对班级建设的看法

对班级建设的看法（精选8篇）

对班级建设的看法 第1篇

对班级组织建设的几点看法

在最近一个月时间内，我们共开过3次班长支书例会，并参加过三个班级的班委会，对于班级组织建设中目前存在的几点问题提出自己的看法。

班长支书的工作定位

班长支书是一个班级的灵魂人物，在整个班级的班风学风的建设、班级凝聚力、班级文化的形成起到关键的作用。但是，在具体的工作中，班长支书担任很多的具体事务性工作，而对于整个班级的建设和前进方向的思考比较少。

在具体的工作中，我认为班长支书首先要对自己的工作定位有比较明确的认识。其中要避免两种错误的观念：一是班级内部所有事情都有班长支书全权负责，其他班委或者普通同学只是在必要的时候分配到一定的工作；二是班长支书主要起到一个传达和分配工作的作用，当把工作分配给同学以后，对于如何完成工作、工作进展情况都不了解。我认为这两种错误的观念要纠正过来。

我认为班长支书是整个班级工作或者班级文化建设中起到一个全局把握的作用。班长支书要从全局上了把握事情，统领班级内部各种工作的顺利开始。

班长支书首先要充分调动起班委、普通同学的积极性，根据每个同学的特点，把合适的工作分配给合适的同学来做，让所有同学都参与到班级管理和班级建设中来。比如班级开展一次中秋晚会，可以由班长支书牵头，文艺委员主要负责节目准备、生活委员负责财务、宣传委员负责海报制作，其他委员和普通同学积极参与到各项小节目或者某一道具的准备。这样，一次中秋晚会不光是班长支书和文艺委员来组织，其他同学来参与。而是让全班同学都是即作为组织者有作为参与者，充分动员起班级所有同学的积极性。

其次，班长支书在把工作分配给其他委员或者同学以后，要及时了解工作的进展情况。班长支书不要干预同学的工作，但必须对于工作的进展情况有了解，对于在工作中存在的问题及时掌握和处理。

班长支书的工作分工

对于班长支书的分工问题，也是工作开展是否顺利的一个重要问题。对于班长支书分工的程度，也牵涉到如何去理解班级和团支部这两个集体的关系。

我认为在目前，很多时候班级和团支部是可以不加区别的。因为目前绝大部分班级同学都是团员或者党员。对于班级或者团支部组织的一些活动，也是所有同学都参加的。因此，在组织活动的时候，就可以让班委和团支委来共同组织活动。但是，也不能完全把班级和团支部给混淆在一起。团支部工作也应该体现出他的思想性和政治性。

结合到班长和支书的工作分工上，我认为班长和支书在对于班级工作上，应该都有一个全面的了解。如班级内的文娱，班长不要认为不需要支书知道，或者支书认为不应该自己来了解。这两种想法都是不对的。在工作上要多沟通。

但是到具体的工作上，为了提高工作效率，不可能所有的工作班长支书都去过问一遍，要学会分工合作。班长支书分别抓相应的工作。但是要相互之间沟通。

目前各个班级或者两个人沟通不够，或者两个人不会协调。这也是我们今后应该指导的一个方面。

班长、副班长的工作分工

对于目前各班的工作开展情况，其他班委的工作分工和职责都比较明确，但是对于副班长这个职务，由于其特殊性，几个班级目前都普遍存在一些问题。

大部分班级都认为“副班长是协助班长工作”。但是，这个“协助”到底达到什么样的程度，其实有很大的发挥空间。从目前的情况看，有的班级，副班长就是传达班长的工作，班长分配给某个班委一个任务，然后由副班长去传达。有的班级，副班长的主要工作就是整理各种班级档案和会议记录。

我认为，副班长和班长在工作职责上的确应该有一定的分工，班长是一个班级的主要负责人，统领整个班级的工作。但是我们也要充分调动起副班长的工作积极性和工作热情。我们不应该把副班长定位为“传话筒”或者“文档管理员”，要给副班长一定的工作空间，让副班长也参与到班级管理和班级建设中来。

我觉得一个比较好的做法，可以参考其他各个部门的工作职责。对于班长和副班长，将班级内的几块主要工作，如学习、文娱、体育等，进行分工，每个人有相对的主管项目。但是对于班级内的一些重大活动，由班长支书和副班长共同讨论。

班委会的职责

参加了几次班委会，给我印象比较深的是：各班在班委会上工作的交流不够。班委会上主要还是班长支书在布置工作，而对于班级内一些活动的组织、规章制度的制定，班委参与讨论的意识也不够。有些班委觉得这个不是我的工作，就没有必要知道。

我认为班委会不光是班长支书布置工作，更重要是通过班委会，各个委员了解班级开展的工作，协调班级内的各项活动，并对班级内的一些活动、规章制度的制定进行讨论，并在班委会内部达成一致的意见。

另外，班委会也是班委团支委对于各种活动的组织工作的总结，保留经验，吸取教训。并对正在开展的活动在同学中的意见进行反馈。

目前班委会的另一个问题是班委会的效率比较低，大家讨论的时候容易跑题或者纠缠于某个细节。这个只能靠班长来把握，班委逐渐形成意识。

虽然名义上是班委会，但是团支委也应该充分利用这个机会交流自己的工作。

对班级建设的看法 第2篇

对高中学生班级管理的几点看法

唐保林

甘肃成县化垭中学(742500)

学生进入高中阶段，因为进入了青春期，生理、心理都有很大的变化：易冲动、易怒，逆反心理增强。另一方面，有了一定的思想和追求，但容易走向极端。此刻，他们的思想复杂，感情丰富，容易形成高远理想，也容易走向堕落，是人生的危险时期。这一时期的学生最难管理，往往使班主任深感困惑，常常见到知难而退者。然而笔者带高中差班多年，不仅未感到痛苦，而且深感到成功的喜悦。也深深感到他们其实很可爱，是完全能够塑造的。现根据本人多年的经验，谈几点看法，望能给广大同仁以启示。笔者认为，要带好他们，必须从以下几个方面入手。

1要不断丰富自己，拥有渊博的知识

对人的管理，有许多层次，最高者莫过于用思想去管理，使被管理者佩服而追随。正如老子道德经中所言“太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之”。最高层次的就是是学生不知老师在管理、约束他们，只知暗暗追随老师去学习，去奋斗。其次才是令学生感到可亲，赞美老师，并向老师学习。再次就是是学生感到害怕，被动的去接受知识。最低的层次，就属于虽为班主任，但已经使学生众叛亲离，想方设法对付老师，结果两败俱伤。对于学生，耽误了前程;对于老师，不能开心工作。

若论管理，自然是前两者为上，然而要达到那两种境界，没有渊博的.知识是不行的。因为要是他们潜移默化，要是他们佩服，不在于外表，而在于精神实质。当你的知识远远高于学生，使学生深感佩服时，学生自然对你惟命是从，哪里还能反抗?

2要有厚德载物的精神

对人的管理，到了崇高的境界，归根到底是精神感化，而非纪律约束。和写文章一样，管理，其实也是唯有真情才感人。学生能否听你的话，关键是看你在学生心中的位置，如果位置高，学生自然听;如果位置高度一般，那么学生也就有所折扣;如果你的形象很普通，那么学生就无从听你的。

要带好学生，如果有高尚的道德境界，有厚德载物的精神，有铁肩负道义的形象。(班主任论文 )试问，哪一个学生不能被感动?那一个学生不听你的?宋江之所以能够率那些比自己武艺高强的好汉，关键就在于它的精神内涵是好汉们的偶像。

3要以普济苍生的思想去关爱学生

关爱，是管好学生的关键。正如有人所言“如果没有爱，太阳约会结冰”，相反，因为爱，一切矛盾都会化解。例如佛家的思想，其实欠缺甚多，但是能被人们超越阶级、国度和民族的去接受，关键就在于对生灵高尚的爱。

我们的学生，即使是最不成器的，他们也想有所作为，渴望着成功。如果我们能做他们心灵的朋友，去了解他们的疾苦，去帮他们树立志向，去帮他们改正错误，去手把手的教他们长进，难道他们还能不听我们的?如果真能这样，你会觉得，他们其实很可爱。怎么教不好呢?

4要有科学合理的管理方法和其实可行的规章制度

管好学生的前提，关键在于是否了解了你带领的对象，并制定了科学合理的管理方法和规章制度。如果这些科学合理，具有一定的现实意义，就必能推行，实施也就会水到渠成，不仅没有难度，而且能助你成功。如果方法欠妥，或制度脱离实际意义，就谈不上成功了。在方法和制度的建立上，要注意做到实可行，不要凭感情用事，要有章可依，违纪必究，同时又照顾到问题的特殊性。科学合理地去处理问题。

总之要给学生方正、规范、大气的感受，并能因此激起他们的上进心和求知欲。若能这样，就是成功的管理。否则你就是费了九牛二虎之力，你就是制订了周密的管理条例，都是徒劳和废纸。

5要培育学生高瞻远瞩的志向

要管好学生，与其拿繁文缛节的纪律去约束他们，还不如帮他们树立雄心远志，让他们有强烈的求知欲和上进心，以及为国家和人民有所作为的激情。这样，你就不必费过多的力气而能达到良好状态，使学生茁壮成长，使你硕果累累。

对高职教材建设的几点看法 第3篇

一、高职教材建设方面存在的问题

一是符合高职教育特色的教材严重不足, 大部分教材游走于本科教材与中职教材之间, 但偏重于本科特点的教材, 存在着内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足等问题。

二是实践 (实验、实训) 教材严重不足, 这已成为制约高职人才培养的瓶颈。造成这种现状的主要原因是, 与理论教材开发相比。开发实践类教材需要更大的创新、更多的投入和更具针对性的内容, 这对教师和高职院校来说都是一种挑战。

三是教材建设的立体化程度不够。随着信息化普及程度的不断提高, 纸质教材、音像媒体、网络课件、试题库及考试系统、多媒体教学软件等媒介已经成为传播知识、传授技能、提高学生学习兴趣的有效手段, 从而成为教材建设中不可分割的重要内容。目前这些手段虽然在计算机类教材中应用比较广泛, 但在其他专业的教材中的应用还相对薄弱, 教材建设的立体化程度有待不断加强。

针对现状, 要提高高职教材的建设水平并不是一件容易的事, 教材建设不仅是教师长期教学经验的累积, 而且更是科技进步和社会发展最新成果的反映。因此, 加强教材建设是一个长期的过程, 不可能仓促上马, 更不可能一蹴而就, 对高职教材建设的研究还需要提出更加科学有效的思路。找出更加有效的对策。

二、高职教材的定位

第一, 在形式和文字等方面要符合高职教育教和学的需要。要针对高职学生抽象思维能力弱的特点, 突出表现形式上的直观性和多样性, 做到图文并茂, 以激发学生的学习兴趣。

第二, 在内容安排上, 要考虑高职教育的特点。理论的阐述要限于学生掌握技能的需要, 不要囿于理论上的推导, 要运用形象化的语言使抽象的理论易于为学生认识和掌握。对于实践性内容, 要突出操作步骤, 要满足学生自学和参考的需要。

第三, 参与教材编写的人员, 要具有丰富的课堂教学经验和一定的现场实践经验, 能够开展广泛的社会调查, 能够做到理论联系实际。

第四, 高职教材不是一门专业发展史的综述, 但要反映专业的进展情况, 使学生对专业领域的变化情况有着基本的了解。

三、高职教材编写的基本要求

一是要有完成理论教学, 具有高职教育特色的教学方法和达到技术能力目标的训练方法。理论知识要与普通高等教育教材相区别, 以基础知识和基本理论“必需、够用”为度;技术能力的掌握必须通过专门的训练, 要有配合这类训练的实训教材。

二是教材内容既要注意以全国或本地区近期使用的成熟技术为中心, 又要注意淘汰陈旧的技术内容, 将新兴的高新技术、复合技术等引进教材。同时, 应尽可能以技术问题为中心来设计和组织, 注意以问题引出概念知识。

三是教材内容要富有弹性, 即基础类课程要有一定的覆盖面, 满足大类专业对理论、技能及其基础素质的要求;同时要留有余地, 以满足学有余力的学生进修或探究学习的需要。教材内容应尽量采用模块式组织, 具有一定的可剪裁性和可拼凑性, 可根据不同的培养目标将内容模块裁减、拼接成不同类型的知识体系。

四、加强高职教材建设的措施和建议

第一, 将教材建设作为课题立项, 强化教材建设的研究

将高职教材建设作为一种研究课题, 需要教师对过去的教育教学经验进行总结, 需要全体教师的广泛参与和社会各界的共同努力。只有在教师、工程师、技师、行业专家等共同参与下, 认真研究高职教育与其他教育形式的本质差异, 研究在教材建设中如何突出高职教育的特色, 研究如何引进国外先进的高职教材建设经验, 研究采取何种形式或载体编写教材, 研究如何将产业的先进经验引入教材, 才能在高职教材的建设和开发方面做出成效, 才能开发出真正具有高职特点、符合高技能人才培养要求的高职教材。

第二, 设立教材建设专项经费, 为教材建设提供资金保证

要提高教材的编写质量, 需要参与立项的教师、行业专家开展调研、论证工作。如果没有充分的经费保证, 不仅会影响项目研究的正常开展, 而且会使教材的编写质量大打折扣。

高职院校每年要设立专门的教材建设基金, 确保教材建设的正常开展。对于有专项经费支持的教材建设项目, 高职院校要加强对立项的过程管理, 确保经费的到位和正常使用。同时, 对列入国家级和省级的项目, 院校要有必要的奖励措施, 保证教师参与项目建设的积极性。

第三, 加强过程管理, 保证教材质量

对于已经立项的项目, 要鼓励教师将最新研究成果、先进的教学手段和教学方式、教学改革成果等及时纳入编写的教材之中, 力争使出版的教材内容新、数据新、体系新、方法新、手段新。

提高教材质量的关键是教师, 要在全院范围内遴选教学水平高、科研能力强, 能够将理论与实践相结合的一流教材编写队伍, 并尽可能与兄弟院校合作, 由高水平的教授或副教授担任主编。

对班级管理工作的几点看法 第4篇

一、严格

“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。笔者具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功。要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子曰：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，才能对学生因材施教。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。

2009年，笔者接任财经班的班主任。刚接手，笔者就着重了解学生，对编入财经班的每个学生进行了认真的研究，做到对每一名学生心中有数。对一些比较调皮的学生，由于事先了解了他们的家庭、兴趣和爱好，教育起来有的放矢。笔者接班的第一天先制订出非常细致的班规，在第一个班会上详细讲解、宣读，让学生有班级荣誉感，有为班级做贡献的意识。当有学生第一个违反了班规时，笔者就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行严肃处理。

处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种震慑作用，平时一些不太符合班规的行为也因此有所收敛。不过对被处理了的学生，过后应再找他们谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服。笔者的方法是：逐一重点突破，抓一个，转化一个，多沟通、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。

二、细致

1.细选班干部

班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。

选思想好的、学习上进、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。

班干部工作有成绩时，笔者就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，笔者就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点、树立威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情大胆和放心地让他们去做，信任他们，支持他们。逐步培养他们的工作能力，如学校大型活动、班级黑板报、安排值日、安排劳动等，让他们组织。平时多同他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。

2.周全的工作计划

计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来才能井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初笔者就制定了详细的班主任整学期工作计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，笔者就可以按计划完善学生的目标管理，从纪律、学习、思想等方面进行必要的目标管理，实现科学化、精细化管理班级。班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于和学生交流，主动了解情况，及时和家长联系。

三、恒久

“恒久”就是要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在持之以恒，坚持日日如此，月月如此，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。“绳锯木断，滴水石穿”，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有被感召转化的一天。

四、做好表率

教师要做好学生的表率，真正做到为人师表。教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”比如，笔者要求学生早晨必须跑操，自己先做到。每天早晨不管刮风还是下雨，笔者都提前到位，等学生的到来；学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到或不敢迟到了。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早起，做好应该做的事情。

总之，班主任工作应落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要班主任心中拥有太阳，洞悉学生心理，动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然春风化雨，润物无声。

对班级建设的看法 第5篇

（一）班主任工作考核评价方案

一、班主任考核目的1、进一步明确班主任工作的任务和职责，克服盲目性和随意性。

2、使班主任工作的评估有更充分、更实际的依据，从而使之更合理、更科学，克服片面性和主观性。

3、充分发挥班主任自身的主动性、积极性，做到奖勤罚懒，弘扬正气，更好地开创学校教育工作的新局面。

4、以班级管理为切入口，加大养成教育的力度，切实推行素质教育，努力提高教育教学质量。

二、班主任考核的评估原则

1、平时检查、抽查记载与期末集中考评相结合的原则。

2、实事求是的原则。

3、自我评价与组织评估相结合的原则。

三、班主任工作的考核内容及依据

1.班主任履行《班主任工作职责》及《班主任工作一日常规》的情况，由学校政教处考核记载。

2.班主任的班级管理质量，由学校政教处根据值周记载、大队部城管局检查结果、活动组织实施得奖情况、任课老师打分等进行统计考核。

四、班主任的奖励和表彰

1.根据班主任考核的量化成绩进行年级组和全校范围内比较，按分数高低取？%为优秀，任命为校优秀班主任，按学校奖励条例予以表彰。

2.校优秀班主任作为区级优秀班主任的当然人选。

3.学校在职称评定时，同等条件下对班主任从优考虑。每年教师年度考核评“优秀”中，至少有一个是班主任。

附：

班主任一日常规工作

班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任任重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下：

一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

二、督促学生认真操和升旗仪式。

三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

五、认真组织好午间谈话，落实学校各项活动或要求。

六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。

七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。

八、检查课代表收交作业情况，注意和处理好班级偶发事件。

九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

十、认真上好班会课。督促学生认真收听学校教育广播。

十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。

十二、及时清校，检查班级卫生情况以及四关工作（水、电、门、窗）。

班主任一学期工作常规

1、开学期间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。

2、做好班级学生情况分析，保证家访率100%。

3、排好座位，安排好每天值日生。

4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。

5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。

6、抓好学生卫生习惯，保护视力。

7、组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。

8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录册。

9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。

10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。

11、配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。

12、积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。

13、经常与家长联系，并做好记录。

14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。

15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动，积极开展教育研究，每月撰写1篇教育（活动）案例随笔反思等。

16、学期结束写好学生评语。

（二）班主任的工作评价的意义

班级是现代学校教育最基本的组织形式，班主任是班级的建设者、领导者、管理者和教育者，肩负着管理和教育指导班集体的重任。班主任工作评价就是按照一定的评价标准对班主任工作开展状况及其效果进行价值判断。班主任的工作评价的意义在于：

一、有利于促进学校教育教学质量与管理水平的提高

学校所进行的一切教育教学活动都直接或间接地经由班级这一组织形式，学校教育教学计划和教学改革，教导处、教务处有关学生教育和生活方面的指示和要求，团、队、学生会组织开展的各项活动等，一般都通过班级或以班级为单位组织开展，而这些都需要班主任工作来实施。班主任工作是学校全部工作的缩影，其质量高低，直接影响和决定了学校工作质量的高低，决定了学校各项工作能否得以顺利展开。

二、有利于促进班级管理效能的提高

班主任在班级管理中起着导向作用。班主任要根据学校管理的任务和要求，制定班级目标和发展规划，提出管理措施，对学生进行教育、管理，协调学生与学生、学生与任课教师之间的关系，形成和谐的人际氛围。通过班主任工作评价，明确了班主任工作的职责范围，规范了班主任职责。通过评价，一方面要肯定班主任的成绩，另一方面，及时发现班级管理中存在的问题，明确改进的方向和应采取的措施和对策，督促班主任沿着正确的方向建设班级，从而不断提高和进步，提高班级管理效能。

三、有助于促进学校德育工作的开展和质量的提升

在整个教育活动中，班级是直接培养人的前沿阵地，班主任是对学生进行优育的骨干力量，班主任采用各种形式和途径对学生进行思想品德教育，把握学生的思想动向，有针对性的开展德育工作。因此，通过班主任工作评价，可使班主任更加明确和规范自己的德育工作，提升德育效果。

四、有助于调动班主任工作积极性，促进班主任自身的提高与发展

班主任工作评价的目的是通过对其工作的评价，形成有效激励机制，调动其工作积极性、主动性和创造性。通过评价，使班主任看到自己工作所取得的成绩以及存在的问题和不足，进一步明确以后的努力方向，激励其不断提高自身水平和班级管理水平。

五、有利于协调班级教育力量，形成教育合力

学生所接受的教育影响有学校教育、社会教育和家庭教育。通过对班主任工作的评价，可以引导、促进班主任协调和利用家庭与社会对学生的影响，使家庭、社会、学校互相配合，各方面教育力量的沟通与协商，形成强大的教育合力。

谈谈对文明寝室建设的看法 第6篇

近来，有一句笑谈为“如果你的好朋友好久没给你打电话了，那他一定是忙于打扫寝室卫生了。”

如此调侃，但细细想来，却还真有几分道理。

先说说寝室卫生的要求吧，以下是我接到的通知：

1.玻璃擦干净！湿的擦干后再用干的擦！

2.蜘蛛网不可以有！一个蜘蛛网扣三分！

3.放键盘和主机处不了太乱！

4.桌面和放书的地方不可有灰尘！

5.卫生间顶部的排风扇不可有灰尘！

6.蚊帐要挂好且要统一！要么统一将蚊帐拿掉！

7.杂物摆放要特别注意！

8.被子要叠的美观点，别乱叠！

当然，以上只是部分大家容易忽略的方面，最基本的如扫地，拖地，瓷砖，一个不少......看看完了以上要求，不知你有何感想？

好了，要求看完了，说说领导检查的事。

学校领导要来了，学院领导来了，班主任来了，辅导员来了，宿管阿姨来了，班干部来了，每个人都来一次！！

来一次要打扫一次，来个几次我们就...我认为，这样的寝室文明建设已经违背了它的初衷！！让我们感受到的不是幸福，而是压力。我一直不明白的是：开始时我们用10%的努力打扫到得分90%的寝室，而到最后却用90%的努力打扫10%得分的寝室，为何要这样呢，我只能说：得不偿失！！

所以我的要求不高：卫生方面：地扫干净不要灰尘乱飞，垃圾不乱丢，准时倒掉，寝室不要有异味，偶尔来次大扫除。到休息时间后就休息，不影响其他人。我不反对文明寝室建设，但绝不是这样的文明寝室建设。真正的文明，源自于内心，来自于情感。所以领导刻不容缓的任务是丰富下大学生的寝室生活，将楼层里的休息室利用起来，放几张书桌，或是放几副象棋等等，让大家出来交流，不用一直窝在寝室里上网，睡觉等。

对建设工程监理的认识与看法 第7篇

姓名：黄春广专业：建筑工程技术学号：

Z08060234

对建设工程监理的认识与看法

建设工程项目管理涉及的范围、层次、内容很多。因受自身原因所限，本人仅从项目单一的现场施工阶段的监理实践，结合相关同仁的经验，谈谈个人的认识。1 总揽全局——正确认识环境，确立管理控制的基本思路

就我国当前建筑市场管理体制而言，一般情况下有3个单位在施工现场：建设单位或业主或投资商、监理单位、承包单位。按照分工合作原则与有效的协调整合，形成管理控制合力，实现工程建设预定目标，这应该就是全局。从监理角度来讲，必须明确以下几点：一是了解监理环境，建立一个适宜生存的监理团队；二是面对错综复杂的监理工作，明确重点，做到纲举目张；三是面对众多的标准、规范、规程，要有明确的控制思路或要点，并能贯穿于监理的全过程。

1．1 明确社会分工，在准确定位自身职责范围的基础上，同时必须适应建设单位与施工单位的现实环境

各参建单位应具有的特点及社会职能分工如下：

建设单位(业主或投资商)：提供适宜的建设管理控制环境；同时也应是一个具备准确判断决策的团队。

监理单位：为业主提供满意的项目建设咨询服务；同时也应是一个能做好综合协调控制的团队。

承包商：能为业主提供合格或优质的建筑工程产品，同时也应是一个坚强有力的实施组织指挥的团队。

监理部首先应分析本工程项目所组成的各个团队的特点及基本实力，是否满足职能分工要求。以上单位是否能按照分工去履行自己的职责任，特别是建设单位能否真正地让监理部去履行其按职能分工的职责。建设单位是否真正能让监理部去打破他门与施工单位之间的利益结盟。否则，监理部就要调整自己的团队组成，调整自己的工作方针，在围绕职责划分的基础上，调整相应的管理控制思路，制定相应的管理控制措施，使用合适的协调措施，去适应这种环境，为业主提供满意的服务。

1．2 明确管理要点及其真正内函，审时度势地谋求监理工作的正常开展

一个项目监理的成败与否，取决对以下三点的认识和所采取的相应对策：

其一，重点是质量。质量是监理单位控制管理的永恒主题。建设单位或现场代表从自身利益出发，前期或交工前一般要求监理单位全力抢进度，如果进度目标实现，则体现建设单位或现场代表的工作水平和能力；当工程基本完工，建设单位或现场代表会站出来对质量发表评论，甚至对监理单位横加指责，其目的是要监理单位来承担质量责任和证明监理“无所作为”。所以、不论什么情况下，监理单位必须督促施工单位在质量上绝对不能出问题；更不能因一时进度等方面满足了建设单位的要求而自毁于一个项目监理的成果。

其二，难点是安全。因为这是政府强加给监理单位的责任，就象要检察院去负责社会治安责任一样。这说明了政府在特定环境下所采取的没办法的办法，违背了谁管生产，谁管安全的我国的一贯原则。因为连政府都奈何不了施工企业，让监理这个“第三者”去发挥生产组织者的作用，并承担其责任，所以这项工作就难上加难了。但不能因为难而不去做，所以这就要求监理部把握和控制这个难点，督促施工单位在安全上杜绝人身伤亡事故的发

生。

其三，关键点是协调。按照规定，监理是现场的唯一管理者，但几乎没有哪个建设单位会真正这样去实施。当有责任、有问题时就要监理单位来承担。施工单位依仗着与建设单位的特殊关系，可置监理指令而不顾，自行其是。一旦发现难题或出现问题，就全力推向监理。因此监理要在这种环境条件下去做好协调工作，整合各参建单位形成现场的管理控制合力，这确是做好监理工作的关键所在。所以要审时度势地做好协调工作，协调工作做好了，能够取得事半功倍的效果，促进工程项目建设目标的实现。

1．3 基本管理控制思路或要点

通过以上的分析和工作中的体会，本人在监理活动中的基本思路是：以合同(包括设计技术文件、规范标准等)为现场管理控制依据；以预控、巡视、平行检验、旁站为现场控制手段；以综合协调为现场管理控制方法；以工程款支付为现场管理控制措施；以施工进度计划为现场管理控制主线；以保证安全为实现工程建设目标前提；以工程质量为实现工程建设目标保证。

根据以上基本思路，组建相应的管理控制机构与制定相应的管理制度和措施；同时通过以上思路达成共识，形成管理控制合力，并贯穿于管理的全过程。2 实施对策一明确管理控制的基本目标与措施手段

2．1 明确目标，通过提供技术服务达到较高的顾客满意度

要想建设单位所想。研究建设单位当前最关心的是什么?最担心的是什么?最不放心的是什么?并提出相应的解决办法，消除建设单位的忧虑，切实为建设单位排忧解难。

真诚交往，建立互信。为人相互尊重，处事相互理解，工作相互支持，认真负责，勇于承担责任。主动沟通，特别是对不喜欢自己或反对自己或自身不喜欢的合作者，更要真诚相待，加强交流。将不利因素转化为积极因素，有利于长期合作共事。

面对市场现状，主导工程管理。面对建筑市场的混乱和无序，施工单位的唯利是图和建设单位的良莠不齐，监理总处于一种被动和弱势的地位。但社会需要监理在管理上强势，自身的生存也需要强势。因此，作为现场监理部，面对以上问题不能只是应付，在原则问题上更不能让步。要主动出击，发挥自身在管理和技术上的优势，去主导工程管理，实现建设单位之所想。

学会展示实力、制造需求，赢得市场。专业技术和协调能力是展示实力的立足之本，预测、预控则是展示实力的最好平台。因此，监理部要做好以下工作：一是组织召开好监理例会，用以体现风格，展示实力；二是及时准确地发出监理文件，用以体现控制，反映能力；三是认真编写监理月(周)报和相关监理工作总结，用以体现责任，反映水平。2．2 制定全过程预控纲领性文件，有效指导全过程预控制工作

通过几个项目的实践，认为以下这种形式和内容是基本可行的。那就是首先对施工单位提出要求——也可以说是监理部的预控制措施。

2．2．1 申请动工，必须做好三个方面的自查

(1)政府相关主管部门的批准手续：建设施工许可证、质量监督手续、安全监督手续、环保节能手续、施工图审查手续等是否齐全。

(2)项目经理部自身准备工作到位情况：

1)项目经理部机构是否健全，人员是否到位，是否满足本工程的管理需要；质量管理体系、技术管理体系、安全管理体系和质量保证体系是否健全。总包单位项目部主要职能管理人员、特殊工种持证上岗情况及证件报审是否齐全。分包单位及有关物资供应商是否进行了考察或已经有了具体的计划安排。

2)项目经理部对设计文件是否经过会审并满足施工的需要。对施工组织设计(包括主要分部分项工程施工方案)内部是否审核完毕并报审。安全专项施工方案是否报审。建筑

用地、控制桩等是否进行了现场验线、点交，控制网桩是否复测，工程定位测量、验线是否满足规划及设计要求。

3)现场工程用主要材料、设备及其施工机械计划是否已经编制并提交相关部门组织实施。用于施工的测量仪器、仪表、计量器具的鉴定是否在有效期内。现场作业区范围是否进行了有效的封闭，临时用电、用水、道路、通信等是否满足施工要求。生活区内各项设施是否满足要求，安全、环境卫生等条件是否满足要求。

(3)技术交底制度落实情况：工人进场前的三级安全教育是否到位，施工进度、施工质量、安全文明施工等三级技术交底是否到位，其文字记录资料是否完善并归档。2．2．2 质量、安全严格遵守以下控制程序

(1)对质量、安全管理机构(体系)确保三个到位：机构人员到位；岗位责任到位；制度措施到位。

(2)严格遵守施工监理控制程序：为确保质量、安全管理(保证)体系的正常运行，做到先报后审；先审后做；先准备后实施、先交底后作业。

(3)组织施工必须执行“三个不得”的规定：没有法定的作业依据，不得组织施工作业活动；材料(包括构配件、设备等)未通过进场检查验收(应该复试的必须复试)或检查验收不合格，不得使用；上道工序未通过检查验收或检查验收不合格，不得进行下道工序作业。

(4)严格执行“三检”制度，将各种隐患消灭在萌芽之中：执行施工队自检、互检、交接检；总包专职质检(安全)员内部的全面检查验收；监理按规范标准抽查验收。

(5)发现或处理质量、安全隐患必须坚持“三不放过”原则：产生隐患的原因没有查清的不放过；没有制定相应的整改措施且整改不彻底的不放过；当事人及全体参与人员没有受到教育的不放过。

(6)样板先行，确保三个效果：

1)提前做好材料等物资的选样、封样，确保选择材料的整体品质效果； 2)提前做好分项工程的样板制作，用样板保证整体工艺效果；

3)严格按样板施工和验收：确保设计(或装修工程)的整体品位效果。

(7)严格控制投资，尊重三个方面的依据：

1)工程进度款申报前，及时提供招投标文件，质量验收合格文件和工程计量签认依据；否则，不进行工程进度款的支付签认。

2)工程造价调整时，尊重合同、洽商、变更依据。新增项目没有以上依据的一概不予增加；设计图纸要求和规范等规定的项目或工序未全部实施的，其未实施部分一律予以扣减。

3)工程结算时，必须有齐全完善的工程技术档案和经济文件档案依据；否则不进行工程结算的审核签认。

(8)文件资料、进场材料、工程实体报验必须遵守“三先三后”程序：

1)报审、报验项目。先内部检验合格后再报送监理部审核或验收，未通过自检验收合格的不得报送项目监理部验收。

2)检验批、分项工程和材料、构配件、设备。先报送质量验收资料(证明文件)，审查合格后再验收工程实体或材料、构配件、设备实物。

3)先提前告知验收项目、时间、部位、数量现场进行验收。

(9)工程验收，确保三方面的资料齐全：

1)质量控制资料齐全。材料进场检验试验、现场施工试验检测、基础与主体结构抽样检测专项、隐蔽工程验收记录、检验批、分项、分部工程验收资料。

2)安全和功能验收资料齐全。防水、淋水、通水、暖通、电气调试记录，环保、节能、室内环境测试或检测报告，各类设施运行记录等。

3)当地政府主管部门要求备案验收的项目，已经通过当地政府主管部门的验收资料(包括相应项目的检测报告)。

(10)工程资料方面：

这方面工作的主要依据是《建筑工程资料管理规程》(DBJ01—51-2003)，须严格按此规程执行。凡需当地主管部门验收备案的，以当前政府和主管部门的文件和要求为准。并对几个具体事项强调如下：

1)试验工作要为资料报验、施工作业和验收创造影响工程正常施工。

2)资料内容填写要真实，不得涂改、伪造、随意抽撤、损毁、丢失。为此：资料填写内容要能充分反映工程现状，不能随意增、减项或漏项；签字手续齐全，不能代签；在填写时间顺序和序号时，时间和序号都必须交圈。

3)物资报验。质量证明文件齐全有效，复印件要加盖原件存放单位公章，注明原件存放处，注明经办人、经办日期；有复试要求的材料进场后必须及时复试；物资报验表填写内容要齐全。

2．2．3 落实监理部对质量、安全监督的控制措施

(1)共同巡查联检措施：各施工单位质量检查员、安全员每天到监理部与各专业监理工程师和主管监理工程师一起到现场共同巡查，发现问题及时督促整改。

(2)报告措施：按照建筑法、质量管理条例和建设部建质[2003)167号等有关文件精神，对不按规定设置质量、安全管理机构和配备相应管理人员的；违反强制性标准以及其它不严格履行质量、安全责任，经指出后不予整改的，将及时向建设单位或相关监督机构如实报告。

(3)计量签认措施：对检查中发现的问题、不合格工序、材料构配件等经指出不予整改的，不按图施工且未按程序和要求办理变更手续的，其工程量不予计量签认，同时对该进度款也不予签认，且不得进入下一工序作业。

(4)返修整改措施：经检查验收发现不符合规范标准的工序(材料)，及时发出《不合格项处置记录》等监理文件。坚决返工或返修，直到合格为止，决不放过。

(5)加大平行检查和抽检力度，并对检查结果和问题及时通报，对通报后仍不积极整改到位的，将按报告措施处理。

(6)凡违反规范标准、违反控制程序、违反以上管理要求所造成的一切不良后果将由施工单位承担全部责任。2．3标准化管理与创新

2．3．1 四化管理与创新

在规范化、程序化、标准化和格式化管理上从以下两个方面来理解：

(1)规范化、程序化、标准化和格式化管理是我国总结几十年建设管理经验教训和吸收国外先进管理经验的总结，是必须遵守的管理经典。然而社会是不断向前发展的，知识和科学技术也是日新月异，所以国家也提出了建设创新型社会。因此，在严格实施四化管理的基础上，监理部面对整个社会的飞速发展和所处的个体环境特点，也需相应作些调整，以适应社会的发展和个体环境特点。

(2)这种管理有两种前提，一是管理对象符合要求，二是管理环境符合要求。我国目前的现状相当程度地体现出以权力为中心的体制，鱼龙混珠的建筑市场。这一局面不是你想按标准化来管理就可实施标准化管理的。有时只是领导的一句话，就决定了应该怎样去管理。从社会责任感来说，又不得不保留一份良心，这就需要“创新”，审时度势地去尽量满足各方面的要求，以便使监理工作向前推进。2．3．2 依工料法机环(4F1E)要素管理

这是管理对象的基本要素。重要的是对这些要素在具体情况中的地位和比重要有明

确的认识，关键是准确利用那些有利因素和控制那些不利因素。作为一个现场监理工程师，这些是最基本的知识，重要的是在实际工作中的综合运用。所以这里从略。3 团队组合与制度建设——做到知已知彼，实现扬长避短

任何一件事情，都要靠人或一个团队去完成。并用制度来管理完成这一事情的人或团队，以便实现所预定的目标。所以，一个团队的优化组合和一个团队的制度建设，则是实现目标的关键所在。

3．1 一个团队必须具备与完成任务相适应的实力与特点

前面提到，一个建设项目，根据社会分工，各自应具有的特点或能力为：施工单位拥有坚强有力的组织指挥能力；监理单位要有综合有效的协调控制能力；建设单位要有准确及时的判断决策能力。

只有这样的项目管理团队，才能保证建设目标的实现。没有这样的团队怎么办?就要根据实际现状，调整自身的管理部署，组织建设适应这种环境的团队。

3．2 优化组合，扬长避短，才尽其用

这个问题实质与上面的问题是一个问题的两个方面。这里仅从团队内部而言，对个体的潜质要素利用而言。个体潜质要素可以简要综合为以下三种类型并予以区别使用：

一种是利己型——个人利益至上——控制使用；另一种是无所谓型——懒惰无进取心——激励加利用；还有一种是事业型——认真负责积极向上——委以重任。

对于个体特点能力的组合，我简要综合为以下三种类型：

趋同性——在相同或相近范围内都是很强或很棒的。没有互补性，应适当调整组合个体或对部分加以引导。

排他性——在专业或管理上很有能力，但随处都体现一种特立独行的倾向。应重点加以引导和协调控制，以有效地保护大多数的积极性。

互补性——各有其长，能相互之间很好地合作与沟通。对此应加强整合利用。

在组成自身团队时，应调整趋同性，克服排他性，达到优势互补。这样就能无往而不胜。

在团队建设方面除了优化组合外，一是民主与集中制建设，坚持内部例会制度，充分尊重个人意愿；二是以人为本，工作与休息并重，注重解决实际问题；三是以身作则，做好传帮带，形成凝聚力；四是对外统一，协同作战，形成战斗力：五是加强全员培训，提高整体素质，提高单位竞争力。

3．3 关于监理部制度建设是监理部内部管理的核心

在我国的监理管理体制中，我认为当前极不完善的问题是总监理工程师负责制。按照国家《建筑工程施工质量验收统一标准》的规定，检验批和分项工程是由专业监理工程师组织检查验收；按照有关监理规范、规程的规定除分部(包括子分部)和单位工程验收由总监理工程师验收外，其他大量的监理工作都应由专业监理工程师完成。而质量问题控制的关键也在检验批和分项工程。也就是说专业监理工程师应该控制质量而不去控制发生的质量问题，专业监理工程师不承担责任，而应由他的上级总监理工程师来承担。虽然本人认为这是不公道的，但是无法改变。为了调动监理人员的积极性，提高专业监理工程师的责任感，要对这个问题加以调整，必须加强监理部的建设。监理部的建设应重在建立以责任制为中心的监理部制度建设。让每一位员工都知道：怎样才能履行好自己的职责；如果做不好，出了问题，自己要承担什么责任。做好了，自己能获得哪些额外奖励。这样才能让每位员工认真负责地去完成自己的工作任务。

因各方面环境条件不一，地域与单位差异很大，所以本人仅从适合自身情况的条件下，认为监理部可在监理公司管理制度的基础上，另行补充以下管理制度：

(1)专业监理工程师监理范围责任制。主要内容应包括职责范围，本专业范围内的

工作职责，该做的工作如没做到位而引发的质量或安全问题，要给予一定的经济处罚，重大问题要按有关规定承担法律责任，工作如受到建设单位投诉的处罚程度等。

(2)委托代理制度。即谁分管谁负责，但可根据实际情况，以委托他人为你验收，但不能委托他人签字，叫代做不代签。既可相互照顾，也可防止推卸责任。

(3)安全监理责任制。明确谁管生产，谁管安全。明确哪个专业的安全应由哪个专业的监理工程师负责(有专职安全监理工程师除外)。监理部主管安全的兼职安全监理工程师，优先由土建专业或电气专业人员担任，主要负责对外联系，会议与检查的组织与主持，综合性方面的文件审核签认或签发。

(4)值班、加班与轮休的内部管理制度。在公司规定的基础上，项目监理部要灵活机动。对当月因工作不能休息的，可另行安排休息，工作不紧张时，尽量安排轮休。工作特别紧张，且每天晚上都要加班的，如公司能按加班处理的，则尽量按加班处理，公司不能按加班处理，监理部可计入上班考勤，适当时机安排休息。也可按阶段集中安排休息，有利于调动积极性。

(5)技术资料文件审核签认与移交归档责任制度。工程质量验收方面的技术资料，可由专业工程师保管整理，等分部工程完工后，对其技术资料初步审查，基本符合要求后，送总监审核。其他资料由专业监理工程师审核后交资料员统一管理。

(6)奖励与惩罚制度等。

对企业绩效文化建设的几点看法 第8篇

绩效管理是按照一定的指标和标准, 对被考评对象在一定时期内的工作进行考察、评定、奖励以及相关的培训等, 为实现企业总体战略目标而实施的一系列管理活动。绩效管理是通过提高企业员工的绩效和开发团队及员工个人的潜能, 使企业文化不断强化和优化的管理方法。企业文化是绩效管理体系设计和运作的前提, 为绩效管理提供一种道德约束和行为准则;绩效管理是一种以绩效为导向的管理思想, 其最终目标是建立企业的绩效文化, 形成具有激励作用的工作气氛, 以文化的方式提高人员素质和企业的经营业绩。

一、企业文化对企业绩效的影响及作用

(一) 企业文化对企业绩效的影响

1. 企业文化会影响所有的利益相关者, 包括员工、顾客、供应商和其他利益相关者。

企业的核心理念、愿景和价值观会直接影响到员工, 并通过企业的产品和服务影响到企业所有利益相关者的价值判断。

2. 企业文化会在利益相关者之间进行价值传递。

个别利益相关者的认同态度和行为会对其他利益相关者的态度产生直接的积极影响。

3. 企业利益相关者各方均对企业绩效做

出了贡献, 企业文化对企业经济绩效的影响模式是:企业文化态度行为绩效。企业文化的终极传递, 传递的是一种行为态度, 使企业员工形成一种对事业自主进取、积极实践企业精神并富于绩效的工作状态。

(二) 企业文化对企业绩效的作用

21世纪企业之间的竞争其根本是文化的竞争。世界500强企业出类拔萃的技术创新、体制创新和管理创新的背后, 优秀而独到的企业文化, 是企业发展壮大、立于不败之地的沃土。企业文化对企业绩效的作用体现在:

1. 创造巨大的凝聚力, 孕育无限的创造力。

当人们致力于某种事业、任务或使命时, 清晰明确的愿景可以使他们忘掉自己的私利, 淡化人与人之间的个人利益冲突, 从而形成一种巨大的凝聚力。在实际工作中, 巨大的凝聚力可以使员工们心往一处想, 劲往一处使, 孕育无限的创造力。

2. 产生归属感和安全感, 培养员工的奉献精神。

良好的企业文化能使全体员工相信自己是在世界上最好的公司中工作, 从而产生由衷的自豪感。同时, 还可激发员工的积极性、创造性和主观能动性, 使员工和管理者并肩作战、荣辱与共、乐于奉献。在许多产业叫苦连天的1998年, 通用电气、可口可乐、微软、迪斯尼、英特尔不仅突破了困境, 甚至能持续执行既定的长期计划。为什么这些公司能做出如此非凡的业绩?当问及他们的领导时, 他们都指出这种成功归功于良好的企业文化。

(三) 企业文化的激励功能

奖励企业希望的行为是企业管理的一个基本原则, 也是塑造企业文化的一个重要手段, 企业员工通过奖励就会知道企业希望他们做什么以及怎么做, 最终形成企业的共同理想和共同价值观, 通过培养员工以高绩效为导向的企业文化, 就会让员工明白个人的收入是与企业在市场中的表现以及个人的工作业绩相联系的, 员工要想得到奖励, 就必须对企业做出贡献并取得一定的业绩。企业文化作为一种管理思想, 通过企业文化的激励功能来形成追求优异绩效的核心价值观, 通过企业文化来约束员工的行为, 建立绩效导向的组织氛围, 同时通过企业文化化解绩效考核过程中的矛盾与冲突, 是企业管理的高级境界。激励功能是企业文化建设的重要功能, 激励功能发挥得好不好, 是衡量其是否成功的关键。

二、建立企业绩效文化的途径

要建立以绩效管理为导向的企业文化, 使企业文化具有拉动员工积极进取的牵引力, 应做好以下几方面的工作。

1.开展团队学习, 培养共同语言。团队学习的过程即是一个群体沟通的过程。事实上, 只有当员工坐在一起学习时, 才更容易形成共同语言, 使他们所得到的知识化为一致的行为。共同语言对于组织愿景的形成非常重要, 这包含着共同价值观、共同兴趣、共同使命等诸多方面。在一个组织中, 每个人的个人愿望或意愿都不尽相同, 管理者的愿景与员工的愿景常存在着质的差别。这种情况下, 员工与员工、员工与管理者之间如果缺乏共同的语言, 彼此就不知对方在说什么、在想什么以及为什么这样想, 更不会站在别人的角度考虑问题, 思想和认识的距离就会越来越大。这样, 产生发自内心的愿景是根本不可能的事。培养共同语言的方式主要有两种:一种是由小到大, 将组织中某些小团体的共同语言引申为整个组织的共同语言;另一种是由大到小, 将组织的语言灌输给全体员工, 假以时日, 来影响员工的思想和行为。

2.进行深度交流, 培育文化理念。深度交流是建立清晰明确的愿景的根本。纵向地看, 深度交流所要开辟的是每个交流者的内心, 而非仅停留在表面。横向地看, 它让每个交流者相互自由地交换彼此的想法, 达到换位思考的境界。不同角度、不同思维、不同场合、不同内容地进行深入交流, 当一种思想与另一种思想成功交融时, 收获的永远是1+1>2的结果。在企业文化理念的培育上, 通过这种深度交流的方式, 首先明确公司为什么要树立这样的理念, 接下来是我们每个人应如何改变观念, 使自己的工作与文化相结合。先让基层员工自己讨论工作中的问题, 然后结合企业文化, 提出如何进行改善和提高, 包括工作的流程和方法, 最后是自己应该怎么做。通过这样的研讨, 让每个员工都清楚地知道公司的企业文化是什么, 为什么要树立这样的文化, 从而使企业员工以自觉的行为创造工作绩效, 实践企业文化。

3.建立以目标管理为导向的关键事件绩效考核模式。这种考核模式以目标和岗位责任为出发点, 在组织目标层层分解至各部门的过程中, 通过对部门员工岗位职责的梳理, 确定部门和员工的绩效关键目标的同时明确其应该承担的责任, 以员工和部门完成预定目标的情况和对未达成目标的责任追究作为对其奖惩的依据, 实现目标绩效考核的公平。在企业文化的长期建设中, 先进人物的评选和宣传应以绩效文化理念为核心, 在企业以目标管理为导向的工作业绩考核中注重对符合企业绩效文化的人物和事迹的考评和宣传报道。让全体员工都知道为什么他们是先进, 他们做的哪些事是符合公司的企业文化的, 这样的榜样会为其他员工树立一面旗帜, 同时也使企业文化的推广变得具体而生动。

4.完善各项规章制度, 以人为本, 增进员工对企业的认同感。企业文化属于意识形态范畴, 建立在一定的物质基础之上, 追求卓越业绩的企业文化, 规章制度的制定必须以人为本, 有一定的前瞻性和科学性。根据马斯洛需求层次分析, 必须是物质条件在一定条件下能满足人们工作生活要求, 才会有更高层次的需求。企业文化不是空中楼阁, 建立基于绩效的企业文化, 要以完善健全的规章制度和薪酬福利体系为基础, 使管理制度的“硬”管理与企业文化的“软”管理有机结合起来, 切实建立好企业的绩效文化, 实现有益于企业持续发展的富于绩效的文化管理。