大学生设计大赛方案

大学生设计大赛方案（精选10篇）

大学生设计大赛方案 第1篇

2018中国XX“XXXX”杯大学生设计大赛总

体方案

一、活动名称

2018中国XX“XXXX”杯大学生设计大赛

二、活动时间

2018年XX月-2018年XX月

三、活动主题

XXXXXX XXXXXX

四、组织机构

（一）组织形式

指导单位：XXXXXXXXXXXXXXX 主办单位：XXXXXXXXXXXXXXX 协办单位：XXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX 承办单位：XXXXXXXXXXXXXXX

（二）大赛组委会

成立大赛组委会（以下简称组委会），负责大赛活动的整体安排与组织管理，对活动重大事项进行决策和监督检查。主 任： 副主任：

组委会成员由大赛主办、协办、承办单位负责人组成。组委会办公室设在XXXXXXXXXXXXX，负责大赛的活动安排和日常工作。

（三）评审和监审委员会

设立大赛评审委员会和监审委员会，完善评选的标准、方法、流程等评价体系，规范评选工作的组织、征集、评审等环节，确保评选工作公平、公开、公正开展。

大赛评审委员会由学术和产业专家组成，负责制订本次大赛的评审实施规则，处理大赛过程中的有关专业技术问题，按照评审规则、评审细则和分工，在各评审阶段对参评项目进行评判和打分，确定报送组委会的最终获奖名单。

大赛监审委员会由主办、协办单位选派，负责对大赛评审工作进行全程监督。

五、活动安排

（一）赛制安排 1．类别设置

大赛作品征集分为XXXX和XXXX设计2个类,包括XXXXXXXXXXXXXXXX 2．评奖办法及奖项设置。本次大赛评奖分初评、复评、终评三个阶段。初评、复评采取专家评审综合打分，终评采取现场答辩，初评分别筛选30%的作品进入复评；复评分别选出前10名作品进入终评进行公开答辩；最终评选出金银铜奖、优秀组织奖、网络投票前20名将获得最佳人气奖。

具体奖项如下：

 XXXXX奖：金奖1名，奖金X万元；银奖2名，奖金各2万元；铜奖3名，1万元；同时还将获得XXXXXX颁发证书奖杯、媒体专访报道、XXXXXX等奖励。

 XXXXX奖：金奖1名，奖金X万元；银奖2名，奖金各2万元；铜奖3名，1万元；同时还将获得XXXXXX颁发证书奖杯、媒体专访报道、XXXXXX等奖励。

 最佳人气奖：20名，奖金XX元，同时还将获得由XXXXXX颁发证书奖杯、XXXXXX展示等奖励。

 优秀组织奖5名，颁发由XXXXXX颁发证书奖杯。说明：以上奖金为税前奖金。

（二）时间安排 启动仪式： 作品征集： 作品评审： 产业对接： 作品展览： 颁奖典礼：

（三）作品征集及评审 1.参赛作品要求（1）XX类要求 参赛内容：XXXX（2）XX类要求 参赛内容：XXXX（3）同一件作品只能由一个团队或个人进行申报。每一团队或个人参赛者可以申报多件作品（或产品）。

2.其他参赛要求

（1）大赛采用在线报名的方式，登录XXXX报名须知，自行下载报名材料模板，根据所需资料（按照模板要求完成的报名材料）在线上传完成网上报名。每个参赛者上传文件总大小不得超过50M，提交报名材料将成为评审和展览的重要依据。

（2）参赛对象：竞赛活动征稿截稿日期前正式注册的国内外各类全日制高等院校在校学生;竞赛活动当年截稿日期前毕业的应届毕业生；可以以个人或团队（三人以内）名义进行参赛。

3.评审原则（1）XX类：XXXX（2）XX类：XXXX（3）获奖作品应适合市场发展需求，有可产业化基础，具备规模化效益及良好的市场前景。

（五）产业对接

组委会将组织企业对此次设计大赛设计方案进行商讨，寻找具有产业化前景的设计方案，并安排后期的商业对接，涉及到商业收益部分，企业和大赛组委会与参赛者另外约定。

六、大赛宣传

此次大赛将组织中央级媒体、省级媒体、商业媒体等40多家媒体全程参与报道，通过XXX、地铁等媒体对大赛进行广告宣传，XXXXX列宣传和活动来推广和宣传此次大赛。

七、活动免责条款

(一)奖项颁发：所有奖励只针对参赛者，获奖者应按法定程序完善相关手续。

(二)知识产权保护：所有参赛者必须保证参赛作品不存在任何知识产权纠纷或争议，并自行负责参赛作品的知识产权保护问题。若产生知识产权纠纷或争议，由参赛者自行承担责任。组委会有权使用参赛者的信息和作品进行与评奖活动有关的宣传活动，如举办作品展、发布获奖产品信息及出版年鉴等。

(三)奖项召回：当遇到以下情况时，组委会有权收已颁发的奖品。

1.正式确认获奖作品侵犯了其他产品/作品的设计权或其他知识产权。

1.设计者在未通知主办者的情况下对获奖作品进行重大修改,并继续在该作品上使用获奖标志或利用其进行宣传。(四)本赛事活动有关条款由组委会负责解释。

大学生设计大赛方案 第2篇

2复赛：每位选手抓住自己简历的“创意”进行阐释，以及叙述该简历的特点与自己所心仪岗位的纽带关系；再加之评委对选手的表现进行现场提问，占总分的40%，从高到低选8名进入决赛。

3决赛：修改电子打印纸质简历稿和电子稿（占30%）。大众投票，将纸质简历和简短创意解析作为作品展，在食堂门口进行展示，选手可以现场推销、解说来为自己的简历进行拉票（占20%）。再加上复赛成绩的40%。选取前6名作为获奖人员。

八、作品提交及比赛时间

报名阶段：3月7日—3月9日

初赛：

将作品于3月12日晚上5点之前交至办公室205或者相关

负责人徐婉君（551542）

复赛：

3月15日晚上5点之前交至办公室205或者相关负责人徐

婉君（551542）

决赛：3月16日在食堂门口。

九、奖项设置

本次大赛设置奖项为：一等奖：一名；二等奖：二名；三等奖：三名；对获奖的学生颁发荣誉证书。

十、注意事项

（1）所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

大学生设计大赛方案 第3篇

根据笔者历年参加测量技能大赛的亲身体会及从其他院校了解的情况, 各院校在组织比赛和培训方面都存在着很大的差距和不足, 几乎都没有科学的实施方案, 有的甚至连日常的课程都没有涉及到, 参加比赛也是看到通知后临时准备。本课题的研究不仅要溶课程于比赛, 更要研究设计一套科学的、实用的《工程测量》技能大赛培训方案。目前大部分院校都处于被动的比赛之中, 对于本课题的系统研究较少, 通过本课题的设计与研究将能够让我们从容的面对比赛培训, 从容的取得更好的成绩。

1 职业技能大赛意义

《工程测量》技能大赛不仅能检验学生的测量水平, 同时也检验学校的师资力量与课程建设水平, 是一场从学生到学校、到地区的全方位检验。参加技能大赛可以更好的训练学生的测量技能和测量水平, 是他们更好的掌握测量知识, 更有信心地面对未来的工作。

通过参加职业技能大赛, 教师的实践操作技能也的到很好的提高, 教师先要提高自身的技能操作水平, 才能培养出“高徒”。技能大赛一方面是学生技能的展示, 另一方面也是专业教师的教学比赛, 包括教学观念、教学手段、对新技术和新方法的掌握和传授、对专业特色的把握、对技术难点的处理、对学生的培养情况等等, 全面体现出指导教师的实践教学水平, 从而检验实践教学的成果, 这也成为对教师教学能力评价的重要途径, 进而推动学校的“双师型”教师的培养, 促进师资队伍的建设。

2 培训方案的设计依据及要求

(1) 培训方案的制定, 不仅要考虑到难度和可操作性, 更重要的是要与现场和实际工作紧密相连, 这样才能达到通过比赛指导教学, 真正做到校企合作。

(2) 在制定培训方案初期, 仔细阅读各种资料并且组织老师到铁路局的工务段和工程局做现场调研。与现场的工作人员一起探讨在工作岗位上常用的测量技能有哪些;这些测量工作在实施的时候都有哪些注意事项;测量的成果通过什么样的方法给予评定。然后老师们要在一起研究, 把它作为测量比赛的项目, 在具体操作上还应有哪些注意事项, 每项操作应该如何评定成绩。

例如四等水准测量, 它是高程测量部分非常重要的实作项目。在日后工作中也会经常用到, 把它作为测量大赛的实作项目之一。通过研究发现, 一个好的测量员, 除了仪器操作必须熟练还必须要规范的填写表格并且准确的计算。另外还要具备一定的观察判断力及决断的能力。同时团队之间的团结合作也非常重要, 这样才能保证测量结果的准确性。为此笔者针对外业测量和内业计算过程制定评分细则。同时根据测量规范要求给出测量限差要求, 及观测顺序要求。这样学生就可以有针对性的进行训练。

(3) 所有设计的《工程测量》技能大赛培训方案最后要进行汇总, 要保证尽量覆盖测量行业所有涉及到的相关实作项目。它不但可以作为测量技能大赛的备选方案, 同时也可以作为学生在完成课内教学后继续提高测量技能的参考书, 老师们也可以把培训方案里涉及的内容拿到课堂上来讲解, 提高学生的学习兴趣。

(4) 安全问题也是学生日后工作要面临的重要问题之一, 在完成测量任务的同时也要保证自身和仪器的安全。所以在设计培训方案的时候, 把是否有安全意识以及是否按规章操作, 作为考察的重要项目之一。

3 培训方案设计的意义

(1) 设计《工程测量》技能大赛为教师和学生提供了相互学习、交流和合作的平台。全国职业院校技能大赛将形成“覆盖所有院校、覆盖所有专业、覆盖所有老师、覆盖所有学生”的良好局面。《工程测量》技能大赛的全面展开, 将全国各高校教师汇聚到一起, 无疑是为教师和学生提供了相互学习、交流和合作的平台, 也为下一步的院校交流与合作奠定了坚实的基础。 (2) 《工程测量》技能大赛促进各职业院校之间的相互学习和交流。技能大赛为人们提供了一个相互展示、相互学习的平台。学生同台竞技, 让学生把在学到的专业知识和综合能力都展现出来。台下学习交流, 能看到成绩、看到相互的差距和不足, 对于我们的教育有更新、更深的认识和理解, 明确学习目标。 (3) 《工程测量》技能大赛培训方案设计与研究有助于掌握企业的新技能和新标准。测量技能大赛的项目大多是由专任教师和行业专家合作开发的, 具有典型的先进性。用企业的标准引领技能大赛标准, 实现教学与职业岗位需求的对接。通过职业技能大赛的进行, 有助于教师更加详细地了解企业招聘人才的衡量标准, 掌握企业的最新动态和发展状况、社会对专业技能的需求状况。在日后的教育教学中, 在培养学生的专业实践能力上下功夫, 真正按照职业岗位和工作任务的要求, “真刀实枪”地进行职业技能训练, 使培养出来的学生更符合企业的需求。

4 结语

《工程测量》技能大赛突破了传统学科竞赛的封闭模式, 扩大了职业教育对社会的影响。测量技能大赛培训方案的设计不仅有利于学生测量知识技能、团队精神和心理素质的提高;更为师生提供一个相互学习、交流和合作的平台。从而使我们培养更多高素质劳动者和技能型人才, 更符合现代社会的需求。高职院校应坚持“以赛促学, 以赛促建”, 通过技能大赛能够很好的考察职业院校的办学质量和师资队伍水平, 比赛比的是学校, 比的是老师。只有通过比赛, 才能够更好的找到课程设计的不足, 也发现了自己与其他人之间的差距。通过比赛能够让我们更好的更新教学内容, 也能够更好的让我们开展课程建设。所以研究设计一套可行的培训方案, 设计一套规范的试题资源是至关重要的。

摘要：《工程测量》是交通土建类专业一门非常重要的专业技术课程, 注重培养学生的测量技能。它推动了教育深化改革, 提高了技能人才培养质量, 检验了教育教学水平, 加强了教师间的互相交流与学习。文章分析了职业技能大赛的意义, 提出了培训方案的设计依据及要求, 并得出了培训方案设计的意义。

关键词：大赛,依据,意义

参考文献

[1]刘东菊, 汤国明.职业技能大赛对教师职业影响力的研究[J].职教论坛, 2011 (1) .

[2]张倩.对职业院校技能大赛的理性思考[J].职教论坛, 2010 (10) .

[3]辛文琦.职业技能大赛对高职教育的影响力研究[J].高等职业教育:天津职业大学学报, 2011 (10) .

[4]方俊芳, 汤萍.职业技能大赛对教师综合能力提升的促进作用[J].宿州学院学报, 2012 (8) .

大学生设计大赛方案 第4篇

【关键词】技能大赛；培养；方案

职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平，已经成为职业教育的一大特色。近年来，各大职业院校均提出了“以赛促赛”、“以赛促教”的理念，工业产品设计（CAD）技能大赛是近年随着CAD/CAM/CAE技术在生产技术领域逐步发展并日趋成熟的基础上开展起来的，它是以CAD技术突显设计者对新应用、新思路、新风格的个人理念。为了在技能大赛中取得优异的成绩，如何培养出技能强劲、思维灵活的选手是一个重要难题。

工业产品设计（CAD）大赛具有难度大、涉及面广、形式灵活的特点，对参赛学生要求高。如果仍然以传递现成的知识为主，采用传习性、因袭式的教育方法，那么学生的创新思维和个性所以被压抑，从而阻碍学生对新事物的探索欲望，制约了学生智力的培养和创造力的发挥。因此，在参赛学生的培养问题上一定要关注到学生潜力的开发、自由个性的发挥。我们可以把培训分为三个阶段，即基础知识掌握阶段、能力提高阶段、自主创新阶段。

1.基础知识的培养

（1）工业产品设计（CAD）技能大赛所涉及到的考核内容主要是工业产品设计基本知识和三维软件的常用功能，对这部分内容我们可以采用递进式培训，即是由简单的操作训练开始。主要培训的内容有草图绘制、高级草图、实体特征建模、零件实体特征辅助建模、曲线曲面特征建模、装配体练习、实体渲染、爆炸图练习、工程图绘制。这一部分内容在培训时在第一阶段培训过程中应将实体特征建模、装配体练习作为重点，因为根据近年大赛的特点，多以大量的零件建模和装配为主，所以这一阶段的练习在大赛中所占的比率在70%左右。

而练习的过程就是一个不断的做各种类型的题目的过程，在这个过程一定要注意的是告诫学生注意细节、不要因为过多的追求效率还导致不应该出现的错误，这样反而浪费了时间。所以“认真、仔细”是这一阶段的重点，我曾经有两名学生在第一阶段的时候，其中一名学生做得很快，但同时他有些粗心，而另一名学生速度慢一些但是及其认真，在自测时，速度快的学生往往会在装配中或数据测算中出现问题，成绩反而不好。粗心大意这个行为习惯是可以改正掉的，但很多时候它是需要我们指出来并强烈要求学生去改正才能达到我们需要的结果。综上所述，这一阶段的关键字是“稳”。

（2）基礎知识中另外一部分的内容主要是机械设计方面的知识，这一部分内容在技能大赛中考核得并不深，所以我们只要在挑选选手的时候从机械类专业中选出学生即可。

2.能力提高阶段

到达这一阶段时，学生已经将各种操作过程练习熟练，并已经基本掌握分析问题、解决问题的技巧，但这还远远不够，我们在这一阶段的目标是能让学生在一看到题目的时候就能迅速分析出解决方案，并找到一条最为快速的通道去到达目的地。在这一过程中，我们需要在开始的时候找出一些具有代表性的题目来给学生灌输多方位思考、快速比较、全盘掌控的理念。那么，在面对某些较为复杂的问题时，学生可能在分析试题时不能清晰的理清思路，往往由于紧张或者追求时间用了更为繁琐的方式，要培养学生能够更为高效的处理问题实际上也是培养学生分析问题。把握全局的能力，这种能力可以通过我们多去传授经验并让学生自身感悟去锻炼，因此，每做完一套题目或者是一道典型题目，大家一起坐下来讨论、分析便成为至关重要的部分，很多老师在训练学生的时候太过于注重自己去教学生而不注重去聆听学生的看法，这是很不妥的。讨论分析不仅能让学生对于解决问题的方案了解得更为透彻，而且也正是我们培养学生学会自主分析、学会掌控全局的有效措施之一，同时它也能使我们和学生之间更加融洽。在这阶段中，我们要体现的是一个“活”字，灵活的交流方式培养出灵活的思维方式。

3.自主创新阶段

工业产品设计（CAD）技能大赛往往会有一道告诉学生基本框架，让学生自由发挥空间去展现一个新的理念的题目。这对于很多参赛者来说往往是丢分点，而这又恰恰是某些优秀学生拉开与其他人距离的地方，要培养学生的创新思维能力不是一蹴而就的。创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。凡是因为求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续进行试验和探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。这就要求我们培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。工业产品设计（CAD）技能大赛考题的类型很丰富，多为日常用品，所以我们在后期要多带学生出去“写生”，也就是说带学生到不同的地方先用笔在纸上大致描绘出一个场景中的物品，比如操场上的健身器材，桌子上的水杯，洗手池的水龙头等，然后回到电脑上自行设计它的尺寸进而作出模型图，在这里对于尺寸比例的掌控是初级者认为很大的一个难题，这时候我们加以引导和鼓励慢慢就能克服。其次，我们要让学生多看一些理念作品培养学生的美感和创造理念。在这一阶段中，我们要体现的是“悟”，感悟生活、感悟青春，一个拥有朝气，拥有快乐的学生才能激发出创作灵感。

综上所述，我们在选手的培养中要在不同阶段采用灵活的教学方式去体现“稳、活、悟”三个要点，同时也要依据不同学生的不同基础、不同性格去调整我们的教学思路。和学生建立好一个沟通的桥梁，多去鼓励少去批评，我想我们的学生一定能够不负所望，取得一个好的成绩，赛出他的个人风采。 [科]

【参考文献】

[1]石耀焜.大力推进教育创新培养和造就高素质的创新人才[J].中国高教研究，2001（12）：9～11.

[2]张陈，肖楠，郭维城.应用技能竞赛反哺创新型人才培养模式探索[J].沈阳工程学院学报，2010，6（3）：404～406.

[3]赖超颖.构建学科竞赛体系促进学生实践创新能力提高[J].才智，2009（32）：199.

大学生形象设计大赛方案 第5篇

——万江大学生形象设计大赛晚会暨表彰大会方案

一、活动目的为更好地展示当代万江大学生风采，展现万江大学生热爱故里、勇于展现自我、挑战自我、健康向上又知书达理的形象，在区团委的统筹、万江学生联合会承办下，举行“魅力无限，星动万江”2011年万江区大学生形象设计大赛，为万江大学生提供一个宽阔的平台，让当代大学生展现自我魅力的同时，引导大家树立正确的大学生形象观念价值观。

二、活动主题

“魅力无限，星动万江”

三、活动时间

决赛：8月18日

四、活动地点

决赛：华南mall中心广场

五、组织机构

主办单位：东莞市万江区团委

承办单位：万江学生联合会

协办单位：中国移动通讯集团新广东有限公司东莞分公司

东莞市万江供电公司

新华南mall

六、参加对象

十名进入决赛选手

七、决赛当晚具体流程

14:30-15:00工作人员，选手到场 14:45-15:00现场设备调试 15:00彩排开始

颁奖环节的排练

17:30-18:0018:00-19:00

选手，工作人员用餐

选手，主持，联合会人员化妆

2011万江形象大赛决赛暨暑期实践表彰大

会流程

工作人员安排

总负责：黎加文黄伟斌黄靖文 主持组：刘敏仪签到人员：何燕瑶黄佩珊

后台工作人员：叶晓菁 叶炽钦叶华柱 电脑负责：温创杰化妆师：许馨

表演通知：袁彩霞莫静瑜 记者联系人：黄梓炜

现场拍摄：谢淑君温锡欣叶柱君樊润锋

18号决赛当晚安排

1、接待组：接待领导、嘉宾、评委、记者等；礼仪 淑玲；社区签到淑燕

2、礼仪组：叶淑玲

3、电脑组：媒体设备，MV、音乐播放志豪

4、灯光组：节目舞台效果伟

5、催场组：根据流程告诉、提醒选手和节目的出场顺序，安排获奖选手排队

伟杰

6、后勤组：保管选手、演员的物件，更衣室的管理嘉欣

7、化妆组：帮选手、主持、演员化妆和补妆，帮助选手做好上场的准备嘉锜

8、计分组：计总分、计票润锋

9、道具组：搬运节目所需道具，摆放观众气氛道具梓伟

10、拍摄组：布、柱、锋

11、主控组（应急组）：加文、伟斌、靖文

12、主持组：负责主持与联合会、选手之间的沟通伟超

大学生网站设计制作大赛方案 第6篇

为进一步丰富校园文化生活，激发全市广大学生的学习热情，提高学生的创新意识和实践能力，团市委、市学联决定在全市高校范围内举办沈阳市大学生网站设计制作大赛，比赛方案如下：

一、报名规则

全市高校在校大学生均可参赛，参赛者不限个人或者团体。

二、内容要求

设计沈阳市学生联合会网站，要求网站主题鲜明，内容积极向上，形式丰富多彩，至少包括“理论武装”、“学术交流”、“文化交流”、“社会实践”、“就业创业”、“困难帮扶”等板块，充分体现沈阳共青团思想引领和成才服务职能，促进沈阳市青年学生自我教育、自我管理和自我服务。参赛者可以根据广大同学的实际需要设计具体的板块内容。

参赛者需要保证参赛作品为原创，未侵害其他人的知识产权，并同意主办单位收藏、修改和使用参赛作品。

三、比赛流程

10月10日--10月18日宣传、报名

10月18日--11月10日作品制作、提交阶段

11月10日--11月29日作品初评、复评

四、作品要求

1、要求积极向上、主题明确，内容健康、丰富、科学，不得违反国家有关法律、法规和规定。

2、必须是学生的作品，作品的作者可以是个人或小组（每组不多于2人），每个作品可以有一位高校教师作为指导教师。已经在其他比赛中获奖的作品不能再参加本次大赛评奖。所有参赛作品由专家统一评选，获奖作者均颁发院级荣誉证书及奖品。

五、评审办法

将邀请网站制作领域专家组建评委会，参赛者将现场展示网站设计制作成果，评委会根据现场展示情况对参赛作品的以下几方面进行评定：

1、视觉效果：

网站总体美观10%

文字图片的运用10%

版面布局10%

颜色搭配5%

2、人机接口：

网站主题15%

网站功能的需求分析10%

网站的风格10%

栏目的设置10%

3、专业应用：

网站的结构5%

使用的主流技术5%

代码量5%

数据库表结构设计5%

六、奖项设置

比赛设一等奖1人，二等奖3人，三等奖10人。获奖作品将有机会成为沈阳市学生联合会网站的雏形。

七、报名方式

报名地点：团市委学校部

联 系 人：匡鹏

联系电话：238454

54附件一：首届沈阳市大学生网站设计制作大赛报名表 附件二：首届沈阳市大学生网站设计制作大赛作品原创性声明及使用授权声明

附件一：沈阳市大学生网站设计制作大赛报名表

附件二：沈阳市大学生网站设计制作大赛

作品原创性声明和使用授权说明

队长姓名：

所在学校（盖章）：

作品原创性声明

本人声明：所呈交的作品是在老师的指导下完成的，除已注明部分外，作品中不包含其他人已经发表过的研究成果。

制作团队签名：（请将队长签在首位）指导教师签名：（若无，可不签）

年月日

使用授权说明

本人及团队完全了解并同意沈阳团市委关于收集、保存、使用本人（团队）作品的相关要求，即：

按照沈阳团市委要求提交作品；沈阳团市委部有权保存作品；沈阳团市委可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存作品；在不以赢利为目的的前提下，沈阳团市委可以公布作品的部分或全部内容。

制作团队签名：（请将队长签在首位）指导教师签名：（若无，可不签）

大学生涯设计大赛实施方案 第7篇

策 划 书

活动背景：

根据人保部门的最新统计数据显示，2010年，全国高校毕业生为630万人，比2009年的多19万人，据估计，2011年毕业生人数将增至643万人，大学生就业形势十分严峻。大学时光是一个人的世界观、价值观、人生观完善定型的最有效时期，她能给我们提供良好的学习环境和全新的发展机会。而如何度过美妙的大学生活则是一个值得思考的话题。

活动目的：

为了进一步深化落实“大学生素质拓展计划”，培养广大学生科学理性、引导学生树立正确的成才观和就业观，制定科学、正确的学习目标，传播和普及大学生涯设计规划理念，帮助学生学习、掌握大学生涯设计的基本方法，促进毕业生就业工作，由学工处主办，医工院和考评部、学习部联合承办的面对2010级新生举办咸宁学院第七届大学生涯设计大赛开赛了！

活动主题：

“衡外情，量己力”

设计出符合自己的特点的大学生涯设计，然后付诸行动！

时间安排：

2011年3月8日 ——2011年4月10日

参赛对象：

咸宁学院2010级新生

大赛安排：

一、整体安排：

本次大赛分预赛、复赛、决赛三个阶段，全过程由咸宁学院学生工作部（处）、咸宁学院生物医学工程学院、咸宁学院学生会学习部主办。预赛由各院自行组织，各院选拔3—5名优秀选手参加复赛。复赛后根据二校区的参赛和入围人数共选出10人进入决赛。

1、预赛(由各院部学习部负责选举评定)： “大学生涯设计方案评选”

选手可在指导老师的指导下撰写“大学生涯设计方案”，各院系可以根据比赛稿件并辅以现场答辩来评选出3—5名优秀作品进入复赛。

2、复赛：

分两个校区举行，优秀“大学生涯设计方案”参赛者进行5-8分钟的演讲，演讲可以不脱稿，可以现场演示照片、幻灯片、图片、多媒体等。评委评选出优秀参赛者10名进入决赛。

3、决赛彩排：

进入决赛的10名选手按决赛程序进行决赛彩排。

4、决赛：

决赛选手进行6—8分钟的演讲，陈述自己的设计、规划及操作性，实施办法等，有专家进行现场评审，给出最后成绩，选手演讲脱稿，可以现场演示照片、幻灯片、图片、多媒体等。

5、参赛选手

以院系为单位将参赛选手作品（用A4纸打印）于3月22号前交至咸宁学院学工处办公室，在决赛前将决赛作品及所需PPT等辅助工具交予学工处办公室。

二、具体安排

1.宣传教育阶段：

（1）利用学院院报、广播台、橱窗、条幅、宣传板、学校微博网站投票等手段对生涯规划活动进行广泛宣传,让同学们能感受到大赛的氛围及其重要性。（2011年3月）

（2）由院学生会协助召集各院学生会的负责人召开动员会,发放邀请卡和报名宣传单； 再由各院学生会召开全体新生大会进行广泛的动员，提出具体要求（2011.3.8—2011.3.10）

（3）通过承办方邀请名师和以往优秀设计规划者开展大学生涯规划系列讲座。（2011.3.13—2011.3.20。）

（4）以展板形式展示往届优秀、成功的大学生涯设计规划书。（2011.3.10—2011.3.15）2.预赛阶段：

（1）选手可在相应辅导老师帮助下完成作品（2）上交作品（截止日期为2011.3.22）3.复赛阶段：

（1）选手制作多媒体展示（2）上交多媒体作品

（3）进行两场半决赛，教3栋202（2011.4.1及2011.4.2）

①主持人开场白； ②主持人介绍到场嘉宾、评委以及各选手；

④各选手上台演讲，根据自己所准备的PPT等辅助工具对主题进行阐述；

⑤根据各评委打分情况决定10个人进入决赛；

⑥主持人结束语。

（4）结合两校区的情况，评选出10人，公布进入决赛人员名单。4.决赛彩排：(2011.4.10)于四月十日下午三点开始，在教3栋202 5.决赛阶段：

（1）决赛（2011.4.10）

①主持人开场白，插入一文艺节目；

②主持人介绍到场嘉宾、评委以及各选手，选手自我介绍（2分钟内）；

③嘉宾致辞；

④各选手上台演讲，根据自己所准备的PPT等辅助工具对主题进行阐述（20分钟，由主持人提示时间）；

⑤由到场专家和嘉宾对选手进行提问，选手进行答辩；

⑥统计各选手得分，宣布获奖选手并颁奖，获奖选手做获奖感言；

⑦主持人结束语。

在选手上台演讲期间，一半的选手上台演讲过后在中间插入一文艺节目，让以下选手得以缓解调整情绪做足准备。6.后期宣传深化阶段：

（1）通过宣传板、院报、校园网宣传选手风彩；（2）各院进行总结并将书面总结材料交予主办方；

（3）将评选出的优秀规划书编印成《咸宁学院优秀大学生涯规划报告集》。

7.开表彰大会阶段 8.参赛作品要求：

（1）作品内容要求（内容部分定如下，其余自由发挥，作品应属原创，抄袭者取消参赛资格）

①封面：署上咸宁学院第七届大学生涯规划大赛参赛作品、参赛者院、班级、姓名等字样，自行设计封面。

②自我认知：从个人兴趣爱好、成长经历、社会实践等方面认识到自己的优势和劣势，同时要求分析清晰、全面、深入、客观。

③规划实施：可以从思想方面、学习方面、多才多艺方面、社会实践方面、科技创新方面等着手。规划实施对保持个人优势、加强个人不足、全面提升个人竞争力有针对性、可操作性。也可阐述自己对现代社会就业方面的看法，针对就业形势提出自己人生规划的亮点。

④生涯设计：如何将设计落到实处，将理想化为现实。有短期目标（一年规划）、中期目标（2-3年）、长期目标、人生目标，其中包括落实目标的工作、学习、训练、教育等方面的具体措施。⑤方案评估：对规划实施设定评估方案，如要达到什么标准，评估的要素是什么，如何评估，评估的时间是多长等。要求有明确的评估方法和时间段。（2）设计思路要求：

①作品完整性：内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，提出目标与措施，同时要有评估调整。

②作品思路和逻辑：思路清晰，逻辑合理，能准确把握规划的核心与关键。

③作品的美观性：格式清晰，版面大方美观，创意新颖。

评分细则：

（一）预赛：（总分10分）

1、大学生涯规划书内容（总分6.5分）①自我认知全面、客观、清晰。（1.5分）

②规划实施清晰、步骤明确、可操作性强。（3.5分）③生涯设计。（1分）

④有明确的评估方法和时间点。（0.5分）

2、大学生涯规划书设计思路（总分3分）

①内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，提出目标与措施，同时要有评估调整。（1分）

②思路清晰，逻辑合理，能准确把握规划的核心与关键。（1.5分）

③格式清晰，版面大方美观，创意新颖。（0.5分）

3、作品新颖，有创新。（总分0.5分）(二)复赛、决赛：（总分10分）1、2、3、4、5、6、内容符合要求（4分）设计合理可行（3分）有现实指导意义（1分）演讲语言流畅有感染力（1分）幻灯片制作美观新颖（1分）

学院微博网站投票积分占20％，评委打分占80％

评奖办法：

评委会根据参赛选手“大学生涯设计方案”的科学性、合理性、可行性及选手在场上的表现进行综合评审，评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、鼓励奖四名、大赛将设“优秀组织奖”三个，并对活动组织出色的班级及团支部进行表彰。

人员安排：

办公室：在比赛开始后负责收集并登记报名同学的基本信息。策划组：负责比赛的统筹规划，策划比赛的相关流程。宣传组：在比赛前期负责大赛的具体对外宣传，准备宣传工具，拟定宣传标语，通过张贴海报等手段对大赛的进程进行宣传。

网协组：负责本次比赛各选手的PPT放映工作，以及节目单、决赛开始结尾的宣传片制作，对决赛过程摄影后的光盘刻录工作。安保后勤组：负责本次大赛期间的安全保安工作和维护现场秩序的工作。负责比赛前后场地的布置安排，选手嘉宾评委的入座安排。在比赛开始前，准备好热水等必需物品。

礼仪组：主要负责比赛期间对选手奖品的颁发。节目组：提前到场准备化妆等事宜，做好表演准备。嘉宾组：复赛以往届优秀大学生生涯设计者担任评委，决赛由学工处、医工院、学习部共同请出八名评委。

活动预算：

喷绘：100元∕条×2=200元

横幅：40元∕条×5＝200元（分别悬挂于咸安、东区、西区、揽月桥）

马克笔：20元∕盒×2＝40元 笔纸：30元

节目主持人费用：50元∕人×4次＝200元 主持人、节目组化妆：50元∕次×4次=200元 嘉宾评委席名片制作：0.5元∕张×10=5元 请柬：1元∕张×30=30元 茶叶：10元∕罐×1=10元 茶杯：2元∕提×5=10元 证书：6元∕个×14=84元 光碟：8元∕张×10=80元 奖金：一等奖200元，二等奖100×2=200元，三等奖50×3=150元, 摄影、录像：120元

合计：1759元

妥否 请批示

咸宁学院学生工作部（处）

大学生设计大赛方案 第8篇

为了进一步落实《关于全面推进“上海市基础教育创新试验区”建设工作意见》精神, 首届区幼儿教师“做中学”教学方案设计大赛展评活动日前在杨浦区少科站举行。来自全区近70所幼儿园的园长及相关教师参加了现场观摩展示, 参与现场评审的有区教育局的相关领导及市“做中学”工作小组的老师等。

展示活动现场, 老师们通过图文并茂的演示文稿为大家展示了各种科学游戏活动的方案构思。有的还将自己设计、制作的教具带至现场展示, 阐述教学设计思路, 提出在教学实践中碰到的具体问题和解决方法。如:《神奇的杠杆》通过玩跷跷板的游戏, 让孩子们亲身体验杠杆原理的神奇作用等。现场产生了7个一等奖及“最易推广”方案。

此次“做中学”系列活动还将结合一年一度的“小机灵”评选活动, 在全区幼儿园中广泛开展。通过丰富的活动形式, 培养幼儿的观察、思维及动手能力。

大学生设计大赛方案 第9篇

关键词：项目管理 沙盘 甘特图

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）010-150-04

1 引言

竞争日益激烈的市场，促使企业培养人才的时间不断压缩，从而导致企业对于用人质量的需求不断提高，希望应聘者具备基本的理论水平的同时应具有较强的实践能力，希望招聘到的人可以直接投入使用。作为不断向社会输送人才的高校，提升学生实践能力和综合知识运用能力去适应社会需求是发展之本。

广联达公司在全国举办的沙盘大赛通过实物化模拟现实中项目运行的实际流程，使大学生充分的将理论知识与实践相结合，切实提高自己实践应用能力。随着沙盘优势日益突出，收益效果显著，其甘特图编制过程也将走向实物化，使沙盘大赛更加激烈与精彩。

2 工程项目管理沙盘大赛概述

2.1 工程项目管理沙盘大赛的定义

工程项目管理大赛通过直观的工程项目管理沙盘，是基于施工单位视角考虑工程项目从工程中标开始直至工程竣工结束的全过程。让学生围绕工程施工进度计划编制业务操作、资源合理利用等核心问题开展实践活动，在活动中去体会施工企业经营运作的全过程，认识到市场资源的有限性及风险性，从而深刻理解工程管理思想，领悟科学的施工管理规律，提升现场管理能力。大赛开展在规定的时间内，学生将模拟5个不同岗位角色，组建的若干不同项目管理团队，在紧张激烈的竞争氛围中，完成模拟的工程施工项目管理过程，体验施工企业对项目管理的过程，挖掘工程施工项目管理的本质，强化学生对理论知识的理解与应用能力，提升学生在管理层面上的综合素质。

2.2 工程项目管理沙盘大赛的内容

工程项目管理沙盘大赛内容丰富，包罗万象，几乎涵盖了施工企业运行的全过程，从一开始施工进度计划的设计到后期的推敲演算，不但要求参赛选手有良好的模拟思维而且还要有对全局过程有精准的了解与把握，并且新颖的实践操作形式比传统的教学模式更具有创新性与吸引性，在考验参赛选手对书本知识的理解与运用的同时，更加注重考察选手思维创造与宏观掌控的能力。沙盘比赛不仅使参赛选手的专业知识技能得到锻炼与提升，在比赛中队员之间的相互交流和分工协作还能潜移默化地锻炼选手的语言沟通能力，培养了项目负责人的领导才能和对队员能力的正确评估。真正做到了大学生全面发展的要求，改变当代社会对大学生只会纸上谈兵的刻板映像，提高当代大学生对自身能力的认识了解。

它的主要内容有：（1）施工组织方面：依据施工项目工程量与市场条件，制定施工组织进度计划甘特图；预测市场风险包括筹资融资风险、气候条件风险、施工安全度风险等；（2）施工方案优选方面：创立两至三个施工方案；以净利润最大为目标，综合权衡，优选最佳施工方案；（3）生产管理方面：根据施工项目工程量与市场条件及制定的施工方案，合理确定工、料、机的合理选配，注意机械设备的产能、施工现场水电量的需求及库房容量等的匹配；项目实施过程中如遇到意外情况的发生，应考虑采取紧急补救措施，是项目得以继续进行；（4）财务管理方面：制定筹资融资计划，正确评估项目施工时间的现金流，力求创造高利润；预估长、短期资金需求，确定贷款方式，妥善控制成本；分析财务报表、掌握报表重点与数据含义；运用财务指标进行内部诊断，协作项目经理管理决策；（5）团队协作与沟通方面：学校如何在立场不同的各部门间沟通协调；培养不同部门人员的共同价值观与经营理念；建立以整体利益为导向的团队组织。

2.3 工程项目管理沙盘大赛的目的

工程项目管理沙盘大赛融入角色扮演和集中讨论于一体，最大的特点就是创设体验式学习前景，寓教于乐——“玩游戏、学知识、炼能力”，学生的学习过程接近施工企业的现状，在短短几天的培训过程中，会遇到工程项目管理中经常出现的各种典型的问题。团队成员要学会一起去寻找市场机会，分析规律，制定计划，实施全面管理。在对各种决策的成功和失败的体验过程中，学习工程项目管理知识，掌握工程项目管理技巧，提高工程项目管理者的素质，增强动手能力，强化团队合作意识，有利于学生就业竞争力的培养与提高。

其主要目的体现在以下四个方面：

（1）强化项目负责人制的概念，培养团队精神以及灵活的过程管理实践，为今后的工程实践打下有利的基础条件；

（2）培养学生综合运用相关专业课程所学知识解决实际问题的能力；

（3）培养学生的竞争意识、诚信经营的职业道德及团队协作；

（4）通过该比赛的实训课程的学习，是学生熟悉建筑工程项目管理的全过程主要工内容，培养“争创一流”的企业管理概念。

2.4 工程项目管理沙盘大赛的特色

2.4.1 团队式学习

突破传统的个人单兵式学习，将学习单元从个人转变成一个团队。有利于团队个体成员之间的优势互补、扬长避短，运用团队智慧，针对瞬息万变的外部环境作出快速正确的判断，从而确保项目的最大效益，这样团队成员之间会形成一种互相帮助学习的氛围，而且成员之间信息共享加强相互了解与意见交流。在这个过程中选手要有意识的运用积极的沟通技巧更好地表达自己的见解，使自己的建议被采纳和实施。项目负责人积极发挥领导艺术，增强团队的凝聚力，确保决策正确有效地执行，提高团队的工作效率，弥补个人能力的不足，这样有利于培养团队成员之间的信任，建立共同的承诺，处理非共识性的意见引起的冲突，消除隔阂确立标准，维护整个团队的利益。

2.4.2 竞争氛围

沙盘大赛由5个人组成一组形成一个管理团队，围绕同一个工程项目的施工全过程展开比赛，每个小组之间形成一种竞争氛围。在演练过程中，以实物模拟沙盘，突出鲜明直观的视觉特点，通过动手操作大大提高学生的学习兴趣与学习效果。同时学生在实际动手操作的过程中真正的理解与把握项目管理过程的系统工程思想及依据“整体——分解——综合”的原理，把项目分解成多个责任单元，并体会它的合理与科学之处，进而学习如何掌握核心管理技能，其互动式的学习方式不同于以往单方面的灌输式教学，具有极强的体验性、实践性及有效性能够与时俱进更加符合当代大学生的学习节奏。尤其是当小组内部在实践过程中产生不同观点时，需要不断地进行沟通和协调，既有利于增强学生的沟通能力加强交流，也让学生亲身体验到各部门间沟通合作的重要性，有利于培养学生的团队精神放眼大局，在比赛中通力协作取得更好地成绩。

2.4.3 重视分析能力和决策能力的培养

工程项目管理沙盘大赛以建设工程项目的全过程为对象，涉及的工程项目跨度大，步骤多，计算烦。而且，由于实践是对抗性的，不能作出提前预测，在实践中产生的问题往往与预期状况有偏差。这就要求大学生必须根据自己所学过的知识进行分析、判断。所以，在参加沙盘比赛的过程中能够有效培养大学生分析、决策等方面的能力。

3 项目管理沙盘大赛存在的问题

项目管理沙盘大赛分为项目策划和项目执行两大部分，在项目策划阶段是以甘特图为基础去实现进度控制的，在项目执行阶段是以赢得值理论为基础的进度控制盒费用控制集成管理。所以策划阶段是关系参赛小组能否在比赛中取得优异成绩的重要环节，在这个阶段里，参赛选手通过综合考虑时间、成本和材料采购等各方面的相互关系，最终确定项目的具体实施方案，以求达到最高利润，而甘特图的编制则是策划阶段的首要工作，它是显示项目进度和其它时间相关系统进展的内在关系随时间进展的情况，是一个项目具体实施的最主要的依据，关系整个项目的最终利润。但比赛中，甘特图的编制仍然是传统的手工绘制，其过程中出现了诸多问题：

（1）为了编制最优的方案，在编制的过程中需要不断的比较与尝试，然而在编制过程中想临时的改变柱子与柱子之间的施工顺序会非常的繁琐；若在过程中做出修改后发现不如修改前的方案好，想改回修改前的方案更是困难。因为修改前的方案在擦除与修改的过程中痕迹已完全的消失了，加上受修改后思路的影响，修改前方案的思路也完全被打断，这时参赛选手会思路全无，头脑一片混乱，不得不重頭开始，很是浪费时间；

（2）当甘特图大体画好后，需要进行局部调动缩短工期、寻求最佳方案时，其过程更是复杂与困难。有了新的思路想尝试，却又担心调试后不如调试前的方案好，而又无法还原调试前的方案，犹豫不决；不进行调试，又不知道到底哪个方案好，心中不甘；

大学生统计方案设计大赛策划书 第10篇

【大赛背景】本次大学生统计方案设计大赛是由西南大学数学与统计学院承办的一项面向全体在校学生的赛事。该赛事从XX年起开始举办，每学年第一学期举办，历时约两个月。去年首届西南大学统计方案设计大赛吸引了八十余支队伍参赛。作为一种偏向于学术性质的比赛，上届大赛充满了趣味性，参赛作品设计与实施过程也较为简单易行。通过比赛，参赛选手不仅锻炼组织协调能力，增强了实践能力和团结合作能力，而且培养了社会责任感。统计知识在生活中非常实用并且应用广泛，简单的统计模型可以简化繁琐的文字，体现问题的实质。举办统计方案设计大赛有助于同学更好地了解并运用统计这一技能，对以后的学习生活有良好的促进作用。统计并不是枯燥的数字与艰涩的文字，它无处不在，深刻地影响我们的生活。经过一年的发展，我校统计方案设计大赛将会规模变大，层次变高，调查领域将会更加广泛，理论与实践结合程度加深。统计方案设计大赛是面向全校学生的统计应用活动，统计方案着重细节问题，通过设计问卷制作调研报告等使参赛者对问题产生更加深入彻底的了解，从而尽可能达到解决问题的目的。【活动目的】◆ 引导同学们发现、研究、揭示生活中存在的问题，探究问题的本质与产生的原因，利于同学们更加深入地了解学校，社会。◆ 普及、推广统计知识，让同学们利用统计知识解决现实生活中存在的问题。◆ 提供反映广大师生心声的机会，以及向上反映问题，提出解决方案的平台。◆ 加强大学生之间的沟通交流与协调能力，培养同学们的团队协作精神◆ 提高同学们收集数据与分析数据的能力，鼓励同学勇于探索，不断攀登统计实践的高峰。【活动内容简介】一 活动开展方式统计方案设计大赛是通过团队的形式发现、研究、揭示生活中存在的问题，通过各种调查方式，利用统计知识、统计工具，分析、处理数据，探究问题的本质与产生的原因，形成调研报告，并向上反映问题的偏重于学术性质的大赛。比赛分为初赛，复赛和决赛三个阶段。二 活动详情1.初赛：由评委对参赛队伍上交的设计方案和调查问卷进行评比。◆ 设计方案：包括设计主题、主题背景、主题的分析，采取的调查方式和方法、调查实施过程中的安排及人员分工、数据处理办法、统计工具、得出结论的方式等等，要对这些内容作出详细说明，甚至还有其他增加的内容，越具体越好，并附上调查问卷,整个设计方案类似于一个活动策划，要求方案设计合理并具有可行性主题背景：参赛课题的产生背景。主题分析：参赛课题的实际意义、价值，实施此项调查的可行度、新颖度。◆ 问卷设计：要求问题精炼、切题，且富有一定的深度与广度，相关问题具有联系性，选项具有科学性和严密性。◆ 评分标准：初赛得分=设计方案*0.7+问卷设计*0.3,每项得分满分100）按初赛得分由高到低选定复赛队伍。注：1）参赛队伍将选择课题以及相关策划整理成册，将纸质版和电子版交到25教16楼数学与统计学院团委学生会办公室。2）11月19日评出复赛队伍，并公布复赛队伍名单。2.复赛：由评委对参赛队伍的调查实施过程、调查报告进行评比。◆ 调查实施：调查方式可通过发放调查问卷、进行访谈等，其中包括对参赛队伍上交的调查活动的照片作相关评比。（参赛队伍上交的相片要反应调查的过程，突出调查方法、方式，使用的调查、统计工具等）◆ 调查报告：主要是针对此次比赛的一些具体流程，调查方案的策划，对调查后得到的 数据的处理，相关问题的详细分析，提出相应建议，并得出解决方案。◆ 评分标准：复赛得分=调查报告得分*0.75+调查实施得分*0.25（满分为100分，每项得分满分100）注：1)参赛队伍根据要求以及自己选择的课题和策划，进行问卷设计，问卷发放，问卷回收，统计以及分析，最后形成作品上交；2）

27、28两天为作品上交时间，参赛队员将纸质版和电子版作品交至25教16楼数学与统计学院团委学生会办公室，电子档存入电脑留底。3）按复赛得分由高到低，评出前四名的队伍进入决赛。3.决赛：由评委组对参赛队伍的ppt制作、报告及现场答辩进行评比，大众评审对各队伍的表现进行投票。◆ 公开展示：各队采取自选形式（如ppt），向观众展示自己选择的调研课题以及调研方式，获取的调研成果以及解决方案（7分钟）。与观众互动答辩（8分钟），决赛注重调研课题的解决方案与观众互动答辩，限时十五分钟。评委老师针对各队现场表现进行点评并打分，20名大众评审对各队伍的现场表现进行投票，每票记1.5分。◆ 评分标准：决赛得分=评委打分+大众评审投票分（评委打分满分为70，大众评审投票分满分为30）三 活动流程策划

10月21日—10月31日前期准备及宣传11月 1日—11月 7日（7天）报名11月 8日—11月14日（7天）初赛，设计调查方案并递交11月15日—11月20日（6天）评委审阅初赛方案，选出复赛队伍并公示11月22日—11月28（7天）复赛，实施调查方案，编写调查报告并递交11月29日—12月3日（5天）评委审阅复赛报告，选出前四名公示12月4日—12月10日（7天）决赛准备12月12日晚（预计需时三小时）决赛，公开展示，颁奖12月12日—15日展示赛事成果，赛事总结

【参赛须知】◆ 设计主题：1.设计方案主题，如：（此处为去年获奖主题，仅供参考）a 西南大学社团对西大学子的影响调查 b 构建和谐校园——从校园观光车做起 c 关于甲型h1n1流感对西大学生心理影响调查 d 大学生水电资源消费调查报告2.参赛队伍可以任意选取设计主题，设计方案主题要切实可行，紧密联系校园生活、社会百态。◆ 参赛组队：（1）参赛队伍不限，凡对统计有兴趣者皆可参加（2）以团队的形式报名参赛（每队人员4~7人），确定队员、队名、参赛队长、宣言等。◆ 大赛报名：1.报名时间：11月1日至11月7日（1）比赛队伍自行在宣传点领取或者从数学与统计学院网页上下载报名表，并且按照要求填写此表。（报名表填写完整详细，以便举办方整理联系）（2）填写好报名表后交到学院的调研部（或其他指定的部门），各学院调研部于11月7日下午5点之前交到25教16楼数学与统计学院团委学生会办公室。（3）参赛报名时，报名表填写完整详细，以便举办方整理和联系。2.咨询地点与方式 可到25教十六楼数学与统计学院团委办公室咨询密码密码查询问题：统计方案设计大赛查看相关资料◆ 参赛材料（1）大赛的每一阶段，参赛队伍须按举办方要求在规定的时间内上交相关材料，迟交的队伍，视为自动弃权。（2）参赛团队可自主查阅资料，不得抄袭，一经发现，取消参赛资格。（3）大赛所交材料一律不退回，如要留作纪念请自己备份（4）大赛过程中要求交设计方案（附上调查问卷）和调查报告的电子档和纸质文档。纸质文档和电子档交到各学院调研部（或其他指定的部门），调研部将所有的电子档存在一个文件夹里（文件夹的名称为自己学院的名称）再存入u盘，在规定的时间，将两种文档交到25教16楼数学与统计学院团委学生会办公室，其中电子档拷在办公室的电脑上。（5）参赛队伍在交调查报告时，须附带参赛队伍参与调查活动的照片10张。（照片需彩印，要求紧密联系调查主题，突出问题与调研过程。）【准备工作】◆ 前期宣传（1）需3—5天：设计海报、横幅、宣传单等宣传道具，并定稿。（2）需2—5天：制作宣传道具。（3）于宣传工作开始前将设计方案样本挂入学院网页，并将次消息印入传单，在发放时给予说明。◆ 初赛（1）于报名开始时邀请一名老师在初赛开始前为各参赛队伍做一次统计方面的识的培训，并做好讲座内容的沟通（2）初赛结束时根据报名情况邀请相应数量统计系老师作为初赛评委，并作好评分沟通。◆ 复赛（1）于复赛开始前邀请一名统计系老师对复赛队伍进行指导沟通，最好邀请初赛培训老师。（2）于复赛结束前邀请三名资深老师作为复赛论文评委，并做好沟通。◆ 决赛（1）于决赛名单公布后第二天召开决赛队伍见面会，对各决赛队伍讲明决赛流程、要求、评分细则等。（2）于决赛前一天安排彩排。（3）于决赛开始前确定好20名大众评委名单。（4）于决赛开赛前邀请三名老师作为现场展示评委，并做好沟通，最好是复赛评委。【奖项设置】大赛总分=初赛得分*0.3+复赛得分*0.4+决赛得分*0.3按照大赛总分由高到低，评出一等奖一名二等奖一名三等奖两名并产生最具特色课题奖，最佳调研报告奖。（在除了前四名之外的队伍中选取。直接通知队长前来领取奖项。）附件一：决赛流程决赛时间： 12月12日晚19:00——21:25（暂定）请参赛队伍提前一天将决赛所用的多媒体资料发送至18:00——18:40 工作人员签到，布置场地并调试设备；18:40——19:00 循环播放vcr，各参赛队伍依次进场并签到。19:00——19:10 主持人陈词（包括介绍到场嘉宾），预计约十分钟19:10——19:25 第一支队伍自由展示并与观众互动答辩。19:25——19:30 主持人串词。// 同时进行评委打分（完成后交礼仪），大众评委投票并交由记分员进行计算分数。//19:30——19:35 第二支队伍自由展示。19:35——19:40 主持人串词总结并节目报幕。（备注如上）19:40——20:00 中场节目（预计十五分钟，最长不超过二十分钟）20:00——20:05 主持人串词，宣布下一场自由展示开始20:05——20:20 第三支队伍自由展示并与观众互动答辩。20:20——20:25 主持人串词。（备注如上）20:25——20:45 第四支队伍自由展示并与观众互动答辩。20:45——21:05 主持人宣布评委退场商量点评（礼仪已拿到第四支队伍得分并交付记分员），进行抽奖活动。21:05——21:20 评委代表点评，院领导发言21:20——21:25 宣布获奖名单并且颁奖 主持人宣布比赛结束