大学生创业协会活动总结

大学生创业协会活动总结（精选12篇）

大学生创业协会活动总结 第1篇

大学生创业协会活动总结

在浓浓的春意中，奋斗者们在拼搏与努力中前行着。我们用自己的智慧和勤劳，继续着自己的创业梦想。

关于4月份的活动，统计如下：

一． 参加”益体网＂湖北大学生就业创业见习大赛

xx网＂创业就业见习大赛，是由xx省团委主办，xx机构信息技术有限公司承办；由各大高校学生组织参赛。比赛是一种电子商务销售，采用的是线上线下销售的模式；即线下推广，线上销售。我们通过线下推广网站以及网站上面的商品，然后在网上下订单，最后完成交易。

本次大赛从4月1号到5月30号，历时时间比较长。目前我们正在学校作线下推广活动，主要是在二食堂门口作产品展示，现场下单，以及推广活动。参加此次比赛，主要是为了培养大家创业素质与创业能力，为将来自己能够创业积累一定的经验；同时社团在参与这种创业交流活动的时候，也是自身的品牌形象展示与提高。

二．与武汉智通人才市场签下暑期工合作代理协议

智通人才市场是一家经营人力资源服务的公司，其总部在广东东莞。目前是国内排名第四，营业利润排名第二的人力资源公司。本次签订的协议，我们将负责暑期工的招募，安排，分配工作。本次暑期工为武汉智通人才高校业务的一个重点项目，也是武汉智通人才市场立足武汉的一个重大举措。所以我们社团把握这次机遇，希望通过与智通的合作，让社团在今后的创业活动开展上面走得更远。

我们将在学校组织学生参加暑期工的实习，派遣的地方大概在广东或者是武汉。首先我们与智通人才市场签订派遣协议，由智通人才市场安排我们就业，再与就业单位签订劳务合同。智通人才市场作为第三方，确保我们每个人作为普通劳动者的所有基本劳务保障。

本次合作，我们以”为我校学生提供暑期实习经验，积累工作经验＂为目的。也希望这次项目能够让我们社团得到更长远的发展机遇。

三.社团组织”东湖踏青春游＂

本次活动为对社团下一届干部培训的交流活动，希望通过以这种比较轻松的方式，让社团在新老交替的阶段做好思想工作；以便社团在以后的发展道路上面平稳的延续下去。

大学生创业协会活动总结 第2篇

本次大学生创业规划大赛的举办得到了我系广大学生的积极响应和支持。在遵循“原创性、先进性、实用性”的原则及参赛者自主选题，独立设计完成；项目不限类别，创业者及其项目组的创新成果要具有独立知识产权，创业项目要具有可行性；项目要具有实用价值，有一定市场前景和商业开发潜力。众多的作品中我实践部经过层层的选拔最终选出六件作品递交到我院就业办公室。

在学院的举行的大学生创业规划大赛的决赛中，我们系的参赛作品获得了优异的成绩。我制药工程系实践部部长兼学生会常委高尚真的作品获的了三等奖的成绩以及获的了一等奖的不菲成绩。

本次创业大赛为我系的同学们提供一种全新的社会实践形式。通过创业大赛这一广阔的平台，让同学们在参赛的过程中进一步去挖掘自己的潜能，发挥自己的潜力，施展自己的才华，让自己的闪光点更加发扬光大。制订创业计划，更需要同学们加深专业学习，因为这是创业活动的根本源泉，是创业的基点所在，这将使同学们在课业学习和实践这两种课内与课外的学习中相得益彰。同时准备创业方案的同时，也是一个彼此学习团队精神、协作意识和加强对团队责任感的过程。

通过主办本次活动将有利于引导和解决我院部分大学生将来的就业、择业问题，同时通过本次活动将为促进石家庄大学生的创新、创业活动的开展，拓展素质教育，提高学生的综合素质，在校内形成良好的学习氛围，推动石家庄大学生社会实践活动的发展。而且本次创业大赛活动充分的调动我系学生对自主创业、就业的积极性，以及提高我系学生就业与自主创业的认识从而使的其在学院的学习中更加努力！

社会实践部

大学生创业教育实践活动对策研究 第3篇

一、大学生创业教育实践活动现状

在发达国家, 创业教育受到普遍重视, 大学生创业的比例一般占到20%至30%。英国谢菲尔德哈勒姆大学专门成立了校一级的创业教育高级管理小组, 制定《就业能力框架》, 安排专家为各个专业科目有针对性地加入创业能力和就业能力培养的课程;美国的创业教育已经成了一个相当完备的体系, 涵盖了从小学、初中、高中、大专直到本科、研究生的正规教育。谢菲尔德哈勒姆大学认为, 创业教育不是以培养企业家、创造就业岗位为目的的“创业职业教育”, 而是以培养学生综合素质和创新素质为目的的“创业通识教育”。必须将能够提高学生就业创业能力的教学要点“嵌入”到必修课程中。一项调查研究表明, 37.6%的被调查的美国大学在本科教育中开始了创业学课程。美国表现最优秀的上市公司与高新技术企业老板有86%接受过创业教育。德国、英、法国、日本、印度等国都有有关在学校中进行创业教育的规定。

2002年教育部确定了中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学等八所高校率先进行创业教育的试点工作, 形成了“课堂式创业教育”、“实践式创业教育”以及“综合式创业教育”三种比较典型的创业教育模式。引进开展了国际劳工组织的KAB、SIYB创业项目。共青团中央、中华全国青年联合会等部门开展了中国青年创业国际计划 (YBC) 。2003年, 全国部分高校还开展了各种形式的创业大赛活动。2007年原劳动和社会保障部印发的《关于开展模拟公司创业实训项目试点工作的通知》, 认定模拟公司创业实训是一种新型的创业实践教学技术, 北京、天津、杭州、成都、上海、广州等二十多个城市已在高校中开展此项目。

二、大学生创业教育实践活动存在的问题

(一) 创业教育活动目标不清

目前, 我国大学生创业教育活动的目标定位上有一定的偏差。表现为创业教育活动成绩设定为竞赛获奖, 看重短期效果, 不重视创业教育的长期效果, 认为大学生创业教育的目的仅是为了提高大学生的就业能力, 提高毕业生的就业率。

(二) 创业教育活动观念落后

我国创业教育活动起步较晚, 1998年5月, 清华大学举行了首届大学生创业计划大赛, 随后创业大赛才逐渐在我国部分高校展开。我国大学生创业教育发展较晚, 与国外高校相比, 创业教育活动的观念明显滞后, 不能适应大学生创业活动的需求。

(三) 创业教育师资力量薄弱

大学生创业教育师资队伍直接影响到创业教育活动取得效果。目前, 许多高校成立了创业教育学院, 但在师资力量上还稍显不足, 影响了大学生创业教育活动的深入开展。

三、大学生创业教育实践活动的基本对策

(一) 搭建创业实践平台

编制高水平创业竞赛库。高校要列出高水平的创业竞赛目录, 引导学生参与到高水平的创业竞赛中, 从中得到有益的锻炼实践。要重点选择具有下列特点的竞赛:一是竞赛参与面广。这类竞赛, 所有正规的大中专院校的本科生和研究生都能够参加, 竞赛提供的平台较为广泛;二是参赛项目类别较多。竞赛不限制参赛项目, 覆盖农林、畜牧、食品及相关产业类、生物医药类、化工技术及环境科学类、电子信息硬件类、.电子信息软件类、材料类、机械能源类、服务咨询类;三是获奖几率较大。政府主办的创业计划竞赛, 更多的是鼓励学生参与竞赛, 同时能够通过竞赛锻炼自己的创新精神和创业素质。因此, 在表彰的层面上, 获奖的机率比较大。如“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛, 2012年第八届比赛, 共有650件作品参赛, 其中一等奖20项, 二等奖40项, 三等奖98项, 获奖比例达24.3%。还要有针对性的选择企业主办各类创业竞赛。这类竞赛针对性强, 奖励力度大, 风险投资多。对实现创业项目的市场化具有重要的推动作用。

精心培育创业项目团队。按项目团队的运作模式, 引导学生组成团队, 使得组织者能够在竞赛组织中积累经验, 同时也增强了学生的团队意识, 锻炼了参与学生的团队精神。在准备参赛初期, 学生团队成员之间相互咨询、讨论, 这个阶段中学生是主角, 指导教师在这里只是起着把握方向、控制时间的作用。通过情感交流, 提高学生的自信心、培养学生学习的主观能动性和互信、分享的团队协作精神, 使学生的语言运用能力和发散性思维、创新能力都得到锻炼和提高, 达到教学目标。中期, 学生团队开始向指导教师和其他专家咨询。通过上一阶段成员间的相互咨询, 解决了一部分问题, 但还有一些没有得到满意答案的问题和产生的新问题, 指导教师需要为学生及时解答。后期, 由教师向学生咨询, 以提高学生的综合能力。

(二) 完善配套保障机制

学生的创业活动需要用自己的智慧去发现市场的机会和空白点, 用自己的激情去创造一个商场的神话, 而在这过程中, 作为教育者, 高校应该给予其一定的鼓励, 才能够助他们在创业的路上, 实现更大的成功。首先, 我们应该给与其最基本的政策鼓励。让学生创业者的创业实践具有一定可行性。如在保留学籍, 休学进行创业活动等方面要有制度上的保障。其次, 高校应该给与提供更加方便的服务。可以通过大学科技园创业孵化中心, 帮助其进行工商注册, 给其提供创业时所需场地等必要的信息服务, 并且能够长期跟踪, 直到其更好更快发展。

(三) 强化工作队伍建设

明晰组织者职责。组织者指的是参与大学生创业教育活动管理的各类工作人员。高校建立相应的管理之道机构, 从学校的层面规划大学生创业教育活动, 并统筹处理政策落实、资金使用等相关日常事务, 定期研究工作中的具体问题, 从而统一思想, 形成合力。

完善指导教师队伍。大学生创业教育活动的指导工作包括两方面:一是负责组织各类评审、业务指导工作, 确保工作的科学性与权威性。这部分工作, 通常要聘请工作时间充裕、工作积极性高的知名专家担任。这部分专家, 除了在职教师外, 也可以是校外专家学者。二是负责具体指导大学生创业教育活动项目, 充分发挥教师对创业教育活动的技术指导作用。

(四) 开展学生教育培训

在校大学生参加创业实践, 不但可以在大学期间锻炼自己的创新精神和创业素质, 还可以通过创业实践的平台真正去创业。作为大学生创业者, 在有了好的创意和技术项目之后, 能够获得风险投资是其创业起步的最根本的一步, 而要想受到投资人的青睐, 获得投资基金, 一份好的创业计划书是必不可少的。因此, 要重点对大学生进行创业计划书写作技巧的培训辅导。

创业计划书是一份全方位的项目计划, 其目的就是使得风险投资商能对企业或项目做出评判, 从而使企业获得融资。创业计划书有相对固定的格式, 它几乎包括反映投资商所有感兴趣的内容, 从企业成长经历、产品服务、市场、营销、管理团队、股权结构、组织人事、财务、运营到融资方案。一份好的创业计划书至少包括一下8个方面:用精炼的语言, 描述所发现的市场空白点;描述能够占领改市场空白点的新颖创意和先进的技术;用翔实的数据, 描述市场容量, 同时明确创业计划的目标客户群;分析竞争优势, 同时制定自己创业的市场营销策略;做详细的财务分析, 分析相关的财务指标;进行风险分析, 提出科学合理的风险投资退出策略;介绍创业团队及管理思想;总结创业亮点, 体现出与众不同之处。

创业计划书写作中, 要引导学生重视以下四个方面。第一, 独到的商业模式。独到的商业模式可以贴紧市场, 能够以客户为本, 解决顾客个性化的需求, 为客户创造独到的价值, 只有为客户创造了好的价值, 才能从中分享价值, 从而实现丰厚的企业价值。第二, 互补的管理团队。管理团队是创业的核心, 管理团队的竞争力决定企业的竞争力。而多元的、互补的管理团队才能够应对目前激烈的市场竞争。同时团队的带头人, 必须具备比较全面的素质, 带领一班人发挥整体能力的帅才。投资是投人, 互补的管理团队是投资者的决定性选择。第三, 可拓展的市场空间。市场是企业的根本, 市场空间的大小, 决定企业的发展空间和可持续经营。为此产业项目的市场要具有可拓展性, 可以从低端市场向中端、高端市场拓展, 也可以从国内市场向国际市场拓展, 还可以从本行市场向相关行业市场拓展。第四, 有壁垒的竞争态势。市场竞争是不可避免的, 但竞争壁垒决定着竞争的态势。在选择创业项目时, 必须考虑提高竞争壁垒, 以形成相对好的发展环境。创业者的竞争壁垒要有技术壁垒、资源壁垒等方面, 通过提高市场进入壁垒, 获得持久的竞争能力。

摘要：创业教育实践活动是提升大学生创业能力的重要内容, 高校要积极组织开展大学生创业教育实践活动, 提升学生的学习能力、实践能力、创新能力。

关键词：大学生,创业实践,对策

参考文献

[1]汤伟伟, 梁瑞兵.大学生创业竞赛活动的发展与教学研究[J].黑龙江高教研究, 2013 (2) :63-66.

大学生创业协会活动总结 第4篇

关键词：创业；教育；在校大学生

中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）12-0030-02

一、前言

有调查指出，只有8.1%在校大学生表示创业想法来源于学校创业氛围，28.2%、25.5%、17.5%的大学生分别表示其来源为家庭、传媒和朋友。[1]这表明我国高校对创业教育虽有所重视，但在落实及宣传上并没达到预期效果，最终导致大多数学生并未直接从高校环境中培养关于创业的各项能力。大一和毕业后是产生创业兴趣的高峰期。[2]但近十几年来，我国对于刚入大学就已有创业想法或创业行动的在校生研究调查很少，人们便无法准确得知创业教育对这些在校生的影响有多少，创业教育开展的顺利与失败是否会影响他们今后的创业行为。因此，研究创业教育对在校大学生创业活动影响十分重要。

二、数据调查与分析

选取以西南内陆成都、自贡，东南沿海上海、杭州，北方中部北京、郑州地区为调研区域，根据不同学校、年级共发放调查问卷200份，回收187份，有效170份，有效率为90.9%。

（一）在校大学生创业情况。

经调查，北京、郑州有40%的学生表示参与过学校或者社会组织的创业活动；上海、杭州仅有12.12%；成都、自贡仅占11.96%。超过8成的学生认为在校大学生应选择创业。尽管校园内外创业活动开展得如火如荼，但只有不到2成的同学参与。其中，仅北方东部地区的学生对创业活动的参与度较高，而经济活跃的东南沿海和经济相对不活跃的西南内陆地区仅有1成多的同学参与过。综上所述，大学生已经认识到创业的重要性，但其对于创业活动的参与度却普遍偏低，而这与各地区经济的活跃程度并无特别紧密的联系。

（二）在校大学生如何看待创业问题。

经调查，15.29%的学生由于无创业动机不选择创业；45.29%的学生认为创业知识与指导的缺乏是影响其创业的最大因素；而有8.24%的学生则反映无合适的创业团队才导致创业想法落空或创业行为失败；有31.18%的学生则认为创业环境对其创业决策或行为的影响最大。可看出，超过七成同学在校期间曾有创业想法，但由于创业知识、创业环境等客观因素导致他们的想法没顺利实施。

（三）创业教育开展情况。

148位被调查学生认为创业教育对创业有积极作用，达87.06%。这说明大多数学生认识到了创业教育的重要作用；只有52位学生表示参加过创业教育，仅占30.59%。虽87.06%的学生认识到创业教育的重要性，却没参加过创业教育。这说明了虽然创业教育的地位日益提升，但是学生对于创业教育的认识只是停留在自己的感性认识甚至是字面意思；有132位被调查学生表示希望参加创业教育，这反映了大学生对于创业教育的较高需求。

据调查，大多数大学生对创业教育对创业的影响抱有积极态度。有半数的学生没将创业教育局限于一种创业启发式教育或者创业技能教育，而是认识到其对大学生综合素质的提高具有重大作用，因此应穿插于整个大学学习生活中。这说明，当代大学生认识到创业教育的意义。但在宣传和普及上力度还不够，没将创业教育真正融入到学校环境中。在学生对于创业教育日益见涨的呼声中，高校对创业教育的投入力度还不够大，远远没满足学生需求。

三、大学生创业的引导措施

通过调查，报告反映了各地区高校创业教育对大学生创业影响。笔者希望，政府、高校以及学生自身可以重视在校大学生创业活动，关心并支持学生创业。

（一）学生自身发展。

自身认识。在创业活动前，学生应合理认识自身情况，在创业过程中克服自身弱点，提高自己能力。同时，不应对创业抱有功利的想法。

知识结构。大学生应科学对待创业，忌一时兴起。要在创业前查阅大量资料拟定创业计划书，并学习大量创业相关知识，了解近几年创业政策，根据自身或团队情况做好任务分工、任务规划等。

（二）高校创业教育。

安排创业课程。创业理论课程要贯穿整个大学四年，提供入门的创业知识、市场分析等基础课程，也要设置高级创业课程，既可开设辅修或者强化项目，也可专门设置方向。创业实践课程是在理论课程的基础上对学生创业性格、创业能力等方面提供实际培养。通过实际进行創业项目，培养学生综合运用知识的能力、完善创业者的知识构成，多方面训练学生。

建立创业市场。学校可根据学生参与情况，定期组织创业活动，激发学生的创业热情。也可根据学校情况，举行创业节，将每个创业团队的创业成果或者创业经验展示介绍给全校师生，创建高校师生参与创业、讨论创业的氛围。

建立创业评估体系。高校该重视创业教育评估工作，积极推进创业教育的良性进展，评估对于创业教育开展可以起到督导作用，通过评估，可以总结工作过程中的成败，做到有则改之，无则加勉。[3]

（三）政府引导措施。

政策支持。大学生创业团体在经验、知识背景以及能力上十分欠缺，政府应对学生团体的创业活动提供一系列政策支持来弥补这一差距。例如在学生创业团体贷款上提供优惠，简化学生办理手续流程或者提供一些免费办公用品、场所等都可以使得学生专注于创业活动，较少受客观环境影响。

信息普及。政府除了在政策上支持学生团体创业之外，还应深入校园，将这些政策以及一些学生创业情况定期向学生宣传。政府应当作为校园外的声音，鼓励学生创业，并让其真正了解学生创业政策及情况。应当深入高校校园内部，为学生进行创业宣传，并及时提供最新的创业消息及政策，消除学生的恐惧心理，让其对于创业有正确全面的认识。

参考文献：

[1][2]中国青少年网络协会、腾讯网、中国传媒大学调查统计研究所 大学生创业调研报告[R] 2011-3-9.

[3]王彩华 我国高校创业教育研究[D] 2007-4.

作者简介：

大学生创业实践活动总结 第5篇

以促进青年学生交流，培养青年大学生艰苦创业精神、适应就业需要、全面提高自身综合素质为目的的大学生创业（社会）实践行动，提高大学生适应社会发展的能力，7月21日至8月20日我系启动新一轮的大学生创业（社会）实践行动，吸引了我系两个专业（旅游管理和酒店管理）在校大学生的参与，并取得良好社会效应。对于培养学生综合素质、提高学生创新和实践能力发挥了重要作用。

一、策划精心，组织严谨

结合团市委的文件精神，我镇今年大学生创业（社会）实践行动以“中国加油 青春飞扬”为主题，坚持“党政主导、团委主抓、关工指导、部门配合”的原则，精心策划组织各项活动，如：参观旅行社，唐山市区各大酒店，大学生志愿服务行动，社会调查等活动。参加本次创业实践活动的学生，在各项活动中，认真学习，不懂就问，绝不留下任何的问题给自己。签到、后勤、策划、组织等工作，进一步提升了学生的组织、沟通能力。

二、形式多样，内容创新。

我系团委重在培养学生的综合素质、创新能力以及服务意识，在为期一个星期的实践活动中，组织主题鲜明、形式多样、渠道新颖、内容创新的活动，使在校大学生真正动脑、动手、动口，在实践中锻炼和提升自我。

1．了解专业工作，增进专业认识。

系团委组织本系大学生参观旅行社。了解旅行社的各项工作流

程，以及作为一名导游员应该具备的素质与能力；参观唐山市各大酒店使得同学们更加的了解酒店的运作过程，对酒店服务工作有了进一步的了解，并在与酒店管理人员的沟通过程中给其留下极其深刻的印象，酒店管理人员深信我院酒店管理专业的学生将在将来的工作中会大有作为。

3．切身体验工作，总结工作要领。

我系团委举办本实践活动。在进行活动之前，各小组都做了详细的调查，在小组共同讨论商议后，才定出活动进行流程，确保能顺利地进行活动。灿烂的笑容，热情的服务，独到的创意，张扬的个性。凝聚着大学生的智慧和创意，充分展现了当代大学生蓬勃向上的精神。通过本次创业实践活动，让大学生体验自主创业的艰辛和享受创业的乐趣。锻炼大学生的意志和提高大学生的综合素质。理论联系实际，让大学生尽早了解社会，接触社会。并让大学生从中体会到劳动的艰辛，珍惜现在的生活，感谢父母的养育，学习经验，提升素质。

三、总结经验，表彰先进。

在本次大学生创业（社会）实践行动结束之际，我系组织召开了大学生创业（社会）实践行动总结表彰大会。以各小组总结交流，代表发言的方式，总结今年大学生创业实践活动的成果，总结活动中的得与失。系团委同时表彰在活动中表现突出的小组和个人。鼓励他们以本次活动为契机，努力学习，加强实践锻炼，为日后真正投入社会打下坚实的基础。

在活动开展的过程中，我们也发现了一些困难和不足之处，与一

大学生创业规划大赛活动总结 第6篇

为深化我院校园科技文化活动，引导大学生了解创业知识，培养学生的创业意识和创业精神，提高学生的创新、创业能力和实践能力，促进我院学生就业创业行动广泛深入地开展，根据共青团湖北省委、湖北省教育厅、湖北省科技厅、湖北省科协和湖北省学生联合会的通知精神，襄樊学院美术学院于2011年3月22日举办"大学生创业设计大赛系列活动。

一、活动筹备情况

学院领导对此次活动高度重视，成立了以学院党委书记担任组长，相关部门主要负责人组成的活动领导小组，多次召开专题会议，研究部署工作内容。田必涛书记对此次活动的意义、任务和目标进行了强调，并对工作提出了要求。整个活动分为活动宣传、各系初赛、学院复赛及决赛四个阶段。通过这次活动，使同学们了解了创业知识，培养了创业的意识、精神和能力，增强了同学们的创业自信心，特别是提高了同学们的语言表达能力，达到预期效果。

二、活动实施情况

（一）活动宣传

为了让学生们了解创业知识，培养创业意识、创业精神、创业能力，招生就业处召开了活动启动会议，相关人士积极策划并组织各项活动的宣传，于3月9日至3月15日在全院开展了创业大赛的宣传活动，通过主题班会、讲座、网络、公告栏、海报和文字材料等方式

宣传，使创业计划活动引起了学生们广泛关注，有很多同学积极思考相关问题，跃跃欲试。

（二）系级初赛

为了让大学生真正了解创业知识，培养创业意识和精神，美院于3月22日举办了以“开拓创新、设计蓝图”为主题的系级预赛，此阶段为重点阶段，以班为单位，班班组队，组成了优势互补的竞赛小组（团队），在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，对计划书进行了大胆创新，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的创新计划书；在选拔过程中各系领导高度重视，就业科长认真组织，制定了严谨的工作程序和选评制度，通过宣传推广、培训咨询、辅导学生撰写作品、举办系级大赛、邀请专家评审等系列活动。此阶段活动精彩纷呈，亮点倍出，将大赛活动逐步推向高潮，为学院院级决赛阶段打下了良好基础。达到了创业教育的目的，学院及时督促检查，副处长简朝霞等领导同志深入各系，细致阅读同学们的计划书，认真听创业团队的陈述答辩，及时给出指导性的意见，真正使创业意识深入人心，使创业大赛活动落到实处。

从参赛的计划作品及系级大赛的举办来看，各系就业指导工作者对大学生创业教育的指导能力普遍加强，为院级决赛推选了优秀团队，锻炼、培养了学生的创业能力。

（四）院级复赛

在院级复赛阶段，评委们对各系选送的9件参赛作品进行了仔细认真的阅读和评审，并提出了中肯的意见和建议，从选送的9件参

赛作品中评选出了较好的参赛作品参加院级决赛，由于前期准备及宣传工作扎实，参赛作品内容各有特点，作品质量较高，评审组老师给予了高度评价。

（五）院级决赛

2010年3月22日晚上6：30分钟，襄樊学院美术学院大学生创业规划大赛院级决赛在学院会议室举行。

参加大赛活动的领导有：第八届学生联合协会主席李鹏；第八届学生联合协会副主席魏文渊；第八届学生联合协会副主席魏童亮；第八届学生联合协会副主席陈露贞；第八届学生联合协会秘书长潘超；第八届学生联合协会副秘书长黄迪舟。

经过初赛的选拔，选手们更为成熟自信，比赛过程更加精彩，选手们按照“科学性、清晰性、新颖性、市场前景和可行性”为主要内容的陈述答辩，都发挥出自己的水平，充分地展示了襄樊学院美术学院大学生的精神面貌和青春风采。

李鹏等对比赛进行了点评：总结了各参赛作品的优缺点，充分肯定了九个团队创业规划逻辑性和现实性强，具有实际意义和一定的可操作性。本次大赛对促进我院全程化就业指导工作、提高毕业生就业创业能力将起到直接推动作用。

最后经过评选：一等奖：一个团队

二等奖：两个团队

三等奖：两个团队

随着学院大学生创业计划大赛院级决赛的落幕，本次系列活动也圆满结束；活动很好地传播了创业的知识，培养了学生的创业意识、创新精神和创业素质，使学生在充分认识自己，客观地分析环境的前提下，能够科学地树立目标，做出正确的职业选择，为今后自己选择人生道路奠定了基础。对促进我院毕业生就业工作具有积极的作用和深远的影响。

三、所得经验

第一，学院领导高度重视,大力支持

大学生创业计划竞赛是大学生校园文化活动月的重要组成部分，是大学生素质拓展的重要内容，是服务大学生就业工作、提高大学生就业竞争力的主要抓手，学院领导把大赛活动当作一项重点工作来抓。成立了大赛筹备小组，对活动方案进行了认真讨论，形成了一套可操作性强的活动方案，为整个活动的顺利进行打下了坚实的基础。

第二，招生就业处，各系就业科精心组织

各系结合实际情况，成立活动组织机构，制定详细活动方案；聘请了高素质的指导教师队伍，对参赛团队进行培训和指导，积极指导学生深入开展市场调查研究，完成创业计划书，使作品有了高起点和高层次，确保大赛有序推进、圆满完成。

第三，大赛前的大力宣传和广泛动员

为了使更多的同学了解并参与到活动中来，招生就业处、各系就业科通过宣传栏、网络、海报、讲座等方式对活动作了全面的宣传报

道，使同学们对活动有更加深入的了解，为活动的举行营造了良好的舆论氛围。

第四，进一步提高创业指导课程建设

大学生创业素质提高并非一朝一夕，让真正有创业意愿、适合创业的大学生分享成功创业经验，提高创业技能显得尤为重要。我院创业指导课程建设期待更进一步提高，以此来推进创业教育的发展。

第五、要不断开拓学生的创新意识

创业大赛体现的是我院学生的综合素质，为了适应社会的多形式人才需求，让我们的学生在新的经济浪潮中立住脚，扎住根，在加强各方面教育的同时，我们必须重视学生创新能力的培养。比赛的胜负不是靠材料写得有多好，而是看你的创意有多少，江泽民同志曾多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。

大学生创业协会活动总结 第7篇

一、 勤于学习，不断充实自己

勤于学习，长才干，尽快进入工作角色。虽然在学到一些文化知识，但是到工作后，那些知识就显得不够用了，要尽快进入工作角色，最好的办法就是学习。一是向书本学习。学习政治理论、法律、党的各项方针政策及多方面的农业科技知识。参加工作一年以来，我从没放松过学习，每天挤出一定的不断充实自己。为了搞好领导交给我的各项工作，我学习了许多农村工作知识，在完成任务的同时也丰富了自己的知识。二是向周围的同志学习。刚参加工作，很多问题不知道如何下手，最有效的办法就是向领导、同事、群众学习。主动向他们请教。三是向学习。向实践学习就是要把所学的知识运用到实际工作中，以农村工作实绩赢得组织的，实现为人民服务的目的。正如xx同志对大学生村干部提出的殷切期望和要求：”做过’，就知道什么是群众，懂得怎样尊重群众，如何走群众线，树立群众观念;知道什么是实事求是，懂得做任何事情都不会轻而易举”。

二、勤于工作，不断锤炼自己

大学生创业协会活动总结 第8篇

关键词：高职学生,跨境电商,速卖通,创业

自2015年“大众创业、万众创新”成为国家战略之后, 时至今日在全国范围内到处兴起一股“双创”活动的新潮。作为高等教育阵地, 高校的“双创”活动为响应中央号召也正在如火如荼地在全国各高校铺展开来。教育部为此先后推出了诸如《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》等文件旨在鼓励大学生在面对严峻的就业市场转而积极地投身到创业活动中去。据不完全统计, 2015年全年新登记注册企业增长21.6%, 平均每天新增1.2万户。毫无疑问, 创业创新已成为一种新的价值导向和生产生活方式。据官方预测, 今年高校毕业生将达765万, 就业形势依然严峻。创业应该是大学生解决就业难的不二选择。创业不仅可以解决大学毕业生自身的就业问题, 还可以带动社会更多人员就业。有鉴于此, 从国家到地方政府, 接连推出了一系列支持大学生创业的优惠政策和鼓励措施。据报道, 来自浙江省温州市某一高校商务英语专业学生于2014年在“速卖通”跨境电商平台上开了一家店铺, 专营当地生产的按摩器产品, 一个月净利润可达万元。对该生而言, 跨境电子商务就是今后的创业之路。然而“好景不长”, 跨境电商税收新政已于今年4月开始实施, 跨境电商市场需要净化和避免“野蛮生长”, 这就意味着那些靠跨境电商零售进出口的“免税时代”的利好时期也已终结。对于那些已参加或即将加入到这个庞大的跨境电商领域的大学生而言, 必须要做好全面的应对之策。在不违反国家有关税收政策原则下, 如何合法经营跨境电商业务是当前大学生创业时必须认真对待的一个核心问题。

1“速卖通”跨境电商活动综述

跨境电子商务是指分属不同关境的交易主体, 通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。而今跨境电子商务销售平台层出不穷, 例如全球速卖通、亚马逊、e Bay、兰亭集势, 天猫国际等。其中的“全球速卖通”则是阿里巴巴帮助国内中小企业快速接触终端批发零售商, 多批次、小批量、快速销售, 拓展更多利润空间而全力打造的融合支付、订单、发货及物流于一体的在线交易外贸电子商务平台。“全球速卖通” (Ali Express) 于2010年正式上线, 面向海外买家, 通过支付宝国际账户进行担保交易, 并使用国际快递发货, 是全球第三大英文在线购物网站。笔者所在学院商务英语专业开展的“速卖通”跨境电商实践, 其宗旨是让参与实习的学生有亲临生产一线的体会, 从而实现与就业单位的零距离接触。利用专业得天独厚的外语优势, 再加上“互联网+跨境+中国制造”就构成了跨境电商实践活动的核心内涵。

目前“速卖通”平台正处于高速发展时期, 每天都有上万的消费者在全球“速卖通”平台上购买自己心仪的产品, 且涌现出大量的优秀卖家和高品质产品。经过短短的5年发展, “全球速卖通”现已覆盖200多个国家和地区的买家, 出售服装服饰、3C、家居、饰品等共30个一级行业类目。目前, 国内跨境电商发展极速, 现已汇集了天猫、亚马逊、聚美优品、唯品会、京东等电子商务平台。预计在2017年我国网民在跨境电商的渗透率将达25%, 跨境电商在外贸的占比将提升至20%, 这对我国传统外贸版图的改变带来了深远的影响。

在目前经济格局和科技条件下, “速卖通”平台无疑具有其他电商平台所无法比拟的优势, 所以对于投资成本捉襟见肘的大学生而言, 在“速卖通”平台上实践创业活动具有无限的自我价值实现的可能。

当然机遇和挑战是并存的。“速卖通”平台也存在着诸多不确定的因素, 如激烈的市场竞争、国际物流不畅和交易信用问题等。因此, 大学生在“速卖通”平台上要想大展宏图需具备应对各种意外的能力。

2“速卖通”跨境电商在实现创业教育方面存在的问题及解决途径

2.1 大学生在自主创业上经验不足且缺乏冒险精神

高校毕业生本是全民创业的一支主力军, 但目前创业人数所占比例不高, 创业在高校内部虽然宣传力度大但实际响应者并不如预期, 核心根源出自大学生创业经验不足和“冒险精神”不够。受传统求职观念影响, 不少高校毕业生一心想着如何进入党政机关、事业单位和知名企业就职, 自主创业被看成是找不到工作而被迫做出的无奈之举。事实上, 随着时代的快速变迁, 鼓励大学生创业已到了刻不容缓的关键时刻。大学生作为接受良好教育以及富有创新精神的群体, 是非常适合自主创业的人群。因此各级政府教育主管部门和毕业生所在高校应合力支持大学生自主创业, 激发他们的创业冒险精神, 帮助他们积累创业经验从“学校人”过渡到“社会人”。

2.2 大学生缺乏自主创业的内因分析

其一是不肯吃苦, 不肯冒险。在进入大学后, 大学生很容易滋生自由放任的习性。在大学里只知玩乐, 对就业形势充耳不闻或盲目乐观。因此在校内不愿花过多精力思考如何开展自主创业。只是按部就班地生活, 不敢做自主创业的领潮人, 认为创业是可望而不可及之事, 结果造成了缺乏自主创业的内在动力。

其二是缺乏创业资金和创业环境。缺乏创业资金是大学生创业时必须面对的一大难题。在传统观念影响下, 学生家长普遍希望学生有一份稳定的工作, 而不是“自掏腰包”去创业, 且他们也并不相信自己孩子的创业能力。虽然国家有针对大学生创业的各项优惠政策, 但毕竟条件所限, 无法惠及所有参与创业活动的大学生。此外大学生创业活动难以开展的另一重要因素就是缺乏一个整体有序的创业环境。我国现有的创业环境还不是很完善, 如资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各方面都还需进一步完善和健全。

其三是专业知识与市场经验不足。大学生开展自主创业难还在于缺少相关知识, 没人引导而导致那些即使想要创业的学生也不知如何着手。另外由于大学生空有一腔热血, 在尚未对市场进行深入调查的情况下, 就盲目创业, 最终导致创业失败。

2.3 树立大学生自主创业的意识及冒险精神

校方可通过一些措施鼓励大学生自主创业。比如开设自主创业课程, 充分让学生了解当前的就业形势, 让学生对于创业工作有更多的深层次思考, 帮助学生了解、掌握自主创业的相关知识;提供自主创业平台, 让学生拥有更多实际操作的机会, 激发他们的创业潜能, 展示他们的创业才华;同时可为学生提供创业活动场所、政策咨询、创业辅导等服务, 诸如此类的举措可以更好地帮助学生在创业的道路上解决种种难题;此外还可以通过举办系列创业大赛鼓励学生积极参与自主创业, 营造良好的创业氛围;并通过举办系列讲座, 树立创业典范, 激发学生的创业热情。

为了持续激发学生的创业热情和理性创业, 在校期间, 学校可为大学生开设创业知识课, 普及创业知识, 让学生对创业有个更为清晰的轮廓;也可举办相关比赛, 如“创青春”浙江省“挑战杯”大学生创业大赛, 给学生展示创业舞台, 挑战自我极限。特别值得一提的是笔者所在高校创办的第一期“创业先锋”培训班, 该班旨在提升学生的创新创业意识, 提高创业就业能力, 更好地与当地优秀创业企业家、创业专家学者近距离接触、学习、交流, 充分发挥大学生的创业潜能, 课程设置有创业创新、创业精神、创业意识等教育课程。

2.4“速卖通”相关知识导入及其具体操作流程

“速卖通”是阿里巴巴旗下面向全球市场打造的在线交易平台, 如同“淘宝”, 把宝贝编辑成在线信息, 通过“速卖通”平台, 发布到海外, 并进行全球交易。要开办“速卖通”跨境电商, 先要选好商品, 考虑好在该平台上卖何种产品, 因此产品的选择尤为重要, 因其可能直接影响到是否可以继续很好地在这个平台上发挥作用。接着就是商品的图片制作。图片是否吸引人是潜在顾客进店消费的关键。因为大学生创业刚起步, 无法拥有良好的创业所需设备, 更无专业模特的参与。因此要学会利用简单的照片处理软件来进行基本的照片处理, 图片可以先去别的卖家店里借用, 记得后期处理图片时把logo处理掉。其次就是标题, 一个好的标题可以改变很多, 并决定你开的网络店铺商品是否具有吸引力。由于从事跨境电商, 所以建议多去e-bay、亚马逊等主题网站学习模仿。

3“速卖通”跨境电商的创业教育调查研究

掌握操作跨境电商平台的技能要多留意平时生活中所接触的电商方面的产品。了解跨境电商交易的相关流程, 如国内消费者在电商平台成功支付后, 电商企业将订单信息发送至服务平台, 支付企业发送支付信息至服务平台, 物流企业发送舱单和运单信息至服务平台进行三单信息汇总, 之后进行核对分别批量申报至海关管理平台和检验检疫平台, 若审单通过, 则进行机检检查放行, 放行的物品由国内的物流公司配送至消费者手中。还可以从网上查找相关资料, 翻阅相关书籍, 也可以向身边有经验的创业前辈请教, 当然, 最终创业成功与否还得靠大学生自身的素养和对创业的毅力, 做电商这类行业一开始入门难是共识。俗话说得好:“万事开头难。”只有坚忍不拔的意志和对创业执着的信念才能成功, 而大学生创业必将成为我国“双创”活动中的一道亮丽风景线。

以下是笔者通过调查学院商务英语专业学生跨境电商创业活动的结论分析。

3.1 电商工作分布

从问卷调查设计栏目:“您目前所从事电子商务哪些方面的工作”得到的数据, 发现过半学生从事的是外贸电子商务工作, 近四分之一的学生从事与网络有关的工作, 可见网络对我们的生活和工作有极大的影响。在这个网络极度发达的社会, 以“速卖通”为代表的跨境电商行业将逐渐发展壮大。国家有必要鼓励大学生电商创业, 把握电商发展的创业时机。

3.2 跨境电商平台类型

经过问卷调查“您所了解的跨境电商销售平台有哪些”发现, “速卖通”、“亚马逊”及“淘宝全球购”等这三种形式的跨境电商平台相对而言较为大众所熟知。而大学生又推崇以“全球速卖通”为主营方向, 正切合了大众的选择, 使大众更加了解速卖通创业的重要性及其必要性, 从而有效地激发了大学生电商创业的热情。

3.3 大学生创业应具备的能力

从“大学生在跨境电商创业方面应具备哪些能力”方面调查发现近半数被调查人员认为大学生在跨境电商创业方面应具备较强的专业知识, 其次是市场洞察力和组织与策划能力。因此从国家或学校层面更应注重跨境电商方面的专业知识传授和与社会实践相结合。以笔者所在高校商务英语专业专设的速卖通平台和开展创业的课程为例, 为大学生跨境电商创业打下了良好的理论和实践基础。

3.4 电商发展前景

从“您认为电商发展前景如何”调查着手, 大部分人认同跨境电商发展潜力巨大, 会引领网购主流;其余的人认为其前景较好, 会慢慢取代海淘, 可知绝大部分被调查者一致看好跨境电商发展的未来。因此, 我们应该倡导大学生电商创业, 其不仅有国家政策的扶持, 还有大众看好的发展前景, 是大学生创业优先考虑的选项。

4 结语

大学生电商创业是个复杂的系统工程。它不仅关系到学生本人及其家庭, 更是社会如何有效缓解大学生就业难的一个重要渠道。要想充分发挥大学生创业的优势, 就得解决好“一进和一出”的问题。要让学生走出校门, 进驻企业, 在真实的企业供应链和国际市场环境中, 接受真实的业务技能训练, 操盘真实“互联网+”下的国际贸易, 搭建无数个中小微跨境电商企业和百万大学生创新创业平台, 促成跨境电商企业与院校间的深度合作;从而有助于从根本上解决跨境电商企业用人难、大学生就业创业难的矛盾。同时我们不能孤立地、静态地看待或扶持大学生创新创业。因为大学生创新创业是一个各方参与的系统工程, 应形成常态化的社会创业文化, 最大限度地实现新技术与产业对接的优化过程。

参考文献

[1]季绍斌.国高校学生创业实践活动新探--以温州大学生跨境电商创业活动为例[J].中国商论, 2015 (30) .

[2]袁丽.跨境电商平台的大学生网络创业模式探析[J].江苏商论, 2014 (12) .

破解大学生创业活动瓶颈 第9篇

这八种成功模式是：(1)科技引领型。(2)网络实体型。(3)创意驱动型。(4)团队合作型。(5)导师帮带型。(6)市场拓展型。(7)大赛孵化型。(8)村官创业型。

虽然目前大学生创业活动的开展已经取得一定成效，但是，成功率并不高，制约大学生创业活动有四大瓶颈。(1)集资途径少，集资数额小，大学生创业普遍缺乏创业资金。目前我国的创业投资机制尚不健全，能通过商业贷款、亲友资助、政府资助等方式获得创业启动资金的创业者寥寥无几，资金不足是大学生创业过程中普遍面临的最大困难之一。(2)创业经验欠缺。创业者不仅缺乏创业行业的相关知识，也缺乏创业的经验，单凭一腔热血，在团队建设和管理、市场行情的把握等方面有很大欠缺。(3)缺乏核心技术或优势项目。当前，市场竞争激烈，不少行业饱和度高，企业掌握新技术的能力很大程度上决定了其市场竞争力。目前注册持有自己独立品牌的大学生创业企业少，很多大学生企业在创办多年后依然规模很小，利润也少，企业缺乏竞争力。(4)缺乏风险意识。不少大学生盲目创业，缺乏必要的创业素质，对创业的艰苦性心理准备不足，因而大学生创业企业的存活率较低，倒闭、停业的数量多，市场淘汰率高。

针对上述四大瓶颈问题，要加强创业教育实践，提升大学生创业能力和素质。

一、建立健全创业教育体系

把大学生创业教育课程作为就业指导教育的重要内容，纳入教学计划，科学设定创业教育内容，创新创业教育教法，采取灵活多样的形式培养大学生创业意识和创业素质。要加强创业教育管理，建立完善课程考评方法以及创业休学等各类配套制度，并把创业教育纳入高校教学水平和人才培养质量评估体系。

二、广泛开展创业教育实践活动

鼓励支持大学生自发组建大学生创业者联盟等各种形式的创新创业社团组织，开展互助交流。积极开展一系列创业教育实践活动，增强大学生创业意识与创业能力。启发创新思維，锻炼创新团队协作能力。

三、建立创业教育保障机制

大力加强对创业课程开发、创业教育见习基地等方面的投入，为创业教育提供经费保障。要加强创业教育师资队伍建设，鼓励教师进企业，企业家进校园，开展师资交流与培训。

1　加大创业扶持资金投入

设立大学生创业专项基金，同时，广开融资集资渠道，加强对专项资金管理，用好用活资金。

2　加强大学生创业信贷支持

小额担保、贷款扶持等要向大学生创业者倾斜。要注重有关金融扶持政策的整合与衔接。要完善小额贷款担保运作机制和担保资金风险补偿机制，充实小额贷款担保资金。要加强业务创新，积极探索适合创业组织小额融资需求的信贷服务模式。

3　畅通大学生创业“绿色通道”

工商等部门要适当放宽大学生初创企业市场准入条件，鼓励大学生创办行业层次高、吸纳能力强、地处农村和边远地区的企业。税务、银行、人力资源和社会保障、科技、公安、社保等部门，要进一步简化申请程序和审批手续，积极落实各项优惠政策，为大学生创业提供一站式服务。

4　加强大学生创业服务

积极引导社会专业化服务机构尽可能地为创业者免费或优惠提供法律、投资、财会等方面的专业服务。整合有关部门信息资源，开通各地的大学生创业信息公共服务网，及时发布国家和我省各项创业扶持政策、办事流程、创业信息、服务资源等公共信息。

政府要把大学生创业资金的投入、创业扶持政策的落实、创业教育培训的质量、创业服务的水平、创业带动就业的效果等，作为衡量大学生创业工作的主要指标，纳入就业工作考核重要内容。各有关部门要进一步强化工作职责，落实工作队伍。教育行政部门要加强师资培训，积极研究制订扶持大学生创业的政策措施；人力资源和社会保障部门要积极开展大学生创业培训、师资培训、项目开发、跟踪服务等工作；财政部门要会同教育、人力资源和社会保障、审计、监察等部门，建立大学生创业资金落实与监督机制；宣传、工会、共青团、妇联、工商联以及其他社会组织要在舆论引导、信息发布、创业项目推广、指导维权等方面为大学生创业提供后续服务和有力支持。

大学生创业协会活动总结 第10篇

-----马克思主义学院思政课骨干教师创新创业教育与企业实践活动总结

一、活动基本情况

高校思想政治理论课是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道，承担着系统的马克思主义理论素养教育的任务，它在培养大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人方面具有十分重要的作用。目前在高校思想政治理论课的教育教学中进行创新创业教育是一个薄弱环节，过于强调思想政治理论课的知识传承，忽视大学生创新精神和创业意识的培养。在高校思想政治理论课教育教学中进行创新创业教育的实践既是解决思想政治理论教育教学自身存在问题的内在要求，也是大学生全面发展的必然要求，更是适应我国社会主义事业发展变化的迫切需要。

为贯彻落实国务院印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》的文件精神，提升学校马克思主义学院教师创新创业教育能力，更好地服务我校大学生创新创业教育，学校教师教育发展中心马克思主义学院分中心结合学校的中心工作与部门工作的特点，认真开展了以“提升教师创新创业能力，服务学生创新创业教育”为主题的思政课骨干教师创新创业教育与企业实践活动，并于2016年5月27—28日，学院思政课骨干教师一行15人在院长、书记带领下赴柳州市、桂林市兴安县参观考察了柳州大学生创业园鹿山基地、上海交通大学—柳州国家高新区联合汽车先进制造技术实验室、广西机器人众创空间等地的创新创业工作情况，学习借鉴典型地区在创新创业工作方面的经验和做法。考察回校后及时总结成果，并向马克思主义学院全体教师作了汇报。

二、活动实施过程回顾

（一）成立领导小组，拟定分中心活动方案。研究成立了马克思主义学院思政课骨干教师创新创业教育与企业实践活动领导小组，由 学院院长、党总支书记任组长，学院副院长、党总支副书记任副组长，下设办公室，负责活动日常管理，为深入开展思政课骨干教师创新创业教育与企业实践活动提供了组织保障。领导小组负责统筹、协调、指导提升教师创新创业能力，服务学生创新创业教育推进工作中的各种事项，协调解决工作推进中的若干问题，检查落实工作进展情况，统筹部署相关工作。

（二）分赴柳州市、桂林市兴安县考察，学习借鉴创新创业成功经验。

1.2016年5月27日上午考察团成员冒雨参观考察了柳州大学生创业园鹿山基地，详细了解基地规划、建设、发展有关情况后，对基地强化创新创业模式研究，以人为本搭建创新创业平台，服务大学生创新创业教育感触颇深。

2.2016年5月27日上午考察团一行来到汽车先进制造技术实验室参观，该实验室是上海交通大学与柳州国家高新区联合共建的创新技术实验室，目前该实验室获得很多发明技术专利，设计生产的五菱、宝骏汽车销量稳居全国汽车销量前列。考察团成员对企业创新引领发展有了新的认识。

3.2016年5月27日上午考察团参观了广西机器人众创空间。老师们与“创客”们亲切交谈，倾听他们的创新创业故事，并体验他们的创意产品。

4.5月28日上午考察团在桂林市兴安县产业园区了解民营企业家的创业心路历程。考察团就县域经济发展过程中如何寻找创业项目、如何管理企业、如何拓展市场、抵御风险等创业事项与民营企业家们进行了深入交流。

（三）总结考察成果，向分中心全体教师汇报。考察结束后，考察团进行了及时的总结，分别对两地的考察情况进行了深入的分析、总结，撰写了考察经验报告并向马克思主义学院全体教师反馈。在此基础上，活动领导小组还把考察过程写成新闻稿展示在网站上。

三、活动的成效

在整个活动期间，冯霞院长、吴勇书记要求教师结合马克思主义学院工作实际，认真思考如何在思政课教学中帮助青年大学生开拓眼界，培养创新思维，掌握创业知识，提升创新技能，挖掘创业潜能，进而实现创新创业梦想，在推动广西财经学院创新创业教育中贡献马克思主义学院教师的聪明才智。通过本次活动，思想政治理论课教师基本形成了这样的共识。

（一）加强学习夯实创新创业理论基础，是思政课教师服务创新创业教育的前提。教师创新创业理论的学习是学生进一步掌握知识的阶梯，是培养创新思维的前提，是提高学生创新思维的基础，更是创业意识培养的沃土。创新思维训练是在创新理论的指导下,以学生的创新思维和创新能力发展为根本,以理论和社会实践问题为中心开展的教与学的活动。针对当前高校思想政治理论课的教学现状和创新精神与创业意识教学的要求,思政课教师要根据青年大学生充满热情和好奇，对时代热点问题和现实矛盾感兴趣的特点设置教学内容，以此加强创新创业教育的训练。

（二）激发兴趣，是思政课服务创新创业教育的功能之一。浓厚的兴趣是培养创新思维的前提，是学生创业成功的必要条件。在思想政治理论课教学中必须加强学生创新创业兴趣的培养。教师要因势利导、因人而异、因材施教，即按照学生的特点和发展水平进行教学，对不同的学生提出不同要求，选择不同的教学方法，从不同角度和不同方向充分反映思想理论课的博大精深，以提高学生的创新精神和创业意识。

（三）善于运用体验性和研究性教学，是思政课服务大学生创新创业教育的关键一招。体验是人类的一种心理感受，对学生的感性认 识学习有帮助，在发展学生情感、意志、态度和价值观方面有着独特的作用，在培养学生创新精神和创业意识方面也有着非常重要的作用。从思想政治理论课的基础知识、基本理论出发，把需要解决的问题有意识而巧妙的寓于符合学生实际的思维之中，以“置疑——研究——深思——发现——解决问题”的教学导入，把学生引入与问题有关的情境之中，激发学生的研究兴趣和求知欲，达到思维活动的高潮。

四、今后努力的方向

大学生创业协会活动总结 第11篇

十一月份工作总结

转眼又过去一个月了，在这一个月内协会的工作量比较多，但是在干部和会员的共同努力下，工作都完成的很好，并取得了一定成绩。在这个月我们也得到了不少经验，有如下几点：

1、由于协会刚刚才成立，所以事情有很多：如活动中心、会员培训地点的申请、会员档结以及做事的积极性。

2、协会通过对新干部的培训，使干部们又进一步的了解了协会工作计划，从而更好的投入到协会的工作中去，也使干部之间进一步团结和信任。

3、三位副会长通过对会员的上课，使会员提高自己的综合素质、礼仪以及各方面的能力。会员谢超上课讲述了创业者应具有良好的心态、上进和吃苦耐劳的精神。

4、在会长以及外联部部长的带领下，成功地获得了中国电信湖南岳阳分公司的赞助，获得了“换客”活动的经费。虽然资金不多，但也是协会成功的第一步，也是对干部努力的肯定，是他们实力的展现。

5、以“易物构和谐，循环促交流”为主题举行的“换客”活动，由副院长吴丽文、院团委方颖君副书记做了重要讲话，并做出了高度评价，会员代表张玉婷同学上台发言。本次活动现场气氛活跃、来参加本次活动的同学也交换到了自己想要的物品。

大学生创业协会活动总结 第12篇

邮

创

业

协

会

工

作

总

结

南邮创业协会学期工作总结

转眼间，社团又经历了半个春秋，在校团委的领导和学生社团联合会的帮助下，我们南邮创业协会越走越成熟，在本学期里，我们进行了一些协会内部成员技能培训，举办了南京邮电大学第五期大学生创业论坛、黑苹果青年公益创业宣讲会、江苏省大学生创业园“创业宣讲校园行”等活动以及安排协会成员参观了可口可乐南京分公司。但是，我们也深深地知道自身还是有很多方面的不足的希望能在全体会员的努力之下，在下学期能取得更大的成就。

现在我对我们南邮创业协会就过去的一个学期的工作进行总结如下：

一、外联公关中心方面：

1、招新工作。

外联公关中心在本学期的招新工作结果不是很理想，造成了人手缺乏两极分化的现象，男生居多从而造成了在礼仪方面人手不足的情况，不过呢协会在办活动的时候外联公关中心得到了宣传办公中心的帮助和支持及时的解决了礼仪方面的问题。

2、积极做好了中心工作。

外联公关中心在本学期以来的大部分时间都是出外面参加交流活动的时间比较多，例如我们参加了南京师范大学的大学生创业论坛，参加了南京信息职业技术学院的校园拍卖会活动，参加了南京理工紫金学院的职业展望杯大赛，参加了南京工业职业技术学院的模拟面试大赛，参加了南京师范大学的模拟招聘大赛，参观了可口可乐南京分公司等等，通过参与这一系列的活动使我们各项的能力有所增强，与人交际的能力，处事的能力，识人能力，公关能力大大增强了。外联公关中心积极的与南京各高校的兄弟社团做好交流的工作，进行了经验的分享，并与各兄弟社团建立了密切的联系大大提高了我们协会的名誉度。在外联功能这一块，虽然这个学期没怎么用到，但是在下个学期中心会根据协会的需要来启动外联功能这一块，这不仅有利于协会的发展而且还可以使中心的人员得到操练。

3、增加了协会内部的交流与联系

在大大小小的中心会议上我们大家各抒己见，我们中心还和其他两个中心共同参与了协会主办的内部培训活动：公益青年创业校园行宣讲会，我们中心组织了一次与宣传办公中心联谊聚餐的活动，在活动上我们相互的交流，我们记住了每一个人的笑脸，结下了深深的友谊，使我们之间的凝聚力号召力和对协会的归属感大大的加强。

二、实践活动中心方面：

A、中心基本工作：

1、本学期，在刚开学之际，本中心的所有中干把经历放在了招新工作上，大家为招新工作出谋划策，而且大家还一起扫楼，为招新工作做出了自己的奉献。

2、招新工作结束后，我们中心中干又把重点放在了中心内部建设上，大家为建设好本中心共同努力。

3、在部门建设工作进行之际，大家共同参与了两场关于创业讲座的组织工作，为今后的活动积累了不少工作经验。

4、参加二十一世纪创投的交流会、参观可口可乐公司。

5、和公关中心一起参加高校交流活动。

6、本中心的各次例会及中心聚餐

7、举办创业论坛

B、本学期工作中的可取之处：

1、在进行活动之前，中干会提前聚在一起，大家共同商讨关于接下来活动的各项具体事宜，中干层有着良好的工作关系。

2、建设中心时，以温暖每个人为目标，中干曾和部员有着密切的交流，不断加强大家之间的感情，从而达到建设中心的目的。

3、在开展各项工作时，采取鼓励的方法，给大家主动表现的舞台。

4、开展工作时，会积极和其它中心合作，在做好自己工作的同时，协助大家一起做好协会工作。

5、在举办讲座的过程中，放手让大一部员负责相关事宜，同时中干会及时给他们提供指导。

C、不足之处：

1、工作计划细节方面没有做好，有待进一步提高。

2、中心工作的开展缺少相关的长期工作计划，没有中心特色。

3、中心文化建设力度不够，大家的认识还不到位。

4、中干层的建设工作还有待进一步加强

三、宣传办公中心方面：

在这一学期中，宣传办公中心积极参加了许多社团活动，不但完成了自己的本职工作，还和其他中心作出了积极的交流活动：

1、在本学期初，中心所有中干积极致力于社团的招新工作中，大家不怕苦不怕累，在摆摊招新的同时还进行扫楼，为中心招揽人才，对中心和社团都做出了很大的贡献。

2、在社团召开第一次全会中，本中心各位中干和干事都参与其中，不管是主持还是照相都干得相当出色，为第一次全会的圆满成功尽了一份力。

3、与公关外联中心进行聚餐活动，使本中心成员和其他中心成员进行沟通交流，为以后活动的顺利进行提供了有利条件。

4、参观可口可乐公司，使中心成员对可口可乐公司的运行模式有了一定的了解，也使他们开阔了眼界。

5、举办了南邮大学生创业论坛，中心成员几乎全部参与其中，不仅对他们的创业思想有了一定的影响，也使他们加强了团队的合作精神，体会到了为一个共同目标而努力的喜悦。

一个学期转眼即逝，我们秉持着相同的信念——我们南邮创协是最棒的，牵手合作，共同举办了一系列活动。从这些活动中，我们学到很多，只有齐心协力，才能走的更远，做得更好。那些流淌着的笑脸，展示着我们年轻的风采，那些心心相印的温暖，成为最永恒的纪念，纪念我们南邮创协这个温暖的大家庭。