当代大学生政治参与问题的思考

当代大学生政治参与问题的思考（精选6篇）

当代大学生政治参与问题的思考 第1篇

当代大学生政治参与问题的思考

摘要政治参与是大学生自我教育的重要方式，也是其政治社会化的重要途径。通过政治参与等方式进行政治实践，大学生能够获得政治参与经验和辨别是非的能力，为适应今后的政治生活而打下坚实的基础。大学生参与政治无论对自身的发展还是对国家的民主政治建设都具有重要意义。培养大学生正确的参与意识，引导大学生理性的政治参与行为，建立公正的政治参与制度，形成有序的政治参与秩序，是思想政治工作者的一项重要任务。本文分为个部分: 第一部分:引言。对政治参与的概念做出界定，阐释大学生政治参与的内涵，论述大学生政治参与的意义。第二部分:分析了大学生政治参与的现状尤其是其中的问题。有其积极的方面，如多数大学生具有较高的政治责任感、较高的政治参与意识和较高的政治鉴别力。但是也出现了一些问题，如政治认知模糊、政治参与冷漠、政治参与意识与参与行为存在差异等。第三部分:探讨影响大学生政治参与的因素。本文认为影响大学生政治参与的因素是多方面的，主要从大学生自身、学校、社会三个方面来分析.第四部分:针对大学生政治参与中存在的主要问题和导致问题产生的深层次原因，提出了加强和改进大学生政治参与的对策:社会要为大学生政治参与营造良好宽松的氛围;学校要加强对大学生政治参与的教育和引导;大学生要加强自身政治参与方面的建设。关键词:大学生，政治参与，对策

政治参与亦称参与政治，是现代民主的一个重要概念，是衡量民主的一个重要尺度。

政治参与的定义由于国内外学者的政治环境、政治视角、思维方式不同，因而对政治参与的内涵界定也有所不同。《布莱克维尔政治学百科全书》认为，政治参与是指“参与制订、通过或贯彻公共政策的行动．这一宽泛的定义适用于从事这类行动的任何人，无论他是当选的政治家、政府官员，或是普通公民，只要他是在政治制度内以任何方式参加政策的形成过程”。亨廷顿等认为，政治参与“是指平民试图影响政府决策的活动”。诺曼·H．尼等认为，政治参与是“旨在影响政府决策的行为”，“企图影响社会价值的权威性分配”．“平民或多或少以影响政府人员的选择及他们采取的行动为直接目的而进行的合法活动”。这些定义说明政治参与是个人或个人组成的团体为了改变或维护一个政府或团体的一些公共政策进行的有意或无意地反对或支持政府或团体的一切行动，对政治参与的主体、作用、对象，政治参与途径和方式等，作出了不同的界定和概括，赋予了政治参与不同的内涵与外延。中国学者对政治参与也进行了概括，《中国大百科全书》认为政治参与是指“公民自愿通过各种合法方式参与政治生活的行为”。《当代世界政治实用百科全书》将政治参与定义为，“社会成员按照一定的法律程序参与政治生活的政治行为”

2、大学生政治参与的概念 所谓大学生政治参与，是指作为参与主体的大学生在基本了解和认识国家政治、社会状况的基础上，通过一定的程序参加社会政治生活，表达个人或集体的意愿，从而影响政治体系的构成、运作方式、规则和政策过程的政治行为。它包括政治参与意识和政治参与行为两个相互联系的方面。大学生政治参与是大学生主动或动员的运用法律所赋予公民的权利，充分行使知情权、参与权、表达权、监督权等，对国家的政治生活合法进行参与的活动。“政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容”。政治本身蕴含了政治参与的基本内涵。马克思主义认为“政治是经济的集中表现”当代大生掌握先进的科学技术并具有一定的知识底蕴，必然会要求进行政治利益的表达。随着生力和时代的变化与发展，大学生政治参与的内涵及方式也会发生变化。大学生的政治参的广度和深度，也会随之丰富而日益完善。

3、大学生政治参与的意义 大学生是当代中国政治参与主体中极为重要的主体，是我国社会主义政治文明建设不可或缺的支持力量，是衡量我国国家政治生活质量的重要标尺。因此，研究大学生政治参与问题不仅在理论有助于拓宽民主政治的研究范围、深化民主政治理论的认识，促进社会主义政治生活的民主化，更有助于在实践中引导大学生积极有序地参与政治，既为政治统治的合法性、政治秩序的稳定和政治管理的民主化提供保障，有利于大学生表达其利益要求，实现其合法权利，也为大学生实现自我教育，增强政治责任感提供借鉴，更有利于促进大学生的健康全面发展。

当代大学生政治参与现状评析

当代大学生成长于市场经济发展和经济体制改革时期，承担着实现中华民族伟大复兴 的历史使命。现阶段，随着我国经济的发展和改革开放的进一步深化，当代大学生政治参与的主流是积极、健康、向上的良好发展态势，但同时也存在一些函待解决的问题。大学生政治参与的特点 政治参与的自主性增强

在法制基础上的大学生自主性参与行为日益增多，特别是政治参与自主性增强。他们

不再迷信权威，喜欢独立思考，有强烈的平等意识和主体意识，如投票选举、投诉等屡见不鲜。大学生对政治参与的态度整体上积极健康。大部分大学生具有坚定的政治信念，对于国家综合国力、国际地位、市场供应、经济状况、物价、文化生活水平提高持肯定态度，对中国社会发展充满信心，对政治事务“感兴趣”。调查显示:%%的大学生是因为受身边的老师、同学、家长影响，认为党是先进组织才向党组织递交入党申请书的。这说明，我们党是完全可以吸引青年、凝聚青年并且最终赢得青年、赢得未来的。党组织在大学生中的感召力近十几年越来越强，这一点可以从逐年递增的学生党员和入党积极分子人数上得到印证。

2、政治参与层次的不均衡性

大学生政治参与呈现出多层次和在高低层次上不均衡的特点，学生党员和入党积极分 子以及社团的组织者在参与热情、参与程度以及参与水平上都显得高一些。这些学生参与程度和水平较低，据调查资料显示，对政治活动积极主动参与的大学生占36%，属于动员参与的大学生占34.7%，对政治参与漠不关心甚至逃避的大学生占292%，不少大学生还缺乏明确的政治参与意识，没有把参与政治当作自己的权利和义务，不能自觉地、经常性地进行政治参与。

3、政治参与心理的不成熟性

大学生对政治参与的心态是复杂的，政治逆反化、政治恐惧化、政治回避化和政治狂热化等心理并存，严重影响到大学生政治参与的水平。所谓大学生政治逆反心理，是指大学生往往由于先入为主的思想成见而对于社会政治、宣传教育等产生的一种自发的心理反向力量，认为这些社会政治、宣传教育夸大、不真实，误导思想。当代大学生要成为“与时代同步伐、与祖国同命运、与人民齐奋斗”的优秀人才，不仅需要具备很高的科学文化素质，而且需要具有良好的政治思想素质和政治参与能力。目前大学生的政治参与不再是政治生活中的一些偶然现象，它迫切要求我们重视大学生的政治参与，健全政治参与渠道，激发大学生的政治参与热情，培养大学生的政治参与能力。

4、政治参与渠道多样化

随着政治体制改革的深入，国家和社会为大学生提供的政治参与途径呈现出多样化。

政治参与的主要形式有:选举、集会、参加社团组织、游行示威、利用媒体、参加听证会等。主要介绍以下几种:(1)参加社会政治团体

高校大学生最常见的参政渠道是参加各类政治团体，比如共青团、共产党、九三学社等知识分子团体，通过这些团体和党派表达利益愿望和政治诉求。一些调查问卷显示，大部分学生都想要加入中国共产党，而在毕业时入党人数基本达25%。对于参加区(县)人大代表的投票选举类活动以及政治类的学生社团，大学生都愿意参加”。(2)法律渠道随着法律制度化和民主化、程序化制度的健全，法律途径是最具有强制力和影响力的参政渠道。广大青年学生己经认识到一个国家的法治意识和法治水平是政治民主化的重要标志，当他们的个人合法权益受到不法侵害时，会自觉地通过法律来维护自己的合法权益。(3)利用大众传媒(包括报刊、广播、网络等)

大众传媒既能为公民提供及时便利的各类信息，又能为公民发表言论、意见提供一个便捷的窗口，具有及时性、公开性和广泛性等特点。随着社会向工业化和信息化社会的发展，大众传媒日益成为高校青年大学生政治参与的主要渠道和手段。例如报纸、杂志、电视、广播、网络等。其中互联网成为了大学生政治信息的最主要来源渠道，同时，当代大学生也越来越多地利用网络媒体来表明自己的政治观点和政治态度，并将此作为最现实可靠的一种途径。例如:大学生在校园BBS上发表“反日”、“反台独、藏独”、呼吁“关注弱势群体”等匿名文章表达自己的政治观点。大学生政治参与中的积极方面

1、多数大学生有较高的政治责任感

多数大学生有较高的政治责任感，在政治思想上与党中央保持高度一致，有明确的政治观。同时能客观评价政府工作，并结合现实理性思考社会发展过程中出现的问题，对国家未来的发展充满信心。据孙丽芳对华中师范大学2006年大学生思想滚动调查报告显示:当代大学生的政治参与总体上呈现出健康、积极、稳定的发展特点。对国家在建设过程中稳定压倒一切的调查中，大学生认为当前影响我国社会稳定最主要的因素是“‘三农’问题”，第二因素是“腐败问题”，第三因素是“就业难，无业、失业人口多”问题。大学生非常关注就业问题，它也是制约我国经济发展的瓶颈。这说明当代大学生有较强的政治责任感，政治立场鲜明，政治意识形态坚定。

2、多数大学生有较高的政治参与意识

多数大学生关心国家大事，政治参与态度积极。他们具有较高的政治素养，政治意识坚定，以马克思主义理论为主的思想意识占主导地位，在全球化浪潮的冲击中能坚持主流的价值观。多次调查显示:青年对祖国和民族的认同感达九成以上，对于如果国家遇到危险或困难(自然灾害、敌人入侵)应持什么态度，有1/3的青年认为如需要可献出自己的一切，有2/3的青年表示要“尽自己所能给予帮助”9。近年来，以“受教育、长才干、做贡献”为原则，以“文化、科技、卫生”为内容的“三下乡”大学生社会实践活动和青年志愿者活动是大学生政治参与的重要形式。通过这些活动，引导大学生特别是党员大学生、入党积极分子在实践中深刻领会“三个代表”重要思想，明确责任使命，服务农村两个文明建设。这表明了当代大学生政治参与意识已普遍提高。

3、多数大学生有较高的政治鉴别力

新时期的大学生不仅有与其知识水平相称的政治素养，同时还具有较高的政治鉴别力，并且随着社会和当代大学生自身的发展，当代大学生的政治鉴别力会不断增强。调查显示有69.7%的大学生认为“中国共产党有能力把自身建设搞好”，66.7%的大学生认为“只有社会主义才能发展中国”，77.8%的大学生认为“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”，73.7%的大学生认为“必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位’，88.9%的大学生认为“我们要借鉴人类政治文明有益的成果，但绝不照搬西方政治制度的模式”’”。这说明当代大学生在意识形态领域仍然坚持马克思主义理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论在实践中的指导作用，结合社会发展的实际，正确、合理地分析国内外重大热点问题，通过理论知识和实践相结合，不断提高自身政治思想水平，从而树立正确的政治观。大学生政治参与中存在的问题

我国新时期大学生的政治参与效果总体上是良吐的，整体政治素质水平是值得肯定的。与此同时，大量的调查结果也显示了某些当代大学生在政治社会化的实际效果中存在着一些问题和偏差，这也是不容忽视的。主要有以下几方面: 部分大学生政治认知模糊

在经济全球化的背景下，在社会主义市场经济条件下，大学生的价值观念趋向多元化，在受到错误政治思潮的影响时，相当部分大学生很容易放弃对马克思主义思想的信仰，转而接受另外一些不同的政治理论观点，从而产生对社会主义的动摇与怀疑。如一些学生对建设有中国特色社会主义理论还存在一些模糊认识，对一些理论问题的认识尚存在分歧，对马克思主义与非马克思主义的界限、社会主义民主与西方议会民主的界限、社会主义思想与封建主义和资本主义腐朽思想的界限等问题分辨不清。因此，有的学生不能客观和理性地对待改革中出现的一些困难和问题，对我国社会发展往往产生悲观情绪和疑惑的论调有的大学生受功利主义、极端个人主义的影响，而发达的互联网使资本主义国家更为便利地输出其制度和文化，个别大学生甚至崇拜西方所谓的“民主制度”，使大学生的政治价值观念不可避免地受到一定程度的影响和冲击。模糊的政治认知势必影响大学生政治参与的自觉性。部分大学生缺乏政治兴趣，政治情感冷漠

在一次全国大学生社会政治心态的调查中显示大学生缺乏政治兴趣，政治情感冷漠。当问及“您是否关心国内外政治大事”时，有近20%的大学生回答“说不清”和“不太关心”;当问及“您认为政府宣传对您的行为有多大影响”时，有相当一部分大学生回答“说不清”及“比较小””。这种对政治冷漠的现象反映出两个方面的问题。一方面，从思想意识上表现出漠视政治的心态。当代大学生面临着巨大的就业、学业压力，所以部分大学生很重视专业知识的学习，而对政治理论知识的学习则表现出一定的冷漠。不少大学生就有“政治上过得去，业务上过得硬”的观念。另一方面，在行为上，表现出被动和盲从。动员型参与多于自觉型参与，大学生的主动参政的意识不够。抱着“随大流”的心态被动参与。另外，部分大学生缺乏政治参与需要的最基本的主体意识和批判精神。大学生出现政治盲从现象，一是不能独立思考，不能做出正确的判断，不能做出理性的选择，只能盲目跟从;二是现实社会的同化，对商业和金钱的极度追逐，正义和理性声音的黯淡，对贪官酷吏的容忍和钦羡，对社会生活不公的逆来顺受，对“沉默是金”的信守与奉行;三是懒惰，‘懒于思考，懒于勤力，选择盲从省心省力;四是迷信，盲目迷信权威，迷信领导。大学生政治盲从危害极大，不利于大学生的成长，也不利于大学生健康有序的政治参与。部分大学生政治参与意识与参与行为存在较大差异

“一个人确信他应当参与其共同体或国家的政治生活，并不意味着他将在事实上这样做川“这一方面表现为部分大学生政治参与意识较强，但实际政治参与行为投入较少，另一方面对社会有基本的政治认知和政治评价，这表明当代大学生有一定的政治参与基础，但实际上并没有相应的实际投入，甚至将会出现与认知相反的行为，比如，在各种调查中，大学生反映最强烈的社会问题是“贪污腐败”，总是把“反腐败”作为当前最迫切需要解决的问题，但在实际生活中少数大学生却崇拜权力，仍然采取或理解用请客、送礼等方式来促成奖学金或就业等问题。政治参与实践的缺乏，使大学生政治社会化的目标难以实现，因为大学生在政治教育中所获得的政治观念、政治知识、政治技能和政治经验，只有通过实际的参与才能真正内化为自身的政治素质。

4、部分大学生政治参与目的信念性同利益性并存 所谓的信念性政治参与是指公民为了实现某种理想、原则而参与政治生活的实践。所谓的利益性政治参与是指公民为了获得某种利益而参与政治的实践。当代大学生出生和成长于改革的时代，他们用自己的身心切实感受着改革的每一步。改革取得成就时，他们就欢呼雀跃、互相转告;而当改到难点、困惑时，他们又都愁眉紧锁、寻找对策。入党来说，现在各个高校入党人数不断增多，学生入党积极性不断增强，但其中有些学生参与的内在动因是利益需要而不是精神需要，他们受市场经济功利思想的影响，把入党作为自己捞取政治资本或增加就业祛码的手段。这种状况一方面是青年大学生道德滑坡的表现，另一方面也体现出市场经济所蕴涵的负面效应。在利一益的驱动下，部分大学生开始了为维护自己单方面的物质利益、精神利益，通过政治参与的方式对党和政府进行索求，对之我们一定要警惕。大学生网络政治参与面临挑战互联网是一把双刃剑，对大学生政治参与的影响是双重的，它既为政治参与的发展提供了有利条件和机遇，同时也使大学生政治参与的发展面临着极大的挑战。一，互联网络的发展容易造成大学生政治态度的畸形和政治行为的失范。二，易引发大学生非理性的政治参与。三，大学生依赖网络进行政治参与，可能导致大学生依赖简单的“人机关系”。影响大学生政治参与的自身因素

1、生活压力

大学生怀抱着求知济世的理想来到知识殿堂，受着良好的高等教育，他们理应比一般人更有机会和条件学习和实践政治技能。然而，求学期内缺乏必要的经济来源，父母的资助和不丰裕的打工所得，以及以银行贷款维持着学业，他们的经济地位很难超过在职的成年人，有限的经济地位影响着他们的参与热情。生活的压力对于规范政治行为进行适度的政治表达产生了一些难度。第一，经济压力。学生上学的费用包括吃饭、住宿、生活用品、和其他开销，基本来自家庭。由于近年来社会的发展和生活水平的提高，大学所需要费用明显提高。第二，自理自律压力。自从我国把“独生子女政策”定为基本国策至今，现今城市中的青少年百分之九十以上都是独生子女，这一群体在当代大学生中也占相当比例。独生子女的成长环境是特殊的，被冠之于“小皇帝”、“小公主”的独生子女从小普遍在“四二一”式家庭环境中长大，集两代人宠爱于一身。已经习惯了衣来伸手饭来张口的生活，忽视一般的基本的生活技能，缺乏自理自律能力，很多人不善于独立生活和为人处世。2学习压力

大学生既是承载家长高期望值的特殊群体，也是承载社会高期望值的特殊群体，当前这一种群体承载着巨大的学习压力。大学生在校期间为了将来适应社会激烈竞争的需要，为了毕业能找到满意的工作，能功成名就，就热衷于学习专业课知识，期望在毕业成绩单上能够拿到好成绩，给招聘人员留下好印象。考英语四、六级证、考研，热衷于学外语、学电脑等实用的知识，过头的学习任务，给学生带来了巨大的压力，这使得他们在主观上不愿占用有限的时间参加各类政治活动，而在客观上又没有精力深入思考政治问题，不能有效地进行政治参与实践。

3、就业压力

20世纪90年代以来，中国高等院校毕业生就业制度进行了重大改革，毕业生不再由国家统筹分配而是直接面对人才市场，自主择业，尤其是高校扩招以后，大学生切实感受到来自社会竞争和就业的压力。这样，现实生存压力使实用主义在大学生中普遍盛行，他们的政治参与程度以及方式难免会以自身利益为衡量标准。社会竞争加剧，职位少，毕业生多，竞争上岗，适者生存，不适者淘汰，整个社会处于激烈竞争之中。在这一大背景下，连续多年的大学本科、研究生扩招已经加大了大学生竞争就业的力度，2006年3月，劳动和社会保障部的一项调查显示:2006年，进城务工农民的月薪平均预期是1000多元，而应届大学毕业生对月薪的平均预期仅为800元。其他调查显示，绝大多数大学生都意识到就业的紧张形势，其中，六成受访者认为自己刚毕业工资将在800至1200元左右，两成受访者认为自己的工资在2000元左右”。今年全国毕业生人数约630多万，预计到2011年，大学层次毕业生数量将达到峰值，约758万人，未来相当长的时间内大学生就业压力不会减弱’4。就业问题己经成为大学生普遍关注的话题，也是形成大学生诸多压力最主要的压力来源。一年高过一年的就业压力使得大学生在有限的四年大学生活中无心去顾及政治参与等方面的问题。

4、大学生自身素质普遍下降现象 中国的高等教育，自1977年恢复高考招生以来，还没有任何一个事件可以和1999年的高等教育扩招相比。按照维基百科对于1999年大学扩招背景的介绍—扩招源于1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。此后高等教育的规模发生了历史性变化，在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”取代了“精英教育”。直至2005年统计结果显示，中国内地适龄青年高校在校人数居世界第二位，仅次于美国。但近些年扩招所带来的大学《湖南大学生月薪预期底线800元，不如农民工》.新华网.2006一11一1，《2010年毕业生人数630万，大学生就业形势严峻》.河南省人民政府网.2009一12一14.生整体素质普遍下滑的一系列社会问题不断突现出来。加之全国民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低。在大众教育的背景下，中国的大学和大学生史无前例的发生了自身内涵的变化，突出表现在其对于大学和大学生本质的社会先进知识与能力的代表的变更，而完成变成了流水线式的培养模式，大学生在大学学习期间普遍不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。这样使部分大学生对政治参与的认知和行动都有了阻碍。

5、大学生不成熟的政治素质

大学生不成熟的政治素质，主要表现在个人主义特征明显，信奉“实用主义”、“功利主义”、“拜金主义”、“享乐主义”。在集体主义行动原则受到挑战，个人主义价值观被逐渐接受的背景下，动员型参与多于自觉型参与，大学生主动参政的意识不够，政治冷淡在一定范围存在。与政治冷淡相对应的是伺机而动的非理性参与行为的存在，并影响政治判断。他们对政治评价多从自己的利益出发，对于社会问题多从现实生活中去认识、去理解，从自己实际感受到的利益中去评判、去思考;而对政治理论学习表现得相对冷淡，政治认知非常直观。尽管有时他们整体的政治认知方向无错误，却不会深入，甚至存在许多模糊观念。其次，在拜金主义影响下，导致部分大学生对金钱的向往和物欲的追求取代了对政治地位的崇拜和参与政治的热忱，仅仅关心自己的利益，对公共利益漠不关心，甚至丧失国格和人格。再次，由于政治上的幼稚，部分大学生极容易受社会不良风气和丑恶现象的影响，价值判断标准出现偏差，有时还会出现认同“轻度腐败”等社会丑恶现象的实际做法，很大程度上削减了大学生通过参与政治改变社会现实的激情和动力。

6、同辈群体的影响-“同辈群体又称同辈集团或同龄群体，是指在相同年龄层次上，由地位、兴趣、爱好价值观等大体相同或相近的人组成的关系密切的非正式群体。”’5“同辈群体是一个人成发展的一个重要的环境因素，尤其是在青少年时期，同辈群体对青少年的价值观、思想和行为发展的影响日趋重要，甚至有可能超过父母、老师和社会大环境的影响。”‘“大学生从家庭逐步走向社会，首先就是进入同辈群体。由于自我价值观念和人格初步形成，出于相同的价值趋向和共同兴趣爱好的追求，缘于性格相近或互补，因模仿、崇拜和暗示等意识心理促使大学生同辈群体的形成。在大学生同辈群体中，群体成员交往频繁，他们自由探讨经济、政治、文化等话题，这必然激发他们参与政治讨论和政治生活实践的热情。但同辈群体对大学生政治参与的影响并非都是积极的，比如同辈群体所承载的文化与社会文化相悖的亚文化，在某种情况下也可能造成破坏性的消极影响，导致大学生的逆向发尤其是在我国社会生活多元化和复杂的社会环境下，大学生同辈群体的交往方式、活间多样化，价值追求多元化，其中也难免有一些不良的因素，如与主导政治文化不相相违背的政治观念，会对大学生的政治参与产生消极的影响，使某些同辈群体成员出极的政治参与意识或偏激的政治参与行为。可见，同辈群体环境对大学生政治参与的是双重的，积极和消极的影响并存。影响大学生政治参与的学校教育因素

教育是社会环境中影响人的发展的一种自觉因素;环境，则是影响人的发展的一种自发因素。l、思想政治理论课的改革和发展 大学生对政治参与的基本知识缺乏足够的了解，对政治参与的方式和效能感也缺乏足够的认同，这都需要加强政治参与知识的教育。从高校思想政治理论课的教学内容和功能特点来看，其对大学生政治参与的影响主要体现在以下几个方面:一是通过课堂教学，引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，提高政治觉悟，激发政治参与热情;二是通过系统地对大学生进行民主法制知识的教育，提高学生的民主法制观念;三是通过思想政治理论课中的实践教学环节，扩大学生对政治参与的接触活动范围。如组织学生到法庭旁听审判活动、收听收看“两会”的现场直播、与人大代表进行座谈等。但是，目前思想政治理论课中涉及到政治民主参与的知识还是很少，有不少学生根本不知政治参与为何物。学生党建工作的推进

学生党建工作的推进对大学生的政治参与也产生了积极的影响:一是党的思想建设的不断加强，尤其是保持共产党员先进性教育活动的深入开展，使大学生党员的党性观念、民主观念和政治参与意识普遍增强。二是党组织建设的不断加强，尤其是把“学生党支部建在班上，使低年级有党小组，高年级有党支部”，使更多的大学生党员得到了更多在党组织中实现政治参与的机会。三是基层党组织活动方式的不断创新，尤其是各种主题实践活动的深入开展，拓宽了大学生党员政治参与的渠道。

3、大学生社团的改革和发展

学生社团是大学生素质教育的有效载体，是高校校园文化建设的重要阵地，是高校第二课堂的重要组成部分。随着教育体制改革的不断深入和大学生学习、生活方式出现新的随着经济社会的快速发展，大学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和位置，以求最大限度地锻炼自己，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。大学生的这种内在的需求与社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。但是，学生社团对大学生的影响决不仅仅限于能力培养和素质提高方面，虽然很多人并没有注意到学生社团对大学生政治参与的积极影响，但这种影响的确存在，而且不容忽视:一是学生社团的群众性、民主性有于培养提高大学生的政治参与意识和参与能力。无论社团负责人的选举还是社团管理工作的运行，在一定程度上都效仿了党政群工工作，社团成员对这些活动和工作的直接参与和自治行为，为他们的政治参与奠定了基础、积累了经验。二是学生社团组织的社会性、活动的实践性拓宽了大学生政治参与的渠道。如党组织对学生会、学生社团的领导和团组织对他们的具体指导，使他们有机会在参与学校决策和民主管理的过程中发挥一定的作用，实现政治参与。而学生联合会、社团联合会等跨院校的联盟组织的成立，使大学生政治参与的范围得以扩大。三是学生社团的多样性、教育性，使党的路线、方针、政策可以通过学生社团这一重要的“中介”，潜移默化地影响大学生。在这方面，理论学习类社团、社会科学类社团、志愿服务类社团对大学生的影响更为明显。

4、校园文化的建设和发展校园文化是置于社会文化大背景中的一种具有自身特征的亚文化，是大学校园里师生长期共同创造的特定精神环境和文化氛围。校园文化渗透着教育目的，对大学生具有明确的导向作用，有助于提高大学生政治参与的能力和丰富政治参与经历，有助于培养政治参与的意识和精神。校园文化包括物质文化、行为文化、制度—方式文化和精神文化四个层次。物质文化是校园文化的外层表现，包括教学科研设施、工作生活场所以及校园绿化环境等，体现着大学理想和人文精神。行为文化是校园文化的动态层面，包括教学科研活动、组织管理工作、课外文化活动，乃至后勤服务等，体现着校园文化的独特风貌。制度—方式文化是一种规范和习俗文化，包括教学科研的规章制度、组织管理的规范条例、学生的行为准则和要求，另外还有习惯、礼仪、校风、班风和学风等。制度—方式文化反映了高校的文化准则，它在发挥规范作用的同时，对学生进行导向、调控和纪律训导。精神文化是校园文化的深层内核，其核心是校园精神。它是“前三层文化的具体外化”。’7校园文化的建设和发展，既是学校建设和管理工作的重要组成部分，也是推进大学生素质教育的重要举措。校园文化对大学生政治参与的影响作用，主要体现在行为文化、制度—方式文化和精神文化三个层次上。从行为文化来看，大学生在校园中发生的所有政治参与行为，如前文所述的加入党团组织、参与人大代表选举和班干、团干、学生会干部及其他社团干部选举、竞选活动等，以及他们对学校管理活动的积极参与，都会对他们走上社会以后的政治参与行为产生直接影响。从制度—方式文化来看，主要是通过校纪校规的建立健全、宣传教育和严格执行，培养和强化大学生的民主和法制观念。从精神文化来看，一所高校历史传统、精神氛围、理想追求、人文气象是最具凝聚力、向心力和生命力的，是该校最具特色的标志。它最深刻地、稳定地体现了校园群体的共同价值、理想、信念和情操，也最能在学生心灵上刻上印痕，让学生有种归属感、自尊感和使命感。’ 影响大学生政治参与的社会环境因素 西方价值观念的冲击 市场经济的正负效应

3、社会主义政治参与体制不完善政治参与自身既是一种政治价值，也是一种政治制度或行为，上的结合。总体体现了中国政治体制改革的目标和方向，是明确的、一贯的。是民主政治在两个层这就是建立和完善体制“一切权力属于人民”、“人民当家作主”、“全心全意为人民服务”的理念。但是达到高质量的人人参政议政的民主是要经历一个相当长的过程的。我国政治体制改革的不完善不仅影响着我国经济体制改革的深入，而且也制约着我国大学生政治参与的正常发展。这种制约性主要表现在:首先，政治参与体制在一定程度上限制了大学生政治参与的热情。其次，权力垄断造成政府与民众、上层和基层之间的鸿沟，这是现实的体制原因’。国家长时间对大学生政治权利、政治自由的漠视和参政渠道的阻塞等大大地挫伤了大学生的参政热情。

传统政治文化的制约上现实中的“腐败现象”、“社会不良风气”、“官本位思想”等社会弊端，使一些大学生对政治产生无力和无奈感，甚至对政府的公信力也产生怀疑，导致消极的政治参与。

5、大众传媒的迅速扩张 在当代社会，大众传媒己经成为社会主导价值观宣传的主渠道和主要阵地，影响其政治知识、政治参与态度和政治参与行为的极为重要的因素。三完善当代大学生政治参与的对策思考

随着社会主义市场经济体制的不断完善和政治民主化进程的不断推进，当代大学生参与社会政治活动的机会不断增多，其政治表达的欲望不断增强，但我国目前的政治参与渠道与途径相对狭窄与缺乏，还不能适应发展社会主义民主政治的要求。因此，提高当代大学生政治参与能力，需要在各方面进行努力。

社会要为大学生政治参与营造良好宽松的氛围

1、加强社会主义民主政治文化建设，为大学生的政治参与创造良好的环境氛(l)要发挥新闻媒体、互联网以及其它各类社会舆论的作用 毫无疑问，大众传播媒介在当代的政治思想教育中扮演了重要角色。传播媒介中的政治倾向性、政治价值判断的标准，对青年的政治观念与态度都有影响。另外，大众传播媒介也是政治知识的传播者，并通过经常的传播来诱发和提高青年的政治兴趣。因此，必须整合大众传媒各类资源，加强对大众传播媒介的管理，净化传播内容，多向大学生传播健康、科学的节目知识，充分发挥大众传播媒介对青年大学生社会化的导向作用，尤其是网络的积极作用。(2)弘扬主流政治文化，为大学生的政治参与提供正确的价值导向 我国的政治文化是以社会主义核心价值为核心的，与社会主义基本经济体制相符合，为社会主义政治制度直接服务的政治文化。全社会必须弘扬以社会主义核心价值为核心的政治文化主旋律，为当代大学生营造和谐的文化氛围。首先，要继承和弘扬代表中华民族文化精神和民族特性的政治价值成分，使之-与社会主义政治文化相结合，完善社会主义价值体系。其次，要认真分析传统政治文化，批判传统政治文化中的糟粕，汲取传统文化中的精华，创造性地实现传统政治文化向现代政治文化的转换。最后，要把社会主义核心价值体系与我国民主政治建设的实践结合起来，确保社会主义政治文化健康发展，切实弘扬社会主义核心价值主旋律。

(3)改进高校组织管理方式，培养大学生政治参与的民主管理环境

大学政治参与意识的健康程度，与其学习和生活的高校民主管理氛围密切相关。因此，在高校自身的建设和发展中，必须深入推进管理体制的改革和完善。学校要通过课堂教育、课外活动、实践环节等灵活多样的形式进行民主政治文化灌输和弘扬，开展丰富多彩的学术、艺术、体育、政治、经济、文化等主题的校园活动，形成科学、民主、健康活跃的校园主流文化，使大学生接受熏陶，逐步形成健康向上的积极参与意识和豁达开朗、自由民主的精神面貌。

(4)加强社会网络管理和建设，对大学生网上政治信息获取和网络政治参与进行引导 当今网络已成为公民特别是当代大学生政治参与的重要渠道。但是，互联网在改变政治参与结果和模式，推进政治参与的同时，也会产生负面影响。这就需要健全网络政治参与渠道，运用各种社会力量加强网络信息的监控和管理，用社会政治文化主旋律充实网络阵地，把互联网作为当代大学生政治参与的新平台，加强正面宜传和教育，引导当代大学生的政治行为。深化政治体制改革，完善政治参与渠道，为大学生的政治参与提供制度保障 加强政治参与的法律化和制度化建设，大力拓展大学生政治参与渠道。学校应促进大学生政治组织社团的完善和发展，使其履行更多的政治功能，成为大学生政治参与的现实有效途径。应重视大学生的信访、申诉、举报等常规政治参与渠道。另外，充分重视大学生政治参与的作用。对大学生的参政行为给予支持，同时健全上传下达和反馈渠道，这样才能最大限度的激发大学生的参与热情和公民意识，提高大学生政治参与的效能感。(l)完善政治参与制度和相关法律，为大学生的政治参与创造制度条件，加强政治参与制度化建设。(2)大力拓展大学生政治参与渠道

政治参与渠道是否畅通，直接影响着大学生政治参与的广度和深度。近年来，许多地方的人大、法院开始邀请大学生和社会人士旁听、咨询，征求他们的意见。一些地方的政府还开辟出新的公民参与政治的途径，如网上投票、网上协商对话，以及网上民意测验等，为大学生多层次、多方位、多样性的政治参与创造充分的条件。疏通、拓宽乃至开辟更多的可供大学生政治参与的途径，把大学生中的利益群体联结进来，并融入政治体制改革中，不仅有利于营造良好的民主氛围，培养大学生的政治共识和政治文化的一致性，也可以使掌权者与政治参与主体实现政治沟通，达到观点、态度、行为方式的统一，进而增强大学生对政治参与的信心。

学校要加强对大学生政治参与的教育和引导

加强大学生的思想政治教育，培养大学生政治参与意识和能力(l)改进思想政治理论课教学，营造和谐的课堂教学氛围

(2)加强政治参与知识的教育，提高大学生政治参与的自觉性目前，我国高校的思想政治理论课教学中都开展了法律基础课，系统地对大学生进行民主法制知识的教育，对提高学生的民主法制观念起到了积极的作用。除了加强学生课堂教育外，同时也要加强对学生课外阅读的引导，加强宣传教育的力度，采取多种形式，宣传政治民主参与的基本知识，达到教育的目的。

(3)提高教育者的品德修养，充分发挥其对大学生政治人格的教育作用“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师，就没有高质量的教育”因此，“全社会尊重教师，广大教师更应该自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重”。

2、充分利用互联网加强和改进思想政治教育工作

(l)建立专门网站，利用网络手段加强思想政治教育如学生工作信息的发布、学生社团开展活动都可以利用校园网。还可以开展“网页设计’夕、“心理调查”、“虚拟家庭”等活动，调动广大学生参与的热情和兴趣，把主旋律唱到网络上来。还可以建立大学生心理咨询网站，利用网络具有超时空、速度快的特点，及时地解决大学生的心理问题和隐私问题。

(2)关注网络，加强大学生文化素质教育和自律教育爱因斯坦曾指出:“科学是一种强有力的工具。怎样使用它，究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。”因此，我们要加强大学生的“网络法律、法规知识”教育，教育他们依法使用网络，做“文明网民’。(3)建立高素质的网络思想政治教育师资队伍

3、发挥党团组织积极作用，正确引导大学生有序政治参与(l)加强党员的先进性教育，发挥骨千党员的模范作用

(2)发挥共青团的组织作用，拓宽大学生政治参与的实践途径

4、加强对同辈群体的引导，充分发挥其在大学生政治参与中的积极作用(l)加强社会主义核心价值体系教育，为大学生同辈群体交往提供价值导向(2)丰富同辈群体的交往实践活动形式，提高大学生的政治鉴别力

(3)加强正面典型人物的人格魅力教育，引导大学生政治参与行为良性发展

(4)加强同辈群体成员的自我教育，促使大学生由动员式参与向自主式参与转化(三)大学生加强自身建设

1、加强自身政治理论的学习，准确定位“自我发展”

2、提高自身政治素质，不断增强自身主体意识

提高大学生自我管理、自我约束、自我激励能力。大学生还要加强自身的主体意识，以主人翁的姿态积极加入到国家的建设和发展中来。温家宝总理在2006年3月15日答记者提问时说“只有人民监督政府，政府才不敢懈怠只有人人负起责来，各项事业才能顺利发展。我从群众的意见中感受到大家对政府工作的期待和鞭策，也看到了一种信心和力量。”这些都要求大学生要以主人翁的姿态积极加入到参与国家的建设和发展中来。

3、加强政治参与实践的自我锻炼，积极主动地参与政治当代大学生要积极的进行志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动、政治知识法律知识宣传等各种社会实践和公益活动，使得自身在社会实践中进行道德体验，产生政治认同，做出正确道德选择，进而在实践中使其思想得到熏陶、政治认识得到深化、政治觉悟得到提高。

4、培养社会生存的本领，主动担负政治参与的义务新时期的大学生都应具备“以天下兴亡为已任”的思想，要主动担负起政治参与的义务。要主动回应民主政治化和政治参与法治化的前进趋势，从自己做起，从身边做起，主动承担政治参与的义务。结语

蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今天之校园”，所以对大学生政治参与现状及其影响因素进行分析，研究相应的对策，对真实了解当代大学生政治思想状况，合理引导大学生参加政治生活，帮助大学生健康成长，特别是推进我国公民政治参与现代化、制度化都有巨大的现实意义。在总结大学生政治参与经验教训的基础上，关注大学生政治参与现状，采取积极有效的措施，从社会、学校等方面着手，保护和激发大学生政治参与的热情，.促

进整个社会和谐发展。我们相信，在社会、学校以及大学生自身的共同努力下，当代大学生的政治参与一定会朝着理性、有序、健康的方向发展。

当代大学生政治参与问题的思考 第2篇

与思考

呈 “1-作论坛

对非公有制经济人士政治蓥与问题的调查与思考 袁树平

(河北省社会主义学院,河北石家庄050031)摘要:从目前来看.非公有制经济人士群体尚未形成统一的,自觉的政治要求.他们中的多数人在政治参

与方面仅有一种自我保护意识.调查显示,非公有制经济人士的政治参与主要是功利性参与,而不是理念性

参与.在这种情况下,非公有制经济人士群体,尤其是其社会优势群体政治态度的取向,必然会对整个社会的

稳定运行形成潜在的影响.因此,非公有制经济人士有序的政治参与,一是建立健全党委领导的统一的纽织

协调机构;二是拓宽政治参与的渠道:三是建立健全非公有制经济人士的综合评价体系;四是创新载体和机

制,保持非公有制经济人士政治参与热情:五是加强引导和管理.关键词:非公有制经济人士;政治参与;调查;思考

中图分类号:D663文献标识码:A文章编号:1008—6269(2010)04—0044—04 改革开放以来,在党的富民政策的鼓励和引 导下,我国的非公有制经济得到了快速发展.非公 有制经济的规模和效益快速提升,一大批优秀的 中国特色社会主义建设者不断产生,已经形成一 支具有较高政治素养,较大社会贡献,较强参政议 政能力,较大社会影响的代表人士队伍.这部分优

秀代表人士在发展企业的同时积极承担社会责 任,踊跃投身光彩事业等社会公益事业,体现了新 一

代非公有制经济人士报效祖国.奉献社会的良 好形象.随着这部分代表人士社会责任感和经济 实力的日益增强,他们参与国家政治和社会事务 的要求也越来越高,希望在国家政治和社会生活 中发挥应有的作用.如何引导和规范非公有制经 济人士健康,有序的政治参与,已成为统一战线领 域的一项重要课题.政治参与是指公民通过各种合法方式和途径 参加政治生活,并影响政治体系的构成,运行方 式,运行规则和政策制定过程的行为.目前,绝大 多数非公有制经济人士还处于图生存,谋发展的 阶段.在这种情况下,他们的许多活动不得不主要 围绕经济发展而展开.从总体上看,非公有制经济 群体尚未形成统一的,自觉的政治要求.他们中的 多数人在政治参与方面仅有一种自我保护意识.只有极少数经济实力较强,综合素质较高,可以超 脱企业日常管理的有实力,有知识,有闲暇的人 士,在一定的场合会以一定方式反映其政治参与 要求.有这类要求的非公有制经济人士,有的已经 在直接地参与政治生活,并已经获得不同层次的 政治安排.一 ,非公有制经济人士政治参与的动因 非公有制经济人士来源广泛,构成复杂,思想 活跃.与国内外各阶层人士和组织有着广泛联系.他们从保护和追求自身利益出发,关心国家政治，尤其是关心党和国家有关非公经济发展的方针政 策,积极寻求渠道,有的明确要求加入中国共产 党,也有的对进入各级人大,政协表现出浓厚兴 趣,甚至有的要求在政府中担任领导职务等.具体 动因.主要体现在两个方面.1.经济功利型的政治参与.在提升经济地位 的同时谋求政治地位,也可以这样说.经济地位是 政治参与的内在驱动力.非公有制经济人士随着 经济地位的不断提高,必然需要通过政治影响力 来维护其经济地位,需要在政治舞台上占有一席 之地,这是人的本性.也是绝大部分非公有制经济 人士政治参与的基本动因.另外,富裕起来的非公 有制经济人士具有财产的富有性,政治资源的贫 乏性.为了弥补政治资源的缺乏,他们对政治表现 出极大的热情,以求资源累积.由于他们过去属于 一

个政治上受到压抑的阶层,此时要求参与政治 的目的很大程度上是想以此来获得相应的政治地 位,利用政治地位提高企业知名度,为企业谋利.2.民主发展型的政治参与.部分实力已非常 雄厚的非公有制经济人士,他们在本地区有一定 影响力.已获得了相当层次的政治荣誉.随着企业 经济实力的不断强大,其资本在较大程度上已成 为社会资本.与社会发展基本融为一体,为社会奉 献在较大程度上成为企业生存与发展的前提,甚 至是企业发展壮大新的生长点.正是在这个基础 上.他们业已取得的政治身份及其对相应政治场 景的熟悉和适应,不断强化了民主的意识与水平, 推动他们在努力经营企业并使其实力不断攀升的

同时,自身的政治意识和社会责任感也在不断上 升.简言之,伴随着其经济基础的日渐坚实,非公 有制经济人士从具有单一利己性的经济人.逐渐 收稿日期:2010-05—28 基金项目:2009年度河北省统一战线学会招标课题(JTZBKT一0913)作者简介:袁,4-*-(1965-),男,《河北省社会主义学院学报》副主编,教授,主要从事统战理论,社会学研究.∞I]《r0o∽二{0卜3巴卜∞zr0zra0zo工00J《z3o『,.4 统战工作论坛

发展为具有伦理法制观念的经济人,进而成为较 完全意义上的政治人.最终实现经济人与政治人 的有机统一.二,非公有制经济人士政治参与的途径 目前.绝大多数非公有制经济群体还处于图 生存,谋发展的阶段.在这种情况下,他们的许多 活动不得不主要围绕经济发展而展开.从总体上 看,非公有制经济群体尚未形成统一的,自觉的政 治要求.他们中的多数人在政治参与方面仅有一 种自我保护意识.只有极少数经济实力较强,综合 素质较高,可以超脱企业日常管理的有实力,有知 识,有闲暇的人士,在一定的场合会以一定方式反 映其政治参与要求.有这类要求的非公有制经济 人士,有的已经在直接地参与政治生活.并已经获 得不同层次的政治安排.(一)安排性政治参与.由各级党委有关部门, 人民团体等统筹考虑,按照必要的程序,推荐他们 作为人大代表,政协委员的候选人参加选举或协 商,或推荐到政府部门,工商联等组织任职,把其 中部分代表人士纳入了现有政治体制框架之中 的.他们参与政治的主要途径是通过党领导的统 一

战线,政协,人大以及工商联.(二)非安排性政治参与.在加入工商联和安 排性政治参与外.他们中的部分人士也通过一系 列个人行为积极争取各种形式的非安排性政治参 与机会.他们通过这样一系列积极的非安排性政 治参与逐步提高自身的政治地位.(三)社会公益性政治参与.主要通过以下三 种途径来实现:一是先富帮后富,带领大家共同致 富;二是积极支持,参与社会公益事业:三是支持 社会慈善事业.这几种公益性质的政治参与,得到 了多数非公有制经济人士的普遍认可(四)体制外的政治参与.部分非公有制经济 人士为了维护自身的利益,进行现行法律和政策 所不允许的政治参与活动.它包括不合法但属于 合理的利益要求和不合法也不合理的利益要求.体制外非正常的政治参与是我们统一战线应重点 加强防范.通过我们的调查显示.非公有制经济人士认 为政治参与渠道不很畅通,对政治参与渠道的满 意度比较低.调查同时显示,非公有制经济人士的 政治参与主要是功利性参与,而不是理念性参与.绝大多数的非公有制经济人士都有一定的经济基 础,但尚不稳定.一方面,他们不可能将太多的时 间和精力投人到政治领域,而不得不首先专心于 自己企业本身的发展,在客观上对政治参与尚力 不从心.而且与之相适应,其政治需求都是具体 的,如关系他们切身利益的问题,如户口政策,政

府工作人员的不正之风,政府部门效率不高等等.很少有人上升到制度层面.这也决定了非公有制 经济人士的政治参与主要是功利性参与,而不是 理念性参与.三,影响非公有制经济人士政治参与的几个 因素分析

塞缪尔?亨廷顿认为:”政治参与就是平民试 图影响政府决策的活动.“试图即是一种意愿,但 前提是掌握相对足够的政府信息资源,对政府政 策的制定与执行有一定的了解,并对自身的合法 权益有相当清晰的认识.由于绝大多数非公有制 经济人士的受教育程度较低,基层政府政务信息 传播程度受限以及其参与政策议程机会较少等因 素,导致了个人参与意愿的不足.同时,即使意愿 强烈.由于非公有制经济群体在实现自我价值功 能方面的实际能力不足.这种意愿也就只能是一 种空想.在人人平等的政治参与权面前,其实际能 力的相对不足,往往直接影响其政治参与的效果.影响非公有制经济人士政治参与的因素很多,但 上升到理性的高度来看,我们分析,归纳了以下三 个方面.(一)受教育程度是影响其政治参与的一个显 着变量.据我们调查发现,非公有制经济人士群体 与农民阶级和产业工人相比,他们对政府不满意 的发生比更高,也感受到了更多的社会不公.虽然 他们的经济收入远远高于农民阶级和工人阶级, 但其改善生活状况的心理预期,却远远高于农民 阶级和工人阶级.最近几年城市房屋价格的飞涨, 医疗费用和教育费用的居高不下,大大阻滞了他

们迅速提高生活水准之欲望的满足.某些新就业 的大学生,虽然进入了白领阶层的大门,但其工资 水平却与所预期的人力资本回报之间相距甚远.另外,一部分新毕业的大学生.虽然拥有较高的文 化程度,却在就业竞争中不幸落入”半技术半体力 阶层“甚至是纯”体力劳动者“.这种暂时的挫折 感,也助长了这一阶层的不满情绪.非公有制经济人士中的基础群体成员.由于 其受教育程度偏低,资本优势薄弱,因此政治参与 的主动性和自觉性较低,参政行为有明显的被动 性与单个性.长期以来,他们的政治参与由于其长 期形成的权利贫困现象一直未得到很好解决.因 而他们的政治参与率一直偏低.即使在表象积极 参与的活动当中,盲目从众,哗众猎奇者也不在少 数.另外.在基础群体的政治参与观念和现实所表 现出的政治行为上,也存在很大距离.由于他们的 参与自觉性较低,责任意识不强,对自身权益维护 的重要性缺乏认识,所以.他们虽已确信自己应当 去参与某种公共生活.但当要他切实去实践时.他 们大多选择了不去做.在这种情况下,非公有制经济群体,尤其是其 优势群体政治态度的取向,必然会对整个社会的 稳定运行形成潜在的影响.连

缝战工论坛

(二)对政府职能部门工作满意程度是影响其 政治参与的另一个明显变量.我国经济的迅速发 展,为非公有制经济群体营造了孵化的温床.据我

们调查统计.很多非公有制经济人士中的优势群 体成员对当地政府职能部门工作满意程度的评价 较低,对当地政府表现了较差的信任程度,感受到 的社会公平感也不高.他们对未来社会发生冲突 的心理感受也最强烈.而非公有制经济人士中的 基础群体成员虽然也”对当地政府各项工作感觉 满意“和”对当地政府各机构表示信任“度不是很 高,但相对来说比前者的满意度则大大提高了.这 一

点也正好验证了我们前述问题的正相关性.由此可见,为增加未来社会的稳定几率,就只 能是完善社会整合机制.只要各级政府的工作能 够让大多数百姓满意,其制度配置能维持起码的 公正,其各职能部门能够取得百姓的信任,那么, 社会的冲突就会被抑制在可控范围内.即使某些 非公有制经济人士会对现实产生一些不满,但只 要国家在冲突中调整利益秩序,整合不同价值观 的负面影响,则社会在总体上也会安全运行.如何 加强社会意识的整合作用,以国家的主流意识整 合非公有制经济群体的阶层意识,是应该迫切思 考的议题.(三)对非公有制经济群体来说,权利贫困和 利益表达机制的缺失是影响其政治参与的一个重 要因素.我们通过调查发现,在基层由于权利贫困 再加上政治信任的缺失.致使非公有制经济群体 对基层政权合法性认同产生质疑.从对具体工作 人员的质疑发展到对政权体制的不满,对法律正 义性和公正性也表示怀疑,并且这种合法性危机 对象在加速上移.而且,针对非公有制经济群体的

政治参与权利没有明确而稳定的法律和制度保 障.同时.即使国家相关法律法规中赋予了非公有 制经济群体政治参与的权利和相关制度保障,但 要么是规定得比较抽象或模糊,缺乏可行性;要么 是参与的条件复杂,参与成本过高;要么就是参与 条件苛刻,有悖社会公正,致使非公有制经济群体 的政治参与明显不足.由于非公有制经济群体利益表达与信息传播 机制不健全,大多数非公有制经济人士的政治参 与很难影响地方政府或群众自治组织的政策议程 与决策过程.就其大多数成员来说,对政治的参与 被局限于仅参与选择决策者这一种方式,而真正 的民主体制必须给其参与政策制定全过程的机 会.当前就非公有制经济群体队伍来说相对涣散, 导致其利益表达的传输难以形成组织化,集体化 优势.信息交流只是在个体之间进行传播,并且没 有及时反馈的习惯.同时,非公有制经济群体利益 表达渠道的狭隘与表达成本过高,再加上政府基 层政权对信息本身及信息传播渠道的垄断,共同 导致了本来就很微弱的非公有制经济群体的声音 被淹没.四,推进非公有制经济人士政治参与的几点 思考和建议

通过分析当前非公有制经济人士参与民主政 治建设的现状和存在的问题,我们认识到,推进非 公有制经济人士有序政治参与的核心问题是要在 现有体制框架下,不断提升这一阶层的参与意识 和参与能力.拓展这一阶层的参与渠道和途径,健 全这一阶层政治参与的各项制度.实现这一阶层

有序参与民主政治建设的目的.(一)建立健全党委领导的统一的组织协调机 构.各级统战部门要切实加强与有关部门的协调 沟通,并适时调整非公有制经济代表人士在人大, 政协,工商联,青联,妇联等组织中的安排比例,鼓 励和选拔有条件的非公有制经济代表人士担任工 商联及基层商会的领导职务.加强与相关党政部 门和社会组织之间的联系.逐步建立并完善全社 会共同关心非公有制经济发展和非公有制经济代 表人士健康成长的保障机制.组织协调机构要进一步解放思想,着力优化 政治参与的环境,营造和谐的政治参与氛围.一是 要保证非公有制经济人士有平等的话语权,并确 保表达话语权的渠道是畅通的;二是要有”有则改 之,无则加勉“,”言者无罪,闻者足戒“的政治气 度.坦然倾听非公有制经济人士的利益表达和诉 求,让不同意见,不同观点,不同要求在一个特定 的平台,特的范围得到充分的表达;三是要制定 相应的体制,从程序上保证非公有制经济人士政 治参与的规范和有序.(二)拓宽政治参与的渠道.畅通的渠道是政 治参与有序化的基本要求.当前要完善政治参与 的各种体制机制,为非公有制经济人士的政治诉 求和利益表达提供畅通的渠道.同时要不断拓展 参与的途径和方式,把多渠道的参与纳人制度化 范畴,在畅通参与渠道的同时,实现参与的有序 化.一

是巩固党代会,人大,政协两会这一参与渠

道.这是目前等级最高,制度保障最健全的参与渠 道今后在协商安排党代表,人大代表,政协委员 时要避免以规模论英雄的”潜规则“,要坚持以能 力和素质为准绳,把那些政治素质好,知识层次高 的中小企业代表人士也纳入视野,为这一参与渠 道注入活力.二是以基层党委政府为主导,搭建参 与平台.要建立和完善意见征询制度,重大情况通 报制度,联系交友制度等,让非公有制经济人士在 座谈会,情况通报会,交友谈心等渠道中能及时, 充分地反映社情民意,表达利益诉求.三是以各级 工商联组织,行业协会为纽带,积极引导非公有制 经济人士有序参与.各级工商联组织要充分发挥 ∽I]町roo∞0卜3J_Il∞ZroZraZo工00_1z0of,4 统战性,经济性,民间性有机结合的综合优势,以 促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士 健康成长为宗旨,广开言路,通过不同形式广泛吸 纳会员企业的意见建议,准确把握当前非公有制 经济人士的思想状况,深入分析当前制约非公有 制经济发展的深层次原因,当好”代言人“角色,及 时向党委政府建言献策.)建立健全非公有制经济人士的综合评价 体系.推进非公有制经济人士思想政治工作的制 度化,规范化和程序化.开展非公有制经济代表人 士综合评价工作,建立健全非公有制经济人士的 综合评价体系为非公有制经济人士提供了科学明 确的价值和行为导向.这一工作体系主要是通过 制定一套科学的对非公有制经济代表人士进行综 合评价的内容指标,包括非公有制经济代表人士 的思想政治素质,履行社会责任情况,个人修养及

公众形象和企业发展与经营管理四项内容.综合 评价体系的建立和应用,将提升了非公经济代表 人士队伍建设的工作水平,在代表人物的培养选 拔上避免了随意性,增加了代表人士培养选拔的 科学性,客观性,公开性,透明性和导向性为非公 有制经济代表人士的考察,选拔和政治安排提供 了”标尺“,”准绳“.这项工作的具体落实,还需要 一

系列的制度保障.一

是要坚持和完善已经建立的政治参与制 度.从现状看,代表委员建议提案办理制度,党政 领导与非公有制经济人士结对交友制度等已经普 遍推行.为此要在已有制度基础上,不断丰富实施 制度的新载体,新方法,推进政治参与有序化.二 是要探索建立政治参与新制度.建立经济决策咨 询制度.对参与内容,参与对象实行制度化,规范 化,程序化.由工商联牵头成立以非公有制经济代 表人士为主的经济决策咨询委员会,在党委政府 研究制订涉及非公有制经济共性利益和长远发展 的相关政策,法规和规划时,充分参与调研和论 证.三是要建立强有力的反馈制度.针对当前建议 提案工作存在重答复,轻落实的现象,人大,政协 要强化反馈制度.在抓建议提案质量的同时,对职 能部门轻描淡写,敷衍了事的答复要顶住各种压 力以不满意处理.对落实情况加强跟踪监督.定期 向代表委员反馈.对非公有制经济人士通过不同 渠道反映的社情民意和意见建议.有关部门要探 索建立论证评价机制和相应的监督机制,对意见

建议及时进行客观公正的处理,促使有价值的意 见建议转化为决策成果.(四)创新载体和机制,保持非公有制经济人 士政治参与热情.非公有制经济人士的政治观念 和行为存在一定的规律性,就是广大非公有制经 济人士表达政治愿望和参政议政的热情并不随其 经济实力的增加而不断上升,相反,当他们的经济 ”1-实力达到一定程度,政治上也获得一定安排后,他 们的政治要求和热情就趋于平缓,甚至有下降的 趋势.通常称之为非公有制经济代表人士政治诉 求变化的“彩虹型曲线”,即“一”型曲线特征.要充 分注重给予广大非公经济代表人士政治安排后的 应尽责任的教育和引导,克服目前存在的认为人 大代表,政协委员,工商联(商会)常务理事,理事 等仅仅是一种政治荣誉,而忽视其应尽的政治责 任的情况.各级党委和政府要加强这方面的宣传, 教育和培训工作,要努力提高广大非公经济人士 政治参与的责任意识与参与的水平,切实提高他 们反映政治诉求的能为.积极探索开展能够吸引广大非公有制经济人 士参与,便于他们反映政治诉求的活动.如目前继 续开展的评选优秀社会主义事业建设者活动,有 计划的组织开展建言献策座谈活动等.还要以网 络为载体,拓展非公有制经济人士政治参与的空 间,要推进政府信息公开和电子政务工作,引导非 公有制经济人士有准备,有选择地参与各种与政 府间的网络交流活动,使政治参与面更广,更加便 捷,更加生动活泼,更加及时有效.政府应该更开

明地看待网络,允许相对尖锐的言论存在.(五)加强引导和管理,预防非公有制经济人 士政治参与过程中的权力资本化倾向的蔓延,自 觉抵制政经合谋,腐败现象的发生.目前,一些地 方把人大代表,政协委员作为一种组织安排.作为 一

种政治待遇,向所谓的“致富能人”倾斜,而做代 表,委员最重要的民意基础反而成了可有可无的 指标.这其实是一些干部“GDP崇拜”和政绩观异 化的表现,是另外一种“傍大款”的行为.非公有制 经济人士由于来源于不同的社会层面.其家庭背 景,所受的教育,职业,社会经历等方面都有较大 的差异,对他人,社会的认知,情感等也有一定的 差别.部分参与者以功利为目的,属于利益诱致性 政治参与,由此拓宽了权力资本化的路径.如何对 非公有制经济人士加以教育引导.使他们不仅成 为建设社会主义物质文明的积极力量.而且成为 建设社会主义精神文明的积极力量,是摆在我们 党面前的新课题.各级党委和政府,特别是统战部 门要加强对非公有制经济人士的宣传教育,利用 办培训班,开座谈会等各种方式,使其明白,非公 有制企业要发展壮大是与我党致力于建设有中国 特色社会主义的宏伟目标相吻合的.还要通过广 播,报纸,电视等新闻媒体大力宣传非公有制经济 人士中的优秀代表.在全社会营造出一种良好的 舆论氛围.为广大非公有制经济人士健康成长创 造更为宽松的社会环境.责任编辑:邓凌 47

当代大学生政治参与问题的思考 第3篇

政治参与, 是指公民自愿地通过各种合法方式参与政治生活的行为。具体来说, 政治参与就是公民直接或间接地通过各种方式来参与与其自身利益相关的政治活动, 并以保证政治参与人自身或社会公众在公共政策中实现利益的最大满足为目的的行为。对于中小学生在网络政治参与过程中呈现出的问题, 中小学校必须要重视, 并加强思想政治教育, 积极引导中小学生参与到现实政治参与中去, 充分发挥网络政治参与的疏导功能。

二、当代中小学生网络政治参与存在的问题

随着网络的迅速发展, 尽管近几年中小学生网络政治参与取得一些可喜成绩, 但也有许多问题出现。与成绩相比, 我们更应重视问题的存在。

1. 中小学生网络政治参与存在政治冷漠性

中小学生群体容易受外界环境的刺激, 存在相应的心理和行为的不稳定, 从而导致政治参与不稳定的表现。例如, 如果政治参与被充分肯定, 中小学生由于参与目的的实现, 其参与热情就容易高涨;反之, 则会因为其参与目的不能顺利实现而产生对政治的不信任, 产生消极参与甚至不参与的状态。由于多种原因, 中小学生群体所反映的利益需求在很大程度上并不能得到及时的反馈和满足, 同时也由于当今国家政府机构体制存在着的一些现实问题, 中小学生群体认为自己的政治需求很难得到真正的重视和落实, 从而也开始怀疑自身参与政治的效果, 并导致政治使命感和责任心的缺乏, 对履行政治责任产生不信任, 很易不再关心和参与网上网下的国家政治生活。还有相当多的中小学生认为政治是国家的事, 跟自己没有多大的关系, 对政治参与缺乏热情。

2. 中小学生网络政治参与缺乏适度的自律性

由于中小学生还处于各方面的成长阶段, 心理、生理的发展还不能算完全成熟, 自律能力因而相对较弱, 在政治参与中容易出现超越规范的行为或举动。加之他们对事物的判断力还不足以保证他们所参与的所有事情都是合理正确的, 对于自己不熟悉的政治领域, 往往易受到他人的影响和利用, 一旦他人对其进行有目的的误导, 中小学生就很容易突破正常的规范去参与政治生活。除此之外, 对于中小学生群体来说, 在改革开放和社会主义经济体制改革的影响下, 物质的诱惑力往往高于精神和文化的吸引力, 使部分中小学生在物质诱惑面前不再持有政治理性的态度, 容易受物质的影响而做出不合规范的政治参与行为, 缺乏一定的自律性。另外, 中小学生政治参与的实践一般较为缺乏, 其参与水平尚滞留在一定的层面和水平上, 无法在网络政治参与中很好地自律。

3. 中小学生网络政治参与表现出一定的情绪化和极端性

在网络政治参与的过程中, 中小学生一改过去政治参与往往是一种自上而下的参与, 是一种被动式的政治参与, 逐渐转向一种自下而上的政治参与, 其参与热情也在不断提升。但由于中小学生自身的政治实践能力、政治辨别能力都较弱, 且其所关注的问题都是热点问题, 很容易引起中小学生的广泛共鸣, 也容易造成群体的情绪性爆发, 变成情绪的宣泄, 中小学生难免会因为极富煽动性的观点或言论而做出过激的反应, 从而给政府和决策者带来了巨大的压力。情绪化往往容易导致行为的极端性。在交流方式和社会价值观日益多元化的今天, 中小学生对社会和政治生活有着自己独特的见解, 也强调理想、目标、精神和对真善美的追求, 其在网络政治参与过程中往往产生政治理想化的色彩、急切的政治情绪, 幻想多于现实。一旦国家在改革之中出现了与青年中小学生所期望的情况发生冲突、青年中小学生的主张难以被现实所接受和理解时, 中小学生就往往会对政治表现出不满意, 特别情况下还会引起中小学生的反感并有可能激起他们的叛逆心理, 导致出现极端的政治表达行为, 最终还会造成一定的社会危害。

三、当代中小学生网络政治参与的策略分析

基于中小学生网络政治参与存在的问题, 可以分别从中小学生自身、中小学校和社会三个层面, 提出解决问题的对策, 进而引导中小学生正确进行网络政治参与。

1. 中小学生自身层面

(1) 培养自身的政治觉悟, 提高政治素质

政治参与者的素质, 决定了政治参与的方式、目的、性质和效果, 对政治参与产生最直接的影响。作为充满激情、富于理想的中小学生, 要想正确运用网络这个工具来表达自己的政治意图, 实现自己的政治目的, 就需要不断地提高自己的政治思想水平, 深入了解政治参与的含义及政治参与的重要意义, 同时了解当前的政治形势、政治体制等, 增强自身的政治判断力, 塑造政治责任感和政治义务感, 并通过培养自身全面看问题的能力, 提升其政治参与能力与素质。只有具有高知识水平并具有高政治素质的中小学生政治参与者, 才能真正实现自身合理的政治诉求, 才能真正推动国家政治生活的发展。

(2) 扩大视野, 树立正确的网络政治参与观

中小学生群体由于自身知识面和社会经历的局限, 在通过网络进行政治参与的时候, 不可避免地会因为自身对事物的不熟悉、不了解而做出错误的判断, 从而造成不利的政治后果。因此, 中小学生在参与政治的过程中, 首先要扩大自己的知识面, 加深对各种事件的认识, 形成一套较为正确的世界观, 以更好地看清事物的本质, 增强中小学生政治参与的科学性、合理性。此外, 中小学生群体要加强自身的政治理论知识教育, 形成自己独立、正确的政治判断, 并树立正确的政治目标和政治观念, 这样才不至于因为自身对政治事件的不了解而产生不成熟、不理智的想法和行为。同时还要正确和充分地认识在政治参与中的良好动机、善良愿望与现实结果之间可能出现的矛盾, 避免被他人利用和操纵。

(3) 提高知识水平, 增强自身的信息甄别能力

网络上的各种信息良莠不齐, 一些信息的对错并不是泾渭分明的, 一般人们很难一眼看出其本质。这就需要中小学生及时地以正确的思想来武装自己的头脑, 提高自身对错误信息的免疫力, 形成较为正确的是非判断标准, 使自己能够判断事物的本质, 并指导自己的政治行为, 正确地参与社会活动, 努力培养高度的使命感、责任感, 克服在网络政治参与过程中的盲目性, 能够不被错误的甚至腐朽的网络信息所迷惑、所占领。同时, 可以借助网络的优势, 通过多种途径全方面、多层次地了解各种政治信息与政治事务, 提高中小学生自身的政治鉴别力和自控力, 从多个角度来把握事物的真实情况, 并在此基础上学会对所遇到的问题进行理性的分析和辩证的思考, 最终作出符合事实的判断和选择。

(4) 培养正确的主体意识, 明确政治责任和政治义务

中小学生一直是新观念、新思潮的宣传者和实践者。随着社会文化的发展和西方新思潮的涌入, 中小学生的主体意识在不断地加强。他们逐渐意识到自身在国家政治生活中扮演的角色和起到的重要作用, 并以国家未来的主人自居。拥有主体意识是中小学生参与政治的思想基础, 因此需要培养中小学生正确的主体意识, 明确自身被赋予的政治权利并合理的享用, 同时积极地履行国家要求的政治义务。只有分清政治权利和义务, 正视个人在国家政治生活中的主体地位, 中小学生才会积极热情地向政府表明自己的政治观点、态度和意愿, 积极参与国家政治, 通过网络来更好地表达和实现自己的政治意愿。

2. 学校层面

对于中小学生来说, 他们正处于世界观基本形成和初步定型时期, 可塑性大, 容易受外界影响。因此, 如果这个时期学校能给他们营造一个良好的就业环境, 给他们以良好的思想政治教育, 他们就会自然而然地接受集体主义、接受马克思主义、接受社会主义, 从而顺利树立正确的世界观、人生观、价值观。因此, 中小学校有关部门必须把学生思想政治工作摆上议事日程, 发挥中小学校思想政治教育的导向功能, 拓宽思想政治教育的渠道, 引导青年中小学生更好的参与政治生活。

(1) 加强政治参与知识的教育, 提高中小学生政治参与的自觉性

目前, 我国中小学校的“两课”教学中都开展了法律基础课, 系统地对中小学生进行民主法制知识的教育, 对提高学生的民主法制观念起到了积极的作用。但涉及到政治民主参与的知识却很少, 有很多同学根本不知道政治参与为何物。因此, 应充分发挥课堂教育主渠道的作用, 在法律基础课中增加政治参与方面的知识, 把政治参与知识的教育纳入正常的教育轨道, 对中小学生进行系统的政治参与知识教育, 提高中小学生加强政治参与的自觉性。

(2) 充分利用互联网加强和改进思想政治教育工作

首先, 建立专门网站, 利用网络手段加强思想政治教育。建立中小学校党建和团建网站, 让毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在走进课堂的基础上走进网络。改变了以“说教”为主的传统思想教育的模式, 在平等宽松的环境中拓展思想政治教育的渠道。其次, 关注网络, 加强中小学生文化素质教育和自律教育。网络人际交往对中小学生道德构建的影响不是只有负面的, 也有正面的, 中小学生从中受到的是正面影响还是负面影响, 起决定作用的还是其本人的自律能力。我们要加强中小学生的“网络法律、法规知识”教育, 教育他们依法使用网络, 做“文明网民”。再次, 建立高素质的网络思想政治教育师资队伍。目前中小学校思想政治教育队伍难以满足网络时代提出的一系列新的挑战。中小学校思想政治教育工作者只有加强自身的网络知识学习和技能学习, 多涉猎各科知识, 树立现代科技意识, 充分借助网络技术的支持, 采用声、文、图并茂的综合表现力来表达教育内容, 增加教育信息容量, 增强教育的感染力和吸引力, 才能提高中小学生思想政治教育的实效性。

(3) 切实抓好“两课”教学

“两课”教学是集中对中小学生进行思想政治素质教育, 用科学理论武装头脑, 确立科学的世界观、人生观、价值观, 学会用马克思主义的立场、观点、方法观察问题、处理问题、解决问题, 提高思想政治素质的主要途径。日新月异的社会发展和环境变革使中小学生养成了强烈的求新意识, 如果不改变传统的教育方式, 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论即使被灌输进了中小学生的头脑, 也会很快被来自于各种媒介的付面信息所抵消。

3. 社会层面

(1) 加强对网络的监管, 维护网络的健康环境

网络具有很强的虚拟性, 一般信息的发布和传播不需要经过审核的环节, 于是中小学生很难在这些信息中轻易地辨别出其真伪。这就需要在网络平台上加强信息发布的监管力度, 对于误导中小学生政治方向、不利于国家政治生活的政治信息, 要做一定的处理, 不能让所有的政治信息都在网络上泛滥。同时, 通过培养有效的网络政治监管队伍, 专门负责网络信息发布的监管工作, 加强对网络信息的鉴别, 并对不良信息加以控制和管理, 营造一个健康良好的政治文化环境, 给中小学生网络政治参与提供一个健康、有序的网络环境, 保证中小学生能够真正按照合理的参与方式来影响政治生活。

(2) 建设具有权威性的政治网络平台

在网络上有各种各样的政治网络平台, 它们中间有能积极引导中小学生参与政治的, 也有利用中小学生的政治不成熟性来误导中小学生的。基于这样一个现状, 政府可以借助国家的威信, 建立更多可信的政治网站, 为中小学生进行网络政治参与提供权威、有效的平台。通过专业的政治引导, 会使更多的中小学生能通过网络来有效参与政治, 并实现政治参与效率的最大化。

(3) 制定相关的制度与法律法规, 规范网络运行秩序

中小学生网络政治参与的健康、有序发展, 需要良好的网络政治参与环境。因此, 要不断健全和完善网络法律法规, 通过法律法规能将中小学生网络政治参与者的自由和平等权利以法律条文的形式明确下来, 在保障中小学生利用网络进行政治参与的同时, 也能规范中小学生网络政治参与的行为, 保证他们平等、自由地表达自己的政治需求, 使他们能够敢于参与政治、愿意参与政治。在制定法律法规时, 要有针对性、准确性和可操作性, 并能够尽可能地对网络的各个方面进行法律规范, 从而更有效地保障网络的健康秩序。

(4) 加强网络道德建设

中小学生网络政治参与这一行为在很大程度上表现为个人行为。要想维护网络虚拟世界的稳定与和谐, 同样需要在法律法规的强制要求之外增加道德对网络政治参与者的约束作用。加强网络道德教育, 在实践的过程中让中小学生意识到道德的重要规范力量, 提高中小学生网络政治参与的自觉性和自律性, 不仅能保证网络政治参与的良好环境, 还能督促中小学生政治参与者的行为符合社会道德标准, 开展健康的政治参与活动。

摘要：近几年, 网络在社会政治生活中的作用愈来愈重要。网络为公民提供了一个全新的政治参与的平台, 网络政治参与已经发展成为公民参与社会政治生活的重要渠道。作为国家希望、民族未来的中小学生正处在社会化进程中, 由于自身学识和社会经历的不足, 加之政治素质不高、政治甄别力不强且容易情绪化等局限性, 导致其在网络政治参与过程中出现许多问题。针对这些问题的研究探讨, 并提出相应切实可行的对策, 将更有利于中小学生更好地利用网络来满足自己的政治参与需求, 推动国家政治文明建设的发展进程。

关键词：中小学生,网络政治参与,问题,对策

参考文献

[1]中国大百科全书政治学卷[Z].北京:中国大百科全书出版社, 1993.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[3]李娟.网络传媒对当代青年政治参与的影响及对策探究[J].科教导刊, 2011, (4) .

当代大学生政治参与问题的思考 第4篇

发展社会主义民主政治，扩大公民的政治参与程度，是我国当前社会主义政治体制改革的一项重要课题，十七大报告中就指出，要“从各个层次、各个领域扩大公民有序的政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业”。这充分体现出我们党对实现政治民主、扩大政治参与的重视。作为社会主义的接班人，当代大学生的政治参与不仅是扩大政治参与的一个重要环节，而且对提高大学生自身素质和政治意识都有着重大意义。

一、当代大学生政治参与的内涵

（一）政治参与的含义

政治参与是近代政治的概念，也是现代公民政治生活的重要组成部分，由于分析和观察的角度不同，不同学者对政治参与含义的理解也是不同的，结合马克思主义的分析方法和理解来看，“政治参与是普通公民通过各种合法方式参加政治生活，并影响政治体系的构成、运行方式、运行规则和政策过程的行为。它是政治权利得以实现的重要方式，反映出公民在社会政治生活中的地位、作用和选择范围，体现着政治关系的内容”。

由上述定义可以看出政治参与具备以下几个基本特点：一是政治参与是普通公民的政治行为；二是政治参与是公民对于共同利益的主张行为；三是政治参与是公民对于公共权力的政治权利、义务和责任关系；四是政治参与只局限于以合法手段影响政府的活动，而不包括非法的行为；五是它不只是局限于政府决策，而且包括所有直接或间接同政府活动相关的政治生活。

（二）大学生政治参与的含义

对于大学生政治参与的含义，学界的理解也略有不同，笔者比较赞同的是：“大学生政治参与是指作为参与主体的大学生对国家的政治、社会生活现状的基本了解、认识，并在此基础上通过各种途径的实际行为投入，它包括政治参与意识和参与行为两个相互联系的方面。”之所以把大学生的政治参与分为参与意识和参与行为两方面是由大学生的特殊性决定的，一方面，他们的知识水平和政治素养较高，对政治有着自己的理解，其政治参与和政治认可对国家的发展是十分重要的；另一方面，大学生还未踏入社会，接触的人或事多是在学校里面，这又使得他们的政治参与受到了一定的限制，因而参与意识和参与行为容易发生分离，所以在考虑大学生政治参与时必须考虑以上两个方面的内容。

二、当代大学生政治参与存在的问题

（一）政治参与冷漠

从历史上看，大学生的政治参与对社会的进步、国家的发展也起着至关重要的作用，然而当代大学生却存在着一定程度的政治冷漠现象。他们不愿过多地投入到政治参与之中，这与政治效能感有着密切的关系，“政治效能感是指一个人认为他自己的参与行为影响政治体系和政府决策的能力。一般来说，政治效能感强的人比政治效能感弱的人会更多地参与政治”。据吴鲁平对青年政治参与所作的一次全国性调查显示：政治参与的效能感对青年政治参与起着直接的决定作用。而当代大学生存在的政治冷漠就是因为他们认为自己对国家政治决策的影响力十分有限，认为自己的政治参与不会影响到最后的结果，这就导致了他们的政治参与积极性不足，进而产生了政治冷漠情绪。

（二）政治认知和政治行为脱离

就目前来说，一方面，党和国家高度重视大学生思想政治和法律法规方面的教育，使得大学生的民主法治意识较强，在政治认知方面能够作出正确的判断，但在行为上，他们又常常作出与其认知不相符的行为，他们渴望政治民主，反对一切形式的不公平、不公正行为的存在，而在实际生活当中，他们自己又顺应了这个趋势，企图通过一些“腐败”的行为来为自身谋取利益，使自己处于一个有利的位置。

另一方面，作为具有较高政治素养的大学生，其政治参与却大都停留在低层次的政治参与，他们十分关注时政要闻、国家大事，也会通过网络等手段来表达自己的看法和态度，但他们在实际的活动时又很少参与到政治活动当中，对于政治参与，他们是谈论多于实践的，低层次的政治参与明显要多于高层次的政治参与。

（三）网络政治参与无序化

21世纪互联网正在悄然改变着人们的生活方式，网络政治参与也成了一种政治参与的新形式，它能够使公民更直接、更自由地参与到政治活动中来，大学生作为中国网民的主力军，互联网对他们政治参与的影响作用则更大，他们可以通过网络参与投票，表达个人观点，参与问题讨论，这些都大大提高了大学生参与政治活动的兴趣和热情。

但是，互联网的弊端也是不可忽视的，在改革开放的今天，网络的开放性使得各种思想都存在着，而大学生在思想各方面都还不够成熟，易受到外界思想的影响。网上一些思想极端分子的错误思想容易使得大学生误入歧途，给大学生的政治思想产生错误的引导，这些都不利于大学生政治意识、政治参与的培养。

三、大学生政治参与产生问题的原因分析

（一）我国的政治体制不完善

政治体制的完善是促进大学生积极投入到政治参与中去的关键因素，良好的政治制度是大学生政治参与良性发展的重要条件。当前我国虽然一直在强调促进民主政治的发展，但在制度上依然存在着诸多问题：一是我国的政治制度仅仅停留在条款或法律法规上，在具体实施上缺乏有效的措施，这就使得大学生很难真正地参与到政治活动中去，久而久之，他们就容易产生政治冷漠情绪，缺乏投入政治活动的热情；二是大学生政治参与的渠道过窄，这与我国的政治结构单一有着直接的关系，大学生政治参与的途径十分有限，导致其参与的影响力也是有限的。只有拓宽大学生政治参与的途径，使大学生能够通过各种形式参与到政治活动中去，感受到自身的政治价值与作用，才能激发他们政治参与的热情，从而促进我国的民主政治发展。

（二）思想政治教育缺乏有效性

思想政治教育在大学生的政治社会化中一直发挥着重要的积极的作用，大学生在政治参与中存在的各种思想问题都与思想政治教育缺乏有效性有关。当前，我国高校思想政治教育的教育效果并不明显。究其原因：一是思想政治教育多是采用单纯的说教、“灌输”的方式来进行教育，缺乏多种有效的途径来引导大学生认识政治活动，师生之间没有建立有效的交流平台，不利于大学生对政治意识的准确把握，也不利于他们政治参与意识的培养。二是思想教育的内容往往是重视思想政治教育的政治价值和道德教化，而弱化了对大学生政治参与意识的培养和政治人格塑造的实效性，同时也没有针对性地就当今大学生身上出现的新问题加以探讨和解决，缺乏时效性。

（三）社会环境对大学生的影响

良好的政治氛围对于大学生的政治参与有着重要的影响，而当前我国的社会环境却不利于大学生的政治参与：一方面，在对外开放和市场经济环境影响下，社会竞争日益激烈，大学生普遍存在着就业压力，他们必须把自身的精力和时间大量用在就业所需要的文凭、证书、技能等方面，很难再把更多的时间用到政治学习和政治实践中去，这就降低了他们的政治参与热情。另一方面，随着信息传播途径的增多，大学生对社会问题、政治现象的认知受外界环境的多重影响，特别是在今天的网络时代，我们一定要加强网络平台的管理，结合新兴媒体来加强政治教育，引导学生树立正确的政治观。《教育部共青团中央关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》中指出，要“主动占领网络新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权，要综合运用技术、行政和法律手段，加强对校园网络的管理”。只有把握住这一点，才能把大学生引向正确的政治道路。

总之，在当今社会，大学生的政治参与是十分有必要和有意义的，只有真正认识到这其中存在的问题，加以分析解决，才能够促进大学生积极地投入到其中，从而推动我国的政治民主进程。

当代大学生政治参与问题的思考 第5篇

大学生网络政治参与存在的问题及对策

随着网络科学技术的发展和互联网的普及,网络政治参与作为一种新型的政治参与形式,在我国的民主政治生活中扮演着日益重要的角色,已然成为政治参与的一种主要形式.当代大学生在互联网用户中所占比重较大,大学生以其敏锐的政治洞察力和积极的政治参与意识成为网络政治参与的.主体.大学生的网络政治参与好比一把双刃剑,有其积极作用和消极作用两面,在推动民主政治建设,对政府工作起着监督作用的同时也存在着诸多问题.而面对这些问题,社会、学校以及学生自身都应采取积极有效的对策,使网络政治参与能够真正地促进我国民主政治建设.

作 者：丁杰 胡传明  作者单位：南昌大学马克思主义学院 刊 名：决策与信息（下旬刊） 英文刊名：THE FRIEND OF THE HEAD 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G641 关键词：当代大学生   网络政治参与   问题   对策  

当代大学生政治参与问题的思考 第6篇

摘要：大学生思想政治教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式。疏导不统一、疏导脱节直接影响了大学生思想政治教育的有效性。坚持疏导统一是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径。本文从分析疏导与堵塞、立与破、正面教育和反面批评的关系入手，对在大学生思想政治教育中如何坚持疏导统一做了些思考。

思想政治教育是教育者用一定的政治观点、思想体系、道德规范对人们施加有目的、有计划、有组织的影响，使人们形成符合一定社会和阶级需要的思想道德的社会实践活动。加强大学生思想政治教育，是社会主义高校培养具有正确世界观、人生观和价值观，具有创新精神和实践能力的全面发展人才的本质要求。在教育改革日趋深入和社会主义市场经济体制初步建立的历史条件下，坚持疏导统一，增强大学生思想政治教育实效性是高校实现人才培养目标，适应现代教育和现代经济发展的必然需要。

一、增强大学生思想政治教育实效性已成为必须解决的时代课题

大学生思想政治教育是高校培养具有创新精神和实践能力，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式。从本质上看，大学生思想政治教育要解决的是大学生的世界观、人生观、价值观等根本性的问题，是思想意识、道德观念、行为习惯、为人处世及对人、对家、对国、对社会、对自然的准则态度问题。大学生思想政治教育被大学生和社会的认可程度，大学生思想政治教育在高校中地位的高低和作用的大小，大学生思想政治教育的功能和作用发挥的程度，在很大程度上取决于大学生思想政治教育的实效性的强弱。从这个层面上讲，注重实效性是大学生思想政治教育的基本理念和根本要求。

坚持把德育放在首位，高度重视大学生思想政治教育工作，充分发挥大学生政治教育作用，一直是我国高校的优良传统和政治优势。经过长期的理论研究和实际践行，我国大学生思想政治教育积累了丰富的经验、多样的方法，在高素质综合人才的教育、培养过程中发挥了积极的作用。然而，随着经济全球化、网络化、信息化、数字化的来临，随着社会主义市场经济不断完善和高等教育改革的不断深化，随着社会价值观普遍的嬗变和重构，大学生的思想政治教育受到来自多方面的影响和挑战。大学生思想政治教育工作者普遍感受到，现在的时代不一样了，现在的大学生更不一样了，大学生的思想政治教育工作犹如唐吉柯德的矛头与风车，找不到方向，找不到着力点，好比一记重拳击在棉花堆上，被消弭为无形［１］。这种“疲软”或是“软化”状态，是大学生思想政治教育时效性不强的直接体现。这种高消耗、低效能、重形式、轻实效的现状已严重影响到大学生思想政治教育在大学生心目中的形象和地位，影响了大学生思想政治教育者的积极性和主动性，影响了大学生的全面发展和进步，影响了高校基本功能的发挥，进而影响了社会主义合格的建设者和可靠的接班人的培养质量，而这最终影响的将是国家的前途和命运。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称为《意见》）的发布就集中体现了党中央、国务院对加强大学生思想政治教育的高度重视和关注以及对大学生思想政治教育实效性不强的深切忧思。《意见》明确指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此，切实加强大学生思想政治教育的实效性已成为广大思想政治教育者和社会各界必须面临和解决的时代课题。

二、疏导不统一，是大学生思想政治教育实效性不强的直接原因

思想政治教育中的疏导，即疏通与引导，它是思想政治教育活动开展的重要方法论要求，又是思想政治教育活动的重要特征。

思想政治教育学所说的疏通，是指在思想政治教育过程中广开言路，集思广益，让人们把各种意见和观点充分表达出来；所谓引导，就是在疏通的基础上，支持和弘扬正确的思想观点，反对和批评不正确的思想观点，并注意把其中一些不正确的认识引导到正确的轨道上。疏通是教育者正确认识受教育者思想状况的重要渠道，是增强思想政治教育实效性的前提；引导是教育者帮助受教育者形成科学世界观、人生观

和价值观的重要方法，是增强思想政治教育实效性的重要保证。疏通与引导是辩证的统一，疏通是引导的前提，没有疏通就没有引导；引导是疏通的目的，疏而不导，各种错误思想就会放任自流。

反思大学生思想政治教育实效性不强，其中最主要的原因就是疏导不统一，疏和导严重脱节。主要体现在：

1.疏而不导

在大学生的思想政治教育过程中，我们的许多教育者认为大学生已经是成人了，而且又有一定的文化水平，于是对他们在思想上遇到的困惑，在生活中遇到的难题不加以引导，想当然地认为大学生们自己能够解决，这就导致是非不分，态度不明，导致大学生中的错误认识和错误观点泛滥，弱化了大学生思想政治教育的实效性。

2.不疏而导

这是大学生思想政治教育过程中普遍存在的不良现象。长期以来，我们对大学生的思想政治教育就是不考察学生的思想实际状况，一味地进行长篇大论的灌输，以为灌输完了，思想政治教育也就做好了。这种引导是在不了解大学生真实思想情况下的无的放矢的引导，甚至是一种堵塞、压制、强迫命令的教育方法，结果只能是事倍功半，当然不利于大学生思想政治教育实效性的提高。

三、坚持疏导统一，是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径

在大学生的思想政治教育过程中，要增强实效性，就必须克服“疏而不导”、“不疏而导”的不良现象，坚持疏导统一，做到疏中有导，既注意集思广益，又坚持循循善诱。要在大学生的思想政治教育过程中坚持疏导统一，必须处理好下列几组关系：

1.疏导与堵塞的关系

我们所说的疏通是在广开言路，发扬民主的基础上，集思广益，以形成正确的集中的意见，更好地引导人们前进。由于言论是比较复杂的，有些言论需要支持，有些言论需要引向正确的方向，有些与正确思想针锋相对的错误思想和行为则要对其进行评论驳斥，这就产生了堵塞的问题。它仿佛育苗过程中的“间苗”一样，没有间苗，良莠混长，最后必然导致苗地杂乱无章。同样道理，没有对错误思想的评论驳斥，大学生们的思想也会混乱无序［２］。