第10课画几何图形

第10课画几何图形（精选8篇）

第10课画几何图形 第1篇

小学五年级下册第一单元第四课画规则的图形教学设计

大栗子中心小学

刘莉

教学内容：

吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《神奇的画图世界》第四课《画规则的图形》。

教材分析：本课主要是让学生掌握画规则图形需要图形工具与shift键配合使用，学会画规则图形，并能利用填充模式进行图形填充。

学情分析：对五年级的学生来说，本课内容很容易接受，主要是让他们多动手操作，使他们能够熟练掌握新知。教学目标：

知识与技能：掌握画规则图形的方法，能画出规则图形，知道填充模式的表现形式，能选择自己需要的填充模式进行图形填充。

过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。

情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。

教学重点及解决措施：

1、画规则图形

解决措施：自我尝试，小组合作

2、进行图形填充

解决措施：自我尝试，小组合作 教学难点及解决措施：在画规则图形时，后松开shift键。

解决措施：多操作 教法与学法：

情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法 教学准备：教师准备教学课件。教学设计：

一、师生谈话，导入新课

同学们，有个小朋友听说我们会用电脑绘画非常羡慕，他也想试一试，可是在绘画中遇到了麻烦，你们愿意帮助他吗？好，今天我们来学习第五课画规则图形，一起去帮助他解决困难。

二、实践探究，学习新知

（一）画精确的圆

那个小朋友在利用椭圆工具进行画圆时总也画不好，谁能帮助它画好圆呢，大家一起尝试一下。

1、动手尝试画圆

2、帮助没画好的同学

3、演示操作并说出方法

（二）画矩形

他想画正方形却怎么也画不出来，谁愿意帮助他？你们也来画一画。

1、动手尝试画矩形

2、帮助没画好的同学

3、演示操作并说出方法

（三）进行图形填充

他在利用椭圆形工具和矩形工具绘画时，发现工具箱的下面出现了三个方框，他想知道这是什么，有什么用？谁来帮助他？我们也去试试。

1、利用三种填充模式进行绘画。

2、帮助没画好的同学

3、演示操作并说出方法

三、完成书中练一练

同学们真棒，帮助小朋友解决了困难，他很感谢大家，现在又到了施展画技的时间了，让我们一起完成练一练中的内容。

1、完成绘画

2、进行作品展示，经验交流

3、修改完善自己的作品

四、师生共同总结

同学们，你们真棒，自己解决了那么多的问题，现在谁来说说这节课你有哪些收获？

教学反思：由于本课的内容较简单，我采用学生自主学习，教师辅导的方法进行教学，突出了学生的主体地位，使每个学生都能有所收获，在小组合作中，他们能互相帮助解决问题，加深了学生间的友谊，使授课达到了理想的效果。

第10课画几何图形 第2篇

一、教学目标

知识与技能：掌握“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法，能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。

过程与方法：在自主探究学习过程中，培养观察能力、分析能力、对信息的加工处理能力和创造能力，学会思考和自学。

情感、态度：在交流合作中，培养相互帮助、相互学习的良好品质、感受集体的智慧美。深切感受使用“画图”程序带来的乐趣，进一不培养学生对“画图”程序的热爱。

二、教学重点与难点：

重难点：“椭圆”工具的使用方法。

三、教学准备：机器猫动画、课件、板书卡片等。

四、教时：1课时。

五、教学环境：龙芯微机房。

六、教学过程

（一）创设情景，引入新课（2分钟）给大家带来了一位卡通人物，请看大屏幕，你们知道它的名字叫什么吗？喜欢它吗？

（预设）生：多啦A梦。喜欢！

师：老师也非常喜欢，你们看，老师正在画一幅它的头像，但是还没有完成。同学们，你们愿意帮助老师去完成它吗？

生：愿意。

师：看看它还需要画上什么？

（预设）生：（眼睛）

师：你观察得真仔细。

师：那现在让我们来用画图程序为多啦A梦画上眼睛吧。．．．．

（二）小组合作，探究新知（23分钟）

师：让我们先来思考一下，眼睛是什么形状的？

生：回答。（圆形、椭圆形）师：对，那么我们在画的时候要注意选择合适的工具，这样才能画的又快又好。下面请同学们启动画图程序，并单击菜单栏中的文件，打开电脑里的A.png图片，小组内讨论下，并在工具箱里找一找，然后再试一试。

学生尝试实践，教师巡视指导。

几分钟后„„

师：好的，老师发现我们三（?）班的小朋友真是不简单，许多同学画的眼睛特别好。现在我们来交流下。请这小朋友说说你选用什么工具来画眼睛的？（预设）（生：用椭圆工具）教师板书：椭圆工具。

追问：具体怎么操作的呢？请你上来给同学们演示一下吧。

（预设）生回答，先选择椭圆工具，然后在适当的位置按下鼠标左键，拖动到合适大小。

师评价表扬。这位同学先通过空心椭圆画出眼眶，再用下面的实心椭圆画上了眼珠，画的很到位，非常好。

师：老师现在发现有的小朋友脸上表现出对自己画的眼睛不满意了，也有的小朋友刚才在画的时候用错了工具，当发生这种情况的时候，我们该怎么来改正呢？ 让我们看一看数本第40页，最上面的【看一看】提示框。

教师边读，边演示。

这个功能很使用，大家可要记住喽！老师给大家30秒，自己试一试这个功能。

师：多啦A梦的头像画好了，现在让我们看看多啦A梦在干什么吧。（教师出示图片——潜水）

师：看，多啦A梦在潜水呢，如果我们能在这幅画上再添上一些蓝色的水泡那就更了。

师：那我们怎样画出既有色彩，又特别圆的水泡呢？（注意：老师说的特别圆是指标准的圆）请同学们通过小组的智慧或借助书本去寻找方法。现在让我们打开

B.png，自己试一试吧！

1、学生画，教师巡视。

师：老师看到许多小朋友都已经画好了，让我们一起来看看吧。（教师展示）看这位同学，画的多好呀!请你为大家演示一下吧。追问，你为什么画的这么圆呢？有什么秘密吗？

（预设）学生回答:在用椭圆工具的时候按住Shift键，可以画的很圆。

师：回答的真好，板书:按住Shif键，可以画出正圆来。真不错，你画的泡泡真漂亮！

师：看来今天这个椭圆工具发挥了很大作用，不仅可以画椭圆（板书：画椭圆），还可以按住Shift键画正圆（板书：画正圆）。

师：看，老师在这幅画上又画了些水草（出示图片），这样是不是更逼真了，请大家根据老师的画，来找一找，用什么工具来画水草？（组内相互交流并探究一下，在自己的图上试一试。）

师：最先找到的同学请举手？请你来说说用什么工具？

学生回答。（刷子工具）

师：（板书：刷子）看来这位同学的探究能力很强，发现了这个“秘密武器”。师：恩，请你来演示一下。（学生操作演示）

师：介绍刷子的功能。（我们选择刷子工具后，在下面会有许多粗细不一的线条供我们选择，像这种线条可以把线条画得有粗有细。

师：怎么样，刷子工具是不是也很神奇啊。这就是我们今天学的画圆这一课。（板书：画圆）

师：老师再给大家1分钟，自己再作一下调整。

（三）综合练习，体验乐趣（5分钟）

师：同学们，刚才我们看到的都是一个快乐的多拉A梦，但它也有不高兴的时候，请看大屏幕。现在老师给大家一组多啦A梦的头像，让我们结合上面这些工具，画图不同的眼睛和嘴巴，来表现多啦A梦各种表情吧。比一比在规定的时间内，谁画的表情最多。准备好了吗？请大家打开电脑中C.png，赶快动手吧。学生操作，教师巡视指导。

师：教师展示几位学生的作品，并评价。（你画的真不错，椭圆工具运用的很好！）师：还有些同学虽然在这个环节没发挥好，但是接下来的环节你仍旧有机会。

（四）应用提高，开拓创新(10分钟)

师：今天我们通过画多啦A梦，学会了画图中的椭圆，刷子和铅笔工具，它们各有个的功能，老师运用这些工具创作了一些图画（展示），你们看，有狮子、乌龟、小熊等等，椭圆工具的功能还真不小呢，接下来，老师请大家也充分发挥想象和创造能力，想一想日常生活中哪些东西也是由椭圆或圆组成的，运用这些工

具创作一幅图。咱们比一比，在最短的时间内，看谁画的最有创意，最富有想象力。好了，现在让我们新建一个文件，马上开始吧！

学生操作，教师播放音乐，巡视指导。

师：老师看到，今天同学们画的都很认真，我们现在可以站起来看看边上同学创作的图画。

老师觉得我们每位同学的画都是最好的，最有创意的。有的画的是蛋糕，有的画的是„„现在让我们将这些画保存下来。

师：请看大屏幕，保存文件的方法。（大屏幕出示保存的方法），有问题的组内相互帮助一下。

学生保存文件。

师：同学们，今天这节课我们就到这里，下课。

板书设计

画圆

画椭圆

椭圆工具画正圆（按住Shift

教学内容：龙芯电脑 初识画图

执教：吴市小学 陆锷霆

2009年龙芯录像课评比

2009年12月10日星期四

一、谈话导入

喜不喜爱画画？

老师带来了高年级同学的绘画，想不想看看？

广播 出示四幅绘画

生：电脑绘画的生2：线画得很直，生3：人画得很好（生动）

师：引入认识电脑使用的软件。

二、学习新课

1、打开软件

你会不会打开？

生1上老师机示范打开软件：第一步点击娱乐，双击画图。

学生自己尝试打开。

师：画纸和我们打开的图片相比，哪个大？

生：画纸大

师：谁能改变画纸的大小

生1上老师机示范，生：找不到放大镜

生2上老师机示范，生用放大缩小功能。

师：能不能用拖动来操作

生3：拖动边框

老师示范设置画纸大小，设置为宽1000，高600

广播出示：画纸随心变：使用正确的方法调整画纸大小，把宽度调整为1000，高度调整为600。

交流方法，生1：点击图像――改变大小缩放――输入数字。老师在白板上翻出贴好的纸片。

认识标题栏、菜单栏，请学生看练习纸，看看画图软件特有的有哪些栏目？ 老师出示：画图区、颜料盒、工具箱

广播出示提问：各种工具有什么作用呢？

出示解决方法：将鼠标指针指向工具箱中的工具后，观察状态栏左下角和指针下揭示的 学生自己试体会，了解工具箱，尝试绘画。

交流：你认识了几个工具？

师：在第二排第一个，学生练习：在练习纸上将图标和名称连线。

交流：老师在画图里做连线。［其实这个练习，可以把作业图片放在电脑里，让学生学习自己打开，然后学习用直线工具来连线，一方面做了连线练习题，另一方面也学会了打开文件和画直线的方法。］

2、师：你知道这台电脑的名字吗？

师：龙芯电脑是谁生产的？老师简介。［这个介绍太多，只要明确是我们国家自己研究出来的产品就行了。］

3、出示任务三：请你选择合适的工具，画一画中国心。

学生尝试练习，交流，老师广播出示一位学生的图

学生1介绍方法：用刷子刷，再勾线，然后填充颜色。

出示学生2的图

［画心形是有点难的，直接画五角星也有点难］

4、任务四：大名签一签，在中国心的旁边，签上自己的姓名。

广播出示一位学生的作品

请给他的这幅画提一些建议

广播出示学生二作品

5、保存图画

学生1上老师机演示

第10课画几何图形 第3篇

关键词：SVG,电力,配网图形,互操作

1 引言

SVG是解决电力系统10KV配网中的数据模型的图形互操作问题一种十分有效的方法, 能够在很大程度上提高电力系统配网与电力图形之间的互操作难题, 但是目前我国对于SVG的电力10KV配网图形互操作课题的研究才刚刚起步, 没有形成统一的标准, 因此对于SVG在配网中的应用研究具有实际的应用价值。

2 SVG技术概述

2.1 SVG的主要特点

可伸缩矢量图形, 简称SVG, 是一种基于W3C定制的XML矢量图形应用标准。SVG在使用的过程中能够允许矢量图形、文本以及点阵图形三种不同的图形对象存在。这种不同的图形对象能够实现变换和组合, 并且能够进行样式的修改, 还能够实现图形对象的预处理。SVG能够实现多种不同高质量矢量图形的显示和处理, 包括在日常生活中经常能够见到的很多功能, 例如文字、色彩、动画或者效果灯等, 具有很强的扩展性, 能够实现任意的相对复杂的图形图像的描述和呈现。

SVG的主要特点有以下几个方面:SVG形成的矢量图形能够描述和呈现高质量的图像和图形;SVG基于XML标准实现功能;SVG形成的图形和图像比较小, 能够十分便捷的进行显示和保存操作;SVG形成的图形和图像文件格式比较齐全, 使用方便灵活;SVG能够支持动画图形, 并且能够实现互动。

2.2 SVG与其他图形格式的比较

普通的GIF或者JPEG光栅图形格式与SVG相比较而言, 不能够实现无极缩放, SVG图形能够实现任意比例上的放大或者缩小, 并且放大或者缩小后都能够确保图形和图像局部能够比较清晰, 不会出现锯齿现象, SVG能够使用简捷的矢量图形实现每个图像点的信息的呈现, 并且SVG的文件的容量较小, 文件存储效率比较高, 更加适用于网络中的应用。SVG格式文件能够实现和Word文件具有的处理文本信息的功能, SVG的图形不仅仅是一种单独呈现出的形状, 这些可以进行编辑操作, 实现剪切、复制或者粘贴功能。SVG和常见的光栅图形之间的最重要区别之一就是图形比较简单的能够定位, 可以快捷的使用引擎实现搜索功能, SVG还能够支持嵌入式像的显示和描述。但是SVG并不是替代常见的光栅图形格式, 而是提供的解决普通光栅图形格式显示不足的矢量图形显示方案。

3 SVG技术在10KV配网图形中的应用

需要明确的是, SVG技术只是一种矢量图形格式, 其不涉及电力系统中的任何的内容或者电力背景, 要想实现SVG技术真正的与电力系统10KV配网融合, 必须要连接电力系统的相关设备, 也就是说电力系统配网中的SVG要和电力系统设备并联, 并且还要满足SVG文档具有的相关特征, 这样就使得SVG能够实现具有物理实际应用价值的电力系统相关的电力资源设备。

SVG技术在电力系统10KV配网的单线图中应用比较常见, 其主要的特点是在电力系统10KV配网中基于SVG技术建立电力系统运行不同状态的设备图元, 基于SVG建立电力10KV配网中的配电柜 (包括配电房、环网柜以及分支箱) 、开关、电力线路以及变压器等构件建立元器件之间节点和支路的拓扑图形。依据配网接线图所包含的支路信息, 来构建SVG拓扑图的支路基本图元, 配网接线图所包含的支路信息, 也就是各个配变设备之间的架空线路和电缆, 以运行、冷备、热备、检修等运行状态分别构建, 并用不同的颜色在拓扑图中标识。运用SVG技术将已经采用的CIM建模的电力系统配电线路的模型转化为相应的SVG格式的图形或者图像的拓扑连接关系, 其中SVG技术主要实现电力系统中功能时依据的主要拓扑原则时, 将电力系统供电线路中所有的电气元件或者设备器件都设计为多端元器件, 比如说开关或者电线等设计为双端元件, 将多有的元器件都进行定义具有端点, 这样就将各个元器件之间的拓扑关系形成电力系统中整体的电气接线线路系统。运用SVG技术能够自动的进行生成不同的电力系统中的配网元件的相关属性信息, 并且能够在电力系统的整个配网的连线图的图纸中明确的标出, 这样能够更加便捷地实现保存或者打印操作。

综上所述, SVG拓扑图数据就已经全部由CIM的电力系统配网模型转化完毕, 这样就形成了电力系统10KV配网中的图形互操作建模, 这种使用SVG图形矢量技术的操作系统, 能够更加有效、直观以及及时的实现电力系统图形互操作以及配网中接线图的显示和描述, 能够在很大程度上为用户提供高质量、高服务的拓扑图显示, 提高用户的满意度, 也有效的提高了电力系统的工作效率。

4 结语

在今后的工作中, 应该建立科学完善的基于SVG的相关规定和制度, 并且积极探索创新图形互操作的图形文件, 拓宽SVG的应用领域和应用的广泛性, 结合国际社会的发展, 实现SVG功能上的优化和改进, 联系电力系统的相关功用, 使得SVG能够为电力系统配网图形互操作的应用更加的深入和广泛。

参考文献

[1]平震宇.基于SVG技术的电力监控管理系统的研究与实现[J].甘肃联合大学学报 (自然科学版) .2009 (01)

第10课画几何图形 第4篇

用运动的观点来探究几何图形变化规律的问题称为动态型几何问题，

这类问题是历年各地中考的热点题型之一，也是中考试卷中压轴题目的首选，此类问题几乎是每卷必考，题量一般是1～2题，分值是12-15分，且一般都有一定的难度，

动态几何问题一般是以三角形、四边形、圆等几何图形为载体，设计的动态变换，并对变化过程中伴随的等量关系、变量关系、图形的特殊状态、图形之间的特殊关系等进行实验、观察、猜想和归纳，同时进行推理的一类问题，此类问题的信息量大，灵活多变，出现的结果又往往不确定，一般涉及的知识有平行线、全等三角形、相似三角形、勾股定理、锐角三角函数、方程、不等式以及函数等。

求解动态型问题时需要“以静制动”，即把动态问题转化为静态问题来处理，具体地说，需要用运动和变化的观点，把握运动和变化的全过程，动中取静，静中求动，抓住运动过程中的某一瞬间，抓住变化过程中的特殊情形，确定运动变化过程中的数量关系、图形位置关系，从而建立方程、不等式、函数模型，找到解决问题的途径，其具体解题步骤一是化动为静：（1）明确讨论标准；（2）画出不同的图形（分开画）；（3）设字母体现“动”，二是分为两种题型：（1）①将字母视作常数，分别列出方程；②解方程并检验；③总结，（2）①将字母视作常数，列出函数解析式；②根据自变量的取值范围求出函数的最值：③检验，

解答动态型试题的关键是把握以下三点：一是借助图形在运动过程中产生的函数关系来探究几何图形的变化规律；二是借助图形在三种变换（平移、旋转、折叠）过程中的变量和不变量，动中求静，利用变换的有关性质来解决一些有关几何图形的面积、周长等问题；三是解答过程中往往需要综合运用数形结合思想、转化思想、分类讨论思想、方程思想、函数思想、特殊与一般的思想等多种数学思想，利用数学思想，恰当地使用分析综合方法，挖掘题目的隐含条件，将复杂问题分解为基本的、常见的问题。逐一击破，从而进一步得到新的结论，最终解决问题，

重点题型例析

一.有点运动产生的问题

动点问题中动点大致可以分为两种：一是运动的动点，此类动点有给出的运动方向和运动速度，我们主要根据“运动速度×时间=路程”来表示某些线段的长，根据动点的位置可以将线段分为走过的路程（根据“路程=速度×时间”来表示）、剩下未走的路程（用动点要运动的总路程一走过的路程），特别注意，当动点在折线上运动时，要把走过的线段去掉某些部分才能和所求线段对应，对于剩下未走的也由于动点移动到不同线段上而改变其终点位置来分别进行表示，当所表示线段与动点运动方向不同时，一般采用相似知识，找出和某些可以计算长度且方向与所求线段方向一致的线段来寻求相似比，二是不定点，这类动点一般结合存在性问题出现，即是否存在点P使得题目满足一些结论或当某些结论存在时。求动点P的位置，解答时可以把题目要求满足的情况作为一个使用条件，使P恰在满足要求的位置，然后结合几何知识进行解答，

点拨：如果抛物线上的点是已知的，就用待定系数法确定函数解析式。二次函数有三种表达式，可以依据具体情况设定，解答存在性问题的一般思路是先假设结论存在，然后推理得出结论，进而判断结论是否成立，对于求多边形的面积通常采用分割法，把它分割成多个简单的图形，另外，这种动态几何问题，一般采取“动中求静，静中求解”的求解策略，以相对静止的瞬间，清晰地发现量与量之间的关系，利用数形结合，从中找到解决问题的途径，

二.由直线运动产生的问题

由直线的运动产生的问题称为动直线问题，求解时应针对直线运动变化过程中相伴随的数量关系、位置关系去研究，抓住变化中的“不变量”，以不变应万变，从而确定基本关系式，并确定变化范围，必要时画出相应的图象，以帮助解决问题。

点拨：本题的题设条件中虽然给出了动直线L，但在解题时似乎没有涉及，这就是处理动态问题时“以静制动”的效果，

三.有图形运动产生的问题

动态图形型试题以图形变换为载体，集代数与几何的众多知识于一体，并且渗透了分类讨论、转化、数形结合、函数方程等重要数学思想，命题的设置常常具有开放性、操作性和探究性，

第10课画几何图形 第5篇

1、使学生了解内心的情感和视觉思维之间的联系，画情绪培养学生将视觉思维和情感思维相互转换的联想能力和表达能力。

2、训练学生运用点、线、(新)苏教版美术教案画情绪www.anxue.com面和色彩等方式表达不同情绪的技巧和能力。

教学重点：

尽力用各种点、线、面和色彩去表达各种情绪。

教学难点：

使学生了解视觉感官和情感思维之间的相互联系画情绪。

教学方法：

教学媒体：图片，范画

教学时间：一课时

教学过程

一、欣赏:

《星月夜》

《烦》

二、新授：

1.组织学生讨论研究哪些点、线、面，哪些色彩的搭配和哪些情绪相联系。

2.先在草稿纸上画一些小草图，然后挑选满意的画成作品。

3.作品旁边还可以写上简单的说明文字。

4.开个观摩会，相互评价一下哪些作品使人一眼就能感觉到表达了某种情绪，而哪些作品缺乏表现力。说说为什么?

5.做做小实验或开个辩论会，先(新)苏教版美术教案www.anxue.com拿出自己的作品，让同学们猜猜表达的是什么情绪，看看和自己想表达的是否一致，如果不同，请他们讲讲为什么，也可以先画出一些色彩、形状和点线，大家看看可以和哪种情绪相对应。

三、指导学生练习:

第10课画几何图形 第6篇

涟水县外国语小学

周艳艳

【教材分析】

《画组合图形》是苏教版小学信息技术五年级第10课内容，也是教材中Logo程序设计的最后一课。在本课之前，教材中不仅介绍了一些Logo的基本命令：如FD、BK、RT、LT、HOME等，也讲解了REPEAT重复命令，定义及调用过程。本课画组合图形，通过将组合图形先拆分、再组合，运用以往所学的Logo命令和知识，是对Logo程序设计课程的巩固和延伸。【教学目标】

1、知识与技能：掌握定义过程画基本图形的方法，通过调用过程画组合图形。

2、过程与方法：掌握如何确定各简单图形的起始位置及角度。

3、情感、态度与价值观：通过画组合图形体验编程乐趣，强化Logo程序设计的理念。【教学重点、难点】

1、重点：综合运用Logo语言命令画组合图形。

2、难点：确定各简单图形的起始位置和角度。【教学准备】

多媒体机房、学乐云平台 【教学过程】

一、复习导入

1、师：Logo语言中，我们之前已经学了许多命令。能够用相应的命令画出例如：三角形、正方形、圆形等等各种图形，下面就请同学们打开Logo语言自行画出：正方形、圆形、三角形。

【设计意图：简单图形的绘制是Logo前几节课的内容，通过回忆旧知让学生“热身”，本环节的设计为组合图形的绘制奠定基础】

2、师：巡视一圈，下面我们来看一张图，看看它是有哪些图形组成的？如果给你画，你准备怎么画？

师：这是一个小小的指示牌，是由一个长方形和一个等边三角形组成，其中长方形的宽与三角形的边长相等。

3、学生试着画图。

【设计意图：让学生先体验，画一个容易点的组合图形，为下面画城堡作基础】 师：长方形和三角形大家都会画，如果能够确定好它们的起始位置，那么画起来就简单了！下面请大家看课本上我们今天要“城堡”该怎么画？

二、传授新知

1、师：刚刚我们画的指示牌，有了经验。对于一个复杂的图形，首先把它拆分成若干个简单的图形，然后确定画每个简单图形的方法，最后再由简单的图形组合成复杂的图形。请大家观察“城堡”，然后说一说，你觉得应该怎么画？ 生：……

教师分析：画这个城堡首先将城堡拆分成简单大正方形小正方形和三角形，然后再确定他们的位置，进行组合。

2、教师演示画城堡的过程。

城堡组成：大正方形边长60，等边三角形边长60，小正方边长10，每个小正方形间隔10。to zfx Repeat 4[fd 60 rt 90] End（定义大正方形）To xzfx Repeat 4[fd 10 rt 90] End（定义大正方形）To sjx Repeat 3[fd 60 rt 120] End（定义三角形）

repeat 4[zfx rt 90 fd 60 lt 90]（画下面一排大正方形）Pu home pd fd 60（小海龟回母位，并定新位置）repeat 4[zfx rt 90 fd 60 lt 90]（画上一排大正方形）pu home pd fd 120（小海龟回母位，并定新位置）rt 30 sjx rt 60 fd 60 lt 90（画左边三角形）repeat 6[xzfx rt 90 fd 20 lt 90]（画6个小正方形）rt 30 sjx（画右边三角形）pu home pd（母位落笔隐藏）ht

3、学生电脑实际操作，教师巡视辅导。学乐云平台互动，展示优秀学生作品。

4、讨论：在画组合图形时候，home命令起到了哪些作用？

生：……

教师分析： HOME是复位命令，可以让小海龟立即回到母位，在画组合图形时，方便确定各简单图形的起始位置及角度

三、课堂小结

对于一个复杂的图形，首先把它拆分成若干个简单的图形，然后确定画每个简单图形的方法，最后再由简单的图形组合成复杂的图形。

四、课后作业

第10课画几何图形 第7篇

一、猜谜语导入新课

同学们，现在老师让你们猜一个谜语，看谁猜得又对又快。（教师读谜语）它就是同学们喜爱的什么动物呀？长颈鹿长得漂亮不漂亮啊？修长美丽的外形非常惹人喜爱。现在，老师再给你们变个小魔术，让这只长颈鹿变成长颈鹿一家。同学们觉得有没有可能啊？我看有的同学说能，有的同学表示怀疑，现在老师就给你们试一试，变变„„同学们想不想知道这个魔术是怎样变得呢？那么请同学们先认真观察一下，这三只长颈鹿有什么相同点和不同点呢？对了，这三只长颈鹿外形相似，只是大小不同。外形相似，只是大小不同的景物，我们可以利用“画图”软件里的复制、粘贴以及调整图形大小等功能来实现。现在同学们打开D盘里“变魔术作业”，按照课本上56页下边“试一试”的操作步骤自己试一试，看谁做的快，做的好！邻近的同学可以互相讨论帮助，有问题也可以问老师。

二、学生演示，教师指导。

好，我们先做到这儿，哪位同学想当小老师给同学们到前边来演示一下？（好，代歌同学你来）(复制一次可以粘贴12次)这位同学做得真不错，同学们为她鼓鼓掌。同学们都学会了吗？哪位同学还有问题请举手？（赵凡嘉

老师，我在复制长颈鹿的时候，把白云也给弄走了一块，不知该怎样做？）谁能帮他解决这个问题呢？请到前边来演示一下。这个同学做的非常好。现在大家想一想为什么在选定“长颈鹿”的时候要选择透明样式，并把背景颜色调整为画纸的颜色，如果不这样会是什么效果呢？现在大家讨论讨论并自己试一试，把刚才操作过程中遇到的问题也再做一做。

三、大显身手，自由创作。

好了，我看大家都会变魔术了，现在我们就来一个大显身手，请同学们打开D盘里“大胆创新作业”，请同学们利用我们今天学到的本领，展开想像的翅膀，大胆创新，把这幅《保护环境》的图画变的更丰富一些。一会儿，我们要评选出优秀的作品让大家欣赏。

好，我们先画到这儿，现在分成五组，每排同学算一组，你认为你们这一组哪个同学画的好，有创意，就把小星星贴在他的胸前，看哪个同学得的小星星最多？现在行动起来吧。

四、对作品进行评价

第一组谁得的小星星最多呢？我们来展示一下他的作品。谁说说这幅画哪些地方画的好，还有哪些不足之处？第二组同学谁得的小星星多？我们来看看他的作品？（适时点一下，图中的小朋友在保护环境，希望我们大家都来保护环境）（图中的景物是不是画的越多就越漂亮，要布局合理，恰当）

五、拓展延伸

同学们你们想象一下，利用我们今天学到的知识，我们还可以画哪些景物呢？（森林，小草，小花，大雁齐飞，真假美猴王

海欧等）

六、小结

第10课画几何图形 第8篇

股市里有句老话说：当卖菜的大娘都在谈论股票的时候，我们也就该赶快撤离股市了。道理显而易见，不论是股票还是基金、房地产等任何一种投资工具，过度依赖它们过去的绩效与别人的经验而盲目跟风，无疑是最冒险的行为。

“人贵在自知”，赚钱或者理财的成败，绝大多数取决于投资人的个性，在理财行为上，首先要了解自己握有多少可动用资金。例如经济来源、收支情形、储蓄总额等等，弄清楚之后，再来设定理财目标，才会知道该采取怎样的策略。但是很多人都不认识真正的“自己”，透过投资属性测验，或者经由别人眼中看到自己，他们都急于否认：“不会啊!我不是这样的人!”

我发现就算媒体以及专家不断宣传投资理财的注意事项，真正落实的人依然少之又少，以至于出现“保守投资人不保守”、“止损停利未严格执行”等等投资盲点，但是若能通过自我认知以及严守规则认识自己的盲点，势必能够在投资难度增加的环境中，跑赢大盘，实现理财目标。

盲点一

经验落伍没有全球眼光

仔细分析这几年投资人的投资行为，我发现很多投资人比较偏好股票为主的投资标的，虽然中国股市最近两年飙涨数倍，但是一般投资人的获利并不是像媒体说得那么好。

以目前中国经济结构的变化，再加上中国市场崛起与国际化程度越来越高，地处全球消费商品与高科技产业供应链生产基地的中国市场，在人民币将要升值的前提下，企业应对汇率变化的能力必须提高，由此产生的不确定因素也可能随之增加。因此，未来投资人要掌握上市公司的营收数字与利润也比以前困难许多，我们从最近QDII商品获利不如预期，就可以知道在投资开放之后，投资公司与投资人掌握投资契机的难度已经提高了很多。

虽然资深投资人对中国股市情有独钟，对中国企业与股市也充满感情，他们认为打开报纸与电视，就能够很轻易地掌握投资标的的相关信息，“那是看得到、听得到的”，而对于美国的道琼斯工业指数、香港恒生指数或其他国家的股价指数，不管涨多少跌多少，却只被他们看做是无意义的数字。与投资人有正相关的，他们就觉得那是透明的，否则就有距离感，不熟悉、更不愿接触。

举个例子来说，2003年到2006年，中国股市涨幅超过4倍，海外市场的涨幅也颇为惊人。比如，中东迪拜股市上涨了14倍，印度股市上涨了4倍，原物料基金上涨近1倍，东欧基金上涨也超过1倍，因此，我建议您扪，开心胸，除了中国股市之外，海外还有很多值得我们关注和投资的国家与投资标的。

“等到挫败，才会感觉心痛”，这是股市低迷不振，散户被套牢后的感触，我建议投资人打开视野，充分吸收海外市场信息，通过不同市场布局，分散风险，并掌握各地市场成长契机，相比之下，更能掌握景气回升时代的获利机会。

盲点二

相信二手传播眼中只有跟风

你的理财信息从何而来?我观察到，大众媒体仍是投资人的首要选择，电视报道与财经杂志最主要，其次是电视新闻、投资理财电视节目、网络新闻等等，但理财信息来自金融机构专业人员与专业投资机构的比例反而不到一成。这种高度依赖口耳相传的投资模式，怎么能够得到有价值的信息?无怪乎大多数的股民、基民与投资人，常常望股兴叹了。

我举个例子。投资人就会知道不可以完全信赖媒体，就像“擦鞋童理论”，媒体的很多信息都是二手传播，小心沦为最后一只老鼠，不过令人无奈的是，大家都知道不要追高杀低，但就是很难克服贪婪的人性!

当市场上同时看好或者看坏某种工具的时候，也就是理财经理头痛的时候，因为一定会遇到很多人上门要求购买或者抛售，但是我要强调投资不是投机，投机教父科斯托兰尼在《一个投机者的告白》中表示，只有一无所有或者有钱的人才有本钱投机，其他人还是脚踏实地吧!我提醒个性冲动的人：“万一你看错了趋势，掉进去怎么办?”

另外，更糟糕的一点是投资人普遍有“跟风情结”，虽然资产配置喊得震天价响，还是有人觉得太过深奥，根本听不懂，也没有多余的心思去进行配置，我经常遇到对方双手一摊跟我说：“你直接告诉我可以买哪只热门股票就好。”媒体上很多信息只是片断，是不完整的，可投资人眼中却只看到自己相信与想要得到的，对于风险等等其他信息，却有意无意忽略，这也就是为什么银监会严格规范财富管理业务，设下重重门槛，要求各金融机构必须做好财务分析，要能兼顾投资人的目标以及风险承受度，避免投资人承受无谓风险。

我建议，不妨将资产分为核心投资的防御部位以及卫星投资的攻击部位，如果投资人真的打算听从小道消息，不妨先从小额付出开始，试试水温，不要全部杀进去。宁可小赚也不要大赔，因为投资不是冒险，务必要保留活路。

盲点三

四处胡乱投资根本不清楚损益

还有一类投资人坚信：“捡到篮子里的都是好菜!”我们常见一种“贪心”的投资客，他把投资标的列出来，数十只不同性质的股票琳琅满目，他的逻辑是只要有一只赚到就够了，但是实际上一个人哪里有能力、时间与精力了解每一只股票当中的学问呢?而且要把全部的涨跌都计算进来才能反映真正的损益。

截至2007年年底，中国A股市场共有1935家上市公司，较之2006年有了显著的提高。不仅上市公司数量频频创出新高，股票最高价也一度飙升定格在300元左右。大家试想，几近2000家上市公司，连分析师也不可能更没必要精通每一只股票，遑论资金有限的散户。因此只要缩小范围，学习专注，不论股票还是其他金融商品，哪怕是自己居住地方的小生意、房地产，找出最适合你自己的致富方式，也可以成功!

以投资大师巴菲特为例，他2006年初因为看空美元，结果亏损不少，惨遭市场取笑，不过他不以为意，可见投资大师都会看错时机，一般人又怎么可能不犯错，但重点在于“专注”二字，巴菲特便坚持不碰科技类股，哪怕指数不断飙高，他也依然不为所动。但凡人也别泄气，不要光羡慕别人的成功，因为不是全部的成功模式都可以移植拷贝，条件背景的不同，便会造成差异。

投资工具虽多，只要按照自己的个性去做，在投资中不断修正步伐，保持居安思危，不论你相信的是什么，只要有自己的一套哲学，并且严格地坚持下去，你就会成功。

“追求金钱游戏的人，获利不一定好”，不论做何种投资，都务必要了解标的物的属性，在什么情形下会造成盈亏。比较短期绩效会让理财目的失焦，以购买基金来说，我建议基民尽量观察该基金一年以上的绩效表现，至于新推出的产品，更不可忘记与同类型基金相互比较风险报酬率，作为进场参考。

盲点四

没有目标搞不清楚自己的投资属性

投资人的投资属性，会随着市场的乐观程度而改变，当景气好，他就觉得自己是积极型的；景气不好，他就觉得自己是保守型的。但是我要提醒各位，华尔街有一句名言：“行情总在绝望中诞生，在犹豫中发展，在乐观中消失。”市场上群众的反应将会牵动个体，但往往契机却容易被忽略。

投资人务必时常提醒自己，市场景气一直在循环。就算掌握不到短期波段，只要维持计划性的投资，长期来说还是可以赚到合理报酬的，尤其理财这件事情，不要跟别人比较，重点是能否赢过自己贪婪的心，以及坚持投资的原则，以积极中带有稳健的态度操作，便能稳操胜券。

画一张财富地图通往财务自由

理财是处理钱的方法，不是要一直赚钱，只有建立自己的投资地图，清楚所在位置与终点站，才不会迷失于人性的弱点当中。

投资人如果问自己：“你满意自己的资产状况吗?”年轻人的回答大多是“一切都在掌握中”，反而有资产的中年人会觉得差强人意，两者之间的差别便在于中年人往往更清楚地看到他的投资地图的全貌。

我建议你不妨也观察看看，为什么在同一家公司的上班族，薪水与职位差不多，但是十几二十年后，有人富有人穷?35岁以下，大家都在积累第一桶金，渐渐地财富就会拉开差距，45岁就可以见分晓!