第一次工业革命教案

第一次工业革命教案（精选6篇）

第一次工业革命教案 第1篇

第7课 第一次工业革命

（一）【教学目标】  知识目标：

1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 能力目标：

1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 情感态度与价值观：

1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；

2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；

3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

（二）【重难点】 重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

（三）【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

（四）【教具】 多媒体

（五）【教学过程】

 导入新课【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？

这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）

一、教学环节：何为工业革命？

二、【讲述】：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。

三、从珍妮机到蒸汽机

1、为什么“工业革命”会首先从英国开始？ 【提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始？ 【解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。另外还有四个条件： ①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。③技术条件：工场手工业的迅速发展。

④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，工场手工业已无法满足市场的需要。

其中市场条件是必要条件，市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。

引用一段话加以佐证说明：

“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

——《共产党宣言》 【提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？ 【解答】：棉纺织业。

原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争；棉纺织品较便宜，市场需求量较大

2、工业革命的概况 【讲述】： 工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明

首先是纺织领域的技术革新，介绍棉纺织机器的主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡 机、水力织布机，并向学生展示相关图片。【提问】：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

【解答】：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展 【讲述】：其次是机器动力的革新——蒸汽机的改良和运用（瓦特、1785）

影响是大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段——“蒸汽时代”

再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现

用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。

3、工业革命的扩展 【讲述】：

工业革命由英国扩展到欧美国家：

1840年前后，英国率先完成工业革命。标志是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命 【教师总结】：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。

四、从工场到工厂【教师】：向同学们展示两幅图片，分别是16世纪纺织业手工工场和工业革命后的纺织工厂 【讲述】：请同学们认真观察下面两图，从图片中你得到什么信息？

向同学们展示一个表格《手工工场与工厂制比较表》，让学生更明了地理解手工工场与工厂制的区别，表格如下：（工具、规模、分工、纪律）【讲述】：工业革命从英国扩展到法国、美国等后，世界面貌随之发生了巨大变化。请阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些重大影响？ 第一次工业革命的影响

（1）生产方式：工厂取代手工工场，成为工业生产的主要组织形式（2）经济结构：农业比重减少，工业发挥重要作用

（3）生活方式：工业城市形成，地位日益重要，城市化进程加快

（4）社会关系：资产阶级、无产阶级成为社会的两大对立阶级（5）政治：工业资产阶级获得更多的政治权利，巩固了资产阶级的统治。（6）思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易

（7）国际格局：加快殖民扩张和掠夺，推动了世界市场的基本形成

五、世界市场的基本形成

1、原因

经济：机器大工业生产的客观需要（市场和原料）

政治：资产阶级的拓展、抢占使世界贸易范围和规模扩大

社会（交通运输）条件：蒸汽机车、轮船使各地间联系更加便捷

2、途径

政治：建立殖民地或半殖民地

经济：推销工业品，收购原材料

3、后果

①西方资本主义国家占据主导地位，资本主义得到进一步发展 ②殖民地国家成为西方资本主义国家的附庸

③客观上传播先进的思想和生产方式，改变了世界面貌 【教师】：最后向学生展示“资本主义世界市场的初步形成”的地图，让学生更直观地了解世界市场的初步形成。

五、总结全课（1分钟）

机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。

（六）【板书设计】

第七课 第一次工业革命

一、从珍妮机到蒸汽机

1、英国工业革命的条件

（1）前提：资本主义制度的确立和发展（2）条件： A、资本： B、劳动力：

C、技术： D、市场：

2、工业革命概况：

（1）纺织领域的技术革新：（2）机器动力的革新：（3）交通运输业的革新：

3、工业革命的扩展： 由英国到欧美

二、从工场到工厂 工业革命的影响（1）生产方式：（2）经济结构：（3）生活方式：

（4）社会关系：（5）政治：（6）思想意识：（7）国际格局：

三、世界市场的基本形成

1、原因：

2、途径：

3、后果：

（七）【练习设计】

选择题： 1、1840年一位英国人说：“关于我们对印度贸易的整个问题是他们是否能用他们的土地产物来偿付我们准备输出的工业品。”由此可以看出英国（）A．要把印度变为它的商品市场和原料产地 B．要转移贸易对象

C．认为印度经济水平低，商品输出受影响

D．对印度的贸易出现入超 【答案】：A.2、英国工业革命中普遍出现了一种“由需要导致发明的模式”，这一模式最早体现在（）A.毛纺织业的发展中 B.交通运输业的发展中

C.棉纺织业的发展中 D.蒸汽机的发明中 【答案】：C.材料分析题：

材料一： 工业革命下的纺织工厂及火车 图一纺织工厂 图二火车

材料二： 不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。……这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且供世界各地消费。

----《共产党宣言》 材料三： 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群岛。……

-----19世纪中期一位英国经济学家的记述 请回答：（1）材料一对人类社会的生产活动产生了什么影响？（2）材料二说明资本主义列强在全球扩张的目的是什么？

（3）材料三反映了当时世界经济发展呈现什么样的特点？从中看出当时英国的经济地位如何？

第一次工业革命教案 第2篇

【重难点】

重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

（五）【教学过程】（30分钟） 导入新课（3分钟）

【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？ 【学生回答】：

【教师解答】：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）

 教学环节：（27分钟）

一、何为工业革命？（2分钟）【教师讲述】：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。

二、从珍妮机到蒸汽机（10分钟）

1、为什么“工业革命”会首先从英国开始？ 【教师提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始？ 【学生回答】： 【教师解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。另外还有四个条件： 政治前提：18世纪中期，资本主义制度的确立和发展，社会稳定，经济繁荣。（1765年前后，法国仍处于君主专制的社会，德国处于四分五裂的状态，美国还没有建国，而英国。资产阶级已经掌握政权，他们要求获得更多的利润。除了要有稳定的政局，还要拥有较强的经济实力，比如资本、劳动力等）

①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。（在前面学习英国成为“日不落帝国”，进行殖民扩张的过程中，我们了解到英国通过不断的对外扩张，在亚洲、非洲、美洲等都建立了殖民地，这些殖民地给英国提供市场、原料，并且获得财富。）③技术条件：工场手工业的迅速发展。（在工厂手工业中，出现多种工序的分工协作，不但提高了劳动效率，而且培养了一批熟练技能的工匠。）④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，工场手工业已无法满足市场的需要。

当时的一位商人收到来到海外的一位代理商的信，说“无论你能生产多少匹布，质量好的，质量次的，我们都要，我们都能卖出去！”，从此我们能看出如黑洞般的市场需求逼迫着资本家去生产，去改革。试想如果你手上有大量的订单，而你却造不出相应的产品，赚不到钱，你该多么的着急。

市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。

引用一段话加以佐证说明：

“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

——《共产党宣言》

总结：18世纪中期，英国确立了资本主义的制度，为工业革命的进行提供了前提，同时它具备了资本、市场、劳动力、技术等条件，在当时只有英国具备了这些条件，因此工业革命首先在英国展开，影响了英国乃至世界进行了一场深刻的变革。

【教师提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？ 【学生回答】：

【教师解答】：棉纺织业。

原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争；

棉纺织品较便宜，市场需求量较大

2、工业革命的概况 【教师讲述】：

工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明

首先是纺织领域的技术革新，主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡 机、水力织布机，这些都是棉纺织业的机器发明，由此可见，珍妮纺纱机的发明，不仅是技术革新，也标志着英国机器生产取代手工生产的开始。

【教师提问】：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？ 【学生回答】：

【教师解答】：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展，资本家对新机器动力的需求十分迫切，这些机器都需要便捷、高效的动力。

【教师讲述】：其次是机器动力的革新——蒸汽机的改良和运用（瓦特、1785）（在他之前，采煤业中已经出现蒸汽机，但是这种机器体型较大，笨重，效率较低。这样便捷的便捷的机器动力不仅可以用在工厂，而且可以用在交通工具上，如轮船、火车）

影响是大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段——“蒸汽时代”

再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现

用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。

3、工业革命的扩展 【教师讲述】：

工业革命由英国扩展到欧美国家：

1840年前后，英国率先完成工业革命。标志是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场（传统的家庭手工作坊，手工工场，是用人力生产产品，规模小，速度慢，而新的生产组织形式工厂产生之后，应用新技术、新机器进行生产，生产规模大，集中，速度较快。机器生产在手工生产面前，优势明显，许多资本家采用机器生产取代手工生产。）19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命

【教师总结】：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。

三、工业革命的影响

【教师讲述】：工业革命从英国扩展到法国、美国等后，世界面貌随之发生了巨大变化。请阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些重大影响？

第一次工业革命的影响

（1）极大的提高了社会生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。（工业革命所产生的主要作用和影响，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出，资产阶级才它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。由于采用机器生产，工厂越来越多，资本家的实力不断增强，巩固了资本主义各国的统治）（2）引发了社会结构的重大变化，形成了工业资产阶级和无产阶级的对立。（随着工厂的增多，工人数量也不断增多，无产阶级形成，掌握生产资料的资产阶级为了获得更多了利润，无情的剥削也压榨工人，资与无的矛盾不断加深，这也是资本主义社会的基本矛盾。）（3）开始了城市化进程，改变了人们的日常生活和价值观念。（蒸汽机的发明和使用，工厂制的普及，大量农村人口到城市工作，交通工具的迅速发展也推动了城市人口的增加，城市化进程加快，同时扩大了人们生活和活动的范围，生活价值观念变化）

（4）改变了世界的面貌，密切了世界各地的联系，确立了资产阶级对世界的领导。（）

四、世界市场的基本形成(6分钟)【教师讲述】：

什么是世界市场？广义上指的是国际间商品交换关系的总和

1、原因

经济：机器大工业生产的客观需要（市场和原料）政治：资产阶级的拓展、抢占使世界贸易范围和规模扩大 社会（交通运输）条件：蒸汽机车、轮船使各地间联系更加便捷

2、途径

政治：建立殖民地或半殖民地

经济：推销工业品，收购原材料

3、后果

①西方资本主义国家占据主导地位，资本主义得到进一步发展 ②殖民地国家成为西方资本主义国家的附庸

③客观上传播先进的思想和生产方式，改变了世界面貌

【教师】：最后向学生展示“资本主义世界市场的初步形成”的地图，让学生更直观地了解世界市场的初步形成。

五、总结全课（1分钟）

第一次工业革命教案 第3篇

一、革命道路的基本确立

大革命失败后, 党从血的教训中认识到武装斗争的重要性, 先后领导了南昌起义、秋收起义、广州起义, 开始了中国共产党独立领导武装斗争的时期。但城市起义和对城市的进攻却连连受挫, 在这种形势下, 以毛泽东为代表的中国共产党人及时地把党的工作重心由城市转移到农村, 开始了中国革命道路的新探索。1927年, 毛泽东在湘赣边秋收起义失利后, 审时度势, 果断决策, 适时地放弃了进攻长沙的原定计划, 在文家市作出了“向萍乡退却”的决定, 即向敌人统治力量薄弱的农村进军。随后, 毛泽东引兵井冈山, 创建了中国第一个农村革命根据地———井冈山革命根据地。1928年10月和11月, 毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在?》和《井冈山的斗争》两篇文章中, 分析了处于白色政权包围的环境中, 农村革命根据地政权发生、发展的原因和条件, 提出了“工农武装割据”的思想, 论述了土地革命、武装斗争和根据地建设三者之间的关系, 为农村包围城市道路理论的形成奠定了基础。1930年1月, 毛泽东针对党内对时局估量的悲观思想, 在《星星之火, 可以燎原》一文中, 批判了照搬外国经验的“左”倾教条主义和怀疑“红旗到底打得多久”的右倾思想, 科学地分析了中国社会的各种深刻矛盾, 认为现时的红色政权虽然还很小, 但是中国革命肯定会很快发展起来, “星星之火, 可以燎原”。初步提出以乡村为中心、先在农村建立和发展红色政权, 待条件成熟时再夺取全国政权的思想, 标志着中国革命道路理论的初步形成。

实践也正如毛泽东所预见的一样, 井冈山革命根据地的创立和发展, 促进了全国各地工农武装割据局面的形成。到1930年初, 全国10多个省共建立大小15块革命根据地, 红军发展到约10万人。农村革命根据地迅猛发展的局面, 展现了中国革命发展的独特途径, 标志着中国革命的重心开始由城市转向农村, 并在实践上为中国革命开辟了一条崭新的道路。

二、“左”倾冒险错误对革命道路的危害

1929年下半年, 随着党在国民党统治区的工作有了恢复和发展以及农村根据地的扩大, 尤其是1929年10月共产国际的来信和1930年5月爆发的蒋、阎、冯之间的中原大战, 李立三被这有利形势冲昏头脑, 于是在6月, 中央政治局在李立三主持下, 通过了由他起草的《新的革命高潮与一省或数省的首先胜利》决议案, 标志着李立三“左”倾冒险错误正式在中央占了统治地位。决议在对革命形势错误估量的基础上, 机械照搬俄国十月革命的具体经验, 认为只要在产业区域或政治中心突然爆发一个伟大的工人斗争, 就可以立即通过武装起义实现一省或几省的胜利, 建立全国性的革命政权, 进而夺取全国所有省区的胜利。在这种错误思想指导下, 制定了以武汉为中心的全国中心城市起义和集中全国红军攻打中心城市的冒险计划, 并在7月间将这一计划付诸实施, 各地红军包括红一方面军根据中央和军委的指示, 立即采取了相应的军事行动。李立三“左”倾冒险错误贯彻的结果, 是党和革命事业遭到重大损失。武汉、南京等城市的党组织几乎全部瓦解, 农村根据地有的缩小, 有的丢失, 红军进攻大城市时也遭到很大损失。

三、罗坊会议对革命道路形成的贡献

李立三“左”倾冒险错误在形成和推进过程中, 受到党内一些干部的批评和抵制。在红军中, 毛泽东和朱德等对中央的一些“左”的指示进行过抵制。1930年6月, 红一军团按照中央关于攻打南昌、九江的命令, 由福建汀州经江西广昌向南昌开进。后因形势变化, 转道湘赣边界安义、奉新一带休整待机。8月23日, 红一军团、红三军团在湖南浏阳永和市会师, 合编为中国工农红军第一方面军, 并遵照中央指示于9月再度攻打长沙, 不克。毛泽东当机立断, 和朱德率领队伍撤离长沙。部队到达袁州 (今江西宜春) 后, 毛泽东说服了前来传达回攻长沙指示的中共中央长江局军委负责人周以粟, 并取得了周的支持, 决定既不回长沙, 也不攻南昌, 而是攻打周围都是苏区、反动派势力相对比较薄弱的吉安。在这一系列抵制行动中, 毛泽东和朱德无疑在思想上经历了一场激烈斗争。面对代表中央的“左”倾冒险错误的巨大压力, 他们不仅要以恢宏的胆识和气魄进行抵制, 还必须周详地考虑眼下既严峻又现实而且迫在眉睫的生死存亡问题, 即红军向何处去, 中国革命向何处去, 中国革命应该走什么道路。为解决这些重大问题, 1930年10月25日, 毛泽东在江西新余主持召开了罗坊会议, 并且成为这一历史性转变的关键。

第一, 罗坊会议正确分析了革命形势, 使红一方面军和江西党制定正确的政策和策略有了客观依据。会议对当时政治形势作了全面的分析。既分析了当时具体的国际事变, 指出帝国主义不可调和的矛盾, 已促进世界革命的高潮, 这对中国革命是有利的, 又实事求是地分析了国内形势。会议指出:“长沙的占领与继续严重的进攻, 一、三军团的汇合与吉安的夺取, 表明了红军势力的猛烈发展;但是长沙的占领, 吉安的夺取, 又给国内的敌人以极大的震动, 它不仅使中国革命有了巨大的转变, 也使帝国主义、中国统治阶级极力想缓和自身的冲突, 联合对付革命, 所以蒋介石又从前线大调兵力进攻革命的需要与可能。”在上述分析的基础上, 会议进而批判了对军阀混战的两种不正确的估量, 一种是非阶级的空洞乐观的估量, 即以为军阀混战总是愈打愈大直到自取灭亡, 无论如何不会联合对付革命, 这就实际上不指名的批判了李立三的错误估量。另一种是以为敌人联合对付革命, 革命就遇到了很大的困难, 因而发生悲观。会议对政治形势正确而辩证的分析, 是对李立三在阶级斗争形势问题上所作的主观估量的有力批判, 这就为否定李立三“左”倾冒险错误的进攻路线奠定了思想基础, 为红一方面军确立正确的行动方向提供了依据。

第二, 罗坊会议总结了两次攻打长沙和攻取吉安的经验教训, 有力地抵制了李立三攻打坚城的冒险错误的指导。会议指出:“长沙和吉安事件, 足够教训我们。第一次的不能坚决持续占领长沙, 主要的是群众条件不具备, 红军在力量上亦不是红军中坚。第二次因为仍然缺乏群众条件与敌方士兵的配合, 成为单纯红军的攻坚。所以猛攻半月不能胜利。吉安就在相反的条件之下, 有了广大群众基础, 所以就能真正夺取。”这就充分说明红军攻打大城市的条件, 还远未成熟。会议在总结两次攻打长沙教训后接着说:“目前在敌人大举增兵与南昌九江固守工事的形势之下, 如果再用轻兵袭取, 无疑的要成为游击的进攻, 结果攻不下, 又转而他往, 反使一省胜利延期实现。”因此, 那种所谓“轻装袭击”的冒险错误, “应加以严重的纠正。”通过这样的总结, 用事实根本否定了违背中国革命战争客观规律的“左”倾冒险错误, 坚决纠正了轻装袭取南昌、九江的冒险计划。针对当时军内和党内部分同志盲目执行李立三的冒险计划的思想问题, 指出:“战略是依客观形势与主观力量而决定, 战术是依据当时各种实际条件运用一切手段, 以达到战略的实现, 因而战术在不违背战略之下, 是时常可以转变的。在夺取南昌的任务下面, 首先争取吉安, 这一战略是非常正确, 就不应简单机械的说本是打南昌, 为什么打吉安?”这种有说服力的批评教育, 有力地批评和抵制了李立三的冒险错误, 既在组织上服从了中央, 又在实践上克服了中央指导上的错误, 表现了总前委领导人的高超斗争艺术和卓越领导水平。

第三, 罗坊会议确定了“诱敌深入”的反“围剿”战略方针, 为后来的反“围剿”战争胜利作出了重要贡献。面对10万敌军集结于赣江两岸一带的严峻形势, 毛泽东分析了敌我力量对比, 说服了仍然坚持攻打南昌的同志, 决定采取“诱敌深入”的战略方针对付敌人围剿, “诱敌深入”就是坚持以乡村为中心, 以革命根据地为依托把敌人引到根据地内, 在根据地内消灭敌人。11月1日, 朱德、毛泽东发布《诱敌深入赤色区域, 待其疲惫而歼灭之》的命令转发部队执行, “诱敌深入”战略方针的产生与确定, 与中国革命新道路的确立紧密相连。它不仅是红军粉碎敌人第一次军事“围剿”的战略部署, 更是红一方面军摆脱李立三“左”倾冒险错误影响的实际表现, 是红军巩固和扩大根据地, 最终实现农村包围城市, 武装夺取政权的法宝之一。中央革命根据地运用罗坊会议确定的“诱敌深入”的作战方针粉碎敌人反革命“围剿”之后, 几块主要革命根据地也采取了大体相同的方针, 一次又一次粉碎敌人进攻。历史事实充分说明, 罗坊会议对军阀混战形势的正确分析, 对两次打长沙和攻取吉安经验教训的总结, 特别是“诱敌深入”作战方针的确定, 有着重大意义, 对全国各根据地及其红军反“围剿”斗争起了无可估量的作用。

第四, 罗坊会议正确部署了红一方面军和江西党的任务:一是加紧反对军阀压迫革命与武装暴动夺取江西政权的宣传鼓动;二是建立南昌、九江、南浔路的工作, 即在吉安、南昌一带地区发动广大群众, 筹措给养, ……消灭敌人主力, 纠正对城市工作的悲观和忽视, 并“克服一切困难, 建立城市工作”;三是完成地方暴动, “首先将赣西安福、泰和、新余、分宜、袁州, 赣东吉安、永丰、乐安、新干, 赣南的赣州等地方暴动完成。在白色区域, 须坚决发动游击战斗, 再布置暴动, 坚决消灭赤白对立的现象, 把所有的赤色区域联合起来, 要进而与闽粤赣湘鄂联成一片”, 四是动员广大群众参战, 扩大苏维埃。会议划分三种区域, 提出了不同要求:“凡属敌军进攻的区域, 如峡江、新余……等县须集中赤卫队, 少年先锋队, 加紧军事政治训练, 统一指挥”, 用各种方式, 对敌战斗, “使敌人陷在红色区域进退不能, 根本消灭”;在“作战的苏区, 须同样动员, 猛烈向外发展, 消灭赤白对立现象。以争取群众, 一致向豪绅地主进攻……以彻底平分土地”;五是加紧白军士兵运动。会议指出:“这一工作的路线, 是要树立消灭军阀的革命战争, 变屠杀工农为帮助工农解放的战争, 启发士兵的阶级觉悟, 组织士兵运动纠正过去的狭隘的机会主义的路线与单纯兵变主义 (少数人的拖枪逃跑) , 地方党和红军政治部建立士兵委员会, 调遣大批人利用各种机会插入敌方军队进行此项工作, 特别在目前对来自赣白军士兵下级官长须加紧宣传鼓动。”以上我们可以清楚看出, 罗坊会议决议对巩固建立农村革命根据地, 农村包围城市和武装夺取政权几方面不仅有非常明确的论述, 而且有具体的部署和行动要求。

红一方面军和江西党通过罗坊会议有力地纠正了李立三“左”倾错误, 从理论和实践上摆脱了李立三“左”倾错误的指导和影响。正如1931年4月《苏区中央局扩大会议第一号》指出:“攻打长沙后, 事实证明立三路线是错误的, 行不通的, 所以总前委即由开始怀疑立三路线, 进而反对立三路线, 转变到正确的路线上去。这个转变正式形成, 是在新余的罗坊会议。”

参考文献

[1]江西省委党史资料征集委员会, 江西省委党史研究室.江西党史资料 (内部资料) :第六辑[Z].1988.

[2]中央档案馆.中共中央文件选集[M].中央党校出版社, 1989.

浅谈第一次工业革命对中国的启示 第4篇

第一次工业革命发生在18世纪60年代至19世纪40年代，起源于英国，以蒸汽机的发明和广泛应用为标志。它以机器取代了人力，以大规模的工厂化劳动取代了个体工场的手工劳动，史无前例地解放了人类的生产力，促进了生产力的大幅度提高，使人们摆脱了靠人力和畜力进行劳作的方式，促进了生产力的解放，从根本上颠覆了传统的生产方式，同时也改变了社会的生产关系。凭借这次工业革命，英国成为世界上最强大的国家，一些开始工业化的国家在世界范围内抢占原材料市场，倾销其工业品，走上资本主义强国的道路。

自工业革命以来，特别是近半个世纪，发达国家一直高度重视先进制造业的发展，通过所谓的再工业化不断占领制造产业发展制高点，主导世界产业发展大势。这一阶段使世界统一了起来，因为工业革命需要的资源和劳动力是可流动的，所以促使一些外国人在中国这个资源丰富、劳动力不缺的国家开设工厂，发展产业，这使中国的封建自然经济逐步解体，为中国资本主义的产生和发展创造了条件。

二、第一次工业革命对中国的启示

第一次工业革命不仅是一次技术改革，还给中国国际竞争力的提升形成巨大压力，给中国经济的发展带来严峻挑战。中国要成为产业革命的赢家，要成为先进发达的世界强国、世界大国，一个重要前提是要成为世界制造强国。

“中国制造2025”是中国政府应对德国工业4.0和发达国家再工业化浪潮的顶层设计和行动路线图，是建设制造强国的行动纲领。“中国制造2025”计划，以信息化与工业化深度融合为主线，重点发展新一代信息技术、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械、农业机械装备等十大领域，推出中国创造、中国质量和中国品牌，这也是一个世界制造强国的重要标志。

1.拥有核心技术和质量体系。

要实现“中国制造2025”的目标，中国应该拥有自己的核心技术和质量体系。经过10年左右的努力，在战略性、前沿性制造领域，中国应该掌握整机或关键部件的核心技术，拥有自主知识产权，處于这些产品价值链的高端和产业链的核心环节，同时建立起世界领先地位的生产技术参数体系，构筑国际公认的制造品质量标准体系；在高端制造和主流制造品方面，建立起“中国质量”信誉，打造“中国制造”标签，引领制造领域重要行业的发展方向。

2.拥有享誉全球的著名企业和著名品牌。

要实现“中国制造2025”的目标，中国应拥有享誉全球的著名企业和著名品牌。一个行业是否处于全球领先地位，最重要的标志就是是否拥有全球著名的企业和著名品牌。中国在重点突破的制造领域应培育出处于全球顶级地位的著名企业或著名品牌，某些行业的主导产品应占有较大的国际市场份额，拥有全球行业制造品的定价权、质量认证权、国际话语权，重要行业要成为全球发展的旗帜或标杆。

3.拥有强国重器和创造性产品。

要实现“中国制造2025”的目标，中国应拥有强国重器和创造性产品。强国重器或大国重器，是代表世界顶级制造技术的制造产品，体现当代世界最前沿的制造技术，其在一段时期或较长一段时期内，不能被一般国家模仿制造，是独一无二或少有国家才能制造的创造性产品，通常体现为高端重型装备制造品、制造技术最前沿最复杂制造品、拥有核心技术和独立自主知识产权的最先进制造品。要成为名副其实的制造强国，中国在某些制造领域应当拥有独一无二的绝门技术，具备独领风骚的制造能力。

4.加快推动“中国制造2025”与“互联网+”融合发展。

要实现“中国制造2025”的目标，就要加快推动“中国制造2025”与“互联网+”融合发展。中国制造只有和“互联网+”深度融合才有前景，才会实现新旧动能的转换。

高中历史第一次工业革命教案 第5篇

课题 第一次工业革命 设计者 甘俊强 单位 历史12班 教学内容 课程标准 了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响 教材分析 本课包括“从珍妮机到蒸汽机、从工场到工厂和世界市场基本形成”三个子目，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。

本课具有承上启下的作用，上承“开辟新航路、殖民扩张和世界市场的拓展”下启“第二次工业革命”，随着新航路的开辟，西欧开展了贸易竞争和殖民争夺，推动了西欧资本主义经济的迅速发展，为第一次工业革命的发生提供条件，而随着第一次工业革命的进一步发展，又为第二次工业革命的产生奠定基础，两次工业革命推动资本主义世界市场进一步发展。 学情分析 知识结构上：初中阶段已经学习过工业革命，对其基本史实有一定了解。且生活中接触到工业革命的产品，相对熟悉。但对于工业革命对当时的影响没有一个清晰的认识，因此要引导学生在当时的社会背景下分析其影响。

初中生思维活跃、善于思考且有很强的表现展示欲望，但对于呆板的教学无太大兴趣，因此教师要善于引导学生自主分析问题，采取灵活的教学方式避免照本宣科。 教学目标 知识与能力 能说出并理解第一次工业革命产生的背景、历程和它所产生的影响。 过程与方法 通过史料分析第一次工业革命的背景和影响。 情感态度价值观 认识到第一次工业革命对人们生活方式的影响，感悟其对人类文明进程的推动作用。 教学重点和难点 教学重点 第一次工业革命的影响 教学难点 第一次工业革命的影响 教学方法 史料分析法、问题探究法 课前准备 学生根据导学案完成预习

教学过程

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入

(2分钟) 展示火车机车的图片

提问学生“大家知道第一辆火车发生在什么时候?”

提问“大家知道工业革命的含义吗?

相信大家经过本课的学习能够理解其含义。 1、观看图片并思考老师提出的问题

2、回答“第一次工业革命期间”

3、学生给出关于“工业革命”含义的答案，但都不太准确

通过视觉和设置文题的方式，达到吸引学生注意和兴趣的目的。 新课学习

(30分钟) (一)走进工业革命——从珍妮机到蒸汽机

(10分钟) 情景一、工业革命产生的背景和条件

引导学生分析相关史料(详见附件1)，分析“为什么工业革命会最先在英国发生?”]

指导学生完成表格(详见附件2)，对工业革命的背景和条件进行小结

情景二、工业革命的发展历程

1、引导学生相关图片史料(详见附件3)从“工业革命首先是从哪个领域开始的?

工业革命在这个领域发展的情况如何?”这两个问题来分析工业革命发展的历程

2、指导学生完成表格(详见附件4)，对“工业革命期间纺织领域的主要发明”作简要概括 1、学生阅读分析史料，思考问题并发表自己的见解

2、提出相关疑问

3、完成相关表格

1、提高学生阅读分析史料的能力

2、培养学生自主学习、合作学习的能力

3、识记并能理解工业革命的背景、条件及其发展历程等基本史实 (二)感悟工业革命——工业革命的意义

(20分钟) 情景三、

工业革命的意义

引导学生分析相关史料(详见附件5)理解工业革命的意义及其对人类文明进程的推动作用

对工业革命的意义进行总结

情景四、

世界市场的基本形成

指导阅读课本并结合以前所学知识，回到以下2个问题“1、世界市场为什么能在第一次工业革命后形成?

2、世界市场基本形成的具有哪些意义?”理解世界市场基本的基本史实 学生阅读分析史料，思考问题并发表自己的见解

对相关问题提出疑问 1、提高学生阅读分析史料的能力

高中历史第一次工业革命教案 第6篇

通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

教学目标

学生知道哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实;理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。

通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力，落实历史学科核心素养中的时空观念、历史解释、唯物史观等方面。

通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力;认识到科学技术是第一生产力，要使得国力增强必须大力发展科学技术，进而培养学生的家国情怀。

教材分析

本课为教材第七单元第20课，共有三个子目，分别是“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车和铁路”;这三个子目内在关系将工业革命的背景、经过及影响串联在一起。在这一系列环节中，“珍妮机”的发明是工业革命开始的标志，但这时期机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，这使得机器的工作效力受到限制，瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随之交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。因此说，第一次工业革命使人们从手工操作时代过渡到“蒸汽时代”。

课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容可能难以面面俱到，而是更需要突出重点、突破难点。

本课在突出重点，突破难点的基础上，需要将历史的整体性展现给学生，前后知识的串联，起到承前启后的作用以及在潜移默化中培养学生的世界观、人生观和价值观。

学情分析

经过七、八年级的历史学习，九年级教学要求学生能够辩证地看待人类社会不断发展和进步的趋势，感悟人类文化的多元性和发展的不均衡性;从能力上来说，要能对同类的历史事物进行初步的比较、概括和综合，能够初步运用材料对历史进行分析、论证，培养探究性学习的能力。

教学对象是初三年级的学生，具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解;虽处在学业压力较重的学段，但是经过两年对历史学科的学习，以及师生关系的默契培养，学生依然具有较高的学习热情，对历史课堂期待无限，愿意分享和表达自身观点。教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其分析性思维、实用性思维、创造性思维。

教学重点

瓦特与蒸汽机;工业革命

教学难点

工业革命及其影响。

教学资源

(1)教育部组织编写：义务教育教科书《世界历史九年级上册》人民教育出版社6月版

(2)人民教育出版社、中国地图出版社：《世界历史地图册九年级上册》中国地图出版社206月版

(3)吴于廑、齐世荣：《世界史?近代史编》高等教育出版社3月第2版

(4)任世江：《高中历史必修课程专题解析》北京师范大学出版社1月版

(5)张卫良：《现代工业的起源》光明日报出版社4月版

教学过程

教学内容

英国作家狄更斯曾经在他的作品《双城记》中描写过，“这是个最坏的时代,这是个最好的时代,这是个令人绝望的春天,这是个充满希望的春天,我们前面什么也没有,我们前面什么都有。”大家知道这个时代吗?

恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的，但是威力并不因此减弱的变革。”大家知道这场变革吗?先来观看一段视频，看看大家能否从中找到答案。

很多同学说，答案是第一次工业革命，老师先不作解释，今天让我们带着这些问题，一起走进第20课《第一次工业革命》。

这是1866年一位英国经济学家眼中的世界：他在亚洲看到了香料、茶叶、黄金;他在美洲看到了咖啡、林木、黄金等;而他在欧洲，尤其是大不列颠岛上看到了棉布、铁器。

为什么在英国棉布、铁器会如此多?

李新宽在《近代早期英国消费社会的初兴》中讲道：“ 一位瑞典访客对英国人的假发印象尤深：“所有干活的家伙每天都头戴着假发度过一天的劳作……我问他们为什么不喜欢或看不上自己的头发呢，回答是没什么，只不过是一种习惯或时尚。”

“到17世纪晚期，伦敦中等阶层在任何时候都至少拥有3套套装，以便定时更换，还配有成套的带扣、钮扣、帽子、假发、丝带、花边和其他饰品。”

你发现了什么?

是的，英国人对棉布的消费量很高。这是“约1721-1760年英国平均每年原棉的消费量”逐年递增。不光如此，张卫良在《现代工业的起源》中描述道：“(18世纪50年代)兰开夏郡棉纺织品出口美洲、西印度地区和非洲的贸易非常繁荣。”

英国人如此高的原棉消费量以及棉纺织品的对外繁盛贸易，会给英国带来什么潜移默化的影响呢?

第一章《喷薄欲出的时代——无法满足的市场》

假设我们现在穿越到18世纪中后期的英国，老师成为一名棉纺织品手工工场主，大家都是我的得力干将，我现在需要把工场变为工厂。请你们为我指出我在英国的优势。

有同学可能不知道“工场”与“工厂”的区别。老师来做个简单解释：工厂：是通用词，可以指各种工业生产场所事单位。工场：是专用词，常用于手工业者集合在一起生产的场所。手工工场是工业革命之前的，类似于作坊形式，已有初步的生产分工。工厂生产就是规模化，有流水线，产量大大提高。还有后者是组织化纪律化的。

开设工厂，需要具备什么条件?

大家谈得很好，总结一下，劳动力，市场，技术，资金，这四样是基本要素。

罗马不是一日建成的，在英国能够开设工厂，如何才能具备这四样条件呢?

在英国能够开设工厂，一定得是这个时代赋予的。这个时代，大家知道是什么时代吗?

是的，资本主义时代，1688年，资产阶级统治在英国确立，英国跨入了资本主义时代，这也成为英国能够进行工业革命的前提。

新兴资产阶级和新贵族地主使用暴力大规模侵占农民土地的圈地运动，为工业革命的开展提供了原料、劳动力、国内市场、资本等条件。

从16世纪开始,英国积极进行殖民扩张,海外市场扩大,有利于资本的原始积累.有一个英国的手工工场主声称：以后我生产的呢绒恐怕供不应求了。

海外贸易和殖民掠夺为英国工业革命的开展提供了原料、资本、国外市场等条件。

一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。”市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业……

此外，英国高度发达的工场手工业为工业革命的开展做好技术积累。

就这样“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

了解了英国工业开展的背景后，我们来趁热打铁巩固一下。

促使英国工业革命兴起的直接动因是

A.新航路的成功开辟

B.海外市场对商品的强烈需求

C.资产阶级革命的成功

D.圈地运动促进了英国国内市场的扩大

答案：B

工业革命开展的怎么样呢?让我们走进

第二章：《高歌猛进的时代——工业化的浪潮》

你知道成衣的大致过程吗?

纺——织——裁剪——缝制

约翰?凯伊在1733年发明了飞梭。他在机梭底下装上轮子，织工只要拉动牵引梭子的细绳，就能使机梭飞快地穿过织机下方的木板，把棉线从这头带到那头。

飞梭将织布的速度提高了3倍多。在棉纺织部门，织布速度加快，但是纺纱速度跟不上，怎么办?

有需求就有市场，18世纪60年代，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，大大提高了纺纱的速度。

而珍妮纺纱机的发明其实也是偶然的，是哈格里夫斯“一脚踢出来”的。他不小心将纺车踢倒，受翻倒的纺车的启发，将平卧的纱锭改为竖立，设计并制造出有八纱锭的机器(即多轴纺纱机)。一个熟练的珍妮机操作者与8个妇女用旧式纺车纺出的纱线同样多且速度还快。所以我们平时要多观察、勤思考，做个有心人;但是偶然的发明也是必然的结合，如果没有平时知识、经验的积累，当上天将苹果砸到你的脑袋时，你也毫无准备，而是抱怨一番将它吃掉。

而珍妮机的发明也成为工业革命开始的标志。

大家想想看如果当时珍妮机发明出现在中国，情况会怎样?

如果当时珍妮机出现在中国有两种可能即：

一、可能是昙花一现

二、可能成为中国第五大发明而被欧洲人利用。

反正绝对不会像当时英国一样引起工业革命。原因是当时中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化不能为新事物提供适宜的条件。

珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明……

17，纽可门制造了第一台成功运作的蒸汽机，而瓦特将它进一步改造，蒸汽机的发明及改造成为工业革命中最显著的成果。

瓦特用26年完成改良蒸汽机，这期间付出了多少心血是常人无法体会的，但是我们要知道每一项成果的背后总是用智慧用汗水浇灌的。

人类从飞梭走向手摇纺纱机，再从水力纺纱机走向骡机，随后有了水力织布机以及蒸汽机。大家会发现动力在一步步改变，一步步解放人力，一步步提高效率。人力——自然力——机械力。

课堂巩固：

英国工业革命最早开始的部门是()

A.毛纺织业

B.棉纺织业

C.丝织业

D.机器制造业

答案：B

这是“19世纪30年代的英国棉纺织厂”动力机、纺织机连同工人集中在一起，搬进阴沉沉的大房子里。这种大房子，英国人称为“制造厂”，美国人称为“工厂”。

就这样英国就从“工场”走向了“工厂”，英国的工厂制度正式建立。

英国人在1851年召开了万国工业博览会来彰显其工业革命的成果，这场博览会被称之为“工业革命的盛宴”，其所在的水晶宫的制成消耗了40万公斤的玻璃。

博览会上展出了很多工业革命的产物，水力印刷机、纺织机械等向参观者展示了现代工业的发展和人类焕发出的无限想象力。

当时的维多利亚女王发出了外交邀请函，有10个国家也参加了，猜猜看中国有没有参加?

这是《女王在开幕式上接见各国使臣》油画，大家来仔细观察一下，有没有你熟悉的身影?

其实清政府没有答应参加，自然也不会有什么使者。广东商人徐荣村携带丝线以个人身份参加。《维多利亚女王自传》：“就在那个时候，一个中国佬穿民族服装走进场地中央，慢慢地向女王行礼，无疑女王很受感动，认为他是一位重要的中国官员。”

接下来，我们看看英国的工业革命带来什么影响

第三章：《激流勇进的时代——变革世界的引擎》

1840年前后，英国的大机器生产已基本完成，取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。工业革命使英国成为世界上最强大的国家，它强大的工业生产能力，在当时就是一个英国工业国家就可以对抗整个世界。

工业革命使社会生产力有惊人的发展。以英国为例，从1770年到1840年，每个工人的生产率平均提高20倍，……英国原棉消耗量从18的5200万磅，到1840年的45590万磅。生铁产量17为25000吨，1840年增至139640吨。

马克思、恩格斯在《共产党宣言》中讲道：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”

人类进入了“蒸汽时代”。

来看一组数据：1851年英国城市人口占全国的52%，1890年占90%，英国城市化规模以空前速度发展。

这说明了什么?

城市化加速。

工业革命也改变了人们的生活方式：

在农业社会，人们习惯于日出而作，日落而息。白天和黑夜作息的分界，日出和日落是时间的尺度。

工业化以后，劳动者不再按照自然界的昼夜交替或人体的生物钟作息，而是完全服从于资本的需要和机器的要求。日出日落失去意义，钟表应运而生，人们的时间观念一下强了起来。田园诗般的悠闲生活结束了，取而代之的是快节奏的紧张生活。

(工业化以后)这种生活方式有很多新的特点，总的趋势是人们追求生活的方便和舒适，无论是衣、食、住方面还是在娱乐方式方面，文明程度都有很大提高。(18世纪英国咖啡馆)

新生的工业把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主;它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》

工业革命催生出了工业资产阶级和工人阶级(无产阶级)

在工业革命中虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。……拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里(工业革命刚开始时)境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。

——A·勃里格斯《英国社会史》

贫富分化加剧了。

19世纪中叶伦敦一家报纸报称：“泰晤士河在工业革命前水清鱼多，是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所，是英国人的生命之河。但在工业革命之后，该河的水质迅速恶化，病菌孽生，鱼类几乎绝迹。河水的污染还使伦敦奇臭难耐。”

可见，工业革命的发展初期是以牺牲环境为代价的。

我们该如何评价工业革命呢?

由于不少工业城市没有充分的征税权和立法权。就难以解决都市化初期的问题，如提供警察治安、饮水和下水道，以及垃圾处理等等。

那些聚集在新城市的工厂附近的青年人经常居住在那些不像样的，看起来好像是一排排的鸽子笼的小屋里(工业革命时期的工人住宅)，没有空地可作庭院、草坪或植树，也没有适当的卫生设备或通风设备。

一些城市，如格拉斯哥有成片的棚户区，每个区都群集着上千衣衫褴褛的儿童。工业城市的死亡率比农村更糟糕。在这种情况下，可以想象家庭生活会是什么情景。

——摘自帕尔默等著《工业革命变革世界的引擎》尼尔?弗格森著《文明》等

有弊也有利。

18，英国人史蒂芬孙研制出世界上第一台蒸汽机车。1825年，英国建成世界上第一条铁路，史蒂芬孙的火车头拖着一长列客车和货车前进，时速达25公里 。

18美国人富尔敦制造了第一艘汽船。以蒸汽机推动船两侧的明轮，称为“轮船”。并在哈得逊河试航成功。

回过头再来看工业革命：

工业革命又叫产业革命，是指资本主义发展史上用机器大生产代替手工劳动的飞跃。

18世纪60年代首先发生于英国，到19世纪中期，法、德、美等国也相继完成了工业革命。它既是生产技术的一次革命，也是生产关系的一场革命。它为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。

本质特征：机器大生产取代手工劳动。

延伸思考：

工业革命对中国的影响是什么呢?

1.英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和

原料产地，发动鸦片战争，使中国开始沦为

半殖民地半封建社会。

2.中国自给自足的自然经济逐步解体;中华民族资本主义产生并发展。

3.激发国人探求新知，向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”。

板书设计：

第一章：《喷薄欲出的时代——无法满足的市场》——工业革命背景

第二章：《高歌猛进的时代——工业化的浪潮》——工业革命过程