调查队社会实践心得

调查队社会实践心得（精选8篇）

调查队社会实践心得 第1篇

实践心得

本学期的社会实践活动是作为湛江市调查队的临时调查员，帮助湛江市公交公司进行乘客满意度调查。虽然这次的调查只有短短几天的时间，但我感慨颇多。

因为这次调查代表的是湛江市调查队，所以我们都很慎重地对待，争取让每一份调查问卷都真实有效。这次调查我们负责的地区是坡头区，距离学校大概一个多小时的车程，而我们两个人都是晕车人士，再加上天气炎热，可谓非常辛苦。但是，就算再苦再累我们也坚决完成任务，绝不退缩。

我们刚开始的时候选择接近中午12:00的时候出去做调查。当我搭公交车去到目的地的时候，感觉整个大地都快被太阳烤熟了。更糟糕的是我们拿着问卷走了好久都没遇上几个居民，迫于无奈我们只好就近找了一家银行进去避暑，重新商讨计划并找出问题所在。经过一番讨论，我们发现现在这个时间段人们一般不是在家里吃午饭就是睡午觉，所以路上的行人才会那么少。所以我们决定先稍作休息，待到下午2点左右再出发。我们还商讨了一下调查对象，一共分为几个年龄阶层的人，还有不同社会身份的人。因此我们要分散调查使问卷数据具有一定的普遍性。

再次出发去调查情况改善了一点，公交候车点处终于有乘客在等车了。我们拿了问卷上前开始了调查，可是别人一看到我们就充满了戒备。当然，这个是可以理解的，因为在现在这个社会还是有挺多诈骗的，人们警惕性也就相对高。当我们说明来意并出示证明后，受调查者就愿意和我们交谈了。但是这并不代表他们接受调查。因为电话信息泄露太泛滥了，人们之间的信任度已经下降了许多。我们看他们真的不愿意填也就不勉强了，因为就算填了也不一定是他们真实的想法。我们只好转移阵地，去下一个公交站做调查。

我们找到了一位愿意接受调查的乘客，不过是在我们说调查后会有小礼品送后才表示愿意填的。我们觉得这样不可行，因为这样一来小礼品起到了一个诱惑的作用，如果别人是奔着小礼品去的，敷衍填问卷怎么办呢。我们还是坚持先填完问卷再提出有小礼品赠送的方法，寻找真正愿意填问卷的乘客。但是每一个公交站等车的乘客是有限的，而且别人都在等车，如果在填问卷的过程中车来了的话会比较麻烦，所以单靠在公交站做调查很难完成任务。又经过一番商量，我们决定跟乘公交继续做调查，或者直接在不同的公交车上做调查。

当搭了十来趟公交车大概下午6点的时候我们基本把那天的任务完成了，这时候我们已经没有力气再承受一次搭公交车了，因为身体的不适差不多达到了极限。我们便下车休息相互打气，把最后一份问卷争取在公交站做完然后回学校。在我们的不懈努力下，终于把问卷都填完了。虽然疲惫，可是我们是开心的。

对这次的社会实践我有以下几点心得：

首先，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。不是什么事情都像你表面上看到的那么简单，也不是你从书本上学了就行，有些事情还是要亲力亲为，亲自去体验才能知道其中的甜酸苦辣。理论不能脱离生活，要把理论和实践结合起来体会才能总结出属于你自己的东西。

其次，合作非常重要。虽然我们的小组只有两个人，但是要是没有彼此之间的相会配合和鼓励，我们很难坚持下来。我们生活在一个群体里。在学校的时候，和我们相处的是同学；在家里的时候，和我们相处的是家人；在上班的时候，和我们相处的就是同事；我们去玩的时候，和我们相处的是朋友......可见，我们大多时候都不是一个人的，而且不是什么事情都能一个人独自完成。俗话说团结就是力量，不管做什么事情，只有我们团结一致，众志成城就一定能完成任务。

再次，要善于沟通。碰到不理解的和脾气不好的人时，要学会和他们沟通，要心平气和地和他们解释。其实人心都是善意的，只是有时候我们不懂的表达而已。人在社会这个团体中，人与人之间合力去做事情，沟通使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。还有就是要懂得和身边得朋友沟通，不要什么事情都一个人憋着，有喜悦就分享，有伤心难过就彼此分担。这样人生才会有知己，有乐趣。

最后，要自信，克服胆怯的心态。在社会中要有自信，自信不是盲目的自夸，而是对自己的能力作出的肯定。没有经验没关系，因为所谓经验都是积累出来的结果，没有第一次又哪来第二次、第三次呢？有自信使你的生活更精彩。我们还要克服胆怯的心态。当你第一次去做某件事情时或者是经历了失败的打击再去做的时候，你难免会感到害怕，甚至产生自卑的心理，从而不敢去面对。其实，我们正是因为不会才需要去学，去接受。几次的尝试就是为了克服内心的恐惧。这个世界上没有谁一生下来就什么都会，我们要做的是减少犯错误的次数。当你克服心理的障碍，你会发现一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。要知道：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱”。

社会是一个很好的锻炼场所，能将学校学的知识联系于实践。而实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。在不断的实践中，实现从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为以后正式步入社会打下良好的基础。

调查队社会实践心得 第2篇

调查概况

前不久，本课题组以调查问卷的方式对部分本科在校大学生的科学素养的现状进行了一次随机抽样调查，调查对象包括我院校的学生。调查问卷为结构型调查问卷，其主要内容包括：了解科学技术的渠道、对科学研究方法的基本理解、科学技术基础知识和科学技术的评价科学素养四个部分。分别用于调查学生的科学信息来源、科学知识水平、对科技利弊的认识、对高新科技领域的了解、对科技的兴趣态度、对科学原理和方法的了解等方面的信息。

问题分析

一、当前的教育体制存在着诸多与提高学生科学素养不和谐的因素

1．大学生科学素养受中小学应试教育的影响。2．大学课程设置过于强调学科专业化。

二、学生对自身素质的认识存在偏差。

三、学生就业心理压力大，在提升自身科学素养上投入时间少。

四、学校的科学素养教育氛围不够浓郁。

几点思考

一、改革课程设置，选好用好教材 调查问卷显示，学生的文理知识并不均衡，所以必须对课程设置进行改革，减少必修课，增加选修课，加强基础课，加强实践课。

二、改革传统的教学模式，让学生积极主动参与教学全过程 在教学方法上变传授知识为提高学生的能力，在导学上下功夫，教会学生思维方法，突出教学方法的多样性和灵活性。创新科学教育教学手段，积极实践启发式、发现式、讨论式、探究式教学，努力尝试将问题教学法、情景教学法、范例教学法、探究发现法引入课堂，训练学生的问题意识和培养学生的探究能力，引导他们掌握科学研究的过程和方法。

三、改革完善高校考试制度、考试内容和评价方法

要充分发挥高校考试制度对高校教育实践活动的导向作用，通过对考试内容、考试方式和方法的改革，切实将大学生科学素养培养的工作落到实处。

古代的社会调查 第3篇

一、社会调查兴起的原因

社会调查与政权的建立和巩固有密切联系, 在新的统治领域建立新的统治秩序离不开观政和观俗, 必须进行广泛深入的社会调查。

第一, 观政。周初统治者汲取前朝亡国之教训, 一再警惕自己要以殷为鉴。殷人原本“何天之休”分明是天之骄子, 可是为何上天后来一改初衷, “改大邦殷之命” (《尚书·顾命》) , 而“兴我小邦周” (《尚书·诰命》) , 由此周人感悟到“天命靡常”, 一旦失德, 天命即转向他人。《尚书·大诰》说:“威不可信, 民情则大可见。”天意就在民情中, 民心向背可以决定天命之去向, 西周于是确定了轻鬼神、重人治的治国方略。重视人治, 就需要掌握民情, 进行社会调查, 了解民情, 安抚民心, 认识到人民群众的力量并善待人民, 致力于改善并提高人民群众的生活水平。

第二, 观俗。周王朝实行“尊礼尚施”的宗法礼制, 《周礼》上说的“治国八则”之一即是“礼俗以驭其民”。《礼记·王制》上说:“凡民居材, 必因天地寒暖燥湿, 广谷大川异制, 衣服异宜。”对于这殊方异俗的生民来说, 周王朝治理方策是“修其教不易其俗, 其政不易其宜”, 亦即用礼制教导人们敬让亲和, 根据不同的习俗施行相应的政令, 以使生民安居乐业。惟其如此, 才能达到“礼俗以驭其民”的目的。

隋文帝

第三, 削弱神权, 崇尚人治。西周以前, 无论是原始部落统治时期还是殷商时期, 统治者的神权意识都非常强烈, 多笃信鬼神。但是随着生产力水平的不断提高, 社会的进步, 人们能解释的自然现象和社会现象逐日增多, 科学知识也日渐丰富, 神权统治削弱, 官员的宗教色彩淡化。统治者重人治而轻鬼神, 《礼记·表记》云:“周人尊礼尚施, 事鬼敬神而远之。”西周统治者虽然也祭祀神灵和祖宗, 但更加重视人治。周公曾表示:“天子不可信, 我道惟宁王德延。” (《周书·君奭》) 所以, 他们勤于政务, 谨慎于民事, 如此重视人治的统治者, 必然要求了解、掌握民间动态。

二、古代主要调查制度———采风制度

社会调查真正形成制度的要属西周和汉代建立的采风制度。在西周立国之初, 即形成了一套严密的社会调查制度———采风制度。所谓“采风”即帝王派专人负责采集四方风俗善恶, 代语歌谣。

1. 西周采风制度。

(1) 调查人员和调查方法。周王室设有不同层次的“采诗之官”, 全国主管调查工作的是太师。调查是定期的, 经常性的。周天子每五年要从镐京出发东巡, 视察各诸侯国, 所到之处都要太师把所采集的民歌拿给他看。各诸侯国内都设有专门收集民歌的官吏称“行人”, 行人作为朝廷中指定的采风官员, 每年春秋两季出去收集民歌, 沿途摇着木铎, 让老百姓知道采诗的官吏来了, 于是他们把诗歌献出来。行人收集到的诗歌再送到乐官“太师”那里, 谱成曲子, 唱给周天子听。

(2) 调查结果上报方式。一是逐级上报。那些从民间提拔出来的采风人员, 因礼治制度规定的身份等级, 不能直接面见天子, 必须将采风之所得由“乡移于邑, 邑移于国, 国以闻天子” (何休注《公羊传》) 。即从乡野上到城邑, 由城邑上报至国都, 再汇报于天子。“故王不出牖户, 尽知天下所苦。” (《汉书·食货志》) 二是献给太师。因为太师是周王室主官调查工作的, 因而行人采集之民歌俗语, 应“献之于太师, 比其音律, 以闻于天子” (《汉书·食货志》) 。三是面献天子。职位高的官员可以直接将调查情况向天子陈述, 如“公卿至于列士献诗” (《国语·周语》) 。

(3) 采风范围、持续时间。采风作为我国古代行政管理工作一大创举, 可从采风的范围和持续时间之长上看出。采风调查的范围几乎遍及周王朝整个统治区域。以《诗经》中十五“国风” (即各国的风俗民情) 中可以发现调查范围涉及周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳, 相当于今天的陕西、山西、河北、河南、山东、湖北一带, 主要在黄河流域也远及长江流域, 可见采风范围相当广阔。《诗经》中所收民歌, 其年代大致可以分为西周前期 (武王孝王) 、西周后期 (夷王至平王东迁) 和东周 (平王东迁至春秋末期) , 采风从公元前11世纪延续了五百多年, 不仅盛行于整个西周, 也为东周沿袭。

(4) 采风的内容。从《诗经》中可以知道, 采集的民情包括各方面的内容。有反映劳动人民生计艰难, 贵族对他们剥削、压迫和他们的愤怒, 如《七月》、《硕鼠》、《黄鸟》等篇;有反映人民对连年不断的战争的厌恶和战争造成的妻离子散、田园荒芜的惨景, 如《何草不黄》、《击鼓》、《伯兮》、《东山》等篇;有反映人们对统治者的仇恨, 如《节南山》、《正月》等;有反映统治阶级内部矛盾, 如《雨无正》、《巧言》、《召》等篇;也有反映人民对家庭生活和对安定生活的向往, 如《氓》、《十亩地》、《野有蔓草》等篇。从《诗经》的来源及其主要内容看, 可以说是一部社会调查材料的汇编。

2. 汉代采风制度。

汉初由于内部战乱和边疆战事的影响, 经济凋敝, 民间贫困。汉武帝为了巩固统治, 缓和矛盾, 继承西周的采风制度, 加强了社会调查, 使他对民间疾苦有所了解, 从而采取轻徭薄赋、休养生息的政策。汉武帝时, 曾“遣谒者巡行天下, 存问致赐” (《汉书·武帝纪》) 。以后元帝、平帝更多次“遣光禄大夫褒等十二人循行天下……因览风俗之化” (《汉书·元帝纪》) 。东汉光武帝父子“起于民间”, 更重各地风俗之览察, 不仅“广求民瘼, 观纳风谣”, 甚至“以谣言 (即地方歌谣) 单辞转易守长” (《后汉书·循吏列传》) 。至和帝即位, 又“分遣使者, 皆微服单行, 各至州县, 观采风谣”。这种情况一直延续到汉末, 也未见废止。

与西周采风留下了一部《诗经》相似, 汉代采风的结果是为后人留下了《汉乐府》。关于汉代的采诗制度, 古籍中有这样的记载, “至武帝定郊祀之礼……乃立乐府, 采诗夜诵, 有赵、代、秦、楚之讴。以李延年为协律都尉。”“自孝武立乐府而采歌谣, 于是有代、赵之讴, 秦、楚之风, 皆感于哀乐, 缘事而发, 亦可以观风俗、知薄厚云。” (《汉书·艺文志》) 据《汉书·礼乐志》记载, 乐府机关的组织是相当庞大的, 它在兴盛时期, 人员的编制多到829人。

三、社会调查的意义和影响

我国秘书工作者有着注重社会调查、广泛搜集第一手资料以供领导者决策参考的优良传统。从西周开始创立的采风制度规模之大、范围之广、时间之久来看, 都可以说是我国古代国家管理的一个创举。采风的主要责任官“行人”就是古代的调查员, 采风所得的材料就是古代的调查材料, 从这个意义上说, 采风也是我国古代秘书工作的一个创举。采风的内容包罗万象, 涉及社会各个方面, 是对社会现状的综合调查。明智的统治者可以从这些第一手资料里“知天下”, 觉察到潜伏着的危机, 制定出相应的政策来缓和社会矛盾, 安定社会秩序, 巩固自己的统治。西周采风制度影响深远, 采风之制不仅为东周所继承, 出现了“诵诗三百, 弦诗三百, 歌诗三百, 舞诗三百” (《墨子·公孟篇》) 的盛况, 而且对两汉时期也颇有影响, 汉武帝曾“立乐府, 采诗夜诵” (《汉书·礼乐志》) , 后代统治者也经常由秘书人员随行, 巡查地方民情。

早期采风制度与今天的民意调查有所不同, 前者是通过形象思维来反映民意, 并用形象思维分析方法以了解民意;后者是通过逻辑思维, 主要是借助于判断“是”或“否”、“赞成”或“反对”来反映民意, 并用逻辑思维分析方法来了解民意。虽然早期的采风、采诗等社会调查, 显然不能与今天秘书工作中有目的、有对象、有专题的社会考察和调研相提并论。但是由政府组织, 由太师、史官、行人等秘书人员从事具体工作的调查工作, 已经不仅仅是为了将民间诗歌、风俗采集起来以供欣赏的简单文化艺术活动, 而是从采风中了解四方诸侯及广大领土上的民情风俗, 从具体的歌谣中反映各地政治的善恶, 人心的背向, 百姓的好恶, 从而反映出官吏的清浊和政绩的优劣。古代观风俗、知得失的调查之法可以看做今天行政工作中调查研究工作的起始。

参考文献

[1]杨树森, 张树文.中国秘书史[M].安徽大学出版社, 2006.

[2]黄泽元.中国秘书史[M].兰州大学出版社, 1997.

[3]杨剑宇.中国秘书史[M].武昌:武汉大学出版社, 2000.

社会调查报告 第4篇

被调查对象：本地籍未成年人

一、基本情况

Q，男，1996年出生，汉族，B市人，职高在校学生，曾因抢劫罪被判处有期徒刑一年缓刑一年，缓刑期间再犯罪。

2014年3月4日14时30分许，Q在其学校教室内，趁人不备盗窃同学放于桌兜内的金色苹果牌iphone5s手机一部。

二、成长经历

由于父母工作的关系，Q出生后主要由奶奶照顾，到学龄后在奶奶家附近上小学，平时学业主要由姑姑照看。据Q及其父亲描述，在他小学5年级时父母离异。父母离异时考虑到他的感受，向Q隐瞒了一段时间，他是后来从姑姑处得知的，父母的离异给当时的他造成了不小的打击，“我把眼睛哭坏了，在医院住了三天”，Q称，自己学习有一定的惰性，同时因为家庭的原因，自己的学习成绩会受到这些因素的影响。但是家里对他的学习比较重视，尤其是姑姑，曾在他初三时花费近十万元给他报班补习功课。“那段时间学习还行，有提高，考个高中应该是没问题”。但是在临近中考前，家中发生矛盾，Q称自己的情绪受到较大影响，“坐在考场里想起家里的事脑子一片空白，大半张卷子没写”，也因此中考失败。后Q选择到某职高就学。Q曾于2013年因抢劫罪被判处有期徒刑一年缓刑一年，此次案发时他还处在缓刑期间。

三、个体状况

（一）个人综合特质

Q身体状况良好，未见异常。在认知和心理方面，Q描述自己平时是个较开朗的人，在职高上学期间老师认为他较其他同学懂事和积极，并且人缘好能服众，所以让他担任班干部。但是在父亲印象中，Q不太爱说话，“不知道他想什么，麻木”。父亲的描述与其自述在外和在校的情况截然不同，这与家庭对其心理状况缺乏了解，以及他与父母缺乏沟通有关。Q还表示，自己有时候“会犯糊涂”，其父亲也称“他做事不过脑子”，此点应归纳为Q思维和处事习惯较简单、片面，缺乏理性思考。Q表示，在上职高后，自己习惯在他人面前突显自己，希望获得别人的肯定、“比别人强”。

（二）个体生活习惯

在生活和行为习惯方面，据Q描述，家里在花钱方面管的比较严，在上学期间家里给的零花钱很有限，例如上职高后，父亲每周三和周日会分别给他50元钱，用于在校吃饭。除此之外，姑姑和母亲有时候也会给他一些零花钱，有时姑姑给的会多一些。Q的父亲称，Q“手里留不住钱”，缺少节制，平时手里有零花钱了，或是嫌家里的饭不好吃叫外卖，或是买饮料等，在家长眼中存在浪费的情况。Q的父亲称，他很少向家里提要求，“因为他知道有的要求我们不支持，他就不敢说”。在初三时，Q经朋友介绍结识了一些社会青年，其中多数人既不上学也没有工作，整日无所事事。Q称，跟那些朋友混迹在一起的那段时间，自己常和他们去网吧、台球厅、KTV等场所，也曾和他们一起参与打架，后因参与抢劫被司法机关抓获并处罚，判处其缓刑一年。Q及其父亲称，在被判刑后，他的行为改变较大，每天基本保持学校、家、健身房，三点一线的生活作息，“健身卡是姑姑给办的，让我没事去锻炼锻炼”。

（三）法律法规认知状况

Q称自己此前知道盗窃属于违法行为，但是他在事发时没有考虑行为的性质和后果，“当时脑袋是糊涂的，什么也没考虑就拿了，我也想不明白自己为什么要拿他的手机”。Q称，事后他曾想悄悄将手机交还被害人，但没有找到机会，为了掩盖自己的错误，于是自己设法变卖更换了一部新手机使用。Q称，此前虽然涉嫌抢劫，但是觉得自己有迫不得已的情形，并且自己发挥的作用较小，加上没有被羁押以及后来的缓刑，他觉得自己此前对涉罪“没有太当回事”。此次被抓获并羁押后，自己才对违法犯罪行为的后果有了直接而深刻的理解。

目前Q认罪悔罪态度良好，认识到自己此次行为的违法性和严重性，对自己的行为给被害人和家人带来的损失及影响感到歉疚和后悔，并希望表达歉意。

四、家庭及社会关系状况

（一）家庭状况

Q自小一直与奶奶生活在一起，由奶奶、姑姑照顾较多。爷爷奶奶早年离异，爷爷居住在某区，后来父亲为了方便照顾爷爷，搬去和爷爷共同居住，Q则仍在奶奶家居住，“上学近，比较方便”。据Q父亲称，他与Q的母亲在孩子5年级时离异，Q由父亲抚养，其母亲每月支付一定生活费。两年多前，Q的奶奶去世，此后Q跟随父亲，与爷爷生活在一起。目前Q的父亲有了新的对象，双方居住在一起，Q称其阿姨。据了解，Q的父亲为出租车司机，月收入两三千元。母亲此前曾干个体，经营过美容店等，目前在与朋友创业从事教育咨询方面的工作。总体而言，Q的家庭经济状况良好。

在家庭成员关系和教育沟通方面，据Q描述，他印象中爷爷和父亲脾气比较急，而母亲也比较要强，“属于女强人”，并且爱唠叨，在一起居住时家中经常发生争吵。即使父母离异后，母亲还因为探视他的原因跟奶奶起过冲突，Q曾为此感到烦恼。在家中，Q和奶奶在一起生活的时间较长，与奶奶关系较亲厚。其次是姑姑，因为姑姑对他的学习和生活不遗余力的照顾。但是据Q及其父亲描述，姑姑的教育方法有时不当，曾经动手打过Q，事后后悔向他道歉。“姑姑管得严，但是对我是真好”。在与父母的关系方面，Q表示，与父亲缺乏良好的沟通，父亲对他的想法并不了解。Q上职高后，“基本不在家吃饭，回到家就在自己屋里不出来，听歌玩游戏，没有交流”。在母亲方面，Q觉得此前自己对母亲的说教和她的处事感到不耐烦，但是随着自己慢慢长大，观察到一些细节令他感受到母亲对自己的关爱，“现在的感觉和以前不一样了”。

（二）社会关系状况

在访谈初期，Q表示，在初三之前的社会交往群体较为简单，朋友基本都是发小或在校的同学，平时在一起的主要活动就是一起邀约出去在各自住家附近或是朋友家中玩。在初三临近毕业时，Q经朋友介绍认识了一帮社会青年，Q称与这些朋友交往并非完全出于自愿，“有点受胁迫的感觉”，因为这些朋友无所事事，常去学校或家附近“堵他”，让他无法回避。而且跟这些朋友在一起时，他们不时会“给我几下”，“有一次踢我把我弄烦了，我把踢我的人摁到墙边，他们后来才没怎么招我”。据Q称，此前所参与的抢劫行为也是这些朋友去找他，要求他给找个人“切点东西”，“我要不找他们就该找我了”。在与社工交流过程中，Q虽然向社工表示自己对这些朋友的一些言行举动和生活习惯感到厌恶，但是自己与这些朋友又关系密切，常一起出去娱乐场所，并一起参与打架。

随着访谈深入，Q反思自己在交友方面的问题。Q表示，自己在初三和上职高后，慢慢接触到一些行为较闲散的在校学生和社会青年，其中不乏具有打架、抽烟等不良行为的青少年。Q称，自己对这些学校限制的行为“没有什么感觉（不反对）”，并且逐渐发现“我认识这些人，和他们在一块，别人看我的感觉都不一样了，觉得我自己还挺厉害的，别人也不敢怎么招惹我”，于是接纳了这些朋友，也接纳了他们的不良行为，“慢慢变坏了，没有底限”。由此可见，Q在与这些朋友相处时行为习惯受到他们较大影响。

五、回归社会状况

（一）本人对今后发展的期望

Q对未来有一定的规划。Q希望自己能有机会继续完成学业，“家里让我上职高肯定还是想让我继续学，参加高考”，“如果不能上高中，今后也可以通过自考什么的继续学，反正家里肯定不希望我就这么步入社会”，“我自己也觉得，如果就高中水平，在社会上也找不到好的工作”。目前Q较担心自己面临的处罚结果会影响自己今后上学。

（二）家庭及社会关系对其将来回归社会的支持态度

目前Q的父母已得知其此次发生的盗窃行为，为了不对其爷爷的身体造成影响，Q的父亲暂时向其他家人隐瞒了此事。在沟通过程中，Q的父母都表示对其回归社会持接纳态度，同时希望社工能够多对其进行疏导，帮助其纠正自己的问题，家里也会尽可能地做好对他的引导和支持工作。Q的父亲在一次会面时表达的支持态度给Q带来较大的触动，有助于改善目前较疏离的亲子关系。

（三）其他社会支持资源

社会工作者是Q可利用的社会支持资源之一，在帮教过程中，社工与Q建立了良好的工作关系，通过社工与Q的沟通，能够帮助其进行自我剖析，正确地看待和评价自己，同时帮助他调整自己的行为。

六、综合评估意见

（一）此次违法行为因素分析

通过与Q的多次访谈，以及对其父母的调查了解，本报告认为导致其实施此次违法行为的原因有以下几点：

1.Q称，自己此次实施盗窃是因为一时冲动，“自己也不知道为什么会拿别人的东西”。但是根据Q的描述，他自身缺乏明晰的是非观念和良好的规范意识，没有严格的行为界限，所以也缺乏对自身行为的有效约束。这些认知特点和思维习惯对Q此前和此次发生的违法犯罪行为具有重要影响。

2.根据Q的描述，他出现认识和行为习惯方面的变化是在他初中和职高阶段。在此期间，他经历了家庭结构的变化、重要家庭成员离世，加上青春期的年龄特点和父母的简单的教育方式，Q与家庭的沟通越来越少，直接导致关系的疏离，家庭也因此出现对他了解和引导上的空缺。家庭环境是导致Q出现行为问题的重要因素。

3.由于家庭关系疏离，Q在家庭环境中感到“孤独”，进而通过朋辈寻求支持和陪伴，因此在初三和职高阶段，Q在外结识了形形色色的朋友。在和这些朋友玩乐、相处的过程中，Q感觉到融入这个群体带给自己的好处，例如陪伴、虚荣心等方面的满足，也促使他接受了友伴中存在的不良行为，与不良友伴交往对其实施违法犯罪行为具有重要影响。

4.据Q的描述，此前他虽然因抢劫被判处缓刑，但是在司法流程期间自己一直处于取保候审状态，使得其没有深刻感受到法律的严肃性和强制性，进而使他在此次行为时产生了一定的侥幸心理，导致其此次违法行为的实施。

（二）回归社会的不利因素

1.Q性格特点和处事习惯较为冲动、片面，缺乏明晰的是非观念和原则立场，行为自律性较差。

2.Q此前存在不良社会交往，与这些不良友伴的紧密关系容易对其回归社会带来行为风险。

3.由于家庭环境和教育方式的影响，Q此前与家庭的关系较为疏离，缺乏沟通，造成家庭在教育监管方面的疏失。

（三）回归社会的有利因素

1.目前Q对自身违法行为具有良好的认识和反思，认罪悔罪态度良好，对此次行为的违法性和严重后果有了较直接的认识，对法律的敬畏感有所提升，回归社会的思想基础较好。

2.Q的家庭对其回归社会持接纳态度，能够为其回归社会提供必要的支持和监管环境。

七、帮教过程及效果

（一）帮教问题

1.Q性格特点和处事习惯较为冲动、感性、片面，缺乏明晰的是非观念和原则立场，行为自律性较差。

2.Q此前存在不良社会交往，而他的交友需求与其和家庭的关系有直接关系，需要加以调整。

（二）介入过程

社工自2014年3月开始对Q进行帮教工作。期间Q羁押于看守所，社工与Q进行帮教访谈七次。2014年3月10日、5月5日、5月8日、5月15日、5月19日、5月29日、6月16日，社工与Q进行访谈。

社工与Q的父亲联系时，其父表示目前不希望Q的爷爷得知此事，因此拒绝了社工进行家访的要求。由于其父亲工作较忙，帮教期间社工主要通过电话联系的方式进行社会调查和家庭支持工作，并在家庭教育方式方面加以引导。帮教期间，社工共与Q的父母进行较深入的电话访谈六次。由于Q及其父母未能提供学校老师的联系方式，社工未能到其学校了解情况。

（三）帮教效果

1.在访谈中，Q表示“我也想不明白自己为什么会拿别人的手机。我自己也会去想原因，但是想不明白，而且想起来就烦，就不愿意再去想了”。在帮教过程中，社工借用生命线等习作，通过回溯Q的成长经历和关键事件，帮助其探索自己的成长轨迹。经过引导，Q逐渐深入剖析自己，发现了自身存在的一些问题。

经过反思，Q表示，自己以前没有明晰的是非观和原则。Q认为规则只要有人没遵守，那自己也可以不遵守，而且从他的感受而言，只有规则符合他的利益，他才会去遵守。Q意识到，自己以往没有明确的行为界限，才会导致自己接连发生违法犯罪行为，“经过这一次教训也有好处，至少能让我知道什么是底限”。在帮教过程中，社工与Q探讨了规则制定的依据、权利与义务的统一等，帮助他树立良好的规范意识，取得了一定效果。

社会实践调查心得 第5篇

这是进入大学来的第一场考试，也是第一堂课。由于我们队大学生活不太了解，听好多同学说，大学生活很是清闲，很是无聊，很多人还认为大学谈恋爱是大学的一门选修课，是为了解决孤独和无聊。对于这些事，我们都充满好奇，所以我们对大学生周末生活展开调查。

最后，我们小组决定以问卷调卷的形式展开调查。对于问卷调查，我们就得提出问题了，提出的问题主要是从学习和业余生活方面入手的，什么课外学习，作息时间等，都是他们的周末生活。

调查问卷设计好后，我们进行选择对象环节，本来是针对2全校调查的，而我们实际选取的对象主要是矿业学院的同学，少部分是其他学院的同学。< 课 件>这就是我们这次调查的不足之一，这方面还有很大的提升空间，希望下次再有这样的调查时能得到很好的改进。

进入问卷调查时期，我们在寝室、食堂、C语言上课的地点发放问卷，这就碰到了一小点麻烦。总共发出去180份问卷，可收回来的只有147份，好多问卷发给他们了，去收的的时候他们给我们说不知道哪里去了，或告诉我们没有收到这份问卷。从我个人分析，这存在两方面的问题，一方面是有的同学不够负责，另一方面是搞问卷调查的太多，他们把我们的交给其他组去了。这就是问卷调查的弊端了。

其实这次搞社会调查我总共参加了两次，一次是和我们寝室的另外一组成员去长顺那边高的“山里孩子看大学”这一调查，我觉得是很成功的，很让我难忘，它涉及到我么和孩子们相处的生活，还给他们上课呢。相比于这次的社会调查，要比这个成功得多，毕竟问卷调查太普遍了。但完成得还不错，全过程都是我们亲自搞的，没有像其他有些组是从网上复制下来的，这是我么值得自豪的，我记得我还在网上以发邮件的方式给在社团里认识的同学发出调查问卷，但很遗憾，没有几个人回了，真是可悲。虽然去做了，但做得还不够好，我忘打电话通知他们去看了，他们有些同学没看到，为此，我感到遗憾。

说到这次的调查结果，大多人的周末生活并不那么充实，除了学习，就是参加社团活动，参加的人还挺多的。还有些做兼职的，尤其做兼职的这些同学学习较为认真。但这些都不做的，就只有大睡懒觉了。当然生活就觉得无味了。

社会调查实践心得 第6篇

根据学校的要求，在2011年7月开始在中国工商银行XXX支行进行了实习。在中国工商银行XX实习期间，在单位长辈的帮助、指导和教育下，我熟悉了中国工商银行的主要经济业务活动，系统地学习并较为深刻地掌握了银行各方面的实务工作，对关于银行经营和管理的理论知识和各方面实际工作能力都得到了不错地锻炼和提高。也明白了理论与实践相结合的重要性。现在就将这次实习的具体情况及心得体会作一个系统的归总和小结。

实习的目的通过在中国工商银行实习进一步了解和巩固在学校期间所学的各门金融学课程的基本理论和基础知识，学会理论联系实际，增强自我解决实际问题的能力。实践单位简介

中国工商银行，成立于1984年，是中国最大的商业银行之一，是中国五大银行之一，世界五百强企业之一，上市公司，拥有中国最大的客户群。工商银行和中国银行2010年8月27日发布的财报显示，2010年上半年业绩继续保持较高的增长速度。工行继续蝉联“中国最赚钱公司”。

参加工商银行实习的期间，主要进行的是二线工作。XX支行的二楼设有个人金融业务部和市场营销部。在实习期间我分别进行了学习与操作。并且在其中几天到XX支行的另一个营业部进行了个人贷款业务的熟悉。

实习过程

在这次实习过程中可以说真的是获益良多，大致上掌握了银行的各项业务，熟悉了银行日常业务的操作流程以及工作制度等等，从客观上对自己所学的有关银行方面的各项知识和理论有了更深一层的认识。在银行大堂和顾客接触，了解她们的主要工作内容.在银行分支营业部学习的时候，了解了大堂经理的主要工作内容，大堂经理是连接客户、高柜柜员、客户经理的纽带,因此首先就得学习柜面相关知识,才能更好的解答客户问题,引导客

户办理相关业务,维持大堂秩序,减轻柜员的工作量,提高整体服务效率。营业中的礼仪主要有四大内容：解答客户问题、营业中分流客户、维护大堂秩序、适当理财产品的营销。在此段时间我学会了如何跟顾客进行沟通，如何使顾客对我们的服务感到满意，另外还有就是要尽心尽力地去帮助他们，例如是帮助他们填写单据或是教他们正确使用自动柜员机，还有就是解答他们有关理财产品的问题。2 做一些打杂的小工作.如分类书信，打word文档和EXCEL表格，使用EXCEL公式计算，折对账单等等。虽然是些小工作，但也让我学习了很多。在个金部学习.个金部主要是统计一些数据，对银行每天的业务汇总做出报表，提供其他部门需要的数据。在个金部工作需要很强的耐心以及细心。每一笔数据都不能有错。并且要有对着一页的数据细心整理的耐力。而excel的应用更是要熟练，对于日后工作有非常大的作用。在市场营销部学习.市场营销部主要是针对企业贷款的。这个部门里面大多数男同志，可能是由于在与企业打交道的过程中喝酒是必不可少的。市场部要针对提出贷款要求的企业进行调查核实，做出一份详细的分析数据报告，以判断是否可以给这家企业提供贷款。

实习的心得与收获

实习虽然短暂但却又非常的充实，对我来说，是大学生涯中甚至是人生中很重要的一部分积累和经验，这在我以后的学习和生活中都会发挥着很重要的作用。而且这次的实习为我今后踏入社会奠定了良好的基础。在学校期间我就已经学习过一些关于银行方面的课程，例如《货币银行学》、《投资银行学》等等，这些都为我在银行的实习打下了一定的基础。

这次实习过程中，我学习到了平时书本没有详细介绍的知识。这使我对自己的专业知识有了更为详尽而深刻的了解，也是对这两年大学里所学知识的一个巩固与运用。在这次实习过程中，我还体会到了实际的工作与书本上的知识是存在一定距离的，并且我需要进一步的学习。这样才能使我在银行的基础业务方面的知识，不紧紧局限于书本，而是有了一个比较全面和深刻地了解。这些最基本的业务往往是不能在书本上彻彻底底理解和学习的，所以基础实务尤其显得重要。

我还体会到我们对待每一样工作都要有必不可少的责任心，做事情要谨慎小心，因为业务是复杂多样的，小小的错误就会给顾客和银行带来损失。还有就是要虚心，有什么不懂的要虚心请教。在这个实习过程中我也无时无刻地感受到了员工之间的团队精神、敬业精神、创新精神和奉献精神。

社会调查实践心得 第7篇

我们小组第一次调查是在一个当地政府的好心人帮助下实施的，当天由于她们俩在那边住，我便坐去那边的车，到时她俩刚好在等我，我们计划到县政府开个证明以便让我们顺利检查，刚好当时好心的吴大哥说我带你们采个点，让你们先开始体会一下。然后我们跟随他来到了第一个村子蔡店村，给我第一印象就是他们中午乘凉的人特别多，刚开始他带我们去见了他的同事，先从他同事身边着手，有孩子的我们发了问卷，那是当时的第一份问卷，心里有点激动，他们也很热情的配合我们协同我们的问题并且留下了电话号码和姓名，我们一番感谢之后就进到了当地村名家里，村名很热情也很和善，有些老人不会写字，我边读他边写而且很认真，我打心里高兴，原来人与人之间可以这么默契!一个小时过去了我们做了十几份问卷，心还有余力就打算接着问了，到了一户人家，当时人家都在忙着收果子，我心里正纠结需不需要打扰人家呢，一会我看他们开始收拾东西我便放心的进去了，问了一个挣钱包果子的，可他却回绝了说你去找其他人吧，我又问了另一个人，结果一个倒车的人大声说“没看见忙着吗，去去去，到其他地方去”，我的心唰一下凉了回去，“不好意思打扰了”，说完我便匆匆走了!这算是我的一个小打击吧，但是我想这不算什么，一句话而已，接着干!接下来基本比较顺利，我们一天有了成果干完开心的回家了!在这期间让我高兴的是，我听到很多家长内心的真实想法，他们都是格外的关心孩子，说了他们孩子学习有些是由于学校设施不好，老师交到有欠缺，或者存在本质问题是学生认知能力还没有提升上去，经过跟家长的一番谈话，我深深体会到了养儿难知父母心，他们真得做到了可以为孩子付出一切!!!

第二天天气下雨了，只能在家呆着，我住在我们小组的孙娅娅宿舍里，她人很好，对我也格外热情!我们整理数据，分析第二天的去向，由于吴大哥给我们开了个好头，所以我们也有了方向!

我们第二次去了较近的南关村，一切还算顺利，跟第一天类似，没有什么大的变化，这一天我遇到了一个老师家长，她说她很能理解我们，并且把报告给她亲戚一份，在此期间她说现在的孩子多数都受的是固定模式的教育，给孩子扩展的空间太少了，读死书死读书是比较严重的问题，学以至用才能把知识学下把能力学出来。想想这些都对没有什么问题，可以一实行又何尝不是易事，小学生也都比较贪玩处于认知状态，最重要的是要懂事知道父母的来之不易。我们谈了很多，或许我的认识没有做父母的那么深刻，但是这些道理是不曾改变的!孩子们的学习关系到他们以后的生活，也关系到他的，更是关系到以后的社会，为了以后的更好地明天，我希望政府可以更好地改造教育，更好地提升学生的发展空间!有利于社会!

之后的几天我们分别去了杨坪村等附近几个村子，这次调查小学生教育问题的我们深深体会到了教育的重要性，如果没有了知识，我们都会变成什么样可想而知，分别从每个小细节就我在兴国镇做的五十份报告可以看出，百分之九十的人都希望孩子更好更快乐的学习!!!

调查队社会实践心得 第8篇

1 学生零距离接触护士工作环境, 预先了解临床护理工作程序, 使学习既有方向又有动力, 有利于班级形成良好的学习氛围及组建优秀的班集体

从调查结果看, 除关注青少年违法犯罪问题外, 学生非常关注自己所学专业的行业现状与前景、就业情况, 还有医疗机构对护士综合职业能力及素质的需求, 临床护理工作程序等问题, 调查份数最多, 占42.75%。她们均能独立去各级医疗机构从不同的侧面进行调查。结果汇总如下: (1) 护理人才属于国际紧缺人才, 就业率高, 就业空间大。 (2) 大城市综合医院的涉外护理人才稀缺, 社区医疗保健护理及家庭护理人员将逐渐走俏。 (3) 大医院只招大专以上的护理人才, 就业门槛高。 (4) 手术室、急诊室或精神病医院只青睐男护士, 让女护生倍感竞争压力。 (5) 护士执业资格考试制度及晋升考核制度需要学生掌握系统的护理理论知识。 (6) 护生需具备有吃苦耐劳, 勤奋敬业, 工作细致, 富有亲和力等职业素质。 (7) 国内护理工作特点: (1) 工作量大, 工作时间长, 夜班多; (2) 地位低, 工资低; (3) 责任大; (4) 服务要求高, 易致医疗纠纷。以上学生调查的信息有积极的方面, 也有消极的方面。积极的方面是: (1) 就业较容易, 但要进综合性大医院较难, 这就促使学生不断地提高自身学历层次及职业素质, 以适应社会需求。 (2) 了解了医院的聘用制度、护士执业资格考试制度及晋升考核制度, 促使学生自觉地有目的地学好专业理论知识。 (3) 知道了护理程序的复杂性, 服务对象是处于病态的人, 具有特殊的难度, 会促使学生自觉、认真地训练技能, 直至娴熟。 (4) 学生零距离接触护士工作环境, 预先了解临床护理工作程序, 对即将学习的专业基础课、专业理论、专业技能及职业道德素养有促进作用, 有压力就有动力, 有了目标, 努力就有了方向。 (5) 降低就业期望值, 综合能力较差的学生就业定位于基层卫生院、私人诊所等医疗机构, 求职成功率较高。消极的方面是:工作量大且难学、地位低、工资低、责任大及易致医疗纠纷等问题, 让部分娇生惯养、学习有困难的学生丧失坚持学习的信心, 甚至选择退学。为此, 笔者引用钟南山院士的一句话来勉励学生:“护士的劳动应该得到尊重, 要提高护士的地位, 提高护士的尊严, 提高护士的待遇。”从50.80%的家长所提建议得知, 家长非常赞同这种调查方式, 让子女既增长见识, 又对即将从事的职业有了全面的了解。事实证明:调查活动结束后, 学生学习积极性有所提高, 学困生也积极参与“学习互助三人组”活动。期末考试全班学生每科平均成绩由原来的75.07分提高到79.80分, 补考人数减少, 6人获得学习进步奖;特别是护理学基础, 以总体较高的分数全体通过, 而药物应用护理成绩也相当不错, 仅有1人不及格。

2 调查青少年违法犯罪问题, 增强学生法制意识和辨别是非能力, 有利于学生成长

从调查报告来看, 关于青少年违法犯罪问题的调查份数占29.87%, 表明学生特别关注自身及同龄人成长的社会环境。她们大多数去当地的派出所或公安局调查, 部分学生以特殊案例 (如某生不遵守校规、沉溺于网络游戏、偷窃等行为到最后如何走上犯罪的道路) 来说明学生要自觉遵守校纪校规、谨慎交友、避免沾染社会不良习气, 同时加强个人素质修养、积极进取, 才能避免违法犯罪。部分学生从青少年违法犯罪的现状、趋势到原因的分析 (如列举了社会因素、家教的误区、教育的偏差、个人心理环境等) , 来说明预防和遏制青少年违法犯罪是家庭、学校、社会不可推卸的责任。个别学生从农村青少年犯罪特点来分析犯罪的成因及预防措施。学生在调查报告中所体现出来的社会责任感令人欣慰。笔者素以“恩威并施, 严谨班风”来管理学生, 但终归是教条化, 说教多, 学生被动接受, 效果较差。从家长建议可知, 家长也非常赞同通过这种直接的方式让学生明白青春懵懂、敏感好奇、爱模仿、敢冒险的未成年人要学会知法懂法, 多与父母、教师进行有效的沟通, 多学习文化、技能来化解青春期的焦躁, 平稳地度过叛逆期, 即实践出真知。此外, 由于本班为纯女生班, 笔者除肯定她们的调查成果之外, 还引用近期网上新闻“某未成年女孩结交网友未婚生子于厕所后将其溺死”;“为了可以有钱上网玩游戏, 某未成年女孩拿亲生孩子去卖, 还不知道自己的行为违法”;“15岁少女厕所产婴后扔下楼, 犯故意杀人罪获刑”等, 教育女生要自尊自重、增强社会责任感, 教导即将成为“白衣天使”的护生要懂得敬畏生命, 知法守法。同时倡导学生文明上网, 遵守网络自律公约, 不浏览不良信息, 不在微博、贴吧等诬陷谩骂他人, 不沉迷网络游戏及利用网络违法犯罪等, 共同塑造和谐上进的班集体。

3 学生加入打工者行列, 既锻炼自己的生存能力, 又开阔视野、增长见识及懂得感恩父母

从调查结果来看, 走入社会兼职的学生并不多, 共3人, 占4.92%。笔者认为有以下几点原因: (1) 两周时间太短, 又是零经验者, 少有商家愿意聘用。 (2) 年龄太小, 个别学生还是未成年人。因此, 笔者号召学生利用暑假继续进行社会实践, 暑假结束后再做调查, 结果如下:兼职打工者占57.38%, 在家帮父母看店做家务者占27.87%, 去医院见习或卫生院帮忙者占6.60%, 外出旅游者占6.60%, 卖网络饰品者占1.64%;其中兼职打工和卖饰品、在家看店做家务者合计占86.89%。说明学生迫切想了解社会、融入社会及希望自己的能力被社会承认, 同时完成了对自己心灵的洗涤。学生亲身体验了工作的艰辛及挣钱的不易, 更懂得体恤父母早出晚归的辛苦与艰难, 懂得感恩父母, 懂得节约, 更加努力学习。

4 批评拿来主义者, 表扬实事求是完成调查报告者, 引导学生懂得做学问, 事必躬亲

笔者通过认真查阅及分析所交回的调查报告, 发现有两篇疑是编造或抄袭报告。笔者严肃批评抄袭者, 表扬刻苦实践、实事求是完成报告者。笔者认为这是对认真做学问的学生的一种精神鼓励, 也相信他们在未来的人生路途中会懂得求真务实。

总之, 处于e时代的中专生, 班主任不能仅采用说教、训斥及惩罚等传统的德育手段, 否则会使学生产生抵触情绪。因为无形的社会风气、网络世界及有声的影视文化都在影响着学生的思想及行为, 使教师、家长措手不及。若缺少交流沟通, 家长与子女、教师与学生就会产生代沟。因此, 笔者呼吁学校多安排学生参加社会实践, 多建立师生、家长与学生有效沟通、相互了解的途径, 发挥德育作用, 这也是班主任课外德育工作的延续。通过本次活动, 约有96.70%的家长认为, 社会实践对学生的心理及学业均有积极作用。

摘要：对笔者负责指导的我校2010级护理4班学生社会实践调查活动交回的调查报告认真分析、对比和整理, 发现学生均能自主、自觉完成调查, 部分学生能进行道德内化。社会实践调查发挥了德育作用, 是班主任课外德育工作的延续。