第二册上信息技术教案

第二册上信息技术教案（精选4篇）

第二册上信息技术教案 第1篇

泰山版小学信息技术第二册上教学设计

第一单元了解电脑老朋友

一、单元概述

本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。

二、教学目标

1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。

3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。

三、重点和难点

1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。

2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。

四、教学方法

理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。

实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。

第一课《飞速发展的电脑》教学设计

一、教材分析：

本课是泰山版小学信息技术第二册上第一课，主要内容是让学生了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能。

二、学情分析：

四年级学生对计算机操作有了一定的基础，但对计算机的了解还不很深，特别是理论知识的掌握学生不太感兴趣，通过本课教学，使他们对计算机进一步的了解加深，对后面的学习打下坚实的基础。

三、教学目标：

1、知识目标：了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。

2、技能目标：能掌握计算的基本结构。

3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。

四、重点和难点

重点：计算机的硬件组成及作用。难点：

1、计算机名词的记忆与区分。

2、计算机硬件分类。

五、教学策略：

因为本课为理论知识，通过网上搜集设计情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系，从而达到教学目标。

六、教学设计：

（一）、导入：同学们，你们幻想一下以后的计算机是一个什么样子？（生：袖珍计算机、摇控计算机等），同学们的想象力非常丰富，以后你们长大了一定能研究制造出你们想要的计算机。那以前的计算机是一个什么样子呢？今天，我们一起学习第一课：飞速发展的电脑（设计意图：激发学生对本课的学习兴趣）

（二）新授

1、了解计算机的发展历程（主要元器件、速度和体积的变化）。第一代：电子管

5000次/秒 第二代：晶体管

300万次/秒

第三代：中小规模集成电路

4000万次/秒 第四代：大规模超大规模集成电路

每秒数万亿次

2、了解计算机的应用（计算机在日常生活、工业、医疗、航 天、军事领域的应用）。

3、、认识计算机硬件（硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备）。b、kb、mb、gb 的含义及关系。

4、计算机软件（计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂；常见软件）。

哪些是输入设备？哪些是输出设备？

结合学生身边的电脑讲解哪些是输入、输出设备、组成、用途等。

（设计意图：通过实物进一步了解计算机的发展以及软硬件的组成，对以后使用电脑打下基础）

七、板书设计：

第一代

电子管

5000次 计算机的发展

第二代

晶体管

300万次

第三代

中小规模集成电路 4000万次 第四代

超大规模集成电路 数万亿次

计算机的应用

科技

医院

超市

加油站

车站

„„

中央处理器

存储器

硬件

输入设备

四大功能部件

输出设备 教后记：

第二课《使用电脑的平台》教学设计

教学目标：

1、使学生进一步认识Windows98的桌面；

2、了解组成窗口的元素，掌握窗口的基本操作；

3、认识计算机中的文件类型及文件夹。教学重点： 窗口的基本操作 教学过程：

一、谈话导入：

师：我们每次开机进入的都是Windows98的桌面，你知道Windows98是什么吗？ 学生很可能说不出

师：老师告诉大家，Windows98是一种常用的操作系统，操作系统是我们使用和管理计算机的平台，每台计算机都必须安装操作系统，今天我们就来学习第2课使用电脑的平台（板书课题）

二、探索新知：

1、认识桌面的组成

师：我们每次开机进入的桌面，它是操作系统提供给用户的界面，下面就请大家打开课本第9页，看谁能在最短的时间内认清桌面的组成。学生对照课本认识桌面

师：谁来给大家介绍一下你对桌面的认识？ 学生汇报

适时提问：桌面由哪几部分组成？能用鼠标指出来吗？ 鼓励评价：你看书真仔细；你知道得真多„„ 师：通过刚才这位同学的介绍，大家都认准了吗？ 教师利用课件演示

2、窗口操作

师：下面请大家找一下桌面上的“我的文档”这个图标。找到了吗？怎样打开？

生：双击

师：双击打开，看谁做得最快。

师：现在我们已经打开了一个窗口，请大家结合课本第10页，认识一下它的组成部分，看谁的速度最快。学生探究

师：谁来给大家汇报你的发现？ 学生演示

师：你的小鼠标指得真准；你了解的真多，大家看清了吗？

师：其实呀，Windows系统里的各种窗口都跟我们刚才见到的很相似。下面我们先来看一下“标题栏”的组成。请看老师打开的这个窗口，谁知道这个窗口的名称是什么？ 师：这几个控制按钮有什么功能？赶快试一试。学生探索后演示汇报，教师指导。

师：大家的探索能力真强，现在我们做一个小练习，考一考大家。听准老师的要求（依次打开并逐个最小化三个窗口；把窗口逐个恢复；随机查看指定窗口）学生操作将逐渐熟练

师：同学们的速度真快，不过，现在我想同时看到其中两个窗口的内容，谁有解决的办法？不会做没关系，把你想出的方法说出来，老师可以帮你。教师演示调整窗口大小、移动窗口，学生练习。师：好了，刚才我们共同研究了“标题栏”的操作方法 教师演示讲解

师：除了这种窗口菜单以外，谁知道哪里还有菜单吗？ 学生汇报，可能说出开始菜单

师：对，还有我们以前常用的开始菜单，另外，还有一种菜单我们比较常用——快捷菜单，在我们平时学习中，有同学不小心按到了鼠标的右键，这时弹出来的菜单，就是快捷菜单。所有这些菜单里面都是一条条的程序命令，通过单击就可以执行。比如：在我们的Windows系统中，随处都可以见到“帮助”菜单，单击后就可以启动Windows的帮助系统，查看我们需要的“帮助”信息。除以之外，还需要提醒大家的是，有一种带“„”的命令，单击后不会立即执行，而是弹出一个对话框，给大家一些提示。至于菜单的使用，我们将在今后进一步深入学习。

师：刚才我们一起了解了“菜单栏”，下面再看“工具栏”。其实，“工具栏”里的命令按钮就是把一些常用的菜单命令罗列出来，为了调用方便，它可以根据大家的需要自行设置。

三、大显身手：

师：现在我们已经了解了这么多的知识，该你动手练习了，看准老师的要求。要求：

1、打开桌面上的“练习4”与“练习5”

2、把两个窗口调整为相同大小，并整齐地排放在桌面上 师：下面让我们一起来欣赏一下同学们的实践成果。学生作品展示、评价

师：你认为他的操作结果怎么样？

师：通过刚才的练习，我们已经掌握了对窗口这个整体的操作，那么窗口里面哪一部分最重要呢？工作区，在窗口的工作区里，有计算机中保存的各种文件，Windows系统用各种各样的图标来表示不同类型的文件，文件多了就需要分类存放，Windows系统中用文件夹来分类存放文件。这在我们以后的课程里将细致地学习。

四、学生谈收获

五、教师小结：

今天我们了解了很多新的名称，希望大家能够牢记在心里，加深理解，今后我们将逐渐使用它们来管理我们的计算机。教后记：

第三课管理电脑的资源

一、教学目标

1、知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。

2、技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。

3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、文件与文件夹的新建、重命名。

2、资源管理器的基本操作。

（二）难点

1、文件与文件夹的命名规则。

2、对文件夹树状结构的理解。

三、知识点

1、资源管理器的启动。

2、资源管理器的窗口界面（工作区、文件夹的展开与折叠、文件文件夹的四种查看方式及四种图标的排列方式）。

3、新建文件和文件夹（窗口菜单、快捷菜单两种建立方式，强调建立前选定位置）。

4、文件和文件夹的命名规则。

5、“资源管理器”和“我的电脑”的区别。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课。

同学们，上节课我们认识了计算机硬件，可是计算机软件由哪些部分组成呢？这节课，我们就一同来研究这个问题。

（二）讲授新课。

1、什么是软件：软件是指为解决特定任务而编制的计算机程序以及相关的文档资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。

2、系统软件：是用来管理计算机硬件的软件，是用户与硬件之间的桥梁。操作系统是最重要的系统软件，它负责管理、控制和维护计算机的硬件设备和计算机内安装的软件资源。Windows就是一种常见的操作系统。

3、应用软件：

应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件。

（三）练一练： 说说软件的作用。

（四）布置作业：

在你接触到的软件中，你能说出哪些是系统软件，哪些是应用软件吗？ 教后记：

第4课《文件多了要管理》

（1）知识目标：学会选定文件和文件夹；掌握复制和移动文件和文件夹的操作方法；理解复制和移动的区别。

（2）能力目标：培养学生自主探究的能力及采用多种方法解决问题的能力。（3）情感目标：通过设计的活动让学生得到一定的启示。教学重难点：文件与文件夹的复制与移动，复制与移动的区别。教学方法：任务驱动法、创设情境法、小组讨论展示等生本课堂模式 教学手段：通过多种方式自主探究以及课件的形象演示，突破教学重难点。课前小研究：

1、请同学们预习课本P20——P25。

2、请同学们根据你的预习在你家中的计算机中查找“Fonts”文件夹。

3、请把“Fonts”文件夹复制到D盘。

4、请把D盘的“Fonts”文件夹移动到E盘。

5、删除该文件夹。

课前准备：在学生机D盘上建立“13区”文件夹。该文件夹下包含“瓦龙”与“成龙”两个文件夹。其中“瓦龙”文件夹下包含“报警器”及“计划1”„„“计划6”共7个文件。“成龙”文件夹下包含“监视器”文件。在学生机E盘上放置“奖品”压缩文件。

备课思路：本课主要讲解文件及文件夹的查找、选择、复制、移动、删除及恢复。如果照本宣科，十分乏味。我决定借助学生们熟悉的《成龙历险记》中的人物进行一个简单情景的设置：瓦龙准备在“13区”搞破坏，成龙和小玉必须制止他。学生们要完成的任务是1.找到“瓦龙”文件夹（文件夹的查找）2.删除“报警器”文件（文件的删除）3.选中“计划1”和“计划2”复制到“成龙”文件夹。然后选中“计划3”和“计划5”也复制到“成龙”文件夹（文件的选中与复制）4.把“成龙”文件夹中的“监视器”移动到“瓦龙”文件夹中（文件的移动）。完成此环节后进入练习环节：1.“侦查演练”，同位之间在自己的机器上建立“机密”文件夹，并用复制移动的方法把该“文件夹”隐藏到不同的位置，然后让对方寻找，先找到者为胜利者。2.“快乐大闯关”，此环节利用小学生急于取胜的心理特点，加上了一点小伎俩让学生上当，给学生一定的思想教育。具体设想是这样的：我在学生机上创建一个名为“123”的文件夹（也可从学生上交作品的ftp://192.168.0.149上复制该文件夹），在该文件夹下有一子文件夹“新建文件夹”，在此子文件夹下有一word文档名为“成功秘诀”。我给学生设置了这样四关，第一关查找到“123”文件夹，得60分，第二关删除“123”文件夹，得40分，第三关查找“成功秘诀”文件得60分，第四关把“成功秘诀”文件复制到“桌面”并打开该文件，得40分。我这样操作，我把第一关与第二关同时出示，大部分学生很快就会完成第一关，如果没有第二关作为诱饵，大多数学生会因为好奇心而打开“123”这个文件夹看看里面有什么，但是因为第一关与第二关同时出现，学生们为了得高分会放弃自己的好奇心而去直接做第二关，把“123”文件夹删除掉。但是第三关让学生们查找的“成功秘诀”恰好在该文件夹中，学生用常规查找方法是不会找到的，这时可以给学生以提示，让学生把“回收站”中自己刚删除的文件恢复试一下。从而完成第三关。第四关就是“成功秘诀”的揭秘，A、不要因为急于得到什么东西而丢失自己的好奇心。B、当常规方法行不通时，换种思维，好多问题将迎刃而解。C、没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。紧接着第三环节是先把本节课知识做一下回顾。然后告诉同学们只要自己得分为100分以上的就可以在电脑中领取老师的奖品（flash打字小游戏）。这样又复习了一遍文件的查找。虽临近下课，学生一听到奖品，又被调动了一个小高潮，但是发现找到的奖品是一个压缩文件，这时老师趁热打铁引入下节课的内容“压缩文件的使用”。教学设计：

一、导入：一看同学们信心百倍、胸有成竹的样子，段老师就知道同学们一定在课前认真完成了“课前小研究”。现在请同学们带着你们的研究成果一起到电脑世界中去帮助成龙与小玉完成一项紧急任务。（出示课件“正义行动之文件多了要管理）。“瓦龙要在13区实施一系列邪恶计划。成龙和小玉必须及时获取瓦龙的计划，制定出相应措施。”

二、教学过程：

（一）小组交流汇报：

1．任务一：请根据“课前小研究”小组间交流，在你的电脑中找到“瓦龙”文件夹。并以小组为单位展示。

2．任务二：找到“报警器”文件并删除掉。请重点介绍：你能找到几种删除文件的方法? 如果发生误删除你该怎么办？怎样做到彻底删除？

3．任务三：找到“机密文件夹”把其中的计划1、2、3复制到“成龙”文件夹中。把计划4、7复制到“小玉”文件夹中。思考：选择连续文件的方法你能想到哪几种？

4．任务四：把“成龙”文件夹中的“监视器”文件移动到“瓦龙”文件夹。思考：“移动”与“复制”的区别是什么？

以上四个任务由小组交流并汇报的形式完成。

教师根据小组汇报总结文件的查找、选中、复制、移动、删除的方法，并友情提示：同学们一定要养成有规律分门别类的放置自己文件的好习惯。否则因为自己乱放文件而造成的无意义的查找是最大的浪费。

（二）综合练习：

1．侦查演练：同位甲乙二人角色扮演，甲在计算机创建“机密”文件，并通过复制、移动动方式存放在不同文件夹。乙快速找到并删除掉。（游戏规则：在规定的时间内看哪个同学隐藏的文件多，哪个同学查找到的文件多）2．快乐大闯关：

快乐第一关：你能否根据今天所学，把ftp://192.168.0.149中的”快乐大闯关“文件夹复制到你的计算机上吗？此项得分：60分。

快乐第二关：你能把你下载下来的”快乐大闯关“文件夹用不同的方法删除掉吗？每种方法得20分(其他方法可口头表述）。

友情提示：以下几关难度增大，你可以选择不继续闯关，那你的分数维持不变。你也可以选择继续闯关，答对一题将得40分，但答错一题将扣除20分。幸运第三关：请在你的计算机中找到”成功秘诀“文件。幸运第四关：请把”成功秘诀“文件复制到桌面，打开并阅读。

如果你的得分超过120分，请在你的电脑中查找到”奖品“文件，获得你的奖品。教师出示“成功秘诀”： A、不要急于得到什么东西，而丢失了自己的好奇心。B、没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。C、换一种思考问题的方式，你将得到一个出乎意料的惊喜！并进行相应的情感价值观教育。

教师引导学生思考：“同学们：在使用计算机时，人们经常说把文件备份一下，你能根据今天所学说出备份的含义或方法吗？”

（三）总结

教师引导学生总结本节课所学内容并填写“演习总结”

（四）承上启下

统计学生游戏得分情况并根据学生的得分让学生查找“奖品”。从而引出下节课的课前小研究：你的奖品打开了吗？如果你想知道你的奖品是什么情看课本P26-P29。教后记：

第五课我给文件减减肥

一、教学目标

1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。

2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。

3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、文件的压缩。

2、文件的解压缩。

（二）难点：多个文件的压缩。

三、知识点

1、安装压缩软件。

2、压缩文件（压缩的概念、压缩的意义、单个文件的压缩、多个文件的压缩、压缩效果的查看）。

3、文件的解压缩（解压缩的含义、步骤）。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课。

我们认识了计算机的桌面构成及其硬、软件组成。可是，计算机中的文件资料是怎样管理的呢？

（二）讲授新课：

1、教师讲解文件和文件夹：

计算机中的文件很多。为了专门别类地管理文件，把相同类型或者相同功能的文件存储在一个文件夹内，就好像我们把类型的书面文件放在一个文件袋内一样。

2、教师讲解、演示资源管理器：

在WINDOWS中，“资源管理器”是管理计算机硬件、软件资源的工具程序。

（1）启动“资源管理器”。击“开始”按钮，鼠标移到“程序”选项上，击“资源管理器”命令即可打开“资源管理器”。

（2）文件夹的展开和折叠。

（3）选定资源。击左窗格中的某个资源，它的名称以蓝底白字的方式显示，说明已经选定了这个资源。

（三）练一练：

你是怎样用鼠标展开和折叠WINDOWS文件夹的？

（四）布置作业：

用鼠标打开“PROGRAM”下的子文件夹”MICROSOTF OFFICE“。

教后记：

第六课、综合实践

一、教学目标

1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。

2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。

3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、资源管理器的基本操作。

2、文件与文件夹的管理。

（二）难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。

三、知识点

1、计算机的发展史。

2、计算机的应用。

3、计算机硬件和软件的关系。

4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理（选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等）。

四、课时安排： 2课时。

第一课时

五、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课：

同学们，上节课我们认识了资源管理器，那么对文件夹可以进行哪些操作呢？这节课，我们就共同来学习这个问题。

（二）讲授新课：

1、教师演示、讲解新建文件夹：

要新建文件夹，则要先选定位置，才能进行建立。如在“MY

DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹。

（1）击“资源管理器”左窗格中的“MY DOMUMENTS”文件夹，使它成为当前文件夹。（2）打开“文件”菜单，击“新建”项中的“文件夹”命令，出现一个新的文件夹图标，后面显示“新建文件夹”。

2、教师演示、讲解文件夹的重命名。（1）给一个文件夹重新取一个名字，叫做重命名。（2）教师演示把“新建文件夹”重命名为“练习一”。（3）学生进行练习操作。

（4）试一试：在“MY

DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹“练习册”和“我的图片”。

3、教师演示、讲解复制文件夹。

（1）把保存在磁盘上的文件夹，复制到其他磁盘或同一磁盘不同的文件夹中的操作，叫做文件夹的复制操作。

（2）教师演示、讲解如何把“练习一”文件夹复制到“练习册”文件夹中。（3）学生进行练习操作。

4、教师演示、讲解移动文件夹。

（1）改变文件夹在磁盘上存放位置的操作叫做移动文件夹。

（2）教师演示、讲解如何把“练习册”文件夹中的“练习一”文件夹移动到“我的图片”文件夹中。

（30学生进行练习操作。

（三）练一练：

新建一个以自己名字命名的文件夹。

（四）布置作业：

思考：你能对新建的文件夹进行复制、移动操作吗？请试一试。教后记：

第二课时

[教学目标]

学会对文件的复制、移动、删除、重命名等操作。[教学过程]

一、启发谈话，导入新课。

上节课，我们学习了如何复制、移动文件夹，那么文件操作和文件夹操作一样吗？这节课，我们就来学习如何对文件进行操作。

二、讲授新课：

1、教师演示、讲解选定文件：（1）如何选定一个文件。

（2）如何选定若干个连续的文件。（3）如何选择若干个不连续的文件。

2、教师演示、讲解复制文件。

（1）复制文件就是把某个文件夹中的文件复制成和它一模一样的另一份文件，保存到另一个文件夹中。

（2）教师演示、讲解如何把源文件夹“MY DOCUMENTS”中的文件“DOC1”或其他自己创建的文件复制到目标文件夹“MY DOCUMENTS”下的“练习一”中。

3、教师演示、讲解移动文件。

（1）把某个文件从一个文件夹移到另一个文件夹中的操作叫做移动文件。（2）教师演示、讲解如何移动文件。

4、教师演示、讲解文件重命名。

5、教师演示、讲解删除文件或文件夹。

三、练一练：

练习文件的复制、移动、重命名、删除操作。

四、布置作业：

思考：你知道文件复制与文件移动有什么区别吗？ 教后记：

第二单元用网络交流信息

一、单元概述

本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。

二、教学目标

1、知识目标：了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解“附件”的概念及邮件安全；了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的申请、登录；掌握电子邮件的撰写、收发；掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；掌握Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理；掌握BBS中贴子的发表、阅读、回复；掌握QQ的注册申请及使用。

2、技能目标：在利用网络进行信息交流的过程中，能熟练使用常见网络通讯工具；增强获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

3、情感目标：正确认识和理解网络文化、道德规范；养成良好的网络礼仪；提高网络安全意识，自觉抵制不良网络信息。

三、重点和难点

1、重点：电子邮箱的申请、登录；电子邮件的撰写、收发；邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理；BBS中贴子的发表、阅读、回复；QQ的注册申请及使用。

2、难点：本单元相关概念的理解（如电子邮件、BBS等）；网络礼仪、道德、安全教育。

四、教学方法

以建构主义理论为指导，利用网络的虚拟情境，采取任务驱动教学法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。BBS、QQ两部分内容科采取主题讨论的学习方式，在讨论中渗透网络安全、礼仪、道德教育。教后记：

第七课我有电子邮箱了

一、教学目标

1、知识目标：理解电子邮箱、电子邮件、电子邮件安全、电子邮件地址的概念及电子邮件地址格式。

2、技能目标：尝试申请免费电子邮箱。

3、情感目标：培养网络安全意识。

二、重点和难点

1、重点：申请电子邮箱。

2、难点：电子邮件地址的组成及含义。

三、知识点

1、概念：电子邮箱（电子邮件地址、电子邮件信箱）。

2、电子邮件地址格式：用户名+@+邮件服务器主机名。

3、申请免费电子邮箱（记住用户名和密码）。

4、电子邮件的安全。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。我们是怎样与远方的朋友传递信息的。写信、打电话等，这节课我们来学习一种更快捷的办法。电子信箱。

(二)讲授新课：

1、教师演示、讲解如何申请电子邮箱：（1）登录邮箱服务器的方法：MAIL.163.COM（2）点击申请3G免费邮箱。（3）填写用户名并检验。

（4）填写密码、问题、答案、验证码等。（5）激活并进入邮箱。（6）查看邮箱的内容。(三)练一练：

自己动手申请一个邮箱。(四)布置作业： 查看邮箱里的信息 教后记：

第八课特快专递没我快

一、教学目标

1、知识目标：了解电子邮箱的软件界面。

2、技能目标：熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。

3、情感目标：体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。

二、重点和难点

1、重点：电子邮件的撰写及发送。

2、难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。

三、知识点

1、打开电子邮箱。

2、接收电子邮件。

3、撰写、发送电子邮件（转发、抄送）。

4、在“通讯录”中添加好友的E-mail。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

上节课我们申请了电子邮箱，这节课我们来学习收发电子邮件。(二)讲授新课。

1、登录电子邮箱。

1)打开电子邮箱服务器。

2)输入登录信息，登录电子邮箱。3)学生登录邮箱。

2、写信（方法演示、注意事项）

1)使学生明确写信的方法和步骤。2)写一封信并发送。

3、学生进行写信练习，可以让学生小组间互相写信。

4、收信。

1)指导学生如何查看信箱里面的邮件。2)学生进行收信练习。(三)练一练：

给别的小组发一封信。教后记：

第九课想要传啥就传啥

一、教学目标

1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

二、重点和难点

（一）重点：“附件”的使用。

（二）难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

三、知识点

1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。

4、电子邮件病毒的预防。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

上节课我们学习了用电子邮箱写信和收信。这节课我们来学习用电子邮箱收发附件。(二)讲授新课。

1、添加附件。

1)打开电子邮箱后指导学生如何在自己的信件中添加附件.2)学生进行添加附件的练习。3)发送附件。

2、查看附件。

1)演示讲解查看附件的方法。2)学习练习查看附件。(三)练一练：

学生进行收发附件练习。教后记：

第十课邮件多了要管理

一、教学目标

1、知识目标：了解“账户”的概念。

2、技能目标：尝试对Outlook Express或Foxmail进行账户设置；熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。

3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、“账户”的设置。

2、电子邮件的收发和管理。

（二）难点：“账户”的设置。

三、知识点

1、概念：账户。

2、设置邮件账户。

3、收发电子邮件。

4、管理电子邮件（删除、附件的保存）。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

同学们，怎样都能拥有自己的电子邮箱呢？赶快去注册一个电子邮箱吧。(二)讲授新课。

1、电子邮箱。

电子邮箱是使用者在因特网上接收、发送和管理电子邮件用的电子信箱。

（1）电子邮件。电子邮件是用因特网传递的电子信件。它不仅能够传递文字，还能传递图画、声音和动画等。

（2）电子邮件地址：电子邮件地址由用户名和服务器地址两部分组成，中间用＠间隔。

2、注册电子邮箱。

一般来说，有两种办法可以注册电子邮箱。一是直接向INTERNET服务商申请；二是在网上注册免费的或收费的WEB邮箱。

(三)练一练：

你想在网上发邮件吗？那就赶快登录“雅虎”网，为自己申请一个电子邮箱吧！教后记：

第十一课你说我讲大家谈

一、教学目标

1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。

2、技能目标:熟练操作BBS（阅读、回复、发表贴子）。

3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德

二、重点和难点

1、重点:BBS的使用。

2、难点:网络礼仪、道德、安全教育。

三、知识点

1、概念：电子公告板（BBS）、贴子。

2、阅读贴子。

3、回复贴子。

4、发表新贴。

5、网络礼仪、道德、安全及《网络文明公约》教育。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：(一)引入

教师展示几个BBS论坛：

上海科技馆：HTTP:// 逸仙时空 HTTP://BBS.ZSU.EDU.CN

BBS可以使不同地区的人们在任何时间对同一个话题进行讨论。

（二）新课授入

以上海科技馆：HTTP:///BBS为例示范）指导学生登录“上海科技馆科普论坛”网站。

1、阅读帖子

指导学生在论坛中找帖子，指导学生阅读帖子的方法，查看内容。

2、恢复帖子

看完帖子后可以恢复帖子，单击“发表回复”。⑴填写用户名称、主题 ⑵录入自己要说的话 ⑶单击“确定”即可回复

⑷系统会提示恢复帖子发送成功的信息

3、发表新贴

在陆滩上可以发表新贴，单击“发表新贴”。⑴填写用户名称、主题 ⑵录入自己的问题

⑶单击“确定”即可发表新贴

（三）学生活动

（四）小结

1．小结BBS的使用方法；

2．总结学生在使用BBS过程中出现的问题； 3．倡导做个文明网络人。教后记：

第十二课远隔千山对面谈

一、教学目标

1、知识目标:了解因特网中常见的网络即时通讯服务（网络电话、网络聊天、网络会议）。

2、技能目标:熟练QQ的安装、使用步骤并利用QQ进行信息交流。

3、情感目标:树立正确的网络道德，养成良好的网络礼仪，提高网络安全意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、QQ的正确使用。

2、网络礼仪、道德、安全教育。

（二）难点:网络礼仪、道德、安全教育。

三、知识点

1、网络电话。

2、网络聊天：QQ的申请、登录、查找聊天对象、使用。

3、网络会议。

4、网络文明、安全教育。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

1、谈话导入新课。

2、网络电话：

向学生介绍网络电话的作用和使用的方法，知道网络电话的好处，可视性、价格低等。

3、网络聊天： 向学生介绍网络聊天的各类和方法。如：BBS论坛，腾讯QQ等。（1）申请QQ号码

讲解演示QQ号码的申请方法，指导学生秘书申请一个QQ号码。（2）登录QQ

输入QQ号码和密码――单击“登录”。（3）选择聊天对象。（1）单击“查找”按钮。

（2）选择精确查找后，输入好友的QQ号，单击查找按钮，将其加到“我的好友”中。（3）选择“看谁在线上”，单击“查找”按钮后，从在线用户中挑选合适的人，加到“我的好友”中。

（4）双击“我的好友”中的人，确定为聊天对象。

4、开始聊天：

输入聊天内容――发送聊天内容――结束聊天。

5、网络会议

向学生介绍网络会议的特点和使用方法。知道MSN的使用。

六、课堂小结。教后记：

第十三课综合实践

一、教学目标

1、知识目标:学会对既定主题任务的分析理解。

2、技能目标:熟练利用网络资源获取主题任务的相关信息；熟练利用QQ交流信息；熟练完成E-mail的收发及“附件”的下载。

3、情感目标:提高网络文明素养，增进同学之间的交流，增强网络安全意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、主题信息的获取、交流、共享。

2、网络文明、道德、安全教育。

（二）难点:网络文明、道德、安全教育。

三、知识点

1、主题信息的获取：信息的搜集、下载、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：将自己整理的资料用E-mail发送给同学、老师，接收同学的信息。

4、信息的保存：将有价值的邮件附件下载保存，整理到自己的文件夹中。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

1、谈话导入新课。

2、活动要求

（1）获取信息。在网络环境中，围绕自选主题到网站、论坛搜集相关方案信息，保存在自己的主题文件夹的“记事本”中；将搜集到的相关图片、声音和动画也下载到自己的主题文件夹中。

（2）整理信息。对采集到的信息进行分类、筛选，并用“记事本”文档进行必要的说明。（3）交流信息。用电子邮件将自己整理好的专题资料发送给学习和教师各一份。（4）保存信息。将发来的邮件附件分类保存到自己的文件夹中。

3、填写活动记录。

4、交流总结。说说自己的成功之处、不足和交流中的收获与发 教后记：

第二册上信息技术教案 第2篇

第一课《计算机的操作系统》 【教学目标】

1、了解计算机系统的组成。

2、认识操作系统。

【教学内容】

1、硬件。

2、软件。

3、操作系统。

4、操作系统的特点。【教学重点】

了解硬件与软件的区别。【教学难点】

理解操作系统的作用。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、探讨揭题：

师：刚组装的计算机能直接使用吗？ 生：不能。师：为什么呢？

生：没有安装软件

师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是“裸机”，“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。那么面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作，这个管理者就是计算机操作系统。

二、新知探究：

1、计算机操作系统

最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。

师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？ 生：管理计算机的软硬件资源。

师：对，它一种系统软件，就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。那么同学们知道有一些什么样的的操作系统呢？

2、操作系统的发展

师：同学们都用过哪些操作系统呢？

生：Windows98、Windows2000、Windows XP„„

师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。

探索活动： Windows98中的MS—DOS方式

进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”，进入到DOS环境下。

进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。在DOS操作系统向计算机发出命令

生： ①请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作； ②敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；③输入 exit后，按回车键，又执行了什么操作。

老师小结DOS操作系统采用的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。

通过刚才的练习实践请同学们按小组讨论总结一下DOS和Windows两个操作系统有什么不同？（并请学生分组回答讨论的结果）。

3、Windows操作系统的特点（1）直观、高效的图形用户界面

Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。

（2）多用户多任务的操作环境

多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上，多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。

强化练习：计算机除了DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？

【教学反思】

本节课的概念多，理论性强。在信息技术的教学中，像这样的概念、理论对于小学生来说你较难理解，也很枯燥。所以在本节课，要尽量引用形象的比喻来解释这些概念、理论，避免让学生死记硬背。

【课题】

第二课《Windows操作系统的“面孔”》 【教学目标】

1、掌握Windows操作系统桌面的组成。

2、认识“窗口”与“对话框”各部分的名称。

【教学内容】

1、桌面的组成。

2、认识窗口。

3、窗口的组成。

4、对话框。【教学重点】

1、桌面及桌面的组成。

2、窗口和对话框的组成。

3、对话框的基本操作。【教学难点】

对话框的基本操作。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、认识Windows操作系统

Windows的中文含义是“窗口”，因此，Windows操作系统又叫窗口操作系统，也叫视窗操作系统。

二、认识桌面、墙纸、桌面图标、任务栏

1.在Windows操作系统下，计算机正常启动后首先出现的画面是桌面。2.墙纸：

也称桌布，就像铺在桌面上的布，操作者可以根据自己的爱好来进行更换。3.桌面图标：

在桌面上，有几个小的图片，每个图片下面有对应的文字，这就是图标。4.任务栏：

在桌面最下端的长条，有开始按钮、快速启动工具栏、应用程序按钮和状态栏。

5.小练习：

说一说桌面的组成？在计算机上指出任务栏是由哪几部分组成？

6.每当运行一个程序或者打开文档时，都会出现一个相对应的窗口。由标题栏、菜单栏、工具栏和操作区等组成。观察写字板的窗口。指出三栏一区的位置。

7.练习：

指出课本第6页中“我的电脑”窗口的组成部分。8.练习操作：修改时间属性

三、思考与练习：

1.桌面是由哪几部分组成？

2.“视窗”操作系统的主要特点是什么？ 3.检查当前使用的计算机的时间并进行设置。【教学反思】

Windows下，程序大部分都是以窗口形式展现在使用者面前的，所以了解了窗口、熟练掌握窗口的操作，就能掌握大部分Windows应用程序的基本操作，这部分在第一册（上）中已经讲过。教材中通过“画图”和“写字板”窗口复习了窗口各部分的名称。

【课题】

第三课《桌面的设置》 【教学目标】

1、掌握更换桌面背景的方法。

2、了解屏幕保护的作用。

3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

【教学内容】

1、改变桌面背景。

2、北京的三种显示方式。

3、设置屏幕保护。

4、设置等待时间。【教学重点】

设置桌面背景。【教学难点】

设置屏幕保护。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、教师引导，任务驱动

1、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？

教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索改变背景，还可以在小组内交流自己的学习收获。

2、引出知识点：

（1）、什么是桌面

（2）、操作方法：

(a)在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。

(b)进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。

（3）、然后教师演示一下改变桌面背景的方法。

3、学生自学，探索发现

（1）、探索 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？

（2）、有同学提出，他想采用自已的照片作背景，该怎么办呢？由于这项操作是这节课的难点，特别是找图片的位置，因此，教师先给学生演示这一操作过程，并通过现场用数码相机照相，作为桌面背景，然后让学生参考课本和自学提纲进行操作，对于学生操作中遇到的问题，教师鼓励操作熟练的同学手充分发挥作用，并激励学生相互帮助和欣赏。

抓住时机，加以引导：如果想要把自己画图中创作的作品，作为计算机桌面背景，你可以怎么做呢？教师操作整个过程。

4、网络展示

通过网络演示学生设置的背景作品以及设置过程，交流学习体会。

二、教师再次提出任务

1、教师分析

我们已经掌握了背景的设置方法，屏幕保护是怎么一回事呢？

教师介绍设置屏幕保护的作用，并让学生回忆上课前大屏幕上的那些动画就是计算面启动的屏幕保护程序。屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背景的方法有所联系呢？

2、抓住时机，加以引导 找到“浏览”、“设置”、“密码”这三按钮的作用；以及当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序。最后教师通过提问和学生现场操作，总结这部分内容，并强调在多人共用一台计算机的情况下，不要设置密码，以免影响其他班的同学使用。

3、能力拓展

在“显示属性”对话框中，还有一个“外观”选项卡，尝试着去了解其中各项的作用。

三、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调掌握了以上方法，可以设置一个自己喜欢和符合自己习惯的操作环境，但是在公共使用的计算机上不要随意进行设置。

四、布置作业

在自己的电脑上设置自己喜欢的背景和屏幕保护程序。

【教学反思】

本节课主要是教会学生怎样设置个性化的桌面以及怎么使用屏幕保护程序。在这节课中，由于没有考虑周到，有个别顽皮的学生在设置屏幕保护程序的时候，居然设置了密码，有的甚至设置了以后自己也忘了密码，费了不少事才解决，所以在以后是要多多考虑充分来面对课堂上的突发情况。

【课题】

第四课《“任务栏”的奥妙》 【教学目标】

1、任务栏的组成。

2、窗口之间的切换。

3、改变任务栏的大小以及位置。

【教学内容】

1、任务栏的组成。

2、“开始”按钮。

3、快速启动按钮。

4、应用程序窗口。

5、窗口之间的切换。

6、状态栏。【教学重点】

1、任务栏的基本组成及操作。

2、“开始”按钮、“快速启动”按钮的使用。【教学难点】

多个窗口之间的切换。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、教师引导，任务驱动

1、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？

教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索改变背景，还可以在

小组内交流自己的学习收获。

2、引出知识点：

（1）、什么是桌面

（2）、操作方法：

(a)在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。

(b)进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。

（3）、然后教师演示一下改变桌面背景的方法。

3、学生自学，探索发现

（1）、探索 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？

（2）、有同学提出，他想采用自已的照片作背景，该怎么办呢？由于这项操作是这节课的难点，特别是找图片的位置，因此，教师先给学生演示这一操作过程，并通过现场用数码相机照相，作为桌面背景，然后让学生参考课本和自学提纲进行操作，对于学生操作中遇到的问题，教师鼓励操作熟练的同学手充分发挥作用，并激励学生相互帮助和欣赏。

抓住时机，加以引导：如果想要把自己画图中创作的作品，作为计算机桌面背景，你可以怎么做呢？教师操作整个过程。

4、网络展示

通过网络演示学生设置的背景作品以及设置过程，交流学习体会。

二、教师再次提出任务

1、教师分析

我们已经掌握了背景的设置方法，屏幕保护是怎么一回事呢？

教师介绍设置屏幕保护的作用，并让学生回忆上课前大屏幕上的那些动画就是计算面启动的屏幕保护程序。屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背景的方法有所联系呢？

2、抓住时机，加以引导 找到“浏览”、“设置”、“密码”这三按钮的作用；以及当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序。最后教师通过提问和学生现场操作，总结这部分内容，并强调在多人共用一台计算机的情况下，不要设置密码，以免影响其他班的同学使用。

3、能力拓展

在“显示属性”对话框中，还有一个“外观”选项卡，尝试着去了解其中各项的作用。

三、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调掌握了以上方法，可以设置一个自己喜欢和符合自己习惯的操作环境，但是在公共使用的计算机上不要随意进行设置。

四、布置作业

在自己的电脑上设置自己喜欢的背景和屏幕保护程序。

【教学反思】

本节课主要是教会学生怎样设置个性化的桌面以及怎么使用屏幕保护程序。在这节课中，由于个别的学生在设置屏幕保护程序的时候，居然设置了密码，有的甚至自己也忘了密码，费了不少事才解决，所以在以后是要多多考虑充分来面对课堂上的突发情况。【课题】

第四课《“任务栏”的设置》 【教学目标】

1、掌握改变任务栏位置的方法。

2、掌握隐藏和显示任务栏的方法。

3、掌握调整系统日期和时间的方法。

【教学内容】

1、改变任务栏位置。

2、显示和隐藏任务栏。

3、调整系统日期。

4、调整系统时间。【教学重点】

1、改变任务栏的位置。

2、隐藏和显示任务栏。

3、调整系统日期和时间。【教学难点】

1、改变任务栏的位置。

2、隐藏和显示任务栏。

3、调整系统日期和时间。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时 【教学过程】

一、复习任务栏内容

四个部分组成：开始按钮，快速启动按钮，应用程序工具栏，状态栏。

二、导入

师：同学们，你们看一下电脑桌面和以前我们看到的有什么不同？ 生回答。

师：为什么会出现这种情况，这是怎么回事呢？这就是我们今天要讲的“任务栏”的设置。

板书课题：（出示课件）“任务栏”的设置

三、授新

1、改变任务栏的位置、大小（10）

请同学们打开课本第五课，仔细阅读第16到18页。试着自己操作。并尝试解决问题，如有困难小组之间探讨一下。我给大家10分钟时间。

2、学生展示（20）

下面，让我们来展示一下同学们的学习成果。①改变任务栏大小

你能不能像老师一样，一边操作一边说，你现在就是同学们的小老师，你有没有信心把大家教会？

②调整任务栏位置 ③隐藏（显示）任务栏 ④调整时间

四、师总结

我们今天学习了任务栏的设置，在今后的学习和操作中，我们要知道利用今天所学的知识来解决和任务来有关的问题。

【教学反思】

通过本课学习，学生学会了改变任务栏的显示方式，熟练掌握了设置日期和时间的方法，大部分学生掌握的不错，还有一部分学生鼠标用的不好，有些操作完成的不理想，平时还要注重学生基本操作的训练。

【课题】

第六课《文件》 【教学目标】

1、了解文件格式、类型以及文件名的概念。

2、掌握文件的创建和保存。

【教学内容】

1、文件的组成。

2、文件名。

3、图标。

4、文件的创建。

5、文件的保存。【教学重点】

文件格式、类型以及文件名等概念。【教学难点】

文件的创建和保存。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、复习：

1.拖动任务栏到其他地方去。2.将任务栏隐藏起来。3.修改时间。

二、教学新课：

1.打开画图程序，完成一幅图画。且注意保存起来开成一个文件。操作步骤为：从程序、附件中打开画图程序后，利用工具画一幅太阳图画。在菜单栏中 的文件上点击保存于桌面上。

2.将自己喜爱的一首古诗输入到写字板中，保存到计算机中开成一个相应的文件。

3.一个文件是由图标和文件名组成。

图标：表示文件的类型，用直观的小图片来表示文件的属性。

文件名：给文件命名的名字。用来表达出文件所饮食的主要内容。由基本名和扩展名两部分组成，中间用点隔开。扩展名代表了文件类型，而且能让人判断出文件的类型。

阅读课本上的图表，观察各图标所对应的文件类型。

4、练习：在你的电脑中打找一找有关的文件，指出其图标和扩展名。并能说一说它的文件类型是什么。

三、思考与练习：

1、认真读课本上的表格。

2、并能说出五种以上的文件类型。【教学反思】

本节课主要讲述关于文件的相关知识，学生通过挺、看，对文件有了初步的感性认识，了解了什么事文件以及常见的文件类型，文件是计算机中最重要的资源。另外，文件名中的扩展名不好理解，要结合文件的类型来介绍。

【课题】

第七课《文件夹》 【教学目标】

1、了解文件夹的概念及作用。

2、掌握查看文件夹内容的方法。

【教学内容】

1、文件夹的作用。

2、文件夹的组成。

3、查看文件夹内容的方法。【教学重点】

1、文件夹的概念和作用。

2、通过“我的电脑”查看文件夹内容的方法。【教学难点】

通过“我的电脑”查看文件夹内容的方法。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、复习：

1.计算机中的资料以什么形式存储？

2.举例说明计算机中文件由哪几部分组成？ 3.指出下面图标所代表的文件类型。

二、教学新课：

1.了解文件夹的作用：文件夹类似于图书馆的科学的管理。使管理员能够迅速快捷地找到读者所需要的图书资料。在计算机中，同样可以将文件分门别类的放在不同的文件夹中。每一个文件夹是由一个文件夹的名字和固定的图标组成。在使用时，通常将某一类文件集中在同一个文件夹中。或者将主题有关，但

类型不同的文件放在同一个文件夹中。使人一目了然。

2.查看文件夹的方法：

双击某个盘符，即打开某盘，盘内有多个文件夹，再双击打开所要观察的文件夹，里面的内容即可显示出来。我们就可以浏览里面的内容了。

3.认识地址栏：表明当前窗口中查看的文件的位置。由盘符和文件夹组成，中间用反斜杠隔开。显示它所在的地方。

4.练习：打开一个文件之后，说说它的地址，然后，再利用这个地址去找到它。注意窗口标题栏上名称及窗口中内容的变化。

5.练习：从已经打开的文件夹中快速返回桌面。

三、思考与练习：

1.文件夹的作用是什么？ 2.如何查看文件夹的内容？ 【教学反思】

【课题】

第八课《建立文件夹》 【教学目标】

1、掌握建立文件夹的方法。

2、掌握管理文件夹的方法。

【教学内容】

1、文件夹存放的位置。

2、建立文件夹的方法。

3、建立文件夹的步骤。

4、文件夹的命名。【教学重点】

建立文件夹。【教学难点】

建立文件夹。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入。

谈话：电脑是个很大的资源库，有成千上万个文件分别存放在不同的文件夹中。要想用好电脑，先要学会管理文件和文件夹。在Windows中，“我的电脑”和“资源管理器”是管理文件和文件夹的程序。

今天，我们就来学习如何在电脑中建立自己的文件夹。你们愿意在电脑中建有自己的文件夹吗？

二、教授新课。

师：好！大家知道，每台电脑都有一个文件夹“我的文档”是公用的，谁都可以在里面存放文件，容易造成文件损坏或丢失。现在，我们在D盘建立一个用

自己名字命名的文件夹，专门存放自己的文件。

教师演示“建文件夹”的方法和步骤。

第一步：打开“我的电脑”窗口，双击窗口D盘的图标，打开D盘窗口。第二步：单击任务栏右侧，在弹出的输入法菜单中单击“智能ABC输入法”。第三步：单击菜单栏中的文件（F），然后依次单击“文件”菜单中的新建（N）、文件夹（F）。D盘窗口出现了一个新建文件夹图标，图标下的“新建文件夹”这几个字反色显示且被文件夹名称围住，等待你输入新文件夹的名称。

第四步：在文件夹名称框中输入“刘小丽”作为文件夹的名称。按回车键，这样，“刘小丽”文件夹就建成好了

三、巩固练习。

试试看：每位同学在D盘中给自己建立一个文件夹。还可以以自己班级命名在D盘中建立文件夹。

教师巡回指导，纠正出现的问题，对掌握不好的同学进行个别辅导。通过这节课的学习，我们知道了什么？掌握了什么？

在D盘中给自己建文件夹的方法，希望同学们勤加练习，熟练掌握。

四、小结。【教学反思】

通过本节课的教学，使学生能熟练地掌握了在D盘中建立自己的文件夹，有极个别的学生还须老师指导才能完成。

【课题】

第九课《文件和文件夹的重命名与复制》

【教学目标】

1、掌握重命名文件和文件夹的方法。

2、掌握复制文件和文件夹的方法。

【教学内容】

1、重命名文件和文件夹的方法。

2、复制文件和文件夹的方法。

【教学重点】

1、重命名文件和文件夹。

2、复制文件和文件夹。【教学难点】

1、重命名文件和文件夹。

2、复制文件和文件夹。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、复习：

1.在桌面上建立文件夹有什么优缺点？

2.操作实践：在D盘中建立以自己名字为名的文件夹。在写字板上输入古诗一首后保存在所建的文件夹中。

二、教学新课：

1.认识对文件和文件夹重命名的作用：

因为文件夹建成后，所生成的自动的文件夹的名字是“新建文件夹1”等。对于我们管理和使用文件夹带来了很大的不便，因此，我们可以对文件 夹进行重命名，使我们更方便准确地掌握自己文件或文件夹所在的位置。

2.给文件夹重命名的方法：

步骤：

（1）鼠标指针指向所要重命名的文件夹。

（2）右击弹出快捷菜单，单击“重命名”选项。（3）输入所新的文件夹名称。

3.方法

（二）先选中文件夹，再单击该文件夹的名字，使文件夹的名字处于修改状态。

4.对文件的更改也和更改文件夹的方法相同。5.操作实践：

将刚才在D盘内自己的名字的文件夹重命名为“古诗集”，再把所保存的文件重命名为“唐诗三百首”。

6.学习复制文件和文件夹的方法。步骤：（1）、选中所要复制的文件或文件夹。（2）单击编辑菜单中的“复制”。

（3）打开所要复制的位置，单击编辑粘贴选项。

补充：也可采用拖动的方法。同时打开两个窗口，窗口间的文件拖动到所要复制的位置窗口，即可。

7.注意事项：

所复制的文件或文件夹与源文件和文件夹的内容完全相同。在复制操作中，名字相同的文件或文件夹不能放在同一个位置。

三、思考与练习：

1.写出文件重命名和复制的操作方法。2.完成下面的操作：

（1）在“我的文档”中建立一个123的文件夹。

（2）选择计算机中的一个文件并将它复制到“123”的文件夹中。（3）将文件夹123重命名为资料。

（4）打开“资料”文件夹，查看复制的文件是否存在。【教学反思】

【课题】

第十课《文件的移动和删除》 【教学目标】

1、掌握文件的移动方法。

2、掌握文件的删除方法。

【教学内容】

1、文件的移动。

2、复制与移动的区别。

3、文件的删除。

4、删除的原则。

【教学重点】

1、文件的移动方法。

2、文件的删除方法。【教学难点】

删除和恢复文件。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、复习：

说说文件重命名和复制的操作方法。

二、教学新课：

1.认识文件移动的作用。

当文件的位置不合适时，我们可以移动文件，使它到正确的地方。而不单单是复制文件。

2.方法步骤：

（1）选中要移动的文件。

（2）单击编辑菜单中的“剪切”选项。

（3）打开目的文件夹后，单击编辑中的粘贴选项。

3.剪切后的文件原来的位置就不再存在了。因为它移动到了新的位置。4.操作训练：

将刚才在D盘内自己的名字的文件移动到E盘。5.认识删除文件的意义：

对于一些我们没有价值的文件，我们及时进行删除清理。6.删除的方法：

（1）选中要删除的文件。

（2）击键盘上的delete键。后弹出确认删除的对话框。（3）单击是按钮可把文件或文件夹删除。7.练习：

自己建立一个的文件夹，后删除。删除的文件并不是立即从计算机中清除，而是暂时放在“回收站”中。

三、思考与练习：

1.移动文件的目的是什么？

2.移动文件和复制文件的操作有什么不同？ 3.删除文件和移动有什么不同？ 【教学反思】

【课题】

第十一课《回收站》 【教学目标】

1、了解“回收站”的用途。

2、掌握“回收站”的使用方法。

【教学内容】

1、“回收站”的用途。

2、删除与还原。

3、还原的方法。

4、清空“回收站”。

【教学重点】

1、文件的“还原”方法。

2、清空“回收站”的方法。【教学难点】

1、文件的“还原”方法。

2、清空“回收站”的方法。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、复习：

1.说说打开资源管理器窗口都有哪些方法？

2.在资源管理器窗口中进行文件的查看、移动、复制等操作。

二、教学新课：

1.认识“回收站”。

我们在删除文件或文件夹时，会弹出一个确认删除对话框，这个对话框提示我们将删除的文件放入回收站。在桌面上有一个“回收站”的图标，它实际上是一个特殊的文件夹，我们删除的文件和文件夹都会临时保存在“回收站”里。

2.认识“回收站”的作用。

先将D盘的一个文件夹删除，然后，打开“回收站”观察里面是否存在此文件夹。在一般情况下，我们删除的文件或文件夹并没有从计算机中真正删除，而是保存在“回收站”里，这样我们误删除文件时，可以从“回收站”里将其还原。

3.认识回收站还原的方法和作用。

误删除文件后，意识到还需要的话，可以从回收站内进行还原。恢复已删除的文件，使删除的文件能够再使用。

4.练习：先将D盘中的一个文件删除，然后再在回收站内还原。察看 文件是否还存在于D盘之中。

5.学习将文件彻底删除的方法。

可在回收站内先选中不需要的文件，然后点击删除按钮。也可在回收站中右击要清除的文件，然后单击快捷中的“删除”选项。

6.从回收站中删除的文件或文件夹将会从计算机中彻底清除。7.使用回收站还有下列方法。

（1）打开回收站后单击文件菜单中的清空回收站。

（2）直接右击回收站后在弹出的快捷菜单中单击“清空回收站”。（3）用Shift＋delete键直接将其清除。而不用放入回收站。

（4）在删除一些很大的文件和文件夹时，它们将不进入回收站，而是直接将其清除。

三、思考与练习：

1.回收站的作用是什么？

2.在回收站中能建议文件夹吗？

3.将文件或文件夹拖到回收站能将其删除吗？ 【教学反思】

【课题】

第十二课《资源管理器》 【教学目标】

1、掌握“资源管理器”的启动方法。

2、认识“资源管理器”窗口。

3、掌握利用“资源管理器”管理文件的基本操作。

【教学内容】

1、启动“资源管理器”的方法。

2、认识“资源管理器”窗口。

3、在“资源管理器”中对文件进行操作。

【教学重点】

1、启动“资源管理器”的方法。

2、认识“资源管理器”窗口。

3、在“资源管理器”中操作文件。【教学难点】

在“资源管理器”中操作文件。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、联系实际，导入新知

在windows操作系统中，资源管理器和“我的电脑”所完成的功能基本上是一样的，是磁盘驱动器、硬件设施及计算机软件的管理程序，是一个非常重要的工具软件，人们又叫它电脑大管家。二、启动资源管理器

在windows桌面上，选择“开始”—“程序”—“windows资源管理器”，即可启动资源管理器。三、资源管理器窗口

启动资源管理器后，屏幕上弹出相应窗口。资源管理器不同于“我的电脑”之处在于它采用双窗格方式管理文件夹和文

件。、左窗格

左空格中显示计算机系统中所有设备。2、右窗格

右窗中显示在左边窗格中被选定项目的内容。四、关闭资源管理器

关闭资源管理器的方法有三种 1、双击图标按钮关闭

双击资源管理器窗口左上角的图标即可。2、从控制菜单中关闭

单击资源管理器宣传品左上角的图标，打开控制菜单，从中选择“关闭”命令即可。、从文件菜单中关闭

在资源管理器的菜单栏中选择“文件”—“关闭”即可。【教学反思】

【课题】

第十三课《“搜索”好帮手》 【教学目标】

1、了解“搜索”功能。

2、掌握使用“搜索”查找资料的方法。

【教学内容】

1、搜索的启动。

2、搜索窗口的认识。

3、搜索对话框。

4、搜索范围。

5、搜索结果。

【教学重点】

使用多种方法查找文件。【教学难点】

使用多种方法查找文件。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、复习：

1.说说回收站的作用。

2.在回收站中能建立文件夹吗？

3.将文件或文件夹拖到回收站能将其删除吗？

二、教学新课：

1.认识“搜索”的作用。

在我们的计算机中存放着许多的资料，我们经常会记不清文件的准确的名字、存入的准确位置等。这时，我们就可以利用“搜索”来帮我们找到文件或文件夹。

2.如何使用“搜索”。

单击开始按钮，指向“搜索”，可以看到搜索的下一级菜单，单击“文件或文件夹”选项，打开“搜索结果”，输入要搜索的文件或文件夹的名称。在搜索范围的下拉列表框中选择要搜索的范围，单击“立即搜索按钮”。

高级搜索可以对文件的类型、修改时间等进行设置。

3.练习：

在计算机中搜索“包含sound”的文件和文件夹。

4.在“包含文字”的框内输入一段文字，会在文件内部搜索包含这段文字的文件。

5.练习：搜索包含“新课改”的文字的文件。

三、思考与练习：

1.Windows操作系统提供的搜索的作用是什么？

2.在计算机中搜索所有扩展名为bpm的图像文件，并从搜索结果中直接打开一个图像文件。【教学反思】

【课题】

第十四课《安装应用软件》 【教学目标】

1、初步掌握软件的安装方法。

2、掌握在桌面上建立程序快捷方式的方法。

【教学内容】

1、软件的安装方法。

2、建立桌面快捷方式的方法。

【教学重点】

1、软件的安装方法。

2、建立桌面快捷方式的方法。【教学难点】

软件的安装方法。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、激发情趣，引入课题。

播放学生非常喜欢的歌曲，《神话》，接着播放动画片《大头儿子与小头爸爸》，从而指出，这些应用软件有很大的用处，今天我们就一起学习软件的安装与卸载。

二、讲授新课

教师演示。

1．安装软件

在计算机上安装应用软件Winamp，双击安装程序的可执行文件，打开程序里的“安装向导”按照默认提示，可完成软件的安装。

提个醒：安装程序一般是扩展名为“.exe”的可执行文件。按照惯例，安装程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但这不是必须的标准。

2．使用软件

安装Winamp软件后，可以在课前挑选合适的MP3歌曲，也可以让学生选择下载的歌曲播放。

3．卸载软件

卸载一个软件通常有两种方法： 软件自带的卸载； 利用探制面板。

三、巩固实践，拓展练习。

练习下载安装Windows Media Player

9、RealPlayer

10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是对应用软件的下载和安装的进一步巩固，这些都是在学习的学习生活中比较常用的应用软件，安装以后鼓励。

学生尝试使用这些工具。

四、师生交流，课堂小结。

1.通过你的尝试和实践，你有哪些体会，能说给大家吗？

2.在操作过程中，你能提出哪些问题？我们大家共同为你解决？

五、巩固提高，总结心得。

1.通过本节课的学习，你有哪些心得或体会，说出来我们共同为你分享？ 2.师生共同评价交流。3.师生共同总结提高。【教学反思】

【课题】

第十五课《多媒体的使用》 【教学目标】

1、掌握使用“录音机”录制声音的方法。

2、学会使用“Windows Media Player”播放不同类型的文件。

【教学内容】

1、启动“录音机”。

2、认识“录音机”按键。

3、录音前的准备。

4、录制声音。

5、使用多媒体播放器。

【教学重点】

1、使用“录音机”录音的方法。

2、使用“Windows Media Player”播放器。【教学难点】

1、使用“录音机”录音的方法。

2、使用“Windows Media Player”播放器。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入

计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！

二、新授

1、打开“录音机”

师：“录音机”是“附件”“娱乐”中的一个程序，你能像打开“画图”程序一样打开它吗？

生尝试操作。

师介绍“录音机”窗口各部分名称。

学生互相介绍“录音机”窗口各部分名称。

2、录制声音

师示范讲解：准备好麦克风，单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮，就可以录音了。

录音完毕，单击“停止”按钮，停止录音。单击“播放”按钮，欣赏刚刚录制的声音文件。

单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。

师生小结并板书：“文件”—“新建”—“录音”按钮—“停止”按钮—“另存为”。

生上机练习：

3、播放声音

同学们，我们已经学会使用“录音机”程序录制和播放声音文件，Windows XP系统中另外一种媒体播放软件，它可以播放CD、VCD及DVD等音视频文件。

用“Windows Media Player”播放音频文件，生尝试练习。生交流做法。

用“Windows Media Player”播放视频文件。生上机练习

三、小结

使用“录音机”录音的方法以及使用“Windows Media Player”播放器播放音频文件和视频文件的方法。【教学反思】

【课题】

第十六课《防治计算机病毒》 【教学目标】

1、了解计算机病毒的危害及其传播途径。

2、掌握预防和清除计算机病毒的方法。

【教学内容】

1、计算机病毒及其危害。

2、病毒的传播途径。

3、病毒的防治。

4、病毒的清楚。

【教学重点】

1、了解计算机病毒及其危害。

2、计算机病毒的防治和清除方法。【教学难点】

1、了解计算机病毒及其危害。

2、计算机病毒的防治和清除方法。【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作 【教学用具】

1、教具

2、多媒体 【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、故事引入

讲述一个故事，通过学生身边经常发生事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来：我经常跟一些朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上给我发了这么一条信息，由于跟这位朋友很熟，因此我就随手点了那个链接，可我并没有看到什么，紧接着，我电脑就弹出了一个对话框：该机以执行了非法程序，即将关机。这究竟发生什么事了？（同学们回答：是病毒）

师：对，是病毒，那么这节课我们就来认识一下“计算机病毒”以及计算机病毒的防治。

二、讲授新课

1、病毒的定义与特征

通过这个故事，引出计算机病毒这个名词。利用Google搜索的功能，查看网络上对病毒定义。

联系生活中碰到的生物病毒，让学生说出生物中的病毒的定义及特征，联系这些特征，引出计算机病毒的特征：

·传染性：自动自我复制

·潜伏性：隐藏于其他文件中

·破坏性：对系统、软件、硬件进行破坏

·可触发性：满足一定条件就会发作

2、通过图表数据分析病毒的危害与发展（出示课件）

病毒的发展趋势

·黑客、木马和间谍软件数量大幅度增长

·Botnet日益严重

·IM和P2P软件成为传播病毒主要途径

·病毒的目的性愈来愈强

·手机病毒提高防范程度

·警惕利用IM等应用软件漏洞自动传播的病毒

·Phishing和Pharming成为新的网络公害

通过这些数据图表，与学生一起分析这些图表中的传递的信息，使学生学会如何分析图表中的数据。

3、计算机病毒的防护

通过上面图表数据分析，学生基本上已经对病毒的防护有了一定的观点，利用头脑风暴的形式，使学生在自己的观点的基础上，拓展思维，在黑板上利用概念图的形式，记录学生的头脑风暴过程。

通过自己的计算机操作习惯，再一次加深学生对病毒防护的认识。

五、小结

通过同学们思考，我们基本上已经形成了一套如何有效防护病毒的措施。希望同学们真的能做到这些措施，使我们的计算机远离病毒！

第二册上信息技术教案 第3篇

第一学期四年级电脑教学计划

（2011—2012学）

一、教学内容

本册书供四年级全年使用。主要是介绍常用的文字编辑软件Word的基本功能；怎样在网上冲浪；让学生了解并会制作简单的动画——幻灯片的制作。

二、教学分析

本册共有三个单元，第一单元，主要介绍文字处理软件Word的使用，其中介绍了经常会用到的一些功能，如：字体、字号、字体颜色的改变，插入图片、表格、艺术字，以及简单的版面设计等；第二单元就让学生了解怎样使用网络，查资料、读新闻、发邮件等。第三单元介绍了动画制作软件Powerpoint的功能，让学生学会制作简单的动画。

通过本册的学习，让学生对常用办公软件：文字处理和动画制件软件有一些基本的了解并学会使用，为以后的学习与工作打好基础。

三、指导思想

本教材是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势编写的。以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息采集、存储、传递、和输出 的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关首先法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体、教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题、探究方法，反复实践，直到获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以跟我来的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后以积极的评价形式鼓励学生不断进取。总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融入到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。

四、教学目标

1、学生会用Word软件进行文字输入及简单的排版

2、爱护电脑及其设备

徐州市刘湾小学http://

3、玩电脑要适量适度，要有正确的姿势

五、德育渗透

爱护公物、游戏的危害

六、教法学法

示范、模仿、自己创作

七、教具

根据课程内容，提前作好的示范作品；

从网上下载的相关资料

八、教学安排

这本书供四年级全年使用，这学期主要学习第一单元：作家工作室，也就是文字编辑软件Word的基本功能。

第一周：文字输入小神通

第二周：文件编辑巧工匠

第三周：文字化妆轻松行

第四周：我给文字整整队

第五周：巧用剪辑做画册

第六周：文字样式艺术化

第七周：文字裱在书卷上 第八周：图文并茂练排版 第九周：制作作息时间表 第十周：期中考试 第十一周：爱眼周刊 第十二、十三周：新年小报 第十四至十八周：制作一份自己喜欢的报刊

刘湾小学

第二册上信息技术教案 第4篇

一、教材分析：

（一）教材编排体系：

本教材根据实际需要，精选了最实用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要栏目：

“新发现”：发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。“去探索”：鼓励提出问题，用技术去探索研究。“一点通”：解答疑难或点拨关键操作。

“加油站”：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。“知识卡”：既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。

（二）教材内容及特点：

本册教材共三个单元。第一单元是“描绘美好生活”。主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色、让学生学习用计算机画图程序来描绘生活。

第二单元是“用电脑写文章”。主要包括文字处理工具的认识、词语的输入、文章的修改、字体、段落等版式规范和字型、背景等版式修饰。

第三单元是“给文章配插图”。主要内容包括剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等应用技术。

（三）教学重点、难点：

教学重点：

1、让学生学会用计算机程序来描绘生活。

2、学会使用文字处理工具进行文字的输入、修改，对段落的设置及图片等的应用技术。教学难点：

Word文字处理软件的基本操作。

二、教学目标：

1、知识目标：认识Word文字处理工具，掌握词语的输入、文章的修改、字体、段落等版式规范和字型、背景等版式修饰，学会使用剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等。

2、技能目标：能够用计算机进行绘画，熟练使用文字处理工具进行文字的输入及排版。

3、情感目标：通过利用计算机进行绘画创作，激发学生对信息技术学科的热情；通过文字处理工具的学习，培养学生的审美感。

2013——2014学第一学期教学进度表

周次

授课内容

第1周1.小试牛刀显身手

第2周2.勾勒我的想象力

第3周3.信手涂鸦画梦想

第4周4.妙手裁出连环画

第5周5.人物鲜活来对话

第6周第一单元综合练习

第7周6.成语大师写日记

第8周7.啰嗦大王改游记

第9周8.规范文章看家功

第11周9.试看作品俏模样

第12周第二单元综合练习

第13周10．描绘理想剪贴画