《等待》优美诗歌

《等待》优美诗歌（精选14篇）

《等待》优美诗歌 第1篇

入夜

星，装饰了岁月的黯淡

悠远的记忆书写着落寞荒寒

一笺的心事

别于发簪

风，将往昔卷起

一程思绪

便在梦的枝脉上

掀起一朵朵细小的温软

轮回的渡口

一朵青莲

凝了前世的不舍

守候在漫漫的红尘中

每日聆听清幽的梵音

望月，听禅，

淋雨，沐风

前世的.祈盼凝成无尽的等

等一世山水与共

等一个月夜长天的牵绊

等檐下听雨，西窗共剪

漫天的落花

缀满了入骨的缱绻

一片寒凉汇成风月无边

一袭青衫

模糊的视线

和触摸不到的遥远

云来

撩动了心湖上的一袭月色

恍若隔世的牵挂

编织了心结千千

一滴清泪流到莲的心里

是千年的不舍

是忘川河中的苦

是今生未了的缘

佛说：佛是过来人，人是未来佛

人生在世本就是一场修行

经历过悲欢离合

爱过，恨过，苦过，累过才是圆满

只是前生路过奈何桥时

看到太多的难和苦

饮尽孟婆汤

忘却了前世的恩恩怨怨

一柱香烟

一份静守

每个人都可以在佛的掌心里

找到自己的神话

时光静好，夜色安然

唯那一纸独白

幻默如烟

沧海茫茫

巫山幽幽

风起

梦已散

莲，入土成泥

等待

下一个千年

《等待》优美诗歌 第2篇

《等待》

每一个声音

都像你的脚步

那怕轻如蚂蚁的爬行

却惊醒于，风敲树叶的声音

《离开时的那阵风》

多希望风能再大一点

不管你顺风或我顺风

我不怕蹒跚的脚步

只想，能快点拉开忧伤的距离

《爱的数学》

爱，不过就是我与你

相加组成的代数式

不管你带几个小数

和都是整数

《如果说爱》

当放弃成为习惯

相见与别离不过是风吹过的`泡沫

如果说不爱

我们却又如此忧伤过

如果说爱

或许等到时间最后的脸色

《夜的美好》

没有光就没有阴影

让我不需如白日般

看那刺眼存在

外出与归来

一盏灯便是我的世界

《蛙鸣》

蛙鸣，鸣出夜的静

水草浮动如那声音

没有光的转角

我听这一处风景

《高架桥下的迷茫》

你借一处天空

便能走出一条路

可我在你的身下

却踩不出一个脚印

看你高架而去的英姿

才发现生活已经对我放弃

明明是不去争取

却老埋怨路太硬

《路灯》

我曾感叹你连绵的美丽

优雅的走在你温柔的光里

可却因为一盏坏了的灯

感觉这段夜

是你欠我的距离

我早忘了，夜一直是黑的

《夹竹桃花开了》

绿丛里几朵苍白

霞不愿染变你的色彩

没有心情的风

也不愿妩媚你的姿态

你反而能纯净自己的无

超然于尘世的海

《生命不过一阵颤抖》

诞生前你不知道这个世界

这个世界也不知道有你

时间在滚动，生命不过一阵颤抖

依然的世界却不依然的你

《宇宙》

不停穿梭的能量源

如高速看不见的箭

你在自己组成的宇宙里

不停的敲打让我有了形态

而我却只能充当细菌

组不成你的风景

你别在意，你的秒表跳一下

《等待》优美诗歌 第3篇

Halliday和Hasan (1976) 出版的《英语的衔接》 (Cohesion in English) 一书标志着衔接理论的创立。在之后的四十年间, 对衔接理论的研究从未间断。国内外学者在原有理论的基础上, 不断提出新的观点, 使衔接理论得到了发展和完善。Widdowson (1978) 提出连贯概念, 第一次将衔接与连贯组合成相对的两个概念。国内学者在西方学者研究成果的基础上, 对衔接与连贯进行了研究, 并对其不足之处进行了补充说明。当代语言学巨擘胡壮麟教授, 对衔接与连贯理论深入研究, 并提出了衔接的多层次模式。他的《语篇的衔接与连贯》 (1994) 一书中提到了音系层的衔接手段, 将语调与语音模式补充到衔接与连贯理论中。

诗歌作为一种特殊的文学体裁, 诗人通过运用凝练且丰富的语言来表达态度或抒发情感, 巧妙地运用多种衔接手段是表达主题的重要途径。诗歌《因为我不能停下来等待死亡》是Emily Dickinson的代表作, 该诗歌集中体现了诗人独有的生死观。本文以该诗为例, 通过分析诗歌中所运用的语法衔接和词汇衔接等手段, 以达到赏析诗歌连贯性和揭示主题的目的。

2语法衔接

Halliday和Hasan (1976) 将衔接主要分为两种:语法衔接和词汇衔接。其中语法衔接包括照应, 替代, 省略和连接。在《因为我不能停下来等待死亡》这首诗中, 语法衔接主要是照应、省略和连接手段。

2.1照应

照应是说话者为了暗示前文已经提到的内容或是未出现过的内容而使用的语法手段 (Thompson 2013) 。照应分为内指 (endophora) 和外指 (exophora) , 内指依赖于语篇内部的信息, 内指又分为前指 (anaphora) 和后指 (cataphora) 。前指指向前文中已经出现过的内容, 后指指向后面即将提到的内容;而外指指向语篇之外的语境信息 (Brown&Yule 1983) 。以《因为我不能停下来等待死亡》中的第一节为例:

Because I could not stop for Death—

He kindly stopped for me--

The Carriage held but just Ourselves--

And Immortality.

在所有照应手段中, 代词指代和指示词指代扮演着十分重要的角色。在这首诗中, 代词共出现19次, 如I, me, ourselves, his, my等。诗人也使用了大量指示词, 如that, this, the等。第二行中的me指向第一行中的I, 代词He指向第一行出现过的Death, ourselves指向前文的He和me。

外指主要依靠语境因素和想象力。以第一节第一行为例, 即使该行中的第一人称代词I是第一次出现, 根据语境因素读者们也能轻易地理解到I指的是诗人自己。第一人称拉近了读者与诗人的距离, 给读者一种久违的亲切感。本节中使用的the比较特殊。众所周知, 当我们第一次提到某件东西或某件事的时候, 我们通常用a或者an, 但是本节中, 诗人用the carriage, 显然这里的the是外指, 这种用法为读者营造了一幅形象逼真的画面, 仿佛有一驾马车就出现在眼前。

2.2省略

省略是指省略句子中的某些成分, 如单词或者短语等。读者们只能通过前文来找到省略的信息。省略主要有三种, 包括省略名词、省略动词和省略小句。本诗中的第四节第二行, The Dews drew quivering and chill-省略了名词性物主代词my, 然而my并没有在前文中出现过, 所以为了理解诗歌和了解诗人的情感, 读者应该深入理解诗人创作时的文化背景和情景因素。只有这样才能把握诗歌的连贯性, 理解诗人所要表达的主题。2.3连接

连接手段顾名思义, 其目的就是连接单词或是其他成分。连接主要包括并列连接, 从属连接和连接词。本诗的第一节第一行Because I could not stop for Death--用Because将第一行和第二行联系起来, 呈现出因果关系。另一个例子出现在本诗的第二节:

We slowly drove-He knew no haste

And I had put away

My labor and my leisure too,

For His Civility-

在该节第二行开头, 用并列连词and将He knew no haste和I had put away连在一起, 暗示读者这两个并列的句子都和第一句We slowly drove有关。同样, and还出现在本段的第三行, 表明My labor和my leisure的并列关系。

3词汇衔接

词汇衔接包括重复, 搭配等。重复包括单词重复 (word repetition) , 同义 (synonymy) , 上下义 (Hyponymy) 和整体-部分关系 (Meronymy) 等。搭配意味着语义的连接而不是重申。其他形式的衔接包括排比, 时态一致, 文体选择, 韵律和标点符号等。

3.1单词重复

单词重复是诗歌中频繁出现的衔接手段。在该诗的第三节中, 作者写到passed the school (我们经过了学校) , passed the Fields of Gazing Grain (我们曾凝望着谷物) 和passed the Setting Sun (我们曾看夕阳余晖) 。单词passed重复了三次, 增强了文章的韵律感和节奏感。诗人描述的这三次经历, 恰好象征着人生的三个阶段:童年, 成年和老年 (陈明安2014) 。可见诗人巧妙地运用单词的重复, 提高了诗歌的连贯性和紧凑感。此外, passed是死亡的委婉语, 通过多次重复, 暗示了本诗的主题:短暂即永恒, 死亡亦是永生。

3.2同义

同义是关于相同意义的不同表达形式。它的使用避免了诗歌因单词的大量重复而造成的单调枯燥。保证诗歌连贯性的同时, 增强了诗歌的生动性和趣味性。在本诗中, 作者使用了stopped和paused, slowly和no haste, Gossamer和Tulle, Gownand和Tippet多组近义词, 表达了时间缓缓流逝, 不会因为人们忙碌或是悠闲而加速或是减速, 直至生命终止、死亡。

3.3整体与部分关系

整体与部分的关系可以表达成X是Y的一部分。本诗中有很多表达整体与部分关系的词语。例如, 在最后一节中出现的Horses’Heads (马头) 和第一节中第三行中出现的Carriage (马车) 构成了部分与整体的关系。同样, 第五节中出现的House与Roof和Cornice组成整体与部分的关系。由此可见, 整体与部分的关系是一条连接全诗的隐形的线。

3.4搭配

搭配指的是某些词之间在语义上相互联系。巧妙地运用词语搭配能增强诗歌的连贯性和紧凑感。例如, 在本诗中, 作者用stopped (停下来) 和drove (前行) 这一对反义词搭配来表达作者内心关于死亡的矛盾之情。诗人一方面渴望死亡, 另一方面又惧怕死亡。作者运用这组反义词来表达关于死亡亦是永恒这一主题。

4其他形式的衔接

其他形式的衔接包括排比, 时态一致, 文体选择, 语音模式, 韵律模式和标点符号等。诗歌中的语音模式包括头韵、准押韵、辅押韵、反韵、押副韵和尾韵 (胡壮麟2007) 。本诗中, 有很多押头韵的例子, 如在第二节的第三行, 单词labor和leisure开头的第一个音相同, 都是/l/, 同样, 第三节中的Recess与Ring、Gazing与Graining、Setting和sun第四节中的Tippet与Tulle这四组的押韵也是押头韵, 分别以/r/、/g/、/s/和/t/开头。除了押头韵, 本诗呈现出“ABCB”的尾韵模式, 每节中的第二行与第四行押尾韵, 其中, 除了第一节和第五节, 剩下的都不是严格意义上的押尾韵。

韵律是由说话时用重音表现节奏而形成的。韵律的单位叫做音步。在英诗中, 常见的音步有:抑扬格 (lamb) , 扬抑格 (Trochee) , 抑抑扬格 (Anapest) , 扬抑抑格 (Dactyl) , 扬扬格 (Spondee) 和抑抑扬 (Pyrrhic) 。有两个音步的诗行叫作双音步诗行 (Dimetre) , 以此类推。本诗共有六节, 每节有四行。在本诗的第五节中, 第一行与第三行都是抑扬格四音步;第二行与第四行是抑扬格三音步。全诗除了最后一节, 所有节都是这样的韵律。本诗的作者巧妙地运用韵律, 模仿马蹄声, 营造马车载着人类走向死亡的意境。面对死亡, 诗人看似平静对待, 又深深怀疑。最后一句中诗人使用扬抑格来表明她对死亡态度的转变。通过韵律的冲突和矛盾, 突出了文章的主题:死亡亦是永生。

5结束语

Emily Dickinson的诗《因为我不能停下来等待死亡》共包含六节内容, 浓缩了人类从出生到死亡的全过程。本文以这首诗为例, 通过全面地分析了诗中所运用的多种衔接手段, 包括语法衔接, 词汇衔接以及其他形式的衔接手段, 从整体上掌握了该诗的连贯性特征, 同时也加深了对该诗关于短暂即永恒、死亡亦是永生主题的理解。本文作者希望通过对《因为我不能停下来等待死亡》的分析, 给之后关于诗歌的衔接与连贯研究以参考和灵感, 同时给广大读者以生活的启发。

参考文献

[1]Brown G, Yule G.Discourse Analysis[M].Cambridge:CambridgeUniversity Press, 1983.

[2]Halliday M A K, Hasan R.Cohesion in English[M].London:Longman, 1976.

[3]Thompson G.Introducing functional grammar[M].Routledge, 2013.

[3]Widdowson H G.Teaching Language as Communication[M].Ox-ford:OUP, 1978.

[4]陈明安.艾米丽狄金森的生死观——以因为我不能停下来等待死亡为分析文本[J].湖北科技学院学报, 2014, 34 (2) :86-88.

[5]胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M].上海:上海外国语教育出版, 1994.

《等待》优美诗歌 第4篇

文学的骄子是诗歌,诗歌是文学的最高形式,作为文明古国和礼仪之邦,中华民族具有深厚的诗教传统自信“不学诗无以言”的大教育家孔子开启了“兴观群怨”为价值取向的诗教源头,并使诗教与礼教融成一统,通过诗歌教学来感发意志、陶冶情操、内修德性,完整提升学生的人格品位,同时“歌教学对怡养学生美感、拓展其形象思维、优化其语言能力,都发挥了重要和长久的教育价值”,可见诗歌教学是引领学生叩开文学殿堂的一把钥匙,要培养学生丰厚的文化底蕴,就应当重视诗歌教学,很多中学语文教师都能意识到这一点,但在实际教学中,由于各方面的因素,教学效果总是难尽人意,甚至简化为教师介绍为主,学生粗浅理解、机械性记忆,未能真正实现诗歌教学的真正目的。作为一名中学语文教师,在意识到诗歌教学的理想与现实的差距后,应努力开发各项有效资源,探究诗歌教学的多种手段,丰富诗歌教学的内涵,让学生能真正徜徉于中外诗歌构筑的美好意境之中,感悟文学作品之美,从而全面提升学生的鉴赏审美能力,为尽力达到这一目的,笔者结合多年的教学实践,从以下几方面进行了探究:

一、解作者

古人云“诗言志”,诗歌是诗人内心情感的外化,任何一首诗的创作都是与时代背景、诗人的经历遭遇及其内心世界息息相关的,而由于时间的距离、文化背景的差异,学生对于作者的相关信息是很陌生的,所以在接触一首诗歌之前,应该把对作者、背景,甚至诗人的性格、气质的了解作为一个基础,让学生在接触诗歌之前先深入诗人的内心世界,步入诗人所处的时代,尽量让学生感同身受,以此作为了解诗歌主旨的途径,在学习过程中引起与诗人情感上的共鸣。如:学习徐志摩《再别康桥》之前,先布置学生课外搜集关于诗人的资料,了解诗人的文学之路,了解诗人对“爱”“自由”“美”的追求,对“人”和“自然”的“和谐”的追求,知道诗人“活泼好动、潇洒空灵的个性与不受羁绊的才华和谐的统一”,从而形成了诗人特有的“飞动的飘逸的艺术风格”,通过这些初步了解诗人及其创作风格,在此基础上,教师再运用图片资料,给学生展示介绍剑桥大学,讲述徐志摩在剑桥求学的经历及剑桥的求学生涯对诗人的影响,这样学生便能很快进入诗人的内心世界:诗人在离开曾经给了他人和自然的和谐的感受,曾经给了他身心愉悦,给了他“灵性”以及无穷遐思的“康桥”时的无限眷恋!在细品诗歌之前就已经感受到了一种“别离的惆怅”,理解了为什么“那河畔的金柳”,在诗人眼中会“是夕阳中的新娘”。

二、品诗句

诗歌的语言是凝练的,表达的诗意内涵是丰富的,要带领学生领悟内在的丰富性,就应当从外在的形式——语言入手,而帮助学生从语言的品味进入到诗歌的意境的最佳方式,无外乎是:朗读。朗读是一种眼、口、耳、思并用的综合阅读活动,是从表层意思到潜在情味的全面感知,叶圣陶先生所倡导的美读,就是在有声朗诵的基础上调动起学习者的所有情感积累,如曾国藩所说的那样“先之以高声朗读,以昌其气;继之以密咏恬吟,以玩其味”,因此,诗歌教学在课堂上尤其应当注重朗读这一环节,但应该指出的是:诗歌的朗读不是一味无明确要求、无明确目的机械的反复去读,而是建立在品味分析重点词句的基础之上,在节奏、语调、语速方面给予明确的指导,通过流利的有感情的朗读,将课本上看似无生命的方块字间蕴藏着的丰富内容融会于心,从而把握诗歌的感情基调。以余光中的《乡愁》为例,《乡愁》整首诗一共四节,且每节的诗句结构相似,似乎变化不大,实则诗人是借助时空的变化来层层推进诗情的抒发,以最精炼的语言抒发作者心中郁结着的浓浓的思乡的愁绪,所以在教学过程中更应注重朗读的指导。

三、想意境

“一切景语皆情语”,诗歌总是以凝练的语言、独特而富有深意的意象,将诗人的情感流淌于字里行间,创设优美的意境,给读者以美的享受。在所有诗歌中,中国古典诗歌诗句跳跃性强,要欣赏古典诗歌,就需调动学生的主观想象,再现诗歌表现的情境,在古典诗歌教学中,除了传统的教师描述再现诗歌情境之外,还应运用多种方式,调动学生的主动性,让学生去探味诗歌的美之所在。根据学生的实际情况,可采用改编法,在抓住诗歌主要意象、充分理解的基础上,发挥学生的想象力、鼓励学生大胆想像。如王维的《渭城曲》,可以改写为清晨送别的一段融记叙与抒情为一体的文段:

时值早春,古城渭城被一场濛濛的细雨笼罩着,清晨的空气显得清新湿润,驿站旁的柳树,在微风的吹拂下微微的飘动,似在为离别的人抚平心中的愁绪,诗人与朋友坐在柳树下的亭子中,桌上浊酒一壶,诗人与朋友举杯无语,想到前路遥远,边城偏僻,不知此去会是怎样的一番情形,还会有诗人这样的朋友吗?还是再饮一杯吧,把无尽的思念、对故人的关怀融于这杯酒之中吧!

在改写中,引导学生抓住了诗中的主要意象:柳枝,揣摩了诗人的心情,通过这种再现的手段,进入诗人所展示的意境之中。还可根据诗歌的具体内容及特点,将诗歌改写成小说、剧本等多种文学形式,或者用绘画、音乐等形式来诠释诗歌内涵,让学生在兴趣盎然的学习中培养对诗歌的鉴赏能力。

以上是笔者在教学实践中结合学生情况和教学目的总结出来的一些关于提高诗歌教学效果的一些想法,“教无定法”,无论怎样的方法与手段,语文课教学的目的都是:让学生在学会相关知识的基础之上,培养学生的审美情趣,陶冶学生的心志,丰富学生的情感。

《等待》优美诗歌 第5篇

执笔写永远

天气开始渐渐地转凉了，有些人情世故也该展露在这个无所谓的世界

人生中总有些不堪回首的事

当然，还有一些连自己都不知道会发生的那些事

立秋，一个不错的季节

“做真正的自己”这是一句我进场挂在嘴边的话

可是事实上，我真的做到了吗？

我这样反问自己

也许有，也许没有吧

我的朋友告诉我她爱他，爱了整整一个曾今

她后悔吗？答案是“不”

如果连她自己都认为值得

那我们还有什么资格评论她呢？难道我们就是对的吗？

这条路只有自己走过了才知道

就算有经验的人怎么样劝告她

她还是不想给自己的人生留下任何的遗憾

所以，她做到了

是的，毫无遗憾

有些事你不必问，有些人你不必等

用微笑代替所有吧

现在的我 执笔写下永远

等待网络优美散文 第6篇

其实不需要任何的现代技术，你也能对百里之外某个人的一举一动了如指掌，那情景不亚于在那人身上按了监视器。当然，并不是因为这样的两个人有什么特异功能，而是因为他们之间有一种不一般的关系。例如热恋中的情人，或不离不弃的母子。

别人不敢说，自己身边就有一个这样的人，她就是我的老婆。当年自己和老婆之间的情形不好意思说了，现在老婆和儿子之间，就真在这样演绎着，就跟24小时不间断的电视直播一样。

说实话，儿子从小到大一直在身边转悠，在老爸我看来，也没觉得多么亲，顶多是有时让你烦。两岁以前累人，三五岁好玩，十几岁逆反，那时候总盼着儿子快点长大。反正不管怎么样，都在你眼皮底下。可在不知不觉之间，这个小人儿居然眨眼就长大了。就在儿子考上大学后，家里就一下子充满了失落感，这失落尤其是写在老婆的脸上。

其实在此前，咱也给老婆打过预防针：养儿子就像养宠物，一开始是一条离不开你小狗，慢慢就成了一只不怎么回家的小猫。父母终归要离开儿子，这过程是必然的。现在上大学是适应期，我们至少还在第一位。恋爱了我们就成了第二位。毕业后回来的几率很低，那就更远了。再等参加工作结婚生子，儿子就会越来越远。我们已经把他养大，就已经完成了父母的任务，以后的路就要看他自己的了。

老婆嘴上也部分接受我的意见，可做起来完全是两码事。要说我们离儿子也就不到二百公里，正常情况下儿子几个月也就能回来一次。可这几个月的时间老婆还是受不了，硬要把间隔控制在一个月内。反正儿子不回来，老婆就自己去。每次找个周末，火腿水果、衣服鞋子、大包小包的.当一次搬运工。火车汽车的折腾一趟，一天打个来回，老婆累的在床上腰酸腿疼嚷着要老公揉揉捏捏，可一点也不耽误嘴里还在说儿子累啊瘦了之类的唠叨。

其实一个月见一次面是物理意义上的，虚拟世界见的面更要勤的多。晚上没事时，老婆就打开电脑挂上QQ，耐心等着那个熟悉的头像闪动。好不容易见面了，面对镜头说的话也无非还是这些套路：今天吃的什么饭?要多吃点，别舍不得花钱。吃水果了吗，不吃影响健康?头发长了要赶快理发，衣服脏了该换了。天冷了多穿衣服之类。儿子被逼没法时还要站起来在镜头前转一圈让老妈审查一番。反正听着这些唠叨，我在旁边都有点烦，儿子当然更是如此。后来，儿子就用了隐身术，就是在线上头像也不闪了。老婆等的不耐烦，也就不这么坚持每天唠叨一次了。

老婆找不到鲜活的儿子，只好找静止的，那就是看儿子的博客。看看里面是不是有更新，她自己写的和转来的文章是不是有什么深意。可儿子是懒蛋，更新不多，这样慢慢的，老婆也觉得没意思了。

后来老婆又有了新发现，跟我说儿子恋爱了。很快的，老婆就知道了那女孩的名字，且把女孩也加成了QQ上的好友。儿子爱的是否火热尚在未知，老婆如此的关注倒是很让儿子真的发了急。在儿子一再警告下，老婆总算克制了自己，至今尚未和准儿媳直接对过话。可这个女孩却已成了老婆关注的第二对象：搜女孩的名字，找到了几次她获奖的荣誉，还发现了几篇她发表的文章，再有就是关注她博客上的更新，女孩比儿子勤快的多，总能有些新发现。甚至还知道了女孩是初一的生日，配上儿子的十五，正应了那句话：初一的娘娘十五的官人，那是天生的一对，听着就喜兴。反正不管用什么办法，老婆总能找到一些二人很快乐或闹别捏的蛛丝马迹。这样就又多了一个关注儿子的新渠道，多了一些和老公谈论的新话题。

所谓新话题，无非是揣测这女孩怎么样，他们什么时候该结婚，以后是否会找婆婆看孩子，婆婆是否该和他们住一起，以及如何和媳妇相处的打算。听老婆的意思，那是一定要把儿媳当成女儿养，一定要对孙子献出奶奶的一切，这当然不是什么坏事。白白捡个女儿那可是占了大便宜，就算送出去半个儿，也能换来一个大孙子，一样划算。有了这些心思，再看老婆就时不时在嘴角露着的笑，那样子就好像儿媳已经到家，孙子已经在手一样。

比上网更频繁的沟通是短信。儿子是个抠门，难得花钱打一次长途，娘俩就共同看中了这一毛的短信。这边老婆吭吭哧哧啰啰嗦嗦写二三十个字发过去，那边儿子干巴利索简洁明快的把五六个字回过来。尽管字数差异大，但那主要的意思也都在里面了。

终于到了放暑假的时候，提前一周，老婆就丰富了冰箱。可问儿子后却说还要到外地参加一个什么全国竞赛。这是重要公务，老婆当然不能阻拦。然后就是叮嘱儿子：路上带些什么，旅馆注意什么，比赛注重什么，回头再告诉老公：儿子这时在火车上了，儿子这会儿在赛场上呢。实在没话说了，就用扑克牌算一卦，然后再兴高采烈的告诉老公：儿子的比赛非常顺利。

这一天，儿子终于完成了比赛，老婆就觉得儿子该回来了，大早晨炖了一锅鱼预备着，这可是平常少有的奢侈。可回头又对老公叹了气。说儿子还要回学校写比赛总结，晚几天才能回。于是，就跟冰箱里的其他东西一样，两天后这条鱼也成了老公的口福，不过都有点馊了。

等待优美句子 第7篇

1、不要念念感伤，一些人的离开。多年以后。当我又开始回忆那些失去的人或事时。我一定会豁达的抿着嘴微笑。微笑着回忆一切。包括你。包括曾经迷失过自我的自己。

2、世上最深又最浅的东西是人的感情;最宽又最窄的东西是人的胸襟;最远又最近的东西是人的眼睛;最大又最小的距离是人的心距;最重又最轻的东西是人的态度;最美又最丑的东西是人的心灵。

3、忘记一个人怎么会需要一辈子，除非，你根本没有试着去忘记，而是一直在怀念，在期待，在做梦。

4、我知道什么时候该止步，什么时候该放手，什么时候该前行。但是，我“知道”不代表我“能够”。

5、无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。过去的你不会让现在的你满意，现在的你也不会让未来的你满意。当初有胆量去选 同样该有勇气把后果承受。所谓一个人的长大，也便是敢于惨烈地面对自己：在选择前，有一张真诚坚定的脸;在选择后，有一颗绝不改变的.心。

6、常常会在不经意间想起曾经的某个人，不是忘不了，而是放不下。那些不愿再向任何人提起的牵挂，在黑暗的角落里潜滋暗长。总是在不懂爱的时候遇见了不该放弃的人，在懂得爱以后却又偏偏种下无意的伤害遇见某个人才真正读懂了爱的含义;错过某个人，才真正体会到了心痛的感觉。

7、你离开了，永远也不会明白，最难熬的日子我如何熬过;永远也不会明白，最炙热的感情我如何熄灭;永远也不会明白，最苦涩的伤口我如何掩埋;永远也不会明白，最空虚的孤独我如何用血与泪一点点地填满。人山人海总有人先离开，所以我有何德何能，奢求你的明白。我很好，很坚强。

8、遇到困难，越坚强的女人越有一股让人尊敬与心疼的魅力。坚强不是倔强更不是强悍，它是情感的理性依托。它让受伤的女人把目光投向远方，给自己一个信步生活的理由。坚强的女人会打一把钥匙解开心锁;借一方晴空，拥抱阳光。

9、人生最大的痛苦是“想得到”和“怕失去”;最难做到的是“管住嘴”和“迈开腿”;最大的见地是“没什么”和“算了吧”;最大的彻悟 是“怎么来”和“怎么去”;最大的幸福，是“己身安”和“心亦宽”。

10、我知道无论我走到哪里，你都会陪在我身边。陪我哭，陪我笑，陪我等待，陪我开花。

11、如果真的有人让你难以忘记，去找他，一颗心吊着，比一颗心死了还要难受。

12、乐观的人懂得选择与放弃，拥有一个美丽的人生，拥有一个快乐的生活，是每个人都渴望得到的，那就必须少点生气，多点微笑。可是，当你为生活琐事斤斤计较的时候，当你为一件已经过去的事情耿耿于怀的时候，当你让仇恨的种子埋在心底的时候，你又怎么会快乐呢?面对人生的烦恼与挫折，人生最重要的是摆正自己的心态，积极地面对一切。一味地抱怨与生气，最终受伤害的只有你自己。

13、人生不就是要痛痛快快的活着吗?要学会知足常乐，不要总为失去而痛苦，因为失去就代表着重新拥有。聪明的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超越，安于一份放弃，固守一份超脱，才是人生价值。“世上本无妒，庸人自扰之”，只有愚蠢的人才会时刻与愤怒为伍!要学会拿得起放得下，刷新你的明天，忘掉你的过去

14、当打完这篇文章的时候，自己的心变得豁然开朗了，“生气不如争气”，没有错，那些琐碎、令人心烦的事，根本不值得自己去生气，也不要再有患得患失的不良情绪!每一个人有生气的权力，但是我要尽量的不去行使这个权力希望身边的朋友都和我一样，不要再为一点小事而生气，那只会降低你做人的档次，影响你生活的态度，最后伤得最深的也是你自己。

15、人生，总要放弃才能得到，但有些东西任何时候都不要放弃。可以放弃不再延续的爱情，但不要放弃心中曾经激动的真爱。可以放弃不再存在的虚名，但不要放弃心中曾经激昂的志向。可以放弃不再现实的梦想，但不要放弃心中曾经激亢的憧憬。

16、可以放弃不再辉煌的命运，但不要放弃心中曾经激扬的青春。

17、早上不吃饭,她就不让你上班;深夜还没回家,她就电话追个不停;你总是不停抽烟,她就收你的香烟;你过马路不走人行道,她就唠叨个没完;每天下班回家,她就像蜜蜂一样,围着你转;你问她一个新鲜事,她一口气说出十个你说,她真的很烦!其实这是你一生中最幸福的时候,而你自己却不知道。

18、这世上最大的幸福，就是能和最爱的你，一直一直牵着彼此的手，你不离、我不弃，直到生命的尽头。

关于等待优美句子 第8篇

等待需要坚定的信心，不能失意灰心，不能空想其成。

等待不免无聊甚至痛苦，但一无期待的人更其无聊和痛苦。

等待并不是一件轻松的事情，等待需要我们拥有极大的承受能力。

此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说。

当你真正去等待一个人的时候，那个人永远都不会出现。

错过的，都是想要的。没有错过的，都是可以平静接受的。

剪不断理还乱是离愁;别是一番滋味在心头!

有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

等待使一种享受，它使你身心平静，它使你收获颇丰，它使你思考人生。

那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

聚散苦匆匆，此恨无穷!今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同?

因为等待，所以让我们才渐渐成熟，也因为等待，所以让我们渐渐思考。

你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难过了好几年。

关于等待优美句子 第9篇

擅长想你，擅长拥抱你，却不擅长忘记你。

原来转身离开后，我们的承诺只是善意的谎言。

幸福之后让人窒息的空气，找不到哭泣的理由。痛，并快乐着。

清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。

每当听见，她或他说我们，就好像听见爱情永恒的嘲笑声。

放胆爱，即使结局不完美但过程一定要没有遗憾。

看见的会消失，熟悉的会变陌生，爱也会变成恨。

当苍白的记忆被整个时光吞噬，剩下的只是一个躯壳。

分手?那我们当初的约定和承诺呢?随风飘了吗?

我开在初春，你开在盛夏，所有的芳香只是你和我。

眼泪流下的瞬间，我很想念你却没有了语言。

我们本来不是这样的，爱情本来可以是好的。

生活是痛苦的，我爱的人，牵着别人的手。

关于等待优美句子 第10篇

喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我。

这世界上有一千种等待，最好的那一种，叫做来日可期，我愿意站在这里，从这一秒开始倒数，等待多年后的相遇。

每一个漆黑的夜晚，都有一次等待黎明的机会。

我在等一个人，一个知道我曾经无尽的等待，因而更加珍惜我的人;一个也许没能参与我的昨天，却愿意和我携手，走过每一个明天的人。

到处都有痛苦，而比痛苦更为持久且尖利伤人的是，到处都有抱有期望的等待。

起风的日子，我在等，雨落的时候，我在等，我以为你会出现，会为我遮风挡雨，可是，我望穿秋水，却望不到你的身影。

等你的关心，等到我关上了心。

人的一生如果有一个值得等待的人，那么证明你是幸福的。

关于等待优美句子 第11篇

我一直在关注你，用一切你知道或不知道的方式，用所有保留自尊的方式。

福报不够的人，就会常常听到是非;福报够的人，从来就没听到过是非。

大部份的痛苦，都是不肯离场的结果，没有命定的不幸，只有死不放手的执着。

从此以后提及你，无风无雨也无晴。

错过的，都是想要的。没有错过的，都是可以平静接受的。

勇敢是，当你还未开始就已知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何都要把它坚持到底。

梦做到一半突然醒来，有多少人试着想继续做完这个梦?

如果一切可以重来，我绝不会苍白了你的等待。

那一年，我们觉得世界很小，如今，各奔东西后才知，也许一别就是一世。

这九州山河，万家灯火，清风明月，我在这廊亭，年复一日等你归，起风了，还不回来吗?

淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

你其实不是怕高，你只是怕坠落，却不知道坠落那一刻是学习飞翔的最好时机。

关于等待优美句子 第12篇

等待一个人的焦灼，似女娲补天的货，熬得爱成了五色石，也好过无尽的等待冰冷无慰。

我不怕等待，我只怕我连等待的机会都没有!

我依然在回忆，依然在追思，依然在寻找，依然在等待。

曾经以为，拥有是不容易的;后来才知道，舍弃更难。

等你，陌生的地方只为遇到熟悉的人。

如果我说，我愿意为你而等待，你是否愿意如约而来呢?

等待某个人的心情美好而纠结，这是最长情的承诺。

真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你。

生命本是一场奇异的旅行，遇见谁都是一个美丽的意外。

天长地久，根本没有。海枯石烂，纯属扯淡。

因为等待，所以让我们才渐渐成熟，也因为等待，所以让我们渐渐思考。

我们相遇的并不晚，因为我们在一起的时间，会比等待对方出现的时间更长。

独自等待的优美作文 第13篇

年轻的人啊!简简单单的生活不就像那部电影里所叙述的那样吗?总在追求着什么，总在挑剔的什么，总在不知中流失着什么!重温这部青春剧发现自己和剧中的“蚊子”颇有几分相似，现实中我也有那样的好朋友，也有那样快乐的生活，也有那样着那样告别历史成为此时的“蓝颜知己”!

“蓝颜知己”!!!几多矛盾的关系呀!

一只在情海痴痴的“蚊子”，在经历了暴雨似的追爱后给自己所留的是对于“爱”的真切感悟，生活就是现实没有童话那样完美，或许只有经过这样爱情一个人才会真正的成长，但却不知在追爱的时候已经塑造了一个真实的自己.青春的迷茫和困惑，生活中的尴尬和无奈只有让曾经经历过的那些人静静地去品味其中的奥妙!

“蚊子”的“梦中情人”是一个完美，任何一个男人的心中都有着一个完美，可完美的毕竟属于另一个空间，心与心的交织不是一个人说了算的!“独自等待”并不孤独，生活很公平关键在于你的发现和上天给予的“缘分”!剧中的“刘荣”已经远去，留下了和“蚊子”青春的印记——刻骨铭心的印记!

“刻骨铭心”!是呀!又有多少人能有这样的刻骨铭心!曾经拥有，现在失去，爱从身边偷偷溜走，这样的故事镌刻人生!

独自等待的优美作文 第14篇

我一味的追求，丢掉了本该属于自己的幸福和快乐!突然感觉好累，看着镜中过于早熟的一张脸时。悲伤与无奈的烈火不由的从心中喷涌而出，我像是被猎人射伤的野兽，疯狂的挣扎与咆哮。我失去了童年的快乐，丢掉了成年人所拥有的爱。我不知道自己到底想要什么，为什么如此的疲惫。想爱却不敢爱，能爱却不愿爱，眼看着爱情在身边划过，却无能为力。也许看过了太多的悲欢离合，世事的纷纷扰扰，本已戡乱的心也就显得更加枯萎了。

回忆留给我的是美好与悲伤，我恐惧陌生的环境，我怕停留在这样陌生环境中的时候，在某个不经意的瞬间，一心想要忘记的事却真的就这么忘记了。再美的烟花也只有瞬间的绽放，而我不得不承认，瞬间的美好是永恒的，在那稍纵即逝的时光里，虽其短暂，但是在我的心中它已经是我永不能磨灭烙痕!

我独身一人无力抵抗这世间的境迁变幻，快节奏的步伐是属于那些快乐自信的人们。而我只是那生长在大山里的一朵野花，永远也得不到大树的眷顾。正当繁花飘落之季，我也就慢慢地结束了自己平谈一生的历程。