党组织介绍信丢失

党组织介绍信丢失（精选6篇）

党组织介绍信丢失 第1篇

篇一：党组织关系介绍信丢失检讨书 尊敬的xxx组织部：

我叫xxx，是xx级xxx班的毕业生，由于各种原因没有及时办理党组织关系转移手续，并丢失了党组织关系介绍信，我认识到自己犯了严重的错误，在此我向党组织做出深刻检讨，希望党组织给我一个改过自新，重新做一名合格共产党员的机会。

我于xx年xx月转正为正式党员，由于临近毕业，转正大会结束时，党支部书记说刚转正的党员材料不齐不能统一开介绍信，等材料齐全后自行去开，如因毕业离开可以找人代开。我4月5号毕业典礼后离开学校，离开前曾委托我们班一位和我同时转正的同学，让她帮我代开介绍信并通知我。6月份我到工作单位正式报到，6、7、8月份车间实习，一方面没有收到我委托同学的通知，另一方面也是我自己本身观念淡薄，没有及时关注办理党组织关系转移手续；9月我们人力资源部通知我参加了一次预备党员转正的大会，我便以为我的党组织关系已经转过来了。直到后来单位找我要党组织关系，我才意识到我的党组织关系还没有转过来，才开始联系我曾委托的同学，结果是她的介绍信已经委托别人开好了，但是忘记我的了，我又找在校同学帮我去开，到学校组织部发现记录显示我已经开过了，我想也许是我自己去开过却忘记了，一系列原因导致了我党组织关系介绍信的丢失。如今，大错已成，我懊悔不已，对自己的粗心大意深感自责。这件事是我对自己放松了要求，思想觉悟不高，对重要事项认识严重不足，对自己的事情责任心不强，行事做风涣散的必然结果。

转移党员组织关系是一项严肃的工作，我没有严格按照毕业生党员组织关系须知的要求及时办理转移手续造成党组织关系介绍信丢失，通过学习和反省，我深刻地认识到这是我党组织观念淡薄的表现，也是我纪律性不强的表现。

我向xxx组织部做出深刻自我检讨。通过这件事情，我更加清醒地认识到自己党性修养的不足，从而也增强了自己做一名合格的共产党员的决心。在今后的学习、工作中，我一定在思想学习上，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，时刻牢记自己是一名共产党员，严格以一名合格的共产党员的要求来鞭策自己，时刻关注党的实时动态，跟进党的新风新政，学习党的重要新举措，做到思想解放与时俱进，努力保持党员的先进性；在组织生活上，我会积极与党组织靠拢，参加党组织的组织生活会，每个阶段主动向组织汇报自己的思想、情况；在工作中，我会贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加社会主义现代化建设各项活动，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中争起先锋模范作用。

我再次向党组织做出深刻检讨，恳请组织部领导对我进行批评教育，并希望组织部领导给予理解和帮助，重新开具党员组织关系介绍信，给我一个改过自新，做一名合格共产党员的机会。此致 敬礼！

检讨人：xxx xxxx年xx月xx日篇二：重开党组织关系介绍信申请表 重开党组织关系介绍信申请表 到证）等有效证明材料的复印件。

2、介绍信丢失的，本人要写出详实汇报，做深刻书面检查，所在基层党组织应对丢失介绍信的情况进行审查，对丢失介绍信的党员，应给予批评教育，情节严重的应给予适当的党纪处分。

3、无正当理由，不及时转移组织关系，导致党员组织关系介绍信过期的，但是未超过6个月的，党员本人要就自身存在党的组织观念淡薄问题做出书面深刻检查。属于以上三种情况的可到党委组织部重开介绍信。

4、无正当理由，连续6个月不参加党的组织生活的，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，按《党章》规定作自行脱党处理。

5、该表不得代填、代签，须本人填写或签章。篇三：补办党员组织关系介绍信思想汇报 补转党员组织关系思想汇报 敬爱的党组织：

本人**年**月**日在***加入中国共产党，**年**月**日被批准成为正式党员，自入党至今已有n年多了。对我来说，党员身份既为我带了荣誉感，也带来了使命感。在这三年内，我一直非常重视党组织交付于我的任务，非常积极地参加党组织的活动，并曾在党支部担任宣传委员职务，为所在支部党员尽心服务，可以说，党组织生活成了我生活不可缺少的一部分。**年7月大学毕业的我即将进入***工作。毕业前我对要转交单位的各项材料仔细检查了多次，尤其是党组织关系介绍信，因为它是我转入新的党组织的凭证，没有它就不能顺利转入新的党组织，也不能正常履行党员的义务，享受党员的权利。7月8日入职报到时我将党组织关系介绍信连同毕业证复印件等材料一同交与我单位综合管理部人力资源处。但此后代办组织关系的同事将我的介绍信遗失，致使介绍信过期。直到当12月我再次询问该同事时，该同事才又找到了原介绍信，并让我撰写一篇关于党组织关系介绍信情况的说明。上交说明之后直到五月份才被告知还需开具原介绍信的单位盖章，为了稳妥起见，我决定重新开具党组织关系介绍信，保证顺利转入。

思考从介绍信丢失到找回再到补办的这个过程，我认为虽然综合管理部同事的疏忽是主要因素，但也有我个人的一点怠慢导致了介绍信过期许久。党组织关系的转接是非常重要的，尽管有人代办，但党员个人也应该及时主动了解转接过程是否顺利进行，毕竟关系到自己组织关系的落实，不能全指望他人。当得知介绍信过期时，我没有主动了解介绍信补办等事宜的相关程序，而是等待代办人的回复，这是一种非常被动地行为，也是一种党员意识淡薄的表现。所以，我经反思后想到，今后在完成党交代的任务时应尽量发挥自己的主观能动性，积极主动得去完成任务。

在介绍信失而复得的这段时间里，尽管我的党组织关系没有转入，但我时刻关心着党的动态和时政新闻。2012年3月，我们伟大的祖国隆重召开了全国两会，共商国事，关注民生，深谋发展，不断开创美好的未来。作为一名新入职员工，我深为自己所处的盛世感到自豪和兴奋，建设有中国特色的社会主义宏伟大业为我们每个青年知识分子施展自己的抱负，展现自己的才华提供了广阔的用武之地。我将努力完成上级赋予我们的使命，把每一项工作都做好，继续不断地学习，使自己政治上更成熟，工作中更进步，更好地为建设中国特色社会主义贡献力量。

党组织介绍信丢失 第2篇

我叫xxx，是xx级xx班的毕业生，由于各种原因丢失了党组织关系介绍信，我认识到自己犯了严重的错误，在此我向党组织做出深刻检讨，希望党组织给我一个改过自新，重新做一名合格共产党员的机会。

我于xx年xx月转正为正式党员，在校期间，争取做好一个正式党员应尽的职务，做好先锋带头模范作用。但是近期室友失手将夹有我介绍信的毕业证书打翻在地，后误将我的介绍信当废纸丢弃。一系列原因导致了我党组织关系介绍信的丢失。如今，大错已成，我懊悔不已，对自己的粗心大意深感自责。这件事是我对自己放松了要求，思想觉悟不高，对重要事项认识严重不足，对自己的事情责任心不强，行事做风涣散的必然结果。

转移党员组织关系是一项严肃的工作，我没有严格按照毕业生党员组织关系须知的要求及时办理转移手续造成党组织关系介绍信丢失，通过学习和反省，我深刻地认识到这是我党组织观念淡薄的表现，也是我纪律性不强的表现。

我向英文学院党总支做出深刻自我检讨。通过这件事情，我更加清醒地认识到自己党性修养的不足，从而也增强了自己做一名合格的共产党员的决心。在今后的学习、工作中，我一定在思想学习上，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，时刻牢记自己是一名共产党员，严格以一名合格的共产党员的要求来鞭策自己，时刻关注党的实时动态，跟进党的新风新政，学习党的重要新举措，做到思想解放与时俱进，努力保持党员的先进性；在组织生活上，我会积极与党组织靠拢，参加党组织的组织生活会，每个阶段主动向组织汇报自己的思想、情况；在工作中，我会贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加社会主义现代化建设各项活动，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中争起先锋模范作用。

我再次向党组织做出深刻检讨，恳请组织部领导对我进行批评教育，并希望组织部领导给予理解和帮助，重新开具党员组织关系介绍信，给我一个改过自新，做一名合格共产党员的机会。此致

敬礼！

党组织介绍信丢失 第3篇

2015年,《地平线报告(基础教育版)》[1]预测,“创客空间”在未来1年内将是教育技术在基础教育中的重要进展。2015年《地平线报告(高等教育版)》[2]也显示,创客教育将给高校教师的教与学生的学带来深刻变革。2015年1月4日,李克强总理来到深圳“柴火创客空间”,让更多的人了解了创客的影响力;2015年3月,“创客”一词首度进入政府工作报告,报告指出要让众多创客脱颖而出;2015年9月,《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提出利用信息技术探索创客教育等新的教育模式,提升学生的信息素养,使学生养成数字化学习的习惯。

创客教育结合了创新教育、体验教育、项目学习等思想,符合学生好奇又富有创造力的天性。欧美国家的很多学校开设创客课程,建立创客空间,为学生的创造性学习提供资源和平台。近几年来,创客教育也逐步地走进中国校园。

创客教育进学校的四种组织模式

创客教育,如何才能成功地进入校园呢?根据已有的国内外创客教育进学校的成功案例,我们总结出创客教育进学校的四种组织实施模式(如图1),这包括:项目学习模式、社团活动模式、统合课程模式、校企合作模式。

1.项目学习模式:以东莞市虎门镇东方小学为例

模式介绍

基于项目学习开展创客教育的方式,对于学习者来说是参与了一个长期的学习任务。在开展项目学习的过程中,要求他们扮演现实世界中的角色,通过工作、研究问题、得出结论。学习者选择和利用最优化的学习资源,在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识。通过接触各个学科领域,学习者会更容易理解概念,明白不同学科是如何相互联系和相互支持的。基于项目学习组织开展创客教育时,可以选择跨学科的项目,如设计可以调节速度的小车,这就要用到物理、数学及编程方面的知识,而对学生来说需要自己来寻找学科之间的联系,单靠教师解释是比较困难的,此时项目学习就是一种不错的选择。

目前,以项目学习模式组织开展创客教育的学校不在少数。我们以东莞市虎门镇东方小学为例,分析其开展创客教育的路径、方式,并从中汲取优秀的经验。

项目学习组织模式案例介绍

案例名称:项目学习——“设计旅游产品”

开始时间:2012年

背景说明:创客教育就是将自己的创意转换成实际产品,东莞市虎门镇东方小学为了让学生能自己设计旅游产品,采用项目学习的组织模式:教师在信息技术课堂让学生以小组合作的模式设计出一款“旅游产品”,包括:出行路线、日期、天气等,引导学生自己动手。

实施步骤:

第一步,确定项目主题。

学生先各自调查并选择一个项目,再经过小组内部投票决定小组项目的主题——“设计旅游产品”。

第二步,项目分析,分配任务。

(1)通过协商,小组的同学将任务分为如下四项,分别由不同的人负责。

(2)从旅行社找到已有的旅游指南,作为参考。

(3)从书本和网络上查找资料,下载附近的酒店信息。

(4)用Excel筛选价格合适、离景点较近的酒店。

(5)查找天气信息,确定出行计划包括购买车票、目的地和日期的确定。

第三步,小组合作,动手实践。

每个小组的组长将收集回来的信息进行综合调整,制作出一份完整的旅游计划,包括出行的线路,出发的时间,当地的天气、出行的交通工具等。

第四步,成果展示。

班上的各个小组推选一位代表小组出任“产品经理”向全班同学介绍“旅游产品”。

实践效果:

这个活动进行过程中,学生学习兴趣很高,觉得这样的方式贴近生活,又能学以致用。同时对家长的一项问卷调查结果显示:绝大部分的家长对这样的组织方式表示支持。

2.社团活动模式:以上海大学附中机器人社团为例

模式介绍

基于社团活动模式的创客教育是学校组建社团,以学生社团为载体的拓展性、研究性课程,创客活动以社团的形式运营,形成校内社团联盟,开展集体创客。学校可以为社团选派经验丰富的指导老师,促进优秀生多维度、多方向发展,各社团成员在指导教师带领下,在工作室开展一系列探索、研究,学生通过自己的动手实践,使创造性思维和动手能力、团队协作能力得到了很好的培养和锻炼。

青岛三中、上海大学附属中学、深圳市第二高级中学等学校都有以社团活动模式组织开展创客教育的实践。其中上海大学附属中学倡导学生团队合作、动脑动手,学校大力支持各项创新研究活动。本文选取上海大学附属中学的机器人社团为例,分析其创客教育进学校的做法。

社团活动组织模式案例介绍

社团名称:上海大学附属中学机器人社团

创立时间:2006年

社团介绍:上海大学附属中学机器人社团旨让学生了解和掌握以机器人为载体的基本技术知识,并配有常规活动点及现代化加工车间。通过竞赛和社团活动,培养学生对工程技术的兴趣,在活动中提升学生的信息素养、发挥学生的创造力和动手能力。

社团活动模式:

常规管理:每学期开学之初完成新社员的招募后,每周将以年级分组来正常开展活动。在完成了学习计划中的基础知识和技能学习之后,将以小组为单位,分别设计出自己小组的创意方案,方案通过后小组成员全力以赴地完成作品,学年结束之前通过评判小组的评判得出每个小组的最终成绩。

学习模式:根据年级不同,安排的学习内容也不同。低年级的先接受有关激光切割、三维打印、编程等系列短课程的培训,高年级的则以自主探究为主,综合运用以前学习过的知识,参加与机器人相关的比赛或自主完成一项创意作品。

运作方式:社团采取高年级带低年级,阶梯式成长方式运作。为提供针对性的辅导,学校还为社团选派了经验丰富的指导老师,促进优秀生多维度、多方向发展,并专设2000多平方米的创新活动中心,活动中心中有15个各类工作室。

实践效果:社团成员在社团组织的活动及竞赛中不仅学习了技能,掌握了技术,还开拓了知识面。通过探究学习的方式更提升了自己的科研能力,许多优秀创意发明还申请了国家专利。

3.统合课程模式:以纽约州立大学波茨坦分校为例

模式介绍

统合课程是指把多课程融合,特别是科学和人文技术等不同领域的课程内容整合开展的形式。在开展创客教育时,此类相似的课程表现形式有统合课程、STEAM,以及无边界课程等。STEAM是Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Arts(艺术)、Mathematics(数学)的缩写,旨在将原本分散的多门课程融合成一个新的整体,尝试让学生在综合的学习环境中提升动手、合作以及问题解决的能力,在实践中创新,激发创造力。

目前国内外开展STEAM教育的较多,本文选取纽约州立大学波茨坦分校的STEAM课程项目为例,来分析统合课程如何开展。

统合课程组织模式案例介绍

案例名称:纽约州立大学波茨坦分校进行跨学科STEAM课程项目

背景说明:Margaret E.Madden等人[3]在纽约州立大学波茨坦分校进行跨学科STEAM课程项目实验,这个项目使用SIIM(Student-Initiated Integrative Major,学习者中心的整合模式)模式[4],目的是通过设计并实施跨学科整合的课程,培养该校理工科学生的科学训练与创新发展能力,提升创新认知技能。

实施模式:SIIM模式由一组有经验的教师组成,以一个需要应用多学科知识的问题为基础来设计课程,共同开发他们各自的学科,包括生物学、计算机科学、数学、音乐教育、心理学、戏剧、视觉艺术和声乐表演。该项目为每个学生开发出一个独一无二的课程项目安排表,且每个学科会涉及一个主要领域和两个细化的专业领域。教师还会邀请该专业领域的社会人士参与,以帮助学生学习[5]。

教师组经过协商针对某一年级的学生制定好一个适合用来进行综合性探究的问题,并规划好教学周期(如图2),以明确学生和教师的任务。

实施过程:通过这个综合学习安排,学生根据自身的兴趣爱好、认知水平提出值得探究的问题。教师据此设计出学生为了解决该问题需要学习的知识,形成项目学习课程安排表。这种以学生为导向的教学模式围绕领域知识、综合学习模块、解决问题研讨会三个层面进行。每个人的项目学习课程表会因学生自行设计的不同而不同。这里以解决沼气和解决能源问题的两个学生为例,列出他们的项目学习课程安排见图3,可以看出在整合核心方面,都涉及入门课程(创造性问题的参与)、综合学习模块、两个9难度综合学习、三个6难度综合学习模块、介绍以学生为中心驱动的整合课程。除了上述课程之外,他们都需要拥有实习经验并需要辅修一些必修课,如通识教育。

实践效果:通过这个跨学科STEAM项目的设计,每个人的课题都会包括以下四个要点:(1)跨学科专业(25%-48%):这个项目是基于学生设计的,具有前瞻性的至少两个不同专业领域。(2)综合核心(42%-49%):基于问题的多学科、学生驱动的应用学习在课题中出现。(3)实习经验(2%-10%):学生远离家乡的校园去真实环境中探索、实验。(4)其他要点(5%-14%):生活教育和文学艺术教育。

纽约州立大学波茨坦分校现有的课程结构允许与其他机构中的课程予以替换调整。每门课程或活动将确定与这两个学科相关的专业知识,以确保课程效果与计划目标一致。最后,通过适当的前、后检测手段和学生的电子档案将成为审查项目成功的重要依据。

4.校企合作模式:以美国福赛大学为例

模式介绍

美国比较注重创新,在整体上推进全民创客行动,政府要求企业尤其是技术类、制造类企业要积极提供创造工具,为学校开展创客教育提供支持。美国众多企业除了为中小学提供免费的技术支持外,还注重与高校的合作共赢,为高校提供相关资源支持的同时又充分结合高校的研究与开发能力推动企业自身的发展。而美国不少高校也正是借助校企合作大力推动本校创客教育的发展。

校企合作组织模式案例介绍

背景介绍:美国福赛大学(Full Sail University)是一所享誉世界的专门培养娱乐、媒体、技术、艺术专业人才的高校,自建校以来就非常强调让学生基于真实世界体验的学习,提出了“真实世界教育(realworldeducation)”理念,其培养模式重在让学生在真实世界直接体验、参与创作,取得成果,该校一直将创新教育作为其核心教育目标。

合作方式:福赛大学通过与美国Youtube最大的视频提供商Maker Studio合作,双方发挥各自优势,共同打造一个创作创新中心,该中心是集在线视频传输系统、视频制作技巧、数字故事于一体的新的、整合性的创客空间。(1)企业的作用:为福赛大学提供创客教育技术及相关资源;(2)学校的做法:研究与开发新产品推动企业的发展。

合作效果:校企合作的方式为学生提供了参与真实场景的制作机会、支持学生基于创造的学习,发展学生的专业创造与制作能力,为学生的创造力提供了平台,让他们更有机会和能力去掌握专业的技术技巧,成为数字内容生态系统中的一部分。

创客教育到今天,如何落实创客教育进校园已势在必行。本文介绍了创客教育进学校的几种常见组织模式。那么,创客教育除了进学校,能否进一步迈向教学,走进课堂呢?利用创客的理念和方式来组织教学活动,形成新的教和学模式,是进一步使创客教育理念付诸于实践的途径,对于如何使创客教育落地于实践教学,可参照本栏目系列文章之《设计型学习:让创客教育落地于教学》。

参考文献

[1]L.约翰逊,S.亚当斯贝克尔,V.埃斯特拉达,A.弗里曼,张铁道,白晓晶,李国云,季瑞芳,吴莎莎.新媒体联盟地平线报告(2015基础教育版)[J].北京广播电视大学学报,2015,S1:54-98.

[2]NMC地平线项目,龚志武,吴迪,陈阳键,苏宏,黄淑敏,陈木朝,吴杰锋,焦建利.新媒体联盟2015地平线报告高等教育版[J].现代远程教育研究,2015(2):3-22+42.

[3]Margaret E.Madden et al.Rethinking STEAMEducation:An Interdisciplinary STEAM Curriculum.[J]Procedia Computer Science 20(2013)541-546.

[4]钟柏昌,张丽芳.美国STEM教育变革中“变革方程”的作用及其启示[J].中国电化教育,2014(4):18-24.

党组织介绍信丢失 第4篇

丢了不担心 软件防盗追踪

提到防盗追踪，不得不说苹果大名鼎鼎的“Find My iPhone”服务。当Find My iPhone服务免费以后，看着越来越多的用户体验到召回失窃苹果设备的喜悦时，你是否会有“小偷快来光顾”的念头产生呢？其实除了针对iPhone、iPad等手持设备推出的Find My iPhone服务外，苹果还推出了用于找回丢失的笔记本的Back to My Mac功能，通过网络IP信息和.Mac 账号服务帮助用户寻找丢失的笔记本，不过使用步骤较为繁琐，且仅局限于苹果用户，而戴尔、索尼、东芝等品牌厂商则将目光投向第三方软件厂商，通过软硬件合作的方式为用户提供防盗追踪技术，其中以Absolute公司的LoJack跟踪技术为代表。

LoJack跟踪技术的原理是将跟踪软件整合在笔记本BIOS中。丢失的笔记本一旦启动进入系统，跟踪软件也会随之启动，而且盗贼几乎难以察觉到有什么异常。此时接入互联网，跟踪软件就会自动与Absolute公司的监听中心保持通讯联络，跟踪软件便会自动收集笔记本网卡的数据信息，诸如IP地址、DNS、宽带拨号的电话号码等，失主与Absolute公司取得联系并获得这些信息后，配合警方就有机会找回丢失的笔记本。

以惠普笔记本为例，用户需要激活LoJack跟踪技术才可使用。启动HP ProlectTools Security Manager软件后，点击左侧工具栏中“Theft Recovery”项，点击右侧界面中的“激活”项，按提示进行激活即可。需要注意的是LoJack Pro为有偿服务，用户需要缴纳一定费用才可享受该服务。

硬件防盗 会叫的锁

USB防盗报警器的出现，很好地解决了传统笔记本锁被动防盗效果不佳的问题，延续硬件防盗技术易用性的同时，主动报警会让用户能在第一时间发现笔记本有异常。使用这类产品时，将USB连接线插头插入被控制笔记本的USB接口上，把报警器的开关置于“ON”位置；当盗贼拔出/剪断USB插头/线缆时，主机即发出警报声。这类报警器主机应该放到比较隐蔽而声音又不会被其他物体遮挡的地方，且笔记本在开启/关闭状态都能发挥作用，使用方便。此外，一些公司和卖场环境还可以选用多路带遥控的USB防盗报警器。

数据保护 看不见的锁

笔记本防盗是一个广泛的概念，除了硬件防盗外，数据防盗同样重要。Dell DataSafe Online、联想云盾等产品都是笔记本厂商针对用户数据防护推出的产品，通过硬盘/网络数据备份、加密等方式，防止笔记本数据丢失或被盗。各品牌笔记本的数据防盗软件在使用上大同小异，只是在功能丰富度上会有一定区别，6月上期的《电脑迷》杂志已有详细介绍，这里不再赘述。不过出于稳定性和安全性考虑，建议笔记本用户使用笔记本对应厂商推出的数据防盗软件。对于企业公司来说，数据防护的重点将被锁定在数据泄漏上，一般可选择向第三方软件公司购买“数据丢失防护”(Data Loss Prevention, DLP)系统。

关于丢失党员组织介绍信的检讨书 第5篇

尊敬的党委组织部：

我叫***，是**级***班毕业生，****年*月正式成为一名光荣的中共党员。由于自身原因没有及时办理党组织关系转移手续并且不慎丢失了党员组织关系介绍信，认识到自己犯了严重的错误，在此我向党组织做出深刻检讨，希望党组织给我一个改过自新，重新做一名合格的共产党员的机会。

****年**月我从学校毕业后被签约单位分配到***市工作，但是之后由于工作性质不符合个人就业规划方向，辞去工作后来到**市。由于当时计划到找**市工作，**省人才市场相关部门人员拒绝接收本人的党组织关系，而**省人才市场规定要有工作单位之后才能接收，所以党组织关系的转接就耽误了下来。初到##市找工作并不顺利，直到一周前才落实工作，而在此期间党组织关系介绍信也不慎丢失。现向组织说明情况，也做出深刻检讨，希望党组织能原谅我的错误。我今后一定要按照党员的要求严格要求自己，遵守党员纪律，做一名合格的党员，一定在党组织给定的时间内完成任务,努力工作,对得起母校的培养。

转移党员组织关系是一项严肃的工作，我没有严格按照毕业生党员组织关系须知的要求及时办理转移手续造成之后的一系列严重问题，通过最近一段时间的学习和反省，我深刻地认识到这是党组织观念淡薄的表现，也是纪律性不强的表现。

我向组织部做出深刻自我检讨。通过这件事情，我更加清醒地认识到自己党性修养的不足，从而也增强了自己重新做一名合格的共产党员的决心。在今后的学习、工作中，我决心从以下几方面进行改进：

思想学习上，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时刻牢记自己是一名共产党员，严格以一名合格的共产党员的要求来鞭策自己，做到思想解放与时俱进，努力保持党员的先进性。

组织生活上，我会积极与党组织靠拢，参加党组织的组织生活会，定期主动向组织汇报自己的思想、情况，密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。努力做到从群众中来到群众中去，做好党与群众的联系人。

工作生产上，我会贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

再次向党组织做出深刻检讨，恳请组织部领导对我进行批评教育，并希望组织部领导给予理解和帮助，重新开具党员组织关系介绍信，给我一个改过自新、重新做一名合格的共产党员的机会。

此致 敬礼!

组织机构代码证书丢失补办声明 第6篇

我单位由于外带资料时不慎丢失组织机构代码证正副本，企业名称：深圳市xxxxx贸易有限公司，组织机构代码编号为：05xxxxx47，已登报遗失声明，现申请补办，请给于帮助。

法人签名：

公司名：深圳市xxxxxx贸易有限公司