大学生思想政治

大学生思想政治（精选12篇）

大学生思想政治 第1篇

关键词：社会转型,大学生,思想政治教育

一、引言

社会转型过程中社会规范、价值标准和行为方式等的快速变化, 对大学生的健康成长产生深刻的影响, 使得一些在校生面临着学业、情感、就业、人际关系和外界环境刺激等方面的心理压力, 特别是近年来一些发生在高校校园里的一些非理性行为, 更是引起社会的普遍关注和强烈反响, 新时期、新形势下加强和改进大学生思想政治教育已经刻不容缓。中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题提到广大思想政治教育工作者的面前, 这对于新时期、新形势下加强和改进大学生思想政治教育, 具有重大而深远的战略意义。

目前, 我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生上千万人, 是十分宝贵的人才资源, 当代大学生思想政治总体状况是积极的、健康向上的, 主流是好的, 但也面临许多新情况、新问题和新挑战, 大学生思想政治教育必须进一步加强和改进。

二、创新新时期大学生思想政治教育工作

从当前形势来看, 我国大学生思想政治教育工作面临着许多新问题和新挑战, 情况不容乐观, 还存在很多薄弱环节, 这就需要教育工作者结合时代特征, 在校园里创新开展思想政治教育工作。

1.加强校园文化建设

大学校园是大学生成长的具体环境, 校园文化蕴涵着师生员工共同的价值观念、大学的精神、校风、教风、行为准则等等, 这些都对学生价值观起着潜移默化的作用。良好的校园环境对大学生思想和心理的健康发展起着积极的促进作用, 创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境, 是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。高校要充分利用社会教育资源, 增强教育者与受教育者心理环境的有效互动, 积极构建一个以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育、社会主义荣辱观教育为重点, 以深厚的校园人文底蕴为支撑, 以健康向上、形式活泼、主题鲜明的校园文化活动阵地为载体, 营造一个教书育人、服务育人、管理育人和促进大学生全面发展、互动对话的生态教育环境。

2.主动占领思想政治教育的新阵地

随着网络信息技术的发展, 网络已经也成为学校开展思想政治教育的重要阵地。由于网络具有覆盖面广, 信息容量大, 信息传递速度快, 直接面向对象, 没有空间和时间上的限制等优点, 而且对于好奇心强的学生也乐于接受, 因此网络教育必将成为未来德育教育的新天地。

学校在开展德育进网络工程中, 首先要加大网络建设的投入, 充分利用现代信息科学及网络传媒技术, 全方位、多角度地将世界最前沿的科技动态、国内外形势发展动态以及一些社会热点问题、焦点问题, 提出正确的观点, 对学生进行正面地教育和引导;其次是建立专门的德育和思想政治教育网站, 全面加强高校的党建和团建网站、以及校园网、学院网、班级网的建设, 牢牢把握网络思想政治教育的主动权, 积极开展以网络为载体, 形式多样、生动活泼的网络思想政治教育活动, 使网络成为弘扬校园文化的主旋律, 形成网络思想政治教育工作体系;最后是在开展网络思想政治教育的同时, 加大对网络的监控力度, 规范网络行为, 建立网络环境中的行为道德规范, 帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念, 提高辨别是非的能力, 防止受到不良信息的侵害。

3.开展形式多样的思想政治教育活动

第一, 开展基本国策和形势政策教育。

形势政策教育是思想政治教育的重要途径, 通过设立形势资料报告库, 定期在校园里组织形势报告会, 让在校学生及时了解国际国内形势的发展变化, 以及我国改革开放的最新成果, 增强学生的民族自豪感和社会责任感。

第二, 开展社会主义荣辱观教育。

胡锦涛总书记在树立社会主义荣辱观的讲话中旗帜鲜明地提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 它为高校的思想道德教育指明了方向。高校具有得天独厚的人才资源和理论研究优势, 努力拓宽大学生荣辱观教育途径与形式, 使理论教育与实践教育有机结合, 让大学生群体知荣明耻, 推进社会和谐发展。在高校中开展社会主义荣辱观教育, 要注重三个结合: (1) 社会荣辱观教育与课堂教学相结合, 充分发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用; (2) 社会主义荣辱观教育要与校园文化建设紧密结合, 充分发挥校园文化的熏陶作用; (3) 社会主义荣辱观教育要与师德建设紧密结合, 发挥教师言传身教的作用。

第三, 积极探索大学生社会实践内容和形式, 深入开展社会实践活动。

在学习过程中, 针对青年学生喜欢参与性活动和竞争性活动的特点, 鼓励学生以勇于创新、敢于创造、善于创业的精神参与各种形式的社会实践, 如参加社会公益活动、志愿服务、业余科技发明、社会调查、勤工助学等等活动, 来培养大学生坚韧不拔的品质和乐于奉献的精神, 实现社会实践与校内教育、实践育人与理论育人的有机统一和良性互动。

4.有针对性地解决大学生实际问题

新时期大学生思想政治工作创新的手段和方法还有很多, 但其最终落脚点还是要解决大学生所面临的实际问题。只有最大程度解决学生的实际困难, 坚持以学生为本, 关心学生, 爱护学生, 赢得了广大师生的认可, 那我们的思想政治工作才是有效的、可行的;如果不能解决学生的实际问题, 达不到预期的目标, 那么我们的思想政治工作创新也就是一句空话。

第一, 解决经济困难问题。

首先是完善国家助学贷款制度同加强大学生诚信档案建设相结合, 通过对学生的诚信等级进行评定和归档来降低银行贷款风险, 调动银行贷款积极性, 以确保每一个贫困大学生都能通过助学贷款来顺利完成学业;其次是将对大学生的经济助困与精神助困相结合。我国每年都要有几百万的贫困学生进入大学学习, 这些学生光靠国家和学校的财力来解决他们上大学的费用问题, 是远远不够的, 在当前我国教育体制下也是不现实的。作为高教工作者, 要通过创设多种载体来加强对经济困难学生的立志教育, 如创业教育、贫困生专访、“爱心家园”网站、立志专栏等, 来培养学生自强不息的奋斗精神, 激励贫困大学生坦然面对困难、正视困难, 在困难中磨练自己的意志品质, 树立在逆境中立志成才的奋斗目标;同时开辟多种渠道, 结合有意义的活动教育贫困生学会感恩、学会爱自己、爱他人, 如结合“爱心助学”、爱心家长和贫困生的“合家欢”活动, 结合回报社会的义务家教活动对贫困生进行爱心教育、立志教育等, 努力使经济助困和精神助困同时取得良好的效应。

第二, 解决就业压力问题。

(1) 帮助大学生树立正确的择业观念, 增强就业信心, 引导大学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业; (2) 健全大学生就业指导机构和就业信息服务体系, 通过校园专场招聘会以及校园就业网将最新就业信息提供给广大毕业生;建立毕业生就业回访制度, 通过定期回访, 便于对本校毕业生的就业和工作情况进行全方位的跟踪和调查, 同时可借助往届校友的创业经历来激励即将走上社会的毕业生, 形成一种良性的带动关系; (3) 高校建立人力资源测评中心, 对在校学生进行全面的测评, 帮助他们开展职业生涯规划, 找准自己未来的职业目标定位; (4) 在解决大学生就业问题时, 推动大学生就业关口前移, 使大学生在社会实际就业之前, 在学校期间就进行名义上的就业实习, 来增强大学生的社会适应能力。

第三, 解决心理问题。

(1) 建立专门的大学生心理咨询机构, 探索思想政治教育与心理健康教育的结合模式, 健全大学生心理健康教育工作的预警机制, 及时了解和掌握在校大学生心理状况, 对存在心理危机倾向和处于心理危机状态的高危个体进行跟踪关注, 并及时、有效地进行危机干预; (2) 在进一步普及大学生心理健康知识的同时, 高校还应该利用各种有效资源开展丰富多彩的心理健康教育活动, 同时将心理健康教育与价值观教育有效地结合起来。广泛地开展各种积极向上的集体活动、校园文化活动和社会实践活动, 鼓励大学生积极参与人际交流, 培养良好的心理品质, 促进其心理的健康发展和健全人格的形成。

三、结束语

从长远的角度来看, 发展是解决中国一切社会问题的关键所在, 只有抓好发展这第一要务, 落实科学发展观, 努力建设和谐社会主义国家, 才能真正从根本上化解转型期的社会矛盾。在这一过程中, 如何建设和谐的社会主义文明, 营造良好的社会风气, 如何持久地发挥思想政治教育工作的作用, 如何体现思想政治教育工作与时俱进的精神, 这些都是有待于思想政治教育工作者深入研究的问题。

参考文献

[1]中共中央, 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 (中发[2004]16号文) [Z].2004.

[2]教育部, 共青团中央.关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 (教社政[2004]16号) [Z].2004.

[3]吴鲁平.中国当代大学生问题报告[M].南京:江苏人民出版社, 2003.

[4]周益锋.试论社会转型时期的大学生思想政治工作[J].太原理工大学学报, 2002, (12) .

大学生思想政治鉴定 第2篇

一、实施大学生教育导师制的目的及理论支持

为充分发挥学生管理人员在学生培养过程中的指导作用，构建新型师生关系，通过思想引导、生活辅导、心理疏导以及就业指导等方面，对学生实施个性培养，从而提高人才培养质量。

我院的导师制受英国导师制的启发。英国导师制是指源于十四世纪牛津大学的本科生导师制。英国的导师，是对学生提供各种各样辅导、帮助的人，其工作目的就是想办法接近学生，积极与之进行思想交流，有效解决他们生活、学习中的问题，满足其在发展过程中的合理需求，使他们顺利完成学业。在英国高校，每一名本科生有一位个人导师，导师由教师、研咳嗽焙托姓嗽奔嫒巍

二、高职院校推行教育导师制的必要性

我们认为在高职院校中实行教育导师制有如下必要性：

1、推行教育导师制是加强学生管理及思想教育的必然需要。结合高职院校学生特点个性心理品质不同程度存在差异;学习能力偏弱;行为习惯存在一定问题，自控能力较差。实施教育导师制使其与学生日常管理、思想教育相结合，有助于学生习惯养成教育及综合素质的全面提升。

2、推行教育导师制是改革高职教育模式的需要。推行导师制，既延伸课堂教学，又推动了课堂教学模式的改革，弥补了传统教学模式重学科知识传授、轻能力培养的缺陷;延伸了教师“教书”与“育人”的空间与时间。通过开放式教学，合作式教学，专题性指导，综合性、创新性实验等多种途径，促进了教学观念与模式的转变。

3、推行教育导师制是探索创新高职教育模式的需要。导师在科研课题申报、方案设计、实验操作和研究总结等各个环节中，有意识培养学生的实践能力，让学生积极参与，指导学生选择正确的研究方法和思路，引导学生对课题研究的结论进行科学分析，这样不断培养学生的实践动手能力和探索思考能力，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，从而促进学生创新能力的养成和提高。

4、推行教育导师制是培养高职生个性特长、专业特长的需要。一个具有专业特长的高职生，必将在竞争中处于有利地位。传统教育是以相对封闭的、静态的和单一标准要求、评价和衡量学生，培养出来的学生都是统一规格的，综合素质、实践能力不强，缺乏创造和创新能力。实施教育导师制，改革人才培养和管理模式，实施因材施教，就会不断激励学生学习，发挥其最大潜能。

5、推行教育导师制，有助于提升高职生就业竞争力。推行教育导师制能拓宽高职生专业知识面、培养学生创新能力、提高学生学习能力、强化高职生的实践能力，为学生个性发展和就业提供了机遇，为毕业生的就业、创业拓宽了渠道，在竞争中更容易找到有利于自己成长的工作岗位。

三、高职院校教育导师的职责

1、关心学生的思想政治教育，坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育学生。注重对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族精神和公民道德教育;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;激发学生自尊自爱、自信自强;教育学生遵纪守法，培养学生遵守学校的各项规章制度，诚实守信，养成讲文明、有礼貌、尊师爱友的优良品德。

2、了解学生的知识结构、学习基础与爱好特长，引导学生明确学习目的和成才目标，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力和素质的协调发展。向学生介绍学科专业发展方向、前景和特点，针对学生个体差异，对学生选课、专业方向选择、学习进度、学习方法、实践技能等进行指导。

3、言传身教，以自己严谨的治学态度、先进的管理理念、优良的职业道德影响学生，注重学生的健康个性发展和科学精神、人文精神的培养。

4、培养学生的创新意识和创新能力。有计划地给学生介绍相关学科发展的新动态，参加一些力所能及的科研工作，听学术方面的报告等，进一步开发学生的创新思路。

5、每学期开学第一周必须与学生见面，并保持一定频度的接触，指导学生参加专业学习和课题研究，组织学生开展社团活动、社会实践活动和科技创新活动。

6、及时了解掌握学生的思想动态、学业进展情况及专业能力、素质培养情况，注意加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与学生工作部门、教学主管部门的配合协作，主动协助做好经济困难学生帮扶工作、学生心理疏导工作和就业指导工作。

四、具体实施办法及初步成效

导师的成员为主管学生工作的副校长、学生处全体人员、团委、各系学生主任、辅导员及部分教师等组成，一个导师负责两名或多名学生，一个为表现比较优秀的学生，另一名为各方面表现较差的学生，如一些因为违反校规校纪受到学校纪律处分的学生，这样可以指导一些各方面综合素质比较高的学生，让这些学生能够扬长避短，更上一层楼，成为优秀的人才;同时，对于思想行为有待进一步加强的学生，导师能够近距离的深入到这些问题学生中去，更好的指导这些学生尽快改正错误，规范其行为，争取早日成为一名合格的学生。

经过一年来教育导师制的运行，在学生日常行为、思想教育、专业学习、就业观念等方面收效很好，学生通过导师的细心指导，在思想上更加成熟，工作上更讲究方法，特别是有的学生经过导师的言传身教，在毕业前用人单位面试的时候，能够很好的表现自己，变得更加自信，而且每个学生都拿自己的导师当成自己的亲人一样，遇到思想上的困惑、学习上的问题、生活上的困难、就业的选择等方面都主动与自己的导师沟通，从而营造了一种和谐、稳定的师生关系。

管窥大学生思想政治教育 第3篇

关键词：大学生；思想政治；解决方案

当代大学生有显著的几大特点，如：自信、张扬、思想开放、接受能力强等几方面的优点，他们生活在经济政治多元化的今天，他们接受着全新的社会，有着独具一格的想法，再加上大学生对新生事物的接受能力强，极其容易被感染。当然除了这些优点以外，当代大学生也有着集体观念淡薄、自私自利、责任心弱等相关的缺点，他们大多是独生子女，在家中有的家长独一无二的关爱，家里人对孩子疼爱有加，这就使得学生，过多的只在乎自己的感受，变得自私、没有集体观念。大学生有着如此的鲜明特点，那么针对当代大学生，如何进行大学思想政治教育成了重中之重。

一、系统的组织工作

大学生思想政治教育是一项极其重要的工作，而如果需要此项工作达到一定的效果，则需要依靠极其严密系统的工作组织。

为克服理论以及实践的差异问题，在系统观点的指导下，教师务必将思想政治工作以及实践工作相结合，明确大学生思想政治工作的重要性，全面结合思想政治教育工作的工作特点，全面加强教学育人工作的运转体制。从而达到事半功倍的作用。

在组织工作方面，除了需要完善校内的工作体系，更应当建立健全学校与家庭间的联系机制。这样能全面地促进大学生发展，尤其注意大学生在思想政治方面以及心理健康方面的教育教学。例如：学校在开展公共选修课时，可以相应地开展心理健康教育课以及思想政治教育课。从学校层面来帮助学生形成良好的、正确的人生观、价值观。

这种将学校与家长相结合的新型教育模式，不仅能帮助学生建立健全的人生观，而且能帮助家长与学校相联系，形成家长学校结合进行教育的体系。构建完善的预警体系，加强对学生的生命、感恩、人才教育。为学生树立正确的人生观。

二、科学的教育内容

“以人为本”是大学生思想政治教育的重要内容，在新形势发展要求下，学校应当针对不同的教育教学对象，形成不同的培养目标，其中包含着各式各样的思想政治教育内容，内容间相辅相成。逐步建立起与学生教育的运行规律以及发展规律相匹配的思想政治教育，以此来解决传统教学中，大学生思想政治教育内容不系统、不完善的现状问题。从而使得大学生思想政治教育变得更加的全面、整体、富有层次感。因而，学校在进行大学生思想政治教育时，应当贯彻以“理想信念教育”为中心，以“爱国主义教育”为重点的全面发展大学生的目标，进一步促进大学生的综合素质提升。

1.建立新的教育体系

首先，需要建立全新的教育体系，务必注重思想整合教育理论的发展，并实现与课外实践理论的有效统一。开展大学生思想政治教育的起点务必需要明确大学生思想政治教育的根本目的是建立健全大学生的人生观、世界观以及价值观，加强对大学生的社会主义荣辱观的教育教学，与此同时，应积极探索社会主义核心价值体系的根本作用。将课堂教育与社会实践进行有效的结合，丰富学生的实际生活，加强学生的人文教育以及职业素质教育。

2.增强教育内容的针对性

为进一步细化大学生的思想政治教育内容，扩大教育教学的覆盖面，因此，务必建立全面的“以人为本、德育为本”的工作理念。在进行思想政治教育时，学校应结合不同时期的大学生的思想特点，划分不同的教育层次，有针对性的开展大学生思想政治教育工作。例如：在开展思想政治教育工作时，学校可以有针对性地开展各类主题班会，如大一学生开展“梦想起飞”的主题班会，大二的学生开展“实践出真知”的主题班会，大三学生开展“发展才是硬道理”的主题班会，而大四学子则开展“现实”的主题班会。这样有针对性地开展教育教学活动，不仅能帮助学生了解现实现状，同时制订有效的学习方案，进一步提升大学生的思想政治教育效果。

三、现代的教育手段

思想政治教育不是一成不变的，而应该是积极随时代的进步而进步的。在进行大学生思想政治教育的时候，应在不断继承原有优点的同时不断进行优化创新。务必应该随时代改变而改变，不断进行创新，随即应当以现代科学技术为基础，不断提高大学生的综合素质。

在开展大学生思想政治教育的同时，其一，应当注重传统形式的现代化，不断地进行更新、创新，其二，应当积极寻找新的方式方法，不断地扩宽教育教学的渠道，从而扩大教育教学的渠道。让大学生思想政治教育真正达到其目的。

综上所述，大学生思想政治教育于大学生一生中有着极其重要的作用，因而加强大学生思想政治教育成了大学生素质教育的重中之重。在科技高度发展的今天，大学生受社会影响极深，而传统思想政治教育本身有着不完全、不完整的特点，现今，社会应当加强思想政治教育工作，建立健全完善的组织工作、进行科学的教育内容教育并且采取现代的教育手段。建立新型的大学生的思想政治教育。从而更好地加强大学生的思想政治教育，树立大学生完善的人生观、世界观。

参考文献：

[1]杨亚非.理工科院校思想政治理论课教学现状及对策研究[J].福建论坛：社科教育版，2010（10）.

[2]黄蓉生，白显良.马克思主义大众化与大学生社会主义核心价值体系教育[J].马克思主义研究，2010（2）.

[3]毛殊凡.大学生思想政治教育中的“90后”思维评析[J].思想教育研究，2010（6）.

大学生思想政治 第4篇

一、加强思想政治教育主题网站和网页建设

首先, 必须加强主体网站和网页建设。加强网络阵地建设, 建设有特色、有吸引力、有影响力的思想政治教育网站是一项基础工程。自2000年9月教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》下发以来, 我国各高校都在积极努力推进“思想政治教育进网络”工作, 特别是创建了很多思想政治教育主题网站, 即通常所说的“红色网站”。时下各高校在网上开设的网上党校、网上团校, 设立的理论学习、时事政策、“两课”辅导的相关网站和主页, 都是这方面的有益尝试。

其次, 创建一些贴近校园、贴近师生的融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的网站或网页, 在网上建立思想政治工作平台, 充分发挥“渗透式”隐形教育的功能。例如各高校网站上的BBS、聊天室等栏目或版块。

再次, 运用校园新闻资源, 整合校报、广播、等媒体, 搭建校园网络新闻立体平台, 作好典型宣传、热点透视和舆论引导工作, 从而形成网上网下思想政治教育的合力。

二、结合学生实际开展网络思想政治教育活动

学生思想政治教育进网络要取得实效, 关键在于如何吸引大学生的注意力。思想政治教育只有体现在办实事、办好事, 更好地为师生服务上, 才能显示它强大的生命力。为此, 必须增强网络的服务功能, 具体可以从以下几个方面入手:

1、学生学习信息进网络

大学生在大学期间最重要的就是学习, 如果我们能把开展网络思想政治教育和提供及时、有效的学习信息相结合, 必将大大提高高校思想政治教育的实际效果。各高校可逐步推行网上选课、网上成绩查询、网上学习信息发布、网上专业介绍、网上学习信息咨询和交流等, 以加强网络思想政治教育的吸引力。

2、学生生活信息进网络

凡是涉及到学生的吃、住、行等方面, 例如图书馆的利用、宿舍文化建设、食堂管理等, 都可以在网上设专门信箱, 收集学生的意见和建议, 及时传递给有关部门并加以采纳和解决, 让学生直接参与到学校的改革和建设中来, 使网络成为学生和学校交流互动的最有效的虚拟场所。

3、学生工作信息进网络

这包括有关学生工作方面的奖励、处罚的政策规定, 校内重大活动的具体内容和日程安排, 学生工作动态和情况分析, 校园内的热门话题, 遵章守纪等方面内容。它贴近学生的现实生活, 使学生能随时了解到学校实施教育和管理的措施和要求, 自觉规范自己的言行。同时, 也可以及时反馈政策措施的效果, 以便加以肯定和修正。

4、学生就业信息进网络

这样做一方面可以使用人单位能够更全面、更方便地了解毕业生的有关情况和择业意向;另一方面增加了就业信息公布的新渠道, 提高了信息的公开性和实效性, 为学生的应聘、择业提供了更多的方便和机会。可在网上开设“就业政策解答”、“就业指导”、“择业技巧和方法”、“就业形势分析”等栏目, 使学生了解市场对人才的需求, 从而摆正自己择业的坐标。

三、通过网络加强同大学生的思想沟通和交流

网络的交互性沟通, 将吸引人们由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与思想交流, 在思想碰撞中自然而然地接受引导。这就使人们的心理距离缩到最短, 各种观点和情感交流更具有真实性、直接性, 也给高校思想政治工作者提供了一个了解学生真实情况的良好平台。

1、加强特色博客建设, 积极提升网络思想政治教育工作吸引力和感染力。

博客的内容可以党史理论、心理健康、学习经验交流、人际关系等为主, 结合实际工作情况, 可以设立“时事纵横”、“呵护心灵”、“沟通你我”、“理论经纬”等栏目。建设特色博客将会更好的吸引大学生参与到大学思想政治教育的讨论之中。另外, 各学生班级可以建立班级博客, 增强博客浏览者之间的沟通。

2、挖掘网络即时通讯、社交网络平台内涵, 努力丰富网络思想政治教育工作形式。

积极赋予QQ、飞信、MSN、E-mail、网络留言板这些网络形式以新的内涵。学生和辅导员既可利用这些网络工具在网上即时沟通谈心, 又可就某一普遍感兴趣话题开展大家集体讨论;还可以将年级电子板报、就业信息、学生近期关注热点等在上面发布。因这些网络形式当前大学生普遍喜欢使用, 具有较强的互动性和生动性。

3、增设网络委员, 使网上网下思想政治工作形成合力。

各班可以选拔网络操作技术较强、思想觉悟较高的同学担任网络委员。作为班级网络委员, 在日常生活中为全体同学提供网络服务, 负责上网管理, 引导同学们有效利用网络资源。同时, 网络委员可以在同学间开展网上网下交流, 了解他们的思想动态和各方面的需求, 及时把相关信息传递给辅导员老师或学生工作部门, 使思想政治工作形成合力。

加强高校网络思想政治教育阵地建设是一个长期而艰巨的工作, 不过只要我们转变观念, 更新工作方式, 积极探索网络条件下的大学生思想政治工作的特点和规律, 利用先进的网络技术, 创新大学生思想政治工作内容和方式, 就能更好地利用网络为大学生思想政治工作服务, 使之更具生机和活力。

参考文献

[1]蒲伟, 许佳辉.增强高校网络思想政治教育实效性研究[J].思想教育研究, 2008 (06) .

大学生思想政治教育 第5篇

之龙华社区留守儿童、贫困家庭学生义务家教方案

一、活动目的为充分发挥共青团团结、凝聚和服务青年的职能作用，扎实全力落实 “三增”幸福社区，建设“三最”龙泉、实现跨越发展的目标。为切实落实关爱帮扶龙华社区留守儿童和困难家庭学生，高校志愿者将以进社区的方式，为社区留守儿童和贫困家庭学生开展义务家教活动，通过开展此次活动，使社区青少年的人际交往自信，引领正确的人生价值取向，塑造良好的心理素质以及学业上的进步。

二、活动时间

拟定2011年5月15日开始，每月开展四次，奇数周由四川师范大学成龙校区志愿者队伍开展活动，偶数周由成都信息工程学院龙泉校区志愿者队伍开展活动。

三、活动地点

拟定龙华社区二期义工之家

四、参与人员

团委工作人员、大面街道龙华社区工作人员、成都信息工程学院龙泉校区志愿者、四川师范大学龙华校区、留守儿童和困难家庭儿童（20-30名）

五、活动内容及流程

（一）前期准备及相关安排1、5月11日确定参加活动名单--高校志愿者、社区留

守儿童和困难家庭学生；

2、志愿者到社区乘车路线—乘坐899路公交车（龙泉总站始发点）到龙华2期下车；

3、团旗一面、横幅、留守儿童之家牌匾；

4、协调义务家教开展场地--拟定龙华二期义工之家（硬件设施：桌子、椅子、写字板、黑板笔、黑板刷、投影仪、饮水机、电风扇或者空调）；

5、志愿者帽子、衣服、照相机、志愿者活动登记表（团区委）；

（二）活动流程1、8:50学生点名；

2、9：00---9：40品德教育；

3、9：40---9：50课间休息；

4、9：50---10：30 功课辅导；

5、10：30---10：40 课间休息；

6、10：40---11：20 功课辅导；

7、11：20---11：30 学生点名后放学回家。

共青团龙泉驿区委员会

2011年5月10日

大学生思想政治教育创新研究 第6篇

摘 要：高等职业院校面向中职学校开展3+2招生是国家大力发展高等职业教育，深化高校招生录取制度改革的重大举措，实现了中等职教与高等教育的衔接，根据教育发展纲要的规划，3+2招生比例将逐年扩大，有望占到高职招生计划的40%，从学生管理的角度讲，高校应重视把握这部分学生的特点，因人而异地开展工作，将是以后高校学生管理的新课题。

关键词：3+2；思想政治教育；创新方法

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）04-066-01

一、基本情况介绍

计算机技术系自2010年9月开始招收录取3+2学生，学生来自：石家庄某学校，专业为：计算机网络技术。目前，共招生四届，2010级23人，2011级40人，2012级46人，2013级40人，2014级80人，合计220人。

三、目前存在的问题

（一）自律性较差，缺乏规则意识，惰性心理严重。

学生大多自立性差，宿舍卫生一般，因为在中专时他们学校实行封闭式管理，班主任相当于他们的保姆，和他们吃住在宿舍，时刻在他们身边，为他们服务，他们养成了依赖性，没有老师的检查督促，不会主动做任何事。

（二）文化基础相对薄弱，求知欲较低

本身没有经过高考的磨练，对升入大学没有概念，认为一切来的太简单，不懂得珍惜学业，加上高数、英语基础较差，大一基础课学习比较困难，产生得过且过的思想，学习兴趣不高，甚至个别学生英语基础特别差，老师的讲课根本无法理解，最后英语老师选择让学生观看、欣赏英文电影以求增加对英文的兴趣。

（三）以自我为中心，缺乏整体团队意识。

几乎全部90后，绝大多数的城镇户口和独生子女，从小家庭条件较好，没吃过苦，自我为中心，团队意识、集体观念差，适应了老师的严格管理，自我管理、自我教育意识淡薄。

（四）学生素质和学生数量体现反比例增长。

4年间，学生数量从23人，出现了增长、减少的变化，目前为现在的40人，明显感觉学生的综合素质在下滑，管理压力在增大。

四、因人而异、因材施教，提高服务意识

（一）进行专业课程改革，激发学生学习兴趣

3+2学生在中职的3年，已经掌握了部分专业知识，作为大专院校，如果专业知识不进行升级、更新，学生会产生厌学情绪，为此，我建议与中专对口学校进行人才培养方案的协商、沟通，及时调整我院开设的专业课程，保证学生学习专业最前端、最先进的理念、知识。

（二）尊重差异，多表扬少批评，培养学生学习意识和集体观念

大多数学生基础课（高数、英语）跟不上，为此，建议针对3+2学生的特殊情况，制定有别于普通高考学生的培养方案、考核方式，有针对性的让他们每堂课都有进步，并及时进行表扬，增强自信心。

发挥学生计算机专业优势，推荐他们到学院各部门、系部等多部门参加勤工俭学。现在，我院每月的就业数据统计工作，他们都做了许多工作。我们认为，辅导员工作中尽量为他们搭建展现自我的平台，通过各种方式获得自信心，及时在班会中表扬，帮助他们培养学习的自信心和集体观念。

（三）合理做好职业生涯规划

职业生涯规划能帮助学生树立明确的目标和制定详细的行动计划，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，最后获得事业的成功。我们让每一位学生都做了规划，细化到每一周的行动计划，引导学生每天对照行动计划查找不足，及时进行调整。

（四）管理与引导并重，开创宿舍管理新局面

在进行思想教育的同时，还应加强制度管理，保证所有学生不掉队。在3+2学生宿舍管理方面，我进行了如下探索：

1.加强引导，建立以人为本宿舍管理机制。

2.利用好三种工具，即宿舍内务整理标准、个人床头标签、个人卫生成绩统计表。

3.抓好三个关键时期，即辅导员公寓一小时工作、每天的检查反馈、每周周末班级点评会。

经过一学期的培养、引导，学生们对宿舍管理有了清楚地认识，辅导员每天检查宿舍时，及时将个人卫生成绩计入成绩统计表，成绩统计表统一由卫生委员管理，根据每天的成绩情况，及时提醒得分最少的学生，限期整改，辅导员利用周末的班会，简单总结成绩和不足，使班级各项工作得到及时检查、反馈，而且因为反馈及时，学生每天回宿舍后会主动去查看卫生得分及不足，现在养成了良好的文明、卫生习惯，辅导员的工作量大大减少了，不用每天检查，而是不定期抽查，同时记录成绩的方式也发生变化，几天一抽查，那么抽查成绩就变成几天的平均成绩，一学期下来，辅导员检查的工作量越来越小，而效果却越来越好，宿舍保持了文明、卫生的环境。

五、建议

（一）重视学生特点，因材施教、因人而异，研究适应3+2学生特点的培养模式。

（二）课程体系改革，加强与中职学校的衔接。

（三）思想政治教育要有科学规范的管理制度作保障，引導之外需加强管理，各班级应建立明确的管理反馈机制，公布学生成绩，有利于所有学生找准位置，改进不足。

自2010年9月开始录取3+2学生，仅四届学生，时间还很短，认识还有限，但我们将继续前进，不断探索3+2学生管理的新尝试和新经验，为3+2学生融入大学生活提供理论和经验支持。

大学生思想政治教育初探 第7篇

大学生是高等院校的主体, 因此高等院校的教育工作应该以学生为主体, 从学生的角度出发, 充分发挥学生的作用来进行更好的教育工作。随着经济全球化和社会的飞速发展, 大学生的思想也越来越自由, 他们有自己的思想和想法, 而且他们接受着高等文化教育, 本身的思想水平就很高, 所以高校教育工作者首先要尊重他们, 充分了解他们的思想, 给他们一定的思想自由, 让他们能够发挥自己的作用。比如, 学校在进行一些活动时, 首先要划分好单位, 可以以班级为单位来进行, 在进行的过程中, 可以为学生进行一个总体的指导, 让他们充分发挥自己和团体的作用, 来进行主体的选择和过程的策划和组织, 这样就给了学生充分的思考空间, 可以让他们的思想和才能得到十足的展现, 这有利于激发他们的创作热情, 提升创新能力, 锻炼组织能力, 也有利于教育工作者的工作开展。另一方面, 学生在大学里的首要任务还是学习, 教育工作者要以学生的学业为重, 躲在学生学习方面进行指导和帮助, 及时了解他们在学习中遇到的问题, 关注他们提出的建议和意见, 及时进行解答和解决。另外, 当学生的思想出现极端现象时, 要及时发现并制止, 能够进行有效的、合理的疏导, 防止学生走上歧途。总之, 学生是主体, 教育工作也要围绕学生来展开, 一切为了学生的利益, 来促进共同的发展。

二、下大学生思想政治教育工作应深入末端, 全面覆盖

在对大学生开展教育工作时, 一定要对学生有充分的了解, 不只是他们的思想, 还要从他们的生活出发。首先, 在大学里, 寝室是学生的主要生活地, 学生在寝室的时间会占很大比例, 所以寝室的文化建设很重要。由于一个寝室里会住好几个人, 所以就是一个群体, 在这个群体里, 经常会出现一些好学生来带动其他成员进行学习的现象, 这样就有利于促进集体进步, 同时营造一种积极向上的学习氛围, 为学校其他寝室树立好的榜样, 带动全校学生好好学习。此外, 学生在学习之外, 还有其他的事情, 比如谈恋爱。虽然法律允许在校大学生可以自由恋爱, 也可以结婚, 而且目前很多高校对学生谈恋爱也是睁一只眼闭一只眼, 既不反对也不提倡。但是学校教育工作者有必要对学生进行爱情观和婚姻观的正确树立进行指导, 将他们可能出现的一些不好的结果提前告知学生, 让学生在恋爱时更加的理性, 这样也有助于他们顺利的度过大学生活, 能够健康快乐的成长。还有在正常的学生交往中要及时关注争吵、打架斗殴等现象的发生, 要及时疏导学生之间的矛盾, 让学生能够处理好同学间的关系。

三、大学生思想政治教育工作应因地制宜, 科学引导

众所周知, 当学生们都坐在课堂上接受老师的授课时, 体现出的都是他们的共性, 而他们也有自己的个性, 而且每个学生的个性堵他们的成长是很重要的, 这一点在课堂上是很难体现出来的, 只有在不同的领域才会将它们的个性激发出来。所以, 在进行教育工作时, 要给学生们展示个性的机会, 充分发挥他们的个性, 让他们自由成长。首先, 要做一个整体的划分, 比如将男生和女生分开进行一些课程的传授, 最好的例子就是体育课。由于男生和女生天生的身体差别, 所以可以让他们进行不同的体育活动, 男生可以打篮球, 踢足球等, 进行一些身体对抗性的体育锻炼;而女生可以进行跳绳、乒乓球等一些技巧性的活动, 来达到锻炼的目的。其次, 在学习之外, 学生们都有各自的兴趣, 这一点需要老师去仔细观察、细心发现, 针对不同学生的不同兴趣, 来进行正确的引导和教育, 努力让他们从感兴趣的事情中学到一些对他们成长有益的东西。除此之外, 学生们的家庭条件不一是一个普遍现象, 对于经济条件较好的学生要进行积极健康的教育, 避免他们在生活中养成随意挥霍的习惯, 产生一些不好的现象。对于贫困生, 学校要想办法在经济上进行帮扶, 设立奖学金和助学金, 一方面可以起到实际的帮扶作用, 另一方面也可以激发他们努力奋斗的热情。在思想上要多对贫困学生进行正确的思想引导, 帮他们树立正确的人生观和价值观, 让他们能够自立自强, 积极健康的成长。

四、大学生思想政治教育工作应重视环境, 形成合力

大学生活是一个人一生中很重要的一部分, 良好的大学生活甚至会影响学生的一生。在大学中, 除了从事思想教育工作的辅导员等老师外, 专业课老师也应该发挥他们的作用, 他们不仅拥有专业的知识, 他们的人生阅历是很丰富的, 这对学生树立正确的人生观是很重要的借鉴, 专业课老师可以组织一些专业课研讨活动, 或者其他座谈会, 与学生多进行沟通, 了解学生的学习状况和思想, 对他们提出的问题答疑解惑, 帮助他们健康成长。此外, 学校要与家长建立定期的沟通, 毕竟家长是学生的第一任老师, 而且家长也是学生们的经济支持者, 学校与家庭共同来指导学生的学习和生活, 是十分必要的。总之, 学生在大学生活中, 除了要学到应该学的专业知识, 认识一些新的朋友, 建立自己的交际圈, 还要掌握一定的社会经验, 掌握一定的生存技能, 为将来步入社会打拼做好充足的准备。

参考文献

[1]王婷婷, 孙志伟.对媒介融合下新闻实务类课程整合的研究[J].新闻界, 2011 (08) .

大学生思想政治 第8篇

《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新》指出, 新媒体是相对于传统媒体的概念而言, 它继电视、广播以及报纸、杂志等传统媒体之后迅速发展, 利用数字技术并且利用手机、电脑等终端向用户提供信息与娱乐服务。而该书正是从新媒体的基本概念入手, 由浅入深地分析新媒体时代大学生思想政治教育创新问题, 这一特点也为此书赢得了更为广泛的读者群体。

如前文所述, 新媒体时代的诸多特点为高校学生的思想政治教育工作带来了全新的挑战与机遇, 从机遇的角度出发, 书中写道:政治思想教育的平台被新媒体时代发展所拓宽, 其教育手段和方式均得到了丰富。由于互联网具备十分丰富的信息资源, 同时便于操作检索, 因此, 思政工作者可随时通过互联网获取相关信息, 而新媒体时代的手机网络、论坛、微信、博客等载体打破了传统教育方式的限制, 搭建了教育者与学生之间的沟通桥梁。作为思想政治工作的教育者, 可以通过多媒体手段主动、快捷地对相关知识内容进行宣传, 对于大学生来说, 这种方式能够让他们展示真实的自我, 积极表达内心的情感与困惑。书中也写道:新媒体的教育方式打破了单向主导的限制, 让普通人有了发挥创造力的机会, 凸显了大学生作为知识接受者的重要位置, 网络的虚拟与平等性众所周知, 大学生在这种平等的环境中轻松完成了平等的交流, 教育与被教育者之间的防范心理也自然而然地消除, 有效提升了思想政治教育工作的效果。而从挑战的角度出发, 由于新媒体传播所具备的大众化特点, 容易使价值观尚处于成型阶段的大学生价值观念混乱, 沉迷于虚幻的互联网世界, 这种状态不仅会导致心理问题的出现, 甚至会出现人格障碍等问题, 而新媒体的这种交互性在某种程度上也削弱了教育者的权威, 致使学生产生逆反心理, 这些都是新媒体时代给高校思想政治教育工作带来的挑战。那么, 新媒体时代大学生思想政治教育工作的创新有哪些途径呢?该书也给出了答案。首先, 新媒体的兴起使其在政治生活中占有一定的地位, 这便要求广大思想政治教育工作者高度重视其思想塑造与传播功能, 积极利用新媒体开展大学生思想政治教育新举措, 并且利用新媒体的众多优势, 提升它在校园中的感染力与吸引力, 让更多的学生参与其中, 进一步增强宣传教育工作的传播效果, 把握思想政治教育工作的主动权。对于思想政治教育工作者来说, 应当促进和谐共赢, 宽容理解, 做到与学生积极平等交流, 塑造和谐的新型师生关系。同时, 也要积极培养学生的主体意识, 塑造其独立人格, 大学生的思想政治教育工作只有从个人向主体不断转化, 才能实现教育质量的迅速提升。其次, 搭建拓展大学生教育途径的新平台。新媒体应当从大学生的爱好与需求出发, 开辟新的思想教育阵地, 建立全方位、多层次的教育平台。例如:打造思想政治教育的网络平台, 这不仅能够打破传统教育的束缚, 同时, 还可打破教育主体、客体的限制, 实现教学关系的平等。再次, 牢记改进教育方式是学生思想政治教育工作增强的关键, 思想政治教育在加快转变教育理念的同时, 也要及时革新模式, 将思想政治教育与新媒体结合起来, 实现立体数字化发展。

浅谈大学生思想政治建设 第9篇

从时代背景来看, 当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下, 置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。近几年来, 我国的经济取得了飞速发展, 部分人群的生活水平得到显著提高, 物质生活得到极大满足。另一方面, 目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想和种种丑恶现象都给青少年的健康成长造成许多负面影响。特别是在电子信息网络广泛覆盖的今天, 一些庸俗、低俗的思想观念以网络为载体, 具有传播速度快、覆盖范围广、声势大、难于控制的特点, 对青少年影响极大。

近年来流行的“淡化理想”“拒绝崇高”等思潮, 社会上存在的贪污腐败、贫富差距、司法不公和某些以商业炒作为目的的不良舆论导向, 都对部分大学生的人生观、世界观产生了不良影响。这使得一部分大学生的价值观发生了变化, 认为人生的意义就在于个人价值的自我实现, 而他们对这个“个人价值”的理解又往往和金钱与名利挂钩, 过于“急功近利”, 从而忽视了“社会价值”的存在。

因此, 加强大学生思想政治建设对于引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、增强抵御市场经济负面效应的影响及社会腐朽思想的侵蚀, 使其成长为建设社会主义现代化所需要的高级人才具有重要的意义。

二、当代大学生应具备怎样的思想政治素质

1. 合格的政治素质。

首先要求具有社会主义和共产主义的理想信念。大学时代是追求理想的最热烈的时期。要树立为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的共同理想。其次还要求大学生具有爱国主义精神。

2. 良好的道德素质。

良好的道德素质来源于高尚的道德观念。大学生只有确立良好的道德观念, 才能约束自己的道德行为, 在社会生活中体现出具有社会公德、职业道德和家庭美德等素质, 而诚实守信是道德之本。

3. 全面的文化素质。

全面的文化素质要求大学生具有人文修养, 能够从中国传统文化中汲取营养。还要具有现代化的科学知识素养, 掌握一定的新技术, 跟上时代的步伐。同时, 要理性对待国外的先进文化, 能做到兼收并蓄、客观评价。

4. 健康的心理素质。

这是大学生顺利成长的必要条件, 也是事业成功的内在保障。青年人健康的心理素质应该表现为具有坚强的意志、对生活有热情和积极的兴趣。有一定的抗挫折、抗压迫、抗失败的心理能力, 能保持旺盛的生命活力。

三、大学生如何提高自身思想政治水平

1. 树立远大的人生观、价值观和世界观。

人生观, 简单来说就是对人生的根本看法。人生是一个漫长的奋斗过程。树立正确而远大的人生观, 不仅能端正大学生的人生态度, 更能引领大学生以积极的姿态去迎接每一个挑战。价值观是人们关于人生、社会等基本价值的观念系统, 它包含善恶、美丑、利弊、得失、祸福、荣辱、优劣、贵贱、有用无用、可爱可恨、妥不妥当、值不值得、应该不应该、重要不重要、轻重缓急等判断。在不同的条件下做出的选择会对一个人的未来产生重大影响。作为新时代的大学生要坚持正确向上的价值取向。而世界观是左右一个人行事为人的思想架构, 是人作为个体对周围环境的判断和看法。大学生应当拓展视野, 从历史和世界的角度来看待自己所处的时代与社会环境, 才能有所作为。

2. 学习政治理论, 提高思想政治水平。

大学生要不断加强自身的理论学习, 应认真学习马列主义、邓小平理论, 善于运用马克思主义的基本立场、观点及方法分析和解决实际问题。认真贯彻学习实践科学发展观, 深入了解党的路线、方针、政策, 自觉关心国家大事, 认清国内外政治形势, 不断提高政治素养。

3. 掌握专业技能, 适应社会主义建设的需要。

二十一世纪是一个人才、知识竞争激烈的时代, 只有扎实掌握社会发展所需的各项专业技能, 以丰富的知识去适应新时代的新要求, 才能迎接挑战、抓住机遇。在校园里的学习是为了把知识更好地应用于未来的实践。因此无论是课堂学习还是校园课余活动, 都应当积极参与、认真面对。当今社会要求全才, 大学生必须首先扎实地掌握专业技能, 再逐渐完善自己, 开拓自己的知识面, 尤其是要养成终身学习的良好习惯。

4. 培养高尚的道德情操, 学会做人。

“大学之道, 在明德, 在亲民, 在止于至善。”这句话是说, 博大之学在于净化个人的心灵、陶冶情操、培养善良的美德, 使人学会与他人融洽相处, 从而达到真善美的最高境界。大学的教育归根到底是要传授做人的道理, 引导大学生去发展和培养自己的道德情操, 使教育与社会的发展趋势融为一体。大学生要树大德、立大志、与社会同步、与时代同行。每个人都是一个自由的个体, 社会必须由自由的人组成。所以要把社会的自由建立在个人自由的基础之上, 人与人之间多一分尊重、多一分信任, 才能实现全社会的和谐。个人的自由则必然要求自律, 作为个人要对他人讲责任、负责任, 待人诚实, 拒绝尔虞我诈、不择手段。要注重自身的道德培养。只有自己先能把握住自己的道德行为, 才能面对复杂的社会环境做出正确的选择。

5. 自觉参加社会实践活动。

社会实践是大学生进一步了解社会、认识国情的重要环节, 是开展思想道德教育的大课堂。面对社会上对大学生“有理想无能力”“光说话不行动”的偏见, 大学生更应当有目的、有计划地自觉投身于社会实践。这对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感和使命感都具有十分重要的意义。要坚持理论武装和实践育人相结合, 大学生可以根据社会需要并结合自身的专业特点, 积极深入开展社会调查、法律援助、公益活动、勤工助学、义务支教、环保考察等内涵丰富的社会实践活动。

四、高校应如何开展大学生思想政治建设

高校作为大学生成长成才的主环境, 在新的形势下, 必须按照“高校教育, 育人为本;德智体美, 德育为先”的教育原则, 忠实地履行好教育职责。在加强和改进大学生思想政治教育工作方面积极探索、勇于作为。当前, 高校对大学生的思想政治教育应该进一步从传统的教育模式向以学生为本的新教育模式转变, 这就要求高校的思想政治教育工作者必须依靠多种途径、采取多种措施来具体落实这项工作。

1. 弘扬和培育民族精神, 加强青少年学生的思想道德建设。

可以通过多种途径, 深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育, 深入开展中国历史、建设和改革开放的国情教育, 引导广大学生正确认识社会的发展规律, 正确认识国家的前途和命运, 树立正确的世界观、人生观和价值观。可以利用一些传统节日深入推动爱国主义和传统文化教育。运用网络、报刊、板报等各种媒体开展民族精神宣传活动。会同有关部门广泛开展读书教育活动。组织以弘扬和培育民族精神、传承民族传统文化为主题的大学生社会实践活动, 增强学生的社会责任感。

2. 要优化校园内的公德环境, 强化对大学生的公德教育。

进一步加强校园文化建设。紧紧围绕培养社会主义事业的建设者这一目标, 把校园文化建设作为学校德育工作的中心环节。致力于对校园内的人文环境、学校整体形象、校园文化、师生的精神风貌、人际关系和学习生活方式等多方面的建设。弘扬优秀文化, 活跃校园文化生活。全面提高学生的审美素质, 展示新时代的精神风貌, 优化学校的育人环境。推动校园文化朝着健康向上、高雅文明的方向发展。

3. 大力加强德育和思想政治工作队伍建设。

以建设一支具有马克思主义理论素养, 政治坚定、专兼结合、结构合理的高素质队伍为总目标, 逐步建立择优上岗、能进能出、动态管理、可持续发展的队伍建设机制。进一步加强对队伍成员的培养培训工作。建立和完善有利于队伍稳定和素质提高的管理体制。通过岗位锻炼、学习考察、挂职锻炼、开展科学研究等形式, 不断提高学生思想政治工作队伍的整体素质。要总结和表彰学生思想政治工作队伍中的先进典型, 宣传他们的先进事迹和突出的工作成果, 调动整体的工作积极性。而对于达不到工作标准、个人素质不符合工作要求的成员也要按规定及时调整。以保证队伍整体的优化水平。

我们应该达到的成熟, 是我们不断磨砺自己, 变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。

阿尔贝特

教师这门职业要求于一个人的东西很多, 其中一条是要求自制。在你叫喊以前, 先忍耐几秒钟, 想一下:你是教师, 这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气, 转而心平气和地跟你的学生谈话。

赞可夫

教育难, 难就在回到常识。

钱理群

教学的艺术不在于传授本领, 而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

第斯多惠:《德国教师教育指南》

所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

皮亚杰:《教育科学与儿童心理》

求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

夸美纽斯

最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

凯兴斯泰纳

强迫学习的东西是不会保存在心里的。

《柏拉图论教育》

一个人在学校里表面上的成绩以及较高的名次都是靠不住的, 唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢, 是否真有浓厚的兴趣。

邹韬奋《工程师的幻想》

我敢说我们日常所见的人中, 他们之所以或好或坏, 或有用或无用, 十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别, 便是由于教育之故。

大学生思想政治教育创新探讨 第10篇

一、大学生思想教育创新是创新人才培养的重要条件

1. 思想政治教育是培养中国特色社会主义创新人才的必然要求。

要培养中国特色的各类拔尖人才,首先要按照十七大的要求,培养学生马克思主义的科学世界观、与时俱进的思维方式和创新精神。培养创新人才就是提倡劳动者打破旧传统,克服定势思维,以独特的视角去审时度势,提出全新的思维方式和解决方案,并主张创业创新,使他们不论在自然科学或人文科学领域都能够与时俱进,追求科学前沿,不断创新,攀登科学高峰。

2. 思想政治教育是培养创新性人才健全人格的有利手段。

青年健全完整的人格是指人格构成诸要素即气质、能力、性格和理想、信念、人生观等方面平衡发展。人格健全的青年,所思、所做、所言协调一致,具有积极的人生观,并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。积极进取、奋发向上、百折不挠的人生态度,勇于实践、勤学好问、谦虚诚实的个性品质,远大的理想和脚踏实地的敬业精神都有助于创造潜能的开发。

3. 思想政治教育是营造创新人才成长的民主和谐氛围的重要保证。

大力培养学生的创新能力。这些年出现了很多新思路和新方式,如著名的“成功教育”“激情教育”“愉快教育”等,然而这些教育方式难以摆脱“应试”的束缚,它的积极效应并未充分发挥出来。教师教学中经常寻找唯一正确答案,学生不能发挥自身学习的能动性,课堂、学校没有民主和谐的学习氛围,以致学生迷信权威,崇拜教材,面对问题视而不见,不利于创新能力的形成。思想教育工作要爱护学生,承认差异,允许他们有选择的机会,并在精神和物质上给予支持和鼓励。因此,客观、民主、主动、积极、艺术的思想教育,使学生具有足够的思维时间,给他们营造一种易起反应的学习空间,对于创新人才培养尤为重要。

4. 思想政治教育促进创新人才的创新精神由外化到内化。

创新型人才在成长之初,其特征往往是表面的,不稳定的。思想政治教育就要善于及时发现这些现象,运用目标激励、情感激励、信心激励和物质激励等形式,激发学生为自己的创新火花而奋斗,帮助学生将创新精神由外化转为内化。尊重学生成才规律,注重开发启迪,鼓励学生善于思考,鼓励学生解放思想、与时俱进、勇于创新的同时,要让学生了解创业、创新是一个艰苦奋斗的过程,要有知难而进、求真务实、淡泊名利、无私奉献的优良品质,使创新人才具有不竭的精神动力。

二、按照“科学发展观”的要求,努力做好新时期大学生思想教育工作

科学发展观的重要思想不仅为大学生教育工作的创新提出了新的要求,而且为工作的创新指明了方向,为大学生思想教育高校学生管理工作的创新注入了强大的动力。新时期大学生思想教育工作,应着重从以下几个方面入手:

1. 大学生思想教育工作观念的创新。

大学生思想教育工作创新的前提是工作观念的创新。只有大学生思想教育工作观念创新了,才能发现和开辟大学生思想教育工作的新天地。中北大学经济与管理学院在认真研究的基础上,出台了“经营好学生,服务好学生,管理好学生”的教育管理理念并积极实施,取得了较好的效果。

一是确立经营服务意识。把管理科学中的经营、服务理念引入学生教育管理之中。把经营好学生放在第一位,从教学内容、课程体系改革到平时的日常管理,方方面面都从有利于学生成材出发。为学生提供优质服务,并严格管理。

二是确立人本管理意识。大学生是有思想、有独立人格的人,这就要求高校学生管理工作要以人为本,实行人本管理,充分尊重学生的人格尊严,克服教育者高人一等,“我说你听”的陈旧观念,杜绝简单粗暴训斥的工作方式,多与学生交朋友,在平等交流中达成共识,实现学校管理目标。

三是强化素质意识。时代赋予我们的责任是培养德智体全面发展的、具有综合素质的“四有”新人。高校学生管理工作者必须改变以往工作单调呆板的思维方式,真正注重人的全面发展,使大学生树立适应现代社会需要的人才新观念。近年来,经济与管理学院鼓励学生参与国家、省、校各级科技竞赛,并取得了丰硕成果。2002年以来,我院学生获得国家及省级以上各类科技奖励30余项,50余人次,获得国家专利近20项。

2. 学生管理工作制度的创新。

新时期高校学生管理工作面临着许多新形势,出现了许多新情况,想做好高校学生工作就必须在工作制度上推陈出新。

一是出台制度的针对性。如,针对现在大学生自律性普遍较差,“大错不犯小错不断”的现象,出台学生日常表现量化管理制度;针对部分学生入党动机不纯,对党的认识模糊的问题,进一步完善发展党员制度,规范发展程序,严把质量关等等。

二是制定制度的周密性和前瞻性。把学生管理工作中可能出现的问题,通过制度加以规范,避免无制度可行、无规章可依等现象,杜绝管理的主观随意性,真正做到以制度管人、管事。近年来先后出台了经济与管理学院推优工作制度、学生请销假制度、早读实施细则、英语四级及考取研究生奖励办法、贫困生认定程序和办法等制度。

三是执行制度的透明性。在学生管理工作中一定要克服一言堂的倾向,虚心听取学生的合理意见,在评优、评奖、发展党员等工作中履行必要的公示制度,不搞暗箱操作。甚至考虑在某些学生管理制度实施前采取类似听证会的方法,使之更加具有合理性和操作性。

3. 学生管理工作方法的创新。

长期以来,我国高校在学生管理工作中实行了很多行之有效的工作方法,积累了很多成功的经验。然而面对新形势,我们又必须在原有的基础上,大胆突破和创新,以适应形势变化的需要。

一是引入大学生心理健康疗法。随着高校办学规模的扩大和学生所承受的经济压力和就业压力的增强,当代大学生心理健康问题日益突出,成为高校学生管理工作新的难点、热点问题,套用传统的思想政治工作方法是行不通的,需要高校学生管理工作走新路、出新招。

加强高职大学生思想政治教育 第11篇

关键词高职 思想政治 教育 健康人格

一、时代赋予的新的人格内涵和标准

(一)正确的自我意识。自我意识是个体对自身认识及对周围事物的关系的认识。对自己有恰如其分的评价,充满自信,注重自我的确立,才能悦纳自己,才能有效地调节自己的行为,与外界环境保持平衡。

(二)和谐的人际关系。乐于与人交往,富有同情心,理解、悦纳他人,并采取恰当的形式与人沟通是健康人格的重要标准。健康的人常以诚恳、公平、谦虚的态度尊重他人,同时也受到他人的尊重与接纳。

(三)良好的社会适应能力。人格健全的人能够对社会环境中的一切刺激做出恰当正常的反应,适应社会变化,与社会现实保持良好的接触,不回避现实,主动面对现实生活的各种挑战,能把自己的智慧和能力有效地运用到能获得成功的工作和事业上,表现出良好的社会适应能力。

(四)积极乐观的生活态度。乐观的人对自己所从事的工作或学习持有浓厚的兴趣,能友好地对待自己和他人,以愉快的眼光去看待事物,对前途充满希望和信心。积极乐观的人生态度是人类在社会实践中获得本质力量的表现,是正确世界观、人生观和价值观的具体体现,从本质上说,积极乐观的态度是人格健全的最重要品质,是人走向自我完善的最重要的特征。

(五)良好的情绪调控能力。人格健全的人情绪反应适度,能经常保持愉快、满意、欣慰的心境,具有调节和控制情绪的能力,保持情绪相对稳定。当消极情绪出现时能合情合理地宣泄,转移和升华。良好的情绪是人格成熟的标志。

二、影响高职学生人格发展的成因及问题

(一)情绪激动易烦恼。心理健康欠佳的学生易受环境的支配而心神动摇不定,不能面对现实,时时会急躁不安,心身疲乏,甚至于有失眠、噩梦、恐怖等现象。在遭受挫折与失败的时候,很难以积极乐观的态度去支持。

(二)心理承受力弱、心态不健康。目前的高职院校学生以独生子女为主,家庭和社会对独生子女在教育上的失误,影响他们在学校中的独立生活和承受挫折的能力。

(三)社会发展的影响因素。改革开放后,市场经济的确立,使人们的价值准则被打破,新的价值体系还处于不断发展和完善过程中,给学生的价值体系的确立带来了困难。使学生缺乏明确的社会价值准则的参照和引导,处于徘徊、不知所措的境地,难以把握自身发展的方向。

(四)学校的影响。学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战,面对新形势、新情况,学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节,使高校在健全学生人格教育中的引导作用弱化,难以适应改革开放和市场经济的挑战。由于市场经济的重利性,使高校变为培养工具人才场所,导致大学生无法以坚定、合理的立场去认识、思考问题,也难以获得一种合乎理性、自觉的能力,形成了理想自我与现实自我的冲突,造成了学生的心理压力,影响其心理健康。

三、解决影响学生人格发展因素的对策

(一)适当的情感调适。让学生学会体验现实的真实感和幸福感,化消极心理为积极心理。以乐观的生活态度对待挫折,注重眼前的现实社会和生活,努力在现实的社会和生活中找到快乐与美好。把每一天的太阳都看成新的,而不是天复一天一个样,以良好的心态对待每一天。

(二)学会宽容和进行必要的挫折训练。要让学生学会宽容、坦然地接受一些不尽如人意的现实。要学会以现实主义的态度对待现实,悦纳别人,更要悦纳自己;要使学生增强抗挫折能力,减轻心理压力,积极组织他们参加学校、班级或社会的活动,有意识地让他们经历些锻炼,增强意志力,增强克服困难的信心,相信自己,达到提高意志,增强抗挫折、抗失败的能力。

(三)积极的心理定位。要教育学生认清形势,认识自己,明确方向,有所准备。一方面,学生自身应调整心态,积极乐观地面对现实,不断丰富自己,提高自己。另一方面,高职院校在思想政治教育过程中,应把学生正确认识社会的教育放到突出的位置。

(四)发挥学校主导作用。要切实发挥学校在学生健全人格发展中的主导作用,教育和引导学生客观地认识社会的发展与变革的现实,不断提高自身素质和修养,鼓励学生养成良好的学习生活习惯和不断探索的精神。

四、培养和塑造学生的健全人格

(一)加强自身修养和自尊心的培养。人的知识面愈广,人的本身便愈臻完善。高职学生的学习过程就是人格优化的过程。在现实社会中,要教育学生加强自身修养,懂得自尊,尊重他人就是尊重自己。

(二)组织活动,培养优良人格品质。集体是交往和活动的载体,是展现各种人格的舞台和锻炼人格品质的熔炉,也是塑造健全人格的土壤。学生可以在学校这个集体大舞台施展自己的才能,广泛汲取他人人格和学识的精华,对于培养独立性、宽容、开朗、自信心等人格品质有积极的推动作用。

(三)安排适宜活动,培养学生自信心。为了促进学生人格的健康发展,必须使学生有机会获得成功的经验。适宜的活动能使学生取得满意的成绩或成就,提高学生的自尊心和自信心。

(四)重视学生人格的自我教育。人格发展是一个主动的自觉的过程,教育的目的在于不断发展人、完善人、促进人的全面发展。学校在教育和指导学生时,可以采取教育、指导学生采取自我修养方式不断完善学生的人格特质,做人格发展的主人。

参考文献:

[1]王东维.成人大学生思想政治工作也应注重健全人格教育[J].成人教育,2007,(10).

[2]黄如兰,唐玉凤.浅析高职学生健全人格教育——蔡元培健全人格教育思想的启示[J].科技信息(学术版),2006,(02).

大学生思想政治现状与教育 第12篇

关键词：思想状况,思想政治,因素,大学生教育,管理,多样化

一、大学生思想政治教育工作的必要性

改革开放三十多年来, 我国经济取得了突飞猛进的发展, 国民生产总值快速增长, 全体国民创造出了巨大的社会财富, 人民的生活水平迅速提高, 但人们的思想也随着社会的进步和发展而变化, 这其中就包括正处在思想前沿的高校大学生们。我国高等教育事业在改革开放的思想指导下, 努力坚持解放思想、实事求是的思想路线, 积极落实科教兴国、人才强国战略, 认真探索实现高等教育规模、结构、质量、效益协调发展的科学规律, 取得了跨越式发展的历史性成就, 其中高校思想政治教育工作对大学生全面系统地把握正确的世界观、人生观和价值观起到了显著的作用。

二、大学生思想现状及制约的内外因素

1、现在的大学生能对当前的社会

状况有自己独到的见解, 能客观、全面、正确地评价社会基本问题大部分学生也能充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾。但部分学生容易受外界因素的干扰, 导致立场不坚定;大学生思想活跃, 对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快, 但部分同学对社会的认识还停留在感性的、片面的、甚至是错误的层面上, 对现实社会政治生活中存在的一些问题感到不能理解。大学生在政治取向上具有明显实用、功利的特点, 对政治淡漠, 缺乏对社会、集体和他人的责任感, 缺乏吃苦耐劳和献身精神和团队合作精神, 只注重个人价值的实现。

从价值观说, 大学生的自我意识增强, 注重自我价值的优先实现, 主要表现在对自我价值、自身利益的追求, 热衷于自我设计、自我实现;大学生追求更客观, 自我意识和成才意识日益强烈, 但身心发展不平衡, 存在许多矛盾和困惑, 且理想现实化、功利化, 偏重个人发展。大学生把理想追求和现实功利结合起来, 从奉献的理想主义转向注重实用和物质享受的现实生活, 从注重知识的价值, 到注重金钱的价值、感官上的享受, 认为获取知识只是为自己能够有更好的物质享受做铺垫。

2、制约大学生思想变化的基本因素

(1) 内在因素即大学生自身因素。在大学阶段, 每个大学生随着知识的不断增长已经基本形成了自己的人生观、价值观, 这种观念的形成是从有意识开始, 慢慢的积累而形成的。一个人的性格是从小养成的, 观念的产生和性格的养成是一个过程, 他们之间有着密切的联系。性格外向的大学生可能好动, 喜欢交友、聊天、运动等等;性格内向的大学生可能喜欢一个人学习, 不愿与人交往, 不善与人沟通, 这些性格的养成会使大学生本人的思想和思维带有局限性和片面性。心理疾病的产生、表现多数是在大学期间, 而这些现象的产生是个体性格怪癖和思想扭曲综合在一起产生的。而大学生自身控制范围内的如惰性、不上进、意识薄弱等都会让自己的思想状态发生变化。

(2) 外在因素即社会环境因素。社会的发展带来物质产品的丰富, 生活水平的提高, 但对精神文化的影响也是显而易见的。大学生生活在这个社会中, 当然也不会例外。这其中包括家庭环境、父母言传身教、父母教育方式、传统观念、学校教育、文化传播的影响等等许多社会因素都让走进大学校园的大学生思想产生了变化。从一个人出生后, 有清楚的意识开始, 他的思想状态就在不断的变化, 一个大学生可能因为父母生活中常伴有不文明的语言, 而学会了骂人, 而不认为这是不对的;可能会因为自己要好的同学和玩伴喜欢抽烟、打架而跟着去做;可能会因为在电视和网上看到流行歌曲播放, 便去追逐潮流而去歌唱, 却从不会唱一首革命歌曲;可能会因为父母下岗, 生活拮据而感到自卑;可能会因为父母经常打骂自己而产生逆反心里;可能会因为经济上的攀比, 而走上违法道路;可能会因为追求时尚, 而无心学习, 总之这些社会环境因素产生的影响都会让大学生的思想变得不求上进, 没有正确的人生观、价值观, 没有很好的法律意识, 而社会环境因素也成为制约大学生思想变化的重要因素。

三、加强大学生的思想教育

中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, 大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 具有重大而深远的战略意义。如何加强大学生思想政治教育便摆在了高校管理的面前。

首先应进一步加强大学生思想道德建设, 全面提高其综合素质。把思想道德素质的培养和提高作为大学生综合素质全面提高的根本和核心, 带动其他素质全面协调发展。改革开放后, 社会经济高速发展。但与此同时, 社会环境中的各种因素联系更加紧密和频繁, 其相互依赖性增强, 社会环境的作用显得日益复杂。良好的校园环境和积极向上的学习氛围都能影响大学生思想变化。因此, 全社会要共同努力, 采取一系列措施, 如开展法律宣传活动、加强网络资源管理、倡导主流文化等, 以此净化社会环境, 为大学生的成长营造良好氛围, 为高校思想政治教育工作提供良好的平台。

参考文献

[1]潘锦全:《试论青年社会化的制约因素》, 《上海青年管理干部学院学报》, 2005年01期。

[2]黄莉、史勤先:《大学生思想政治教育对策研究》, 《人民论坛》, 2009年第17期。