大学安全教育计划

大学安全教育计划（精选8篇）

大学安全教育计划 第1篇

校园安全教育活动计划

一、活动背景

新学期伊始，为贯彻落实学院党委2011年工作纲领，切实做好新学期的安全教育工作，从而确保本班的稳定和学生的安全。本着安全是根本，安全是一切，安全也是一种责任的态度。我班将举办以“防火、防盗、管制刀具”为主题的安全教育活动。

二、活动目的

培养学生的社会安全责任感，增强学生的安全意识。使同学们把握必要的安全行为知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中准确应对的习惯，加强学生思想教育，提高自我防范意识。使同学们不仅有崇高的生命意识，而且拥有应急救险的技能。在日常生活中，尽力做到没有任何安全隐患，不留下任何安全死角，千万不能视隐患而不见。最大限度地防备安全事故发生和减少安全事件对我们造成的伤害。

三、主办单位

饲料与动物营养系09级饲料与动物营养一班团支部

四、活动地点

北校区3C 101

五、活动对象

09级饲料与动物营养一班全体成员

六、活动安排

1、活动计划：

1）介绍活动主题，活动目的。

2）介绍生活中常见的安全隐患以及一些紧急防护措施，增强大家的安全意识和自我保卫能力，以确保同学们安全的在校生活。3）播放“防火视频”

小结：星星之火，可以燎原。其实重大火灾很多时候都是由身边的小事所引发的。这就要求大家在日常生活中，要注意提高安全防火意识，不在宿舍使用违章电器，不点明火，正确使用用电器。在日常生活中，不仅要注重安全防火，大家还要掌握基本的防盗、防骗常识，保护自己的人身及财产安全。4）播放“防盗视频”

小结：大学生宿舍，几个人同住一室，相互间有很大的依赖性，在安全防范上大多数有麻痹的心理。同学们为了避免自己和他人的财产不受损失，要养成随手拿钥匙的习惯、随手锁门的好习惯，也要有一份责任感，对自己负责、对其他人负责。5）播放“携带管制刀具视频”

小结：“一人安危系全家”，我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地，我们都要注意安全。注意管制刀具的随意携带和随意使用。

6）通过上述相关视频使安全教育融入到学习生活中切切实实的让大家认识到安全隐患对大家的重要性。7）统计同学们生活中出现的问题和安全隐患，及时向上级反映并予以解决。建立起学生与学院之间沟通的桥梁。

8）安全倡议条幅签名，呼吁大家时刻珍爱生命、远离危险。

2、印制安全隐患宣传材料张贴于教学楼楼下，以此警戒大家，针对“防火”、“防灾”、“防盗”、“管制刀具”对大家存在的生活隐患予以告诫，使安全意识深入生活，增强同学们的保卫意识。

七、结束语

人身安全是同学们生活与学习的基础与前提，加强安全教育，培养学生的自我保护能力是至关重要的，它关系到每个家庭的幸福平安，关系到社会未来的发展。安全工作责任重于泰山。而安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，亟需同学们的关注与重视。大会对安全教育进行了充分的宣传。通过本次的安全教育活动，同学们对身边的安全问题有了更清晰的了解。生命的脆弱与珍贵深深地触动了每个人的心弦，同学们的安全意识由此得以加强。同时，同学们及时地掌握了相关的安全自救知识，还为学院与自身的安全稳定许下了自己郑重的承诺，为营造安全健康的校园环境打下了坚实的基础。而这仅仅是开始。学校安全是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，任重而道远，“警钟长鸣”，“持之以恒”，学院的每一名老师与同学将把安全工作切实进行下去，相信同学们会在一个更加平安的校园中涂写自己多姿多彩的生活！

09级饲料与动物营养一班

团支部

2011年3月22日

校 园 安 全 教 育 活 动 计 划

饲料与动物营养系09级饲料一班团支部

大学安全教育计划 第2篇

一、完善安全制度建设，建立安全工作长效机制

1、认真落实安全工作常规制度。学校在完善制度的基础上，严格实行学校安全工作“一岗双责”制度、安全隐患定期检查制度、安全事故报告制度、学校食堂卫生管理制度、校车安全管理制度、集体活动组织制度、学生日常管理制度、学生宿舍管理制度、大型集体活动审批制度等工作制度。

2、认真编制切实可行的安全预案。学校结合自身实际，认真落实《教育系统公共突发事件应急预案》要求，逐项完善学校安全事故应急预案，并通过开展实际演练，增强预案的科学性、针对性和可操作性。

3、完善学校安全工作考核制度。进一步完善《安全工作年度目标考核细则》和《学校安全工作年度目标考核细则》，按考核细则认真进行考核，并坚决实行“一票否决制”。学校完善安全工作考核制度，逐步建立起安全工作长效管理机制。

二、加强安全教育培训，提高师生安全防范能力

1、切实把安全教育纳入课堂教学。学校必须按要求开设安全教育课，积极开展“安全知识进校园”、“寻找身边安全隐患”等主题活动，切实提高学生的安全意识和防范能力。逐项制定学校安全工作应急预案，组织师生开展安全自救演练。切实做好全国中小学生安全教育日、全国安全生产月、“119”消防宣传月等主题宣传教育活动。结合课内外实际，积极组织开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的教育活动。

2、积极开展学生法制教育工作计划。学校要加强与公安、司法部门联系，落实校园法制副校长和法制辅导员，积极开展消防、交通、禁毒、预防青少年违法犯罪等教育，提高学生应对社会安全事故和预防不法侵害的意识和能力。

3、重视预防溺水等专项内容的教育。根据我市近年来青少年学生安全事故发生情况，特别重视加强私自下河塘游泳、道路交通、上下楼道、学生宿舍、校外集体活动等方面安全教育，以及学生良好的日常行为习惯教育。充分利用学校开学典礼、升旗集会、班级晨会、主题班会、散学典礼等时机对学生进行集中教育，利用家长会、家访、家长通知书等形式加强与家长的沟通联系。

4、继续加强安全管理队伍培训。学校要将安全培训纳入校长、教师年度培训规划，纳入教师继续教育计划。将举办校园安全专题培训，学校要组织教师、安全工作人员和后勤服务人员认真学习《学校安全管理办法》等安全法律法规及学校安全预案，开展相应的从业安全知识和技能培训。

三、着力抓好措施落实，加强校园安全常规管理

1、突出加强农村薄弱学校的安全工作。把加强边远农村薄弱学校安全工作作为今年工作的一个重点。努力增加人防、物防、技防投入，解决校园封闭、门卫人员设置、食堂硬件达标、厕所修建合理等问题;加强安全政策法规教育，提高农村学校负责人和师生安全意识;落实教育行政部门的监管责任，开校、放假及重大节假日，检查督促要深入到每所村小和民办幼儿园，要突出督查整改薄弱学校。

2、突出加强留守学生的日常管理。根据近年来全市学生安全事故统计分析，农村留守学生是重灾人群。学校继续结合“留守学生”关爱行动的开展，加强与其监护人联系，签订留守学生监护责任书。学校应切实加强留守学生心理健康教育，多开展有针对性的安全专题教育活动，切实提高“留守学生”自我防范意识和防范能力。

3、切实加强校园门卫治安管理。按《中小学幼儿园安全管理办法》和《学校安全管理办法》的要求，上课期间，要封闭校园，坚持来客来访询查登记，严防外来人员无故进入校园，严防犯罪分子到校伺机伤害师生员工。迅速设立，落实专人值守，认真开展“禁止_进校园”专项活动，积极排查和化解校园治安隐患。

4、切实加强住校生安全管理工作计划。健全学生宿舍管理制度，加强宿舍管理员安全责任意识教育和管理能力培训，提高学生宿舍管理服务水平。坚持查夜和陪寝制度，做好学生宿舍管理记载，重视学生宿舍清洁卫生及传染病防控。加强学生宿舍用电、消防、设备设施等方面的安全隐患排查和整治。

5、切实加强学校楼道安全管理。严格按省教育厅《学校楼道安全管理办法》的要求，健全学校楼道安全管理制度，切实落实相关人员职责，高度重视课间休息、晚自习、集中放学、大规模集体活动时间及紧急疏散时的楼道安全问题，要安排专人加强巡逻，并组织反复演练。对于存在栏杆安装不牢固、高度不达标，楼梯坡度及踏步高度、宽度不符合规范，楼梯踏步上未画出中线标识，无“靠右慢行”标识，上晚自习楼道无应急照明装置等隐患的，要立即整改，确保楼道设施无隐患。

6、切实加强食品安全工作计划管理。严格学校食堂及工作人员的资质审查，严把食堂进货渠道，坚持试尝和留样制度，坚决防止学生食物中毒事件的发生。加大督查力度，积极开展学校食堂达标活动。加强农村学校卫生安全基础设施建设，改善农村学校食堂、厕所等卫生条件。

7、切实加强校园消防安全管理。继续开展教育系统火灾隐患普查整治工作，不断提高单位扑救初起火灾和引导人员疏散的能力。完善自动消防设施和安全疏散设施，配齐常用灭火器材，搞好防火分区安全布局，决不允许在学校内部乱拉乱扯电线和学生在宿舍内点蜡烛、生火做饭，坚决遏制学校重特大火灾尤其是群死群伤火灾的发生。

8、切实加强校车管理。按照省公安厅和省教育厅的要求，配合公安部门，抓好辖区内校车集中摸底排查，详细掌握辖区内校车基本情况，严格校车驾驶人资格审查，认真做好排查工作。坚决制止校车超员或其他交通违法行为，严厉打击使用拼装车、报废车、货车、拖拉机和非法营运客车接送学生上下学的行为，教育师生发现后要及时向公安_部门举报。

9、切实加强警校共育工作。认真落实公安部“八条措施”和教育部“六条措施”，按“警校共育”工作的要求，积极加强与警方合作，完善交通标识设置，学校警校共育办公室建设要达100%。完善治安联防网络建设，治理好校园门前周边治安环境。

四、着力抓好隐患整治，加大监督检查考核力度

1、加强重点隐患的排查和整治。今年要继续加强对学校校门治安安全、楼道安全、学生宿舍安全、学校食堂卫生安全、学校教学场所安全等方面的隐患进行排查和整治。各学校要加强安全自查自纠，坚持做好安全隐患日查制度和记录，对于存在的问题及时处理，将隐患整治在萌芽状态。

2、加强重点时令的检查督促工作。加强秋季开校、国庆节、中秋节、元旦节、春节及期末放假前学校安全工作自查。同时，继续坚持“到校必查安全”的工作原则，加强平时学校安全工作的督查。

3、加大对安全事故责任的追究力度。学校因管理不善存在严重安全隐患久拖不改的，以及发生安全责任事故的，将对相关责任人员加大处治力度，年度目标考核严格实行“一票否决制”。加强学校安全工作的督查，提高管理水平，完善管理制度，整治安全隐患，杜绝重特大事故，限度减少一般事故，争取不发生事故。

4、努力开创全社会齐抓共管、相互监督的学校安全工作格局。学校安全管理是一个社会工程，关系到社会和谐和千万家庭的幸福，尤其是学生校外安全管理，更需要全社会和家长的共同努力。要按《学校安全管理办法》的要求，积极向当地政府汇报学校安全工作，力争将之纳入政府目标考核，落实相关部门的责任。学校要对外公布学校安全监督电话，要与家长签订学生安全管理责任书，并积极同社区(村组)及有关部门联系，明确各自在学生安全管理工作中的责任，相互监督，形成合力，共同开创全社会齐抓共管、相互监督的学校安全工作新格局。

五、秋季安全工作安排

第一周：隐患排查、

校内食堂卫生安全检查;教室、电脑室、宿舍用电安全检查;围墙出入安全检查;教学设施安全检查;消防安全检查;启动“百日安全大检查”动员宣传

第二周：签定班级安全责任状(关于学生的安全责任状主要抓防溺水安全、交通安全

以及各部门的、教师的、)、百日安全大检查。

第三周：每班召开一次安全主题班会，加强防溺水安全教育。百日安全大检查。

第四周;每班出一期安全板报。百日安全大检查。

第五周：分发告家长书。百日安全大检查。

第六周：交通安全教育(有条件的话邀请_做报告)，百日安全大检查。

第七周：检查学生带凶器入校情况，百日安全大检查。

第八周、第九周、第十周三周各班级加强防溺水、交通安全消防安全、运动安全、卫生安全教育。百日安全大检查。

第十一周：开展各种逃生安全演练

第十二周：小卖部、食堂卫生安全检查;教室、电脑室、宿舍用电安全检查;围墙出入安全检查;教学设施安全检查;消防安全检查

第十三周：每班再出一期安全板报。

第十四周：邀请派出所干部做法制报告

第十五周：安全知识竞赛、测试

第十六周：检查学生带凶器入校情况

第十七周：安全班级考核，评选安全文明班级

第十八周：校产校舍安全检查

安全教育在大学教育中的延续 第3篇

随着社会的发展, 高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”。互联网的迅猛发展, 来自不同主体的良莠不齐的思想影响着当代大学生, 加上大学生正处于人格形成、发展与完善的关键时期, 他们的世界观、人生观、价值观发生着快速而深刻的变化[1], 使某些大学生产生了一些不良思想意识, 甚至在高校出现了一些刑事、治安案件。因此, 针对大学生安全意识差、自我保护能力弱的情形, 已经颁布的《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》明确要求:高等学校应将学生的安全教育作为一项经常性的工作, 列入学校工作的重要议程[2]。

目前, 各高校普遍制定了安全教育及管理规定, 每年通过新生入学安全教育、不定期安全知识讲座、宣传板报、横幅等形式开展大学生安全教育。不难发现, 我国学校进行的安全教育主要分为公共安全教育和个人人身及财产安全教育两部分;其教育实施途径主要是, 入学时集中开展安全教育、举办安全知识讲座、宣传栏展示等多种教育形式, 但没有固定的课时安排, 教育者主要为班主任或学校保卫处。而高校中的大学生, 毕业后将直接走向工作岗位, 就是技术员或助理工程师, 过几年就晋升为工程师或高级工程师, 成为组织者、管理者或决策者。这些大学生、研究生, 学习了大量专业理论知识, 在各自的工程技术方面基本能适应岗位需求, 但他们缺少安全意识, 欠缺预防和处理安全问题的能力。如对安全隐患预兆不能做出适当的应对措施或在事故来临时往往表现得紧张、束手无策等。这种现象不符合安全第一的现代社会的要求。因此, 系统的安全科学教育理应成为大学生素质教育的一部分, 应系统地讲授一些安全科学的理论知识。这是对人的一生安全教育的延续、补充。

1. 安全科学教育是大学教育的需要

大学教育是学生走上工作岗位的前期准备阶段。安全与人类所从事的各种活动具有不可分性, 尤其是21世纪中国进入小康社会后, 人类对安全的依赖性比以往更加强烈。目前, 安全科学已逐步形成统一的理论体系, 揭示了安全科学的基本原理和各种安全工程现象的普遍规律。因此, 安全科学技术理应成为每个高素质人才应该拥有的一门技术, 在大学教育中有必要安排安全科学知识的教学活动。

1.1 从我国安全形势来看。

目前, 我国的事故起数和百万吨死亡率都在逐年下降, 但总的安全形势依然严峻, 安全状况仍低于发达国家。每年都会发生大量交通运输事故、矿山事故、建筑事故、火灾及锅炉、压力容器爆炸事故和一般伤亡事故。这些事故不仅造成重大经济损失和人身伤亡, 而且影响伤亡职工家属的生存, 危及和谐社会的建设。事故统计分析表明, 80%以上的伤亡事故是违章指挥、违章作业、违反劳动纪律即“三违”造成的, 属责任事故, 是可以预防的。深层原因是企业工程技术人员、企业管理人员、领导的安全意识和安全知识的欠缺, 企业安全文化素质低下造成的。这与目前的大学教育多重视专业技术教育而忽视安全科学教育有直接联系[3]。

在大学生中进行安全科学教育, 能使大学生理解安全工作的重要性, 增强安全意识, 懂得安全政策和法规。当他们进入企业中, 会自觉地把安全工作放在首位, 会自觉地去发现安全隐患;他们会自觉地执行国家有关安全法规和安全操作规程, 并运用它们保护自己的人身安全。这样, 安全意识就会扩展开来, 上升至社会层面, 安全科学将会进一步得到发展, 整个社会的安全水平也将随之提高。

1.2 从我国高校安全教育培养来看。

从在校大学生的成长历程来看, 他们从接受幼儿教育开始至高中毕业, 都没有接受过系统的安全科学理论知识教育。从知识结构来看, 缺乏系统的安全科学知识;从能力结构来看, 缺乏解决各种复杂问题和矛盾的能力, 社会阅历浅, 承受能力差, 欠缺自我保护的能力和意识。在未来的职业生涯中, 各行各业都有自身的安全需要, 如果一个大学生不具备基本的安全意识、安全常识和自我保护能力, 则将很难面对成长道路上的重重困难和考验[4]。目前, 我国高校安全科学教育仅仅局限在安全工程专业, 且是大安全观教育。实践证明, 各个专业的高校生, 包括文科生都应学习一些有关安全科学的理论知识, 懂得安全的原理和本质。因此, 只有经过了系统案例科学知识教育的人, 才能更好地深层次发现安全隐患, 识别重大危险源。

现在大学教育的目的是培养具有创新精神和实践能力全面发展的综合性人才。加强大学生的安全科学教育, 全面提高大学生的知识和能力, 使其真正成为高素质的合格人才, 已经成为实施素质教育的需要。

2. 高校中安全科学的教学目标和原则

2.1 教学目标。

高校中安全科学的主要教学目标是介绍正确的安全思想, 并使大学生能够牢牢树立正确的安全意识;用系统的安全科学理论知识武装大学生头脑;让他们在现实生活、工作中能够识别、解决安全问题。

安全科学课程首先要培养大学生形成安全意识和观念, 根除他们错误的安全观念和没有安全的安全思想;将“生产必须安全”、“安全是投资而不是消耗”和“生产与安全双赢”的正确观念植入他们的心里。其次应引入国外先进的安全理念, 介绍国外完备的职业健康与安全管理体系, 使大学生在以后不同的生产生活过程中具有特定的安全观念, 产生不同的安全认知和态度, 进而做好对安全的规划、决策、管理和指挥。

在具备了安全意识之后, 学习一定的安全理论知识是必要的也是必需的。理论上, 要学习安全法律、法规, 懂得事故为什么会发生, 事故有哪些类型, 针对不同的事故类型采取哪些预防措施, 事故发生后应该做何处理, 日常工作中如何识别危险源, 等等。

2.2 教学原则。

安全科学理应看做是一门像法律基础课一样的基础课或工具课, 文理科专业都应开设, 让学生学会拿起这把工具在工作中保护自己、他人和国家的财产安全。

安全科学作为大学教育中的一门工具课程, 课时不宜太多, 教学时间一般为一个学期。旨在让学生形成安全概念、树立安全意识, 了解安全法律法规。具体的安全技术与管理还是由安全工程专业毕业的学生完成。

大学教育中, 如一些矿业、化工、建筑、石油、交通和冶金等子学科的专业, 在讲课过程中应该结合专业课的相关内容进行授课, 课时可以适当多一些。

安全科学课程的讲授任务应该由高校专门配备安全专业毕业的专职老师进行, 有些课程最好能够和相关专业课老师一起讲授。

3. 高校中安全科学的教学内容

高校中安全科学教育应该包括以下几方面内容:

3.1 首先, 要让学生了解目前对安全科学的研究是运用系统工程原理进行的, 即对生产中的安全问题进行系统预测、系统分析及系统评价, 并采取系统控制, 所以应向学生介绍系统和系统工程的概念。其次必须让学生掌握事故理论, 了解生产中的危险性是怎样变成事故的, 要讲授事故的涵义、分类及构成要素;事故的影响因素和原因;事故模式理论;事故的发展阶段、特性、法则和预防原则。再次, 让学生在以后的工作中能够对系统进行深入、细致的分析, 了解、查明系统存在的危险性, 估计事故发生的概率和可能产生的伤害及损失的严重程度, 确定哪种危险能够通过修改设计或改变控制系统运行程序加以预防, 应向学生介绍常用的安全检查表、事故树、事件数、故障类型影响分析和因果分析图法等系统安全分析方法。最后, 要特别强调系统安全预测方法, 这样才可以在工作中有效地运用各种知识和科学手段, 分析研究历史资料, 对安全生产发展的趋势或可能发生的结果进行事先分析。

3.2 介绍安全经济和安全投入的辩证关系, 明白现代社会对安全科学技术提出的要求, 即用社会有限的投入实现人类尽可能高的安全水准, 在人类可接受的安全水平上尽量节约社会的安全投入。

3.3 介绍安全管理的相关知识, 让学生清楚我国安全工作的指导方针是“安全第一, 预防为主, 综合治理”。了解我国从中央至地方各省、市, 已基本制定了对各种行业及特殊性质工作的安全法规、规定、条例和办法等;从《中华人民共和国安全生产法》到具体的《安全帽GB2811-2007》等法律法规, 基本做到职工工作中的安全和健康有法可依。了解我国各方面的安全监察执法机构, 并学会利用它, 为自身的案例提供保障。了解我国企业安全目标管理的意义和内容, 以及企业职业健康安全管理体系的建立、实施与认证等。

3.4 介绍安全生产危险性评价和重大危险源的识别、评价, 监控和安全管理制度, 针对导致安全事故危险因素的系统管理。

3.5 介绍应急救援预案的制订与实施等内容, 使学生在未来的工作中, 遇到重大安全生产事故不延误救援工作, 在第一时间内作出应该做的正确决重。同时, 掌握必备的卫生急救技术。

介绍安全文化的培养, 让学生知道安全文化建设, 是通过营造良好的人文氛围和建立良好的人际关系, 对人的理念、意识、态度和行为等形成从无形到有形的影响, 从而对人的不安全行为产生控制作用, 以达到减少人为事故的目的。

4. 高校中安全科学教育的辅助途径

高校中除进行课程教学外, 高等院校应结合全国的“安全月”、“消防日”等活动在校内开设一些诸如安全法律、法规、案例分析、职业病防治类的讲座、报告和学习班等。大学校园中的学生会, 应当充分发挥自身的作用, 成立大学生安全社团或协会;在校园生活中, 应各个季节时期和学习生活各个环节进行相应安全的宣传。另外, 对于交通、建筑、冶金等特殊行业, 学校的专业教研室应根据情况在学生毕业期间进行一次专业安全培训;在毕业论文答辩时, 可以根据各个学生的论文提问一两个有关安全的问题。

结语

安全生产、防灾减灾是我国可持续发展战略的重要组成部分。其实现的关键在于提高全民安全意识, 基本途径是安全教育。大学教育对安全科学课程的开设, 具有历史责任。安全科学教育应不分文理专业限制, 在大学中普遍开设, 并采用辅助教育方法配合进行。

参考文献

[1]杨彩虹, 张爱龙.当代大学生安全教育浅议[J].中国科教创新导刊, 2009, (7) :124-125.

[2]余德锋.浅析大学生安全教育存在的问题与对策[J].安徽科技学院学报, 2006, 20 (2) :94-96.

[3]赵挺生, 应玲丽, 葛莉.面向土木工程学科的安全工程课程探讨[J].中国安全科学学报, 2008, 18 (8) :58-61.

大学生安全教育创新 第4篇

事故频发倒逼高校重视安全教育

近年来，社会上公共安全事故频发，与高校相关的民事案件、刑事案件、事故等也出现了增加的趋势，影响了在校大学生的正常学习和生活。为了应对安全新形势，2004年4月，教育部下发通知，加大安全教育力度，强化师生安全意识。基于当前形势的需要与国家相关部门的号召，部分地方教育行政部门与高校也开始意识到大学生安全教育的重要性和迫切性。

当年，北京林业大学在全国首开先河，把安全逃生课列为必修课并纳入学分制。2006年，北京市教委召开“北京高校大学生安全教育工作会议”，要求大学生安全教育“进课堂、进教材、落实学分”。2008年，上海市颁布了全国首个《大学生安全教育大纲》。然而，对于全国大多数高校而言，大学生安全教育依然仅仅处于宣传阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。

大学生安全教育概念

安全，通常是指平安、稳定，与危险相对，是不受威胁、不出事故、没有危险的一种状态。安全教育，是针对遇突发性事件、灾害性事故的应急、应变能力，避免生命财产受到侵害的安全防范能力，遇到人身伤害时的自我保护、防卫能力，以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。安全教育最初主要应用于工业生产领域，尤其是高危行业。随着校园不安全因素的激增，教育领域也开始重视安全教育与管理工作。

大学生安全教育，是指高等教育部门以国家法律、法规策等为依据，以促进大学生的人身安全与心理健康、全面提高大学生综合素质为教育目标，以安全责任、安全知识和安全技能为主要教育内容，通过新生入学教育、课程教育等为教育途径，使大学生全面掌握安全知识与技能、提高安全防范意识，更好地适应大学生活和社会需要而进行的有目的、有计划的教育活动。

安全教育的重要意义

大学生安全教育是实施依法治校依法治国的需要 从以往高校发生各类安全事件来看，大学生一方面容易成为伤害案件中的被侵主体——受害者，但另一方面也可能成为伤害案件中的施害主体——施害者。在实施大学生安全教育中，不仅仅要培养学生的安全知识和技能、提高安全防范意识，同时，更需要培养大学生安全责任观，使他们认识到自己的不当行为会对家庭、对学校、对社会产生的负面影响。大学生是高校的主体，是国家的未来建设者，要实现依法治校、依法治国，必须从大学生安全教育入手。

大学生安全教育是维护高校安全稳定的需要 创建平安和谐校园离不开校园主体，校园主体会对平安校园的建设起着决定性作用。大学生是高校主体构成的重要组成部分，而大学生安全防范意识的强弱、逃生自救技能的高低以及安全责任素质的优劣，直接影响着校园治安秩序的好坏，关系着校园和谐稳定与否。因此，加强大学生安全教育是维护高校安全稳定的必然要求。

大学生安全教育是高校开放办学模式的需要 随着高等教育改革的不断深化、办学理念的不断转变，大学校园从封闭式逐步转化为开放式，校园与社会融合进一步得到加深。尤其是后勤服务社会化使得高校中人员结构变的更为复杂，潜藏着许多不安全因素，被盗、被伤害等案件有随时发生的可能，给在校大学生的学习、生活带来了很多不利的影响。因此，要提高大学生安全防范意识，就必须加强大学生安全教育。

大学生安全教育是现代素质教育的需要 在如今校园安全事件频发的大环境，缺乏安全责任，缺少安全知识，无安全防范意识，不具备逃生自救技能，已不符合“全面发展”教育理念。大学生安全教育强调增强学生的法制观念，提高安全防范意识，其实就是大学生自我教育、自我管理和自我服务的教育，与现代素质教育的核心是一致的。而且，当前大学生从小受到家庭的宠爱，普遍形成了较强的唯我独尊意识与较弱的社会协调能力，较强的参与意识与较弱的承受挫折能力，较强的自我意识与较弱的自我保护能力的反差。加强对大学生的安全教育，提高他们适应环境、发现和解决问题的能力，已成为大学生素质教育的重要方面。

安全教育的盲区

在当前，我国多数高校的大学生安全教育现状并不容乐观，还存在着许多盲区。

重管理，轻教育 随着校园安全事故的频发，“安全重于泰山”管理理念已深入人心，高校党政领导和学校有关部门，认识到大学生安全工作的重要意义。在思想上给予了高度重视，制定了安全工作制度，成立了安全工作领导小组；在管理上也采取积极有效的措施，不断地加强人防、物防、技防方面的投入，使学校安全管理工作得到了进一步加强。然而，安全教育是高校教育的薄弱环节，往往被人们忽视。目前在高校中并没有把安全教育纳入教学计划，也没有规范的安全教育课程，学生不了解安全的重要性，缺乏相关的安全知识。

重形式，轻内容 当前校园安全事件频发，安全教育与管理工作必须引起重视并得到强化，然而实际情况不容乐观，仍旧存在“重形式，轻内容”的现象。有研究表明，主要体现在三个方面：一是上级安排了，就组织抓一抓，上级不强调，就搁置一边；二是上级进行检查时，就集中力量应付，检查过后，就万事大吉；三是发生重大案件和灾害事故时就急抓，事情过后就放松不管。这现象在很多校园普遍存在，使得大学生安全教育留驻于表面、留驻于形式。

重事后，轻预防 在高校的安全管理工作中，必须未雨绸缪，切实做好预防工作。只有做好校园安全预案管理，加强大学生安全教育，才能做到“防患于未然”。但是，当前高校安全教育却并非如此。北京航空航天大学保卫处处长王有洪曾指出，完整的应急管理体制应包括“事前预防、事中处理、事后总结”三个阶段，但传统的观念，使我们更注重“惩治”而忽视“防范”，注重“事后处理”、忽视“预案管理”是我国高校的应急管理机制的普遍现象。

重行为，轻心理 在大学生安全教育与管理过程中，教育者往往关注的是大学生的行为是否遵纪守法，却对大学生的心理异常状态常常忽视。比如，发生在高校的类似于“马加爵事件”，却往往是心理疾患引起的。有研究指出，我国高校大多数都没有专门的心理咨询机构，对学生心理方面的教育往往不够重视，并且常把学生的一些心理问题当作思想问题来解决，结果曲解了学生。这样不仅不能解决学生实际问题，反而会挫伤学生的积极性，甚至会导致他们逆反心理的产生。endprint

安全教育需要“四重视”

重视学生安全教育制度健全 大学生安全教育作为一项系统化的工程，要确保其效果，就必须做到健全制度，落实责任。首先，高校要完善安全领导组织机制。高校安全教育工作的成与败，关键在于党政领导重视与否。高校党政一把手作为校园安全构建的第一责任人，必须亲自抓。其次，要建立健全安全工作机制。成立高校安全工作领导机构，形成党委领导、部门具体负责的齐抓共管工作机制，落实责任人的相关责任，把安全责任落实到部门及个人。再次，要建立安全教育监督机制。实行规范化管理，使安全教育工作制度化、规范化、经常化，让每个部门、每个人都来关心安全问题。

重视大学生安全教育课程建设 在《高等教育法》、《高等学校学生行为准则（试行）》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》等法规中，明确了高校在大学生安全教育中的权利和必须履行的义务。然而，在现行大学生安全教育与管理中，高校普遍侧重的是安全管理工作，对安全教育工作做的很少，如有也仅仅是停留在说教层面，如利用广播、橱窗、展板、讲座等形式进行安全教育，没有达到“进课堂、进教材、进学分”的层次。如今，新的形势要求高校必须开设安全教育课程，将安全教育课程纳入学校整体教学计划，安排教学课时，通过规范化、系统化地开展大学生安全教育，构建“安全知识教育+逃生技能演练+安全文化营造”三位一体的安全教育模式，使学生掌握安全知识和防范技能，提高安全素质。

重视高校安全应急预案设立 应急预案，是针对可能的重大事故（件）或灾害，为保证迅速、有序、有效地开展应急与救援行动、降低事故损失而预先制定的有关计划或方案。《左传》有言：“居安思危，思则有备，备则无患。”编制安全应急预案，完善应急机制、体制和制度，对于提高高校预防和处置突发公共事件的能力，全面履行教育管理职能，构建平安校园具有十分重要的意义。制定应急预案能为突发校园安全事件的预防和处置提供依据；加强应急预案管理有利于做出及时的应急响应，降低事故后果；应急预案能使高校日常安全培训和演习工作更具针对性。应急预案的编制、评审，强调高校各部门的共同参与；应急预案的发布和宣传，有利于全体师生员工了解可能面临的重大风险及其相应的应急措施。加强应急预案的管理工作，是大学生安全教育课程建设的重要补充。

重视大学生心理健康教育 大学生安全问题的核心在于心理安全，培养大学生安全意识、提高其心理安全适应能力及安全素质是高校重要的责任之一。高校要重视大学生的心理健康教育，建立起一套科学的心理健康教育与管理体系，将大学生的心理健康教育课与心理健康咨询辅导相结合起来。设立心理健康咨询室，配备专业的心理咨询师，通过心理咨询的技术与方法，为那些心理上有问题的大学生解决心理上的困惑、排忧解难，达到心理健康。对那些存在心理危机倾向与处于心理危机状态的大学生进行心理危机干预，降低危机事件对学生的伤害。

大学生安全计划书 第5篇

本学期，中文系学生管理工作总的指导思想是：在院党委领导下，以创先争优活动为契机，以学生处工作要点为指导, 认真贯彻党的xx届五中全会精神，紧紧围绕学校的中心工作，全面实施人才培养战略,坚持以学生为本，以育人为中心的教育理念，以管理育人、服务育人、环境育人为原则，注重学生综合素质的提高。上下团结一心，齐心协力做好学生工作。

一、提高科学管理意识，重视队伍建设；

1、加强辅导员工作。我们强化辅导员责任意识，科学管理意识，提高自身素质，做好学生思想教育工作。倡导辅导员爱心奉献精神，深入班级关心学生，解决实际问题。坚持辅导员周一例会制度，总结上周工作部署下周工作，要求工作中相互配合、支持，及时总结经验教训。严格辅导员考核制度，值班责任问责制。加强辅导员业务培训和指导，提高理论水平和业务素质。

2、要发挥党员作用，做好学生管理工作。我们要求党员责任区教师协助辅导员工作。崔承服、韩富军、宋晓光、卜煜、陈海燕、王峭、卢芳7名党员各包一个班，要经常深入班级做学生思想政治工作，解决学生实际问题，就学生在生活上以及学习上出现的问题给予解决。

3、加强学生干部队伍建设。坚持每周一召开系学生会、团总支干部会议，总结上周情况，布置下周工作，5月份我们重新改选系学生会、团总支

干部队伍，把那些愿意为同学们服务的提拨到领导岗位。做到分工明确、责任到位。我们加强日常管理工作，校早操停上后，我们仍然坚持要求学生每天在七点半之前结束扫除任务，其他同学在七点四十之前必须到校上早自习，这样就能防止学生出现早晨不起床，上课迟到的现象，能有效的保证教学的正常进行。每天安排学生会干部在晚上寝室封寝后到寝室检查，防止出现晚归和空寝情况。

4、要根据管理工作中存在问题及时召开全系学生大会，稳定思想、强化教育、严明纪律。

5、管理干部转变观念，优化工作方法。要及时调解师生之间、学生之间的误解与矛盾，做学生思想工作。尤其是对新生，由于刚从高中转入大学，还不能适应大学的生活，每天没有了高中时繁重的学业压力，反而不知道该怎样学习了，就这种情况，我们要经常深入班级，找同学谈心，与新同学探讨学习方法、传授学习经验，帮助他们调整思想，转变学习观念。尽快的适应大学的生活，在此基础上，系学生会学习部要安排学习成绩优异的老生到新生班级，传授学习经验，帮助新生掌握学习方法，做到以老带新。

二、以人为本，强化管理，提高学生管理水平；

1、坚持系领导、辅导员值班制度。坚持学生干部例会制度;与学生家长联系制度。定期保持与家长的沟通与联系，及时与有问题的学生家长沟通，了解情况，反映问题，赢得学生家长的配合，管理好学生。要督促学

生;及时查处空宿、逃宿的现象并及时处理。这些制度的制定和执行使我们的学生工作触角深入到学生中间，能及时倾听学生的呼声，使我们的工作有了深厚的群众基础。

2、学生会、团总支干部分组每天检查学生早操、晚自习及卫生，及时公布检查情况，做到了有问题及时发现、及时处理。充分调动学生干部的积极性，做到学生负责、学生管理，老师监督指导的形式，使我们在处理问题上更有说服力，使管理更加公开化，透明化。

3、定期组织抽查旷课、迟到情况，发现问题及时找这些同学谈话，了解情况，对违纪的同学给予严肃批评、教育、处理，并耐心做他们的思想转化工作，减少旷课情况，调动学生的学习积极性，并制定相应的奖惩制度，对于经常迟到旷课的学生给予相应的批评处分，对从没有出现过迟到、早退、旷课、请假的学生给予奖励，鼓励其他同学向这些同学看齐，配合任课教师完成教学任务。

4、我们要定期召开学生大会，严明纪律、端正系风，及时通报批评违纪行为，坚决杜绝打仗、喝酒、吸烟等违纪行为发生。

5、做好学生量化考核工作，根据量化的情况要召开全系学生大会，从自身找原因，不强调客观，制定整改措施，因过错扣分，不争不讲，以此为戒，严格要求学生，做到打铁尚须自身硬。

三、以校园科技文化艺术节为载体、开展丰富多彩的校园文化活动；

校园文化活动是教学的延续，是学生管理的内在动力，必须抓好。本

学期我们主要搞以下活动。

1、举全系之力开好运动会。运动会是我院本学期工作的重头戏。我系师生十分重视，我们要早下手、早策划，从运动员选拨培训到运动员代表队的训练都及早进行，力争取得好成绩。

2、举办校园科技文化艺术节之文明礼仪知识大赛。通过这项活动，提高学生文明意识，养成良好的文明生活习惯。

3、开展各种活动。丰富我系学生的业余文化生活，我系计划举办趣味运动会、篮、排球比赛、踢毽子比赛及乒乓球比赛，五一征文比赛。这些活动系里从各方面要给予大力支持。

4、为庆祝七一党的生日，我系组织学生开展 心中的祖国演讲比赛。

5、针对我系专业特点，开展师生书法、绘画手工艺比赛，各位教师及同学将自己的书画作品及手工艺作品拿出来进行展览，一方面丰富课余生活，另一方面也是对学生的专业技能的一次大检验，使学生们在此项活动中提高实践的能力。我们还要安排08语教专业学生到营口市中小学进行教学实习，进行课堂导语评比活动;安排10级旅游管理专业学生到大连及冰浴沟进行实践教学，提高学生的实践能力。

四、做好招生和就业工作；

招生和就业是一把双刃剑，都必须做好。本学期，我系要特别注重自身宣传，利用各种机会和方式宣传自己，目的是为了做好招生和就业工作。我们要继续和熊岳天沐公司、盘锦紫兰门大酒店、营口红运大饭店、国际

大学寒假前安全工作计划 第6篇

一、假前安全大检查工作领导小组

组 长：任应坤

副 组 长：石海燕

成员单位：学校办公室、公安处、学生处、研究生工作部、国有资产管理处、实验室管理处、后勤管理处

领导小组负责对学校安全大检查工作进行统筹协调，指导安全大检查工作，组织人员开展全校安全大检查，督促落实安全隐患整改工作。检查人员由成员单位相关人员组成。

二、检查时间

(一)部门自查时间：20xx年1月12日至1月16日

(二)学校抽查时间：20xx年1月22日

(三)整改时间：20xx年1月17日至1月22日

三、检查方式

假前安全检查采取自查与重点抽查相结合的方式进行，自查工作由各单位自行组织;重点抽查工作由学校相关职能部门组成联合检查组，对各校区安全重点单位或部位的安全情况进行现场检查。

四、重点检查整改内容

(一)各部门、二级学院开展师生员工法制、安全、健康等教育情况，安全教育应包括：防火、防盗、防诈骗、防交通事故、防暴恐、防溺水、防坍塌、防人身伤害、反邪教、反传销等方面的教育;

(二)安全管理措施落实情况：主要检查落实安全值班制度、重点部位安全管理制度、突发事件应急处置预案、重点部位日常安全检查等;

(三)重点场所(部位)安全情况：

1、办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍、饭堂、图书馆、档案馆、博物馆等的防火、防盗设施状况、安全防范措施、安全隐患及落实整改等情况;

2、配电房、蓄水池、交通运输车辆、供气设备的安全管理情况及安全状况;

3、学校住宅区的防盗基础设施、消防设施安全隐患及整改落实情况。

五、工作要求

(一)高度重视校园安全检查工作。各部门、二级学院党政领导要增强安全维稳工作的使命感和责任感，切实加强安全大检查工作的领导，成立部门安全检查工作领导小组，认真组织开展部门安全自查工作，及时发现和消除影响安全稳定的各类安全隐患，建立健全安全检查工作记录和台账。

(二)注重排查隐患源头。树立“安全第一，稳定第一”的思想，各部门在全面排查安全隐患的同时，要注重排查安全隐患源头，分析可能出现安全事故的因素，及时消除安全隐患，做到防患未然。

(三)大力开展师生安全宣传教育工作。各部门、二级学院要通过各种会议、活动强调安全，运用各种典型案例、现象，普及安全知识，切实有效地提高师生的安全防范意识和能力，预防各类安全事件的发生。

(四)认真组织开展安全自查工作。各部门、二级学院要按照安全检查内容认真开展自查，将自查情况填写在《各单位寒假前安全自查情况登记表》(附件)中，于1月16日前送交公安处两校区治安科。学校检查组将根据部门自查情况，对各单位进行安全隐患的实地核查。

(五)校内各经营场所、基建工地以及产业处门面房等场所的安全检查工作由相关单位自行安排，做好安全生产监管工作，相关检查、督促情况报学校公安处备案。

大学校园安全的计划书 第7篇

一、宿管方面：

1、组织有关于安全常识的比赛，要求每个宿舍都去关注“广东邮院宿管部答题比赛”的微博，以增加同学的安全常识;

2、定期对有安全威胁的宿舍进行修补，严禁使用大功率的电器，以提高宿舍的安全性;

3、经常性检查宿舍晚归情况,对晚归的同学进行咨询，配合宿管部的工作;

二、纪检部方面：

1、严格抓好考勤、对迟到旷课的同学进行思想教育;

2、对于突发事件要求同学保持清醒的头脑，有序地下楼梯、这个将进行模拟训练。

二、课余活动方面：

1、通过多种形式的互动问答及情景表演来加深同学们对安全知识的理解，增强理论知识运用于实际生活的能力，激发同学的安全意识，提高自我保护能力;

2、定期组织全班同学观看有关于安全方面的电影、增强同学的

安全防范意识;

3、发宣传单发给各个宿舍，并且要求把宣传单贴在显眼的地方，提高同学的安全注意力;

在活动前期，我班将会组织主题班会以宣传此次活动对于每个学生的重要性，以配合我系宿管部工作的顺利进行。

大学生安全教育工作刍议 第8篇

一、加强大学生安全教育的必要性

安全教育是高校思想政治教育的一个重要内容, 也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分, 抓好大学生安全教育, 这对于加强高等院校的日常管理, 维护学校的正常教学、科研及生活秩序, 保障学生人身和财物安全, 促进学生健康心理的形成, 都具有十分重要的现实意义和战略意义。

(一) 党和政府高度重视大学生安全教育工作, 这是高校教育工作者的重要职责。长期以来, 党和政府高度重视大学生安全教育工作, 并积极将大学生安全教育工作纳入法制化和制度化的轨道。2002年教育部颁布《学生伤害事故处理办法》, 2004年中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 2005年教育部颁发了《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》, 这些文件和规定都将加强大学生安全教育作为重要内容予以规定和说明, 提出学生要“增强安全意识, 防止意外事故”, 学校要“保障学生身心健康, 促进学生德、智、体、美全面发展”, 这对全国高校教育工作者开展大学生安全教育和管理工作提出了明确要求, 也为大学生安全教育和管理工作的开展指明了方向, 创造了条件, 体现了这一工作的重要意义。

(二) 高等教育的迅速发展和办学模式的多样化, 要求高校教育工作者加强和改进大学生安全教育工作。进入21世纪以来, 我国高等教育事业发展迅速。1999年后, 我国普通高校招生以年均20.8%增率增长, 到2007年, 我国普通高校招生561万人, 在校园学生规模达1, 885万人, 成为世界第一高等教育大国。同时, 高校教育办学模式也呈现多样化发展的趋势, 学校招生由过去的按照国家指标计划招生发展为计划招生与自主招生并存, 学校办学由过去封闭式办学转向开放式办学, 许多高校通过扩大招生规模, 不仅学校学生人数激增, 学校面积也迅速增加, 甚至由多个校区并存, 大学生的活动范围不再局限于学校内部, 而是广泛的与社会发生联系, 特别是近几年来, 互联网的飞速发展, 大学生能更多地接受来自不同渠道、具有不同倾向的思想意识和社会潮流等因素的影响, 学生的自主性和自由性都大大提高, 这些都为高校教育工作者开展大学生安全教育工作带来了新情况和新课题, 需要我们去思考和研究。

二、大学生安全教育的基本内容

作为一个社会群体, 大学生即身处校园, 又身处社会, 普遍年龄都在19至23周岁, 有其自身的特点:生理发育基本成熟, 但心理发育不成熟;个性日趋定性, 但可塑性很大;智力发展充分, 但开发空间较大;自主性强, 讲求个性, 但社会阅历不足, 缺乏必要的社会经验, 安全防范意识较薄弱;具有独立思考能力, 但容易受到外界的侵扰和欺骗。这些特殊性决定了大学生安全教育工作具有显著的特点, 主要有以下基本内容:

(一) 大学生的人身安全教育。大学生的人身安全, 是指大学生的身体、健康和自由不受威胁, 没有危险, 不出事故, 安然无恙, 这是大学生最重要、最基本的安全保障。 大学生的人身安全是公民基本权利的重要组成部分, 受法律保护, 任何人不得非法侵害。大学生人身安全是学生在大学期间进行学习和生活的基本保证, 如果人身安全受到威胁或侵害, 不仅给学生带来肉体上的伤害, 也会造成精神上的创伤和经济上的损失, 对学生个人、学生家庭和学校造成损失, 甚至造成巨大的悲剧。因此, 学校、家庭和社会应高度重视大学生人身安全教育, 保护学生人身安全和身心健康, 同时要教育学生自己要树立意识, 尊重和保护好自己与他人的生命安全, 珍惜和爱护生命, 避免意外事件和无意义的行为所造成的丧失生命或身体伤残情况。

(二) 大学生的学习安全教育。大学生在校就读期间, 其主要任务是学习, 大学生的法定教育权利受法律保护, 不能被非法干扰和侵害, 以便顺利完成学业。大学生的学习安全是大学生安全教育的重要组成部分, 主要体现在三个方面:首先要保障大学生开展学习的基本条件, 如教育经费的到位, 教学设施和后勤生活设施的建立等, 这是开展学习的基础物质条件;其次要保证大学生在校期间的正常学习和生活不受干扰, 如学习课程的正常开展, 日常生活的正常进行等, 任何组织和个人, 不能非法干扰和妨碍学生参加正常的教育教学活动;再次, 大学生的受教育权利不能被随意侵害, 如学生参加教育教学活动的权利、要求课程质量符合国家规定的权利等, 不能被随意剥夺或侵犯。

(三) 大学生的财产安全。大学生财产安全是指学生对自己拥有的钱财、物质不被他人非法占有或使用。当前, 大多数大学生所拥有的财物主要为日常学习和生活用品, 但随着生活水平的提高和物质条件的改善, 许多大学生在校期间拥有了价值较高的财产和物品, 如高档手机、笔记本电脑等, 部分经济条件较好的大学生还会随身携带一定数额的现金, 或佩戴金银首饰等贵重物品, 由此引发盗窃财物, 诈骗现金等案件的发生率在近几年明显提高, 如北京晨报曾报道, 仅2005年和2006年两年时间里, 北京海淀区检察院受理审查并批准逮捕的在校大学生犯罪共85件, 其中43件都是盗窃案件, 案件性质表现出侵害目标多样化、偷盗手段智能化和损失影响扩大化等特点。由于目前高校内普遍是集体宿舍, 4到6人同住一间宿舍, 加之部分学生财产安全意识淡薄, 不注意防范, 使得这些具有相当价值的物品成为偷盗、抢劫和诈骗的对象, 很容易遭到侵犯。同时, 在校大学生普遍成年, 如果涉及偷盗行为, 一旦财物较为贵重, 价值达到一定标准, 相关人员还将被追究法律责任, 这将造成更严重的后果。

(四) 大学生的心理安全。心理安全是指一个人具备健康的心理状态和合理的安全需要, 没有异常心理现象和不正确的心理需求, 对于环境及相互关系具有高效而愉快的适应力。大学生社会经历相对简单, 生活阅历相对较少, 容易受到外界思潮影响, 而自身抗挫折能力相对较弱, 在面对学习压力、经济压力、就业压力与社会竞争的时候, 如果处理不善或没有即使缓解, 容易引发心理问题, 引起行为偏差, 严重的甚至会导致出现自伤、自残、自杀和其他违法犯罪行为等严重后果。早在1999年, 我国就有研究表明, 中国大学生的自杀率是每10万人中9至24人, 是同龄人的2至4倍, 自杀已成为我国大学生非正常死亡的首要原因, 大学生属自杀高度关注人群, 需要积极开展心理安全教育, 培养健康的心理, 才能保证大学生保持平静的情绪, 敏锐的智能, 顺利完成学业, 应对社会的挑战。

三、加强大学生安全教育的方法和途径

加强和改进大学生安全教育是新时期时期高校教育管理工作的重要内容, 也是促进大学生全面发展的必然要求, 关系到大学生健康成长成材。可以从以下几个方面采取措施。

(一) 高度重视大学生安全教育工作, 努力提高大学生安全意识和安全技能。

一方面, 高校要利用校园文化建设, 营造良好的安全文化氛围。另一方面, 高校要利用好课堂教育, 将安全意识和防范技能通过课堂教育传递给学生。

(二) 加强安全教育队伍建设, 确保安全教育工作的真正效果。

组建具有实际操作能力的安全教育队伍, 是高校开展大学生安全教育和管理工作的基础, 对推进学校安全教育工作具有关键性作用。这可以从三个方面开展工作:一方面, 利用学校保卫机关和部门, 建立专业保卫队伍, 主要针对学校公共安全、治安管理等领域开展工作, 确保校园环境的安全稳定;另一方面, 加强辅导员队伍建设, 因为辅导员处于学生工作的第一线, 能及时了解学生日常行为和思想状况, 对安全事故、突发事件的处理具有十分重要的作用, 所以必须对辅导员队伍建设予以足够重视, 要面向辅导员, 积极开展安全教育培训, 发挥学工队伍在大学生安全教育和管理工作中的基础性作用;最后, 学校还应该本着“自我教育, 自我管理”的原则, 在安全教育工作中依靠学生会、学生党团等组织, 充分调动学生中的党员干部的工作积极性, 通过建立学生安全教育活动社团和协会, 开展相关宣传和教育活动, 发挥学生自身在安全教育管理工作中的作用。

(三) 加强制度建设, 构建大学生安全教育的长效机制。

加强制度建设, 提升大学生安全教育整体水平, 是确保大学校园稳定和谐的重要保证。高校要将大学生安全教育工作形成制度和机制, 才能确保这一工作长期有效的推进:一方面, 高校要根据新时期大学生学习生活的特点, 加快学校安全教育的制度化建设, 及时改进管理办法, 认真制订完善相关安全教育和管理制度, 落实安全教育管理责任, 实现对重点学生、重点时期和重点场所安全管理工作的全方面覆盖, 在全校范围内形成“安全责任无小事”的共识;另一方面, 高校教育工作者要积极转变观念, 加强理论研究, 对影响学生安全的因素进行科学的先期预测和判断, 深入研究大学生安全教育的内容、方法和实效性等问题, 努力把握当前大学生安全教育和管理的新特点与新规律, 掌握主动权, 让安全教育工作的效果在实际工作中得到体现, 从而推动大学生安全教育的不断发展。

总之, 大学生安全教育工作是推动高校发展的重要保证, 也是素质教育的重要组成部分, 贯穿于整个高校人才培养的全过程, 是高校教育工作者探讨的永恒主题。长期以来, 国家教育主管部门和相关职能部门都将安全教育作为学生素质教育的必修课, 通过制订相关的法律法规和制度, 利用政策调控等措施, 推进大学生安全教育工作, 各高校应充分认识到开展大学生安全教育的重要性和必要性, 树立“以人为本, 生命第一”的理念, 切实加强对大学生安全教育工作的领导, 加大投入, 积极探索新形势下大学生安全教育工作的方法与途径, 构建和谐稳定的大学校园。

摘要：长期以来, 党和政府高度重视大学生安全教育工作, 并将大学生安全教育工作纳入法制化和制度化的轨道, 高等教育的迅速发展和办学模式的多样化, 要求高校教育工作者加强和改进大学生安全教育工作。

关键词：大学生,安全教育,教育管理

参考文献

[1].吴莉娜.试论高校大学生的安全教育[J].思想政治教育研究, 2006

[2].毛艳.浅谈如何加强大学生的安全教育[J].中国集体经济, 2009