大一新生的感谢信

大一新生的感谢信（精选8篇）

大一新生的感谢信 第1篇

人生有时阳光灿烂，有时阴云密布。人正是在这样的环境下坚强地生长着。我能成为一名大学生，走到今天，因为有你们的陪伴，我感谢你们!

(一) 我感谢高考，你为我进入大学提供了通道。因为高考，衣带渐宽终不悔，为它消得体憔悴。十二年的寒窗苦读等来的是，那短暂的.两天无战火小硝烟的拼杀。十二年来，多次努力拼搏的艰难，多次以泪洗面的痛楚，多次小小成功的喜悦，多次默默的祈祷............弹指一挥间，化作了一串串相思泪。去年火红的六月，人生命运的转折点，我的心情无比激动与不安，人生又一次充满挑战的机遇。每天晚上思来想去，辗转反侧，夜难眠。为了明天，我咬咬牙根，勇敢面对现实的残酷..........

因为高考，我经历了许多，收获了许多，也成长了许多。高考给了我第二次生命,我要感谢高考!

(二) 高考后，心里稍微轻松多啦，赶路的行人可以停下前行的脚步。人生的伟大在于运动，它不允许你有一刻哪怕一秒的歇息，人生冲刺着太多的突然。

刚从田里干活回来，班主任一个电话打来，告之我被录取啦。全家人为了我这一个，全村里唯一的一个本科生，欣喜若狂，高兴到眼泪都涌出来了，真的不敢相信这是一个事实。然而面对家境的贫寒，我能上完高中已是件不易的事，何况是上大学。虽然老师说可以申请助学贷款，但我们对于贷款一无知晓。家人急得像锅上的蚂蚁，不知如何是好，前脚进门后脚踏出。愉快的事情总是一阵风，昙花一现，不长久,另外还夹带着一缕缕的忧伤。

正当我们愁眉苦脸，内心焦急的绝望时刻，“西部助学行动”——利群阳光慈善单位，送来了爱心。一次性资助5000块现金—— 一颗定心丸，缓解了入学困难。全家人由悲转喜，真有一种绝处逢生的喜悦!

我要感谢生活，感谢命运。生活给了我五彩斑斓的色彩和酸甜苦辣咸的滋味，命运锻炼了我的意志和毅力。

我要感谢家人，感谢曾教育过我的老师，感谢给我爱心的社会各界慈善人士。多年来,家人对我的悉心照顾、教育、关心和支持，尤其在我陷入困境的时候，在我的身边为我鼓劲，打气,源源不断送来催人奋进的动力。多年来，亲爱的老师，在教书育人过程中辛勤的耕耘，不厌其烦地耐心教导我，教我以知识和做人的道理，培养我健康成长。那些陌生的慈善人士把爱心传递给我，让我感受到社会爱心的温馨。他们是雪中送炭好心人，让在绝望中徘徊的我看到希望，在黑暗中哭泣的我看到光明，在迷茫中放弃自己的我重拾信念，看到了航标。他们说得对，只要追求，就有阳光!!

(三) 我要感谢和我相识过的所有同学及朋友，感谢你们陪我走过了灿烂的童年，激火燃烧的少年，为我的年幼时光添上了七彩的画卷。曾记得，我们快乐的美好时光,一起学习,一起运动，一起爬山，一起游泳，一起捉鱼，一起玩游戏，一起讲故事，一起分享快乐与分担悲伤..............忘不了你们那熟悉的身影和纯真的笑脸。今天，我们为了各自的理想和前程而不断奋斗前进。虽然我们彼此分开，但我们的心却连在一起，构成爱与友谊的长城，建筑成美好回忆的王国。

(四) 我提着轻快的步伐来到，梦寐以求的大学，迫切去印证心中的大学，真的出乎我所料。学长学姐们热情殷勤的接待，让我们感到有家一样的温暖。老师的亲切问候，新同学融洽的谈话。友爱洋溢于整个大学校园的每一角落，就这样美好的大学生活从这里开始啦。

我真诚地感谢你们，感谢你们的热情帮助和诚挚的友谊，也感谢你们开启了我人生的新航程。

一个班级，三十多人，虽然不经常聚在一起，但我们有很强的集体感和团队精神。我们团结，一起搞好班里的事情。课余时间，我们还开展了丰富多彩的活动，既增强了我们的社会实践能力，又丰富了我们的生活。我感谢你们，感谢你们创造了这么好的班级!让我在良好的环境中健康地发展。

(五) 我要感谢我的舍友，你们非常友好和善良，在生活和学习中帮了我很大的忙。能认识你们是我又一大幸。尽管在生活中出现了些许不和谐的音符，但我还是从内心里感谢他们!

1号很有爱心，平易近人;2号说话幽默风趣，心肠好，集体感强;4号5号乐于助人。与你们生活在一起，我真的感到很知足。

1号和2号比较爱上网，并且爱看小说，看得特别晚，晚上经常打手电看书，光线难免会影响睡眠。4号和5号是两个大忙人，天天有忙不完的事情。5号因睡得特早，起来也就早，经常会发出响声，特别是吐痰声尤其刺耳。他有的时候笑得超大声(用扬声器来形容也一点不为过)，拍手掌特别有劲。4号就很有修养了，不管你是在干什么——休息或学习，他外出或回来都会跟你打招呼。还有4号和5号的短信和电话好多，那个提示声超强........... 这些影响了我的生活，使我感到有点苦恼。还好,我经过了一个多学期的训练,已经适应这样的节奏。他们在其它方面都是很优秀的，在同学心中有很好的口碑。不过我们有说有笑，关系蛮不错的，经常一起玩，一起乐，我们都生活得很开心。

我要感谢你们，感谢你们教会了我怎样去适应生活，怎样安排我的新作息时间，怎样面对新的生活。

(六) 我还要感谢，爱我的人，憎恨我的人，以及对我冷漠的人。因为他们教我，学会温柔，学会谨慎，学会自立。我从他们身上学到，领悟到很多人生的道理。同时，我学会独立去思考，思考生活的一切事情。尽管有点累，有点痛和无聊，但每当我想通一件事，我会欣然一笑，心里就有无比的快乐与满足。

我要感谢的人和事太多太多。在今后的日子里，我会用自己的聪明才智和勤劳的双手去，付诸行动，报答社会，报答人民。把爱传播在生活的每一个地方!我再一次，谢谢你们!!!

大一新生的感谢信 第2篇

大一新生感谢信

九月，丹桂飘香。但是对于高考失利的我来说，却是阴雨绵绵的日子。家里没有了那份欢声笑语，没有了那份温馨。在家的我是孤独的，是难受的。

九月十八日，一个人提着行李开始了进入新校园的准备，看着沿途陌生的景色，我的心中是如此的担忧：一个人离开熟悉的家乡，来到陌生的城市，看着无锡的街道，我不知道自己该怎么到那个陌生的校园。车途是如此的漫长，可又是如此地短暂。到车站了，看着陌生的人群，真不知道自己该怎么办。走到车站门口，却看到了学院的学长学姐，他们穿着绿色黄色的短袖，举着学院的

标志，我走过去，咨询一番，原来是大二大三的学长学姐，于是在他们的带领下，我踏上了学院之行。

刚刚下车，就听到学姐的声音：“中德机电学院，中德机电学院欢迎您”，我提着自己的行囊走过去，原本担忧的心终于放下了，在大二学长的带领下，我结束了自己繁琐的缴费之行，拿到了自己的东西，大二的学长又帮我把东西拿到宿舍，又跟我讲了好多防骗的东西。当时的我心里真的一阵暖流流过，好久的温暖 又回来了，当时我真的不知道该如何表达自己的情感，只是低着头，任那份感动在自己的心田流淌。

我是一个不会表达自己情感的女生，我唯一能做的就是通过自己的手书写一份感谢信。谢谢你们，让我这个孤独而自卑的女生收获了一份感动，谢谢你们，让我对自己的大学生活充满了信心；谢谢你们，让我这个离家的女孩收获了一份家庭的温暖。谢谢你们！

现在，你们用你们的行动让我们收

获感动；以后的我们也会用我们的行动让更多的人收获感动！

九月，丹桂飘香，大一新生感谢信。但是对于高考失利的我来说，却是阴雨绵绵的日子。家里没有了那份欢声笑语，没有了那份温馨。在家的我是孤独的，是难受的。

九月十八日，一个人提着行李开始了进入新校园的准备，看着沿途陌生的景色，我的心中是如此的担忧：一个人离开熟悉的家乡，来到陌生的城市，看着无锡的街道，我不知道自己该怎么到那个陌生的校园。车途是如此的漫长，可又是如此地短暂。到车站了，看着陌生的人群，真不知道自己该怎么办。走到车站门口，却看到了学院的学长学姐，他们穿着绿色黄色的短袖，举着学院的标志，我走过去，咨询一番，原来是大二大三的学长学姐，于是在他们的带领下，我踏上了学院之行，感谢信《大一新生感谢信》。

刚刚下车，就听到学姐的声音：“中

德机电学院，中德机电学院欢迎您”，我提着自己的行囊走过去，原本担忧的心终于放下了，在大二学长的带领下，我结束了自己繁琐的缴费之行，拿到了自己的东西，大二的学长又帮我把东西拿到宿舍，又跟我讲了好多防骗的东西。当时的我心里真的一阵暖流流过，好久的温暖 又回来了，当时我真的不知道该如何表达自己的情感，只是低着头，任那份感动在自己的心田流淌。

我是一个不会表达自己情感的女生，我唯一能做的就是通过自己的手书写一份感谢信。谢谢你们，让我这个孤独而自卑的女生收获了一份感动，谢谢你们，让我对自己的大学生活充满了信心；谢谢你们，让我这个离家的女孩收获了一份家庭的温暖。谢谢你们！

现在，你们用你们的行动让我们收获感动；以后的我们也会用我们的行动让更多的人收获感动！

尊敬的xx校长、敬爱的xx班主任：

您好！

首先，请接受我——一个刚刚开始自己大学生活的学生，发自内心的真诚感谢！

犹然记得，三年前，当我经历完中考，满怀着对未来的憧憬来到学校的样子。那时候的我，就像所有普普通通的中学生一样，一心想着的，只是考上一所好的大学。

高中的第一年，我也确实是那样平凡的度过的。考试、学习，偶尔忙里偷闲看看课外书。但是，在学校的种种班会、讲话中，我学会了最重要的一课——敢于梦想。我突然发现我对于生物的热爱，于是加快了自己的脚步。

三年的日子快如流水，转眼，我已经升入浙江大学，并且进入了心仪的专业，开始了自己崭新的生活。但是学校所留给我的，是终身的宝贵财富。

不会忘记，入校的第一天大会上挂出的“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的标语。

不会忘记，您在开会时讲出的语重

心长的故事。

不会忘记，我在学校度过的日日夜夜，分秒拼搏。

在这里，我曾为青春呐喊，为理想奋斗，为成为一名优秀的高中生而激情满满；

在这里，我曾和同学欢笑，和师长一起拼搏，为实现自己的小小梦想而全力以赴；

在这里，有思维与智慧的碰撞，有心灵与心灵的沟通，有友谊的编织，有欢笑与懊恼的交融；

在这里，我学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了如何超越自己、突破极限。

在这里，我学到的不仅是知识，还有为人的品格与胸怀。

在这里，我留下的不只是回忆，还有成长路上深深浅浅的足迹。现在，我已经逐渐适应了大学里的生活。在浙江大学这样优秀的大学，在身边围绕着佼佼者的环境中，我学到了很多，尤其是

对于资源的利用。浙江大学有着全国最为完备的资料库，执教讲台的也都是各个学科的精英，图书馆、网络、实验室??每一次尝试都带给我新的惊喜。这里是自由的、包容的，是海纳江河的，我在这里，看到的是从未见过的广阔天地。

而作为一名浙江大学生物医学专业的学生，我开始发现这一专业的乐趣。生物医学——一个年轻的学科，身为第一届学生，我和它一同成长，也逐渐了解到这门学科的重要性。它像是桥梁，将生物和医学紧密的连接在一起，它又像是塔顶，在生物与医学之上它发展着。它是崭新的，还有太多领域等待我们去拓展，它又是古老的，因为医药与生命从来就是不可分割的。

我们的生物医学班——这里就像是一个温暖的家，学校给了我们“新生之友”，“全程导师”，让我们快速的适应大学的生活。三位班主任都尽职尽责，努力给我们提供最好的条件。同学之间互相关怀、共同进步的氛围也激励着我不

断前行。最重要的是，大家都有同样的

梦想，那就是在生物医学方面成就自我。相信在大学里，我也能有所收获。

相信学弟学妹们，也像当年的我一样，为了自己的未来，自己的梦想而拼命的学习着。欢迎学弟学妹们来到浙大，美丽的启真湖畔探求真知。也希望和我一样热爱生物或医学研究的学弟学妹也能够选择这个专业，领略生物医学的魅力！

xx级xx班学生xx敬上

各位师弟、师妹们，大家晚上好。今天，我给大家讲一个故事，希望对你们有所帮助。

有一个男生，他和你们一样，考入了内江师范学院地理与资源科学学院。刚来到这所大学，一切都充满了新鲜感，他像许多同学一样，积极地报名参加学生会、社团。可是一段时间后，他发现他的学习落下了，老师讲课的节奏太快，他有点儿跟不上，尽管他也想认真的听讲，却是力不从心。

有一次，他们班开展了“新老生见面交流会”，当时有一位大三的师兄就学习作了一个演讲，主题是如何让自己与众不同，他听得是热血沸腾，好像看到了黎明的曙光。他在心底暗暗许下诺言，自己也要向师兄一样，在学习上有所造诣。

他想了想，这也许就是大学的学习吧，老师讲课速度快，内容大，实验多，作业也多。他想，或许他能够做点什么，来改变自己的学习状况。他给自己制定了一个学习目标与计划，对于每堂课，尤其是专业课，他一定要做好预习、听课、复习这三步。想起来也可笑，因为在他高中的时候，就一直没有预习的习惯，现在又这样做，实为有点儿幼稚。但转念一想，大学已不是高中，自然而然有它的学习方法。在没有想到更好的办法之前，就按照这样的方式先做着吧。他还鼓励自己说，别人只是上课听一听，而自己却把同样的知识过了三遍，应该不会太差吧。此外，他还规定自己早上

要起来晨读，晚上要上自习。他为自己准备了一个包，里面装着上午或是下午、或是晚上要用的一切学习物品，除了在寝室休息外，如果没有什么别的事，自己就在自习室度过。

就这样，他踏上了学习之路。

清晨，当室友们还在享受被窝给予的温暖时，他就已经来到了山顶图书馆旁的道路上，拿起早已准备好的英语资料，放声朗读。想一想那场景是多么地美好，朦朦胧胧的清晨，有一群人儿，借着路灯给予的光亮，面对着沱江，用最洪亮的读书声迎接黎明的到来。

上课，他总是坐在教室前排的位置，他总感觉前排要比后排好。前排距老师很近，可以听得很清楚，而且前排的氛围更好，基本上没有人讲话、玩手机。当听得入神时，他感觉教室里就他一个人在听课，老师在对他一个人上课。

课后，只要有时间，他就去上自习，图书馆、一教、三教，总是会出现他的身影。拿出当天学过的课本，认认真真 的复习，把课堂没弄懂的知识点，反复的钻研，直到真正理解为止。然后再预习下堂课要学习的内容，一定会要做到心中有数。

就这样，通过预习、听课、复习，他把学过的知识真正落到了实处，一天下来，他感觉自己过得很充实。他总是相信一句话，态度决定一切，态度决定命运。他也相信一个学生，哪怕是一个大学生，都应该把学习放在第一位，时刻不忘学习。虽然学习不能代表一切，但是，学得好总比学得不好要好。

当然，人总是有惰性的，他也不例外。当天气越来越冷时，早上起床真不是一件容易的事，有些时候，他也想待在被窝里，多睡一会儿，可是，他又害怕又了第一次，就有第二次，第三次，于是，他就立了一个规定，星期天早上就不晨读了，犒劳自己一下，好好地睡上一觉。当再出现贪睡的念想时，他总是以“温暖的被窝是青春的坟墓”来鞭策自己。有些时候，他不想去上自习，他

想待在寝室里、想逛街、想着耍，他觉得上自习是一个很痛苦的事，他不愿再痛苦下去。可是，每当想起对自己许下的承诺：要像师兄一样，在学习上有所造诣。他就只有鼓励自己去上自习，他不断地对自己说：坚持别人不能坚持的，你将得到别人不能得到的。

一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，他再没有抱怨什么了，当这成为一种习惯时，他发现自己越来越喜欢这样的状态。当他人还在被窝里呼呼大睡，还在游戏中拼得热火朝天，还在为感情死去活来时，他发现自己渐渐地与他们不同了。这也许就是师兄当时所说的与众同吧。

这应该是我本人大二开学前仔细回想过去，很认真的一篇总结文，就算是等到我毕业来看，除了部分观点表达的稚嫩了些，大部分还是很适用于不停的在迷茫中的大家，本来还打算投到校报的，写得太格式化了……还是算了，这格式投过去也审核不过，罢了罢了，给大家当参考资料看吧。。喜欢的读一下，不喜欢的就可以删了。。

如果你愿意，不妨读一下。

大一的新生大二的学长

14年暑假写在前面的话：

一方面是听了廖敏同学的建议，另一方面上面催稿，回到家，一个人静下来写一篇东西，也许最近受了刚加的新生群的影响，罢了，只是想把一年中所经历所想所感的东西，毫无保留的传承下去，让年轻的这点力量带领校园走的更好。很傻很呆，而且我也将这么做了。

大一，一路走来，已经成为了人生这段历程上，不可磨灭的记忆，每个人都有，每个人都是，极端的感动、极端的深刻、极端的开心、极端的痛苦、极端的落寞、极端的伤感、极端的无聊……

一年前认识的一位学姐这么告诉过我：我们已经老去，前面的路一团黑，告诉你们多没意思啊，自己摸索去吧。

但是人朝正确的方向努力，即使经历挫折也会到达终点，但是如果朝反的

方向努力，即使粉身碎骨也没办法看的到那丝曙光，谁说不是呢。那我就在这里跟大家说两句：

想当班干，你要懂得有很多

1、如果你想当一个班干部，就花一个晚上来拷问下自己的内心，是为何而选择，如果只是为了锻炼自己，或者别人推举，攀比之类的念头在盘绕，请你放弃当班干的想法。

2、当上了班干部，不意味着你就是什么，班干部只是被大家信任，而推上风口浪尖，学习全新的技能用以服务班级的角色，除了学习和服务管理，你不拥有任何炫耀的资本，因为比你强的，大有人在。

3、当了班干部，一定会有管理时的挫折和迷茫，有与学业冲突时的烦躁和胆怯，请你回想自己竞选班干的诺言，用三年去诠释你是用真心来付出的。大学的同学不比高中初中小学，他们需要更多的关心和友情，才能拧成一股不断的绳索，在你需要帮助时，牢牢的站在

你的身后支持你。

4、不要把精力全部投入，你可以投入6成7成，但绝对不要9成10成，因为你还要分一些给学习，分一些给生活，让自己能透气，完全的投入就像天平一样，会把无法倾泻的感

情带入工作，影响的就不仅是你，或许还会让他们看着心寒。适当的分配，让你能冷静的看待处理突发的问题，以便于解决问题而不是制造问题。

5、发生角色破裂的人会有很多，用你的真心去支持别人，而不要往别人伤口上撒盐。追求更卓越的团队和班级团结是一个班干应有的动力。

6、学会事情后，要把这项能力传承给每个身边能够接受的人，让大家一同进步。这就是班干的意义所在。

假如你不想当一个班干，那你可以当一个好的同学

1、班级就是这样由不同角色组成，不管是落选还是不想当，在确定角色后，就要按自己的角色处事，与班干和谐相

处，积极配合工作活动，即使他显得很无聊，但是相信你的班干，他们承受的压力比你们要大，他们希望通过共同的努力，来让班级的生活变的更加富有色彩。你的鼓励支持和相信是他们改善和提升能力的关键，每个人都需要激励，他们也是人，也一样。

2、大学不像你们所幻想的那样是一块极其自由的地方，他是用无形的压力让你限制自己自由的地方，这就是自觉。会自学的人，在大学永远都是胜者。而抱怨大学无聊的人，就是相信师兄师姐们因高考泄愤而说大学是天堂的大傻瓜。

3、即便我们考中的天津科技大学不是名牌大学，不是211，不是985，但是你在这的经历，也是任何人都无法复刻的。这里有许许多多的平台，从你踏入大学门的那刻起，就开始浮现，你可能需要花时间去了解他，但是一定不要嫌累嫌烦，一年过后，你就会知道他们的庞大。

4、英语考试、电脑考试、认证考试、兼职、酒精、唱k，只要你想的到的生活，很快你都能拥有，但是，你人生这最精彩的四年。不应该就这样简简单单的过去。一定要找一项你热爱的东西，然后，给自己一个让别人说你傻瓜的梦想，然后朝他一步一步踏踏实实的前进。

没有人有资格嘲笑有梦想的人，拥有梦想并为之努力的你，是值得敬佩的。梦想就像磁铁一样，会吸引很多与你有共同志愿的人一起朝这个目标前行！甚至，你能爬的更高。站的高了，就能理解自己的渺小，等四年后回过头来，不用说你也知道。

也许你有喜欢的社团和组织

1、学校的社团很多，但有的社团很鸡肋，很多人拿此当无聊的借口，如果你有这个兴

趣，不妨接下这个平台，这给你成功的路上，铺平了很多的路，要知道一个社团创立并不简单。努力整合有用的信息，去大干一番吧，那时候就会有人

说：早知当初就不退了，好想加入啊。选择退出的人永远都在说这句话，你可以偷笑，但是别被发现。坚持，好好领悟吧。

2、我们学校有团委、学生会、社团联合会，另外有广播台和记者团、通讯社等，团委与班级联系密切，但你最好是个能分清事实，能够辨明是非的人，虽然感觉都是行政管理性质组织，但在学校这方面的强力掌握下，校级活动、晚会都要经团委操办。一切，可以等你们自己去开拓。而校社联管理的100多个社团，是一个有小福利的地方，社团就像是一个小公司，只要你用心学习，勤于思考，别邋遢，一定能学到很多东西。

3、校记者团和通讯社分别为党委宣传部和团委宣传部，各有特点，但是最大的特点是其工作性质，均属于社团类组织，同部门的同事相处时间很长，磨合的地方也多，可以学的主要是区别于单单写新闻稿的技术层次上的东西，比如说微信后台、网站后台之类的，不论你是什么专业，想学好一门技术，在这里，都有足够的挑战空间。另外还有很多的社团可供大家选择加入，总之看兴趣吧，跟着兴趣走。我们可以为了社团疯狂一阵子，但千万不要超过你生活的20%，毕竟它只是一个插曲，千万不要把学习给耽误了，论生活和学习

1、不论选择哪条道路，是潜心学习者还是钻研技术者，是行政管理者，还是混混日子者，都同属我们这一个学校，都已经被安排在了这，从不再抱怨生活开始，是大一最重要的东西。

2、军训固然很累，但是你摸着良心说说，该不该有这项吃苦的锻炼。学习很累，想想替你挣钱来这上学的父母累不累，想想许多外地生已经能够生活自给，你还在为勤工俭学的少量工资而抱怨自己的才华无法施展么？看看眼前的，想想以后的，你就知道该怎么做了。

3、不论贴吧、群里的学长学姐告

诉你什么，你必须保持自己的头脑清醒，不是所有的人都有一个积极的心态，不是所有社团部门都有一个积极的文化，当然我说的这些也仅仅是个借鉴而已。低落时你得知道，你还有你自己，可以为自己去努力，这就够了，科大中是有许多人与你一样，看看那些拿这个奖学金那个奖学金的人，你就明白了。高傲的时候，想想自己在什么地方，该做些什么。看看你的能力和那些已经创业的人怎么比较。把自己放在一个谦卑的学习者的位置，或许，刚刚好。就算是你没拿到什么太高的成就，但你可以拍着胸脯说：我不后悔！

4、只要是你承诺出去的事情，就要有敢拿自己性命担保的勇气，失去信用的人，难以

在人群中立足，不管到哪都是一样，我相信大学里一个守得住诺言的人在其他方面也很优秀。我们，至少我非常尊重信守诺言的人。

5、学生学习，干事学习，干部学习。好的可以学，坏的可以借鉴。保持一个向上的心态，即使遇到未知的困难也能迎刃而解。

6、交男朋友呢，这个着实不在行，在这里就不班门弄斧了，上一句老生常谈的心得：大学时代的恋爱是一种很好的经历……

7、当然，来到大学毕竟也是大学嘛，我们得玩，在科大，该学习的时候认真学，好伙伴叫上你一起玩，不要过于推辞，毕竟这也是大学必不可少的一部分啊。

论大一新生干部的选用 第3篇

大学学生干部扮演着辅导员和普通学生之间的桥梁角色,具有纽带作用,影响着师生关系和班级管理的大局。选用好新生干部是建立良好师生关系的重要一步,也是辅导员打开整体学生工作局面的突破口,理应得到充分的重视和切实的把握。

一、选用好新生干部需从以下几方面加以注意

( 1) 数量上: 宜少不宜多。大一新生刚刚迈出家门,脱离父母遮风避雨的港湾,离开单纯学习的高中校园,不成熟往往是他们在人生这一阶段的特征之一。在短短几天时间内,全面了解学生,选择最合适的人选充当左膀右臂,不仅是对辅导员眼力的考验,更是对其经验与能力的考验。新生干部选择上的盲目性,要求辅导员一定要控制新生干部的数量,宁缺毋滥,避免盲目任用,避免用人不当。一般而言,一个三十人左右的班级,大一第一学期配备一名干部足矣,甚至一百人左右规模的小专业,完全可以仅配备一名干部。

新生干部宜少不宜多,主要出于三方面的考虑: 第一,少而精,辅导员在分配工作任务时,更容易做到责任明晰,具体到人; 第二,大部分干部职位的空缺,可以激发学生的积极性,他们会更加热心参加集体活动,表现自己,以期得到理想的班级职位; 第三,少定干部,人手不够的情况下,可以增加干部。而如果新生干部数量很多,有不合适的,就面临着撤用的难题。撤用不仅对学生造成伤害,也不利于学生和老师之间信任的建立。

( 2) 进程上: 宜缓不宜急。从众多学生中选择适合自己工作方式的学生干部,辅导员不仅要擦亮眼睛,更要耐心。路遥知马力,日久见人心。有的学生刚开始表现积极,热心的状态并不一定持久; 有的学生开始时低调,并不一定无心班级事务。确定学生干部,需要一个循序渐进的过程,也需要一个全面衡量的过程。好的学生干部不仅热心于班级管理事务,积极寻求改进班级现状的方法,主动和辅导员探讨班级出现的特殊情况,致力于建设良好运作的班级,而且具备协助辅导员开展工作的综合能力。综合考查学生多方面的情况,判定其是否符合学生干部的要求,具体适合哪一种职务,至少需要一个学期的观察。所以,新生进入大学的第一学期,辅导员可以创造机会,试用多名学生,在工作过程中用心考查,暂时不确定干部人选。在大一第二学期,在学生经历过首次期末考试后,辅导员可在基本掌握学生学习情况和其他相关情况的基础上,再行决定班干部的任用,如果感觉不是很有把握,甚至可以继续查看。

学生的成长需要过程和时间,从大一时的懵懂无知到毕业时的胸有成竹,是一个人生经验逐渐积累的进程。高中阶段的学生干部往往只是帮助教师做一些学习方面的简单辅助工作,基本没有组织学生活动的经验。在这种前提下,大一新生往往对自己的能力不了解,不清楚自己哪方面能力出众,适合从事哪种类型的学生工作。由于涉世未深,自己做决定的人生刚刚开始,他们也很难确切地知道自己想要的是什么。同时大学的学生干部职位对于他们来说也是基本陌生的概念,他们既不知道自己是否适合,也不知道这些职位具体的工作内容。一些针对大学学生干部队伍的调查结果显示,大学生在选择参与何种社团组织或竞选何种班级职务时,动机并不明确,带有明显的盲目性和随意性。这一事实也从学生角度说明,大一新生干部的选用宜缓不宜急。

( 3) 类型上: 宜多不宜单。学生的性格两两相异,各有不同。有的学生喜欢社交,广结天下好友; 有的学生喜欢独处,享受自己的时间; 有的学生热爱学习,立志在学业上创造辉煌与此同时,学生工作也具有多样性,譬如说: 团支书负责班级活动的记录,需要认真; 班长负责大型活动的组织,需要气场

辅导员面对的教育对象多样,面对的工作多样,于是就需要组建多样化的学生干部队伍,全盘运作班级管理的不同事务。每个辅导员的性格不同,对学生类型的喜好也各有不同,有的喜欢文静内敛型,有的喜欢活泼外向型。然而在选用学生干部时,一定要全面考虑,不能仅凭一己感觉,只选择自己喜好的某一种类型的学生担任班级干部。

二、选用好新生干部还要避免两大极端

( 1) 辅导员自行决定干部人选。并不是每个学生都想担任干部,也并不是每个学生都想担任班长。如果辅导员认定,选谁当干部,就是谁的荣幸,没有不接受的道理,那么就有可能赶鸭子上架,选用了“心在曹营身在汉”的干部,做事草草应付,不负责任,自然班级工作不可能做得好。所以,选用干部一定要考虑学生本人的意向,一方面要想当干部,另一方面尽可能能力、意愿、岗位三者相匹配。

( 2) 放任公选,谁票数高就用谁。公选干部虽然是大学生比较喜欢的一种民主选举方式,但选出的并不一定是最适合当干部的同学。有些学生票数高、呼声高、人缘好,并不一定能力高,从而也就不一定是最适合的人选。而且,公选干部容易导致学生内部拉帮结派,兴起拉票、贿选等不正之风。

学生干部是联系着普通学生和辅导员的纽带,选用好学生干部一定要充分考虑三者的感受: 首先,候选人本人要有意愿担任学生干部; 其次,辅导员通过与候选人谈话,基本认可候选人的想法与能力; 最后,大多数同学们对候选人持认可态度。考虑到这三方面,选用新生干部就可以遵循一定的程序进行:第一,公布职位,动员有意向的学生报名参选; 第二,辅导员与每位参选同学谈话,了解其想法,通过活动考察其能力,初步筛选,确定候选人; 第三,举行投票选举,摸清集体的意向; 第四,综合考虑各项因素,确定班干,开始试用,如果出现重大问题,换用最佳候补人选。

解开大一新生的心结 第4篇

拿到大学录取通知书的准大学生，现在终于可以松口气了，经历了多年的寒窗苦读，总算迎来了自己所希望的大学生活。

正式进入大学，或许发现这一切并不是那么美好，说不定会有一大堆烦心事儿在等着你哩。

近日，本刊记者采访了中国政法大学心理咨询中心主任宋歌，就大学新生这一群体易发的心理问题进行探讨，以期对众多学子有所启发——

未“断奶”的女大学生

进入大学，家成了一个遥远的概念。脱离父母羽翼保护的大学生们，在自己的天空下，将以怎样的一种姿势飞翔？

《青年心理》:每一年的大学新生入学的时候，大学新生的心理问题都会被再次提及。对于新生，学校心理咨询中心是如何做心理调查工作的？有心理问题出现的学生比率大概是多少？是呈增多还是减少的趋势？

宋歌:主要是做心理问卷调查，先从全部新生中筛查出来疑似有心理问题的一部分，再在这里面做一次摸底调查。我们去年做的问卷总共有1986份，从其中发现有问题的284个人，也就是，初步判定有心理问题的学生多于百分之十，最后通过面谈，真正有心理问题的只有78人。和前几年相比，现在发现问题有逐年减少的趋势，但这并不说明现在情况正在好转，原因有二，一是现在很多重点中学都配备了心理咨询室，一些不严重的心理问题在高中阶段就被化解掉，所以到大学阶段就不会大规模爆发;二是到了一个新环境，开始心理可能不适应，就会出现一些心理问题，但随着时间的推移，经过一段时间的自我调适，这些心理问题也就不存在了。而那些出现心理问题的学生，也很渴望找到人倾诉或得到帮助。普查结果出来后，有的学生来到咨询中心的第一句话就说:哎呀，老师，我就盼着普查，盼着来找你们聊聊了。所以说，有很多同学还是想着要和老师沟通的。有了良好沟通机会和渠道，一些心理问题自然可以得到很好的化解。

《青年心理》:大学新生进入新的环境，会不会产生一种盲人摸象的感觉？他们在家里大多都被照顾得服服帖帖的，一进大学，什么事情都是靠自己张罗了，在生活中主要有哪些不适应呢？

宋歌:因为生活场景的快速转换，有一部分人产生不适应感是不足为奇的。有些学生的家庭生活较为优越，家里都会有一间单独的屋子供其学习，其他事情一概不理，父母都帮他安排妥当。曾有一个这样的例子，一个大学新生，是个女生，刚来一个月，就出现了严重的不适应性，说不读了，闹着要回家，觉得离不开她妈妈，急得她妈妈一个月跑来大学两趟。

后来她的辅导员就推荐她来心理咨询中心，我们把她和她妈妈一起请来辅导，然后又单独辅导了她一次。

我们了解到，她家在一个海滨城市，经常吃鱼，而她在读高中时，每逢吃鱼，她妈妈还帮她去掉鱼刺，她才吃。经过差不多一个月的辅导，情况才有所好转。

《青年心理》:她的问题主要出在哪里呢，妈妈或是她自己？

宋歌:她的问题主要还是出在妈妈身上，因为父母的不放手，造成孩子无法“断奶”，总是嗷嗷待哺，怎么能长大成人？对于这个女生来说，当父母的照顾无微不至的时候，她就没什么可忧虑的，可当她要独自面对这些问题时，是需要一个适应的过程的。因为她从未单独处理过一件事情，现在突然叫她去做，那肯定是做不好的，而且内心也是非常惶恐的。另外之前什么事都是父母做的，现在父母突然不在身边，觉得情感上有缺失，所以她在情感上特别依赖她妈妈。这个时候她是很需要一个心理锻炼的过程，这个过程对每个人来说都是必须的，度过去了对个人的成长是有很大帮助的。这个过程是伴随着痛苦、焦虑不安、难过、伤心甚至是绝望等，所以表现出来她就想逃避想回家。后来通过各方的努力，包括让她的父母陪她一段时间，做心理辅导，同学们也帮助她，才使她的心理状况慢慢稳定下来。

大一新生的感谢信 第5篇

您好！

首先，请接受我——一个刚刚开始自己大学生活的学生，发自内心的真诚感谢！

犹然记得，三年前，当我经历完中考，满怀着对未来的憧憬来到学校的样子。那时候的我，就像所有普普通通的中学生一样，一心想着的，只是考上一所好的大学。

高中的第一年，我也确实是那样平凡的度过的。考试、学习，偶尔忙里偷闲看看课外书。但是，在学校的种种班会、讲话中，我学会了最重要的一课——敢于梦想。我突然发现我对于生物的热爱，于是加快了自己的脚步。

三年的日子快如流水，转眼，我已经升入浙江大学，并且进入了心仪的专业，开始了自己崭新的生活。但是学校所留给我的，是终身的宝贵财富。

不会忘记，入校的第一天大会上挂出的“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的标语。

不会忘记，您在开会时讲出的语重心长的故事。

不会忘记，我在学校度过的日日夜夜，分秒拼搏。

在这里，我曾为青春呐喊，为理想奋斗，为成为一名优秀的高中生而激情满满；

在这里，我曾和同学欢笑，和师长一起拼搏，为实现自己的小小梦想而全力以赴；

在这里，有思维与智慧的碰撞，有心灵与心灵的沟通，有友谊的编织，有欢笑与懊恼的交融；

在这里，我学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了如何超越自己、突破极限。

在这里，我学到的不仅是知识，还有为人的品格与胸怀。

在这里，我留下的不只是回忆，还有成长路上深深浅浅的足迹。现在，我已经逐渐适应了大学里的生活。在浙江大学这样优秀的大学，在身边围绕着佼佼者的环境中，我学到了很多，尤其是对于资源的利用。浙江大学有着全国最为完备的资料库，执教讲台的也都是各个学科的精英，图书馆、网络、实验室„„每一次尝试都带给我新的惊喜。这里是自由的、包容的，是海纳江河的，我在这里，看到的是从未见过的广阔天地。

而作为一名浙江大学生物医学专业的学生，我开始发现这一专业的乐趣。生物医学——一个年轻的学科，身为第一届学生，我和它一同成长，也逐渐了解到这门学科的重要性。它像是桥梁，将生物和医学紧密的连接在一起，它又像是塔顶，在生物与医学之上它发展着。它是崭新的，还有太多领域等待我们去拓展，它又是古老的，因为医药与生命从来就是不可分割的。

我们的生物医学班——这里就像是一个温暖的家，学校给了我们“新生之友”，“全程导师”，让我们快速的适应大学的生活。三位班主任都尽职尽责，努力给我们提供最好的条件。同学之间互相关怀、共同进步的氛围也激励着我不断前行。最重要的是，大家都有同样的梦想，那就是在生物医学方面成就自我。相信在大学里，我也能有所收获。

相信学弟学妹们，也像当年的我一样，为了自己的未来，自己的梦想而拼命的学习着。欢迎学弟学妹们来到浙大，美丽的启真湖畔探求真知。也希望和我一样热爱生物或医学研究的学弟学妹也能够选择这个专业，领略生物医学的魅力！

大一学生受资助的感谢信参照 第6篇

您好!我是_____的____。

首先，感谢您给予我和家人的帮助。这笔宝贵的资金使我家里的经济压力得到了一定程度的缓解。你们帮助了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢党和领导对我们贫困大学生的关怀和关爱。

对于我家来说，种田几乎是我家里的主要经济来源, 父母把我带到了这个世界，尽心竭力的哺育和抚养，虽然没有给我同龄人一般的成长环境和经济条件，但是我知道那已经是他们的所有。可怜天下父母心，他们不希望自己的孩子成为和他们一样面朝黄土背朝天的农民，所以他们节衣缩食、省吃俭用，辛辛苦苦支撑着整个家庭，这一切我都看在眼里记在心里。经历过的那些困难和磨难让我深知发奋读书、刻苦努力的重要性，农村孩子只有走出去，才能看到人生的`希望和曙光，唯有知识才能改变命运。

当我接到大学录取通知书的那一刻，寒窗苦读十几载，就像蛹经过努力蜕变，最后破茧而出，羽化成蝶。爸爸脸上的皱纹，妈妈头上的白发，付出终有回报。所以，我真的很感谢爸爸妈妈，他们为我付出了很多。

磨难让我成长，逆境丰满了我的羽翼。千军万马从高考这根独木桥上走过，能够成功到达彼岸的只是少数，而大学也只是人生中另外一个阶段的开始。

大学有更优秀的学习资源和学习条件，也有知识更为广博和专业的师长，更需要我努力学习，严格要求，精益求精，努力充实和完善自我。在各方面都努力做到更好，时刻提醒自己不要忘记自己的追求和目标，为今后的人生，做出规划，不让虚度光阴，利用学校的资源完善自己，提升自己。青春是人生的花季，应该用奋斗和拼搏来充实自己的梦想，当遇到困难时，我要学会坚持，永远不要对自己失去信心，保持乐观和积极的心态去迎接未来的一切挑战。

滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我唯一能说的是感谢。面对着一次次的

帮助，我唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜资助到手的每一分钱，不辜负党和国家的期望。我会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我勇气和自信的见证。我会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。

我时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢国家对我的资助，我一定以自己的实际行动去证明。我很期待这一切的到来，我要回报社会。唯有努力学习才是真理。最后，让我代表所有受资助同学再次说声谢谢!感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!

此致

敬礼

受资助学生：_____

20__年8月27日

大一学生受资助的感谢信3

尊敬的各位领导、各位来宾：

你们好!

首先我要说一声谢谢，感谢国家和好心人对我学习上的支持。此时此刻，除了“感恩”，我想，没有其他词汇能表达我的感受，我叫廖成运，是西寺坡小学五年级的一名学生，来自农村的一个贫穷家庭。父母都不在了，是我爷爷奶奶供着我上学。我深知爷爷奶奶的艰辛，所以我从不让爷爷奶奶担心，每次回家帮爷爷奶奶做一些力所能及的家务活。奶奶也从不给我压力，只是让我尽自己最大的努力，可以个上到哪就上到哪。我很爱这个家，虽然很贫困，但我并不会抱怨。 就在这样的情况下，你们伸出援助之手。给予我们的很大的帮助，这不紧紧是金钱，这更多的是代表国家和学校没有忘记我们这些贫困的学生，对于我们这样的学生，学校和老师也是同样的关注。因为有时候我就会想到班主任给我说的话贫困的学生不会被遗忘在教室的角落。真的有时候我都没有胆量去面对老师，老师的热情有的时候真的让我感到害怕，有的时候是一种说不出的感觉。可是学校及老师们用他们的行动证明了他们关爱，我们是学校整体的一部分而不是被遗忘在角落的垃圾。

昨天已经成为遥远的回忆，今天太阳已经升起。在暖暖的阳光下，我们会不畏家境的贫困，我们不惧生活的压力 ，我们会继续好好学习，有你们与我们同在，明天我们一定会让爱之虹绽放更加灿烂多彩虹。

给大一新生的寄语 第7篇

2.大学所学的课程是一个体系，就像一幢房子，少了哪一块基石，房子都盖不起来。

3.你的一言一行，一举一动，浑身折射出一种神气，一下子就展现出你是一名优秀的大学生。

4.不论男人还是女人，如果在大学里还把容貌当作重要的东西而过分重视的话，可能不会吃亏，但是早晚会吃亏。可能，很可能，也可以说是一定有可能。

5.大学里的机遇是均等的，人生的机遇只为有准备的人提供。积极应对，主动出击，彰显自我是大学生活开始的必备条件。

6.进入大学，要培养自己的自制力，千万别迷恋网络游戏。千万记住。每个星期一定要抽时间出来锻炼身体。

7.一个优秀的人，不仅具有渊博的知识、卓越的能力，还应当具有高尚的情操、健全的身心、强烈的社会责任心和正义感。

8.如果你四年内很少去图书馆的话，你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以，经常去那里，随意翻翻，都有收获。

9.当我们以全面、发展的眼光关注世界范围内的科技进步和社会发展的时候，会深深地感受到，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

10.勤奋学习，成功一定不会辜负任何一个为它执着奋斗的人。

11.大学可能有真实的爱情，但是记住只是可能。很多时候他们是因为别人都谈恋爱而羡慕或者别的原因而在一起。

12.大学是人生成才、成就事业的新起点。学习、工作、生活、社交等各方面都需要从这里开始去摸索、去思考、去实践。

13.四级六级之类的东西，那是证明你能力的很好的东西。考研，早点准备比晚点准备肯定好。

14.刚刚经历了高考洗礼的学弟学妹们，当你们跨入这所著名学府时，一定是踌躇满志，信心十足。

15.对于我们这些经过大浪淘沙走进象牙塔里的大学生来说，知识、方法可以很快掌握，但是良好的习惯，优秀的品质，高尚的品德却不是朝夕可就的。

16.离开家人的关怀，离开熟悉的环境，离开亲爱的朋友，我们在新的人生驿站相遇。欢迎你们，学弟学妹!

17.大学是个很大的舞台，只要你有热情，你就可以在这个舞台上活的很充实，就可以尽情展现自己的才华。

18.只有把求知与做人完美地结合起来，才能成长为一个对社会有用的人，才能真正实现自己的价值。

19.学校丰富的人才资源是最好的知识来源，图书馆和互联网是培养学习与研究本领的最好途径，大学里的老师是最好的引路人。

20.根据自己的兴趣爱好，多方面吸取知识，拓宽视野，提高自身素质水平。这是在大学四年的生活里必须做的。

21.大学里男生要有风度一些。女生总是有各种各样的问题需要男生来解决，这个时候男生总是充当修理工，电工，木匠的角色，要乐于助人。

22.每一个人都应该有勇气对自己说：“放飞青春理想，我相信我自己，我要成为我自己!

23.要勇于学自己不会的东西。比如电脑，可能在一开始你是很厉害的，一些来自偏远地区的孩子，可能一开始什么都不知道，但是一段时间以后，由于他们见了人就请教，最后很可能成了不错的电脑高手。

24.你们虽然刚跨入大学校门，提就业问题似乎为时过早，不过四年一晃而过，应未雨绸缪。

25. 对大家来说大学是一个新环境，大学学习也是一种新学习，大学生活是人生一个重要的新起点。

26.在大学里面一定要不耻下问，不要怕丢面子。

27.大学是一种新的生活方式，需要有新的视野、新的思维、新的目标以及相应的行为选择，所以大学并不意味着放松，相反它是一种新式紧张的开始，每一个同学对此应有充分的心理准备。

28.学弟学妹们不妨根据自己的爱好，参加校园内的社团，借此来使自己的能力得到全面的锻炼和提高。

29.新的生活，新的学习方式，新的环境，与高中已经不同，需要积极调整心态，快速实现角色转变，抛弃一切不利的情绪。

30.军训是新生们入学的第一课，至于苦与乐，只有经历过的人才知道其中的感受。

31.大学是你实现梦想的起点，是你确立人生观的地方，是你最青春最自由的时光。

32. “态度决定一切。”永远不要为考试而学习。在大学里，成绩固然重要，但是我们应该在策略上重视它，在战略上渺视它。

33.喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。

34.一个人在大学里受到的文化熏陶将会影响他一辈子，这是在其他地方学不到的。

35.就读大学时，你应当掌握七项学习，学好自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、积极主动、掌握时间、为人处世。

36.日出东海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

37.你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受如果你没法改变那一切的话。

38.今天你们怀着梦想和激情，怀着亲人的嘱托和殷切的期盼，终于走进了神圣的大学校门-xx大学。祝福你们，欢迎你们来到xx大学。

39.天道酬勤，一分耕耘孕育一分收获，一分汗水浇灌一分成功。

40.进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。

41.衷心祝愿你们能在自己的大学里度过快乐而又充实的几年，在这里实现你的人生理想与远大目标!

大一新生适应障碍的干预模式 第8篇

大一新生刚进校，由于环境、理想、人际关系、自我评价等原因，会产生各种适应障碍问题，进而影响到他们的学习、生活。根据危机理论，若能在当事人出现障碍时直接及时的干预介入，受助人是容易接受帮助并改变初衷的；相反，则当事人可能走向歧途。干预的介入可以防止个体精神的崩溃，还可提供一个成长的转机。因此，一旦出现适应障碍就应根据相关障碍类型，进行有效的干预，帮助学生顺利过渡和健康成长。

1 构建学生信息数据库

新生进校前，应组织班主任、辅导员认真阅读学生档案，熟悉学生基本情况，全面分析总体生源的特点、个人特长、家庭状况等。新生进校后，就要通过与学生的交流沟通、心理咨询室、大范围的问卷调查和心理普查，测量评定新生的心理状态，并建立相关电子档案。心理健康测量表应包括：个人心理卫生状况、个性特征和智力生活事件等方面。

由于大一新生刚从高中步入大学，心理状态处于极不稳定期，加之受到量表的科学性、适应性，测试者的专业性，以及新生的配合度等因素的影响，测试结果并不一定准确。因此，不能将一次测试的结果作为结论使用，也不能把进校初期的这一特殊时期暂时的心理状态当做大一这一学年的心理状态。还必须通过与他们进行日常接触，进一步了解学生的相关情况，不断充实、优化心理档案的相关内容。通过档案的建立与充实，全面掌控学生的心理状况，为采取适当的干预方式奠定基础。

2 分级预警

通过普查，及时发现有障碍倾向的学生和学生中存在的主要问题，同时制定预警类别、等级判断标准，对不同情况的学生进行不同等级的预警，并使用不同预警颜色予以标注。预警措施具有预测危机，防范危机和处理危机的功能。通过对预警对象、范围、指标和信息进行分析和研究，及时发现和识别潜在的或现实的危机因素，并确定监控对象，同时采取相应的防范措施，对监控对象跟踪调查和教育，实现对适应障碍学生的动态监控，并对监控对象信息进行评估，避免危机的突发性和意外性。通常采用的方法是依据是否为心理障碍者、学习困难者、思想偏执者、行为怪异者、家庭经济贫困者、单亲或离异家庭者、违纪者、优秀等标准，在心理普查和日常走访、谈话、观察的基础上,将大一新生进行类比及等级划分。

3 制定干预方案

3.1 干预的阶段大一学生的适应障碍干预可以分为三个阶段：

适应障碍的形成阶段、适应障碍的处理阶段与适应障碍的重估阶段。其中，形成阶段是干预的基础，处理阶段是干预的核心，重估阶段是干预的产物。在形成阶段，适应障碍的形成源于外部压力和内部压力。此时，可能出现一系列症状情感危机反应的表现。在处理阶段，自我作用要大于外界的干预作用，根本上要靠自我的心理调节去摆脱危机，他人干预只起辅助效果。在重估阶段，最重要的是对危机干预结果的重估。危机处理的最后结果通常有两种：一是危机得以化解，个体得到成长。二是危机不能得到解决，保持原状，甚至出现恶化，最终造成学生不能正常进行学习生活直至退学等。如果危机重估的结果是消极的，这就需要分析其原因或考虑使用新的干预技术，并且及时进行再处理，最终尽可能使干预出现最佳结果。

3.2 制定完善的干预方案“凡事预则立，不预则废。

”干预预案是干预取得成功的重要因素。当障碍事件发生时，可以根据所预定的处理方法、路径和程序来实施有效干预。

3.2.1 健全干预的组织机构。

从学院层面上建立学生工作副书记、辅导员为核心的领导小组，全面负责干预工作。

3.2.2 组建干预网络。

从学院层面上组建三级干预网络：学生工作副书记、辅导员为一级网络，班级心理委员为二级网络，各寝室心理信息员为三级网络。一级网络成员负责在学生中开展心理保健知识的宣传普及工作，整理各级网络上报的信息，评估障碍的严重程度，选择心理干预方案进行处理。二级网络负责学生心理发展动态，识别心理异常，对学生突发事件及时上报，并做好监控、跟踪与反馈工作。三级网络成员负责关注身边同学的心理健康状况，能够识别心理异常并及时上报，并协助辅导员做好监护、跟踪工作。

3.2.3 建立干预运行机制。

适应障碍有时会引发严重后果，因此需要制定干预运行机制。机制包括障碍评估、障碍干预、障碍处理和后期跟踪等一整套方法。障碍评估是对信息进行评估，根据障碍严重程度，选择具体干预方案。障碍于预是运用干预手段对要障碍的学生进行及时干预。

4 干预模式

干预是短期的帮助过程，是对处于困境或遭受挫折的学生予以关怀和支持，使之恢复平衡，它以解决问题为目的，是化解障碍的有效方法。

4.1 学习适应障碍的干预目前，大一学生学习适应障碍主要表现为：

情绪危机、兴趣危机、意志危机、自我危机、学法危机等方面。因此，干预应该根据不同的类型有针对性的进行干预。对于学习目标不明确、学习动力不足的学生，需要通过人生观、价值观、理想信念和社会责任心的教育和引导，使其意识到读书的重要性，激发学习兴趣和求知欲。对于学习方法不适应的学生，要及时给他们分析大学与中学学习的异同点，适时开展学习方法经验交流会，引导学生掌握科学的学习方法，培养学生学习的主动性和自觉性。对于所学专业不感兴趣的学生，需要通过加大对专业的全面介绍培养其专业兴趣，对于个别确实不适合本专业学习的学生，慎重进行转系转专业选择。针对学习能力偏低的学生，应加大进行大学学习特点的介绍，使他们学会合理地安排学习时间，学会自主学习，或者请任课教师有针对性地对进行指导，提高自学能力。针对生源地的不同而造成的学习困难学生生，可对学生进行基础知识的强化训练。同时，通过各方面的分析，使学生明白进入大学校园，大家站在同一起跑线上，一切从零开始，从而帮助学生进行角色重新定位。

4.2 人际交往障碍的干预由于大学生来自天南海北，地域的差异必然带来文化、价值观的差异。

加之新生习惯以自我为中心、缺乏人际交往的技巧，以及青年期所特有的“心理闭锁”，导致不同程度的存在人际交往的障碍。为此首先，在宿舍安排上要考虑年龄、来源地、家庭状况等因素，合理安排同宿舍的舍友，并根据进校后新生在气质、性格、人际关系等方面的状况，及时调整宿舍成员。其次，积极组织新生开展各种有益于培养团结、合作、互助、宽容、友爱、精神的集体活动，使其在活动中正确的认识自己和身边的同学，学会如何尊重和正确对待他人，从而培养其与他人交往的兴趣。再次，应教给学生人际交往的方法与技巧，使其学会如何处理人际关系，逐步提高人际交往能力。最后，及时有效的解决冲突。当出现同学间无法解决的矛盾时，辅导员、班主任应及时出面干预，避免冲突升级。

4.3 生活适应障碍的干预此类适应障碍干预的目的是使学生学会自我管理。

新生除了要学会生活自立以外，还要学会对时间的管理。首先，新生要从具体的生活小事做起,逐渐做到能够合理安排生活。在现实生活环境前提下，只能改变自己的生活方式去适应环境。其次，老师、辅导员必须给于适当的关怀、关心与关爱，鼓励他们独立思考和处理问题，培养其生活自理能力，并养成良好习惯。第三，有计划地支配时间和开支。大学期间，可供自由支配的时间相对较多，要使新生合理的支配时间、实现自我管理，外部约束很关键。所以学生管理部门必须坚持课堂考勤、早操、查夜、卫生等相关制度的制定与执行。通过早操、查夜确保学生按时起床、就寝；通过课堂考勤检查确保学习时间；通过卫生检查确保自己生活小事自己动手。

4.4 开展普及性心理健康教育应在预警分级的基础上，充分准备入学教育模式和内容，开展心理健康教育。

通过开设心理健康教育课程、讲座，宣讲心理知识，正确引导新生，培养他们的适应能力、抗挫折能力、情绪调控能力,掌握自我心理调节方法。同时，开展心理危机专题教育，使大学生对于危机的含义、特征和症状表现有一个基本的了解，掌握一定的危机救助技巧，形成积极的求助与助人意识，树立“有心理困惑时寻求专业帮助是很正常和非常明智”的观念。此外，还应定期对辅导员、班主任、学生骨干和心理委员进行专题培训，使其具备初步的心理问题识别能力，及时了解学生的学习、生活、思想及心理状况。一旦发现“心理隐患学生”应及时与专业心理咨询人员联系,进行心理干预。

4.5 利用学生社团，开展集体拓展活动。

新生初到新的环境，难免会出现一些不适应。而学院普遍存在学工人员较少、与学生接触有限的实际情况。因此，应充分调动学生社团的积极性，加强社团与新生的联系，强化对新生的干预和正面引导。一方面要去充分发挥社团的积极性，合理开展形式多样、寓教于乐的集体活动。另一方面，要鼓励新生积极参加活动，冲淡消极情绪，增加人际交流和对社会的了解。通过这些活动，有意识地引导新生对大学生角色的认知，培养学生协调人际关系和适应各种环境的能力，使学生正视现实，在精神上学会自强自立，增强自信心，更健康的成长。

4.6 小组工作“自我教育”和“相互教育”的小组工作模式，是利用同辈群体的影响及群体性支持解决新生适应问题。

小组工作是在社会工作者的协助下，坚持“以人为本、助人自助”的理念，在专业社会工作的价值、理论和方法指导下，充分运用小组动力，协助组员在小组中汲取他人的经验以解决自己的问题、改变行为和提升能力并促进自我成长的专业服务。这种方法强调通过小组过程及小组动力去影响案主的态度和行为，小组成员解决问题的能力和潜力透过成员间的分享、相互分担和相互支持而发挥出来。它通过小组成员之间有目的的互动互助，在小组成员的支持下，改善适应障碍成员的态度、人际关系和他们应付实际生存环境的能力，使参加小组的个人获得行为的改变、社会功能的恢复和发展的工作方法。

参考文献

[1]冯博雅“.成长小组”与同辈互助———解决新生适应问题的学校小组工作模式探索[J].广东工业大学学报,2006,(12).

[2]黄蓉生.以预防为主建构心理危机干预工作新模式[J].中国高等教育,2005,(8).