初一6班家长会

初一6班家长会（精选6篇）

初一6班家长会 第1篇

初一6班家长会材料发言稿

各位家长：

大家好！

首先，请允许我代表所有老师和我们初一（6）班的全体同学向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们工作的大力支持。今天邀请大家来，主要目的就是向各位家长汇报班级的一些情况,研究我们所要面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好我们的孩子的工作，使我们每个孩子都能取得进步，为使每一位孩子都能健康、活泼的成长而共同努力。

今天的会议主要安排了这几项内容：

一、由我来介绍各位任课老师

二、孩子的现状以及我们的措施

三、希望家长予以配合的几个方面

四、家长发言 具体内容：

二、孩子的现状以及我们的措施

孩子是我们国家的未来，孩子也是我们晚年幸福生活的希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，现在的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫过于孩子的有才有德。现在多付出一点，尽自己的努力和职责；否则，在孩子升学时，我们家长就要为了给孩子找一所好的学校而苦恼，在孩子就业时为孩子能有一份好的工作而苦恼，在孩子成家时还需要你的不断接济和帮助而苦恼，有见识的家长既能把孩子培养成栋梁之才，自己也能有一个幸福的晚年。这应该是我们家长考虑的最重要的一个话题。

实际上初中讲授的知识并不太多，只要认真去听，认真去学，没有哪个孩子跟不上的，就看他是否想学，这也就是我想要谈的孩子心理状态问题。一位教育家说过，一个智力正常的中学生能学会14种语言，可见孩子们的潜力是巨大的。但由于在小学，孩子没有升学压力，每个孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在学习上还缺乏主动性，也缺乏目的性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于在小学成绩不理想，对学习缺乏信心，以为自己已经没什么希望了。其实，小学时期的成绩对初中时期的成绩并不一定起决定性的作用。有些孩子初一入学成绩并不理想，但由于初中阶段的努力，照样能上重点高中；而有些孩子小学阶段成绩很棒，进入初中后，反而由于这样或那样的原因，比如：学习不勤奋，或者学习方法不科学，导致初中阶段成绩下降。目前，孩子的一些良好的习惯也还没有形成。在校的表现如：早上到校后不能立即抓紧时间早读，上课不认真听讲，课后作业没有真正弄明白，甚至是作业不能按时交。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。这其实需要我们老师和家长帮助孩子树立正确的认识。对此，我们老师会更进一步加强引导，不以规矩，无以成方圆，一个孩子要想取得思想与学习的全面发展，必须强化纪律观念，强化时间观念，强化效率观念，指导孩子养成“什么时间干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好习惯。学校的规章制度，良好的教学条件，都是我们的孩子健康成长的保障。同时也希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时与班主任或任课老师协同解决。

初中时期的孩子，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”，这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。老师和父母都要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数孩子的早恋是发生在这一时期的，在这一时期，我们要高度重视，决不能因为不良的刺激而对孩子产生不良影响，我们的孩子虽未达到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

再来探讨一下家庭教育的一些问题。学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德、智、体等教育都是群体性的教化，主要是以传授知识为主体，一个老师负责四五十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有优势，有着特殊的地位和作用。

三、希望家长予以配合的几个方面：

1、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，积极向上。

2、教育孩子遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良性的班级，才能够在各方面提高自己。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

3、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。

由于班级中学生比较多，作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使我们大家的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子的进步有驱动力。有个别的孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。家长要及时了解孩子每月在校的学习、纪律等情况，靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。

4、树立人人成才和全面发展的观念。

如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。对每个孩子我们都应该严格教育和管理，把思想品德放在第一位，约束纪律，抓好学习，发展特长，争当先进，全面提高各方面的素质。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多――如电子游戏厅，电脑网吧，电脑网络游戏，不健康的影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈，思想和观念受不良影响，这也是人们常说的2大于5。何况初中生的自觉性还没有形成。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反，除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。

5、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需家长注意：（1）休息时间不经家长陪同不要外出。

（2）早晨到校时间：6：50，晚上放学时间：4：30，要督促孩子按时起床，做到不早到，不迟到，家长要掌握时间，要求学生放学按时回家，不能在外逗留、玩耍。

（3）星期天也要按时作息，做到劳逸结合，建议每天学习习近平均3——5小时，（对一周所学知识归纳、巩固复习和提高）。

（4）每天晚上的学习时间应达到1至1.5小时，包括做作业和复习。

（5）家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果。（6）注重培养孩子的劳动观念。

要求孩子在家必需干一定数量的家务活。如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动等。不学会生活，往往也不会学习；在劳动中，既培养了孩子的情操，又能让孩子在能力方面得到锻炼。我们对孩子的卫生值日等劳动安排也正基于此。在教育孩子时，要求自己的事情自己做，家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识地培养孩子的责任感。

各位家长，我们的目标是一致的，我们的任务是统一的，愿我们相互合作，把我们的学生——您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下扎实的基础。

初一6班家长会 第2篇

下午好！首先欢迎大家的到来，也非常感谢各位对我们工作的支持与配合。不知不觉我们陪着孩子走过了大半个学期，今天，我们有缘坐在一起进行更直接的沟通，共同为促进孩子们的学习进步、良好习惯的养成进行交流，我觉得非常及时，也非常必要：因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。

一、现状介绍

一直以来，我们对孩子的培养是全方面的，包括学习能力、表达能力、交往协调能力、生活自理能力等，下面就这些方面向家长作一个全面的汇报。

班级管理我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。咱们班有55名孩子，男孩31人，女孩24人，住宿生有6人。虽然他们的个性千差万别，但都聪明伶俐，虽然有不足，但都有着自己的闪光点。我们班的班训是： 心、恒心、信心处处有心，爱 心、仁心、心，全班一心。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。学会做人，品德先行。

表现好的学生有：„„

学习方面，由于我们班学生基础太差，学习习惯不太好：早上到校后不能抓紧时间早读，上课精力无法集中，课后作业没有保证弄明白，主动性差，学习观念不强，在家是先玩耍后做作业。针对这些现象，老师们调整自己的教法，提高他们的兴趣，主动关心孩子们，让他们在自己的能力范围内有所 提高。表现好的有：姚梦婷,高银雷,李月莹,余非非,陈元昊等 纪律方面：要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。人，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没 1

有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

生活方面

二、共同关注的几个问题：

1、青春期的问题：

“有人说，13岁是风，14岁是雨，15岁是雾，16岁是花。12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的学生。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，在这一时期，作为家长要高度重视，冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。这方面做得好的家长有：曹文玲,的家长。

2、安全问题：

首先：交通安全。上学放学期间，结伴而行。遵守交通规则。课间禁止打闹，在校学校教育，在家家长教育，以保证自身的安全。

其次：是饮食安全。学生在校禁止在校吃零食，但有的学生吃成了习惯，不吃似乎少了些什么，这样给班级打扫卫生带来困难.再次：学生上网问题。孩子上网大多是两种：一是游戏，一是聊天，来做学问的少之又少，他们筛选信息的能力，抵挡诱惑的能力都很差，如果家里有网络，建议孩子上网时有家长监督。而且现在学习时间比较紧，他们上网的时间受到限制，常利用周六，周日。如果家中没有网络，家长必须严格管理孩子的上下学时间。并且及时和任课老师联系，让孩子停留在自己所及的视线里。因为现在还不是放飞的时候。

三、给家长提以下几点希望：

1．关心子女的生活的同时，更要关心孩子的学习。希望各位家长能每天抽一点时间过问一下孩子的学习情况，督促子女完成作业，做好预复习工作，要帮助子女养成认真、勤奋、踏实的学习习惯。有了良好的学习习惯，以后的学习可以少操很多心，也是终身受益的。

2．要加强对孩子行为规范的教育，特别要注重道德品德的教育。

当然，教育孩子是学校和教师义不容辞的事，教师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理，让学生做一个好人。但仅靠学校教育是不够的，学校教育只是学校、家庭、社会教育的三分之一，所以家庭教育对学生成长就显得尤为重要。我们不能因为工作忙、工作累而忽视教育，要不时地抽空与孩子的谈心和交流，及时了解子女的思想动态。充分体现出我们对孩子的的爱，但这种爱不能是溺爱，溺爱只会带来负面影响，虽然每个孩子都是心头肉，该教育、批评的还是要严厉的，否则后悔莫及。当然要注意方式方法，态度不能粗暴。

3．父母要为孩子树立良好的榜样。

我们知道父母的自我形象、威信尊严、思想品德、学识才能、语言风格，行为习惯等特征在孩子心目中往往是神圣的，具有强烈的示范效应，这种示范效应具有较强的教育意义，所

以父母发挥积极的示范效应对学生形成良好的行为规范具有积极作用，会起到事半功倍的教育效果。

4．家长要多与班主任和任课教师联系。

家长主动与教师的联系对孩子是一种约束，也是对教师的一种促进。你们可以到校，也可通过电话与教师保持联系，及时反馈子女在学校和家庭中的情况，加强沟通、共同努力、教育好学生。如果我们的教育对你的孩子要求严格了，希望得到你的支持和配合，有时更需要你的理解。

三.存在的问题：

1、现在的孩子学习的自觉性、自主性、自控力比较差，即使是部分成绩比较优秀的孩子，也还是需要老师、家长经常性的督促，帮助他们改正缺点，养成良好的行为习惯和学习习惯；

2、大多数孩子的缺乏吃苦精神，缺失坚强的意志品质，缺少战胜自己缺点和阻碍自己学习进步的困难的勇气和毅力。这需要我们老师和家长来共同交流探讨这个问题，（家庭环境、生活条件、自立能力的缺失、社会大环境的影响、基本道德教育的缺失等）

3上有着明显的缺失，甚至个别学生的行为已经将要触碰到最基本的道德底线，这是以前教育的缺失，也是习惯和认识问题。我们不否认我们学校教育的问题、责任，但是我们家长对孩子的教育是最重要的，影响是最大的，没有积极果断的措施，而是一味的纵容、溺爱，将会贻害孩子的一生。（现在的孩子不缺营养却素养，做人的教育直接影响着他的学习，学习的目的、动力及自我要求，希望家长对孩子的成长既要全方位的关注、关爱，又要对孩子狠一些，该狠时必须要狠，当然要讲究方式方法，多做思想工作，多沟通、多交流）

四.作为班主任我一直在坚持的……

1.要求学生做到的我必须先做到（让自己拥有与学生较真的资本）；

2.极力营造健康向上的班级舆论（不是空洞的说教而是通过一些较具有哲理的故事扭转乾坤）；

3.真心去爱每一个学生，把他们当作自己的孩子（拥有爱心才会拥有快乐找到职业幸福的快慰）；

4.孩子能做的事件我绝不代劳（培养能力比任何事件都重要)；

5.发掘每一件细微之处的教育契机（用心去做每一件事才能做出不一样功绩）；

6.好的习惯一定要求学生坚持、坚持再坚持（习惯决定孩子的命运）

初一6班家长会 第3篇

1 技能班的开设

1.1 技能班开设的必要性

1.1.1 培养高素质技能型专门人才的需要

中国教育尤其是初、高等教育，采用大班(50人)乃至超大班(100人)授课的课堂教学模式较为普遍，这不利于对学生进行个体化、针对性的教育和培养。而现阶段社会对高素质技能型专门人才的需求不断增加，尤其是技能型、管理型、学习型的复合型人才。因此，探索新的教育方式和培养模式成为教学改革的重点。

1.1.2 学生职业方向确定或变化的需要

学生在接受职业教育前，对社会职业是模糊的。通过一定时间的职业教育和实践，逐渐对某一种(或一类)职业(或岗位)产生了认同感，或者改变了职业方向。但是，由于学校普遍采用的是统招统培的教育方式，无法适应和满足学生变化着的职业要求。这种要求必然催生一种新的灵活开放的教育方式的诞生。

1.1.3 教育资源紧张的需要

教育资源紧张是当前我国教育中的主要问题，在高职教育中尤为突出，包括师资(特别是双师型教师和实训基地管理、培训教师)及实验实训设施、设备、仪器、材料等，使得实践教学成为纸上谈兵或走马观花，无法解决“僧多粥少”的矛盾，甚至产生因为某些仪器、设备无恰当方式利用而闲置的状况，从而迫切需求新的培养模式。

针对以上需要，我校创造性地开设技能班，以解决实践教学中存在的诸多问题。

1.2 技能班开设的可行性

1.2.1 具有职业教育的经验基础

我校拥有50年的办学历史，自2002年开办第一个高职专业中药专业以来，现已开办7个高职专业，其中中药专业被评为省级示范专业。2004年3月，经江苏省教育厅批准，我校升格为江苏联合职业技术学院连云港中医药分院;2005年1月被教育部认定为第二批国家级重点中等职业学校。特别是2005年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布后，我校的职业教育事业得到蓬勃发展。这一切为我校开设技能班奠定了经验基础。

1.2.2 具有与行业岗位对接的实训场所

2005年我校利用省级紧缺人才培养实训基地专项资金建成了中医药综合实训中心，包括药物制剂实训中心、药品质量检验中心、医药营销实训中心和中药炮制实训中心。实训中心设备与当前医药企业基本同步，达到了与行业岗位对接，为我校开设技能班提供了设施、设备保障。

1.2.3 拥有一定数量的双师型教师

自我校开办高职专业以来，通过诸多途径，如选派教师参与行业实践活动，招聘具有中级以上专业技术职称和拥有丰富实践经验的医药行业技术人员，聘请医药行业工作经验丰富的工程师、副主任以上药师、车间生产或质量管理负责人为兼职教师，组建了一支素质较高、数量较多的双师型教师队伍。为我校开设技能班提供了师资保障。

1.2.4 高职教育规模成型

我校围绕医药产业链已先后开办中药、中药制药技术、药学、药物制剂技术、医药营销、药物分析技术等专业，各专业学生数量符合市场需求结构，现有在校生2 400余人。因此我校高职教育规模基本成型，为我校开设技能班提供了保障。

1.2.5 人才培养方式灵活

随着教育体制和机制的改革，国内外教育交流的增多，职业教育的人才培养方式日益灵活多样，如工学结合、校企合作等，这在一定程度上允许和鼓励更多先进、实用、创新的人才培养方式的应用，为我校开设技能班提供了经验借鉴和政策支持。

1.3 技能班开设的步骤

1.3.1 分析专业人才培养方案

通过分析所开设专业的人才培养方案，根据培养目标和职业分析，归纳共通和有特色的职业岗位，如药物制剂、药物分析、医药营销等。

1.3.2 调研专业人才需求结构

在专业共通且有特色职业岗位筛选的基础上，调研医药行业对人才的需求结构，确定需求相对多、未来发展趋势较好且能利用学校现有资源进行培养的职业岗位，如药物制剂、药物分析、中药炮制、中药材种植等。

1.3.3 构建技能环境

在确定职业岗位的基础上，根据企业岗位技能要求构建技能环境，包括设施设备、软件材料、文化氛围、素质要求等。

1.3.4 特招、特训辅导员

为解决师资紧张及培养技能骨干的需要，选拔一批学习成绩好、学习欲望强、有一定组织能力的辅导员进行培训。

1.3.5 宣传动员、筛选学生

根据专业教学进程表和技能班职业岗位，在相应的年级进行开设技能班的宣传和动员，根据学生报名和技能班资源情况进行筛选。

1.3.6 实施培训

根据技能班的教学计划、能力标准和培养方式组织培训。

1.3.7 过程监控

在整个培养过程中，注重对教学效果和培训反馈进行监控，并根据实际情况作出相应的调整。

1.3.8 结果考核

培训结束后，按岗位能力标准进行考核，并颁发相应的培训证书。

1.3.9 企业输送

在企业招聘会和学校就业宣传资料上对技能班学生进行推销，为企业输送一批优秀的学生，进而宣传学校独特的培养模式，为输送更多的学生奠定基础。

2“1-6-30”培养模式的构建

2.1“1-6-30”培养模式构建的理论基础

教学模式是教学思想的体现和实践，教学思想是教学模式的灵魂、精髓和核心。培养模式是为培养目标服务的，好的培养模式能促进培养目标的实现。我国职业教育先驱者黄炎培指出，职业教育的宗旨是“使无业者有业，使有业者乐业”，职业教育的目的是“谋个性之发展”“为个人谋生之准备”“为个人服务社会之准备”“为国家及世界增进生产力之准备”。他强调职业教育应手脑并用，做学合一，理论与实习并行，知识与技能并重[1]。这些职教思想和职教目标归结为21世纪教育委员会对职业教育的一个定位培养具备“四个学会”能力的劳动者，即学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存[2]。所以，探索和选择适宜的教学模式是践行职教思想的必由之路。基于培养“四个学会”能力的劳动者为目标，基于现阶段大力发展职业教育的要求，基于我国职业教育资源紧缺的现实，我校探索性地创建了“1-6-30”培养模式。

2.2“1-6-30”培养模式的框架

“1-6-30”培养模式，“1”即1名教师，“6”即6名辅导员，“30”即30名学生(见图1)。

该培养模式中的教师、辅导员、学生为一个有机整体，教师为该培养模式的策划者、执行者和管理者，实行单线垂直管理，特别是对辅导员的管理;辅导员为该培养模式的核心执行者，对其辅导的学生负责、对教师负责;学生为该培养模式的主体和直接受益者，并反馈该培养模式的培养质量。

2.3“1-6-30”培养模式的内涵

“1-6-30”培养模式是针对实践教学而设置的。实践教学场所为实训基地;实践教学师资为双师型教师;实践教学任务与企业岗位需求接轨，包括仪器设备操作、工艺技术掌握、项目完成等;实践教学对象为进行专业实践课程学习的学生。上述诸要素决定了“1-6-30”培养模式的集成性和兼容性，必须将各要素整合起来，有序进行，才能收到良好的培养效果。

“1-6-30”培养模式中的教师，为双师型教师，必须熟练掌握实训内容，熟练操作实训设备，且责任心强，管理到位，对反馈敏感，能宏观调控培养过程，能微观指导实践细节。

“1-6-30”培养模式中的辅导员，是从年级中挑选出的经过有针对性的培训、考核选拔出的优秀学生，他们责任心强、求知欲强、口才好，能很好贯彻教师的意图，能控制培训现场，能熟练操作培训设备。

2.4“1-6-30”培养模式的变通

“1-6-30”培养模式并不局限于1名教师、6名辅导员、30名学生，数量可以变化，但“三角形”的形式不变，即以一带多培训方式不变。这种模式可以辐射到实验、见习、实习、调研等教学环节中。

3 技能班和“1-6-30”培养模式的实践

2006年至今，我校运用“1-6-30”培养模式开办了制药设备与工艺技能班(4期)、药物质检仪器操作技能班(1期)和中药材种植技能班(1期)，均取得满意的效果。在全校学生中产生了强烈的反响，学生以能进入技能班作为学习目标和荣誉。专业教师正在积极探索开设新的技能班和新的培养模式，这无疑成为课程改革和专业建设的催化剂。技能班的开设，也引起了江苏德源药业有限公司和连云港市药品检验所的关注，为学生就业带来了机遇。

“1-6-30”不但成为技能班的培养模式，同时也被灵活运用到实践性很强的专业课程教学中，如药物分析化学、药物分析技术、药物制剂技术、中药鉴定技术、中药炮制技术等课程。通过运用该模式，不但保质保量完成了教学任务，而且培养了一批综合素质过硬的学生，为学校培养梯队人才和为企业输送骨干人才提供了保障。

参考文献

[1]黄尧.践行黄炎培职教思想加快职业教育发展[J].中国职业技术教育, 2007, 29:5～6.

永远的高一(6)班 第4篇

长春市东北师范大学附属中学高一（6）班的同学们，用一本厚厚的班刊，给出了自己的答案。这群十五六岁的孩子利用课余时间，历时三个月，做出了一本属于自己的班刊。没花家里一分钱，所有花费均是自主争取的广告赞助。

“保证不占用学习时间，保证学习成绩不下滑。”

这不是一群有多特别的年轻人，却在不长的时间内组成了一个五脏俱全的团队，他们根据平时的性格兴趣，自主分工，有采编也有运营。文编、美编、销售总监、广告运营，各司其职，简直就是一本成型杂志运营的简略版组织。一系列琐碎细微的校对、排版工作都是利用课余时间完成的。最终，他们将这本完全由他们自己打造的杂志卖出了两千余本。出于对文字的理解，我对他们仅仅利用课余时间就做成了这样一本豪华的杂志表示了敬佩和些许的惊讶，而我最感兴趣的问题当然是：为什么？

班长谭成腼腆地笑了笑，“我们高二面临着分文理班，所以想给原来的班级留下点儿值得纪念的东西。在分科分班前推出班刊，是集体成员的最后一次合作。如果有一天回首，班刊将是高中生涯中的最好谈资。”

但是这是一项复杂繁琐、浪费精力的工作，面对可能遭到的来自长辈的反对，他们首先做的工作就是说服。他们与家长进行了君子协议，保证不占用学习时间，保证学习成绩不下滑。而老师在他们的行动面前更是给力，不仅没有反对和压制他们的想法，反而为班刊出谋划策，指明方向，帮助他们顺利地组成了团队。

“当时真觉得，我们的班刊做不成了。”

一本杂志由初审到付印，需要经历的过程极其复杂，而他们又和正常的杂志社不同，不仅对杂志的流程一无所知，稿件来源只限于班级同学的投稿，最最重要的是他们没有任何启动经费。因为从有办这本杂志的想法开始他们就定下规矩，绝不向家长张口要钱。

梦想总是很美好，现实常常残酷无比，寸步难行的感觉打击了同学们的信心，时隔多日，班长谭成在采访中仍然不无感慨地说：“当时真觉得，我们的班刊做不成了。”

由于同学们的无所适从导致杂志迟迟没有一点进展，分工重归混乱状态，终于在一次主创人员的碰面会议上矛盾爆发了，大家从七嘴八舌地阐述问题到唇枪舌剑地互相指责，全班同学和老师的期待显然在此时的他们心中转化成了山大的压力。

最后，丛涵超（主创之一）说：“大家都是同学，何必呢？回家再想想吧。”郭继元（主创之一）说：“稿子都收上来了，同学们的期待那么大，只能进，不能退。”班长谭成总结道：“我是班长，本来应该调节大家的情绪，让大家鼓足干劲儿的。我觉得，再难咱们也要坚持下去！”

与其说这是一次碰面策划会，不如说这是一次碰撞励志会。年轻的心里都会藏着熊熊烈火，打着微蓝的火花。可是那火越旺却越容易被雨水熄灭，哪怕只是淋漓的小雨。总要有人在下面不断地填上柴禾，那火花才会愈加地蓝。

“人有五感，我们同学之间的情谊就算作‘第六感’吧。”

争吵之后大家认真地进行了反思，思索他们在运作中存在的问题，同时也更加地明确了每个人的分工。他们渐渐懂得把合适的人放到合适的位置上对团体合作来说是多么的重要。每个人都是有特长的，你要让他在他的特长上挥尽才华，事业才能成功。这次事件后，他们也有意识地开始注意团队合作，而不是互相推诿责任。于是，每一件班刊大事件都是通过大家集思广益、发挥所长来决定并执行的。

高一（6）的班刊是一本16开、共76页的杂志，封面主色调呈黑色，留白是班驳树叶间隙中的云朵和月亮。从3月份着手准备，直到6月份才推出样本。刊名为《第六感》，名字的确定着实费了些许时间，最初大家选定的名字千奇百怪，最终大家通过表决确定使用“第六感”。因为是六班，而且第六感是除了五种感官外的另一种不能言明的感觉系统，“人有五感，我们同学之间的情谊就算作‘第六感’吧。”从涵超同学这样解释。大家纷纷表示这个名字不仅很有意境，也很好地诠释了同学之间的友情。

刊名定下来之后，内容的选定却弄疼了大家的心。同学们的稿件水平参差不齐，如果择优选择，势必有很多同学不能在这本具有纪念意义的杂志上留下自己的文字，但如果不进行筛选，内容又难以得到保证。最终他们在内容上做出了艰难的抉择：注重质量，保证阅读快感。“出去跟熟人推销班刊时，如果里面没有自己作品在，挺失落的。”班长谭成说，不过同学们都对此报以充分的理解和认可。

然而，问题依旧排着队来到他们面前，他们不熟悉杂志的流程。于是，只能从网上搜索，或到当地的杂志社询问。提到那段校对的日子，同学们显然感触很深，“周六周日常常要凌晨四点才能睡觉”，老师和同学的期待让他们时刻担心自己做得不够好。

挣钱真不是件容易的事儿

和拉赞助的环节比起来，其他环节就算不上多磨难了，拉赞助的日子留给所有人的印象都是最深刻的。因为他们坚决不要家长的钱，启动计划的唯一方法就只能靠拉广告赞助商了。

一开始他们将目标锁定在了私人辅导学校上。他们选择了十几个口才好的“精兵强将”做为说客，大家信心满满地开始了行动，而出现的问题却让他们始料未及。很多辅导学校并不买账，有的学校很少的钱就要一整个版面，有的学校明明答应了投入赞助，却迟迟不给经费。不得已他们只能打持久战，一趟一趟地跑，一遍遍地软磨硬泡。

那段时间，他们的午休时间不是在校外辅导学校，就是在去校外辅导学校的路上，有时候连饭都来不及吃。好在功夫不负有心人，最终他们换来了九千余元的成果。这段经历让这群“90后”深深地明白了一个道理：挣钱真的不是一件容易的事儿。

拉赞助的艰辛让他们初步接触了商业社会的世故与规则，而将自己认可的劳动成果推销出去、让大家接受的不容易也给了这群血气方刚的孩子一次次沉重的击打。他们每天中午接受着小吃摊发出的呛人烟气，向来往的同学推销自己的作品；他们接受着来自学长的过分挑剔；他们在推销中遭受到在家中永远不会受到的委屈……

从举步维艰的办刊过程中走过的他们，对生活真相的把握显然是深浅不一的，但有一点却是共同的，那就是，他们都能更加理解和孝顺在每日外打拼的爸爸妈妈了。

班刊出版的那天是周日。首印500本，随后加印1500本。看到几个以来的辛苦终于变成了果实，同学们都围了过来。《第六感》被大家抢来抢去，捏了又捏，闻了又闻，有几个女生甚至抱着杂志哭了起来。

从高一（6）班

到高二（8）班

浩浩荡荡的文理分科已经结束，当初的变成了如今的高二（8）班。或许是他们的团结感动了上苍，高一（6）班并未被拆班，大多数的同学都留在了这个集体里。他们把努力挣来的辛苦钱——两万四千多元，一部了分捐给学校的爱心基金，一部分奖励给有贡献的同学，剩余的作为活动经费，全班同学一起出去玩了一次，算是分班前美好的青春纪念。

或许他们没想过，这样一个浩大的工程可能会中途夭折；或许他们没想过，这样一个年轻的举动其实是不受法律允许的，但同学之间的那份情谊和显得格外沉甸的两万余元钱却是珍贵地摆在了那里。除了喝彩，也许我们更应该用宽容和开阔的眼光支持和鼓励他们。

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老师说——

高一（6）班班主任何晓怀老师说，关于班刊，她只给同学们提供了基本的纲领，其他工作都是由同学们自主负责。包括拉赞助和带有义卖性质的售卖。售卖赞助的费用，同学们还捐给学校的爱心基金一部分，让他人受益。作为老师，她为有这样一群学生感到骄傲。

律师说——

吉林省大旭律师事务所王姝律师说，法律上未经获得批准的书刊，不允许售卖。但是由于同学们的班刊是在小范围内和特定的圈子赠卖，而且文章全部是原创，未涉及到侵权和抄袭，是可以谅解的。但是，同学们以后要注意增强法律意识。

初一(6)班班规 第5篇

为更好抓好德育工作，班委决定对学生实行德育量化管理，制订细则如下：

一、德育量化管理加分、奖励标准：

1、班容班貌评比中，获得模范班、先进班、表扬班每人加10分、8分、6分；

2、在校级比赛中获得第一名、第二名、第三名，参与者每人加10分、8分、6分；

3、做好事加2—4分，受学校表扬者加6分；

4、在胆管理班级的班干部加2分。

二、德育量化管理扣分、处罚标准：

仪容仪表方面：

1、戴首饰、穿拖鞋、没戴校卡、踩草地，不按规定穿校服，每次扣5分。第一次警告和批评，跑步10圈，冲厕所10桶水，第二次将从严处理（视情况决定是否进行罚款）。

2、男生留长发，经老师提醒后，在规定的时间内仍不修剪，扣3分由家长领回去剪了再来上课。

3、打架每次扣10分，并要求家长来学校教育。

课堂纪律方面：

1、无故旷课每次扣5分警告并抄班规2遍。

2、迟到、早退及上课铃响后留在教室外不进教室者，每次扣3分，跑步5圈。

3、上课说话、搞小动作、传纸条、私自调整座位等违反课堂纪律者，老师警告后不改正者，每节课扣3分并抄写该节课老师板书内容；第二次班主任谈话教育写检讨；第三次叫家长前来教育；第四次停学回家反省，返校时家长陪同并写好保证。

4、顶撞老师者每次扣10分，书面检讨并向该老师道歉、罚抄班规、停学回家反省并列处罚。

5、上课睡觉者扣2分。

校园生活方面：

1、损坏公物者扣3分，并赔偿。

2、课间追逐打闹、大声喧哗、串班被值日老师投诉扣2分。

3、顶撞或报复班干部视情节轻重扣3—6分，写检讨道歉。

4、课间操、升旗不按要求排队或不参加者一次扣2分，跑步5圈，再犯从严处理。

5、吃早餐期间擅自离开教室，扣2分;乱扔面包和其它早餐者，每次扣2分，跑步5圈。

6、带以学习无关的东西如火机，危险物品每次扣5分；吸烟者每次扣10分，并请家长来学校教育。

卫生方面：

1、保洁区打扫小组，每天早读、下午第一节课检查前完成，没有按时按质完成每人扣2分；无故偷懒者，经调查情况属实，每次扣5分，并罚扫保洁区一周。

2、扫教室者，每天中午、下午放学后把教室、走廊打扫干净并及时倒垃圾；同时把桌椅、垃圾桶等摆放整齐。没有做好的小组，劳动委员提醒后，仍没做好的小组，每人扣2分，并罚扫教室2天。

附则

1、每人德育基础分为75分。在考核中如果德育分低于60分，给予警告和批评，一个月内若有三周接受警告着，转送政教处处理。

2、以上班规具体执行由班干部负责，全班同学监督、协作；以上统计如无特殊说明以一周为限。

3、有特殊原因不能按班规执行者，须由班主任审查通过；平时班主任有权依情况决定对学生加减分。

4、转送政教处处理的学生，第一次警告并写保证书；第二次通知其家长到校协助教育，并进行家庭教育一段时间，返校时写由学生和家长签名的保证书；仍无改正者，请家长陪读同时在下学期开学前，请家长陪同注册，学生写保证家长签名，经学校批准后方可缴费注册。

5、对每学期获得德育总分前10—20名的学生给予表扬或奖励。

※我是（）班，我愿意遵守以上班规，努力为自己及一（6）班争取荣誉，犯错时能够虚心接受老师的教导与惩罚，让自己变得更好！

初一(6)班学生评语 第6篇

上课能专心听讲，大胆发言。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。在同学中有一定的威信，为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取在下个学年中有更好的成绩、更大的进步。

孙浩勇

你尊师守纪，学习积极主动，作业字迹清晰美观。热爱劳动，关心集体，能很好的完成老师布置的任务。本学期进步很大，但优秀的成绩不仅仅要靠勤奋，还要讲究行之有效的方法。希望在今后的学习中你能主动向有经验的同学学习，并形成适合自己的一套方法，争取更大进步。

陈权

基本上能遵守学校的规章制度，但在学习上，目的不够明确，贪玩，作业字迹潦草；上课注意力不够集中，自修课废话较多，对老师不够尊重，虽经多次教育，但效果不明显。成绩有明显退步迹象。老师觉得你基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？只要你能努力，你能取得的进步将不可估量。

王孝辉

你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定。你优点很多，也有许多毛病。掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是未来发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

钱浩文

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。自修课上不要讲废话，要珍惜时间。希望你能改掉自己的缺点，做一个优秀的中学生。

袁锡文

你遵守纪律，尊敬老师，关心他人。但学习上还缺乏钻研精神，有时表现不太令老师满意。希望在今后的学习中，能更加严格地要求自己，珍惜时间，制定更高的目标，并为之不懈努力，相信你会成为优秀的中学生的。

陈旭彬

你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧。我为你加油！

张涛

你能自觉遵守学校的各项规章制度，但在学习上尚缺乏主动性，基础欠扎实，有时作业效果不好。希望你能在新的一学期里，改掉爱讲废话的缺点，为自己定下具体的目标并制定切实

可行的计划，充分弥补过去的不足，争取较短时间内有所进步。

王子建

你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？你的学习成绩不容乐观，需努力提高。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

姜逸凡

你是个诚实、质朴的学生。能遵守学校的规章制度及学生日常行为规范，能认真完成值日生工作。学习认真，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要努力，尤其在假期里要学会查漏补缺，努力缩短与其他同学的距离。同时老师希望你能改进学习方法，科学学习，提高效率。在课堂上希望你能大胆发言，畅所欲言，以取得理想的成绩。

陆嘉煜

你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

周杰

你是一个乐观、顽皮的学生。基本上遵守学校的各项规章制度，无重大违纪现象。能积极参加学校的各项活动，尤其是体育锻炼，有集体荣誉感。认真完成值日生工作。但学习不够勤奋，作业马虎拖拉。虽然聪明，但学习成绩不理想。老师希望你能改掉上课讲废话的习惯，不懂多问，不会多学，严格要求自己，勤奋学习，以取得进步。

成伟

你心直口快，做事积极主动，思维敏捷，课堂上经常听到你响亮的回答。你待人热情大方，让人感到春天般的温暖，担任劳动班委，认知尽职，不怕苦和累，每天坚持监督值日生打扫。但人非完人，你也存在着一些不足，往往粗枝大叶，书写也有待提高，老师希望你努力改进学习方法，博览群书，做任何事情都细致扎实些，争取优异的成绩！

成强

你比较乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，不过你自我约束能力较差，贪玩，自修课不抓紧时间做作业，有时候还不遵守纪律，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

郁熙蔚

在校总体表现尚可。能坚持到校上课，学校的规章制度基本遵守，尊敬老师，团结同学。上课注意力不够集中，课后复习工作做得不够，而且基础较差，因此成绩不够理想。尤其在下半学期，学习上比较放松。老师觉得你最大的缺点在于一个“懒”，真心希望你在新的学期里控制自我，改正缺点，特别在学习上要多花点时间，多下点工夫，以取得进步。

韩运坤

你忠厚老实、沉默寡言，平时能按时到校，学习上不够钻研，作业字迹潦草，对自己缺乏信心。其实，你是个聪明的学生，只是基础打得不够扎实，只要你肯花工夫，一样能取得满意的成绩。老师希望你以后能树立信心，加倍努力，提高学习成绩。

沈为梓

你自尊心很强，基本遵守学校的规章制度。大扫除时，总能看到你主动为班级打扫的身影。不足的是：上课时不专心听讲，作业有时不按时完成。懒散、马虎，阻碍了你的进步。希望你能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通联系，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受欢迎的人。

方伟伟

你不善言词，却有着自己的思想，你常微笑，却时常把烦恼藏在心间。你尊敬老师，对待同学以诚相见，在劳动方面也算积极，关心集体，但你在学习上缺乏主动性，在今后，望你多些自信，勇于表达自己；另外，还要多些勤奋，更加严格的要求自己。争取有更大进步！

戴雅璐

你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

汤秋悦

在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守法。老师希望你在学习上能加倍努力，相信通过你的努力，会取得好成绩的。

平萍

遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，学习上不够努力，过分注重外表打扮，发型和着装有不符合中学生形象的一面。其实，你是个聪明的学生，只是基础打得不够扎实，只要你肯花工夫，一样能取得满意的成绩。老师希望你以后能树立信心，把心思放在学习上，提高学习效率，学习成绩自然会提高。

袁皎皎

朴实的你在班中人缘极好，大家都喜欢和你交朋友。在老师眼里，你从人品到工作能力也是顶呱呱的。班级工作认真负责，在学业上，你一直在稳步前进着，老师看在眼里，喜在心上。老师愿与你共同寻找适合你的学习方法，使你早日实现心中梦想。

李雨欣

你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，小组长工作认真，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言！争取更大进步。

史世佳

热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积极参加体育锻炼。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，不过，还缺乏一股子拼劲。老师希望你能在假期里查漏补缺，合理安排学习和休息，为下学期能取得好成绩“厉兵秣马”。

于楠

你是一个文静、上进的好学生。尊敬师长，团结同学。对待工作，你认真细心，深受同学的好评；对待学习，你认真踏实，积极上进。不过，老师觉得你还可以再努力些，尤其要把握好在家的复习时间，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，从而取得学习上的突破。

程婷

你聪明伶俐，活泼，做事总那么有条不紊。学习认真踏实，工作负责，有较强的责任感，是老师的好帮手。待人真诚，劳动积极。在校运会为班级取得了荣誉。在今后的学习中，望你能改变一些学习习惯，努力提高学习效率，争取在较短的时间里形成一套适合自己的学习方法，争取更大进步。

张艾君

聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。

蒋陆明宇

你纯真善良，文静可爱，对待朋友热情真诚，对老师尊敬有礼貌。学习上不够认真，作业有拖拉现象，成绩与其他同学有较大差距，但我知道你从没放弃，因为你知道学习的过程不仅是文化知识积累的过程，更是学会做人并不断自我完善的过程。老师希望你能养成良好的学习习惯，给自己订一个目标，并朝着这个目标不断奋进。

张艳茹

你热爱集体，尊师守纪，待人有礼貌。劳动积极认真，热心为班级做事情。虽然学习基础较差，但总是尽力完成作业，所以在同学的帮助下，你还是取得了一定的进步。但一切都要靠自己，望你在今后的学习中，能更加严格的要求自己，争取更大进步。

吴咏益

你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。看你的字是一种美美的享受，品你的人更有一种心旷神怡的感觉。你聪明好学才华横溢，稳重诚实助人为乐。作为班干部，你兢兢业业，吃苦耐劳，有你这样的学生，老师既放心又自豪。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想！积极进取，全面发展，你会更加完美！

孙焕丽