初中政治单元复习教案

初中政治单元复习教案（精选8篇）

初中政治单元复习教案 第1篇

中考政治复习:八年级(上)第四单元复

习课教案

中考政治复习:八年级第四单元复习课教案

第四课时（第四单元）

第四单元交往艺术新思维

第七课友好交往礼为先

一．礼貌显魅力

．礼貌是尊重

（礼貌的重要性是什么？）

P79

（1）礼貌是尊重的具体表现:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德桥梁。

（2）礼貌是文明的体现:是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2．“谢谢”的魅力

我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

P80

语言文明的魅力：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。P80

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

态度亲和的魅力：增添交往的魅力，会拉近彼此的距离。

P81

举止端庄的魅力:能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。

“谦谦君子，赐我百朋。”文明礼貌要通过端庄的举止来体现。

二．礼仪展风采

．因礼仪而优雅

（1）礼仪是一个人必备的素养

礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

（2）礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求

（3）讲礼仪的重要性：①自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。

（4）站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

2．社交礼仪ABc

（1）掌握基本的交往礼仪___

（2）我们对待传统礼仪的态度是什么？

P87

我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

（3）尊重少数民族的礼仪习俗：要入乡随俗，不能违反民族禁忌。P88

第八课竞争合作求双赢

一．竞争？合作？

．平等竞争

（1）竞争无处不在

（2）竞争的积极作用：竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。

详见P90

（3）竞争的消极作用：产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

P90

忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

P91

（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识

P91

（5）竞争的规则是公平:道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。P92

（6）竞争的目的 P92

超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

2．合作共享

（1）合作是共享的基础:

合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。P93

（2）合作的力量是无穷的:合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。P93

（3）合作是事业成功的前提

P94

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

二．合作！竞争！

．在合作中竞争

（1）竞争与合作相互依存

（2）在合作中竞争的内涵

（怎样理解合作中竞争？）

P95

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

（3）如何处理同学间的竞争关系？

P96

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

（4）在合作中竞争的理念:

竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。P97

2．在竞争中合作

（1）竞争与合作的关系是什么？

①“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面，你中有我，我中有你。②没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。③合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。

（2）“双赢”原则

在竞争中合作应体现双赢的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

（3）如何处理好与他人的关系？

学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。

（4）团队精神___含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。

初中政治单元复习教案 第2篇

【教学目标】

1、明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象。

2、理解文化与政治、经济的关系；理解文化在综合国力竞争中的意义。

3、引导学生总结出文化与经济、政治相互影响、相互交融，已经成为当前国国际竞争的重要砝码，从而提高参与文化活动的自觉性和能力。

【重点难点】

1、文化与经济、政治的相互关系。

2、现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

3、文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出。

【教学方法】

采用知识结构分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法。

【教学过程】

一、知识结构 文化的含义：_____________________________________________________________ ①文化是人类社会____________的产物。是___________ 特有的现象

文化的产生（纯自然的东西不能称为文化）

②每个人的文化素养不是天生的，而是___________________________ 文化的内容：意识形态性质和非意识形态性质部分

文化的载体：物质载体

文化概述文化的形式：____________________________________________________________

文化的力量实质是________________力量。

①普遍性: 无处不在、无时不有

②多样性：（含义、表现、态度NO3）

③相对稳定性（传统文化）

④继承性或传承性

⑤民族性（传统文化）

①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。相互影响 ②一定的文化由一定的经济、政治所决定。

①________________________________________文化与经济相互交融_________________________________________②________________________________________ 文化与政相互交融治经济的关系①________________________________________文化与政治相互交融________________________________________②________________________________________文化在综合国力竞争中的地位和作用：当今世界，各国之间综合国力竞争越来越激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要

源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

二、知识复习

三、课堂练习：

1、下列属于文化的是

①物质资料生产方式②“三个代表”重要思想③古代四大发明

④十届全国人大五次会议⑤千年古树⑥园林雕塑

A．①②③⑥B．②③④C．①③④⑤D．②③⑥

2、(07广东)21.在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。这说明

①人们在社会生活中获得和享用文化②人们在实践中创造和发展文化

③文化就是人类的精神产品④人民群众需要健康有益的文化

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

3、第三届“北京2008”奥林匹克文化节在北京和青岛举行。文化节期间，陆续举办了奥运文化广场活动、“奥运节拍”公园音乐会等一系列文化活动和书画展览、奥运论坛、残疾人艺术表演及奥运项目体验活动等。这表明

A．文化与经济相互交融B．文化是人类社会实践的产物

C．文化具有非常丰富的形式D．文化是一种社会精神力量

4、下列能够体现经济与文化相互交融的现象有

①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要②为推动经济发展，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要③文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出④随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

5、体育是一种文化。2008年北京奥运会必将推动北京乃至全国经济的发展。这表明

A．文化与经济日益融合，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出

B．我国文化事业应全部实现产业化

C．文化活动就是经济活动D．没有文化活动就没有经济活动

四、学后反思：

课堂练习：1-5DCCAA

高二政治必修3《文化对人的影响》复习教案

【教学目标】

1、识记文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。

2、理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。

3、能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活的意义

【重点难点】

1、文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。

2、文化生活对人们交往方式、思维方式的影响。

3、优秀文化丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展

【教学方法】

采用知识结构分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法。

【教学过程】

一、知识结构

来自于

文化对人影响的来源

来自于

文化对人的影响

二、知识复习

1．文化对人的影响的表现

(1)文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

(2)文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、知识素养、价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。

2．文化对人的影响的特点

(1)具有潜移默化的特点。

文化对人的影响一般不是有形的、强制的，也不都是消极被动、无目的地接受的，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。

(2)具有深远持久的特点。

文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。文化塑造人生 增强精神力量 促进人的全面发展 文化对人影响的特点 文化对人影响的表现 文化影响人们的交往行为和交往方式 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 潜移默化 深远持久。

世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

◆ 温馨提示

文化对人的深远持久的影响是相对的，不是绝对的；随着人们的文化素养的逐步提高，人们的世界观、人生观、价值观就会得到改造。

2．文化塑造人生

(1)优秀文化能丰富人的精神世界。人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。

(2)优秀文化能增强人的精神力量。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

(3)优秀文化能促进人的全面发展。人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。

◆ 温馨提示

文化塑造人生的三个作用都是就优秀文化而言的，颓废的、落后的、腐朽的文化则可能把人生引向歧途。这要求我们一分为二地看待文化对人的影响。

三、典型例题

【例1】 尽管已经在国外定居了几十年，闽籍华裔陈先生一家人还是喜欢喝乌龙茶，习惯用筷子，见到家乡人仍能讲地道的家乡话。这说明()

①文化影响人们的生活方式②文化对人的影响具有深远持久的特点

③文化习俗对人的影响是永恒不变的 ④价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响

A．①④B．②③C．①②D．③④

解析：错选③是没有认识到文化对人的影响尽管具有深远持久的特点，但是并不是永恒不变的；错选④是没有认识到材料并没有体现价值观的问题。

答案：C

【例2】 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是()

A．文化对人的影响来自特定的文化环境B．文化建设是思想道德建设的中心环节

C．文化决定人的交往行为和交往方式D．文化是人类全部精神活动及其产品

解析：该校“浓厚的文化氛围”的形成、“学生情操的陶冶”源于校园文化艺术节的举办，故选A项；思想道德建设是社会主义先进文化建设的中心环节，B项不选；文化影响人的交往行为和交往方式，C项错误；D项阐述的是文化的含义，与题意不符。

答案：A

【例3】温家宝在今年的“世界读书日”说，读书决定一个人的修养和境界。这表明读书 „()

A．可以获得不同的文化知识B．作为一种文化活动能够塑造人

C．是人们享用文化的表现D．体现了人们对真善美的追求

答案：B

解析：“读书决定一个人的修养”意在说明文化能够塑造人，故选B项。A、C、D三项在材料中没有体现。

如何提高初中化学单元复习效果 第3篇

一、加强教师责任感, 保证复习教学正常进行

崇高的责任感是进行教育教学的必要条件, 是取得学生信任的基础。只有一个教师把他的大部分精力都投入到教育教学中, 并且学生为这种投入而感动且自发学习的时候, 教与学的双向交流才能正常进行, 被教育者才能愉快地接受教育者的示范和教诲。崇高的责任感会产生巨大的凝聚力, 具有不同知识水平、工作能力、教学风格、心理特征、觉悟程度和身体素质的各个教师团结一致, 精诚合作, 就能变成具有多方面能力的教研群体, “群体互补效应”又会产生新的力量, 这是取得复习成功的必要保证。

二、找准基点, 对准差生, 普遍提高质量

实践表明, 影响教学质量提高的关键是中差生。对中差生采取适当的教法, 帮助他们快速提高, 让他们每一节课都有成功的喜悦。对中差生要摸清底子, 找出症结之所在, 对症下药。对中差生, 我们主要依靠“三多” (多提问、多指点、多鼓励) 和“五时” (备课时想到他们、讲课时针对他们、批改时面对他们、辅导时找到他们、表扬时不忘他们) 进行拉、帮、带。但同时也要保证优生的复习, 让他们要吃饱。我们的做法主要是在布置习题时采取分层次指导。同时, 也要利用好学生的良好学习习惯来带动中差生的学习。

三、加强学法指导, 减少无效劳动

“教是为了不教, 学是为了会学” 。教学的根本任务并非单纯地让学生学会某些知识, 其中包括教授学习的方法和思考的方法, 也就是说我们的教育目的不是让学生做现代科学知识的消费者, 而是让学生做科学知识的创造者。一个人在学校学习期间, 既无必要也不可能将自己今后一生工作所需要的知识学到手。 因此对学生进行指导, 教会他们掌握获取知识的方法和能力是最主要的。而能力则是一个合格毕业生进一步成长的依托, 是在不同道路上成材的充要条件。在复习中, 我们重点突出一个“导”字, 让学生主动学习, 自我探索知识, 在深入思考中发现疑点, 强化思维活动。同时要求学生吃透书本和记典型习题的解题思路和方法, 以期举一反三, 触类旁通。

四、精心组织课本知识, 善待外来题

单元复习课不能是知识的单纯重复, 更不能是教师的灌输加题海。我们需要的是创造性的复习, 我们要努力培养和充分相信、充分发挥学生自我总结知识的潜能。在复习工作中, 教师的主导作用同样在于发挥学生的主动作用, 学生不想学习、厌倦学习, 将使教师为教学采取的一切措施都无法达到预期效果。对于课本知识, 要求学生必须经历一个由厚到薄, 再由薄到厚的过程, 要求学生重点掌握规律性知识、应用性知识和特殊性知识, 最好同时形成对习题的评价能力, 这将使学生终生受益。

教学过程是一个开放的体系, 不但要求学生全面掌握知识, 也要求教师兼容并包。必要数量的习题是复习不可缺少的组成部分, 习题重在质而不在量。有人统计, 复习中演练过的习题有60%是重复的, 有300个左右题目足可以帮助学生理解和消化复习内容并能取得理想效果。我们除了建立自己的题库之外, 还要有选择地选用外省或外校的习题, 但老师应严格把关, 不要图省事。每位教师都应认真研究中考题的特点及变化趋势, 集思广益, 精选部分典型习题, 使复习做到有的放矢。充分发挥考试说明的主线作用, 突出中考题的示范作用, 以此帮助学生查缺补漏, 树立信心, 稳定情绪, 保证复习的完成。

五、充分利用多种媒体, 增加课堂容量, 提高复习效率

充分利用现代课堂教学手段, 提高课堂教学效率。教师应充分运用投影、录像、计算机等多种教学媒体, 多媒体教学通过对学生多处感官的刺激, 可使学生经常处于兴奋状态, 同时减少了教师的板书等活动, 增加复习课知识密度, 减少了时间的浪费, 从而能够提高复习效率。

六、注重身心发展, 提高主动性

在长时间的复习过程中, 学生的心理调节也是非常重要的。作为教师要善于观察学生的日常行为, 常与学生或家长进行沟通, 及时解决问题, 让学生能够保持良好的心态, 主动配合教师进行复习。

初中政治单元复习教案 第4篇

【我国的人民代表大会制度】

一、选择题

1.2006年3月14日，十届全国人大常委会第四次会议通过了《关于国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的决议草案》。这说明（ ）

A.全国人大行使最高决定权

B.全国人大行使最高立法权

C.全国人大行使最高监督权

D.全国人大行使最高任免权

2.2006年3月5～14日召开的十届人大四次会议上，参加会议的人大代表，通过认真审议，分别对温家宝总理的报告以及其他报告提出了意见，国务院及其他机关认真做了修改。这说明（ ）

A、人民代表的权利来自人民 B.人民代表是国家权力的直接行使者

C.人民代表充分行使人民赋予的权力 D.人民代表享有提案权

3.近年来，地方人大及其常委会依法行使监督职能，对人民群众反映强烈、社会影响较大的司法不公案件进行个案监督，纠正了一批冤假错案，得到人民群众的肯定和赞扬。这说明（ ）

A.人大是国家的法律监督机关 B.人大可以代替司法机关的职权

C.人大是我国的最高权力机关 D.我国司法机关受人大监督，对人民负责

4.下列对我国政党制度的认识正确的是（ ）

①中国共产党是执政党，在国家机构体系中处于最高地位 ②共产党和民主党派在组织上独立，法律地位平等 ③中国共产党是执政党，这是我国政党制度的根本前提 ④中国共产党对民主党派的领导是政治领导

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

2005年1月14日，中共中央政治局常委曾庆红在加强共产党先进性教育活动专题报告中强调：进行以“三个代表”为主要内容的共产党员先进性教育活动，必须坚持立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。据此回答5～6题。

5.立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的（ ）

A.关键 B.本质要求 C.核心 D.基础

6.中国共产党之所以坚持立党为公、执政为民，原因在于（ ）

①人民群众拥护和支持是党的力量源泉和胜利之本 ②是由中国共产党的性质决定的 ③为人民服务是党的根本宗旨 ④是“三个代表”重要思想的本质要求

A.①②B.①②③ C.②③④ D.①②③④

十届全国人大四次会议和全国政协十届四次会议于2006年3月在北京召开。据此回答7～9题。

7.“两会”的联袂召开是为了便于（ ）

A.人大和政协两个国家机构共同决定国家大事

B.加强中国共产党对人大和政协的组织领导和思想领导

C.中国共产党和各民主党派互相监督

D.发挥政协的参政议政、民主监督作用，实现国家重大决策的科学化、民主化

8.从本质上看，“两会”的共同之处在于（ ）

A.都是由中国共产党领导的国家机关

B.成员都是由人民民主选举产生

C.都代表人民行使当家作主的国家权力

D.都是社会主义民主的重要实现形式

9.“两会”的主要区别在于（ ）

A.全国人大是我国的根本政治制度，全国政协是我国的基本政治制度

B.全国人大是国家的最高权力机关，全国政协是中国人民爱国统一战线组织

C.全国人大实行民主集中制原则，全国政协实行民主协商原则

D.全国人大代表由选民直接选举产生，全国政协委员由民主协商产生

10.在民族自治地方，要设立自治机关。自治机关是指民族自治地方的（ ）

A、人民代表大会和人民政府 B.人民政府和人民法院

C.人民法院和人民检察院 D.人民代表大会和人民政协

11.我国是一个多宗教共存的国家，现有各种宗教信徒1亿多人，宗教活动场所8万多处，全国性和地方性宗教团体3000多个，各教都出版经典、书刊。这表明（ ）

A.我国公民享有宗教信仰自由 B.宗教组织可以向社会宣传有神论

C.国家鼓励群众信仰宗教 D.宗教的消极作用已经消失

12.我们之所以要保护正常的宗教活动，是因为（ ）

①我国实行宗教信仰自由政策 ②正常的宗教活动有系统化的理论指导

③正常的宗教活动有利于民族团结和国家统一 ④正常的宗教活动是在法律范围内进行的

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

13.积极引导宗教与社会主义社会相适应是指（ ）

①广大宗教信徒放弃有神论的思想和宗教信仰 ②要求教徒把爱党、爱国、爱教有机结合起来 ③使宗教活动在宪法和法律允许的范围内进行 ④用马克思主义的思想体系取代封建迷信思想

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

14.民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度，其核心内容是（ ）

A.保障少数民族行使自决权 B.保障少数民族行使自治权

C.保障少数民族行使自主权 D.保障少数民族行使独立权

15.我国实行民族区域自治政策的社会和政治基础是（ ）

①中国共产党的领导 ②中国自古就是统一的多民族国家 ③ 我国民族“大杂居、小聚居”的分布特点 ④ 我国各民族在长期斗争中形成了相互依存的民族关系

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

16.我国民族自治地方与特别行政区的共同点是（ ）

①都坚持社会主义制度 ②都以国家统一为前提 ③都享有高度自治权，但不具有独立主权实体性质 ④都是我国的地方行政区域

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

“朝鲜核问题”六方会谈已经进行三轮。此前，美国的强硬立场受到强烈批评，并且在会谈中受到严重孤立。韩国总统就曾说，美国和其它一些持强硬立场的国家仍希望朝鲜政府崩溃，这使和平解决朝鲜核问题变得很困难。据此回答下列两题。

17.在构成主权国家的四要素中，作为国家的生命和灵魂的要素是（ ）

A.人口 B.领土 C.政权 D.主权

18.美国这一强硬立场对朝鲜的主权构成了严重威胁。作为主权国家在国际社会享有的基本权利主要有（ ）

①独立权与平等权 ②自卫权与管辖权 ③不侵犯别国 ④不干涉他国内政

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

19.我们之所以要坚持发展就是硬道理，早日使我们的国家强大起来，从当前国际形势看，这是因为（ ）

A.发展经济是维护世界和平的重要基础 B.和平与发展是相辅相成的

C.我国仍然是发展中国家

D.当前国际竞争的实质是经济和科技实力为基础的综合国力的竞争

20.中国坚持要“和平崛起”，中国的发展不会对任何国家构成威胁，今后中国发达了，也永远不称霸，永远不搞扩张。中国坚持和平崛起，是因为（ ）

①我国是人民民主专政的国家 ②我国是最大的发展中的国家 ③我国奉行独立自主的和平外交政策 ④我国维护世界和平，促进共同发展

A.①②④ B.①③④ C.①④ D.①②③④

21.安理会就世界重大问题进行表决时，我国有投赞成票、弃权票和反对票三种选择。这种选择的根据是（ ）

①我国的国家利益 ②大国统一的原则 ③友好国家的意愿 ④问题本身的是非曲直

A.①②④ B.①③④ C.①④ D.①②③④

22.2004年9月15日，联合国大会总务委员会做出决定，不将乍得等极少数国家提出的所谓“2300万台湾人民在联合国代表权问题”提案列入本届联大议程。台湾当局“加入联合国”的图谋之所以一直遭到失败，根本原因是（ ）

A.提案未获得三分之二以上会员国通过

B.中国作为联合国安理会常任理事国拥有否决权

C.台湾当局于20世纪70年代初就退出了联合国

D.联合国是由主权国家组成的政府间国际组织，台湾只是中国的一个地方行政区域

中国共产党第十六次全国代表大会深刻分析了我们党和国家面临的新形势和新任务，提出了全面建设小康社会的奋斗目标。据此回答23-25题。

23.党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，并把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想。这表明中国共产党（ ）

①是我国的执政党 ②是中国特色社会主义事业的领导核心 ③坚持弘扬与时俱进的精神 ④贯彻依法治国的基本方略

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

24.发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。我国发展社会主义民主政治，最根本的是（ ）

A.坚持和完善人民代表大会制度

B.加强和改进党的建设

C.把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来

D.加强社会主义法制建设

25.党的十六大提出了新世纪在我国全面建设小康社会的奋斗目标，并把“三个代表”重要思想写进党章，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起成为新形势下我们党和建设中国特色社会主义事业的指导思想。这表明（ ）

①中共中央在履行政府职能 ②中国共产党对国家实行政治领导和思想领导 ③中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心 ④“三个代表”重要思想决定着中国社会发展的历史进程

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

二、非选择题

26.中共十六届四中全会指出，中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。

根据所学的政治常识知识回答下列问题。

（1）如何理解科学执政、民主执政、依法执政？

（2）坚持科学执政、民主执政、依法执政的重要意义是什么？

27.材料一：在全国政协当中，各民族不分大小，都有自己的政协委员。

材料二：1994年中央和其他省市无偿援助西藏建设62项工程。

材料三：20世纪50年代以来，中央政府向西藏投入400多亿元，1997年与1991年相比，西藏的国内生产总值增长96%，适龄儿童入学率提高32%。

（1）上述材料体现出我国政府处理民族关系的哪些基本原则？

（2）材料一、二、三分别说明了这些原则的哪些具体内容？

28.国家主席胡锦涛在出访中亚国家乌兹别克斯坦时发表讲话，再次强调指出：“中国奉行与邻为善、以邻为伴的周边外交方针，致力于睦邻、安邻、富邻。中国政府将在平等互利的基础上同包括中亚在内的周边地区加强经济技术合作，愿同各方一道开创互利、互补、互惠的新格局。中国的发展将给中国人民带来越来越多的福祉，也必将对中亚地区加快发展产生积极有效的影响。”

结合政治常识相关知识，说明我国为什么奉行“与邻为善、以邻为伴的周边外交方针，致力于睦邻、安邻、富邻”？

29.2005年温家宝在《政府工作报告》中指出，要认真贯彻依法治国基本方略，全面实施国务院颁布的依法行政纲要，加快建设法治政府。

（1）为什么要推进依法行政，建设法治政府？

（2）应该怎样提高政府依法行政水平？

参考答案

一、选择题

1. A 2. C 3. D 4. C 5. B 6. D 7. D 8. D 9. B 10. A 11. A 12. D 13. B 14. B 15. C 16. C 17. D 18. A 19. D 20. C 21. C 22. D 23. D 24. C 25. B

二、非选择题

26.（1）科学执政，就是遵循自然和社会发展规律，按照科学的办法掌握和运用国家政权；民主执政，就是让广大人民参与国家和社会事务，实现民主决策、民主管理、民主监督；依法执政就是遵照宪法和法律行使权力，使法律成为国家和社会生活的权威。

（2）科学执政、民主执政、依法执政是中国共产党执政理念和执政方式的伟大转变，对我国的社会主义事业、国家和社会的发展具有重要意义。首先，坚持科学执政，按照客观规律办事，可以保证国家和社会主义事业始终沿着正确的轨道发展，避免倒退或失误；其次，坚持民主执政，可以真正做到执政为民，使国家政权为人民服务，维护人民的根本利益；第三，坚持依法执政能够保证国家稳定、健康、有序地发展，保证社会的公平和正义。

27.（1）上述材料体现出我国政府处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结原则、民族繁荣原则。

（2）材料一说明我国各民族在政治地位上的平等关系。

材料二说明我国各民族间在社会主义现代化建设中的团结合作关系。

材料三说明党和国家对少数民族采取了积极扶持的政策，以促进各民族的共同繁荣。

28.我国的国家性质和国家利益决定了我国实行独立自主的和平外交政策。我国是社会主义国家，消除了对外侵犯的根源。我国进行社会主义现代化建设需要和平国际环境。“与邻为善、以邻为伴”，致力于“睦邻、安邻、富邻”，是我国外交政策的具体体现，它有利于为我国现代化建设创造一个稳定的周边环境，符合我国的国家利益。（14分）

29.（1）①推进依法行政，建设法治政府是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。②推进依法行政，建设法治政府，有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

初中政治单元复习教案 第5篇

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第二单元 认识自我复习提纲

2.1 悦纳自己

1、观察和认识自己包括三个方面：

(1)外在的体征；(2)内在的精神世界；(3)自己在集体中的地位

2、如何做到悦纳自己？

悦纳自己就是欣然地接受自己，可从三方面去努力 ①客观地评价自己②欣赏自己的优点③接受自己的不足。

3、如何完善你自己？

①发扬优点。要找出自己的长处和优点，强化它，发扬它；②克服缺点。要找出自己的缺点和不足，克服它，改善它；③追求进步。要用发展的眼光看待自己，争取不断进步，完善自我。2.2 调控情绪

1、情绪“万花筒”：（1）情绪是一种内心体验（2）情绪具有多样性和复杂性

2、我的情绪我做主：（1）情绪需要调适（2）情绪可以调适（3）情绪调控的方法：输入自我调控的意识；转换角度看问题；用行动调控自己的情绪。

3、养成乐观健康心态：（1）乐观健康的心态的作用

乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。

2（2）如何培养乐观健康的心态

①树立积极健康的生活态度；②勇敢面对挫折和失败；③学会爱和感恩。2.3 男生女生

1、你是男生我是女生：

①男生和女生各有所长，各自精彩； ②男生女生优势互补，互为映衬。

2、让我们自然、快乐地交往——男女生的正常交往：(1)男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展；(2)男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体；

(3)男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。

亿库教育网

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3、男女生正常交往的恰当方式ABC：

(1)言行适当，自然大方；(2)互相尊重，平等待人(3)自尊自爱、珍惜自己。

初中政治单元复习教案 第6篇

第十课

顺境与逆境的双重变奏

1、顺境对我们成长的作用

顺境为我们的成长创造了有利条件，在顺境中我们感受到安全和愉快，我们安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力，我们做起事来得心应手、如鱼得水。

但顺境也可能产生负面作用。如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。

2、在顺境中我们应当怎么做？

身处顺境，我们在感到幸运的同时，更应珍惜美好时光，抓住机遇战胜自己，更上一层楼；我们应当常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托；我们要警惕自鸣得意，免得大意失荆州，将自己置于不利的境地。

3、逆境对人成长的作用。

对有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的意志，摧残他们的身心，甚至使他们走入迷途，一蹶不振。

逆境对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是磨练。是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉。

第十一课

与挫折同行

1、挫折是成长中必然的事，是普遍存在的，每个人都会遇到。

2、挫折的作用

挫折具有两重性。一方面，挫折会给人以身体和心理上的打击，造成精神上的烦恼和痛苦，使生活道路变得曲折；另一方面，挫折对于意志坚强、积极进取的人具有积极作用，它能够增长人的知识才干，激发人的进取精神，磨练人的坚强意志，提高人的适应能力，促成人成就伟大的事业。

3、怎样面对人生道路上的挫折？

正确的认识挫折、困难与失败，勇敢的面对它们，学会用灵活的策略、理智的态度克服它们；培养坚强的意志品质，树立远大的人生理想，用勇气迎接困难，以意志应对挫折。

用心

爱心

专心

4、面对挫折，我们可以采取哪些策略和方法来化解？

（1）及时降低期望值，果断的改变目标，体验成功的喜悦，增强自信；

（2）尝试进行一些活动，或参加一些集体活动，以转移情绪，减轻心中的烦恼；（3）学会运用一些心理疏导方法（如心理补偿法、情感的合理宣泄或转移法、升华法、自我暗示法、系统脱敏法等）进行自我疏导、自我排解。

5、坚强意志的作用

坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。培养坚强的意志，有助于我们战胜困难、承受挫折和适应环境，对于我们的学习、生活和未来人生的发展具有重要的意义。

6、如何培养坚强的意志？

要有意识、有针对性的培养。提高行动的自觉性、果断性和坚韧性，增强自制力。

7、树立远大人生理想的作用。

树立远大的人生理想，就确立了前进的方向，就能有勇气和力量去战胜人生道路上的艰难险阻；反之，没有远大的人生理想，就会目光短浅，不求上进，在困难和挫折面前，就会退缩不前，一蹶不振。

用心

爱心

初中政治单元复习教案 第7篇

酸和碱单元复习提升

课型：复习课

课时：1课时

教学目标：

1．认识常见的酸和碱及其性质。

2．知道常见酸和碱的用途。体会到由点到面、由特殊到一般、由实际到理论的方法。

3．知道溶液酸碱度的表示方法及指示剂的显色规律。

4．在练习的过程中增强学生合作学习的意识。

5．进一步形成认真细致的学习态度，养成严谨务实的生活态度。

6．通过复习理解认知知识的一般规律，系统全面掌握知识的重要性，从而为以后的专题复习打下良好基础，增强学习化学的兴趣和综合思维能力。

教学重点：

了解常见的酸、碱的化学性质。

教学难点：

引导学生能积极主动的利用酸碱的化学性质，解决实际问题。

教学方法：

实验探究、归纳、总结

教学用具：课件

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

新课引入

酸碱的知识对我们有着非常重要的应用。因此，这节课我们就一起来复习一下酸碱的知识。

倾听

活动一：

建构知识框架

课件展示复习内容。

学生回答。

了解学生基础知识的掌握情况。

活动二：

归类拓展创新

课件展示例题及针对练习

类型一

溶液的酸碱性与酸碱度（pH）

针对练习1.针对练习2

类型二

酸和碱的性质及用途

教师课件展示例2

针对练习3

类型三

无现象化学反应的探究实验

课件展示例3

例4

针对练习4

学生讨论

回答

学生讨论后回答

学生分组讨论

完成练习

增强学生合作与交流的技能。

考查学生分析pH的变化情况

巩固酸碱化学性质

探究无现象化学反应一般方法。

活动三：

小结

请学生谈谈本节课的收获

学生回答

训练学生语言表达能力

布置作业

《能力培养与测试》第十单元小结

牛津初中英语单元有效复习的探索 第8篇

牛津初中英语每个单元最后一个复习课时Checkout内容很少, A部分是几个关于该单元语法项目的题目, B部分是几个设计该单元词汇的练习。部分教师只是用几分钟很快带过, 然后做些试卷, 以卷代复, 没有将单元复习课重视起来。较多的教师比较重视单元复习, 但存在以下问题:1.复习内容全而无针对性。有的教师生怕漏掉一个知识点、语言点, 面面俱到, 复习环节是复习单词——复习短语词组——重点句型——语法讲解——课后补充作业。事实上很多内容事学生已经掌握的, 不必再浪费这么多的时间复习, 把学过的知识像“炒冷饭”地再现给学生, 学生不懂的仍然不懂, 这样的复习课没有多少效果。2.复习方式单一呆板。大部分老师复习时通常采用“老师提问—学生回答—学生做练习—集体校对”或者“讲解+练习”的板块结构, 形式单一, 千篇一律, 只注重笔头的练习, 较少关注学生的听说读写的综合能力的提高。3.学生主体地位体现不够。很多教师组织复习时, 大多是一厢情愿机械地对所学知识进行简单的重复、堆积、罗列, 整堂课就是教师在滔滔不绝地讲, 学生安安静静地听, 整堂课的气氛较为沉闷。学生没有自主权复习课不可能是有效的高效的复习课。

二、有效复习的做法和探索

有效的复习课并不是无止境的题海战, 而是学生通过复习课的教学获得知识、能力、思想等方面的进步。以下是的笔者一些做法和探索。

(一) 强化学生主体地位

1.教师要更新观念, 建立良好的师生关系

首先, 要建立良好的师生关系。第一、尊重学生, 要把学生当作与自己是完全平等的社会成员, 尽量满足他们的心理需要。第二、对学生要充满热爱的情感。众所周知, 师爱是教育学生的基础和前提, 是建立良好师生关系的关键, 教师必须热爱学生, 相信学生、尊重学生的个性与自尊心。

其次, 教师要善于激发学生的情感。良好师生关系的建立, 只是实现课堂上情感合作的基础, 要真正达到情感的共鸣, 教师还必须要以自己的积极情感, 包括生动风趣的语言、高尚的师德和人格魅力去感染学生。

2.给予学生时间, 为学生主体的体现提供机会

复习不能搞“一言堂”, 要让学生成为复习的真正的主人。在复习课上要倡导学生主动参与, 引导学生自己收集和处理信息, 将零散的知识分类, 掌握语言规律, 把语言知识转化为运用语言的能力。教师可以根据班级实际情况让学生在课前或课中自主复习总结, 如下表:

除了让学生自己总结内化一些基本结构、基本用法外, 教师要创造尽可能多的语境让学生通过使用正在学习的语言来完成贴近自己生活的任务, 要让他们像学游泳、学骑车那样, 在做中学习巩固所学知识, 提高听说读写能力。例如, 在复习牛津9B第三单元Teenage problems时, 先让学生想上面表格进行自主复习, 接下来引导学生结合自己的问题, 用上本单元的语法--不定式特别是带wh-的不定式进行类似以下的会话

A:Do you have any problems?B:Yes.my parents always quarrels, I don’t know what to do A:I also haveaproblem, Ihavesomeworries, Idon’tknow who to talk to.B:…

(二) 发挥教师主导作用

1.巧设教学情境, 增强趣味性

学生只有对英语学习以及对英语文化有了积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得进步。教师应做到备学生、备教材, 精心设计每一节课, 充分挖掘新教材趣味性, 创设真实的语言运用情境。组织学生进行形式多样的具有交际意义的实践活动, 使他们保持积极的学习情绪。

2.创设良好的情感氛围, 让学生体验成功

教师要把更多的“情”和“爱”注入平时的教学中, 和学生一起带着积极的情感去学习, 去体验, 去感悟。学生对英语感不感兴趣, 非常重要的一点是看教师在教学中能否让学生收获“成功”。试想一下, 在简单的“回炉”、“炒冷饭”式的复习模式下, 学生不懂的仍然不懂, 不会的仍然不会, 学生岂能体验到成功?而没有“成功感”可言的课堂调动不起学生的主体参与积极性, 自然复习效果就不可能太高。教师要正确、合理地使用评价方式。评价应以激励为主。

3.复习内容要有针对性

单元复习时应该有一条复习的主线, 要将语言形式和意义结合起来。一方面教师要将本单元的知识前后联系, “前拉后扯”地整合在一起, 引导学生进行梳理、归纳他们自己没有或不能总结出规律, 使其系统化, 便于记忆, 促进运用。另一方面, 复习课, 重复已学知识在所难免, 但不能所有知识一一呈现, 复习不应面面俱到, 要“对症下药”, 重点突破学生复习中的疑问。

4.复习要以提高学生综合运用语言为目的

英语复习的内容包括字词句, 再过渡到篇章。但绝不能只体现在试卷上, 有些老师认为只要学生写得出, 能考高分就是复习到位了。新课标提出基础教育阶段英语课程的任务:“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能, 形成一定的综合语言运用能力”。课堂环节的设计要以培养语言综合能力为出发点, 也以培养语言综合能力为落脚点。听、说、读、写要交替进行, 减轻学生的疲劳感, 以提高复习实效。

(三) 加强学法指导

1.帮助学生形成良好的学习策略

学习尽管在学习方法上会因人而异, 但从语言学习上却有它自己的规律, 我们一定要在尊重语言规律的同时, 教给学生一套切实可行的学习复习方法。

单词难记且遗忘率高, 这是事实。我要求学生不要死记硬背, 而在从其音、形、性、义上下功夫, 再通过其在句子、文章中的用法上去记忆, 才能记得牢固, 克服了以往学生只死记其形、意, 不管读音、词性的错误作法。

单词的复习方式也可以多种多样。可以充分利用每堂课的预备时间, 让几个学生把平时自己容易写错单词和短语写在黑板上, 然后让他们当小老师, 抽几个同学起来订正, 最后再由他们强调应该着重注意的地方和容易出错的地方, 这样不仅其他同学记住了, 当“老师”的同学也更加巩固了。

2.鼓励学生整理错题, 及时复习巩固易错点

平时教学中, 我们总是埋怨学生对老师评讲过多遍 (甚至一样的题) 一再出错。为了克服这个问题, 我要求每个学生准备一个错题本, 把练习中出现的词语用法、句型结构及语法错误记载下来, 以避免今后的考试中再出现同类问题的错误。要提醒学生不要只单纯把错题改正后抄一遍, 而要认真分析错误原因, 找出解题的正确方法, 并提出改进措施比如写点警示语等。要提醒学生定期和不定期的复习整理好的错题集, 并鼓励学生之间相互交流错题笔记, 互相启发, 取长补短。

总之, 复习课教学也是有计划、有目的、有交流的师生互动过程。教师也要有优化的教学设计, 不能只靠一本书, 一张试卷, 凭经验去上传统的低效的复习课。在复习教学中既要把握好以复习、讲述、检查、矫正、练习为基本环节的常规复习模式, 也要尝试以情景、问题、活动、归纳、练习为环节的体验式学习, 使学生在合作交流中积极主动地投入复习课学中, 并优化讲评方式。复习课也要上得“科学”、上出“新意”, 充满活力!从而有效地提高复习教学效率。

参考文献

[1]叶平, 《创新教育新论》, 东方出版中心, 2001.11

[2]《学习的策略 (怎样学得更好, 更快, 更高兴) 》红旗出版社