《出师表》比较阅读

《出师表》比较阅读（精选12篇）

《出师表》比较阅读 第1篇

《观沧海》《出师表》比较阅读答案

观沧海    曹操

【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。  幸甚至哉，歌以咏志。

出师表(节选)    诸葛亮

【乙】①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

7．解释下列加点词的意思。    (4分)

(1)山岛竦峙(              )              (2)先帝不以臣卑鄙(                 )

(3)三顾臣于草庐之中(                )    (4)遂许先帝以驱驰(                 )

8．用现代汉语写出下面句子的意思。    (2分)

受任于败军之际，奉命于危难之间。

9．甲诗与乙文两篇作品所表达的情感不相同：    (2分)

甲诗                                              (用自己的话概括)

乙文                                              (用原文语句回答)

10．关于甲、乙两篇作品的理解，下列说法不正确的一项是(    )    (2分)

A．甲诗中日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，由眼前海上的景色联想到大海吞吐日月的气势，意境开阔。

B．乙文第①段情深辞切，郑重告诫后主借古鉴今，广开言路。

C．甲诗中水何澹澹与洪波涌起分别写出了大海在微风下水波动荡的样子和大风鼓动时波澜壮阔的气势。

D．乙文先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事的内容是三顾茅庐的故事，意在追叙先帝知遇之恩，从而启发后主励精图治。

11．甲诗语言雄浑苍劲，乙文语言则质朴恳切。请任选一篇从表达方式的角度，结合具体内容，说说这篇作品是如何体现这种风格的：    (3分)

参考答案：

7．(1)耸立    (2)身份低微，出身低下    (3)拜访    (4)奔走效劳    (共4分，各1分)

8．在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的`关头奉命出使。(2分)

9．甲诗表现了诗人曹操开阔的胸怀和他统一中国建功立业的宏大抱负。（1分）

乙文：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(1分)

10．B(2分)

11．示例1：甲诗通过描写秋天的山水景物，如抓住山岛的竦峙、树木的丛生、沧海的涌起等景物的特点来展现其雄浑苍劲的风格。

示例2：乙文在议论中融于叙事和抒情，如反复提到先帝，情感真挚，叙述时回忆往事，情感动人，形成了语言质朴，恳切的风格。(点明表达方式1分，结合具体内容2分)

《出师表》比较阅读 第2篇

【甲文】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》)

1.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)(1分)

今 齐 地 方 千 里

2.下列加点字词语意义相同的.一项是( )(2分)

A. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也。

B. 由此观之，王之蔽甚矣。横柯上蔽，在昼犹昏

C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也

D. 孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美

3.翻译下列句子。(4分)

(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。

(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

4.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里?。(3分)

5.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：(2分)

【答案】

1. (仅标一处)(1分)今 齐 地/方 千 里

2.C(2分)

3. (4分)(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。(2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该(因在宫中或在府中)有所不同。(每小题2分)

4. (3分)第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。(1分)第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。(1分)诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。(1分)

《出师表》比较阅读 第3篇

一、从内容上看。

品读《隆中对》, 我们仿佛看到了“身长八尺, 容貌甚伟”的诸葛亮意气风发地在向世人宏论天下大势, 胸有成竹地预测着未来三国鼎立的局面。而反观《出师表》, 文章虽表达了诸葛亮的一片忠心赤胆, 但从字里行间我们不难体会到诸葛亮此次出师伐魏实属无奈之举。无奈的原因有四点:1.正如诸葛亮所讲“先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊”, 当时的蜀国处于生死存亡的危急时刻, 出师乃迫不得已而为之;2.诸葛亮是感激刘备对他的知遇之恩的, 正如他在表中所写“先帝临崩寄臣以大事”, 如不出师就有愧于先帝的“三顾草庐”之恩, 有伤先帝之明;3.从“表”中絮絮不止的嘱托和作者叙述自己“二十有一年”的经历, 读者可以感受到诸葛亮对于那个昏庸的后主刘禅的强烈责任感, 而毫无疑问, 刘禅又使睿智的诸葛亮感到些许无奈;4.在《后出师表》中诸葛亮写到:“臣受命之日, 寝不安席, 食不甘味。”其实, 这也从一个侧面证明了诸葛亮当年出师伐魏是悲怆之举。

二、从结构上看。

“对策”一段, 诸葛亮首先指出“自董卓已来, 豪杰并起, 跨州连郡者不可胜数”的事实, 一下就把当时动荡的社会现实囊于自己的视野之下, 向世人展示了他的雄才大略。然后分析了由弱变强的曹操之所以迅速崛起的原因:一是“天时”, 二是“人谋”, 而这里诸葛亮又特别强调的是“人谋”。他明确告诉刘备“不可与争锋”。接着诸葛亮又论述了“据有江东, 已历三世, 国险而民附, 贤能为之用”的孙权的情况, 为刘备作出了“为援而不可图”的战略决策。基于对上述形势的分析, 他规划了“三步走”的策略:第一步, 主攻地理位置重要“而其主不能守”的荆州;第二步, 夺取“刘璋暗弱”的益州, 以荆、益两州做根据地;最后, “西和诸戎, 南抚夷越, 外结好孙权, 内修政理”, 实现消灭曹操进而统一全国的第三步计划。从行文上看, 这段对策的特点是:实事求是, 论证严密, 层层深入, 摆事实, 讲道理, 提出充足理由, 进而得出明确结论, 整个规划严密合理。如此清晰的条理, 丝丝入扣的分析, 毫无疑问, 诸葛亮的英豪之气已跃然纸上。难怪当时求贤若渴的刘备听罢发出了“孤之有孔明, 犹鱼之有水也”的慨叹。

而在《出师表》中, 诸葛亮开篇写到:“先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊……”调子之低沉就足以令人悲凉。而在接下来的第三、第四、第五3个自然段中诸葛亮向后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞3条建议, 笔者认为《出师表》的第五自然段似乎放在第三自然段之后更合适, 这样3条建议排列有序, 既能体现文章条理分明的特点, 又能使“贤臣”的形象具体化。文章条理的错乱, 亦从一个侧面反映出诸葛亮当时悲怆的内心世界。文章的第六、第七两个自然段, 诸葛亮虽情真意切地表达了自己忠于刘备父子的真挚情感和“北定中原”“兴复汉室”的决心, 但字里行间亦隐约透露出凄楚之情。行文最后, 诸葛亮写到:“今当远离, 临表涕零, 不知所言。”这既是臣希望君对不当之词的谅解, 也是此时作者悲怆心情的折射。另外, 纵观全文, 行文中13次使用“先帝”也足以令人心情酸楚。

三、从语言上看。

《隆中对》中诸葛亮每作一个分析, 都是先短句, 后长句, 短句是分析, 长句是总结。无论是对既占“天时”又有“人谋”的曹操, 还是对“国险而民附”的孙权, 以及对荆、益二州的刘表、刘璋, 都采用近乎相同的句式来概括。例如, “孙权据有江东, 已历三世, 国险而民附, 贤能为之用”, 是短句, 是分析, “此可以为援而不可图也”则是长句, 是总结。按常理, 短句表达明快的事理, 长句阐述复杂的内容, 而诸葛亮的“对”却有着化繁为简, 化腐朽为神奇的力量。在别人看来乱如麻, 理还乱的时局, 他却表达得如此的轻松愉快, 简洁明晰。另外, 这段“对”朗读起来, 短句读来朗朗上口, 长句读来也让人有茅塞顿开的快慰之感。两者搭配朗读, 又产生一种抑扬顿挫之美, 并且越读越激昂, 诸葛亮的英锐之气也就愈加体现得淋漓尽致。

《出师表》却有重复啰嗦之瑕疵。如第七自然段结尾处的“至于斟酌损益, 进尽忠言, 则攸之、祎、允之任也。”完全是多余之笔。原因有两点:1.本段 (第七自然段) 重在表达“报先帝”“忠陛下”的真情和“北定中原”“兴复汉室”的决心, 而结尾一句与本段的主要内容似乎关系不大;2.第八自然段诸葛亮在归纳各方面的责任中已提到了“兴德之言”的责任是郭攸之、费祎、董允等, “兴德之言”就是“忠言”, 所以第七段的结尾一句完全可以省去。

另外, 在诸葛亮写完《出师表》的7年后, 也就是建兴十二年 (234年春) , 诸葛亮在出征途中病死于渭滨, 也从一个侧面证明了诸葛亮写《出师表》时的心情是悲怆的。

综合上述, 《隆中对》 (“对策”一段) 让当年英豪气概的诸葛亮“站”立在我们面前, 而《出师表》一文则向我们塑造了一位殚精竭虑而又悲怆的“末路”英雄的雕象。

《出师表》阅读题湖南邵阳市试题 第4篇

[甲]①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

④今当远离，临表涕零，不知所言。

（选自诸葛亮《出师表》）

[乙]丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（选自杜甫《蜀相》）

1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）

A.先帝不以臣卑鄙：下流无耻 B.由是感激：因此

C.夙夜忧叹：早 D.躬耕于南阳：亲自

2.下列句子中的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是（ ）（2分）

例句：先帝不以臣卑鄙

A.小大之狱，虽不能察，必以情 B.以告先帝之灵

C.不以物喜，不以己悲 D.咨臣以当世之事

3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2分）

A.至于/斟酌损益 B.陛下/亦宜自谋

C.锦官城/外柏森森 D.两朝开济/老臣心

4.对诗文内容和情感理解有误的一项是（ ）（2分）

A.[甲]文中先帝临崩前将国家大事托付于诸葛亮的原因之一是知道他做事谨慎。

B.[甲]文第①、②段，作者回顾了三顾茅庐、临危委重任、临崩寄大事三件事。

C.[乙]诗颔联描写祠内的美景，体现了作者愉快的心情。

D.[乙]诗颈联高度赞扬诸葛亮的丰功伟绩和鞠躬尽瘁的精神。

5.对诗文写作手法赏析有误的一项是（ ）（2分）

A.[甲]文第①段寓情于议。

B.[甲]文第②段寓情于叙。

C.[乙]诗首联运用设问的手法，点明了丞相祠堂的所在地。

D.[乙]诗的尾联抒情，寄寓了诗人忧国伤乱、怀才不遇的感慨。

6.将[甲]文中画线的句子译成现代汉语。（4分）

（1）________

（2）________

7.[乙]诗中有一联可看出[甲]文中诸葛亮“兴复汉室”的理想并未实现，请找出来。（2分）

《出师表》比较阅读 第5篇

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自《战国策邹忌讽齐王纳谏》)

吴王欲伐荆，告其左右曰：敢有谏者，死!舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：子来何苦沾衣如此?对曰：园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也!黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也!此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。吴王曰：善哉!乃罢其兵。[注]①舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。②小孺子：年轻人。③三旦：三天。④委身曲附：变着身子紧贴着树枝。⑤务：一心，一定。

12、请从两篇短文中各找出(归纳)一个成语。(2分)

13、与则怀丸操弹，游于后园中加点字于的意义和用法相同的一项是(2分)A、皆以置从美于徐公B、奉命于危难之间C、管夷吾举干士D、其不已也，告之于帝

14、解释下列各句中加点词的意义。(2分)(1)群臣吏民能面刺寡人之过者(2)期年之后，虽欲言，无可进者

15.翻译文中画线的句子.(6分，每小题3分)(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译：(2)此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。译：

16.请比较两篇短文的相同点。(2分)(1)从进谏方式看，邹忌与少孺子：(2)从进谏结果看，威王与吴王：

参考答案：

12.门庭若市或从谏如流螳螂捕蝉，黄雀在后

13B

14(1)当面指责(2)满一年(一年也可)

15.(1)能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人，受到下等的奖赏.(翻译时大意得1分.谤讥闻译对得1分)(2)这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。(翻译时大意得1分，前顾译对各1分)

《出师表》比较阅读 第6篇

阅读甲乙两则古文，然后做题。（共12分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 选自诸葛亮《出师表》

【乙】惠子相梁，庄子往见之．或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？大鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

（选自《庄子·惠子相梁》）

18.解释下面句子中加点词语的意思。（4分）

⑴ 苟全性命于乱世（ ）  ⑵ 尔来二十有一年矣（ ）

⑶ 或谓惠子曰（ ） ⑷ 搜于国中三日三夜（ ）

19.用现代汉语写出了面句子在文中的意思。（4分）

⑴先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中

⑵非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

20.甲段文字中有一句话与乙段文字所表达的思想感情是一致的，请找出这句话写在下面，并谈谈乙段文字表达了庄子什么思想感情、（2分）

21.乙段文字中庄子的语言有什么特点？请结合文段加以分析。（2分）

参考答案：

18．（1）苟：苟且 （2）尔：那，那时 （3）或：有人 （4）国：国都

（答对一个给1分；共4分）

19．（1）先帝不因为我出身卑微，见识短浅，委屈自己，降低身份，接连三次到草庐来拜访我。

（2）不是梧桐树不栖息，不是竹子的.果实不吃，不是甘甜如醴的泉水不喝。

（每句2分，大意对即可；共4分）

20．不求闻达于诸侯；（1分）淡薄功名利禄（1分）

《出师表》比较阅读 第7篇

一、【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也„„尔来二十有一年矣。

【乙】伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道 于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也

1．解释下列句中加点的字词（4分）

①躬耕于南阳躬：亲自，亲身

②先帝不以臣卑鄙卑鄙：出生卑微，身份低贱③约己爱民约：克制

④悉仰于官悉：全部，都 2．翻译下列句子（2分）

臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也

我将来去世的时候，不允许家人收受财物，在外有盈余的钱财，而辜负了陛下的恩德啊。

3．选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项（D）（2分）A．先帝／不以臣卑鄙B．咨臣／以当世之事C．提拔隐逸／以进贤良D．臣身／在外 4．甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质？（2分）鞠躬尽瘁死而后已，忠心耿耿，尽职尽责，公正廉洁 5．甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在当今有何现实意义？（3分）亲贤臣，远小人，选贤任能。对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好的为人民服务，为百姓办实事，如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。

二、【甲】臣本布衣„„尔来二十有一年矣。【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶，至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸，若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下”及卒，如其所言。（《三国志·蜀志·诸葛亮传》）1.解释文中加点词语的意思（4分）（1）臣本布衣布衣：平民百姓（2）先帝不以臣卑鄙卑鄙：地位低下，学识浅陋（3）遂许先帝以驱驰驱驰：奔走效劳（4）悉仰于官悉：全部 仰：依赖、依靠2．解释下列句子中“以”字的含义（2分）（1）咨臣以当世之事（把）（2）不使内有余帛，外有赢财，以负陛下（以至）3．将下面的句子翻译成现代汉语（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间在军事失利时我接受重任，在危急关头接受使命（2）及卒，如其所言到诸葛亮死时，情况果然如他说的一样 4．（甲）文中，包含一个成语，这一成语是三顾茅庐（或临危受命）（1分）

5．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮是如何评价的吗？说出其中一点即可。（3分）

尽心为国，不谋私等；一代贤相为蜀汉政权鞠躬尽瘁、死而后己；对刘备父子忠心耿耿；写一篇《出师表》被陆游赞为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”等等

6．你对诸葛亮不留遗产给儿孙（不使内有余帛，外有赢财）有什么评论？（3分）（褒贬不论，言之成理即可。）

三、【甲】侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯„„优劣得所。【乙】晏子为齐相，出其御①之妻从门间而窥其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也既而归，其妻请去③夫问其故妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者今子长八尺，乃为人仆御然子之意，自以为足妾是以求去也”

其后夫自损抑⑦晏子怪而问之，御以实对⑧晏子荐以为大夫

注释：①御：马夫 ②驷马：四匹马拉的车 ③去：离开，这里指离婚 ④相：担任国相⑤志念：志向和思考的东西⑥自下：谦虚⑦自损抑：克制自己，保持谦卑⑧对：回答 1．解释下列短语（2分任选4个作答）（1）简拔：选拔（2）裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处（3）优劣得所：才能高的低的都得到合理的安排（4）意气扬扬：趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等

（5）名显诸侯：在诸侯各国都有很大的名声2．用现代汉语写出下面两个句子的意思（4分）（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事 将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者 今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子 3．选出理解和分析有误的一项（D）（2分）A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。4．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同？（4分）诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。

四、【甲】臣本布衣，躬耕于南阳„„进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】齐桓公见小臣稷，一日三至，弗得见，从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣”桓公曰：“不然，士骜①禄爵者，固轻其主，其主

骜霸王②者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。(1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事（《吕氏春秋·下贤》）【注释】①“骜”同“傲”② 霸王：霸王的事业译文：三次到我住的草庐拜访我，向我询问当时的天下大事

1、解释下列句中加点的词。(2 分)(2)于是不能期年，千里之马至者三

译文：于是不到一年，有很多匹日行千里的马送到燕国(1)先帝不以臣卑鄙(低微鄙陋)(2)其主骜霸王者，亦轻其士(轻视)．．．

2、下列句中加点的虚词的意义和用法相同的一项是（C）（2分）

A、苟全性命于乱世告之于帝

B、则攸之、棉、允之任也入则无法家佛士

C、先帝不以臣卑鄙以中有足乐者

D、遂见之公将鼓之

3、理解填空(2 分)

（1）杜甫在《蜀相》 一诗中写道：“三顾频频天下计，两朝开济老臣心” 甲文中最

能休现诸葛亮“两朝”、“老臣心”的句子是此臣所以报先帝，而忠陛下之职分

也。

（2）齐桓公一日之内，数见布衣之士，亦可谓“三顾频频” 乙文中最能表现他这样

做的理由的句子是纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？

4、甲文中的刘备与乙文中的齐桓公有何共同点？请联系实际谈谈你的认识(3 分)

共同点：他们都非常重视人才，或礼贤内下士，求贤若渴（1分）认识：当今世界，各种竞争日趋激烈，谁赢得了人才就能在竞争中取得领先地位我们

应该创造更加良好的氛围，真正做到人尽其才（2分能围绕人才，联系实际来谈即可）

五、【甲】臣本布衣，躬耕于南阳„„尔来二十有一年矣。

【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生，郭隗先生

曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得涓人②言于君曰：‘请求之’

君遣之三月得千里马，马已死，买其骨五百金，返以报君君大怒涓人曰：‘死马且买

五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣!’于是不能期年，千里之马至

者三③今王诚欲致④士，先从隗始隗且见事⑤，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑官

而师之士争凑⑥燕。(节选自《燕昭王求贤》，有删改)

【注】①厚：丰厚，用做动词②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官③三：指很多，虚数④致：招来⑤见事：被任用⑥凑：聚集，奔赴

1．解释下列句中加点的词(4分)

(1)由是．

感激(此(或“这”，或“这件事”))(2)先帝不以臣卑鄙．．(身份低微，见识短浅)(3)遂许．先帝以驱驰(答应)(4)天下必以王为能市．马(买)2．下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是(B)(2分)A.苟全性命于乱世 / 况贤于隗者乎B.受任于败军之际 / 臣闻古之君人 C.于是昭王为隗筑宫而师之 / 千里马常有，而伯乐不常有 D.遂许先帝以驱驰 / 天下必以王为能市马 3．用“／”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)(2分)士 争 凑 燕士／争凑燕 4．用现代汉语翻译下面文言语句。(4分)5．结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处(2分)思贤若渴，尊重人才，虚心求教(意思接近即可)

六、【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同„„可计日而待也。【乙】郗超与谢玄①不善，苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎视淮阴⑤矣，于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论，唯超曰：“是必济事，吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任，以此推之，其必能立勋”大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。〔注释〕①郗（xī）超、谢玄：均为东晋大臣 ②苻（fú）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下④梁、岐：地名⑤淮阴：地名⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军⑦履屐之间：距离很小，此处指小事 1．选出对下列加点词的意思理解不正确的一项（C）（2分）A.是以先帝简拔以遗陛下（给予）B.必能裨补阙漏（同“缺”，缺点）C.郗超与谢玄不善（善良的）D.既已狼噬梁、岐（像狼一样）

2．选出下列加点词意思、用法相同的一项（A）（2分）A．若有作奸犯科及为忠善者∕故不为苟得也 B．以昭陛下平明之理∕扶苏以数谏故 C．则汉室之隆，可计日而待也∕至则无可用 D．虽履屐之间，亦得其任∕其如土石何 3．请用“∕”为【乙】文中画线句断句（只断两处）（2分）大 功 既 举 人 咸 叹 超 之 先 觉 又 重 其 不 以爱 憎 匿 善 大 功 既 举 /人 咸 叹 超 之 先 觉 / 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善 4．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子（2分）

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员，升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。5．【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么？请用自己的话说说（2分）郗超曾与谢玄共事，发现谢玄使用人才得当，做事细致，能使各人都发挥出他们的才干（意思对即可）6．在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质请根据文段的内容对两人作简要评价（3分）诸葛亮：（评价诸葛亮能扣住“公平严明、知人善任、亲贤远佞”来答即可。）郗超：（评价郗超能扣住“发现人才眼光独到、力排众议推荐人才、不计个人恩怨、心胸宽广”来答即可。）

七、【甲】先帝知臣谨慎，„„此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡沪，深入不毛，并日而食，臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计，今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。1.解释下列词语（4分）

①故临崩寄臣以大事也寄：托付②庶竭驽钝，攘除奸凶攘除：铲除 ③思惟北征，宜先入南宜：应该

④今贼适疲于西适：正好，正逢

2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（D）（2分）A．兴复汉室，还于旧都B.以奉先帝之遗愿 顾王业不可偏安于蜀都辍耕之垄上

C．而议者谓为非计D.故临崩寄臣以大事也 水落而石出者以是人多以书假余 3.翻译下面句子（4分）

①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责 ②故五月渡沪，深入不毛，并日而食

所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭 4.纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由（3分）

①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时（答出一点得1分，意思正确，言之有理即可）

八、阅读甲、乙两选文，回答题目。(16分)【甲】侍中、„„„„，可计日而待也。【乙】晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也”平公曰：“善”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午③可”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也”平公曰：“善”又遂用之国人称善焉。

孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣”。

1.解释加点词的意思(4分）(1)是以先帝简拔以遗陛下（给予）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛心遗憾）．．．(3)其谁可而为之（做、担任）（4）居有间，平公又问祁黄羊（过了）．．

4.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（4分）

（本题可从选用人才、举荐人才、结交朋友等方面任选一个角度，加以完整阐述即可得满分。）

2.用现代汉语说说下面句子的意思(4分)(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以兴隆的原因。(2）君问可，非问臣之仇也

您问的是谁可以担任（县令），不是问谁是我的仇人。

《出师表》比较阅读 第8篇

三年春,亮率众南征,其秋悉平。军资所出,国以富饶,乃治戎讲武,以俟大举。五年,率诸军北驻汉中,临发,上疏曰:“先帝创业未半而中道崩殂……今当远离,临表涕零,不知所言。”遂行,屯于沔阳。

注释:1嗣子:此指刘禅。嗣,继承。2君可自取:您可以取而代之,即自己做皇帝。

(选自《三国志》,陈寿著,裴松之注,线装书局2006年)

鉴赏空间

《出师表》中,诸葛亮在追忆先帝的知遇之恩时,提到了三顾茅庐、白帝城托孤和临崩寄以大事几件事情,选文正是《三国志·诸葛亮传》中的相关记述。从选文中可以知道诸葛亮写《出师表》的相关背景。知道了背景,就为我们走进文本奠定了情感基调,也为我们理解诸葛亮,理解文章内容,打下了基础。

[读有所思]

爱国诗人陆游在《书愤》中写道:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”请你结合选文,说说诸葛亮身上具有哪些美德和高尚情操?

《出师表》比较阅读 第9篇

阅读下面文言文，回答文后问题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎?”遂见之，不可止。(《吕氏春秋•下贤》)

[注释]①稷(jì):人名。 ②乘(shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。

③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。 ④庸：怎么。

10.解释下列句中加点的词。(任选两个作答，多选不加分)(2分)

(1)躬耕于南阳 躬： (2)猥自枉屈 猥：

(3)攘除奸凶 攘： (4)一日三至而弗得见 弗：

(1)亲自 (2)这里是降低身份的意思 (3)排除，铲除 (4)不，没有

11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

(只希望)在**中苟且保全生命，(1分)不希求在诸侯中扬名显贵。(1分)

12.诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示?(2分)

答案提示：从淡泊名利来谈，言之有理即可。

13.结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么?(3分)

答案要点：(1)都是帝王(身居高位);(1分)(2)都是求贤若渴;(1分)(3)都不惜降低身份，亲自去拜访。(1分)

14.请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。(3分)

答案要点：内容:情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。(言之有理即可。)(3分) 形式：结构清晰，语言朴素，情感真挚，中心明确。(3分)

8、阅读《江城子密州出猎》(4分)

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1).用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。(2分)

上阕：上阕写出猎盛况(场面)。下阕：下阕写报国情。

(2).下面对该词的理解品味有误的.一项是：(3分)( C )

A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。

B. 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。

C. 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。

《出师表》比较阅读 第10篇

一、(甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先

帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由

是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难

之间，尔来二十有一年矣。(节选自《出师表》)

(乙)伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病

在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有

桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

1.解释下列句中加点的字词。(2分)①躬耕于南阳

②先帝不以臣卑鄙③约己爱民④悉仰于官

2.翻译下列句子。(2分)

臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

3.选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项。(2分)

A.先帝/不以臣卑鄙B.咨臣/以当世之事

C.提拔隐逸/以进贤良D.臣身/在外

4.甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?(2分)

5.甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建

议在当今有何现实意义?

二、先帝创业未半而中道崩殂，今天下……之，则汉室之隆，可计日而待也。

1.解释文中加点的词语。(2分)(1)危急存亡之秋()(2)悉以咨之()

2.将文中划线的句子翻泽成现代汉语。(2分)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

译文：3.上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出其中的一个。(1分)

答：

4.对上文的理解，不准确的一项是()(2分)

A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。

B.诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。

C.诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。

D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。

三、【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见②，不可屈致③也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣④亮，凡⑤三往，乃见。因屏人⑥曰：“汉室倾颓⑦，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信⑧大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”注解：①【器】重视。②【就见】到诸葛亮那里去拜访。③【屈致】委屈(他)，招(他上门)来。④【诣】去拜访。⑤【凡】总共。⑥【因屏人】就此叫旁边的人避开。⑦【倾颓】崩溃。⑧【信】现在写作“伸”。⑨【猖蹶】失败。

1.解释下列加点字的意思。(2分))()故临崩寄臣以大事也()由是先主遂诣亮()

2.甲文中带线句子表达作者的思想感情是(2分)

3.甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是(3分)

4.将下边两个句子译为现代汉语。(4分)

① 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。② ②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

阅读出师表阅读理解附习题答案 第11篇

阅读《出师表》节选，完成下面各题。

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.解释下列句中划线的词在文中的`意思。

(1)先帝不以臣卑鄙 ( )

(2)由是感激 ( )

(3)夙夜忧叹 ( )

(4)庶竭驽钝 ( )

2.下面各组中划线词词义相同的一项是

[ ]

A.危急存亡之秋 一叶落而知天下秋

B.忘身于外 敌国外患者

C.盖追先帝之殊遇 笼盖四野

D.以塞忠谏之路也 固国不以山溪之险

3.用现代汉语写出文中画线句的意思。

我的译文： ____

4.诸葛亮始终以“报先帝，忠陛下”为职分，在心理上体现为： ;在行动上的体现为： ; 在打算上认为北伐时机成熟的是： ___

____________________________。(摘录原文词、句回答)

5.阅读下面《隆中对》节选，完成文后问题。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”

①《出师表》中的哪句话与这段话是相照应的?

我的解答：

②有人阅读完《隆中对》后拟一上联，请你根据对《出师表》的阅读理解对出一下联。

上联：《隆中对》刘玄德问计;

下联： 。

参考答案：

1.(1)身份低微，出身低下;

(2)感动激奋;

(3)早;

(4)希望。

2. B

3.我本来是个平民，在南阳亲自耕地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。(意思对即可)

4.夙夜忧叹，恐托付不效;五月渡泸，深入不毛;南方已定，兵甲已足

5.①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

出师表阅读训练 第12篇

一．现代文阅读：煤油灯

①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。在我记忆深处，那如荧的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。

②我的家乡就挂在一个山坡上，房子无规则地散落着。岁月如歌，人间沧桑。．

记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。

③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯。用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个铁瓶盖或铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味„„

④煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可挂在墙上、门框上。煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。为了节约，灯芯拔得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。灯光星星点点，飘闪．．．．

飘闪。忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。

⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候，我正做着作业却进入了梦乡，醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。

⑥童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。煤油灯，一次次感动着我，一次次驱散我的劳累与寂寞。

1.给下列词语中加点的字注音。

细捻（）懵懵懂懂（）．．

2．本文标题的作用：一是_______________________________________________________ ___________。一是_____________________________ ___________ ________________________________ ______。

3．从第①段看，本文记叙的顺序是什么？那么，删去开头画线部分是否更简洁？请说明理由。

4．分析第②段中加点字“挂”的作用和表达效果。

5.第②段中与结尾画线句相呼应的那句话是：__________________________。

6．分析第③段说明文字在本文中的作用。

7．根据语境推断第④段中加点词语“星星点点”的具体含义。

8.文中反复说煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如豆的用意是什么？

二．文言文阅读

阅读《出师表》第三、四、五自然段，回答问题：

1． 默写第三、四自然段

侍中、侍郎_________________________。

将军向宠_____

_____________________。

2．释词：简拔：遗：裨：阙：

淑均：行阵： 良实：咨之：

3．诸葛亮向后主推荐郭攸之等人的理由是什么？

4．诸葛亮在军事上为什么向后主推荐将军向宠？重用他将会使军队怎样？

5．“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”此处用的是什么修辞手法？作者这样写的目的是什么？

6．先帝在时为什么“叹息痛恨于桓恨、灵”二帝？

7．在第五段，诸葛亮为什么极力向后主推荐侍中、尚书、长史、参军？重用他们会给汉室

带来什么好处？