春风化雨德育故事

春风化雨德育故事（精选8篇）

春风化雨德育故事 第1篇

班主任德育故事

“春风化雨”的宽容

东皋中学 七（4）班班主任 颜怡

开学初，作为班主任，我应各任课老师的请求负责收齐各科目作业本的答案。作为新教师的我在处理班级大小事务方面还缺乏一定的经验，这一点在收作业本答案这件小事上就可以显现出来。

一时疏忽之下，我忘记叫学生先在作业本的封面上写好自己的名字再上交给各个小组长。等到课代表把一叠答案拿到我手上时跟我汇报说，“老师，作业本答案还差一份没上交，我让他们打开抽屉要检查，他们都不肯。”我心想，让学生写名字为时已晚。怎么办呢？见事情发展到这种地步，我才意识到问题的严重性。如果这件事就这样不了了之，那班风肯定不会有好的转向，但假如要一个个同学去落实、去查又着实存在着一定难度。怪只怪自己事先竟没考虑到有个别心存侥幸心理的学生趁组长、老师不注意会私藏答案。我制止了课代表擅用职权欲强行搜查的行为，我暗暗在想，“如果直接强制性的搜查学生的抽屉已经侵犯了学生的个人隐私权，更严重的还会在班级里引起轩然大波，从而伤害了学生的自尊心。”于是我便采取了下一步行动。

下午的自习课上，我首先表扬了学生们上交答案及时的良好行为，然后我对着全班同学说，“今天早上同学们都把各科作业本的答案上交了，可能是老师早上没说清楚，有同学没听清、没记住要上交答案的事情，那么现在老师重新说了一遍应该能记住了吧？老师为什么没有要求你们在答案上写名字啊，正是因为老师相信你们都是诚实的孩子啊，你们肯定不会有抄作业的想法的，是不是啊？”同学们一致响亮的回答我，“是！”听到他们掷地有声的回答，我发觉已经快接

班主任德育故事

近成功了，接着又说，“那么，下课后请同学把答案放到讲台上或者拿到我办公室。”

等了一节课的时间，我们班的陈智超同学来到我办公室低下头很不好意思的红着脸说，“老师，这是我没上交的答案。”见状，我立即安慰他说，“陈智超，没事的，老师上午没说清楚，下次老师会放大声音，争取让每位同学都听清楚的。这次你的表现很好，值得表扬!”我以为他会灰溜溜的走回教室，出乎意料的是，他竟说，“老师，我错了！”听到这句话，我的脸上盈满欣慰的笑意。因为我知道在这件事情上我处理成功了。正因为如此，在我的语文课上，我侧面表扬了陈智超同学，他的信心大增，从而更加积极的为班集体服务。

当天下午我组织全班同学去包干区打扫卫生、拔草。他干得特别卖力，特别积极，当我亲自参与拔草时，陈智超同学用关心的语气对我说，“老师，我们来就好了，老师怎么能亲自动手呢？我们人多，不累的。”于是便继续努力的干活去了。天黑了，我们班50名同学有6名同学是跟我干到最后一刻才回到教室的，陈智超便是其中之一。

那天，我强烈感受到了教师宽容之于学生的健康成长真是至关重要！这便是项副说的“大问题（可能伤及学生自尊心的事情）当小问题处理，小问题（习惯、规范等）当大问题处理。”

2012/09/24

春风化雨德育故事 第2篇

——唐山七中2010——2011学年度第二学期德育工作总结

学校是文化传承的阵地，是培育知识文明之花的沃土，是塑造德才兼备之人的摇篮。本学期，我校继续加强对学生的养成教育和行为习惯的培养，在“唱响中国”的主旋律下，以“小故事，大道理”特色活动为依托，通过多种途径、多种方式开展弘扬和培育民族精神、继承中华优秀传统的教育活动；对学生实施感恩教育、诚信教育、法制教育；切实把学生安全放在首位，以生命教育为主线，进行全方位的安全教育；另外，学校进一步开展家校联手活动，加强班主任队伍建设，坚持科学的发展观，为构建和谐校园奠定了坚实的基础。

一、学校德育工作回顾

一年来，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

本学期，学校继续加强班德育队伍建设，举行德育工作研讨会和班主任经验交流。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。结合每月主题，学校开展了学雷锋、三八节感恩回报、世界地球日环保教育、防火避震疏散演练以及拔河比赛等项活动，通过活动，寓教于其中，不断加强行为习惯的养成教育。日常管理中，通过课间督导，及时了解各班学生的情况，开展班级文化建设评比以及“十星评比”活动，定期进行仪表检查，重分利用学生会在校园管理中的表率作用，有的放矢地对学生加强教育。并利用升旗仪式，晨周会，黑板报，橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升了学生思想道德素质。

二、组织丰富多彩的主题教育。

1、学雷锋，树新风

三月，是学雷锋宣传月，各班通过宣讲雷锋故事，重温雷锋精神。3月3日下午，学校团委、政教处组织部分团员进入卑乡敬老院慰问。同学们为老人们整理屋子、擦脸洗手、清理庭院的各个角落，使学生们受到一次尊老爱幼的现场教育。此外，学校还组织团员同学进行了校园周边环境的整治，清理电线杆上的小广告，以实际行动提示着周边的村民，“雷锋精神并没有走远”。

2、“三八”节，孝心教育

为纪念“三八”国际劳动妇女节101周年，学校结合“小故事，大道理”活动，要求各班利用班会开展孝心教育，以“母爱”为题，进行故事宣讲。并要求学生帮母亲做家务、体会母亲的辛劳，开展 “我为母亲洗脚”活动，以作为儿女献给母亲三八节最好的回报。

3、“世界地球日”宣传活动

在第四十二个世界地球日来临之际，我校以“珍惜地球资源、倡导低碳生活”为主题，开展了主题班会、环保知识竞答、废旧物品利用、手抄报、征文评比等一系列的活动，并对手抄报及征文的优秀作品进行了展评。通过活动的开展激发了学生对地球的热爱之情，增强了环保意识。

4、“小故事，大道理” 故事宣讲活动

我校开展的“小故事 大道理”主题系列活动，主要是想以“故事”为载体，发展学生的文化素养，提升校园的文化品位，实现“故事育人 文化立校”的目标。本学期，我校开展了全校范围内的“小故事，大道理” 故事宣讲活动。各班经过精心准备，通过初评和复赛，最终选拔出了4名出色的校园优秀故事宣讲员，分别是八一班的李凤君、刘环宇同学；九一班的吴琪和李金辉同学。学校将4名同学的宣讲内容录制成录像，在校园大屏幕进行循环播放，以供全体学生学习。

本次“小故事 大道理”校园宣讲活动的开展，大大地激发了学生读故事、讲故事的热情，营造了良好的读书氛围、促进了学校校园文化的建设。

5、安全教育警钟长鸣

开学初，结合安全教育周活动，学校举行了以“学习消防知识、共创平安校园”为主题的消防安全知识培训、灭火演练以及避震消防疏散演练活动。将口头宣传和实际操作融为一体，让学生在亲身体会中意识到防火、防震的重要性，同时也可实现一个学生带动一个家庭，为营造“平安、稳定、和谐”的校园环境奠定了更为坚实的基础，起到了更加积极的推进作用。

6、拔河比赛活动

为了配合学校阳光体育运动工作的开展，丰富学生的课余文化生活，我校本学期开展了拔河比赛活动。在为时三天的比赛中，同学们通过拔河的技巧和力量来为班集体赢得荣誉，不仅增强学生的体育锻炼意识，而且增进了班集体的凝聚力，在发扬团队精神的同时，展现了我校学生的良好精神面貌。

三、家长开放日，促进家校双向交流。

为了进一步密切学校与家庭的联系，增强家长和教师之间的情感沟通，我校于5月20日下午召开了本学期七、八年级的家长开放日活动。本次家长开放日活动旨在加深家长对孩子在校学习生活的了解，以求得家长对学校教育教学工作的理解和支持，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我校教师的教学风采。

1、创设优质的教育教学环境，给家长一个最佳的视觉效果。

家长开放日当天，学校大屏幕打出欢迎词，校园电视台展播 “世界地球日”学生作品及获奖情况，家长们分批次来校参加活动，饶有兴致的观看了校园电视台播出的节目。此外，为了给家长们一个最佳的视觉效果。学校通过教室环境的布置，展示班级的文化氛围和学生的在校生活。

2、开放式交流，给家长一个全新的“视听”感受

开放日的开放式教学活动，让家长真正融入到课堂之中。在开放教学课上，七、八年级80余名学生家长通过听课，看到了一个个朴实而自然的场面，通过观察自己的孩子在课堂上的表现，充分了解了教师的教学以及学生的学习情况。许多家长在《家长意见反馈表》中盛赞课堂教学中丰富多彩的方式和举措，对老师充满了感谢和感激。

3、采纳家长意见，营造和谐的家校共育环境

家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境。在家长委员会的座谈会上，甘校长向家长委员们介绍了学校的整体现状和近阶段取得的成绩，家长委员会委员们也都畅所欲言，就孩子的品德教育、习惯培养、家庭教育所面临的困惑、如何加强家校联系、学校发展等方面提出了宝贵意见和建议，对学校、以及老师的教育给予了充分的肯定。

4、做好心理疏导，为家长排忧解难

为了搞好单亲家庭的学生教育工作，此次的家长开放日学校专门邀请了教育局关工委老教师我校已退休的马秀珍副校长来到学校，和团委书记肖燕勇一起接待单亲学生家长，进行相关方面的心理咨询。马校长指出：离异、单亲家长应当多注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。要教育孩子，自己首先要调整好心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。然后帮助孩子处理好同学关系。在听完马校长和肖书记的耐心解答后，家长们一致认为：听一听老师的讲解心里明白了许多，通过辅导，很多家长的认识得到了提高，解开了心中的症结。

5、进行阶段性表彰，共促孩子健康成长

开放日当天，学校组织七年级学生家长在阶梯教室召开了“家长学校暨期中考试表彰会”,会上请优秀学生家长代表做了发言，政教主任李剑乐做了《如何与处在叛逆期的孩子相处》的家教辅导，并由教务处对本次期中考试成绩优秀的同学进行了表彰；与此同时，八年级家长会也分班召开，各班的班主任老师都做了精心的准备，向家长介绍班级具体情况，并与家长进行面对面的沟通。

家长开放日作为一个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。通过一系列的活动，拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，将家校共育工作做得更好。

三、学校德育工作展望

（一）还应继续抓好学生的养成教育，使之系统化。

（二）家庭德育教育比较薄弱，部分学生家长对孩子的教育方法欠妥。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与乡街保持联系，与家长、乡街达成共识，充分发挥“三教合一”的作用。

（三）心理健康教育尚需逐步完善。学校在心理健康教育方面虽取得了一定的成绩，但师资力量不足，经验还不够丰富。今后，要加大心理健康教育的研究力度，形成我校特色，促进师生身心健康发展。

春风化雨德育故事 第3篇

一、抓住德育时机, 避免生硬说教

语文学科的人文性质和德育教育的性质是共通的, 他们都重在从学生的情感出发, 培养学生完善的人格和优良的意志品质。语文教师在教学中要立足于自己的教学实际, 发挥语文学科在德育中的优势地位, 从教学内容中挖掘、寻找德育内容, 通过形象直观, 可感可见的语文素材, 实现有效的德育渗透。

在苏教版小学语文四年级下册《公仪休拒收礼物》的教学中, 教师首先请学生分角色有感情地朗读课文, 在学生充分把握课文内容, 理顺课文思路的以后, 教师引导学生对人物性格进行分析、探究。教师问学生:“公仪休拒绝收什么礼物?”学生回答:“两条鲤鱼。老师, 公仪休那么喜欢吃鱼, 为什么不收下?”教师:“哪位同学可以回答这个问题?”学生:“因为公孙仪怕吃了人家的鱼就要听人家的话, 就有可能违反国家法纪, 就会坐牢或者被杀头, 就再也吃不到鲜美的鱼了。”“这个同学回答得非常好……”没等老师说完, 就听一个同学嘟囔道:“不就两条鱼吗, 至于这么严重吗?公仪休也真是的, 还装出呕吐的样子。”此时, 教师及时抓住时机对学生进行德育渗透。“同学们, 鱼虽然小, 但大是从小累积起来的, 小可以铸成大错, 我们必须引以为戒。”

在反腐的大背景下, 让学生学习公仪休清正廉洁的高尚品格非常有意义, 教师通过课文内容, 避免了生拉硬拽, 让学生明白遵奉法度, 按规章制度办事是我们的优秀传统, 作为学生, 必须要继承这种优秀的传统, 端正自己的品行, 做到不贪婪、有原则。

二、优选德育内容, 营造德育氛围

在语文课堂上对学生进行有效的德育渗透, 教师在研究教材的基础上, 要对自己的教学方法进行选择和优化, 找到语文与德育的完美结合点, 对学生进行潜移默化的德育渗透, 从心灵上感染熏陶, 达到春风化雨, 润物无声的效果, 避免空洞的说教。

在苏教版小学语文四年级上册《天安门广场》的教学中, 教师:“同学们, 大家会不会唱《我爱北京天安门》这首歌?”学生大声回答:“会唱。”以学生喜欢的歌曲导入课堂, 激发了学生的兴趣, 他们声音洪亮地唱起歌来。歌曲唱完, 教师适时设问:“同学们唱得非常好, 谁去过天安门?给大家讲一讲天安门的情况。”“老师, 我去过, 天安门在首都北京, 非常雄伟, 门前广场非常宽阔, 我还看了升旗仪式呢, 看升旗仪式的人真多啊!”“你觉得天安门哪里给你的印象最深刻?”“老师, 是升旗, 升旗时我热血沸腾, 情不自禁地唱国歌了。”“为什么?”“我觉得我们的祖国非常伟大, 我非常自豪我是中国人, 我一定要好好学习, 将来报效祖国, 让我们的祖国更强大。”

小学生的思想就像一张白纸, 教师怎样描绘学生就怎样成长。这节课是非常成功的一堂爱国主义教育课, 教师利用儿歌导入, 加上步步设疑引导, 营造出德育氛围, 激发了学生的爱国情感。

爱国主义教育始终是贯穿整个学生时期的, 是学校德育教育的重要内容。小学生更应该接受爱国主义教育, 认识祖国的大好河山, 学习祖国的灿烂文化, 帮助学生树立起为祖国做贡献的崇高思想

三、树立教师榜样, 发挥德育功能

德高为师, 身正为范。小学生年纪小, 接触社会的机会不多, 学校是他们生活的主要场所, 教师是他们接触的除了父母以外的最主要的人, 对小学生而言, 老师就是“圣人”, 他们愿意听老师的话, 愿意模仿老师。因此教师必须努力提升自己的专业素质, 要在言行举止、行为习惯方面给学生做示范, 树立榜样, 发挥好自身特有的德育功能。

在苏教版小学语文四年级下册《第一朵杏花》的教学中, 课前, 学生向教师问好, 教师面带微笑, 声音响亮地鞠躬向学生问好, 这样会使教师更富有亲和力, 为接下来的师生互动奠定基础。上课开始, 教师板书课题“第一朵杏花”, 书写要工整、规范, 不能出现连笔字或者简化字。学生自读课文, 解决生字新词。在教师范读课文时, 故意把“绽开了花瓣儿”读成“定开了花瓣儿”, 学生非常聪明, 马上听出了错误———“老师, 你读错了, 应该读绽开了花瓣儿。”“哦, 对不起, 老师读错了, 向大家道歉, 这位同学听得非常认真, 谢谢你给老师指出来。”其实老师故意读错是想考查学生在自读课文中是否认真仔细。另外, 教师诚恳地向学生道歉也会起到非常好的德育作用, 一方面学生会受到老师勇于认错态度的影响;另一方面也会促使学生形成认真阅读的品质。

身教远大于言传, 教师热爱工作, 认真育人, 学生就会热爱生活, 认真待人;教师严于律己, 言行一致, 学生就会严肃认真, 遵守纪律;教师仪表端庄, 谈吐不俗, 学生就会讲究礼貌, 举止文明。这就是教师伟大的德育功能。

春风化雨，让德育伴随孩子成长 第4篇

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0229-01

从教多年，我渐渐意识到由于学生的智力水平有差别，即使他们都尽力付出努力，也不一定会结出丰硕成果，成才的路有千万条，真的不是所有的孩子一定要学习好才有出息，也不是只有学习好的孩子才品德高尚。有很多孩子，一旦老师不教他们了，他们见到曾经的老师如同陌路，令人心寒。当然，大部分孩子还是非常热情且恭敬地对待自己的恩师们的。我们对所有的孩子都有一个基本要求：不求成才，但求成人。希望他们长大后能成为一个独立自主的人，能通过正当渠道谋生，过有质量的生活，且有一定素质和素养。这其实也是对老师提出一个基本要求：重视孩子的德育教育，关注学生身心健康，让他们快乐茁壮成长，成为一个有能力，有素质的对社会有用的人。

作为一名义务教育阶段的老师，天天面对的是一群朝气蓬勃，天真烂漫的学生。他们是祖国的花朵、祖国的未来。那么，这些含苞待放的花朵长大后到底是牡丹，玫瑰，兰花，还是仙人掌，或是罂粟呢？谁也不能跑到未来去给他们定位。身为一线教师，我们所承担的不仅仅是传授文化知识的重任，更重要的是培养具有高尚品德、文明素养和民族精神的未来社会人。在这个开放的多元化社会，牢固树立社会主义荣辱观，对青少年及早实施健康教育迫在眉睫。我认为，若要孩子们健康成长，德育教育是一切教育的根本。学高为师，身正是范。教师是学生的楷模，你的一言一行，在无形中时时刻刻影响着学生，在学生心目中不自觉地起到模范作用。因此，作为一名教师，要严格自律，以身作则，躬身践行，把“德育教育” 落实到学习、生活和工作中去。做淑女，和风细雨；做绅士，彬彬有礼。知行统一是德育教育的前提。

素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。其中思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。学生们的德育教育要获得发展的活力，必须探索为何落实不易的内在的、根本的原因。只有找出原因，才能把握德育的方向，走出困境，提高学生们的德育工作的实效。

教育孩子是家长、学校和社会的共同责任。只有三位合一，才能全方位的推进学生的德育教育。由于社会经济的迅猛发展和人民生活水平的提高，各种影视、娱乐场所、游戏厅、网吧、酒吧等如雨后春笋般地涌现，学生社会生活的领域迅速扩展，加上单亲家庭的数量增加，使学生的成长脱离了家长的正确引导，这给学校的德育工作带来了巨大的挑战。我们经常从一些非主流媒体上看到一些视频，老师和学生扭打在一起，或者教师过度体罚学生引起强烈不满甚至被群攻，或者家长到学校去为给学生出气对老师大打出手，甚至老师在课堂上教育学生被偷拍视频放到媒体，引发众喷子的口水大战。诸多教育冲突的出现，有学生的原因，有个别教师的原因，也有家庭教育的原因。我们不想为个别有失风度的同仁辩解，即使他们真有苦衷，也请你尽可能用和平方式来解决，何必跟学生动用武力呢。但是，冲突发生的更多原因，是学生的德育缺失。家有家规，校有校纪，国有国法。如果我们都能真正做到遵纪守法，用规矩来自觉约束自己，这样的令人大跌眼镜的事情也许会大大减少。我们经常看到一些家长嘴里叼着烟，手里摸着牌，对孩子的老师肆意评判，甚至当着孩子的面说落老师的不是，完全不尊重教师。孩子有这样的家长，受这样的家教，在学校能心甘情愿地尊师重教吗？能对学校的德育教育心服口服吗？所以，德育教育，不仅是学校的事情，家庭教育更是重要因素。

学校德育侧重于正面引导，灌输的是真、善、美纯理性的东西，而学生在家庭、社会上却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会现象。这样，一旦学生走出校园，感受到丰富多彩的社会现象时，便会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操多么遥远，多么单薄，多么脆弱！在孩子成长过程中，受家庭、社会等多方面影响，家长在培养孩子过程中表现出了溺爱型、专制型、放任型、期望过高型等多种方式，这造成孩子存在不同程度的人格缺陷，如因缺乏关爱或金钱而带来的自卑而又敏感脆弱的性格；因教育失衡而导致的品质退化；因环境封闭而导致的视野狭窄，思想保守等等。作为老师，要像医生那样，望闻问切，追根溯源，针对不同表现，做个别研究，才能对症下药。有些学生的问题根源，可能来自家庭，来自家长，若一味追究学生的责任，往往会适得其反，让学生离我们的德育目标越来越远。

而近些年来的重智育轻德育的现象也呈现出一种比较普遍的倾向。从前人们都说“学好数理化，走遍天下都不怕”，现在几乎每个孩子的周末都会出现在各种各样的学习班和特长班。我们目前的教育现状也逼得家长们关心重视子女的分数，而淡漠了孩子們的思想道德品质，社会对学校的评价也是主要看“升学率”的高低，看学生的“考试成绩”。在这样的社会氛围中，学校在社会压力和功利主义的影响下，不得不为了学校的“声誉”和单纯的“成绩”而轻视道德教育的功能，这就使学校德育工作受到巨大的牵制，使德育工作经常流于形式。

党的十八大提出重视国学经典，利用传统文化的学习来加强学生的德育教育，这好似一针强心剂，给学校和教师带来新的动力，让学校在继续抓教学的同时，对学生的道德修养和品质教育有了新的重视。教师是学校教育的主要引导者，我们开始通过不同的方式来渗透对学生的德育教育工作。 利用每周的班级团活动来具体指导学生的日常德育；经常性开展不同主题的传统文化经典演讲会增强学生的德育观等等。当学生们在进行自我教育时，他不仅是受教育者，而且成为教育者。在这种情况下，实现了道德教育主体和客体的统一，对提高中学德育实效具有重要作用。学校的德育教育本质上就是教育者把道德规范传递给受教育者，受教育者形成道德的过程。我们希望通过循序渐进的德育滋润，让学生树立为集体的光荣感和责任感，让他们自主努力学习、团结同学、以身作则，如沐春风一般自觉践行礼仪规范，尊重师长，友爱同学，团结互助，让礼貌和修养成为融入血液的自来精神。

春风化雨德育故事 第5篇

兰江小学德育工作汇报材料

学校德育是精神文明建设的重要组成部分，是学校工作的主旋律，是学校管理工作的灵魂。面对当前教育形势，小学德育工作，可以说是困难与机会同在，机遇和挑战并存。如何做好我们学校德育工作，我就从我们学校实际出发谈几点做法：

一、细心抓好学校德育常规建设

我校校园占地面积不大，但是寸土寸金寸德育。学校做到正规化，制度化的德育常规组织。这样，不仅能扎实有效地推进学校德育工作，也能是使学校育人水平稳步推进，并逐步上一个新台阶。

1.加强校园文化建设：

美丽的校园我的家，个性班级我爱她。每学期开学初，校园温馨提示语、班级文化、墙面文化等都要全面美化，使校园如同我们温暖的家。我校运动区域划分为三部分：亮点广场、志红运动场和善弈舞广场。站在亮点广场，我们就可以看到教学楼上“人人显亮点，个个享成功”的教育理念，综合楼标有“以棋启智 以棋育德”，彰显我们学校是棋类特色学校。来到志经运动场，文化牌“每天努力一点，每天进步一点”的校训。来到两幢教学楼中间，那就是我们的善弈舞广场，善弈舞广场也是因为这块文化石而得名吧。“善弈舞”三个字，表示我校学生善于下棋和舞蹈。“善”指为人之道，善与人为；“弈”除了指下棋之外，还指学生下棋时与对手以智慧拼搏；“舞”除了指导舞蹈之外，也指师生的生活之趣。我们学校的拉丁舞成绩还是挺不错的。至于教室，我们要求每个班每学期都要美化一次。尤其是墙面上的亮点窗，学生和老师都很用心。每个楼层都有不有内容的展板，如教学一楼是兰江小学的十大魅力少年、十大名师，二楼是各社团之星的荣誉，三楼是学校文化史、四楼是书画之类。综合楼二楼还有一个校史廊。

2．加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。学校认真制定了详实、具体、可操做性很强的学校德育工作计划。为全面提高班主任工作的能力与水平，推行班主任培训学习制度，期初学校都要召开班主任会议，会上认真学习了相关的教育政策法规；坚持每月一次班主任例会，并开展班主任经验交流会等，来提高班主任的理论水平和工作能力。我们学校是共同体引领学校，每学年还进行一次共同体班主任培训，乡下几所学校班主任蹲点到我校学校一周，同时进行交流心得体会，做到资源共享，共同进步。

3．充分发挥少先队组织、班委会的自主管理作用。把少先队工作摆在突出的位置，充分发挥少先队在德育教育中的作用。认真组织值勤学生配合值周值日教师，对学生的仪表、言行、大声喧哗、追逐打闹等不良现象进行督查、纠正，将校风巡查工作落到实处。例如：早上礼仪队员在校门口笑迎师生与来宾，检查各班与公共场地卫生，记录学生到校情况，检查大课间活动情况，中午午睡检查，放学路队评比及清校工作，让学生从小就学会管理自己，也会监督与管理别人，做到公私分明，公平竞争、真实记录。4．严格考核班级工作制度，包括学生仪表、卫生、“两操”纪律检查。学校组织对全校各班的班容班貌进行了检查评比，将评比结果纳入了班级工作评估中。坚持每日一检查（检查结果记录在黑板上的公布栏中），每周一小结于周一升国旗时面对全校师生公布各班得分情况。一月一公布，成绩突出的，评为班级月度之星，并给予表彰，存在问题的，给予改进。例如：学校大课间的路队出行比较规范。学校要求各班上下楼先后顺序、行走的路线都有明确规定，并听音乐行进。

5．学生养成教育紧抓不放。学生养成教育要从小处出发，从生活化出发。我校要求每位学生说普通话、见到老师或陌生人主动问候，并开展文明礼仪月度之星评比。通过此项活动的开展，有效地提升了学生的礼仪修养，同学间彬彬有礼的现象随处可见，学生知礼仪、讲礼仪在校园内已蔚然成风。同时各班，大队部还要求一本《点滴文明行为习惯记录本》，记载着每位学生的言行举止，促使学生良好行为习惯的养成。

二、精心抓好学校德育阵地建设 1．用好每周的“国旗下讲话”。每周一早上，我们全校师生都要进行升国旗仪式。仪式的音乐采用学生现场吹奏，增强升国旗的庄严性与感染力。同时，值日教师都进行国旗下讲话，加强学生的爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，尽可能地为父母多做家务；引导小学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品，收看有利于身心健康成长的电视节目，树立科学的世界观。

2．充分发挥班级主题班、板报的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。学校要求各班每两周开一次班队活动，要求有过程、有记录。每月出一期黑板报，并进行评比。3．评先进，树榜样，促学习。

学校一直开展党团员奉献岗这个活动，每位党团员都有自己的岗位，每周四是党团员奉献日，每周一小结，每月一评比，每半个学期一总结，并且每位党团员都必须帮扶一位学习、生活困难，或心理困惑的学生。自从去年开始，我校每月月底都要评出教师月度之星（这个与班级月度之星、学生月度之星一起评的），并在周前会上宣读颁奖词，颁发荣誉证书。

三、热心开展丰富多彩的德育活动

1．开展“弘扬民族精神，争做红领巾好少年”系列活动。充分利用雷锋日、世界水日、气象日、教师节、中秋节等重要节日开展有意义的活动。2．开展主题教育：

学校在高质有效地完成教育教学质量的前提之下，每学年开展十大主题活动，丰富学生的课余生活，彰显学生的个性特长。如：体育运动（九月）、科技节（十月至次年四月）、棋王赛（十二月）、英语节（十二月）、亮点节（庆元旦）、寒假闪亮之星评选（二月）、“悦”读节（四月）、棋类运动会（六月）、十大魅力少年评选（六月）、艺术节（六月）等。3．开展小组合作，培养团队意识。从上个学期开始，学校3至六年级实行小组合作学习。每班每星期评选出每周闪亮小组与闪亮之星，每月各年级评出月度闪亮小组与闪亮之星，并把照片贴在橱窗。到学期末，学校评出校级年度闪亮之小组和闪亮之星，并颁发证书与奖品。通过小组合作，培养学生团队合作意识，培养学生互帮互学意识，培养学生合作学习共同进步意识，同时出让所以学生看到自己身上的不足与闪亮光点，改正不足，放大闪亮光点，让每个孩子在这个团队里健康、快乐地成长。这也正是符合我校“每天努力一点 每天进步一点”的校训。

4．开展家长开放日，形成良好的家校合作。良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。我校在充分认识到家庭教育的重要性的同时，专门成立了家长学校和家长委员会，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，定期召开“家长委员座谈会”、“家长会”，不 断创新“家长学校”的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。开展家长开放日，邀请家长共同听课、评课、座谈，参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持，共同做好德育工作。各班还有一本《家校合作手册》，帮助老师及时与家庭进行联系；互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。

春风化雨德育故事 第6篇

杨淑伟老师，20年来，坚守平凡岗位，默默耕耘，勇挑重任，甘为人梯，以“微笑面对每个人，认真面对每件事，爱心面对每位学生”为准则，成为学校青年教师的表率，展现了新时代优秀教师的良好形象，成为了农村优秀教师的一面旗帜。

一、认真工作，三尺讲台育桃李

1998年7月，杨老师第一次踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自我的事业看得神圣无比。杨老师长期扎根农村小学，面对地势偏远、条件艰苦的教学环境，二十年来，她用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。无论天气多恶劣，无论自己的身体有多的不适，她都坚持上班，她没有因为天气或疾病请过一天假，耽误学生一节课。在教学上，她坚持课前认真备课，根据每届学生的不同特点，制定不同的学习计划，力求使复习更贴近学生。在教学中，她认真贯彻新课标的要求，不断吸收新的教育信息，把新的教育理念落到实处，不断改进教学方法，逐步形成了自己扎实的教学风格。在课堂上，她采用多种教学方法提高学生的学习兴趣，努力创设一切条件展开与学生进行心灵的沟通和思想的冲撞，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的学习主动性，注重培养学生养成良好的行为习惯，激发学生的学习兴趣。在课后，经常找学生谈心，了解学生课上的学习情况，并积极辅导后进生，不放弃一个学生。她坚信：只要真情付出，用心教学，就会有丰厚的汇报。通过辛勤的耕耘，她换来了学生的尊敬。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，她取得了许多的可喜成绩——她所任的班级在学校的各班级评比中多次被评为 “先进班级”“优秀班级”。多年来，她每年的教学成绩均居年级前列。

二、热爱学生，俯首甘为孺子牛

参加工作以来，她总是从细微小事入手，以一言一行去感化学生，以慈母般的胸怀去呵护学生，以真诚的感情去关爱每一个学生，做到了全心全意为学生服务。在班级管理上，每天，她早早的来到学校，组织学生进行早读。课下，积极与学生谈心交流，了解学生的思想情况，及时掌握每一个学生的学习、生活情况，积极与家长交流，家校共育，教育好学生。此外，她还注重创设优化的管理环境，建立班级规章制度，无论是学习、纪律卫生，每一项都有相应奖励和惩罚，让学生做班级的主人，为充分发挥学生主体作用，实施“班干部竞选”，锻炼了学生们的能力。在班主任工作中，她讲究工作艺术，用正确方式教育引导学生，针对学生提出的疑难问题，她总是热情而又耐心解答。并结合班级实际，发挥自身优势，积极协调处理好各种关系，深入了解学生家庭生活基本情况，给贫困生买书包和学习用品、新校服，领生病学生去医院。有一年，班上的一位留守儿童，爸妈都在外地打工，跟着爷爷一齐生活，一天，她不留意开水把脚烫伤了，为了不耽误她的学习，杨老师每天坚持到帮助她补课。由于她爷爷年事已高、身体较差，不能及时照顾好她，杨老师主动担当起照顾她的职责，在她脚伤还未痊愈之时，每次去厕所都把她背过去，然后再背回来，就这样坚持了几个星期。此外，杨老师还注重欣赏学生，充分发掘每一位学生身上的闪光点，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，分享他们的喜悦。杨老师就是这样坚守在一线教育岗位上默默地挥洒着自己的汗水，以自己最出色的行动履行教师的职责。

三、积极指导，百花齐放春满园

她不仅严格要求自己、大胆实践。她还深知“独木难成林”的道理。作为学校老教师，她把年轻教师的发展放在第一位，甘当铺路石。作为学校新教师的指导教师，她从不吝惜自己的点滴经验，毫无保留的将自己多年积累的教学经验和教学方法积极地分享给新教师，促进他们更好地成长。在工作中，她经常与单位里的年轻老师们在一起交流和沟通，使她们在教学上有了很大的进步。在教学、教育、科研上执着认真的杨老师，在荣誉面前她总是淡淡地说，多给年轻人一些机会。此外，她也经常向老教师们请教教学方法，学习她们高尚的师德师风，通过学习提高自己的教学理念。此外，她还积极利用课外时间还指导学生兴趣小组——绘画小组和书法小组。一份耕耘，一份收获，每年的艺术月比赛中，她负责书法绘画，为了取得优异的成绩，她总是开学前就做好充足的前期工作，查阅资料，吸取别人的优点，决定参赛的题材和内容。训练时牺牲掉中午休息的时间进行指导，几年来，她指导的学生在每年的艺术月中都能获得优异成绩。

德育春风育桃李 校企联姻强技能 第7篇

宁永元

作为运城市最早的一所国家级职业中学，作为盐湖区职业教育领航者的盐湖区第一中专学校，建校30年来，为河东经济建设输送了两万余名合格的专业技术人才，在近年市人力资源和社会保障局组织举办的人才招聘会上，一职专的学生成了各家企业争相“签收”的“香饽饽”；国内不少知名的企业点名要与该校毕业生签用人协议，连未毕业的学生也被部分以项岗实习的名义提前招走。一时间，不少在校学生担心的就业难问题迎刃而解。究竟是什么秘诀使得在职校毕业生就业压力十分突出的情况下，一职专的毕业生却供不应求呢？ 管理亮剑：创新思路求突破 德育为先强素质

近年来，普通职校的发展处于低谷，投入不足，招生严重困难，再加上学校自身管理跟不上，教师素质及教育教学质量相对差强人意，学科专业单一，培养的人才规格与社会需求不相适应，毕业生的就业和升学情况不太理想，社会反响较差。在这几点上，曾经的一职专也不例外。

2010年，王福民校长上任以后，经过多方调查研究，确立了“承传德孝文化，优质多元发展”、“把工厂办在学校，课堂设在车间，实训不出校门，就业本地消化”的办学思路，找准职教改革的突破点，从基础设施建设、德育教育建设、“双师型”教师队伍建设、实训基地建设等方面多管齐下，着力改造。以更新专业、夯实基础建设为主体，以德育教育，实训基地建设为双翼，彻底改善了学校教学面貌，并探索出了一条富有时代气息和职教特色的人才培养新模式。

目前，社会上有很多人都觉得学生难管理，尤其是职业学校的学生更难管理。一个不可否认的事实就是：在职业中专有相当一部分学生存在着不同程度的自卑心理，认为自己是“差生”、是“失败者”，有的甚至感到前途茫然；更有甚者，不学无术，打架斗殴，破罐子破摔，为社会带来了一定的危害。为此，学校坚持德育为首，同时把学生管理工作放在学校规范化管理的突出位置，以人为本，管育结合，坚持“德育与活动相融、约束与服务并举”，开创了学生教育管理工作的新局面。

王福民清醒地认识到，内涵丰富的校园文化是提升学生素质的重要手段，对于提升办学品位、促进学校发展有着重要意义。两年来盐湖一职专结合盐湖区德孝文化节的特色，大力弘扬德孝文化，以德孝文化为立校之本，以德孝文化促进学生素养提升，促进校园和谐发展。为此，学校建起了德孝广场、德孝苑等德孝教育基地, 在德孝碑前举行了感恩父母、老师的仪式，让学生懂得感恩，坚持每周一在国旗下宣誓，振奋师生精神，丰富学生的心灵世界；开展德孝文化艺术节，利用校园广播站、橱窗、版面、校报、德孝文化艺术团宣传德孝文化；开展 “心存感恩、唱响红歌”文艺活动、到社会福利院、离退休老教师家学雷锋等活动，激扬了学生的道德意识，强化了学生的道德行为；利用《晨起自勉文》、《夜暮省思文》、《道德经》、《孝经》等德孝教材教育学生，让学生每日诵读经典，接受传统文化熏陶；设立每学期一万余元“博仁德孝”奖学金，及时奖励品德优良的学生，让学生学有榜样，行有目标。通过丰富多样的活动让德孝文化走进学生心灵，融入学生血液，唤醒学生自信，激起向善的力量。两年来学生学习自觉性大大提高。校园里比学习、比技术、争上游的和谐氛围越来越浓，学生行为方式有了根本转变。

校长感言：教育是塑造人心灵的事业。“以人为本、管育结合”是一种先进的职校生教育管理理念，“德育与活动相融、约束与服务并举”是做好职校生教育管理的有效方法。一职专重德治，求德政，注重用优良的德育环境熏陶教育学生。完备而科学的人文教育体系，符合现代教育规律的育人模式，不仅使学生们具备了扎实的专业知识和操作技能，更使他们的价值观、道德观、人生观得到了升华。课改亮剑：建双师型师资队伍 打造“班主任工程”

师资队伍的建设是学校基础能力建设的关键。根据教师培养的不同目标层次，学校紧抓“名师工程”、“双师型工程”、“班主任工程”，分级分层实施师资培训。针对社会热门专业需求，开展校本培训，同时积极选送专业教师参加国家级、省级、市级等骨干教师、学科带头人学习和培训，近三年来，先后有11名教师参加了国家级培训，15名计算机专业教师到北京中关村等地参加动漫专业、电脑制版专业、建筑装潢专业、摄影化妆专业技术培训，8名教师研究生在读或毕业。组织文化课教师、相邻专业教师赴上海、深圳、太原等地中专、高校学习专业技术；一批优秀的班主任受到省、市级表彰。通过学习培训，大大提升了专业教师教学水平，提升了学校专业设置的灵活度。

我校原电子专业教师吴晓鹏，经过双师型教师培训，现为计算机专业拔尖人才，他发明设计的“INTERNET网络远程控制平台”、“GSM短信收发平台”、“锅炉自动上水温控系统”等受到省市专家称赞。他为我市热力供应设计的控制软件已经投入运行，为千家万户冬季取暖发挥了威力。

在山西省第三、四、五届职业院校技能大赛中，我校张丽娟老师两次荣获计算机专业图文混排一等奖，吴珊、邵静老师获得财会技能比赛二等奖。袁洁霞等老师多次获得了大赛三等奖。

学校从中等职业学校的培养目标和学校实际工作需要出发，确立了“三抓三严三高一创新”的工作方针。“三抓”，是抓学习、抓改革、抓服务，以提高师生员工的综合素质，增强教职工的凝聚力和学校发展的生命力，同时力求转变领导作风，提高领导水平和领导艺术；“三严”，是严格校风、严格教风、严格学风，以“严”字管理人，做到严而有格，严而有度，严而有方。“三高”，是高起点、高水平、高质量效益。“一创新”，是创新学校管理模式、教学模式和教师培养培训模式。一系列措施促进了学校各项事业的发展，为学校教育质量连创辉煌奠定了坚实的基础。

校长感言：师资水平实际上就是一所学校核心竞争力的体现。教师作为学校一切教育活动的组织者和创造者，是提升办学品位，保证教育成败的关键。一职专教师队伍建设制度健全，措施有力，教师队伍整体水平较高；尤其是培养“双师型”教师工作走在了全省中等职业学校的前列。

专业亮剑：适应市场抓就业 校企合作建基地

面对“职中毕业，南方就业，三个多月，自动失业，浪费了金钱，拖垮了家庭，增加了社会负担”的尴尬现实，学校遵照山西省教育厅职业教育要加大“校企合作”力度，力争在2015年普及生产性实训基地的精神，多方调研论证，下决心实行校企合作，把南方企业先进的生产线、企业经营理念和管理模式搬进校园，让学生实训不出校门，就近感受企业文化，适应企业管理，提高动手能力和操作水平。在学校空间十分紧张的情况下，辟出新场地建立了汽修实训基地，对外开放，平均每天修理十多辆车，只收成本费，受到了司机们的好评，学生在操作中发现问题当场请教老师，当场解决。这样边学边干，工学结合，大大提高了动手能力，目前各大4S店纷纷聘请，毕业生供不应求，受到社会青睐，使得家长满意。年初，学校又与深圳丽明德多频变压器公司合作，引进一套无污染、无噪音、低耗能、安全性高、产品供不应求的生产流水线创建了电子实训基地，采取培训一批熟练工人，通过工人师傅，带出一批熟练学生，实现了把工厂办在学校，把电子课堂设在车间的目标。目前产品已经空运到深圳，全部合格。目前学校的电脑制版，建筑设计、动漫，摄影等专业实训基地也正在以不同的校企合作方式在健康发展着。

近年来，由于学校软硬件设施的提高，学生职业道德、文化素养的提高和动手实践技能的迅速提高，使得学校社会影响力大大提升，毕业生就业供不应求，势头强劲。汽修专业毕业生不等毕业就被各地市4S店、汽修厂一抢而光；制版专业学生深受制版行业青睐，不仅本地制版厂家喜欢聘用，大批同学还被上海、广州等制版厂聘用，有的还远赴尼泊尔、印度，土耳其等国制版厂，并成为老总、副总等中高层领导。其他如动漫专业、电焊专业、烹饪等专业学生也供不应求，月薪至少都在4000元至5000元以上。

汽修专业学生张锋2008年从我校汽修专业毕业后，被推荐到我校人才输送合作单位陕西比亚迪汽车厂实习工作，由于知识全面，技术熟练，很快被聘任为技术员，骨干领班，月工资达到一万元以上。2009年6月6日，温家宝总理视察比亚迪公司，张锋作为该企业的三名优秀员工之一，幸运地受到温总理的接见。我校毕业生运城萨瓦莱斯公司东莞分厂副厂长李军、冉峥嵘年薪均在10万以上，运城沙画第一人、艺术家李选波的沙画艺术名震河东。

我校对口高考录取率连年在95%以上。

职业教育是一种跨界教育，具有显著的开放性，校企合作前景广阔，它有利于职业教育与产业、行业、企业建立密切合作关系；职业教育又是一种实践教育，校企合作不仅能培养学生强有力的实践能力，更快的适应现代企业的要求，而且能不同程度的实现校企双赢，校企合作大有作为；职业教育同时更是做人的教育，我们在着力培养学生实践才干的同时，一刻也不能忘记对学生的德育教育，学生的合作意识，服从意识，良好的道德意识往往是其走向成功的关键因素。盐湖一职专把“工厂办在学校，课堂设在车间，实训不出校门，就业本地消化”的办学思路，为盐湖职业教育发展开拓了新路子。

春风化雨德育故事 第8篇

我们语文老师应该巧妙、充分地利用语文学科中的审美教育, 培养学生健康高尚的审美观, 道德情操, 让学生在学习语言知识的同时充分享受语言美, 感知语言的形象美、内涵美、思想美, 进而体验美, 进入审美意境。教材中的作品无不是作者“情动于中, 不吐不快”的力作, 无不是作者思想感情喷涌的结晶, 语言不是无情物, 作者写得动情, 老师又教得动情, 学生才会学得动情, 才会身临其境, 与作品中的人和物休戚与共, 爱憎同仇, 才能使学生透过字词句语的领悟, 深入触摸作品的真谛, 在潜移默化中受到思想教育。例如, 《背影》是朱自清先生记叙他与父亲之间催人泪下的父子深情的脍炙人口的名篇。文中叙述父亲去车站为儿子送行, 生怕儿子口渴, 年老体弱的父亲执意要越过长长的铁道为儿子买橘子, 这是一个感人至深的场面。作者对父亲越过铁道时的背影作了一番细致的刻画:“他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂我的泪很快地流下来了。”我问:“为什么父亲年老体弱, 上月台如此艰难, 却还要执意为儿子买橘子呢?儿子又为何要流泪呢?”学生们答道:“因为父亲对儿子深深的关爱, 儿子被无微不至的爱所感动而流泪!”我说:“那么你们的父母亲是否也像《背影》中的父亲那样深深地疼爱你们呢?”全班异口同声道:“是的。”这时, 我顺水推舟地融入德育教育。我说:“天底下只有父母亲对孩子的爱是一味地付出而不求任何回报的, 所以这种爱是伟大无私、至高无上的。而现在有些同学常和父母顶嘴, 甚至吵架, 这样做是万万不应该的, 父母会痛心不已。我们应该学会珍惜父母之爱, 更要学会体谅、理解和关心自己的父母亲, 做个孝顺父母的好孩子。”学生们听得很专心, 若有所悟。

“生活处处皆语文, 语文时时现生活。”我们要从大千世界中寻觅、捕捉现实背景, 创设生活情境, 让学生在“回忆生活”中自然而然地学习语文, 并培养学生高尚的道德情操。比如在学习《大自然的语言》等文章时, 最好是先领学生走进大自然, 亲近大自然, 感受、体验大自然, 并把自己对自然的独特感受用优美的语言写下来。通过一系列的活动, 学生的观察能力、创造能力和表达能力都得到了提高, 同时更感受到了自然的美好, 从而培养了热爱自然的感情。