偿债能力分析课后测试

偿债能力分析课后测试（精选8篇）

偿债能力分析课后测试 第1篇

盈利能力分析 课后测试

测试成绩：93.33分。恭喜您顺利通过考试！单选题

1.除了财务报表，影响企业盈利能力的因素不包括： √ A B C D 前期调整项目

投资市价的未实现跌价损失 外币汇兑损益 产品的质量

正确答案： D

2.下列不属于反映企业经营盈利能力的财务指标的是： √ A B C D 销售净利率 销售毛利率 营业利润率 资产净利率

正确答案： D

3.盈利能力主要从三个方面进行分析，其中不包括： √ A B C D 未在财务报表中反映的影响企业盈利能力的因素 反映企业投资收益能力的财务指标 反映企业潜在发展能力的财务指标 反映企业经营盈利能力的财务指标

正确答案： C

4.从销售净利率的指标关系看，净利额与销售净利率成()关系，销售收入额与销售净利率成（）关系。√ A B 正比，反比 反比，正比 C D 正比，正比 反比，反比

正确答案： A

5.下列关于销售毛利率的说法错误的是： √ A B C D 企业销售净利率的最初基础

此项指标值越大，表明企业的盈利能力越强 销售毛利率=（销售收入/销售成本）*100% 是毛利占销售收入的百分比

正确答案： C

6.资产净利率表明企业资产利用的综合效果，影响资产净利率高低的因素不包括： √ A B C D 产品价格 资产的科技含量 单位成本的高低 资金占用量的大小

正确答案： B

7.某公司2010年销售收入为2360万元，销售成本为1652万元，销售费用64万，管理费用为297万元，财务费用10万元，投资收益7万元，营业外收支净额-8万元，所得税为33%，该公司2010年的销售毛利率为： √ A B C D 0.3 0.29 0.31 0.03 正确答案： A

8.下列有关资产报酬率与资产净利率的说法错误的是： × A 资产报酬率是资产净利率的扩展 B C D 用资产报酬率衡量企业获利能力指标，比资产净利率更扩大一步 资产报酬率把企业的利息费用加入了分子之中 资产报酬率应小于资产净利率

正确答案： D

9.反映企业资本运营的综合效益，评价企业自有资本及其积累获取报酬水平的最具综合性与代表性的指标的是： √ A B C D 净资产收益率 资产报酬率 资产收益率 资产利润率

正确答案： A

10.下列关于资本收益率说法正确的是： √ A B C D 是企业利润率与平均资产总额的百分比 计算公式是（净利润/固定资本）×100% 反映了企业运用投资者投入资本获得收益的能力 评价资本收益率的一项客观标准是银行长期贷款率

正确答案： C 判断题

11.企业获取利润的能力越强，借款人还本付息的可能性就越大，贷款人所承担的风险就越小。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 正确

12.现金流量状况反映的是企业长期、根本的偿债能力，盈利能力反映的是企业直接的偿债能力，二者从长期来看是一致的。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 错误

13.销售净润率=（净利润/销售收入）*100%；销售利润率=（销售利润/销售收入净额）*100%。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 正确

14.资产报酬率是指企业一定时期内的利润总额与平均资产总额的比率。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 错误

15.营业利润率可以反映投资者投入企业的自有资本获取净收益的能力，即反映投资与报酬的关系。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 错误

偿债能力分析课后测试 第2篇

2课程学习

3课程评估

4课后测试

课后测试

如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！单选题

1.培训师最基本的本质是： √ ABCD比别人有资历 比别人有知识 比别人有职称 比别人更能快速学习

正确答案： D 2.培训更多注重的是： √ ABCD系统性 基础性 阶段性 针对性

正确答案： D 3.培训师的重要能力是： √ ABCD快速学习能力 快速组织能力 快速反应能力 快速点评能力

正确答案： A 4.作为一个培训师首先要作到的一条是： √ A有感染力 B有人缘的 C会和学员交流 D会关注培训的内容

正确答案： C 5.女培训师讲课的时候首先要注意： √ A内容肤浅 B仪容仪表 C外在气质 D讲话速度

正确答案： D 6.技术上的问题之外，对培训师而言干扰最大、影响最大的是：A道德素质上的问题 B身体素质上的问题 C情感素质上的问题 D心理素质上的问题

正确答案： D 7.下面不属“导入的功能”的一项是： √ A引发兴趣 B建立信任 C介绍自己 D切入主题

正确答案： C 8.引用在座现场学员的话导入属于： √ A引言导入 B事例导入

√ CD演示导入 设疑导入

正确答案： A 9.结尾必须要完成这样的功能是： √ ABCD深化理解、强化印象、激发兴趣 深化理解、强化印象、激发行动 深化理解、强化效果、激发行动 深化主题、强化印象、激发行动

正确答案： B 10.“我相信我们的事业一定会成功，我相信将来有一天，站在这个成功的巅峰上的，一定是在座的各位”，这叫做： √ ABCD呼应收结 终述收结 提炼收结 激励收结

正确答案： D 11.“那么明天将有谁站在成功的顶峰呢？我相信，大家会以实际行动做出回答。”属于： √ ABCD终述收结 呼应收结 激励收结 悬念收结

正确答案： D 12.语言表现人的： √ ABC精神 心理 潜力 D风采

正确答案： D 13.“掌心向前，双手上举”的手势表示： √ A号召 B组合 C致意 D警示

正确答案： D 14.三泉公司培育新星的关键是: √ A知识 B教导力 C号召力 D影响力

正确答案： B 15.培训过程基本上都要经过的那个低点是：A你被打击得都没有信心了 B点燃自己也没有照亮别人 C燃点过低症 D遇到很苛刻的听众

正确答案： A

偿债能力分析课后测试 第3篇

改革后，新日语能力测试听力考试时间大幅增加，分值提高为占总分的1/3。我主要以中国日语学习者的难点听力题型的改革为切入点，详尽介绍听力改革后的最新题型，洞察听力改革的最新动向。我结合多年来对日语能力测试考试研究的经验，总结出备考对策，仅供日语学习者参考。

根据日本2009年12月国际日语能力测试官方网站公布的『新しい「日本語能力試験」ガイドブック』和『新しい「日本語能力試験」問題例集』，我归纳了日语听力改革后的最新题型与考查要点等，具体内容见下表。

*◇现行考试中题型的延续，但形式有部分变化

◆现行考试中从未出现过的新题型

实际考试中，题量会视情况有所增减。

原日语能力测试听力题型比较简单，分为有图题和无图题。分析上表可知新日语能力测试题型变化较大，题型划分较为详细，分为课题理解、要点理解、概要理解、即时应答、发话理解和综合理解六种，主要考查应试者的能否正确理解问题的能力和瞬间处理问题的能力。下面就具体题型进行简要分析。

1. 课题理解

对应二级原有的有图题和无图题。考查应试者能否听取解决具体课题所必须的情报，理解接下来该做什么的能力。答案的选项用图示或文字表示，并且印在试卷上，中间没有看选项的间隔时间，此类题难度不是很大，内容主要以命令、时间、图示的指示确认为主。

2. 要点理解

对应二级原有的无图题。主要考查能否理解说话人的心情和事情的理由等。答案的选项仅用文字表示，印在试卷上。因为内容上稍微难于“课题理解”，所以中间设置了看选项的间隔时间。

3. 概要理解

对应二级原有的无图题。主要考查应试者在事先不知道问题的情况下，能否理解文章内容，理解说话者的意图及主张。问题在最后出现，试卷上无任何提示，所以难度较大。建议可以利用传统题目中的演讲演说、媒体宣传、商业信息、新闻报道、天气预报、社会问题、交通信息等内容题目，去掉开头的问题文，加以训练。此外，这个题型和J-test中的听力第4大题“说明问题”的形式很相似。不过J-test中是一题三问，难度更大。

4. 即时问答

全新题型。主要考查应试者的即时会话交流的能力。要求应试者有较快的反应，能听懂对方所要表达的意思，并能及时作出合适的应答。试卷上无提示。此类题目借鉴了J-test中的“应答问题”，出题思路和要求基本一致。因此，建议应试者可以参考J-test中的大量资料练习。在答题中建议采用排除法。此类题型内容主要涉及生活场景会话、职场对话、惯用表达、敬语等几个方面。

5. 发话表现

全新题型。主要考查应试者看图听话能力，以及是否能理解说话人的意图，选择合适的答句。试卷上除图示外无其他提示，目前其他考试中也无同类题型可参考，非常新颖。

6. 综合理解

类似原二级无图题中内容较长、较难的题。考查应试者针对内容更加复杂、信息量更多的原文，理解其内容的一类问题。问题后出现，试卷上无提示，难度较大。

此外，除上述题型变化，『新しい「日本語能力試験」ガイドブック』还特意强调听力部分还有几点需要注意。

(1)今后考试更加提高了口语化的表达要求

(1) 口语中的变化及省略(例：「～ている」「～てる」、「～てしまう」「～ちゃう」などの縮約、「あまり」「あんまり」などの音の添加)

(2) 发音及语调

(3) 理解反复和不完整的语句

(4) 理解用单个单词表达句意及倒置句型

(5) 理解谈话者间省略的共有信息

(2)今后会提高实际应用类题目

今后将会增加一些更贴近现实场景的题目，不只是接受信息，还必须判断下一步该怎么说，或怎么做。这是今后的新热点。

综上所述，听力题型与考查重点都有了很大的变化，而听力水平的提高又是一个长期积累的过程。2010年新日语能力测试除了听力题型的大变革，还提出在考生总分达标的基础上，单项小分也要达到一定的最低分数线才能顺利通过考试。这对于听力为弱项的日语学习者来说，是一个不小的挑战。因此，我建议考生按照最新的题型和考试重点，合理利用历年真题和J-test中的大量听力练习备考。此外，养成边听边记笔记的习惯，对于解答“概要理解”和“综合理解”等内容较为复杂、篇幅较长的听力会起到事半功倍的效果。

参考文献

[1]国際交流基金.日本国際教育支援協会.新しい「日本語能力試験」ガイドブック.http://www.jlpt.jp/j/about/new-jlpt.html.2009.12.

偿债能力分析课后测试 第4篇

一、统计分析

新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ已使用8年，新课标全国卷Ⅰ适用于河南、河北、山西、江西、陕西；新课标全国卷Ⅱ适用于青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南。单独命题的北京卷是第6年使用，天津卷是第7年，重庆卷则是第10年使用，北京卷、天津卷、重庆卷只适用于各自地区。

1.试卷结构（表1）

2.知识能力

说明：“四项能力”要求分别为A表示获取和解读信息；B表示调动和运用知识；C表示描述和阐释事物；D表示论证和探讨问题。

☆自然地理与地图（表2）

☆人文地理（表3）

☆区域地理与区域可持续发展（表4）

☆选做部分（表5）

3.热点情景

☆统计梳理（表6）

☆解读分析

2015年全国及京津渝五套试卷突出关注重大社会热点，时代、生活气息浓郁。

热点共性：①素材选取多为重大社会议题，如城市问题，资源、能源问题；②近期社会热点，如高铁出海、中非合作、路带建设、京津冀一体化、电子商务等着重考查；③极端天气中的台风、沙尘暴问题连续、多地出现，显示其成为天气、气候这一主干知识的重要素材，应引起重视。以上共性，显示高考命题对社会热点并不回避，而是主动挖掘命题素材，体现高考命题选材鲜活的一面。

热点差异：①全国卷Ⅰ对热点考查以隐形考查为主，如城市问题、水源问题、工程建设，此特点与2014年一脉相承，需引起重视；②京津卷热点多选本地重大热点事件，有较强的地域性特点，如北京的重大会议、活动，京津冀一体化发展等；③重庆卷对国际议题关注较多。

4.图表呈现

☆三年五套图表类型及数量统计（说明：复合图拆分统计、去重合计）（表7）

☆选图、用图规律、趋势解读（表8）

☆深度剖析、引领教学

纵观近三年、横比此五套试卷，全国卷Ⅰ在选图、用图上具有鲜明的特色，成熟度高。鉴于2016年起绝大多数省区将采用全国卷，深度剖析其选图、用图规律，具有极大参考价值。

（1）新颖景观图开篇。切合社会热点、考查背后原理成为趋势。如2014年选取太阳能电站景观图，2015年选取城市雨水花园景观图。

（2）区域选图重特色。如2014年选取新疆吐鲁番附近区域、错那湖附近区域、中东沙特区域，2015年选取纽芬兰岛、美国大盐湖、青藏高原多年冻土区。这些区域要么具有鲜明的区域特色，要么区域的事物有较大变化，均可提供丰富的命题素材。

（3）光照图淡化。以置于区域图中结合经纬网等信息考查为主。

（4）图表信息挖掘深。2015年全国卷Ⅰ在用图数量、方式上具有一个区别其它区域的鲜明特色，即选择题一图均是三问（最后一题，题量所限除外）。其它则多一问、两问。一图三问，考查的角度、内容更多，对图表信息挖掘更深入。如图1城市雨水花园结构图，分别考查了目的、作用、功能等；图2纽芬兰甘德机场图则考查了区位及变化原因，并跳脱开去考查了地球运动知识。图3渤海年均气温图考查了海冰的厚度、资源分布及开发等内容。这要求在迎考复习中，对于图示的判读练习不可浅尝辄止，要尽可能深入、全面地挖掘图表信息，这也是高考命题区分度的要求。

二、总体特点

1.依纲靠标，紧扣主干，自然人文人地协调

从五套高考试题考点统计来看，考点主要集中分布在自然地理与地图、人文地理、区域地理与区域可持续发展，没有离开考试大纲、课程标准，紧扣主干知识。全国卷Ⅰ、Ⅱ、天津卷涉及地球和地图内容。全国卷Ⅰ继续弱化地球运动知识的考查，而其它四套试题中均涉及地球运动的地理意义，难度设计高低不一，天津卷和重庆卷难度较高，但整体趋向难度降低。对于自然地理和人文地理内容考查的比例，全国卷Ⅰ的选择题是36∶8，综合题是40∶16，整体是76∶24，自然地理内容是人文地理内容的三倍多。全国卷Ⅱ的选择题是28∶16，综合题大致是28∶28，整体是56∶44，自然地理内容比人文地理内容稍多。北京卷的选择题是24∶20，综合题是14∶42，整体是38∶62，人文地理内容是自然地理内容的近两倍。天津卷的选择题是32∶12，综合题是17∶49，整体是49∶51，基本均衡。重庆卷的选择题是20∶28，综合题是25∶27，整体是45∶55，人文地理内容多于自然地理内容。综上所述，全国卷Ⅰ、Ⅱ自然地理内容多于人文地理内容，北京、天津、重庆卷人文地理内容多于自然地理内容。

2.彰显特色，以点带面，学科主线不偏不倚

综合性。地理所研究的对象或现象不是孤立的、片面的，各地理要素之间的相互联系、相互影响、相互依赖、相互制约构成地理环境的综合性，即整体性。如自然地理要素有气候、地形、水文、土壤、植被等，人文地理要素有资源、能源、农业、工业、交通运输、城市、人口等，整个体系是一个内在联系完整的有规律的综合体。一种要素的变化会影响其它要素发生变化，进而影响整个景观的变化，而任何一个要素和部分的发展变化也要受到整体的制约。这一特征在综合题中体现尤为明显。如全国卷Ⅰ36题，考查大盐湖盛产卤虫的原因，又分析卤虫产业的发展，并提出了对卤虫捕捞业的展望。

区域性。地理综合体千差万别，地理学科的内容离不开各个具体的区域，任何区域都有自己的特征，区域和区域之间存在着地理环境及经济结构的地域差异，表现出无可替代的区域特征。世界地理、中国地理、乡土地理就是研究不同范围、不同层次的区域特征和区域差异的，学习地理时，要从区域性出发，突出地区和国家的主要特征，综合某地区的各自然地理要素和经济人文方面特点，与其它地区相比较而显示其特性。全国卷Ⅱ36题选定区域是非洲尼日利亚，考查了铁路网特点及作用、布局特点、沿海气候及其对铁路建设的影响、铁路建设对我国工业部门的影响等。

空间性。地理所研究的对象和现象都具有一定的存在空间，且有一定的规律可循。空间是一个具有长、宽、高的三维空间，空间性指空间位置、空间分布、空间联系三个不同而又有联系的概念。培养空间想象力是学习地理极重要的方面。学习一个区域，首先要了解这个区域的空间位置，包括经纬度位置、海陆位置、政治地理与经济地理位置；继而弄清地区内部地理事物如地形、河流、湖泊、气温、降水、植被等的空间分布及其原因，以及经济资源、工业部门、主要农林牧产品、交通运输线的空间分布规律及配置原因。

动态性。现存的地理事物是过去发展的结果和未来发展的起点，应随时留心它的时空变化。分析比较各区域地理环境的异同并放到一定的空间中研究，是地理学习的思维特点。如全国卷Ⅰ10～11题，考查黄河三角洲近岸海域不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离变化，推测淤积和侵蚀的先后顺序和黄河流域降水、入海年径流量、植被覆盖率、农业灌溉面积等变化。

试题用自然和人文两条腿走路，充分体现了人地关系这一主线，深刻落实人地协调和可持续发展的思想，不偏不倚。地理环境对人类活动的影响，如全国卷Ⅰ37题青藏高原冻土层对铁路建设、运营的影响及对策；43题雅鲁藏布江大峡谷徒步旅游可能遭遇的风险；北京卷36题崇礼作为雪上项目主赛场的气候条件、张家口发展新能源的地理条件；天津卷13题南方丝绸之路选线的影响因素。

3.关注社会，稳中求新，生活有用终身发展

地理教学的目的是让学生学到对生活有用的地理知识，对终身发展有用的能力。高考试题更是引导师生关注人口、资源、环境问题，关注社会热点，联系生活体验，反映时代特征，彰显人文关怀，这是地理学科价值的最终体现。如“一带一路” 国家战略，天津卷13题以“南方丝绸之路”为载体考查交通运输选线的影响因素，铁路、公路建设对我国西南地区的积极影响及地震次生灾害的成因；北京卷40题选取丝绸之路上尼罗河沿岸和我国南疆的绿洲农业，考查农作物的分布及其优势自然条件。如“京津冀一体化”，北京卷36题以北京与河北张家口为依托，考查交通运输的变化及其影响、产业合作与发展（葡萄酒），共办赛事（冬奥会）、区际联系（能源调整）。天津卷12题围绕“合作”分别考查古都的分布及形成基础、河北钢铁工业调整的目的、天津旅游发展的条件。再如北京卷6～8题取材APEC会议期间的放假旅游，考查景区门票优惠政策的影响、旅游资源多样性分析和放假期间各地的地理现象；11题以“城市牵挂”切入考查武汉人口迁移的流向和地域差异，给人感觉生活就在身边。全国卷Ⅰ1～3题考查“雨水花园”的结构和功能，全国卷Ⅰ、Ⅱ的选做题考查旅游、灾害和环境保护，更体现出人文关怀以及对生活和终身发展有用的地理的应用。

三、教学启示

解读全国及京津渝五套试卷，可见如下特点非常突出：一是内容上回归区域的趋势加强；二是图表考查深度增加；三是以景观图为载体，重视其背后原理的探究；四是事关国计民生的重大社会热点成为命题的重要情景；五是复杂的或局部的光照图等已基本不再考查。这种命题规律、趋势，对今后的教与学具有较强的导向作用，师生应适应这种变化，顺应这种潮流。

1.回归区域

从五套试卷的统计看，区域图占绝对比重，且有进一步增强的趋势，而统计图、等值线图、光照图等趋于减少。图表是载体，区域图增多意味着对区域的关注增多，也表明高考命题的趋势是进一步重视将自然、人文地理及可持续发展知识落实到具体区域中考查。

☆重点区域重点研究

（1）重点区域及选取标准。从全国及京津渝5套试卷看，所考查区域多为常见的重点区域，如全国卷的美国西部地区（大盐湖）、北大西洋海域、青藏地区、北非西海岸地区、美国五大湖区域、河套平原地区，京津卷的京津地区，重庆卷的长江中下游地区等，这些区域都是历年考查的重点。

解读以上区域，可见高考命题对于区域选择有两个特点较为突出：一是所选区域地理要素集中，便于综合考查；二是所选区域地理环境独特，便于深入考查。进一步具体分析可发现高大的山地、典型的河湖、复杂的海域、独特的岛屿是命题人青睐的重中之重。

（2）区域复习方法及策略。首先是整合。即要梳理考查过的重点区域，分析其考查方式。以此为依据，推及哪些区域可能考查、如何考查，又如何应对。对于已经考查的区域，还有哪些点是没有考查而将会考查的。梳理、整合是为做到胸有成竹，而不是见招拆招，疲于应对。

其次是解剖。可能考查的区域众多，不能一一兼顾，故需择其最典型的区域进行深入解剖式复习，在“透”字上做文章。

☆关注区域特色地理事物

区域的特色农产品、独特生物等是区域地理环境的反映，是命题的重要抓手。以全国卷为例，从2013年尼罗河的鲈鱼、西南地区的速生桉，到2014年科隆岛上的企鹅、鼠蜥，到2015年大盐湖的卤虫等，即为体现。

宏观上不割裂自然、人文及可持续发展的联系，注重以区域为载体，整合式复习。把自然、人文及可持续发展的地理知识、原理放到区域中去运用、检验，回归地理学科区域性的本质属性。具体上，对重点区域要进行小切口、精研究（所选区域要小、要典型，研究要深、要透）的解剖式复习，对区域要吃透、挖深。

2.深挖图表

作为选拔性考试，高考为提高试题区分度，在图表考查上呈现出拓广度、挖深度的特点。这要求在日常教、学、练中，不迷信成品题的权威，不止步于对一图一题的理解，不满足于对题目的正确解答。对高质量的图表，多站在更高的高度上，跳脱出原题设定的试题情景，进一步挖掘试题信息及可能的命题方向，方能跳出题海、决胜高考。

2014年全国卷Ⅰ的太阳能电站、Ⅱ的握手楼，2015年全国卷Ⅰ的城市雨水花园、青藏铁路热棒等均为景观图。这些新颖的地理景观，要么深刻反映当地自然、人文地理环境特点，要么背后隐藏着地理原理，是地理环境、地理原理的直观体现、映照，是地理命题的重要抓手、切入点。在教与学中，要善于寻找、剖析此类景观，探寻其反映的地理特征、蕴含的地理原理、规律等，学会运用所学去迁移解读。

3.关注重大热点

从五套试卷看，高铁出海、中非合作、一带一路、重要会议等，多卷多次考查。这些事关国际民生的重大热点，深刻反映人类对自然的改造、生产生活的发展、变化等，为高考命题提供了丰富的情景。

对热点的关注，一要注意科学筛选，选取与地理学科特点（区域性、系统性、边缘性）紧密相关，能深刻反映区域自然、人文、可持续发展特征的重大热点。二要注意以地理眼去审视、剖析热点。不可过多关注热点本身，应以热点为切入点，将热点落实到具体区域中，剖析区域的自然、人文特征，明晰热点事件、现象发生的背景、成因、影响及应对措施等。将书外之热点与书中之原理紧密结合。

4.淡化复杂光照图判读

从五套试卷看，对地球运动的考查，题量、题型、考查方式基本成熟。单纯的光照图判读基本回避，将地球运动知识置于选择题区域图中的最后一题，多结合经纬度等信息，以时间为切入点，考查时间计算、经纬网图判读等。

前几年全国卷命题，多出现难度较大的局部光照图判读，也使得光照图判读成为教学重难点。局部光照图判读需较强的空间想象能力，对文科考生而言，难度较大，往往使学生对地理学习产生畏难情绪，且影响对自然、人文、可持续发展主干知识的学习。今后教学中要结合高考命题的最新特点，淡化复杂光照图的判读，对地球运动的知识，教学时可将重点转向：关注生活化、情景化的内容，探寻其背后的地球运动原理应用；熟练掌握时间计算的方法、技巧并关注新事物、新景观等。

证券培训 投资分析课后测试 第5篇

A.研究报告的选择路径多样，根据自己的需要去选择

B.寻找新财富排名靠前或自己喜欢的分析师，持续跟踪其报告是一种有效的选择方法 C.把每天新出的报告进行阅读是可行的

D.根据客户或自身需求，寻找相关报告，包括宏观、策略、行业和公司报告等 多选题（共5题，每题 10分）1.下列说法正确的是（abcd）。

A.如果一家公司的目标价位被同一个分行师不断地抬高，应注意其分析逻辑、公司销售数据等能否对目标价进行支撑

B.在公司报告中，某公司被出具“卖出”评级的可能性极小 C.研究报告仅能涵盖一部分的市场投资机会而非全部投资机会 D.在价值投资盛行之时，基于基本面研究的研究报告，值得重点关注 2.评价报告的关键因素是（abcd）。A.信息量 B.逻辑推导 C.结论

D.三者结合缺一不可

偿债能力分析课后测试 第6篇

着力改善民生的政策重点分析课后测试

课后测试

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1.“三驾马车”主要是指：_________。√ A 消费、内部贸易、出口贸易 B 投资、消费、出口贸易

C 融资、内部贸易、出口贸易 D 融资、消费、出口贸易 正确答案： B 2.在金融危机冲击下，我国GDP的增长主要倚靠“三驾马车”中的哪两驾？A 投资、消费

B 消费、出口贸易 C 投资、出口贸易 D 出口贸易、信贷

√

正确答案： A 3.______通过《国富论》一书，阐述欧洲产业增长和商业发展。√ A 钱纳理 B 库兹涅茨 C 罗斯托 D 亚当斯密

正确答案： D 4.我国经济在国际金融危机冲击中，由于政府的积极财政措施，从2009年第二季度起扭转了下滑趋势，走出了一个____字形反转 √ A B W C U D 倒U 正确答案： A 5.孙中山强调指出 “人类求生存是什么问题呢？就是___问题。√ A 民主 B 民生 V C 民权 D 民意 正确答案： B 6._____基于对工业化历史的观察与研究成果，把一个经济体的发展分为5个阶段，形成了自成体系的经济理论。√ A 钱纳理 B 库兹涅茨

C 罗斯托

D 亚当斯密 正确答案： C 7._____基于收入经济增长来源将经济阶段划分：初级生产阶段、工业化生产阶段、发达经济阶段的三个阶段。√ A 钱纳理

B 库兹涅茨 C 罗斯托 D 亚当斯密 正确答案： A 8._____提出了收入差距的“倒 u 假说”。√ A 钱纳理 B 库兹涅茨

C 罗斯托 D 亚当斯密 正确答案： B 9.“知之非艰，行之惟艰”是___的观点 √ A 正确 B 错误

正确答案： B 10.以下观点错误的是 √

A 取缔非法收入应该坚决打击，规范灰色收入，才可以形成公开透明、公正合理的收入分配秩序，扭转收入差距扩大的趋势。B 合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。

C 投资性购房应该抑制，大力整顿规范房地产市场秩序。D 医保跨地区转移续接办法至今尚未出台。

正确答案： D 11.从消费结构互补替代角度看家庭的消费，主要分成_____类型： √ A 个人竞争性排他消费与公共产品的消费两种

B 进口替代、出口替代两种

C 出口导向、消费导向、投资导向三种 正确答案： A 12.购买衣服的消费是一种_____消费。以下选项描述不正确的是：A 个人消费 B 公共消费

C 竞争性的消费 D 排他消费 正确答案： B 13.工业化初级阶段，资本边际生产率____。√ A 高

B 低 C 不能确定 正确答案： A 14.2009年，____汽车产销跃居全球首位。√ A 中国

B 美国 C 德国

√

D 日本 正确答案： A 15.2009，_____成为全球出口“冠军”。√ A 中国

B 美国 C 德国 D 印度 正确答案：

偿债能力分析课后测试 第7篇

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测试成绩：90.0分。恭喜您顺利通过考试！

单选题

1.PDP传入中国的时间是： √

A B C D 1990年

1993年

1995年

2000年

正确答案： C 2.下列关于Roger Dawson的人际风格分析，正确的是： √

A B C D 情绪化低代表感性，情绪化高代表理性

武断性高代表主观意识强，武断性低代表客观意识强

既理性又客观的人属于驾驭型

表现型的人喜欢就是论事，尊重别人的发言权

正确答案： B 3.在PDP中，亲切型的人对应的动物性格是： √

A B C D 孔雀

猫头鹰

考拉

老虎

正确答案： C 4.关于四种类型人际风格的特点，下列表述错误的是： √

A 驾驭型的人以力服人 B 分析型的人以理服人 C 亲切型的人以情服人

D 表现型的人以智服人

正确答案： D 5.下列性格类型中，最难突破的是： √

A 驾驭型

B 亲切型

C 表现型

D 分析型

正确答案： B 6.关于孔雀型的人的性格特征，下列表述正确的是： √

A 非常有时间管理的观念

B 做决定很快速，不需要太多时间思考

C 讨厌面对压力，常常先设障碍

D 极端好奇，喜欢分析事理

正确答案： B 7.在四种类型的人中，最难与分析型人打交道的是： √

A 表现型

B 驾驭型

C 亲切型

D 分析型

正确答案： A 8.Roger Dawson的人际风格分析中，表现型的人又被称为：A 街头斗士派

B 过度热心派

√

C D 快乐调停派 专业实际派

正确答案： B 9.对人对事喜爱凭感觉，是（）的人的典型特征。√

A B C D 老虎型

孔雀型

猫头鹰型

考拉型

正确答案： D 10.与驾驭型的人打交道时的禁忌是： √

A B C D 展现专业

关注业务

问“如何”

提供挑战、自由和机会

正确答案： C 11.下列性格特征中，属于孔雀型的人的是： √

A B C D 关注团体而非个人

关注任务

喜欢挑战

受人点滴涌泉相报

正确答案： A 12.缺乏弹性，是（）型的人的谈判弱点。× A B C 驾驭

分析

表现 D 亲切

正确答案： B 多选题

13.PDP把人的个性分为五种，其中最基本也是最主要的个性体现是： √

A 老虎

B 孔雀

C 变色龙

D 考拉

正确答案： A B D 判断题

14.与分析型和亲切型的客户交往时，需要赞美和拍马屁。此种说法： ×

正确

错误

正确答案： 错误

15.在销售过程中，首先需要判断客户的主观意识是强还是弱。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 错误

16.对于驾驭型的人来说，听演讲的目的就是学习。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 正确

17.在谈判场中，考拉型的人士最容易接近的。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 正确

18.在与老虎型的人谈判时，最佳策略就是不断让步，直到让对方满意为止。此种说法：√

正确

错误

正确答案： 错误

19.与亲切型的人交谈时，话题一定要围绕双方，这样才能更有针对性，从而拉近双方的距离。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 错误

20.无论和哪个国家的人打交道，都应该以情动人，把交情放在第一位。此种说法：正确

错误

偿债能力分析课后测试 第8篇

面对风起云涌的Web应用扫描工具市场, 产品的能力也是参差不齐, 有些软件可以针对个别网站检测出注入和跨站, 并且罗列大量的变种和错误信息, 就号称是全面的应用系统扫描工具。为了展示Web应用扫描工具的真实实力, 这次我从商业市场上选择了三款市场占有率最高的Web应用扫描工具:IBM Rational App Scan、Acunetix Web Vulnerability Scanner和Sec Domain Web Ravor。当然, 我无法选择所有的应用扫描工具进行测试, 如HP Web Inspect, 并不是没有测试就说明产品的能力存在问题, Web Inspect比起其余没有测试的同类产品, 能力还是高出很多。

本次测试是三款Web应用系统扫描工具的功能和性能进行测试, 为了保证测试的公平性, 使用同样的机器配置和系统环境, 每完成一个软件测试都会对机器进行重启, 力图得到一个真实的测试结果。

测试对象:

IBM Rational App Scan Version 7.8.0.831 (以下简称:App Scan)

Acunetix Web Vulnerability Scanner Version 6.5Build 20100210 (以下简称:WVS)

Sec Domain Web Ravor Ultra Edition Version 4.50Build 2899 (以下简称:Web Ravor)

测试环境:

处理器:2.00GHz;内存:2G;硬盘:100G;操作系统:Windows 2003;支持环境:.net Framework 3.5 (App Scan) ;Access (WVS自带) 。

测试目标:

说明:目标网站分别为三款软件所属的公司公布测试网站, 另一个是我一个朋友的网站, 这样应该相对公平。

testphp.acunetix.com

demo.testfire.net

demo.webravor.com

综合网站。

测试方法:

三款软件使用默认的设置, 在未登录的情况下对4个站点分别进行检测, 对扫描到的弱点进行验证并得出准确率。

漏报率的统计按照3款软件都具有的策略进行统计, 如3款软件都有SQL注入策略, 对SQL注入的漏报率进行统计。

二.功能比较

2.1功能分析

此次测试首先对三款软件的功能进行了比较。从功能上看, 三款软件各具特色, 我们选出具有代表性的功能进行分析。

HTTPS

三款软件都支持对SSL协议的应用系统进行扫描。但Web Ravor支持SSL转发功能, 可以从本地实现代理, 抓获未加密的数据包的内容, 对发送包里的参数进行检查。

多任务

App Scan和WVS每个项目只能开启一个任务进行扫描, 同时开启多个项目后资源占用很严重。Web Ravor可以同时发起多个任务进行扫描, 资源控制相对较好。

计划任务

计划任务提高了软件的自动化程度, 降低了工作人员的管理成本。App Scan测试的这个版本没有提供计划任务。WVS和Web Ravor提供了计划任务, 提高了产品的易用性。

被动扫描

App Scan提供了手动探索功能, 该功能只能在一个任务开始前和开始后才能启用;WVS没有此项功能;Web Ravor也提供了此项功能, 在扫描的任何时候都可以开启和关闭此功能。

复杂的应用系统

对于复杂的ERP系统和C/S架构的应用系统, App Scan和WVS无法支持, 而Web Ravor能够支持各类应用系统。

更多功能的比较详细清单参照下图:

2.2功能总结

在对应用系统类型的支持上, 三款产品都支持HTTP和HTTPS协议的应用系统, 但是对于复杂的ERP系统, APPSCAN和WVS不能够支持, 只有Web Ravor能够支持。

三款产品都具备了应用系统评估工具的基本功能:爬行和检测。WVS过于依赖自己的爬行和检测的能力, 不允许按web应用系统操作流程的方式进行手动测试, 不允许策略扩展, 这对于千变万化的应用系统是致命的弱点。App Scan和Web Ravor允许手动测试和策略的扩展, Web Ravor的手动测试更易用, 在扫描过程中就可以使用, 而App Scan是在扫描开始前或结束后采用访问记录的方式对记录的页面进行检测。

数据库审计和渗透测试是Web Ravor独有的功能, 通过SQL注入点对数据库进行审计, 获取数据库信息和提供渗透测试框架, 从而证明应用系统漏洞的危害性。App Scan和WVS在SQL注入的验证上还存在不足, 不能证明弱点是否对应用系统造成的危害。

综上所述, 从软件的功能上来看, 在对更多更复杂的应用系统的检测能力上, Web Ravor更胜一筹, 并且能够对弱点的危害进行验证。App Scan在对ERP系统的支持上不能够令人满意, 而WVS没有提供任何的扩展功能, 一旦遇到应用程序无法识别的状况, 该软件则无法使用。从功能上综合分析, Web Ravor最强, App Scan稍弱, WVS其次。

三.结果分析

3.1测试时间

3.2结果统计

统计的基础规则:

WVS的统计包括了所有的变种, 我在统计的过程中去除变种的数字, 按照出现漏洞的参数进行统计, 这样我认为是比较科学的WEB应用弱点统计的方法。

准确率的统计分两种方法:

1.按照每个产品发现的弱点进行验证, 如A工具的弱点为A1、A2、A3, 对A1、A2、A3的弱点进行验证, 验证出的真实弱点/总弱点数=准确率, 工具B同样采取此方法。

2.对具有相同弱点名称的弱点, 如3个工具都具有检测SQL注入的策略, 则对发现SQL注入的准确率进行统计。

3.2.1 App Scan弱点统计与分析 (见表1)

3.2.1.1整体状况

App Scan的弱点列表中存在“参考消息”, 是电子邮件地址、敏感信息和Web应用系统产生错误时的敏感信息, 无法判断准确与否, 所以不在统计范围内。

通过统计可以看出, App Scan还存在一定的误报, 需要人工对弱点进行验证, 因此, 使用者也需要具备一定的渗透测试基础。

3.2.1.2 App Scan结果分析

通过依次对App Scan在测试过程中发现的弱点的高、中、低等级的策略进行分析。

1.高等级弱点

SQL注入的误报依然比较高, App Scan无法摆脱设计的缺陷, 无法获取数据库信息作为SQL注入弱点的证据, 也无法发现COOKIE编码型的注入。

“SQL注入文件写入”虽然作为弥补App Scan在检测SQL注入漏洞上的不足, 但是在实际测试中发现该策略均是误报。

“发现数据库错误模式”的工具描述:App Scan在测试响应中发现到“SQL注入”以外的攻击所触发的“数据库错误”。虽然不确定, 但这个错误可能表示应用程序有“SQL注入”漏洞。通过描述可以发现该策略是SQL注入检测的一个辅助策略, 可以帮助渗透人员进行手工测试。

“跨站点脚本编制”的准确度比较高, 但是还存在一定的误报, 误报的原因主要集中在, 工具同时提交两个或多个参数, 前面的参数有跨站漏洞, 而后面的参数不确定是否有跨站漏洞, 工具的判断会出现误报。如下图所示:

user Name参数存在跨站漏洞:

同时对user Name和password参数进行了修改, 其实只是user Name存在跨站脚本漏洞, 而password参数并未出现跨站漏洞。

2.中等级弱点

“链接注入”从测试的策略看是图片的跨站, 测试过程中未发现误报。

“通过框架钓鱼”是跨站脚本编制漏洞的变形, 将原来的