存在原因范文

存在原因范文（精选12篇）

存在原因 第1篇

1 经济转型过程中的非法盲目逐利

在改革开放前 (1949-1978) , 中国实行计划经济政策。在这种情况下, 所有的生产由国家统一计划调控, 市场较小, 商品流通较少。而假货的目的就是赚取高额利润, 而在当时中国的大环境中, 较少的商品交换意味着较少的利润, 故假货现象是很少见的。1978年, 我国开始改革开放, 经济从极端的封闭到突然的全面开放, 突变使得人们盲目地追逐利润。

制造假货只需要简单的仿制, 节约了大量的研发和品牌推广的费用, 在低质量生产的同时却能卖出较高的价格, 可谓利润巨大。另外, 在改革开放的过程中, 大量涌现出来的小工厂拥有着广大的劳工市场, 最低价的劳动力。在技术和设备允许的条件下, 在高额利润的趋势下, 越来越多的假货源源不断地被制造出来, 进入中国这个开放的广大市场。

2 地方经济体制的鄙陋

经济转型的特定时期造成了假货猖獗的大环境。但具体到地方, 各级政府官员为了搞好当地的经济建设, 认为假货是一种搞活地方经济的有效方法, 并且在过去的很长一段时间里, 干部的升迁和地方经济建设直接相关, 虽然, 假货制造中存在着不合法的地方, 有些地方干部却为了仕途而纵容甚至支持假货。另外, 金钱的引诱和错综复杂的关系网也是地方官员对假货“睁一只眼闭一只眼”的重要原因。

3 法律系统的“宽容”

法律是对付假货最好的武器。但在目前中国的法制环境下, 法律在这方面的作用发挥得还很有限。执法部门打击查处的力度有限, 不能对假货的生产和销售进行有效地监督和禁止。另外, 类似企业之间缺乏相应的行业协会等自律组织。此外是法律中存有漏洞以及相关部门缺乏有力配合。很多情况下, 执法部门由于缺乏相关部门的鉴定依据, 不能扣押假货, 为假货制造者提供了转移假货的时间, 导致案件不了了之。再者量刑偏轻, 不能对造假者进行有效地约束。根据我国的法律规定, 大多数处罚都是以“多少倍罚款”来执行的, 但事实上, 罚款对已有十倍或几十几百倍的暴利回报的造假者来说, 已经没有什么威慑作用了。而刑法对造假案件的量刑是“根据情节严重”这种主观性很强的标准来量刑的, 在实际的运用中很难处理, 而从以往经历来看, 在各类打假行动中, 主要制假者, 售假者被判刑的很少, 就算判刑了也判得较轻。这样轻的打假力度当然不足以制止目前疯狂的造假形势。

4 消费者的“理性”选择

从商品角度来说假货商品具有三大优势:

(1) 低廉的价格。只有正版商品价格几分之一, 有的甚至只有几十分之一, 假货无疑具有绝对的优势。这种差距对于人们的诱惑是巨大的, 特别对于占我国人口绝大多数的中低收入人群来说, 通过购买假货满足了自身虚荣的心理需求。

(2) 较好的质量。与假货低廉的价格相比, 其质量并没有人们想象的那么低劣, 基本能够满足人们的消费需求, 甚至有些产品质量超过了人们的期望。随着仿制水平日益提高, 甚至出现了“高仿”、“低仿”的区别。“高仿”是指对于正版产品的仿造拥有很高的技术, 几乎可以达到原版效果, 从而打破了“便宜没好货”的观念, 从质量上赢得了消费者的青睐。

(3) 品种的丰富。如今的假货日新月异品种多样, 使得人们有巨大的选择空间。由于地域等原因, 在当地市场买不到的正版商品往往能在假货市场上买到, 使得消费者不得不选择甚而乐意购买假货。

在经济学中, 个人的经济行为定义为:个人根据现有的经济资源 (如可以用于劳动的时间, 各种收入, 既有资产等) 合理地进行一系列的经济活动, 从而使自己的需要最终得到最大的满足或使自身的利益最大化。而以上的三点优势刚好符合了现阶段我国消费者的消费心理和消费水平。从消费者的角度来说, 目前中国大众收入水平相对较低, 特别是在欠发达的偏远地区和广大农村对正版产品的消费意愿和支付能力都偏低。而相应的假货的出现满足了消费者的虚荣心, 人们对假货的“理性”选择也构成了“欣欣向荣”的假货需求市场。

5 全球化进程的深化

全球化的深化进程导致如今整个世界的信息膨胀, 各种专利技术和产品得不到有效地保护, 另外, 全球化也加速了资本的流通速度, 造假者能利用来自世界各地的资本、技术, 加上本地的廉价劳动力或者廉价原料的优势生产复制出大量的假货。一般情况下, 造假者首先生产廉价的产品, 然后逐渐给产品加上更高的附加值, 再通过精明的销售团队分销到全国各地或出口到世界各国, 从而致使假货横行全世界。

综上所诉, 以上五点原因导致了假货在中国和全球的横行。随着中国加入WTO多年, 假货现象已经成了中国和世界的一颗“毒瘤”, 严重危害到我国及世界经济政治文化的发展, 我们应该积极采取措施, 通过完善法律, 加大打击力度, 规范市场和加强国际合作等方式去打击假货, 以缓解日益严重的假货现象。

参考文献

[1]刘诗白.政治经济学[M].西南财经大学出版社, 2008.

[2]欧阳胜.假货经济发展的根源及治理研究——以邵东为例[J].经济研究, 2010, (9) .

[3]杨志威.浅析应对假货之策[J].时代经贸, 2008, (10) .

群众工作存在的问题及原因 第2篇

一、当前我们在群众工作中存在的问题

（一）群众观念淡薄

少数党员干部群众观念淡薄，对群众疾苦漠不关心，对群众呼声置若罔闻，甚至对群众利益麻木不仁；工作中不踏踏实实为群众做事，而是为自己着想、为政绩着想，群众利益与地方发展发生矛盾时，不能正确处理两者的关系。一些党员干部把自己甚至把党放在了群众利益的对立面，如某地一领导面对记者采访时竟质问“你们究竟是为党说话，还是为群众说话”。

（二）工作方法落后

社会主义市场经济条件下，社会阶层多元化，群体利益多元化，利益冲突增多，解决难度增大。面对新情况、新形势，一些党员不加强学习，缺群众工作的本领，思想意识还停留在计划经济时代，方法简单粗暴，喜欢命令式强迫群众服从。在信息化背景下，有的党员缺乏运用法律手段和舆论手段来动员、组织、指导开展群众工作的能力。在少数基层党员中出现“与新社会群体说话，说不上去；与困难群众说话，说不下去；与青年说话，说不进去；与老同志说话，说不到一起去”的现象。一些人觉得老办法不管用、新办法不会用、硬办法不敢用，面对复杂的群众问题束手无策，无所适从。

（三）不会协调群众利益

过去的群众工作，主要是围绕政治问题展开，政治利益居于中心地位。新时期的群众工作，则主要围绕经济问题展开，经济利益居于中心地位。群众与地方政府、群众与企业以及群众间的利益冲突比过去任何时候都更为突出、更为复杂。少数党员干部不会协调群众利益，在遇到复杂的群众问题时往往采取“拖、躲、捂、推”的办法，既：遇到难题绕着走，任期一到，拍屁股走人，小事拖大、大事拖炸；群众前门来，领导后门溜，群众烦心事，一躲了之；怕暴露问题，影响升迁，掩盖矛盾蒙混过关；对群众的诉求推来推去、转来转去，让群众跑来跑去。

二、群众工作中存在问题的原因

具体分析来看，这些问题的存在有以下原因：

（一）理想信念不坚定在革命战争年代，我们党之所以能由小变大，由少变多，由弱变强，是因为我们老一辈的共产党人有着坚定的信念，为广大穷苦百姓打天下，谋福祉。当我们党执政60年后，党内少数领导干部，忘记了全心全意为人民服务的宗旨，忘记了我们党与人民群众的血肉联系，忘记了人民群众是创造历史推动历史前进的主体。极少数党员干部更是见利忘义，贪污腐化，鱼肉百姓，站到人民的对立面。

（二）作风飘浮脱离群众一些党员干部缺乏深入基层的扎实工作作风。一些干部工作在县里住在市上，或者工作在乡镇住在县城，下基层也是车来车往，蜻蜓点水，干部不认识群众，群众也认不到干部。有的党员干部把群众工作作为负担，觉得群众素质低打交道麻烦，看见上访群众就头痛。遇到群体性事件，就束手无策，举措失当，驾驭不住局势。一旦为群

众做了点应该做的事就大肆宣传，自以为是。群众形象地说：交通便利了，干部离群众反而更远了；通讯发达了，干部和群众的交流反而更难了；干部文化水平高了，群众工作水平反而降低了。

（三）工作目标错位漠视群众需求

村级财务管理存在问题及其原因 第3篇

【关键词】村级财务管理；问题；原因

农村财务管理是对归属于农民集体所有的各项资产所发生的财务活动进行的核算、计划、监督和控制的工作，它直接关系着全体农民的切身利益，是新农村建设的重要内容，也是抓好基层廉政建设的重要渠道。由于我国开始着手对村级财务管理较晚，制度尚不健全，所以在工作中还存在着一定的问题，下面就根据实际情况对村级财务管理的问题与原因进行分析。

1.村级财务管理存在的问题

1.1村级资产管理不规范

村级资产管理不规范首先表现在资产管理松散，未对集体资产进行登记和清点，没有建立资产台账，产权不明确、没有科学评估和确认资产价值、呆账坏账长年不消化，新欠账目无人追收、责任划分不清资产流失严重、债权债务缺乏清理，使用、租赁、外借资产没有履行手续和签订合同或是签订内容不明确、权利义务不符等现象，资金收缴不及时，没有押金或保障金等，出现侵吞、私分、平调、挪用、丢失、损毁集体资产的现象。其次是财务管理不规范，主要表现在报账关卡不严，票据入帐手续不齐，随意支配资金、发票不合格、白条支出、收据或代办条直接支付（坐收坐支）、招待费用超标、隐性消费严重、重复入账等现象。第三是财务管理混乱主要表现为账务项目处理不规范如科目核算性质不统一、没有往来明细、账目不清、处理账务不及时、借贷方账目记错、固定资产漏登错登、报销审批手续不全、票据遗失等。

1.2专项资金使用与管理不当

村级资产中有一部分专门用于专项资金或补贴的费用如征地补偿费、养老保险金、社会保障金、惠农补贴、“一事一议”资金等，在财务工作中出现专项资金挪至他用的现象，导致资金迟迟拨付不到位，财务资金运转困难，农民生产生活得不到保障。财务档案管理混乱是财务管理的又一问题。由于村级财务对档案管理缺乏重视，没有对有效的原始凭证进行保存、归档、编号、装订成册，导致凭证散乱、丢失、损坏。特别是会计人员变动时，甚至不进行档案交接与核对，财务档案管理混乱不堪。

1.3财会人员专业水平较低

由于村级财务人员大多是由村委会推荐或制定的人当选，普遍没有经过财务业务的专业培训，业务水平只能达到记流水账，不能发现村级财务运营中的问题，更不能发挥财务管理的作用。有的甚至因为对财务账目不了解，将借贷方账目记错，账目归属类别混乱，同时由于对财务职业道德规范和法律不了解，法制观念淡薄，责任意识不强，出现违法操作行为。由于财务人员的频繁变换，人员的非专业化，导致财务记账出现断头账，连续性较差等问题，近年由于人员不稳定，专业性不强，许多村级财务管理已经丢弃，造成集体资产、资金流失，不能发挥财务管理和村级资产的监督、纪实作用。

1.4透明度不够监督不到位

财务管理的透明度不够一方面表现由于部分村里财政资金较紧或财务管理业务量较小，大多还使用纸质本记账，电算化水平较低。一方面导致手工作业量的加大，另外是增加了人工计算的错误率，同时也降低了检查监督的控制，不能规范村级财务的管理。另一方面是监督管理不到位，审计监督碍于情面对财务监督工作流于形式，财务账目不公开或是数据失实，导致民主监督不能发挥作用，干群矛盾较大。

2.村级财务管理问题出现的原因

2.1相关人员素质与思想意识

出现上述种种问题，主观因素上是由于基层干部不重视财务管理的重要作用，受利己主义的支配，以公谋私。村级财务人员没有充分认识到自己的岗位职责，专业学习不到位，个人素质不高，没有真正意识到法律的严肃性，畏惧领导，一味的听从领导的安排，没有正确判断事物的能力；部分审计监督人员思想不端正，在审计工作上想做老好人，怕得罪人，没有真正负起审计的工作任务，使监督力度大打折扣，辜负了党和人民给予的信任；广大村民代表没有真正的行使自己手中的权利和发挥民主管理的作用，没有提高自身的参政意识和能力。

2.2制度管理不健全

虽然在村级财务管理过程中制定了一些制度如《村集体经济组织会计制度》，但是随着财务工作的发展，新工作问题不断的出现，需要及时补充和制定一系列的制度和规章制度，健全管理体系，如“一事一议”筹资筹劳制度、开支审批制度、现金银行存款管理制度、票据管理制度、会计档案管理制度、资产台帐制度、村干部任期届满经济责任和离任审计制度、土地补偿费监督管理制度、民主理财和财务公开制度、债权债务管理制度等从内部制度进行控制。

2.3监督约束力度不够

由于人为因素、制度管理因素等因素导致监督约束力度不够，没有形成相匹配的工作机制，因为没有统一的账簿管理标准包括设置账簿、代管各村财务专用章、使用票据、监管账户、档案管理、代理记账等，所以监督工作存在一定的困难与漏洞，监督职能约束力不强。同时由于民主监督对财务管理和知识也不甚了解，村民代表会的选举代表有部分人与基层领导有亲属关系，所以虽然规定了严格的民主管理程序但是还是不能对财务问题提出合理的管理意见或是及时发现问题。另外民主管理大多有名无实，没有可以管控的实际权利，从而使民主管理也流于形式。

2.4财务公开透明度不够

由于财务公开透明度不够，导致隐形消费较多，基层领导可以随意支出费用，财务人员将账目平调、上报虚假数据，审计人员可以碍于情面不去真正落实监督管理的职责，离任审计执行不严，违规支出不能落实到人，不能收回，形同虚设。如果将财务公开，公布各项财产、债权债务、收益分配、专项资金筹集和使用情况严格按照程序办理，严格追究责任人违规操作的落实，接受广大群众的监督和检查，大力发展将农村财务独立于村级管理的会计委托代理制度，将能大大减少上述问题的发生。

【参考文献】

[1]王春光，于宏.浅析村级财务管理存在的问题及对策[J].经营管理者，2010，（1）.

[2]于芳华.村级财务管理存在的问题及对策[J].会计之友（下旬刊），2007，（11）.

[3]张宁，王吉.新农村建设中村级财务管理存在的问题及其对策[J].农业科研经济管理，2007，（6）.

高利贷存在的原因分析 第4篇

关键词：高利贷,借贷,利息

1 反对高利贷的观点

自古以来, 对高利贷的偏见就一直存在。在古希腊时期, 亚里士多德就极力反对高利贷, 亚里士多德认为:高利贷是从钱的本身里而不是从钱的自然对象里获利的。钱本是为了用于交换的, 而不是要靠利息来增值的。在中世纪的欧洲, 对高利贷的歧视源自对收取货币利息的宗教偏见。在中世纪时期, 高利贷是一项重大的罪过, “以钱生钱”是由教会法规定的罪孽之一。到了工业革命时期, 自由经济的旗手亚当斯密反对高利贷, 他主张给有息借贷设定一个利率上限。

在我国, 高利贷历来就是被批判的对象。在我国, 高利贷最早产生于原始社会末期;在奴隶社会和封建社会, 高利贷是信用的基本形式, 在中国长达两千多年的封建历史上高利贷颇为盛行;这一时期的高利贷均与剥削、压榨相联系, 人们普遍敌视高利贷。在现今, 反高利贷依然是对待高利贷的主流观点, 高利贷往往跟负面的意识形态联系在一起, 许多国家均制定了最高利率上限, 超过这一上限借贷就为高利贷, 不受法律保护。

2 支持高利贷的观点

早在1785年, 边沁在其“有关高利贷的书信”中表达了反对给借贷设定利率上限的观点;1787年, 边沁发表《捍卫高利贷》一文, 在文中边沁指出, 亚当斯密给借贷利率设上限的观点在逻辑上是有矛盾的。并且他的观点得到卡尔马克思和约瑟夫熊彼特的赞同。1848年, 穆勒在其出版的《政治经济学原理》第五篇第十章“论以错误理论为依据的政府干预”中详细阐述了高利贷法的不当立法动机。

茅于轼在《重新认识高利贷》一文中, 指出了社会上的普通大众对高利贷认识存在两个误区:第一, 多数人不明白对穷人为什么还要收高利息率。答案是低利息率的贷款无法到达社会的底层人士的手中, 这些贷款往往被有关系的人捷足先登。第二, 大家都以为放高利贷的人赚了很多钱。其实不然, 放高利贷的成本很高, 风险大, 还款率低, 不受法律保护。陈志武教授指出:传统的把放高利贷的人看作是剥削者, 是完全错误的。实际上, 正是这种观念导致了高利贷的高利息。

3 高利贷存在的原因

早在两百多年前, 亚当斯密就认为, 资本在农村的利率总要比城市的高, 这是由于农村金融市场规模不经济、借贷成本高、资金市场供不应求等因素引起的。资本在农业方面虽然对社会贡献最大, 但利润比较小, 因此对农业方面的资金投入总是不能得到满足。本文认为高利贷存在有以下三个客观原因。

第一, 资金供给不足。目前个人要从银行贷到款, 其个人贷款一般都要求有抵押物, 虽然有少数银行提供不需要任何抵押物的信用贷款, 但只面对银行认定的一些特定优质客户;银行的高门槛拦住不少人。另外, 由于部分民营企业缺乏诚信, 一些金融机构担心借给民企的钱会变成坏账, 所以也不敢轻易与企业合作。因此, 一些小型企业在发展过程中, 当急需资金而又无法从银行取得的时候, 他们只能通过借高利贷来“渡过难关”。

第二, 资金需求的独特性。农户对资金的需求具有一定的层次性, 主要分为基本生活性资金需求、基本生产性资金需求和一般经营性资金需求。基本生活性的资金需求即使利率远远高于收益率, 农户仍不得不借贷;基本生产性的资金需求即使贷款利率偏高, 但只要在市场利率和收益率之间, 农户为了需求性生产仍不得不借贷;如果高利贷的利息率高于一般经营性资金需求收益率, 农户会放弃第三层次的资金需求一般经营性资金需求。

此外, 新发展起来的个体私营企业也不满足正规金融部门的借贷要求。这些企业处于起步或成长阶段, 原始积累不足, 收益具有不确定性, 难以符合正规金融机构的审贷标准。再加上国家信贷政策的限制、融资成本过高、手续繁琐和缺乏正规的财务会计记录等, 中国的一些中小企业几乎被排挤在正规金融机构之外。

第三, 借贷交易成本过高。首先, 非正规金融的合法性地位不明;在正规金融存在总量与结构性供给不足的情况下, 非正规金融是一种自发性制度创新。它通过借贷双方的“关系”克服了信贷市场上的信息不对称约束, 在确保信贷质量的前提下, 完成了资金的有效融通。由于政府不允许高利贷存在, 历来对其严厉打击, 使其违法风险增大, 所以放贷者在确定利率时, 必然会把这个风险考虑在内。其次, 与正规金融机构相比, 非正规金融机构的发展受到正规制度的限制, 从而诱使非正规金融机构内部不断内生出相应的非正规制度, 导致了许多正常交易的功能被严重扭曲。而高利率, 正是农村非正规金融机构内生出来的非正规制度之一。最后, 资金管理成本较高;非正规金融中的贷款数额小。但其管理和运作成本与大额贷款相差无几, 这使得其资金成本相对较高。

4 高利贷存在的意义

尽管在历史上高利贷一直被人们所诟病, 但是依然不能掩盖高利贷在社会生产中所发挥的积极作用。

首先, 高利贷可以有效填补正规金融留下的空白, 弥补正规金融的不足。温铁军通过调查研究验证了其假设:“我国金融部门的商业化改革无可厚非, 但商业化的金融不可能与小农经济相对应, 必然退出无利可图的农业信用领域, 这是高利贷占领农村金融市场的前提”。

其次, 在小额信贷领域, 高利贷和正规金融形成有效的竞争, 可以提高正规金融的服务质量。在小额借贷领域, 高利贷可以和小额贷款公司、农信社等金融借贷机构形成有效的竞争;这些竞争, 一方面提高了小额借贷机构的运行效率, 另一方面扩大借贷渠道, 使得资金的需求者更容易借到资金。

最后, 高利贷有利于社会闲散资金的运用, 提高资金的利用率。随着经济的发展, 越来越多人拥有了闲散资金, 在没有找到好的投资机会的条件下, 高利贷可以实现资金在盈余者和短缺者之间的融通, 提高资金的利用率, 从而促进生产的发展和消费水平的提高, 增强经济的活力。

参考文献

[1]Peter Johnson.Brodbeck on Bentham[J].Open Democracy News Analysis.2009, (10) .

[2]Jeremy Bentham.Defence of Usury[M].1787.

[3]John Stuart Mill.Princeples of Political Economy with Some of their Applications to social Philosophy[M].1848.

[4]谢小蓉.试论我国农村非正规金融高利贷的特点及成因[J].农业经济, 2009, (1) .

县级绿化项目存在投资缺口原因 第5篇

1、中央、省市补助少，县本级配套压力大。

2、超预算严重。我们的绿化项目都是在县农业园区实施，存在以下一些问题：一是项目前期准备不足，园区设计与概算的编制达不到规定深度；二是施工阶段, 由于各种原因现场随意变更,存在着“先斩后奏”既成事实，增加支出；三是建设工期根据县上安排无限延长，造成相关支出增加，突破概算。

3、绿化资金预算不足。每年绿化面积在增加，但无县级绿化建设专项资金预算。

二、措施

1、积极争取上级财政资金。

2、建议县农业园区规划做到详尽，预算合适，减少实施过程中变更使项目超概算现象。

民间金融发展的原因和存在的问题 第6篇

摘要：近年来民间融资为中小企业的发展做出了巨大的贡献。民间借贷与正规金融相比，在向中小企业发放贷款方面具有很大的优势，但在其除了为中小企业提供方便融资的同时。存在着不利于政府宏观调控和脆弱性、不规范性和投机性等问题。

关键词：中小企业；正规金融；民间金融

中图分类号：F832.3

文献标识码：A

文章编号：1006－8937(2009)16－0054－01

1民间金融发展的原因

广大的中小企业在正规金融机构很难贷到款，这主要是由于以下一些原因造成的。

1.1信息不对称

信息不对称是指一些人比另一些人具有更多、更及时的有关信息。在正规金融活动中，由于中小企业在经营管理中存在着管理，财务不透明，破产风险较大，严重依赖企业家个人素质等原因，使得面对财务制度不健全的中小企业，银行要做到了解清晰，成本费用必然很高。因此大多数银行选择一个平均的风险成本对中小企业设定固定的贷款利率，这使得那些质优的中小企业不愿意承担高昂的贷款费用，而选择不贷款。而剩下愿意贷款的多数是一些高风险的中小企业，这直接使得在有多余信贷资金的情况下。银行愿意贷款给那些利润率低甚至亏损的大型国有企业，也不愿意贷款给中小企业。

1.2中小企业抵押担保不符合银行要求

自1998年开始，我国银行为了减少不良贷款，一般采用抵押，担保制度。但是由于银行在抵押物上一般倾向于固定资产，尤其是房地产，地皮等不易贬值的抵押物，这使得中小企业在抵押物上很难达到银行的要求。中小企业一般处于企业的发展阶段，大量的资源都投入到生产环节，固定资产所占比率远远低于大型企业。因此，通过抵押担保方式获得银行贷款也是非常困难。

以上2点是中小企业贷款难的表面原因，但是深层次上是由于我国金融行业高度垄断的体制造成的。在我国金融资产和金融业务主要集中于工农中建四大银行，他们对金融资产的占有率约为市场总额的70％，占有60％以上的存贷款市场份额，对金融市场的垄断力量高达80％以上。虽然除农行外，其他三家银行已经先后上市，在称呼上已经不是国有银行，但是其实际上仍是国家控制着的金融机构。正是这种高度的国家垄断，使得适用于其他市场的淘汰机制，在我国金融业难以形成。由于缺乏竞争，使得金融服务效率低下，金融工具单调，信用监督和评估体系缺乏。

反观民间金融却在正规金融不愿涉足的中小企业融资方面经营的很有成效，这与其自身的特点是分不开的。与正规金融相比，民间金融有以下特点适合开展中小企业融资业务。

一是利率灵活。民间金融利率高于官方利率，这既反映市场供求，也体现了风险溢价。它真实地反映出中小企业贷款市场资金供求状况和资金价格，发挥了利率的杠杆功能，调动了资金的组织者和供给者的积极性。有效地调节资金的流向和流量，使民间资金的经济功能得以充分发挥。二是信息成本优势。民间金融是一种“关系型融资”，信用的基础是人际关系和相互信任。民间金融早期产生于自然经济的地域、人缘和血缘关系基础上，以抵御高利贷的盘剥，形成合会等互助金融组织，解决成员生产生活上的问题，是一种“内生金融”，并非单纯依托民间经济而存在。因此民间金融组织具有很强的地域性，其放贷对象一般是本地的企业。这一点恰恰是正规金融所不具有的，也解决了中小企业信息不透明这一最大融资障碍。

2民间金融存在的问题

2.1不利于政府宏观调控

由于民间金融的自发性、盲目性、逐利性以及民间融资主体生产经营和管理素质所限，使大部分资金的流向钢铁、水泥、房地产等过热行业。这类行业的相当一部分是当前的需求热点，多数属于高耗能、高污染和技术水平低的行业和项目，正是政府调控的重点，但由于民间金融的存在和无序发展，直接影响了政府收缩过热行业信贷的政策。央行对于民间金融活动的控制力较弱，体现在缺少能直接影响民间金融机构活动的政策手段。

2.2民间金融具有脆弱性、不规范性和投机性

我校实验教学存在问题原因探讨 第7篇

1 学校领导对实验教学的重视不够

笔者走访了内蒙古其他两所卫生学校, 同样存在实验教学不理想的问题。如实验设备的购置和更新匹配不当;实验药品的选购、实验动物的供应、实验室设计不到位;学校主管部门对实验室或专业教师的专业量化考核及对实验开出率的督促检查很少或没有等。产生这些问题的原因很多, 其中领导重视不够、管理不到位是一个重要原因。实验教学管理混乱, 主要是因为涉及到花钱的事, 校领导不积极解决, 甚至领导之间扯皮推委;环节干部看分管领导, 分管领导看主要领导, 而主要领导不积极解决, 耽误时间导致实验教学质量下降。因此, 搞好实验教学的根本, 在于校领导对实验教学的重视, 能把实验教学放到应有的教学位置上。只要领导一手抓, 加大实验教学投入, 配备实验教学所需的人才、设施, 这样, 实验教学就能发挥其效能。

回顾过去10年实验课的开展, 可以发现实验课的开出率逐年明显下降, 由20世纪末90%的开出率逐渐下降至2010年的30%左右 (见图1) 。

2 学校对实验教师的培养不到位

就我校而言, 由于各种原因导致实验室教师岗位不稳定, 时常换人;派出培养的少, 盲目使用的多;培养目的不明确;不考虑个人专长, 培养出的人与岗位要求不适应。所以, 笔者认为, 要搞好实验教学, 实验教师水平的提高是决定性因素。学校要选择热爱实验教学, 具有创新精神和实践能力的人才, 将其培养成实验教师。

另外, 实验教师对业务的熟练程度、操作水平及其与理论课教师工作上的配合, 是确保实验教学质量的关键。如果主管部门把实验教师培养好, 利用好, 充分调动起他们的积极性, 实验教学就会顺利开展并进一步提高。

3 学校对实验教师的管理考核制度不完善

(1) 对实验教师的管理体制不健全, 表现在考核制度和运行机制不协调, 对其业务要求不严。虽然制定了相应的规章制度, 但执行不严, 流于形式。为此, 学校对实验室工作应建立切实可行的考核制度, 制定科学合理的指标衡量教师的工作绩效。有了制度和指标, 还必须严格要求, 专人管理、督促和检查, 才能提高实验教师的积极性和责任心。

(2) 实验教师对实验教学的重要性认识不够, 上实验课时准备工作不到位;对实验教学在整体教学中的作用不清楚。为此, 学校在派出教师进修学习的前提下, 还要求实验教师通过随班听与本学科相关的理论课, 及时批改实验报告等方式来督促其转变观念, 爱岗敬业, 从而逐渐改变和提高对实验教学重要性的认识。

4 市场经济对教师的诱惑

有些教师, 在当今变革的大潮中受到市场经济的冲击, 受拜金主义思想的诱惑, 逐渐忽视或基本失去了对业务的兴趣爱好, 对业务的钻研越来越少。这一系列问题成为影响职业教育发展、导致教师不安心教学的重要原因。对这类问题, 领导者要因势利导, 正确对待。

存在原因 第8篇

关键词：水库,工程,安全,建议

一、工程概况

清河水库是辽河中游左侧一级支流清河干流上的一座国家大 (Ⅱ) 型水库, 以防洪、灌溉、工业供水为主, 兼顾养鱼、旅游等综合利用。

水库大坝为复式断面碾压式黏土斜墙砂壳坝, 迎水面为块石护坡, 背水面为碎石护坡。最大坝高39.6米, 坝长1 622米, 坝顶宽6米, 坝底宽233米, 防浪墙高1.15米, 为浆砌块石, 上游面喷混凝土防渗处理。

二、大坝存在问题原因及分析

1. 大坝迎水坡护坡

迎水面护坡石在建设过程中, 主要利用溢洪道开挖出的石料, 这些石料主要是紫砂岩、胶结砾岩、页岩, 抗风化能力弱, 竣工后即趋于风化。大坝迎水面块石护坡曾做过多次维修, 127米高程以上在1962年~1982年前进行了全部更换, 但127米高程以下仅作了局部处理, 即将风化的块石撬出, 回填混凝土, 没有进行全部更换。但事实证明, 这部分护坡大部分时间暴露在水上或处于水位频繁涨落区, 特别是1997年~2004年近七年时间, 水库水位基本处于127米以下。该部分护坡石风化十分严重, 许多石头已成碎块, 局部被淘空, 2001年7月份进行了原位抽样观测, 沿坝轴方向0+120, 0+420, 0+720, 0+950, 1+320, 1+620分别抽取1010米方格6块, 统计结果为混凝土面积占15%, 无护坡石面积占1%, 风化石面积占84%。这种护坡状况无法防止风浪冲刷、冰冻涨力等破坏作用, 严重影响坝坡安全。

2. 大坝背水坡护坡

清河水库大坝背水坡为碎石护坡。工程施工时, 所用石料来自开挖溢洪道的碴石, 抗风化能力极低, 平整度极差, 普通高差一般达10厘米~50厘米, 凹陷最深的地方 (0+540米最上坡) 达到74厘米。另外, 在施工时有三分之一左右没有达到设计标准, 多处地方坝体砂料外露, 虽经建成后陆续维修, 仍不能从根本上解决问题。多年来, 碎石风化已相当严重, 含泥量很大 (已达75%左右) 。背坡岸坝结合部山体较陡, 工程设计时也没有任何工程措施, 多年来由于山体滑坡此部位形成较大堆积物。滤水坝址所用石料全部来自溢洪道开挖石料, 风化相当严重。1990年, 《清河水库枢纽工程安全鉴定》书中指出, “大坝背水坡护坡要逐步更新改造”。又经18年运行, 背坡碎石、滤水坝堆石已经100%风化, 排水沟、抢险梯道、马道、坝顶路肩挡墙损坏严重。综上所述, 大坝背坡护坡不能满足工程要求, 不仅影响工程安全运用, 而且工程形象极差, 严重影响了水库工程环境。

3. 大坝防浪墙

清河水库大坝防浪墙为浆砌石结构, 1976年为了提高水库防洪能力, 对防浪墙进行了喷浆防渗处理。因大坝变形、防浪墙本身质量等原因, 墙身出现裂缝, 并不断增多, 裂缝为垂直方向, 缝宽大小不等, 最宽达3毫米, 整个防浪墙较大的可见裂缝735条, 其中上游105条、下游630条。清河水库防浪墙在汛期参与拦洪, 如此多的裂缝令人堪忧。

三、溢洪道工程存在问题原因及分析

(1) 溢洪道闸墩、边墙存在较严重裂缝。溢洪道闸门边墩、中墩均存在垂直裂缝, 位置均在闸门和牛腿之间, 缝宽约1毫米~2毫米, 长度贯穿闸墩及闸墩基础, 北侧边墩有2条裂缝。溢洪道边墙存在少量裂缝。

(2) 泄槽底板伸缩缝老化, 杂草丛生, 底板表面约20%严重剥蚀。堰面和底板所有压力和流速观测设备虽有设计但未安装。

(3) 溢洪道挑坎后消能坑极不标准, 坑后泄洪道为洪水自然冲刷而成, 河底基岩位置较高, 导致下游水位增高, 下泄水流动能不充分, 在泄洪过程中挑坎上未形成挑流, 水流以水跃形式在泄槽内与下游连接, 底板受力条件发生变化, 泄洪时可能造成底板破坏。

(4) 溢洪道工作闸门腐蚀较严重, 闸门钢板最大腐蚀深度5毫米, 结构比较单薄, 水封漏水, 现已运行40年, 属于超期服役。

(5) 溢洪道检修闸门龙门吊陈旧落后, 两个吊点运动不同步, 致使检修闸门多年来运行困难。

(6) 溢洪道测流电动设备运转不正常, 操作台已破旧不堪, 无法维修。

四、水库工程规模存在问题原因分析

1991年9月~1993年8月, 清河水库与北京水利电力管理干部学院研究生部合作, 开展"通过漫坝风险分析提高水库兴利效益的研究"项目。1993年该项目通过专家鉴定, 建议将汛限水位由127米提高到129米。1994年5月, 辽宁省防汛指挥部 (1994) 7号文批示, 清河水库汛限水位抬至129米。十二年来, 水库一直以该水位为水库主汛期汛限水位。根据漫坝风险分析结论, 在此水位下, 清河水库万年校核洪水位为137.94米, 比原设计校核洪水位137.4米提高了0.54米, 根据水库运用要求, 1994年7月清河水库对溢洪道导流墙进行了加高处理, 采用钢筋混凝土结构, 加高0.54米。在此校核水位下, 水库总库容为10.04亿立方米, 水库规模实际已经达到大 (Ⅰ) 型。由于在建库接近尾工时受“75.8”大水影响强行提高土坝防洪标准, 加高坝顶高程, 因此对土坝危害极大, 造成坝体稳定性不够, 不能正常蓄水运行, 并留有安全隐患。

五、水库渗流监测存在问题原因及分析

清河水库大坝、溢洪道渗流监测测压管共68孔 (包括一个溢洪道减压井) 。在40年运用中, 由于各种各样原因, 目前报废、停测、堵塞、干孔达49孔, 正常为19孔, 完好率为28%。经过对原有测压管的详细考证, 有的可以作废, 有的需重新成孔 (修复的可能性不大) 。无水 (干孔) 测压管, 经分析, 是因为测压管成孔时间较长, 当时所用反滤层材料及成孔工艺等原因, 造成反滤层腐烂堵塞干孔或管内异物干孔。渗流监测设备的现状已经成为清河水库安全运行的隐患。

六、问题的处理措施及建议

为确保水库工程安全运行, 最大可能地发挥水库工程的综合效益, 应对水库工程进行全面安全鉴定, 结合水库工程目前的运行状况, 提出如下建议:

(1) 钢筋混凝土防浪墙替换原有桨砌石防浪墙; (2) 更换上游坝坡回灌混凝土、风化块石和滤水坝址风化块石; (3) 按照设计厚度填补下游碎石护坡; (4) 清理大坝坝肩堆积物, 防护滑坠山坡; (5) 修复大坝的位移、渗流监测系统, 增补大坝的渗流监测系统; (6) 处理闸墩裂缝;密封底板毁坏的分缝; (7) 混凝土喷护进水渠风化岩坡; (8) 改善消能设施; (9) 复核大坝实际抗洪能力, 确定水库主汛期汛限水位, 修正水库防洪预案。

论农村土地整理存在的问题及原因 第9篇

1.1 土地整理意识差, 忽视土地的可持续发展

目前, 一些地方官员把土地整理项目看作是形象工程、政绩工程。导致了土地整理工作过于追求政绩, 一些地方官员, 不管自然条件如何, 都要求不惜一切代价实现农田成块、树木成行、道路相通、渠道相连的目标, 这样就造成了土地整理费用大量的浪费, 错误的把土地整理当成土地平整。还有部分乡镇官员认为土地整理项目就是招商引资项目, 不需要农民参与, 项目的好坏是建设单位的事情, 在协调解决项目中涉及的社会问题时, 配合不够积极。相关人员还没有意识到土地整理的重要性, 甚至还有一部分人参与到土地整理的工作中是为了谋取个人利益, 在土地整理过程中敷衍了事, 给土地整理后期管理和评价造成困难。

1.2 土地权属较不清, 农民利益难以得到保障

土地整理开展时通常涉及到许多与农民切身利益有关的问题, 比如:耕地重划、房屋拆迁、坟墓迁出等问题。土地权属问题是农民最为关心的问题之一, 同时土地权属涉及到许多方面的利益划分, 例如:土地的所有者、土地的使用者、土地的经营者等。而我国农村土地利用存在着田块布置凌乱、机械化生产水平较低、水利配套设施老化等问题, 这样就使得农村土地使用率较低。另外农民住宅地分布零散, 普遍存在着沿街建设, 空心村等现象。虽然土地整理工作能够对上述不合理的现象进行调整, 但是在土地整理实际运行过程中出现了强制性拆迁房屋、强制性迁坟腾地、强制性填埋坑塘等问题, 这就破坏了农民自身的利益。土地是农民日常生活的保障, 是农民生产生活必备的资料, 如果没有经过农民同意就强制性拆除农民房屋, 强制性占农民生产生活所用的耕地来达到土地整理的目的这样不仅会给农民的利益带来影响, 同时削弱了农民参加农业生产的积极性, 而且还会引起农民的强烈不满。

1.3 土地整理无规划, 综合功能难以显现

我国现阶段土地整理缺乏具体的规划, 没有对土地利用基本状况、土地适宜性、土地利用潜在价值以及水资源平衡等进行综合具体分析;同时没有制定项目区土地整理的目标以及明确土地整理的任务和方针;没有统计调研项目区各类土地的分布情况;没有对项目区各类土地的利用方向进行科学准确的定位;没有通过技术手段、经济论证, 来确定灌排方式以及主要工程的布局。总之土地整理缺乏系统性规划, 只是一味的追求综合发展, 只是强调把土地整理与农村结合起来发展, 再加上当前, 农村土地整理的主要目标是增加耕地数量和对因非农建设占用的农民耕地进行合理的补偿, 以上这些因素使土地整理的综合功能难以收到应有的效果, 同时也产生了土地整理工作只重视数量不重视质量、土地的开发利用不合理、土地整理过程中破坏了生态环境等一系列问题。虽然国家已明确了土地整理立足保护和提高农业综合生产能力的工作方针, 但是地方行政主管部门把工作重点放在了土地整理项目的申报工作上, 而不是把土地整理项目的质量当做工作要点来抓。同时目前农村土地整理工作并没有与国家提出的新农村建设联系起来, 导致了土地整理工作与新农村建设严重脱节, 土地整理综合功能难以显现。

1.4 投入资金不充足, 土地整理目标难以实现

农村土地整理是一项系统性的工程, 需要投入大量的资金。尽管国家已经设立了土地整理专项资金, 但还是不能满足需求, 土地整理资金绝大部分来源于政府, 缺乏民间组织机构的投入, 导致了土地整理资金来源狭窄。加上许多地方财政普遍吃紧, 缺乏长期稳定的投资来源, 这样就使政府提倡、群众迫切的土地整理工作在资金运作上产生了困难, 使土地整理项目难以有计划地全面实施。

1.5 技术基础薄弱, 土地整理质量标准不高

农村土地整理是一项技术性和综合性很强的工作, 土地整理工作综合运用了农业、生物、土建、环境、水利、计算机等多门学科的知识, 虽然我国在土地整理方面建立了相关的技术规范, 但是还是缺乏一套科学系统的技术体系, 技术基础的薄弱自然会造成农村土地整理整体质量低, 因此, 提高土地整理技术水平是农村土地整理质量好坏的关键因素。

1.6 法律法规不健全, 土地整理缺乏法律保障

农村土地整理在调整土地的利用结构和土地关系时, 往往会涉及到士地权属变更、土地权属重划等相关法律问题, 这就需要建立健全相关的法律法规, 为土地整理提供一个公平公正的环境。虽然我国在土地整理的法制建设上也做出过许多努力, 但和一些发达国家相比还有相当大的差距, 还有很多有关农村土地整理的政策不完全配套, 使得土地的置换调整、资金投放存在一定的困难, 这在一定程度上影响和制约了我国农村土地整理工作的进一步开展。

2 农村土地整理应采取的对策

2.1 加强组织培训, 健全管理制度

对乡镇党政领导进行土地整理的培训与学习, 使他们明确土地整理的内容以及土地整理的重要性。建立土地整理问责制, 将具体责任划分到人。

2.2 加强宣传教育, 提高全民意识

充分调动农民群众参与土地整理的积极性, 组织群众进行土地整理相关知识的学习, 使他们意识到土地整理是一项民生工程, 以此减少土地整理工作中矛盾纠纷的发生。

2.3 加强资金筹集, 实行多元投入

切实落实好土地整理的资金问题, 引进专业型的人才以及先进的技术, 为土地整理提供资金、人才、技术的保障。资金来源要以国家投入为主, 民间资本投入为辅, 积极筹集其他各种渠道的资金, 如政策性信贷融资, 财政信用融资, 发行市政公债, 制定相关的优惠政策来鼓励有条件的组织或个人进行资金投入等。

2.4 加强土地管理, 明晰土地权属

积极推进农村集体土地登记制度, 尽快明晰农村土地权属问题。政府及相关职能部门应妥善解决好土地整理过程中出现的因土地权属问题产生的纠纷, 与农民进行有效的沟通, 避免矛盾的发生, 切实落实好土地整理过程中相关赔偿事宜, 真正使农民成为土地整理的受益者。

2.5 加强部门协作, 实行全面监督

建立健全农村土地整理部门之间的协作机制, 协调好各种内部关系, 促进农村土地整理工作和谐开展, 此外土地行政主管部门还应协调好施工单位、监理单位和农户以及农业、林业、水利、财政等多部门的协同工作。同时也让农民参与到土地整理的监督工作中来, 实现土地整理全方位监督。

2.6 加强法制建设, 出台优惠政策

各级政府应尽快制订和完善与当地农村土地整理相配套的法律法规, 尽快出台相应的优惠政策, 以此吸引民间资本以及优秀的人才参与到农村土地整理工作中来。 (指导老师:龙振华)

参考文献

[1]韩润仙, 韩桐魁.试论农村土地整理发展制约因素及保障措施[J].国土经济, 1999 (1) :29-30.

[2]刘宗连.新农村建设背景下的农村土地整理[J].中国土地, 2006 (09) .

存在焦虑:大学生抑郁的关键原因 第10篇

一种来无影, 去无踪, 只有在一个人面对自己的时候, 才会在内心深处呼唤你的焦虑, 这就是存在焦虑。近年来, 随着社会竞争意识的加强, 自我实现愿望的提高, 大学生受到的焦虑的困扰越来越多, 甚至有的同学因焦虑而出现抑郁, 产生轻生的念头乃至采取自杀的行为。存在焦虑引起的抑郁是一种以情绪异常低落为表现的、不愉快的情绪反应, 而又普遍存在于人类生活中的负性情绪问题, 是危害人类健康的常见疾病。

存在焦虑引起的抑郁是指患者同时存在过于焦虑、抑郁的精神症状。焦虑性抑郁症属心理障碍性疾病, 患者既有焦虑的症状如紧张、恐惧、坐立不安等, 又具有抑郁症的特点如情绪低落、消沉、沮丧、对外界事物无兴趣等。大学生抑郁症原因呈现多元化, 除了学业、就业这类社会广泛关注的热点问题外, 人际关系和恋爱问题也是分析大学生抑郁症的原因不可缺少的方面。据研究调查, 存在焦虑引起的抑郁症是大学生比较常见的精神障碍, 而且患病率呈现上升的趋势, 存在焦虑导致大学生安全感的缺失, 存在焦虑导致大学生情绪的消极体验, 存在焦虑导致大学生人格特质的变化, 存在焦虑导致大学生的自我效能感的缺失, 存在焦虑严重影响患者的生活质量。应该引起重视, 予以干预调整。美化大学生心理, 提高大学生心理素质。

一、大学生存在焦虑的表现

焦虑是人的特殊存在状态, 如果没有焦虑, 那么他要么是动物, 要么是天使。也就是说, 只要存在, 就会有焦虑, 这就规定了焦虑的“本体性”。焦虑的本体性体现为四个特点:首先, 焦虑是存在受到威胁时的一种反应。这种威胁既可以是直接针对个体生命的, 也可以是指向个体的重要信念或价值。其次, 焦虑是人的基本价值受到威胁的一种反应。人是价值性的动物, 人类将这种价值视为其自身存在的基础, 如果价值观受到威胁, 他毫无疑问会感到焦虑。第三, 焦虑是对死亡的恐惧。第四, 焦虑是内部冲突的反应。人类在实现其潜在本性时, 无论是选择前进还是后退, 都会产生焦虑。如果选择前进, 虽然有可能自我实现, 但是却面临着未来的不确定性;倘若选择后退, 虽然求得暂时的安全, 但是却受到“罪疚感”的煎熬。因此无论是选择“存在”或“非存在”, 冲突都会产生, 焦虑也会产生。

大学生焦虑症的表现有社交焦虑症:社交焦虑进展到极端就是社交焦虑症或社交恐怖症, 在大学生中, 有不少患有社交恐惧症的学生。社交恐惧症表现为情绪上的紧张、不安、担心甚至害怕, 还伴随植物神经功能紊乱的情况, 如:心跳加快、出汗、脸红、发抖、呼吸困难、尿频 (前列腺疾病) 、尿急等生理表现, 可能还会伴有回避行为。大学生焦虑症的表现还有考试焦虑症:考试焦虑症的学生一上考场上脑子就变得很乱, 原来复习过的内容也想不起来了, 急得浑身出汗, 心慌意乱, 勉强交了试卷, 考试成绩失败。考试焦虑为的心理障碍, 伴有睡眠障碍, 主要是由于心理负担太重。

二、存在焦虑导致大学生安全感的缺失

大学生存在焦虑症导致安全感缺失主要表现在就业焦虑症:近年来就业形势不容乐观, 大学生在就业过程中产生一些焦虑、抑郁的情绪是正常的, 轻度的焦虑有一定的积极作用, 可以激发潜能, 使自己产生紧迫感, 从而更努力地寻找就业机会。可是一旦焦虑过度, 就使大学生产生安全感缺失, 感到无助和失望!大学生就业安全感对于社会、组织和个人都具有极大的影响。

弗洛伊德假定:当个体接受的刺激超过了本身控制和释放能量的界限时, 个体就会产生一种创伤感、危险感, 伴随这种创伤感、危险感出现的体验就是焦虑。大学生刚刚走出校园开始工作, 处在一个社会化时期, 即运用自己学习的文化知识, 把自己培养成为一个独立成熟的社会人。这一时期, 大学生有着较强的自我实现欲望, 然而多数人又处于一种混乱的状态下, 对未来方向感到迷茫。在经济危机全球化的大背景下, 大学生缺乏就业安全感主要基于以下几种原因:环境因素。西方研究者发现, 个人会因为周遭环境条件的恶化而导致不安全感的上升。例如目前经济和行业萧条使得越来越激烈的就业竞争压力都是影响大学生就业安全感的重要因素。因此, 随着全球经济危机的加剧, 企业重组、精简浪潮不断, 裁员行为日趋频繁, 很多大学生都将工作的保障性、稳定性作为求职的首选要素;组织因素。随着就业环境的不断改善, 用人单位对大学生的需求也提高了要求, 大学生不仅要有学习的能力, 还要有工作、交流、创新的能力和很高的职业道德。

1. 存在焦虑导致大学生情绪的消极体验

大学生活总的来说是紧张的, 社会期望高、心理压力大、学习负担重、竞争激烈, 使大学生的情绪易处于紧张状态。一般认为, 适度的、情境性的负性情绪反应, 如考试中的紧张和焦虑, 失意后的悲伤等情绪是正常的。但是, 如果大学生不能很好地处理生活和学习中的各种问题, 极易产生不同程度的情绪问题, 从而影响身心的健康和发展。

风华正茂的大学生, 本该是最健康的一族, 但许多调查资料显示, 我国大学生心理障碍和疾病的发病率高达20%, 因各种疾病而休学、退学的比例也呈上升趋势。造成学生身心不健康的原因是多方面的, 但与大学生的情绪关系最为密切, 特别是一些强烈而持久的情绪问题, 对大学生的危害更大。大学生的情绪问题, 一般是指大学生消极情绪, 指因生活事件引起的悲伤、痛苦长时间持续不能消除的状态。主要表现为:焦虑、抑郁、易怒、嫉妒等消极情绪体验。

2. 存在焦虑导致大学生人格特质的变化

特质构成人格的基本元素, 是人以一种特殊方式做出反应的倾向, 它以人的“神经心理系统”为基础, 虽然不能直接观察到, 但可以通过人的行为加以证实。特质之间具有相对的独立性, 特质既可以是某个个体所具有, 也可以为某个群体所具有, 即任何特质都是独特性和普遍性的统一。不稳定的人常对微小的挫折和问题产生强烈的情绪反应, 而且事后又需要长时间才能平静下来, 他们更容易激动、发怒和沮丧。稳定的人在情感上很少有动摇不定的时候, 他们也更容易从困境中摆脱出来。精神质独立于神经质, 但不是指的精神病。在当代社会巨大压力之下, 大学生受此影响而表现出人格特质的明显变化。

大学生人格特质的变化表现为:自我中心的、攻击性的、冷酷的、缺乏同情的、冲动的、对他人不关心的, 并且经常不关心别人的权力和福利, 甚至导致异常行为。

3. 存在焦虑导致大学生的自我效能感的缺失

“自我效能感”概念的提出现实中我们会经常发现这样的情况:拥有相同知识和技能的人, 或同一个人在不同条件下, 在完成同一活动时所表现出来的出色程度是不同的, 甚至相差悬殊。按照班杜拉的解释, 这是因为个体内部自我调节机制调节着知识、技能与行为之间的关系。

社会上存在一些不公平和不合理的竞争, 社会一些方面的制度不够完善合理, 导致了大学生遭到一些不合理的待遇, 大学生的真才实学不能得到发挥, 自信心和自我成就感严重受挫, 对自己和社会感到失望。用人制度和分配制度需要进一步完善。

参考文献

[1]陈坚, 王东宇.存在焦虑的研究评述.心理科学进展, 2009.

存在原因 第11篇

关键词：高中音乐教学 存在问题 对策

随着新课改的进行，在教学的时候，人们对学生综合素质的提高更加的重视。我国在进行高中音乐教学的时候，也慢慢改变了以往随意性很强的情况，逐步地规范了下来，取得了很大的进步，但是存在的问题还是比较多的，若是不能够很好地将这些问题解决，会给高中音乐教学质量的提高造成重要的影响，对我国下一代人的成长是非常不利的。出现这些问题的原因本身是比较复杂的，仅仅依靠个人的一些努力很难真正解决问题，所以，必须各方必须努力，找准问题，才可能解决问题。

一、高中音乐教学思想方面存在的问题

（一）人们没有真正认识到音乐教学存在的价值和意义

在相当长的一段时间中，我国并没有认识到音乐教学在高中教学中的作用，没有真正重视学生审美方面能力的培养。不但是学校，社会各界也没有真正认识到高中音乐教学的重要性。在艺术教育中，音乐教育是非常重要的一个组成部分，做好高中音乐教学能够帮助学生更好的发展，这对素质教育更好的进行是非常重要的。但是很多人没有真正认识到音乐教育的重要性，甚至轻视音乐教育，将其看成高中教学的装饰和摆设，甚至还有人对音乐教学认识错误，认为音乐教学仅仅是唱歌跳舞，认为音乐教学便是组织一些比赛或者文艺演出，其认识会导致没有真正认识到音乐实践的重要性，学生本身的审美能力也不可能真正获得提高。

（二）在进行音乐教学的时候，急功近利思想明显

由于高中音乐教学对学生的升学情况没有直接帮助，其效益在短期内是无法发现的，这会导致很多人无法认识到其重要性，甚至仅仅是为了应付教育部门的规定，没有真正认识到音乐教学本身的价值。在进行高中教学的时候，老师更加重视那些必考科目，过度重视升学率的提高，而对学生综合素质的提高不甚重视。这种观点下培养的学生，其知识面比较的狭窄，艺术修养比较的欠缺，并且创造力和想象力也得不到发挥，这会导致学生社会适应能力比较差，无法满足社会对人才的实际需要，所以，我们必须提高对音乐的认识，从而对其价值和作用进行挖掘。

二、高中音乐教学中存在的一些主要问题

（一）音乐教学定位存在问题

音乐院校以及师范学校在进行音乐教育的时候，其教学目的是为了进行音乐人才的培养，而进行高中音乐教学的时候，则应该以学生综合素质以及审美能力的提高为目标。在进行高中音乐教学的时候，应该真正做到面对所有的学生，必须保证定位的准确性。

（二）音乐教材不够理想

在进行音乐教学的时候，教材是其教学依据，所以，在进行教材选择的时候，应该选择那些欣赏价值比较高，能够将学生的审美激发出来的作品。但是就现在而言，很多高中音乐教材本身过度的专业，无法满足高中音乐教学的需要。还有些教材本身浅显易懂，但是和小学音乐以及初中音乐差别不大，学生在学习的时候，也很难真正的将兴趣提起来。

（三）教学设施比较的简陋

教学设备对教学效果的体现是非常重要的，高中音乐教学也是如此，但是现在，很多高中并没有真正的认识到音乐教学的重要性，进行资金投入的时候没有到位，这也导致了教学设备比较的欠缺。有些学校没有专门的音乐教学教室，有些学校即便是有，音响的质量也比较的差。

（四）音乐教师本身的素质无法保证

现在很多高中都进行了音乐老师的配置，但音乐老师还是比较少，并且老师的质量也没有保证。很多音乐老师在教学的时候依旧使用以往的教学方法，这也导致了高中音乐教学的内容比较随意，并且非常呆板和陈旧，学生在学习的时候兴趣比较高，但是在下课之后，却比较迷茫，甚至会有很多学生对音乐教学产生恐惧心理。所以，必须重视音乐老师素质结构的完善。老师在教学的时候必须重视学生学习兴趣的提高和学生审美能力的提高，帮助学生养成良好的审美情趣，帮助学生更好的适应社会发展的需要。

（五）学生本身的音乐素养差异比较大

现在，我国高中生受到的音乐教育程度存在比较大的差别，有些学生的音乐素养比较高，但是还有很多学生根本没有学习过音乐。此外，音乐和学生的高考没有直接联系，学生学习音乐的积极性很难真正的提高。

三、高中音乐教学存在问题的原因

（一）应试教育的观念影响依旧深远

在教学的时候，音乐不受重视的主要原因在于：过度的重视升学率。学生只有学习成绩比较高，在老师、家长以及同学眼中便是优秀学生，在进行音乐学习的时候，学生很难真正的认识到其重要性，这也导致了学生的音乐学习兴趣很难真正提高。

（二）受到多元文化的影响

随着改革的不断深入，社会文化也逐步多元化，特别是在社会转型的时期更是如此。学校附近存在大量的网吧，这也给学生提供了娱乐场所，这对学生综合素质提高和学生学习成绩的提高都是非常不利的，再加上受到一些不良传媒的引导，文化艺术环境存在一定的问题，这对高中音乐教学更好的进行也是非常不利的。

（三）高中音乐教学本身存在的问题

在艺术教育中，音乐教育是非常重要的部分，在素质教育中的作用是无法替代的，但是在教学的时候由于学校存在一定的问题，导致其教学效果很难真正体现出来。

首先，学校领导并没有真正认识到音乐教学对学生的重要性。很多音乐主管教学的领导，本身对音乐的认识不够充分，这也导致了音乐教学没有得到足够的重视，学生本身的审美能力没有得到重视，并且提高比较缓慢。

其次，学校硬件条件比较的差，无法满足音乐教学需要。很多学校的音乐教室不够固定，没有多媒体设备，学校音乐教学的设施比较缺乏，学校的软件条件也存在一定问题，老师本身的素质没有保证，教师培养机制以及激励机制不够健全，师资力量以及设施条件给高中音乐教学质量提高造成了严重的影响。

最后，学生自身也存在一些原因。学生本身的音乐素质基础参差不齐，这对高中音乐教学更好的进行是非常不利的。教学内容无法很好的满足学生的音乐需要，老师也无法照顾到每一个学生。

四、结语

幼小衔接中存在问题及原因分析 第12篇

幼儿教育泛指学龄前儿童各种教育的总称。包括家庭教育、社会教育和幼儿园托儿所等教育机构的教育。小学教育是指一个国家学制中的第一个阶段的教育, 也称基础教育或初等教育。2001年《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》 (以下简称《纲要》) 中也提出幼儿园应与家庭、社区密切合作, 与小学相互衔接, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。衔接工作做得如何, 直接影响到儿童入学后的适应情况和和今后的健康成长, 影响义务教育的普及和质量的提高。所以, 研究幼小衔接问题有着非常重要的意义。

一、我国在幼小衔接中出现的问题

(一) 幼儿教育阶段小学化。这种现象普片存在与各类园中, 其主要表现在以下几个方面:

1. 在教学形式上, 以课堂教学取代游戏作为主要的方法。

现在的幼儿园为了追求表面的学习效率, 逐渐变为与小学课堂一样以课堂教学为主的教学形式, 幼儿在老师的灌输下学习拼音和数学, 全然没有探究的过程。

2. 在教学内容上过于追求知识的数量和难度。

幼儿的思维还处于前运算阶段, 其思维以表象为主, 思维形式缺乏守恒性和可逆性。而进入小学后儿童的思维才进入具体运算阶段, 能够完成较复杂的思维操作。因此, 幼儿园和小学的教学内容应该是有差异的, 幼儿园的教育应该是有启蒙性的。但是有许多幼儿园忽视了幼儿的发展水平, 把小学的内容放到幼儿的教学活动中, 例如数学认识方面《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出5-6岁的幼儿能通过事物操作的方式和其他方法进行10以内的加减运算, 但是很多大班的幼儿却在黑板上背诵抽象的20甚至50、100内的加减法。

3. 在教学管理方面, 用小学的管理制度来管理幼儿。

幼儿期的心理发展还不完善, 还不具备系统学习的能力, 幼儿的学习以无意注意为主, 如果此时强迫幼儿像小学生那样学习和做许多功课, 会遏制了儿童想象力、创造力的发展, 对幼儿来说是极其残酷的, 这严重影响幼儿的心理健康, 不仅不能为小学教育起到奠基作用, 反而对小学教育形成负面影响。首先, 幼儿园所进行的幼儿小学化学科教育教学, 不可能与小学教育完全相匹配;其次, 由于小学低年级的一些基础知识, 对于刚入学的幼儿来说已经不是什么新鲜事物, 失去了好奇心, 新鲜感, 容易形成不认真学习或无所谓的不良态度;再次, 由于在幼儿阶段承担了难以承担的学习任务, 淡化了幼儿的学习兴趣, 甚至对学习产生害怕、恐惧、厌学情绪。

(二) 幼儿园和小学联系不紧密

有的幼儿教师或小学教师对幼小衔接中出现的问题认识程度不够, 或者虽然认识到了, 但是由于片面追求成绩或专业素养不够, 影响有效正确的衔接。很多幼儿园的老师只负责将学生带到幼儿园毕业而已, 本地所属的小学也没有和当地的幼儿园进行联系, 各自分工, 完成自己的任务。于是就出现了这样的情况:幼儿园教师不了解小学教育规律;小学教师不了解幼儿园教育特点。即使幼儿园、小学教师想互相了解情况, 想坐在一起研究共同感兴趣的课题但却限于条件而无法实现。再加上学前教育的师资力量总体比较薄弱, 所以幼小衔接在不少方面还是实施不力。

(三) 衔接的较为片面

幼小衔接应是幼儿在身心发展的多方面的平稳过渡, 但是在此过程中出现了幼儿阶段重视“智育”衔接而忽视体、德、美育, 小学阶段重视语文、数学知识而忽视其他学科, 重视知识上的衔接而忽视情感的关注, 重视学习环境的变化而忽视学习心理、兴趣动机的变化。

二、我国幼小衔接问题的原因分析

(一) 知识本为的目标取向

我国的幼儿教育是基础教育的有机组成部分, 其性质是面向全体的、普及的, 非选拔性的。但是, 长期以来, 在我国应试教育模式下, 形成了以知识评价为主的考试制度和升学制度。在体、智、德、美四育中, 重视“智”的衔接, 忽视体、德、美的衔接, 特别是忽视社会适应能力的衔接。重视知识, 特别是数学、语文知识的衔接;忽视学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和生活经验的积累。曾接触过一个小学二年级的课程安排, 大多是语文数学, 一周很少有音乐、美术、体育课。即使有有时也会被一些语文或者数学老师占据, 低年级如此。三年纪以上这些课程就更少了, 也缺乏专业的美术、音乐老师, 在5年级一个班的美术课上, 没有专业美术老师, 班主任教数学同时又是自然、美术课老师, 上美术课的时候就是将本子发给大家自由的画, 没有指导, 只是为了应付学校安排的课程, 还经常占用美术课的时间, 一半时间用来修正数学作业。这样的课程安排和师资配置怎能促进儿童的全面发展呢。

(二) 不平等的衔接关系

幼小衔接中人们总是惯性的认为幼儿园应该为小学做准备, 小学为中学做准备, 中学为了大学当今总是要适应未来, 而很少人去考虑未来要延续当今。幼小衔接不是幼儿园无条件服务小学的过程, 《纲要》中提出幼儿园应与小学相互衔接, 是相互衔接而不是向小学衔接。幼儿园和小学应该有共同的目标, 相互学习, 形成合作伙伴关系, 日本在上世纪80年代就有了这种意识, 当今的日本幼小衔接不再是幼儿园单方面向小学靠拢, 而是相互协作的关系了。

(三) 家庭对幼儿教育的认识不足

近年来, 随着经济的发展, 家长对幼儿教育的重视空前提高, 但是他们对幼儿教育的认识上还存在一些误区, 片面的认为教育内容越多越好, 要求对幼儿施以识字, 算术以及特殊技能的学习和训练。家长对幼儿的特长还有一些不切实际的幻想, 全然不考虑儿童自身的兴趣和需要, 希望自己的幼儿快快成才。为了迎合家长的这些需要, 幼儿园开展了各种超越幼儿身心发展的识字教学, 算术教学和各类繁多的特长教学。对早教机构教育的调查的整理中发现, 大部分家长都提出了缺乏专业的学前教师的指导, 希望幼儿园可以开设一些课程给家长指导。家长对幼儿身心发展不了解, 只注重幼儿知识的积累, 而不注重兴趣的开发和培养。让幼儿参加一些特色的班级也是为了以后打算而不是真正从幼儿的兴趣去考虑。把促进儿童心理健康发展的任务全都交给老师来负责, 由于学前教育机构的师资力量的不足, 容易造成部分幼儿身心发展的偏差。

(四) 幼儿教师和小学教师缺乏相互了解

从职前来说我国的幼儿教师和小学教师都是分开培养, 造成了培养出来的幼儿教师不了解小学的教学方式, 同样小学教师也不了解幼儿园的活动方式。同样是培养基础教育的教师, 法国的小学教师和幼儿教师在入职前要相互学习对方专业内容, 母育学校教师和初等教育教师接受相同的培训。职后, 幼儿教师和小学教师各自在自己的工作岗位上缺乏联系, 幼师把幼儿送出去, 小学教师把幼儿接进来, 阶段性非常明显。而法国把附设与小学的母育学校教育和小学教育分为了三个阶段, 分别是2-5岁的启蒙阶段;5-8岁的基础学校阶段;8-11岁的深入学习阶段, 每个阶段根据儿童的发展水平进行教学, 使教育一体化。

基础教育是整个教育的基本, 幼儿教育又是基础的基本, 幼小衔接的顺利衔接将会缓解教育的阶段性和身心发展连续性的矛盾。儿童是社会的人, 是与成人平等的、独立的、发展中的个体, 成人应当尊重他们的人格尊严和权利, 尊重他们的发展特点和规律, 尊重他们的能力和个性, 而不能把他们等同于成人, 或把成人的一套强加于他们;儿童期不只是为将来做准备, 它具有自身存在的价值, 儿童应当享有快乐的童年。

参考文献

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