初一政治集体备课活动记录

初一政治集体备课活动记录（精选10篇）

初一政治集体备课活动记录 第1篇

初一政治集体备课活动记录

一、活动时间：2015.3.19。星期四

二、活动地点：集体备课室。

三、活动内容：思想品德下册第四课《描绘自强人生》集体备课。

四、主备人：刘媛媛。

五、参加人员：金延江、李京聪、吴胜涛、聂树霄。

六、活动过程：

吴胜涛 ： 政治组集体备课活动开始，首先由刘媛媛本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。

刘媛媛：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说明.（一）设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和发展。而现在的青少年往往缺乏自立自强的精神，因此在教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，让学生在活动和体验中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。

（二）教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》六年级下中的第八课第二目从

“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径.”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。依据课标“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”和学生自身特点确定了本课的教学目标。1知识与技能目标：让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

2过程与方法目标：自主学习合作探究 交流展示 3情感态度与价值观：让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。

（三）教学重点、难点 重点：培养自强品质的方法

难点：联系学生实际来探讨培养自强品质的方法

（四）教学方法和学法设计

在本节教学过程中我采用了情景导入—自主学习—合作交流—巩固练习四步教学来完成，教学中采用了多媒体、案例分析等多种方法来引导、帮助学生学习理解消化本节知识。

首先学生阅读教材17-21页的内容找出本课的知识点，并对知识点加以说明。然后合作探究：

1你有自己的弱点吗？说一说战胜他的经验和方法。2求医问药--帮小红出主意她究竟该听谁的意见? 3自强宣言书

（五）巩固练习：

通过选择、探究与实践既达到复习巩固目的。也使知识更系统化，条理更清晰。李京聪：:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位.问题设置富有启发性、层次性.并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习.大家谈到板书设计需要加以完善。

吴胜涛：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进.聂树霄：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进.。

:刘媛媛：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力训练,问题设置利于学生积级思考,给学生参与教学的机会.，板书内容应详细一些.。

李京聪： 本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当.我觉得板书设计需要补充完善。

刘媛媛：我认为板书设计应遵循一目了然原则,清晰体现本课知识结构

李京聪： 我觉得采用结构图标式更具有条理性.。

刘媛媛：结合大家的修改意见，本课板书内容需要补充完善，采用结构图标式板书设计，有利于学生把分散，孤立的知识提炼、梳理，构建知识结构，揭示联系

吴胜涛：经过大家共同研讨，形成了本课共案,本次集体备课圆满结束。

初一政治集体备课活动记录 第2篇

时间：3月24日

地点：北校4楼办公室

备课组成员：刘丽霞 杨成议题：第二课的教学目标和任务

主讲人:杨成发言内容：

1、研究教材，分析教材的主要内容，提炼重点难点

第一框“我能行！”。教材通过事例分析和活动，表达出“自信”这种心理品质中最核心的含义：肯定自我，相信自我。引导学生肯定自我，体验自信的感受，正确区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”，主要分析了只有自信才有助于成功，即自信是成功的基础，成功离不开自信，而自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌”，主要讲树立和增强自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。

2、明确教学目标

第一课时“我能行”

（一）教学目标

（1）知识目标：自信的含义，区别自负、自卑与自信。

（2）能力目标：学会正确评价自己

（3）情感态度价值观目标：树立自信的生活态度

（二）教学重点：自信的含义，区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。第二课时自信是成功的基石

（一）教学目标

（1）知识目标：自信与自负和自卑与成功的关系。

（2）能力目标：学会正确评价自己

（3）情感态度价值观目标：树立自信的生活态度

（二）教学重点：自信与自负和自卑与成功的关系

第三课时唱响自信之歌

（一）教学目标

（1）知识目标：了解树立和增强自信的方法

（2）能力目标：学会运用正确的方法增强自信心

（3）情感态度价值观目标：在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观

（二）教学重点：自信与成功的关系及树立自信的方法。

3、探讨具体的教学步骤及内容（附件）

初一政治集体备课活动记录 第3篇

一、观念更新、角色转变是开展“集体备课”活动的前提条件

1. 加强教师培训力度, 更新教学观

每一个学校, 都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲、帮助学生自主地学习, 独立思考, 保护学生的探索精神, 创新思维, 为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境, 但我们教师教育观念已经妨碍了学生创新精神能力。因此, 我们通过培训, 更新教师教育观念, 在教学中不断地进行改革和创新, 并树立了以下教育新观念: (一) 树立“以人为本、面向全体学生、注重素质教育”的基本观 (二) 树立“学生自主发展、倡导体验参与”的活动观 (三) 树立“注重过程评价, 促进学生发展”的价值观。

2. 加强校际交流、观摩学习转变教师角色

落实新课程改革的重要任务就是转变学生的学习方式, 为学生构建一个自主体验、探究、合作、交流的学习平台。学生学习方式的转变, 也必然要求教师的角色转变。教师不应再是过去单一的“知识传播者”, 而应扮演好更多的角色。学校尽可能创造条件, 多给教师到各校学习取经的机会, 每年学校投入大量的资金供教师外出学习, 开阔了教师的视野, 同时还了解了学科的新动向, 新经验、新方法、新举措, 为教师的发展提供了平台, 促进了本校的教学教研工作。

3. 加强教育理论学习, 努力提升教师专业能力

两年来, 我们积极组织教师学习《基础教育课程改革纲要》, 开展多种形式的学习活动, 切实抓好新课程的培训和学科专业培训, 增强课改的紧迫感和责任感, 使每一位教师树立全新的教学理念, 积极参与课改实验。学校曾多次派教师, 赴外地参加研讨活动或观摩名师精品课, 有效地提升了教师的专业能力。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合, 每周三集中进行业务学习, 平时进行个人自学, 每人每学期都有5000字以上的理论学习笔记。我校已建立集体备课室, 学校网站, 教师资料随时可以上传下载, 实现优质资源共享。

二、健全组织是抓好“集体备课”活动的有力保障

1. 成立集体备课管理小组

对各备课组的教研工作, 除提供必要的物质保障外, 还要建立集体备课管理小组和考核机制, 奖优罚劣。以主管教学的校长为组长、教务主任、年级主任经常深入各备课组中去, 指导和检查其活动情况, 对教师提出的问题和合理化建议, 应帮助解决和采纳。只有这样, 才能充分调动教师的工作积极性。

2. 选聘责任心强, 工作有能力、有威望的教师担任备课组长

一个团队的灵魂, 起核心作用的是领头羊。组长的一言一行都会影响整个团队。做好备课组长的前提, 是要让备课组的其他教师信服。如何才能做到这一点呢?首先, 在教学业务上, 备课组长得是十分出色的。平时, 认真钻研教材, 钻研教法、学法, 努力上好每一堂课, 尽力把自己优秀的课堂教学展示给同年级的教师看。其次, 注重学习。第三, 乐于奉献, 做好带头羊。基于以上条件, 我校采取竞聘的方式来选定备课组长。

3. 凝心聚力, 构建协作团队

集体备课, 注重的是发挥备课组成员集体的智慧, 需要的是全员主动积极地参与。因此, 我们在备课组内实行了一系列的制度保障。首先, 在备课组内实行捆绑考核, 组长负总责, 全员拧成一股绳。这样, 成员把自己教育教学中的想法、观点、建议提出来, 供大家交流、取长补短。其次, 建立激励机制。备课组内哪位教师提出的设计, 对课堂教学有指导性, 或设计的题目能在期末考试中出现, 可以对其组内评定进行加分, 这样有效地保证了教师的积极性。在我们教研组, 每一个人都不是孤立存在的, 每学期, 教研组教师积极参与学校及区内的各种教研活动, 全员参与集体备课, 各抒己见, 对一节课或一种想法进行研讨。

4. 健全制度, 积极开展活动

新课程对教师提出了更高的要求, 学校要发展、要生存, 必须有一支高素质的教师队伍, 同样未来的教师要生存要发展, 必须具有过硬的本领。为了提高教师的业务素质, 我们精心制定了《咸安区实验中小学校本教研工作计划》《咸安区实验中小学校本教研制度》《咸安区实验中小学校本教研奖惩方案》《咸安区实验中小学校本教研问题征集卡》。通过规范、科学的管理, 让更多的教师参与到教学活动中来, 增强了教研活动的实效性, 努力提高教师的课堂教学水平。每学期学校都要举行专题讲座培训、专题研讨会、进行教师公开课或赛教活动, 通过形式多样的教研活动促进教师的成长。

三、创新形式是推动“集体备课”活动的有效手段

1. 电子备课成为“集体备课”的一道风景

近年来, 我校学生人数不断增长, 班额大、教师负担重。为了切实减轻教师负担, 提高备课水平和教学质量, 我们大胆改革。去年, 我们学校教师实施集体电子备课, 将集体的智慧与知识, 集思广益;将个人才智转化为集体优势, 通过教学信息的交流与互补。在课前, 对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合, 以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略, 从而达到共同提高教学质量。增多教师用于教学研究的时间, 注重研究素材的积累, 最终形成协作交流、资源共享、共同进步的局面。

2. 模拟试教是解决备课难题的最佳方法

我校对存在较多分歧的课题, 先在某一班级进行模拟试教, 然后再进行集体研讨, 最后确定最佳方案。

3. 改进听、评课模式, 提高团队效率

听课的方式可采用跟踪听课, 推门听课, 预先通知听课、研讨课、示范课等。我校每学期都举行以备课组长、骨干教师示范课为主, 年青教师跟踪听课为辅。听课者在听课过程中, 填写好详细的听课记录, 听完课后, 组长召集大家评课, 发挥团队力量, 集思广益, 博采众长。形成统一上课教案并建档, 以备来年修改并补充, 所有资料上传校园网站, 以达到资源共享。

4. 教学反思是集体备课成功的必要环节

为了提高教研质量, 我校的每位教师都要做好教学反思工作。不仅在教材处理, 教法、作业布置上等进行反思;全组教师对组内工作也进行了反思, 总结做得比较成功的地方和不足的地方。根据学校工作的重点, 并结合本组的学科特点, 然后共同制定组内计划翔实, 可操作性强, 贴合教师实际的工作计划。每项工作做到有计划、有目标, 同时也制定了很多措施, 保证计划的落实。教师在反思中学习, 在反思中提高。

5. 保证备课组活动时间, 使备课组活动常规化

高中思想政治学科集体备课之我见 第4篇

兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的力量源泉，很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。两千多年前孔子就提出“知之者不如好之者”，两千多年后的人民教育家陶行知也认为，“学生有了兴味就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。我校就提升学生政治学科的学习兴趣、端正学习态度做了积极研究，认为：

一、用理论联系实际的科学方法培养学生学习兴趣

学生往往会在政治课学习过程中产生一种错误认识，觉得政治课的内容脱离现实生活，空洞抽象，高高在上，没有实际意义。事实上，高中政治课的教学内容，都有着与实际紧密结合的特点与优势。教师须在教学中寻找理论与现实的结合点，把教材中的抽象概念、观点和原理还原为具体生动的现实生活，增加学生对知识的熟悉感和亲切感，调动学生的学习积极性，使学生产生学习兴趣。理论是灰色的，生活之树常青。思想政治课一旦与活生生的社会实际、学生实际联系起来，就不再是空洞的说教，而是形象可感，亲切可信，有趣实用的学科，学生就自然会兴趣盎然，自觉主动地学习。

二、引导学生积极主动参与教学过程

（1）设疑问难，利用悬念，创设问题情境，激发学生求知欲

“学起于思，思源于疑”，教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。章回小说，讲到精彩之处，往往设置悬念，使读者欲罢不能。政治教学，若适时巧设悬念，可促使学生从存疑、质疑到释疑的过程中，体验到求知的乐趣，提高思维能力，提高教学效果。高中思想政治新编教材，文字量减少了，但留给学生思考的空间却增大了。学生在学习过程中必将遇到许多一知半解、似是而非的问题，教师须注意深入挖掘，提出有一定难度的问题，层层递进、环环相扣、步步深入、以疑促思，点燃学生思维的火花，使学生深入细致、扎实准确地理解教材知识点。

（2）巧用幽默、时政、乡土素材探究教学，激发学生心灵动力

“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受”。恰当地运用幽默艺术，可以集中学生注意力，调节学生情绪，活跃课堂气氛，启发学生思维，增强教学效果。政治教学用的幽默素材很多，笑话、相声、小品、格言、警句、歇后语、谜语、广告、漫画等，无不妙趣横生，教师只要恰当运用，便可获得良好的教学效果。此外，还可通过谐音、归谬、移植等方式来增强教学的幽默感。总之，幽默的方式多种多样，并无固定模式，运用之妙，存乎于心。

教师可针对高中学生思想活跃，关注国家社会热点问题这一特点，从现实生活出发，把时政材料融入课堂教学，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生分析问题、解决问题的能力，使政治课焕发勃勃生机；还可以增加学生所熟悉的乡土材料，开发乡土教学资源，注入乡土气息，增强学生热爱家乡的豪情，增强思想政治课教学的吸引力。

（3）余留空白，学会放手，激发创造力

“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”，真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身。教学中，在适当的时候通过合理的方式，尝试“留白”，学会放手，善于、敢于、乐于给学生留下一定的时间和空间，让学生通过回忆、品位、静思、自悟，自主发现并纠正自己的错误。学生自己领悟、总结出来的，就不会轻易忘记了，这比老师直接告诉或灌输来得生动而持久。教师要利用好教材中的“空白”，引导学生去理解和填补，开启学生的思维，让学生去思考探索，从而培养学生想象力，发展学生个性。

（4）善用竞争机制，培养学生科学“三观”

高中阶段的学生表现欲和好胜心都特别强，希望引起别人的注意，想获得最优秀的成绩和荣誉，赢得别人的赞扬和喜欢。政治教师在教学中要善于充分利用学生的这种心理，有意识地创设一种竞争氛围，让每位同学都参与竞争，从而得到锻炼和提高。课堂上可以通过分小组讨论和小组轮流发言、分组比赛以及演讲比赛等形式来调动学生的学习兴趣、提高学习效率。“教学永远具有教育性”，教学过程中除努力调动学生学习兴趣，提高学习效率，培养能力外，还要帮助学生树立正确的世界观、人生观和远大理想。思想政治课教学内容中，可以进行理想教育的材料随处可见，教师必须善于挖掘、充分利用，把教学过程变成学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验过程。

初一地理备课组集体备课记录 第5篇

时间:2010年09月17日 作者: 李 成名

这个学期初一地理备课组共有4名成员，组长：李成名；是这些年来人数最多的一次，全部集中一次不容易，但是我们依然坚持每周集体备课．

备课时间为：每周四上午第三节课；

地点：初一年级办公室．

备课内容：第二章认识地球一共３节课

具体内容包括第一节认识地球（人类认识地球的过程以及地球仪中的经度与纬度的划分及经纬网．）教学重点及抓重点的方法： 一，经度与纬度的划分及规律．

二，经纬网的确定及在实际生活中的运用．

三，因为缺乏运用多媒体教学的条件，主要运用地球仪或篮球来讲解，并让学生运用篮球画出经线与纬线并理解划分的方法． 作业布置：经纬网地图的运用与方向的确定

初二地理备课组第1、2周集体备课情况记录

时间：第一周 9月3日

第二周 9月10日 地点：初二年级办公室 中心发言：李成名

参加人员：本年级地理任课教师 内容： 第一周：

1．学习初中地理课标。

2．探讨“中国的疆域”与“中国的行政区划”两节重点教学内容的处理办法，我们决定充分运用地图落实重点，着实培养学生的空间概念。第二周：

1．探讨如何处理课堂时间紧与记忆知识点多的矛盾，例如课标要求学生记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心，但是不太可能在两节课里全部学生全部

记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心，所以我们决定在这个月、这个学期，甚至这一年里，让学生逐步记住这些内容。

2．探讨如何调动学生学习兴趣。我们设计在课堂中开展接龙、拼图等游戏，活跃课堂气氛。

3．确定由四位老师轮流命制单元测试题，各自批阅任教班级试卷。

初二地理备课组第3周集体备课记录

时间：9月17日第二节 地点：初二年级办公室

参加人员：本年级四位地理任课教师 中心发言：李成名 主要内容：

1．学习与本周教学内容相关的地理课标部分。

2．确定教材重点为56个民族、民族分布特点、民族风情。通过设计旅游活动的情境，引导学生从资料中查找代表性少数民族的分布位置，并归纳民族分布特征。3．确定的教材难点是通过服饰特点判断民族。我们决定运用图片资料，采用对比、拼图、扮演的方法进行难点突破。4．集体审定第一单元测试题。

初二地理备课组第4周集体备课记录

时间:2010年9月24日 作者:李成名 时间：9月24日 地点：初二年级办公室 参加人员：本年级地理任课教师 中心发言：尚中华 主要内容：

1.探讨《中国的地形》一节重点、难点，我们认为本课教学过程中，填图读图是重点，难点在于要记忆的山脉、高原、平原、盆地等地形名称、特征、位置内容多，需要学生用好《地理填充图册》，加强填图训练。2.交流了各班第一单元测试结果。

初二地理备课组第9周集体备课记录

时间：10月29日第二节 地点：初二年级办公室

参加人员：本年级地理任课教师 中心发言人：李成名 中心议题：《长江、黄河》教学设计 1.落实长江和黄河的源流概况 2.长江、黄河的利用 3.“长江水系图”、“地形图”与“我国年降水量图”相结合。4.黄河的治理：水患的成因；治理的措施；结合地图记忆水电站。

初二地理备课组第7周集体备课记录

时间:2010年10月21日 作者: 李成名

地点：初二年级办公室 参加人员：本年级地理任课教师 中心发言人：尚中华

中心话题：如何处理“季风气候显著”部分的重点和难点。

本课时的重点是季风气候的特征和季风的影响，难点是季风气候的成因。要抓住重点内容，我们认为要在学生对海南气候感性认识的基础上，引导学生发现海陆热力性质差异、海陆冬夏气温差异、海陆冬夏气压差异、冬夏季风之间的因果关系，从而分析出季风气候的成因。在分析季风成因的基础上，通过对比冬、夏季风的源地、性质、影响，引导学生分析季风的活动规律、季风区的分布等。

初二地理备课组第8周集体备课记录

时间：10月22日第二节 地点：初二年级办公室

参加人员：本年级地理任课教师 中心发言人：李成名

中心话题：《中国的河流》教学设计

本节第一课时的重点是外流河、内流河的分布，我们认为要让学生能较好地掌握重点内容，首先需要学生理解好“流域、水系、外流区、内流区、外流河、内流河”等几个概念。对于“外流河、内流河的分布”的教学一定要充分利用地图，让学生学会读图、练习填图。

初二地理备课组第9周集体备课记录

时间：10月29日第二节 地点：初二年级办公室 参加人员：本年级地理任课教师 中心发言人：李成名

中心议题：《长江、黄河》教学设计 1.落实长江和黄河的源流概况 2.长江、黄河的利用

初一语文集体备课记录(七) 第6篇

（七）时间：2010-06-11

地点：北校区二楼办公室

主备人：王颖

备课内容：

《在沙漠的中心》教学构想

1、介绍圣埃克絮佩里的情况。

2、用一句话概括故事情节。再掌握重点字词。

3、作者的飞机坠落后，遇到了哪些困难？

4、作者在濒临死亡的时候表现出了怎样的心态？

5、评价人物形象及精神。

6、谈启示。

7、结合课后习题二赏析语句，学生可质疑。

高中政治组高一年级集体备课记录 第7篇

时间：2014年9月9日

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

1、传达市教研会议精神：对新老师的要求；工作作风的转变，不做与工作无关的东西；社会主义核心价值观对政治教师的特别要求；

2、教学研讨活动：（1）本周教学计划：揭开货币的神秘面纱，用三个课时讲完

（2）本课教学重点：商品的含义和属性；货币的本质和职能；纸币的产生；通货膨胀和通货紧缩

（3）本课教学难点：商品的价值；货币的产生与本质；货币贮藏手段职能；纸币为什么能够代替金属货币；通货膨胀率和纸币贬值率的计算

（4）难点突破方法：a、商品价值的突破：举一个简单物物交换的例子，分析其中能够交换成功的原因，为什么要交换？（使用价值，质的不同）；为什么能够交换？（价值量相等），由此让学生更深刻地理解“价值”的经济学意义；b、货币的产生与本质：简单的物物交换到扩大的物物交换的困难，引出一般等价物的含义；在列举历史上出现过的一般等价物，发现其中的缺陷与不足，由此讨论作为一般等价物的商品必须具备的条件，由此得出货币的含义和本质。c、货币贮藏手段职能：强调执行贮藏手段的货币必须是足值的金属货币。

第二次集体备课

一、时间：2014年9月15日

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

二、教学研讨活动：

1、本周教学进度安排：上完第一课揭开货币的神秘面纱第二框信用卡和外汇的内容；另一节课讲练习

2、下周教学安排：讲完第二课第一框影响价格的因素；

3、重难点分析：（1）重点：供求影响价格，价值决定价格；价值规律的内容和表现；（2）难点：商品价值量的确定；社会劳动时间的概念；社会劳动时间、社会劳动生产率与单位商品价值量和商品价值总量之间的关系；个别劳动时间、个别劳动生产率和单位商品价值量、商品价值总量之间的关系；

（3）突破方法：通过一个案例题，对涉及的量进行计算，从而弄清这几对关系

4、课时安排：本周第一课时讲完供求决定价格和社会必要劳动时间的概念；本周第二课时讲完价值量的及对关系。

第三次集体备课

一、时间：2014年9月22（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第二课第二框价格变动的影响；

3、重难点分析：（1）重点：需求定律和需求曲线；互补品、替代品的概念和关系；生活必需品和高档耐用品的概念与关系；价格变动对生产的影响

（2）难点：需求曲线图；互补品与替代品；必需品和高档耐用品；

（3）突破方法：利用图像法说明互补品与替代品、必需品和高档耐用品之间的关系；

4、课时安排：本周第一课时讲完价格变动的影响，结束本课课程；本周第二课时讲评本课练习。

第四次集体备课活动

一、时间：2014年9月29（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第三课两框内容：消费及其类型和树立正确的消费观；

3、重难点分析：（1）重点：影响消费水平的因素；衡量消费水平的指标——恩格尔系数；

（2）难点：如何使学生树立正确的消费观；消费水平提高的一般规律，消费结构。（3）突破方法：避免盲从，理性消费这一个知识点时，要从三个方面讲解：

1、避免盲从

2、避免情绪化消费

3、协调消费，精神资料消费与物质资料消费协调；通过对知识点细致精讲，从而突破本课难点。

4、课时安排：本周第一课时讲完消费及其类型；本周第二课时讲完树立正确的消费观。

第五次集体备课记录

一、时间：2014年10月13（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师 发言人：

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第四课两框内容：发展生产，满足消费；我国的基本经济制度；（说明：由于我国的基本经济制度内容较多，一节课讲不完，因此我们建议本课两框共用三个课时讲完）

3、重难点分析：（1）重点：生产与消费的关系（高考常考内容）；社会再生产的四个环节；我国的基本经济制度；公有制的实现形式（高考常考内容）；

（2）难点：消费对生产的反作用以及三个具体表现；公有制的实现形式；混合所有制经济的意义；公有制主体地位的体现。（注：本课知识点比较碎，易错点多，尤其是我国基本经济制度这一框讲解时需要精讲精练）（3）突破方法：在讲生产对消费的反作用时，可以结合当前热点问题进行讲解，例如各种培训热，考试经济等；“消费所形成新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用”，这里要讲清楚“调整”和“升级”所表达的不同含义；在讲社会再生产的四个环节时，一定要把每个环节所起的作用讲清楚； 我国的基本经济制度一定要注意“国有经济的主导作用”和“公有制的主体地位”区分开来；特别强调公有制经济中，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用；一定要把公有制形式和公有制的实现形式区分开来。

第六次集体备课记录

一、时间：2014年10月20（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：企业的经营

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：结束第四课剩下的内容，讲完第五课第一框内容的前半部分：公司的类型；

（说明：由于上周内容还剩一个课时，企业的经营这一框预计要两个课时，因此本周新课部分实际只能上完企业经营的前半部分，即股份有限公司与有限责任公司的区别，因此集体备课时只把新课部分降到企业经营这部分。）

3、重难点分析：（1）重点：公司的含义；股份有限公司和有限责任公司的区别；企业的经营；

（2）难点：公司的含义，尤其是对公司法人的理解；股份有限公司和有限责任公司的区别 ；企业兼并与强强联合的区别，企业破产的意义；

3、突破方法：对的公司含义的理解，着重要讲透彻法人的含义，围绕“独立承担民事责任的组织”“组织在法律上的人格化”这两个问题来讲解；对股份有限公司和有限责任公司的区分，通过列举一个表格来说明，使这两者的、区别一目了然。

第七次集体备课记录

一、时间：2014年10月27（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：新时代的劳动者

二、教学研讨活动

1、本周教学安排： 结束第五课第一框企业的经营与发展部分；讲完新课部分：新时代的劳动者

3、重难点分析：（1）重点：就业的意义；就业形势严峻的原因；解决就业问题的方法，政府，企业，个人应承担的责任；劳动者自身应树立的择业观；维护劳动者合法权益的意义；如何维护劳动者合法权益，从政府，企业和劳动者自身角度谈；劳动者维权的途径

（2）难点： 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义；树立正确的择业观；如何维护劳动者合法权益（重难点）

3、突破方法：就业对社会的意义，着重从社会稳定和社会再生产两个角度来进行；对于择业观，则运用案例法进行讲解，通过多媒体展现一些反应这些观念的图片来理解；维护劳动者合法权益强调要用合法途径维护，反对用非法暴力手段（结合当前拖欠民工工资，跳楼讨薪等热点问题）

第八次集体备课记录

一、时间：2014年11月3（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：投资理财的选择

二、教学研讨活动

1、本周教学安排： 讲完第六课的两框新课：储蓄存款和商业银行；股票、债券和保险

3、重难点分析：（1）重点：储蓄存款的种类和利率的计算；储蓄存款的本质和意义；我国商业银行的种类和业务；股票的本质和特点；股票和债券的比较；债券的性质；商业保险；

（2）难点：储蓄存款的本质和利率的计算（尤其是年金的计算）；三种债券的比较；储蓄、股票和债券三种投资方式的比较；商业保险的本质和意义。

3、突破方法：对三种投资方式的比较可以用一个表来说明，分别从收益性和风险性两个角度来进行比较。

第九次集体备课记录

一、时间：2014年11月10（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：期中考试复习

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：（1）做完一套第二单元的测验卷（2）进行期中模拟测验。两张试卷讲解预计两到三节课（考虑到各个班级课程安排，有的班级有三节课的复习时间，有的班级只有两个课时）（3）讨论期中复习的问题和上次教研活动对本次期中考试的安排

3、内容概要：期中考试题型为20道选择题，两道大题；分值分布为选择题60分，两道大题40分；两道大题出题方向为价格的有关知识和社会再生产的有关知识

4、应对措施：两道大题非常像我们之前讲过的两道练习题，因此在复习时再给学生强调一遍。

第十次集体备课记录

一、时间：2014年11月24（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：个人收入的分配

二、教学研讨活动

1、本周教学安排： 讲完第七课两框新课：按劳分配为主体，多种分配方式并存；收入分配与社会公平；

（说明：第二框内容较多，因此本框由两个课时讲完，本周重点讲完本课第一框和第二框第一目，第二目兼顾效率与公平放在下周讲）

3、重难点分析：（1）重点：我国的基本分配制度的内容，原因和意义；按劳分配的内容和意义、适用条件；生产要素按贡献参与分配；如何实现社会公平；

（2）难点：按劳分配与按劳动要素分配；劳动收入和非劳动收入；如何实现社会公平；初次分配和再分配；

3、突破方法：本课第一框理论性较强，与现实生活相距甚远，对现实经济生活的解释能力弱，因此在讲课时着重从理论层面进行讲解，弱化对现实经济生活，目的是要学生能够理解我国基本经济制度中的一些概念；能够区分收入属于按什么分配。第二框题的难点是如何实现社会收入分配公平，围绕“一个制度，两个举措”进行讲解，第一个举措要特别强调“居民收入在国民收入分配中的比重”与“劳动报酬在初次分配中的比重”所侧重的不同方面，前者是强调处理好国家，企业和个人的分配秩序，而后者强调行业的收入差距；另外要注意第一个举措是在初次分配领域，第二个举措是在再分配领域；课堂上还要强调初次分配和再分配的不同。

第十一次集体备课记录

一、时间：2014年12月1（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：财政与税收

二、教学研讨活动

1、本周教学安排： 结束上周第七课剩下的一目，预计一个课时；讲完第七课第一框内容——国家财政；

3、重难点分析：（1）重点：财政的实质；财政预算和决算；财政的三大作用；影响财政收入的因素；如何处理财政与经济发展的关系；财政的收支状况及其经济意义

（2）难点：财政的三大作用，尤其是第三个作用——财政具有促进国民经济平稳运行的作用，这里涉及到国家宏观调控和相关的财政政策

3、突破方法：运用相关的资料图片来说明财政的作用，比如财政在教育医疗卫生和社会保障等方面的投入体现了财政具有促进社会公平和改善人民生活的物质保障的作用；通过展示三峡水利枢纽、青藏铁路、南水北调和西气东输等重大基础设施工程建设的图片，以此说明这些工程浩大，需要财政的强有力支持，从而促进资源的合理利用，因此财政具有促进资源合理配置的作用。通过展示金融危机时，政府扩大财政支出刺激内需的资料，以此来认识财政促进国民经济平稳运行的作用，进而讲解财政政策的类型和宏观国民经济形势。

第十二次集体备课记录

一、时间：2014年12月8（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：征税与纳税

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第八课第二框征税与纳税的内容；第一课讲完本框第一目，第二课讲完本框第二目。

3、重难点分析：（1）重点：税收的特征；增值税和个人所得税；纳税人义务；违法税法的四种常见表现

（2）难点：增值税和个人所得税

4、突破方法：增值税要注意讲清楚纳税人和特点。增值税的两个特点是学生比较难以理解的地方，因此通过一个案例是说明税收的实际操作，以此来理解增值税的这两个特征；关于个人所得税，着重讲解计算方法和特点意义（注意区分超额累进税率和比例税率的不同）

第十三次集体备课记录

一、时间：2014年12月15（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：走进社会主义市场经济

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完本课内容：市场配置资源和社会主义市场经济；

3、重难点分析：（1）重点：资源配置的含义、必要性和方式；市场经济的含义、机制、优点和市场秩序；诚信体系建设；市场调节的缺陷；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的目标和三大手段；

（2）难点：市场配置资源和市场经济的含义；市场调节缺陷的自发性、盲目性和滞后性之间的区别；国家宏观调控与市场经济之间的关系；国家宏观调控的三大手段之间的区别与联系

4、突破方法：市场配置资源对学生来说比较抽象，在讲课中可以运用具体举例子的方法来说明这个道理；市场调节的三大缺陷之间的区别主要区分自发性与盲目性和滞后性之间的区别，前者主要是由市场主体主观原因造成的，而后者是由于市场经济的客观原因造成的；社会主义市场经济的基本特征主要要注意的是科学的宏观调控，着重强调我国社会主义制度能够集中力量办大事的优势，因此宏观调控能比资本主义条件下的市场经济做的更好，更有成效，这点可以结合08年金融危机中美两国的不同处理方式和不同效果来加以说明；国家宏观调控三大手段的区分，可以通过具体的事例来进行说明；特别强调市场调节与宏观调控的关系，注意原来的“基础性作用”变为现在的“决定性作用”。

第十四次集体备课记录

一、时间：2014年12月22（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：科学发展观与小康社会建设

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：讲完第十课的两框内容——实现全面小康社会的目标；围绕主题，抓主线；

3、重难点分析：（1）重点：“三步走”发展战略；总体小康的特点；全面小康的目标和实现方法；转变经济发展方式的含义和措施；新型工业化道路和资源节约些、环境保护型社会；

（2）难点：经济发展方式的内容和要求；

4、突破方法：本课理论性强，文件语言多，因此要结合我国社会现状充分挖掘文字背后的内涵。

第十五次集体备课记录

一、时间：2014年12月29（星期一）

地点：高三文综办公室

主持人：

参会：高中政治教研组全体教师

发言人：

主题：经济全球化与对外开放

二、教学研讨活动

1、本周教学安排：用一周两个课时讲完经济全球化与对外开放这两框；

3、重难点分析：（1）重点：经济全球化的表现和影响；如何提高对外开放水平；独立自主、自力更生与对外开放的关系。

（2）难点：经济全球化对发达国家与发展中国家的不同影响；国际贸易的比较优势理论；我国加入世贸组织的影响；如何提高开放型经济水平。

4、突破方法：经济全球化对不同国家的不同影响主要从当前国家贸易格局来理解，发展中国家在经济全球化中处于被动地位；如何提高开发型经济水平主要结合我国国际贸易中处于价值的低端链来说明。

第十六次集体备课记录

主题：期末考试安排：

一、时事政治

1、中共十八届四中全会2014年10月22日——10月23日在京举行，全会听取和讨论了习受中央政治局委托作的报告，审议通过了中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定

2、亚太经合组织第22次非正式领导人会议于2014年11月10日在北京举行，主题是共建面向未来的合作伙伴关系。习近平强调，应对经济新形势，亚太经济体应深入推进经济一体化，打造亚太经济带，形成利益融合、开放型的亚太经济格局，共建互信、包容、合作、共赢的亚太伙伴关系。3、2014年2月24日，十二届人大常委会第七次会议决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。4、2014年11月1日，十二届人大常委会第11次会议，审议通过，决定将12月4日设定为国家宪法日。

二、期末考试问答题

1、在营造放心、安全食品市场问题上，政府、企业、个人各自应承担的责任

初三数学集体备课活动记录 第8篇

参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡 缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容： 侯瑞芹：二次函数

李秋霞 张晔 甄晓平白国韡：二次函数的图象及性质

第二周集体备课活动记录 活动日期： 15.3.16 周次： 2

参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡 缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成解直角三角形的应用5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡：二次函数的图象及性质（3-8课时）第三周集体活动备课纪录 活动日期： 15.3.23 周次： 3

参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡 缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成二次函数的图象和二次函数解析式的确定共5个教案

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论月考试卷的分工和重点、难点。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 ：二次函数的性质

甄晓平白国韡：二次函数的一些应用

第四周集体备课活动记录 活动日期： 15.3.30 周次： 4 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡 缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成二次函数的图象和二次函数解析式的确定共5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）确定十一的分层假期作业。

（4）完成二次函数的性质和应用共7个教案

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论月考的阅卷和分析工作。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 ：反比例函数 甄晓平白国韡：本章复习与小结

第五周集体备课活动记录 活动日期： 15.4.6 周次： 5

参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡 缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成二次函数的性质和应用共5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成反比例函数和本章小结的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）根据月考情况，研讨查漏补缺的具体措施。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡 ：二次函数和反比例函数的复习

第六周集体备课活动记录 活动日期： 15.4.13 周次： 6 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡

缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成反比例函数和本章小结的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成22.1——22.3的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）研讨期中考试的复习计划。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔：圆的有关概念 甄晓平：过三点的圆 白国韡：圆的对称性 第七周集体备课活动记录 活动日期： 15.4.20 周次： 7

参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡

缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成22.1——22.3的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成圆周角和小结的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行期中考试的复习。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡：分析一模考试情况

第八周集体备课活动记录

活动日期： 15.4.27

周次： 8 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡

缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成圆周角和小结的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）下周期中考试，暂时没有教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行期中考试的复习。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡：分析期中考试情况

第九周集体备课活动记录

活动日期： 15.5.4

周次： 9 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡

缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成24.1——24.2的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成24.3——24.4的教案

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行阶段性小测

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 ：求概率的方法 张晔 甄晓平白国韡：概率的简单应用

第十周集体备课活动记录

活动日期： 15.5.11

周次： 10 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡 缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成24.3——24.4的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）教案已全部完成，没有教案任务。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行阶段性小测

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡：准备期末复习

第十一周集体备课活动记录

活动日期： 15.5.18

周次： 11 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡

缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成本学期的全部教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）教案已全部完成，没有教案任务。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行期末复习。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡：期末复习

第十二周集体备课活动记录

活动日期： 15.5.25

周次： 12 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡

缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成本学期的全部教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）教案已全部完成，没有教案任务。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行期末复习。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡：期末复习

第十三周集体备课记录

活动日期：2015年6月1日

周次：第13周 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡

缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况: 良好 电子教案打印下发情况：良好

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。（1）对模拟试卷进行分析，查漏补缺。（2）对典型例题进行分析讲解。

（3）根据学生情况，分层布置作业。补充一些小综合题。对优秀生进行综合题训练。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）对模拟试卷进行试卷分析、成绩分析，找到成功的经验、存在的问题和不足，并制定出措施。根据错误多的题目，编印补考试卷。

4、下次集体备课分工情况： 分工内容：

侯瑞芹 ：主备：讲模拟试卷，查漏补缺。编印试卷。

李秋霞 ：主备：讲模拟试卷，查漏补缺。张晔 ：主备：讲模拟试卷，查漏补缺。编印试卷。甄晓平白国韡：主备：讲模拟试卷，查漏补缺。第十四周集体备课活动记录

活动日期： 15.6.8

周次： 14 参加人：侯瑞芹 李秋霞 张晔 甄晓平白国韡

缺勤：无 集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成本学期的全部教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）教案已全部完成，没有教案任务。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行期末复习。

4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容：

小学语文集体备课活动记录 第9篇

主备人：

参加人员: 语文教研组成员 备课地点：阶梯教室 学科： 语文 主备年级：四年级 时间：10月11日 备课中心问题：

1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。

3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。过程描述：

一、创设情境：

二、初读课文：

三、再读课文，了解特点：

四、复述特点

五、拓展练习

六、总结 讨论结果：

1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。反思：

一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。

二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。由此可以看出学生是无暇的。他们的想象力更是无尽的。本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。

三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处: 朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:“读书百遍,其义自见.”应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案

《未来的智能汽车》第二次教案

教学流程：

一、导入新课，板书课题 同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。汽车发展到今天，与人们的生活已经密不可分。这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。——未来的智能汽车。板书课题。理解“智能”的意思。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文。

要求：读准字音，读通句子。

2、默读课文。

思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。

3、学生回答。

教师相机板书：优点 舒适 安全 快捷 方便

三、精读课文，深入理解

1、齐读课文1~3自然段。

2、理解故事。

3、理解重点句子。

（1）“他惬意地坐在座位上，安全带自动系在他身上。”

理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。（舒适、方便)(2)“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上喝牛奶，边欣 赏着窗外美妙的景色。”

仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。(3）“瞧，洪刚的这辆车够神吧！” 怎样读好这句话？练读。指名读。

这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区别？（出示图片，指名回答）

4、齐读第四自然段。

（1）这辆智能汽车由哪些部分组成的？用笔画一画。（2）看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。学生回答，教师板书。（板书：特点 全部自动化）

5、自由读第五自然段。

（1）说说你读懂了什么，有什么不懂。

（2)教师引导:这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。

（3）打个比方理解，这部分就像汽车的什么？（大脑，指挥员）（4）在体会读这一段。

6、分组合作学习6、7、8自然段。（1）读一读，说说读懂了什么。（2）打个比方来说明。

（3）汇报学习弟6自然段的情况，课件演示，帮助理解。（4）汇报7、8自然段。学生自己板书6、7、8自然段打的比方。

7、再默读4~8自然段。

看看这一部分作者是按什么顺序写的。板书：整体——部分

汽车原理知识变得有趣味。引导学生学习从整体到部分的说明方法。

四、创新思维，训练能力

1、做活动。

2、欣赏未来智能汽车的图片。

3、创新想象。

五、总结全文，激发情感。

同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代。未来智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异，迅猛发展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、智慧，创造出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。

板书设计：

想象 说明文 7.未来的智能汽车 功能 优点 科技进步

未来拥有

教学反思：

1、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。

2、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。由此可以看出学生是无暇的。他们的想象力更是无尽的。本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。

初中数学集体备课活动记录11 第10篇

时

间 2010.10.19

学科 数学

年级 初二 中心发言人 张书伟（庄兴光 张建国 张玉强 程元义 杨静）

缺席人员

无

研讨内容：本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。

研讨效果：

我在教学的中重视学生识图能力的培养，让学生用小组合作交流来得出三角形三边的关系。有意识地培养学生探索归纳有能力。鼓励学生通过动手操作得出三角形的边的性质。

参与教师议课：

张建国 老师提出：首先，在这节课的课堂教学中，学生的数学学习内容都是学生们熟知的或身边的事实，是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容有利于学生联系实际。

张玉强：主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，学生的数学学习活动不同于过去学习函数知识初步时的单纯依赖模仿和刻板记忆，而是在动手实践自主探索与合作交流中，感悟两变量间的对应关系，初步形成函数的思想，学生是乐于参加这种学习活动的。

程元义：其次在这节课的课堂教学中，教师的角色发生了转变，由过去那种课堂教学的主宰转变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，让学生充当数学学习的主人．

杨静：通过创设问题情境，以生活中的“温度的变化”，向学生提供充分形成函数思想的活动机会，激发学生的学习积极性，肯定他们的作法。

庄兴光：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，从基本到简单开放，以问题串的形式让不同的学生都能有所收获。这节课是认识三角形的基础，所以讲时应该放慢速度。

张玉强 老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。所以在让学生做时，一定要让学生明白所做的目的。

张玉强：要充分体现新课程课堂教学面向全体学生，让不同的学生在学习上都能得到发展。总体说来，这节课在教学设计和课堂教学充分体现了新课程课堂的应有特色，体现了新课程对课堂教学的新要求

程元义 老师提出：以前我们在上课时，发现学生对于动手操作这一块，有不少的学生不知道如何归纳所得到的结论，还有一块就是学生已知三角形的两边求第三边的取值范围时，不知如何书写大于一个数而小于另一数的形式。

刘丽：帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解图形的思想，并获得数学活动的经验，展现了一种课堂教学的新型师生关系。

张建国 老师提出：在安排练习时要多让学生做些已知三角形的两条边求第三边的取值范围，也可以多加一问，如已知三角形的两边求第三边是奇数或者是偶数时三角形的周长。

预期目标：

突出重点：通过学生动手归纳三角形三边关系的探究和归纳。

突破教学的难点：通过动手做题，理解三角形三边关系并能灵活应用。

初中数学《空间与图形》教学集体备课记录

数学空间与图形教学这一部分的内容主要研究现实世界中的物体和几何图表的形状、大小、位置关系及其变换。初中主要包括图形的认识，图表的变换，图形与坐标，图形与证明四条线索，都以图形为载体，以培养学生的空间观念，推理能力。在这个领域我们学校数学教师进行集体备课时一致认为应注意以下这些方面。

一，要挖掘有利因素，突出空间与图形的文化价值，激发学生的学习兴趣。

1、首先要挖掘数学发展史

我国是四大文明古国之一，让学生了解我国数学的文化，有利于培养学生的爱国主义情感，并增强学生学习数学的兴趣。如在讲授勾股定理时，可介绍我国古代也发现了这个定理，在公元前1120年，商高答周公的话，勾广三，股修四，径隅五。

2、挖掘美育因素

我们教师必须从教材里去感受美，提炼美，将美的因素融化在教学过程中，使学生领略到几何中的美的风采，激发学生无空的乐趣和强烈的欲望。如在讲对称图形时，可让学生利用对称的性质设计一些美丽的图案。

3、挖掘生活素材

几何本来就是我们生活空间中的科学，现实生活中，有很丰富的几何知识，立体几何是学生感到最困难的地方，如空间与平面那一个小节学生画三视图就是一个难点。我们要让学生从实际生活中去认识几何，使学生在理论学习过程中初步体验到几何的实用价值。，从而激发学生学习几何的热情和兴趣。

4、加强学科知识渗透

数学中几何与各学科之间在内容上和方法上都是互相渗透的。如在学习相似时，可结合物理上的力臂和杠杆那一小节，在学反比例函数时，可结合物理上的电压一定时，电流强度与电阻成反比。

二，加强几何建模，突出探究性活动，使学生亲历做数学的过程，强调几何直觉，培养空间观念。

1、收集图片材料，利用信息技术，展示变化过程，激发学习兴趣。爱因斯坦说过，兴趣就是学生最好的教师，所以我们有意识在每一节课前，有意识的收集一些有趣的图片和故事，向学生展示，让学生自己去体验数学的美和趣味性，从而自己主动的爱上数学。

2、利用实用模型，培养直观认识

主要是在学习图形的认识那一节，认识立体图形和三视图时，多准备实物模型，让学生认知能力得到发展，并提高学生的想象能力。

3、培养学生探究能力，使学生亲历做数学的过程

在教学过程中，我们应让学生多自主地探究，让他们主动地发现问题，自主的解决问题，从而获得自己的感受，体验和理解力。

三，结合思维训练，强调合情推理，调整证明的要求，强化理性精神。

1、加强几何语言的训练与画图教学，是空间与图形顺利进行推理的前提。

对初中学生来说，熟练掌握几何语言是有一定困难的，但还是比较画几何图形，教师应有充分估计，在教学中不能急躁，要循序渐进。从画图的角度来吸引学生喜欢几何，感受几何，慢慢入门。

2、培养学生的合情与演绎推理能力，要关注学生的差异性，循序渐进。