初中历史重要考点

初中历史重要考点（精选8篇）

初中历史重要考点 第1篇

争取和平民主的斗争和内战的爆发

一、国民党发动内战的阴谋抗战胜利后中国社会的主要矛盾：中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。蒋介石的对内政策：坚持独裁和内战的方针。

二、重庆谈判(1949.8.2810.10)和双十协定(1)谈判背景：国内外要求和平、反对内战的舆论压力; 蒋介尚未完成内战的准备工作; 中共尽力争取和平，揭露美蒋反动派假和平的阴谋，以利于团结和教育广大人民。 中共代表：毛泽东、周恩来、王若飞等。 (2)《双十协定》的内容：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国;国民党迅速结束训政，实施宪政;召开政治协商会议;民享有民主、自由的权利等。(3)意义：是人民力量的胜利;表明中共的和平诚意;国民党被迫承认和平建国的基本方针，它再要发动内战，就在政治上陷入被动地位。

三、政治协商会议：1946年初在重庆召开，争议最激烈的问题是政治民主化和军队国家化。通过有利于人民的政协协议。内容包括改组国民政府;召开国民大会;实施《和平建国纲领》;整编全国军队，制定宪法等。

四、全面内战的爆发国民党发动全面内战：1946年夏，国民党进攻中原解放区，全面内战的爆发。 毛泽东著名论断：“一切反动派都是纸老虎。” 解放军的战略战术方针：以歼灭敌人有生力量为主要目标，以运动战为主要作战方法。经过8个月作战粉碎国民党的全面进攻。粉碎国民党的重点进攻：山东(孟良崮战役)和陕北解放区(青化砭、蟠龙镇、羊马河、沙家店等战役)。

夏商的政治制度

(1)夏朝：出现了凌驾于全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。

(2)商朝：内外服制度是主要政治制度。商王对附属国的控制力有限。 为强化王权，商王垄断神权。

2、西周分封制

分封制的内容和影响

(1)内容：王族功臣和贵族，齐鲁燕卫与宋晋。地方诸侯多义务，贡赋听命随军征。

(2)影响：土地人口遭“瓜分”，分封诸国后变更。巩固统治拓疆土，东周混战国裂分。

(3)类型：同姓亲族建立的封国，如晋、鲁、卫等;功臣、姻亲建立的封国，如齐国;商代降族建立的封国，如宋国。

(4)分布特点：王族占据战略要地及富庶地区，是分封制的主体，直观地反映了“拱卫王室”的分封意图。

(5)分封制的作用

(A)积极作用：西周初期，周王有较高的权威，周王对诸侯国有较强的号召力和向心力。诸侯国对周王室起到拱卫作用，使周朝不仅巩固了统治，而且扩大了疆域，成为地域空前广阔的奴隶制国家。

(B)消极作用：诸侯在封地内有权分封卿大夫、设置官员、建立武装、扩大统治区域等，具有较大的独立性，为分裂割据提供了条件。

3、宗法制度

宗法制的特点

以嫡长子继承制为主要特点，大宗和小宗的关系是相对的;血缘关系与政治关系相结合;形成森严的 社会等级。

宗法制理解中的几个要点

(1)一个核心：嫡长子继承制。

(2)两个原则：“立嫡以长不以贤”“立子以贵不以长”。

(3)三个宗法形式：家谱、宗祠、族规。

(4)四个重要观念：“亲亲尊尊”“修身、齐家、治国、平天下”“男尊女卑”“裙带风气、荫庇心态”。

资本主义世界市场的初步形成

一、资本主义列强积极进行扩张

1、背景：①工业革命的发展使资产阶级需要在世界范围抢占商品市场和原料产地，资本主义各国都竭力推行对外侵略政策(必要性、根本原因)。②工业革命增强了列强的经济、军事实力，它们凭借廉价商品和刀枪火炮征服世界，这是它们征服世界的物质条件(可能性)。

2、方式与手段：用刀枪火炮(武力)和廉价商品(商品输出)把全球囊括入资本主义世界体系。

3、概况：

①英国a.目的：为满足工业资产阶级的需要，抢夺原料产地，拓展商品市场。b.方式：凭借雄厚的经济军事势力进行经济扩张。c.在亚洲：到19世纪中期，完全占有印度;占领新加坡等地;侵略缅甸、阿富汗、伊朗等国。d.发动两次鸦片战争。割占香港。e.在大洋洲：据有澳大利亚和新西兰。f.在非洲：势力侵入埃及。g.在拉了美洲：加紧对新生的拉美国家进行经济侵略。

②法国：a.侵占阿尔及利亚;向埃及、突尼斯等地渗透。b.伙同英国对中国发动第二次鸦片战争。着手对印度支那进行侵略。

③美国：羽翼未丰，也参加了对中国、日本等国的侵略活动。

④俄国侵略欲望强烈(19世纪以后，同英法进行了激烈争夺)a.目的：扩大领土。b.方式：凭借军事力量，对周围蚕食鲸吞。C.资本主义发展相对落后。

4、影响：A.为新兴的工业资产阶级取得了更广阔的商品市场和更丰富的廉价原料，促进了本国资本主义经济发展。B.造成亚非拉广大地区的贫穷，给当地人民带来了极大灾难;C.客观上也冲击了这些地区落后的社会经济体制，传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念，有利于资本主义的发展和社会的进步。D.进一步加强了世界各地区间的联系，促成了资本主义世界市场的初步形成。

二、资本主义世界市场的初步形成

1、含义：一是大批资本主义国家的出现，一是世界上大批国家和地区被资本主义国家所征服，沦为殖民地、半殖民地。

2、形成标志：19世纪中后期，在资本主义侵略下，殖民地半殖民地原先落后、封闭的经济结构被打破，成为资本主义世界市场的一个组成部分，这标志着资本主义世界市场的初步形成。

3、原因条件：工业革命的开展是根本原因;产阶级革命和改革促使欧美日资本主义发展，资本主义制度在世界范围内确立;英法美等资本主义列强的扩张，在世界各地建立起一系列殖民地半殖民地;轮船等交通工具先进和交通便利为输出工业品、掠夺工业原料和输出资本提供了条件;刀枪火炮和廉价商品是最基本的手段和因素：

4、影响及评价：第一，资本主义世界市场的初步形成，为新兴工业资产阶级攫取更为广阔的商品市场和更丰富的廉价原料、拓展利润更为丰厚的投资场所提供了便利，进一步促进了资本主义经济的发展。第二，这是一个非常不平等的市场，资本主义列强对殖民地半殖民地大肆掠夺，给当地人民带来了深重灾难，犯下了滔天罪行。第三，资本主义市场的初步形成客观上也极大地冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体制，传播了新兴的资本文义生产方式和思想观念。有利于资本主义的发展和社会的进步;第四，资本主义世界市场的形成进一步加强了世界各国各地区间的相互联系。

初中历史重要考点 第2篇

1、概况：

(1)时间：1921.7.23-8.1；(2)地点：上海、嘉兴南湖

(3)出席代表：13人，上海李达、李汉俊；北京张国焘、刘仁静；长沙毛泽东、何叔衡；武汉董必武、陈潭秋；济南王烬美、邓恩铭；广州陈公博，日本东京周佛海以及陈独秀委派的代表包惠僧。共产国际代表马林，赤色国际的尼可尔斯基也出席了大会。

(4)中心任务：建立中国共产党，制定党的纲领和实际工作计划。党的中央领导机构的建立：大会选举陈独秀、张国焘、李达三人组成中央局，陈独秀为书记，张、李分管组织和宣传。

2、中共成立的意义

第一，中国共产党的成立，意味着中国人民的革命斗争在经过了长期艰难曲折的探索之后，终于有了新的领导核心。

第二，中共的成立，使中国人民的革命斗争有了科学的指导思想。

第三，中共的成立，沟通了中国革命与世界无产阶级革命运动的联系，把中华民族的解放运动同世界无产阶级的社会主义革命运动相联结并成为其一部分。

3、中国共产党产生的基本规律和历史特点

(1)规律：中共是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。(2)特点：第一，中共是在列宁和第三国际帮助下建立的；

第二，中共是在半殖民半封建社会建立的，没有欧洲那样产生改良主义的社会基础，但党受小资产阶级思想和封建主义思想的影响较大。

第三，党成立时理论准备不足。(此观点学术界有不同看法)

二、中国共产党第二次全国代表大会

（1）概况 时间：1922.7.16-23 地点：上海 出席代表：陈独秀、李达、张国焘、邓中夏、蔡和森、张太雷、向警予、罗章龙等，代表党员195人。

（2）中心议题——进一步讨论和确定党在民主革命阶段的纲领。（3）意义：

①在中国近代历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民指出了争取解放的正确方向。

②民主革命纲领的制定，是中共把马克思主义和中国革命实际初步结合的结晶。

二大的不足，对中国革命两阶段的关系没有深刻的认识，因而没有明确提出民主革命必须要有无产阶级来领导，对民主革命成功后提出两种可能。一是无产阶级不过得着一些自由；二是若无产阶级力量强大，这第二步奋斗是能即刻成功的。

三、中共三大，统一战线政策的制定（1）概况：地点广州；时间1923年6月

会议的中心议题：讨论全体共产党员加入国民党、建立国共合作的统一战线问题。反对了两种错误倾向——张国焘的左和陈独秀的右 经过讨论，通过了大会宣言及《关于国民运动及国民党问题的决议案》，正式决定全体共产党员以个人名义加入国民党，同国民党实行党内合作，帮助孙中山把国民党改组为民主革命联盟，以建立各民主阶级的统一战线。

（2）第一次国共合作的必要性与可能性 必要性：

第一、马克思主义特别是列宁的东方战略理论,关于争取同盟军的思想是确定国共合作方针的理论准备；

第二、实行国共合作是中国革命发展的客观要求。

可能性：

第一,以孙中山为首的资产阶级民主派，在辛亥革命后一直坚持反对北洋军阀统治的立场，虽然屡战屡败,但仍然在探索救国救民的道路;第二,他们欢迎十月革命，欢迎俄国人对中国的帮助，欢迎中国共产党同他们合作。

（3）第一次国共合作采取“党内合作”的必要性

第一、国共两党只有实行党内合作才是切实可行的,否则,孙中山不同意合作。

第二、国共两党实行党内合作对革命的发展是极为有利的。

四、国民党一大的召开 1924年1月，地点广州（1）国民党一大的主要成果

第一、政治上通过了新的革命纲领，新三民主义成为国共合作的共同政治纲领。

第二、在组织上通过了共产党员和社会主义青年团员以个人身份加入国民党的决定。改组后的国民党开始由资产阶级政党转变为工人、农民、城市小资产阶级和资产阶级的民族革命联盟.(2)新三民主义的特点

第一、最大特点是与联俄联共扶助农工的三大政策紧密结合。第二、新三民主义和旧三民主义相比，有了崭新的反帝反封建的内容。

五、中国共产党第四次全国代表大会

1、概况 1925.1.11—22，中共四大在上海召开，代表党员994人。

2、大会的中心议题

如何加强党对日益高涨的革命运动的领导以及在群众工作和组织工作方面如何进行准备的问题。

大会明确提出了无产阶级领导权和工农联盟的问题。

大会初步总结了国共合作一年来的经验，批评了“左”的和右的错误倾向，强调右倾是当前党的主要危险。主要表现在取消党的工作，放弃阶级斗争的主张和“采取劳资协调的政策”。大会分析了国民党的政治状况，指出国民党改组后已经分化为左、中、右三派。党对各派的政策是：帮助和扩大左派，批评中派的“游移态度”，反对右派的妥协和压迫工农的行为。

3、意义 这次大会所决定的各项政策和采取的各项措施，都是正确的。它为即将到来的革命高潮作了思想上和组织上的准备。这次大会提出的无产阶级领导权问题和农民同盟军问题，具有重大的意义。

六、中共五大会议的努力 1927年武汉 七、八七会议（重点）——1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议。批判陈独秀的右倾机会主义错误，确定了土地革命和武装反抗国民党的方针，为挽救党和革命作出了重要贡献。

2.南昌起义 1927年8月1日，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。

3.秋收起义和井冈山革命根据地的创建

4.广州起义——12月11日，在广东省委书记张太雷和叶挺、叶剑英等领导下发动了广州起义。广州起义是对国民党屠杀政策的又一次英勇反击。

八、遵义会议（重点）

召开：1935年1月15日至17日，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。

内容：①纠正了博古等人在军事上和组织上的错误

②取消博古的军事最高指挥权 ③肯定了毛泽东的正确军事主张

意义：①事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导 ②挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党历史上生死攸关的转折点

九、中共七大

1945年4月23日至6月11日，中国共产党第七次全国代表大会在延安举行。毛泽东向大会提交了《论联合政府》的书面政治报告。大会制定的政治路线是：放手发动群众，壮大人民力量，在我党领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立新民主主义的中国。大会通过的党章把毛泽东思想确定为党的指导思想。选举毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时为中央书记处书记，毛泽东为中央委员会主席兼中央政治局和中央书记处主席，以毛泽为首的第一代领导集体从此建立起来。七大以“团结的大会，胜利的大会”载入中国共产党的史册。

确立毛泽东思想在全党的指导地位，是七大的历史性贡献。七大是党在民主革命时期召开的一次极其重要的全国代表大会。它在革命面临新的重大转变的关键时刻，对全党给予及时正确的指导，为争取抗战的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。大会使全党特别是党的高级干部对于中国革命的发展规律有了比较明确的认识，使党达到了空前的团结统一。

十、杨家沟会议（十二月会议）

• 中共中央1947年12月在陕北米脂县杨家沟召集的会议。毛泽东作《目前形势和我们的任务》的报告，阐明了夺取全国胜利的军事、政治和经济方面的方针及政策。著名的十大军事原则和新民主主义革命的三大经济纲领就是此时提出来的。十一、七届二中全会

• 1949.3.5---3.13；西柏坡；毛泽东主持会议并作了重要报告。

内容：夺取民主革命的胜利和由新民主主义革命转变的任务、方针、政策。第一，提出了促进革命迅速取得全国胜利和组织这个胜利的各项方针。

第二，说明了在全国胜利的局面下，党的工作重心必须由乡村转移到城市。

第三，规定了党在全国胜利后，在政治、经济等方面的基本政策，提出了党在过渡时期总路线的基本思想。

第四，提醒全党要防止骄傲自满情绪，警惕资产阶级“糖衣炮弹”的进攻，坚持不断革命。

意义：七届二中全会，是在中国新民主主义革命即将取得全国性胜利的历史转折关头的一次重要会议，他圆满的解决了党夺取民主革命的彻底胜利和由新民主主义革命转变为社会主义革命的重大问题，使党在革命转变关头，从政治上、思想上做了充分准备。为党的工作重心从农村转向城市，从战争转向生产建设，将中国由农业国转变为工业国，由新民主主义社会逐渐转变为社会主义社会，做了政治、思想、理论和方针政策等多方面的充分准备，描绘了建设新中国的宏伟蓝图，使全党在新的形势下，达到高度的团结统一，具有划时代的重大意义。

十二、中国人民政协会议的召开：1949.9.21—9.30；北京；662人 会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》、《中国人民政治协商会议组织法》、《中华人民共和国中央人民政府组织法》这三个为新中国奠基的历史性文件。会议还通过了关于国旗、国歌、国都、纪年等项决议，会议选举了中国人民政治协商会议第一届全国委员会的委员，中国人民政治协商会议在当时还不具备召开普选的全国人民代表大会的条件下，肩负起执行全国人民代表大会职权的重任，完成了建立新中国的历史使命，揭开了新中国历史的第一页。

十三、开国大典:1949.10.1；北京；天安门城楼

第一，帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束，中华民族以崭新的姿态自立于世界的民族之林。

第二，本国封建主义、官僚资本主义统治的历史从此结束，广大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。第三、军阀割据、战乱频仍、匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，人民可以集中力量从事经济文化等方面建设的时期开始到来了。

第四，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义过渡，创造了前提条件。

第五，中国共产党成为全国范围内的执政党。

十四、召开了党的七届三中全会：1950年6月

毛泽东作了《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》的书面报告和《不要四面出击》的讲话。会议强调要用三年左右的时间，创造三个条件：土地改革的完成、现有工商业的合理调整、国家机构所需经费的大量节减。会议是作为执政党召开的第一次全会，为全面实施《共同纲领》规定了明确的战略方针和行动策略。

十五、中共八大路线的制定（重点）

1956年9月，中共八大召开。这是中国共产党对中国社会主义建设道路的一次集中探索。

八大最重要的历史功绩就是对社会主义改造完成后国内主要矛盾和主要任务的成功探索。(1)主要矛盾和主要任务的提出

• 主要矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要状况之间的矛盾。

• 主要任务：集中力量发展生产力，实现工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。

• 根本任务：在新的生产关系下保护和发展生产力。

(2)在经济建设上,会坚持既反保守又反冒进在综合平衡中稳步前进的方针。

• 大会还采纳了陈云“三个主体，三个补充”的主张。(3)在政治建设上，大会确定了扩大社会主义民主，健全社会主义法制，党和政府的活动要有法可依、有法必依的方针。

(4)在执政党建设方面，大会强调要提高全党的马克思列宁主义思想水平，健全民主集中制，坚持集体领导，反对个人崇拜，发展党内民主和人民民主，加强党和人民群众的联系等。

十六、庐山会议与纠左进程的中断

党内高层领导对1958年以来的工作和当前形势的估计存在着严重分歧；

中苏论战的影响

十七、中共十大会议的召开：1973年8.24-28；北京 十八、十一届三中全会的召开：1978年12.18-22；北京

1、全会批判了“两个凡是“的错误方针，充分肯定必须完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，确定了解放思想、实事求是、团结一致向前看的指导方针；

2、果断地停止使用“以阶级斗争为纲“这个不适用于社会主义社会的口号，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的决策；

3、提出调整国民经济和实行改革开放的重大方针；

4、提出了加强社会主义民主和健全社会主义法制的任务；

5、审查和解决了党的历史上一批重大冤假错案，重新评价了一些重要领导人的功过是非问题，重新确立了党的民主集中制和集体领导的组织原则；

6、是历史上具有重大意义的转折，全会从根本上冲破了“左”倾错误的长期干扰，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，开始形成了以邓小平为核心的第二代中央领导集体，我国进入了社会主义现代化建设的新时期，是马克思主义同中国实际相结合第二次飞跃的起点。

二十、十一届六中全会的召开：1981年6.27-29；北京

通过《关于建国以来党的若干问题的决议》，重新建构了毛泽东思想的科学体系，确立了毛泽东的地位和毛泽东思想的活的灵魂，即实事求是，群众路线，独立自主。

1、对建国以来党的重大历史事件特别是“文革”进行了科学的分析和正确的总结

2、实事求是的评价了毛泽东的历史地位，充分论述了毛泽东思想作为党的指导思想的伟大意义。

3、总结和肯定了十一届三中全会以来逐步确立的社会主义现代化建设的正确道路。

4、是总结经验、团结前进的会议。《决议》标志着党在指导思想上拨乱反正任务的完成；为统一全党和全国人民的思想，同心同德进行社会主义现代化建设提供了根本保证。加强了中央的集体领导和团结，以保证十一届三中全会路线和方针政策的充分实现。二

十一、瓦窑堡会议 1935年12月17日 陕北瓦窑堡

通过了《关于军事战略问题的决议》，确定“把国内战争同民族战争结合起来”，“准备直接对日作战的力量”和“扩大红军”的方针，并提出了抗日游击战在战略上的重大重要

25日通过《关于目前政治形势与党的任务决议》，正式确定了抗日名族统一战线的策略方针。

瓦窑堡会议总结了中国革命的历史经验，解决了遵义会议以来没有来得及解决的党的政治路线问题，标志着党的抗日民族统一宣布策略方针的形成。

二十二、洛川会议 1937年8月 陕北洛川 内容：

第一，会议分析了当时的政治形势，提出了党的中心任务—动员一切力量争取抗战胜利。

第二，会议通过《抗日救国十大纲领》，内容是：打倒日本帝国主义、全国军事的总动员、全国人民的总动员、改革政治机构、实行抗日的外交政策、实行战时的财政经济政策、改善人民生活、实行抗日的教育政策。肃清汉奸卖国贼亲日派，巩固后方、建立抗日的民族团结。

初中历史重要考点 第3篇

课改思想的由来: 学生在平时课堂上掌握得比较牢固的知识, 到了期末复习时忘得已经差不多了, 为了让学生重新掌握这些知识, 老师需要耗费大量时间和精力。基于这一点, 我查阅了大量课改资料并对这些资料进行了整合和反思, 确定了考点教学改革的思路, 并在平时的课堂教学中进行了课改的实验和实施。

一、考点教学改革的具体实施

关于考点的界定: (1) 考点即课程标准中的内容标准。 (2) 明确考点在这一单元、学期、学段的位置与作用。即对知识的前牵后挂、合纵连横。 (3) 确定考点在考题中被考查的内容, 即考了什么, 是怎么考的。 (4) 课程标准中的过程与方法、情感态度与价值观的考察, 渗透到学生的学习过程和考题里的某些问项中。

要想准确地把握考点, 还需要对课时练习题、单元评价题、阶段检测题、期末考试题和中考题进行搜集、整理、优化、组合, 根据内容标准, 结合自己的具体情况, 设计出适合教学的考题, 并确定考题在课堂教学中的具体应用。

课上在给学生明确学习目标时, 重点强调考点, 让学生清楚地知道:这一课的考点名称是什么, 需要掌握这一考点的哪些部分, 考试时命题者会以什么样的形式怎么考查, 应该注意什么问题。

在学生自主学习时, 教师要先教会学生学会读书, 这也是生本教育的首要问题。学生在阅读教材时, 边阅读边画出课文中的关键句、标出句子中的关键词, 通过关键句和关键词理解课文, 进而正确把握考点。教师要在学生探究课文时, 巡视课堂, 发现那些阅读还有困难的学生及时给予指导或者课下辅导。

小组讨论和交流是课堂的重头戏。学生对考点的认识需要交流, 学生在探究过程中遇到的问题需要讨论和交流, 学生对考点的识记的思路和方法需要讨论和交流, 等等。教师在学生交流与讨论的过程中, 首先要参与到学生中, 注意观察调控课堂, 倾听学生的发言, 针对各小组的情况结合设计的导学思考题, 正确地引导学生理解、分析, 让学生在不知不觉中把握考点的重点, 化解难点。

学生通过小组讨论和交流, 通过教师的引导, 通过小组的识记, 对考点掌握得差不多, 教师要求学生独立完成探究上的题目。做题前, 先教给学生答题的思路和方法:第一, 在解答选择题时, 边读题干边划出题干的关键词, 结合关键词和题目的选项对号入座。第二, 解答材料解析题时, 关键 (1) 阅读材料, 画出材料中的关键句, 标出材料中的关键词, 通过关键句和关键词理解材料的主要内容, 分析材料的内容与学过的哪些历史事件有关; (2) 阅读问项, 画出问项的关键词, 通过问项的关键词, 确定问项的主要意思, 明确问项需要回答的内容是什么, 应该怎样回答; (3) 结合问项和材料找到解题的突破口 (切入点) , 顺利答题。在学生做题的过程中, 教师要巡视, 发现学生做题中的困惑。

教师精讲。这里的精讲以教师引导、学生思考回答为主。对于训练的考题, 不要直接给出答案, 而是教给学生解题的思想和分析问题的思路及方法;对于本节课所学考点的内容, 引导学生自己小结、建立本课的知识结构;对于的确需要教师讲解的, 教师则要言简意赅, 给学生讲清楚、讲明白。

二、实行一卷双考

1.问题的背景。应该说每一次考试结束后, 对错题的整理是提高学生学习成绩的一个重要环节和措施。继校长在开学典礼上重点提出后, 我在班级里也作了严格要求。开学初, 每个学生都准备了错题本, 我还专门安排了班干部负责检查, 但是, 学生在整理错题一、两个星期后就没有坚持下去, 学生反映作业太多, 没有时间整理, 可以说, 错题本没有发挥应有的作用。

事实上, 老师在处理作业和单元检测时, 也是采用传统的给学生通答案的方式, 让学生用红色笔改正答案后再交上, 以应付方方面面的检查。至于学生对作业、评价、测试后的错题到底掌握了多少, 恐怕老师们很少关注。

2.一卷双考的具体实施。每一次考试结束下发试卷后, 要让学生清楚地知道自己做错的题目, 明确在上一阶段学习过程中还没有掌握的考点, 再学习, 过一周后在原试卷上考试, 这次用红笔只做上一次做错的题目。

初中历史重要考点 第4篇

关键词：历史地图；初中历史；课堂教学

G633.51

历史地图是反映人类历史时期自然和政治、经济、军事、文化状况及其变化的地图，是显示有史以来一切与人类活动有关的具有空间分布和地域差异现象的地图。正是由于这一特性，历史地图具有广泛的运用价值，特别是在中学历史教学实践中，历史地图册具有“以图代文”、“以图释文”的功能，生动、具体地补充并说明教科书中的重点内容，在历史学习中发挥着重要的作用。

初中学生大都十二岁左右，这一年龄段的学生在学习特点上主要表现为：求知欲望较强，形象思维比较发达，但与此同时逻辑思维能力相对较弱。因而，他们对于具体的形象或与他们的生活环境比较接近的内容感兴趣，而对理论性、概念性较强的内容则不是很容易接受。考虑到这一特点，图文并茂的历史地图可以把抽象的知识转化为形象、具体的知识，有助于提高学生的学习兴趣和知识的获取与巩固，进而间接有益于开阔视野。

一、对文字教材起重要的补充作用

历史地图反映人类在不同的历史时期所发生的一定的事态空间分布情况。它对历史事件发生的地点、地理环境及其空间联系提供了鲜明的概念。掌握了这些知识，便于理解教材内容，对教材起重要的补充作用。例如，讲中国历史“解放战争”这一课时，关于三大战役，是本节的重点，要想把三大战役讲清楚，就要很好地利用课本中《三大战役示意图》。图中锦州战役是整个辽沈战役中具有重大战略意义的一仗。是东北解放和平津解放关键性的战役。一定要用比较鲜明的地图才有可能再现这一仗的空间概念。锦州地处关内交通要冲，辽宁省西南部是丘陵地带，在渤海湾沿岸有一条狭长的平原，宽度从一两公里到十几公里不等，最狭处位于“山海关”。这就是在中国历史上被誉为“天下第一关”的山海关。这条“辽西走廊”背山面海，地势险要。锦州位于“走廊”的东北端，人民解放军夺取了锦州就是握住了东北地区的咽喉，拦住了东北敌军向关内撤退的通道，锦州及其外围的地理形势是理解这一战役不可缺少的因素。一旦锦州战役胜利结束，入关的通道打通，平津战役的胜利便已成为军事上必然的结论。这一形势发展在地图上表现得很清楚。但如果没有地形图的帮助，是不容易理解的。

二、是课本知识的生动再现

历史地图以直观的形式，生动地再现了课本知识，使课本知识以地图的形式再现形成一幅生动的画面，便于学生理解记忆。如《西周分封示意图》，从这幅地图上可以看出西周分封制的具体做法，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国。这时可以引导学生思考，西周分封制在地域上有何特点？通过比较分析可以看出：同姓诸侯分布在经济富庶的中原地区，战略位置重要，如：晋国，分封地域为山西，卫分封地域为河北南部和河南北部，鲁分封地域为山东南部。而异姓的功臣和先代的贵族被分到相当落后的边远地区。如：封功臣姜尚为齐，分封地域为山东北部一带。封颛顼后代熊绎为楚，封地为湖北境内。这是因为西周过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑。这便于学生理解西周的分封制和宗法制，宗法制是分封制的核心和内在纽带，分封制是宗法制在政治上的体现。从这幅历史地图还可生动再现书本中的历史知识，总结分封制的作用：加强周天子对地方的统治，扩大西周的疆域。

三、培养学生的历史地理观

历史地理观即历史时空观，任何历史事件的发生都和一定的时间、地点、条件相联系。历史地理知识教学充分体现在运用历史地图之中，应坚持时间与空间的教学，将二者有机结合，注重培养学生“左图右史”的良好习惯。如《古希腊地图》，从地图上我们可以了解古希腊的地理环境特点：土地贫瘠，狭小多山，气候湿润，面临着广阔而多岛屿的海洋。这种环境孕育出来的古希腊人商业贸易和外向型经济发达，人们酷爱自由和美，喜欢冒险和探索，渴望过自由幸福的世俗生活，由此而产生了被誉为“蓝色海洋文明”的古希腊文化和对人类进步事业意义深远的城邦民主政治。

四、启发学生思维，提高学生的归纳概括能力

历史地图在丰富学生知识，归纳历史知识的基础上，能够起到启发学生思维，提高学生能力的作用。例如：《列强强迫清政府开放的通商口岸示意图》与《沿海对外开放示意图》，两幅地图进行对比，提出问题“今天的沿海开放城市与清政府时期开放的通商口岸有何不同？”学生通过搜索历史知识，认清两者的背景，从而得出清政府时期是被动挨打，是外国对中国主权的侵犯，而今天的“开放”是在独立自主的原则下的开放，是发展经济的战略需要。通过此类地图的对比，启发学生的思维，提高学生认识事物，分析历史事物的能力。

初中历史重要考点 第5篇

考研是条漫长的道路，在这条路上考生们还要做到“事无巨细”，在前期复习中争取把所有的知识点都复习到，为之后的学习打下坚实的基础，尚考考研今天为2018考研历史学的考生们整理了历史学中国古代史的考点分析，按照考点的重点程度进行解析，希望考生们对这部分考点有个更深入的了解，更清晰的认识。

第一部分史前时代（重点程度：一等）

（1）对于旧石器、新时期时代的分期大家要知道，同时重大史学价值的遗址发现，如北京人遗址、仰韶文化、红山文化、良渚文化、龙山文化等是本章出题的重点。

（2）关于远古社会的传说以及相关内容也有出选择题的可能。氏族公社虽然在新大纲中删掉了，但也可能出名词解释题。中国古代社会的传说如果要考查的话会以选择题的形式出题。

第二部分夏商西周（重点程度：二等）

（1）夏、商、西周三族的起源发展，夏、商、西周朝代更替的过程、背景、影响，这部分大家了解一下；

（2）三个朝代国家制度的架构，建立了一系列的制度，涵盖了政治方面的分封制、宗法制、一系列的礼制（周公制作“礼乐”），经济方面的井田制、“工商食官”;

（3）夏商西周时期的文化，尤其是甲骨文、金文；对这一个时期的文化遗址进行的考古发掘，如二里头文化要重点掌握，可能以名词解释的方式出题。

（4）分封制、宗法制很容易以名词解释的形式考查。

（5）西周后期的社会矛盾及其灭亡的过程大概了解一下就可以。

第三部分春秋战国（重点难度：一等）

（1）春秋战国社会经济的发展也不是出题重点，大概了解一下这个发展过程就可以；

（2）春秋五霸和战国七雄有哪些，他们的形成过程大概要了解一下，出来选择题大家要能分辨清楚；

（3）春秋战国时代的改革与变法是比较重要的，每一次变法的时间、内容、意义要掌握。这部分极易出名词解释和论述题；

（4）春秋战国的思想、文化是比较重要的。这个时代的百家争鸣，九流十家、儒家、孔子的思想，著作等细节知识要扎实掌握这是重要的知识点，很容易被考查到，同时，这部分内容也是基础知识，无论考不考都是要弄清楚的。

尚考考研，结果为导向考研辅导创始人

第四部分秦汉（重点难度：四等）

（1）掌握秦朝统一专制集权国家的建立及为巩固国家统一所采取的一系列措施，了解我国第一个中央集权王朝的历史意义；

（2）西汉建立与文景之治：文景之治是重点知识，要识记整个背景、内容、意义，并且要知道如果出现名词解释应该怎么来解答。

（3）汉武帝时期的统治是非常重要的，他统治时期奠定了西汉强盛的基础，掌握汉武帝时期政治、经济、文化、军事的一系列改革以及西汉政权的强大。

（4）西汉的统治危机要了解；王莽改制的背景、内容、意义及其失败的原因都要掌握，很可能出论述题和名词解释；

（5）刘秀统治时期的政策要识记；光武中兴要掌握。东汉后期的外戚与宦官之争以及党锢之祸。

（6）两汉时期的经济发展以及秦汉时期的农民起义可能出选择题；

（7）秦汉时期的思想、文化和科技进步可能出选择题，这些都是基础知识，要掌握扎实，不能在这种题上失分

（8）汉代的服役制度以及农业、手工业、商业发展的表现。

（9）掌握陈胜、吴广起义以及黄巾起义的原因、过程以及影响。

（10）理解秦汉时期与周边民族的关系。

第五部分魏晋南北朝（重点难度：三等）

（1）掌握官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等重要战役及战役后的政局变化。

（2）了解曹魏的政治、经济改革，如九品选官制、曹魏屯田等重要措施。

（3）了解魏蜀吴的政治、经济、文化，要注意孙吴对江南地区的开发等事实。

（4）要了解曹操其人以及他的用人思想。

（5）了解诸葛亮以及对他做出客观评价。

（6）了解西晋的建立以及统一全国的过程

（7）掌握太康之治、八王之乱、门阀制度、淝水之战、祖逖北伐、“王与马，共天下”等知识点。这部分内容主要集中在民族问题和社会结构的变化上。兵制是这个时期具有代表性的制度，比如府兵制度，就对后世产生了极大的影响，九品中正制、门阀制度很重要。孝文帝改革是重点知识，无

尚考考研，结果为导向考研辅导创始人

论是材料分析还是论述题都容易考到。魏晋南北朝的思想、文化和科技容易出选择题，要掌握基础。

第六部分隋唐五代（重点难度：五等）

（1）了解隋朝建立的过程及加强中央集权的各项措施。

（2）贞观之治的时间、内容、影响要识记。

（3）武则天和唐玄宗的统治政策要掌握。要对武则天做出客观的评价。

（4）安史之乱是考查的重中之重，论述题容易出，它的背景、内容、影响要全部掌握，而且答题的时候要做到全面，最好是根据不同的教材来整理答案。

（5）藩镇割据也是重点，要着重掌握。

（6）两税法是唐朝时期实行的一项重要的措施，它的背景、内容、意义要反复记忆，非常重要，出论述题的可能性最大。

（7）隋唐时期的民族关系与中外经济文化交流也是重要内容，这里的民族关系比较复杂，最好整理成表格的形式，这样看起来比较清楚也容易识记。

（8）五代十国的政治与经济可以大概了解一下，不是重点内容，可能以名词解释的形式来出题。

（9）能够根据史实对五代十国的人物如冯道做出评价。

（10）掌握周世宗改革的内容和意义，并能做出评价。

第七部分宋、辽、西夏、金、元（重点难度：四等）

（1）北宋加强中央集权、王安石变法的背景、内容、评价是历年出题的重点；

（2）科举制的发展也是一个重要的知识点；

（3）元朝巩固大一统国家的贡献；

（4）澶渊之盟、隆兴和议、宋元理学、耶律楚材容易出名词解释。

（5）庆历新政和王安石变法是重点中的重点，容易以名词解释和论述题的形式考查。

（7）宋元时期的经济、文化、科技方面的内容，是选择题的命题重点。

（8）宋元时期的社会矛盾和主要的农民起义要了解一下，很有可能会出名词解释和选择题。

（9）宋元时期，封建经济发展，为对外经济文化交流提供了经济基础；北宋结束了五代十国的分裂局面以及元的统一，都为对外经济文化交流创造了政治条件。这些都是宋元时期的对外经济文

尚考考研，结果为导向考研辅导创始人

化交流发展的重要原因要掌握

第八部分明清（鸦片战争前）（重点难度：五等）

（1）明太祖的重典政治以及加强中央集权的措施是重点，可以作为论述题来考查。一定要做到识记全面，不能有漏答的现象，所有加强中央集权的措施都要记住，要做到全面，详细。

（2）张居正改革的背景、内容、意义要熟记，这也是考试的重点，往往会出论述题和材料分析题。

（3）东林与复社以名词解释来做准备就可以了。

（4）明末农民战争可能出现选择题和名词解释，战争的领导者以及几次重要的战役要了解。

（5）清军入关与清初的社会矛盾不是考查的重点，可以略看。

（6）康熙帝巩固多民族国家的贡献，康乾盛世是怎么出现的都是重点。

（7）明清时期的经济发展状况、表现内容比较多、而且零散，经常会在选择题中涉及到。

（8）明清的文化特点、代表人物及著作也是较为重要的内容。

（9）明代的卫所与清代的八旗，绿营制度是很重要的制度，往年很多学校出过题。但今年大纲中这部分弱化了，取而代之的是明清的国家制度。包括政治制度、经济制度、军事制度等都需要考生掌握清楚。

清代疆域的奠定与多民族国家的统一最有可能出论述题，这是一个综合性很强的题，要自己整理好答案，不能有漏写的情况。很有可能会问清代的疆域是如何奠定的？这就需要从很多方面来回答！比如平定准格尔叛乱，土尔扈特部回归，平定大小和卓叛乱等等。多民族国家的统一也是一个重要的问题，出论述题的可能性比较大。

以上就是尚考考研对考研中国古代史考点的分析，希望能对正在备考的同学带来帮助，考研的路很漫长很艰辛，希望同学们能坚持到最后，相信胜利是属于你们的，加油！

初中历史必考考点内容 第6篇

2、革命方向与革命道路：十月革命为中国指出了中国革命新的方向;井冈山农村革命根据地的建立，标志着中国共产党找到了一条符合中国实际的革命道路。

3、旗帜：就是指导思想。中国共产党成立后的指导思想是马克思主义。在革命道路的探索中，形成了毛泽东思想。在建设中国特色社会主义道路探索中，形成了邓小平理论。

4、 纳入资本主义体系：资本主义体系的形成：随着欧美资产阶级革命的胜利，建立起资产阶级统治;完成工业革命后，开始形成资本主义世界市场(体系)。西方国家确立了对世界的统治。鸦片战争使中国逐步成为西方国家的半殖民地，即原料产地和销售市场。也就是说，从闭关锁国状态被迫纳入资本主义体系之中。

5、英国宽松的经济发展环境：资产阶级革命后，扫清了资本主义发展的道路。宽松的政治环境：君主立宪制后，为资产阶级民主提供了制度和法律的保障，就是伏尔泰眼里的开明君主统治。

6、政治版图、国际格局：政治版图可以认为是国界的变化，也可以指政治力量的变化。如：法国大革命时拿破仑对外战争，使法兰西帝国盛极一时，改变了国界也改变了欧洲政治力量的对比。世界列强确立的国际关系，并由此确立的国际政治秩序(或称为体系)，称为国际政治格局。

7、经济全球化与经济格局：世界各国经济联系日益密切，全球化趋势加速发展，各国经济相互依存、相互竞争。随着欧洲一体化进程加快和日本的崛起，与美国展开激烈的市场竞争。世界各国大力发展高科技，增强自己的国际地位，推动了世界经济格局的多极化。

8、科学与科技革命：科学理论是科技发明的基础。如牛顿的力学理论体系与瓦特改良蒸汽机;法拉第电磁感应理论与发电机;爱因斯坦相对论与核能的研究利用。三次科技革命相比，科学理论与科技发明的联系越来越密切。

9、科学和思想：互相促进，共同推动社会进步。文艺复兴解放了人们思想，推动了科学的发展;牛顿和达尔文的研究成果打击了封建神学，促进了思想解放。

10、工业革命与资产阶级革命：英国资产阶级革命是发生工业革命的政治前提;工业革命促进经济发展增强了资产阶级实力，最终战胜封建主义，巩固了资产阶级政权。

11、危机、挑战、机遇：危机是指严重的困难。如19世纪60年代：清政府的危机是内忧外患，为了挽救统治危机开展洋务运动;俄国的危机是农奴制阻碍资本主义发展，农奴暴动频繁威胁到沙皇统治，为摆脱危机废除农奴制;美国的危机是南方黑人奴隶制导致国家分裂、内战爆发，北方赢得了南北战争的胜利，挽救了危机。推翻幕府后日本的危机是民族危机，即西方列强势力的侵入，明治维新后摆脱了沦为半殖民地的危机。

12、制度与体制：社会制度是根本制度包括政治制度和经济制度。俄国1861年改革后改变了部分政治制度即农奴制，但保留了沙皇专制。体制是表层的，如同为资本主义制度，英国是君主立宪，美国是三权分立。中国1954年建立起人民代表大会制度，1956年基本建立社会主义制度，中共十一届三中全会以来进行的是体制改革。

13、资本主义制度相比封建制度的优越性在于适应资本主义生产方式，扫除了障碍促进经济迅速发展，但盲目自由竞争扩大生产导致周期性的经济危机。社会主义制度比资本主义制度的优越性在于克服了资本主义固有矛盾(生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾)，但高度集中的斯大林模式压制了企业的自主性和积极性，妨碍制度优越性发挥。罗斯福新政在不改变制度的前提下进行体制创新，政府干预指导经济，一定程度克服了生产的盲目性。列宁新经济政策和中国的改革以公有制为主、允许多种所有制并存，符合本国生产力发展水平，也发挥了社会主义制度的优越性。

14、三国同盟：一战之前的以德国为核心的军事集团。二战期间法西斯轴心国集团在《联合国家宣言》中被译作三国同盟。

15、第一个无产阶级政权：巴黎公社。第一个社会主义国家：苏俄。第一次获得胜利的社会主义革命：俄国十月革命。

16、理论变为现实：如把马克思主义理论变为现实的是俄国十月革命，由此建立起第一个社会主义国家。《共产党宣言》的发表只是标志马克思主义理论诞生，不是实践。巴黎公社是实践但没成功。

17、政府干预与市场经济：列宁把社会主义同市场直接联系但仍以国有(国家干预)经济为主;斯大林模式典型特点就是高度集中(国家高度干预);中国新时期改革建立社会主义市场经济体制，减少但仍保持国家干预(宏观计划)，政企分开。罗斯福新政：国家干预经济(增加计划性)，但仍保持市场经济。

18、工业化：从农业国变为工业国，从手工业变为机器大工业。英国通过工业革命、苏联通过第一、二两个五年计划，日本通过明治维新、俄国通过1861年改革走上工业化道路。洋务运动是中国近代工业化的开端，一五计划是新中国工业化的起步。

19、新：列宁新经济政策新在允许多种经济成分并存、大力发展商品经济;

罗斯福新政新在国家加强对经济的干预;

美国新经济时代新在全球化、信息化的知识经济;

新文化运动新在反对传统思想文化宣传西方民主思想文化;

新民主主义革命“新”在无产阶级及其政党领导民主革命。

20、一体化与全球化：全球化是在经济方面在全球范围内经济联系越来越密切的现象。世界经济全球化不能说成一体化。一体化是指原独立的国家加强联合逐步成为一个整体。欧洲各国联合起来成立欧共体和欧盟，属于政治经济一体化。

初中历史必考考点内容 第7篇

2.工业革命最先开始的部门是：棉纺织业。

3.第一次工业革命的标志是：蒸汽机的广泛使用，它将人类带入“蒸汽时代”。

4.第一次工业革命在交通运输领域的成就是：美国人富尔顿发明汽船;英国工程师史蒂芬孙发明火车。

5.第二次工业革命的主要标志是：电力的广泛应用，它将人类带入“电气时代”。

6.第二次工业革命在交通运输领域的成就是：德国的卡尔本茨发明了世界上第一辆汽车;美国的莱特兄弟发明飞机。

7.被称为“发明大王”“打开电气时代的领袖”的是：美国的爱迪生;电灯的发明是他最重要的发明。

8.美国南北战争时期南北矛盾的焦点是：奴隶制的存废问题。

9.美国南北战争的导火线是：林肯当选总统。

10.美国南北战争的转折点是：林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑奴宣言》。

11.19世纪中期俄国资本主义发展的障碍是：封建农奴制。

12.俄国1861年改革的性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。

13.19世纪中期日本资本主义发展的障碍是：幕府的封建统治。

14.日本明治维新的主要领导人有：明治天皇、西乡隆盛、大久保利通和木户孝允等。

15.日本明治维新的.口号是：“富国强兵，殖产兴业，文明开化”。

16.日本明治维新的性质：是一次自上而下的资产阶级改革。

17.俄国1861年改革和日本明治维新的共同点有：①都是一次自上而下的资产阶级改革;②都走上了发展资本主义的道路;③改革都不彻底，保留了大量封建残余。

18.标志着马克思主义科学社会主义的诞生的是：1848年2月，《共产党宣言》的发表。

19.人类历史上第一个无产阶级掌权的新型政权是：巴黎公社。

20.1871年的5月21日至27日，巴黎公社数以万计的社员被反动派屠杀，历史上称为“五月流血周”。

21.无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是：巴黎公社。

22.两次世界大战爆发的根本原因是：帝国主义经济政治发展不平衡。

23.三国同盟指的是：德、奥、意;以德国为核心，意大利是其中的动摇者。

24.三国协约指的是：英、法、俄;英国是核心。

25.两大军事集团争夺的焦点并成为第一次世界大战爆发的火药桶的是：巴尔干半岛。

26.第一次世界大战的导火线是：萨拉热窝事件。

27.第一次世界大战中被称为“绞肉机”、“地狱”、“屠场”的战役是：凡尔登战役。

28.第一次世界大战的性质：一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。

29.发现万有引力定律并著有《自然哲学的数学原理》的是：英国物理学家牛顿。

30.被称为近代生物科学的奠基者并著有《物种起源》的是：英国的达尔文。

31.提出相对论，为原子能技术的开发提供了理论依据的科学家是：爱因斯坦。

32.17-18世纪思想启蒙运动的中心是法国，法国启蒙思想家的杰出代表是伏尔泰。

33.莎士比亚的代表作有悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》和喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等。

34.被列宁称为“俄国革命的镜子”的俄国作家是列夫托尔斯泰，其代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》。

35.凡高的代表作是：《向日葵》。

36.贝多芬的代表作是：《英雄交响曲》。

37.19俄国“二月革命”后，形成的两个政权并存的局面是：工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府。

38.十月革命的领导人是：列宁。

39.人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，标志世界近代史的开端的是：十月革命。

40.20世纪代，为了解决国内的经济困难和缓和政治危机，苏俄采取的措施是：实行“新经济政策”。

41.新经济政策的主要内容是：用固定的粮食税代替余粮征集制。

42.苏联成立的时间是：1922年12月，解体的时间是：1991年12月。

43.苏联经济政治体制的特点：是一个以国家为核心的、高度集中的体制。

44.巴黎和会的操纵国是：美、英、法。

45.巴黎和会的中心议题是：如何处置战败后的德国。

46.最能体现巴黎和会的分赃性质的是：德国的殖民地由英、法、日等国瓜分。

47.巴黎和会对中国最大的损害是：将战前德国在山东攫取的一切权利，转交给日本。

48.“凡尔赛体系”建立起战后帝国主义在哪些地方的新秩序：欧洲、西亚和非洲。

49.华盛顿会议中起主要作用的国家：美国。其中心议题：限制海军军备以及远东和太平洋地区问题。

50.使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面的会议是：华盛顿会议。

51.凡尔赛华盛顿体系”的性质：是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系。

52.1929年10月下旬的资本主义经济危机首先爆发的国家是：美国。受影响最深的国家是：美国、德国。

53.1929年经济危机的特点：①波及范围特别广;②持续时间特别长;③破坏性特别大。

54.罗斯福新政的特点：全面加强国家对经济的干预。

浅谈初中历史教学的重要性 第8篇

一、学史可以明智

英国哲学家培根说过:读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。读史使人明智,丰富的历史知识从来就是人类汲取智慧和力量的源泉。《历史课程标准》指出:初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。因此,历史学习对初中学生大局观的培养,分析问题能力的提升非常有帮助。正如司马迁说:“有国者,不可以不知《春秋》。”旧书《贤文增广》里也说,“观今宜鉴古,无古不成今。”简单地说,就是要从历史中吸取经验教训,把它作为我们开启人生大门的钥匙。对于我们而言,历史最大的好处就是借鉴其中的人与事,不至于重蹈前人覆辙。比如,隋炀帝贪图享乐、昏庸无能、残暴统治,导致王朝的灭亡。然而,唐太宗吸取隋王朝的教训,提出:“以铜为鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴替;以人为鉴,可明得失”,开创了大唐第一个盛世——贞观之治。古代各王朝的兴衰让我们认识到人民群众的伟大力量,我们伟大的领袖毛泽东就是认识到这一点,从而赢得天下。

总之,历史作为一面镜子,对我们了解当前局势、国际大环境及在对个别事件的解读上,会有更深邃的分析力与眼光。

二、学史可以爱国

中华上下五千年,悠悠历史,浩浩文明,曾有多少重大科技文化推动着世界文化的发展,中国历史为我们提供了进行爱国主义教育的大量素材,可利用中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化激发学生的民族自豪感。

中国近代的屈辱史可以增强学生的历史使命感。如列强对华的侵略战争,《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订,说明了“落后就要挨打”的道理。这些历史事件,可以增强学生自立自强的信念,懂得强国的重要意义。历史学习中关于前面所述历史知识的学习是符合《历史课程标准》指出的:增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心的教学要求的,从而实现教育初中生树立为振兴中华而刻苦学习的伟大抱负的目标。

“堂堂神州,岂容蛮夷肆虐”,无数中华儿女为祖国的富强而前赴后继。林则徐虎门硝烟,葛云飞血沃定海,左宝贵忠魂荡平壤,戊戌六君子为变法流血牺牲以唤起民族觉醒,孙中山为民主共和而毕尽心血,无产阶级革命英雄为新中国而英勇献身等等,他们的身上无不体现着中华的傲骨、民族的脊梁,他们的浩然正气,垂范后世、彪炳千秋。这些史实,又怎能不使学生激情昂扬呢?怎能不让学生深深感悟民族责任感的重要呢?我相信只要我们立足课堂,定能培养学生的爱国情操。

三、学史可以明德

中学生正处于人生的一个转折点,这一阶段学生生理心理都在趋向成熟,人生观、价值观逐渐形成。由于该年龄的特殊性、多边性,再加上社会环境的影响,很多中学生容易养成一些不良的行为品质,甚至走入歧途。

在历史教学中,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、夏明翰的“牺牲我一个,幸福后来人”等咏志诗句有利于使初中生树立积极的人生观和价值观、司马迁受奇耻大辱,忍辱负重地完成不朽的《史记》的事迹,可以帮助学生树立矢志不移的顽强意志;毛泽东、邓小平等革命家的光辉业绩,可以帮助学生树立勇对挫折的意志品格。学习历史知识可以使初中生通过对人类社会历史发展的曲折的学习理解人生的价值和意义,使初中生逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。为此,我们在日常生活和学习中要注重培养学生的行为品质。其中,历史教师就可以借助历史教育来培养学生的行为品质。但长久以来,应试教育一直是我国教育的主旋律,这就在一定程度上导致大部分教师教学的目的只是为了考高分,从而忽视了历史学科所具有的特殊功能。