初中校园周记400

初中校园周记400（精选14篇）

初中校园周记400 第1篇

我们的校园环境优美，就像一座漂亮的大花园。

一走进大门，映入眼帘的是既平坦又宽阔的大操场。操场十分干净，连一片落叶也没有。操场还铺上了柏油，让我们告别了尘土，能够在操场上尽情玩耍。从高处看，操场就像一个大花坛，周围的方砖是花坛的围墙，学生是漂亮的花朵!

站在操场中央，往东瞧，一排塔松像卫兵一样站得笔直，好像在保护着校园。围墙的爬山虎翠绿翠绿的，在墙上铺得那么均匀，给学校带来了无限生机。

往西看，是两块碧绿的草坪，踩上去软绵绵的。夏季，这里绿草茵茵，加上蒲公英的点缀，更是漂亮无比。清晨，珍珠般的露珠在草叶上滚来滚去，逗得小草也精神抖擞。

往南望去，有一排整齐的`瓦房，旁边有几种大型玩具，幼儿园的小朋友在这里快乐地玩耍。后面有一排迎春花。迎春花开放的时候，给校园增添了春的气息。这里是小朋友们的乐园!瞧，北面的两个大花坛才是我们学校最美的地方。这里一年四季景色很诱人。春天，蝴蝶兰在不经意间悄然开放，紫盈盈的，一串串一排排，远远望去，像一只只蝴蝶在花间叶下游戏。盛夏季节，花坛里更是热闹非凡，一串红、月季花、地瓜花应有尽有，争奇斗艳，特别是月季花真是千娇百媚。到了秋天，菊花一展英姿，独霸花坛，有深红的、粉白的、金黄的五颜六色，好像在搞菊花展。冬天来临，花坛虽然失去了花的娇艳，松树却更加苍翠了，给人带来了不屈的威武。

我们的校园四季如春，美不胜收，深得学生们的喜爱!

初中校园周记400 第2篇

我们的校园十分美丽，有绿树山花（包括月季花和大松树）、操场、还有红基楼和博学楼。

走进校园，第一眼看见的就是红基楼和博学楼，还有小广场，红基楼一共四楼，是1到5年级普通班的学习的地方，也是老师们办公的地方，博学楼是1到5年级课题班学习的地方，也是老师们办公的地方。小广场并不大，但也能容下200人，再往里走将近100米，就能看见我们最爱的一个很大的操场，边上是红色的塑胶跑道，中间是较小的足球场和篮球场，怎样小的呢，就是能容下7—8辆汽车那么小。操场前边就是花花草草、主席台、红基楼的两个门口，后面就是一面墙和大约能容下一辆车的沙滩。墙上有很多画，有扔垒球的、有打枪的，墙上面刻着今天为潘南小学为骄傲，明天潘南小学将以我们为自豪，左边就是学前班，右边就是体育器材，西边是电教室。

这就是我们美丽的校园，是我们玩耍的地方，也是我和同学们吸取知识的地方。我爱你，陪伴我成长的家园，美丽的校园。

初中英语“阅读周记”教学实践 第3篇

外语学习效率的高低取决于语言理解和产出结合的紧密程度;两者结合产生协同效应, 结合得越紧密, 协同效应越强, 外语学习效果也就越佳 (王初明2010) 。Krashen (1985) 认为, 理想的输入应该具有四个特点:可理解性;趣味性和相关性;有足够的输入量;不是按照语法排列 (转引自吴旭2012) 。在初中英语教学中, 学生从课堂中获取听读等方面的语言输入。这些语言输入的量, 根据现有的课标要求, 其实是远远不够的。因此, 教师在课后要有计划地指导学生, 选取与学生能力水平相当且能让他们感兴趣的课外读物, 这样对学生英语综合能力的提高与发展才具有积极的意义。

Gass (转引自李俏2005) 从认知心理学角度描述了二语习得模式 (如图1) 。二语输入被分为被注意的输入和可理解的输入, 被注意的输入中有一部分能转化为可理解的输入, 其中被学习者吸收的语言输入经大脑处理后转变成显性知识和隐性知识。隐性知识帮助学习者生成言语, 显性知识则监控、调整学习者的语言输出。输出本身可作为语言输入的一部分, 也是内化语言知识的重要途径。

初中英语读写教学正是以阅读为语言输入, 为后面的语言产出作铺垫。在读写教学中, 学生要仿照文本的话题、结构、语言、思想等重构新的文本, 达到更优质的笔头语言输出的目的。在此过程中, 学生运用迁移、拓展等手段, 使语言的形式、意义和运用达到更加完美的结合。课后大量的语言输入为学生提供了丰富的真实语境, 学生接触真实语境的机会越大, 遇见新词语的频率就越高, 而词语复现率越高, 在实际运用时, 学生的语言能力就越强。在兼顾课堂教学之余, 教师要有针对性地指导学生在课外延伸学习, 通过拓展语言输入, 留下有痕过程性学习资料, 帮助更多学生在学习英语的过程中取得更大的进步。“阅读周记”教学法正是基于以上的理念而形成的基于语篇的教学方式, 经过实践检验, 它把二语输入和输出有效地结合起来, 能有效提高初中学生课外英语学习效果及学生自主学习能力。

二、“阅读周记”教学实践

“阅读周记”教学法以铺垫和输出为主线, 在初中英语教学中侧重于读写技能的结合, 通过课外经典阅读的语言输入, 为达到更高质量的写作输出做好充分的准备。

(一) 具体操作

学生在教师的组织、鼓励和带领下每周开展一节英语阅读课并进行记录。教师首先印发英语课外阅读记录本给学生, 包括有封面、目录以及内容表, 用于记录学生在阅读过程中的有效信息。其中, 内容表要求学生按照“8-5-1”的格式记录阅读过程中所学到的“8”个生词、“5”个好词句以及书写“1”篇读后感 (评论) 等。

内容表第一部分“New words”一栏要求学生在记录的过程中有质的要求, 比如, 学生在记录生词的时候, 要记录单词及中文释义。在下一周的阅读分享课堂上, 学生之间要进行两两问答的互检活动, 以此推动学生真正把部分新单词较牢固地记到脑海中。通过一段时间的实践后, “New words”项目增加了“查阅词典摘抄一句相应单词的例句”的要求, 目的是确保学生在记忆新词时能有准确的语言输入。同时, 例句的摘抄能帮助学生结合语境记忆新单词, 更便于记忆和使用。

内容表第三项的评论部分“My comments”要求学生在阅读后, 做好大意的总结归纳或者是对文章某一部分的点评。学生在原有文本的基础上进行语言的输出性活动, 以写一篇小评论或者总结的方式来内化语言知识。

当学生有困难时, 教师要鼓励和帮助他们:引导学生找出最喜欢的人物角色, 解释为什么喜欢这个角色;带领学生回忆文中印象最深刻的词句、场景, 再用一两句解释理由。经过几周的训练, 到了中期, 学生所写的内容逐渐变得有内涵, 例如下文:

在下一周的阅读分享课堂中, 教师有意识地让读同一本书的学生坐在一起, 鼓励他们彼此沟通, 互相交换并学习对方记录本中的内容, 共同探讨书中的一些共性话题等。

(二) 评价

学生的课外阅读本记录完成后, 教师每周把学生分成4个小组进行评议。在阅读分享课上, 小组内成员先自行交换阅读其他学生的课外阅读本内容, 然后每组选出组内最好的2~3份, 复印好后在教室后面的板报栏一一展示。在这些好作品下面附一张写有作品、作者名字和组名的大卡纸。教师给每位学生一张“点赞”图标, 要求全体学生到展板前学习评议, 选择自己最喜欢的那份, 把“点赞”图标贴在相应作品的点赞区。

展示点赞的过程其实就是评价的过程, 在此过程中, 学生的学习资源实现共享, 满足了他们交际性的情感需求。得到展示的学生获得了阅读后的满足感, 暂时没有展示的学生在交流的过程中也能取长补短, 在与同伴的对比、学习中看到自己需要改进的方向。评价活动的开展每次均尽力让所有学生共同参与, 这样大家都能体会到英语阅读的乐趣, 激发他们在今后的学习中始终如一地坚持课外阅读。

(三) 推介

经过一个学期的课外阅读积累后, 在全班举行一次好书推荐的手抄报活动, 鼓励学生根据阅读记录, 选取最好的两三本书向同学们推介。手抄报形式的好书推介活动搭建了学生语言“输出”的平台, 帮助学生对整个学期的课外活动进行了回忆、理解和升华, 这也有助于学生内化语言知识, 体现了学用结合的原则。

三、成效与反思

课外阅读是课内学习的补充和延伸。“阅读周记”教学法让学生的英语学习更加有迹可循。学生在课后参与课外阅读, 拓展知识面, 如果没有及时的记录与反思, 阅读的过程容易囫囵吞枣, 在有需要提取相应的知识时就显得有心无力。如果他们在阅读前知道要有所记录, 学生在阅读的过程中就更容易对有用的信息引起关注, 阅读也会更加细致, 语言信息留在脑后记录学习要点, 给学生的后续学习留下了有意义的过程性资料。这些资料的收集, 也便于他们彼此之间的互相交流与学习。通过“阅读周记”, 学生在交流学习中储备了大量知识 (可理解输入) , 逐渐使更优质的有效输入成为可能。整个过程促进了从语言输入到语言吸收、内化, 再到运用输出的过程, 学生的英语学习得以在良性循环中不断地加速前进。学生学习的成效加大, 学习积极性增强, 具体表现为:

(一) 学习积极性增强

“阅读周记”教学法重视阅读的过程, 强调学习的历程远重要于其结果。经过一个学期的“阅读周记”教学, 学生表现出了更加积极的学习态度。有部分学生自主参与第七届“21世纪杯”全国中小学生读报知识大赛, 并有两名学生获得了“学生优秀读者”奖;也有学生在读报的同时, 积极向报社投稿, 还有学生获得了发表权。

(二) 学习过程收获大

在“阅读周记”教学后, 教师要求每位学生做阶段小结, 谈谈学习体会, 以下是一名中等生的小结, 从中可以看出, 通过“阅读周记”, 她还是挺有收获的:

(三) 学习效果显著

经过一段时间的语言储备, 学生在阅读与写作方面的成绩渐有提升。原来A班和B班本不属同一层次的班级, 以前两个班不管是书面表达还是全卷的总分, B班与A班还分别有1.78分及8.44分的距离。经过努力, 使用“阅读周记教学法”的B班在书面表达方面的成绩逐渐赶上了A班, 实现了零差距 (见表1) 。

与此同时, 对于“阅读周记”教学过程的反思也有需要注意的地方:

1. 加强教师的评价与监督

如果监督不到位, 就会出现学生随意应付周记的现象, 尤其是在开始实施的阶段, 在学生还未形成良好习惯的时期, 教师的监督作用是非常必要的。

2. 找准学生的最近发展区, 搭建必要的支架

教师提供并建议学生所阅读的材料难度必须符合学生的实际水平;同时, 阅读材料要有较高的趣味性, 这样学生在阅读的时候才会有更大的收获;否则, 学生容易失去兴趣, 甚至放弃。

课外阅读教学是一个长期的、渐进的过程, 在英语教学中, 如果能更有效地引导学生积极主动地开展课外阅读活动, 在阅读的过程中留下他们成长的过程性资料, 从中他们可以接受更丰富的语言刺激, 获取更大量的有效信息, 这些对他们未来的发展都具有很重要的意义。初中英语阅读教学可以利用“阅读周记”的方式激发学生的课外学习自主性, 让他们更多地感受到语言的魅力, 提升个人的素养。

参考文献

李俏.2005.二语习得和外语教学的认知心理学探讨[J].课程·教材·教法, 25 (11) :39-45.

王初明.2010.互动协同与外语教学[J].外语教学与研究, (4) :297-299.

初中校园暴力行为分析 第4篇

【关键词】校园暴力；原因；策略

一、校园暴力产生的原因

1.学校制度方面的原因

①对教师的考核评价制度方面存在的问题。虽然我国已经推行素质教育多年，但一种旧教育观念的消亡、新观念的正式推行并不是朝夕之间能完成的。现实中，我们实行的依然是一种无情的淘汰式教育，分数在很大程度上仍然是学校评价老师、老师评价学生的工具。在这种单一的评价机制下，学生“为分数而学”，教师“为分数而教”。这种做法带来了严重的后果：学生和教师均面临巨大的压力，以致于情绪紧张，这也是产生校园学生暴力的原因之一。②对学生的奖惩评价制度方面的原因。学校过分强调考试评价的选拔，忽视促进学生品德发展的教育，忽视对实际能力学习态度的综合考查。将考试成绩作为评价学生的唯一标准，不尊重学生的情感和个性差异，影响学生学习的积极性和主动性。这样的结果，就导致学生心灵上的扭曲，为了取悦老师家长，不得不放弃自己的业余爱好和实践活动，学习不求甚解，死记硬背，久而久之，学生将产生对学习的厌倦情绪。其次，现在的学校教育中的“重奖轻罚”的制度也不利于学生的全面发展。认为有了惩罚的教育就是和现在的教育改革、素质教育相矛盾的。所谓惩罚是让学生对自己的过失承担责任，惩罚也有很多种方式。③对校园学生暴力的预防、处置制度方面存在问题。校园学生暴力的发生往往和学校的各种管理制度不规范、不健全有关。学校的各项管理制度就像一個国家的法律一样重要，学校没有相应的规章制度，就象一个国家没法律一样，出现了“无法可依”的状态。

2.学校教育管理方面的原因

①学校德育功能缺失，日常行为规范教育有待加强。从学生遭受的暴力形式的调查结果看语言的侮辱包括辱骂、讽刺、挖苦、刁难、威胁等占很大的比重，其次是强行要钱。这完全是学生道德行为的缺失，揭示了学校当前道德教育及日常行为规范教育的不到位。另外，学校对学生违纪事件简单地求助于行政处罚，滥用“劝退”、“勒令退学”等手段，随便开除学生，不彻底解决问题，将矛盾推向社会。②学校对学生的管理不善，校园文化建设不应忽视。从校园暴力的原因调查看，认为“被那些坏人带坏了，有人给撑腰，便横行霸道”，“想用拳头来证明自己的能力，让别人都怕他”，“打游戏没钱了，就找同学或低年级的同学要”的占很大一部分。揭示了学校管理的不足，校园文化建设的重要性。健康活跃的校园文化生活，有利于帮助学生建立起符合社会要求的价值观，抵制不良影响，防止不良行为的发生，培养学生的集体精神，建立友好互助的群体氛围。③教师管理体制不健全。不仅仅是对学生而言，教师也同样成为应试教育的受害者。应试教育形式下，教师的工作压力大。而且现代学校多以学生的成绩作为评定教师的依据，容易造成心理紧张或失调导致心理问题。所有这些必然会导致教师将不良情绪转嫁到学生身上，加剧了对学生生命价值的漠视和伤害，另外对学生的偏见、冷落、歧视会刺激学生产生偏激情绪。 ④对校园暴力的处理不当，校园安全教育应受重视。调查显示对校园暴力的处理不当会客观上纵容暴力的发生。不少学校不愿向学生、家长和社会公开，不愿与社会各方配合。他们认为，一旦这样做，肯定会损坏学校声誉，影响学校的发展前途，这无疑客观上加剧了校园暴力的发生。学生个人对暴力的认识不够及缺乏必要的技能技巧也使校园暴力更加嚣张。

二、 校园暴力的管理策略

1.预防性管理建议。预防性的管理策略以预防校园暴力为主，根据暴力评估或预警信息，力求化解冲突于爆发之前或消灭于萌芽之中。校园暴力管理的理想状态是将暴力消灭在潜伏期或萌芽期，这有赖于学校对暴力的发生程度与趋势的预测能力，预防工作做得好，事后的处理压力就小，否则会有更大的负面影响。

2.应对及处理性管理建议。这个阶段的管理目的是尽可能控制暴力的发展，降低危害，减少损失并为事后恢复奠定基础，此阶段的处理方法速度及态度直接决定暴力控制的有效性，影响师生对学校的信任感。组织建立校园防治体系，设立安全委员会，建立暴力管理制度，为校园安全立法。

3.矫正管理建议。矫正管理策略针对那些已有暴力行为或有严重暴力行为的学生，笔者建议实行行为干预和家庭疗法来矫正其行为。从事干预矫正工作的人员必须是经过培训的心理健康专职人员。可进行认知行为矫正、建立强化程序、用行为减少策略来替代惩罚。最后，补偿、积极练习与过度纠正，补偿是一个人行为改变了环境后，要求个体把环境恢复到行为之前的面貌，就是当不良行为发生时要立即纠正。

本文从学校方面对“初中校园”暴力中的“学生对学生”暴力产生的“学校原因”进行比较分析，同时也从学校的角度，对“初中校园学生暴力”的预防和处置的对策方面进行比较系统的研究。希望对我们初中学校、教师和学生具有理论上和实践上的指导意义。

参考文献：

[1]汪宇峰.校园暴力长成因分析及教育对策[J].当代青年研究，1999（4）：10-12.

[2]朱光平.校园暴力频发的因素分析[J].科技信息，2011（9）：304.

初中校园周记400 第5篇

金秋十月，我们来到了美丽的小花园。

小花园在我们学校的中心，因为小花园花团锦簇，姹紫嫣红，所以大家称它“百花园”。

一进小花园,首先映入我们眼中的就是绿油油的竹子，它们整齐地排成一排，仿佛门卫在站岗一样站得笔直笔直，真威武!竹子的前面有一棵枫树，有的枫叶火红火红的，红的像一团团火焰，把我们的心也染红了。

它们的旁边还有一颗芭蕉树，芭蕉树硕大无此，一阵风吹过，它就像一把把芭蕉扇在向我们招手，在向我们问声好呢!

芭蕉树的下面有一座假山，里面喷吐出干净的池水正好流到小池塘里，小

池塘里面不仅有在睡觉的乌龟，还有正在嬉戏的小鱼，它们一会捉迷藏一会比赛游泳在水里玩得可开心了。

初中校园周记 第6篇

义卖开始了，师生们在摊位前来回穿梭，都在寻找着心仪的物品。

在我班摊位上，有四位推销员，只见一位推销员，清了清嗓子，大声吆喝起来，她的吆喝声迎来了许多人的注意，不少人走向这边，想一瞧究竟，很快，我班的摊位火了起来。

今天的校园真美!“赠人玫瑰，手留余香”，这句话，不错的，只要人人献出一份爱心，那么世界将会变得美好。

校园初中生活周记 第7篇

要说这是怎么回事，还得从头说起。原来，课间时分，大家都要动胳膊动腿去操场上做课间操了，竟然有几位龟派大师不想去，都躲了起来。他们一商议，直接钻进了厕所。这多好，神不知、鬼不觉，此等深谋大略真令我们佩服!哪知，天有不测风云、人有旦夕祸福，他们竟然被发现了(后来才知道，逃避的同学太多了，结果老师一眼就发现我们班起码少了十来个男生)。

于是乎，开头的场景就出现了。看人家，一脸的悲壮，大有董存瑞为国捐躯前的表情。看他，气运丹田，似乎要发出龟派气功波了，哪知，竟是轻功水上飘，一瞬间就没了踪影。红色塑胶跑道上，几个人影不断快速地移动着，人过无声，只留下身后被扬起的黑颗粒。这速度，叫个绝!如同正在被灰太狼追赶的兔子一样。我咂咂嘴，眉毛高挑：“好高明的功夫!”

我一下楼，就受到了几位小同学的“热烈欢迎”：只见一个足球打着旋飞来，我还来不及躲闪，就正中脑壳。直打得我眼冒金星，呐呐道：“黑天了么?”脑瓜不由自主晃来晃去，我心中暗道：“不会被打成轻微脑震荡了吧，哎，真是倒霉，刚才哪位仁兄来的一脚啊，看我跟他完不了。”

我心中刚想到此，“嗖”又是一个足球擦着我的脑壳飞过，大有哈雷彗星撞地球的气势，吓得我立刻蹲了下来。还好，此球只是擦着我的脑袋而过，并没有砸中。哎，真是一波未平一波又起啊，我摸着脑壳，连自己都笑了。

再说上课，同学们更是活泼之极。“喂，知道这件事情么，可是绝密哦?”“什么?”大家都在聊天，这当然是因为老师还没有来。你看，几位哨兵在门口全方位张望着，随时汇报给大家最新情报。“据观察，老师将要来临!”一个哨兵张望了几下，立刻说道，忙不迭回到座位。原来吵得就算你唱一首忐忑都不会有人听到的教室中，顿时变的鸦雀无声，掉下根针都能听见。

麦穗的初中校园生活 第8篇

由于小学阶段五年制改成六年制,县城今年没有小学毕业生,县城最好的中学决定从各个乡镇选拔一批品学兼优的学生来就读。

听到这个消息时,麦穗正在地里汗流满面地干活。正是农忙季节,父亲兴奋地摇晃着刚从镇上拿回的成绩通知单说:“穗,你可以到三中去读书了,你是我们镇的第一名!”父母看起来比麦穗还要高兴。

打谷机还是最原始的,有许多饱满的稻穗落到了田地上,麦穗非常认真地在捡拾,她深知“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,应该让它们颗粒归仓。她戴着草帽,黝黑的脸庞透着红润,小巧的前额闪烁着智慧的光芒。

想到那所心仪已久的中学,她心潮澎湃。

长大了,要加油哟

九月的阳光明媚可爱,父母送麦穗来到县城的中学。偌大的校园宁静和谐,宽敞的教室窗明几净。一切都让她满心欢喜。父母帮她报好名,安排好宿舍,千叮咛万嘱咐,麦穗依依不舍地告别了父母。她在心底暗暗地对自己说:“你长大了,要独立哟!”

一个陌生的集体,一个陌生的班级,一条未知的路。

麦穗看着分班的花名册,直到第五个,才找到自己不显眼的名字,像一只小猫蜷缩在一批耀眼的名字后面。她的脸火辣辣的,小心翼翼地低着头,走进了新班级的教室。

来到这里,她才知道天外有天,人外有人,她在小学阶段一直占据班级第一名的地位动摇了,心里很不是滋味。她想到了自己读过的一篇文章,说的是人们在青藏高原上的一条小溪里发现了一条鱼儿,这条小鱼经历了惊涛骇浪逆游而上,永不言弃,最终游到了青藏高原。麦穗受了感染,立志要做那条小鱼儿。过了好几天,她的心态调整过来了,开始知道有竞争才会进步。她对着镜子中的自个儿说:“麦穗,你长大了,要加油哟!”

理所当然成了女生心目中的英雄

上午第四节课末尾,政治课老师还在讲台上高谈阔论,不少同学已经嗅到了食堂里飘出的诱人的饭菜香味。下课铃仿佛是一个冲锋号,一下课,大家都争先恐后地冲向食堂。

在学校食堂吃饭的不仅仅是这一届的寄宿生,还有那些走读的同学。有一个打扮入时的男生在乱倒饭菜时被麦穗拦住了。

麦穗杏眼圆睁,大声说:“我已经注意你几天了,每次你都乱扔剩菜剩饭,你就不能节约一些?”

“碍你什么事?”那个男生又惊又怒。

“我看不过去,你知不知道一粒米是怎么来的?它凝聚了多少人的汗水!”她不依不饶。他们的争吵引来了一些同学的关注,许多同学指责男生的不是。

“算我倒霉。”在众目睽睽下,那个男生败下阵来,一脸不服气地离开了。但是,从那以后,他却精打细算起来,每次打的饭菜刚好,这也让整个食堂开始盛行节约之风。那些同样来自农村的学生很钦佩麦穗。

紧接着发生的一件事让大家更钦佩她。

那天,放学铃声一响起,最激动人心的时刻到了,出了一身臭汗的学生纷纷涌向浴室,那热情简直比锅炉里的水温还要高。大多数同学一边排队一边聊天,也就不觉得等待的时间太漫长。但是有几个插队的,一副厚脸皮的样子,麦穗对她们很讨厌,想打抱不平。好友一直劝她别管闲事,说那些喜欢插队的女生大都是上两届的,学习不好,纪律观念淡薄,难缠。然而,麦穗没有沉默,她如实地向值日老师汇报了这一情况,还协助老师一起制止了这种现象。

通过这两件事,麦穗理所当然地成了女生们心目中的英雄,她被推选为寝室长。俗话说“县官不如现管”,这个职位比班长还实在。

快乐无比的一天天

每天,寝室里几乎都是麦穗第一个起床,然后挨个把其他的“睡美人”叫醒。“懒虫,在农村老家不用干活吗?这么能睡!”麦穗一边急匆匆地整理床铺,一边“恨铁不成钢”地教训她们。

一天紧张的学习终于结束了。

到了晚上就寝时间,刚才在晚自习上昏昏欲睡的女生到了寝室却一个个生龙活虎,很有精神,总有讲不完的话。今天是周末,麦穗没有制止她们。这时,只听到胆小的陈娇发出尖叫声:“呀,有老鼠!”几个女生花容失色,都在望“鼠”兴叹。麦穗自告奋勇去擒拿老鼠,她看准时机,把老鼠摁在桶底,众女生一片惊呼,麦穗的人气指数又上升了。

老鼠是除去了,可是由于闷热,大家还是睡不着。为了放松放松心情,大家开起了演唱会,于是粗的、细的、高亢的、低沉的,各种声音相互交织在一起,还有人跳起了“芭蕾舞”,那舞技实在不敢恭维。于是,大家笑得前仰后翻。

日子就在紧张的学习生活中悄无声息地走了。麦穗也和同学们一起经历着美好的成长。

麦穗在一篇文章中看见这样一句话:“因为成长,今天的麦穗是饱满的,明天就躺进了打谷场……”哟,我的打谷场应该在哪里呢?麦穗想,应该是一所好的大学或是社会吧!

和谐的班集体

进入初二了,班主任似乎与班上五十号人一起组成了一个大家庭。当然这与麦穗的凝聚力是分不开了,从初一下学期开始,她就一直是班长。

一个熟悉的身影伴随着“麦穗,你出来一下”的洪亮声音出现在教室门口,是班主任,他把一头雾水的麦穗唤了出去。又是一次教导,她不知道是第几次,但却依然记得深刻。老师厚厚的眼镜后是紧皱的眉头,她和他一起靠在走廊的边上。阳光透了过来,照在他的脸上,头上几根银丝闪闪发亮。他的手一直比划着,将浅浅的话语划进了她心里。

班上的女生把麦穗视为热心肠大姐:谁出门没带伞,她给送去;谁不舒服,她会在“百宝箱”中拿出药;谁考试考砸了哭鼻子,她会写个纸条安慰……她就是女生天空中的灿烂阳光。

想不到她也会卷入感情的漩涡

进入初三了,学习紧锣密鼓而又有条不紊地进行着。可是在平静生活的下面却涌动着成长的暗流。

“麦穗:你就是我见过的最饱满的那株,沉甸甸地低下谦逊的头……”收到这封信,她表面无动于衷,内心却像巨风下的大海似的翻腾。这封真情告白是同学写给她的,就是那个出类拔萃的男孩。男孩每次考试都在年级前三名,这样一个人要是只会学习也就算了,偏巧又长得阳光帅气,篮球也打得棒。怎么不令麦穗心旌摇曳?

上课时,她的眼神不再那么专注,总是不知不觉向左边看去,将目光停留在男孩英气逼人的脸庞上。他教她题目时,不知怎的,她的脸总是红得发烫。

在麦穗的日记本上,多了个男生的名字,少了个竞争对手的名字。夜晚总是辗转难眠,脑海里总会浮现出他的身影,虽然她知道这是不对的,但无法控制。微风拂过,掠起麦穗低垂的发梢,舞动了一地的树影婆娑,也舞出了她的满腹心事……

听着窗外的柏树被风吹得哗哗作响,她有点兴奋,也有点困惑。这叫什么,她不知道。只是她一看到他的身影,心中便甜蜜蜜的。

在越来越淡的甜蜜中想起了父老乡亲对她的期盼

“麦班长,脸好红呀!刚才一定是听了书记的真情告白吧!”“和他的进展怎样啊……”一句句刺耳的话语让她无法忍受,她怒气冲冲地坐了起来。

原来是做梦啊!她觉得面红耳赤,一口气跑到了校园外的田野上。

面对翠绿欲滴的麦浪,麦穗仿佛看到了忙碌的妈妈,她的眼泪犹如断了线的珠子落下来。她断然地将少女情窦初开的甜蜜撒在了这片麦浪里,在一阵心慌与甜蜜中努力镇定。

“不,我不能这样。”她在越来越淡的甜蜜中想起了父老乡亲对她的期盼,想起了面朝黄土背朝天的父母,还有她那个遥远的大学梦,一丝羞愧涌上心头。

紧接着就举行了第二次月考,麦穗在胆战心惊中等来了结果,没有如父母期望的进入前三名,而是退步到了班上十几名。

那颗曾经璀璨的星从此就会陨落了吗?

深邃的天空中散落着几颗耀眼的星星。望着星星,麦穗不由自主地伤感起来……曾几何时,她也是其中闪亮的一颗,夸奖与表扬簇拥着她,孤傲地闪耀着自己的光芒,独一无二。而如今,居然落到十几名……她简直不敢往下想。

不知不觉中,麦穗来到了电话亭旁。望着电话,她猛然想起自己已经很久没有打电话回家了,原因是不敢,因为无言面对父母的期盼。

犹豫了许久,麦穗终于鼓起勇气,颤抖着按下那串久违的数字,眼前又一次浮现出与父母走过的日子,温馨而快乐。

“妈,是我。”她紧紧地攥住衣角,害怕妈妈听出她的叹息来。“穗,怎么了,心情不好吗?说话怎么无精打采的?”麦穗惊呆了,虽然相隔几十里路,母亲依然能听出女儿那颗孤独的心,故而温柔地询问道。“对不起,妈妈,又让你失望了。”麦穗几乎用尽所有的力气,才挤出这一句话来,眼泪不争气地夺眶而出。“没关系,妈妈只希望你长大以后有很好的出路,不要像妈妈一样在农村。一两次的失败算不了什么,孩子,你懂吗?”

挂了电话,麦穗情不自禁地哭了起来,泪水顺着脸颊轻轻地落下。

那颗曾经璀璨的星星就从此陨落了吗?不可能的。

你的麦田很大很美,我不是最饱满的那株

“你的麦田很大很美,我不是最饱满的那株,现在的你只走了一小段,不应该停止前进的步伐……中考只有一次,15岁只有一次,而我们会遇到许多好的异性……”写完这封给他的信,麦穗如释重负。

校园周记600字初中 第9篇

我刚进校园，一缕缕淡淡的清香扑鼻而来，校道两旁排列着淡雅的兰花，操场上环绕着直挺挺的柏树，像绿绒大伞一样保卫着美丽的校园。校园是宏伟的，有五层高，甚至在一公里外也看得到矗立的校园，教学楼壁上，烫着几个金黄的大字，在璀璨的阳光照耀下显得格外耀眼，教学楼上，随处可听见朗朗的读书声，让人仿佛置身于一片书海，向下俯视，茶花被心灵手巧的园丁们雕刻的栩栩如生，“求索”两个大字映入眼帘，它象征着奋斗，让我们在新的学期里努力，向前冲。

春，是万物苏醒的季节，经过一冬的洗炼，人们又匆匆忙碌起来，春季的校园，被人们点缀的更美了。此时，校园花圃里百花盛开，争妍斗艳，茶花淡紫的叶子似一串串紫晶葡萄，雪松强劲有力的枝干被春雨滋润后显得焕然一新，美丽的校园经过春风的吹拂显得生机盎然。

夏，人们吞云吐雾，因为热透了，此时，校园里的树木却枝繁叶茂，在大树下，时常可以看到活泼的孩子们在嬉戏，有些在树下谈吐些什么，从房上向下鸟瞰，密密麻麻的人流，像布在星空的棋子，凉风习习拂过脸颊，好不惬意!

秋，又是一副奇妙的画，风中弥漫着淡淡的桂花香，枯叶蝶似的落叶，优雅的伴随风曲，安然着地，携带着一丝凄凉，漫步枫叶地毯，坐在乒乓球台上，感到沁凉、怡人。

初中校园周记500字 第10篇

每当我走进校园门口时，定眼就看到一块美丽的绿毯，那是校园里的一块草坪。

草坪上有几棵大王椰屹立在那里，像威猛的战士，不管下暴雨还是狂风猛吹，它都坚定地站着，永远保卫着我们的乐园。每次我们在草坪上做游戏、踢足球尽情地玩耍时，累了总会坐在大头椰树下休息，还在津津有味地享受着草坪的无限乐趣。

早上，草坪上的露珠闪闪发光，像小男孩在眨眼睛，草坪上非常凉爽，就像在空调屋里那样舒服。草坪上有几块大石头紧紧地靠在一起，就像姐妹们那样搂在一起絮絮低语，好像在说春天上比仙女，下比貂蝉。小草也把头小心翼翼地从土地里挺起来，像细嫩的竹笋。

中午，烈日发射着刺眼的光芒，强烈的光照下来把小草、大王椰和石头镀上了一层华丽的装饰。小草被太阳照得热乎乎的，就像热沙发一样。

下午，太阳下山的时候，柔和的阳光泻下来，给小草镀上了一层金黄。大王椰在太阳的光芒下，闪闪发亮的，就像银柱一般，在草坪上的那几块石头被太阳的光染成了金黄色，像一块块金子那样。

初中生校园周记 第11篇

初中生校园周记1

窗外的雨淅淅沥沥地下着，风也不安分地刮了起来，窗外的一棵无名树在风中艰难地挺立着，摇摆着。

我坐在教室里，右手拿着笔，左手挠着头，眼睛死死盯着这张该死的试卷。“哎，前面都挺顺利的，最后一题卡壳了”我暗暗抱怨道，再看分值，不看不知道，一看吓一跳“14分。”我差点从椅子上摔下来，“不行，我一定要想办法。”

我头微微抬起一点瞥了一下老师，老师那炯炯有神的小眼睛正透过那如啤酒瓶底的睛片扫视着四周，突然停在了我身上，她用那瞪大的双眼告诉我——想作弊，没门！我心“扑通”一下差点跳了出来。老师站了起来，走到了教室的最后面，“咯哒！咯哒！”那清脆的高跟鞋声好像离我越来越近了，突然停了下来，大吼一声：“小子！竟然感作弊。”我吓得差点昏倒过去，回头一看，原来是宋华帅被老师揪着耳朵提了起来。

我望着手里写着——最后一题答案是多少的小纸条愣住了，“万一被抓到则么办？”“不可能，就算老师抓到，我死不承认不就得了，唉！我实在太聪明了，我好佩服我自己呀！”我在这里沾沾自喜，宋华帅却在那里“鬼哭狼嚎”，享受着老师的“降龙十八掌”。

我抓准机会，将纸条一丢，可谁知因为匆忙，扔过头了。不偏不正砸在了数学课代表的头上，她大叫一声“哎呀”。这下可完蛋了，我装作不知道继续写作业，当我再次把目光聚集在试卷上时，居然奇迹的发现，那题我会做了，老师放下手中的棍子，走向了课代表，发现了这张纸条，随后目光指向了我，问道：“是不是你砸来的。”我说：“我什么也不知道，再说了，最后一题我也会做呀。”

下课了，我走出教室，太阳出来了，一切是那么美好，空气是那么清新，那棵无名树挺直了腰板，屹立在我班窗前……

初中生校园周记2

又是一个星期，这么快就过去了。

今天下午，我去上英语补习班，英语老师40来岁，头发有些蓬乱，还真有点像爱因斯坦呢！老师开始上课了，课堂十分生动有趣，不一会儿下课了，我们一蹦一跳走出教室。

杨夏君说：“哈哈，我今天带了5块钱，可以去买吃的了。”说着还舔了舔嘴唇。走出了大门，他买了一个棒棒糖，开心地唆了起来，胡明志说：“你看你，就知道吃。”“嘀，哧”公交车来了，杨夏君一看，大喊“106路公交车，别跑呀。”说着一把扔了棒棒糖，可不巧，一下子砸到了胡明志，胡明志假装大怒，说：“砸了我，还想溜。”于是冲上去一把抱住杨夏君，说：“哈哈，让你砸我，这下你跑不掉了吧！”杨夏君急的像热锅上的蚂蚁，大喊：“胡明志，你发放开我，106呀！别跑啊！”杜奕璇在一旁哈哈大笑，公交车的司机好像发现了他，在车上微笑，看着这一场免费的戏，不知是咋么，驾驶员收敛了笑容，一踩油门，车灯闪了闪代表他将会离去，杨夏君嘴张成了o型，眉毛弯成了八字形，脸上一副八卦脸。

初中周记400字 第12篇

第一篇：努力的收获

我告别了那个令我回味无穷的母校，升入了这个绚丽多彩的中学，进入中学的每个新生都必须参加军政训练。“军训”_多么可怕呀，令人有一种毛骨悚然的感觉，对军训产生了恐惧感。然而军训对我们这些“娇生惯养”的小孩也是有好处的。有人说：“为什么要军训军训有什么好处呢”军训能使我们养成不畏困难的精神;使我们身体素质等方面都得到发展，并有时间培养一技之长，创造新的财富，只有这样，我们将来才能在社会上找到立足之地，成为一名合格的接班人;也只有这样才能是中国的未来不致落空。

军训的感受像个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸样样都有。军训是残酷的，记得刚开始军训的第一天，教官就给我们一个下马威_立定。让我们在烈日炙烤后的塑胶跑道上站上半个小时。热气不断的从地里面往上透，脚底又酸有烫，汗不断地脸上流下来，滴在地上，而且还口干舌燥的，我有点想打“退堂鼓”了，但是我没有这样做。我一直告诉我自己：一定要坚持下去，时间快到了，再忍一下就行了，要是现在放弃的话，那前面的辛苦不就白费了吗于是我就咬着牙，硬撑了下来。

这么一天下来，我已被折腾得差不多了，我软绵绵地躺在床上，不一会儿便进入了梦乡。这虽然很累，但我觉得我们要完成一件事，必须坚持不懈，持之以恒的努力，才能到达成功的彼岸。

第二篇：想我奶奶

因为外婆身体不好，我一出生就在奶奶家生活。奶奶全家都十分关心我，但是和我感情最深的还是爷爷。

听妈妈说，爷爷在我很小的时候就十分宠爱我，我刚出生的时候，爷爷不管下班有多累，一回到家总是先抱起我，逗逗我，亲亲我。因为我那个时候特别调皮，睡觉总是爱让大人抱着睡，一放下就醒，而且一醒来了就哭，爷爷就整天的抱着我。有时候，连他睡觉都抱着我坐在椅子上睡，怕我哭，一刻也不舍得放下。记得五岁那年，一天晚上我不太舒服，吃饭时我不想吃。

爷爷看见我的脸红彤彤的，整个人无精打采的。就急忙拿出体温计给我量体温。“呀！39。8度……”爷爷急忙推出了车，把凉席一铺，拿个被子，放个枕头，让奶奶在家看着家，带着我就往医院赶。到了医院，爷爷楼上楼下的跑个不停，挂号、排队、拿药，跑的气喘吁吁……医生给我挂上了吊针，爷爷一直在旁边守着我，不停的给我用酒精棉球擦拭额头降温，直到我的烧退了，爷爷才松了一口气。

现在我因为爸妈工作的原因而离开了爷爷家，可我和爷爷的感情并没有随着我的离开而减淡，相反我对爷爷的思念与日俱增。爷爷，您放心吧，我一定会好好学习，刻苦读书，用优异的成绩来回报您对我的恩情……

第三篇：家有小猫

“喵_”你听，我家的小猫在撒娇呢！先来认识一下吧！

不知何时家里进来了一只可爱的小猫咪，呦，好可爱哦！大大的黑眼珠子总是在挑战性的看着你，仿佛在说：“不信试试？”就这一点常常引来不少灾祸。

一天，它兴奋不已，跑来跑去，嘴里不住的唱着女高音，不知何时，一只大老鼠“噌_”一声跑到了妈妈的屋里，妈妈一时气的直叫嚷！于是，猫儿大都督伸展腰身，一副威风凛凛的样子让我忍俊不禁。

哈哈，我做为大都督的采访者，也跟随它来到了妈妈的屋子里，还没来得及打开灯，就听一声：“吱呦_”老鼠就被捉了出来。

真是太神了，要知道它才几个月大呀！

妈妈特地买了礼物送给猫咪，而它呢？

第四篇：可爱的水蜗牛

太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山下，红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。

到了他家，我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是，我就把它捞了上来，原来是只小蜗牛。我想：蜗牛是生活在潮湿的土壤里的，怎么会在水里生活呢？大舅姥爷好象看透了我的心思，就对我说：“因为它是水蜗牛，所以能生活在水里。”接着又对我说：“我把灯贴在鱼缸的一侧，慢慢地能让水温发生变化。”听了大舅姥爷的话，我对水蜗牛更感兴趣了。

我仔细观察，水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角，还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小“房子”，“房子”下面是带有黏性的身子，它每走一步就要把身子向上翘一下。当它改变走路方向的时候，它就会把“房子”转动一下。当它遇到危险的时候，它就会把全身缩进“房子”里，然后就一动不动了。

这就是既好玩又可爱的水蜗牛。

第五篇：感恩我的老师

感恩节到了，首先我要感谢生我养我的爸爸妈妈，再要感谢教我培 养我的老师。

今天，我要感谢的是我的课外围棋老师，当我八岁的时候，我初次在05年迎“六一”少儿围棋比赛中，获得鼓励将时，从此便树立了我下棋的决心，使我恋上了围棋。我便拜 雷 老师为师，在他精心的教导下，我渐渐学会了“吃子、布局、收官……”由一个棋盲“门外汉”变成一个实力业余4段的小棋手，在屡次比赛中频频获奖。我记得获得最好的成绩是，全市升段赛和第六届、第八届的冠军，全省“临川晚报杯”第二名，国际上海邀请赛第六名，这些来之不易的成绩都是围棋老师的辛勤教育的功劳，我怎能忘记你们的教育之恩呢？

今后我要用实际行动来感谢你对我的培养，古人说得好：一日为师，终生为父，滴水之恩，当勇泉相报。成绩只能代表过去，我要努力学习，使自己的棋艺不继提高，虚心向棋友学习，总结经验，改掉自己的不足之处，学习别人高超的棋艺及别人的优点，将来获得更好的成绩来回报我的恩师。决不会让恩师失望。

第六篇：龙王山漂流记

听说浙江安吉龙王山皮筏漂流，集旅游和探险为一体，极富趣味和刺激性，是安全可靠，有惊无险的夏季旅游运动项目之一。

我们一家七口，跟“驴妈妈”旅游团坐空调大巴，一大早从中山公园出发，花了4个半小时的车程才到达安吉龙王山脚下，吃过午饭，待在饭店等待漂流。人很多，看来很多人都慕名而来了。漂流使用2人皮艇。漂流全长4公里，漂流时间约2个小时，我是儿童，所以跟爸爸妈妈三人一条皮艇。河道溪水清澈见底，各种巨石散布其中。刚下水，就被别人用水枪喷得浑身湿透，虽然是盛夏，但山涧水非常冰凉。我们后悔没带上水枪，只能挨打，没有还手之力了。后来我们想出一个办法，就是脱下安全帽兜水还击。中途有一名大姐姐不小心掉入了水中，被呛了几口水，还好手拉着皮艇，但就是爬不上去，爸爸见了马上跳入水中游过去帮忙，来个英雄救美。途经20多处滩、30多道湾、56个滑道、峰回路转、有惊无险。让我们在享不尽的穿石、绕壁、急流、险滩,惊险刺激中漂完全程。这时，太阳已经下山，感觉身体很冷，赶快回车上拿回干衣服换好。

然后又坐一个多小时回到安吉县里住宿。

第七篇：我美丽的家乡

绿水怀绕着田野，鱼儿在清澈的溪流中畅游；绿树怀抱着大山，小鸟在茂密的丛林中栖息。这美丽也只能用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容了。花的芬芳，草的沁香，树枝倒映在水中宛如少女般摇曳的身姿，泥土包裹在草下好似婴儿般合乎呵护的气息荟萃成绿的精华。这便是我昔日的家乡。

我出生这个山清水秀的小山村，这片被称为江南水乡的土地上。曾经的人们，都过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。她的魅力吸引了无数朴实的劳动人民。但在这十几年来，家乡的发展如神话般迅速。从泥房到砖房然后建起别墅区，从种地到打工到自己装上机器，家家户户都在变化。修路队来到村里，将要有整洁的水泥路时，人们都欢呼雀跃着。他们肯定没注意正在一旁黯然神伤的小草，也不会在意这些生命。于是，挖掘机应邀来到村里，帮助人们挖掘忠厚老实的大山。大山在哭泣，而人们却在一旁为得到的利益而庆祝，并算计着怎样再一次去向大山勒索。大山无奈，被他养育了千万年的子孙竟想方设法要毁灭他。是啊！他养育人类勤勤恳恳，人类破坏他竟是心按理得！

第八篇：第一次养金鱼

小金鱼，眼睛大大的，妈妈前些天跟小金鱼我和妹妹买了五条桔红色的嘴巴小小的，小尾巴飘逸地摆动着，妹妹高兴地跳了起来，我也开心得手舞足蹈。里。我想给它们喂点鱼食，小鱼们迫不及待地游过来吃鱼食，它们的小嘴巴一张一合的，真有趣！我把它们放到漂亮的、有水草的、有鹅卵石的透明金鱼缸周围的小金鱼也都离它远远的，它的身体慢慢变黑，它周围的水都被它污染了，我起了床就开始观察小金鱼，有一条小金鱼居然肚子朝上，翻起了白眼，浮在水面上，显得很浑浊，妈妈说可能是因为吃得太多涨死了。一天早上它坚强的意志力和顽强和生命力让它最后取得了胜利，我觉得它是最棒的，我开心极了！

周记400初中暑假 第13篇

。我很高兴，在里面转了一转，竟看见了余阳，以后还指望他能指教指教我呢!

一大早的，我们就开始体能训练，6点钟要到体育场集合。到了那，一听教练说围操场跑5圈!天哪，这可是米呀!对于我来说，简直比要命还难。但也没法子，只能跑呗!5圈跑完了，我已经汗流浃背了，跑了16分钟，但我觉得比1小时还长。还没等我喘口气，又是收腹跳50米，蛙跳50米，踢腿走50米，分别2次，太累了!但我想，为了锻炼身体，值了!我一定要坚持下去。终于可以休息了，大家都累得趴下了，我的双腿已经不听使唤了，如果叫我再来一次，我肯定不干!过了5分钟，“3分钟跳绳!”教练一言令下，这消息把我们吓坏了，我们只好拿起绳子不情愿地跳了1分钟，一些人竟想出来一个偷懒的办法，他们看见了不在，马上蹲下，抽了鞋带，再慢慢地系上，也太“聪明”了吧!

一个小时的早练结束了，我大汗淋漓，晚上还要去羽毛球馆，接受专业羽毛球训练。虽然每天很辛苦，但是我体会到了其中的快乐!

初中周记400字 第14篇

爷爷还给鹦鹉起了一个好听的名字――虎子。

别看虎子刚来我们家，已经和我们很熟悉了，爷爷最喜欢虎子了。爷爷遛鸟时，虎子便会爬到爷爷的肩膀上，吱吱地叫着;爷爷呢，拍拍虎子，教它说话，学会了就奖励虎子好吃的。

有一天，我给虎子喂食时，发现虎子不像往常一样生气勃勃，无精打采的，也不吃食了。我急忙告诉爷爷，爷爷说：“会不会生病了?”说完爷爷和我便向宠物医院跑去。经过检查，虎子并没有生病。

在回家的路上，我看见展翅飞翔的大雁，心想：虎子是想家了吧?于是便问爷爷，“虎子有家吗?”“有啊。”爷爷说，“那它的家在哪儿呢?”“这里就是虎子的家啊。”爷爷一副自豪的表情说。“可是，那虎子为什么闷闷不乐呢?它是不是想家了啊?爷爷，我们送虎子回家吧。”爷爷却说：“虎子是我最喜欢的，这就是它的家。”“爷爷，我觉得大自然才是它的家，如果虎子不回家，就永远好不了。难道你愿意它这样吗?再说了，虎子也会想你的，它还会回来看你呀!”爷爷听了我的话，沉思了一会，又点了点头，说：“你说的有道理，就让它回到大自然的怀抱吧!”接着，我和爷爷一起把虎子放飞了。