场景色彩教案范文

场景色彩教案范文（精选8篇）

场景色彩教案 第1篇

美术教案

课题：《场景色彩绘画》 课时：1小时 课型：新授课

教学目标

知识与技能：了解场景绘画的基础知识，掌握场景色彩的构图、造型、色调的表现方法。过程与方法：1熟知场景色彩写生的步奏、运用色彩造型的基本知识进行场

景色彩写生。

2临摹写生结合把临摹的知识运用到写生中，把写生中的问题在临摹中得到解决。

情感态度价值观：培养学生色感，体验丰富的色彩画面，把写生中的色彩感情表现在画面中，提高分析和作画能力。

教学重点：1对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向

2把握写生色彩的一般规律，单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方

法，场景画中的色调。

教学难点：1场景构图，空间感

2色彩写生中环境色、光源色、固有色的认识及其形体的认识与塑造

教学过程

课前准备：教师提前习作 讲授新课

导入新课：冷军老师油画场景色彩欣赏（素描是基础造型）

一、讲述色彩基本知识（4项）

1、色彩的三原色和三间色以及他们之间的关系

三原色：其只有三个，红、黄、蓝 这三色用任何颜色都调不出来，用它们可以混合出许许多多的色彩，故称为三原色。

间色： 用两个原色相混合而成。红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三间色。不等量的想家会呈现无数种间色，数值不同色相各异。

复色： 那么在升级一下就是用不等量的三原色相混合而成．数值不同可混合出许许多多的复色。（或两间色相混合如：橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。

2、色彩的三要素：色相、纯度、明度（这是色彩非常重要的三个属性！）

色相——就是色彩的模样、相貌。一般情况下分红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个基本色相。

如：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色相命名的方式有多种

1）固有色色名法：颜色与某物体色接近而命名。如：玫瑰红、桔红、桃红、砖红、柠檬黄、金黄、草绿、橄榄绿、天蓝、湖蓝等。

2）文学性色名法：使用文学色彩浓郁的字眼命名。如星际璀璨色、地中海红色、热带雨林绿色、沙滩色、敦煌沙漠色、太空色等。

3）简化色名法：根据色彩所呈现的不同色倾向度予以概括性的称谓。如红色可分别称呼鲜红、深红、暗红、粉红等。

纯度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被称为明度。

，又叫饱和度。即色彩的鲜艳与灰浊，黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为“0”其中红色纯度最高、绿色纯度最低，其余居中。

1）如红颜色，当它红到不能再红时，它的纯净度就很高。

2）当它混进其它颜色时，鲜艳度降低，不再纯净了。

3）纯度有高纯度、中纯度、低纯度之区别。

明度——指色彩的明暗深浅程度。也叫色彩的亮度。

色彩学上以明度标尺来衡量色彩的明暗深浅。称低明度色彩、中明度色彩、高彩明度色 色环

同类色

对比色（互补色）

冷暖色——色彩的冷暖又称色性，实际上是由于人对色彩的心理作用造成的，蓝色、紫色等色彩容易让人联想到天空、大海、冰山等，带给人的感觉是冷的。我们称之为冷色。而红、橙、黄容易让人联想到火焰、太阳、火山等给人的感觉是暖的，我们称之为暖色。除此之外对色彩冷暖的理解还应该注意两点：

1，色彩的冷暖是相对的，没有绝对的冷暖。

2，冷暖可以看做是色彩性质的概括性分类，就是把众多色彩用冷暖来

区分的一种方法，黑和白是相对立的，美和丑是相对立的，那么冷色和暖色也是相对立的。在微妙的色彩变化中，色彩的色相我们很难把握，这时候用冷暖来区分就好多了。

4、色彩的对比：（见图PPT）

色相对比：因色相之间的差别形成的对比。当主色相确定后，必须考虑其他色彩与主色相是什么关系，要表现什么内容及效果等，这样才能增强其表现力。

将相同的橙色放在红色或黄色上，我们将会发现，在红色上的橙色会有偏黄的感觉，因为橙色是由红色和黄色调成的，当他和红色并列时，相同的成份被调和而相异部份被增强，所以看起来比单独时偏黄，和其他色彩比较也会有这种现象。除了色感偏移之外，对比的两色，有时会发生互相色渗的现象，而影响相隔界线的视觉效果，当对比的两色，具有相同的彩度和明度时，对比的效果越明显，两色越接近补色，对比效果越强烈。

明度对比：因明度之间的差别形成的对比。（柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低，橙色和绿色属中明度，红色与蓝色属中低明度）。

明度对比 将相同的色彩，放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显，对配色结果产生的影响，明度差异很大的对比，会让人有不安的感觉。在绘画中，由于空气中的粉尘使得，明度的对比可以很好的呈现空间感。

纯度的对比：将两个或者两个以上不同纯度的色彩并置在一起能够产生色彩鲜艳或混浊的感受形成的对比。在绘画中如果只用高纯度的色彩堆积，会给人一种刺激和烦躁感；反之，如果前世灰色，缺少适当的纯色来对比，画面有容易显得单调沉闷。

补色对比：它是由人的视觉生理功能造成的一种对比。就是将两种互为补色的色彩同时放到一起，给人的感觉是这两种色彩的对比度更强。或者将一种较强纯度的色彩和白色、灰色等纯度很低的色彩放到一起，人在观察时会发现白色灰色等色彩上有了强纯度色彩的补色。只要有色彩同时放到一起补色效应就会发生作用。

冷暖对比：由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。（红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷；绿与紫介与其间），另外，色彩的冷暖对比还受明度与纯度的影响，白光反射高而感觉冷，黑色吸收率高而感觉暖。

5、色彩的协调——在色轮上处于相对位置的两种色彩它们之间的视觉对比效果是鲜明的，能给我们一种强烈的色彩跳动感。在色轮上比较靠近的一些色彩，波长比较近，视觉上不引起跳动，当相互配置在一起时，显得和谐与协调，感到平缓与舒展。

邻近色和谐：含有同一种色光成分的一些色彩，如红、红橙、橙、黄橙之中都含有红色，黄绿、纯绿、蓝绿之中都含有绿。

低饱和度和谐：对比色彩中各自掺入别的色彩或受照明光线影响，使明度提高或降低，都会降低这些色彩的饱和度。如品红和绿是互补色，则淡品和浅绿对比性质减弱，呈和谐颜色。

面积和谐：对比强的色彩配置在一起，加大面积上的对比，也能达到协调的目的。

6、色彩美感形成的因素：色彩在画面中的位置、面积、形状、明度、纯度、色相、冷暖、肌理、笔触等产生的节奏感、韵律感达到了对立统一的效果，给人产生的愉悦感，就是美感。

固有色——物体本身的颜色（展示静物）

环境色——周围环境呈现出来的色彩关系，（如不同颜色衬布对静物固有色彩的影响，及纯颜色物体对周围物体的影响）

光源色——不同的光源色照射对物体固有色的影响

7、色调——一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。

就是色彩对立统一中的统一。

就是大协调小对比。

二、场景色彩绘画具备的基本知识点（10项）

1、构图合理

构图：所谓的构图就是对画面景物的取舍、布局和结构

师：在场景写生中，构图是表现画面主体与意境的主要手段，构图方法与构图形式恰当与否，直接影响到画面的整体效果，决定着一幅画的成败。

造型透视准确

绘画之前观察是必不可少的，结构、形态入手，找到点、线、面、形的造型规律。不论是什么形体都是离不开色彩的，色彩也离不开形体。色彩和形体是辩证统一的关系。所以，造型的规律在色彩写生中必须要着意运用。画面的形态、空间、虚实、质感、层次等都受到色彩的影响。

（分析实景与绘画构图的灵活变化）

3色调统一 色彩关系准确

色调是对象在特定光源或环境条件下的画面色彩相互对比、相互影响而形成的多变统一的关系。场景色彩比静物更需要对色调进行整体的把握，因为场景色彩的物体更多，场景大，细节更多。注意整体概括、对比变化、对立统一、和谐之美。主题明确

场景色彩具有独特的情调，画面才能表现出一定的意境。这就要求我们对所描绘的对象要具有真实的感情和表现的激情。一幅好的场景色彩，有感染人的情调，画面意趣高雅，引人入胜。

物体质感

注意用笔的走向，干湿笔法的运用，明暗交界线的变化非常重要！（分析范画）

5色彩丰富 画面完整

色彩丰富所指的并不是五颜六色都往上面加，而是在一定的色彩关系下 通过纯度明度以及色相的变化与和谐而达到的效果；

完整的画面就需要对所有物体统一，把任何一个部分截图或者单个物体拿出来看出来都是完整的画面不能给你一种某一个区域没有画完的感觉，无论是体积大的物体还是体积小的都需要有明暗关系色彩关系 以及物体与物体之间的联系；

6气氛浓郁 有一定的艺术表现力

气氛主要来自于对画面光感的把握才能有艺术表现力 应为气氛是有强大的感染力的。（分析范画）

三、观察方法

1、整体模糊观察法：注意是在观察室让自己的眼睛处于不聚焦的状态，而且一眼必须把整个取景范围看全。应为没有聚焦在某一点上，只有在形不清楚的情况上。色彩感觉才异常活跃，这时候画面才能扣住整体颜色，把握画面整体的色调。

2、往复转动观察复杂场景：来回转动的观察是对总体色调有一个鲜明印象的前提下，先确切把握各色块之间的关系，使你能感受到其中对比强烈的色块是怎样在一种整体感受中共存。如果能正确的把握画面中各个色块之间的区别和联系，那么你所需要控制的色调问题就解决了。

3、极限收缩：“极限”是指取景范围从最深到最亮，从最冷到最暖的两极。大家经常会遇到一个场景里面黑白对比、冷暖对比非常强烈。如果处理成不好画面就会躁、脏、艳俗、花乱、处理这种画面就需要很好的运用“极限”处理方式。画面除了这两极之外其余色块都不能超越，皆在其中非常有序的间内收缩，这个调子也就控制好了。所以定准两极的色块是最重要的前提。

四、色彩场景的点线面构成

绘画之前观察是必不可少的，结构、形态入手，找到点、线、面、形的造型规律。色块如何布局是关系到画面整体色彩效果的另一个主要因素，一个色调中突出色块的布局尤为讲究。如：亮调子中的重色块，黄调子中的紫灰块，红调子中的绿色快，谈布局的时候实际上是指这些点状、线状、面状的颜色在画面上构成的关系。其大小、疏密、形状相互之间形成一种节奏方能产生视觉上的愉悦，及“美感”因而画面中突出的色块尤其讲究摆布在哪些地方。大小、练习起来看他们之间的关系怎样。

五、光感的表现

光感一般大致可以分为两种：

1、强光；

2、弱光。色彩场景的光感表现在面积对比、明暗对比和冷暖对比也有补色对比这几种因素。但有时在色彩关系对比很大，画面上还是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平时不注意或者没有这个概念，就很难取得很好的观感效果。

六、色彩丰富

1、同类色要区分：同类色是让画面统一的一剂良药，但是同类色又是很容易让人混淆的一个难题，主动拉开同类色的区别意味着“变化”的开始。仔细分辨下面的画中花丛中的黄色的花有多少种吧，各种明度纯度冷暖，太丰富了！

2、灰色会使纯色更漂亮：灰色是具有柔和稳定的特制的，所以才会被称为“高级灰”，其实颜色本没有什么高低贵贱之分，只有当他们舒服的搭配在一起才会让人产生“高级”的感觉，所以想让画面颜色丰富起来不要忽略灰色的使用。

3、局部颜色的丰富：暖中有冷，冷中有暖，互相穿插，又不影响整体，局部变化的也是画面丰富的重要因素。当然变化也要有节奏，处处都变化也就没变化了。好的画面每一个局部可能都是一幅精彩的抽象画。

4、用笔调色技巧：调色别调死、用好色彩并置，色彩叠压，干湿等技巧画面也会出现很多自然的变化（尝试去掌握一些新的作画工具也可以产生意想不到的变化）。

场景色彩教案 第2篇

摘要：色彩在影视动画中扮演着重要角色，动画设计师应当学会运用主观色彩，把握好审美需求与动画主题之间的关系，以期展示丰富的动画艺术效果，增强动画的表现力度，进而设计出完美的作品。本文主要从色彩的设计定位、重构与采集，运用色彩架构动画场景空间，运用色彩传情达意三个层面来简要阐述主观色彩在影视动画场景设计中的应用。

关键词：影视动画;场景设计;主观色彩;应用

一、主观色彩在影视动画场景设计中的作用

1.突出画面美在影视动画作品的设计中，色彩的表现形式具有高度的自由性以及强烈的画面感。设计者只有灵活自由地运用色彩，才能发挥出色彩的作用，凸显出作品的画面美，使观众体会到作品的魅力与风格。

在刻画人物性格时，不同的人物搭配不同的色彩氛围，色彩的对比运用能够使多种人物角色在同一空间表达情绪，形成强烈的视觉冲击力。

2.展现情感美观众具有联想感悟的能力，影视动画作品中可以利用不同色彩的特定氛围和情绪基调来刺激观众的视觉神经，形成画面色彩的整体倾向性。

色彩能够表现剧中人物的心理和情感特征，合理利用色彩可以使观众与剧中人物的情感产生共鸣。在不同的影视题材中灵活使用色彩，不仅能够达到以景动人、情景交融的效果，而且能够引导观众体会剧中人物的情感[1]。

3.增强运动美在影视动画作品设计中，色彩的调和和对比是相互关联的，色彩太过统一，整个场景过于温和，不能突出重点;色彩对比过度，画面过于浮夸，不协调。要灵活运用色彩，才能充分展现作品中时间和空间的转变。

设计者可以利用色彩的变化表现出忽明忽暗的天空，表现出角色由高兴到失落、由暴躁到温柔的情感特征，使画面具有动态感，让观众产生如身临其境般的真实感受。

二、影视动画场景设计中主观色彩运用分析

在影视动画场景设计中，设计者需要对色彩进行采集、重构和设计定位。构建理想的动画场景需要科学地运用主观色彩。设计者灵活多变地使用色彩，便可利用色阶上的差异来营造一种井然有序的感觉，由一个单一的平面顺利过渡到极富空间张力的领域。

动画片属于非实拍片中的一种，具有强烈的主观性，设计者可以尽情发挥自身的.想象力，极致地发挥色彩中的对比、渐变的魅力，作品才能拥有夸张的表现力。此外，设计者也要把握好故事的发展以及故事情节的需要，全方位地把握色彩感染力，以增强画面美感，才能够快速吸引观众，才能够得到一部完美的影视艺术品。

1.色彩的采集、重构与设计定位自然色和人工色是两个容易相互混淆的概念，设计者在采集和重构的过程中应当进行全面的分析。生活中所能看到的颜色都来自自然社会，大自然中的颜色是一种丰富的资源，设计者应当仔细地观察，并且有效提取。

色彩包括传统色、图片色和民间色三种，设计者对原色进行重组、渐变、整合、增减，然后按照自身需要加以创新、改变和调配，能够得到全新的色彩。需要注意的是，设计者在重组过程中不宜破坏原始色彩，应当保留原有的色彩形式。

色彩采集者对色彩有着不同的见解和认识，所以采集同一物象时也会出现重组效果完全不同的情况，由此可见，这是一个创新过程。在色彩重构中，自然色是主要颜色，人工色为辅助色，在重组色彩与原色转换差距不大的基础上，保留其一定的相似性，避免使色彩纯度与色彩亮度的转换过于明显。设计者应当逐渐摆脱原色影响，按照一定的色彩比例进行搭配重组，对整体色或部分色进行调查和分析，在原色的基础上进行重构，从而得到新的色彩形式。

设计在动画场景设计中一定要有合理的定位，不同的动画题材在历史背景、受众文化、地域层次等方面存在着很大的差距，动画场景设计风格也大相径庭，必须依照动画风格来定位其适合的主观色彩。

在动画制作的过程中，孩子们对故事的发展情节不太敏感，比较关注画面的色彩变化，容易接受一些鲜艳的颜色。儿童对新奇的世界充满探索的欲望，想象力很丰富，对未知事物有着强烈的好奇心，喜欢明亮、纯度高的背景色。所以，在设计儿童群体动画片时，对画面色彩的要求要高一些，设计者应当使用多种多样的色彩进行搭配与组合;而中老年人对生活有较为严肃的理解，这一人群善于思考，喜欢清静，老人喜欢的动画应当选用比较沉稳、大气的色彩[2]。

2.运用色彩架构动画场景空间色彩在影视动画场景制作中作为一门独特的语言，具有生动的表述力量，是创造空间艺术的主角。在制作动画场景的过程中，利用色彩的强烈对比呈现出环境的立体感是一种较为常用的手法。以国产动画片《大鱼海棠》为例，其中的几个场景设计中，深蓝色和深绿色得到大量重复运用，强烈的对比关系极大拓展了故事环境的空间。在椿死去的场景设计中，随着女主角与枫树逐渐融为一体，火红的枝叶直插云霄，表现出女主角为救族人不惜牺牲自己的大义凛然，深蓝的海水灌入天际，营造了一种紧迫、低沉的气氛。冷色调和暖色调的交替运用可引导观者的焦点转换，由暖色转入冷色，由冷色转入暖色，画面动感和画面层次得以体现，虽然场景用色并不复杂，但是形成了强烈的反差，有一种纵横空间的视觉效果。

影视动画场景设计中应用主观色彩时，设计者还需具备专业的色彩控制能力，才能将色阶差异完整地展示出来，将颜色按照不同的明度进行一定顺序的排列，色彩才能在合理的布局中有秩序地逐一呈现，进而营造一种和谐的氛围。

3.运用色彩传情达意在动画场景设计中，色彩具有明确的表象特征。动画场景中的色彩是抽象与具体的统一，人们的内在情感和主观意识间接地决定色彩的情感特征。人们通过已有的色彩观念与所接收到的色彩进行比较和分析，在大脑中进行色彩的联想，从而引起情感上的共鸣。

在《大鱼海棠》中，设计者通过灵活运用深色色调以及彩色色调，表达剧情的发展需要，体现题材的意境。影片当中，女主角一袭红衣展现了中华民族以红色象征吉祥的文化底蕴;爷爷苍白的长发最终化为河流和山川，有一种历史感;而在鲲从水中跃起冲向螺旋的天柱即将离去时，又以大面积的蓝色渲染悲剧气息。这种多次重复使用蓝色和红色色调来营造一种压抑痛苦的氛围，能够把观众带入到沉重的故事情节中。在影片即将结束时伴随着暖色色调的使用，逐渐展示和谐温馨的景象，椿和鲲重新相遇在浅色的海天之间，使环境空间得以拓展并且表现出剧情人物在心理上得到温暖。该影片中大胆运用色调，为观众带来了强烈的感染力。由此可见，色彩的合理运用能够淋漓尽致地表现影视作品的主题，可以反映人物角色的情绪变化。

三、结束语

色彩可以直接控制一部影视作品的风格特色与感情基调，是渲染艺术效果的主要手段之一，是动画场景设计的核心部分。设计师充分了解其发展规律和基础原理，掌握色彩的综合运用技术，能够提升作品的整体效果。

参考文献：

[1]邹勇.色彩在影视动画设计中的应用研究[J].美术教育研究，(6).

动画场景中色彩的作用 第3篇

一、动画场景中色彩呈现给人们视觉的美感

虽然动画场景在动画中, 大多是配角的地位。但是仔细想来, 没有一幅画面是脱离了场景而单独存在的, 然而, 画面都是场景情况却有很多。如果单看画面中的场景, 你会发现你不仅仅是在看动画片而是在欣赏一幅幅优秀的美术作品。其中, 色彩的作用, 可是功不可没。

色彩所营造的空间感, 层次感。很容易在人们心中留下深刻的印象。动画是一幅幅静止的画面组成的, 有的场景一闪而过。在短暂的时间内线条的变化很难抓住人们的眼球, 这时大面积的色彩就派上了用途。色彩的渐变给视觉以空间感, 色彩纯度与明度变化的结合给视觉以层次感, 统一协调的色彩画面加一些对比色给视觉以趣味感, 局部丰富的色彩给视觉以细节感……

色彩虽然变化万千, 难以掌握, 但不同的搭配却也给了人们丰富的感觉。日本动画大师宫崎骏笔下的场景, 就是个很好的例子, 一幅幅细致的场景, 总是让人望而难忘。在动画作品《龙猫》中, 大量田园风光的绘制, 丰富的绿色让我们不仅看到了协调的美感, 更让我们看到了很多细节, 包括远处的树林和掩藏于树中的农舍, 我们都依稀可见。

色彩的变化就是这样, 有的若有若无, 隐隐约约, 给人们产生了一种虚渺的朦胧感。有的强烈对比, 丰富繁多, 让人们产生一种强烈的刺激感。根据脚本的需要, 场景的绘制师总是把色彩淋漓尽致的挥散于画面, 然后总是在最短的时间内呈现给人们一幅幅魅力的场景。

二、动画场景中色彩起衬托与暗示作用

动画的场景再怎么丰富的变化始终是要为剧情服务的, 它是起衬托与暗示作用的。其中色彩对气氛的衬托是十分重要的。很多暖色系的颜色搭配在一起, 营造出一种活泼的气氛;色调一致, 大面积的弱对比营造出一种静谧的气氛;众多的深色, 尤其是大面积的黑色营造出一种深邃的气氛等等。大面积的色彩与色块在第一时间烘托了场景中的气氛, 它为动画当时的情节奠定了基调。我们的感情也会随着色彩所烘托的气氛融入画面, 色彩的变化就会像个探照灯一样, 引导着我们慢慢的在动画片中前进。

色彩的暗示作用在动画片中也是不可忽略的, 最明显的例子, 就是一年四季的颜色不同, 让我们很容易判断出故事发生的季节与时间。天气变化前的色彩也是一种很好的预兆。对于动画中回忆的色彩往往变和现实中的色彩不同, 这都是给人们良好的暗示作用。动画中很多地方, 不需要太多繁琐的语言, 只需要色彩良好的运用就可以把很多东西暗示出来。当然色彩除了简单的暗示人们时间、空间、地点、季节、回忆等。更多隐藏的是情节发展的预示和人们心里的情感。

有时, 在动画中的慢镜头和停留的画面边缘我们可以看到一些暖色调, 尤其是黄色。它往往暗示着希望, 力量与信心。而画面中远处的冷色, 尤其是黑色, 往往代表着危险, 恐惧。我们熟知的动画片《狮子王》中, 前面画面的色彩绚丽, 充满这暖色调, 这是暗示着生活的幸福美好。而之后画面变灰, 色彩逐渐变得单一偏冷。这是在狮子王死后, 小狮子离开逃避生活, 暗示着狮子群在刀疤的带领下, 生活不幸, 痛苦。这种色彩的暗示, 在整部动画片中又构成了对比, 不仅在剧情上给人们一种波澜起伏的感觉。在视觉色彩上也同样给人们强烈的对比和曲折感。

一幅画面的色调不仅确定了情节的基调, 衬托了气氛。它也是一种很好的暗示与过渡。色调的逐渐变化可以引导人们的感情, 从和平到战争, 从平静到愤怒。色调的变化, 给了人们良好的心里暗示, 使情节的发展不会显的很突兀。仔细的揣摩动画场景中色彩的变化, 很多色彩的对比给了人们情节的暗示, 也给了人们达到了一种视觉平衡。它更为细腻的随着故事情节起伏变化, 从而让人们感受到动画中人物的情绪变化。

三、动画场景中色彩与情感的密切联系

从色彩学的角度来讲, 纯度高的色彩刺激性强, 对视网膜的兴奋作用大, 有前进感, 膨胀感。纯度低的反之, 有后退感, 收缩感。明度高的色彩色光量多, 色刺激大, 有前进感, 膨胀感。明度低的, 反之, 有后退感, 收缩感。对色调的颜色有前进感, 膨胀感。冷色调的颜色有后退感, 收缩感。在不同背景衬托下, 与大面积背景成对比的色彩有前进感, 膨胀感。与背景弱对比或接近的色彩有后退感, 收缩感。

在动画片《小马王》中, 小马王与母马一起散步时, 背景的色彩就表现出一种前进感。当时小马忘的心情是喜悦的, 快乐的。画面感是和谐的, 幸福的气氛的一种真实写照。当小马王被捕时, 漫天的大雪, 表现的一种后退感。当时小马王内心沮丧, 对生活失去了信心。整个画面是压抑, 悲伤的。色彩的前进感与后退感勾画出画面的气氛, 更是衬托出角色内心的世界与情感。也可以说, 前进色是表现角色内心的一种积极心态, 而后退色则是表现角色内的一种消极心态。

色彩的色相, 明度, 纯度的不同代表着不同的心里感受反应, 暖色系的色彩给人温暖、活力、喜悦、甜蜜、热情、积极、活泼、华丽。中性色系的色彩给人温和, 安静、平凡、可爱。冷色系的色彩给人寒冷、消极、沉着、深远、理智、严肃、休息。高明度的色彩给人轻快、明朗、清爽、单薄、软弱、华美、女性化。中明度的色彩给人无个性、随和、附属性、保守。低明度的色彩给人厚重、明暗、压抑、迟钝、安定、个性、男性化。高纯度的色彩给人感觉鲜艳、刺激、新鲜、活泼、积极、热闹、有力量。中纯度的色彩给人中庸、稳健、文雅。低纯度的色彩给人无刺激、陈旧、寂寞、老成、消极、朴素、有力量。

有了这样的色彩情感暗示, 我们在看动画片时。就能感受到大面积的色彩明度纯度的变化, 不仅仅是为了色彩协调, 平衡。也是一种角色心里情感的暗示, 用不同色彩表现出角色的个性与性格。这样的运用色彩可以帮助塑造角色的特点, 也可以从色彩上情感的对比。表现出不同角色的性格对比。

由于色彩色性不同而代表的着不同的情感, 我们可以联想到不同的色彩含义。或是具体的物品东西, 或是抽象的东西。色彩的丰富内涵也赋予了场景色彩中的丰富的含义。我们可以通过场景中色彩的搭配联想到一些抽象的情感或是一些具体的东西。同时, 四季, 味觉, 音乐节奏感, 都可以用色彩的联想把它表达出来。其中, 明度, 纯度的高低, 可以表达着节奏的强弱。这在动画中的运用也很多见。例如, 在动画片《埃及王子》中开头, 装着婴儿的筐在水上漂流, 水中的鳄鱼引起水流汹涌。整个片段节奏强烈, 紧凑, 紧张。色彩偏冷, 通过纯度, 明度的变化。将色彩感定位在紧张, 快节奏, 收缩感上。色彩从侧面为情节服务, 让人的视觉感与心里感达到一致。

色彩的对比与调和也为表达情感起到了重要的作用, 色彩的对比往往是为了满足视觉上的平衡, 如《埃及王子》中的大片的红色给视觉强烈的刺激, 它的背景中多用绿色与黄色, 达到一种视觉的平衡。对比色较多, 显得丰富但也繁杂。会表达一种烦躁的情绪, 这用色彩在动画中, 往往很好的反应出角色内心复杂的情感。或是局势动荡情况复杂。同色的对比与邻近色的对比较弱, 给人感觉柔弱, 单纯。对比色, 互补色的对比强烈, 华丽, 紧张。对比色的面积大小与位置关系的不同, 亦能反应出不同情感在角色心中所占的比率大小。动画场景中色彩对比是很常见的, 它从对比所渗透的不同情感, 衬托着人物的心里情感。调和的运用多为协调画面, 给人视觉上舒适的感觉, 它与对比色互补运用在动画中。可以减缓对比给人的刺激与紧张。调和的颜色让人感觉平静, 幸福。喜悦圆满的画面中有很多运用了调和的色彩。

色彩是丰富变换的, 但它也有着规律的色彩变化。了解了色彩的内涵, 就能更好的了解动画中色彩的作用。场景中的色彩是复杂丰富的, 是绘制师, 精心的将主角的情感与故事情节的发展等多方面的因素融合其中。动画场景中的色彩虽然起着衬托辅助的作用, 但是对于动画的深度与动画的效果有着不可小觑的作用。

摘要：色彩的世界是多彩变化的世界, 它不仅给人以视觉的美感, 更能从中看出人们的内心世界。动画场景中的色彩也是相同, 它不仅给我们呈现出一幅幅炫彩的背景, 更是道出了缕缕的内涵。一、动画场景中色彩呈现给人们视觉的美感。二、动画场景中色彩起衬托与暗示作用。三、动画场景中色彩与情感的密切联系。

关键词：视觉美感,衬托,暗示,情感

参考文献

[1]刘鸿良:影视动画背景绘制技法, 海军出版社, 2009年3月第1版

[2]陈伟张瑞琴:动漫色彩构成, 清华大学出版社, 2007年8月第1版

动画场景设计中色彩运用初探 第4篇

关键词：动画色彩;动画场景;角色色彩;情节色彩

中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0057-01

在一部动画作品中，通过利用色彩的情感特性来引发观赏者的情感体验，调动观赏者的情绪，可以更好的塑造鲜明而丰满的角色形象，可以营造合适的场景氛围来烘托表现主体、强化情节起伏，可以帮助观赏者理解作品的主题等。下面就动画场景设计、角色形象和情节三个方面对动画设计中的色彩运用问题加以探讨。

一、动画场景与色彩

动画场景实际就是指动画片中的背景。在动画片中，通过场景，反映某一特定的地点、环境、氛围和时间，用以衬托动画片中的主人公形象。在动画片中根据情节的需要，往往运用背景画面所形成的色调来达到预期的艺术效果。不同国家的动画场景设计具有不同的民族风格，以宫崎骏为代表的日本动画多追求色彩的调和之美，韩国动画场景中的色彩处理注重彰显韩国风情，美国动画场景设计以鲜艳亮丽和对比强烈的美式风格见长，中国动画场景设计则以写意手法表达影片主题"彰显民族特色。

二、动画场景色彩的情感和象征

动画场景色彩的丰富变化所引发的不同视觉效果，不同的色彩元素构成牵动着观众的情感，影响观众的心情，其目的是为了让观众感受作者精心设计布置的故事情节，体验有色彩构成的場景氛围。色彩给观者带来的情感反应和联想是很重要的，一动画电影场景中的色彩所引发的情感效应，具有影响观众的观影情绪;动画场景中的色彩运用还有影响剧情叙事等功能，给观者带来的情感触发，也大大推动动画场景设计的艺术创造活动，完成唯美且丰富的动画场景设计作品。

在动画场景设计中，不同的色彩可使人产生不同的情感体验，简化手法与混合色的应用凸显出其视觉语言的丰富性与灵活性。色彩心理对动画场景绘制影响很大它能够直接影响观众的心理随着影片情节的发展而变化色彩能够带给观众最为直接的感受人们常说色彩是有情感的因为色彩的各种情绪和象征作用是由人们长期生活积累的视觉感知而形成的。不同的色彩运用能引起不同的情感反应，并产生相应的情绪效果。事实上，色彩是一种客观的物理现象，自身并没有什么特定情感含义，设计者的创作意图与欣赏者的感受产生共鸣，才引起色彩情感的产生。

一般来说，冷色调会使人感觉到安静和祥和，有利于平复激动的心情; 暖色调则会让人有热情似火的感受，能使人意志高昂！在动画场景设计中，色调的运用非常重要，比如一个宁静的咖啡屋的背景多会采用冷色调予以表现，而一个热闹的游乐场一般会运用暖色调予以烘托。

三、运用色彩来塑造动画场景的空间形态

在动画片中经常运用色彩来体现场景的空间感，营造某种氛围并产生特殊效果。动画场景中色彩的转换能调动观众的情绪，制造悬念，推动故事情节的发展，色彩变化还可以很好的刻画出角色的内心情感的变化。从色彩冷暖关系的不同来表现动画场景的空间，以暖色系为主色调的色彩使场景显得宽广、温馨、和谐，并且让人感觉物体在画面中处于前面部分，能够很快吸引人们的视线，而以冷色调为主的色彩搭配会使空间显得狭小，有后退拉深空间的视觉感受，动画中每个画面不同程度地展现着某个特定的空间，色彩的不同对比关系可以很好地塑造这种瞬间的空间。从色彩的属性来看，对比关系有色相对比、明度对比和饱和度对比，另外为了更好地塑造空间，在对比关系上还有面积对比和位置对比。通过色相间的差异形成的对比，用在表现空间时具有和谐统一、幽雅的视觉效果，在色相对比中有同类色对比（橘黄与中黄）、类似色对比（红色与橙色）、对比色对比（绿色与紫色）和互补色对比（黄色与紫色）。同类色对比是色相对比中最弱的一组对比，它使场景的立体空间感减弱，类似色对比在塑造场景时，可以在呈现场景立体空间的同时使场景达到平和的氛围;以对比色对比关系形成的场景视觉效果最强，它能强调场景的空间深度，突出主体内容;使用互补色对比时可以丰富场景空间的层次，起到点缀、修饰的效果。

四、动画场景中色彩的整体调和

动画片场景的色彩运用有一定的规律和原则，在设计色彩时要考虑场景与角色之间的色彩配搭关系，场景色彩的设计是为了衬托各种角色表演动作和烘托故事情节气氛。设计场景色彩时一定要分析角色的不同色彩，考虑场景色彩的配搭，如果主要角色的色彩设计比较鲜亮、用色比较单纯，那么在设计场景色彩要相对减弱场景色彩的纯度、明度和亮度，同时选用的色彩也可以丰富一些。将动画场景与角色的色彩关系做到明暗关系、冷暖关系相托、相衬，单一色彩与复杂色彩产生对比关系，突出角色形象，最终起到环境为角色服务的作用，并使整个动画作品的动画场景画面、角色动作能够带给观众完整和谐的视觉效果。

通过以上对动画设计中的角色形象、场景个方面中的色彩运用问题的探讨和分析，应该不难看出，动画作品中的色彩并非是我们所生活的真实世界的色彩的简单重现，而是设计师依据故事和剧情的需要而专门设计和定制的，是经过主观艺术创作之后的，具有传达情感内容意义的色彩，这些色彩的设计与运用是服务于角色形象的塑造、场景和情节气氛的渲染以及作品主题的揭示的。可见，动画设计中，色彩元素的运用至关重要，它关乎一部动画作品的观赏性、感染力乃至内容意义的表达，是动画创作中十分重要的环节。这就需要设计师和相关从业人员进行不断的探讨和研究，更好地了解和掌握动画设计中色彩的运用规律，从而创作出更多优秀的动画作品。

参考文献：

[1]陈砚池《基于动画场景中色彩情感的传达》---《文教资料》2009年22期

[2]裴俊《动画色彩设计研究_浅谈色彩在影视动画中的运用》--《大众文艺》2010？？年09期

[3]孙丹《为动画色彩插上一对翅膀》--《科技信息（学术研究）》2008年15期

[4]顾颖《主观色彩在动画场景设计中的运用》--《美术界》2011年第04期

[5]王育新《动画片中的色彩运用与氛围营造》--《西安工程大学学报》2008年05期

[6]程佳《影视动画中色彩语言的运用》--《职业技术》2011年11期

[7]王克明《色彩在动画电影中的应用》--《电影评介》2007年13期-

[8]母丹《流动的色彩_动画电影的色彩运动性研究》--《数位时尚（新视觉艺术）》2012年第04期

《场景歌》教案 第5篇

【知识与技能】

1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

【过程与方法】

1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。

【情感、态度与价值观】

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

重点难点，重点

朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

难点

仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学准备

教师：1.多媒体课件。

2、“海鸥”“队旗”等图片。

学生：预习课文。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

重点难点

重点

1、会认10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学过程

一、情境导入

小朋友们，你们喜欢旅游吗?(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧!(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面)

二、学习课文

1、出示图片。

①你看到了什么，听到了什么?

出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀!

②你会读这句话吗?碰到不认识的生字怎么办呢?正音“领”。(自由读，指名读)

我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。

③你有不懂的地方吗?重点理解“铜号”“红领巾”。

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

2、学习第1节。

小朋友，你们听，听到了什么?(海浪声)对呀!我们要去的第一站是海边(板书)，你仿佛看到了什么?

①师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海港湾呀!老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗?注意读准每一个生字。

出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。

②我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗?(不行)

③小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢?那你能读读吗?

怎样才能读出港湾的美呢?小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色，那就能读出港湾的美了!

3、学习第2节。

①出示乡村景色：你看到了什么?让学生尽量用数量词说话。

师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼塘旁边种着一行垂柳，这里好似一片花园。

出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。

②图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。

③指导朗读。

④你有什么办法记住带拼音的字吗?出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。

4、小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢?

引读：我们来到港湾，看到了________，来到乡村，乡村有________。

5、用同样的方法学习后两节。

三、巩固识字

小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟!出示会认的字。

1、齐读，自由读。

2、同桌合作读，“开火车”认读。

四、指导背诵

1、这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗?(顺势让学生多读几遍课文)

2、两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。

3、举行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。

梳理板书

场景歌

一只海鸥一方鱼塘一道小溪一面队旗

一条帆船一块稻田一座石桥一把铜号

一艘军舰一行垂柳一丛翠竹一队“红领巾”

一处港湾一片花园一群飞鸟一片欢笑

第二课时

课时目标

1、正确、整齐、规范地书写10个生字。

2、仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

重点难点

重点

正确、整齐、规范地书写10个生字。

难点

仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学过程

一、复习导入

1、指名读课文，全班评价。

2、全班齐背课文。

二、总结数量词的用法

1、再读黑板上的词语。

2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)

3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。

4、认识数量词。

刚才找出来的词，我们叫它们数量词。(板书：数量词)

一般我们表达一种事物时，都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。好，看着黑板，我们再来读一读。

小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的教室，你能找到哪些数量词?(指名说)

三、实践活动

看看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗?

(课件：学生看图说话)

四、书写指导

今天，一群小朋友领着我们一起去欣赏了美丽的港湾，又去了山村、公园，看到了优美的风景。其实，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。

1、出示生字。

2、请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。

3、全班交流，指名补充。

4、师生合作，书空生字。

5、“开火车”组词。

6、学生描红并书写生字。

梳理板书

教学反思

《场景歌》教案 第6篇

1、认识“滩、艘、军、舰、帆、稻等12个生字;会写”园、群两个字“”

2、能够正确流利的朗读课文，背诵课文

3、初步感知数量词的用法，积累量词，能比较准确地运用量词

4、尝试用数量词表达熟知事物

教学重难点：

1、认识12个生字，会写2个生字

2、能正确地使用量词表示事物

教学资源(教具)：

词语卡、课件

课型：新授课

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

小朋友，你们喜欢旅行吗?今天跟老师去一趟旅行吧。你们看!(出示课本插图)

【设计意图】开篇巧设旅行这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣，从而引起学生学习的欲望。

二、创设情境，自主识字

1、学习第四小节

(1)在刚才的画面中，你看到了什么?听到了什么?(粘贴词语卡)

预设：生1：队旗、铜号生2：欢笑声、红领巾

我们来读读这些词语吧(生齐读)

我们看到这些划线的词就叫做数量词。数量词和后面的词语要搭配得当，否则就会闹笑话。

他们多高兴啊!谁来读一读，注意读准字音(指名读)

(2)图示理解“铜号”，你怎么记住这个字?加一加换一换猜字谜

(3)理解“红领巾”，一群红领巾是指谁呢?

(4)记忆“旗”字

除了队旗，你还见过什么旗子?(国旗、军旗、班旗)

(5)复习生字(课件出示火车票)你看，要去旅行就要获取车票，读准字音就可以获得哦!(出示：队旗铜号)指名读、齐读

好了，旅行马上开始了，出发前先听导游来介绍一下本次行程安排(生听教师朗读课文)

2、学习第一小节

(1)创设情境：看，我们第一站来到的是美丽的海边。你看到了什么?(海滩、军舰、帆船、海鸥)粘贴词卡

(2)指导朗读：多美的海边啊，金黄的沙滩、自由翱翔的海鸥，驶向远方的帆船和军舰。我们怎样读出海滩的美呢?同学们可以一边读一边想象一下画面，这样就可以读出海边的美了。

(自由读、指名读、齐读)

(3)小练习

一海鸥一片()一艘()一条()

(4)复习生字

想继续参观吗?我们去获取下一景点的门票吧(出示：沙滩、军舰、帆船)

3、学习第三小节

导语：看，我们第二个目的地是哪?美丽的乡村

(1)出示乡村景色图：你看到了什么?(贴词卡：稻田、鱼塘、花园、垂柳)

(2)认识“稻、园”

除了稻田，你在生活中在哪里见过“稻”?(稻米、稻谷)

(3)指导朗读：乡村这么美，我们再来读一读这些词语吧

(4)复习生字

马上就要到达最后一个目的地，我们赶紧去拿景点的门票吧(出示：稻田、花园、鱼塘、垂柳)

指名读，齐读

4、学习第四小节

(1)看图说事物，用上数量词。

不知不觉，我们来到最后一个景点了公园。(出示公园景物)你看到了什么?(引导学生说出事物与量词的搭配)

贴词卡：小溪石桥翠竹飞鸟

(2)老师把看到的写下来了，谁来读一读(指名读、同桌读、齐读)

学习“孔”、“翠”

生活中哪里见过“孔”(孔雀、孔子)

翠是平舌音，跟老师再来读一读。翠竹，是什么样的竹子?(青翠的竹子)

5、小结

旅行马上结束了，我们来一起完成旅行笔记吧我们来到海边，看到xxx，来到乡村，看到xxx，来到公园，看到xxx。

设计意图：用变序法处理教材，以韵文最后一节作为突破口，精心设计以旅游为主线的大情境，激发学生学习的兴趣。精心挑选了与课文内容相关的图片，将课文中原本独立的、毫无关联的句子紧密联系在一起。创设了大海、乡村、公园三个情境，将枯燥的文字变得生动有趣，构成一个鲜活的画面。

三、寓教于乐，巩固识字

(一)游戏一：摘苹果

(二)游戏二：猜字谜

(三)赏读全文：同学们，知道吗?刚刚我们所见的景物全部写下来就是一篇很美的韵文，也就是我们今天学的一篇课文《场景歌》。想读一读吗?(自由读、同桌读，配乐齐读)

设计意图：利用教材，在完成识字、读书基本任务上，通过游戏，调节学生的学习情绪，达到优化课堂的目的。伴着音乐读，培养学生的美感和想象力。

四、指导写字，重在激励

同学们，旅行这么久我们累了，有两个朋友也累了，它们是园和群，我们一起把它们送回田字格的家吧。

(一)观察字体结构

(二)书空

《场景歌》名师教案 第7篇

教学目标：

1、认识12个字，会写10个字。重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用。教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学时间： 1课时。教学过程：

一、导入新课

1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？

2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？

二、整体感知

1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。

三、读认生字

1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

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课件出示生字、词语。沙滩 一艘 军舰 帆船 一孔 石桥 稻田 花园 翠竹 队旗 铜号 一群

去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。

四、合作探究

课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。预设：

1、课文一共有几个小节？

2、每一小节写了哪几件事物？

3、每一小节有哪几个数量词？

4、每一小节描绘了什么场景？

五、理解表达

1、学习第一节。（1）课件出示图片： 预设：

你看到了哪几件事物？ 怎么用数量词来描述？ 这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。一只（）一片（）一艘（）一条（）

（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达。

预设：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。

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2、学习第二节。（1）课件出示图片： 预设：

你看到了哪几件事物？ 怎么用数量词来描述？ 这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。一方（）一块（）一行（）一座（）

（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达。

预设：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。

3、学习第三节。（1）课件出示图片： 预设：

你看到了哪几件事物？ 怎么用数量词来描述？ 这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。一道（）一孔（）一丛（）一群（）

（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达。

预设：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

4、学习第四节。（1）课件出示图片： 预设：

/ 5 你看到了哪几件事物？ 怎么用数量词来描述？ 这幅图描绘了什么场景？ 解释：“红领巾”指少先队员。（2）仿照课文说一说。一面（）一把（）一群（）一片（）

（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达。

预设：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。

六、学写生字

1、课件出示“园、孔、桥……”等10个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3、指导书写。

（1）课件出示“园、孔、桥……”等生字。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽，“铜”等左窄右宽。“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”。“巾”注意把中间的竖写到竖中线上。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

七、拓展延伸

1、说一说，看谁说得多。一（）鱼塘 一（）稻田 一（）石桥 一（）翠竹 一（）海鸥 一（）帆船

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2、背诵课文。选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。

八、巩固练习

打开“基础训练-《场景歌》”，一起来闯关吧！

动画场景设计中色彩的应用 第8篇

一、色彩在场景设计中的设计现状

动画作品的好坏和色彩有着千丝万缕的关系, 纵观现今国内的一部分动画作品, 常会出现一些相关问题。

首先, 色彩过于浓艳或者平淡, 都是不可取的, 给人造成单一的乏味感, 可能使观众的视觉感受不舒适, 继而失去继续观看下去的欲望。而且也容易表现的过于生硬, 让人物和背景的关系相互冲突, 显得作品设计得很不合理。

其次, 色彩的搭配表现粗糙、人物没有饱满度、空间没有层次感、透明度不强等等缺陷。

最后, 最为严重的就是缺乏创意, 抄袭日系、美系的动漫作品作风, 要么雷同要么平庸, 永远做别人的影子, 都是自娱自乐没有市场的井底之蛙。所以说面对国内比较严重的色彩设计现状, 我们新一代的动画设计师, 有必要担当起重任, 借鉴创新出自己的一套色彩设计理念, 立足亚洲, 推广世界。

二、动画场景色彩的概述

1、色彩要素

我们身边的每一种颜色都是由色调、亮度、纯度这三要素组成的。如图一, 我们从图中就可以很清楚的看出其中的关系。所谓色调, 就是指色彩本来的样子, 比如红、黄、蓝, 而亮度就是他们的深浅程度, 纯度为色彩的饱和度, 他们是不可分割的统一整体, 在调整其中一项要素的时候, 通常也会影响到其他要素的关系, 要熟练运用色彩, 就必须整体考虑, 好好把握三要素的灵活应用。

2、不同色彩搭配的作用

色彩根据不同组合, 可以产生不同效果, 形成不同的属性。事情的冷暖感、物品的轻重感、空间的距离感, 甚至是生命体的味觉等六感, 都可以根据不同的需求, 作为不同动画场景运用时的设计。当近似色一起出现时, 色彩对比度相对较弱, 容易给人产生一种柔和、安详的气氛, 可是一旦滥用, 也会有模糊无力的视觉感受。

3、色彩在动画场景中所体现的心理和性格

在自然界之中, 不同植物为了引来蜂蝶散播种子, 使用了各种对比的色彩组合方式。而在动物世界里也是一样, 例如孔雀求偶就是展开鲜艳的扇子羽毛来吸引异性的注目。看来大自然, 早就向我们说明了色彩是能带来心理感受的, 对于人类这样情感丰富的动物而言, 颜色更能直接影响脑电波, 让我们分辨出对红色的反应是警觉, 对蓝色的反应是放松。我们要把色彩赋予人性化, 这样才能更加的运用自如, 释放出蕴含在色彩中的艺术魅力。

4、色彩的定位

影响动画中色彩变化的定位因素很多, 针对不同的历史情况、地域差别、年龄层次, 我们所绘制出来的动画也肯定是风格迥异, 比如有些是定位在幼儿中播放的动画片, 有些是适合青少年欣赏的, 或者中老年观看的。一般来说, 儿童比较喜欢鲜艳的纯色, 大量的细节变化, 在他们的眼中可能不是非常的明显, 因此这类动画片可以只需用概括简练的场景颜色, 来为他们营造出希望的想象世界;而青少年较为热血冲动, 对色彩的变化要求高, 所以制作中那些纯度, 明度高的场景是少不了的, 华丽的人物造型, 梦幻般的场面营造, 都是需要大量丰富的色彩来搭配组合的;中老年需要的是沉稳大气、细腻的色彩描述, 对他们来说也是一种无忧无虑的幸福生活的享受。各种色彩使用条件限制的增多, 可能会减少你使用色彩的范围。而如何做到在既不打破理论, 又能在作品色彩方面独树一帜的能力, 关键还是在把握住色彩的重点, 主次要分明, 驾驭好其中的界限, 才是作为一个动画设计师的点睛之笔。

三、实例分析与技法

1、自然色彩的解构

我们现在所见到的各种颜色, 都是从我们眼所能及的大自然中提取出来的, 通过对这些原色的渐变、重组、增减整合之后, 再加上面积、形状、色调的分配和异变, 按照设计师们的意图, 揉和艺术的美感和深刻的视觉效果, 重新制作出崭新的色彩形式。在配色的过程中我们要保留其最原始本质的色彩元素, 然后对颜色进行同质异构, 建立新的逻辑联系, 但是也要保持其原有的色彩心理与性格。

2、中国新生动画传奇

进入2000年后, 国产动画从《蓝猫虹侠系列》到《喜羊羊与灰太狼》, 这些卡通都吸引了一大批的少儿观众, 尤其是《喜羊羊与灰太狼》已经形成了商业化和产业化, 这是在以前所看不到的热销现象, 街头巷尾都有其周边产品的出现, 并且已经有了成熟的市场和产业链, 成为了中国新生动画的传奇。

卡通动画片的魅力在于会给孩子们带来巨大的快乐, 是他们童年美好的回忆和伴侣。如此重要的、潜移默化的影响力, 教育着他们对世界最初的认识和对美丑善恶的判断, 所以, 动画创作者们都必须研究透彻孩子们的色彩观、认知观, 还原一个和谐的社会, 制造一个梦幻的希望给孩子们。

3、民俗动画与色彩的结合

与其他民间的艺术作品类似, 我国剪纸文化的色彩一般特征是明快、艳丽、繁中求简。近似色和邻近色的搭配非常少见, 因为那样很难表现出立体感。整个剪纸作品力求色彩协调, 即把握好每一种颜色的分配比例, 如果大面积的使用同一种单色的面块, 就会使画面失衡。

四、总结

综上所述, 色彩是塑造艺术的重要手段, 可以直观的控制着一部动画片的情感基调和风格类型, 可以酣畅淋漓地表达出作品的主题思想。所以, 色彩对于动画场景设计来说, 是其核心部分。掌握了解了它的表现和运用之后, 能够为动画场景设计带来很多意想不到的化学反应。

参考文献

[1]周晓波.影视动画场景设计与表现[M].重庆:西南师范大学出版社, 2008.

[2]汪瑞霞.动画色彩[M].南京:江苏科学技术出版社, 2009.