创先争优学习计划表

创先争优学习计划表（精选9篇）

创先争优学习计划表 第1篇

寻乌县食品药品监督管理局 创先争优第四季度学习计划

为落实《寻乌县食品药品监督管理局2010年深入开展创先争优活动实施方案》，深入扎实的开展好“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”的相关学习活动，结合局机关工作实际，特制定本计划。

一．指导思想

紧紧围绕局机关“创先争优”活动的“深入开展创先争优活动，争做人民群众饮食用药安全卫士”核心主题，围绕建设学习型党组织、机关党建创新、作风建设等活动主题，坚持党组集中学习、分散学习和党员自学相结合，以讲座、党课、读书自习为主要形式，全面加强党员思想作风、工作作风、生活作风建设，促进局机关全体党员坚定理想信念、坚定发展信心，以更加昂扬的精神状态，以一流的工作标准投入到推动全县医药产业发展的实践中，为全面实施县委、县政府发展战略，建设和谐寻乌、腾飞经济做出贡献。

二．学习形式

（一）组织和参加各种创先争优活动主题讲座 积极参加县委及县直机关工委组织的各种创先争优活动主题讲座。

（二）举办专题党课

由局机关党组领导、党支部书记等主讲创先争优主题党课。

（三）组织读书学习

由局机关为全体党员通过网络下发和购买有关加强作风建设和发挥党员先锋模范作用的领导讲话和业务知识相关教材，并于每个月中旬组织学习一次。每名党员针对学习材料自行学习，认真做好自学读书笔记。局机关创先争优办公室将对读书笔记进行检查评比，将其优秀者在局机关党建园地进行展示。

三．学习要求

全体党员要按照创先争优活动方案要求，带头学习提高。通过多种学习形式，认真学习实践科学发展观和党建有关知识，自觉坚定理想信念，认真学习科学文化知识和各种专业技能。认真学习、做好笔记、深入思考、提高认识、加强交流、解决问题。做到：真学、真懂、真信、真用。具体要求如下：

1、党员集中学习时间不少于20学时；

2、党员自学时间不少于40学时；

3、在12月底之前，每名党员撰写2篇以上学习心得体会，每篇不少于1500字。

创先争优学习计划表 第2篇

校党组字[2010]14号

关于开展2010年度“基层党组织活动方案”

立项建设活动的通知

各基层党委、党总支：

自2007年启动开展“基层党组织优秀活动方案”立项建设活动以来，学校党委已累计资助了20个主题鲜明、形式新颖的优秀活动方案，对于丰富基层党组织活动内容，创新党建活动形式，提高党组织活动的质量和效果发挥了积极的作用。

为了调动学校各级党组织开展组织活动的积极性，进一步提高我校各级党组织活动的有效性和针对性，经学校党委研究，决定在基层党组织中开展2010年“基层党组织活动方案”立项建设活动。现就有关事项通知如下：

一、活动主题

以贯彻落实党的十七大、十七届四中全会和第十八次全国高校党建工作会议精神为重点，围绕改进和加强基层党组织建设、学习型党组织建设、教工和学生党组织活动方式创新、提高基层党组织活动有效性和针对性、营造党建创优工程迎评氛围等方面开展基层党组织活动方案的设计和立项工作。

二、活动方法步骤

“基层党组织活动方案”立项建设活动分为方案申报审批、方案建设和学校评优三个阶段。具体方法步骤如下。

（一）方案申报、审批。各基层党组织按照活动主题申报“基层党组织活动方案”，填写《西北工业大学“基层党组织活动方案”立项申报表》（见附件1）后，于4月9日以前报基层党委、党总支审批。基层党委、党总支审批通过后，填写《XX单位“基层党组织活动方案”立项建设汇总表》（附件2），于4月15日以前报党委组织部备案。

（二）方案建设。经基层党委、党总支审批后，获准立项的基层党组织按照工作安排开展方案建设工作。在方案建设阶段，各基层党委、党总支要加强对基层党组织的指导和检查力度，保证达到活动的预期目标。

（三）学校评优。2010年年底学校将开展“基层党组织优秀活动方案”的评优活动。各基层党委、党总支从立项建设的方案中推荐1-2项主题鲜明，形式创新，效果突出的活动方案，参加学校的评审。

三、优秀活动方案指标

2010年学校将评审20个“基层党组织优秀活动方案”，其中一等3个，每个奖励5000元；二等7个，每个奖励3000元；三等10个，每个奖励2000元。奖励经费从学校党建活动专项经—2 —

费和党费中支付。评审结束后，学校将优秀活动方案奖励经费下拨至基层党委、党总支，奖励经费由基层党委、党总支按学校财务规定统筹使用。

四、有关要求

（一）各基层党委、党总支审批通过的活动方案所需经费由所在单位党建活动经费和学校返回单位的党费支付，按照学校有关财务规定管理和使用。

（二）各基层党委、党总支要制定“基层党组织活动方案”立项建设活动的工作计划，同时加强对基层党组织的指导和检查，力争在党组织活动方面取得突出成绩，以实际行动为党建创优工程的评估工作做出贡献。

特此通知。

附件：1.西北工业大学“基层党组织活动方案”立项申报表

2.XX单位“基层党组织活动方案”立项建设情况汇

总表

二〇一〇年三月二十九日

主题词： 基层党组织活动方案立项通知

抄送：党委各委、部、办、工会,团委。

浅析创先争优与学习型党组织建设 第3篇

一、创先争优活动与学习型党组织建设简述

2009年9月18日, 党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发, 通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》, 提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务, 强调要把各级党组织建设成为学习型党组织, 提高全党思想政治水平, 在全党营造崇尚学习的浓厚氛围。2010年2月, 中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知, 要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。

2010年4月6日, 胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话中强调:“要始终把抓基层打基础摆在更加突出的位置, 大力推进基层组织工作创新, 统筹抓好各领域各行业基层党组织建设, 广泛开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员的创先争优活动, 充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用”, 提出要把创先争优活动作为加强党的基层组织建设的重要手段。会后, 中央组织部、中央宣传部随即召开会议对全国创先争优活动进行动员部署, 中共中央办公厅转发了《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》。5月21日, 中央企业深入开展创先争优活动动员部署会议在京召开, 标志着中央企业创先争优活动正式启动。

这两项活动是中央在党的基层组织建设上先后部署的两项重大活动, 既相互区别, 又密切联系, 对于统筹推进党的各项工作, 推动企业各项工作不断迈上新台阶, 进而促进经济社会科学和谐发展有着重要而深远的意义

二、学习型党组织建设与开展创先争优活动的辩证统一

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发, 提出的一项重大战略任务是:建设马克思主义学习型政党。这项意义深远的战略任务鲜明地体现在《关于推进学习型党组织建设的意见》中。把各级党组织建设成为学习型党组织, 是建设马克思主义学习型政党的基础工程。在党的基层组织中深入开展创先争优活动, 与建设学习型党组织之间是辩证统一的。学习型党组织建设是创先争优的基础和前提, 创先争优是全面体现学习型党组织建设成果的重要方式和途径, 二者互融共通、相辅相成、互为促进, 密不可分。

(一) 创先争优是建设学习型党组织的强大动力

建设学习型党组织作为党的建设的一项长期战略任务, 必须经过全党各基层党组织和广大党员干部长期坚持不懈努力, 才能取得实效。在这个过程中, 如何形成持续推进党的基层组织和党员干部认真学习的动力机制, 是关系学习能否持之以恒的必要条件。学习的动力, 包括促进学习条件的各个方面, 如关于学习的方式、评比条件、方法和奖励办法以及学习的组织领导措施、关于群众对党组织和党员的学习评议制度等等。事实上, 学习靠自觉性, 从“要我学”转变为“我要学”, 使学习成为党组织和党员的自觉行为, 使学习成为一种精神追求, 一种工作方式, 一种生活习惯, 提升党组织和党员的学习力, 进而提升其创新力、战斗力, 保持和发展党的先进性、积极性和创造性。党组织和党员自身的内在需求, 对促进学习才是一种最根本、最有效、也最能调动党组织和党员学习自主性的动力。正是从这个角度讲, 创先争优的内在要求是建设学习型党组织的强大动力。

(二) 建设学习型党组织是创先争优的基础工程

创先争优既是以促进党的先进性建设为主旨的活动, 又是党的自身建设的一种常态化要求。党的基层组织的先进性和共产党员的先锋模范作用, 是中国共产党性质和内在特征的体现, 与中国共产党的存在和发展相伴始终。我们要通过开展党的先进性教育、党内创先争优活动等, 探索新形势下党的基层组织保持先进性和广大党员发挥模范带头作用的新途径和新形式, 形成保持和发展党的先进性的长效机制。而形成这种长效机制的一个基本条件, 就是要不断学习, 使党的基层组织成为学习型党组织。

(三) 创先争优活动与学习型党组织建设互为促进, 相得益彰

创先争优活动的要求是争创先进党组织和争当优秀共产党员, 而学习型党组织正是通过构建学习机制、改进学习方法和树立终身学习的理念来提高党组织的战斗力, 强化党员的先进性意识。因而, 创先争优和学习型党组织建设的出发点和落脚点是一致的, 都旨在提高党组织的战斗堡垒作用和党员的素质及能力。换一个角度来说, 学习型党组织是创先争优活动的一个有效载体, 而创先争优活动是对学习型党组织进行促进和讲评的途径和方式。这两项活动往往交织在一起, 互为促进, 互为补充, 形成为一个统一的有机整体。

党中央在关于深入开展创先争优活动的意见中明确提出, 先进基层党组织第一位的基本要求是学习型党组织建设成效显著, 优秀共产党员的基本要求第一条就是带头学习提高在创先争优活动中进一步加强学习型党组织建设, 是在新的起点上提高党的执政能力、推进科学发展、促进社会和谐的必然选择。因此, 创先争优活动与学习型党组织建设在加强党的先进性建设、提高党的建设科学化水平的艰巨工程中, 始终是相互渗透, 共同进行的。比如各基层党组织和党员在创先争优活动的“公开承诺”步骤中都包含了学理论、解难题、办实事等内容。这些承诺也都是建设学习型党组织的有机内容, 要按照承诺目标和时限严格兑现。再比如“领导点评”环节中, 在点评创先争优活动开展情况的同时, 都一并对领导班子成员学习调研情况和党员个人自学情况进行了点评。

三、坚持创先争优活动与学习型党组织建设在实践中有机结合

把创先争优活动与建设学习型党组织有机统一于党的基层组织和广大党员的实际工作中, 是扎实有效地开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的必然要求和现实需要。我们要充分认识、科学把握两者之间的密切联系, 在实践和探索两项活动的有机结合上下功夫, 通过推进学习型党组织建设, 深化创先争优活动;通过开展创先争优活动, 进一步促进学习型党组织建设。

在实践中, 我们把创先争优活动与学习型党组织建设紧密结合起来, 通过开展创先争优和建设学习型党组织活动, 推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众。通过开展创先争优和学习型党组织建设活动, 使党员努力做到多学、真学、学好, 理论联系实际, 学用相容直通, 不断提高履行使命的能力素养, 让自己更优秀、更先进, 更好地服务人民群众。在开展创先争优和学习型党组织建设活动过程中, 一定要找准着力点和结合点, 知与行合一、学与干合一, 坚持在干中学, 在学中干, 通过对“先”与“优”的评比表彰, 肯定成果, 明确方向, 建设切实可行的长效机制, 从而充分激发出党组织和党员的科学性、先进性, 并把这些机制落实到实践中, 把智慧集中到推动科学发展、促进社会和谐的实践中, 把党的组织优势和政治优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大动力, 把推进党的建设与创先争优活动高度统一起来。

坚持创先争优活动和建设学习型党组织在实践中的统一, 要把阶段性目标与长远性目标统一起来, 从党的建设新的伟大工程全局的高度, 从党在改革开放和社会主义市场经济条件下长期执政的视角, 认识与开展创先争优活动和学习型党组织建设工作, 下大力气建设关乎党的基层工作长远发展和党员队伍素质整体提高的长效机制, 使遍布于各行各业各领域的基层党组织和广大共产党员在实践中创造的好经验及时得到认真总结和理论概括, 好做法及时上升到规范化、制度化的高度, 使创先争优真正成为党的建设的常态化要求, 使党的基层组织和党员保持一种恒久的创先争优激情, 为保证我们党在长期执政过程中始终走在时代前列, 始终成为立党为公、执政为民, 求真务实、改革创新, 艰苦奋斗、清正廉洁, 富有活力、团结和谐的马克思主义学习型执政党, 打下更为牢固的思想基础和政治堡垒。

总之, 由于创先争优与学习型党组织建设都是中央在党的基层组织建设中开展的重大党建活动, 两者相互依存、辩证统一、和谐发展。煤炭企业在发展中一定要把这两项活动有机统一起来, 在实践中坚持促使其相互结合, 互相促进, 并努力不断探索新的方法, 开辟新的途径, 深入开展创先争优活动, 扎实推进学习型党组织建设, 切实提高党的执政能力、保持和发展党的先进性和科学性, 在安全生产、经营管理及服务职工群众等各项工作中取得实效。

参考文献

[1]靳晶.深入开展创先争优活动规程方法与案例启示[M].北京:中共党史出版社, 2010.

[2]李少军.深入开展创先争优活动党员读本[M].北京:红旗出版社, 2010.

[3]吉利.学习型党组织建设探索与实践[M].北京:清华大学出版社, 2010.

创先争优与学习型党组织建设研究 第4篇

[关键词]高校 创先争优 学习型党组织建设

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项战略任务。2010年2月，中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》。如何按照《关于推进学习型党组织建设的意见》的要求，把推进学习型党组织建设列入重要议事日程，制定切实可行的具体实施办法，是当前高校推进学习型党组织建设的重要任务。

一、学习型党组织概述

1．高校学习型党组织建设的内涵

学习型党组织是通过汲取学习型组织理念而形成的一种党组织发展模式，具有共同愿景的政治性、理论武装的首要性、创新精神的突出性、制度规范的严格性等特征，是马克思主义学习型政党的基本构成。建设学习型党组织,就是指能够树立符合时代要求的学习理念,具有健全的学习机制、浓厚的学习氛围,以学习力推动创新力和凝聚力,不断增强生机活力的集体。

2．高校学习型党组织建设的意义

建设学习型党组织，是全面落实中央建设马克思主义学习型政党的一项重大战略任务。胡锦涛同志在《求是》杂志撰文强调说：“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，要紧紧围绕服务中心任务，创新学习方法，完善学习制度，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。”这些论述，不仅是对党员干部增强学习重要性和紧迫性的要求，也是对加强学习型政党建设的根本要求。高校党组织是高校各项事业发展的领导核心，创建高校学习型党组织，对于促进党员的全面发展、加强党组织建设、推动高等教育事业发展、建设学习型政党有重要作用。

3．高校学习型党组织建设的途径

（1）树立重视理论学习的意识，营造学习氛围

建设学习型党组织，要用科学理论来武装广大党员的头脑，从毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系到辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，这些科学理论在社会主义革命和建设中发挥了思想武器和理论指导的作用，是十分重要的科学理论。

（2）将理论学习与实践相结合，在实践中检验学习的效果

建设学习型政党,就是必须坚持理论和实践相结合,善于用马克思主义的立场观点和方法来分析问题、指导工作,同时不断从具体的实践活动中总结,实现理论和实践的相互结合。在实践中不断总结,不断学习就是一种很好的学习方式。离开实践的学习是无源之水,无本之木。

二、优化创先争优与学习型党组织建设的有机结合

1．创先争优活动与学习型党组织建设的内在联系

“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。一是制定“创先争优”活动规划。二是活动规划的实施。三是评比表彰。

“创建学习型党组织”，是“创建学习型社会”、“创建学习型政党”的应有之义。一个学习型社会才能繁荣昌盛，一个学习型政党才能永葆先进，一个学习型团体才能充满活力。推进学习型党组织建设，是一个长期实践的历史课题，是一个不断探索循序渐进的动态实践过程。

创先争优活动重要的就是争创先进党组织和争当优秀共产党员，而学习型党组织正是通过构建学习机制、改进学习方法和树立终身学习的理念来提高党组织的战斗力和党员的创造力，创先争优和学习型党组织建设的出发点和落脚点是一致的，都旨在提高党组织的战斗堡垒作用和党员的素质及能力。换一个角度考虑，学习型党组织是创先争优活动的一个有效载体，而创先争优活动是对学习型党组织进行促进和讲评的途径和方式。

2．以开展创先争优活动推动和促进学习型党组织建设

（1）充分发挥先锋模范作用，努力塑造学习型党员

高校应把“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”作为衡量党员开展创先争优活动成效的重要标尺，在全校范围内营造了“学先进、赶先进、争先进”的良好氛围。在管理和服务岗位上积极开展“党员设岗定责”活动，通过建立党员示范岗、优质服务岗等形式，促进党员更好地发挥了先锋模范带头作用。

（2）创新活动形式，优化学习型党组织建设

建设学习型党组织是一项长期任务，只有不断革新争先创优活动形式，才能保障学习型党组织建设的长期进行。高校通过坚持经验交流与专题调研相结合、学习理论与向实践学习相结合，积极开展网上党建工作；采用确定性课程和选择性课程相结合的主题党课方式，由各级党组织联系各自的实际形成具体的党课教材，并负责实施，各级党员领导人员带头逐级授课。

3．推进学习型党组织建设，深化创先争优活动

（1）深化理论武装和思想道德建设

深化理论武装和思想道德建设是推进学习型党组织建设，深化创先争优活动的思想政治要求。要把理论学习放在更加突出的位置。中央在推进学习型党组织建设的意见中，强调按照科学理论武装，具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习领会科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系。而创先争优活动的主题是深入学习实践科学发展观，要求学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”。

（2）努力发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用

高度重视学习，通过全党广泛而深入地学习推动事业的大发展、大进步，是我们党的宝贵经验。学习型党组织建设要求立足实际、务求实效，要学用结合、学以致用。引导党组织履职尽责争创先进、党员立足本职争当优秀。在实践中深化学习，做到学习理论与运用理论、改造客观世界与主观世界相统一，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、预见性和创造性，不断在指导实践、推动工作上取得新成效。创先争优活动重在解决问题，重在取得实效，要求增强针对性和有效性。

参考文献：

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2009:10-14.

[2]王炳林.学习型党组织的基本特征和建设路径[J].毛泽东邓小平理论研究,2010,(3):27.

[3]中共中央.关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报,2009-9-28.

[4]邓小平.邓小平文选第三卷[M].北京:人民出版社,1993:258.

创先争优学习计划表 第5篇

根据矿党委工作部署，为确保活动的扎实开展，达到预期目的，党支部结合实际，特制定对标管理工作计划如下：

1、要按照矿创先争优活动活动月度考核表每月对照一次，认真总结经验查找不足，及时制定整改措施，确保活动不断完善。

2、结合学习型党组织推进表、考核表进行对照自评，进行自查，自纠。保证活动收到实效。

2012计划创先争优 第6篇

杏林小学党支部

工作计划-

杏林小学党支部

2012年“创先争优”活动工作计划

为进一步巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，全面提升基层党组织建设和党员队伍建设水平，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，结合实际，特制定我校2012年开展“创先争优”活动工作计划如下：

一、开展“创先争优”活动，要进一步提高认识。

“创先争优”活动，是加强和改进党的基层组织建设、增强基层党支部凝聚力、战斗力和创造力的一项重要措施，也是加强党员队伍建设，改进党员教育管理工作，充分发挥共产党员先锋模范作用的一种有效方法。必须坚持不懈地抓好抓出成效。

（1）、把握“三个环节”。一是要把握好活动的规划环节。党支部要紧密联系我校实际，联系党员干部实际，制订出符合规律、体现特点的“创先争优”活动计划。二是要把握好活动的运行环节。这个环节主要是要向党员明确开展“创先争优”活动的目的、意义、要求，制定好具体的落实措施。同时，要加强平时的督促检查和指导，发现问题，及时解决。三是要把握好活动的考评环节。考评是一种管理手段，是一种激励形式，必须坚持标准，坚持实事求是，把评价的重点放在创先争优的绩效上，使评选出的典型真正具有榜样的力量；在此基础上做好总结表彰工作。

（2）、防止“三种倾向”。一是要防止标准不高的倾向。创先争优的标准，与基层党组织和党员标准有联系，但层次更高、要求更严，按照“五个好”和“五个表率”标准参加评选先进基层党组织和优秀党员。二是要防止党员积极性不高的倾向。党组织要帮助一些党员克服“争与不争都一样”，“与先进无缘，怎么干也无望”等消极思想，引导他们坚定信心，积极进取，努力创造条件；对有明显进步的党员，要及时加以鼓励，指明进一步努力的方向。三是要防止只顾一头、忽视多数的倾向。创先争优活动要把所有党员都纳入其中，不能只抓几个表现突出的党员。在进行初评时，每个党员都要对照条件总结经验，找出差距，明确目标，形成一个全体党员你追我赶、创新求进的局面。

（3）、突出“三个重点”。一是要强化意识。党员要克服创先争优是“老一套”的思想观念，在不断创新的基础上完善相关机制，使之经常化和制度化。广大党员要保持良好的“创争”精神状态，充分发挥主动性和积极性，努力形成创先争优千帆竞发的局面。二是要服务发展。创先争优的活力和生命力，在于融入学校的中心工作。因此，我们在谋划和实施创先争优活动时，一定要把如何发挥党员在实现又好又快发展中的先锋模范作用摆在首位，引导其贡献力量。三是要注重实效。“创先争优”本身是一个工作载体和平台，目的在于确保党的先进性。无

论其内容的确定，还是其形式的选择，或是其机制的建立，都应当紧密联系实际，有利于最大限度地把党员的内在动力激发出来、先进作用发挥出来，并卓有成效地见之于岗位上的建功立业。

二、开展“创先争优”活动，目标要更加明确。

将“创先争优”活动列入重要日程，按照“细化、量化、科学化”的要求，准确把握深入开展创先争优活动的总体要求和主要内容，把“做科学发展先锋队、当教育创新排头兵”的理念贯穿始终，合理确定工作目标，具体分解工作任务，努力做到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好；努力做到优秀共产党员的“五个表率”，即自觉学习的表率、爱岗敬业的表率、服务群众的表率、遵纪守法的表率、弘扬正气的表率，切实推动创先争优活动深入开展。

三、开展“创先争优”活动，载体要更加丰富。

结合工作实际，抓住 “争先创优”活动契机，进一步提高认识、统一思想、加强领导，创新载体，工作扎实：成立一个领导小组，做到有安排、有督促、有检查；召开动员会议，深刻领会活动精神；制定实施方案，确保活动有序开展；认真记笔记、撰写心得体会进行交流，并纳入考核；撰写自查材料，对照思想、学习、工作、生活、纪律等方面认真自查，深刻剖析问题和根源；设置宣传专栏，及时反馈信息；借助端午节、建党节等诗歌诵读、书画比赛的形式，交流体会，共同学习，共同提高。

四、开展“创先争优”活动，效果要切实保证。

广泛开展“比、学、赶、帮、超”，在党员当中找差距、学特长，倡导党员之间相互追赶、相互帮助、共同进步，从而造氛围、聚合力、鼓干劲，切实达到三个“增强”的目标。即：进一步增强工作责任感和紧迫感，进一步增强党章意识和党员意识，进一步增强思想政治和业务素质，以此来保证党员先锋模范作用的深入发挥。

杏林小学党支部

“创先争优”活动计划 第7篇

活动计划

2011年，潢川县第三小学党支部将根据教育局党政办公室关于《潢川县教育系统2011年开展创先争优活动的工作要点》的通知，结合我校工作实际，继续在全体党员中开展“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”活动，激发党员活力，充分发挥党组织和党员作用，充分发挥党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。在全体教师中开展“创建人民满意学校、争当优秀人民教师”活动。进一步激励教师的使命感和责任感，从而更加坚定忠诚党的教育事业的信心和决心，现制定“2011年我校开展“创先争优”活动计划如下：

一、进一步建立健全学校创先争优活动组织机构，加强对创先争优活动的组织领导，并进一步完善具体实施方案。

为进一步扎实开展好“创先争优”活动，让全体党员和广大教师在“创先争优”活动中实实在在受到教育、获得提高，教师队伍进一步得到建设、学校各项工作再上一个新台阶，学校办学水平与群众满意度在“创先争优”活动中也能更加得以提高。学校将调整充实“创先争优”活动领导小组成员，落实学校“创先争优”各项活动的开展。

二、进一步加大宣传力度，让全体党员及广大教师更加自觉地投身于创先争优活动。

为此，学校将加大“创先争优”活动的力度，努力在校园内营造更加浓厚的“创先争优”活动氛围，让全体党员与广大教师更充分认识到开展“创先争优”活动对个人发展、学生成长、学校发展的重要意义，从而以自觉行动参与到活动中来，为学校2011年“创先争优”活动的顺利开展提高保证。

三、明确2011年创先争优活动制定的目标任务。

学校党支部将继续围绕“以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”与“创建人民满意学校、争当优秀人民教师”的目标任务，以进一步提高全体党员与广大教师的教育教学水平为核心，努力建设学习型党支部、塑造模范共产党员、培养优秀新世纪教师，全面提高学校的教育教学质量，实现潢川县教育事业“十二五”良好开局做出应有的贡献。

2011年学校将着重在以下方面开展创先争优活动：

1、开展创建学习型党支部，提升队伍素质。认真组织广大党员与全体教师学习即将召开的全国政协十一届四次会议、十一届全国人大四次会议精神以及十七届六中全会精神，继续组织学习并认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议以及省市教育工作会议精神，学习并贯彻落实县教育局2011年教育工作会议精神，围绕影响和制约学校教育教学科学发展的突出问题，积极引导全体教职工分析、克服和解决，破解制约学校发展的瓶颈，努力促进学校教育教学水平的提高，实现学校的可持续发展。

2、建强基本队伍。每学期召开党员会2次；每学期组织8次以上校本集中培训，全体党员和教师参加；组织8次以教研组为单位的小组学习、培训，各小组党员和年组教师参加；5次书香滋养的培训，全体党员和教师参加。加强入党积极分子队伍建设，建立规范完整的台账，并落实培养教育措施；规范发展党员工作程序，并建立台账。

3、目标措施到位。根据上级要求，结合学校实际，我校把“创先争优活动”主要内容确定为：围绕一个主题，突出三个重点，争做四个表率，实现三个提高。即以“学校工作科学发展，上下一心创先争优”为主题，通过深入开展加强作风建设，创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，突出“教育教学改革、师德师风建设、全面提高教育教学质量”三个重点，争做“教书育人、为人师表、锐意教改、争创一流业绩”四个表率，以期实现“党组织的凝聚力和战斗力、党员教师的政治觉悟与理论素养、教育教学质量与服务水平”三个提高。为充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，努力办好人民满意教育，学校党支部按照建设“五个好”（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）“五带头”（带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气）的先进组织和优秀党员的要求，拟通过开展师德师风建设、提高教师素质和业务能力、推进教育教学改革、进一步提高学校服务水平等有效措施，充分发动广大党员教师，努力做到带头学习提高，争当勤学标兵；带头争创佳绩，争当敬业模范；带头服务群众，争当为民先锋；带头遵纪守法，争当自律表率；带头弘扬正气，争当和谐卫士，最终达到“打造班子、建设队伍、服务教改、改进作风、提高效能”目的。

4、积极组织开展常规和特色活动。我校党支部紧紧围绕区教委“创先争优”的“五个好”“五带头”的基本要求，以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质优”的教师队伍为重点，突出“开展创先争优活动，推进教育质量提升”这一主题，扎实有效开展“创先争优”活动；开展丰富多彩的党性教育活动，以“向党的90周年献礼”为主题，开展重温入党誓词、讴歌党的功绩、发杨党的优良传统，立足本职工作，争创一流业绩等教育活动；开展红色服务月“活动，以“三联三为”为主要形式，联系一名社区的贫困党员，联系单位的一名困难群众，联系一名困难学生。把党组织的温暖及时送到学生和群众中。

5、以“教学改革”为依托，明确争创主题，推动学校发展 学校的生存与发展，必须有教育教学质量作保证。党支部坚持以人为本，以教育质量为生命线，通过加强教育教学研究，探索有效教育策略，注重向课堂教学要效益，真正把素质教育落实于课堂教学。重走课，创有效教学。由党政一把手牵头，行政班子坚持教学常规每学期三大查的制度落实，规范推门课、随堂课、交流课、研究课、示范课等制度。本学期，校级领导坚持“随堂听课”制度，与教师一起听课、评课、说课、做课，一起交流教育教学心得，为开展“有效教学”活动营造积极、向上的氛围。校长室、教导处切实加强教学质量的全面监控，以科学的管理规范教学，以细致的服务指导教师的教学行为。

四、开展创先争优当先锋见行动活动的推进方式

学校紧紧围绕强化学校管理，提高教学质量的载体，通过以下方式扎实推进创先争优活动，确保取得实效。(一)、公开承诺。学校党组织制定开展创先争优活动实施方案，党员提出参加活动的具体打算，结合学校实际，因地制宜，听取师生意见，采取适当方式向师生公布，作出承诺。在活动开展中，及时公开进展情况，不断改进完善。每向师生通报落实情况，接受师生监督。

(二)、开展评议。开展领导点评、同级互评、党员师生评议的三评活动，即：上级党组织负责人适时对我校党组织开展创先争优活动情况进行点评，肯定成绩，指出问题和努力方向；由上级党组织负责，适时组织基层党组织围绕创先争优活动开展相互评议；我校党组织定期以专题组织生活会形式，组织党员、师生对创先争优活动进行评议。总之：开展创先争优活动，是对我们党组织、广大党员党性的一次非常重要的实践，它重在坚持、重在深入、重在落实。我们要以高度的责任感和敏锐的政治头脑，把创先争优活动当做当前的一件重中之重的大事来抓，广大党员教师要立足岗位实际，创先争优，带头示范，发挥先锋模范作用，为加速教育事业的科学发展，为“建设教育强区”作出积极的贡献。

潢川县第三小学党支部

创先争优与学习型党组织建设研究 第8篇

一、创先争优与学习型党组织建设的关系

创先争优与学习型党组织建设是我党正在深入开展的两项重要活动, 二者既相互区别又互通共融, 虽然主要内容和实践途径略有不同, 但出发点和落脚点一致, 目的都是为了加强党的先进性建设, 提高党的建设科学化水平和执政能力。

(一) 创先争优是建设学习型党组织的动力源泉。

“创先争优活动作为推动党的基层组织建设和党员队伍建设一项重要举措, 与基层党组织建设有着深刻的内在联系。”[2]在建设学习型党组织的过程中, 各基层党组织要以创先争优为重要抓手, 进一步丰富活动载体, 促使广大党员在建设学习型党组织的过程中自觉、自主地开展创先争优活动, 并逐渐形成崇尚先进、学习先进、争做先进的良好氛围, 进而起到统一思想、提高认识、凝聚人心的作用, 这样在一定程度上也可以增强创建学习型党组织的效果, 加快学习型党组织的建设进程。

(二) 建设学习型党组织是基层党组织开展创先争优活动的重要载体。

2007年, 党的十七大在关于党的建设部署上明确提出要在党内深入开展两项重要活动, 即在全党深入开展学习实践科学发展观活动和在党的基层组织、广大党员中深入开展创先争优活动。从某种意义上讲, 创先争优活动是学习实践科学发展观活动的继续和拓展, 是我党为了进一步加强党的基层组织建设和党员队伍建设所做出的一项重要战略决策, 非常具有针对性。建设学习型党组织是党的十七届四中全会从党的建设角度出发, 提出的一项重大而紧迫的战略任务, 目的是为了进一步加强党组织建设, 努力把各级党组织建设成为学习型党组织, 进而保持党组织的先进性, 从而保证我党始终走在时代的前列, 引领中国的发展和进步。建设学习型党组织“是党组织开展创先争优活动的重要载体, 也是当前一个重大而紧迫的政治课题。”[3]党的基层组织和广大党员也只有在学习中创、在学习中争, 才能创得先进, 争得优秀。

(三) 建设学习型党组织是创先争优活动顺利开展的重要保证。

党的基层组织是党广泛、深入开展创先争优活动的主体, 是创先争优活动的具体组织者、实践者和推动者。中央组织部、中央宣传部《关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》指出:“深入开展创先争优活动, 要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神, 充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。”[4]在开展创先争优活动的同时, 各级党组织要认真贯彻落实党的十七届四中全会精神, 大力推进学习型党组织建设, 不断完善、创新活动方式, 努力把党的基层组织建设成为学习型党组织, 不断增强广大党员干部学习的自觉性和紧迫性, 要坚持与时俱进, 不断通过学习掌握科学的新思想、新知识、新经验, 这样不但可以提高广大党员干部的素质和能力, 在一定程度上也可以增强党的基层组织的先进性、凝聚力和战斗力, 进而可以使党的基层组织真正成为深入学习实践科学发展观、广泛开展争先创优活动的组织者、实践者和推动者, 从而确保两项活动可以取得更多、更大成效。

二、把创先争优与学习型党组织建设有机结合

创先争优与学习型党组织建设是党中央为了加强党的建设、提高党的先进性和执政能力所做出的两项重要战略决策, 具有很强的针对性和现实意义。把创先争优活动与学习型党组织建设紧密结合起来, 统一于实际工作中, 使二者相互促进、共同发展, 是扎实、有效开展创先争优活动和学习型党组织建设的必然要求和现实需要。

(一) 做到活动内容的相通、相融。

提高党的建设科学化水平是党的十七大和十七届四中全会提出的明确要求。创先争优活动与学习型党组织建设统一于加强党的先进性建设、提高党的建设科学化水平的伟大工程当中, 统一于学习实践科学发展观的伟大活动当中。在实际工作中, 将创先争优活动与学习型党组织建设有机结合起来, 必将产生良好的实际效果, “不仅能引导广大党员干部坚定远大理想信念, 自觉强化共同愿景, 建设共同精神家园, 不断巩固党的建设科学化水平的思想基础, 而且能科学挖掘广大党员干部的主体潜能, 引导他们为提升党的建设科学化水平而恪尽职责, 迸发出创造活力。”[5]因此, 在开展创先争优活动和学习型党组织建设的过程中, 各基层党组织一定要紧紧围绕加强党的先进性建设和执政能力建设等核心内容开展各项活动, 在具体工作中要善于发挥主观能动性, 创新思维, 根据客观形势要求, 统筹策划、灵活设计一些具有突出特色的活动主题, 力争做到两项活动既相互兼容又相互拓展, 实现两项活动多样性和一致性的统一。

(二) 做到活动方式、方法的相互借鉴、相互结合。

把创先争优活动与学习型党组织建设有机结合是加强党的先进性建设、提高党的建设科学化水平和党的执政能力的客观需要和现实要求。各基层党组织在开展创先争优活动和学习型党组织建设活动时, 除了要做到两项活动内容的相通、相融之外, 还要充分结合这两项活动指导思想、工作对象、活动主题、根本目标相一致的特点, 在正确认识两项活动的内容、目的和科学把握两项活动之间关系、认真做好统筹规划的基础上, 还要做到两项活动方式、方法的相互借鉴、相互结合。在开展这两项活动时, 各基层党组织需要不断探索和总结, 需要不断改进、优化、丰富活动的方式和方法, 从贴近实际和获得实效的角度出发, 积极利用一些既生动活泼又行之有效的互动形式和活动载体, 通过活动方式、方法的相互借鉴和结合将两项活动紧密联系在一起, 从而促进两项活动顺利、有效地开展, 力争取得更多、更好的成效。

(三) 做到活动成效上的相互促进。

当前, 创先争优活动与学习性党组织建设正在全国各基层党组织及广大党员干部中广泛深入开展。如何将创先争优活动与学习型党组织建设有机结合起来并充分发挥二者的作用是我党对全国基层党组织提出的一项更高的要求, 也是我党在新形势下迫切需要解决的一个重要问题。在开展创先争优活动与学习型党组织建设时, 除了要做到两项活动内容、方式和方法的相互结合之外, 还需要在实践工作中做到两项活动在活动成效上的相互结合和相互促进, 要主动将创先争优活动在思想建设方面取得的成效与学习型党组织建设在组织建设方面取得的成效有机结合起来, 做到思想建设带动组织建设, 组织建设促进思想建设, 做到创先争优活动与学习型党组织建设相互促进、共同发展, 在具体实践工作过程中实现以创带学、以学促创、学做结合、学以致用, 提高创先争优活动与学习型党组织建设的实效性, 最大限度地发挥二者的重要作用。

摘要：创先争优与学习型党组织建设是当前我党正在深入开展的两项重要活动, 是我党在深刻总结党的建设经验基础上根据新形势、新要求所作出的两项重大战略决策, 具有很强的现实针对性和紧迫性。把创先争优与学习型党组织建设两项活动紧密结合起来, 相互促进, 共同发展, 是党的建设的迫切需要, 也是一项重大工作创新。

关键词：创先争优,学习型党组织建设,有机结合

参考文献

[1][4]中央组织部、中央宣传部《关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》[N].人民日报, 2010-05-14 (1) .

[2]沈阳市党建研究会.创先争优与加强基层党组织建设问题研究[EB/OL].北斗网, http://www.lndygbjy.gov.cn, 2012-06-08.

[3]王休武, 冯正华.创先争优与学习型党组织建设初探[EB/OL].人民网, http://cpc.people.com.cn, 2011-07-12.

创先争优学习计划表 第9篇

关键词：金华职业技术学院；高校党建；学习型党组织；实践与探索

中图分类号：D25 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2012）19-0160-04

胡锦涛同志在十七届四中全会精神的贯彻落实会上强调“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责”[1]。中共金华职业技术学院后勤党总支，承担学校1　300多名教职工和25　000多名学生的“吃、住、行”的服务保障任务，现有事业编制的在职职工47人、离退休职工55人，聘用临时员工700多人，设有党支部3个，共有党员41名，其中在职党员28名，党员分布点多面广线长。后勤党总支高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，响应学校“三风”建设号召，按照“勤学习、讲奉献、顾大局、谋发展”的要求，开展“五比五创（即：比学习，创一流素质；比团结，创一流形象；比服务，创一流作风；比效能，创一流业绩；比奉献，创一流境界）”学习型党组织创建活动，充分发挥后勤党总支的政治核心与监督保证作用、党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，以服务求生存、以贡献求支持、以绩效求理解、以质量求发展，扎实有效地推进后勤工作全面协调可持续发展。

一、立足结合谋高度，推动学习型党组织创建有序开展

（一）高度重视、精心组织，以科学规范的制度促进和保障党员干部学习

学校后勤不仅承担服务保障任务，而且承担服务育人的重任，因此提升后勤干部职工的素质显得非常重要。为此，后勤党总支把学习型党组织建设摆在首要位置，多次召开会议专题研究部署，成立后勤学习型党组织领导小组，制定《金职院后勤党总支学习型党组织建设实施意见》，下发《后勤党总支2011年学习计划》，全面启动“争建学习型党组织、争创学习型领导班子、争当学习型党员教职工”的“三争”主题创建活动。建立健全党组织集体学习、党员干部个人自学、培训、调查研究、主题教育、成果转化等制度，形成科学完备的制度体系，做到有计划安排、有组织分工、有问题记录、有汇总分析、有讲评通报，并把月初学习会、月中讨论会、月尾小结会三次例会纳入考核管理范围。紧紧围绕学习型党组织建设的重要意义、理论知识、运行方法及要求和“政治理论、诚信道德、法律法规、岗位职责、业务技能”五个方面内容开展学习辅导，做到年有目标、季有计划、月有安排，激发党员教职工自觉学习的积极性，使学习真正成为后勤工作的推力。

（二）突出重点、示范引导，整体推进学习型党组织建设

推进学习型党组织建设，基于马克思主义立场、观点、方法，既抓住关键、突出重点，又统筹兼顾、整体推进，不断提高广大党员教职工的思想理论素养。紧紧抓住党员干部这个重点，以后勤党总支为龙头，以各支部为着力点，以上年度创建的党员示范岗为辐射，引导全体党员学习，各支部学习制度健全、管理规范、内容丰富、形式多样，关系理顺、上下贯通、全员参与。自觉把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，把学习党的理论、弘扬优良传统作风、开展创先争优活动与提高党员干部思想政治素质结合起来；把提高党员干部抵御风险、拒腐防变能力与打造为民务实、廉洁高效、风清气正的“廉洁后勤”结合起来；把学习高职教育理论、国家及浙江的教育发展规划纲要、党和国家关于教育的各项方针政策与学校加强内涵建设、创全国一流高职院校的实际工作结合起来；把提高干部素质、统一干部思想与为学校教学、科研及师生提供良好的后勤服务结合起来。

（三）创新载体、搭建平台，探索新的形式载体吸引和激励党员职工学习

学习型党组织建设运用新方法，建立新载体，打造新平台，以更大决心、更大力度、更有效的措施，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。通过召开组织生活会、学习交流会、理论研究会、考察调研会、现场观摩会等，开展研究式学习、共享式学习、互动式学习、体验式学习，为党员学习提供便捷的交流平台，针对不同服务岗位的工作特点，使学习与工作有机融合、相互促进，在推动后勤事业又好又快发展中当模范、做表率、打先锋。后勤党总支曾组织公寓、饮服、物业、商贸管理骨干赴兄弟院校接受现场学习培训，在门卫值班、卫生清理、食品安全、商业贸易、安全防范、维修报修、文明服务等的热点难点重点问题方面开阔了视野；组织后勤全体党员、各部门负责人及重点岗位员工接受了《法制与责任——全国检察机关惩治和预防渎职侵权犯罪展览》警示教育[2]。

（四）学用结合、学以致用，推进学习型党组织建设取得实实在在的效果

后勤党总支坚持从后勤的地位和肩负的责任出发，激发党员干部把向书本学习、向实践学习、向群众学习统一起来，把理论学习同转变党员工作作风结合起来，同推进落实本部门的中心工作结合起来，做到在思想认识上有新提高、在贯彻落实上有新举措、在推动工作上有新成效。后勤中层干部分工不分心，心往一处想，劲往一处使，在卫生文明城市迎评、毕业生离校、新生报到、学生军训、全国高职教育改革与发展研讨会·金华等重大活动中党员干部身先士卒、率先垂范，工作干劲更足，对待服务对象态度更好，服务质量更高，大局意识更强。后勤先后被评为浙江省高校公寓管理先进班组、物业管理优秀班组、伙食工作优秀班组和浙江省高校标准化餐厅达标单位、浙江省食品药品监督管理A级单位、金华市市本级食品卫生先进单位，学校稻花香二楼餐厅被授予金华市“共产党员示范岗”，并在浙江省高校电工技术和保洁技能比赛中获三等奖、在浙江省高校烹饪技术和餐饮服务技能比赛获高职院校第一名。

二、创新举措拓广度，促使学习型党组织创建持续开展

（一）集中学与个人学结合，培育实践后勤价值理念凝聚和谐发展共识，提高教职工的素养

后勤工作的服务性、后勤服务的价值性、后勤劳动的社会性、后勤系统的可分离性、后勤实体的企业性、后勤体系的教育性决定了后勤工作的服务、管理、保障、经营、育人作用。后勤党总支抓好理论中心组集中学习全年不少于6次，在此基础上各支部层面的集中学习每月不少于1次，实现互相学习、互相交流、竞争向上、共同进步。大力推动中国特色社会主义理论体系的宣传普及活动，引导党员准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，把建设社会主义核心价值体系作为重要的基础工程、灵魂工程，融入到党员日常工作、学习和生活中，引导党员增强政治敏锐性和政治鉴别力，创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式。

（二）专题学与培训学结合，发挥党员先锋模范作用为后勤和谐立标定杆，调动教职工的积极性

组织党员亮形象、亮身份、亮承诺，引导党员争做坚持理想、善于学习、爱岗敬业、勇于创新、遵章守纪、联系群众的模范。通过进一步完善后勤中心组集体学习会、总支专题读书会、理论专题报告会、研讨交流与学习考察等形式，将重点发言与集体研讨、专题学习与系统学习结合起来，本着“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，使党员有所侧重地搞好培训学习，及时了解把握工作领域的动态及规律。通过评选文明示范岗、优秀员工、党员示范岗等活动，用先进典型传播后勤文化，并运用物质奖励和精神激励的双重“杠杆”，把代表先进文化的人物推上前台，形成人人争当先进的良好文化氛围。在后勤评选的优秀员工、文明示范岗中，党员占了一半以上，他们既有正式工也有临时合同工，既是后勤优秀员工的代表也是文化理念的优秀践行者和后勤和谐的标杆，成为工作中重要的导向和引领作用。特别是，在物价上涨、用工成本大幅增加等一系列不利因素面前，启动全校性的优质服务月活动，后勤人坚守在服务育人的阵地，上下齐心，克服各种困难，开展以爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信、关心学校、关爱学生为基本内容的职业道德教育活动。结合建党90周年庆典活动，先后开展了校“十二五”专题理论学习会、红色文物学习展、杨善洲先进事迹、社会主义核心价值理论体系学习以及“讲落实、抓落实、重落实”理论学习等。从一粥一饭一草一木的规范化运行落实，到全校教学科研的有效供给保障，从每个员工的培训学习提高，到后勤安全、有序、高效运转，发挥了主导作用。

（三）请进来学与走出去学结合，激励教职工把自我发展与学校发展结合起来，促进后勤健康发展

后勤党总支有针对性地开展职工思想、经济、生活、工作“四结对”活动，为员工量身定制职业发展规划，除了安排中层干部进行培训外，还对工作表现优秀的员工从物质奖励和精神文化层面给予表扬，组织他们到省内外高校参观考察，把调查研究贯穿到学习过程之中，把学习、调查、研究与解决实际问题统一起来。通过深入一线走访、座谈、听取汇报等形式，虚心听取群众意见与建议，掌握第一手资料作为有关决策的依据。通过设岗定责，公开承诺、满意度测评、持续改进等方法提高服务水平，结合热点问题、典型案例、先进事迹以及工作实际，定期召开谈心谈话会、民主生活会，形成相互警醒、相互监督、共同进步的好风气。

（四）理论学与实践学结合，激励教职工在荣誉与责任的互动统一中增进和谐，推进后勤改革

理论与实际的统一，以解决实际问题为出发点和落脚点，在学习中找立场、找观点、找方法。以学习解决工作的理论问题，策略问题，以工作结果检验学习成效。通过例会制度定期开展各种教育和学习活动，向教职工讲明后勤面临的形势和任务，教育和引导其更新观念，树立和增强全局观念、爱岗敬业精神和市场竞争意识，提高思想政治素质。在服务理念上，坚持以服务对象为关注焦点，细化目标分解和服务流程，贯彻质量方针，不断改进工作作风，做到“您有事我来办，您动嘴我跑腿”，把后勤工作做细、做精、做优。在服务内容和服务方式上，根据学校需求不断开发新的服务项目，拓宽服务领域，改变传统落后的服务方式，提高服务工作的及时性和有效性，做到人性化、规范化服务。在评价标准上，更加注重服务对象意见的收集与反馈，注重与学校相关职能部门和二级学院的联动双向管理，通过数据分析，明确工作的薄弱环节，及时改进，不断提高服务对象满意率[3]。与此同时，后勤教职工结合工作潜心科研，取得较好的成效。课题《基于“两化”模式的高职院校后勤物管实训基地建设构想》获省后勤协会立项并资助3　000元，其成果（论文）公开发表在《高校后勤研究》（2011年第1期）；课题《万年饮食的遗惠——金华饮食文化探究》获金华市婺文化研究会立项并资助8　000元，其专著已由珠海出版社公开发行；论文《从饮食文化产业视角探析金华低碳农产品的战略发展》入选“浙中文化产业科学发展”征文、《学生公寓视角下赏识教育对理想型师生关系建构的促进》入选全国高校后勤党建与思政工作论文征文活动而公开发表在《学校党建与思想教育》2011年第7期上。

三、注重实效求深度，引导学习型党组织创建深入开展

（一）着力在服务育人平台构建上下工夫，践行“创先争优”，喜迎建党90周年

一是开展“永远跟党走”主题教育活动。开展“六个一”党员党性教育，即一次公开承诺、一次主题学习、一次廉政教育、一次革命传统教育、一篇党性修养心得、一次群眾性评议，推进“创先争优”践诺，启动“永远跟党走，我为党旗添光彩”主题教育活动，喜迎建党90周年。全体党员看一部《建党伟业》党的影片；邀请理论学者为全体党员、入党积极分子上一堂党课；围绕“十二五”规划开设“创先争优”主题讲座；召开离退休干部党员座谈会，回顾党的光辉历程，畅谈对党的感情；开展以“建设生态校园，美化育人环境”为主题的植树种草活动；开展“寻访革命足迹、感受峥嵘岁月——福建红色之行”活动，新党员在福建屏南县的新四军六团北上抗日纪念碑前进行了入党宣誓，老党员重温了入党誓词；全体党员深入校园每个角落开展“卫生大整治”及安全大教育、大检查、大整改活动，体现了“敢承诺敢实践”的共产党员精神，促使全体党员“人人想优秀、争优秀、当优秀”。

二是依托群团组织开展文化活动。通过建立联系制度，加强对工会的领导与支持，把群众性文化体育活动纳入后勤党总支工作之中。通过召开职代会、设立提案工作组等各种渠道关注教职工诉求，保障教职工参与民主管理和监督的权利，积极推进后勤的基层民主政治建设。后勤各公司严格执行国家劳动法律法规、社保政策，依法维护职工合法权益，广泛开展师生文娱联谊、羽毛球和篮球联谊赛、职工旅游学习、三八妇女节联谊、端午节包粽子比赛、劳动技能竞赛、趣味运动会、歌舞秀、诗朗诵、拔河比赛、运输带、踩气球等各类活动，即使从来不参加活动的同志都参赛，丰富了职工的文化生活，拉近了职工间的距离，使平时工作更加有凝聚力。并以简报、文化墙、网页等为载体，构建后勤文化宣传平台，为员工提供了展示自我才能的舞台，展示了后勤人风采，满足了后勤党员职工的精神文化需求，激发了爱党、爱国、爱校、爱后勤的热情，创造了健康向上的具有后勤特色的文化氛围与和谐的后勤环境。后勤在学校举行庆祝建党90周年诗歌朗诵比赛中名列前茅，《我们是快乐的后勤人》从全校14支参赛代表队中脱颖而出，获得了特等奖的好成绩。

三是开展“关爱”活动。广泛听取教职工意见，密切各个群体之间的沟通交流，尊重临时员工的选择，严格执行劳动法，劳动合同是后勤和员工建立劳动关系的基础，做到及时、依法签订劳动合同，签订率、履约率一直保持100％，各项保险实现全员覆盖。组织开展“迎新春送温暖走访慰问”活动，关心患病与困难职工生活，走访慰问职工50多次，为他们送去了大米、食用油、牛奶等生活必需品。通过各种渠道积极踊跃向弱势群体捐款达7　950元，开展了“创先争优，结对共建”活动，免费提供价值近3　000元的原材料为金华市开发区第二民工子弟学校进户线路进行全面升级改造，解决了该校因电路承载负荷不够经常跳闸故障的问题，保证其正常的教学，而引发媒体的高度关注，2011年6月9日，金华晚报第9版“院校结对　帮贫助困”报道了我校后勤党总支开展“结对帮困”活动。

四是做一次党性分析。根据后勤队伍现状，后勤党总支把合同工党员发展作为党建工作的重点，今年专门制定了《关于加强发展合同工党员工作的意见》，把一线专业技术岗位上的优秀人员，特别是重点岗位上工作能力较强又有一定群众基础的合同制优秀员工吸收党员队伍中来，壮大党员队伍。以党支部为单位召开民主生活会，围绕“价值、速度、创新”的核心价值观，全体党员对照《党章》，认真查找工作、学习、生活中存在的问题，明确努力方向，落实整改措施。特别是在服务于教科研、服务于师生、服务于岗位等方面进行深入研究探索，取得一定的成效。

（二）着力在目标责任制考核推动上下工夫，夯实服务根基，打造服务品牌

一是规范服务。始终以“后勤工作无小事”原则为行动指南，全面推行工作目标责任制考核，签订岗位目标责任书和卫生安全责任书，坚持“制度管人，感情留人”。根据工作范围和工作强度，对后勤工作制度经过不断深化、优化、简化和内化，进一步完善饮服、物业、商贸、寝管等工作制度，实行人性化、亲情化与制度化管理并存发展。全面推行“文明服务示范岗”、“党员示范岗”、“岗位技能大比武”、“文化氛围布置”等优质服务工程，根据工作范围和工作强度，着重对各岗位工作的每一过程、每一环节、每一细节精心设计工作方案，责任包干，卫生到人，安全到人，促进了饮食管理、商贸服务、卫生保洁、水电节能、安全防范、岗位职责、报修检修、劳动纪律、综合服务等方面的正常运行，以真诚的服务赢得师生们的支持，以忘我的付出取得师生们的信任，为学生创造一个卫生整洁、安全舒适、文明有序、美观幽雅的生活环境，师生满意率达到95%以上。全年值班中发现并阻止学生模样人员试图进公寓兜售物品的500多起、纠正违规用电480多起、劝阻化解学生矛盾甚至打架的400多起，发现并控制火情100多起，确保了师生财产和生命安全。

二是人本服务。加强与国内高校后勤管理服务同行、学校内部各部门之间的信息交流，从本职工作和服务对象、职工群众需要出发，实行“人员、电话、网络”全方位24小时值班的“零距离”接访，有效解决“服务信息不对称、处结不及时”的问题。广泛开展以“奉献在岗位，满意在后勤”为主题的优质服务活动，推行服务承诺制、违诺查究制、首问负责制和限时办理制，通过开展工作总结、交流互检、学习互访、小组研讨等活动，研究、了解并尽可能地满足师生合理的服务需求，始终以“用我们百倍的努力，换你十分的满意”为出发点，认真做好师生服务工作。进一步创新方式方法和途径，不断增强环境育人的实效性和感染力。诸如服务于有病学生、文明告示、处理安全隐患、雨天收被子、捡到失物送还等。向全体居住公寓的师生发起了《公寓安全文明倡议书》和《公寓卫生文明倡议书》，金华日报2011年10月25日第8版以“亲情管理温暖新生”为标题报道我校后勤学生公寓亲情化管理模式。

三是联动服务。后勤工作涉及的服务内容杂、专业性强、安全责任重、服务质量高，而且服务点多面广线长，后勤各公司架构了划片责任包干的网格化管理。在规范、监督操作流程的同时，十分强调服务的过程化，重视与涉及学生管理职能部门的横向联系和二级学院及服务对象的纵向协调，建立与学院、与师生、与学校各部门的沟通联系会议制度，后勤中層以上干部全年上门征询意见达100多次，听取意见和建议，了解掌握其动态，学生也把后勤教职工作为自己的贴心人，对学生反馈的问题能解决的及时解决，不能解决的问题配合有关职能部门处置，群众诉求途径畅通，对意见和建议回复率达100%，对网上报修、电话报修、文书报修等的处结率达99%。做到日常服务工作认真抓、重点难点问题着重抓、涉及交叉管理的配合抓。全年与师生共娱共创开展文明公寓联谊文化活动、消防实战演练等7期，参加人次数达10　000多，增进了师生与后勤员工间的融通，提升了后勤管理的联动效能，推动了文化育人目的的实施，金华日报2011年5月28日第4版以“联谊拉近距离”为标题报道我校后勤开展“优质服务”活动。

（三）着力在节约型后勤创建上下工夫，推进专业化服务，提升服务效益

一是专业服务。坚持学习贯彻上级的方针政策及工作部署，主动融入高校后勤相关政策形势的大背景，一方面不断强化全员节约意识，强化对作业操作过程的控制，杜绝不必要的浪费。例如公寓服务在2011年的上学期共受理报修单8000多张，涉及修理门锁3　500余次、换锁1　000余把、配钥匙8　000余只、疏通下水道2　800余次、修复渗漏200余处、更换门窗玻璃150余扇、壁柜椅子维修2　000余次、清理楼屋顶垃圾30余次、免费为学生打捞手机50余部、维修日光灯5　800余次、走廊灯1800余盏、开关400余只、灯泡3　800余只、抢修漏水管道50余次、夜间应急报修1600余次。另一方面鼓励员工通过技术创新，加大水电节约成效。比如长期以来，学生公寓众多的垃圾桶在使用过程中脚轮经常掉落，为确保该设施能正常发挥功能，维修工对400多只垃圾桶进行了全面的检修，其中对破损的垃圾桶滚轮重新进行了装配，大大延长了垃圾桶的质量及使用寿命。

二是安防服务。建立多层次的内部运行监督机制，坚持以普遍巡查与重点查处相结合，发现问题现场纠正或限期整改，重点区域重点管理，矛盾不上交、遇事不推卸、问题不扩大，服务范围发生的事件，按不同等级和程度在第一时间报告，全面把控事态变化，实现零有效投诉。今年，邀请专家深入学生公寓、食堂等重要场所，进行了6场1　500人次的安全、消防知识主题教育，增设了防滑设备、安全警示标志牌、安全作业防护设备等，增强了教职工的安防能力。在后勤服务场所对学生不安全因素进行有效识别，识别出防火、防盗、防意外等因素若干，按照可控、不可控做出分类，并进行预防和控制。不间断巡查、定期排检、地毯式检查已形成制度化、经常化，及时检索来自方方面面的安全隐患，从小事做起、从实事做起、从真事做起，做到有效控制，警钟常鸣，常抓不懈。

三是精细服务。围绕“优质服务、师生满意、保障有力”的工作目标，开拓创新，后勤全体教职工签订了消防安全责任书、劳动作业安全责任书、食品卫生安全责任书。今年，在食堂管理上，推行“常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律”的“五常法”管理，餐具卫生检测合格率达100%，副食大宗物资实行招投标，投入400多万元改善教工餐厅，实现营业额比上年增加30%；商贸公司提升文印服务和营业房经营水平，保证教学、行政、科研用车需求，上交学校300多万元租金，博大公司积极拓展市场盈利100多万元；物业公司承担大型会场、社会考试场地布置，悬挂横幅400多条，搬动课桌椅子3　200多条，教学区维修1　200多次，绿化面积5万m2，种植苗木20　000多棵，生产鲜花13万余盆，墙面粉刷60　000m2，屋面补漏9　500m2，沥青道路铺装3　000m2，完成地下管网工程2　100多米，实现工程创利150多万元。

参考文献：

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[2]　杜平.新时期高职院校创建学习型党组织刍议[J].学校党建与思想教育，2011，（10）：51-52.

[3]　黄鲁，陈耀东，李永亮，于长青，张燕梁.高校学习型党组织建设的若干思考[J].学理论，2011，（22）：41-42.