成都八中范文

成都八中范文（精选6篇）

成都八中 第1篇

观舞记

撰写 成都八中 陈 婷 指导教师 钟 毕

[学生分析]

本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，卡拉玛姐妹的舞姿优美，冰心先生的语言同样美不可言，因此，本课的学习对学生而言应该是一次美的巡礼，七年级正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，这正是教师进行审美教育的绝好机会。但是作为涉世不深又缺少生活经验的少年，他们的审美能力必然有限，获得的美感往往停留在直觉。因此教师的适当引导是很有必要的。

[教学建议] 新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，但审美是一种复杂的精神活动，它既有人对形象的直觉认识，又有在这种直觉中产生的情感，还有渗透在这种情感中的道德感和理智。面对审美能力处于初级阶段的学生，教师的正确引导非常关键。

根据七年级学生的心理特征和能力及审美活动的特点，在本课的教学中教师要注意：创设特定情境，引发兴趣，激起学生的情感涟漪；通过有感情地朗读让学生与文本作最直接的情感交流；逐步引导学生体会作品中最富表现力的语言，从感知层深入到体会层，不仅领略外在美，而且把握其中的意蕴，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美能力及文化修养。

此外，优秀的外国文化也是人类进步、文明的精神财富，应鼓励学生接触、吸收、借鉴各国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。

学习目标

1.积累字词，借助工具书识记生字词，会读会写“清扬”等字词，能在具体语境中准确运用“嗔视、息息相通”等常用词语。

2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，接受美的熏陶。

3.通过鉴赏与模仿、借鉴，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

[教学设计]

一、教学过程

（一）创设情境，唤起审美需求

1.由已学的课文《安塞腰鼓》引入，请学生尝试学写《观<雀之灵>》。2.观舞（杨丽萍《雀之灵》），记舞。3.交流作品，小组推荐。

4.全班展示各小组推荐的佳作。（作者有感情地朗读或全班传看）5.比较鉴赏：引入课文《观舞记》，看看是冰心先生写得好还是我们写得好？好在哪儿？

（让学生置身特定的情境中，带着一种对“美”的憧憬和急于领略“美”的审美期待，进入文章的情感世界，引发强烈的情感共鸣。让这种共鸣，转化为学生的自觉审美的“催化剂”，使学生产生审美追求，主动去寻美访胜，采撷珠宝，从而深潜到文章所构筑的内部世界，领悟文章所营造的美学意境。）

（二）品析语言，展开审美活动 1.初读课文，整体感知

用课文中的一个词语概括卡拉玛姐妹舞蹈的特点。2.细读课文，赏析揣摩

找出文中具体描写卡拉玛姐妹舞蹈之美的语段，精读品析。（让学生充分地读，各种方式地读，在读中体味。）结合课后研讨与练习（1）说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？（2）这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。

（引导学生品析文中极富表现力的词、句，揣摩文章的遣词用句，品析修辞手法在表情达意上的丰富内涵，深悟文中深层意蕴所包含的情感美、艺术美、哲理美，从而提高语言理解能力，同时体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。）

3.精读思考，理解本质 思考：“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感却能随着她的动作，起了共鸣！„„在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”怎样理解？

引导学生结合自己的审美经验去理解。

“她忘怀了观众，也忘怀了自己”是因为卡拉玛的身心已经完全融入舞蹈之中，成为舞蹈的一部分，而正因为发自内心所以她深深地打动内心，所以“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感却能随着她的动作，起了共鸣”。可见，真正的艺术，不在于技巧之高，而在于心灵之美。

（让学生通过对美的形象的感受，对美的本质认识，去领悟人生意义和美学价值，从而拨动他们心灵的琴弦，培养高尚的审美情趣。）

（三）对比学习，借鉴应用

1.对比自己先前写的“观《雀之灵》”与课文，说说自己哪些地方写得好，好在哪儿？哪些地方还写得不够好，可以从课文中借鉴哪一点来修改？

2.修改习作。3.交流，展示。

（四）拓展延伸，巩固审美体验（两种方案可选一）1.课文开头作者写道：“假如我是个诗人，我就要写一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身影。”作者遗憾的是她“什么都不是”，今天让我们来弥补冰心先生的遗憾，让我们用诗篇，用画笔，用音符来展现卡拉玛姐妹曼妙的舞姿。如果你也不能，那就请收集有关印度舞蹈的诗歌、图片、音乐等等。（办一期板报来展示以上作品或资料）

2.老舍先生说：“观察事物，必须从头到尾，寻根追底，把他看全，找到他的‘底’，不知全貌，不会概括。”观察如只注意一鳞半爪，那就只会在记忆中留下破碎不全的事实，难以形成质地优良的写作材料。观察事物，不管是观察环境还是观察人物，都要既注意整体，又注意局部，还要注意细部；都要捕捉特征，按一定的顺序；都要既观其静态，又了解其变化。多角度、多侧面地对事物进行观察、分析，就能采集到丰富的写作材料，把握全貌。

对此，冰心先生的《观舞记》可作生动的说明。引导学生结合课文16、17段进行体会。

显然，这里描绘的是飞动的美，而这种飞动的美描写得如此活灵活现，除高超的语言修养外，还有扎实的观察本领。

（1）观察有序。从头部的长眉、妙目到手指到腰肢，自上而下。衣服、装饰，从髻上到腰间，也是自上而下。

（2）观察细致而全面。“双眉颦蹙”、“笑颊粲然”、“侧身垂睫”、“张目嗔视”、“点额抚臂”、“画眼描眉”、“挺身屹立”、“按箭引弓”，种种情态尽收眼底，而这些情态又在瞬息之间变化，六个“忽而”准确地传递了这方面的信息。如果没有敏锐的目光和敏捷的思维，要看得那么全面，辨别得那么细微，是不可能的。

（3）观察有独特的发现。一般说，观看舞蹈，多注意舞姿、舞步，四肢的舞动是重点。而这儿不仅写“四肢”，更写“五官”，是灵活熟练的“四肢五官”讲说优美的诗歌故事。“无限的哀愁”、“无边的喜乐”、“低回宛转的娇羞”、“叱咤风云的盛怒”等等都是通过面部表情的观察，作者独特的发现。而“花朵”、“褶裙”、“铃声”和“四肢五官”揉成为美妙的整体，刻画出诗句里的悲欢离合。

正因为有这些独特的发现，因而材料充实，形象丰满，构成了飞动的美。独特的发现不会送到你的身边，而是靠用“心”观察，用“心”感受与体验。

让学生去这样有序地、细致而全面地、有独特的发现地观察并描写某一事物。

二、教学反馈

1.给汉字注音或根据拼音写汉字。càn（）然 chēn（）视 xīxī（）相通 尽态极yán（）浑身解（）数 叱咤（）风云 ．．．2.请分别用下列词语造句。变幻多姿： 离合悲欢： 低回婉转： 叱咤风云：

3.根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出 ；忽而笑颊粲然，表现出 ；忽而侧身垂睫，表现出 ；忽而张目嗔视，表现出

；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着 ；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!

参考答案

1.粲然 嗔视 息息相通 尽态极妍 xiâ chì zhà 2.略

3.见课文

三、教学反思

[案例推荐] 教学设计1 创意说明：对比赏读是本设计的特点。本文和《安塞腰鼓》都是写观舞后的感受，两篇课文虽然存在较大的差异，也有许多相通之处。若以《安塞腰鼓》的学习为基础，将本文与之进行对比赏读，必能提升学生的阅读和审美层次。教学步骤

一、导入

1.简介作者。

2.简介印度舞蹈。

二、诵读全文

三、对比赏读

以小组为单位，试从以下几方面分析本文与《安塞腰鼓》的异同。（也可以不局限于此）

1.选材（写作对象）。2.语言风格。3.主旨。

教师在学生研讨、交流的基础上，作一些必要的归纳总结。两篇文章的语言风格差异较大，不能厚此薄彼，而应引导学生明白语言风格与作家本人、写作对象的关联。两篇文章在修辞方面的突出特点，应结合具体语言作重点分析，如《安塞腰鼓》的排比，《观舞记》的比喻。

四、摘抄、朗诵并背诵一些精彩句段。

教学设计2 创意说明：感悟、积累、模仿是本设计的特点。这篇通俗却又美丽如诗的散文，阅读难度不大，学生通过感悟、积累、模仿三个程序的自学，定会有实实在在的收获。

教学步骤

一、导入

二、诵读全文

个人朗读、默读全文至少三遍。

三、品味优美的语言

从文中找出用比喻、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹优美舞姿的句子，并简要分析其妙处。

四、妙句摘抄

将文中用比喻、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹优美舞姿的句子摘抄下来。

五、模仿运用

放一段优美的舞蹈表演录象，让学生观看后马上用语言描述出来。若时间够用，可以立即在班上交流，也可以让学生将自己的作文与课文比较，以加深对课文的理解。教学设计3 创意说明：通过不同艺术形式的比较，感受语言文字的魅力是本设计的特点。同样是以舞蹈为题材，诗人、画家、作曲家、雕塑家的表现形式与散文家究竟有何不同？不妨把其它门类的作品各找一幅来，通过比较，让学生充分感受到语言文字的魅力。

教学步骤

一、导入

二、熟读课文

三、同题材艺术作品展示

将学生收集的有关舞蹈的诗歌、绘画、音乐、雕塑（图片）等方面的作品进行展示。展示之前提醒学生，在欣赏不同形式的艺术作品的时候，分析它们的主要特点。

四、分析、比较

让学生畅谈各种艺术作品的特点。学生虽然没有专业的理论知识，但应该相信学生会有一定的艺术直觉。通过比较让学生明白：艺术门类多种多样，各具特色。语言艺术虽不如绘画、雕塑那样直观，也不像音乐那样抽象，它也可以较大限度地调动人们的各种感官能力，还可以充分地发挥人的想象力等，因而具有恒久的魅力。

在分析语言艺术的魅力时，要紧扣本文。

五、朗读课文

（深圳市上步中学 王海林）

[练习题库]

一、积累运用

1.给下列加点的字注音。颦蹙()端凝()咿哑()．．．．惆怅()静穆()粲然()．．．．蠕动()嗔视()．．2.文学常识填空。

《观舞记》的作者是，她的原名是________，她是我国______代著名作家和________，上学期我们学过她的诗《 ________ 》。

二、阅读鉴赏

笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。1.为下面的加点字注音。髻（）褶（）裙 铮铮（）星宿（）．．．．2.解释下列词语在文中的意思。颦蹙： 形容：

尽态极妍：

3.具体说一说卡拉玛是怎样“舞蹈出诗句里的离合悲欢”的？

4.请举例说明文中主要运用哪些修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。

5.卡拉玛为什么能在舞蹈的狂欢中，“忘怀了观众，也忘怀了自己”?

三、拓展延伸

阅读下面一段文字，回答后面的问题。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。它上面卷起了一阵暴风雨，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎（）而又逼近，似乎（）而又（）。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．每一个人的心里，引起一片（）的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚．．．．．．．．．．．．．．才涌起的那一股狂暴的掌声。，忽然变得鸦雀无声。

1.将“辽远”、“深远”、“柔和”、“铿锵”四个词填入文段中的括号内。2.在上文的横线处原有“观众像触了电似的”和“观众像着了魔一样”这两个比喻，结合文意，将这两个比喻句正确地填回原文。

3.仿照语段中加点句的句式，以“阿炳开始演奏了，《二泉映月》哀怨悲愤的曲调„„”为开头，写一组排比句。

参考答案

一、1.pín cù níng yī chóu chàng mù càn rú chēn 2.冰心 谢婉莹 现代 诗人 《纸船 寄母亲》

二、1.jì zhě zhēng xiù

2.颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。

形容：形体和容貌。

尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

3.卡拉玛用她的身体与服饰“用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声”

用她变化的神态“她忽而双眉颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而侧身垂睫，忽而张目嗔视，忽而轻柔地点额抚臂，忽而挺身屹立”

用她的心灵来全心舞蹈“她忘怀了观众，也忘怀了自己”

舞蹈出了诗句里的离合悲欢

4.主要运用比喻和排比的修辞手法。

比喻，如“轻云般慢移，旋风般疾转”“如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”

排比，如“她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!”

5.舞蹈的狂欢仅有“飞动”是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。卡拉玛本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。

三、1.辽远 柔和 铿锵 深远

2.观众像触了电似的 观众像着了魔一样 3.略

[资料链接]

一、作者生平简介

冰 心--二十世纪中国文坛一盏不灭的灯

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

--《繁星》五五

冰心，是一颗巨星，在中国文坛和读者心头，已经亮了七十多年„„ 她不慕荣华，安于平易，在北京西郊的苏州街住了已四十余年。生活上，她心里没有 “舒服”的位置，时时追求的是耕耘，是收获。

我们的诗人，在她的一生中，虽没有如山的波涛，但也不是风平浪静，那九十五年的历史，我们的国家经过血与火的抗争，终于从黑夜走向黎明。冰心，作为历史的见证人，将近一个世纪，在这张人生的风雨表上，留下的生活脚印并不在一条直线上，且有深有浅。她是正直的，是一位真正的爱国主义者！她那支多彩之笔，记下了她的成长，她的观察，她的感受，她的爱憎，她的忧患，她的鞭挞„„几十年了，她仿惶过，但她总是不停地进步，即使是泥泞、荆棘，她也踏过去，在时代的风雨里摸索着，跋涉着，寻找着真理，追求着光明„„

冰心，原名谢婉莹，原籍福建长乐县，1900年10月5日生于福州市。童年，她在烟台度过了七八载山陬海隅的生活。冰心早期的作品，常常亲切地写到大海。幼年，她广泛地阅读了中国古典小说和汉译外国作品。1912年她考入福州女子师范预科。

1913年随家到北京，进入教会学校贝满女子中学。1918年，冰心抱着学医的目的考入协和女子大学预科，后改变初衷，转学文学。1923年她以优异的成绩毕业于燕京大学文科。冰心属于“五四”新文学运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员。在新思潮的激荡下，1919年9月她以“冰心”的笔名发表了第一篇小说《两个家庭》，揭示了为了事业改良家庭生活的必要性。以后，她又发表了《斯人独憔悴》等揭示社会、家庭、妇女等人生问题的“问题小说”。与此同时，她写作散文，1921年发表的《笑》，被认为是新文学运动初期一篇具有典型意义的美文。她还受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写出了300多首无标题的格言式自由体小诗，结集为《繁星》和《春水》，在“五四”新诗坛上别具一格，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，很受读者欢迎。1923年秋，冰心赴美国威尔斯利女子大学研究院学习英国文学，从这时至1926年，她把自己在旅途和异国的见闻感受以及对往事的追忆，陆续写成亲昵恳切的29封寄小朋友的信，发表在《晨报》的《儿童世界》专栏，并结集为《寄小读者》于1926年出版。这是冰心早期散文的代表作，也是中国现代最早的儿童文学作品。她的散文比小说和诗歌有更高的成就，在当时被称为很有魔力的“冰心体”。

1926年，冰心在美国获文学硕士学位后回国，在燕京大学、清华大学和北京女子文理学院任教。这期间创作较少，有影响的作品有《南归》、《命》、《冬儿姑娘》、《我们太太的客厅》等。这些作品有较多较深厚的社会内容，显示出冰心对生活的新认识。

1936年暑假，她赴欧美游历，经日、美、苏、意、英、法、德等国。抗日战争爆发后，冰心到重庆，曾主持过《妇女文化》半月刊。

1941年到1947年她曾担任参政会议参政员。1946年夏回北平，斯年冬天，全家去日本。1950年，冰心作为东京大学第一位女教授，在该校讲授中国新文学。

1951年，冰心从日本回国，在社会主义的新中国，她的生活和创作揭开了新的一页。

1958年和1978年以后，她先后为孩子们写了《再寄小读者》和《三寄小读者》，还写了散文《归来以后》、《走进人民大会堂》、《樱花赞》等。这些散文不仅保持着她独具的艺术风格，更在富于时代气息的广阔背景上，展示了丰富多彩的生活画面，呈现出明朗乐观的色调。

1980年她创作的短篇小说《空巢》获全国优秀短篇小说奖。她的儿童文学作品选集《小桔灯》等，在1980年全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。

1982年上海文艺出版社开始出版五卷本的《冰心文集》，同年出版三卷本的《冰心选集》。

冰心还翻译出版过泰戈尔的诗集、剧作和其他一些外国作家的作品。她于创作之余，致力于保卫世界和平，对外友好和文化交流等工作，多次出国访问。她曾当选为历届全国人民代表大会代表，第五届全国政协常务委员和中国民主促进会副主席，中国作协理事，中国文联委员、副主席和名誉主席。1988年7月28日巴金在给《冰心传》一书所作序中，称她是“我们新文学的最后一位元老”；同时又说“她的头脑比好些年轻人更清醒，她的思想更敏锐，对祖国和人民她有更深的爱。

冰心，我们的诗人、小说家、散文家、翻译家，我们中国新文学的第一代开拓者，在她七十多年的文学创作中，真诚地表现了自己的时代。她那光彩夺目的作品，是给祖人民和未来的最大奉献，是留给人类的宝贵精神遗产。

从1919年起，她同为数不多的新文学先驱者一起，开始了文学生涯，用实践进行着艰苦的开垦。新中国成立后，她更以自己全部的热忱灌溉文苑。她受过委屈，而没有怨言，只知道踏踏实实地写下去，把心交给祖国，交给孩子，交给光明和未来„„

二、课文扩读材料

高山和流水（节选）

赵丽宏

听贝多芬的交响曲，很少有人不被他的激情所振奋。即便是那些对音乐没有多少了解的人，也能在他气势磅礴的旋律中感受到生机勃勃的力量，感受到一种居高临下、俯瞰大地的气概。就像读杜甫的《望岳》，“会当临绝顶，一览众山小”。音乐家把心中的音符倾吐在乐谱上时，灵魂中涌动着多少澎湃的激情？贝多芬的其他曲子，也有相似的特点。我很难忘记第一次听贝多芬的第五钢琴协奏曲的印象，当钢琴高亢激昂的声音突然从协奏的音乐中迸出时，我的眼前也出现了流水，不过这不是莫扎特的那种缓缓而动的优雅的流水，而是从悬崖绝壁上倾泻下来的飞瀑，是从高耸入云的阿尔卑斯山上一泻千里的急流，这急流挟裹着崩溃的积雪和碎裂的冰块，它们互相碰撞着，发出惊天动地、惊心动魄的轰鸣。我无法理解，这样的音乐，为什么会有《皇帝》这么一个别名，不喜欢皇帝的贝多芬，难道会喜欢用《皇帝》来为这样一部激情镪然的作品命名？如果用《阿尔卑斯山上》作为这部钢琴协奏曲的名字，该是多么贴切。在莫扎特的音乐中，似乎很少出现这样强烈而激动人心的声音。如果是莫扎特的河流，他不会让流水飞泻直下，也不会让那些冷冽的冰雪掺和在他的清澈的流水中，他一定会寻找到几个平缓的山坡，让流水减慢速度，委婉地、迂回曲折地向山下流去。这样的流水，当然也是美，不过这是另外一种韵味的美。

在贝多芬的音乐中，我很自然地联想起那些高耸入云的山峰，它们以宽广深沉的大地为基础，以辽阔的天空为背景。它们像自由不羁的苍鹰俯瞰着大地，目光里出现的是大自然的雄浑和苍凉，是人世间的沧桑和悲剧。只有那些博大的灵魂，才可能描绘这样气势浩大的景象。

然而，贝多芬的山峰决不是荒山。他的山峰上有蓊郁的森林，也有清溪流泉。他的钢琴奏鸣曲《月光》，便是倒映着晴朗月色的高山湖泊，他的那些优美的钢琴三重奏，便是清澈的山涧，在幽谷中蜿蜒流淌„„当钢琴跌宕起落，震天撼地时，他的山峰便成了洪峰汹涌的峡谷，轰然喷发的火山。

（赵丽宏以其敏锐而细腻的心去捕捉贝多芬的灵魂，一如冰心在流动的身影中去捕捉舞者的灵魂。对艺术的感悟，有许多相通的地方，同时也能展示作家的个性。这则短文，放在课文学习的起始、中间或结尾部分皆可，教者可根据自己的需要而定。）

[名师点评]

成都八中 第2篇

为了全面贯彻学校“面向全体、全面与育人，发展特色、多元成才”的办学理念，不断提高学生的文化艺术修养，丰富校园文化生活，展示学校特色教育成果，经学校研究决定，本学期将举行校园第五届校园艺术节。

一、组织机构

组委会主任：高成洪、彭俊海组委会副主任：易德永、孙建伟、李宣林 组委会成员：高正平、杨帆、马秉春、程建伟、伍星海、曾珍、陈潇、杨蓓、廖珂、王加军 林峰、杨倩、刘芳、尹莉 何勤、胡德树、蒲红宇、李毅、刘田

二、参加人员：非毕业班全体学生、艺体组全体老师、班主任、有艺术特长的教职员工

三、时间：

2012年3月26日—4月26日

四、活动内容

1、“才艺比拼”主题班会

（1）责任人：各班班主任

（2）内容：学生个人才艺展示

（3）时间：3月23日

（4）每个班级推荐1—2名优胜者或者1—2个优秀节目，3月30日前报马秉春（白果林校区）、曾珍处（抚琴校区）。

2、师生书画展、摄影作品、网页制作展

（1）责任人：

白果林校区：杨蓓、高正平、刘田（网页制作）

抚琴校区：杨倩、杨帆、李毅（网页制作）

（2）要求：统一格式、标准，制作展板16版

（3）4月25日—28日

3、演讲比赛

（1）责任人：程晋伟、尹莉、何勤、蒲红宇

（2）参加对象：初一年级、高一年级全体师生

（3）时间：4月13日

4、校园课本剧嘉年华

（1）责任人：高二年级语文组

（2）参加对象：高二年级全体师生

（3）时间：3月29日

5、文艺汇演：

（1）、责任人：高正平、马秉春、杨帆

（2）、策划：马秉春、曾珍、林峰、陈潇、刘芳、王加军

（3）、时间：4月27日下午

五、活动开展地点：

（1）“才艺比拼”主题班会在各个班级教室。

（2）书画摄影作品展分校区进行。

（3）演讲比赛分校区进行、综合文艺演出在白果林多功能厅进行。

六、氛围营造：马秉春、高正平、杨帆

成都十八中德育处

2012年3月14日

成都八中 第3篇

洛阳八中前身为“洛阳县中”, 始建于1948年9月, 1962年经市政府批准, 学校成为洛阳市三所开放型学校之一, 接着经河南省教育厅批准, 又成为洛阳市最早的四所重点中学 (洛一高、市八中和敬事街小学) 之一。印度总理尼赫鲁、党和国家领导人董必武、康克清、邓颖超等曾到学校视察工作, 世界和平代表团也曾到学校访问, 师生们受到了极大的鼓舞。前不久, 加拿大马尼托巴省省长和教育部部长分别到学校访问。全国人大常委会原副委员长周谷城, 原副省长、教育厅厅长张柏园, 著名作家李准、姚雪垠也曾先后为学校亲笔题词。1948年全国政协副主席、原最高人民检察院检察长张思卿曾在这里学习。近60年来, 学校四迁校址, 九易校名, 历经风雨沧桑, 可谓历史悠久, 文化底蕴深厚。

校长是一个学校的灵魂, 李岚清同志曾经指出:“在某种意义上说, 一个好校长就是一所好学校。”一所名校必然要有个好校长。带着这种想法, 我以家长的身份拜访了八中校长。校长陈振策先是领着我在校园观看, 路上他告诉我他受任于改革之中, 上任后他先是对学校的环境重新规划设计, 学校投资140万元对校园进行了高标准的规划和改造, 按照“绿化、净化、硬化、美化、育人化和规范化”的理念, 既注意构建优美、整洁的显性育人环境, 又注重集学校精神、时代特色、办学理念和科学精神于一体的隐性校园文化。改造后的校园环境幽静、绿草如茵, 古树名木, 尽显底蕴, 花园、凉亭相映生辉;校园文化、餐厅文化、路灯文化, 宿舍文化、班级文化各有特色, 引人注目, 生活在这样一所具有浓郁文化气息的校园, 陶冶了学生的情操, 达到了育人“于无声处”的目的。难怪2006年河南省专家再次对洛阳八中省级示范性中学验收时说, 一年多的时间, 你们把八中由一所农村中学的样子, 变得这么典雅、秀气而富有学术气息, 真不简单!在陈校长的带领下我参观了装有达到国家规定标准的电教室、学生计算机教室、教师电子备课室。在这里我真切地体会了现代教育的魅力, 多媒体教学设备进入教室和实验室, 充分发挥了网络技术在教育教学和学校管理方面的作用。洛阳八中还被河南省教育厅授予“现代教育技术实验学校”“中小学校园网络示范学校”。学校的图书馆, 拥有各类藏书38万余册, 建有河南省一流的教师阅览室, 学生阅览室, 拥有600多个座位, 各类报刊近300余种, 丰富了师生的业余文化生活, 促进了学生的多方面发展。学校还建有能满足2000名学生同时就餐的豪华学生餐厅, 管理达全市一流水平。

学校的硬件设施上去了, 管理和教学是不是真的像传说的那样?陈校长告诉我, 改革是一个学校前进的动力, 在教育竞争日趋激烈的今天, 不进行教学改革学校就无出路, 因此他带领全校教师到山东杜朗口中学参观学习, 借鉴洋思中学和杜郎口中学的经验, 并提出了“探究性学案教学法”, 备课由传统的写“教案”变为写“学案”, 由教师“备教材”变为“备学生”, 课堂上由教师填鸭式的满堂灌变为学生自主探究、小组讨论, 真正体现“以学生为中心”的新课改理念, 他建议我自己到教室去看一看, 带着一种好奇, 我悄悄地走进了教学楼。刚走到高一 (1) 班的门口, 就听到了学生的争吵声, 我大吃一惊, 怎么这么乱, 我站在窗口观看, 多媒体屏幕上显示着几个问题, 学生们分成几个小组在阐述各自的看法, 每个学生都拿着自己的本子在听、在想、在问、在答, 你问我答, 互相发言, 问题越争论越明白, 我也逐渐被这热烈的场面所吸引, 甚至想发表自己的见解。这堂课, 我看到90%的学生都发表了自己的见解, 每个人都认真做了笔记, 没有一个人不参与的, 学生真正动了起来, 他们思想活跃, 学习态度认真, 表情丰富, 课堂热烈而有序, 我终于明白了什么叫“学习的革命”。下课后我和一个学生交谈起来, 他告诉我, 通过学生自主探究、小组讨论, 同学们的积极性都被调动起来了, 班级还建立“一帮一、对对红”帮扶小组;制定“优秀学习小组”“优秀帮扶对子”的评选方案;成立自我管理委员会;学生自定班规, 初步形成了“事事有人干、人人有事干”“寝室懒床有人催”“上课不懂有人讲”“作业不会有人帮”的良好局面。他还自豪地告诉我, 在洛阳市统考中, “我们班级进步幅度在200名以上的学生有7人, 进步幅度在100名以上的有23人, 进步幅度在50名以上的有33人, 全班平均进步名次达50名”。看到学生脸上的喜悦表情, 我真正知道了八中的魅力所在!

陈校长还告诉我上任以来在全校实行德育导师制和全员班主任制, 努力优化学校的教育环境。学校要求教师对学生必须具有“三心”“五爱”“四关注”, 引导教师牢固树立“六种精神”:默默无闻的奉献精神, 艰苦奋斗的创业精神, 勇于探索的创新精神, 不甘落后的拼搏精神, 事业为重的敬业精神, 严谨治学的务实精神。提出了“以人为本, 和谐发展”的教育理念, 以建立“和谐班集体”为载体, 推进学校教育的和谐发展。陈校长深有感触地说, 教育是个复杂的育人过程, 不能出一个“废品”, 一个学生的教育不成功将会毁灭一个家庭, 对社会造成不良的影响, 因此, 我们从高一就进行赏识教育、信心教育、养成教育, 挖掘学生的内在潜力, 使他们热血沸腾, 每天都充满活力, 变“学校与教师管理”为“学生自我管理”, 如实行班干部值日制和值日班长制等, 让每一个学生都参与班级管理, 从而形成自我教育、自我管理的氛围。在社会不良风气对学校影响日益强烈的情况下, 八中依然保持着传统的优势, 自我的本色, 形成了“学校无闲时, 时时都育人;学校无闲处, 处处都育人;学校无闲事, 事事都育人;学校无闲人, 人人都育人”的文化氛围。如今学校校风淳朴浓厚, 社会好评如潮, 学校因此被学生称为“心驰神往的乐园, 青春绽放的国度”, 被家长誉为“喧闹中的一片净土, 豫西的黄埔军校”。学校被河南省委宣传部、省人大教科文委员会、省教育厅等六大部门授予“五爱教育先进单位”, 被市委、市政府授予市“文明单位”。

在谈到“以人为本, 和谐发展”的教育理念时, 陈校长笑着说, 他不爱烧火, 他喜欢引水入渠, 追求水到渠成的感觉。他告诉我, 人格管理最能激发人的活力, 维护人的尊严是管理的精髓。古语云“太刚则折, 太柔则废”, 刚柔相济是智慧, 也是艺术。抓学校管理, 就要尊重客观规律, 把刚性管理与情感管理相结合, 相互促进, 相得益彰。一方面, 落实和谐发展的管理制度。另一方面, 追求人文关怀与情感管理, 增强亲和力与凝聚力。美国管理学教授弗郎西斯指出:“你可以买到一个人的时间, 但是你买不到热情, 你买不到创造性, 你买不到全身心的投入, 你必须设法去争取这些”。这强调了加强情感管理, 提高人的积极性和主动性的重要性和必要性。我的做法:一是行为感动;二是心理感化;三是真情感染。

老师们说, 在工作作风上校长是我们的老师。他对工作是极大热忱和投入, 雷厉风行, 说干就干;在生活中更是我们的老师, 他的家庭和谐, 夫人和女儿都是事业的成功者。熟悉陈校长的人都说, 他是一个豁达开朗、敏锐健谈、真诚待人的人。是的, 他说:“在现代社会, 不懂与别人合作的人, 几乎是一事无成的人, 不诚信待人的人, 几乎是孤家寡人。”他就凭这点合作的意识, 诚信的品质, 赢得了广大教师、群众的信赖。学生们告诉我, 陈校长的“勤”字在全校每个角落都能看到的。每天早上5:30陈校长总是第一个到校;一直到晚上10:20学生就寝后, 陈校长把全校巡视一遍, 最后才离开;周六高一、高二双休日活动, 高三年级上课, 陈校长从来都当作正常班来上。正是在他的带领下, 学校的领导班子团结务实, 廉洁高效, 洛阳八中高考成绩骄人, 20012008年连续八年被市教育局命名为“高中教育教学目标考核先进单位”。

八中有个男生班 第4篇

近年来，基础教育界的男生危机论越来越严重。学校里，成绩好的女生偏多，不少中学的理科班都出现了“阴盛阳衰”。而男生班的开设，给上海市第八中学这所有150余年历史的老校，抹上了鲜亮的一笔。

校长卢起升记得，在筹备男生班的时候，学校老师基本达成一个共识：男生群体有鲜明的特点和优势，只要扬长避短，将他们身上的优点放大，所谓的“男孩危机”说不定就能迎刃而解。

去年首届“男生班”报到日，来了60个男孩。很多任课老师才和他们打了几个照面，便感受到了压力：男生们回答问题时常不举手，张口就来；课堂里仿佛埋了很多定时炸弹，说不清楚哪句话无意中就触碰了男生们的笑点，老师只听到“哄”的一声，完全摸不到头脑……

“乱！”男生班的授课教师最初给出的评价高度一致。

八中化学教师沈慧敏拥有30多年的教龄。当初，听闻校长一句“男生班的生源质量好，成绩排名全市前20%”，她信心十足地走进了男生班课堂。带过化学竞赛班的她准备好了教案，打算栽培尖子，但上课不到一个月，她就失望了。“上课时，我只讲了几分钟，就没人再听了。学生们你一句我一句自己讨论，课堂成了马蜂窝。”

学校组织第一次月考，全年级8个班，男生班排名倒数第二，沈慧敏想不通，好几天晚上没睡好。又过了不久，这位老教师终于被男生班一个口无遮拦的孩子惹毛了——“老师，我给你5分钟，问你几个问题……”

“校长，这书我教不了了，您还是换人吧。”在校长办公室里，沈慧敏倒了一肚子苦水。卢起升记得，最初从课堂上败下阵来的老师不少。但也正是在反思挫败感的过程中，很多老师开始意识到，所谓的“丰富经验”，恐怕应付不了男生班。

因材施教，从调整教学计划开始

十六七岁的男生有哪些特点？年轻的数学任课老师叶铭悉心观察后发现，这个群体“争强好胜”。

怎么把这种斗志引导到数学学习上来，没多久，叶铭心生一计：布置作业时，他把答案一起发给学生，并告知说谁要是发现标准答案有错误，就可以在下学期小测验中获得1～5分的加分。

就是这个小小的规定，撬动了学生们做数学题目的热情。有人主动和叶铭讨论题目，也有人拿着本子和老师商量，自己的解题步骤和标准答案不一样，是否也能加分……假期末了收齐作业一看，叶铭总算看到了曙光。“很多同学在解题时用了创新的方法。兴趣上去了，他们的成绩自然不会差。”

沈慧敏的化学课也慢慢有了起色。针对男生们更喜欢动手而不是听讲的特点，她改变了几十年的上课节奏。比如，讲到氧化还原反应、物质的量的计算这类偏理论的问题，她会尽量安排男生班先做一些相关实验。没多久，学生们的课堂反馈，让沈慧敏舒了一口气。“男生们带着问题听课，只要他们理解了，就记得特别牢。”

怎样才能最大限度调动男生的学习积极性，八中的任课老师们动足了脑筋。

男生天生空间立体思维能力较强，叶铭将原本高三才会讲授的立体几何内容提到高一教学规划。历史课上，每当提到与军事、伟人相关的内容，男生们就像炸开了锅一样，于是历史任课教师尽量在课上抽出时间，让学生有机会讲述自己了解的军事故事和伟人轶事。“学生们的知识面超乎我的想象，我都经常学到许多新知识。”

不是在教学内容上做加法，而是改变传统的教学方法。新生的男生班，唤起了很多任课老师的教学激情。

男生都学不好语文，怎么办？

活跃的课堂，有时候也掩盖了一些教学上的“盲区”。

今年该校男生班在以往基础上扩容，从原来的2个班60人扩展到4个班级，120人。延续第一届男生班的模式，120名学生都是通过自主招生的方式选拔。

“起初还担心过生源的问题，当得知有300多人报名时，卢起升心里有了底，3比1的比例，生源质量不会差。”但2013届的中考录取工作刚刚结束，卢起升就被告知，120位拿到自主招生资格的学生中，竟然有20人没有通过上海市提前批录取最低分数线，最终无法被录取。

他带着学校的老师们分析学生的学科成绩，结果发现，大部分没上线的学生都卡在了语文上。“语文大多只考了110分，即便是上线的学生中，不少男生的语文分数也很低。”

“在男生中，谁数理化不好，还会觉得面子挂不住，可要是语文或者英语学不好，却被认为是很正常的。”首届男生班班主任兼语文老师卞慧说。

为了激发男生对文学的兴趣，卞慧创新语文教学，每周增加一节阅读课，专门阅读、改写小说。金庸、古龙、余华……阅读课上，男孩喜欢的作家悉数登场，学生们阅读兴趣大大提高了。

在与学生交流过程中卞慧还发现，网络小说《斗破苍穹》目前在男生中间颇受欢迎。这类快餐小说情节巧妙，但文字特别粗糙，于是她提议道：“大家一起来续写、改写网络小说如何？”就这样，网络小说也被搬上了男生班的语文课堂。

默写一向是男生最不擅长的，教学关键在于理解基础上进行记忆。“例如‘苒苒物华休’，‘苒’字的错误率极高，很多人经常忘记草字头。我向他们解释说苒指的是植物的茂盛，草字头才能代表植物呀。这样解释后，全班没有一个人再写错过这个字。”

卞慧用她的一系列教学法证明，男生也能学好语文。在八中，语文平均成绩第一名的殊荣，也被男生班夺下了。

四大精品课程，释放男生的天性

除了常规教学科目，八中男生班还推出了针对男生特点的四大“精品课程”：偶像生成、生存体验、数字达人和差异理解。据说，这是男生班学生才有的待遇。

生存体验课目前最受男生们欢迎。最直接的体验方式，就是每天的晨跑。早晨7点钟，“一二一”的口号响彻校园，两个男生班晨跑的身影几乎成了一道让师生们驻足的风景。

对于晨跑，家长也非常支持。徐濂的母亲说，原来徐濂有点微胖，总是感冒，身体素质差。一年晨跑下来，体重不仅降了三公斤，体质明显也增强了不少。

在家长眼里，不少男孩子都是天生的“破坏王”，看到电器就想拆壳一探内部构造。“数字达人”课程，正是为了满足男生的破坏欲望而设立的。

高一年级的数字达人课，安排的内容是拆装电脑。每次还没等老师讲解完，男生们三下五除二就把电脑拆得七零八落。整个机箱，光是螺丝都分好多种。为了记住每种螺丝的位置和数量，男生们也展现出了仔细的一面。不少同学用纸把同一种类的螺丝包好，记录上数量和使用位置，很少出现拆了装不回去的现象。

两次课后，拆装电脑已经不能满足男生们的胃口了。于是，男生们主动提出要加学Photoshop、Premier等实用软件。

如今的数字达人课堂上，一个男生班学习的是编程和Photoshop软件的使用，另一班学习的是网页制作和视频剪辑软件。而每次到班会、外出比赛的时候，男生们就有了英雄用武之地，他们纷纷利用电脑软件制作各种展板。

人格培养，远比提高学习成绩重要

最近一次高一年级会考，男生班不仅所有科目拔得头筹，连年级前10名的大部分，也都来自男生班。

而且，一个清一色由男生组成的班级，让很多老师刷新了对于男生的传统认识。

谁说男孩子一定粗枝大叶、不拘小节？男生班的团支书徐濂戴着一副框架眼镜，说话彬彬有礼。学生吴一凡衣着整齐，头发一丝丝梳得整齐干净。徐濂说，寒假里到北京体验大学生活的时候，虽然气温在零下，很多男生依旧每天换洗衣服。男生之间交往并不完全是充满着暴力、粗话，发生摩擦的时候反而显现出文明和宽容的一面。

更让老师感到意外的是，现在的男生情感同样细腻。平日里，班主任卞慧总是充满活力，笑意盈盈。一天因为家庭琐事，卞慧走进教室的时候没有像往常一样喜笑颜开，但很快就调整好了心态。仅仅是一个早晨的情绪波动，就被这些所谓粗心的大男孩看在眼里。当天晚上，卞慧收到了几乎全班同学发来的短信。“老师，快乐生活是永恒的主题。有什么困难都会烟消云散的。”卞慧捧着手机一遍遍读着学生发来的短信不舍得删去。第二天上班，卞慧的桌子上多了许多巧克力和糖果，“老师，吃糖心情会好很多哦。”原来这些都是学生们拿来“哄”卞慧的小礼物，至今说起这些，卞慧眼睛里都会闪着幸福的光。

十八中2011 第5篇

1、发放教科书、制定教学进度安排、教学计划、教研组工作计划、教导处工

作计划、教研计划等；

2、进行开学初教案检查；

3、做好中小学部分学科试卷分析，召开教研组工作会议、安排教研活动。三月

1、开展校级优质课评选活动，为区第十三届优质课提供人选；

2、中招理化生实验报名工作；

3、检查综合实践开展情况；

4、探索高效课堂“先学后教”教学法；

5、参加九年级第一次调研考试；

四月

1、参加区中小学田径运动会，举办校学生及教职工运动会；

2、开展电教优质课评选活动；

3、组织参加2012年中招理化生实验考试、九年级学生体检及中招体育考试；

4、对综合实践、心理健康、书法艺术，安全健康课进行教案检查；

5、音乐、美术教师技能大赛

6、开展观课、议课活动

7、组织期中考试、九年级第二次调研考试；

五月

1、进行期中教案、作业检查；

2、组织中招考试报名；

3、配合学校举行迎六一文艺汇演；

4、参加区里组织的多媒体环境下教学设计与资源应用教学观摩研讨会；

5、征订2012年秋季教材；

6、组织九年级第三次调研考试。

六月

1、安排好期末工作；

2、做好市优秀实验教学、管理论文及优秀自制教具推荐工作；

3、参加区学科论文上报工作；

4、积极参加科技创新活动；

5、组织期末考试；中招考试；

6、做好教师继续教育工作；

7、配合学校做好督导评估工作

七月

1、进行期末试卷分析，做好期末总结工作；

2、做好暑假骨干教师培训、班主任培训工作；

八中有感 第6篇

2013年3月20日早上七点，我们乘车来到了八中训练基地。我们迅速地下

车，一下车，便看见穿着迷彩服的教官们指挥着我们站队，随着教官的口令，我们站好了队，随着总教官的号令，我们来到了操场上，开始了开营仪式。我们的教官叫槟榔，我们开完开营仪式来到航模大道，开始第一项训练，踏步走和稍息

和立正，并且我们还起了队名和队歌，还有口号，然后我们集合去比拼气势。中

午去吃了饭，然后我们进行午睡。下午，我们去体育扩展，是鳄鱼教官带我们进行的。项目包括：互动圆、老虎

与老鼠、理财高手、小蜜蜂、组建一流团队（选队长、定队名、队呼、队歌、队塑），我们

还学习螃蟹舞，茶壶舞。学习了同心鼓，同心鼓就是一面四周绑了数根绳子的鼓。要

求每位学员拿起一根绳子，把鼓提起来；用这面鼓颠起一个排球，在排球不落地

并超出一米高的情况下连续颠十次。它是一个培养团队协作精神的绝好项目!

它可以让一个团队完完整整地经历一次浓缩的团队发展的四阶段：形成期、动荡

期、规范期和高效期，并认真反思每个成员在团队发展的不同阶段应该怎么做；

它可以诊断一个团队的状态（“地狱”或“天堂”）；它可以让个人和组织深刻

理解什么是平衡与控制； 它将不可能变成无所不能，将重复低效变成完美高效；

它可以将群体熔炼为团队，将优秀团队提升为卓越团队；可以将游离漠然聚焦

为专注专业，将急躁抱怨变为平和宽容；在活动中，让学员直观显著地感受到人

球合一，人鼓合一的以十当一的和美（和谐之美）境界！这就是团队。

晚上，我们吃了饭，我们集合看电影，看的是地心历险记2神秘岛电影，讲的是乔什·哈彻森饰演的男主角肖恩接收到来自神秘岛屿的求救信号，这个信号与他失踪的祖

父息息相关。肖恩决定去神秘岛一探究竟，但母亲的男友（巨石·强森饰演）竭力阻止他，因为传说神秘岛有许多未知的危险。肖恩一意孤行，为了保证他的安全，母亲的男友只好陪

同他前往，与他们一起去的还有飞行员父女。第二天，我们早上跑操，吃完早饭。早上参加选修课，我选的是茶艺，在这里可以学到很多茶文化，教官是豆豆，品茶忆茶问茶，在这里学会了茶艺。中午，吃完饭午休。下午，我们学习交通安全：学习交通法规法则，掌握交通安全驾驶技能，进行模拟交通事故处理演

练。还有 消防安全：消防安全常识学习，掌握火灾逃生与自救技能。救护：学习止血包

扎、骨折处理、搬运、心肺复苏术。晚上，娱乐晚会很多节目，玩的很开心，最后江