参加心理健康培训个人感悟

参加心理健康培训个人感悟（精选10篇）

参加心理健康培训个人感悟 第1篇

班主任心理健康教育培训感悟

肥城市潮泉镇中心小学王开忠

带着对学生心理发展的疑惑和不解，我今年参加了肥城进修学校举办的2014班主任心理健康教育培训班。通过一学期的学习，特别是聆听了济南李凤霞教授的《智慧班主任》、泰安市心理协会秘书长肖建光教授的讲座《班主任心理成长工作坊》和泰山学院陈淑萍教授主讲《中小学生学习能力指导》以及肥城进修学校专家的讲座，深受感触。报告既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有来自同行们精彩而宝贵的经验交流。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以思考和启迪。在短短的几天里，我们学理论，讲事例；亲身体验团队的精神，我们思考、理解、讨论，不仅扩充了知识，拓展了视野，更激发起了我们学习研究的兴致，我们从心里接受了这门课程，并愿意将自己的收获及今后的打算与大家分享。

一、教授的语言艺术和讲课技巧具有极强的感染力和感召力。

卓越的口才是智慧的体现，每一位授课教授都是妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。教授们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对心理学的钟情和热爱溢于言表，对心理健康教育专业的诠释带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼。

二、关注学生心理健康，教师首先要心理健康。

教师作为实施教育的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理健康水平低，对心理教育缺乏科学地认识的教师可以培养出具有良好心理素质的学生。李凤霞教授讲的师源心理障碍这一案例给我印象深刻，由于教师的不当教育行为造成了学生心理上的障碍，影响了学生身心的健康成长。曾几何时，我们也是高举“我是为了你好的旗帜”而伤害过我们的孩子。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫自己：一定要做个细心，耐心，有爱心的班主任，不做造成学生心理畸形的罪魁祸首。

小学工作是艰辛而又烦琐的，尤其是班主任，所以，拥有一个好的心态就很重要。教师积极乐观的情绪可以感染学生，因此必须学习有关的理论和方法技巧，提高自身的心理调节机能。总结教授们在讲座中提供的方法，我觉得应做到以下几点：

1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，如果一天是快乐的，那么无数个一天组成的你的一生也是快乐的。

2、多与他人交往。长期独处的人容易患抑郁症。心理健康的人需要有一种归属感，有属于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。

3、投身于有意义有价值的工作。如果你热爱自己的教育事业，那么正好；如果你还不太满意自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，如果突然之间让你离开教育岗位，我想很多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。

4、培养积极乐观的情绪。记住三不要：不要拿别人的错误来惩罚自己，明明是学生犯了错，自己就气得不行；不要拿自己的错误来惩罚别人，因为自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做；不要拿自己的错误来惩罚自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。

三、关注孩子心理健康，让孩子心灵产生阳光和自信

虽然我不是初中的班主任，但有的小学高年级学生已进入或即将进入青春期，逆反心理严重。所以，小学班主任很有必要学习一些青春期心理知识，以备不时之需。在处理班级事务的时候，一定要和学生产生共情，才能得到学生的理解，使处理结果达到最优，使各方都满意。这对我今后的工作非常有指导意义。我以后会从学生的心理实际出发，多与学生沟通交流，做学生的知心朋友。

这次班主任培训也把学习困难的成因与对策作为了一个重点培训内容，听后很受启发。学困生确实是每个班的弱势群体，确实是每天都在痛苦中生活的可怜的孩子，确实需要各位班主任更多的关爱。学习方面的厌学、学习疲劳；情绪情感方面的焦虑、易怒、嫉妒心；行为方面的说谎行为、攻击行为；自我意识、意志品质方面的以自我为中心、自制能力较弱、抗挫折能力较低等。厌学是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践工作者的共识。学生厌学的根本原因是学生减弱了或失去了进行学习的内部动力——学习动机。如家长过低的期望值，往往使孩子缺乏明确的学习目标，缺乏强有力的学习动机，过高的期望值使孩子伴随着学习的不是求知的快乐和幸福，而是求知的不安和恐惧，削弱已形成的学习动机。厌学可以导致学生逃学、上课精力不集中或不做作业等。因此，班主任在工作中要注意观察学生是否有厌学情绪，及时加以引导，培养学生乐学、会学。

加强学习，掌握基本的心理学知识，提高工作能力。班主任要不断学习心理学知识，了解学生的心理特点，如心理品质发展不平衡、情绪和情感的发展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与认识不平、认识能力的差异，重视中学生早恋和青春期畸形的心理、造成压力过大，学习成绩较差造成的自卑心理、中学生强烈要求独立的心理等，在教育教学过程中，注意发现学生的心理问题，及时引导学生克服障碍，健康成长。

营造培养健康心理的氛围。平等对待每一位学生。一方面，要平等对待每一位学生，尊重每一位学生的人格；作为教师要乐意听取每位学生的意见，重视师生情感的交流。在课堂教学管理中，特别是在纠正学生的违纪行为时，切不可伤害学生，要满足学生人格尊重的需

要，要多鼓励、多信任、多肯定、多表扬，使他们产生积极向上的力量，获取信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。

保持良好的教学情绪。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花，要用自己的饱满情绪去调动学生的学习积极性。课堂上，相信我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和学生进行情感交流，要把积极的情绪传递给学生。

开辟有效沟通的多种渠道。通过本次培训我更加意识到教学过程本身就是师生的沟通过程，有效的沟通又是提升学生心理素质的前提。从课堂语言方面，教师要运用丰富的教学语言，新异的教学方法，现代化教学手段才能激发学生的学习积极性。所以我们一定要注意使用鼓励、尊重、商讨的话语方式，并认真倾听学生的观点。从课后方面，可以通过“心灵访谈”等方式，指导学生反映自己的看法，发泄心理困惑，搭建师生沟通的桥梁。及时反馈，鼓励评价。课堂教学过程要以渗透心理健康教育、发展学生个性为中心。只有这样，学生在教师的引导下进行学习活动时，才能更好地掌握知识、发展智力，形成技能技巧和良好的个性心理品质。

2014.06

班主任心理健康教育培训感悟

肥城市潮泉镇中心小学王开忠

参加心理健康培训个人感悟 第2篇

在全面实施素质教育的新形势下，我有幸参加了第四期教育系统“心理健康辅导员”培训班。特别是团体培训给我留下了很多值得回味的体验和人生的感悟。我曾参加过多次培训，以往的培训，都是专家台上讲，我们台下记，专家是演员，我们是观众，听起来很激动，回校后难实用。而这次培训完全是一种全新的学习形式：主要是学员在老师的组织下，自己参加活动体验感悟，自己就是演员、是主角。以下就是我参加的几个游戏活动的体会。

一、体验是最好的教育

我们在做“信任之旅”活动时，指导老师宣布了活动规则、安排了角色，一个盲人在一个失语人的搀扶下进行艰难之旅。当我为对方蒙上眼罩，将他搀扶起走的一刹那，那个盲人紧紧的依靠着我，随着我的走动而移动，看到这种情景我的心灵深深的震憾了：这个失去光明的人，将在黑暗中摸索一生，今晚他把我当作了他前进的唯一，我心中默默祈祷，你就是我的责任，我不能将你抛弃，我会做你的眼睛保护你，尽我的全力不让你受到一点伤害……当互换角色，我完成盲人之旅后，我完全懂得了什么是心与心的呼唤，什么是爱的奉献。是的，茫茫人海中，每个人是那么的脆弱，如果他离开了团队他将孤独无助，孤掌难鸣！实际上，在没有活动之前，自己从来就没有认真思考过，生命中最重要的是什么？最需要关心、渴望的温暖是什么？

教育本身意味着一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育应该是完整的，既要让学生学到书本知识，又要触动学生的灵魂，让他们的知识和心灵一块成长。体验就是一种触动心灵的教育，因为有体验才有心动，没有体验就不会引起学生心灵深处的激荡。将活动教学渗透到各科课堂教学中去，让学生在活动和体验中把课本上死的知识内化为自己的能力和思想。例如，在理化学科的教学中，教师应更多的注重实验教学，让学生在实验中收获理论知识，培养动手能力；语文教学要以经典诵读为切入点，实现学生与大师的心灵对话，提升思想，升华情感，充分体现语文教学工具性和人文性的双重功能；政治教学应体现活动化、情境化，使学生在活动中体验和感受做人的道理，而不是记忆道德知识；体育教学能够让学生在活动中既学到运动技能，又能感悟到为人处世的良好品质……

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。我们要把活动教学、体验式教学成为各科课堂教学的常态。

二、给他一个机会，他还你一个惊喜

根据指导老师的安排，整个培训活动设立了组建团队，选举队长、起队名、设计队徽、选取吉祥物、自定规则与精神口号，自画像、人格树，人生之轮等一系列增强信心、促进心理成长、培养人际交往系列活动，理论学习穿插其中，背景音乐贯穿始终。

这些活动对于在平日工作中，我们主动创设氛围和情景：如装饰版面、调节灯光、播放音乐、使用指导语等做好铺垫，利用学期转换、学校大型活动、传统纪念日、父母生日、学生生日等教育时机开展系列班级主题活动；利用早晚宣誓、跑操高呼班级精神口号、学唱校歌、红色歌曲等开展丰富多彩的系列教育活动；利用学生干部换届选举、民主评议、德育等级评定、学分认定、学生成长记录、学生社团活动、小组合作学习、综合社会实践、社区服务等为学生塔建自我锻造的平台，我坚信，学生一定会还你一个惊喜。

三、走进学生心里关注学生心理

人人都有心理问题，人人都是心理医生。目前，不少学生存在着学习焦虑、厌学，学习动机不明，学习动力不足，主要表现在睡眠质量差，泡网吧，男女同学间不正常交往，玩手机，看杂书，盲目崇拜、拉帮结伙、打架斗殴，抽烟、喝酒、玩扑克，花钱大手、喜欢拿别人东西等。表面现象的背后一定有原因，一定有不健康的心理原因，其根源很可能在幼儿、小学、初中就存在，我们不尽快进行团体辅导和心理指导可能会影响他们的将来直至下一代。

教师的责任不是无限的，只是在有限的时间内伴随着学生成长。教师要不停地研究学生的心理及认知规律。教“教材”是简单的，教“做人”不容易。身教胜于言教。教师要学会控制自己。改变从自己开始。不少老师总是在找借口，埋怨别人，抱怨学生。老师不要只当批评家，要当建设者。

“人首先关心的是自己，要活在当下而非过去或未来。”学生心理健康教育指导包括学生成长团体辅导和学生个体心理咨询。

参加心理健康培训个人感悟 第3篇

关键词：农村,中小学校长,培训,学习积极性,心理学分析

一

农村中小学校长培训自上个世纪八十年代末开始以来已经历了二十多年, 国家、地方政府以及校长和培训单位花费了大量的人力、财力、时间和精力, 取得了一定的成绩, 对于宣传党的教育方针、提高农村校长素质和推行课程改革都起到了积极的作用。但在培训取得成绩的同时, 我们也应看到校长培训中存在许多不足, 其中最为重要的一点是没有能够很好地解决:要校长学和校长要学的问题。我从事农村中小学校长二十多年, 发现很多参加培训的农村中小学校长属于要他学, 而不是他要学, 这一问题又是提高校长参加培训积极性必须解决的问题。许多培训单位为提供校长学习积极性对培训做了大量的改革。但效果并不尽如人意, 有相当多的校长只是想通过培训出去看一看, 其实出去看看无可厚非, 这也是培训的一项重要内容, 出去看一看、走一走, 可以起到开阔视野、增长见识的作用。但培训仅仅为出去看看就失之偏颇。那么为什么这么多年来这个问题始终没有能够解决呢?我认为可以从以下几个方面寻找其原因。

(一) 管理体制和评价制度致使农村校长感到不要学。

目前我国管理体制使得政校不分, 学校是教育行政部部门的附庸。我国自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来, 我国中小学开始逐步实施校长负责制, 至今已有二十多年, 虽说校长的权限在不断扩大, 但校长的主要职责很重要的一点就是贯彻上级的指示。目前校长的任职主要采取任命制, 其升迁由上级教育行政部门或主要领导说了算, 校长对于上级有较强的依附性。为此在学校管理中大多是按照上级的指示办事, 领导怎么说他就怎么做。从校长承担角色来分析:校长只是一个执行者或管理者, 他在执行上级的指示, 或是通过某种方式保证上级的指示得以贯彻。因此校长不需要思想, 也不需要什么教育理论, 他们需要的是具体的方法, 即怎么做。而校长培训很难在这方面有所作为, 即告诉校长应该怎么做, 因为每所学校的情况是不一样的。另一方面, 现阶段的学校评价制度也是影响培训学习积极性的又一重要因素, 就目前而言, 无论是教育行政部门, 还是社会对于学校的评价, 一项非常重要的指标是学生的考试成绩, 分数考得高、升学率高就是好学校, 反之就是校长管理水平不行。而对于此校长培训又能够给予多少帮助呢?可能没有一个培训部门说能够帮助学校提高学生分数。况且农村学校在提高学生分数上主要采用的是比较原始的时间战术、题海战术, 很少有科学的含量。教育教学的科学性在农村中小学教育实践中没有丝毫体现。众多事实也证明农村中小学校长在工作中主要以经验应付这一切, 即使近几年山东、江苏和安徽等省坚决制止加班加点补课, 一些地方大力推行有效教学, 但经验仍旧是校长适应这一变革的首选。

(二) 培训的内容、模式、方法及管理致使农村校长不愿意学。

自上个世纪九十年代开始二十多年以来, 校长培训工作者一直在追求和实施改革, 以期提高培训实效。无论教育行政部门相关文件, 还是理论界的研究, 以及校长培训工作者的实践总结和探索, 都可以看到他们努力的痕迹。不可否认校长培训为提高校长素质、推行课程改革起到了一定的作用, 但同时我们也应看到由于在内容、培训模式和方法改革方面的不到位使得农村校长不愿学习。

在培训内容上一是缺乏农村性, 由于我国在新中国成立后实行城乡二元政策, 农村的发展水平大大落后于城市, 同样农村学校与城市学校相比在硬件和软件和环境等方面都存在很大差异, 农村中小学校长面临的困难与城市学校也不尽相同。但是在校长培训中在内容的安排上很少考虑到农村学校的特点, 只是从一般的角度来设计, 虽然早已开始了分岗培训, 但在培训内容的安排上并没有从农村学校的实际出发。比如新课程改革, 同样要提高教师素质, 城市学校主要是观念, 而农村学校可能在观念改革的同时还要求基本素养的提高, 在措施上也会不同。二是重复性, 培训内容的安排上, 每五年培训一次, 内容系统性设计不够导致有些内容重复;不同院校的培训内容重复。近几年来, 一方面, 培训多而滥且无统一管理部门, 仿佛这是一块蛋糕谁都能来咬一口。另一方面, 一些大学, 尤其是重点大学, 利用其在社会上的知名度和影响力, 组织开展校长培训, 致使重复培训, 内容重复无法避免。还有教育行政部门在安排校长培训时缺乏计划性, 有的校长刚刚参加过培训又安排其学习, 在较短的时间内安排学习, 即使在不同的学校学习, 内容重复也难以避免。三是“应然性”, 这是因为培训的设计者导致的偏差, 培训者大多是理论工作者, 所讲的理论知识较多, 但忽视实际情况。

在培训模式和方法的改革从校长培训以来一直没有停止, 如江苏教育学院王铁军教授九五期间主持全国教育科学规划项目教育部重点课题、教育部人事司委托研究课题“面向21世纪中小学校长队伍建设与培训”, 系统总结全国各地培训模式和方法改革经验, 近几年又进行“影子”培训和网上学习等。虽然如此, 培训模式虽有所突破, 但班级授课制仍旧是培训的主要教学组织形式, 校长培训仍旧是被动, 而换句话说班级授课制最大的弊病就是不能很好地因材施教, 一个班50位校长来自于不同的县市不同的学校, 他们所处的环境不一, 基础不一, 教师队伍, 以及生源也不尽相同。而在培训中无法面对每一所学校的不同情况联系实际, 教学只能就其共性而言。如此就很难靠船下篙, 这也就是校长对于培训产生最大的意见的原因, 即理论脱离实际。殊不知在有些时候实际要与理论相联系, 比如素质教育、课程改革, 旧有观念必须被新的观念所取代, 否则无法进行进行改革。校长在要求理论与实际相结合时不能忽视经验必须与实际相结合, 世上没有两片相同的树叶, 同样也没有两个完全相同的学校, 这就要求校长在学习中能够在培训中做到去粗取精, 去伪存真, 而不仅仅知识满足于“到嘴到肚”的做法。当然经验相对于理论来讲它离实际可能要近一点, 经验也是要学的, 但是仅仅满足于经验的学习只能跟在别人的后边而不可能有所创新。

(三) 校长本身因素, 以及受环境因素影响致使其不想学。

校长作为一种特殊的社会角色, 首先他应该是一个学者, 因为他是教师队伍中的一员, 承担着教书育人的作用;同时校长还是一个管理或领导者, 他负责管理学校, 完成上级交给的各项任务。但在实际工作中, 许多农村教师一旦走上校长岗位, 其第一种角色就会慢慢弱化, 而第二种角色不断强化。这样的结果导致校长学习的积极性下降, 这并不是否认校长作为管理者也要学习, 其实管理是一门非常深奥的学问, 需要校长认真学习和研究, 但是在官文化相对发达的农村地区, 人们是把校长当官看的。校长本人也是如此, 在管理上行政手段成为校长最主要的管理方式。有些学校由于办学条件限制, 现实中不少校长扮演的是“维持会会长”的角色。学校管理只需要经验就可以满足。这也是为什么学者型校长不多见的原因之一。还有学校的外部制度环境, 就目前来讲我国尚未建成学习型社会, 曾经有一段时间社会上热炒构建学习型城市、学习型机关和学习型学校等, 过后又冷了下来, 其实就目前来讲学习还没有成为人们生活的有机组成部分, 人们情愿“打麻将”、“斗地主”也不愿静下心来看几本书, 一些教师如此, 校长中相当一部分人也是如此。

除了上述几点以外, 培训与使用脱节使得校长不愿学。有些教育行政部门在校长培训工作的安排上只是为了完成任务, 并没有把培训和使用联系起来, 学习的状况与校长的任职没有任何影响。

二

综上所述, 校长参加培训学习积极性不高的原因是多方面, 既有内在动力问题, 又有外部环境影响, 并不只是校长培训机构的问题。因此, 要改变这一状况需要多方努力。

(一) 在农村中小学倡导学者型校长和教育家治校, 激发其学习的内在动力。

目前有很多校长评比制度, 如名校长, 江苏省首批评了十五名;现在又在推行“教育家”治校, 江苏省选拔了一批人民教育家培养对象, 这对于促进校长发展有着非常积极的意义。但是他们当中难觅农村中小学校长的身影。这些离农村中小学校长非常遥远, 因此一些县市区也开展评比县区名校长活动, 这无疑起到了调动校长积极向上的作用。但是从一般校长到名校长有一个过程, 而在这个过程中应该有一种措施引导农村中小学校长, 我认为应建立评比学者型校长制度。其实就目前来讲, 校长最不缺乏实践, 而在理论指导下的实践却不多。在现实中我们发现许多有想法的校长, 而且学校也办得不错, 有许多创新的举措, 却没有明确的办学思想, 或者只是一些词汇简单堆砌, 并不能准确地反映他们的办学理念, 这些已经严重影响了学校管理的实绩和办学效果。

(二) 加大校长培训改革的力度, 在培训内容上以帮

助农村中小学解决办学中的实际问题和校长成长为目的, 贴近农村学校实际和校长需求开设相应的课程。在此过程中以了解和理解校长为前提, 目前农村中小学遇到许多城市学校和以前农村学校没有遇到过的问题。农村中小学在新的一次洗牌中又被弱化和边缘化, 好的老师离开, 好的生源流失, 还有教育经费严重不足等多方面问题致使有的学校发展举步维艰。为此在培训中要从农村中小学实际出发, 帮助校长解决问题, 提高能力, 促使农村中小学办学水平上台阶;在培训的方法上, 改变过多的说教和板着面孔教育校长的状况, 以多种形式调动校长学习的兴趣, 如:开展研讨式学习、案例讨论学习、跟岗学习等增强互动, 改变只是被动接受的状况。还有改变那种以短期培训为主的方式, 几天集中学习结束培训也随之结束, 变为短期集中学习和长期跟踪学习相联系。建立专家团队, 对已培训的校长进行追踪指导, 帮助他们解决管理中的一些难题, 以增强培训实效。

(三) 积极推行学习型学校的构建, 让学习成为校长和教师生活的常态, 创设良好的学习环境。

如前所述, 在彼得圣吉的《第五项修炼》刚刚被引入我国时, “学习”突然热了起来, 一时间构建“学习型组织”、“学习型政府”、“学习型连队”、“学习型企业”、“学习型学校”、“学习型城市”等成了媒体最为关注的话题和口号, 但随着时间的推移“学习”也就烟消云散了。学习首先需要的是能够静下心来读书, 但在相对浮躁的情况下则难以进行。所以朱永新教授倡导的“新教育实验”, 要求营造书香校园, 学生和教师都要读书, 而且分别给学生和教师推荐了必读的100本书。朱永新教授的做法值得借鉴, 首先倡导师生读书, 校长带头;其次成立读书沙龙, 定期进行交流;最后建立相应制度, 包括奖励等。总之, 让学习成为生活的常态。

参加家访培训的感悟 第4篇

保康县歇马镇学员

高长国

我作为一名农村的小学教师有幸参加这次湖北省农村乡镇教师“小学语文.思品”学科的培训。因此，我非常珍视这个难得的机会，也因此学到了不少的新的知识和新的理念，感悟颇深。为此对下面几点感悟最深的认识体会如下。

1、正确对待选择学习与面向全体的关系。

阅读教学的新理念很多，教学方法也很多，新课程标准的推行、学习、实施已经有几年之久了。但我们在乡下不仅强化了对课程的学习，而且还经常观摩，学习别人的教学新理念和新经验。通过这次学习，我弄明白其中的一点：即如何对待阅读中选择性学习与面向全体的关系。例如我们在一次教研活动公开课时，一位教师教阅读示范课，内容是小学三年级语文《神笔马良》，主讲教师是我们乡下一位有代表性的教师。在这次教学活动中，他引导学生认识生字，学习新词，然后选择性朗读课文，有目的让学生朗读重点部分。首先让学生弄清马良是个什么样的孩子，然后让学生去读课文，读有感情，讲得入胜，但我不明白的是：教师为什么没有引导学生去了解一下全体内容呢？

听了专家的讲授，我们明白了：“阅读教学要在整体中感知。”“阅读教学要面向全体”。看来，以上教学的做法仅是阅读教学的一点新理念之一。

2、正确对待尊重学生个性与评价的客观性的联系。

《语文课程标准》指出：语文课程评价的目的不仅是为了考虑学生达不到学习目的的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。从而有效地促进了学生的发展，不应过分强调评价的甄别和选拔功能，这段话指出了评价的目的。评价的重要性，评价的方法和应注意的问题。单从评价的目的来看：“评价不仅是为了考虑学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学等”》这就是说，教学过程中必须有评价，还要为了达到学习目标，而我们在看的示范课中，老师对学生的评价一律给予赞许。并称：“你真棒，对极了，你真能干，你真行……”或是一种干脆没有评价。为什么？一是要为了尊重学生。二是不能伤失学生的积极性，那么，什么是目标/怎样才算达到目标？如此的评价，有是学生是一知半解，有的根本不正确。教学目标的客观性必然要实现，那就必须给学生以客观地评价，不能顾此失彼。

这也是我在本次培训中明白的又一道理和学到的知识。

3、语文课程的新理念与作文教的新策略。

作文教学的价值观，从人文分离走向人文结合，这是其一。其二，作文教学的本源观，从立志本源走向生活本源。其三，作文教学的主体观，从以教师为中心走向以学生为主体。根据以上的依据教师必须引导学生会自主命题，指导要明确着力点，修改要鼓励学生积极参与。更要鼓励学生在思想内容上进行创新思维，培养学生良好思维的品质，特别是在作文评价上由单向评价转向多向评价，做到作文与做人的统一。在作文教学中要渗透审美教育，落实好以美育人，坚持自主体验发展模式。注重激发学生的兴趣和自信心，培养他们创新精神，这是这次使我收获的理念之一。

参加廉政教育培训感悟 第5篇

办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。市纪委举办的县处级领导干部廉政培训班，通过听讲座、观看作风建设专题片、前往省二监接受警示教育、参观渭华起义纪念馆，起到了扯扯袖子、提提醒的作用。

要坚持马克思主义指导思想。领导干部思想作风上、廉洁自律上出问题，必先从理想信念上动摇开始。理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。作为党员领导干部，严守党内政治生活的若干准则，永远是保持自身不变色、不变质的铁的纪律。结合深化“两学一做”学习教育，自觉地把用理论武装头脑作为增强理论修养的必修课，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，认真学习党章党规，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平，增强拒腐防变的免疫力。

要坚持党的政治路线和思想路线。党的政治路线是一条能够让我们国家走向繁荣、变得富强的路线，思想路线是党制定和执行政治路线的基础。一切从实际出发，理论联系实际，实事求是是党的思想路线的本质内容。作为党员干部，绝不能在大是大非面前态度暧昧，绝不不能动摇基本政治立场，绝不能被错误言论所左右。当人民利益受到损害、党和国家形象受到破坏、党的执政地位受到威胁时，要挺身而出、亮明态度，主动坚决开展斗争。决不允许自行其是、各自为政，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许搞上有政策、下有对策。无论在何时何地处理任何事情都要顾全大局，维护党和人民的利益。同时，要始终清楚的认识到，全党服从中央，是维护党的集中统一的首要条件，是贯彻执行党的路线、方针、政策的根本保证。

要坚持在追赶超越中落实“五个扎实”要求。追赶超越定位，是习近平总书记对家乡人民的殷切嘱托；

“五个扎实”要求，是实施追赶超越的基本路径；

落实“三项机制”，是实施追赶超越的根本保障措施。作为党员领导干部，必须要有担当意识和责任意识，做到一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，决不允许当官做老爷、漠视群众疾苦，更不允许欺压群众、损害和侵占群众利益。特别是在推进健康xx建设的过程中，一定要从实际出发，结合经济发展的新常态，围绕卫生计生追赶超越的总目标，不折不扣的落实好新时期党的卫生与健康工作方针政策。强力推进健康扶贫，全面建成“一站式即时结算窗口”，实现基本医保、大病保险、医疗救助信息互联互通；

全力推动综合医改取得突破，加强价格调整检测，控制医疗费用过快增长，加大合疗资金监管，推进分级诊疗制度和家庭医生签约制度，进一步提升医疗服务质量水平，不断提高群众的健康获得感；

加快计划生育转型发展，强化重大传染病的联防联控，严格落实基本公卫服务项目，加强卫生综合执法监督监管，认真落实“放管服”措施，着力建设廉洁务实高效的政务环境。

要坚持忠诚于党和人民的事业。作为党委副书记，既是执行者，又是决策者；

既要协助党委书记落实好党风廉政建设的主体责任，又要切实抓好所分管领域的各项工作；

既要廉洁自律、做好表率，又要落实好“一岗双责”。为此，要说老实话，做老实事，当老实人，光明磊落，表里如一。要重视改进和创新联系群众方法，建立和完善民意调查等制度，利用传统媒体和互联网等各种渠道了解社情民意，倾听群众呼声，密切党群干群关系，把对上负责和对下负责一致起来，着力实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。

【篇二】

作为一名党员领导干部，为牢固树立全心全意为人民服务的思想观念，不断反省自己，慎独、慎微、慎权、慎欲、做到自警、自省、自重、自律，居安思危，恪尽职守，堂堂正正做人，老老实实工作，清廉执法，一心为民。通过自己的点滴工作让人民群众真正感觉到司法的公正。在工作中要做到：

加强学习，提高拒腐防变能力

只有不断加强学习才能提高自身素质和能力。不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进，活生生的事实，还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。“以史为镜，可以知兴替；

以人为镜，可以知得失”。因此，在价值观上，我们必须要有一个明确的认识，要时刻按照社会主义市场经济法则办事，既要讲贡献，还要讲回报，树立正确的价值观。要不断提高自身综合素质和执法能力，严格依法、依规办事，要坚定政治立场，始终与党中央和上级保持一致，求真务实，与时俱进。自觉实践好权利利益关，思想道德关，监督管理关与廉洁自律关，要时时注重学习，处处加强世界观，人生观和价值观的改造，加强党性修养，不断增强廉洁自律意识和拒腐防变能力，从思想深处筑起党纪国法和道德意识防线。

坚定信念，提高自我警醒能力

始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员领导干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。腐败分子之所以走上犯罪道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，少数领导干部在金钱、官位、名利的诱惑下，放弃了世界观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想；

只讲索取，不讲奉献；

只讲钱财，不讲原则”的现象。在市场经济形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束能力，提高自我警醒能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。

以案为鉴，守住干事创新的底线

这次学习，通过观看警示片及到监狱参观，那些贪官和犯人的现身说法，在自己思想深处受到极大的触动。对他们犯罪道路的过程、原因及教训作了反思，得出了“三点警示”：警示一：党员领导干部背离党的宗旨必将导致人生观和价值观的扭曲，放松党性修养和锻炼，面对市场经济大潮的不能保持警惕、保持冷静、保持操守，更没有慎独慎微，忽视从根本上考虑人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终导致走上犯罪道路。警示二：党员领导干部把人民赋予的权利作为自己谋取利益的工具，在危害党的事业同时，自己也必将遭到“身囚”之苦。权力是一把双刃剑，如果能正确的行使，就能为人民办实事、谋利益，反之就会成为以权谋私的魔杖，从领导到囚犯往往是一步之差、一步之遥，人生没有后悔药，我们不能问自己的政治生命、青春年华、人自由和完美家庭去以身试法换取身外之物。警示三：法制观念淡薄，待人处事上没有保持保持应由的警惕性和纯洁性，必然导致行政行为的畸形，最终葬送身家性命。通过警示教育片中的贪官和犯人的现身说法，用他们声泪俱下的忏悔，用他们痛悔莫及的警醒，用他们对自由生活的渴望，给我们实实在在的敲响了警钟。通过这些典型案件的说明，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打了败仗；

一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误了事业的发展；

一旦持权轻法、心存侥幸，就会触犯法律，受到制裁，最终变成人民的罪人。从中也使自己清醒认识到：作为一名党员干部、人民法官，应该时刻牢记党的宗旨，坚定政治信念和修养，严明政治纪律和政治规矩，坚守法官职业道德，敬畏法律，坚定信仰，守住底线。要坚持“四有”（心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒）标准和“三慎”（慎思、慎微、慎交友）自省要求，做遵守道德和社会规范的模范。办好每件案件，让人民群众在司法实践中真正感受到公平正义。通过这次对照学习，既提高了自己的认识水平和思想觉悟，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。

【篇三】

紧跟党中央脚步，坚定政治方向。作为一名人民法官，坚持每日“三问”自己，时刻保持清醒，明确自身差距、所处位置和肩负责任。要深刻认识到，法官的岗位是党和人民给予的、是组织安排的。对党和人民有着一颗忠诚之心，党和人民把权力交给了我们，就一定要对党和人民负责，要做到讲政治、守纪律、懂规矩。要始终做到头脑清醒、立场坚定、态度鲜明，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；

做到守纪律，特别是政治纪律、组织纪律和财经纪律，坚决按照各级党委和政府的部署抓落实；

要强化规矩意识，严格按照党性原则办事，在工作中用规矩管行为，在生活中用规矩树形象，使规矩内化于心、外化于行。

树立群众观点，坚持司法为民。法官是一种职业，更是公正和爱心的化身。审理案件，要从当事人的角度思考问题，分析问题，解决问题，以便民利民为己任，切实减少当事人诉累，准确把握案件事实，正确适用法律，真正做到程序和实体并重，社会效果和法律效果相统一，办铁案，无错案，提高案件质量和效率，全力维护社会公平正义，使每一名当事人都带着问题来，带着微笑去。决不让有理的当事人吃亏，要让法律阳光抚慰弱者的心灵，用诚信正义爱民之心抒写法官情怀！人民法院处在处理社会矛盾的最前沿，同时也处于服务群众的第一线，每一项工作、每一件案件都关涉群众切身利益。人民法院开展一切工作，都应该把群众利益放在最高位置，把群众满意作为最终目标。人民法官是人民公仆，也是群众中的普通一员，要珍惜人民赋予的司法权力，站稳群众立场、强化群众观念，增进群众感情，不断满足人民群众日益增长的多元司法需求。要做到公正、公平、公开，有权而不任性，始终为民用权、公正用权，把努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义的工作目标演绎成人民群众切身感受一的生动司法实践。

加强业务学习，提高专业素养。作为一名人民法官，必须能够准确并娴熟地运用法律的每一个条款，做到明察秋毫、公平公正、不错判、漏判、误判。要持之以恒加强业务学习，掌握先进法律理念，把终身学习作为人生目标。法官的能力水平和文明程度在很大程度上决定着法律实施的效果，特别是我国经济发展进入新常态，人民法院审理的新类型案件不断增加，这就对新时期的法官有了更高的要求，因此，作为法官，必须加强法学基础理论学习，形成完整法律思维，掌握正确法律方法，对实践中各种法律现象抽其表象，看其本质，正确认知新生事物，发展理论，并形成自己的学术观点，从而正确运用裁量权做出合理公正判决。要坚持用新的法学观点和方法指导审判工作，提高审判质量和效率，树立法官的良好形象，赢得社会尊重和信任。

坚守职业道德，确保清廉正直。作为一名人民法官，必须站在中立的位置，坚守廉洁底线，不碰法律红线。要明白“世界上没有无缘无故的爱”，“世界上没有免费的午餐”这些基本道理，始终保持清醒的头脑。常思贪腐之害，心存敬畏，知足常乐。不管理想是否实现，都要尽心尽力，从容面对，保持淡定，珍惜现在。实践证明，只有牢固树立自我批评意识，虚心接受各种外部监督，时刻敲响自我监督的警钟，才会不断增强对各种腐败和诱惑的免疫力，避免违纪问题发生，此乃做人之大福。

法官是神圣的职业，一个令人尊敬的称呼，选择法官之路就要维护人民利益，捍卫法律尊严，秉持公平正义。面对危险，绝不退缩，面对利诱，绝不动摇。选择法官之路，我将牢记，公正司法，一心为民的宗旨，以“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”来自勉，做一名人民满意的法官。

【篇四】

最近一段时间，通过认真阅读、学习、理解、领会《中国共产党廉洁自律准则》，深深地知道，党员干部要廉洁自律，是我们党历来坚守的铮铮誓言，而且早在党的七届二中全会上，毛泽东同志高瞻远瞩地提出了全党同志必须做好“两个务必”的著名论述，即“务必使同志们保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们保持艰苦朴素的作风。”目前，在深入贯彻十八大精神，全面实现中国梦的新形势下，习近平总书记号召全党，特别是领导干部要时刻保证党风廉洁自律的工作作风，加强廉政建设和反腐败工作，促进党员干部廉洁自律，深入开展反腐斗争具有十分重要的意义。

一、加强廉政学习，提高自己的思想认识。教育是我们做好党风廉政工作的前提，我们党在党风廉政教育中，坚持教育为主，预防在先的原则。熏陶群众的廉政意识，营造廉荣贪耻的社会氛围。我要不断学习马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观。按照习近平总书记在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议强调的那样，持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，更加科学有效地防治腐败，坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。

二、在工作中树立以“拒腐蚀、永不沾”“不以恶小而为之”等严格要求自己，作为一名共产党员，更应该重视自身的修养。自己在总务管理工作中坚持严格执行采购招标制度，办公用品和日常物品的采购以及学校自己组织的小额项目招标上，都能严格执行市教育的相关要求和学校规定，日常购物先填报审批表，经校领导批准后进行购置;坚持日常小额采购两人以上，质量和价格比几家，节约资金，廉洁自律。大宗物品批量采购全部实行政府采购招标，遵守物优价廉原则，执行购物入库登记，出库签字，进货物验收或工程验收，做到把好质量关，严格执行两人以上签字验收有效的规定。日常用的纸张、油墨、炭粉等办公耗材，严格执行到政府招标定点采购单位去进货，没有出现擅自到定点以外的商家采购进货。

通过“反省自身“，思考不足，加以改正，提高道德层次，树立正确的人生观、价值观，坚持正确的价值取向，走人民群众的道路。拥有一个高的起点，才能为员工做一个很好的表率作用。

三、在工作中自觉接受党员教师和群众的监督。党的纪律、各种法律、规定对任何人都是一样的，在纪律面前没有特殊党员和特殊干部，作为国家干部更不能等同于一般群众，必须严格遵守，模范执行各项党纪国法，只有这样，才能取信于群众，取信于组织。同时，要自觉地接受监督，而绝不能漠视甚至规避监督。

总之，廉政教育是惩治和预防腐败的第一个环节，是促进良好行政氛围形成的重要途径，也是减少和解决腐败问题高效而经济的手段。我要以此次教育为契机，更加洁身自好，做一个更加清正廉洁的学校基层管理者，更好的为教育教学服务。

【篇五】

一、充分认识廉政建设的重要性

历史和现实都表明，一个政党，如果不坚决反对和有效预防腐败，听任腐败现象在党内滋长蔓延，就不能取得政权，即使取得政权后也不可能保持政权稳定。如果不能坚持不懈地做好反腐倡廉、拒腐防变工作，党的执政地位就有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭。党的十八大对推进党风廉政建设和反腐败工作提出了明确的要求，这是我们党对执政规律和反腐倡廉工作规律认识的进一步深化，是在发展市场经济和对外开放条件下深入开展党风廉政建设和反腐败工作的新要求，是从源头上防治腐败的根本举措，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位，具有十分重要的意义。

二、严格遵守党的纪律，提高拒腐防变的能力。

这段时间，通过学习观看《反腐启示录》，让我了解到许多铸成大错的领导干部，在反省自己一步步走向堕落罪恶的过程时，普遍反映出一点，就是从一些不起眼的小便宜、小动作、小利益开始，诱发他们私欲膨胀，不顾党员领导干部的基本原则，心存侥幸，降低了标准，放松了的要求，逐步陷入不可自拔的境地，造成对国家、对社会、对人民无法弥补的巨大损失。古人云“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。因此，作为党员领导干部就要警钟长鸣，时刻用党员领导干部的标准严格要求自己，严格遵守党的纪律，防微杜渐，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，永葆共产党员的先进性，不断提高拒腐防变的能力。

三、自觉接受监督，保持共产党员先进性。

参加北师大培训心得感悟 第6篇

首先，教授问及现如今教师的困惑是什么?最难解决的问题是什么?老师们异口同声：如今的学生越来越难教了，学习态度不端正，作业应付;学生目中无人，缺乏规则意识，集体活动不积极;老师找他谈心后目无表情，没有任何反应，而学生自己却有很多使老师们出乎意料的想法

教授说那是因为我们学习不够，还不懂得怎么爱孩子尤其是现在的孩子。靠讲道理管不了学生，学生犯错不是因为不懂道理。研究孩子的规律是：发现小孩、了解小孩、解放小孩、信仰小孩、变成小孩、(最后才是)教育小孩、而我们大多数老师却完全倒了，不管三七二十一只是一味地教育小孩。似乎对学生有“深仇大恨”，横看竖看没优点。汪教授指出：教师的道德底线是---尊重学生，哪怕是您不喜欢的学生。是啊，爱学生的最基本的表现就是尊重学生，尊重每个孩子，尊重他们的个性，尊重他们的兴趣、爱好和特长，尊重他们的话语权，宽容地对待他们的每一天的成长。正如苏霍姆林斯基曾说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子”。所以优秀的老师都是到老都保持着一颗童心的老师。

专家还对一些问题给与可操作性的解决办法。比如学生手机问题：不能一味地阻止(试想我们成年的都有手机控，何况没有自制力的孩子)。解决办法:首先,学校制定手机公约(使用手册，什么时间什么地点使用，违规后会受到什么惩罚);其次家长做到三点：1、限制话费、流量每月10元;2、打印通讯记录(上课时间晚上10点休息后不能使用，违反要惩罚一段时间内不得使用手机);3、用爱护、分享实现监督，用关注他的关注实现检查，最终让孩子对一些事物有边界有分寸感。最后一点是孩子自身和关注孩子所交往的同学。

我们往往犯的错误是简单处理问题，本来复杂的问题简单化，而不分析问题的实质。当然就解决不了实际问题。

其次，教师要不断学习。

“学习，才能拥有一双慧眼，如果工作很苦很累，说明学习不够。”汪教授在报告中讲到：“新环境下的教师专业成长离不开学习。学习就是工作，学习决定生存，学习决定方向。”不管是20岁还是80岁，任何人只要停止了学习就会衰老，任何人只有坚持学习就会保持年轻，生活中最伟大的事就是保持你的头脑年轻。”

现在是微博时代、网络时代、信息化时代。不是社会麻烦，而是我们过于肤浅。每当忙完工作，回到家还要忙于家务，我们的学习时间从哪里来?这些言辞实际是我们懒于学习的借口。对学习没有渴望和追求的人将失去未来。就像金庸所说：“只要有书读，做人就幸福。”没时间是借口，而成功与失败的分水岭就是-----我没有时间。作为教师，随波逐流、循规蹈矩是我们成长的敌人。“独立之思考，自由之精神”应成为我们的座右铭。抓紧一切时间，学自己所需要提升的内容，如此持之以恒，任凭谁都会踏上自己的成功之路。正如汪主任所讲：修身养性，做学生眼中的好人，赢得学生。精彩教学，做学生眼中的高人，吸引学生。有道有术，做学生眼中的能人，管好学生。教学相长，做学生成长的引路人，带领学生。教师不学习，又怎么会赢得学生、吸引学生、带领学生呢?

总之做为教师，应该让自己的生命滋润起来，让自己的生活富有幸福感。教师只有用充满激情的生命去感动学生;用善意的、宽容的、幸福的心灵去触及学生的心灵，教师的职业生活才能幸福。快乐幸福地学习、工作，是每个人向往的生活方式，也是每位教师所追求的。一个人要想使自己的人生获得幸福，就要从职业生活做起，因为职业生活的时间占据了我们生命中的大部分时光，是生命中活力、最富有价值的时光。我们知道教师对学生的教育具有镜子效应。教师用乐观善意感染学生，学生大多对教师友善;反之，教师用斥责的态度对待学生，学生大多也会对教师滋生抵触情绪。与其让学生在痛苦中认识错误，不如让学生在包容中改正缺点。

浅谈学生参加工学结合的感悟 第7篇

1.1 实践环节在高职教育中的重要地位

为落实国发[2005]35号《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部下发的《教育部关于职业院校实行工学结合、半工半读的意见》, 我校依照国务院和教育部精神为指导, 积极落实大力推行工学结合、校企合作的培养模式, 校企合作开展学生工学结合, 并逐步建立和完善各种学生顶岗制度, 通过工学结合促进学生的职业生涯规划, 在工学结合中我们尽可能做到学生所学专业技能与企业岗位的无缝对接, 提高学生所学专业技能为学生将来就业打下良好基础。在新形势下, 特别是在科学技术和经济飞速发展的今天, 经济领域竞争的焦点与其说是产品, 不如说是产品背后的人力支撑。名牌产品的背后是质量的依托, 而质量的背后则是掌握先进生产工艺的高级职业技术专门人才的支撑。因而, 强化职业教育实践环节刻不容缓。对数控技术这门课程是实践性很强的学科, 许多程序需要上机调试后才能运行, 数控技术是采用数字控制的方法对某一工作过程实现自动控制的技术。必须实践操作才能建立“设计”的概念, 掌握操作技能。学生工学结合, 一方面可激发学生的学习兴趣, 另一方面通过实践可将理论知识得已应用, 从而达到培养本领域技能型所须的人才。

1.2 工学结合是实践教学顺利开展的保障条件

在实践教学中, 首先要建立与时具进的“双师型”师资队伍。“双师型”教师一方面必须具备教师的基本素质, 另一方面必须具备相当的专业素质和能力。教师要培养学生的实践能力, 自身一定要有实践能力, 这样才能更好地组织、指导学生实践。其次, 必须完善教育实习基地的建设。教育实习基地是进行实践教学的物质平台, 也是受教育者与社会沟通的桥梁。学生通过在实习基地的实践, 可以理论联系实际, 培养出具有创新精神的动手能力强的应用型人才。只有多实习, 学生在实践中不断提高自己的综合素质, 因而实习基地建设就显得尤为重要。学生只有学校的实习场地是不够的, 要真正的将学生所学知识得以实践必须与企业挂钩。我校大力开展工学结合、校企合作的培养模式, 与企业密切联系共同制定培养方案, 强化学生的生产实习和社会实践两个环节, 努力探索学生“半工半读”的路子。在校期间让学生到企业工学结合, 使学生在学到理论知识和专业技能的基础上, 能在实际工作中得以实践, 从而提高学生的就业能力, 适应社会为社会服务。通过学生在企业工学结合, 使学校学生与企业员工实现零距离接触, 达到专业理论与实践操作的结合。

2. 在工学结合中存在的问题及解决的方法

2.1 存在的问题

为了顺利地完成工学结合教学任务, 确保学生安全生产、因此我校在学生工学结合过程中, 采取专职班主任管理制度。无论在唐山市内还是在外地安排学生在企业进行工学结合, 学校与企业配合安排专职班主任对学生进行管理, 进行学习指导和生活服务等问题。尽管如此学生在工学结合过程中, 仍然存在各种各样随机没有预测的情况, 使得学生有不安心工作的问题, 主要表现以下两个方面:2.1.1学生独生子女较多平时劳动及锻炼身体较少, 体力不适应工作环境要求。无论是饮食习惯还是工作强度都不适应, 有畏难情绪导致不安心工作。请假的较多。2.1.2由于学校和企业对接有一定的差距, 上岗前困难估计不充分对学生岗前培训不到位。使学生对工学结合思想认识不够。学生不能正确认识到工学结合是职业教育的重要环节和任务。2.1.3有的学生在校期间学习成绩较好, 能独立完成学习任务, 但在工作岗位操作显得不那么得心应手, 操作能力不强缺乏工作能力, 没有企业竞争生存能力和团队精神。

2.2 解决问题的方法

综上在工学结合中存在诸多问题及学生在实习中的不稳定因素, 我们积极与企业接洽, 找学生谈心。研究调整工作思路, 我深深体会到做好学生企业管理, 不仅抓好岗位管理更要做好岗前培训, 让学生提高岗前培训认识, 教师对学生在企业工作期间注意观察实时加强对学生教育和引导。具体方法如下:2.2.1在学生工学结合前, 对学生培训贯彻有关《教育部关于职业院校实行工学结合、半工半读的意见》等文件领会其精神实质。学习有关政策与法规如:《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》。使他们了解各项法律法规, 真正认识工学结合是中职学生的教学任务和必备课堂。2.2.2在派出工学结合的学生送到培训基地后, 在实地进行岗前强化培训, 请企业专家进行安全生产教育, 通过岗前教育了解操作规程, 提高安全意识。

3. 学生工学结合的收获

我系20名学生由我带队在唐山通力齿轮有限公司为期半年的实习已圆满结束。通过工学结合学生收获颇多, 学生提高了自己的动手能力, 在实际工作中学到了许多课外操作技能知识内容。体会到了社会的竞争压力, 知道勤奋和敬业的重要性、解决问题的团队精神和需要提高自身素质的紧迫性, 对学生今后的工作和学习, 将具有很大的推动力。学生工学结合具体收获如下:

3.1 自律方面

3.1.1 学生在师傅的带动下能自觉遵守企业的规章制度, 工作能服从单位领导和老师的安排。工作中能做到爱护公物、爱护机器设备、遵守操作规程、加强安全意识。3.1.2学生积极主动上机操作, 由于实习条件不能满足每个学生同时上机操作, 有的同学在工作期间没有充分实际操作, 于是他们牺牲双休日的时间, 去车间补课练习。提高了他们自主学习的能力。2.1.3学生能够自觉按照学校与企业协定的请、销假制度, 遵守作息和就寝时间。外出时主动跟带队老师例行请假制度, 回来时主动跟老师报平安。

3.2 综合能力方面

3.2.1 更多的学生通过实践很快地掌握操作技巧, 在师傅的指导下进行实习操练, 逐步熟练。师傅在磨床加工零件的时候, 他们主动观察师傅是怎样认真细致地加工过程, 遇到问题能虚心向师傅请教, 表现了积极向上的进取精神。3.2.2有的学生改掉了工作懒散的习惯。在工厂他们感受到人与人能力的竞争, 如果再不努力提升自己的技能, 随时被淘汰, 学生们开始感受到竞争的压力, 在学校那种不思进取的心态也开始转变。

4. 笔者的感悟

这次实习对学生来说是一次非常有意义的社会实践活动, 它不但能提高学生适应社会的能力, 而且能为学生今后的学习和工作有一定的指导意义, 他能推动学生勤奋学习, 苦练技术本领, 提高学生的综合素质。使学生树立正确的价值观, 对学生的职业道德、职业心理和职业技能都有很大的提高。对带队教师来说也是一次锻炼和提升机会, 它将指导我对教学规划改进起着很重要的作用, 使我的教学计划更加有针对性, 从而让学生在课堂上能学到更接近实际的技能。在布置相关知识上机操课题时更有针对性, 按实际需要安排课题内容, 理论联系实际提高学生的学习兴趣。为他们今后的工作打下良好的基础, 能为我校培养出更多的现代化技能人才, 为唐山经济发展做贡献。

工学结合从学校走入社会, 从教室走到车间, 实现由学校学生向企业员工的角色的转变, 它是完成其职业生涯规划的重要环节, 它能让中职学生立足本专业学习的同时, 全面提高综合能力, 增强职业适应能力和职业拓展能力, 从而获得较强的就业能力。

参考文献

[1]《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》.国发[2002]16号.

[2]《国务院关于大力发展职业教育的决定》.国发[2005]35号.

[3]徐国庆.职业教育项目课程开发指南[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

[4]李跃兵.以就业为导向开发高职课程新体系[J].职业教育研究, 2006年03期.

[5]张少辉.中职教育教材中存在的问题及对策[J].中国成人教育, 2009.

参加延安培训感悟心得体会 第8篇

历时一周，在延安干部培训学院“重温革命历史传承革命精神党性锻炼提升班”的学习课程结束了。此次红色之旅，学习了《x》等课程，参观了抗大纪念馆、凤凰山革命旧址、枣园革命旧址、杨家岭革命旧址、南泥湾大生产展览馆、王家坪革命旧址并参加了现场教学，深入延川县梁家河村感受、学习，观看了大型舞台剧红秀《延安延安》。

期间还在宝塔山上重温了入党誓词、在七大会址旁重温了革命歌曲学唱了陕北民歌。通过近距离接触延安，感受当地的风土人情，感观延安的语言和饮食，感知延安精神的本质。此次延安之行，让我印象深刻的是观看红色主题秀——红秀《延安延安》。

红秀《延安延安》通过延安革命军人栓柱的回忆，为大家再现了战争年代的革命热情。上海姑娘白雁鸣带着浪漫的革命情怀奔赴延安，期间与革命军人欧阳坚真心相爱。艰苦的学习和战斗生活中，二人与失去亲人的陕北青年栓柱结下了深情厚谊。后来在日寇对延安的轮番轰炸中，白雁鸣和欧阳坚双双牺牲。栓柱踏着烈士的血迹，扛起红旗继续投身革命。

一段红色故事，演绎了一代人的青春年华，道出了革命年代志向远大的革命青年们，在个人命运与国家危难的重叠困境中坚强向上的精神，形象地诠释了艰苦朴素、自力更生的延安精神。观看表演时我感同身受，仿佛回到了那个让人心潮澎湃的年代，进而对延安精神也有了更深刻的认识。

延安精神是鲜活的，它凝结为时代进步的动力。延安之行，让我开阔了眼界，提高了认识，升华了思想。虽然今天的形势和条件同以往大不相同了，但共产党人在延安时期所涌现出的艰苦奋斗的创业精神，仍是今天我们事业发展的指路明灯。

参加公文写作培训心得感悟 第9篇

李总首先给我们讲解了做好公文写作需要解决的几个问题:我们在工作中一定不能小看公文制作，公文制作不仅反映我们自身的文学素养，更反映了一个公司对外的企业形象;办公室工作人员每天要处理不同格式不同类型的公文，我们更应该明确自己的角色定位，时刻清楚作为办公室人员的我们应该怎么做、怎么学;养成自觉学习的习惯，要做到干一行爱一行，认真处理好每一件办公室行政工作，做到越干越熟、越干越爱。

其次，他简明扼要地介绍了15种通用公文的种类、格式及用途，着重强调了企业常用的几种公文的文种选择方面的注意事项。在讲解过程中指出了我们常犯的写作错误，还挑选了几篇错误特例进行分析讲解，加深了我们学习的印象。

“机关工作无小事，一字一句总关情”，作为办公室工作人员，确保各类文稿的撰写起草能够按时、认真、高质量完成、传达或上报，不仅关系到部门的工作效率和质量，也关系到单位的形象。

就行政工作而言，大家没有进行过系统的学习与训练。尽管工作中常常在写，但是都没有多大的提高，基于这一层面，李总重点给我们讲了公文写作的格式及排版方面，这也是令我印象最为深刻的内容，通过李总的讲解，我们才意识到原来公文写作有那么多的讲究，一个标点符号、装订的要求及需要注意的细节、以及平时最容易被我们忽视的印章加盖的位置及距离这些问题。

很多细小的方面让我们看到了一则完整的公文应具备多少规范，而恰恰这些细节就是我们平时最缺少的部分，或许我们自身很难看出多少问题，但透过专业的眼光一眼就能看出问题所在。所以在今后的工作中，在每一篇公文报出之前要学会和身边的人学习，包括写好一篇文章要学会去听取别人的意见，争取把每一个用词校准，每一句话的表述尽量做到无误。

以往，我们在公文写作方面，只注重公文的实际内容，但对文种选择及格式方面强调不严格，总觉得只要把事情交代清楚了，使用什么文种以及什么格式都是小事，无伤大雅的。但是，公文是一个公司的脸面，我们必须把公文写作落到实处，在平时的生活学习中多学、多看、多听，不断积累，不断巩固和提升自己的写作能力。

参加入党积极分子培训感悟 第10篇

2011年5月18日——5月20日，我有幸被班主推荐参加了汕头经济管理干部学校（汕头市经贸职业技术学校）党委开展的为期3天的第 期入党积极分子培训班。在此次培训中，由校党委书记、校长郑则彬，副校长林广明、陈庭照以讲座的形式分别为我们讲述了《党的性质、宗旨、指导思想和党的纲领》，《成为共产党员所具备的条件》，《如何以实际行动争取早日加入党组织》。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习，悉心聆听党校领导对党的讲解。尽管只有3天的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。下面是我在这次培训中所学到的，也是我的感悟：

第一，通过这次学习培训，我明白了在初中的时候因为应付中考，对党的认识只是停留在表面的学习上。通过这次系统的学习之后，我明确得懂得、认识到党的性质、宗旨、纲领之间不同的含义。中国共产党成长90年，并且成功成为中国唯一的执政党。之所以说是历史的选择，是因为中国共产党的诞生是中国革命发展的客观需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。中国共产党所提出的决议、政策、纲领都考虑到中国的发展现状;之所以说是人民的选择，是因为中国从建党开始，党的一切行动都是以人为本，全心

全意为人民服务（即党的宗旨），所以人民选择中国共产党。

第二，中国共产党所作出这么多的贡献，最终所要实现的是共产主义（党的最高理想和最终目标）。所谓共产主义，是人类历史上最美好、最进步、最合理的社会制度。而共产主义实际上也是为人民大众争自由谋福利的事业，这也再次体现出中国共产党的宗旨。

第三，中国共产党能够经历风风雨雨90年，坚持到现在，也靠的是党的先进性。一个人入党时想法将在很大程度上一个党员的质量。任何将入党这种神圣的选择同个人的私利相联系的想法，都会使党员质量大打折扣。因此，保持党的先进性到实现共产主义，就要求每一个入党的积极分子要有端正的入党动机。而我通过这次学习，经一步端正了入党的动机，深深感到了入党不仅光荣，更意味着承担着作为党员的责任和使命，时刻牢记自己是劳动人民的普通一员，必须全心全意为人民服务。

最后，通过入党积极分子培训班的培训，知道了“没有共产党就没有新中国”，我们是中国共产党领导下的人民，加入党组织，不断向党靠拢是每个要求进步青年的高追求。作为一名入党积极分子我深刻的认识到，我现在应该更加努力学习，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。

我会以标准党员要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

汇报人：10美设班 连资滨