充满奇迹的世界

充满奇迹的世界（精选9篇）

充满奇迹的世界 第1篇

一、一所特立独行的“牛仔”高校

深泉学院进入一般中国人的视野是在2010年初,当时中国的许多媒体都转载了一篇文章,介绍在美国加州的荒漠山谷中,有一个名叫深泉学院(或译“幽泉学院”)的牛校。它每年只招13名左右的大学生,而且清一色只招男生。每位学生只需自己买书和日用品,学费与生活费均由学校提供,学生得到的各种资助每年达到5万美元。虽然它的学制只有短短两年,可是其录取率甚至比哈佛还要低。许多媒体的报道用这类标题:《美国 “幽泉学院”:学费生活费全免门槛比哈佛高 》《深泉学院———美国最特立独行的大学》《美沙漠牛校:幽泉学院仅26学生录取率低于哈佛》《比哈佛还“牛”的高校》《“幽泉学院”让哈佛逊色》等等。我所在的城市厦门出版的《海峡导报》用的是这样的标题:《美“沙漠牛校”门槛比哈佛高》。

2011年,南京外国语学校应届毕业生万欣被深泉学院录取。引起中国媒体的热议,结果该生并未去深泉学院报到,而是到宾夕法尼亚大学就读。2014年5月初,又有一名重庆高中毕业生彭书涵被深泉学院录取,深泉学院再度受到中国媒体的“围观”,许多媒体和网民都表现出对深泉学院的赞叹。一个中国学生被一所外国大学录取便成为全国性的新闻,总有其内在的原因。

建于1917年的深泉学院坐落在美国荒漠山谷,有点与世隔绝,交通非常不便,从洛杉矶搭上“灰狗”长途巴士,须经过六个多小时的长途跋涉,穿过孤独的荒野公路,才到达一个小城市毕晓普(Bishop)。之后就没有公共交通工具,只有开车走一个多小时弯弯曲曲、上上下下的山路,才能到达深泉学院。该校地处加州紧邻内华达州的死谷附近,在白山(White Mountains)旁边,在深深的荒漠里面,方圆上百公里不见人烟。

深泉学院创始人、电力大亨卢西恩·卢修斯·纳恩认为,物质世界充满罪恶,要学生们远离物欲横流的世界,真正的伟人要能倾听“荒漠的声音”,因此把学校选在全美国最难到达的地方。孤独(I-solation policy),就是建校和治校的宗旨之一。创始人立下的办学使命或校规都体现在该校人人都会阅读的“灰宝书”(Little Grey Book)中。在“灰宝书”里,纳恩明确说深泉人到深泉学院学习的目的并不是要去追求物质上的成功,而是要将他们的一生投入到为社会服务当中去。纳恩的语录放在深泉学院的网站首页:“荒漠有着深邃的性格。他有一个声音。只有倾听,你才能听见,而不是在为了物质的挣扎和喧嚣中听见。先生们,为了什么,你们才来到这旷野?不是为了传统的学术训练,亦不是为了田园牧歌的生活;不是为了在商业中成功或是在职业的道路上追求个人的利益。你们来,是为了准备好用你们的生命去服务,心中要明白,过人的能力和高贵的信念是对你们的期望。”[1]

其办学宗旨或校训为:“劳动,学习,自我管理”。劳动是深泉学院学生从事的主要活动之一,每名学生一周要干20小时的活,过去的学生从烹饪、耕种、放牧、洗碗、清理下水道,到喂马、骑马、开拖拉机、开汽车拉货、打树桩,甚至杀鸡、宰牛,所有这些西部牛仔的活计每个学生都要轮做一遍,现在多了一些选择性,机会一律平等,大家都得到锻炼。通常是上午上课,下午劳动,晚上上课或讨论、开会。

所有深泉学生会在两年中学习一些通识课程,以哲学、历史、文学、数学方面的课程为主。这里禁酒、禁毒品,没有晚会,允许抽烟,近几年刚接入互联网。在当今世界,深泉学院不是高等教育的主流,它提倡清心寡欲,有点中世纪大学或隐士的味道。但学生们的课业一点不轻松,一学期要学完三门到四门课程。由于深泉学院每堂课都是讨论式的,而且人文学科科目较多,对学生而言挑战性很高。学校注重培养学生的领导力和从无到有的创造性和主动性,公共演说是必修课,两年中每个学生都要在整个社区成员面前演讲。

该校最有特点的是学生们的自我管理。学校的一切日常管理都由学生们自己负责,作出民主决策,包括学校开什么课程、任免教授、雇佣哪位老师和校工、下一年度新生录取、是否允许访问者的进入……,都由学生董事会参与,而且决定权很大。因为学生自治程度非常高。学生会议很多,1989年到深泉学院就读的中国学生刘海云曾有一句名言在该校流传:“深泉的学生会议比我的社会主义祖国的会还更多。”[2]

不过,对于是否向女生开放的问题,情况比较复杂。早些年的学生投票多是反对招收女生,但近年来投票结果出现了改变,应该向女生开放现在已经是深泉学院绝大多数人的共识。是否招收女生不是由学生会决定,而是由学校信托人或董事会决定的。最近几年的投票结果都是90%以上赞成招收女生,主要的论点就是现代必须崇尚男女平等的原则,要让女生有同等机会接受如此独特和优秀的教育。董会事数度准备开始招收女生,但是每一次都被两名左右的董事用诉论的形式阻止并搁浅,现在还在一步一步地打官司。因此,现在深泉学院的招生网页上最后写道:“很遗憾,2016年招生不接受女生申请。”

这所特立独行的牛仔式大学,近似于一座自给自足的繁忙的农庄,是许多优秀学生的乌托邦,同时也成为美国高等教育实验的成功典范。统计数据表明,在过去10年里,16%的“深泉学院”学生转学到了哈佛大学,13%转学到芝加哥大学,7%转到耶鲁大学,7%转到布朗大学。其他转学的学校还有哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校、康奈尔、斯坦福和牛津大学等名校。

深泉学院的教育与任何其他高校都不同,其招生过程非常严格。据深泉学院2015年11月的网页介绍,每年会接到180至250份的入学申请,决定录取哪些申请者成为每年学院最重要也是最困难的任务之一[3]。一方面,要求申请者美国“高考”(SAT)分数接近或等同于常春藤大学,申请者要撰写10篇左右的自述文章。另一方面,还要求到该校区进行3 到4 天的生活、劳动和面试。这期间,申请者要展示好奇心、坚定的劳动信念以及清晰的沟通能力,再观察他们的反应,认为确实优秀且双方都认为适合到该校学习后,才有可能被录取。由于深泉学院每年招收新生的绝对数目实在太少,所以也就很挑。但是深泉不是传统意义上的学术型大学,其录取学生的标准也和其他传统的大学不一样。深泉学院录取申请人几乎100% 都是由学生决定,而不是老师。高年级的学生由于经验比较丰富,对深泉学院的传统也了解较深,发言权是比较大一些。但是也有很出色的一年级学生,说服力也很强,都会影响到是否录取的决定。

二、中国人印象中的深泉学院

本来深泉学院长期静默地在荒漠中的一小块绿洲中坚持办学,不为大多数中国人所知晓。然而,近年来,当中国人知道原来美国竟然有这么一所牛仔式的大学长期存在,感到十分好奇,媒体也出现了集体“围观”,深泉学院在许多中国人的印象中也经历了跌宕起伏。

过去也曾有加拿大和英国等国的人到深泉学院作过采访,也都有过报道,但许多国家的人都没有中国人对深泉学院感兴趣。近年来,考上哈佛、耶鲁大学已经不会成为全国性的新闻,因为每年都有几名到十几名中国学生被这些世界顶尖大学录取。而近几年每当有一个中国高中生被美国深泉学院录取,都会引起国人的广泛关注。

自1917年创办至今,深泉学院曾向7名中国学生发出过录取通知书,其中仅有4名中国大陆学生在此就读,有不少学生是在从其他四年制大学转而申请就读深泉学院的。1989年入学的刘海云是深泉学院第一个来自中国的学生,曾就读于厦门大学外语系,大学三年级时申请深泉学院。2006年,曾是苏州中学科少班的学生、北京语言大学的学生李栋被深泉录取,后在美国布朗大学攻读硕士学位。2007年,甘肃的常思远成为当年唯一招收的国际学生,在深泉学院学习了2年后,顺利转入了哈佛大学。2011 年,南京外国语学校的万欣考取了深泉学院,但他最终选择了宾夕法尼亚大学,不过因为他太喜欢深泉,第二年又来面试,由于准备得没有第一年充分而没有被录取。而2014年入学的重庆南开中学的彭书涵目前正在深泉学院就读。这里也有来自台湾和香港的学生,2010年,一位台湾学生放弃耶鲁前往深泉学院;2011年,来自香港的高中毕业生卢卡斯(Lucas Tse)放弃牛津大学就读深泉学院[4]。前几位去深泉学院就读的中国留学生并没有多少人知晓,而进入互联网时代之后,2011年的万欣开始被广泛关注,到2014年的彭书涵,更是暴得大名,并被媒体称之为“深泉哥”。

2014年5月,在媒体热炒深泉学院之后,也有些文章“还原被神化的深泉学院”,对深泉学院冷嘲热讽,或者说这所学院只相当于大学预科,只是大专,不过是一所两年制的社区大学或文理学院,拿的是副学士学位,“名不见经传”,或者说其“录取率甚至比哈佛还要高”是招生宣传,师资并不雄厚且有不少是兼职,学校破破烂烂连网络信号都没有,还在人迹罕至的沙漠山谷中。在美国,这样规模不一的个性化学院并不少见,深泉学院的不同之处,可能就在于它的“封闭”和“落伍”。如果去的话,学不到什么东西云云。

其实,深泉学院本身从来没有做过虚假宣传,追求名气从来就不是深泉的目的。深泉也从来没有主动去炒作,它已经坚强地维持它基本一致的本色98年,中国学生申请与不申请,都不会影响深泉的存在与发展。该校2014年6月网页写明,每年从100至200名申请者中,最少录取11名,最多录取15名,多数年份录取13名男生,历年的录取率在6% 至15%之间。全校学生一直保持在26人左右。该校的使命本来就不是追求办成研究型大学,在大学排行榜中自然也很难看到其位置,对一些习惯于“应榜论学”者而言,自然不入法眼。然而,深泉学院的办学理念和学生的素质能力,得到真正了解该校的人的普遍赞誉。这也是为什么该校有很大比例毕业生能转入哈佛、耶鲁等世界顶尖大学继续深造的原因。

而且,多数深泉学院的美国学生都是中产阶级以上家庭出身,其中不乏富二代或“官二代”,例如当年刘海云的室友便是美国总统肯尼迪时代的国务卿的孙子。若没有坚强的意志和远大的抱负,那些家境优越的青年是不可能自愿去那么偏远的地方“插乡插队”,经受那样艰苦的磨练和考验的。几乎所有人都不是为了那个副学士的文凭去深泉的,所有人去深泉都是为了有深泉独特的经历。在中国首位“深泉哥”刘海云看来,深泉学院的生活确实就像一场“上山下乡”,两年的牧场式学习生涯,最大的收获便是拥有了面对问题独立解决问题的能力,“它很特别,很低调,压力也很大,很锻炼人,如果想进去,要做好吃苦的心理准备”[5]。

方舟子认为“深泉不要说跟哈佛比,跟威廉姆斯、阿默斯特、威斯利这些顶尖通识学院也没法相提并论”[6]。而刘海云指出:那些常规学校没有办法和深泉的惨烈学习、生活和劳动程度相比。通识课程在常规大学,包括顶尖大学,学生人数都是几十人甚至几百个学生对一个老师,一学期下来学生几乎没有机会和老师说一句话,那学习质量如何与就坐在你对面,三四个人围着一张会议桌的教授相比?而且,本科生与教授有没有机会交往?有没有可能在一个良好的平台和环境里交往?有没有特殊的共同经历可以把师生永远的绑在一起?深泉的教授不只是老师,因为环境使然,他们更成为与学生三餐在一起吃饭的朋友,很多都和一家人一样。深泉的确就是一个真实存在的乌托邦。当时短期任教的教师中,教国际关系学的有英国驻联合国大使和法国驻联合国大使。和他们长时期的近距离接触的机会,是任何其他学校都很难得到的。他本人深深得益于深泉的经历,因为在两年时间里,大家住在一起,三餐一起吃饭,共同学习,共同劳动,共同开会,共同批阅学生申请书,共同骑马远足等等,在这里结下的“革命情谊”,是任何其他地方都无法比拟的。因此刘海云说:“如果人生再来一次,我会毫不犹豫地选择申请深泉。”[7]

正如有的论者所说的:“当初为了吸引眼球把人家捧上天,现在了解点真相又觉得不过如此,舆论经常如此。不过,无论是神化还是褒贬,都是在拿国内的教育制度和大学标准来以己度人,其实未必是看问题的正确态度。深泉学院以区区几十人的规模,坚守百年,赢得了世界范围内的声誉,获得包括中国在内的优秀学生青睐,不是没有缘由的。”[8]确实,深泉学院既没有一些中国媒体所说的那么牛,也没有一些论者说的那么差。作为一所两年制的文理学院,深泉学院实行的却是典型的精英教育,因此特别注重培养学生的领导力与演讲能力。近百年来,其毕业生总共也只有一千多名,但大多卓有成就。这是全世界规模最小的高校,是一所特立独行的“牛仔”高校,这样一个“迷你学院”,生动地体现出美国高等教育的多样化[9]。这么独特的办学方式,异常小的规模,能够98年坚持不变地办学,无疑是世界高等教育史上的奇迹。

三、守望传统贵在坚持

深泉学院之所以引起国人的特别关注,原因之一是因为中国也曾经有过形式上类似的高校。近现代乡村建设运动中,我们也有过陶行知创办的晓庄师范、晏阳初发起的乡村学校运动等,但早已不见踪影。过去我们也有不少半工半读的高校,甚至校名就直接叫“劳动大学”、“工人大学”,而且全国所有学校都提倡“教育与生产劳动相结合”,提倡培养劳动观念。但这些高校都是某种运动的产物,一阵风地办起,一般都很短命,或者昙花一现,或者有始无终。几十年过去之后,这些短期高校都已不见痕迹。假如当年的晓庄师范能够持续不断地办到现在,一定是个奇迹。可惜的是,历经多次关停并转的中国高校,有多少曾经出现的小规模的高校早不见了踪影?

越小的办学规模,其生均支出往往越大。深泉学院每年的运营成本大概200万美元左右,主要靠校友捐款[10]。学生在校期间过的是近乎我们过去吃大锅饭的生活,或者说“共产主义”的生活。这样朝夕相处两年下来,同学之间结下深厚友情,毕业后对母校充满感情,也都乐于为母校捐输。像深泉学院这样的“迷你”学院要能够经久不衰坚持下来,必须具备几个条件,即坚定的信念、稳定的基金、校友的捐款、对校规或创办人的办学宗旨(即该校的大学章程)的坚守,还有就是大学自治的环境。

的确,“假如要在中国办一所深泉学院,财力、师资、生源、选址都不是问题,最缺的可能就是容许这类学校存在的教育生态和制度环境。比如,无论是公办还是私立,都要先看你这个学校是什么规模和层级,大专还是本科?学科师资是否齐备?是否通过评估验收?如果没有这些,就不能获得国家承认学历,不被现有教育体系接纳。社会评价不同的大学,也遵循整齐划一的标准,本科专科、普通重点等级森严,泾渭分明,大学都像一个模子刻出来的,都向着一个共同的目标拼命把自己做大做强。这种环境下,是没有深泉学院这种‘奇葩’学校生存空间的”[11]。经过一番“围观”,现在深泉学院在中国的知名度很可能已经超过其在美国的知名度,其原因还是由于深泉学院的办学模式能够引起中国人的共鸣和反思。

地处沙漠的深泉学院孤独地守望传统,属于世界高等学校中的另类。这样一所“小而美”的学院,有如荒漠甘泉,滋养着一届届学生,让人们感受到清新的气息,也让我们认识到高等学校还可以这样办学。她坚定不移地守望传统,学生彻底的半工半读,这真是“教育与生产劳动相结合”的典型[12]。过去我们提倡的“培养劳动观念”,“自己动手、丰衣足食”,“不怕脏、不怕累”,等等,现在已离中国的大学生越来越远,甚至连有些工科大学生的实习,也流于形式。在这种情况下,现在中国人知道深泉学院真正实行“教育与生产劳动相结合”,而且一以贯之,98年如一日地坚持下来,就是不改创始人纳恩的办学初衷,实在难能可贵,让人不得不慨叹。

深泉学院是美国教育史上一个大胆而特别的教育改革实验,并且成功地维持了将近一百年。它的教育理念至今仍然是先进和具有现实意义的。纳恩作为西部水电站等多个企业的创始人和管理人,经常被招不到能够很能胜任实际工作的大学毕业生而困扰。所以他才亲自培养人,并一直在他的企业里开设大学课程,并鼓励大家从实践中寻找真理。他放弃企业后全身投入到创办深泉学院的教育实验。20世纪初叶,美国同时也有其他类似的半工半读的学院,但是都没有深泉这样的生命力。深泉也经历过很大的起伏,有些阶段因为大量学生辍学或者其他原因,几乎濒临灭绝。但是深泉还是顽强地存活下来,将在2017年迎来百年校庆。

笔者曾对中国首位“深泉哥”刘海云进行过深度访谈。刘海云指出,深泉学院办学理念的灵魂在于培养具有毕生为社会服务(Life of service)的毕业生,创始人纳恩并没有明确定义什么才是为社会服务的人生,但是普遍的共识就是为人民服务,改良人类社会,促进人文进步。整个学校并没有意识形态,也没有任何宗教倾向,并不是教会学校,也没有神学课。在深泉人看来,在此后的职业生涯中投身于美国的政界,当然算是典型服务的人生,但是教师、工程师、律师甚至一个锁匠,都算是投身服务的人生,但是那些以为以金钱为目的,比如对冲基金、炒股等,就不被典型的“深泉哲学”所崇尚。

有论者指出,在专注求变和大而全的喧嚣中,大学不只千校一面,而且学科设置、教学风格也基本实现了百校一面。能够在“百年孤独”中,以“小而强”的不变面目示人,不肯有些许改变,如果有什么可以归纳的话,除了特色之外,这就是办学自信。深泉学院俨然大学中的隐士,最可贵的莫过于其“深潜功夫”[13]。当我们还在谈论或向往“教授治校”的时候,深泉学院早已经是“学生治校”。该校对学生的锻炼和全方位的培养在全世界都是少见的。深泉对中国教育的启示,在于对“做与学”的重新审视,以及对传统和价值观的坚守。

行百里者半九十。深泉学院不负创办者提出的使命,近百年坚定不移地守望传统,顽强办学,为世界高等教育树立了一个绝无仅有的“小而美”的典型,不仅值得我们敬佩,而且对普遍追求大而全的中国大学来说,确实具有启示意义。

参考文献

[1][3]http://www.deepsprings.edu/.

[2]佘峥.中国首位“深泉哥”来自厦大[N].厦门日报,2014-05-10.

[4]高峰.美国深泉学院,一年只招十几人[J].环球人物,2014,(14).

[5]戴敏,简伟雄.从龙岩家庭走出的“深泉哥”[N].海峡都市报,2014-05-23.

[6]方舟子.美国深泉学院的真相[EB/OL].http://smfang.blogchina.com/2185112.html.

[7]黄旻旻.深泉学院的中国人[N].博客天下,2014-06-15.

[8][11]铁永功.假如在中国办一所深泉学院[N].新华每日电讯,2014-05-23.

[9]刘海峰.深泉学院给国内教育的启示[N].光明日报,2014-05-28.

[10]卢卢.走进深泉学院[N].中国新闻周刊,2014-05-18.

[12]刘海峰.深泉学院:世界高校中的另类[N].科学时报,2010-01-31.

信任让教学充满奇迹 第2篇

——《第56号教室的奇迹》读后感

读《第56号教室的奇迹》让我认识到了一位拥有着无比热情和无限智慧的美国教师雷夫。与其说这是一部教育专著，不如说是一份心灵的鸡汤，因为雷夫老师带给我的不仅是启示，还有感动。

一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么？学校里的教室基本都一样大。但同样的教室，有的显得很小，让人感到局促和陕隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。而决定教室尺度的，是老师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。

在这本书里我发现了我在日常教学中的不足及雷夫老师在同样的情境中看事情的透彻与处理手法的大气。

最让我深受启发的是书上的一句话：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。反思现在的教育现状，为了课堂纪律，为了考试成绩，不仅学生怕，连老师都在害怕，大多数课堂都染上了“恐惧”的气氛。学生守纪是因为害怕受惩罚，考不好是怕老师批评、家长责骂、同学嘲笑。在家里也是如此，家长们挖空心思，对孩子又打又骂，逼迫孩子学习，完全不顾孩子的感受。学生长期以来处于一种“战战兢兢生活”的情况，这严重阻碍了学生的发展。然而老师又怎么样呢，老师也在害怕——害怕自己管不住学生；害怕自己所教的班级考试成绩不如平行班；害怕被同行嘲笑„„然而，在雷夫老师的教室里，没有“害怕”这两个字，他用信任取代恐惧，用信任建立起一座坚固的桥梁，使教室的一切变得不一样，使学生热爱学习，为他人着想，最终形成自己的行为准则。而其中重中之重就是师生之间的信任。那么如何能做到呢？

第一点 言必信，行必果

雷夫老师在开学的第一天就让学生玩“信任”游戏（一个学生往后仰，其他的学生在后面接着），浅显易懂的游戏对我就有很大的促动，只要有一次放手，1

别人就不会信任你。在班级管理中，我本来比较健忘又被那样或这样的事烦着，往往早上对学生说口头承诺忘得一干二净，等到了学生跟我说时才记起来。现在想想就有点后怕，确实连老师都承诺了不做到，何况是要求学生答应了的事就要做到。建立信任感不是一朝一夕的事情，而是在与学生的交往中不断感受的。就像雷夫老师所说的：“我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么负责任，而是要他们把信任放在我们肩上。” “孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”这提醒我们“身教重于言教”，这些道理我们都懂，关键是没有真正的做到。父母和老师要勇于负责，不要老是开一些口头支票去愚弄孩子，他们很聪明，一定会识破。

第二点平等对待

书中有这么一个例子：因为某个孩子在教室里捣蛋，所以老师就决定下午全班都不准打棒球。孩子们默默接受了处罚，但私底下却恨死了。大家心想：肯尼抢了银行，为什么蹲监狱的是我?看到这个例子我很感触，这样的事情我就曾经做过。一节语文课后，我要求学生把练习册做好、订正好。看到有个别学生下课在玩而没有在做作业，就跟他们说如果中午作业没交齐，下午的体锻课就不上了，最后还是因为有一个学生没有交而取消了整个班的体锻课。其实班里不常有学生作业不交的现象，当时也是很火，根本没有想太多。现在反过来想想，当时这么做确实不应该，体锻课是学生最喜欢的课之一，就因为一个孩子而剥夺了所有孩子的权利，学生失望而且很委屈。学生一节课都在抱怨那个没交作业的孩子，我想学生不仅在抱怨她还在抱怨我夺走了他们的体锻课。虽然用“铁腕”赢得了表面的胜利，其实我却失去了人心。学生并不怕教师对他的处罚，只是不喜欢受到不公正的待遇。

第三点 设身处地

雷夫老师曾对孩子们忠告说 “你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物„„除非你能进入他的身体，用他的身体行走。”这何尝不 2

是对我的忠告呢？当我们理直气壮地批评学生，数落他们的不是时，我们有没有站在他们的角度思考过呢？当我们碰到学生对那些讲了再讲的题目还不会做时，脱口而出的那句：“这道题目我讲了多少遍了，你还不会，上课有没有在听啊。”我们有没有想过以他的水平是不是真的没有听懂？当我们在为后进生的成绩给自己班拖后腿而哀叹时，又有没有想过他跟他自己比是否有了进步？毕竟只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天的太阳还是照样升起。多站在学生的角度想想，我们就会更理解孩子，在今后的管理工作中就会做出更适合他们的决策。

第四点 把握机会

在校的每一天中，教师会有很多个给学生建立信任的机会。比如当学生忘了带作业时，你是选择信任还是惩罚？这就是一个建立信任的大好时机。信任是师生和谐沟通的桥梁，学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。

充满奇迹的世界 第3篇

代理公司：PHD

项目亮点

以强大的广告网络做基础，易传媒利用来自于美国硅谷的高科技为HP Touchsmart TX2全方位提升传播力度和效率。

同时，建立在易传媒技术平台上的全面监测和实时优化，不断带给惠普TX2广告投放日益优异的效果。

项目背景

HP Touehsmart TX2笔记本是基于touchsman创新技术的新一代惠普平板笔记本电脑推出，在原有的平板笔记本电脑基础上增加了时尚设计，给商务笔记本增添了艺术风范。

传播挑战

TX2这款电脑具有多种亮点功能，惠普根据不同功能诉求制作了3个版本的创意。希望所有的时尚白领女性可以看到每种功能的展示。CPD的购买形式不能满足惠普的需求，惠普需要更创新的投放方式实现完整的品牌体验。

时尚白领女性在互联网中黏性很高，但却又非常分散，惠普需要找到提高互联网投放的目标受众覆盖率创新解决方案。

品牌的消费者属性

经过分析，易传媒了解到，TX2这款电脑作为时尚版的商务平板电脑，改变了传统平板电脑的纯黑笨重外形，毋庸置疑是为追求时尚外观设计和快捷便利应用的时尚白领女性打造。

目标受众媒体属性

而通过第三方的数据显示，时尚白领女性在网络中的浏览行为非常分散，没有很突出和明显的浏览偏好。基于产品的特性。惠普选择了易传媒女性网络进行全网RON(Run of Network)的方式进行投放。

同时，惠普提出，希望易传媒能够基于投放后的效果实时进行优化。

执行亮点：实时优化

惠普的广告投放横跨五一假期，在五一节后，为了避免节后广告效果自然下降的规律，易传媒分析了第一周的数据及时进行优化，这其中包括了媒体优化、配置优化两方面：

媒体优化：

发现女性时尚类网站和白领喜爱的新闻资讯类网站的效果很好，于是增加了4家女性时尚网站，2家自领资讯类网站和3家数码资讯网站到投放计划中。相应减少了母婴类、健康类网站的流量。

配置优化：

发现白领在下班时间后的广告浏览互动意愿增加，增加了18～20点的流量。相应减少了上午工作时间的流量。

实时优化，效果显著

通过实时优化，第一周的CTR为1.65％，而优化之后的一周CTR达到3.22％的平均值。即使在“5·12地震”大家关注震后新闻的时候，广告的CTR也达到3.5％。

投放效果

让我们的世界充满色彩 第4篇

要事业还是要健康

今年5 5岁的张阿姨已经患病10个年头了。其实在自己怀孕那年, 就被查出了尿糖两个+, 但是一查血糖, 是正常的。这样一直持续到分娩后, 身体没什么事儿, 当时就没在意。这样过去了20年, 在2001年, 张阿姨被公司分到郊区工作, 她说:“之前郊区那的工作是一个大学生在做, 后来大学生被调到总部当了会计, 我虽然在公司工作了好多年, 但是学历没那么高, 就开始一点点的学习, 做好自己的工作。”导致那会的工作压力特别大, 三餐吃的不规律, 并且那会吃完饭, 马上就吃水果, 葡萄、香蕉等等。过来一段时间, 张阿姨的身体出现的明显的“三多一少”症状, 于是去医院做了检查, 空腹血糖11 mmol/L, 餐后两小时血糖23 mmol/L, 被确诊为了糖尿病。

张阿姨说医生告诉自己是糖尿病那会, 心里很难受, 有些崩溃的感觉。医生建议她住院, 她想着自己还有工作没有完成, 单位的人都等着她呢, 医生对她说:“你是要事业, 还是要健康?”张阿姨没有听大夫的话, 毅然的回了单位, 处理完了自己手上的事情, 住进了医院。张阿姨说自己住进医院的时候, 想着的是自己终于能好好休息一下了。她听了医生的建议, 开始打胰岛素。出院后, 家人劝她辞职, 可是张阿姨并没有辞职, 继续上班, 只是每天控制着自己的热量摄入。她说自己那会喝过苦瓜熬的水, 玉米须熬的水单位上的同事都说张阿姨特“邪乎”。又过了5年, 她觉得自己老去医院检查, 比较耽误时间, 于是向单位的领导提出了提前退休, 单位的领导批准了张阿姨的要求。

走出误区热心帮助病友

张阿姨在抗糖的路上也走进过误区。张阿姨的爸爸在路边拿到别人发的传单, 上面写着有一种药能治疗糖尿病, 张爸爸就给了张阿姨, 她第二天就去听了讲座, 当场买了一个疗程的药, 那些人还告诉张阿姨, 用这个药就可以不用打胰岛素了。张阿姨听了他们的话, 结果几天以后, 她吃完药一测血糖, 有些高。张阿姨又开始打胰岛素, 结果血糖又恢复正常了。这时张阿姨才恍然大悟, 自己买的是保健品, 根本不是药。从此张阿姨不再轻易的相信小广告, 踏踏实实的吃药, 通过饮食和运动来控制血糖。

张阿姨告诉我, 自从自己得了糖尿病以来, 变的比以前还要能说。每次去医院听讲座的时候, 都会认识很多糖友, 大家互相了解, 谈谈各自的抗糖心得。有时候去医院检查, 遇到初得糖尿病的病友, 她就会很热心的和他们聊起来, 因为她知道初得糖尿病的人的心理。肯定有些人会接受不了。通过聊天, 让这些新病友不再害怕糖尿病, 和张阿姨一起走这条抗糖的道路。

管住嘴迈开腿

患病10年, 张阿姨的身体保持的非常的好, 血糖很稳定, 并且没有出现任何的并发症。这和她积极的学习是离不开的。自从得病后, 她就开始深入的学习糖尿病的知识, 各大医院的讲座她都会去听, 听完了之后自己总结经验, 成为了资深的糖友。为此, 她获得了糖友知识竞赛的“健康之星”、糖友运动会的第一名等等。张阿姨说自己都没想到能得第一, 胜利都是留给有准备的人, 我想正是她孜孜不倦的学习, 才会取得这么好的成绩。

张阿姨认为自己的身体保持的好的原因在于这六个字“管住嘴, 迈开腿。”她说:“有些人认为糖尿病患者什么都不能吃, 其实糖尿病患者什么都能吃, 只是要控制好摄入量。比如中秋节的时候, 想吃月饼, 那就吃饭的时候吃一小块, 就不要再吃主食了。如果已经吃完主食, 再吃月饼或者别的东西, 血糖肯定会高的。”张阿姨还特别强调, 吃完饭的时候, 无论自己是多么累, 多么忙, 都要去运动1～2个小时。这都是她自己试验出来的。她比较喜欢吃年糕, 但是作为糖友, 不能吃比较黏的食物, 张阿姨把它作为主食吃了一点, 吃完了两个小时后, 血糖9点多;她有些不甘心, 第二天还是吃了年糕, 吃完了去公园走了一个多小时, 回来测血糖, 4点多。所以她把“管住嘴, 迈开腿”作为抗糖路上一个不变的真理。

百善孝为先

说到孝字, 从张阿姨身上能深切的感受到。她的父亲几年前由于脑梗, 卧病在床, 生活不能自理, 吃喝拉撒睡全靠别人。张妈妈也已经70多岁, 所以照顾张爸爸的责任就落在了几个孩子的身上。张阿姨说她的妹妹住的比较远, 还有一个刚出生的外孙女, 天天来回很不方便。所以张阿姨就不让妹妹来回折腾了, 自己一个人照顾爸爸。每天中午吃完饭, 她都会骑上自行车去爸妈家, 给爸爸擦身上, 洗衣服, 还帮他活动一下筋脉。几年过去了, 张阿姨每天如此。为了照顾爸爸, 很多医院下午的讲座她都不会去。为此她还获得了北京市的“孝星”。而张阿姨觉得这些都是自己该做的事情, 我深深的被感动了, 一个患病10年的糖友, 每天还要照顾生病的父亲, 这样的行为又有几人能做到?这样的情操又有几人能拥有?

《低温世界的奇迹》阅读答案 第5篇

⑵低温世界还是农业生产中除虫灭害的得力助手。人们以往在田鼠的洞穴中注入化学农药灭鼠。这种方法不仅花钱多，而且会使土壤受损。改用低温农药后，将少量液氮注入鼠穴中，由于低温液氮是高压缩状态，释放之后，在穴中其体积急速扩大700至800倍，随即气化后的氮以相当快的速度从洞中向外推出，把穴中空气排净，致使田鼠窒息而死。低温农药无害、快速、有效，已引起广大农民的关注。

⑶低温技术能快速打捞沉船。常规打捞沉船的方法是将高压气体压入，使船内积水排出，沉船得到浮力而露出水面。这种打捞法要花一整天。采用低温打捞，只要向船舱内灌入液氮，低温液氮便会爆炸般地膨胀，高压气体泵架使舱内积水迅速排出。英国一家低温公司将船只沉入英吉利海峡9米深的海水中，然后把近20升液氮压入沉船舱内，仅用30秒钟，就使沉船露出了水面。随着科学技术的迅速发展，低档温世界将更多地为人类造福。从食品保存到生命冷冻，从工业生产到尖端超导技术等各个方面，都会有低温世界的奇迹。

1.低温的作用有哪些?(3分)2.用低温灭鼠的原理是什么?请根据第⑵段内容概括回答。(不超过40字)

3.低温打捞与常规打捞方法相比最大的优点是

4.文章第⑶段划波浪线的句子使用了哪些说明方法?有什么作用?5.根据文章的说明，请发挥自己的想象，再举出一种低温的用途。

参考答案：

1、低温粉碎、除虫灭害、打捞沉船等

2、低温液氮释放之后体积会急速扩大，能把鼠穴中空气排净，使田鼠窒息而死。

让世界充满绿 第6篇

社团活动开始后,老师宣布了这次自由观察的区域和任务要求,我们便兴高采烈地冲出教室,来到教学楼后面的花圃里。傍晚的阳光洒在许多绿色的植物身上,植物显得那么秀气柔美。辅导老师为我们讲解了高大的水杉,翠绿的雪松,有利剑般叶子的剑兰,矮小的冬青……

在这里,我第一次认识了如此多的植物。我们轻轻地抚摸着龙柏那针形的叶子,静静地趴在矮小的冬青上,记录着这些美丽的植物生长时留下的脚印。离开了教室的社员们都很兴奋,在这些充满生机的绿色植物面前,却又不忍发出很大的声音打扰它们。

听,那些美丽的植物在自我介绍呢。当我们记录完最后一个字,当最后一缕阳光轻轻地划过大地时,我们笑了,那些植物似乎也咧开了嘴在笑。一丝微风拂过,这些美丽的植物发出“沙沙”的声音,似乎为我们这些竹西学子的收获而歌唱。

让世界充满爱 第7篇

一位老奶奶牵着她的小孙女, 小女孩突然松开了奶奶的手, 自个儿跑到马路中间, 忽然停了下来, 回头叫道:“奶奶快点吧, 来不及了!”老奶奶着急地说:“快回来, 有危险的。”就在这时, 一辆载重货车向小女孩迎面奔来, 周围的群众一个个都惊呆了, 谁也不敢上前去救那危在旦夕的小女孩, 老奶奶吓晕了。我的心也怦怦直跳, 心想:“完了, 这下完了, 小女孩一定没命了。”

说时迟, 那时快。就在这千钧一发的时刻, 只见一位二十来岁的青年挺身而出, 箭一般地冲了上去, 抱起小女孩, 跳到路边。“轰”的一声车子开了过去。青年人倒在路边, 小女孩正躺在他的怀里哭着喊道:“奶奶!奶奶!”周围的人顿时松了一口气, 那位青年人把小女孩送到老奶奶跟前, 老奶奶高兴地把小女孩紧紧地搂在怀里。人们都向年轻人投去赞许的目光, 年轻人却悄悄走了。

充满奇迹的世界 第8篇

语文教师要达到以上教学目标要求, 就必须运用一定的教学方法, 做情感教学的设计师、迁移者, 把传授知识和学生接受知识的思想交流和心灵活动融为一体, 使学生、教师、文章在情感上产生共鸣、合为一体, 激发起学生学习语文的内驱力、主动性, 从而增强语文教学的针对性, 提高课堂教学的质量。

一、创设情境氛围, 促进学生情感因素积累

狄德罗曾说:“没有情感这个因素, 任何笔调都不能打动人心。”由此可见, 学生良好情感的养成, 对提高初中语文教学有着很大的作用。由于初中生处在生理发育和情感养成的特殊时期, 接触社会时间短, 适应社会能力弱, 情感体验少。根据这一实际, 教师在进行语文教学时, 应根据文章内容创设良好的情感氛围, 让学生在愉悦的氛围中, 对语文学习的看法发生转变, 变“要我学”为“我要学”。

众所周知, 任何文章都是作者在特定的背景和状态下真情实感的流露, 语文教材中的每一篇作品也不例外。因此, 教师在进行教学前, 要准确把握文章的感情脉搏, 巧妙设计引语, 通过音乐、语言、图片等, 将学生带入文章的字里行间, 从而激活学生思维, 引起学生期待, 调动学生情感, 让学生沿着设定好的情感轨道贴近课文、走近作者。比如在《童年》一课教学时, 笔者在一开始就设置了一个情境:先让学生说说童年的趣事, 然后让学生在“童年”这首歌曲的旋律中, 追忆金色的童年。这样就自然而然地激起了学生的兴趣, 引导学生带着情感去体会“我”童年的欢乐时光。

二、强化因材施教, 注重学生情感均衡发展

苏联教育家曾说:“从我手里经过的学生成千上万, 奇怪的是, 留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生, 而是别具特点、与众不同的孩子。”由于学生的个体差异, 决定了教师在进行情感教学时不能使用一种套路, 必须根据学生的不同, 采取灵活多样的方法, 有的放矢地进行教学。一是直截了当, 开门见山。教师可用挂图、幻灯片等形式让学生感受, 进入所学课文的情感世界。如教学《沁园春雪》时, 可先放一段有关北国冰雪风光的录像带, 万里冰雪、北方雾凇等冬景激起学生对冬天的喜爱之情。二是巧妙设疑, 激发情感。教师可让学生猜测文章情节, 人物命运如何发展。如教学《故乡》《孔乙己》时, 教师可采用这种方法, 让学生通过充分想象人物的命运, 增强对课文的理解。三是故事吸引, 情境感染。教师可以抓住学生好奇心强、求知欲旺盛、爱听爱看有趣故事这一特点, 针对教学内容, 选择与文章有关的名人趣事导入新课, 激发学生兴趣。如在教授《长城》这一课时, 教者可先讲解周朝“烽火戏诸侯”的故事, 调动学生的学习兴趣, 再引入课文。

三、加强科学指导, 培养学生情感习惯

教师对学生进行教学, 目的就是使学生在教师的科学引导下, 根据所教授的方法, 掌握学习的方法, 主动地学习, 获取真知。因此, 教师必须教会学生学习方法, 让学生在课外自主学习, 从而体验文章的精髓。一是体会情感。充分把握语文教材中的显性情感因素, 善于挖掘隐性情感因素。二是抓住人物。自觉引导学生去了解、感受、把握众多的具体形象, 体会生活中的真善美与假恶丑。教师在进行教学时, 应指导学生抓住人物的本质。如:横眉冷对千夫指的鲁迅, 毫不利己、专门利人的白求恩, 替父从军的花木兰, 而言奉承的“变色龙”。三是琢磨语言。文章是作者用心灵和汗水以文字的形式表达出来的产物。教师忽视了语言, 就不能精确地掌握文章的精髓和实质, 也就不能准确地体会作者的内心世界。因此, 语文教师在指导学生体验情感时, 要紧扣“语言”分析处理教材, 斟酌精彩语段、关键词句, 领悟文章中的深刻情感。如教学《出师表》时, 紧紧抓住文中“鞠躬尽瘁, 死而后已”几字, 让学生仔细领悟, 感受诸葛亮的忠君爱国之心。教学《卖炭翁》时, 可就“心忧炭贱愿天寒”的“愿”字, 剖析复杂的情感世界, 引导学生对卖炭老人的同情和对封建社会的憎恨, 激发强烈的爱国之情。

总之, 新课程改革下的语文教学, 教师要利用一切可利用的因素, 一切可发掘的资源, 贴近课堂, 联系学生, 让学生求知的心灵获得丰富的情感体验, 从而增长知识、发展个性、健全人格、提高效益。

参考文献

[1].《九年制义务教育课程标准》, 江苏教育出版社。

[2].刘洪《语文教学中学生情感的激发》

充满奇迹的世界 第9篇

故事说的是, 陆子野驾驶着一辆名叫1988的车子在迷雾中拐上了318国道, 去接那位帮助他组装这辆车的监狱中的朋友。窗外的景色是混乱的城镇, 身边人是刚刚在小客店认识的怀孕妓女娜娜。在未来几天的旅途中, 他们相互照顾, 甚至相互取暖, 并向对方倾述了各自的故事。后来, 娜娜在车中把孩子生了下来。分手的时候, 娜娜把孩子交给了这个刚认识不久聊过最多的“客人”。他们的关系很奇特:他们因为嫖与被嫖而相识;他不是孩子的爸爸;虽然彼此拥有过, 但他不爱她, 她也不爱她;他们相处得很融洽, 彼此有牵挂, 有信赖, 但不形成负担。他们之间的精神关系其实很健康。送走娜娜后, 陆子野把孩子放进车里, 放娜娜曾经送他的录音笔里的歌, 伴随着摇篮曲和新生命, 他又踏上旅途, 而观众随着他在国道上奔驰、调转、停留, 走走看看, 思考良多。不仅和他一起在看尽了这一路的光怪陆离, 还陪他回忆了小半生嬉笑怒骂苦乐参半的人生, 在各自意识回到现实之前, 情不自禁地与他一起企盼并相信前途的光明。

除了陆子野、娜娜这两个主要人物, 该剧还塑造了刘茵茵、孟孟以及丁丁哥哥、肖华哥哥甚至10号等潦倒的哥们们。他们都出身卑微, 活得很辛苦, 受尽了命运的修理, 染上了一身毛病。但他们又是那么执著, 那么可爱, 甚至每个人都有自己的光环。其中孟孟是最有光彩的一个。她是陆子野的女朋友, 她的戏不多, 但形象非常鲜明。她最初以蹦蹦跳跳的青春少女形象出现在观众面前, 很一本正经地说:“我一定要出名, 不为钱也不为名就为了实现我的自我价值!”转眼数年后再度出现时, 沦落成妓女满面风尘, 当年的靓丽与神采不复再见。但她站在台中间咬牙切齿说的还是那句要“实现自我”的话。那一刻, 台下很安静。或许大家是被她那句“我是因为梦想而现实的”穿透了吧?实现自我并没有错, 但是为什么是这个实现法?或许是这个问题在叩问每个观众, 到底是什么让这个姑娘变得面目全非。

该剧在主题表达上借助了寓言剧的思维。开场的时候两个演员以夸张的肢体动作和强烈的呼吸讲述着植物和流沙的抗争和对话, 这种点题的意象似乎在诉说着这一代青年和他们贫瘠的精神环境之间的故事。那种力量与张力直透人的心魄。剧中的另一寓言化修辞是文学中的“同貌人”的设置。剧中有一个场面, 当时还是学生的孟孟和娜娜身份互换。这个场面耐人寻味。当明白了编导的真实意图时, 不仅敬佩他们的高明和目光的犀利。其实抛开身世和年龄, 她们相同之处太多了。她们都是从孩童时代跌跌撞撞而来的纯洁女孩, 都有过美好的梦想, 但又都被现实击得粉碎。在她们略显沧桑的神态间, 都依稀能感受到每个未能很好把握命运的年轻城市女孩的苍凉叹息。心高运骞是她们共同命运, 历尽沧桑、千疮百孔是殊途同归的路。她们是缺少信仰的一代生命沦落的见证。此外, 陆子野记忆里的丁丁哥哥也是一个“同貌人”, 该角色由饰演陆子野的演员饰演, 其中寓意昭然若揭:丁丁哥哥是儿童时期陆子野的偶像, 他们的出身和教育, 他们对这个世界的梦想、理解和思考大同小异, 某种程度上, 陆子野就是丁丁哥哥生命的续集。这意味着, 青年的探险和反抗早就开始了, 陆子野对世界理想的追求实际是对丁丁反抗道路的继续。同理, 那个替陆子野修复了1988车子的“恩人”其实也是个寓意性的人物。在剧中, 他没有过多的作为。他的故事基本是讲出来的。“朋友”只是在路边看见了撞报废的车, 提议用它和他厂里的一台同款的旧车以及手续拼成一台能开的车。1988是那辆车的出厂日期, 到2008正好是20岁这辆拼凑的车其实象征着共和国最年轻一代人的集体命运。

这是一部关于青春和成长的故事, 一个充满挫折的成人礼。该剧写了一群懵懂的年轻人, 他们懵懵懂懂地闯世界, 懵懵懂懂地受挫折, 但在痛苦中快乐并成长着。和普通青年不同的是, 他们一点也不乖。他们就像主人公的名字一样陆 (路) 子野, 就是不肯按社会规定好的路线成长, 即使历经挫折, 跌得头破血流, 也宁愿跌跌撞撞走自己的路。他们还是一群不在乎失败的人。他们不自私, 没有世俗那么分明的人我观念, 虽然有人沉沦了, 甚至有人倒下了, 但诚如陆子野说的“翘了的他们就成为我生命里至高的仰望。希望他们身上的血能够温热我的身体”。个体的失败不代表整体的失败, 就像他们驾驶的车子一样, 即使撞报废了, 还可以用两辆车合成一辆很棒的新车, 组装的车可以继续承载着同伴的理想上路前行。1988实际作为一个群体而存在。他们还真有点前仆后继的味道。“1988从来没有把我撂在路上”说出了这个群体的生命自豪感。他们还是一群不在乎成败得失的人, 他们像清风一样自由。说不清他们从哪里来, 也不知他们究竟要到哪里去, 就这么潇潇洒洒在路上, 享受过程的风光。

《我想和这个世界谈谈》是韩寒最受欢迎的小说之一。阅读时曾经给我很多的快感。但那是一个有太多承载的想象的世界, 是童年时代、青年时代的回忆和眼前世界的混合。这个小说动作少, 地点多变, 时间跨越大, 一点也不符合常规戏剧的结构要求。我甚至觉得将它搬上舞台是不可能的。但它不但搬上舞台, 而且获得了意想不到的成功, 这主要得益于它在结构上的创新。除了寓言化的思维方式, 该剧还成功地借鉴了时空体心理剧的结构。一般戏剧只有一个层面, 这个故事则有两个层面。除了陆子野与娜娜的几天车上相处的现实层面, 还有一个意识层面, 就是二人在现实的碰撞中对往事的回忆和自由联想。两个层面的交织最大程度地发挥了意识流时空自由的特性。在孟孟和娜娜互换的故事中, 座下是1988, 后面是变幻莫测的街景, 时而灯火昏暗, 时而霓虹闪烁, 好像这两个女孩, 穿越了时空和世俗的限定, 自由徜徉在主人公的意识空间里。像孟孟一样, 很多人物都不具有实体性, 他们以穿插、回忆的方式出现。有些人物甚至在回忆里也未在舞台上出现, 他们是通过人物的口说出来的, 如娜娜眼中的孙老板, 就是娜娜口述和幻觉的混合。但这个人物很有趣。在剧的结尾, 陆子野把朋友的骨灰撒下, 在舞台的灯光下, 能看见它们有的飞了上去, 有的沉了下去, 就像梦想与现实之间的人高高低低的, 朦朦胧胧的, 谁也说不清楚。总之, 这部剧把人物独白、寓言、与屏幕结合的梦境有机地融为一炉, 营造了一种含蓄的、空灵的美感。这使人物无法表现的一颦一笑, 心理细微的上上下下, 都得到细腻曲折的传达, 留给观赏者思考和想象的空间。

剧场里坐着很多韩寒的粉丝, 我相信他们和我一样, 当他们看到小说里的主人公, 以及主人公意识里的人物居然在舞台上活动起来, 一定很激动, 好像自己真正参与了他们的生命历程一样。这个戏给人最大的启示是:话剧, 是观众和演员面对面, 是借生命滋养生命的艺术;一门艺术要永葆青春, 就一定要与时代同步, 而及时地吸纳最新潮的文学成果, 满足当代青年观众生长着的审美渴望, 则是基本的成功策略之一。

摘要：根据“80后”青年作家韩寒的同名小说改编的话剧《1988我想和这个世界谈谈》, 在亚洲戏剧节上最吸引中国青年观众的[球, 是一场成功的]出。该剧的特殊观赏效果, 让人在微笑之余心生悲凉, 但却不会绝望。这部剧把人物独白、寓言、与屏幕结合的梦境有机地融为一炉, 营造了一种含蓄的、空灵的美感, 留给观赏者思考和想象的空间。

关键词：青春,成长,启示

参考文献

[1]韩寒.1988——我想和这个世界谈谈[M].北京:国际文化出版公司, 2010年9月.