初中二年级物理学习方法

初中二年级物理学习方法（精选8篇）

初中二年级物理学习方法 第1篇

初中物理竞赛试题

时间40min 满分100分

一、填空题（请将正确答案填写到题中的空白处。每空1分，共20分）

1.在寒冷的冬天，玻璃窗上会结一层冰花，这是＿＿＿＿＿＿＿现象，冰花结在玻璃的＿＿＿＿表面（填“内”或“外”）。贾鹏宇家安装的是双层窗户，这样的窗户玻璃通常情况下是不结冰花的。但如果窗户没关严，也可能结冰花。某天早晨起床后，贾鹏宇发现家中双层窗户靠近室内的一层玻璃上结了冰花，这说明他家窗户靠近室＿＿＿＿（填“内”或“外”）的那层没关严。

2.我们在电视屏幕上看到飞船升入太空的壮观场景，如图所示。当运载火箭点火后离开发射台的瞬间，只见火箭底部涌出庞大的白色气团，这白色气团是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。火箭点火发射时，高温的火焰向下喷到发射台的地面，此时任何物质遇到如此高温的火焰都要熔化。为了保护发射台的台底，工程师在台底建造了一个大水池，这样做的目的是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而保护台底不被烧毁。

3.冬天，杨雯雯将洗好的衣服拿到室外晾晒，她看到衣服冒“白气”，这是＿＿＿现象，过一段时间，摸摸衣服，觉得衣服变硬了，这是＿＿＿＿＿＿现象，傍晚再用手摸衣服，衣服干了，这是＿＿＿＿＿＿现象，但有些厚的衣服还是硬的，她将这些衣服收到室内，过一段时间，厚的衣服变湿了，这是＿＿＿＿＿＿现象。

4.现代的人类社会有许多计时器，如钟表等。在钟表没有发明之前，人们用什么计时呢？我们祖先创造过很多种计时器，其中有一种 叫日晷，如图所示，圆形的石板中竖立一根铁针，石板四周刻着时辰标记，随着太阳的东升西落，针形的方位就指示出时间来。这种计时器利用了光学中＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理来工作。

5.在生物进化过程中，为了有利于自己的生存，生物体的某些部位会长成特殊的形状。例如为了适应沙漠环境，仙人掌的叶子长成针状，如图所示。这种结构主要是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而有利于仙人掌的生长。

6.放映电影、幻灯的银幕常用粗糙的白布做成，其优点在于：一是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿使剧场中各处的观众均能看到画面；二是白布能反射＿＿＿＿＿＿＿＿＿颜色的光，使观众能看到色彩正常的画面。

7.最近，俄罗斯专家开发出一种新式电影灯，它在发光时只发出电影胶片所需的可见光，基本不发出＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，因 而可以大大节省电能，而且画面更逼真，欣赏效果更好。

8.有一天，李蒿捡到一个打火机，他淘气地将打火机的出气口拔了下来，只听“滋……”的一声，里面的东西喷了出来，李蒿吓得甩手将打火机扔了出去。过一会，当他去拣草地上的打火机时，发现周围的石块上结了一层白霜。在这个过程中，发生的物态变化有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的＿＿＿＿。

10.小红和小兰用焦距相等的照相机对远处的同学进行拍照，洗出的照片分别为图中的甲和乙，则＿＿＿＿＿＿（填“小红”或“小兰”）离被拍照的同学距离近；小兰要使底片上的像与小红的一样大，小兰移动位置后，镜头还应该往＿＿＿＿＿＿＿＿（“前伸”或“后缩”）。

二、作图题（每图4分，共8分）：

如图

（一）所示，小明在岸上A点，看到河里B点有一条鱼，而实际鱼在C点。画出小明看到鱼的光路图。

如图

（二）所示，画出光线通过凹透镜后的传播方向。

三、简答题（共5分）：

某天早晨起床后，梁辰看到妈妈正在厨房准备早饭，火炉上的粥刚刚开锅。梁辰对妈妈说“快将火调大一点，让粥快点熟，上学要迟到了”。你认为梁辰的话有道理吗？说出理由。

四、实验探究题（共19分）：

1.星期天的早晨，崔海东在家中正准备练习书法，刚把墨汁倒入盘中一半，于洪洲和吴宏家来找他，他们就一起出去了。晚上崔海东回家后发现盘中的墨汁已经干了，而没盖盖儿的瓶里的墨汁却几乎没减少。生活中还有很多类似的现象，请你举出一例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此我们可以猜想到，液体蒸发的快慢可能与液体的表面积有关。请你对上面的猜想进行验证，提供的器材如下：一杯水、两块玻璃片、酒精灯、扇子、滴管。

（1）从给定的器材中选出需要的器材：（2）实验步骤:（3）做完以上的实验后，于洪洲又想到了一个现象：夏天的时候，妈妈领他去海滨城市大连旅游。晚上回到旅店后，于洪洲洗了一件衣服。可是到了第二天晚上，这件衣服还没有干。他觉得奇怪：如果是在家里，衣服早就干了，这是怎么回事呢？于是他去问妈妈。妈妈反问他：在家里洗衣服的时候，是将湿衣服晾在客厅干得快，还是晾在浴室干得快呢？于洪洲回答：当然是晾在客厅干得快呀。综上所述，你认为液体蒸发快慢可能还与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。

（4）生活中的水蒸发现象处处可见，蒸发到空气中的水蒸气会永远留在空气中吗？其实地球上的水在不停地循环着，空气中的水蒸气可以通过各种方式再次变成水回到地球表面。请你写出一种与此有关的自然现象及相应的物态变化名称。

自然现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

相应的物态变化名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.在观察水的沸腾时，某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图所示，则图＿＿＿＿＿＿是水在沸腾时的情况。实验小组还得到下列实验数据：

时间（min）…… 6 7 8 9 10 11 12 13 …… 温度（℃）

…… 95 96 97 98 98 95 98 98 ……

在某一次观察记录中＿＿＿＿分钟时的数⑵从记录数据可得出的温度为＿＿＿＿＿＿℃ ⑶在沸腾过程中水＿＿＿＿＿＿＿＿热。3.如图所示，蜡烛在光屏上成一个清晰的像，这个像是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的实像。照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与上述成像情况一致的是＿＿＿＿＿＿＿＿。如果在前面的实验中保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的凸透镜，要使光屏上再次出现一个明亮清晰的像，则应向＿＿＿＿＿＿＿＿移动凸透镜（选填“左”或“右”）。

阅读下面文章，并回答问题 大漠里的故事：怪怪怪 大雪飘满天，瞬间就不见。2001年1月4日凌晨3点左右，罗布沙漠中开始下雪。第二天中午，阴天，气温约为-15℃，科考队员到达小河墓地前200m左右时，雪突然停了，沙丘上均匀地覆盖着约5cm~10cm厚的积雪。然而过了约20min左右，奇怪的事发生了：就在科考队手忙脚乱地从沙滩车上卸下器材设备，开始向小河墓地靠近时，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。再远望四周，一眼望不到边的沙漠中哪有雪的影子？

陈晓琳认为雪熔化了，而曹文婧则认为雪升华了。你认为文章中所叙述的是一种什么物态变化＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。将文章中能够证明你的观点的两句话划出来。

五、选择题（请将各题的答案填写到下面的表格中。每题3分，共48分。多选、错选不得分，漏选得1分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案: 1.人眼好象一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统的光路图。下列分析正确的是： A、小丽是近视眼； B、小丽是远视眼； C、应利用凸透镜矫正； D、应利用凹透镜矫正。

2.关于电冰箱工作原理下列说法正确的是： A、在电冰箱的内管道中，致冷剂迅速汽化并吸收热量； B、在电冰箱的外管道中，致冷剂迅速汽化放出热量； C、在电冰箱的内管道中，致冷剂被剧烈压缩液化吸收热量； D在电冰箱的外管道中，致冷剂被剧烈压缩液化放出热量。3.下列现象中利用了熔化吸热的是：

A、在发烧的病人头上放冰袋以缓解症状； B、天热时向地上洒水会感到凉快；C、运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂； D、向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉。4.下列现象中属于光的折射的是：

A、平静的水面清楚地映出岸上的景物； B、装水的碗看起来变浅了； C、路灯下出现人的影子； D、由于黑板反光而看不清上面的字。5.如图所示，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的： A、响度； B、音色； C、音调； D、频率。

6.甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，乙盆里冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴凉处，两盆里冰块都未完全熔化，那么： A、甲盆水的温度比乙盆高； B、乙盆水的温度比甲盆高； C、两盆水的温度相同； D、不能判断。7.如图所示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的：

A、响度与吸管长短的关系； B、音调与吸管材料的关系； C、音调与吸管长短的关系； D、音色与吸管材料的关系。8.用手接触0℃的水和0℃的冰时： A、感觉一样冷，因为它们的温度相同； B、感到水冷，因为“湿冷”比“干冷”更冷； C、感到冰更冷，因为冰在熔化时要吸收热量； D、各人的感觉不一样，与人体耐寒程度有关。9.北方的冬天，戴眼镜的人从室外进到温暖的房间里，镜片上往往会出现小水珠，其原因是： A、室内温度低的空气在镜片上液化形成的； B、室内温度高的空气在镜片上液化形成的； C、室内空气中的水蒸气在镜片上液化形成的； D、室外空气中的水蒸气在镜片上液化形成的。10.以下有关热现象的说法中，正确的是：

A、水沸腾时，产生的气泡在上升过程中由小变大； B、游泳后，刚从水中上岸时感到冷，是蒸发吸热所致； C、水沸腾时，不用温度计测量就知道它的温度是100 ℃； D、被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的沸水烫伤更严重，是因为水蒸汽液化放热。

11.许多地区为缓解旱情实施人工降雨。飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层很快变为气体，并从周围吸收大量的热，使空气温度急剧下降，则高空水蒸气变成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就变为雨点降落到地上。在上述过程中出现下列哪些物态变化： A、熔化； B、升华； C、汽化； D、凝华。

12.冬天医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当地烤一烤，然后伸进口腔内，这样做的目的是：

A、防止接触口腔时感到太凉； B、使镜面上不会因液化出现雾； C、用酒精灯的高温进行消毒； D、防止镜框受热膨胀而脱落。13.关于大自然中霜、雨、雾、露的形成，下面说法正确的是：

A、霜是空气中的水蒸汽凝华形成的大量的小冰晶； B、雨是水蒸汽升入高空时遇冷凝结成的大量的小水珠； C、雾是漂浮在空气中的大量的水蒸气； D、露是大量的小冰晶吸热熔化而成的小水珠。

14.成语“扬汤止沸”是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，“釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃着的木材，用热学知识分析，下列说法正确的是： A、“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸； B、“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸；

C、“扬汤止沸” 能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸； D、“扬汤止沸” 能彻底止沸，“釜底抽薪”能暂时止沸。15.生活中常把碗放在锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示，当锅里的水沸腾后，碗中的水：

A、稍微过一段时间后沸腾； B、与锅中的水同步保持沸腾； C、温度总是低于锅中水温，不会沸腾； D、能达到沸点但不能沸腾。16.下列成语中所涉及的物理现象，属于吸热现象的是： A、云开雾散； B、滴水成冰； C、哈气成冰； D、冰雪消融。

答案

一、填空题：

1、凝华；内；外

2、水蒸气液化成的小水滴；汽化吸热

3、液化；凝固；升华；熔化

4、光沿直线传播

5、减慢水分蒸发

6、漫反射；各种

7、红外线；紫外线

8、汽化；凝华

9、音色

10、小红；往前伸

二、作图题：（略）

三、简答题：没有道理；因为水沸腾后温度保持不变，将火调得再大，也不能使粥的温度升得更高，不会加快粥熟的速度。

四、实验探究题：

1、将湿衣服展开晾比团在一起晾干得快；（1）一杯水；两块玻璃片；滴管；（2）用滴管分别取等量的水并分别滴到两块玻璃片上；将其中一块玻璃片上的水摊开；将两片玻璃片放到相同的环境中，观察蒸发的快慢；（3）空气湿度；（4）雪；凝华

2、乙；（1）11；（2）98；（3）吸

3、倒立；放大；幻灯机；右

4、升华；气温约为-15℃；干爽的沙地。

五、选择题：

1、AD

2、AD

3、AD

4、B

5、B

6、C

7、C

8、C

9、C

10、ABD

11、ABD

12、B

13、AB

14、C

15、D

16、AD ⑴从实验的数据看出，明显错误的是第＿＿据。的结论是：此时水沸腾

全国奥林匹克物理知识竞赛（初二组）

一、选择题（共59分）

（一）单选题（下列每小题的四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项的字母代号填在括号中，第l～13题每题2分，第14～20题每题3分，共47分）

1．“万里长城”是中华民族的骄傲，它的全长是 [

]A．6.7×104米 B．6.7×105米C．6.7×106米 D．6.7×107米 2．用最小刻度值是0.1毫米的尺子去测量某钢丝的直径，下面是几个同学的记录，其中有效数字错误的是

[

] A．0.52毫米

B．0.53毫米C．0.518毫米 D．0.052厘米

3．自行车尾灯能够把车后任何方向射来的光都朝着相反方向反射回去，这是因为尾灯上安装了

[

] A．平面镜 B．多组直角棱镜C．多组凹面镜

D．多组凸面镜。

4．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉

[

] A．能感到蝴蝶从你身后飞过B．能感到蜜蜂从你身后飞过C．都能感到它们从你身后飞过D．都不能感到它们从你身后飞过

5．用t1代表太阳表面的温度，t2代表火箭燃烧室内燃气的温度，t3代表液态氮的沸点，t4代表南极洲的最低温度，它们温度高低的正确顺序是 [

]

A．t4＜t3＜t2＜t

1B．t4＜t3＜t1＜t2

C．t3＜t4＜t1＜t

2D．t3＜t4＜t2＜t1 6．春游时，全班准备照张集体像，站队后，发现两侧均有人在画面外，为使每个人都能进入画面，下列措施中符合要求的是 [

] A．使照相机镜头离人远些，同时使镜头到底片的距离减小些B．使照相机镜头离人远些，同时使镜头到底片的距离增大些 C．使照相机镜头离人近些，同时使镜头到底片的距离增大些D．使照相机镜头离人近些，同时使镜头到底片的距离减小些 7．大小分别为5牛和10牛的两个力，同时作用在同一直线上，则其合力的大小 [

] A．只能是15牛

B．只能是5牛

C．大于5牛，小于15牛

D．可能是5牛，也可能是15牛 8．春秋战国时期，在科学技术方面有高水平著作的学者是 A．孔子

B．墨子

C．孟子

D．老子 9．最先用实验验证了宇称不守恒的科学家是

[

]A．杨振宁 B．吴健雄 C．丁肇中 D．李政道

10．图1所示的各图中能代表晶体熔化图像的是 [

]

11．物块P和Q叠放在水平地面上，如图2所示，下列各对力中属于平衡力的是 [

]A．Q对地面的压力和地面对Q的支持力B．Q对P的支持力和P对Q的压力C．Q受到的重力和地面对Q的支持力D．P受到的重力和Q对P的支持力 12．关于“惯性”，下列说法中正确的是 [

] A．速度小的物体惯性大，速度大的物体惯性小B．运动物体在阻力作用下会停止运动，说明力可以消除惯性 C．物体静止时惯性最大，运动时惯性减小D．在太空航行的宇宙飞船中，物体仍然具有惯性

13．对能源的分类有不同的方法。一般情况下，将能源分为三类：第一类能源来自地球以外，第二类能源来自地球内部，第三类能源来自地球和其他天体的相互作用。人们已经利用的太阳能和核燃料分别属于

[

] A．太阳能是第一类能源，核燃料是第二类能源B．大阳能是第二类能源，核燃料是第三类能源 C．太阳能是第二类能源，核燃料是第一类能源D．太阳能是第一类能源，核燃料是第三类能源

14．一辆汽车从甲地驶往乙地的过程中，前一半路程内的平均速度是30千米／时，后一半路程内的平均速度是60千米／时，则在全程内这辆汽车的平均速度是

[

]A．35千米／时

B．40千米／时C．45千米／时

D．50千米／时

15．三个完全相同的杯子各装了半杯水，把相同质量的小铜块、小铁块和小铝块分别放入这三个杯子中，结果水对杯底的压强增加最大的是 [

] A．放入铜块的杯子

B．放入铁块的杯子C．放入铝块的杯子

D．条件不足，无法判断

16．一定质量的水体积为a，全部结成冰后体积变为b；一定质量的冰体积为c，全部化成水后体积变为d，则

[ ]A．b比a大1／10，d比c小1／9 B．b比a小1／10，d比c大1／10 C．b比a大1／9，d比c小l／10 D．b比a小1／9，d比c大1／9 17．小球沿图3所示的光滑斜面由a滑到b，接着又在光滑水平面bc上滑动，比较小球在a、b、c三点时速度的大小 [

] A．Va＜vb＞vc B．va＜vb＜vc C．va＜vb=vc

D．va＜vb，vc＝0

18．匀速上升的气球下面用细线拴着一个小石块，当细线突然断了以后，石块的运动状态将是（不计空气阻力）[

] A．继续匀速上升B．立即加速下降C．匀速上升一段距离后再加速下降D．减速上升一段距离后再加速下降

19．平面镜M沿水平方向以大小不变的速度v移向点光源S，运动中镜面始终保持与运动方向垂直（如图4所示），则S在镜中的像S′移动速度的大小和方向是:A．以速度v水平向左移动B．以速度v水平向右移动C．以速度2v水平向左移动D．以速度2v水平向右移动 20．有一个上细下粗的筒，下端用一薄片盖住后浸入水中（不计薄片重），薄片因受水的压力而不下落，如图5所示。这时向筒内轻轻注入150克水后，恰能使薄片下落，那么下列做法中同样可使薄片下落的是

[

] A．往筒内轻轻注入150克水银B．往筒内轻轻注入150克酒精C．往筒内轻轻放入150克砝码D．以上三种方法都可以

（二）多21．下列各种现象形成的原因。正确的是 [

]

选题（下列每小题的四个选项中，有两个选项是正确的，请将正确选项选出来，并把它们的字母序号填在括号内，选对一个者给l分，有选错的不得分。每题3分，共12分）

A．露是水蒸气液化形成的B．霜是水凝固形成的C．雾是冰升华形成的D．雪是水蒸气凝华形成的 22．要使一束平行光通过某光学器件后仍为平行光束，则可选用的单个光学器件是 [

] A．平面镜 B．凸透镜C．凹透镜 D．两面平行的玻璃体

23．甲、乙两个完全相同的小球，分别挂在两根强度相同的细线下，但在乙的上方接一段橡皮筋，两球在同一高度时平衡，如图6所示，然后托起两个小球到另一相同高度，突然放手，结果

[

] A．有可能挂甲球的细线断了，而乙球的细线未断B．有可能挂乙球的细线断了，而甲球的细线未断 C．只要挂乙球的细线断了，则挂甲球的细线一定断D．只要挂甲球的细线断了，则挂乙球的细线一定断

24．重为G的物体在水平外力F作用下，贴着墙保持静止，如图7所示，这时 [

]A．物体与墙之间的摩擦力f=G

B．物体与墙之间的摩擦力f=F

C．若增大F，则摩擦力f也随之增大

D．若增大F，则摩擦力f保持不变

二、填空题（请将答案填在横线上，25～31题，每空1分；32～38题，每空2分。共32分）25．光在真空中的传播速度是______。

26、音乐会上，男中音歌手正在放声高唱，为他轻声伴唱的是一位女高音歌手，______歌手的音调高，______歌手的响度大。27．影子是由光的______性质形成的，倒影是按光的______规律形成的。

28．著名的美籍华裔物理学家______因发现一种长寿命、重质量的介子，而荣获1976年诺贝尔物理学奖。29．漏水运转浑天仪和候风地动仪是我国的______发明的。

30．奠定经典物理学基础并被誉为“力学之父”的英国科学家______，他的名著《______》被誉为近代科学史上最重要的文献。

31．1942年，中国物理学家___提出了验证中微子存在的实验方案，半年之后，美国科学家根据这一方案进行实验，证实了中微子的存在。32．一列车正以18千米／时的速度由北向南在雨中行驶，坐在窗口的乘客看到雨滴正好竖直下落至地面，这一现象说明车窗外刮的是______风，风速是______米／秒。

33．一支刻度均匀、但示数不准的温度计，用它来测1个标准大气压下水的沸点温度，它的示数是110℃；放在冰水混合液中时，它的示数为－2℃。若用这支温度计测教室里的温度，示数为26℃，则教室里的实际温度是______℃；如果用它测量冰箱内的温度，示数为－16℃，则冰箱内的实际温度是______℃。

34．用图像可以表示物体的运动状态，图8中表示物体做匀速直线运动的是______段和______段，表示物体静止状态的是______段。

35．长颈鹿是世界上个子最高的动物。个子高了，血压也要高，所以长颈鹿又是世界上血压最高的动物，雌长颈鹿平均高约4.3米，血液密度约1.05×103千克／米3，当长颈鹿的心脏收缩把血液压到比心脏高3.4米的脑子里去时，压强至少是______。

36．人们总是先看到闪电再听到雷声，设光速为c，声速为v，闪电处离人的距离为s则从看到闪电到听到雷的时间间隔为______。37．有甲、乙两金属块，甲的质量是乙的2／3，乙的体积是甲的1／2，则甲的密度是乙的密度的______。

38．一条小河与一条公路平行，甲沿河坐小船往返于A、B两地，乙沿公路步行往返于A、B两地。船在静水中的速度和乙在公路上行走的速度相同，其大小均为v，现河水的流速为v水，则甲、乙在这两地往返一次所用的时间之比为______。

三、作图题与实验题（共21分）

39．（4分）一物体A受到重力5牛，放在与水平方向夹角为37°的斜面上，受到支持力4牛，A在斜面上处于平衡状态，请用力的图示法将这两个力画出来。

40．（3分）如图9所示，光线AB是点光源S射向平面镜的一条光线SC的反射光线。清画出平面镜M和像S′的位置。41．（3分）图10中S′为S的像点。请画出凸透镜的焦点及光线SA的折射光线。

42．（6分）在测定盐水密度的实验中，一台放在水平桌面上的天平如图11(a)所示，在称量之前必须将游码______处，然后调节______，使______。称量盐的质量时，使用的砝码及游码位置如图11(b)所示时，天平平衡；用量筒量出纯水，如图11(c)所示。然后将盐完全溶解在水中，水位升高后的位置如图11(d)所示。请把数据填入表中。

根据数据计算盐水的密度ρ=______千克／米3。

43．（5分）你外出旅游时坐在沿平直公路行驶的汽车里，想测出汽车的速度，手中只有一块手表，该怎么测量？试写出测量方法及计算公式。（设汽车做匀速直线运动，路旁每两根电线杆之间的距离为l米）。

四、计算题（本题8分）

44．如图12所示，一个足够大，粗细均匀的U形管，先在A管中注入密度为ρA的液体，再往B管中注入密度为ρB的液体，当两管的液面高度差为l／2时（l为B液体的液柱长度），管内液体处于平衡状态，如果再往A管中注入液体C，已知ρC=l／2ρB，欲使液体平衡 时两管的液面恰好相平，应该注入液体C的液柱长度为多少？

全国奥林匹克物理知识竞赛(初二组）参考答案

一、1．C；2．C；3．B；4．B；5．D；6．A；7．D；8．B；9．B；10．C；11．D；12．D；13．A；14．B；15．C；16．C；17．C；18．D；19．D；20．B；21．A，D；22．A，D；23．A，C；24．A，D

二、25．3×108米／秒

26．女；男 27．直线传播；反射 28．丁肇中 29．张衡30．牛顿；自然哲学的数学原理 31．王淦昌32．北；5 33．25；-12.5 34．AB；EF；BC 35．3.57×104帕(或3.50×104帕)36．(c-v)s／cv 37．1／3

38．v2／(v2-v2水)

三、39．如图所示

40．如图所示

41．如图所示

42．移到标尺的零刻度；横梁上的螺母；横梁平衡

盐水的密度ρ=1.13×103千克／米3。

43．测量方法：数电线杆数，从汽车通过第一根电线杆时开始用表计时，记下汽车经过n根电线杆所需要的时间(设为t秒)。

四、44．设注入C液体的液柱长度为x，则

ρcxg+ρA(l-x)g=ρBlg

①(ρC-ρA)x=(ρB-ρA)l

又知ρA=2ρB

③(因为注入B液体后，A、B两液面的高度差为

初中二年级物理学习方法 第2篇

教师专业化发展，教师从1980年到现在已发展为越来越专业化，教师的职业理念也要跟上去，视频中李老师为学生做的一切都是我们学习的榜样，尤其是我们农村教师，她和我们有太多的共同之处，作为刚从教的一名的初中物理老师，我们对物理的课堂的驾驭，也要跟上新课改的要求不能只是知识的传授者，物理是一门直接来源于生活的学科，我们要让学生都动手自己总结，从亲手实验中掌握知识，也是上学生爱上物理的最主要的方法，这几堂课程的学习然我收获很多，在讲到串并联电路时，我们知道了具体该怎么启发式的教学，让学生自己先动手把两个以上的灯泡连接到电路中，学生再自己画电路图，刚开始学生肯定不知道什么是并联什么的串联，当他们自己把电路连接成功后再告诉他们说哪个是串联哪个是并联，这样学生的印象就更深了，兴趣也大大提高了。

学习回顾二：

人教版初中二年级物理实验刍议 第3篇

一、演示实验的重要性

在整个人教版的初中物理教材中, 连接全书的是各式各样的物理演示实验, 初中二年级学生学习物理时, 先要接触的也就是演示实验。演示实验大多数只需要简单的材料, 操作过程并不复杂, 所展现的现象也较为明显。通过很可观的现象, 继而教师再加以对物理原理进行解释和说明, 学生就能轻而易举地明白和掌握各中真谛。

(一) 浮力的学习

教师只需要准备一杯水、一杯食盐和一个生鸡蛋。操作过程:第一步是将生鸡蛋放入盛有清水的杯中, 得到的现象是鸡蛋沉入水中;第二步是将食盐逐渐加入到清水中, 同时并不断搅拌, 现象是鸡蛋可以悬浮在水中;第三步是继续在水中加入食盐, 直至鸡蛋漂浮于水面上。此时, 教师只需要运用简单易取的材料就可以向学生解释浮力的原理, 加以简单的分析, 学生就能通过演示实验理解理论知识。

(二) 惯性的学习

教师准备一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋, 让学生从外表判断哪个鸡蛋是生的, 哪个鸡蛋是熟的。在进行了一轮的判断后通过投票的方式来选取生熟鸡蛋。教师再公布结果后, 演示判断方法:将两只鸡蛋以相同的速度在桌面旋转, 熟鸡蛋的蛋黄和蛋清是固定的所以旋转平稳, 而生鸡蛋内部结构不稳定, 在惯性的作用下很快就会停止转动。

二、趣味实验的吸引力

在兴趣的鼓动下, 学生会更加积极自主地去探究困扰自己的问题, 寻找解决问题的方案, 并在解决问题后牢固掌握解决问题的方法和途径。趣味实验的存在就是为了吸引学生的注意力, 让学生迅速地融入到物理学习的环境里去。趣味实验在吸引学生注意力的同时, 降低了理论知识学习的难度, 化抽象为形象, 通俗易懂。

例如大气压强实验

1.留住水的窗纱。在一号小试管中注入清水, 用窗纱盖住试管口并用细线沿试管口将窗纱扎牢, 用手按住试管口后小心将试管倒置, 平稳后放手。这时我们会发现尽管窗纱上有许多小孔, 但水却不会流出。

2.喝不了的饮料。在一支干净的中试管中装入饮料, 在试管口塞入有孔橡皮塞并确定无空隙, 在橡皮塞中插入孔径大小相同的玻璃管。在课堂上可以邀请任意一位学生品尝饮料, 有趣的是, 当学生都认为可以轻易喝到饮料的时候却发现饮料怎么吸也吸不上来。此时, 教师可以在学生一脸茫然的时候讲解大气压强的原理, 成功地将学生的注意力完全拉到自己讲解理论知识的时候, 学生急于想要知道为什么, 就会聚精会神地去了解其中的奥妙所在。教学效果显著提高。

三、自主实验的可行性

实验课是培养学生动手能力的良好时机。在人教版初中二年级的教材中, 有较多的小实验是适合学生自己动手做的。在调动学生的双手, 提升学生的动手能力方面起着不可替代的作用。另一方面, 学生会通过自己对实验操作的可行性, 改良实验用品, 用自己身边的物品去代替教材所需的实验用品, 激发了学生的创新能力。教师应当鼓励学生从生活中寻找替代材料, 培养学生养成留意生活的好习惯, 让学生明白生活处处充满学问与知识。学生做实验时会觉得一切材料都是自己通过努力得来的, 所以会更加珍惜和享受实验的过程, 自己动手操作之后加深印象, 有益于物理理论知识的巩固, 实验的效果也可以得到显著的提高。

(一) 光学现象

神奇的分身术:材料只需一张扑克牌和一根针, 实验过程是在纸牌上距离不到3mm的地方扎两个孔, 然后将针放在纸牌后方约2.5cm的位置, 遮住一只眼睛后用单眼观察, 这时, 看到的是两根针, 而不是一根。假如, 在两个孔的附近再扎第三个孔, 看到的会是三根针, 以此类推, 扎的孔越多, 看到的就会越多。教师可以在学生自行做完实验之后解释原理:光线是直线传播的, 针上面的光线透过不同的孔在视网膜上形成了不同的物象。

(二) 浮力产生的原因

三个相同的乒乓球, 甲球不需要改装, 在乙球中注入一定量的水并密封, 使得ρ﹦ρ水, 丙球中注入的水使球灌满。后续步骤为将三个球同时放入水中。实验现象是:甲漂浮, 乙悬浮, 丙下沉。结论是:浮沉与F浮和G的大小有关, ρ与ρ水有关。

四、实验为实验考试打下基础

通过这几年全国各地的初中物理二年级试卷可得出实验题型的大致体系:1.分辨实验仪器的名称、使用方法及基本结构;例如在家庭电路中有一只表盘上标有3000R/k Wh的电能表, 手上有一块秒表。如何测量家中某一盏白炽灯的实际电功率;2.清楚实验原理、目的及器材的使用;3.通过实验目标设定实验方案、步骤和相关表格;4.绘制实验原理图;5.把握实验的操作过程;6.读出各器材的读数;7.总结实验报告;8.填写基本公式并进行计算, 例如, 所根据测量出的物理量, 写出计算灯泡电功率的数学表达式;9.判断实验过程中各步骤或仪器使用的正确性并给予改正, 例如, 你能用几种方法判断一蓄电池能否供电?又怎样判别它的正、负极?试设计几个办法, 并说明道理;10.分析实验的错误排除故障等。

传统的物理课堂教学只是在理论上对学生加以强调实验的知识点, 学生记住的只是在纸上的理论, 有些器材的使用、仪器的读数、原理的由来都并不清楚, 甚至不明白, 只能通过机械性地将实验知识点记住, 填鸭式地应付实验题型的解答, 只知道答案是这个却不明白各中原因。

对于人教版初中二年级物理来说, 它打破的正是这种尴尬的局面。通各种演示实验、趣味实验、自主实验等让学生对实验的认识不仅仅局限在纸张上, 而是通过观看或实践实验的操作过程来获得与物理实验的相关知识点。对于实验器材方面, 学生需要收集齐全的实验器材, 而在收集过程中, 学生会牢牢记住这些器材, 而不是在书本上死记硬背。根据实验原理进行实验操作, 想要实验成功, 学生就必须遵循理论课本的操作过程, 这些知识点会潜移默化到学生的脑海中, 甚至不需要通过背诵记住这些知识点。从器材的准备到结果的得出, 学生都亲自参与其中。这种实验教学方式的学习效果会远远高于理论式的教学效果。

五、总结

人教版初中二年级物理实验刍议 第4篇

一、演示实验的重要性

在整个人教版的初中物理教材中，连接全书的是各式各样的物理演示实验，初中二年级学生学习物理时，先要接触的也就是演示实验。演示实验大多数只需要简单的材料，操作过程并不复杂，所展现的现象也较为明显。通过很可观的现象，继而教师再加以对物理原理进行解释和说明，学生就能轻而易举地明白和掌握各中真谛。

（一）浮力的学习

教师只需要准备一杯水、一杯食盐和一个生鸡蛋。操作过程：第一步是将生鸡蛋放入盛有清水的杯中，得到的现象是鸡蛋沉入水中；第二步是将食盐逐渐加入到清水中，同时并不断搅拌，现象是鸡蛋可以悬浮在水中；第三步是继续在水中加入食盐，直至鸡蛋漂浮于水面上。此时，教师只需要运用简单易取的材料就可以向学生解释浮力的原理，加以简单的分析，学生就能通过演示实验理解理论知识。

（二）惯性的学习

教师准备一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋，让学生从外表判断哪个鸡蛋是生的，哪个鸡蛋是熟的。在进行了一轮的判断后通过投票的方式来选取生熟鸡蛋。教师再公布结果后，演示判断方法：将两只鸡蛋以相同的速度在桌面旋转，熟鸡蛋的蛋黄和蛋清是固定的所以旋转平稳，而生鸡蛋内部结构不稳定，在惯性的作用下很快就会停止转动。

二、趣味实验的吸引力

在兴趣的鼓动下，学生会更加积极自主地去探究困扰自己的问题，寻找解决问题的方案，并在解决问题后牢固掌握解决问题的方法和途径。趣味实验的存在就是为了吸引学生的注意力，让学生迅速地融入到物理学习的环境里去。趣味实验在吸引学生注意力的同时，降低了理论知识学习的难度，化抽象为形象，通俗易懂。

例如大气压强实验

1.留住水的窗纱。在一号小试管中注入清水，用窗纱盖住试管口并用细线沿试管口将窗纱扎牢，用手按住试管口后小心将试管倒置，平稳后放手。这时我们会发现尽管窗纱上有许多小孔，但水却不会流出。

2.喝不了的饮料。在一支干净的中试管中装入饮料，在试管口塞入有孔橡皮塞并确定无空隙，在橡皮塞中插入孔径大小相同的玻璃管。在课堂上可以邀请任意一位学生品尝饮料，有趣的是，当学生都认为可以轻易喝到饮料的时候却发现饮料怎么吸也吸不上来。此时，教师可以在学生一脸茫然的时候讲解大气压强的原理，成功地将学生的注意力完全拉到自己讲解理论知识的时候，学生急于想要知道为什么，就会聚精会神地去了解其中的奥妙所在。教学效果显著提高。

三、自主实验的可行性

实验课是培养学生动手能力的良好时机。在人教版初中二年级的教材中，有较多的小实验是适合学生自己动手做的。在调动学生的双手，提升学生的动手能力方面起着不可替代的作用。另一方面，学生会通过自己对实验操作的可行性，改良实验用品，用自己身边的物品去代替教材所需的实验用品，激发了学生的创新能力。教师应当鼓励学生从生活中寻找替代材料，培养学生养成留意生活的好习惯，让学生明白生活处处充满学问与知识。学生做实验时会觉得一切材料都是自己通过努力得来的，所以会更加珍惜和享受实验的过程，自己动手操作之后加深印象，有益于物理理论知识的巩固，实验的效果也可以得到显著的提高。

（一）光学现象

神奇的分身术：材料只需一张扑克牌和一根针，实验过程是在纸牌上距离不到3mm的地方扎两个孔，然后将针放在纸牌后方约2.5cm的位置，遮住一只眼睛后用单眼观察，这时，看到的是两根针，而不是一根。假如，在两个孔的附近再扎第三个孔，看到的会是三根针，以此类推，扎的孔越多，看到的就会越多。教师可以在学生自行做完实验之后解释原理：光线是直线传播的，针上面的光线透过不同的孔在视网膜上形成了不同的物象。

（二）浮力产生的原因

三个相同的乒乓球，甲球不需要改装，在乙球中注入一定量的水并密封，使得ρ﹦ρ水，丙球中注入的水使球灌满。后续步骤为将三个球同时放入水中。实验现象是：甲漂浮，乙悬浮，丙下沉。结论是：浮沉与F浮和G的大小有关，ρ与ρ水有关。

四、实验为实验考试打下基础

通过这几年全国各地的初中物理二年级试卷可得出实验题型的大致体系：1.分辨实验仪器的名称、使用方法及基本结构；例如在家庭电路中有一只表盘上标有3000R/kWh的电能表，手上有一块秒表。如何测量家中某一盏白炽灯的实际电功率；2.清楚实验原理、目的及器材的使用；3.通过实验目标设定实验方案、步骤和相关表格；4.绘制实验原理图；5.把握实验的操作过程；6.读出各器材的读数；7.总结实验报告；8.填写基本公式并进行计算，例如，所根据测量出的物理量，写出计算灯泡电功率的数学表达式；9.判断实验过程中各步骤或仪器使用的正确性并给予改正，例如，你能用几种方法判断一蓄电池能否供电？又怎样判别它的正、负极？试设计几个办法，并说明道理；10.分析实验的错误排除故障等。

传统的物理课堂教学只是在理论上对学生加以强调实验的知识点，学生记住的只是在纸上的理论，有些器材的使用、仪器的读数、原理的由来都并不清楚，甚至不明白，只能通过机械性地将实验知识点记住，填鸭式地应付实验题型的解答，只知道答案是这个却不明白各中原因。

对于人教版初中二年级物理来说，它打破的正是这种尴尬的局面。通各种演示实验、趣味实验、自主实验等让学生对实验的认识不仅仅局限在纸张上，而是通过观看或实践实验的操作过程来获得与物理实验的相关知识点。对于实验器材方面，学生需要收集齐全的实验器材，而在收集过程中，学生会牢牢记住这些器材，而不是在书本上死记硬背。根据实验原理进行实验操作，想要实验成功，学生就必须遵循理论课本的操作过程，这些知识点会潜移默化到学生的脑海中，甚至不需要通过背诵记住这些知识点。从器材的准备到结果的得出，学生都亲自参与其中。这种实验教学方式的学习效果会远远高于理论式的教学效果。

五、总结

人教版初中二年级物理实验的宗旨在于让学生亲自动手做实验，实现从学生的被动学习到主动学习，转化理论为实际操作，化抽象为形象。学生在掌握实验原理的同时学会实验方法和体验了实验乐趣。注重实验在初中物理教学中的重要性，培养学生实验操作能力的同时提升学生的实验素质，培养学生的动手能力和创新意识。

初中二年级物理学习方法 第5篇

人耳听觉的频率范围：从20HZ----20KHZ 超声波：我们知道，当物体振动时会发出声音。科学家们将每秒钟振动的次数称为声音的频率，它的单位是赫兹。我们人类耳朵能听到的声波频率为20～20，000赫兹。当声波的振动频率大于20000赫兹或小于20赫兹时，我们便听不见了。因此，我们把频率高于20000赫兹的声波称为“超声波”。通常用于医学诊断的超声波频率为1～5兆赫。超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远等特点。可用于测距，测速，清洗，焊接，碎石等。在医学,军事,工业,农业上有明显的作用.理论研究表明,在振幅相同的条件下,一个物体振动的能量与振动频率成正比,超声波在介质中传播时,介质质点振动的频率很高,因而能量很大.在我国北方干燥的冬季,如果把超声波通入水罐中,剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴,再用小风扇把雾滴吹入室内,就可以增加室内空气湿度.这就是超声波加湿器的原理.咽喉炎.气管炎等疾病,药品很难血流到达患病的部位.利用加湿器的原理,把药液雾化,让病人吸入,能够提高疗效.利用超声波巨大的能量还可以使人体内的结石做剧烈的受迫振动而破碎，从而减缓病痛，达到治愈的目的。

超声波三大特点是:射特性、吸收特性、能量传递特性、声压特性

超声波的应用：医生所用的超声波扫描术可说是超声波最重要的应用。超声波扫描术的两个重要分支——多普勒超声波扫描术和立体超声波成像技术，更扩大了超声波在医学上的用途。

次声波：频率小于20Hz（赫兹）的声波叫做次声波。

次声波的特点：虽然次声波看不见，听不见，可它却无处不在．地震、火山爆发、风暴、海浪冲击、枪炮发射、热核爆炸等都会产生次声波，科学家借助仪器可以“听到”它．

次声波的传播速度和可闻声波相同，由于次声波频率很低。大气对其吸收甚小，当次声波传播几千千米时，其吸收还不到万分之几，所以它传播的距离较远，能传到几千米至十几万千米以外。1883年8月，南苏门答腊岛和爪哇岛之间的克拉卡托火山爆发，产生的次声波绕地球三圈，全长十多万公里，历时108小时．1961年，苏联在北极圈内新地岛进行核试验激起的次声波绕地球转了35圈．

次声波还具有很强的穿透能力，可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障碍物．7 000 Hz的声波用一张纸即可阻挡，而7 Hz的次声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土．地震或核爆炸所产生的次声波可将岸上的房屋摧毁．次声如果和周围物体发生共振，能放出相当大的能量，如4 Hz～8 Hz的次声能在人的腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振和肺壁受损．

次声波的应用与危害：次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。一定强度的次声波，能使人头晕、恶心、呕吐、丧失平衡感甚至精神沮丧。有人论为，晕车、晕船就是车、船在运行时伴生的次声波引起的。住在十几层高的楼房里的人，遇到大风天气，往往感到头晕、恶心，这也是因为大风使高楼摇晃产生次声波的缘故。更强的次声波还能使人耳聋、昏迷、精神失常甚至死亡。

从20世纪50年代起，核武器的发展对次声学的建立起了很大的推动作用，使得对次声接收、抗干扰方法、定位技术、信号处理和传播等方面的研究都有了很大的发展，次声的应用也逐渐受到人们的注意．其实，次声的应用前景十分广阔，大致有以下几个方面： 1．研究自然次声的特性和产生机制，预测自然灾害性事件．例如台风和海浪摩擦产生的次声波，由于它的传播速度远快于台风移动速度，因此，人们利用一种叫“水母耳”的仪器，监测风暴发出的次声波，即可在风暴到来之前发出警报．利用类似方法，也可预报火山爆发、雷暴等自然灾害．

2．通过测定自然或人工产生的次声在大气中传播的特性，可探测某些大规模气象过程的性质和规律．如沙尘暴、龙卷风及大气中电磁波的扰动等．

3．通过测定人和其他生物的某些器官发出的微弱次声的特性，可以了解人体或其他生物相应器官的活动情况．例如人们研制出的“次声波诊疗仪”可以检查人体器官工作是否正常．

4．次声在军事上的应用，利用次声的强穿透性制造出能穿透坦克、装甲车的武器，次声武器——般只伤害人员，不会造成环境污染。

物理学中对噪声的定义：

1、代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

社会学中对噪声的定义：无 噪声的危害：

噪音对人体的主要危害是损伤听觉系统。当噪音强度超过100分贝时，即能造成听觉损伤。轻度听觉损伤主要表现为轻度耳鸣，若进一步发展，可在一定程度上影响语言听力，致使工作、学习、生活中感到听觉困难。有时一次强烈的噪音可致暂时性的两耳全聋，同时感到剧烈耳鸣并有眩晕。此外，噪音对人体其他系统也有影响，主要表现为头痛、头晕、失眠、多梦、记忆力减退，甚至出现血压不稳定或肢端供血不足，发生营养障碍性疾病，心律不齐等。噪音对婴幼儿、青少年和孕妇的不良影响更为严重。

噪音常用的表示单位是“分贝”。l～140分贝是人的听觉的全部范围。1分贝是听觉能够分辨出来的最小的音的强度，而140分贝则是人耳能够忍受的最大限度。家庭中的噪音主要来自于音响设备、电视机等家用电器。预防噪音危害的关键，在于控制和消除噪音源。已有感音性耳聋或严重神经衰弱者，更应注意避开噪音。

怎样控制噪声：(1)声源处控制，二在传播过程控制，三在耳朵处控制；

(2)最基本的方法是采用隔声、消声、吸声技术，控制噪声的扩散。设计实验比较材料的隔声性能：

[ 提出问题 ]

什么样的材料隔声性能比较好？

[ 猜想和假设 ]

请从报纸，海棉，布，棉花，面纸中选择三样作为你的实验器材，根据你的预测，将这些材料按隔音效果的好坏进行排序

[ 设计实验 ]

初中二年级物理学习方法 第6篇

一、声音的发生与传播

1、一切发声的物体都在振动，用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 (早、晚)0.29s (当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是( ①②④ )①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声;③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同;④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

二、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.

3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.

三、乐音及三个特征

1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。

解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见?蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。

3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。

☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高;将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大;扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的大小跟发声体的振幅有关。

4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

5、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定;

高声大叫指响度;高音歌唱家指音调。

四、噪声的危害和控制

1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

3、人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。

4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

五、声的利用

可以利用声来传播信息和传递能量。

初中物理最有效的7个学习方法

学好物理的因素首先是态度、信念、意志，其次才是方法、思维。

谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习，就是要树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。

道尔顿(英国化学家)就说：“有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。”

第二条就是要会学习，了解作为一名学生在学习上存在的如下几个环节：

制定计划课前预习专心上课及时复习独立作业解决疑难系统总结课外学习。

这里每个环节中，存在着不同的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好初中物理”，这一问题提出几点具体的学习方法和技巧。

●

死记硬背

●

要得!基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。

●

独立做作业

●

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。

●

要过程作图

●

要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。

题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

●

抓紧课堂

●

上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。

不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

●

坚持做笔记

●

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。

课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。

辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

●

整理好资料

●

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。

作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如*、?、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

●

发展与训练

●

有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。

这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下：

1.先入为主的生活观念形成的思维障碍。

2.相近物理概念混淆形成的障碍。

3.类比不当形成的思维障碍。

4.物理公式数学化形成的思维障碍。

5.概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。

初中二年级英语学习方法介绍 第7篇

培养对英语学习之兴趣，提高实际英语应用能力。

一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面“有天分”，而是因为投入了，沉迷了，再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而“兴趣”也是一个很有个性的精灵，它不会主动靠近你，只有你先亲近了它，而且是连续坚持一段时间的主动亲近，它才会慢慢地进驻你的内心，说不定到了哪天你蓦然回首，就发现你再也离不开它了。所以，如果你对英语太矜持，是无法体验“兴趣”和“乐趣”的。

提高实际英语能力，尤其应注重英语口语和听力的提高。到了初三，课程安排日益紧凑，各科复习的任务也越来越重，学生会觉得越来越难找机会练习口语。初一、初二不多学多练，更待何时?事实上，根据中考近年频繁的改革，对初中生英语水平和能力的要求已经发生巨大变化：从以往的重语法轻应用转移为重应用轻语法，即更看重初中学生实际运用英语交流和学习的能力。

初中二年级物理学习方法 第8篇

至于学生方面,学生对英语学习的重要性的了解,对英语学习的兴趣,对英语学习的方法、习惯,记忆单词的方法以及学生智力因素和非智力因素等各方面情况均是造成这种现象的原因。如何防止这种怪圈现象的产生及消除这种怪圈成为我们老师最为重视的事。

一、树立正确的认识,要承认差距

教学是一种复杂互动的过程,作为一名学生,尤其处于青春期的少男少女们,当他们一开始接触英语时,喜悦之心大于畏难之情,他们拥有最浓厚的学习兴趣,但一段时间之后,我们不难发现较少的一部分学生对英语学习产生了畏惧心理并开始“掉队”。随着英语学习的深入,知识的难度加大,理解内容的增多,记忆的扩大,英语学习的后进生就表现出来了。那么,如何处理差距就是接下来要面临的问题。总的来说,我们有以下几种方式来处理这种差距。

1.开小灶:瘦弱的人通过开小灶能增强体质,学习上有缺陷的学生我们仍可以用“开小灶”的方法让他查缺补漏,营养全面。比如我们可以让这样的同学进入“兴趣小组”,让成绩好的同学多多帮助,或结个对子,两个共同探讨,共同学习。当然最直接,也是最有效的莫过于教师的个别辅导了,因为老师能针对学生的个体差异,对症下药。

2.复写纸教学法:就是课堂上反复操练,课后也围绕这个知识点进行多次复习,这个方法虽能在短时间奏效,但长期使用,副作用很大。我不建议使用。

3.老师转变。教师转变教学观念,去除一些陈旧落后的教学模式,总结教学探索规律,总结教学经验,提高教学艺术,让教师的讲解更加精彩、吸引力。让师生互动的课堂更活拨、更能让学生表现自己的才能。从学生方面入手:任务型教学也是处理个体差异的较好方法。任务型教学给学生明确了学习的任务和要求掌握的内容,让师生互动起来的课堂更活泼。

根据上述对于不同差距观的不同处理方法出发,我认为作为英语教师必须从实际出发,才能解决教学中存在的两极分化现象,提高英语教学质量,促进英语教学的发展。

二、千里长堤,溃于蚁穴,防比治要好,治小洞比补大窟窿容易。所以在英语的教学过程中我们落实英语“课标”的相关要求,教实知识点,稳扎稳打,一步一步的走扎实

初中的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就应该及时找学生谈,分析他们掉队的原因,使学生从思想上认识到学习英语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。在课堂教学中,为不同层次的学生提供思维的平台,让每一位学生都有收获。老师要对学生从课内到课外、从学习到生活全方位给予关注,特别是学困生,老师更要做到耐心与细心,不让他们从心里产生失落感.

三、因材施教,教法有别

外语教学有其严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的英语语言技能,在初二是否能内化,成为他们能否在初二获得成绩和防止学习分化的又一重大问题,它对老师的要求又更高。教师如果能把教学落在实处,就奠定了坚定的基础,如能在此基础之上,再让学生能活学活用,那么学生的英语能力肯定不在话下。

四、动机+兴趣=成功

兴趣是最好的老师,没有兴趣的事,即使勉强去做,得到的效果也会大打折扣。初二的学生在经过先前的学习,他们的兴趣没有初一那样热烈,但是如果老师能让他们的兴趣如开锅的水一样一直保持沸腾,那么结果也是很喜人的。让初二学生听懂老师和同学说的,用简易的句子表达简单的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,兴趣就会持续产生,所以每堂课都要给学生空闲时间,让他们在课程结束时,能收获一堂课的快乐,虽费时不多,但效益很大,这会大大激发学生的学习热情,增强学习兴趣。所以老师要不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。