创新知识学习心得体会

创新知识学习心得体会（精选6篇）

创新知识学习心得体会 第1篇

[学习创新心得体会]学习创新心得体会学习创新经营心得体会

根据公司培训学习安排，听了专家教授关于“创新经营”的专题讲座，学习创新心得体会。通过学习，我对经营和管理及创新经营的概念有了更清晰地认识和理解：

一、经营和管理的区别：

1、经营不是管理，也不是传统意识中的销售，销售只是商品经营中的环节之一。经营包括商品经营，资产经营和资本经营;管理的内容分别是制度管理，机制管理和企业文化管理。

2、经营是企业经济法人独有的概念。它解决的是企业发展的方向问题，市场问题，战略问题，效益问题。经营的指标是效益;管理是企业内部机构组织共有的概念，它解决的是企业的秩序问题，纪律问题，积极性问题，效率问题，管理的指标则是效率。

3、搞好企业是一项系统工程，它的内涵是：市场是企业的领导，经营是企业的龙头，管理是企业的基础，技术是企业的工具。经营在管理之前，然后由经营、管理相辅相成，交替前进。

二、关于创新经营的体会：

1、创新经营的核心必须体现在创新上面。没有创新，意味着走向衰败。观念的落后是最大的落后。观念决定行动，思路决定出路，心得体会《学习创新心得体会》。很多时候我们在工作中并不知道自己观念上落后，并且在不断重复着这些错误，导致我们的工作思路逐步走向误区，失去了机遇，延误了发展。

2、下步对公司经营搞活方面，公司除从加大经营管理方面入手外，还必须培育并打造创新品牌。品牌应包括公司形象品牌和经营品牌。公司品牌方面：我认为公司将“房地产作为主导产业”是十分重要和必要的，也充分体现了创新意识。首先，其市场潜力巨大。由于娄底房地产市场开发潜力巨大,庞大的市场资源有必要让我们去认真开发和拥有,对公司下步的发展和必然的经营结构调整都具有重大的意义。我们应采取最低成本策略，保证公司近期产业经济效益，为公司下步发展打下坚实的基矗

三、学习的重要性：

此次公司组织的培训学习安排对提高各级管理人员的综合能力和水平是非常有益的。只有不断地学习各方面的知识，吸收更多的新观念来充实自己，才能不断地得到提高，在工作中才能更具有大局观和正确的思路，才能不断创新，使自己的观念不落后。通过学习，我切实感觉到自身在不断提高。

学习创新经营心得体会

根据公司培训学习安排，听了专家教授关于“创新经营”的专题讲座。通过学习，我对经营和管理及创新经营的概念有了更清晰地认识和理解：

一、经营和管理的区别：

1、经营不是管理，也不是传统意识中的销售，销售只是商品经营中的环节之一。经营包括商品经营，资产经营和资本经营;管理的内容分别是制度管理，机制管理和企业文化管理。

2、经营是企业经济法人独有的概念。它解决的是企业发展的方向问题，市场问题，战略问题，效益问题。经营的指标是效益;管理是企业内部机构组织共有的概念，它解决的是企业的秩序问题，纪律问题，积极性问题，效率问题，管理的指标则是效率。

3、搞好企业是一项系统工程，它的内涵是：市场是企业的领导，经营是企业的龙头，管理是企业的基础，技术是企业的工具。经营在管理之前，然后由经营、管理相辅相成，交替前进。

二、关于创新经营的体会：

1、创新经营的核心必须体现在创新上面。没有创新，意味着走向衰败。观念的落后是最大的落后。观念决定行动，思路决定出路。很多时候我们在工作中并不知道自己观念上落后，并且在不断重复着这些错误，导致我们的工作思路逐步走向误区，失去了机遇，延误了发展。

2、下步对公司经营搞活方面，公司除从加大经营管理方面入手外，还必须培育并打造创新品牌。品牌应包括公司形象品牌和经营品牌。公司品牌方面：我认为公司将“房地产作为主导产业”是十分重要和必要的，也充分体现了创新意识。首先，其市场潜力巨大。由于娄底房地产市场开发潜力巨大,庞大的市场资源有必要让我们去认真开发和拥有,对公司下步的发展和必然的经营结构调整都具有重大的意义。我们应采取最低成本策略，保证公司近期产业经济效益，为公司下步发展打下坚实的基矗

三、学习的重要性：

此次公司组织的培训学习安排对提高各级管理人员的综合能力和水平是非常有益的。只有不断地学习各方面的知识，吸收更多的新观念来充实自己，才能不断地得到提高，在工作中才能更具有大局观和正确的思路，才能不断创新，使自己的观念不落后。通过学习，我切实感觉到自身在不断提高。

创新知识学习心得体会 第2篇

中国的普法教育和宣传已经进行了很多年了，然而我对知识产权的认识还是很模糊。最近局里为我们提供了一次学习的机会，在许老师的细心讲授中，我开始对知识产权有了全新的认识。

知识产权是一种无形产权，它是指智力创造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。它和其它民事权利相比，有一些特征：

1、知识产权是一种无体财产权，2、知识产权的内容具有财产权和人身权的双重属性，3、知识产权具有专有性，4、知识产权具有时间性，5、知识产权须经法律直接确认。

随着经济全球一体化的加快，知识产权全球一体化也只是迟早的事情，也就是说一项发明创造出来以后，你不保护，那外国保护了，那么全世界都要向权利人交使用费。我国也有许许多多的发明家、创造者，他们为了发明、为了创造耗费了毕生的心血，有的甚至倾家当产，但最后研究成果却被别人一分钱不花的拿去了，这公平吗？那这以后还会有人去研究、去创造吗？

发明、创造让我们的生活越来越丰富多彩，一个民族的创造力直接影响其发展、壮大。那些发明者、创造者的权利 应该受到保护，这才能形成良性循环，促进整个民族的进步。

对于知识产权，以前只是在电视、广播、报纸中看过、听过，觉得与我们相距很远，今天又学了，觉得知识产权与我们每一个人生活都息息相关。认识它，学习它越来越发现它真的很重要。

以前用别人的东西理直气壮，以为改个姓名就成为自己的作品，现在知道那是侵权，到电子市场买张光碟，现在知道那是盗版。并且知道如果人家追究就要负法律责任。另外在我们的工作生活中，当你引用别人的观点时，你是否表明了出处；当自己的文章被别人剽窃时，你是否有维权意识。

知识产权是人们智力劳动成果所取得的具有财产属性的权利。知识产权拥有水平和运用水平事关走中国特色的自主创新道路的实际成效，是提高城市综合竞争力的关键。实施知识产权战略是适应知识、信息时代的战略举措。新一轮世界经济发展中，知识和智力资源的创造、占有和运用，是经济发展最重要的基础和主要动力源，也是财富创造的主要源泉。在知识信息时代实现我市优化发展的目标任务，加强知识产权保护和运用势在必行。实施知识产权战略是参与国际经济竞争与合作的核心环节。对知识产权的垄断是当今发达国家获取全球利益的主要途径。只有大力实施知识产权战略，突破国际技术壁垒和贸易壁垒，建立并完善自主知识产 权创新体系，才能在经济全球化竞争中免受不公正待遇，才能充分享有全球一体化带来的益处。实施知识产权战略是建设创新型城市的重要抓手。知识产权是经济增长的主要源泉。一个城市的发展活力关键在于知识产权的创新力。建设国家创新型城市必须坚持不懈地推进自主创新，必须创造良好的市场秩序、完善的信息平台 和宽松的体制环境，必须营造以“四尊四创”为主题，激励发明创造、支持创新创业的城市文化。

知识产权的对象是人的心智，人的智力的创造，属于“智力成果权”，它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智力活动而创造的精神财富依法所享有的权利。

创新知识学习心得体会 第3篇

一、人才决定兴衰, 用人乃执政兴国之本

古人云:“致治之要, 以育为先”, 国势之强, 亲乎人才, “财用不足国非贫, 人才不竞之谓贫”, “敬不养士而欲得贤, 是犹不耕耨而欲望秋获, 不雕凿而欲望成器, 故善士得才, 以建学立师之急务也。”

当今时代, 是世界科技进步日新月异的时代, 是科技、教育、人才竞争日趋激烈的时代, 是国防、金融、贸易充满对抗硝烟弥漫的时代。而这一时代, 人才谓之第一要素, 谁抓住了人才, 谁就等于优先积累了资本, 优先掌控了科技发展制高点, 优先强化了国防实力, 掌控了一切国际事务的话语权, 从而赢得经济、政治乃至国防一切的主动权。人才需要不断培育, 进行“智力投资”。如果说人才的使用是个输出过程, 那么只有输出而没有输入, 这个系统就会丧失应有的功能。输入过程就是育人的过程。对各类人才除了有计划地让他们进行系统学习培训外, 还要通过多种渠道, 采取多种形式, 在实际工作中进行培养和锻炼, 做到用养并重, 用养结合, 用人和激励并举, 不断加强其适应转型发展的新形势。总之, 中华复兴关键在人才, 要害在育人才, 成败在用人才。中国要发展、民族要复兴, 如此攻坚时期必须以人为本, 人才为先, 必须从教育大国迈向教育强国, 以培养千百万德才兼备、敢为人先、不畏艰难、不怕牺牲、勇于奉献、忠于中华复兴的各类政治、经济、军事、科技人才。

二、思路决定进退, 转型乃执政兴国之重

没有科学理论的武装, 就没有放眼全球的眼光。近几年是我国经济极不寻常的几年。面对国内外环境的复杂变化和重大风险挑战, 党带领全国各族人民, 紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务, 贯彻落实党的路线、方针、政策;充分发挥我国社会主义的政治优势, 加快转变经济发展方式, 充分发挥市场在资源配置中的基础性作用, 变压力为动力, 化挑战为机遇, 率先推出了力度最大的刺激经济的“保增长、调结构、促改革、惠民生”等一系列应对措施。我们先后战胜了汶川特大地震、金融危机、以及旱灾、水灾、雨雪冰冻等自然灾害, 成功地举办了北京奥运会、上海世博会、广州亚运会, 胜利地完成了“十一五”确定的主要目标和任务。经过几年的努力奋斗, 我国社会生产力快速发展, 综合国力大幅提升, 人民生活明显改善, 国际地位和影响力显著提高, 谱写了中国特色社会主义事业新篇章。不仅使国内经济下滑势头得到控制, 而且为拉动全球增长, 改善国际经济态势起到了中流砥柱作用, 成为全球应对危机的最大贡献力量。

实践证明:转则兴, 守则退。我们目前正处于改革发展的关键时期。从发展阶段性的变化看, 公平与持续发展已成为中国发展方式转型的主题。过去30年的第一次转型, 中国已成为世界性的生产大国, 有些产品已经过剩, 消费不足, 过多依赖固定资产投资和外贸进出口的拉动, 矛盾已明显凸出, 外贸市场的萎缩成为中长期趋势, 出口导向模式已经难以为继。为此, 无论是短期内巩固反危机成果, 还是从保持中长期可持续增长的现实需求看, 都要求尽快启动第二次转型, 只有转型发展才能提高可持续发展能力, 只有转型发展才能够更好地适应全球需求结构的重大变化, 增强抵御国际市场风险能力, 只有转型发展才能全面建成小康社会, 由生产大国向消费大国迈进。

三、体制决定成败, 改革乃执政兴国之要

在学习期间我们考察了天津滨海新区。2006年滨海新区在原溏沽、大港的基础上和天津高新开发区被国家批准为上海浦东新区后第二个全国综合配套改革试验区, 一场解放思想、干事创业、科学发展的大战拉开帷幕, 十大战役节节胜利。昔日的盐碱滩, 成为全国最具潜力、最有活力的现代化新区, 以“创新、奉献、服务”的滨海精神, 给我留下了深刻印象。

起初的滨海没有现成的模式, 只有万亩盐碱荒滩, 摆在滨海人面前的只有改革创新, 先行先试, 探索新的思路和模式, 引资引智绘就蓝图。走进展览馆, 一副巨型全景模型映入眼帘, 漫步在临港经济区, 鸟语花香, 机器轰鸣, 一垛垛集装码头、一台台起重箱吊, 伴随汽笛长鸣的万吨巨轮奏响了飞跃发展的交响乐曲。120个世界级研发团队落户在这里, 90多个市场前景特好, 具有自主产权的项目入驻园区, 万名博士、硕士聚集在这里, 好一派青春滨海景象。一幢幢高楼大厦凝集了世界38家的规划设计, 超前的发展思路, 科学的区域整合, 完整的产业链条, 宜居的城区环境, 丰富的创新成果, 充分展示出伟大中国的形象。使人深深领悟到只有中国共产党才能救中国, 只有改革开放才能发展中国, 只有科学发展才能振兴中国。

小学高年级数学创新型学习体会 第4篇

第一、请教与自学相结合

在学习过程中，首先要让自己主动地去学习、去探索、去获取。在遇到确实不懂的问题时，再和周围的同学讨论，在争论中找到答案。都不能解决时，就去请教老师，或者利用网络去获取真知。不过要注意，必须在自己认真学习和研究的基础上去寻求帮助，不能动辄请求帮助。

第二、学习与思考相结合

在学习过程中，对课本的内容要认真研究，不但要知其然，还要知其所以然。对每一个概念、公式都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，尽量采用不同的途径和方法，这样可以形成多种数学思维方法。

第三、学用结合，勤于实践

数学的目的也在于应用。在学习过程中，要准确地掌握概念的含义，对所学理论知识，要在实际中寻求具体实例，知识越具体化，越能将所学的理论知识和思维方法应用于实践，也越能更好地理解知识点。

第四、在模仿的基础上创新

模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能一味地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，在创新的过程中对知识有了更灵活的掌握。

第五、及时复习，增强记忆

课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。用练习来检验学习的效果，巩固学习的成果。

第六、不断总结学习经验和教训

学习中的总结，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整，也有利于数学思维的发展。

上五年级以来，我一直要求自己按上面的方法来学习数学，的确让自己在数学学习上成了佼佼者。同学们，让我们共享好方法，共同进步吧！

（指导教师：李伟利）

学习创新思维心得体会 第5篇

思维是人类特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创新思维是人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程。它既是非逻辑思维，又与逻辑思维、多维思维相通，是一个辩证的思维统一体。

细细回味我们的教育工作，其实，我们工作和生活中绝大部分的创新都来源于对教育规律的把握和领悟，那些创新思维比较强的同志，在某种方面讲，仅仅是比一般人更能够关注教育规律。来源于细微之处的创新，这些创新正是来自于对教育规律的关注。

正如教育系统之中，对教育规律的把握催生了很多巧妙的教育构想，进而形成了多项教育创新。教育管理工作同样如此，微不足道的小事会收到意想不到的结果，会解决看似无法解决的问题。创新都在于是否有心去发现，是否能够把知识转化为智慧运用到工作中，让小教育规律产生大的收获!

创新教育学习心得体会 第6篇

韩云国

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花

爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内?”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内?’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维

数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。

五、注重实践活动，培养学生的创新素质

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。如“图形的拼组”中就有一个做风车的手工活动。活动开始时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在此基础上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。转动风车时，又惊奇地发现风车所转动的路径是一个圆。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探索数学的兴趣，发展了学生的创新意识。