成人高考有哪些答题技巧

成人高考有哪些答题技巧（精选15篇）

成人高考有哪些答题技巧 第1篇

1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;

计算：坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离

2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。

3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低);②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。

6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。

7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。

10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。

11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。

成人高考有哪些答题技巧 第2篇

题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简单,可从关键词上突破题意;有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意;有时只有将上述两方面结合起来,才能准确判断;还有些题目需从问题入手,进行逆向推断。

2.如何把自己掌握的知识运用到试题解答上。

一般解答思路为:根据经纬度、海陆位置准确定位自然环境特征(地形、气候、水文、植被、土壤)人类活动(工农业生产及其地域联系)。有时由于题目条件隐蔽，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，并找出优势条件或限制性因素。

3.如何有效提取题目中给出的信息。

一定要提取全部的图文信息，图片数字信息转化为文字信息。

从题干、图表中提取解题信息;找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理,挖掘隐含信息。

4.解答问题,草拟答案

解答问题一定要有大局观,要清楚从哪些方面、哪些层次作答.答题中要注意辩证分析问题,如原因(自然原因、人为原因)、资源问题(开源、节流)、评价与影响(利与弊)、区位因素(自然因素与社会经济因素)、地理规律(时间变化与空间分布)等。

5.书写答案

高考数学答题技巧 第3篇

一、全面浏览考题, 统筹考试全局

进入考场刚拿到试卷, 一般学生的心情都比较紧张, 这时不要匆忙作答, 可把考卷从头到尾通览一遍, 大体了解试题数目、类型、结构、占分比例, 哪些是难题, 哪些题容易, 统筹考试全局, 这样能稳定情绪, 使自己保持最佳的应试状态, 可以控制答题时间, 克服“前面难题做不出, 后面易题没时间做”, 也从根本上防止了“漏做题”。

二、审题要细, 注意不同题型的解题策略

审题需要花时间, 考生不要吝啬这点时间, 要善于在审题上花时间, 防止因小失大。审题时, 要认真阅读题前的指导语, 从中领会答题的要求及有关事项, 默读题目, 把题目要求、题意、题型等读懂弄清, 抓住关键词, 找准突破口和答题的准确性, 可避免解题时的盲目性和随意性, 加强解题的针对性和目的性。审题时, 应尽可能多念几遍, 甚至可利用铅笔将题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题一一标出, 做到边读题, 边打腹稿, 切忌用过去熟悉的题型去简单套用, 代替审题, 审题工作做好了, 答题就能迅速而准确。

做选择、填空题时, 要迅速将题目与学过的知识相联系, 有把握的可果断地写出答案, 因为小题的命题设计中往往包含着对考生知识运用熟练程度的考查, 不容费事犹豫, 小题分少, 却要认真对待, 不轻易放过每一分, 在没有把握答题, 需要猜测时候, 要充分利用题目线索, 或从已知条件中考虑, 做到“有知则猜”。

解大题至少要经过两遍审题, 抓住关键词, 下笔前可有段时间的停顿, 思考解题框架, 答题要条理清晰, 抓住重点要害, 步步深入, 言简意赅, 答大题的大忌是想什么就写什么, 除非十分有把握, 不要图快而套用以前的解题模式, 谨防思维定势把自己引入歧途。

三、掌握窍门, 增加分数

1. 缺步解答

如果我们遇到一个很难的问题, 确定啃不动, 可以将它分解为一系列的步骤或者一个个子问题, 先解决问题的一部分, 能写几步就写几步, 最后结论虽然没有得出来, 但却有可能得到一大半的分数, 所以说“大题拿小分”是个好主意。

2. 退步解答

“以退求进”是一个重点的解题策略, 当某个问题不易解决时, 可以从一般退到特殊, 从抽象退到具体, 从复杂退到简单, 从整体退到部分, 从较强的结论退到较弱的结论, 总之, 退到一个你能解决的问题, 这样可能会为你寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。

3. 倒步解法

正难则反是重要的解题策略, 正向推有困难时就逆向推, 直接证有问题时就间接证, 如用反证法, 同一法等。

4. 辅助解答

一道题的完整解答, 既有实质的步骤, 也有次要的辅助步骤, 实质性步骤未找到之前, 找辅助性的步骤是明智的。例如:准确作图, 把题目中的条件翻译成数学表达式;设应用题的未知数;设最值得变量;设轨迹的动点坐标, 进行数学归纳法或反证法的第一步, 等等。

书写也是辅助解答, “书写要工整, 卷面能得分”, 第一印象好会在阅读老师的心理上产生光环效应, 书写认真学习认真成绩优秀给分偏高。

高考地理答题技巧 第4篇

一、单项选择题答题技巧

（一）明确题干要求，分析答题条件。

1.明确题干要求：题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，一般长短不一，图文并茂，要求能理解题干的关键指导语言。如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是(错误的是)”等等。这样的问题可以采用排除法选出正确的答案。

2.分析解题条件：全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

（1）明示条件：题干中附有明确的解题条件。

如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是

A.东南方向B.西南方向

C.西北方向D.东北方向

根据题干附加的明确解题条件“当地所处风带的盛行风向”“避开的朝向”加以解读，北极地区盛行风向为东北风，故应该避开东北方向。

（2）暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中。

如：发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，下列发射场中最有利于卫星发射的是

A.拜科努尔(北纬46°)B.肯尼迪(北纬28°)

C.酒泉(北纬40°)D.库鲁(北纬5°)

地球自转线速度自赤道向两极递减，赤道最大，故纬度越低，越有利于发射。

（3）多重条件：题干中有两个或两个以上条件，正确选项必须同时符合所有条件。

如：下列产业中，既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业的是

A.食品工业 B.纺织工业

C.煤炭工业 D.石油化学工业

（4）限制(或特定)条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等，都是解题的限制条件，要特别注意。

如：6月22日，下列各地正午太阳高度未达到最大值的是

A.北京B.新加坡

C.悉尼D.莫斯科

（5）借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件，考生转换视角思维要灵活。

如：当太阳直射点在北半球，并自北向南移动的时期是

A.尼罗河正值一年中水量剧增的时期

B.南极大陆全部处于极夜的时期

C.各地地中海气候区正处于少雨的时期

D.北印度洋洋流正呈顺时针方向流动

这里的同一事实是“当太阳直射点在北半球时，并自北向南移动的时期”即指“6月22日至9月23日”。

3.分析选项本身叙述的正确性。

（1）对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。选项叙述错误常有以下几种情况：

①误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”；②表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”；③前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”；④概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”；⑤表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。

②以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

（4）分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求，尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。

如：澳大利亚与巴西自然地理特征相似的是

①都是所在大洲面积最大、人口最多的国家②都位于板块内部，地壳比较稳定③都有大面积的沙漠分布④首都都是单一政治职能为主的城市⑤人口都集中分布在沿海⑥都有丰富的铁矿资源

A.①④ B.②⑥

C.③⑤D.③⑥

选项中①④⑤不符合自然地理特征。

（二）运用科学方法

1.直选法： 题干中含有明确的解题条件，根据题干要求，对各选项进行分析，可以直接判断正确答案。

如：石灰岩受岩浆烘烤变质形成

A.砂岩 B．板岩

C．玄武岩 D．大理岩

本题是考查地理概念、原理等类型知识的题目，主要靠平时掌握的基础知识，考试时重现知识予以解答，不需要更多的思考。

2.排除法:先淘汰和题干要求不相干的或选择项本身叙述就有错误的，然后根据条件再作正确选择。

如：长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是

A．上中游地区利用绝大部分河水

B．人工加速冰川消融，增加河水的补给

C．下游地区利用绝大部分河水

D．上中游和下游地区均衡利用河水

既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，应全流域综合考虑，这样就排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B。

3.转换法：用同一事实的两种说法，考察学生的思维的灵活性和知识迁移能力——转换视角。

如：当我国南极中山站处于极昼时，下列叙述正确的是

A．我国各地河流封冻影响通航

B．我国东南沿海台风活动频繁

C．非洲热带草原上动物成群北迁

D．澳大利亚小麦收割基本结束

看起来，题干与选项无必然联系，如果把题干“我国南极中山站处于极昼时”转换为“北半球冬季、南半球夏季”，那么，就可以判断A、B、C为错误选项。澳大利亚在南半球，小麦为冬小麦，夏季收割。

4.图像法：把题干的要求转换成示意图，根据示意图来辅助答题。

如：当地球位于公转轨道的远日点时，太阳光在地球表面直射点的位置是

A．在北回归线以南，并向北移动

B．在北回归线以北，并向南移动

C．在北回归线以南，并向南移动

D．在北回归线以北，并向北移动

当地球位于公转轨道的远日点时，时间是7月初。可将太阳直射点的位置和移动趋向的相关知识转换为教材中太阳直射点移动图。

5.逻辑推理法：任何地理事物都具有一定的属性和地理特征，根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

如：在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在

A．6月 B．7月C．8月 D．9月

解答此题，首先要明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系；其次要知道虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。

二、综合题答题技巧

由于地理综合题跨度大，涉及面广，不同地区有明显的地区差异和特征，试题注重知识之间的联系，答案要求概括能力强，能联系实际，关注生活联系热点，结合历史背景和政治现象，往往涉及多本教材多个章节的内容，而且要将各种内容进行归纳处理，还要进行知识迁移，才能全面正确地完成答题。因此，答题时要做到以下几个方面：

（一）认真审题，搞清题目所问，要求以图为纲，将文字系统与图象信息有机结合起来，做到心中有图，抓住要点。要注意图中的关键信息（图例、方向、经纬网、河湖、坐标轴数据、单位），以及题中要求回答的内容，问啥答啥。

（二）知识定位和材料选择要正确，一定要根据题意来选择材料，不能答与该题无关的内容。

（三）观点要明确、言简意赅，不能模棱两可。回答要有条理，把每一个要点都标上序号，做到条理清晰，脉络分明。

（四）要综合全面地分析问题，进行论述，因果都要回答，比较题还要从一正一反两个方面来回答，比较项目较多时可采用表格。

（五）思路要开阔，根据题意，看清是自然方面的因素、还是社会经济方面的因素，看清是经济作物还是粮食作物等关键词语。

（六）正确组织材料答题，答题要用地理专业术语，条理清楚，层次分明，思路开阔，合乎逻辑，详略得当。

（七）字体要规范，大小匀称，排版清晰亮行，不能胡乱写。

（八）处理少与多的技巧:尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前的高考地理试题的评分标准，则不如多答。

（九）处理具体与模糊的技巧:尽量具体详细，但如果没有把握的话，可适度模糊处理，否则可能自露马脚。如下题:台湾为什么多地震?如果你不清楚台湾位于亚欧与太平洋板块之间，则模糊答法如下“台湾在板块边缘，地壳不稳定，易发生地震”。千万不要答定“台湾位于印度洋与亚洲板块之间，……”。

（十）处理主要和次要的技巧:尽量抓知识的主要方面，切中要害，把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷教师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。

以上仅为部分常见综合题的一般模式，由于地理试题的广泛性和复杂性，在具体试题中应该学会变通，认真审题，根据题意要求准确作答。

高考语文答题有哪些技巧 第5篇

“一字不差”，字迹一定要工整，若是任选两题之一填空的话，就选择最有把握的一题来填。

1、文言文阅读：先读最后一道题目，了解文章内容。再读原文，阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解，注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

2、诗歌鉴赏题：先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。古诗鉴赏表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)手法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

3、文学常识填空：“一字不差”;字迹一定要工整清楚。

4、现代文阅读：先通读全文，用铅笔标好段落序号，初步掌握全文意思。答题时要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。

5、作文：首先审题，理解原材料与话题，根据原材料提炼观点，若遇上新材料作文或漫画作文，要按考前辅导，将其转化成话题，然后再写作。若是命题作文，一定不要自拟题目。

高考语文答题技巧有哪些 第6篇

1、文言文阅读：先读最后一道题目，了解文章内容。再读原文，阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解，注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

2、诗歌鉴赏题：先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。古诗鉴赏表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)手法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

3、文学常识填空：“一字不差”;字迹一定要工整清楚。

4、现代文阅读：先通读全文，用铅笔标好段落序号，初步掌握全文意思。答题时要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。

5、作文：首先审题，理解原材料与话题，根据原材料提炼观点，若遇上新材料作文或漫画作文，要按考前辅导，将其转化成话题，然后再写作。若是命题作文，一定不要自拟题目。

高中语文答题小窍门

遇到模棱两可的选择题时，要善于用排除法快速选择正确的答案。高考语文中选择题占的分值虽然不多，但是也算是比较容易得分的题型。语文的选择题出题方式遵循的规律与其他科目一样，主要会设置一些选项陷阱，包括偷换概念、绝对式选项、移花接木、违背常识等。在做这一类题型的时候，应该选择使用排除法。具体来说，把绝对的选项、与日常生活用语明显不相关的选项、与题干意思一样的选项排除掉，剩下的就是正确选项了。

高考语文阅读怎么做

1、阅读题的文章一定要多读几遍。多读几遍文章，是会让我们对文章的理解加深的，也有助于我们挖掘中心思想，找到作者内心到底想表达什么的感情。大部分人在做阅读理解题的时候，文章只读了一遍，甚至一遍都没读完就去做题。以至于出现了题目看不懂，对文章内容没印象，再回过头去看文章。

这样岂不是“我不杀伯仁，伯仁却因我而死”，想着节省时间，但最后的结果是浪费了时间。所以阅读理解题文章一定多读几遍，读一遍文章可能就三四分钟，而你来回翻去看文章可能会浪费更多的时间。

2、阅读题的题目一定要仔细看，要懂。冲刺时，每天都要做大量的试题，语文也不例外。而阅读的无非也就考察那几个方面，题目的命名也有大概的范围。做得多了，大脑厌倦了，就会导致做题的时候，“自以为是”，以为自己读懂了题目，就去答题。

殊不知自己仅仅看到了题目的前半部分，后面部分都只是自己的臆想和猜测。而往往题目的后半部分，才会存在意思转折，才是真正的题意所在。所以阅读理解的题目一定要仔细看，一定要看懂。一知半解，就去答题，极大可能让我们拿分不全，甚至拿不到分。

3、阅读理解题的考核大部分是跟文章中心思想都分不开的。中心思想其实就是这篇文章要表达的主题。可能有些时候，我们忘了老师说的一些答题方法，这时就可一试试，只要是问答题，不管是揣摩内心活动，还是描述画面，在最后我们都可以往中心思想上靠拢。

毕竟阅读理解类的题，是没用固定的答案的，只要意思相近即可得分。这就意味着，你多写就有可能拿分，但你写得少是的确会失去拿分的机会。

4、最后的发挥题表达思想一定要积极正面。我们都知道的是阅读题的最后一个小题，一般都是自由发挥的题。比如说，谈谈自己的看法、说说自己读文后的感受、与作者交换什么会怎么做等，这些都是考察学生主观思想的题。

高考考生生物答题技巧有哪些 第7篇

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

①读题，标出关键词

②读完各选项

③不确定的先随意选一个

④做完所有选择题，就转涂好

2、非选择题答题技巧

先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅读时要看见、看懂每一句话，关键的提示可做简单的勾画。在做好会做的题的基础上，还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。

高考失分的主要原因：

①专有名词写错，书写不规范、用词不准确

②答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧

③卷面不整洁，字迹潦草，不在规定区域答题

④时间安排不合理、考试心理不佳

从高考的网上评卷得到的启示：

网上阅卷：学生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。

启示之一：按试卷要求规范答题

①涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时，要用规定的水芯笔(0.5mm)，墨要浓点，卷面要整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、太满。否则扫描图像可能不清晰。

②不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。

启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白

①强调基本概念、原理、规律。

②尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。

2非选择题的答题技巧启示：

(1)用生物学专用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答

①联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。

②当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。

③当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如生产者(第一营养级)， 腐生生活的细菌和真菌(分解者)。

(2)自己组织语言回答(回答为什么)

①要明确其考查的知识点，答题时才能答准。

②要多角度，多方面考虑问题，才能全面。

③答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。

④若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。

⑤若课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话要说完整，不要“词不达意”甚至“答非所问”。

⑥写好后要读一遍，注意科学性。

3对于一些题型的突破答题技巧

1.图像、图表题的一些答题技巧

曲线图题可以用“读轴看线综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。

图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。

2.分裂、复制图答题技巧

凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。

3.实验设计题答题技巧

高考政治材料分析题答题技巧 第8篇

从政治材料分析题本身来看, 它包括材料和设问两部分。纵观历年高考试题, 可以清晰地看出, 政治材料分析题具有以下显著的特点:材料数量较多, 呈现方式灵活, 内涵丰富, 时代感强, 信息量大;而且视觉新颖, 设问巧妙, 指向明确, 要求具体。比如, 从材料的呈现方式看, 就有文字型、图表型、图表、注释型、混合型等几种。从设置的问题看, 可将其归结为“是什么”“为什么”“怎样做”三个大类。所以, 在学习和平时的训练中, 就要注意选取典型题例, 进行比较分析, 明确认识和准确把握材料分析题的上述特征, 在此基础上, 进一步去分析探讨审题、答题的一系列思路、步骤、策略, 以及方法、技巧与规律, 以收到事半功倍的良好学习效果。

本人根据多年辅导高三学生政治高考的经验认为, 学生在解答政治材料分析题时, 要紧紧抓住试题特点, 着重把握和运用好以下五个解题策略。

一、捕捉有效信息, 舍弃无效信息, 挖掘隐性信息

全面解读材料, 准确获取信息, 是解好题的基础和前提。而学生所要审读的材料, 作为现象的东西, 它是以当年的重大社会热点和人们关心、关注的现实问题为背景, 来精选材料, 设置情境的;它往往是从宏观着眼, 微观切入, 材料精巧而深刻, 提问明确而新奇。所以, 学生在审读材料时, 必须开动脑筋, 要把分析与综合的科学思维方法有机结合起来, 经过一番“去粗取精, 去伪存真, 由此及彼, 由表及里”的加工制作过程, 方可审清材料, 提取信息, 把握本质, 明了题意。

二、紧抓关键字、词, 分析图表数据, 把握内在联系

在平时作业和训练过程中, 学生要注意针对各种不同类型材料的具体特点, 采取合理的审读对策, 瞄准解读材料的切入点。比如, 对文字型材料, 要紧扣关键字、词或者重点语句, 因为这有助于学生快捷、准确地理解题意;而图表型材料, 重点在于对材料所提供的数据, 以及图形变化趋势的精准分析。而且, 题目所给各种类型的材料, 往往会组成一个有机整体, 有着密不可分的内在逻辑联系。这客观上要求学生只有综合思考, 才能真正弄清联系, 有效提取信息。

三、审清设问要求, 找准问题类型, 依据特点作答

高考政治材料分析题的设问虽然丰富多彩, 令人眼花缭乱, 但若稍加分析, 就不难看出, 它总是围绕着“是什么”“为什么”和“怎么样”三个问题而设置的。比如, “是什么”的问题经常表现为:反映了什么现象, 说明了什么问题, 表明了什么, 等等;“为什么”的问题经常表现为:分析 (或说明) 原因 (理由、依据) 、必要性、重要性、意义、作用, 等等;“怎样做”的问题经常表现为:要求、措施、建议、经验、教训以及启示、启迪、警示, 等等。仔细分析, 即可将其准确归入上述三类问题, 据此求解答案, 即可化难为易。因为这三类问题的答题范式和具体要求, 学生普遍比较熟悉, 可以说是轻车熟路, 得心应手。同时还应当审知识范围, 从设问中明确是经济常识、哲学常识还是政治、文化生活常识的知识, 还需进一步审清具体的知识范围。如哲学常识中的唯物论、辩证法还是认识论、人生观等。最后, 结合问题类型找出材料中的表现, 然后从容组织答案。

四、揭示材料意蕴, 分析说明原因, 寻找破解对策

材料分析题的设问角度灵活, 问题多种多样, 所以, 学生要具体问题具体分析, 要区别对待, 各有侧重。比如, “表1和表2分别反映了什么经济现象”的设问就属于“是什么”的问题, 解答此类题目的关键是注意从现象入手, 全面分析理解材料, 深刻揭示材料的内在本质。对于“结合上述材料, 运用认识论原理, 说明我国现阶段加大中央财政支农这一决策的合理性”这类“为什么”的问题, 重在调用所学知识, 结合材料情境, 围绕设问指向, 寻找理论依据 (或现实依据) 。而对于“运用经济常识, 就如何保证中央财政支农功能的实现, 提出措施或建议”的“怎么样”类问题, 核心是灵活运用和准确迁移知识储备, 从不同主体、层次和方面进行多角度的综合思考和针对分析, 探讨解决问题的具体对策和措施。

五、依据背景材料, 联系社会热点, 链接教材观点, 找准问题切点, 生成答案要点

高考生物答题技巧 第9篇

第一部分 考场诊断

要提高生物答题的得分率，首先要知道在哪些地方出现了失误。从历年高考阅卷分析来看，生物高考选择题常见的错误有：知识、概念含糊不清：审题不清；思维定式；题干陷阱。而非选择题的失分主要体现在：字迹不清；错字及别字：不正确的涂改：专业术语用错，位置颠倒或者重复：表达不准确，抓不住重点：对新情境应变能力弱，不能有效捕获题干的有效信息：实验设计的基本思想和基本技巧缺乏：对日常生活和社会发展中的重大生物学问题所涉及的基础知识不清晰：运用生物学科知识分析实际问题或推理的能力欠缺。针对以上的失分情况，我们应在平时的训练中采取相应的审题及答题技巧来达到事半功倍的效果。

第二部分 答题技巧

一、选择题的答题技巧

选择题具有知识面广、题小量大、题型多样、评分客观公正等特点，一直是高考的主要题型。由于选择题位于高考试卷的开始部分，这部分内容解答得是否顺利对考生的考试状态影响很大；同时该部分占试卷总分值比例较高，对考生高考成绩的影响很大：但选择题题型稳定、题目难度逐年降低，比较容易通过强化训练养成一定的答题技巧，提高高考成绩。下面介绍几种选择题中常见答题技巧：

1.直选法和排除法比较常见，不再多说。

2.转化法。某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较生僻，或试题呈现形式发生变化等，可通过将题中信息转化为比较熟悉的、便于理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。常用的转化法有将图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化等。

3.对比法。这种方法适于解决选项相近或类似的选择题。通过比较选项所涉及的相似、相近、易混的概念、原理、方法、结构、功能等，排除似是而非的选项：此外，当排除两个选项后，在剩余两个选项中犹豫不决，不知道究竟应该选哪个时也常常采用这类方法。

4.逆向思维法。逆向思维法是指跳出常规思维模式，以另类角度从不同侧面思考问题，这样有时会很容易找到解决问题的方法。逆向思维法类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的试题。

二、非选择题的解题方法和技巧

在生物教学中，笔者经常会遇到一些学生，他们对非选择题的解答感到困惑、迷惘，如不知道题目问什么，不知道该答什么，不知道如何分析题目中的图表，不知道如何表述答案才能避免失分等。非选择题作为高考中的常见题型，在理科综合或单科卷中所占分值较大。因此，掌握非选择题的解题方法与技巧就显得至关重要。非选择题可依据不同的方式进行不同的分类，但从考生易归纳、解题的角度来看，我觉得将其分为四类较简单、清晰、明了，分类如下：图表题、文字表述题、实验题、信息题。下面就这四类分别进行分析。

1.图表题

高中生物的图表类常见题型分三大类：

1.1 形态、结构图题。这类题常通过展示生物局部形态结构，并结合相关的生理过程进行考查，如动植物细胞亚显微结构模式图。从历届高考试题来看，这类题的图形来源于教材，但与教材不完全相同。解答这类试题需掌握解题方法：（1）认真阅读题干的文字叙述和图像所包含的信息，辨认图中所反映的形态、结构、生理过程；（2）将题干中的信息与相关的生物学知识、概念和原理联系起来进行比较、分析、思考：（3）组织语言，用准确的文字进行表述。

1.2 坐标图题。坐标图题包括曲线图和柱形图两大类。遇到曲线图的时候：第一步是看坐标，注意观察横、纵坐标，理解横、纵坐标所表示的含义和关系。通常情况下，横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量。第二步是看关键点。找出曲线中的关键点所包含的生物学意义，如起点、转折点、最高点、最低点、交叉点和终点等。第三步是看曲线变化趋势，分析曲线上升、下降所表示的含义，其影响因素有哪些，以及主要原因是什么。第四步是将曲线图所表示的生物学意义与教材相结合，并联系相应知识点，找到解题的切刀点。用准确、简练的语言回答。遇到柱形图的解题思路与解曲线图相似。

1.3 表格题。表格题是生物学高考中常见的一种题型，也是其他图表题的基础。它以表格中给出的数据为载体，解题时要通过比较数据大小或将数据转化为图形等方式进行分析。

2.文字表述题

在解文字表述题时，学生往往因文字冗长而抓不住要点，受思维定式限制，仅凭经验解题，导致偏离题目要求，以致失分严重。

解答这类题目可分3步走：一是学会寻找“题眼”和“关键词”。解题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。二是能准确定位题目所要考查的“知识点”。要注意的是，一道试题常常不仅仅考查一个知识点。有的试题，甚至每个小题都会考查两三个知识点，这要求我们不单单是对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。从近两年高考命题分析来看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入扩展和发散：如果一道大题考查多个知识点，常常难度不大，许多时候都是要求用教材上的原话作答。三是答案遵循“从题干和教材原话”中去寻找和组织。从历年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是来自相关内容在教材上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。

3.实验题

实验的内容分基础实验和设计实验，其中基础实验包括教材中的基本实验和经典实验。拿到实验题的时候：首先要纵观全题，审清题意，明确实验目的和实验原理。其次要确定变量和控制变量，变量包括：自变量、因变量和无关变量。其中自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是由自变量引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。在实验设计过程中必须遵循一定的原则，如对照原则、单一变量原则、科学性原则、等同原则等。实验设计的方法步骤通常有四步。即分组编号、分组处理、观察记录、实验结果分析，最后得出实验结论。如果是验证性实验，实验结论是唯一的，如果是探究性实验，要分析出所有可能出现的结论。

4.信息题。

信息题中所给的信息通常都有一定的隐蔽性、干扰性，所给信息和要解答的问题与课本知识之间通常会有一定的“距离”，其分析与解答的方法与常规题有所不同。一般可采用“四步解法”。第一步：阅读理解发现信息。弄清题中描述了什么事件？要解决哪些生物学问题？第二步：提炼信息发现规律。结合提出的问题，挖掘题干中隐含的信息，并区别哪些是有效信息，哪些是干扰信息，从中找出规律。信息题所提供的大多是一个全新的自然科学背景，如提供一段文字材料、图解、曲线、图表资料或自然环境、社会环境的资料，在阅读理解的基础上，准确地提取出与所要解答的问题相关的有效信息是解题的一个重要环节。第三步：运用信息联想迁移。充分发挥联想，将发现的规律和已有知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。第四步：类比推理解答问题。运用比较、归纳、推理等方法，解决新情境中的新问题，或提出符合材料的观点、做出相应解答。

总之，无论哪种类型的非选择题，答题时尽量使用专业术语和专业名词，尽量做到表述科学、准确、严谨、规范、简练，能突出重点和得分点，不拖泥带水，同时书写要工整清晰，不乱涂乱改，无错别字等。

因此，我们在平时学习中如果能有的放矢、循序渐进进行上述审题和答题技巧的训练，从而养成科学规范的解题思路，在高考时就能够成竹在胸，提高得分率，取得理想成绩，最终在高考中胜出。

高考各科通用答题技巧有哪些 第10篇

第二，注意时间分配。在考试中，时间是非常宝贵的，因此，合理的时间分配是非常重要的。在每道题目之前，先评估一下需要花费的时间和难度，然后根据自己的掌握程度和时间分配情况，合理地安排答题时间，避免因为某个题目耗时太长从而影响其他题目的答题时间。

第三，多做例题。做题是提高解题能力的最好方法，因此，多做例题是非常重要的。不仅可以加深对知识点的理解，还可以积累解题经验，提高解题速度和准确性。

第四，分类讨论。在做数学和物理等科目的题目时，分类讨论是非常常用的方法。通过对题目进行分类，可以更好地理解题目的意思和要求，找到解题的突破口，提高解题效率。

第五，巧用公式。在做数学和物理等科目的题目时，巧用公式也是非常有效的方法。通过对公式的熟悉和理解，可以更好地解决问题，提高解题速度和准确性。

第六，注重细节。在考试中，很多同学因为没有注重细节而丢分，这是非常可惜的。因此，在答题之前，一定要认真阅读题目，注意细节问题，如单位、符号等，避免因为粗心大意而丢分。

高考生物答题技巧方法有哪些 第11篇

一.高考生物答题技巧方法有哪些

1、选择题答题技巧

(1)努力搜寻教材相关知识。

根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。

(2)认真分析题干和选项的逻辑关系。

生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。

(3)掌握一些常用的答题小技巧。

近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。

2、非选择题答题技巧

如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。

(1)答题时要保持得分意识。

一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。

能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。对于前面的空举棋不定时，往往也可以从后面的描述中找到提示，而有时答案就隐藏在题干中。

(2)规范答题，注意生物术语的使用。

写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。另外，要注意规范书写，不能漏字或错别字。

3、简答题解答技巧

(1)概念上宜小不宜大。

(2)结构上宜具体而不宜抽象(宜细不宜粗)。

(3)功能上宜多不宜少。

(4)表述语言宜专业化，不宜口语化，例如：将“运载体”说成“运输体”;把“DNA连接酶”简写为“连接酶”;把“限制性内切酶”简称为“内切酶”等;把酶失活了说成是酶死了等等。

(5)表述生理过程不宜舍近求远。6.答案宜详细不宜抽象。

二.生物答题技巧方法

1.仔细审题，挖掘一切有用的信息

生物选择题在理综试卷的最前面。刚刚开始答题，还没有完全进入状态，所以，建议学弟学妹拿着笔一个字一个字的读题，划出关键词，例如：“一定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等等。再划出教材上没有的新信息，进一步读取题图中的有用信息。

2.努力搜寻教材相关知识

根据生物题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。

3.认真分析题干和选项的逻辑关系

生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。

例如：“在牧草地上通过管理提高某牧草的产量，其抵抗力稳定性提高，这一说法是否正确的判断，”这就属于一个逻辑推理的判断问题，需要学生仔细思考，挖掘题干条件，才能正确作答。而正确的说法是，通过管理提高某种牧草的产量会导致其他种类草的数量会减少或消失，生态系统结构变的简单，故其抵抗力稳定性反而会下降。

高考全国卷语文答题技巧有哪些 第12篇

(10分钟，阅读4分钟，做题6分钟)

1、读懂文章

认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：

文章的话题(或观点)是什么;

文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。

2、科学答题

(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于_’的说明”“不能表明_’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

(2)对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测(推断)”要区分。

“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。

“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。

“分析和推测(推断)”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。

(3)根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

(4)勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号)

(5)注意如下词语和说法：

a表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎

b表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功

c表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪

d表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定

e表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。

(6)错误选项错误类型识记：

a答非所问(不需要回到原文)

b张冠李戴，表述a的内容说到b头上。

c无中生有(缺乏根据)，选项内容在原文中无依据。

d偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。

e以偏概全，局部、部分代替了整体。

f混淆时态(时空穿越或将然变已然)，将要发生的说成已经发生。

g或然变必然，可能发生说成必定发生。

h因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。

i混淆是非(否定不当)，故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。

j指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。

3、做题的两个意识

(1)整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。

(2)语段和完整语句的意识。

怎么提高高中语文成绩

语文重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。(要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，可以做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。)

语文学习中：阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要，一定要强化。可以练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发右脑潜能，提高对语文等学科的学习兴趣和学习效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中。

关于写作能力，在掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

提高高中语文成绩的窍门

1、学好高中语文首先就得勤背书

不管是初中还是高中，学习语文少不了背书，主要要背的东西有，古诗词、文言文以及其他要求背的。

高中语文考试中的默写题就相当于是送分的，只考察学生的记忆情况，不需要动脑筋思考。背古诗词的时候要注意每个字的写法，如果写错一个字那就的不了分了。

2、做好笔记

高中生在学习语文的过程中必须记好笔记。因为高中语文知识点比较零散、繁多，如果不记笔记的话等到考前复习的时候就会很浪费时间，而且也不知道要复习什么。高中生在上语文课、课外学习语文的时候都要养成记笔记的习惯，把重点的内容及时记录下来，以便日后复习。

3、课外阅读

高考政治主观题答题方法与技巧 第13篇

总体而言, 近几年的高考文综试题, 基本上都采取了“一材多用”、“一拖多”的形式。一道整题单独考查政治学科, 一般设有三问:经济学、哲学、政治学各一问;或者是和历史、地理的考查同时出现在一道大题中, 一般里面有两问考查政治学科知识。从参考答案的编制来看, 答案简洁、准确、条理清晰, 所以, 考生答题时, 不但要卷面整洁清晰、文字工整, 还要力求简洁、准确、概括, 文字量不宜过多, 做到直接明了, 不加修饰。

一、审题

审题可分为审设问和审材料。

1. 审设问就是先从主观题的问题看起 (因为有些材料过长, 如果先审材料整个审题过程可能会没有目的性) 。

设问可分为完全限制性设问和半限制性设问。 (1) 完全限制性设问很容易从问题中辨别出试题所考查的知识范围是经济学、哲学还是政治学。这样的问题容易让学生弄明白答题要用教材中哪些章、节、框的内容, 相对来说, 难度降低了许多。 (2) 半限制性设问的问题本身没有明确的限制, 要根据材料或提问来自行判断, 这就要看材料介绍的是经济现象还是政治现象, 以便根据材料的特性来确定相应的知识。做这类题时, 审清楚材料至关重要。

一般来说, 审设问时要注意以下两点:

(1) 要在设问中寻找“题眼”、“字眼”, 即我们通常所说的关键词, 并及时做上记号, 提醒自己在答题时多加注意, 这样才能进一步从整体上把握题目的主旨, 才能按要求答好题目。在审设问时, 考生应该特别注意可作“题眼”的关键词, 如: (1) 与数量有关的词:另、以及、各、和、并。 (2) 与考查范围有关的词:历史, 地理, 政治 (经济常识、政治常识、唯物论、辩证法、认识论、价值观) 。 (3) 与内容、方向有关的词:是什么 (原因、道理、依据、问题、现象) , 为什么 (必要性、重要性、意义、作用等) , 如何 (认识、理解、分析、评价、解决、进行、启示、建议等) 。

(2) 因为文综主观试题是“一拖多”的形式, 审问题还要一次性将所有的问题看完, 要把几个问题综合考虑, 否则容易出现“抢答”的错误。

2. 审材料。

现如今, 文综题中的材料内容都很精彩、鲜活, 时政性强。“题材在书外, 答案在书里”, 试题虽然千变万化, 但答案都离不开教材的内容。考生要从材料中提取有效信息, 有时候, 甚至每一句材料都有一个或多个“有效信息”。 (1) 材料有长有短, 如果是较长的材料, 一般情况下, 我们可以采用层层剖析法, 也就是把一段或几段材料分成若干层次, 甚至每一句话都概括出层意。通过读懂每一个层次的意思来把握材料主旨, 以求做到化繁为简、化整为零。另外, 还要分析引文材料共有几层, 读懂每层大意。有些题提供的引文没有明显标出段落或层次, 考生必须自己分出层次。 (2) 审某些材料时, 我们可以把它们视为在做语文的阅读理解题, 要重视里面的标点符号, 因为它能显示出句子间的关联。如果材料中有用引号引来的短引文, 那么, 这段或这句引文, 我们要特别注意, 重点揣摩。 (3) 把握每层引文意思之间的内在联系, 进而概括出全部引文的大意。 (4) 有些材料需要从每层引文中概括出其中隐含的观点, 我们要把它挖掘出来, 这是组织答案的重要依据。

二、构思

根据在问题和材料中所找到的“题眼”, 来理清答题思路, 搞清楚用什么知识回答, 弄明白考查的是一个知识点还是多个。因为卷面空间有限, 为了答题整洁, 避免失误, 考生可以在草纸上简要地写提纲, 熟练之后可以在心里打腹稿。

三、答题

考生需要达到以下要求:

1. 规范化。

正确运用学科语言, 忌讳“自主创新”和使用“白话”;书写清楚, 字漂亮与否不是关键, 一笔一画字字清晰很重要;卷面保持整洁, 尽量不要勾勾画画, 坚决杜绝使用涂改液或胶带纸。

2. 层次化。

把答案分成几点, 每点要用阿拉伯数字清楚标明, 阿拉伯数字在文字答案中比较明显, 容易让评分老师找到知识点。每个知识点答完要另起一行答下一点。一点没有答完还有空白要保留, 以备补充。

3. 要点化。

如果一题中考查了几个知识点, 要有所侧重地组织好这几点的顺序, 先答材料直接体现的知识点, 自己觉得题中有考查但又不十分确定的答在后面。

4. 逻辑化。

在回答每个知识点的时候, 考生可以采取三部曲法:原理一句话, 方法论一句话, 解析一到两句话。通常, 阐明一个要点的语言不要超过四句话, 而且一定不要搞乱先后顺序, 忌讳先分析材料后得出总结。

四、检查

对主观试题的检查, 一是要改正错字和病句, 删去错误的观点;二是发现遗漏观点, 补充在之前留下的空白之外。

解密高考生物答题技巧 第14篇

【关键词】高考生物 答题技巧 生物课程

近几年高考，生物试题主要分为单选题、填空题、图表题及实验题四个模块，笔者通过十余年的高中生物教学，总结出一些针对此四个模块的解题方法，不甚成熟，希望对读者有所帮助。

一、解密单选题

单选题在高考生物中占有很大的分值，因此，在一定程度上来说，选择题做得好坏，直接决定高考生物科的成败。由于选择题已给出选项，因而在解答过程中有一定的特殊性。

例1（2011年湖南高考题）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（ ）

A 该肾上腺素作用的靶器官包括心脏

B 该实例包括神经调节和体液调节

C 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏

D 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础

解析 A项已然告诉考生肾上腺素可作用心脏，故心脏为其靶器官之一，该过程既包含神经调节，又有体液调节在内，B项正确。而神经调节的结构基础是反射弧，D项正确。肾上腺素是一种内分泌激素，它通过体液运输到相应的靶器官而发挥调节作用。神经纤维上传导的是电信号，而肾上腺素是一种化学物质，属于化学信号，C项错误，答案选C项。

二、解密填空题

填空题主要考查考生的基础知识，要求考生对课本知识有一定的理解。通常是对某一章节或将某几个章节糅合在一起后的内容的考查，考生需要一定的知识深度和广度才能顺序答题。

例2（2011年湖南高考题）回答问题：（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（ 称为蛋白A）运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成和运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是 、 、 。人体的胰岛素细胞中 （含有，不含有）蛋白A基因。

（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中， 细胞在淋巴因子的作用下增殖，分化形成的 细胞可以产生抗体。经过一段时间后，用大肠杆菌AKP进行第二次免疫， 细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于

（特异性、非特异性）免疫。

解析 （1）氨基酸首先在核糖体中脱水缩合成肽链，然后肽链被运输到内质网进行初步加工得到不成熟蛋白质，初步加工完后再被运输到高尔基体进行深加工，最后就得到成熟的蛋白质。人体的每一个细胞都含有人的全部遗传物质，也即是基因，所以人体的胰岛素细胞中含有蛋白A基因。（2）在第一次免疫过程中，B细胞在少数抗原和来自T细胞分泌的淋巴因子的共同作用下，大部分增殖、分化成浆细胞，少部分成为记忆细胞。当相同抗原再次刺激机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化并产生大量抗体，由于该过程有免疫细胞和免疫活性物质参与，故为机体的第三道免疫防线，属于特异性免疫。答案见解析。

三、解密图表题

在历年高考当中，图表题备受高考命题组专家的青睐，而且在近几年高考当中，其所占分值越来越大。

例3（2011年湖南高考题）在光照等适宜条件下，将培养在CO2 浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C?和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。

回答问题：

（1）图中物质A是 （C?化合物，C5化合物）。

（2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是 。

将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是 。

（3）若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C?和 C5 化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的

（高、低）。

（4）CO2 浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需的光照强度比CO2浓度为1%时的 （高、低），原因是 。

解析 （1）将植物由CO2浓度为1%的环境中转移到CO2浓度为0.003%的环境中，CO2浓度降低，C?浓度降低，C5浓度增加，故A表示C?化合物。（2）在CO2浓度为1%的环境中，由于暗反应速率在该环境中已达到一个稳定状态，故C?和C5含量处于稳定，C?量为C5量的2倍，当CO2浓度由1%降到0.003%后，CO2浓度降低，消耗C5量减少，积累下来的C5量增加，另由于CO2浓度突然降低时，C5的合成速率不变，故C5量总体表现为增加。（3）当C?和C5浓度达到稳定时，C?浓度为C5浓度的2倍，故物质A浓度比物质B的高。（4）由于CO2浓度低，暗反应的速率也低，所需的ATP和[H]较少，故所需的光照强度也较低。答案见解析。

四、解密实验题

从近几年高考中不难发现，生物实验题出题灵活，考查能力性强。

例4（2015年湖南高考题）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s。处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：

A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。

B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用產物的相对含量为70%。

C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。

D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。

回答问题：

（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量______（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是______；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要______，这些反应发生的部位是叶绿体的______。

（2）A、B、C三组处理相比，随着______的增加，使光下产生的______能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

解析 （1）C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%。单位光照时间内，C组植物合成有机物的量高于D组。由此说明光合作用中有些反应不需要光照，即暗反应阶段发生在叶绿体基质中。（2）A、B、C三组处理相比，光照和黑暗交替频率增加，使光下产生的ATP和[H]增加，为暗反应提供了更多的原料和物质，从而增加了光合作用中CO2的同化量。答案见解析。

以上就是笔者对高考生物解题技巧的一些粗略看法，一家之言，望读者批评指正。高考，对于一个考生来说是一个挑战，不仅考验考生的知识水平，也考验他们坚强的毅力；同时，高考又是一个机遇，很多考生通过它改变了自己的命运。最后，衷心祝愿将要高考的莘莘学子考试成功。

参考文献：

[1]2011年湖南高考理综题

高考文综地理答题技巧有哪些 第15篇

(一)明确题干要求，分析答题条件。

1. 明确题干要求。

题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。

理解题干的关键指导语言。如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是(错误的是)”等等。

例1 读表1，据此回答(1)～(3)题。

表1 我国北纬35°~40°之间大陆上四地的气候资料

(1)导致四地气候差异的主要因素是 ( )

A.纬度位置 B.海陆位置? C.海拔高度 D.洋流性质

(2)关于四地说法，正确的是 ( )

A. ①、③两地河流都有春汛 B. ①、④两地位于青藏高寒区?

C. ②、③两地位于季风区? D. ②、④两地位于半干旱区? (3)关于四地所在区域农业的叙述，正确的是 ( )

A. ①以冰雪融水灌溉为主? B. ②畜牧业比重高于种植业?

C. ③以水田农业为主? D. ④农作物以小麦和青稞为主

【答案】 (1)B (2)C (3)A

【技巧点拨】 (2)(3)小题题干均有关键性指导语“正确的是”，该题可以采用排除法选出正确的答案。

2. 分析解题条件。

全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

明示条件：题干中附有明确的解题条件。

例2北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是 ( )

A.东南方向 B.西南方向 C.西北方向 D.东北方向

【答案】D

【技巧点拨】 根据题干附加的明确解题条件“当地所处风带的盛行风向”、“避开的朝向”加以解读，北极地区盛行风向为东北风，故应该避开东北方向。

暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中。

例3发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，下列发射场中最有利于卫星发射的是( )

A.拜科努尔(北纬46°) B.肯尼迪(北纬28°) C. 酒泉(北纬40°) D. 库鲁(北纬5°)

【答案】 D

【技巧点拨】 地球自转线速度自赤道向两极递减，赤道最大，故纬度越低，越有利于发射多重条件：题干中有两个或两个以上条件，正确选项必须同时符合所有条件。

例4下列产业中，既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业的是 ( )

A. 食品工业 B. 纺织工业 C. 煤炭工业 D. 石油化学工业

【答案】 D

【技巧点拨】 题干有两个条件即“既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业”，选项必须符合这两个条件。

限制(或特定)条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等，都是解题的限制条件，要特别注意。

例5 6月22日，下列各地正午太阳高度未达到最大值的是 ( )

A. 北京 B. 新加坡 C. 悉尼 D. 莫斯科

【答案】 C

【技巧点拨】 题干有两个数量方面的限定即“6月22日、最大值”。

借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件。转换视角思维要灵活。

例6当太阳直射点在北半球，并自北向南移动的时期是 ( )

A. 尼罗河正值一年中水量剧增的时期 B. 南极大陆全部处于极夜的时期?

C. 各地地中海气候区正处于少雨的时期 D. 北印度洋洋流正呈顺时针方向流动

【答案】 D

【技巧点拨】 同一事实是“当太阳直射点在北半球时，并自北向南移动的时期”即“6月22日至9月23日”。

3. 分析选项本身叙述的正确性。

对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。

选项叙述错误常有以下几种情况：

·误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。

·表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。

·前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。

·概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。

·表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”

以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

例7地球自转产生的地转偏向力，使运动物体质点的水平运动方向( )

A. 在任何地方均发生偏转? B. 在极地不发生偏转?

C. 在南半球自高纬向中纬运动时向东偏? D. 在北半球自低纬向中纬运动时向东偏

【答案】 D

【技巧点拨】 选项A“在赤道上不偏转”--表述绝对化;选项B“在极地偏转较大”--表述错误;选项C表述举例不当;选项D表述成立。

4. 分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求

尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。

例8 澳大利亚与巴西自然地理特征相似的是 ( )

①都是所在大洲面积最大、人口最多的国家? ②都位于板块内部，地壳比较稳定?

③都有大面积的沙漠分布? ④首都都是单一政治职能为主的城市?

⑤人口都集中分布在沿海? ⑥都有丰富的铁矿资源 ?

A. ①④ B. ②⑥? C. ③⑤ D. ③⑥

【答案】 B

【技巧点拨】 ①④⑤不符合自然地理特征。

总结：以上就是“高考文综地理第一轮复习：选择题答题技巧”的全部内容，请大家认真阅读，巩固学过的知识，小编祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!

学好高三英语的“六字秘诀”

一、有序：赢得学习主动权

所谓有序就是忙而不乱、紧张而有序地安排自己的学习。建议同学们做到：

规划有序在学习的进度上，边学习新知识，边复习梳理旧知识;在时间的安排上，每一阶段先抓什么，后抓什么应有通盘考虑;在对自己的学习评价上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不应自命不凡。而要在倾听老师评价意见的基础上，对自己做一个客观的分析，再对症下药。这些工作应计划准备好，然后一步步地有序实施。

主次有序在基础知识和能力提高的关系上还是要立足于打好各种基础。比如听力训练、语法基础及知识点的积累，这些都应侧重在起始阶段，要安排相当的时间和精力做好。有了这个坚实的基础，才有提高的空间。有些同学一进入高三，便迫不及待地做起高考临考前一阶段的综合测试卷，这显然有点操之过急，效果也不一定好。能力的提高，包括听的能力、阅读理解能力、翻译写作能力等的提高，只有在有重点的分阶段强化训练之后才能得以实现。

二、有度：超前学习要适度

凡事都有一个限度，超出了这个度，往往会适得其反。

适度超越学习目标

对处于各个学习层次的学生来讲都适用这个原则。“实事求是”讲的是正视自己现有实际学习水平，不盲目乐观，也不紧张过度，甚至悲观失望。适度超前，就是要有一个经过努力之后能达到的目标。这样在尝到了成功的喜悦之后，才会不断提高学习信心和注入继续努力的动力。否则，如果超过了这个度，一旦达不到目标，就会影响情绪，甚至丧失信心。

适度控制复习用书

鉴于市场上各种教辅材料充斥泛滥，建议同学们在老师指导下精选一、两种适合自己的材料，自我减负，不求多，更不能滥。

即使在已选材料中也只要取其精华而不需每题必做。一旦选定要做的题目，则不能光求答案正确与否，而要知其然，更知其所以然。倘能举一反三，触类旁通则更好。

三、有效：追求高效学习和有效学习

时间利用有效在计划中用来学习英语的时间不能随意更改，不能心猿意马，而要集中精力，完成预定任务。到高三后阶段，还要训练在限定时间内完成测试内容的速度。

学习内容有效在开始阶段，把复习重点放在语法、词汇等基础知识上面，这无疑是正确的。但我们发现不少学生在相当长时间内只对解单项选择题感兴趣，而对完形、阅读、翻译和写作老是提不起兴致，找错了主攻方向，结果是捡了芝麻丢了西瓜。

学习方法有效拿扩大词汇来讲，就要多读、多看、多记。注意单词用法，一词多义，词义辨析，动宾搭配，动词与介词搭配等。再拿语言素材的积累来讲 高三，则要立足课本，又要及时补充政治、经济、科技、文化教育和信息网络等方面的大量语言材料，以弥补现行教材中的不足。各种适合于中学生阅读的英文报刊中，上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要有所涉猎。这叫做手中有粮心中不慌，一旦用上，就能应付裕如。