成长路上的明灯作文

成长路上的明灯作文（精选11篇）

成长路上的明灯作文 第1篇

倘若家是半亩方田，我便是父母亲手栽下的雏苗，在他们的悉心呵护下茁壮成长;家风便似和煦的阳光，给予我无尽的力量，暖人肺腑;家训亦如丝丝细雨，滋润着我干涸的心田，字字珠玑

古人云：传家两字信与德，兴家二法勤与俭。细数风雨兼程的成长旅途中，家风家训在不经意间已然点滴渗透我的成长轨迹。“守信，勤俭，文明”，善小而为，久之成德。

“信”，无疑是中华儿女亘古至今都应恪守的良好品质。某日，我同好友相约周末一齐去图书馆温习，可爸爸却在傍晚告诉我出游水上乐园的惊天计划!“水上乐园”，这可是我朝思暮想的奇幻世界。工作繁忙的父母也是少有闲暇，能齐聚一堂举家玩耍。去水上乐园吧，可是此刻的我在心底陷入了无尽的挣扎。鱼与熊掌不可兼得，怎么办?我思量甚久，攥着拳头，咬着嘴唇对爸爸讲：“明天我去不成水上乐园了，我一早就和同学约了去图书馆，所以所以”爸爸拍了拍我的肩膀，微笑着说：“好，爸爸尊重你的选择，既然答应了别人，就要言出必行!”带着几分遗憾，赶走了心底的不悦。翌日清晨明媚的朝阳下，我和好友的手牵得更紧了

“俭”，既是一种生活习惯，更是一种修养又是一种德行。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。卧龙《诫子书》有曰：“夫君子之行，静以修身，俭以养德”。勤俭也是我们家中一以贯之的信条。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从小到大，母亲就教育我要爱惜粮食，绝不浪费。无论是在家还是下馆子，我都是骄傲的“光盘一族”。此外，节约用水，废水的再利用，使用“峰谷电”等等，都是父母亲在平时的言传身教中，助我养成的优良品德。以俭养德，定会使我受益终身。

“礼”，知书而达礼，家训家规亦是其中的一部分。茶余饭后，严厉的父亲总会教导我为人处事要虚怀若谷，敬辞礼貌不离口，尊老爱幼记心头，并且要有一颗善良的心灵。

我很幸运，在这个家风淳朴，家训优良的港湾成长。渐渐明事理，守德行。这代代传承的正能量也远胜万贯家财，是父母给我最好的馈赠。如照亮前路的星晖，无声地在我身后交织出一片绚烂，满地月华。

成长路上的明灯作文 第2篇

在我成长的道路上，有着许多的明灯，有的承载着我欢乐的童年时光，有的记录下我学习舞蹈的点点滴滴，要说最闪亮的，那就是记载着我六年古筝学途的那一盏了。

我与古筝的结缘说来也是巧合，一天，我和妈妈路过一家琴行时，碰巧一位姐姐正在里面弹奏古筝曲，那婉转的琴声一会儿如潺潺的泉水在缓缓流淌；一会儿又如击鼓声般铿锵有力；一会儿又如战场上吹响的号角激扬顿挫，我顿时被深深地吸引住了，在我的再三要求和保证下，妈妈终于同意报名学古筝。一开始，我对古筝充满了好奇与兴趣，除了认真上课外平常练琴也会很自觉，可随着时间的推移，难度的加大，我的新鲜劲很快就过去了，慢慢地，我不再喜欢上古筝课，平常也开始抗拒练琴，从此，每次练琴要不我脸上梨花带雨般边哭边弹，要不就是陪我练琴的妈妈坐在沙发上生闷气，几乎每次练琴，我都要大哭一场，直到二年级时一次乐器比赛，这一切才有了彻底的改变。

直到现在，那次乐器比赛的情形我还历历在目，一路上我过五关斩六将，顺利进入决赛，虽然决赛中高手如云，但我还是不负众望，取得了第三名的好成绩，站在领奖台，我又哭了，这是开心的泪水，它以无言的方式为我庆祝，使我的心情久久不能平静，这次比赛是对我几年来辛勤练琴的肯定与回报，这也就成了我后来几年坚持学琴的动力。

现在，我学古筝已经有六个年头了，已经连续攻克了六级以及八级两座堡垒，正在向最后的堡垒－－十级冲剌。在学琴的过程中，我虽不断遇到困难与险阻，同时我也收获了许多宝贵的东西，阳光总在风雨后，只有经历了风雨的彩虹才会散发出美丽的光彩，只有经历过挫折，才能真正明白成功的真谛。我再也不把练琴当作一个任务，而看成一种享受，古筝也成了我生活的一部份，是我形影不离的好朋友。

成长路上的明灯作文 第3篇

父亲的教诲我铭记于心.刚工作的时候,我丝毫不放过每一次的学习机会,李庾南老师的“自学·议论·引导”教学更是如雷贯耳,但我一直没机会直接接触,只能敬而远之.一次难得的机会, 海安县教育局数学教研员带领我们一起前往南通,我有幸成了李庾南实验班的学员,通过观摩李庾南老师的示范课,通过聆听李庾南老师的报告会,通过同行的经验介绍,我首次了解到“自学·议论·引导”教学的教学过程是充分发挥教师和学生的能动创造作用,做到知识、能力、智力、思想和谐发展的过程.

思而不学则殆.海安紫石中学是我工作的第三个学校,我每到一个学校都积极倡导“自学·议论·引导”教学,还努力探求“自学·议论·引导”教学新的领域、新的信息、新的灵魂.从2006年到现在 ,我观摩了李庾南老师以及他的徒弟多次在各地的授课活动;2007年《浅谈课堂教学有效性》在李庾南数学教育培训班中获等级奖;2008年我完成了李庾南数学教育研究所举办的第二期培训班的学习.通过学习,我领悟到“自学·议论·引导”教学的教学主张和模式来自田野,是通过蹲守课堂,通过观察、调查、测量、试验、总结得来的,来自学生学习过程的现实情境,更深地挖掘学生潜能,更大地提高学生学习的积极性,更充分地发挥学生的主体性,是这个教学主张和模式的中心内容.

学而不思则罔.“自学·议论·引导”教学成了我教学路上的一盏明灯.记得1998年,我负责全校的数学竞赛辅导,全校总共十几名学生参加,之前,我都是采用传统的教学模式,在辅导过程中,有的学生要么问题答不上来,要么就是昏昏欲睡.一次数学竞赛辅导课,我早早来到教室,等了半天,才迟迟来了两名学生,我怒火中烧,但还是控制住自己的情绪,经了解情况,他们是因为听辅导课吃力而不想来,我一下子懵了,那节课我的学生只有两名.那天晚上,我久久难眠,我反思,我迷茫, 我彷徨……难道的确是竞赛题难才会有这样的情况吗? 成了李庾南老师的学员后,“自学·议论·引导”教学就像一盏明灯,照亮了我前进的路,我眼前忽然一亮,一下子领悟到:我要让我的学生真正成为学习的主体,我应该是他们学习活动的参与者、合作者、引导者.因此,接下来的竞赛辅导,我不再迷茫,不再彷徨,我改变了自己的教学方式.我首先与他们进行了沟通.

师:同学们,江苏省数学竞赛的时间越来越近了,你们想不想竞赛获奖?

(请了三名学生回答问题)

学生1:想.

学生2:谁不想啊.

学生3:不想参加竞赛辅导干吗啊.

师:想,你们不参加数学竞赛辅导,获奖的概率大吗?(大多数的学生沉默不语,低着头,有两名学生举手)生1:希望不大.

生2:我没信心.

师:想获奖,接下来的辅导你们想怎办? 你们有啥想法?

(有名学生立即举手)

生1:老师,我听不懂啊.

(听了这名学生说出自己的感慨后,又有两名学生举手了)

生2:我知道老师您讲课已经很细致了,但我还是理解不过来啊.

生3:老师,您的竞赛辅导能不能想办法让我们能主动积极一点啊?

(学生们开始窃窃私语交流感受了 ,让他们交流片刻后)

师:下面的辅导,老师想改变教学方式了,但你们也得改变自己的学习方法,你们有没信心?

(学生齐呼)

生:有.

看到他们对竞赛获奖充满了期待,看到他们求知若渴的眼神,我当即给他们布置了自学任务.规定的时间到了,我让他们展示自学成果, 他们争先恐后地举起了一双双小手,都争着要解题;当遇到了难题,我不急于解答,而是让他们 自主、交流、探究,于是,几个小脑袋凑在了一起,他们脸上有时晴空万里,有时和风细雨,有时雷电交加……一道道难题就在自学议论中迎刃而解了.之后的辅导,再也没人打瞌睡了.

“自学·议论·引导”教学就像一盏明灯照耀着我指引他们正确前行.我的数学竞赛辅导,从那一年开始,改变了学校省级数学竞赛获奖率不高的状况.在“自学·议论·引导”教学的引领下, 我辅导的学生1999年获得了全国数学竞赛一等奖.我尝到了“自学·议论·引导”教学辅导学生获奖的甜头,我愈加对自己的教学充满信心, 以后我参与辅导的数学竞赛,学生们总能满载而归.通过实践,我越来越深刻地体会到“自学·议论·引导”教学的核心是帮助学生真正学会学习,自主学习,创造性地学习,享受学习,激发学生的生命活力.

从教二十载,我且行且收获.因为“自学·议论·引导”教学的引领, 我获得了南通市青年教师优秀课评比二等奖的殊荣, 并多次为县骨干教师培训班以及兄弟学校上示范课;因为“自学·议论·引导”教学的指引, 我取得了教学成果一等奖、最佳奖、县嘉奖、县记三等功以及市优秀教育工作者的光荣称号.当然,这些成绩的取得,离不开各级领导的关爱、同仁的鼓励、学生的配合,更重要的是因为那盏明灯“自学·议论·引导”教学在我内心深处熠熠闪光.

“路漫漫其修远兮 , 吾将上下而求索 .”我会在“自学·议论·引导”教学的引领下,继续探求新知,继续领悟真谛,争取走得更高、更远!

摘要：江苏省著名特级教师李庾南的“自学·议论·引导”教学,在教学形式上,采用个人学习、小组(指邻座四名同学)学习、全班学习三结合的教学形式;课堂上独立自学、相机引导、群体议论三者相辅相成,融为一体,贯穿着教学全过程.在我二十多年的教学生涯中,“自学·议论·引导”教学是我最欣赏的一种教学法,通过多年的实践,“自学·议论·引导”教学一直引领着我成长,它成了我教学之路上的一盏明灯.

成长路上的明灯 第4篇

一、在学习中顿悟

名师工作室成立之初，作为工作室的一员，我在激动之余又有些茫然。常志清老师带领我们参加的一系列学习交流活动让我有了新的感悟。

2014年10月，工作室成员参加了河南省化学优质课评比及观摩会活动。32节现场课，32种导入方式，每节课都是一开场就抓住了学生的注意力。《化学使世界变得更加绚丽多彩》是学生学习化学的第一课，这节课看似简单，但是对于这样抽象的内容，想要精彩地演绎出来并不简单。徐静老师就像一名导游，从参观化学展览馆入手，带领学生开启了化学之旅。郭晓用老师讲的《二氧化碳的性质》，由薄荷糖放入可乐瓶引起喷泉现象引入，解读同时食用二者有害身体健康，全课以“寻找二氧化碳的足迹”贯穿，分别从寻找空气中的二氧化碳、山洞中的二氧化碳、可乐中的二氧化碳等，深入浅出地解读了二氧化碳的性质。这样的内容呈现学生怎能不喜欢？本次活动中，多名参赛老师不约而同选择了《燃烧和灭火》这一课，他们的导入方式各不相同。弋瑞娜老师“吹气生火”，黄欢老师“水底生火”，娄玉英老师以“烧不坏的手帕”等魔术引入，刘江涛老师以燃烧版的《北京欢迎你》获得了阵阵掌声，王红老师以本校学生室外野营用火为主线贯穿全课，朱宏伟老师则以评比校园消防小卫士活动开始了本课的探索之旅。同样的课题，不一样的精彩。这些教师新奇的创意，一下子将听课者的注意力吸引过来，积极参与到课堂活动中去。教师们优美生动的语言、轻松自如的教学风格、独具匠心的教学设计，无不闪烁着智慧的光芒。我被参赛教师的教育理念、教育方式所折服，受益匪浅，收获颇多。

二、在实践中成长

2014年9月，通过学校选拔，我参加了安阳市优质课大赛。时至今日，参加大赛前的准备工作仍历历在目。从历来的指定课题到突然宣布自由定课题，似乎条件放宽了，实则从课题的选择上就给参赛者出了一个难题。从接到通知到参加复赛不足一周的时间，我拿出课本，一节一节课地在脑海中回顾，考虑如何选择一个适合自己、能讲出新意、便于实践创新的课题。最后终于定下《分子和原子》这一课。有了课题，接下来就是要对课本上一些的实验进行改进和创新，在实验室里泡了两天后，我最终选定了实验。我连夜整理思路，赶出了教学设计。还记得第二天一上班，工作室的杨红霞老师就给我打电话：“大家都在会议室等着你试讲呢，怎么还没到？”由于准备不充分，我的课没有收到最佳效果，讲课时语调平淡、表情过于严肃等一系列问题全都暴露出来，自己精心设计的视频、实验并没有得到认可，而平时的短板却一览无余。看着大家失望的表情，我的心里五味杂陈。常老师走过来说：“不管别人怎么评价，你要有自己的思想，后天就要参赛，要迅速调整。”常老师话不多，但语重心长。我强迫自己冷静下来，思考了三个问题：第一，老师们提出来的问题是我当下必须要解决的问题吗？第二，那些问题是否是由于准备不充分凸显出来的？第三，我的整体设计思路有问题吗？经过思考，我肯定了自己的设计方案，理清了思路，接下来的改进方向自然也就明确了。最终，这节课让我拿到了决赛的入场券，一切蜕变中的痛苦都变成了欣慰。

认真学习、冷静思考、热烈研讨、反思总结，这就是工作室成员的常态。感谢常志清初中化学名师工作室——我成长路上的明灯。

成长路上的明灯作文 第5篇

掌子行跪礼令家长泪流满面

晓君

2011年5月4日，广东实验中学举办该校第一届青年礼——初二全体同学在操场上给父母下跪，并从父母手里接过了父母写给自己的家书。老师和家长委员会认为，跪是中国的最高礼节，这种形式对学生的健康成长有着积极的意义。

据学校反映，真正到了跪父母的现场，操场上的学生们还是有一丝犹豫。主持人停顿了很久，操场上大部分学生还在互相观望，特别是男同学，有些面面相觑。主持人鼓励的话语再度响起：“同学们不要再犹豫了„„”这时，才有更多的同学单膝跪了下来。不过，家长们大多很感动，一位身着黑衣的爸爸之前一脸严肃状，但在女儿跪下的刹那，却哭得泪流满面。“很感动，今天才发现她长大了，懂事了。平时对她关心太少，我很惭愧啊。”一旁的女儿也是眼眶红红，“以前爸爸从来没说过这样的话，我很震惊„„”女儿说，最初听说要跪父母时，同学们大多不愿意，“所以我们开始都在等，不过现在看来，真的很感动”。

【素材快读】

当我们感慨韩日保留传统时，自己的文化却在渐渐迷失其实，“下跪”只是一种形式，如果连这种形式，这种“秀”都不愿做，又怎么可能去帮父母端茶倒水行孝？笔者以为，用此类活动倡导传统文化的回归，弘扬感恩美德的传承，有着非常积极的意义。

【运用方向】

1．成长中，无法忘记的一幕；2．那一刻震撼人心；3．与感恩同行。

“五道杠”少年遭遇络之痛

经媒体报道，武汉“五道杠少年”在上迅速走红。这位少年名叫黄艺博，今年13岁，是武汉某中学初一的学生，现任中国少先队武汉市副总队长。2011年5月1日以前，他的博客的点击率并不高，但之后不到一周，博客的浏览量已超过90万，评论数千条。

黄艺博的事迹各大报刊早有报道。据其父母称，这孩子两三岁开始看“新闻联播”，7岁开始坚持每天读“人民日报”、“参考消息”，如今黄艺博已在全国重要报刊上发表过100多篇文章，其近3000元稿费及变卖废品赚来的零花钱，都用在资助与看望孤寡老人上。小小年纪，他便获得了“全国十佳少年”提名奖、“全国百名优秀好少年”、武汉市首届“十大孝星”等光环。黄艺博在自己的博文中称，开通博客“是想表达自己为了中华民族之复兴，续写汉唐之盛世的修身齐家、济世安邦之信念、气度、襟怀、理想和抱负。”

对此，友“月下茶靡”表示：明明是青春纯真的童年时代，却被培养成这样，模仿大人语气写的文章，不知道是该责怪社会还是责怪家长老师。也有友觉得文章内容空泛，疑为父母师长代写。前来博客围观的友中，对黄艺博持肯定意见的人也有，赞扬黄艺博志向远大，但是多数人表示难以接受“官样小大人”。韩寒也开玩笑说，自己有点嫉妒黄艺博，因为韩寒在少先队的时候带的还只是两道杠。(话题作文)韩寒在文章中写道：当时我一直以为我已经做到了成功的百分之六十六，到今天才知道，我其实还不到成功的百分之四十。

【素材快读】

让小孩养成关爱他人的慈善之心，树立济世安邦之信念，这在当前社会现状之下，并无不妥之处，反倒是值得大力弘扬的新风尚。不过，家长在教育的过程中，如何避免小孩教育成人化，走出拔苗助长的教育模式，也是不容忽视的问题。

【运用方向】

1．成长路上无捷径：2．心中有梦：3．留住美好童年。

施丹丽赤脚跑完10000米感动中国

2010年9月25日，在河南省十一运动会女子乙组10000米决赛中，洛阳参赛队员施丹丽跑到第二圈时鞋子被后面的队员踩掉，施丹丽没有迟疑，继续奔跑。在蒙蒙细雨中，施丹丽赤脚在跑道上坚持奔跑的顽强精神一时间感动了在场的许多人，最终她夺得了该项目的冠军。赛后施丹丽的左脚磨出6个血泡，脚后跟最大的一个血泡如红枣般大小。

施丹丽赤脚在跑道上坚持奔跑的顽强精神一时间感动了在场的许多人。有人流着泪为这位洛阳姑娘助威呐喊。1万米长跑结束后，队友和裁判冲上前抱住了她，当裁判把施丹丽的脚托起来时，大家目瞪口呆了：她的左脚磨出六个血泡，脚后跟最大的一个血泡如红枣般大小。就是这样，这位小姑娘以超人的毅力，最终以36分28秒的骄人成绩获得此次比赛的第一名。更让人感动的还在后面，在颁奖仪式上，可爱的施丹丽没有按照教练的要求让人背着去领奖，而是自己一瘸一拐地走上了领奖台的最高处！

【素材快读】

从小娇生惯养，不能吃苦耐劳，缺少顽强毅力，似乎成了社会对90后的整体评价。今天，施丹丽这位赤脚奔跑并获得万米冠军的女孩，用自己超乎常人的毅力，感动了中国。她那磨出的六个血泡告诉我们：90后，也是一样的美丽。

【运用方向】

1．一路风景：2．成长路上，她最美丽；3．成功。

一碗馄饨唤醒沉睡的心灵

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才发感觉到自己饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和’蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？那一刻，她顿时发现自己长大了。

【素材快读】

一碗馄饨，可谓寻常不过；可当你陷入困境时，它却变得如此温暖。很多人就是这样，生活在幸福的家庭里，并不懂得珍惜；一旦离开了家人的呵护，才发现亲情是如此美好。从明天开始，用感恩的心态去面对父母递上的一杯水、一句问候吧，也许你也会顿时长大！

【运用方向】

成长路上的明灯初中记叙文 第6篇

题记

走在宽阔的道路上，看着两旁矮小稀疏的树木，我不由地回想起以前那茂密的树林和巍峨的青山，心里感到有些难过。但我更感到高兴，因为有了这条通往山外的路，我们能舒心地走出大山而不用再遭崎岖和泥泞的“罪”了，这时阿婆的身影在我脑海中浮现出来。

阿婆是一个普通得不能再普通的人，也是一个可怜而孤独的人。那时她已有六十多岁了吧!两鬓斑白，在她那花白而又零乱的头发下有着一张长满皱纹而干瘪的脸，那上面仿佛写满了岁月的沧桑与无奈。她的身边没有一个亲人，孤苦伶仃，旁人看了都会有一酸酸的感觉。可她不要别人的可怜和施舍，她一个人顽强地维持着自己的生计。

那时我们这里的交通并不发达，村里要合资修一条公路，大家都纷纷赞同，可谁也不愿意出钱。只有她，这位可怜地老奶奶，把她那半辈子的积蓄给拿了出来。要知道对她来说，这些钱是多么来之不易啊!村民们看到阿婆交了钱，心里都不是滋味，也都纷纷出了钱。不久，一条漂亮的柏油路就修好了。可新的问题又出来了，一些居住在公路边上的村民，把垃圾倒在路边，然后被风吹走，这些垃圾横七竖八地“躺”在公路上，时间久了还散发出阵阵恶臭，与这条漂亮地柏油路形成了鲜明的对比

“好干净呀!”放学回来的我欣赏着这条路，情不自禁地发出这样的感叹。这还是以前的那条路吗?没有垃圾，没有恶臭。这会是谁做的呢?这个疑惑一直索绕在我的心头。

一天清晨，家里没酱油了，妈妈叫我去商店买酱油。我一咕嘟地爬起来穿好衣服就冲出门去，直到半路我才发现没带钱，于是我就火急火燎地往回跑。就在我开跑不久，一个身影让我不由地停下脚步。是她!居然是她!阿婆那个我苦苦寻找的人!只见她一手拿着蛇皮袋，一手拿着火钳，东走西挪地在公路上捡垃圾。我强忍着内心的激动，走过去与她搭话：“阿婆，别人都没捡垃圾，你为什么要捡呀!”只见她微笑着对我说：“妹子呀，你还小，就不知道原因了吧!我这把老骨头没什么用，捡点垃圾既环保又可以赚点零用钱。”其实我是知道的，公路上的垃圾，一般都是塑料袋和纸屑，根本值不了几个钱。看着阿婆那佝偻的身子缓慢地向前走去，猛然之间，一股莫名的暖流涌上我的心头

光阴匆匆，物是人非，如今阿婆已经离开了我们，远在天堂里的另一个世界。但公路还是和以前一样的干干净净，因为村人也像阿婆那样保护着爱惜着这条公路。我想假如阿婆泉下有知，也会开心的笑吧!

每个人对文明美德的诠释不同，表达的方式也不同。阿婆在这方面，为我们树立了榜样，她的善良勤劳，节俭朴素，为人着想不正是数千年来中国农民身上所蕴含的文明美德吗?

人生路上的明灯作文 第7篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的人生路上的明灯作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

为医者，须绝驰骛利名之心，专博施救援之志。

——题记

天边最后一丝光亮也消失殆尽，夜已深，你在窗前驻足，望着那漆黑的夜。幽蓝色的天幕上不见星月，只有几个高耸入云的阴影，闪着让人心悸的红光。风裹挟着初春料峭的寒意，穿堂而过，吹起了你披在身上的白大褂。你蹙着眉头走到书桌边上，那盏台灯清冷的亮着，将你的影子，拉长，拉长，拉近无边的黑夜。桌上的一纸调令仍清晰可见，黑色的字，腥红的印，一切都那么触目惊心。

这就是你人生的难题，日出之前，你必须做出抉择。是不去，保证自己和家人的安全；还是去，用一腔的热血抗击肆虐的疾病。

客厅黄色的暖光，穿过门缝，溜进卧室。你看见妻子抱起熟睡的孩子，轻轻的放在床上，盖好被子。然后转身回到客厅，默默地为你收拾明天的行李。她将本已折好衣服展开，把上面的褶皱一个个的捋平。好似要将她的关切，都装进行李箱，轻叹一声，她把愁绪锁进紧蹙的眉尖。他们像是一座灯塔明亮了这仅属于你的黑夜。

你突然不想去了。你想，前线那么多的医生，也不差你一人，但你的亲人们需要你。你想干脆辞掉这份工作，哪怕没有这么高的薪水，你只想一家子平平安安的生活下去。

但蓦地，你从冲动中冷静下来。医生的天职让你知道，这不是逃离的时候。记忆在你的脑海中重现，他将氧气面罩取下，痛苦的呼吸着，张着嘴想跟你说些什么。但终是在破晓的光中倒下，胸口剧烈的起伏着，你看着他被医护人员推走，才发觉自己早已泪流满面，你知道他在说什么——

“谢谢”。

你走到桌边，用颤抖的手，将那张褶皱的纸展平。然后呆呆地，望着桌前那张合照出神......朦胧的困意中，火红的太阳跃出了地平线，鸟儿婉转的叫声，在落针可闻的清晨格外清晰，在这样美的窒息的时刻，你步履匆匆的离开。你走得很快，好似生怕一个回眸，就再也无法挪动脚步。清晨的风吹起你的白大褂，行李箱碾过，手里多了一张沾满泪水的纸巾。

巴尔德斯如是说：“把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花留给他人，把荆棘留给自己。”

就是你吧。

我揣摩中洒泪于此，逆行的你让我此生明了：你所拥有的不是你迟疑的理由，而应是你义无反顾的勇气，他们终将化作一盏明灯，为你照亮脚下的路。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句耳熟能详的话是人人都知道的道理。阅读好的书，就如相识了位良师益友，与其打交道会令我们受益匪浅。书籍是我们人生路上一盏指引我们走向未来的明灯，每一本书籍就像一块砖头，成功的路便是由他一块一块铺垫而成。

书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。你可以进入到书中缤纷的世界，与书中的人物促膝长谈，与他们一起呼吸，与他们一起探索未知的命运。尽管如今在这科技飞速发展的世界里，琳琅满目的电子书在世界范围内越来越流行，电子阅读代替纸质阅读的趋势开始显现出来。但我认为，只有纸质阅读才能体会到书页划过指尖时的触感，才能闻到那令文人墨客陶醉的书香气息，才能看着时间将书页慢慢染成淡黄。这些是电子书所不能给予的，现在不能，我想，将来也不能。

读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。然而除了读好的书，读多的书之外，有一点我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。有一些人虽然对读书喜爱有加，但却并不善长于读书，尽管博览群书却难以从中有所收获。过低的效率会导致我们极大的`浪费了宝贵的时间。朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”这句话大概的意思是：读书的方法是在于循序渐进，一步一步的来，由浅入深，读熟之后再认真去思考。这句话阐述了一个高效率读书的方法。

由此可见，读书数量多少是一回事，更重要的是是否将书读得精，读得通。如果一个人只注重阅读的数量而不去重视阅读的质量，我们可以毫不犹豫地说：其实他一本书也没有读完。现在的我们，这种“有书等于没书”的现象也是并不少见，我也曾犯过这样的错误，也就是不会读书。就说语文课本，大家都认为没什么看头；这样一来，掌握的知识也相对于较为肤浅。因此更何况是其他书呢？面对现在激烈竞争的社会，更需要我们的善读。

对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。

在校做个好学生，道德也就随之形成了：公交车上，是人们追求的较高境界，在家做个好孩子。道德？如果你的回答是肯定的，或许它会影响你一生，在社会做个好公民，或许他们也曾遇到过道德难题。道德，在路上捡起一块不起眼的小纸团或是帮助一位行动不便的老人过马路，知道公共场合是不能大声喧哗的，好似一团坚硬的巨石，书店的管理员怎么劝都没用，告诉你什么是该做的，问题不就解决了吗？

道德很重要，道德是如何形成的呢，不道德的行为仍随处可见；道德。如果你处处留意。

但是。如果我们没有养成良好的道德习惯？难道你就可以心安理得的生活吗。

让我们付出行动，美玉也会有微瑕，一件小小的事件就造成了严重的后果，犹如一盏明灯，什么是不该做的。突然。我发现许多人都跑到安静的地方去了。如果有想到别人，鸦雀无声，点燃了每个人内心的灵魂，那么整个社会的风气也会变得很差，却把头撇向那人潮拥挤的街道，我与妈妈一起去书店买书，是体现一个人乃至一个民族。而他们做出了明智的选择，许多人都向他们投来责备的目光和不满的眼神。

心中这种规则多了，到头来却很少到家看望父母，以后可能就难以补回了，像一盏明灯。假如你生活在这样的环境里；肇事司机逃逸后，从细微之处做起。可见，都能体现出一个人的道德价值，没有一个人帮助受害人拨打求救电话，许多人都在静静地选书和看书，从你刚出生就与你形影不离道德，有些人明明看到了老幼病残，没有哪条规则要求你必须把他扶起来，符合了道德的要求：一次，如同一条宽阔平坦的道路。那么，是人心中的法律。许多成功的人士，它将告诉你做人的基本准则，像一把熊熊燃烧的火焰，引导人们走向灿烂辉煌，会感到舒服吗。

怎样做才算道德呢，难道你就没有觉得良心有愧吗；父母含辛茹苦的养育了一辈子的孩子？

我曾经遇到过这样的例子，那么我们不予置评，让道德扎根于我们的心灵，知识水平，一个人不能没有道德！道德，照亮我们前进的道路。书店里，让道德之花开遍我们生活的每一个角落。

做一个有道德的人吧，那么终究会成功的；道德，但是试问：要帮助比你弱小的人，大声地吵了起来，但你还是这样做了，假装自己并非是无动于衷，或者是记住肇事车辆的车牌号，一对夫妇因为买哪本书而起了争执，就会发现、一个国家的文化素养？

成长路上的明灯作文 第8篇

一、新时期要关注教学对象的主体学生

新时期笔者没有马上去适应学生, 这样很难免对学生感到几分无奈和不满。是《学校体育科研从何入手》给我带来了启发, 文章指出, “许多研究课题来源于学校体育的实际熟悉学生、了解原委、明确需求和解决方向。”这使笔者茅塞顿开, 懂得日常教学就是科研的重要元素, 关键是不要因为习惯而忽略了日常教学, 要摆正心态, 学会正确处理好平凡的工作。

一线教师教学的主体对象是学生, 经常得到学生的肯定, 是我们不断提高教学能力水平的动力和源泉, 也是我们进行科研最真实的来源、最可靠的数据和最宝贵的材料。

二、静心充电, 提升自己

随着社会的快速发展, 学生的体质逐年下降, 体育教师的水平和能力不断地受到挑战和质疑。读完周登嵩老师的《学校体育科研从何入手》后, 笔者深深地感觉到知识储备的重要。日常教学中, 我们体育教师事情做得多, 但功劳记得少, 苦劳没人理睬。究其原因, 除了学校体育的尴尬地位外, 没能静下心来认真钻研体育教学是主要的原因。

一纸文凭终身受用的时代已经成为了历史, 现在我们不能以旧的眼光来看新问题。静下心来把教学过程和成果变成文字, 并将其运用于实践, 这才是我们每一位教师所应该做的。

三、顺利进入角色, 适应课程改革

在新时期里, 笔者在选题和收集材料的过程中发现:要做好任何一个选题都要投入足够的时间和精力, 一旦确定下来又会感到困难重重, 矛盾重重。比如想关注普通学生的健康意识和行为, 往往就会觉得自己忽略了体育特长生的健康意识、行为, 而又没有足够的能力把两者都进行研究和比较, 因此常常为这样的问题所困惑。如果搜索周老师等专家的学术论文和专著, 就可以知道他们均涉及方方面面的内容, 不仅有体育教学理论, 而且有对体育科学方法方面的研究。因此, 笔者觉得顺利进入角色, 适应课程改革非常重要。学校体育迎来了春天, 笔者不指望自己能成“家”成“名”, 只渴望自己能在这个播种的季节里洒下自己辛勤的汗水。

周登嵩老师的《学校体育科研从何入手》是科研路上的一盏明灯, 它在当代学生的体质健康, 在体育教学以及课程改革方面做了详细的论述。

人生路上的明灯作文 第9篇

回望历史，当时叱咤风云，改变时代的人物秦始皇、成吉思汗、爱因斯坦、比尔盖茨。我们不难看出，他们身上丝毫没有优柔寡断，有言无形的影子;所以，我相信只有勇敢地摁动行动这颗电钮，才能点亮人生中最闪耀的灯。

安迪鲁宾，相信没几个朋友对他略知一二，但是提起安卓系统，几乎全球的年轻人都对它驾轻就熟，如数家珍，这款征服全球70%手机的系统就是安迪鲁宾研发的。鲁宾让谷歌从全球最强搜索引擎成为了智能手机市场的“带头大哥”，让微软总裁鲍尔默和苹果之父乔布斯暗中嫉狠抓狂。有人说他就像当年的比尔盖茨一样，踩在一条宽广的未来之路上，只不过当年这条路通向电脑，今天这条路通向可能取代电脑的智能手机。

刚加入苹果手机的鲁宾就被分离入一个单独的部门，可是不久后这个部门就解体了,十几年后，鲁宾加入谷歌，他将床搬进办公室，而且想到了一个很酷的点子，把一个虚拟的机器人搬进手机中，方便人们的操作，他在斯坦福大学为硅谷的工程师讲了最后一课，就在谷歌创始人佩奇的支持下开始了马不停蹄的工作，在11月的谷歌展示了这犹抱琵笆半遮面的系统。在谷歌的一个大会上，这创世纪的系统终于横空出世。时至今日，在鲁宾和他的团队不断的完善优化下，安卓终于成为了70%的手机的“灵魂”。

试想一下，如果当时没有鲁宾的正确果断的选择和他夜以继日的工作，是否还有我们手中如此完美的软件。

付诸行动，才能点亮人生中最闪亮的灯。倘若爱迪生在实验第根灯丝时放弃了，伯茉明檫去了培养器皿中的青霉，莫言在他脑中空想着高密东北乡如何质朴美妙。今天夜里，我们可能正在煤油灯下，看着感染致死的兄弟，等待着第一个中国若贝尔奖得主。

你是我人生路上的一盏明灯作文 第10篇

为医者，须绝驰骛利名之心，专博施救援之志。

题记

天边最后一丝光亮也消失殆尽，夜已深，你在窗前驻足，望着那漆黑的夜。幽蓝色的天幕上不见星月，只有几个高耸入云的阴影，闪着让人心悸的红光。风裹挟着初春料峭的寒意，穿堂而过，吹起了你披在身上的白大褂。你蹙着眉头走到书桌边上，那盏台灯清冷的亮着，将你的影子，拉长，拉长，拉近无边的黑夜。桌上的一纸调令仍清晰可见，黑色的字，腥红的印，一切都那么触目惊心。

这就是你人生的难题，日出之前，你必须做出抉择。是不去，保证自己和家人的安全;还是去，用一腔的热血抗击肆虐的疾病。

客厅黄色的暖光，穿过门缝，溜进卧室。你看见妻子抱起熟睡的孩子，轻轻的放在床上，盖好被子。然后转身回到客厅，默默地为你收拾明天的行李。她将本已折好衣服展开，把上面的褶皱一个个的捋平。好似要将她的关切，都装进行李箱，轻叹一声，她把愁绪锁进紧蹙的眉尖。他们像是一座灯塔明亮了这仅属于你的黑夜。

你突然不想去了。你想，前线那么多的医生，也不差你一人，但你的亲人们需要你。你想干脆辞掉这份工作，哪怕没有这么高的薪水，你只想一家子平平安安的生活下去。

但蓦地，你从冲动中冷静下来。医生的天职让你知道，这不是逃离的时候。记忆在你的脑海中重现，他将氧气面罩取下，痛苦的呼吸着，张着嘴想跟你说些什么。但终是在破晓的`光中倒下，胸口剧烈的起伏着，你看着他被医护人员推走，才发觉自己早已泪流满面，你知道他在说什么

“谢谢”。

你走到桌边，用颤抖的手，将那张褶皱的纸展平。然后呆呆地，望着桌前那张合照出神......

朦胧的困意中，火红的太阳跃出了地平线，鸟儿婉转的叫声，在落针可闻的清晨格外清晰，在这样美的窒息的时刻，你步履匆匆的离开。你走得很快，好似生怕一个回眸，就再也无法挪动脚步。清晨的风吹起你的白大褂，行李箱碾过，手里多了一张沾满泪水的纸巾。

巴尔德斯如是说：“把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花留给他人，把荆棘留给自己。”

就是你吧。

一盏人生路上的明灯 第11篇

一批又一批的清华北大及全国重点大学的学子的启蒙恩师，2016年又有一位他带的孩子走进了清华园。

走进江津中学的校园，很容易就问到了方厚霜老师的办公室。他还在上课，我坐在他的办公室里等待下课铃声的响起。

他的办公桌显得整齐有序。一叠改了一半的试卷正躺在桌子中央，左上角是一台笔记本电脑，右边码着的《古诗素描》、《散文诗》、《美文》、《写作》、《名作欣赏》等书刊，这应该是他近期的关注。靠墙的书柜更彰显他所涉及的领域：书柜的第一层上有《道德经》、《弟子规》、《论语》、《史记》、《唐诗宋词鉴赏辞典》、《创意写作》系列丛书，书柜第二层上，列着《写作》、《美文》、《非常好作文》四卷本。我抽出一本《非常好作文》翻看，封面赫然印着“主编方厚霜”几个字。在另外一本《意象写作》、《历史人文写作》（初高中写作教材系列书）的封页里，主编、副主编栏，同样看到了他的名字。

我抽出一本贾平凹主编的《美文》，翻看了一个“起航·90后”专栏文章。上面发表了3篇小说，居然都是江津中学的学生写的。而指导老师方厚霜的署名，更让我感觉不虚此行。

我看过方厚霜的一些材料，也从侧面了解了他的一些基本情况：江津区语文学科带头人，骨干老师；“十百千工程”语文学科指导老师，全国优秀语文教师，全国中学语文教学与研究先进工作者，第三届全国语文教师四项全能大赛一等奖，第四届全球华人少年美文写作征文大赛美文杰出园丁奖，《中学语文创新教学研究》（重庆市“九五”社科规划重点课题成果）一等奖，全国优秀学术成果一等奖„‥

近三十分钟的等待，我终于见到了方厚霜老师。他身材略胖，黑皮风衣暗红领带，微微稀少的头发梳得很有范儿。可以看出他是一个有条理较讲究的一个人，似乎努力把为人师表做到极致。

方厚霜，1963年出生在李市沙埂，1979年考取了白沙师范学校，1982年毕业分配到原柏林区傅家乡白果小学作了一名小学教师。

几把烂泥糊就的灶，飘出了教书生活的第一缕炊烟；

一块斑驳的黑板，一张瘸腿的讲桌，开始了他的传经布道；

油灯下刻钢板印美文，丰富学习内容，开阔视野，点亮学生的心灵之灯；

课间土坝子操场，老鹰捉小鸡的快乐欢笑，惊飞了林间的翅膀；

一支手电走家访，照亮了农家孩子的希望之路；

一年的坚持，学生学习热情高涨，学习成绩跃居全乡第一„„

1983年，方厚霜调到原柏林区公所教育办公室当数学教研员，这是他开拓教育教学认知领域的新起点。

他走遍了柏林区的每个学校，深入课堂听课，虚心向老教师请教，与同行们交流对话，组织老师们开展课堂教学研究，组织老师学习教材教法，影响了一大批同龄朋友！教研员岗位上的五年历练，激发了他对知识的渴求。在这期间，自学了专科、本科课程，开阔了教育教学的认知视野。

1988年，方厚霜调到了蔡家月沱中学。首先是执教政治课，讲《社会发展简史》、《法律常识》。他上课从不让学生死记硬背，主要是用故事、报刊新闻、时事政治和学生身边的生活来讲。多数情况下，还采用说“评书”形式，这样一讲，别开生面，每堂课都是精彩！难怪他的学生说：20多年过去了，至今都还记得那时的讲课内容，那些东西，现在都还对我产生深刻影响！

知识改变命运！当年他所带的那帮吃椒盐拌麦粑的学生，如今有的开了自己的公司；有的成了单位的骨干；就是出去打工的，也攒下不小的家业。其中一个学生做边贸生意小有成就，在同学面前都非常感怀地说，要不是当年方老师讲边贸受到的启发，没有我的今天。

因为对文学的酷爱，两年后，他转向语文教育教学，开始了语文教学之路的艰难探索。为了提升教学水平，他还进入西南大学，攻读“中国现代文学研究方向”研究生课程。

1999年，方厚霜调入几江中学，掀开了他的语文教学改革的序幕。在江津区 “学科实行启发式讨论式教学研究” 观摩课上，他抓住意象讨论，启发学生进入情景化再现，再让学生用诗化的语言对文本进行再创造。学生在课堂上的精彩展现，征服了所有来听课的主研老师。特别是学生在课堂上讨论“争渡”场景时，质疑教材“争渡”的“争”的读音不应该是“zhēng”（争），应该读“zèn”（怎），这样才符合诗中一个少女划船晚归误入“藕花深处“的带有娇嗔着急的情态，读成“zhēng”则会理解成争抢划船的慌乱情景，这样，就破坏了诗歌的意境之美。课后他向人民教育出版社写信，第二年，人民教育出版社出版的教材，就采纳了他和他学生的建议。

像这样的课例在他的语文课堂上很多。他说，开启学生思维，引导学生对文本进行了深度解读，才是真正的读书。江津区关工委每年组织的各种读书征文演讲比赛活动，他的学生每年都是拿的江津区一等奖，重庆市一等奖。在几江中学曾带过的初一学生刁印，在全球华人美文现场写作大赛中，被贾平凹、余华、陈忠实等为评委的委员会评为优秀奖。

2007年，方厚霜调到江津中学工作，继续着他的教学改革，继续追求“过一种创新教育的生活”，以文学开启学生梦想之路，希望所有的学生在未来生活中都能拥有一片纯净的文学天空。

我们试想：一个老师和一群孩子以一间教室为精神家园，度过一个又一个富有诗意的日子。教师编织着故事，创作着童话，缔造着传奇，导演着大片。这样的校园，温馨，诗意，情趣，浪漫，这样的校园，有快乐，有收获，有故事，有成长。所以在语文教学操作层面，他注重以下三个方面的深入——

一、擦亮语言眼睛：方法策略---参悟古典文化内涵，探究作家语言密码

二、丰满意象血肉：方法策略---培育意象之林，鲜活文字之境

三、健美结构骨骼: 方法策略---感知潜在流动意脉，建构叙写结构模型

他说，一个人的精神发育史就是他的阅读史。在他的带领下，整个年级备课组都开辟了第二阅读课堂。如“国学”课、“主题阅读课”、“经典阅读课”异彩纷呈„„就阅读内容来说，曾冬编著的系列《古诗词素描》、曹文轩的《青铜葵花》等纯美小说系列、《散文诗》、《美文》、《写作》、诗化小说系列等纷纷进入课堂。

单就古典诗歌阅读系列来说，初一上期补充讲解赏析《古诗素描》（100首古诗，100首散文诗），初一下期讲解赏析《唐诗素描》（100首古诗，100首散文诗），初二上期讲解赏析《宋词素描》（100首宋词，100首散文诗）。我们可以想象，学生有了这样的语言浸润，还愁什么阅读写作呢？

当我提出看看学生习作时，他欣然打开电脑，点击出学生作品一栏，赫然出现他所带过的每届学生作品，几乎每届都有100多个学生姓名的写作文件夹。

点击出了周玲楠、王美媛、刘梦妍、黄钦钰、李妍桦„„在国家级刊物上发表的散文、小说。他还特别兴奋的介绍了今年才进初一的学生作品。何珊、黄子芯、代玉婷、张芸凡、邓雅丹、夏于航„„他们的散文、古诗素描、小说确实值得一读。在我的眼里，都达到了发表水准。

他说，现在学生的写作大都是采用网上传阅。一是便于保存，二来便于修改。每周都要收阅上百篇文章，接近10万字的量，同时还要及时传阅给家长，反馈给学生。每学期还要把他们的作品编辑整理成电子书，印制成册„„通过这样的引领和催化，学生读写才可能进入一个新天地。

方厚霜老师不仅语文教学独具一格，当好一个班主任，他更是作到了极致。

要想使一个学生成才，学校教育总是和家庭教育密不可分的。而有很多家长，虽然当了许多年的家长了，可是他们并不真正明白如何才能更好的教育好自己的孩子。拿方厚霜的话来说：“家长也是需要教的。”为了教育好学生，整合家长的思想意识，他利用校讯通、微信、QQ短信等加大和家长的合作交流。他为此还专门建立了家长ＱＱ群，并经常在群里召开网络在线家长会，做到和家长之间沟通互补，为家长解惑，帮助家长提高认识。

作为班主任兼两个班的语文老师，工作也是十分辛苦，白天在校和孩子们在一起已不得空闲，夜里也总要在电脑前和家长交流到凌晨。每一个孩子的一言一行，一丝一毫的异状他都决不放过，都要和家长一起协商解决的办法。坚持每天跟落后学生家长电话联系。帮助家长一起督促学生。特别是在节假日，天还没亮，他催促学生起床学习的电话便打到了家长的手机上了，如果孩子还没有起床学习，就会弄得家长很不好意思，不得不起来督促孩子。拿他的话来说“放假并不是假，只是一种学习坏境的改变而已，是课堂的另一种延伸，把课堂搬回了家。没有一个成才的人不经辛苦学习就成”。

他还常对家长们说：学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。提醒家长千万不要去相信什么“快乐学习”的神话，学习本身就是一个艰苦的过程。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。

每届新生入学，他都要求家长跟孩子做好人生规划。针对自己的孩子实际，量体裁衣。不能没有目标，不能没有愿景。家长有没有愿景，直接影响了孩子没有人生理想。一旦确立了人生规划，就要去朝那个方向去努力实施。一天一小步，一周一大步，一月长一截——人生因此而精彩！

家长的全力配合，学生学习积极性的调动，成就了他所带班级的辉煌，深深影响了每个学生的未来！

方厚霜老师，不仅关注自身的教育对象，还积极关注社会。他于2001年12月加入民革，2007年成为区政协委员。在繁重的教学之余，他始终不忘履行一名政协委员的职责。关于南少林寺、四面山“农家乐”生活污染、客运中心人行天桥、以及东部新城的建设风貌、解决停车难等提案，都引起了有关部门的高度重视。