背影阅读题及其答案

背影阅读题及其答案（精选8篇）

背影阅读题及其答案 第1篇

我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不太漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他叮嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。

11．文段选自朱自清写的《 朱自清》一文。这是一篇以背影 为线索的叙事散文。（4分）

12．下面句子运用了哪种修辞方法？怎样理解这句话的意思？（4分）

我那时真是聪明过分。

反语；强调“我”那时对父亲的不理解。

13．文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？（3分）

第一次写出了对父亲爱子之心的理解，是感激之泪；

第二次写出对父亲的依依不舍，是惜别之泪。

14．对这两段文字理解既全面又能概括其突出的写作特色的一项是（3分）

（D）

A．运用第一人称手法，通过对比，写出了“我”对父亲的怜爱和怀念，使读者感到具体、真实、亲切。

B．这两段文字通过对父亲的背影的精彩而又细腻的描写，表现了父亲对儿子的真情。

C．这两段文字富有浓郁的感情色彩，抒情自然、真挚，表达了“我”对父亲的热爱。

D．这两段文字通过父亲送“我”上火车时的一连串细小动作描写及语言描写，以平实质朴的文字表达了父子

相亲相怜的深情。

背影阅读题及其答案 第2篇

那年我才九岁，农村小上三年级。村小条件简陋，有的只是粗糙的桌椅、布满伤疤的黑板，以及永远关不牢的rl扉；供电也极不正常，这就使得那盏六十瓦的白炽灯泡常常很长时间地不能尽职。那时的孩子倒也懂事，知道上课的时候该规规矩矩地坐着听讲，偶尔的乐趣，便是能够从高过头顶的狭窄的窗户里瞥见一角蓝蓝的天空了。

教我们数学的老师姓徐，是个有二十余年教龄的老教师。由于劳累的缘故，他的背过早地驼了，而且患了病，看上去苍老而干瘪。那是期中考试的前夕，徐老师正上着课，电又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐将凳子搬到室外去。

天边红彤彤的一片，绚丽的晚霞染红了半边天空，徐老师将一块小黑板支在课桌上，让我们依照在教室的顺序坐好，便开始讲述未完的课程。

过了一会儿，他背转身板书。抬起手臂的刹那，夕阳在他身上碎成了零星的光斑。套在老蓝色中山装里的干瘪的身子似乎不再那么刺目，而他佝偻的腰部更弯了，突露出高高颧骨的头部几乎与肩相平，杂乱的白发被深秋的风吹得根根直立起来。他埋着头列算式，[忽然的我便有一些错觉，不知是他融进了黑板中，还是黑板融化了他、]这四周的一切是那么宁静而美丽。

倏地，他弯下腰去，喉咙口发出咕噜咕噜的声音，旋即一大堆沉闷的咳嗽接二连三地从他的喉咙口钻出来，由于不能尽情地咳嗽身体颤动水已，]我们们的心都提到了嗓子眼上。[他用手撑住涌上前的同学的肩膀，不住地喘着气，恍若用旧了的`风箱般。]我们没办法看到他的表情，因为他竭力不让我们走到他面前。良久，他才平静下来，努力挺直了腰，回转身来。就在他回转身的瞬间，天骤然沉了下去，仿佛燃尽的油灯，火花很亮丽地闪耀一下，接着便哭了。他用力地一挥手，用滞重而嘶哑的声音宣布：今天就讲到这儿吧，放学了！可是，当他那被搀扶着的瞒珊的背影从我的视线里消失时，我依旧没能适应眼前的灰色。

我那时一直不明白徐老师为何这般拼命。他只不过是一个民办教师，而且憔悴得厉害。他有几十个理由可以申请休假，甚至辞职。那几十元的工资根本不值得他这样。等我真正懂了的时候，我已经走进了一所师范学校。

一个暧融融的春日的下午，我静静坐在花园的一座亭子里。几对燕子在不远处追逐嬉戏，大朵大朵的月季迎着风绚丽地摇曳。这时同乡捎来了一个消息：徐老师死了，因为肺癌。

（8）很久以前那个绚丽而又惨淡的黄昏骤然走进了我的视线，那大片大片吞噬晚霞的黑烟，那苍老而倔强的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的泪很快地滴下来，打湿了摊在膝头的语文课本。

阅读题：

1、文段①中“这就使得那盏……”的“这”指代什么？

2、朱自清先生写的《背影》一文，“背影”是作为文章的线索，本文的“背影”是不是文章线索？为什么？

3、文段④中划线的句子其含意是4、文段⑤中划线的句子对徐老师的动作描写表现他怎样的特点？

5、文段⑤中“天骤然沉了下去，仿佛燃尽的油灯，火花很亮丽地闪耀了一下，接着便灭了。”这段话的含义是什么？

6、本文写“背影”与朱自清先生写的“背影”表现的中心相同吗？试作比较。

（1）通过描写徐老师的背影，________。

（2）通过描写父亲的背影，________。

参考答案：

1、供电极不正常。

2、不是文章线索。因为作为线索是应该贯串全文的，而本文只在⑤和③自然段提到背影。

3、他与黑板融化在一起，说明他的教学非常专注和投入。

4、忠诚教育事业，带病坚持工作。

5、象征辛勤工作了20多年的徐老师的最后一拼。

6、（1）赞扬了教师忠诚党的教育事业，献身教育事业的精神。

英语阅读理解及其高考题应对策略 第3篇

一﹑影响学生英语阅读的因素

在阅读教学中, 教师应指导学生多思考, 善分析, 既要从字里行间读懂文章的字面意思, 又要透过文字信息的表象理解文章的内涵、深层含义和作者的言外之意。学生在阅读时有一些不好的习惯和不正确的方法, 影响了阅读效果, 主要包括: (一) 阅读中默念, 出声读, 手指着读等不良习惯; (二) 词汇障碍, 句法障碍, 语意障碍等语言知识问题; (三) 机械式阅读, 不恰当的推理判断、以偏概全等阅读方法问题。

二﹑培养学生英语阅读理解技能的方法

(一) 增加知识储备

1.增加词汇量。阅读水平的高低, 在一定程度上取决于所掌握词汇量的大小。《普通高中英语课程标准》要求高中生的词汇量至少要达到3500, 因此, 准确、迅速地识别单词和理解词义是阅读技能提高的重要条件。

2.提高句子分析能力。近年来, 由于淡化语法教学, 使一些学生语法知识掌握不系统, 不到位, 不能准确理解句子的意思, 不能快速分析句子结构, 影响了阅读速度。因此, 应提高学生的句子分析能力, 使其快速、准确地把握句子的意思, 大幅度提高阅读能力。

3.增加阅读量。阅读材料要尽量丰富, 体裁多样, 要多了解英语国家文化背景知识。另外, 还要增加阅读的量。广泛和大量的阅读不仅能巩固旧知识, 吸收新知识, 增加词汇量, 还能帮助学生形成语感, 从而提高阅读能力。

(二) 熟练阅读理解的基本方法

1.略读法。略读就是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和表达技法的阅读方式。略读是以最快的速度阅读书籍和文章。但略读不同于普通阅读。在略读时, 可以略去一些材料不读, 如果感到自己已经抓住了内容的主要方面, 完全可以把半个段落或一段的四分之三略去不读。

2.寻读法。寻读是为了寻找自己所需要的有关信息等, 迅速提取自己所需要资料的一种速读方法。在寻读时要把寻找的问题记在心中, 尽快扫视阅读材料, 并且注意运用标题、不同字体的标示等, 帮助自己搜寻所需的资料。

3.扫读法。扫读要求一眼要看几行文字, 抓住所读文章的系统和脉络, 寻求所需的内容。它是一种高级的阅读方式。我国古人说的“一目十行”, 就是指这种阅读法。

运用扫读技巧, 应该遵循下列原则:

(1) 仔细阅读需要回答的问题。

(2) 记住答题或你需要注意的材料的类型。

(3) 在材料上很快移动视线, 抓住可以告诉你“这里能找到所需要内容”的线索。

三﹑英语阅读理解常见题型及应对策略

(一) 细节理解题

所谓细节题, 是指原文提到了某事物、现象或理论, 题干针对原文具体叙述本身发问。一般包括直接理解题 (在原文中可直接找到答案, 常用who, what, when, where, why和how等提问) 。语义转化题 (需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换, 两者存在表达上的差异, 有时需要进行加工或整理后方能得出结论) 、数字计算题、排列顺序题、图表图画题等。抓住文段中的事实和细节是做题的关键, 也是做好其它类型问题的基础。

1.直接信息题。对此类题型, 考生可以首先从问题中找到关键词, 然后以此为线索, 运用略读及查阅的技巧在文中迅速寻找这一细节, 找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍, 仔细比较所给选项与文中细节的细微区别, 在准确理解细节的前提下, 确定最佳答案。

2.语义转化题。做这类题目时, 考生需要对原文信息进行加工处理, 然后再进行进一步的推理或鉴别, 这是介于事实细节题和推理判断题之间的一种题型, 对考生来说有一定难度。

3.数字计算题。数字计算题也是近几年高考中常考的内容, 此类试题是在文章中直接表现出来细节事实, 有的要经过具体的计算才能够得出正确的答案。文章中经常会出现许多数字, 它们对解题产生一定的影响。解答此类试题的方法是先来理解文章的大意, 然后经过对比、分析、计算等得出正确的答案。

4.排列顺序题。这种试题要求考生根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系, 找出事件发生的正确顺序。做这种题时可采用“首尾定位法”, 即先找出第一个事件和最后一个事件, 迅速缩小选择范围, 从而快速选出正确答案。

5.图表图画题。在有图表图画的阅读理解题中, 有的图表图画出现在阅读理解文章中, 有的出现在选项中。在解答此类试题的时候, 一定要把握图表图画中所暗含的信息, 特别是有些事实是通过图片来叙述的, 考生可采用按图寻找正确答案的方法。

(二) 主旨大意题

主旨大意题是针对语篇主题、语篇结构层次 (主题句) 、作者写作目的等方面, 归纳短文要点、概括中心思想, 包括分析和归纳段落大意、重要情节、人物特征和环境特点等。

1.注意首段和各段第一句话, 将其含义连接成一个整体;

2.首段出现疑问句时, 对该问题的解答一般就是语篇主旨;

3.小心“首段陷阱”, 不要一看开头就选择答案;

4.段落中出现转折时, 该句很可能是主题句;

5.可以通过寻找关键词的方法来确定主题;

6. 注意一些总结性标志词 (in short, in my opinion, therefore, thus, however等) ;

7.排除太泛、太窄、太绝对的选项。

(三) 猜测词义题

猜词词义包括猜测文章中出现的某一个词或某一个句子, 主要可以通过以下方法来猜测:

1.根据定义或解释来猜测;

2.根据词义、反义、同位关系来猜测;

3.根据因果关系来猜测;

4.根据构词法来猜测。

指代题作为词义题的一种, 也是常见题型之一。就位置而言, 如上所述, 代词所指代的名词通常在本句或其上句之中;就数而言, 单数代词指代单数名词, 复数代词指代复数名词, 例如:it指代单数名词 (单数可数名词或不可数名词) , 也可指代一个句子;they指代复数名词主格;one指代单数可数名词等。

猜测句子的意思主要根据上下文的线索来猜测, 要考虑语境和说话者的感情色彩等来判断该句的意思。

(四) 推理判断题

推理题要求在理解原文文字信息的基础上, 作出一定判断和推论, 从而得到文章的隐含意义和深层意义。

其干扰项的特点:

1.只是原文的简单复述, 而非推断出来的结论;

2.根据常识是正确的但是不是文章中推测出来的;

3.推理过头, 引申过度。

做这类题要以文字信息为依据, 既不能做出在原文中找不到文字根据的推理, 也不能根据表面文字信息做多步推理。所以, 推理题的答案只能是根据原文文字信息一步推出的答案:即对原文某一句话或某几句话所作的同义改写 (paraphrase) 或综合。

总之, 阅读理解是对考生综合能力的测试, 比重大, 分值高, 只有在掌握了上述阅读技能的基础上, 加上坚持不懈、持之以恒的训练, 才能提高阅读理解能力。

参考文献

[1]张鲁荣.高三英语阅读理解策略的研究[J].英语考试研究, 2009, (2) .

本期阅读题参考答案 第4篇

1.shú chī bó qiè huī 2.(1)B(2)A(3)C 3.略。4.插叙。同卖瓜妇女形成类比,说明生活的压力,让她不“在乎”付出的辛劳。5.D

《生命的舞鞋》

1.因为对一个有追求有尊严的生命来说,那些鞋子的真正价值并非形式上的实用,而是出于精神的完整和美之对称的需要,是永不可或缺和漠视的。2.示例:我真的想不明白,为什么要把一只只从未穿过的左鞋收藏在橱格里呢?为什么不把它们遗弃了呢?放在那里不会触痛自己的心灵吗?3.示例:第一处的含义是在人生顺境时,要感激生命对自己的眷顾,让自己能享受生命带来的芬芳;第二处的含义是在人生逆境时,要感激生命对自己的锤炼,让自己收获人生更丰厚的美和价值。4.同意。因为她没有被突如其来的厄运击倒,而是在逆境中奋发向上,对生命满怀感激之情,努力拓展着自己另一番异常开阔的人生境界。5.“鞋子”是全文的叙事线索;作者着力描写鞋子,突出了残疾人士的坚强,表达出作者对他们的感动与崇敬。6.示例一:人生不可能没有挫折,遇到挫折,战胜挫折,才会走向成熟。示例二:困难是人生的教科书,逆境是磨炼心灵的熔炉,无论幸运还是厄运,我们都要做自己命运的开拓者。

《瞄准》

1.瞄准 打中 2.交代猎人神准的枪法为下文作铺垫,是为了说明猎人完全可以捕杀他已经瞄准的东方白鹳,且他打掉了这只东方白鹳的金属夹是故意放走这只东方白鹳的。3.重视这次捕杀东方白鹳行动,首先动作小心谨慎,其次为了不引起东方白鹳的警觉,还特意装上了以前都不用的消音器。他最后放走了这只已被瞄准的东方白鹳是因为这只东方白鹳顽强的生命力和对自由的渴望,强烈震撼和征服了他,最终他爱的灵魂被唤醒,他罪恶的猎枪瞄准了东方白鹳的金属鸟夹,让受伤的东方白鹳重新振翅飞翔。4.这是一处环境描写,他衬托了当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情,也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的优美姿态。5.略。(只要言之有理即可)示例:一个文明的国家,国民应该具有博爱意识,应该保护动物,尤其是像东方白鹳这样的珍奇动物,我们应该让它们自由地生存,自觉地尊重动物,真诚地关爱动物,我们应该与它们和谐共处。

《有些事情你不必知道》

1.(1)xiè (2)jiě 2.捉襟见肘:拉一拉衣襟,就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼,穷于应付。翻来覆去:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。3.“拽”、“摁”、“塞”,借助这些动词,生动地刻画出同学们关心他的自觉和自主,呈现了一幅热情助人的感人画面。4.对于一位自卑内向又有尊严的农村孩子来说,总是白白地接受别人的帮助,心里感受到的除了愧疚,更多的是不快乐。然而,老师深谙此理,她所说的“有些事情你不必知道”,不仅仅帮助了他人,而更难得的是,她让接受帮助的人更快乐,更心安理得,而不用背上不必要的人情债。5.答案不唯一,注意用第一人称。

《金钱并不是最重要的》

1.金钱并不是最重要的,还有很多比金钱更重要的财富。2.钱先生并不为之心动,他用幽默的话语明确地表示拒绝。3.是从反面论证“金钱并不是最重要的”观点。4.不能删掉,因为用它修饰“比金钱更重要的财富”,能更有效地说明“金钱并不是最重要的”。5.①金钱可以是许多东西的外壳,却不是里面的果实。——易卜生②鸟翼上系上了黄金,鸟就飞不起来了。——泰戈尔③没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍感悲哀。——托尔斯泰④金钱这种东西,只要能解决个人的生活就行了;若是过多了,它会成为遏制人类才能的祸害。——诺贝尔6.答案略。注意观点正确鲜明,语言简洁。

《用分享打开交际的大门》

1.学会与别人分享是与人交往中明智的选择。(意思相近即可)2.从反面证明论点,“不懂得与人分享的人难以融入集体,难以获得成功”。3.创建者希望自己能像松鼠一样打开科学的坚硬外壳,将有营养的果仁剥出来,让普通大众能够领略到科学的美妙。4.摆事实、讲道理。5.①要学会与别人分享,因为这是新时代对人的素质的基本要求。②学会分享、乐于分享是人与人交往中明智的选择。(答案是开放的,言之有理即可)

《不完满才是人生》

1.如第五段。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手割了包,或者被人踩了一下;到了商店,难免买到假冒伪劣的商品,又得生一肚子气……这样的语言,贴近生活,贴近实际,读者读来有亲切感,仿佛文中所举之事就发生在自己身边一般。季老就这样用浅显朴素的语言,给我们阐述了“不完满才是人生”的道理。2.主要运用了事实论证方法(或:例证法)。文中依次以皇帝、封建臣子、普通百姓和知识分子等类人为例,有力地论证了“不完满才是人生”这一观点,增强了文章的说服力。3.能体现出正确的人生观即可。示例:不完满才是人生,只有如此才能正确把握自己。当我们面对人生中的诸多不如意时,应该豁达处世,以平和的心态,正确把握自己,面对现实,重整旗鼓,重新上阵,向自己挑战,给自己一个新的发展机会。

《读书使人优美》

1.(1)读书可以使人谦逊而神采倍添。(2)读书可以使人学会微笑。(3)读书可以使人学会自知而不狂妄。2.(1)本意是挑起战争,用武力解决问题。文中指人们为了美丽而动用医刀整容的残酷、可怕的事实。(2)掀开书页,露出微笑。这里用了拟人的修辞,指读者与书中的智慧与精彩、英明与穿透产生共鸣而无比愉悦。3.全身心地投入到书中,与书中的人物一起哭泣、一起欢笑,这其实是一种释放心灵,陶冶情感的方式。它能让我们忘却生活中的烦恼与哀愁,置身另外一个自由、美好的天地。即使哭泣,也是一种灵魂的舒展与宣泄,所以,哭,其实也是一种广义的微笑。(意对即可)4.(1)举例论证。如“为了这份美好,人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆……”具体论证了人们为了美丽而使出了万千手段,更有说服力。(2)比喻论证。如“书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子……”“自知是一切美好的基石。”“坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间。”生动形象地论证了读书的重要作用,突出了“读书使人优美”的论点。5.结合生活体验,言之有理即可。如:真诚善良、奉献爱心、勇敢坚强、谦虚礼貌等都可以使我们变得优美。

《“杞人忧天”与哥本哈根》

1.环境保护、节能减排。2.①毫无根据的担忧。②我们的生存环境恶劣了,连一块净土都难觅了,人类该有忧患意识了。(意思相近即可)3.因为当今最危害我们生存的因素可能已经不再是战争,而是环境遭到破坏后产生的灾难。4.节能减排的理想与现实仍然矛盾重重。(意思相近即可)5.①作为发达国家应当毫不犹豫地负起道义的责任,不仅要承担主要的减排任务,还应当资助那些贫困的国家,帮助他们应对气候变化的困难和负担。②作为发展中国家,也应当有一定的具体的减排二氧化碳的承诺,并把保护环境纳入国民的行为和生活准则中。(言之有理即可)

《低碳旅游》

1.低碳旅游,“低碳旅游”是一种更深层次的环保旅游。2.所谓低碳旅游,就是借用低碳经济的理念,以低能耗、低污染为基础的绿色旅游。它倡导在旅行中尽量减少碳足迹与碳排放,是环保旅游的深层次表现。3.游客渐渐明白环保的重要性。4.举例子,具体说明在实践层面上,低碳旅游早已进行。5.不能,因为“之一”表明旅游业是绿色行业的一种,删去后与事实不符,这个词语的运用体现了说明文语言准确性的特点。6.示例:城市的交通规划和人们的出行习惯也会影响碳排放。从能源消耗来讲,选择公共交通工具出行的习惯更有利于减排。

《海洋——未来的粮仓》

1.引出本文话题,激发读者兴趣。2.利用回升流原理,在那些光照强烈的海区,用人工方法把深海水抽到表面层,而后在那儿培植海藻,再用海藻饲养贝类,并把加工后的贝类饲养龙虾,从而获取蛋白质。3.运用这些数据进行对比,说明海洋粮仓的潜力很大。4.例如“世界上屈指可数的渔场,大抵都在近海”一句中的“大抵”,用得就非常准确,说明绝大多数渔场都在近海,但也有极少数不在近海。5.海洋将成为人类未来的粮仓,保护海洋就是保护子孙的口粮。

《你的植物会生气》

1.连续使用两个问句能引起读者的思考及阅读兴趣,促使读者向下阅读文章。2.测谎仪的指示曲线则急剧上升。3.不能删去。“几乎”表不肯定语气,能体现文章语言的严谨性。如果去掉,说话就太绝对了,不符合实际的情况。4.维克多发现,当试验人高兴时,植物便竖起叶子、舞动花瓣;当试验者处于不安的情绪中时,植物的叶片也会瑟瑟发抖;倘若试验者万分悲伤,植物便会沮丧地耷拉下叶子。5.植物在黑暗中突然受到强光照射时,能发出类似惊讶的声音;当植物遇到变天刮风或缺水时,就会发出低沉、可怕和混乱的声音,仿佛表明它们正在忍受某种痛苦。在平时,有的植物发出的声音好像口琴在呜咽,还有一些原来“叫声”很难听的植物,受到温暖适宜的阳光照射后,或被浇过水以后,声音会变得较为动听。

文言文阅读训练三则

《卖蒜老叟》:1.(1)断绝(2)这样(3)接近(4)放2.(1)杨二因此在十步外摆好姿势,举起拳头用力向老人打去。(2)老人背起蒜慢慢地走了,始终不肯告诉别人自己的姓名。3.A4.杨二相公自恃“精于拳术”,而卖蒜叟“旁睨而揶揄之”。5.人外有人,天外有天。或强中自有强中手;《卖油翁》。6.经过这次教训,我懂得了技艺无止境的道理,也懂得了即使你技艺精湛,也应该谦虚谨慎,戒骄戒躁,从此,我遍访名师,取人之长,补己之短,闻鸡起舞,苦心研习,努力做一个德艺双馨的拳术大家。

《三患五耻》:1.(1)实践(2)官职;职位(3)以……为耻(4)已经2.(1)已经听说了,担心不能学到手。(2)老百姓平均分东西,每人得一份,而自己却多拿一份,君子感到可耻。3.地有余/而民不足,君子/耻之。4.B(都是宾语“之”前置)5.(1)担心知识或道理不能付诸实践。(2)对自己“多吃多占”感到可耻。6.勤奋好学,言行一致,名实相符,忧国忧民,有治国安邦之策并贯彻始终。7.略。

参考译文:君子有三件忧虑的事:自己没有听到过的知识或道理,担心不能听到。已经听说了,担心不能学到手。已经学到手了,(又)担心不能实行。君子有五种认为是耻辱的事:担任一定的职位,却不能拿出自己的意见,君子认为是可耻的事。光有见解,却不去实行,君子认为是可耻的事。已经实行了却半途而废,君子认为是可耻的事。土地很多,百姓却缺衣少食,君子认为是可耻的事。大家都平均而自己却多拿一份,君子认为是可耻的事。

最后的背影阅读题及答案 第5篇

【原文】

最后的背影

⑴父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。

⑵父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已是隔世之人，问他：“你还好吗？”

⑶“我在那边还种地。”说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子。我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四近一片寂静。我不能再入睡了。

⑷踮着脚离开寝室，走进书房，默然地坐在书桌前，父亲生前的影像便浮现在眼前。

⑸那年，父亲近60岁了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起过，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。父亲为了证明我们三人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。

⑹那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁杖向着地的那头走去，犁杖太重了，病得一阵风就能刮倒的父亲，被犁杖带着踉踉跄跄地往前跑。【瘦削的父亲架不起衣服，宽大的黑褂子在风中一飘一飘的，父亲像一个影子人，飘荡在苍茫空旷的天地间，跑了两条垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。】

⑺又是一个初冬的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉一车柴火。都是一小捆一小捆的。后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸上挂着感激的笑。

⑻卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉来了。

⑼到镇上的`货站，卖了草穗。我看父亲脸色已冻得发白了，我说去吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的18元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是21元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄地给我攒下的，不要跟别人说。

⑽我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。

⑾父亲站住了，他说：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头！”父亲说这话的时候并没有看我。说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。

⑿不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父亲回去不到十天就去世了。

⒀父亲死后不久，我的书就没有办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突挣扎，受尽了风霜浪打。可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说：“天生我才必有用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。

⒁生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。

⒂今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影！

【问题】

9.文章围绕父亲写了几件事？请用简洁的语言分点概括。（3分）

10.文章叙述了四次背影，请根据内容依次填写（2分）

【 】→田间身着黑褂的背影→【 】→记忆中模糊的背影

11.第（3）段的“我在那边还种地”一句在文中有何作用？请简要分析。（2分）

12.结合语境，对下列句子作简要要赏析。（2分）

瘦削的父亲架不起衣服，宽大的黑褂子在风中一飘一飘的，父亲像一个影子人，飘荡在苍茫空旷的天地间，跑了两条垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。

13.本文与朱自清的《背影》有许多相通之处，请根据要求填空（每格不超过4个字）（4分）。

从主题上看，两者都是表达【 】；从记叙顺序上看，都运用了【 】，并且两文都运用了以【 】作为叙事线索；从语言上看，都很【 】。

【参考答案】

9.①在田里硬撑着干活。

②为我上学来校交柴火。

③把卖草穗的钱和私攒的钱给我（意思对即可）。

10.梦中的背影

视线里凄寒的背影

11.①交代父亲身份

②为后文父亲在田里劳作做铺垫

③前后呼应

④体现了父亲坚韧的性格（写出任意两点即可）

12.（1）运用比喻（或“瘦削”、“宽大”、“一飘一飘”等词），生动形象（或准确）地表现父亲骨瘦如柴，年老身患重病的形象。（表达作者怀念父亲的心酸）

13.父爱

倒叙

背影

没有背影的父爱阅读题及答案 第6篇

①父亲目送“我”乘车远去 ②父亲站在码头等“我”坐船回家

③父亲养蜂供“我”和妹妹上学

评分标准：3分。每空1分。

9.答案示例：

“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让我深受震撼，使我突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。

答案要点：

①猝不及防：事情来得突然，来不及防备。②长大：“我”在一夜之间理解了父母，懂得了要承担责任。

评分标准:共4分，每点2分。

10.答案要点：

①“他和我面对面地站着”形象地写出父亲以迎接者的姿态在我身边呵护着我。

②后面三句用排比的形式，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱。

③全句表现出了“我”对父亲这份爱的理解和感激。

评分标准:共4分，要点①③每点1分，要点②2分。

11.答案示例一：

本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在写法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱，表现父爱的担当;而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。本文是列举多个事件，以时间为线索;朱自清的《背影》则是重点写一个主要事件，以情感为线索。

答案示例二：

本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在内容上有所不同。本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，朱自清的《背影》写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱;本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学，朱自清的《背影》感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。

没有背影的父爱阅读题及答案 第7篇

表现了父亲的担当及对我质朴、真切的父爱，表达了我对父亲深深的感激(愧疚)之情 。(1分)题目设置悬念，(1分)吸引读者的阅读兴趣(给读者想象的空间)。(1分)

20.(1)“没出息”是不中用，毫无用处的意思，(1分)这儿是贬义词褒 用，(1分)生动形象写出了父亲因我受伤而心疼的情形，表现了父亲对我的疼爱。(1分)

(2)这句话是虚写(或想象)，(1分)通过描写我看到眼前盛开的鲜花联想到父亲为 了供我们兄妹俩安心读书的艰辛与不易，(1分)生动形象地写出了我对父亲的理解、感激、心疼与愧疚。(1分)

21.父亲的这次落泪让我深受震撼，(2分)使我突然之间在毫无准备的情况下变得懂 事了，意识到了自己要承担起责任。(2分)

22. 示例一：写法上的不同：本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱，表现 父爱的担当;(1分)而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。(1分)本文是列举多个事件，以时间为线索;(1分 )朱自清的《背影》则是重点写一个主要事件，以父亲的背影(以物)为线索。(1分)

示例二：内容上的不同。本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，(1分 )朱自清的《背影》写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱;(1分)本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学，(1分)朱 自清的《背影》感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。(1分)

《没有背影的父爱》阅读题目(二)

8.这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。这些事包括：(3分)

小学时 父亲哭泣自责并抚慰被爆竹 炸 伤的“我”

父亲跟在后面陪“我”走路上学

中学时 ______①______

______②______

大学时

父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园

______③______

9.请结合第③段的内容，说说段中加点的“猝不及防地长大了”的含义。(4分)

10.请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析。(4分)

他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。

《背影》拓展阅读——目送 第8篇

很多很多的孩子, 在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手, 圈在爸爸的、妈妈的手心里, 怯怯的眼神, 打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生, 但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业, 永远是另一件事情的开启。

铃声一响, 顿时人影错杂, 奔往不同方向, 但是在那么多穿梭纷乱的人群里, 我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时, 你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走, 但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河, 他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

我看着他瘦小的背影消失在门里。

十六岁, 他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时, 照例拥抱, 我的头只能贴到他的胸口, 好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

他在长长的行列里, 等候护照检验;我就站在外面, 用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他, 在海关窗口停留片刻, 然后拿回护照, 闪入一扇门, 倏忽不见。我一直在等候, 等候他消失前的回头一瞥。但是他没有, 一次都没有。

现在他二十一岁, 上的大学, 正好是我教课的大学。但即使是同路, 他也不愿搭我的车。即使同车, 他戴上耳机──只有一个人能听的音乐, 是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车, 我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年, 眼睛望向灰色的海;我只能想象, 他的内在世界和我的一样波涛深邃, 但是, 我进不去。一会儿公交车来了, 挡住了他的身影。车子开走, 一条空荡荡的街, 只立着一只邮筒。

我慢慢地、慢慢地了解到, 所谓父女母子一场, 只不过意味着, 你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端, 看着他逐渐消失在小路转弯的地方, 而且, 他用背影默默告诉你:不必追。

我慢慢地、慢慢地意识到, 我的落寞, 仿佛和另一个背影有关。

博士学位读完之后, 我回台湾教书。到大学报到的第一天, 父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉, 他没开到大学的正门口, 而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后, 他爬回车内, 准备回去, 明明启动了引擎, 却又摇下车窗, 头伸出来说:“女儿, 爸爸觉得很对不起你, 这种车子实在不是送大学教授的车子。”

我看着他的小货车小心地倒车, 然后“噗噗”驶出巷口, 留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了, 我还站在那里, 一口皮箱旁。

每个礼拜到医院去看他, 是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步, 他的头低垂到胸口。有一次, 发现排泄物淋满了他的裤腿, 我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭, 裙子也沾上了粪便, 但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅, 我拎起皮包, 看着轮椅的背影, 在自动玻璃门前稍停, 然后没入门后。

我总是在暮色沉沉中奔向机场。

火葬场的炉门前, 棺木是一只巨大而沉重的抽屉, 缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近, 距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜, 飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发, 深深、深深地凝望, 希望记得这最后一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到, 所谓父女母子一场, 只不过意味着, 你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端, 看着他逐渐消失在小路转弯的地方, 而且, 他用背影默默告诉你:不必追。

(选自《目送》, 龙应台著, 生活读书新知三联书店2009年, 有改动)

鉴赏空间

文章开头叙写“我”目送儿子渐行渐远的背影, 表达了对儿子成长的关注;继而笔锋一转, 写到“我”眼中父亲渐行渐远的背影, 及至目送父亲走完人生旅途的那一刻。两幅场景看似无多大关联, 其实有着内在的契合, 即叙述了一个完整的生命过程。文中的“我”, 既是母亲, 也是女儿, 长长牵引的目光, 连接着生命的起点和终点;渐行渐远的背影, 蕴积着渐远渐浓的至爱亲情。文章带给我们的不仅是对亲情的感悟, 更有一份对生命本质, 以及生命起点与终点的深刻思考与终极关怀。

[读有所思]