班主任常规工作管理细则

班主任常规工作管理细则（精选12篇）

班主任常规工作管理细则 第1篇

班主任常规工作管理细则

1、三操，迟到扣5元，缺岗扣10元。

2、午休，晚读，就餐，迟到扣5元，缺岗扣10元。

3、查男、女生寝室晚就寝，迟到扣5元，缺岗扣10元。学生熄灯后吵闹的20元。

4、早、中、晚饭后,上课前到班, 迟到5元，缺岗扣10元。

5、每周六晚自习，迟到、早退扣5元，自习期间学生随意进出的扣10元，缺岗一节课扣20元。

6、每周日班会，迟到、早退扣10元，缺岗扣20元。

7、参加班主任会议，迟到扣10元，缺席扣20元。

8、学校组织的集体活动，迟到、早退扣10元，缺岗扣20元。

9、以上规定中，迟到、早退5分钟以上算缺岗。

10、指导、安排全班学生每月至少晒被一次，没有晒的每人次扣1元

11、教室、寝室卫生未及时打扫的，每次扣5元。

12、按时交工作计划、总结、表册及其它班级管理材料，迟交一次扣10元，缺交一次扣20元。

13、本班发生颠打、吵架等影响较小的事件，未及时处理的，每次扣20元；发生较大事故的，未及时处理和上报的，视情况严重给予50—100元的处罚。

14、做好学生的各项工作，防止学生流失，非正常流失学生1人罚款50元，对流失较多的班级实行末位淘汰。

15、严防学生逃离学校，有逃出的学生班级承担一半责任。

16、期末放假前认真填写评语，作好操行评定，上交有关材料，发放素质报告单等事项。工作不认真、不及时的，每项扣10元，每缺一项扣20元。

17、班主任乱收费，扣50元，并限期整改。取消本学期优秀班主任和德育先进个人评选资格。

18、发生学生打群架等重大违纪，或能够避免的由于管理不当而发生的重大事故，取消班主任当月津贴100元。班主任当月考核积分记零分。取消全年度优秀班主任和德育先进个人评选资格。如果属班主任人为原因,公安机关追究责任,班主任负全责.19、学生生病未及时治疗的扣20元，大病未及时处理和上报的，产生的后果自负。

20、学生受伤未及时治疗的扣30元，大伤未及时处理和上报的，产生的后果自负。

21、班主任随班级的百分考核进行评比。文明班班主任月津贴上浮10元，班主任考核积3分；非文明班班主任月津贴下降10元，班主任年度考核积2分。非平均分班的普通班级班主任津贴在所有考核完毕的基础上加10元，班主任年度考核积分加1分。

其它未尽事宜，经学校研究后再作补充。以上处罚，执行时需经董事会批准。

***中学政教处

2009年2月19日

班主任常规工作管理细则 第2篇

一、指导思想

班主任是班集体的组织者和指导者，是班级工作的第一责任人，为使学校对班主任工作有一个比较客观、系统、全面的评价，反映班主任工作的质与量，推动和促进班主任工作。

二、考核评比细则

每月以200分为基础分，积分为主导，辅以减分，累计负分，年级组采取常规检查和不定时抽查相结合的检查方式。

(一)班主任考勤:主要是晚间盯班(大小班)时的考勤情况，在各年级组签到、签退。1、每12晚工作日为一轮，每轮签到10次实为全勤。2、签到要准时，不签视为旷工。3、请假扣0.5分，迟到、中退扣1分，早退扣2分，旷工扣5分，其他特殊情况年级组灵活处理。

(二)主题班会：班主任老师周周按时召开主题班会，要求主题鲜明，对学生进行励志教育、感恩教育和意志力的培养，内容丰富，材料齐全，否则扣2-5分每次。

(三)年级组学生规则意识评价考核即班级工作量化：评比标准参照《年级组学生规则意识评价考核细则》执行，所得分数

记入该项。

(四)“一讲两唱”：要求班级的“一讲两唱”讲出心声，说出实感，唱出精神头，切记流水账式的演讲和低沉无力的唱，更不准学生进行其他活动，否则扣3分每人次。

(五)晚反思：学生每天晚上按时(下晚自习前5分钟)反思，书写在规定的笔记本上，把一天的学习、生活进行总结，或写出自己的学习经验、不足和生活困惑，班主任老师天天批阅，以达到了解学生心理世界，与学生沟通、交流，指引学生健康成长的目的。对于过分短小、流水账式的反思和班主任批阅不及时、不批阅的现象，扣2-5分每人次。

(六)学生日常行为规范积分：积分是班主任班级管理的核心和法宝，掌握好积分结果的运用能调动班级学生积极向上的内驱力，班级才有活力，班级才有动力，学生才会慎独，学生才会自治。积分是班级评选星级学生、文明学生、三好学生等的直接依据。对于班级日积分表记录不详实，积分不叠，敷衍应付，工作不认真，积分结果不应用的现象，每发现一例扣5-8分。

(七)政教处常规抽查：年级组根据政教处抽查的结果(分数)，适当量化。

(八)班主任临时性工作：1、学期班级材料：学期班主任工作计划、总结、家访记录、主题班会等存档材料要保质保量上交，否则扣2分;迟交一日扣1分。2、课间操、集会活动班主任跟班情况：要求班主任老师在上课间操、集会活动时要盯好本班，确保纪律良好。不跟班每次扣1分，纪律差，学生说话、打闹等违

纪扣25分。3、班主任会议：包括全体班主任会议和年级组班主任会议。要求无缺席，无迟到，认真记录，会后认真落实。有事请假不扣分，迟到每次扣3分，无故缺席每次扣5分，无落实每次扣5分(询问学生是否知道)。4、学校交办任务、活动：年级组、各科室以及学校交给的各项任务，包括上报学生数据表格、学生信息表、大扫除、锄草、订书、学生入意外保险、学生预防接种疫苗、学生爱心义捐、植树、运动会场地安排等等，要积极参加，认真按时完成。不能及时完成，每迟一天扣2分。不参加每次扣10分，并责令班级开班会整改。

(九)活动加分：是指学校组织的.各类活动以加分的形式评比量化，根据评比结果加入当月的班级量化中。一等奖8分，二等奖5分，三等奖3分，其他班1分。无奖次的按最高奖次记分。根据需要不能参加的班级记入平均分。

(十)好人好事：原则上由各年级组根据学生所做好事的性质和拾金不昧的物品价值(可以衡量的)大小来酌情记分，一般掌握在加1-10分。

(十一)重大违纪：班级事务的处理要求能及时、妥善处理，无严重违纪事件、无重大责任事故发生;发生自己不能处理的事件不藏不掖，及时上报。不能及时、妥善处理、处理懈怠、引起家长或有关人员不满的每次扣5分;上报年级组、政教处、学校处理的每次扣20分;发生严重违纪事件、重大责任事故、对事件又藏又掖的每次扣30分，造成严重后果的，依法追究法律责任。

(十二)班级成绩：以月考、期中或期末核算成绩为主，教

导处负责实施。班级各科成绩之和便是班级成绩。

三、班主任费分配方案

(一)班主任费共计230元每人每月，其中电话费40元每人，考核评比(以上1-11项)人均110元，班级成绩人均80元。

(二)班主任费分发时，考核评比(以上1-11项)各项得分分三个档次，每档次之间差20元。一档3个班，每班(人)127.5元，二档3个班，每班(人)107.5元，三档2个班，每班(人)107.5元。(7个班时，班数按3，2，2，其他不变。)

(三)班级成绩占班主任费的40%，人均80元，分四个档次，每档次2个班，每档次之间差5元。

(四)如遇特殊情况(如重点班与普通班)，年级组根据实际在大方向不变的情况下灵活处理。

四、注意事项

(一)班级荣誉：年级组在每月班主任常规工作考核评比中选前三名，奖励以班级工作流动红旗，对连续三次取得流动红旗的班级授予“文明班集体”荣誉称号。

(二)发生重大安全、违纪事件的班级，该班量化无论分数多高都降为最低。

(三)每月班级量化、班主任考核评比汇总一次，结果报政教处审批后，根据审批结果发放班主任费，并把评比结果存档，列入年终考核，作为评模选优的依据。

保教常规工作的科学有效管理 第3篇

一、批阅、指导分层次、有重点

1. 制定《教师文本书写的内容与要求》, 规范各类计划、笔记的书写。

为减轻教师的工作量, 本学期周计划重点要求突出生活活动和区域活动, 日计划要求突出教育活动和户外活动。这样, 周计划和日计划各有侧重。

2. 质与量相结合分层次、有重点地批阅与指导。

制定《计划、笔记上交制度》, 并对上交情况做好记录。不同年龄班分开上交, 对骨干教师抽查, 对新教师定期检查, 对不同层次教师分层批阅。如针对各自的发展方向, 对区级、园级骨干教师的特色活动重点批阅与指导, 每周批阅特色活动至少一次。另外, 分时段结合重点工作批阅。学期初重点对《班务工作计划》《教研组计划》进行批阅与指导, 围绕园所特色的落实重点, 指导班级教师分析幼儿的健康状况, 有目的地制定学期工作目标、任务和措施以及月工作安排, 加强计划中现状、目标、措施之间的联系性。三月围绕“常规展示月”重点批阅“一日生活环节的安排”, 四月重点批阅“教育活动”。

3. 以“优点总比不足多”作为评价原则, 不同颜色标注不同的反馈意见 (红色代表表扬, 指出亮点;蓝色为建议, 指出需改进的地方;★表示缺漏项, 必须补齐) 。

这样, 在保护教师工作积极性的同时, 明确存在的问题及改进意见, 给了教师具体明确的指导, 提高了指导实效。

二、深入班级指导有计划、有目的

1. 时间上有保证。

(1) 规划业务园长一周工作安排, 充分利用零散时间, 有目的地进班指导, 保证时间的有效利用。 (2) 有时外出无法进班, 就让新教师、骨干教师将课堂教学录下来, 这样能弥补无法深入班级的问题。

2. 班级指导以特色工作的落实为重点。

如围绕我园健康第一的培养目标, 深入班级时重点围绕幼儿生活、卫生习惯的养成, 健康教育主题活动的开展, 户外特色体育活动的开展等进行检查与指导。

3. 连续跟踪保证指导的有效性。

为使指导工作不流于形式, 指导意见能得以落实, 采取一段时间结合一类重点工作进行连续的检查与指导, 如本学期连续对全园户外循环区域活动的开展情况进行检查与指导。结合幼儿实际水平和季节特点, 从时间、场地、材料上进行了多次调整, 使得区域活动的开展更加有序、深入。有时则对某位教师在教学中存在的问题进行连续跟踪指导, 如对新教师音乐活动中常规的建立给以连续的跟踪指导, 帮助新教师逐步建立良好的音乐活动常规, 并在全园展示, 增强新教师的自信心。

4. 建立“指导记录”。

定期统计对每位教师的指导次数, 避免忽略对个别教师的关注与指导。

三、定期评价抓亮点、找问题

1. 通过制定《班级日反思、月小结制度》掌握全园保教工作现状, 进行保教工作月评价。

2. 通过定期评价, 抓住亮点让全园分享, 找出问题开展有针对性的园本教研和培训。

如“评价家园沟通工作”时, 发现大一班教师将幼儿在各项活动中的表现及发展价值整理后图文并茂地展示在“家园栏”里, 而且更新及时, 引起了家长的长期关注, 家长反应非常好。于是结合“家园栏创设主题”, 我们召开了现场会, 让全园教师分享了大一班的好做法, 并建议各班在此基础上做出自己的特色, 现在各班“家园栏”均有较大改观。又如, 我们发现教师在户外操节活动中动作缺乏力度, 于是开展了全园教师操节评比活动, 提高了教师做操的力度和精神状态。幼儿在教师的带动下, 运动兴趣和水平也不断提升。

3. 建立各项工作评价标准, 并围绕园所特色进行重点评价。如常规展示工作, 促幼儿生活、卫生习惯的养成;教师体操评比, 提高教师示范动作水平的整体提升。

论班主任班级工作中的常规管理 第4篇

1. 先说一下目标管理。管理学家指出：有了专一的目标，就有了专一的行动；有了专一的行动，就有了实现目标的可靠保证。这就是目标管理的作用。奋斗目标就好比是前进的路标，是茫茫大海中航行的灯塔。

作为一个班级，当它以一个集体的形象展现时，它就必须抛弃一些个人的个性，而是以一个完整的、有生命力和执行力的大的个体而存在。所以每每建班之初，就必须要根据实际情况，为这一个班级的孩子们制定一个切实可行的奋斗目标，让学生在理想的刺激和熏陶下焕发出蓬勃的生命力和旺盛的战斗力。就像一个学校的发展水平要看他的尖子生，如果一个班级有一个统一的、强大的奋斗目标，那在领头的人的带领下，往往会把学生的发展带到不可预知的高度。

笔者读书时，同学里曾经有好事者专门调查一个班主任：看看为什么他班里的优秀生特别多而且特别团结。可是无意间搜集来的资料却总结了一个规律：这位老师每一届带的班级都很“厉害”，都很团结，无论德、智、体、美都会有拔尖的人才，但是却极少有落在后面的。这是因为每带一个班级，这位老师都会用他自己的感染力迅速地把一个共同的奋斗目标灌输到学生心里，然后所有的学生都会在这个奋斗目标的感召下迅速行动起来，就连那些“后进”的学生都会说：当时真是莫名其妙，怎么就跟着老班的指挥团团转了呢？

由此可见，一个向上的好的奋斗目标，能够激发多少学生发展的正能量。

2. 再来说一下制度。“一部好的学校纪律，能顶十个无能的校长”，这是教育界的一句名言，不可谓不精辟。挪到班级管理中来，那就是“一部好的班级纪律，能顶十个无能的班主任”，相信这句移植的名言同样适用。

完备合理的制度，具有两大职能：一是促進，二是制约。它一方面能奖优，能更好地刺激优秀的学生发挥主观能动性，将学习和生活不断创新、发展；一方面也能对集体中那些不和谐的行为加以惩戒，促使学生们不断地修正自己的行为，将个人奋斗目标与班级发展有机结合，从而使学生的个人成长能够在一个有序的大环境下进行，既不偏离发展的正常轨道，也不埋没自己的个性。

班级的管理应该坚持“三全管理”，即全员、全程、全因素管理。要保证班级的制度能够覆盖班级工作中的各个方面；同时也要加大制度的执行力度，不仅要学生认真学习和清楚了解各项规章制度，还要有严格的监督制约机制，保证他们贯彻执行各种制度，并使其与学生的评价和所得相结合，更好地保证各种制度的执行力度。

在制度的制约作用中，要坚持十六字方针，即“有章可循、有章必循、执章必严、违章必究”，从而使班级的日常工作在紧张、有序、和谐中扎实推进，把一些教师的要求变成学生的“习以为常”，当他们习惯成自然，班主任就能将精力更多地集中于班级的整体发展和个别学生随机出现的问题中来。

二、自由是灵魂，是学生发展的基本原则

马斯洛把人的需要分成五个层次：生理需要；安全需要；爱与归属的需要；尊重需要；自我实现的需要。而且他的需要层次论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需要不再是激励作用。

看过一则故事，启示很大：在国外一所大学校园，一位中国留学生看到一位学生想要在校园内张贴海报，但是醒目的地方都已经被人占据。这位留学生给他出了很多主意，比如把别人的撕掉、覆盖在别人海报的上面，或者贴到比较偏远的地方去。可是那位外国学生总是不满意。他的理由是撕掉或者覆盖别人的都不对，属于对别人的侵犯；贴到偏一点的地方，又失去了张贴海报的意义。最后这位学生终于把自己的海报贴在了廊下的柱子上：既不侵犯别人，又达到了自己的目标。

其实，这就是教育不同所导致的结果不同：中国学生在多年的耳濡目染中学会的是如何让别人遵循规则而自己绕开规则；但成功的教育却是如何在现有的游戏规则之下实现大家共赢，既能实现自己的个性张扬，也不妨碍他人的利益和发展。我们关注的是个人利益的最大化，而成功教育关注的是个人灵魂的归属，他在乎更多的是合理实现自我。

中国现行教育实际，注定让很多孩子学会更好地维护自己的利益，但作为教育者，更有必要把一颗自由灵魂的种子播进孩子们的心中。让那些“自我实现的需要”影响到孩子的一生，让他们可以倾听更多来自心灵深处的要求，而不是为了满足一些所谓的实际和一些不知道是谁的利益而迷失自己。

三、以爱为翼，呵护好自己的一亩田

教育是需要爱的。没有发自内心的热爱，就不可能有对教育事业的执着守护，也就不会对自己的班级、自己所负责耕耘的“一亩田”有所付出，那么结果也就必然：土地枯涩，颗粒无收。

我有一位恩师，多年来一直奋斗在教育一线上，匆匆数年过去，我这个当年他的学生也成为了一名三尺讲台的执教者。再看他，依然是当年的样子。有一次打趣他：老师啊！看你的学生做生意发大财的也有，当官步步高升的也有，怎么老没见您老人家有点出息呢？好歹得当个校长吧，我们也好跟着面子上有光嘛！老师却笑了，很安然也很平淡：当校长？你老师我没那个水平。再说了，我这样，就挺好！你看这个小挂件，老师指着车上的一个小玩偶，是我的一个学生日本留学时给我带回来的，毕业都很多年了，可是他还惦记着老师……这就够了。你可能体会不到吧？一个当老师的，就跟父母一样，自己教出来的学生越有出息，老师心里就会越得意，越高兴。我得到的，是别人体会不到的快乐啊！说着，老师又跟我聊起了自己学生今日的成就，他现在学生的调皮捣蛋，言谈间仍是眉飞色舞，乐在其中。

看着老师发自内心的快乐，我不禁感动：这就是一个老师最高的荣誉和最真的快乐吧！真的，教育就是这样：求功名者，止步；求富贵者，止步。甘为人梯，甘为铺路石子，只是从其中得到自己热爱教育的那份单纯的幸福。就像有的人爱唱歌，有的人爱写字，有的人就“好为人师”。所以，如果没有对学生的爱，就不要空谈一切制度、班级管理、学生管理，因为那时候只会感觉自己面对的是一纸空文，是一些死的规章制度，看不到制度下一颗颗自由的灵魂和一张张生动的、活生生的面孔。

班级常规工作管理量化评分细则 第5篇

为了全面实施素质教育，推进学校德育工作的科学化、规范化、精细化进程，同时也为了规范班级各项制度管理，强化学生日常行为规范，充分调动班主任和各班同学争先创优的积极性，使我校的校风和班风进一步提升。根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。

一、两操评分标准（总分16分）

1、集合2分。

①以班级为单位集中，队列整齐前往集合地。（1分）

②队列安静，无讲话声。（1分）

2、活动质量3分。

3、出勤人数2分。

扣分：①集合慢、纪律差的班级扣0.5——3分。

②质量差扣0.5——4分。

③出勤缺1人扣0.5分，扣完为止。

二、两寝纪律（16分）

1、全部就寝，且无迟到、讲小话现象，有值日生值日为满分。（2分）

2、就寝人数不齐，缺一人扣0.5分，直到当天得分扣完为止。以上由男 女生辅导老师组织寝室长互查。（2分）

3、就寝铃、熄灯铃声后，有违纪现象的寝室一次扣0.5分到班；若是综合寝室的（2分）学生违纪，由政教处配合男女辅导老师调查落实，扣分到班。（2分）

三、餐纪律（18分）

每个同学必须认真遵守《就餐制度》。

1、凡是把食物端到餐厅以外的地方就餐，一人一次扣0、5分直到本项得分为0分；

乱倒剩饭扣1—2分。

2、领取饭菜时纪律差，不服从管理一次0，5分（2分）

3、根据就餐区域（餐桌上、地面）乱扔、（2分）

四、内务整理和寝室基本要求评分标准（总分32分，分为教室、清洁区、男寝室、女寝室）

教室部分（8分）：

1、教室外部走廊地面清洁，无果皮纸屑一次扣0.2分。（2分）

2、教室内地面清洁，无脏物，门窗洁净，无积灰一次扣0.2分。（2分）

3、教室布置规范、简洁、保持好一次扣0，2分。（2分）

4、教室内各种物件摆放整齐一次扣0.2分。（2分）清洁区部分（8分）：

1、不打扫，不清理。（0分）

2、清洁区按时打扫、清理。（3分）

3、按时打扫，地面干净。（3分）

2、寝室走廊及墙面干净。（2分）以上发现一处扣0.2分 寝室基本要求（8分）

1、内务整理，做到四齐三净一拉平：毛巾晾齐、盆桶物件放齐、洗漱（2分）用具摆齐、被子叠齐； 地面无积水干净；墙壁干净、门窗 床面整理平。（3分）

2、寝室公约必须上墙，有正规寝室值日表，且始终保持完好无损。（2分）

3、寝室床位人员姓名必须张贴，且始终保持无损。（1分）以上发现一处扣0.2分

五、寝室基本要求（8分）

文明寝室标准：当月内务检查被评为“优”次数最多，无违纪现象。否则，一票否决。每层楼可评2个，宁缺勿滥。

六、安全文明礼仪（18分）

此项包括课间纪律、偶发事件中的违纪以及用水用电、爱护公物、使用文明礼貌用语等方面的纪律。由政教处根据学生会干部值日记载，政教处、值日领导的巡查及各方面反馈信息查实后记分。若发现一处扣0.2分

七、奖惩

1、受学校领导表扬或为学校争得荣誉的酌情加分到班级量化总积分。

2、按积分每月给积分高的班级颁发流动红旗；期中、期末两次按积分评定“常规管理先进班级”。

班级常规管理工作量化考核细则 第6篇

班主任及班级常规管理工作量化考核细则

一、班主任常规工作（20分）

1．与班主任有关的会议（4分）

班主任必须按时参加各类班主任工作会议。凡请假扣1分；迟到或早退扣0.5分；无故缺席扣2分；班主任因病假、事假不能上班，必须履行请假手续，否则依《张掖实验中学教职工考勤制度》执行相关规定。

2．升旗仪式、早操、课间操和集会（4分）

班主任必须参加每天的课间操、升旗仪式，并进行学生管理，缺勤一次扣1分。按学校要求组织学生参加各项活动、组织各项劳动时，必须和学生在一起，严格管理，不按要求做的扣1分。

3．安全工作（4分）

班主任每周必须到宿舍楼2次，并做好检查情况的登记。缺一次扣1分。

学生离校期间，教室门窗没关锁好的，除要求班主任及时到校关锁门窗外，另扣班级2分。发现安全事故隐患不报而又不及时解决的有一例扣2分；如果发生重大安全事故，扣4分，情节特别严重的，取消班主任该月的部分或全部津贴，并追究相关责任。

4．协调关系（2分）

班主任每周必须按要求家访2次以上，形式可以通过家访、电访、或请家长到学校来。家访后要填写家访记录表备查，无特殊情况每少一次扣0.5分。不能协调各类关系，造成不良影响或后果的，每例扣1分。

5．班会课、班委会（4分）

班主任必须认真上好每周的班会课，加强常规教育、总结布置一周工作；每月要有主题教育课1次，不按要求开展或召开的一次扣2分。班会课要有教案、记录。

班主任应健全班级学生自主管理队伍，每月必须召开2次班委会，加强对班级干部的培养，要求有会议记录。少开一次扣1分。

6．资料上交（2分）

能及时上交政教处要求的各类计划、总结或其他材料，迟交者或敷衍应付者一次扣1分，不交者一次扣2分。

二、班级常规管理（80分）

班主任必须加强班级学生管理，严格要求，精心指导，养成良好的行为习惯，建设优良的班集体。

（一）纪律（20分）

1．上课或各种活动迟到、早退每人次扣0.5分；缺勤每人次扣1分。

2．各种集会秩序不好，扣班级3分。

3.带手机到学校者，每人次扣2分。

4.学生不经请假私自出校门每人次扣2分。

5.喝酒、抽烟、参与赌博每人次扣5分，看不健康刊物每人次扣3分。

6.学生上网吧，每人次扣5分；翻越校墙，每人次扣5分。

7.男女生交往行为不捡，每人次扣5分。

8.学生顶撞老师，不服从管理，每人次扣3分。

9.打架每人次扣2分，参与打群架扣3分，围观者每人次扣1分，私藏管制刀具等违禁物品进校园者，每人次扣5分。

10.教室、走廊追逐打闹每人次扣2分；扎堆起哄每次扣3分；室内拍球、搞娱乐健身活动每人次扣1分；

（二）文明礼仪（20分）

1.不穿校服、改制校服或在校服上乱涂乱画、不佩戴校牌每人次扣2分；着装不整洁每人次扣1分。

2.染发、烫发、发式不符合标准发型要求每人次扣2分。

3.化浓妆、佩戴首饰、染指甲等，每人次扣1分

4.语言不文明每人次扣1分。

5.随地吐痰，乱扔杂物、乱倒垃圾每人次扣2分。

6.公共场所乱贴、乱涂、乱画每人次扣2分。

7.损坏公物每人次扣5分，并双倍赔偿，情节恶劣者予以相应的纪律处分。

8.践踏草坪、攀折花木每人次扣2分

9.不按指定地点停放自行车每人次扣2分。

10.走路吃零食每人次扣2分；教室内吃零食每人次扣3分。

（三）卫生（15分）

1.每天早晨及下午上课前做卫生二次，凡教室或清洁区域没打扫的，每次扣3分；打扫不彻底每次扣1分。

2.环境、楼道卫生区域要做好全天候维护工作，值日生不到位扣1分；在校园内乱丢纸屑、瓜皮果壳的每人次扣3分；向楼下乱扔杂物扣5分。

3.每周五的第七节课各班必须进行卫生大扫除，没打扫的扣4分；打扫不彻底扣2分。

（四）早操、课间操、眼保健操（10分）

1.早操、课间操集合速度缓慢，队伍混乱，无体育委员组织一次扣1分，出操每缺1人扣1分。

2.眼保健操没做扣2分，不认真扣1分。

3.课间操不做一次扣5分，做操不认真一次扣2分；每缺1人扣1分。

（五）宿舍管理（15分）

（1）不按要求摆放床架、储物柜等生活用品扣2分。

（2）门前、室内堆放垃圾、有积水，一处扣1分。

（3）物品（鞋子、牙具、暖壶、脸盆）摆放不整齐，一项扣1分。

（4）不叠被子，每床扣3分。

（5）被套、床单、枕巾不干净，每床扣2分。

（6）门窗玻璃不擦扣2分，不干净扣1分。

（7）室内乱挂衣物等扣2分。

（8）窗帘打结不自然下垂扣2分、不整洁的扣1分。

（9）室内张贴不健康的字画扣2分。

（10）室内存放违禁物品、私藏管制刀具、点蜡烛扣5分

（11）室内有烟头、酒瓶等杂物，扣2分。

（12）从窗户往外扔东西、泼水扣10分。

（13）晚午休大声喧哗吵闹扣5分。

（14）午晚休搞娱乐活动等扣3分。

（15）不按时进宿舍楼门每人次扣1分；夜不归宿者，每人次扣5分。

三、当月加分项

（1）在升国旗大会上受到表扬的班级，每表扬1次加1分。

（2）当月获“文明宿舍”称号的，给该宿舍学生所在班级按每人次加0.2分。

（3）在校外做好人好事被反馈，或收到表扬信者，每人次加2分；拾金不昧，酌情加1-3分；引起社会良好效应的加5分。

（4）认真完成学校交办的临时性工作，视工作量大小加1－2分。

（5）值周班级依据值周情况，酌情加1-3分。

（6）其它情况的加分，由政教处研究决定。

四、当月扣分项

（1）对学校交办的临时性工作不配合、不服从，扣2分；或完成不认真，扣1分。

（2）有向家长索要财物、向学生乱收费等行为，除按相关规定处理外另扣10分。

（3）受到通报批评者，扣3分。

（4）学生受到校纪处分的。警告处分每人次扣5分，严重警告处分每人次扣6分，记过处分每人次扣7分，记大过处分每人次扣8分，留校察看处分每人次扣9分，开除学籍每人次扣10分。

五、学期加分项

(1)班级召开主题班会观摩课或德育示范课按效果加分，市级加5分，校级加3分，效果差不加分。

(2)班集体参赛获奖。班集体参加各种竞赛活动，获国家级加10分，省级加8分，市级加6分，校级加4分，校级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀奖加1分。校级以上奖不分等次，校级没有评等级或单项奖按二等奖计算，不同奖项可累计，同一奖项

以最高奖统计。校运动会按团体总分计算，不算单项奖，团体总分第一名得3分，第二名得2.5分，第三名得2分，第四至八名得1分。（以竞赛公布的结果为准）

(3)班级学生个人参赛获奖。学生个人参加各种德育实践活动，校级以上加0.5分，校级一等奖加0.3分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分。校级以上奖不分等次，校级没有评等级或单项奖按二等奖计算，不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。（以竞赛公布的结果为准，加分按人次计算）

(4)德育科研。班主任撰写德育论文发表在刊物上，国家级加10分，省级加8分，市级加6分，校级加4分；参加德育论文评比获奖的，国家级加5分，省级加4分，市级加3分，校级加2分，校级一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.8分。校级以上奖不分等次，校级没有评等级或单项奖按二等奖计算，不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计（以上发表或获奖必须是由教育行政部门、教研科研部门、教育学会等主办的，或是教育局、学校组织的竞赛为准，并以竞赛公布的结果为准）。德育活动经验交流，市级加3分，校级加2分。

(5)公物管理评价。由总务处或公寓管理委员会提供考核结果。“好”加5分，“中”加3分，“差”不加分。

六、学期扣分项

(1)控流工作。学期巩固率在在98%以下，每降低一个百分点，扣1分。

(2)其它扣分事项，由政教处主任办公会研究决定。

班级常规管理工作量化考核细则 第7篇

量化考核细则

为进一步倡导良好的校风、班风、学风，美化校园环境，强化班级管理工作，规范学生行为，不断提高我校学生的整体素质。根据《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等，特制定本细则。

班级常规管理工作采用量化管理的办法，每班每天基础分为100分。各班常规工作由学校德育处、值日学生、值周老师等负责定期或不定期检查，根据实际情况打分。对各班量化积分每周检查统计，月底公布，学期汇总，学年总评、奖励。量化积分并作为评比优秀班级、先进班级、先进班主任的重要依据之一。班级常规管理工作包括：

行为规范、文明礼仪、课堂常规、卫生、两操、爱护公物等方面。

一、班级常规管理工作量化扣分部分

（一）、行为规范

1、注意安全，在教室、楼道、教学区内轻声漫步，不追逐打闹、大声喧哗、打响哨，违者每人次扣0.1分。

2、在教学区内不从事体育活动，禁止在教室、走廊拍球、踢球，违者每人次扣0.1分。

3、观看、宣传描写色情、凶杀、迷信的书籍和音像作品或电子读物的每人次扣0.1分。

4、随便窜进别班教室，随便将别班或外校的同学带进本班教室扣0.1分/人。

5、非正常途径翻围墙进入校园进教室者，每人次扣0.2分。

6、上下楼梯不靠右通行、敲扶手或趴扶手下滑的扣0.1分/人。

（二）文明礼仪

1、穿奇装异服，服装不整洁、干净，带饰物（如：耳钉、耳环等）进入教室，每人次扣0.1分。

2、所有学生均不染发、烫发，不剃光头、怪发，不佩戴饰物，男生不留长

发，女生不涂指甲油、穿高跟鞋，违者每人次均扣0.2分。

3、带手机、平板电脑、电子游戏机等进入教室均扣0.1分/人。

4、讲粗言秽语或低级庸俗下流语言；践踏草坪，攀折树木，分别扣0.1分/人。

5、不服从老师管理，给老师提意见不注意场合，顶撞老师扣0.1分/人。

6、升旗仪式及集会时，不听从指挥，不遵守会场纪律，说笑、打闹、交头接耳、不严肃认真、不保持会场安静、卫生的每人次扣0.1分/人。

7、对一些偶发事件不围观、不起哄，应积极阻止、化解。对于去其他年级或班级滋扰寻事者扣0.2分/次。

8、午休时间保持安静，饭后在教室内大声喧哗，影响其他学生学习和休息的扣0.1分/人。

9、欺侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊侮辱性绰号的扣0.1分/人。

（三）课堂常规

1、每节课上课铃响之前3分钟学生应立即进入教室准备上课,凡上课铃响时或之后进入教室的均视为迟到,非请假在下课铃声未响前离开教室的视为早退或旷课，请假每人次扣0.1分，迟到、早退每人次扣0.1分，旷课每人次扣0.2分。

2、上课睡觉、吃零食、看课外书、闲聊、打闹等扣0.1分/人。

3、说谎请假，逃学上网玩电子游戏者每人次扣0.5分。

4、故意扰乱课堂纪律的扣0.1分，情节严重的扣0.2分/人。

(四)卫生（卫生检查内容包括教室的地面、劳动工具的摆放、门窗、墙面、黑板、讲台、走廊及公共区等。）

1、教室及卫生区未打扫或明显不洁，每个检查项目扣0.2分。虽打扫但不够彻底每项扣0.1分。大扫除未搞或明显不洁，扣0.5分，虽打扫但不够彻底扣0.2分。

2、教室内的地面有废纸、杂物、痰迹、污迹、教室内桌子摆放杂乱、垃圾未倒均扣0.1分。

3、窗台有灰尘，门窗玻璃有损坏；玻璃随意挡纸、有污痕、积尘。墙壁随意张贴、乱钉挂、涂写，有污痕、积尘、蜘蛛网、痰迹、脚印、球印等，每有一

处扣0.2分。

4、黑板不及时擦净，讲桌上有积尘、粉笔头。教室后黑板报没有布置，主题不鲜明，内容不健康，版面设计不新颖，色彩不协调扣0.1分。

5、讲台物品摆放不归类，随意堆放、散放；讲台上有粉笔灰和其他污迹扣0.1分。

6、不讲卫生，随地吐痰、随意乱扔果皮纸屑、乱倒吃剩的饭菜，故意破坏公共卫生的扣0.1分/人。

(五)两操（课间操、眼保健操）

1、课间操的出勤率应为100%, 每缺一人扣0.1分。

2、跑操时无故下队、不做操或不认真做操的每人次扣0.1分。

3、课间操队列队形纵横成行不整齐，有嘈杂声、嘻闹等现象。动作不规范、不到位、不美观，没有力度扣0.1分。出操和退场秩序较乱的班级扣0.2分，特别乱的班级扣0.5分。

4、做眼保健操时说话、看书、做作业、走动等现象每人次扣0.1分。

5、动作不准确、不规范，坐姿不端正扣0.1分/人。

(六)爱护公物

1、爱护校舍和各种公物。不得坐桌子、窗台、踩椅子，不得踢门、跳窗户、不得乱卸乱扔桌椅、门窗的螺丝钉。未经批准,不得随意将桌椅搬出教室。违者扣0.1分。

2、爱护学校一切公共设施，严格遵照操作规程。发现故障应及时报告，不得乱拆乱卸乱接电源，违者扣0.1分。

3、对不慎损坏公物按《损坏学校公物赔偿制度》进行赔偿，对故意、恶意损坏公物的除按《损坏学校公物赔偿制度》进行赔偿外，对当事学生和班级要全校点名批评，还要加倍追扣班级考评分0.3分。

4、节约用电，做到人走关灯、关门窗。教室光线充足的情况下及时关灯，教室人少时不开灯。违者扣0.1分。

（七）寄宿生管理

1、寄宿生晚自习下课后回宿舍排路队时插队、奔跑，扣0.2分/人。

2、熄灯后讲话、玩手机、玩手电筒、看课外书、写作业扣0.2分/人。

3、寝室因卫生差、物品摆放凌乱而受到通报批评的，扣0.2分/人。(八)严重违纪及其他

严重违纪泛指旷课次数多、夜不归宿；吸烟、喝酒；携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人、强行向他人索要财物、偷窃、故意毁坏财物；在校拉帮结伙或引诱社会不良分子、社会闲散人员到学校影响学生学习，造成不良影响的；不尊重师长、辱骂甚至殴打教师；参与赌博或者变相赌博，向他人放高利贷；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所或上网吧；对事故隐患不及时报告；其他严重危害社会的行为。每人次分别扣除班级常规管理工作量化考评分1分，一次多人严重违纪，最高扣除该班当月班级常规管理分5分，另期末总评中每起严重违纪事件扣原始分1分。

二、班级常规管理工作量化加分部分

1、对主动承担学校分配的劳动任务，并完成任务出色的班级奖励周评分1-3分；

2、检举乱丢垃圾、不讲文明的经核实后无误+0.1分/次。

3、拾金不昧，拾钱的，金额在100元以内的加0.1分，拾到金额数量较大，在校园或社会上造成较大影响的加0.3分，拾到贵重物品主动上交的加0.2分。

说明：

1、考虑到五年级学生年龄特点，以及对学校一切规章制度尙不清楚，在每学年第一个学期的第一个月，对五年级各班班级常规管理实施试考核，即第一个月每周的扣分根据各项扣分细则按 80%扣到位。

2、本细则从2018年下学期起开始实施。

李家塅中学小学部

班主任常规工作管理细则 第8篇

保育管理是幼儿园管理的重要组成部分, 在实践中我们深切感受到:加强教师对保育工作重要性和工作标准的认识, 增强教师的保育意识尤为重要, 因此, 我园的保育管理重在以下几方面:

1. 有计划。

在园学期工作计划和总结中, 有持续的保育目标、任务、措施和研究的重点。要求教师在班级教育计划, 月、周、日工作计划中有保育要求和内容, 从而培养了教师保育观念和保障了保育工作的落实。

2. 有氛围。

重视营造保育工作研究的氛围, 让教师体验到保育工作也是有研究价值和可以获得成功感的, 要做好保育工作是需要教师智慧的。首先, 园部重视教师保育技能的研究, 如对于午餐活动的组织, 既研究午餐环节保教人员的配合, 又研究如何指导幼儿的午餐, 还研究幼儿午餐习惯的培养等等。其次, 努力平衡保、教二者的关系, 在保教并重的观念上、实践上多研究, 力求将生活常规教育和自我服务培养落到实处。

3. 有标准。

制定本园、本班的日常生活护理规范, 形成一些具有操作性的标准。

4. 有指导。

加强进班指导, 对入园、吃点心、课间活动、午餐、午睡等一日生活各环节中的幼儿保育工作进行观察, 与班级教师共同协商、研究、调整幼儿的生活环境和活动组织。如小班组合理安排教师、保育员的分工站位, 中大班组值日生充分发挥作用。

5. 有保障。

建立监督检查机制, 保证保育规范的落实到位。 (1) 实行每日总值班制度, 规定:中层领导以上组成总值班组。总值班者要每隔一小时对全园各班级、各岗位的工作状态进行巡视, 及时发现问题并解决问题。值日当天, 总值班者必须全天在园。 (2) 实行家长监督和评价制度。在每学期末, 园里向家长发放家长问卷调查表, 请家长对照园生活护理的“八无”标准进行评价, 确保保育工作能真正落实到每位幼儿。 (3) 实行月考核制。园部将保育工作作为常规工作检查、督促的重点, 教室通风、幼儿衣着、午睡管理等均是考核的内容, 做到及时发现, 及时提醒, 及时调整。

6. 有个性。

要求幼儿生活护理要根据不同幼儿的身体素质因人而异: (1) 对易出汗幼儿的保育:注意观察班级中哪些幼儿易出汗, 什么环节易出汗, 采用什么方法, 如在背部垫干毛巾, 调节他们的运动量。 (2) 对体弱幼儿的保育: (1) 饮食上, 过敏性体质幼儿分别对什么食物过敏, 保健教师、厨房人员、本班保教人员都要有一份名单, 张贴在教室、厨房、保健室, 以便随时查看。 (2) 锻炼环节中, 对哮喘病儿和肥胖儿实施不同的保育策略。

7. 有引导。

这主要是针对家长的。 (1) 定期举办家长学校, 向家长传达正确、健康的保育观念和方法。 (2) 定期网上引导。将幼儿园关于营养、保健等方面的做法和想法上传, 让家长了解、理解、配合。 (3) 发告家长信。详细说明和宣传幼儿的保健知识、保育规范以及需要家长配合的内容, 帮助家长了解幼儿园保育工作, 解除家长的担心和顾虑。

友情提醒

冬季保育的重点: (1) 中大班要在此季节教育幼儿学会自己拉裤子、掖衣服;托小班教师要特别关注和帮助幼儿整理好衣裤, 保证幼儿不露肚皮受凉。 (2) 要注意运动前和运动中幼儿的穿衣量以及何时增减衣服。 (3) 冬季幼儿的衣物特别多, 要重视幼儿衣物的管理。 (4) 空调或取暖设备的使用, 要以保证幼儿健康为核心。特别是要保证幼儿一定的户外活动时间, 应有制度和措施保证上午10点钟后、中午饭后、下午起床后幼儿在户外活动的时间。同时, 幼儿外出活动时, 保育员或教师将教室门窗打开换气。 (5) 冬季饭菜易凉, 要有措施保证幼儿始终能吃上热饭热菜。

班主任常规工作管理细则 第9篇

关键词：中职学校；班主任；常规管理；工作创新

众所周知，中职学生是一个特殊的群体，他们心理已逐渐成熟，形成了人生观和世界观。所以，班主任不能停留在班级稳定的表面工作，而应根据日常实践，用慧心去管理，用诚心去体会，用真心去沟通。结合学生的心理特点，借助学校的各种活动，发挥学生的潜力，积极探索，努力创新。

一、善于观察，防患于未然

班主任首先要做个有心人，善于洞察学生的心理。教育不能只停留在发现和解决问题，更重要的是防患于未然，将事情扼杀在摇篮状态。

班主任要放下架子，做学生的“知心姐姐”。通过拉近学生之间的距离，使学生敞开心扉，将自己生活中的不如意和學习上的困难向教师倾诉。班主任要经常和学生一起参加活动，和学生聊天，记住学生的生日，在生日当天给他一些生日寄语。总之，要花大量的时间去深入了解班内每一位学生。正如苏霍姆林斯基指出的：“要在很长时间内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上面，他想些什么、高兴什么或担忧什么。这是我们教育事业的一种最细腻的东西，如果你牢固地掌握了它，你就会成为真正的高手。”只有这样，才能消除学生的心理障碍，使他们更好地去学习知识，提高技能。

二、建立完善的信息，适时进行家访

教育不仅仅是学校教育，还有家庭教育、社会教育。这三者不是孤立存在的，而是互相依存、互相支撑的。家庭教育是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，对学生的成长起着举足轻重的作用。所以当学生出现一些问题时，班主任可以采取走访或电话的形式向他的第一任老师——家长求助，这样对开展工作有很大的帮助。同时，也可把学生在学校所取得的成绩以喜讯的形式传达给家长，这样能增强学生学习的自信心，也可以得到家长的信任。

三、开展班集体活动，增强班级凝聚力

结合中职学生的特点，班主任可以定期开展一些有意义的班集体活动，如篮球比赛、爬山活动、艺术创作、专业技能比赛等。每次活动要制订出目标，既要体现出班主任的主导作用，又要把活动的主动权交给学生，让他们利用节假日和课余时间开展。对于在活动中所出现的问题，要想法让学生去解决，同时让班内的学生都有表现的机会，都能体现出自身的价值。正如马克思所说“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”，这样既充分培养了学生的团结互助、相互尊重等优秀品质，同时也增强了集体观念和凝聚力。

四、借助各种平台，挖掘学生的潜力

中职学生往往文化知识基础较差，自卑感较强，但他们也各有各的特长。针对这些实际情况，可以搭建展示平台，为学生创造自我表现的机会。班主任要利用学校的各种社团活动，鼓励学生积极参加，从中找到自信，发掘优势。一旦发现有进步表现，班主任应及时予以表扬和鼓励，使学生能继续坚持下去，充分挖掘自己的潜力，带动自身其他方面的发展。

五、关注学生心理健康

班主任不仅仅要关心学生的学习，还应该多关心学生的心理健康。因为中职学校的学生正值青年早期，仍缺乏对事物的深刻分析和认识，当碰到是非界限不清的事物迎面而来时，就会犹豫、彷徨，甚至做出不正确的选择。所以，中职班主任应加强对学生心理健康的教育，利用班会或课余时间多开展一些励志性教育，给他们注入一些正能量，帮助他们树立崇高的理想，形成正确的人生观和世界观。

总之，作为中职学校的班主任，应注重学生技能的培养和综合素质的发展。培养学生具有民主与法制的观念，教育学生要有责任感、竞争意识和感恩意识，懂得关心集体、热爱本职工作。总之，要培养出一批适应现代社会挑战的新一代技能人才。

参考文献：

[1]邓丽琼.家访是班主任工作的重要内容[J].现代教育研究，2012，（08）.

[2]韩大连.如何做好新时代的班主任[J].基础教育理论研究（中卷三），2011，2（01）.

[3]刘炳花.班主任工作也要改革创新[J].基础教育理论研究，2005，（03）.

小学教学常规工作管理规定及细则 第10篇

规定及细则

近年来全乡的教学工作都很重视教学常规管理，而检查工作和工作考核则偏重于学校及教师个人的常规工作的文字资料。中心校领导检查下面的工作，全乡各校统一标准，教师的考评涉及到全乡公办教师和代课教师，与教师的评优选优和聘任都有很重要的关系。在我们学校这方面的工作一直都做得不好，在学校和教师个人等方面都带来一些不良的影响。在这个学期我们学校的全体教师要认真对待教学常规管理工作。使本校教育教学和学校管理化，更加科学合理，要以提高教学质量为工作核心，大力做好教学常规管理工作。加快新课程改革步伐，强化师德师风建设和学校内部管理，继续深入教育教学学习和和探索农村教育跨越式发展路径。全面实施素质教育，切实提高教学质量和办学效益。为全乡“两基”和迎“国检”多作贡献，我们将紧扣学校工作目标与工作任务，为本着真务实，团结协作的态度，与时俱进，开拓创新，努力提高我校的教学质量，保证我校教育教学健康发展。

为了更好地指导和组织全体教师各项常规管理工作，经部份教师研究探讨，形成我校教学常规工作管理规定及细则，望学校领导，甚至全体教师相互榜样，相互督促，并肩齐进，争取共同把我校教学常规工作做好，不拉学校和教师集体的后腿，一定要把学校的教育教学常规工作做好。

一、加强教育教学环节，以精细的教学管理促进教学健康发展。

1、在教学过程中要注意到教学前的准备和教学后的总结，对于每一节课，不分科目都要进行备课，在教学中关键和重要新颖易忘记的部分作上记号，有必要时还可以加上自己的补充。每一个科任教师要选择一科主科进行详细的备课写教案，低年级写详案，中、高年级写略案，课时数要达到总课时数的三分之一，在应付的同时要考虑到教学的实用性。课后要反思上课的效果和课前的预计有何差异。

2、为了有计划有步骤地进行教育教学工作，要做到工作前有计划，工作后有总结。在学期初要根据实际情况认真拟定学科教学工作计划、德育工作计划、少先队工作计划、培优转差工作计划，用这些实用性很强的计划来指导教育教学工作，争取让学校的教育教学工作开展得有条无絮的。

3、在教学工作开展的过程中要采取各种有效的措施和方法，从而获取更高的教学工作效益。课堂教学中要注重良好的学习环境，这与课堂纪律有关。希望各位教师以备课的精细和教学方法的巧妙地把课堂纪律控制住，争取经组织良好的课堂来保障优质的教学，确切把各班的教学质量提高，要把抓教学和抓纪律联系起来，上课要在控制课堂纪律之后进行；做好单元测试工作，溅起教学激情。平时的单元测试要求认真严格，不要当做作业一样对待。一方面要测出学生掌握本单元的知识的情况，为教师和学生对教学的反思提供依据。另一方面让学生和教师掌握和了解正式考试的规则，及适应正式考试并懂得技巧。以致班级在统考中不受乡均分的影响。希望教师们认真对待这项工作，千万不要用测试卷来打发教师的请假和旷课的课时。在作业安排广面要求每天学生都有作业做，可安排书面和口头等多样式的作业。

4、根据我校学生们写字不规范的情况，学校在语文课时里安排了相应的写字课，老师要利用好此机会，规范学生写字的笔画、顺序及文字的构架，让学生写的字整齐、规范、清洁。一方面提高学生的书写能力，另一方面使学生在考试作文时不影响评分。

5、由于大部分学生的基础知识不够扎实，要使教育教学顺利进行，最好教会学生用旧知识来学习新知识，多把新知识与旧知识连接起来，从而减轻学生学习新知识的难度，同时还可以帮助学生复习巩固以前学的知识，这样就能在有效的时间内提高学生的学习成绩。

6、做好新生年级和毕业班的教学，启蒙教学要用好实物法、迁移法、游戏法、活动法、表演法和参与法。毕业班要安排好时间计划，保障足够的上课和复习时间。

7、各班的体育课上，教师要以现有的教学条件认真组织学生上体育课，各项活动要有计划有步骤地进行，要让学生得到相应的收获和锻炼。

二、开展好班主任工作，以良好的班级管理，改善教学环境。班主任要拟定好班主任工作计划，在平时教育教学工作中要用班主任工作计划作指导。有计划有步骤地开展班级管理工作，做好班上的考勤工作，安全工作，卫生工作，与学校、科任教师、家长的联系工作，相应的工作要有工作记录，如考勤记录、安全教育记录、卫生值日表、家访记录等，做好本班本学期的学籍管理工作。期末、期终要做好学生各科成绩的统计和填发学生成绩单工作，并写好班主任评语。在学初各班要开一次家长会，与家长交换各自要学生管理上的想法和意见，也可探讨可行的家庭辅导方法，大力推广5+2的教学模式。

三、加强各功能室的管理，多与班主任和科任老师及学生联系和协调，充分地利用好各可用资源为教育教学作贡献。提高教学质量的同时增强学校管理的能力。

四、以良好的师德师风推进学校的管理工作，提高教学常规工作的效力。教师要在教育教学工作中树立良好的形象，要让社会和学生家长信任我们，为学生呈现学习和生活的榜样，让他们体会到教师的光荣和伟大。在常规管理工作中要做到自觉维护，在教学中要做到良心对待，教师行业本来就是良心职业，工作要对得起学生和社会。在教师的考勤方面，如果安排人员上课要做到认真负责上好本节课，管理好本班学生。

五、加强教师继续教育工作，强化教师适应教学能力和提高业务水平。

1、积极参与教师继续学习业务知识和职业道德培训，时刻掌握教学动态，积极投身于课改浪潮，要以“新课各培训资系列教材”认真进行学习，不断强化教师整体素质。

2、要按教师继续教育计划要求和步骤进行，对学习要作记录，做作业，写反思和心得体会，上课教师还要备课、写教案。学习时间安排在第四、八、十二、十六周下午放学后。

六、加强教学教研课改，积极推进“基础教育新课改”，全面实施素质教育。通过共同探讨和学习，然后获得更好更实应的教育教学方法，最终达到共同提高的效果。教研课改时间安排在第五、十、十五周下午放学后。

七、其它工作。1、2、3、4、做好学校活动记录。完成教学月反思归档。学初检查教师的个人计划。

半期前进行一次各科任教师的作业批改他备课情况检查。

5、6、组织半期考试。

期终前，对个人各总结作业教案家访记录听课教育和教研课等相关资料进行检查和记录。

7、组织期终考试工作，收教师用书，填写成绩单和教师评语，发放成绩单和假期作业后放。

金

光 小 学

中小学德育工作常规管理考评细则 第11篇

A1组织管理(20)

B1组织领导

C1学校重视德育工作，实行校长负总责、分管领导具体负责的德育工作领导体制。2分C2学校领导班子集中研究德育工作，有针对性地制定时段工作重点，并制定切实可行的工作措施。3分

C3加强德育工作规划，制定有中长期和近期工作规划；德育工作计划齐全，任务明确；每学期有德育工作安排，学期末有总结。3分

C4实行德育工作目标管理，将班主任工作、科任参与德育工作，绩效纳入学期目标考核体系。2分

考评方法及评分标准

查看学校文件、会议、活动记录、资料。学校中长期和近期工作规划是否在学校中长期规划中体现；学校无集体研究德育工作记录的扣2分；无德育工作计划和德育活动日程安排、小结的扣2分。

B2工作机构

C5德育工作机构健全，少先队组织健全，人员配备齐全；大队委、班委会（中队委）组织健全，职责明确，分工具体。3分

考评方法及评分标准查看有关材料。

B3队伍建设

C6注重加强班主任队伍建设。挑选事业心、责任心强的优秀教师担任班主任。每学期至少开展一次专题的班主任培训活动，每学年至少开展一次德育经验交流会。4分 考评方法及评分标准查看班主任培训计划和学习记录，没有的扣2分。B4 规章制度

C7建立包括升旗制度，班（队）会等制度以及班主任工作管理制度等在内的德育工作制度。3分

考评方法及评分标准 查看文件资料、活动记录等。查看班主任考核制度。A2德育教育(25)

B5 德育教学

C8按规定开设品德与生活、品德与社会课等课程，重视时事政治教育和形势教育。2分

C9注重德育的学科渗透，学科教学体现情感态度与价值观的教学目标。1分C10积极开展德育课题研究活动，组织教师参加各类德育论文、课件、课例等的评优活动。2分

考评方法及评分标准 查看课表、活动记录、教师备课本等。

B6养成教育

C11认真实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，培养学生良好的学习、生活习惯。3分

C12将《东昌区小学生德育目标体系纲要（试行）》的相关要求细化到周，坚持不懈地开展日常行为规范教育与管理。4分

考评方法及评分标准 查看有关资料，看校园现场，观察学生行为；或与学生交流，访谈教师。

B7法纪教育

C13形式多样地开展国防教育，依据有关要求开展法制教育、安全教育。4分

考评方法及评分标准查看活动记录；实地考察。

B8 心理教育

C15建立心理咨询室，配备专（兼）职心理健康教育和心理辅导教师。1分C16

按照课程计划落实心理健康教育课时和内容。2分

C17开展形式多样的心理咨询、辅导、矫正等活动，建立学生心理状况档案。1分

考评方法及评分标准查看活动场所、课表、学生心理状况档案、活动记录等。

B9 安全教育

C18经常性地开展防交通事故、防火灾事故、防溺水事故、防拥挤踩踏等的安全教育。3分

C19每学期至少开展一次针对踩踏、火灾、地震等事故的紧急疏散演练，使学生掌握

避险、逃生、自救的方法。2分

考评方法及评分标准查看活动记录、图片、视频资料等。

A3德育活动(20’)

B10常规活动

C20每周举行升旗仪式，仪式庄重规范，国旗下讲话主题明确、贴近实际。2分C21

有目的、有计划地组织主题班会。2分

考评方法及评分标准查看校园、活动记录、图片等。不能坚持升旗制度的扣5分。

B11 传统活动

C22坚持每年九月的弘扬和培育民族精神教育月的活动，主题鲜明，突出特色，注重实效。

2分

C23在重要节日（清明节、端午节、中秋节等）和纪念日，广泛开展灵活多样的主题教育和

体验活动。3分

考评方法及评分标准查看活动记录、图片等。不按规定开展活动的扣2分。

B12 实践活动

C24把校外活动纳入学校教育教学计划，积极组织学生瞻仰革命圣地、参观爱国主义教育基

地、参加社会实践活动、军训、夏令营、冬令营等活动。3分

C25根据不同的年龄层次，指导学生开展自我服务性劳动和必要的家务劳动、公益活动。

2分

考评方法及评分标准查看活动方案、过程性材料。

B13 文体活动

C26开齐开足体育、音乐、美术等课程，不断提高课堂教学质量。2分

C27认真落实学生“每天锻炼一小时”的规定；积极组队参加上级组织的体育竞赛。4分

考评方法及评分标准查看课表、活动记录或图片、上级教育行政部门的相关活动安

排（报名或参加活动的情况等）。

A4 德育文化(15’)

B14校园文化

C28注重加强校园文化建设，制定有特色的校训、校歌，并刻写、张贴在醒目处；加强

文化长廊、教学楼、读书角等的建设，发挥其育人功能。4分 C29积极争创安全文明校园，校园环境净化、绿化、美化。3 分

考评方法及评分标准查看校园环境、卫生、班级布置等。询问学生等。

B15 班级文化

C30班级整洁，布置规范美观，符合学生年龄特点；坚持办班级墙报、板报。4分

C31坚持班干部轮换制度，日常管理规范有序。2分

C32坚持开展班级文化活动，学生积极参与。2分

考评方法及评分标准查看活动过程、学生作品等。

A5德育管理(20’)

B16 素质评价

C33积极开展单项表彰活动，挖掘每一名学生身上的闪光点，促进学生的全面发展；组织开

展“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学生”等评比活动。6分

考评方法及评分标准随机查看相关资料。

B17 常规管理

C34每学年召开家长会至少1次，家长参会率在70%以上。2分C35加强班主

任的培训，组织人员参加各级德育培训；学校订阅的供德育工作者学习的报刊杂志不少于两

类。2分

考评方法及评分标准查看相关活动记录、资料；阅览室资料；上级部门的培训记录等。B18中心工作

C36积极参加上级教育行政管理部门组织的大型活动（如竞赛等），计划周密，准备充分，组织得力，成绩良好。4分

C37认真完成上级教育行政管理部门布置的专项工作和突击性工作，有措施、有效果。

6分

考评方法及评分标准查看上级部门活动组织情况记录等。

总评奖惩规定

加分项目对学校德育工作成效突出，有下列情形者实行加分（总累计加分不超过20分）：

1、根据本校实际创新性地开展德育特色活动，其经验在县级、省级以上会议发言交

流，分别加5分、10分；

2、提供区级以上德育活动观摩现场，加5分；

3、学校德育工作（或科研论文）在省级以上党报、教育类核心报刊杂志上刊每篇次

计5分（累计不超过10分）；

4、师生参加上级教育行政部门组织的各类德育竞赛（评课、论文、演讲、知识竞赛

等），获市级一等奖每人次计1分（累计不超过10分，集体奖计5分）；获省级一、二、三

等奖每人次分别计3分、2分、1分（累计不超过10分）；获国家级三等奖以上的一律计10

分。

“一票否决”项目对出现下列情形的学校实行评先表优“一票否决”：

1、发生师生重大责任事故（安全、稳定等）；

2、出现师生违法犯罪；

3、上级规定的重大德育工作事项落实情况差，受到通报批评；

4、校园环境卫生较差，学生有乱扔、乱涂、乱贴和随意破坏公物现象；

5、课堂和有关活动的纪律差，或在体育、艺术等赛事中有违规行为；

班主任常规工作管理细则 第12篇

评分细则

为了树立质量意识，凸现课堂教学，提高课堂教学效率，细化教学过程管理，规范教师的教学行为，使学校的教学工作有章可循，有条不乱，建立正常的教学秩序。根据上级教育部门关于教学常规的有关规定，结合我校实际，特制定《沙石中学教学常规工作评分细则》，共分六项。

一、备课

除开学外，每双周星期四晚自习将教案交教导处检查（其它时间不受理）。教案必须写在由学校统一发放的备课本上。

1、按课时标准计算备课量，每学期按16周计算，每差1节扣1分。期末复习时（新课已上完，新课内容已备完规定课时数），交复习计划、初三总复习计划及复习资料。

2、每节备课必须有教学内容、教学目的、教学重点和难点、教学步骤，差1项扣1元。

3、教案书写有特色，被评为优秀教案的，校级加2分，片区级加5分，区级加10分，市级加15分。

二、上课

教师按教导处排定的课表上课，由学校行政不定时检查。上课情况每学月由分管教学的副校长统计，将结果及材料交教导处。

1、提倡提前2分钟候课制度，迟到、早退每节扣2分。

2、不备课上课，一次扣5分。

3、旷课每节扣15分。

4、禁止上课打接电话、吸烟、会客、坐着讲课、酒后上课等行为，发现一次扣1分。

5、请假及代课：（1）凡请假先填写请假条，安排好课程经校长准假；（2）公差由教导处安排代课；（3）私事假及三天以内病假由教师本人安排调课；（4）三天以上病假凭住院证明（补）由教导处

安排代课；（5）代课津贴每节5元（绩效考核中先单独提取）；（6）不履行调课手续，私自调课每节扣5分。

6、上课期间不得因任何事由离开教室，否则扣5分。

7、体育课教师应按要求组织教学，按时上下课，上课期间不得脱离学生，下雨天应在教室上理论课，不得照自习，否则一次扣2分。

8、用普通话组织教学（英语课教师尽量使用英语），否则，发现一次扣1分。

三、教研活动

教研活动情况每学月由教研组长检查，将结果及材料报教导处，由教导处抽查。

1、各教研组根据学校安排开展教研活动，由教研组长收齐各类材料并上交教导处，每轮活动，教研组长奖10分，组员奖5分。

2、教研活动，本组成员必须参加，末参加的每次扣2分；应交材料涉及到的人员每差一项扣1分。

3、听课：校内听课课凭听课评价表统计听课节数，校外听课凭活动安排和听课记录统计听课节数，必须参加听课而未参加的每节扣2分，教师听课每学月至少4节，教研组长5节，年级分管领导6节；分管教学的校长及年级分管领导每学期至少25节，教导主任30节。听课每差1节扣1分。

4、只有听课记录，却没有实际听课行为的视为没有听课。

5、被评为优秀教研组，该组每人奖励：片区级2分，区级5分，市级10分。

6、参加赛课，每次片区级奖2分，区级5分，市级10分，国家级20分，获奖者按等级另奖（以一等奖计算，低一个等次依次退一个等级计算）

7、每学期末一篇教学经验论文，教学经验论文获奖者，按篇数计算，区级奖2分，市级5分，国家级10分；在CN或IISN刊物上发表的另奖：区级2分，市级5分，国家级10分。

四、作业批改及辅导学生

作业批改情况每月由年级组长检查，将结果及材料报教导处，由教导处抽查。除音、体、美、信息技术、健康课外，其余各科均有书面作业。课堂作业每周语文3次，数学4次，英语3次，物理、化学、各2次，政治、历史、生物、地理各1次。

1、课堂作业量要适度，每页最多只能有两次批阅日期，超过两次只算两次。必须全收全改，以班为单位，每差一次扣1分。

2、课堂作业有批无改或批改不认真，一次扣1分。

3、课堂作业没有批改日期或只有“阅”字的，不算批改次数。

4、语文要求每月至少一次大作文或一次周记，大作文要求全收全改，有段批、眉批、旁批、尾批，勾注点评，评语要有积极指导作用。没全收全改一人次扣1分。

5、禁止由学生代替教师批改作业，发现一次扣5分。

6、教科所编印的单元试卷必须全收全改，每差一次扣10分。

五、考试

1、语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理期中、期末必须考试，考查学科必须期末考试，每缺1次扣10分。（平时考试及月考由任课教师自行安排）。

2、禁止由学生代替教师批阅试卷，发现一次扣10分。

3、按规定及时上报考试成绩，不上报扣5分，只考不阅扣10分。

4、监考、阅卷不服从工作安排者，一次扣5分。

5、由片区、教科所统一组织的考试，被委派命题者，每学科奖15分。

六、由学校安排的事务性工作的教师和无从考核的学科的教师的教学过程管理考核：以考核学科教师的平均值为标准，由全校教职工民主评议，在0.8——1.2倍范围内对所任工作的过程情况进行评价。计算办法执行。

七、其它

1、各种材料及记录（学科教学计划、总结、试卷分析、各种命题、业务学习笔记、教研活动材料等学校要求上交的各种材料）必须及时上交，每缺一项扣5分。

2、各类获奖由教师本人交材料在规定时间内交教导处，不上交视为无获奖。

3、学校安排的临时性的教育教学教研工作，教师应积极主动配合、参与，不服从安排者，一次扣10分。