兵役学概论范文

兵役学概论范文（精选6篇）

兵役学概论 第1篇

1、兵役，是公民根据国家需要而应尽的仅是义务。（1）、主政处罚、兵役行政强制执行、兵役行政奖励）。体要素：公民。（2）、目的要素：“为国家”。（3）、责任要素：

36、兵役司法管辖：（1）、地方司法机关管辖非军人、非军事履行军事义务。（4）、形式要素，指公民服兵役的种类区分：组织违反兵役法规的案件。（2）、军事司法机关对兵役案件的现役和预备役。管辖，是指军队保卫部门、军事检察院、军事法院等受理兵

2、兵役学是以兵役现象及其规律为研究对象的知识体系，它役刑事案件的分工。是对兵役活动的科学总结与概括。兵役学基本特点：综合37、兵役法规的普及教育必须做到以下及点：第一，将理论性，阶级性，社会性，实践性，开放性。学习与应用相结合。第二，将突击宣传与经常性普及教育有

3、兵役学的研究内容：兵役义务、兵役工作、兵役制度、兵机结合。第三，将院校教育与军队、社会普及教育相结合。役机关、兵役法规、兵役发展趋势。第四，兵役法规教育普及的重点对象是领导机关和干部。

4、兵役义务，是公民依法在一定年龄内参加武装组织或在武

38、兵役机构的设置原则：（1）、兵役机构设置必须符合现实装组织之外承担军事义务、接受军事训练的责任。军事需要。（2）、立足本国国情是兵役机构设置不变的宗旨。

5、兵役工作，是国家有关军事职能部门依法对公民履行兵役（3）、依法设置兵役机构是其建立的基本依据。义务所进行的各项工作。

39、根据现行的《兵役法》的有关规定，我国现行的兵役机

6、兵役制度，是国家关于公民构主要有：（1）、兵役决策、协调机构：总决策由党中央、国动员、为现役部队伤亡补充动员、预备役部队转为现役部队、以民兵组织为基础组建地方部队、非编组预备役人员动员、非预备役人员动员。

67、战时动员征召的程序：传达部署动员任务、兵员集结、兵员交接、兵员输送、做好持续动员准备、复员。

68、传达部署动员任务的工作：健全动员机构；计划安排工作；向地方党委、政府通报情况、下达预先号令；修订动员征召计划，下达动员任务。

69、兵员集结：是指本级动员（集结）命令下达后，组织应召后备兵员在规定的时间内，到指定地域集中的过程。其方案：下发兵员征召通知、开设兵员集中站、组织兵员收拢集结、请领征用武器装备和作战物资、调整兵员和健全组织、组织兵员运输保障、组织兵员集结时的安全保卫。

70、战时动员与平时征召的区别：直接目的不同；二者背景、担军事任务、接受军事训练的准则。

7、兵役机关，是国家设置在各级政府和军事系统的兵役管理工作部门，是国家与军队各级领导机关实施兵役工作的具体办事部门，也是贯彻实施兵役法规的执法机构。

8、兵役学的基本特征：综合性、阶级性、社会性、实践性、开放性。

9、兵役学与相邻学科的关系：与军制学的关系、与战争动员学的关系、与后备力量建设学的关系。

10、兵役学的研究方法：辩证分析法、系统考察法、分析比较法。

11、兵役学与后备力量建设学的关系：二者统一于军队建设的实践，相互包容又相互独立。

12、兵役随着国家和军队的形成而产生，并根据战争的需要和国家的政治、经济、军事、科技、文化和人口等状况的发展变化而不断发展和完善。

13、国外第一支军队出现在古埃及拉美斯二世时期。波斯帝国各郡实行普遍征兵制。在古希腊各国，由于奴隶制生产方式的进一步发展，特别是努力占有制范围的扩大，到公元前3世纪出现了雇佣兵制，雇佣对象主要有破产的农民、手工业者和游民等。古罗马也采用民军制度，同样规定每个自由民出身的成年男子在年龄为17—50岁时都必须服兵役。

14、我国兵役最早可以上溯到上古上期的炎黄二帝时期。

15、由于受农耕经济的限制，从原始社会后期到奴隶社会中后期，中外战场都呈现出规模小、动员兵员数量有限的特点。

16、1793年8月，法国最先实行普遍征兵制。19—20世纪初，普遍征兵制已成为世界大多数国家的兵役形式。

17、我国兵役的发展：（早期发展）春秋末期，征兵范围进一步扩大。战国时期除了临时征集来的兵员以外，还建立了常备军。秦汉早期主要以“征兵制”为主，后期兴起了“募兵制”。三国两晋南北朝主要实行“世兵制”，到后期演变为“募兵制”。元朝初期，仍然实行举族皆兵制。清初实行举族皆兵制。（近代演变）清末讲兵役分为三等：常备、续备、后备。北洋政府时期沿袭清末兵役制度“募兵制”

18、兵役发展期的主要特点：一是征集的范围有所扩大，二是具有普遍性，三是征兵已逐步向法规化过渡，四是雇佣兵成为一些国家的主要兵员来源。

19、外国主要国家现代兵役的成熟状况：美国一直采取募兵和征兵相结合，越战后“全志愿兵役制”。日本二战前征兵制，战后募兵制。英国传统是志愿兵制。法国军队职业化改革之前，是征兵与募兵相结合，目前法国已基本实现全募兵制，并于2001年初步实现了军队职业化20、建国后，我国兵役制度的演变：第一阶段（1949—1955）主要实行志愿兵役制，第二阶段（1955—1978）主要实行义务兵役制，第三阶段（1978—1984）只要实行义务兵与志愿兵相结合，第四阶段（1984—1998）主要实行以义务兵为主体的义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度，第五阶段（1998至今）实行了义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。21、1955年7月30日，经第一届全国人民代表大会第二次会议审议通过，颁布了第一部《中华人民共和国兵役法》，共九章五十八条，规定了义务兵役制。

22、兵役制度的功能：促进功能、保障功能、供需功能。

23、兵役制度的特点：法律性、国家性、全民公开性、军事专门性。

24、兵役制度的主要内容：兵役登记制度、平时征集制度、公民服现役制度、公民服预备役制度、退役安置及优抚制度。

25、平时征集制度包括征集对象（年龄条件、性别条件、体智条件、政治条件）、缓征、征集标准、程序、要求等内容。

26、平时，我军军官补充来源有：一是从普通中学毕业生入军校学习毕业，二是接收普通高等学校毕业生，三是由文职干部改任现役军官，四是招收军队以外专业技术人员和其他人员。战时军官补充主要有：一是从优秀士兵中任命军官，二是征召预备役军官，三是从非军事部门直接任命军官。

27、安置，指依据国家有关规定对退役军人的工作、生活等妥善安排的活动，安置对象包括士兵、军官、伤残军人等。

28、兵役法规的功能：规范功能（评价、教育、指引、预测、强制等方面），社会功能（肯定、协调、组织）。

29、兵役法规的作用：（1）、从军事法律体系建设的角度出发，兵役法规极大地丰富与完善了国防法律体系。（2）、从国防后备力量的角度出发，兵役法规进一步加强了我国后备力量建设。（3）、从权利与义务角度出发，兵役法规明确了责、权、义，有利于兵役权利与义务的平衡。（4）、从开展兵役工作的程序上看，兵役法规保证了各相关主体依照法定程序实施兵役活动。30、兵役法规体系：（1）、宪法中有关兵役的条款，（2）兵役基本法以及其他军事基本法中有关兵役的规定，（3）、一般兵役法律，（4）、兵役行政法规，（5）、兵役规章，（6）、地方性有关兵役法规。

31、兵役立法指拥有兵役立法权的国家机关、行政机关、军事机关以及被授权的其他机关，为规范兵役活动，在其职权范围内以一定程序，制定、修改和废止兵役法规的活动。

32、兵役立法程序指享有兵役立法权限的机关，依照宪法、法律等规定，对兵役法规的制定、修改、补充、废止等活动所必须遵循的方法与步骤。

33、兵役基本法和一般兵役法的立法程序：（1）、提出兵役基本法和一般兵役法律议案，（2）、兵役法律案的审议，（3）、兵役法律案的表决与通过，（4）、兵役法律的公布。

34、兵役法规的立法，主要由国务院、中央军委独立或联合制定。其立法程序：（1）、起草兵役法规阶段，（2）、兵役法规的送审与审定阶段，（3）兵役法规的发布阶段。

35、在兵役行政执法中，主要有三种行为方式：兵役行政命令、兵役行政检查和兵役行政处理（兵役行政处分、兵役行

务院、中央军委统一负责。（2）、兵役领导与执行机构：四总部、军区、省军区（卫戍区、警备区）、军分区（警备区）、人民武装部。（3）、其他兵役机构：征兵领导小组、征兵办公室。40、平时兵员征集，是指国家在和平时期依照法律的规定，征集公民到军队和其他正规武装组织服现役的工作。

41、兵员征集的特点：征集标准严格、服役期限多样、征集方法灵活、征集程序规范。

42、兵员征集的条件：（1）、征集对象：年龄条件（起征年龄12月31日前年满18岁、最高征年龄）；性别条件；种族、民族和宗教。（2）、身体条件。（3）、智力标准。（4）、政治或道德标准。（5）、免、缓条件。

43、在我国，平时的兵员征集也称征兵，搞好平时兵员征集工作，提高新兵质量，向部队输送优秀兵员，是加强军队建设的一项重要的基础性工作，是保持人民军队性质的一个重要环节。

44、兵员征集的准备：是保证征集工作顺利进行和兵员质量的前提，也是为部队输送优秀的基础性工作，（1）、兵役登记，（2）、确定预征对象，（3）、对预征对象的管理和教育。

45、兵役登记的内容：（1）、适龄男性公民人数、政治条件、身体状况、文化水平。（2）、应征、缓征、免征人员的确定。（3）、应征对象体检、政审。（4）、预征对象的选定。（5）、有关书面名册上报。（6）、《兵役证》和《预征对象通知书》的下发。

46、兵役登记的时机和方法：每年的兵役登记工作都应当在9月30日前完成，采取单独进行或者结合其他工作进行。

47、兵役登记的一般程序：（1）、逐级部署任务，落实办事力量，制定本级实施计划，印制各种表格。（2）、组织准备工作。（3）、兵役登记站的开设及工作。

48、确定预征对象的要求：择优选定、严格年龄和其他条件、预征对象的数量。

49、对预征对象的管理和教育的要求：（1）、熟悉管理考查的方法，（2）、把握管理考查的重点，（3）、适时进行家访，（4）、建立广泛的联系制度，（5）、完善档案，分工负责，（6）、加强督促与指导，（7）、加强对预征对象的教育。50、兵员征集的实施：（1）、组织计划（建立健全工作机构、拟制征兵命令和工作计划、召开会议，部署任务、搞好征兵工作人员的培训）。（2）、宣传教育（在工作指导上，要注意发动全社会力量进行。在宣传形式上，要方法灵活，形式多样。在宣传内容上，要突出以爱国主义教育、英雄主义教育和国防知识、军事知识为主要内容的国防教育。在宣传时间上要有长远的规划。在宣传的对象上，要有针对性。）（3）、体格检查（体检组织、体检标准、体检站的开设、体检的要求、做好征兵体检工作的几项措施。）（4）、政治审查。（5）、审批定兵。（6）、发放服装。（7）、新兵的交接和启运。（8）、复检和退兵。（9）、总结和善后。

51、新形势下做好征兵体检工作的措施：加强征兵体检队伍建设、实施病史调查、严格体检秩序和标准、强化监督约束机制。

52、政审要求：（1）、实行三级政审、区域联审和岗位责任制。（2）、要突出政审的要求，（3）、要重视发挥接兵部队在政审工作中的作用。（4）、实行群众监督。

53、政审步骤：初审、政审、复审

54、改进和加强征兵政审工作的几点办法：（1）、要始终把政治质量放在首位，（2）、把征兵期间的政治审查与平时的考查了解相结合，实施政审工作的经常化。（3）、加大联审力度，实现政审工作网络化。（4）、完善有关法规，实现政审工作法制化。

55、审批定兵的基本工作：召开审定新兵的会议、办理入伍手续、整理新兵档案。

56、国外兵员征集的方法：（1）、调整兵役制度。征募职业化军人，（2）、征集高素质兵员，提高兵员质量，（3）、灌输国防思想，增强公民兵役意识，（4）、运用信息技术，提高征募工作效率。

57、军官预备役登记的对象：转服预备役的预备役军官、确定服军官预备役的退出现役的士兵、确定服军官预备役的高等院校毕业生、确定服军官预备役的专职人民武装干部和民兵干部、确定服军官预备役的非军事部门的干部和专业技术人员、预备役部队中的预任军官。

58、士兵预备役登记的对象：转服预备役的退伍军人、民兵、35岁以下的地方与军事专业对口的技术人员、经过兵役登记的其他未服现役的公民、预备役部队的预编士兵。

59、军官预备役登记的组织实施：组织准备、宣传教育、实施登记、总结验收。60、预备役士兵登记的组织与实施：（1）、登记：固定人员登记、抽调人员登记、上下结合登记。（2）、分类、归档。（3）、编造花名册。（4）、核对。（5）、统计上报。61、预备役登记的方法：登记填卡；分类、归档；定期核对；统计上报。62、预备役登记的要求：数据准确、资料完整、分类合理、专柜存放、专人保管、防止泄密。63、战时动员征召是国家根据战时需要，依照法律规定的征召范围、年龄、时限和程序，紧急征集公民到军队服现役。64、动员征召的主要任务：依照国家发布的动员令，征召预备役公民和适龄公民入伍，通知预编人员到现役部队报到等，以保障军队扩编和伤亡补充所需的兵员。65、战时动员征召的特点：应急性和时效性突出、范围和规模有限、专业技术兵员种类和数量增多。66、战时动员征召的基本形式：为现役部队扩编和补充满员

环境状态不同、二者条件不同；二者动员方式不同。

71、优待抚恤，简称优抚，是国家和社会对武装组织成员及其家属进行的精神鼓励和物质照顾的统称。

72、优待抚恤的意思：是加强军队建设的有力措施、是维护军人合法权益的基本需求。

73、优待抚恤的原则：依法实施优待抚恤的原则；符合国情、体现原则性与灵活性相结合的原则。

74、优待的对象：义务兵及其家属；现役军官；伤残军人；烈士及因公牺牲军人、病故军人的家属子女。

75、对义务兵及其家属的具体优待政策：享受服役待遇、享受优待金、保留权益、减轻负担、解决困难。

76、抚恤是指慰问死者家属或伤残人员并给以物质上的资助。包括死亡抚恤和伤残抚恤。

77、优待抚恤标准的性质、功能：具有社会保障属性；具有国家财政分配性质；具有褒扬、优待和抚慰的性质。

78、确定军人优待抚恤标准的基本原则：国家抚恤的原则；按贡献与按实际需求相结合进行补偿的原则；优待抚恤标准与经济发展和人民生活水平相适应的原则。

79、现行军人优待抚恤标准包含的内容：负伤费、伤残抚恤金、死亡抚恤金、丧葬费及遗属生活补助。

80、退役安置的意义：有利于提高全社会的国防观念和意识、有利于政权的巩固和经济发展、有利于军队的稳定和建设。81、退役安置的对象：义务兵、志愿兵、军官。

82、退役军官的安置：实行计划分配和自主择业相结合的安置方式、放宽安置条件以合理安置人才资源、规范了军队转业干部职务安排工作、合理确定军队转业干部的待遇。

83、退役安置的措施和方法：设立专门机构、制定优先就业规定、进行就业前的培训。

84、退役安置的原则：军地协调，依法安置；整体设计，分步实施；量才而用，合理配置。

85、学生军训的地位和作用：提高国防整体水平和全民族国防意识的有效途径；培养和储备大批高素质后备兵员的重要措施；履行兵役义务，接受国防教育的基本形式。

86、学生军训的内容：军事理论学习；军事技能训练；军训的保障（教学力量的保障，装备物资、器材的保障，训练场地的保障）。

87、学生军训的组织形式：集中训练；分散训练；其他训练形式。

学生军训的要求：强化国防兵役义务教育，消除认识误区；建立健全军事训练机构，加强组织指挥；重视发挥军事机构作用，增强协调力度；完善学生军训保障机制，理顺各种关系89、兵役发展的主要动因：战争形态转型的牵引性需求、新军事变革的推动、国内社会发展状况的客观要求、相对稳定的国际环境提供的外部条件 90、战争形态转型的牵引性需求：（1）、战争规模和强度的可控性不断增强，兵役制度应合理调节兵员数量。（2）、战争的技术含量、信息化程度的不断提高，兵役制度应保证兵员质量与之相适应。（3）、战争对抗的整体性、系统性特征日益突

出，兵役制度应有利于形成战时整体力量。91、国内社会发展状况的客观要求：（1）、国家总体改革环境要求改革兵役制度与之相适应。（2）、不断发展的经济条件为兵役制度改革提供了物质基础。（3）、人口状况是兵役制度改革应考虑的重要因素

92、兵役发展的主要趋势：兵役形式将日益多样化、军队将加速实现职业化、兵员素质将整体趋高、兵役建设的整体性将不断增强、兵役保障日趋社会化。93、兵役形式将日益多样化：（1）、精兵政策的实施将导致武装力量结构和功能的分化。（2）、国防安全的威胁因素增多，必然带来兵役形式的多样。（3）、兵役制度将向多元并存的状态发展。（4）、兵员服役期将整体趋短，但方式更加灵活。94、军队将加速实现职业化：（1）、职业化是提高军队稳定性和吸引力的重要举措。（2）、职业化是适应军事技术专业化趋势的必然选择。（3）、世界兵役制度改革的实践表明，募兵制将是未来的发展方向。（4）、军队向职业化方向发展的基本途径（意识由征兵制转向征募混合制，二是在征募混合制的基础上进行全募兵役制）。（5）、我国兵役制度的未来发展。95、兵员素质将整体趋高：（1）、调整征募范围和重点，确保数量和质量。（2）、提高入伍标准，严把质量关（3）、不断改进征募方法和手段。（4）、通过兵役制度改革，储备和保留优秀兵员。

96、兵役建设的整体性将不断增强：（1）、兵役规模将与国家经济发展和安全需要相适应（保留全民动员的基础、科学确定和调整预备役力量的规模）。（2）、预备役与现役力量将逐渐实现一体化建设（在服役期上现役与预备役逐步实行结合、现役与预备役人员在津贴和福利待遇上趋向一致、现役与预备役在征募方式和标准上趋于一致）。（3）、预备役制度不断改革，以适应建设总体力量的要求（根据需要建立健全兵种齐全的结构体系、适时调整后备力量的层次结构和专业结构、预备役部队建设将向与现役部队一体化建设的方向迈进、改革预备役装备制度，提高武器装备的现代化水平、改革训练制度，提高战备水平）。97、兵役保障日趋社会化：（1）、提高军人待遇，以增强军队的吸引力和凝聚力（注重提高物质待遇，吸引和保留高素质人才；注重精神优待，增强军队凝聚力；科学设置各项待遇，贯彻激励和公平）。（2）、妥善安置退伍军人，解除其后顾之忧（发放相对优厚的退伍、退休金；加大就业培训和教育力度，协助就业；军地共同努力，妥善安置就业和生活）。（3）、加强完善法规措施保障，维护军人待遇落实（不断完善法规，实现依法保障；适时调整和加强社会保障； 强化各种监督工作）。

兵役学概论 第2篇

2、病案编号、方式（P39）：病案号是根据病案管理的需求，以编码的方式制定的、有规则的患者身份标识码，人工管理病案阶段的标识码，是一种 ID。（病案的唯一标志。收集患者身份证明资料及分配病案号是对每位就诊或者住院的患者做的第一步工作，也是以后获得患者身份证明子资料的唯一途径。）

病案编号系统：系列编号（每次就诊给一个新号）、单一编号（在该院内始终一个编号）、系列单一编号（每次给一个号，但每次最后都将旧号归并到新号中）

病案编号的类型：直接数字、字母&数字、关系编号 例如 1992 01 01 1 09 2（年月日 性别 顺序号 地区码）、社会安全编号（美国）、家庭编号、冠年编号

病案编号的分派:集中分派、分散分派 3、目前采用的疾病分类方法（P206）：ICD-10（国际疾病分类第十次修订版）

特点：科学性、准确性、完整性、适用性、可操作性

手术操作分类方法（266）：ICD-9-CM-3

4、病案管理的含义（P2）：病案管理是指对病案物理性质的管理，即对病案资料的回收、整理、装订、编号、归档和提供等工作程序。

5、病案管理人员建立患者姓名索引流程（35）：1、患者信息采集 2、核对患者身份证明材料 3、填写姓名索引卡 4、患者姓名索引的保存 6、病案复印要求（51）（不可复印主观资料）死亡病例讨论记录、疑难病例讨论记录、上级医师查房记录、会诊意见、病程记录 7、PDCA（139）（戴明环——全面质量管理的基本方法）

Plan(1、分析现状找出问题 2、找出造成问题的原因 3、找出主要原因 4、措施)Do（5、具体实施）

Check（6、检查执行情况）

Action（7、巩固措施 8、对不能标准化处理的问题新处理）

8、病床使用率（163）= 报告期内实际占用总床日数同期实际开放总床日数 * 100% 9、病案信息的作用（6）1、医疗作用 2、临床研究和临床流行病学研究作用 3、教学作用 4、医院管理作用 5、医疗付款作用 10、疾病编码的查找方法（220）1、主导词选择 2、在第三卷索引中查找编码 3、在第一卷中核对编码 4、病案编码的操作程序

疾病分类的方法（204）：疾病和手术标准命名法、医学系统命名法、最新操作命名、11、EMR[148] 利用计算机信息技术、以电子媒介为载体，记录患者疾病和诊疗过程的病历资料，并能进行检索、管理的信息存储库。包含首页、病程记录、检查检验结果、医嘱、手术记录、护理记录等。优势：1、正确性与完整性（代替手写）2、形式多样 3、共享性 4、安全性 5、结构化 设计原则：1、以病人为中心 2、以问题为核心 3、以时间为顺序 4、以病历书写规范为新式 12、X 线成像[187] 二维 ； 核磁共振 三维（哪些是 X 线哪些不是而是其他什么）

对图像来说可分解的最小组成 ：

像素 13、（PACS）医学图像处理的关键技术（189）；传感器、信号预处理和采集系统、计算机系统、人机交互系统、能量发射系统、其他（机械传动、定位、管路等辅助设备及系统）

14、LIS 发展阶段[208）] 1、仪器应用阶段（1950）2、单机应用阶段（1970）3、网络应用阶段（1980）4、全面自动化阶段（1990）

LIS 信息特点：（检验信息特点）1、关联性 2、间接性 3、时效性 4、共享性

接口：与检验仪器的接口 1、单向通信 2、双向通信 3、主机询问

与其他信息系统的接口分类 1、紧密连接（动态连接库）2、松散连接

（表单申请）

数据挖掘所面对的数据特点：大量、不完全、有噪声、随机。（例如：以门诊就诊人数为例，从中找出分时段就诊人数的分部规律，结合 HIS）

简而言之 数据挖掘就是从大批的数据中发掘有价值的潜在信息 15、远程医疗系统组成 [224]提供方

申请方

媒介

多媒体通信技术组成：终端设备（视频 I/O、视频编码解码器、音频 I/O、音频编码解码器、多路复用/分接设备）、传输信道（光纤、电缆、微波、卫星）、多点控制单元（多点控制器、多点处理器）

16、具备什么职称的医疗技术人员可以提供远程医疗咨询服务？（副主任医师及以上）

17、医院信息系统的定义[105]：利用计算机软硬件技术、网络通信技术等现代化手段，对医院及其所属各部门人流、物流、财流进行综合管理，对在医疗活动中各阶段所产生的数据进行采集、存储、处理、提取、传输、汇总、加工成各种信息，从而为医院的整体运行提供全面的、自动化的管理和各种服务的信息系统。

18、医院管理信息系统 106（HMIS）

针对医院人流、物流、财流进行经济管理和医疗事务管理（具体包括病人出入院管理、费用管理、药品物资管理、医务人员管理等）

19、临床信息系统 106（CIS）

针对患者本身的临床医疗护理管理（PACS、LIS、EMR等）

20、HIS 功能（109）

1、信息采集（最早、一次性）2、信息存储（门诊病历 15 年 住院 30 年）3、信息处理（录入-输出）4、信息传输（各部门信息交换）5、信息提供和获取（打印、led 显示）

21、HIS 各系统模块（112 了解）

门诊：门急诊导医、挂号、排队叫好、收费 住院：转入转出、床位管理、住院费用管理 药品：药库、门诊药房、住院药房、制剂、药品会计、药事管理 病案：编目、流通、质控 财务：会计财务、经济核算 后勤：物资资料、后勤事务、基建管理 固定资产及设备：资产管理、设备管理、人力资源：人事、工资 行政：办公自动化、档案管理 医疗质控、情报 22、IHIS（一体化医院信息系统）架构：1、医院信息系统（经济管理和医疗事务管理）2、临床信息系统（临床医疗及护理工作管理）3、支持与维护系统 4、外部接口 23、HIS 体系结构[116]

C/S（客户机/服务器）、B/S（浏览器/服务器）、C/S/S（客户端/中间层/数据库）

24、门诊、住院流程 门诊：挂号、分诊、就诊、收费划价、做检查（或取药）、离开。

住院：住院登记、预交款、护士站安排床位、检查治疗手术、护士站出院证明、住院处结算、离开医院 25、医生排班表按一个星期轮转。

26、门诊医生站主要做什么、功能、任务 是协助门诊医生完成日常医疗工作、主要任务是处理门诊记录、诊断、处方、检查、检验、治疗处置、手术申请、查看检验检查结果、住院申请等信息 护士站功能：床位管理；长期医嘱及临时医嘱核对提交；电子检查检验申请单核对提交；对病区医嘱项目收费进行记费确认；对病区的耗材、药品进行管理；对病人提供费用

每日清单 27、门诊、药房、收费流程图（流程图参考一下 PPT，强调的较多）

28、长期临时遗嘱的区分

长期医嘱：指执行两次以上的定期医嘱,有效时间在 24h 以上，当医生注明停止时间后失效。

临时医嘱：指一次完成的医嘱，诊断性的一次检查、处置、临时用药，有效时间在 24 小时内。

兵役学概论 第3篇

关键词：《古籍版本学》,《古书版本学概论》,版本学

古籍版本学是古典文献学的必需课程之一,是学习文献学必备的技能。然而版本学相关著作却出现较晚,大量的版本鉴定经验分散在书目、笔记、序跋之中。叶德辉《书林清话》是我国第一部版本学专著。到后来魏隐儒《古籍版本鉴定丛谈》(1984),戴南海《版本学概论》(1989),严佐之《古籍版本学概论》(1989),李致忠《古书版本学概论》(1990), 曹之《中国古籍版本学》(1992),程千帆、徐有富《校雠广义 · 版本编》(1991),姚伯岳《版本学》(1993),黄永年《古籍版本学》(2009)等等,诸位前辈的著作为我们研究版本学提供了丰富的资料。黄(永年)李(致忠)二位先生之作更为其中翘楚。本文拟就黄李二书各自特点及不同之处略加探讨,有不合理之处还望方家批评指正。

一、两书各自特色

1、黄书

黄书更侧重版本断代和地域研究,使用将近一半的篇幅介绍各个时代不同地域的特色。具体来讲,黄书还具有以下特色:

首先,黄书最大的特点是语言通俗易懂,如讲课般娓娓道来,使读者很容易觉得亲切感人,看似高深的版本学在黄先生书里也顿觉生动起来。

第二,黄书提出的很多观点是自己的切身经验,十分有参考价值。

第三,黄书图文并茂,将图片插于文字介绍之下。据统计,黄书中所附图表2幅,书影41幅,碑3幅,示意图7幅。大量的图片使读者对某时某地的刻本有了更加具体的直观认识。

2、李书

李先生的论述具体而微,引用了非常丰富的文献资料, 每一结论均有丰富的例证支撑。如第八章《古书的版本造伪与鉴别》一章,列举了造伪十大常用手段。其中,第三点,“伪改书名、作者以充罕见之书”下,便举了李贽《藏书》被挖改成《国书》、徐弘祖《徐霞客游记》被挖改成《游名山记》 的例子。每一种造伪手段下,均细述数种实例,使得读者对古书的造伪方式有了更加深刻的了解。

另外这些丰富的文献资料不但增加了论证的可信程度, 还为我们查阅相关资料,进行下一步研究提供了方向。

二、两书所持相左意见

1、何谓旋风装

关于纸书的旋风装,刘国钧先生在《中国书史简编》中认为其是经折装的变形。此种说法产生了较大影响,此后诸家宗之,日渐盛行。

而李先生在书中说,他1980年在故宫博物馆见到唐写本王仁昫《刊谬补缺切韵》一书,并对其装帧形式描述到: “……以一比书叶略宽的长条纸作底,除首叶因均系单面书写,全幅裱于底纸右端之外,其余二十三叶因均系双面书写, 故以每叶右边无字空条处,逐叶向左鳞次相错地粘裱在首叶末尾的底纸上。看去错落相积,好似龙鳞。”李先生这种, 这种装帧形式即为旋风装,又称龙鳞装。并举出大量文献资料佐证自己的观点。

然而黄先生在书中隐晦的说,“某些人曾经做过错误的解释”,反对将龙鳞装等同于旋风装的观点。他认为,“…… 这样不仅要翻到哪里就可翻到哪里,查找起来也极其方便, 即使从头到尾翻一遍也极其迅速,迅速得像旋风一样,于是给它起了个‘旋风叶’的名字。”这种观点显然是因袭了刘国均先生的说法,认为旋风装是对经折装的改进。

2、目鉴法和考订法

黄书更重目鉴法。叶德辉曾说过,“多见古书之人可以望气而定”,近代张元济也曾说过,“审别宋版,只看刀法”。 黄先生显然是继承了此种说法。他认为,“古籍版本学是一门独立的不依附于别的专业的学问”,故而判断古籍版本, 更多应从字体、版式、刻工姓名、序跋、题识、避讳字、纸张、 装帧形式等版本特点着手。

李书目鉴法及考订法均有提及。李书前六章,分别就纸张、印刷、历代刻书特点、古书装帧等四大方面,叙述各个朝代、地域不同的版本特点。第七章至第十章,则记叙怎样结合古籍的文献特征进行鉴别。李先生认为鉴别古书版本, 古籍的文献特征及目录学、校勘学等各种文献学知识,甚至起到比目鉴法更重要的作用。

笔者认为,目鉴法在鉴定古籍版本的过程中,确实起到了十分重要的作用。但是一旦用目鉴法鉴别出大致地域时代之后,就更加需要利用各种文献学知识进行综合考订,才能更准确的判断古籍的版本信息。

3、何谓善本

二书对善本的定义也不完全相同。李书沿袭了“三性九条”的说法,即认为具有历史文物性、学术资料性、艺术代表性等三性的古籍才能被称为善本。

黄书对比提出了不同的看法。黄先生认为,“三性”中的两性很难成立。他举例说,清末民初覆刻宋元本,很具有艺术代表性;同时代一些高水平学术著作,很具有学术资料性, 但由于二者时代太近,所以均不能列入善本行列。进而,他认为,三性中起作用的只有历史文物性一性。并给出了自己对善本的定义,即将善本分为校勘性善本和文物性善本两种。

日记学概论 第4篇

（上接2015年第一期）2.江苏杂文作家乐秀良与从事中学日记教学成绩显著的中学日记教学成绩显著的中学特级语文教师程绍荣合写有《建立中国日记学》一文。全文就建立我国日记学问题，陈述一些初步构想。首先，作者认为，在我国建立一门日记学的条件已经成熟：①中国日记历史悠久、数量宏丰。②日记学的理论研究取得了不少成果。③日记研究气氛正在形成，专业和业余的日记研究队伍不断壮大。④写日记初成风气。其次，作者初步考虑到日记学要研究的课题有：①日记史②日记的理论建设③日记的分类④日记的价值和功能⑤日记的特质⑥日记的写法⑦日记的鉴赏⑧日记名家名著⑨日给与职业⑩日记的收藏与传播。综上所述，最后作者得出的结论十分肯定而明确：日记学研究的领域十分宽广的，是个开放的容易入门而大有开掘潜力的新兴学科。

3.上个世纪80年代中期，江苏淮阴市中专语文教师张文华以极大的热情，致力于中国日记学的研究，成果显著。他曾写有《日记学初论》，该书稿起草于1989年春，1990年3月又做了一次修改。全部书稿共约38000余字，分为七大章：即日记与日记学、日记的特点、日记真实性深层次探讨、日记差异性探微、日记体式浅谈、日记写作片谈、日记的美学价值。他把《日记学初论》交我审读，希望我提点意见和建议。我读后认为该书虽不够全面完整，但论述能探其精微，笔势酣畅，别有见地，卓然可取，开国人深入研究日记学的先河，为今后推动日记学的深入系统研究，能起到一定的启迪推动作用。

4.南京日记研究专家乐秀良、江苏东台市中学特级教师程绍荣、张文华、山西太原《青少年日记》杂志前主编郭华荣等，多次商谈关于筹建“中国日记学会”的问题，并草拟《关于建立中国日记学会的方案》，广泛公开征求意见。国内许多日记研究专家及广大日记爱好者纷纷提出一些宝贵的修改意见及建议。令人兴奋地感到中国的日记研究队伍在一开始的时候就焕发出勃勃的生机。中国日记学的讨论研究与中国日记写作的繁荣是大有希望的。江西九江作家秦川曾写有《“日记学”应作为大学公选课程来开设》的文章。作者认为，“日记学不但有可能成为一门独立的学科，而且还应当在大学设置‘日记学’课程，并作为全校各学科的公共选修课程来开设。这样做不失为大学课程的一个突破，一种创新。”杭州《中国现代文史》研究者散木写有《“日记学”大有可为》的文章。作者认为“日记是时代的折射，丰富的宝藏，是一种稀缺资料源。要发掘历史的底蕴，日记不可忽略，有待开发和挖掘，大有可为。”浙江大学教授郭汾阳提出，有必要建立一门“日记学”。因为日记、书信和年谱是文史研究的三大基础，无一不是给研究带来巨大的财富，通过这一文献的宝藏来发掘历史的底蕴，正是“日记学”的任务。

二、建立日记学这一新兴学科体系的时机与条件日臻成熟

1.重新审视日记的“内涵”，突破了日记只是为了提高写作能力的见解，已引起日记研究者高度关注和深入思考。2.中小学语文教师指导学生日记写作的日记教学，已积累了不少成功的经验。3.苏州大学朱永新教授积极倡导日记教育，他把日记教育纳入了整个教育思想体系。他的日记教育思想正在产生影响，其实践成果丰硕。4.目前全国中小学校园内的“日记热”，再度勃然而起。5.南京师大《文教资料》出版的《日记学研究资料专辑》，及时地反映当今日记学研究的新成果、新动态。6.全国数家日记报刊出版发行，对日记与日记文学的发展与繁荣起到了积极的推动作用。7.数届“全国日记与日记文学论坛”的召开，对日记与日记文学的发展与繁荣起到了积极的推动作用。8.关于起草筹建“中国日记学会章程”的历史回顾。9.2009年，中国教育学会把“日记对青少年成长的影响研究”确立为“十一五”教科研规划的国家级重要课题。把日记作为“课题”进行研究，主要从广义的层面上来理解。同年九月，这一课题的开题会议在北京召开。在推动过程中，得到了专家学者们的支持，更得到全国各地中小学校长和老师们以及各地教育局教研员的大力支持。大家一致肯定的是，这个课题的实用性、操作性强。通过提倡、鼓励、表彰写日记，让青少年重新唤起对日记的热爱和兴趣，实现日记的多种功能，实现素质教育更好、更全面地推进。参加会议的各中小学接受中国教育学会领导授牌。目前的分课题实验学校多达200多所中小学校，还组织过多次较大的研讨交流活动。通过日记课题研究的手段，重新认识日记、重新审视日记在自我品德修养、智能训练、练笔、素材、治学、心理疗效、兴趣爱好、良好习惯的培养等方面具有多功能的综合效应。教师们都一致认为把“日记对青少年成长的影响研究”作为国家级的科研课题来深入研讨，意义重大，影响深远。10.天津学人袁爽之设计日记“课题树”的方法，来分析研究作为对象的日记。袁老用日记树来说明“日记”是一项复杂的系统工程，是一门“具有独特的学术价值”（陈左高）的学问。日记已从应用文之一的一株小幼苗，形成了一颗枝繁叶茂、果实累累的参天大树。清晰地表明日记研究工作者把日记进行深入研究的道路，开拓得更加广阔了。在建立日记学这门新兴学科体系的今天，袁老的日记课题树具有重要的启发与指导意义。11.振奋人心的喜讯是，经过多方努力，中国日记资料馆暨中国日记教育与日记文史研究中心与2013年12月在山东蓬莱市挂牌成立并举行了开馆仪式。该馆（中心）致力于保护、研究、传播日记及日记文化，把日记教育与日记研究进一步引向深入，为增加人们的自我修养、自我约束、传承中华传统文化，构建书香社会，积极创造条件，为国际间的日记教育与日记文史研究和文化交流贡献力量。该馆（中心）的主要任务是：征集保存各种日记文本资料、日记古籍的整理出版、主编系列日记丛书、承担日记教学课题研究、青少年日记写作培训、日记理论研究、编撰日记大辞典、编辑出版《日记杂志》（全国公开发行）、运营中华日记网。《日记杂志》执行主编古农花了半年多的时间精心编选了“日记丛书”四种：即《日记序跋》《日记闲话》《日记漫谈》《日记品读》。该丛书收录海内各家围绕日记和日记文学的各种著述。妙语迭出，足资启迪，可以看做是为构建当代中国的“日记学”所作出的新努力。12.社会主义文化大发展大繁荣。十年来文化建设摆上了更加突出的位置，党中央明确提出了建设社会主义强国的奋斗目标”，推动了文化大发展、大繁荣。日记既是文化现象，又是大有潜力可挖的文化资源。作为精神财富的文化产品之一的日记，具有认识、审美、教育等多种功能，对社会道德是具有影响力的。从这个意义上讲，通过日记写作，能提高自己的思想境界，丰富多彩的日记能满足人们日常生活情感的释放、道德祈求和精神需要。特别是最近几年来在国内教育界、文化界、新闻界、出版界，不断涌现出来的日记写作研究、日记系列丛书的出版、日记新书的评介等有关的新动态、新成果、新经验如雨后春笋。处在我国文化大发展、大繁荣大好形势的今天，我们深切地感受到日记学作为新兴学科构建的时机更加成熟，条件更加具备，理由更加充分，态势更加明朗，景象更加欣欣向荣。日记学要研究的领域宽，范围广，是极有开掘潜力的新兴学科，大有作为。总之，把日记作为一门学问来进行深入系统地研究的种种迹象，日益凸现，这正是大家多年来经过多次讨论后达成的共识。

审计学概论论文 第5篇

浅析审计风险的成因及控制

教学单位_ 姓 名_ ___ ____ 学 号_ __ 年 级_ __ ___ 专 业_ _____ 指导教师_ _ __ _ 职 称_ ____ _________

2016年 6 月 15 日

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浅析审计风险的成因及控制

摘 要

审计风险是审计研究中的热门话题，随着我国审计环境的不断变化，审计风险已成为各单位不可回避的问题。有审计的地方必然存在审计风险，在当前我国审计由传统审计向现代审计迈进的特殊阶段意义更是非凡。为此，本文从当前审计风险的成因入手，探讨防范审计风险的途径和方法。以期能正确认识审计风险，增强审计风险意识，积极有效地预防和控制审计风险，使审计在维护市场经济秩序以及本单位经营管理等方面起到控制与防范的作用。

关键字：审计风险；含义；成因；措施；控制

浅析审计风险的成因及控制

Abstract Now audit study of risk is a hot topic, with the changing environment of the audit.The audit risk has become an unavoidable issue.And there must be existing audit risk audit as long as the audit exists.From traditional audit to modern audit, that audit forward special significance of the current stage is extraordinary.In this paper, I start to explore ways and means to prevent the audit risks beginning with the causes of the current audit risk, in order to take a view to a correct understanding of audit risk;enhance awareness;active and effective prevent and control the audit risk.Furthermore audit control and prevention play a role in maintaining the market economic order and the unit management aspects.Key words: Audit Risk；Meanings；Causes；Preventions；Control

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目录

第一章 审计风险含义及分类................................................1 1.1 审计风险的含义及层次..................................................1 1.1.1 审计风险的含义.......................................................1 1.2 审计风险的分类........................................................2 1.2.1 按审计风险形成的原因不同分类.........................................2(1)固有风险...............................................................2(2)控制风险...............................................................2(3)检查风险...............................................................3 1.2.2 按审计风险表现的形式不同分类.........................................3(1)审计准备风险...........................................................3(2)审计取证风险...........................................................3(3)审计报告风险...........................................................4(4)审计处理处罚风险.......................................................4 1.2.3 按审计风险形成的时间不同分类.........................................4(1)评估审计风险...........................................................4 ⑵ 可接受审计风险..........................................................4 ⑶ 终极审计风险............................................................5 第二章 审计风险成因......................................................6 2.1 审计风险的外部原因....................................................6 2.1.1经济环境对审计风险的影响.............................................6 2.1.2社会环境对审计风险的影响.............................................6 2.1.3法律环境对审计风险的影响.............................................6 2.2 审计风险的内部原因....................................................6 2.2.1审计人员的专业水平和素质不高.........................................6 2.2.2审计人员所采用的审计技术方法落后.....................................6 2.2.3 被审单位的内部控制机制薄弱...........................................7 2.2.4被审计对象的复杂化...................................................7

浅析审计风险的成因及控制

第三章 审计风险控制......................................................8 3.1 审计风险的控制........................................................8 3.1.1提高审计人员的法律常识...............................................8 3.1.2建立良好的内部运行机制...............................................8 3.1.3 引入风险管理的模式...................................................8 ⑴事前审计风险的评估.......................................................8 ⑵事中审计风险的评估.......................................................9 ⑶事后审计风险的评估.......................................................9 3.1.4正确履行法定的审计程序...............................................9 3.1.5保证证据的真实性.....................................................9 3.1.6优化审计方法........................................................10 结 论.....................................................................11 参考文献..................................................................12

浅析审计风险的成因及控制

第一章 审计风险含义及分类

1.1 审计风险的含义及层次

1.1.1 审计风险的含义

(1)AICPA的解释

审计风险是审计人员无意地对含有重要错报的财务报表没有适当修正审计意见的风险。

(2)国际审计准则的解释

审计风险是指审计人员对实质上误报的财务资料可能提供不适当意见的风险。(3)的解释

审计风险是指财务报表存在重大错报而注册会计师发表不恰当审计意见的可能性。

1.1.2 审计风险的三个层次

(1)最狭义的审计风险

最狭义的审计风险即指财务报表有重大错误而审计人员签发完全肯定意见的审计报告的风险，国际审计准则和我国的审计准则都作了这类审计风险的规定，从最狭义的角度来理解审计风险为审计人员分析和寻找审计活动所可能招致的风险及其直接因素开辟勒蹊径，在实务中使审计人员容易找到对付的方法，这也是大多数审计人员这样理解审计风险的原因所在，但是，上述关于审计风险的定义并没有完全表达审计活动的风险，审计风险的含义应有更广泛的内容。(2)狭义的审计风险

狭义的审计风险即发表不恰当审计意见的风险，既包括审计师把错误判断为正确的情况，也包括把正确判断为错误的情况，只是后者不大可能发生，在实务中多数情况下不予考虑。但使它却是客观存在的，一旦发生通常导致研究调查时间延长、审计效率下降、审计费用上升(3)广义的审计风险

广义的审计风险即认为审计风险是审计人员在执行整个审计业务种面临的风险这个审计风险的含义已不局限于审计人员判断失误的风险，而是扩展到客户和环境因素造成的审计人员受到损失或不利的可能性。

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1.2 审计风险的分类

1.2.1 按审计风险形成的原因不同分类

(1)固有风险

固有风险指在不考虑被审计单位相关的内部控制政策或程序的情况下，其会计报表上某项认定产生重大错报的可能性。它是独立于会计报表审计之外存在的，是注册会计师无法改变其实际水平的一种风险。固有风险有如下几个特点： ①固有风险水平取决于会计报表对于业务处理中的错误和舞弊的敏感程度。业务处理中的错弊引起报表失实的越多，固有风险越大，反之，固有风险越低。经济业务发生问题的可能性越大，固有风险水平越高；反之则越小。就是说，对于不同的业务，固有风险水平也不同；

②固有风险的产生与被审计单位有关，而与注册会计师无关。会计师无法通过自己的工作来降低固有风险，只能通过必要的审计程序来分析和判断固有风险水平； ③固有风险水平受被审计单位外部经营环境的间接影响。被审单位外部经营环境的变化会引起固有风险的增大。例如，由于科技的进步会使被审计单位的某些产品过时，这就带来了存货计价是否正确的风险；

④固有风险独立存在于审计过程中，又客观存在于审计过程中，且是一种相对独立的风险。这种风险水平的大小需要经过注册会计师的认定。(2)控制风险

控制风险是指被审计单位内部控制未能及时防止或发现其会计报表上某项错报或漏报的可能性。同固有风险一样，审计人员只能评估其水平而不能影响或降低它的大小。控制风险有以下几个特点：

①控制风险水平与被审计单位的控制水平有关。如果被审计单位的内部控制制度存在重要的缺陷或不能有效地工作，那么错弊就会进入被审计单位的财务报表系统，由此产生了控制风险；

②控制风险与注册会计师的工作无关。同固有风险一样，注册会计师无法降低控制风险，但注册会计师可以根据被审计单位相关部分的内部控制的健全性和有效性情况，设定一定控制风险的，计划估计水平；

③控制风险是审计过程中一个独立的风险。控制风险独立存在于审计过程中。这种风险与固有风险的大小无关。它是被审计单位内部控制制度或程度的有效性的

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函数。有效的内部控制将降低控制风险，而无效的内部控制将增加控制风险。由于内部控制制度不能完全保证防止或发现所有错弊，因此，控制风险不可能为零，它必然会影响最终的审计风险。(3)检查风险

检查风险指注册会计师通过预定的审计程序未能发现被审计单位会计报表上存在的某项重大错报或漏报的可能性。检查风险是审计风险要素中唯一可以通过注册会计师进行控制和管理的风险要素。其特点是：

①它独立地存在于整个审计过程中。不受固有风险和控制风险的影响。②检查风险与注册会计师工作直接相关。是审计程序的有效性和注册会计师运用审计程序的有效性的函数。其实际水平与注册会计师的工作有关。它直接影响最终的审计风险。在实践中注册会计师就是通过收集充分的证据来降低检查风险，从而把总审计风险保持在可接受的水平上。检查风险水平和重要性水平一道决定了审计人员需要实施的实质性测试的性质、时间和范围以及所需收集证据的数量。

1.2.2 按审计风险表现的形式不同分类

(1)审计准备风险

签订审计约定书，是委托人与被委托机构之间明确权利义务关系的法律过程，约定书一旦确定，就对双方均具有约束力，一般情况下，除老客户外，会计师事务所对被审计单位内部财务制度和内控系统是否健全和有效并不了解而这些方面的状况又恰恰是审计机构和注册会计师能否得出客观、真实审计结论，发表客观、真实审计意见的基础，签订约定书环节是产生审计风险的源头。(2)审计取证风险

注册会计师在审计过程中正确运用审计抽样方法不仅可以提高审计效率，同时也能保证审计质量、防范审计风险。因为注册会计师在审计过程中不可能面面俱到，而每一经济事项在财务会计上的反映真实与否，又关系到企业财务报表的客观性、合法性和真实性，这说有个“公允＂的问题。要达到公允的程度并不容易，误差必须控制在可容忍的范围内。这就要求抽样要有可靠性，组成适量、有效的样本，以尽可能提高样本对总体的反应程度。

审计证据是形成和支持审计意见的基础。错误、失真的审计证据必然得出错误的审计结论，不全面不充足的审计证据必然会得出片面、不可靠的审计结论。

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(3)审计报告风险

审计报告是审计的成果，也是追究审计责任和承担审计风险的具体依据。审计报告是按照审计抽样、取证所形成的工作底稿做出的。依据正常逻辑好审计风险应存在于审计报告以前各程序中。事实上，撰写审计报告本身不但存在风险，而且是防范风险的重要环节。(4)审计处理处罚风险

审计处理处罚是审计过程的终结和成果反映。当前主要受法规滞后因素的影响，审计处理处罚依据尚不全面、客观、准确地反映被审计单位正在变化着的实际，从而导致审计处理处罚无据可依，依据不全不细的情况大量存在，最终形成审计风险。

1.2.3 按审计风险形成的时间不同分类

(1)评估审计风险

评估审计风险是指审计人员接受某审计项目后，在初步了解被审计单位基本情况的基础上，采用一定的审计手段，评估该项目可能存在的审计风险。评估审计风险主要与被审计单位本身的各方面情况相关，被审计单位的规模越大，经营性质越复杂、内部控制越弱、管理当局的可信赖程度越低，则评估的审计风险也就越高。评估审计风险是导致财务报表产生重大错报和漏报的可能性，是客观的存在，它不受审计人员的影响和控制。⑵ 可接受审计风险

可接受审计风险是指审计项目完成后，审计人员或会计师事务所准备承担或可接受的审计风险。可接受审计风险主要受以下三个要素控制： ①会计师事务所的风险承受能力

会计师事务所的风险承受能力越强，可接受审计风险也就越高。而会计师事务所的风险承受能力则主要取决于事务所的规模、经济实力以及法律责任的承担能力等

②财务报表和审计报告使用者的情况

财务报表和审计报告的使用者素质越高范围越广，则对财务报表和审计报告的利用程度越高，可接受审计风险就越低 ③行业之间的竞争情况

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会计师事务所之间的竞争越激烈，可接受审计风险也就越低。可接受审计风险是审计人员或会计师事务所主观确定的，其与评估审计风险的差异，即为需要主观努力的程度，是决定审计项目取舍的重要衡量标准之一。⑶ 终极审计风险

终极审计风险是指审计项目完成后所实际形成或审计人员实际承担的审计风险。终极审计风险主要与审计程序的设计和执行情况有关。审计程序设计和执行的越好，终极审计风险就越低。终极审计风险在数量关系上、理论上应与可接受审计风险一致，但实际上，它既可能大于也可能小于可接受审计风险。因为审计程序的审计和执行受审计人员的业务素质和某些主客观因素都对审计有影响。因而审计人员在执行审计过程种，应尽量按计划规范操作，以使终极审计风险控制控制在可接受范围之内。

总之，评估审计风险是客观存在的，可接受审计风险是主观确定的，而终极审计风险是客观存在和主观努力的结果。因此，审计人员在决定是否承接某审计项目时，可以将评估审计风险与可接受审计风险进行比较，然后根据成本效益原则决定取舍。如果接受该审计项目，在审计过程中应尽量严格执行所设计的审计程序，使终极审计风险等于或小于预先设定的可接受审计风险。虽然终极审计风险取决于可接受审计风险，但并不完全等同于后者，它是固有风险控制风险和检查风险共同作用的结果。

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第二章 审计风险成因

2.1 审计风险的外部原因

2.1.1经济环境对审计风险的影响

市场经济成份的多元化，被审单位行为的不稳定性，如企业改组、兼并、重组等使审计人员对企业的情况难以全面地反映和评价，获得正确结论的难度加大，从而增加了审计风险。

2.1.2社会环境对审计风险的影响

由于企业内部控制制度不完善或执行不力，但审计人员又不能觉察所造成的风险。即使审计人员确认被审计单位的内部控制制度不合理或在关键环节上失控，其提出的修正建议是否能够真正适合被审计单位的经营活动，也会形成一种修正风险。

2.1.3法律环境对审计风险的影响

法律是审计工作的依据，如果法律体系不完备或不衔接，审计人员就会失去统一标准，增加风险机会。近年来审计人员在执行审计业务中，因种种原因而引发的诉讼事件不断出现。审计准则中从业人员“应有的职业谨慎”和“适当的职业关注”已成为法律界关注的焦点。今后随着市场经济环境的不断变化和法律建设的进一步推进，审计工作人员面临的风险将日趋增大。在电算化会计信息系统下，被审单位经济活动记录都己变成由计算机按程序指令自动完成，然而储存在电脑中的会计信息很容易被修改删除或转移，而且并无明显的痕迹，从而也就加大了审计风险。

2.2 审计风险的内部原因

2.2.1审计人员的专业水平和素质不高

审计工作是一种专业性和技术性很强的职业，因此对人的要求就相应较高。如果审计人员的责任心不够强，职业道德水平较差，那么审计质量也会受到影响，会造成很大的工作失误，而形成审计风险。

2.2.2审计人员所采用的审计技术方法落后

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现代审计方法强调审计成本和审计风险的均衡，所采用的审计程序以允许存在一定审计风险为必要前提，审计人员就必须追求审计效率和效果的平衡。他们把审计的重点放在各个重要组成项目上，抽取全部业务的一部分来进行审查，而抽取的样本及其代表的整体主观结论和客观事实之间的可能存在一定偏离从而形成一定审计风险。

2.2.3 被审单位的内部控制机制薄弱

内部控制与审计之间存在的是一种相互依赖、相互促进的内在联系。当前我国有许多的被审计单位没有良好的内部控制制度，从而影响对其经济活动记录的会计报表真实性、合法性，进而加大了审计风险。

2.2.4被审计对象的复杂化

现代市场经济的日益复杂，企业为了在竞争日益激烈的市场中谋求发展，所进行的交易也就日趋复杂化，这就使得会计核算中记录不恰当业务的可能性就随之增大了，从而审计风险审计结论与实际情况发生偏离的可能性也就更高。

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第三章 审计风险控制

3.1 审计风险的控制

3.1.1提高审计人员的法律常识

审计人员要有较为全面的法律知识，除了掌握本行业的有关法律法规以外，还要了解掌握《行政处罚法》、《行政复议法》、《行政诉讼法》、《民事诉讼法》等法律和相关的部门法规，用法律法规来规范自己的审计监督执法行为。在此基础上，要开展对法律法规适用的研究，准确地引用法律法规。目前，很多管理部门都有关于执法主体的规定，审计监督活动中应适当地引用其处罚条款进行处罚。制定与《审计法》配套的处理处罚的法律规定，既体现审计再监督功能，又不超越权限。目前在各部门法律、法规还不能完全协调的情况下，引用有关法律、法规对违反规定的行为进行定性，从严格意义上讲是越权执法。要从根本上解决这一问题应从最高层解决审计监督与其他经济监督的关系，明确审计执法的涵盖范围。

3.1.2建立良好的内部运行机制

建立良好的内部运行机制，完善内部质量控制制度是审计部门控制风险的重要保障。审计部门要在独立、客观、公正、严谨、廉洁、保密的原则下建立自律性的运行机制，倡导敬业精神，不徇私情，公正执法，同时还应根据成本效益原则建立自己的质量控制制度，以期为全体审计人员遵循专业标准提供合理的保证。这包括合理运用内部质量控制制度，以保证所有的审计工作均遵照独立审计准则，执行和合理运用审计项目质量控制程序，以保证审计项目工作符合规定的质量标准等。这个环节做得好，就能化解一些风险，真正体现审计机关客观公正的审计宗旨和执法水平。

3.1.3 引入风险管理的模式

审计法制的不断健全，强化了其所承担的责任和风险。在新的法制环境下，审计部门务必使自己的工作既保证质量又提高效率，而风险管理机制兼顾了二者的统一。

⑴事前审计风险的评估

事前审计风险的评估是为保证审计工作的效率和效果，审计人员的在执行审

浅析审计风险的成因及控制

计业务中，应对被审计单位所面临的，以及潜在的风险进行分析、判断、评估，并以此为出发点，制定切实可行的审计实施方案，使审计风险控制在最小的范围内的评估。这主要包括被审计单位和审计执行者两个方面。前者主要有经营环境因素分析、组织结构因素分析；后者主要有执法品质、能力分析、情况分析等。⑵事中审计风险的评估

事中审计风险的评估主要指减轻风险、降低风险、转移风险。审计风险的控制是多方面的，但主要有以下几方面，如:被审计单位的风险控制，选派审计人员的风险控制，审计方案的风险控制，审计证据的风险控制，编制审计报告的风险控制，审计质量检查等。⑶事后审计风险的评估

事后审计风险的评估即对上述所做工作的有效性进行分析、检查、修正和评估，以最大限度降低审计风险。当然还要做好审计的宣传工作，加强与社会各界的沟通。要使包括管理部门、审计对象在内的社会各界充分理解审计工作，这是消除对立、减少误解，从而减少审计风险的有效途径，为此争取各级党委、政府的支持至关重要。应利用各种形式宣传加强审计工作，除做好阶段性政策法规的整体宣传外，审计工作的重点、作用、意义等宣传也应该结合当地的情况，不间断地进行。一些重要性的审计项目和审计中遇到的重大困难，更应向上级请示汇报，也是争取主动的必要步骤。只有这样，才能最大限度避免审计风险，使审计工作更好地为企业服务。

3.1.4正确履行法定的审计程序

审计监督活动的立项、通知、调查取证、征求意见、处理处罚、听证、复议等有一套完整的程序，在实施审计时要严格履行，不得忽略和违反程序。此外，由于审计处理和处罚性质有所不同，根据《行政处罚法》的有关规定，应当实行处理、处罚分离，将《审计决定》改为《审计处理决定》和《审计处罚决定》两种文书，规范审计处罚行为。

3.1.5保证证据的真实性

审计人员在审计中，不能把被审计单位或者有关人员的反映和推测作为证据，也不能只凭自己以往的工作经验进行判断，更不能根据上级领导人的好恶来做审计结论。要查清事实，取得有关确凿的证据，并且对证据进行认真的分析，使证

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据具有充分的证明力，确保审计工作实事求是、客观公正。

3.1.6优化审计方法

在方法上，可以引进目前最先进的以风险为导向的风险基础审计模式，以保证质量为前提，统筹运用各种方法，如审阅法是指审计人员通过对有关书面资料的仔细观察和阅读，来查明有关资料及其所反映的经济活动是否合理合法和有效适用于各种书面资料的检查，它是最基本的技术方法之一。但审阅法不是―种独立的审计方法，运用审阅法常常只是提供审计线索。为了更好地收集审计证据，必须将审阅法与其他审计方法结合起来使用，交叉使用传统的审计方法来获取审计证据。这样所获得审计证据不论从数量上还要从质量上都显得更为充分达到降低审计风险的目的。

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结 论

随着审计环境的不断变化、审计事业的不断发展，审计人员的法律责任越突出，审计风险管理就越重要，就应采取相应的方法与措施进行预防和控制。审计风险是由经济业务本身的复杂性和审计手段的局限性所决定的。审计风险的防范与控制不仅需要良好的外部环境，审计风险的防范与控制还可以与审计程序相结合，从实际出发，将风险控制环节置于具体审计工作之中，并在审计准备、实施和报告阶段的全过程采取各种风险管理和控制对策，以减少审计风险。避免风险损失。

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参考文献

[1] 朱学义，黄国良 论知识经济条件下会计专业学生[J].当代知识教育，2004年

高文学概论心得 第6篇

文学理论课是高等师范院校中文系的一门专业基础课。文学理论研究包括五个方面：即文学活动论、文学活动本质论、文学创作论、文学作品构成论和文学接受论。文学理论是生动的、变化的，而不是僵化的、静止的，是以马克思主义为指导的文学理论，它作为一门科学，具有实践性和自身独特的价值取向。即体现了无产阶级和劳动人民的审美理想和审美趣味，是为繁荣和发展无产阶级和社会主义文学服务的。

经过一年对文学概论的学习，我对文学有了全新的体会与认知，这门课给了我一双全新审视文学的慧眼。我也能运用学到的理论对生活中的文学现象进行科学剖析。但文学概论内容浩如烟渺，博大精深，自知对文学理论的学习只是冰山一角，才疏学浅。愚生愧对恩师，忝列门墙，实乃惭愧。本篇拙文详述愚生对学习文学概论切身切肤的体会见解，一孔之见，万勿见笑。||||

理论是跨学科的一种建构，其效果是在原初学科之外；理论应该是分析性和沉思性的；理论是一种对于常识的批评与质疑；理论应该是自反性的，不断革新进取。从性质上讲，文学理论作为文学理论的一个组成部分是直接面对文学实践、着重研究文学现象及其基本规律的理论，以文学与社会生活的相互关系为自己的研究对象。从其特点来看，首先，作为一种“理论”：它具有逻辑性严密的特点。它与文学创作与欣赏的实践不同，文学实践是情感和形象活动，而文学概论则是思想和概念的抽象活动，即一种理论。其次，作为一种寻求并发现文学实践的基本规律的“纯理论”，它具有概括度深广的特点。因为文学批评与文学史运用文学概论所揭示的基本原理，分析一个作品、一个作家或者一个民族、一个时代的文学现象，概括的是文学在某一局部的特殊规律。而文学理论在文学创作和欣赏、文学批评和文学史研究所提供的资料的基础上，概括的则是所有作品、作家、民族和时代都适用的普遍规律。再次，作为一种立足并指导文学实践，即“直接面对”文学实践的纯理论：它具有现实感强烈的特点。所谓“直接面对”指的是从文学实践中取材，到文学实践中验证，在文学实践中发展和创新的一种直接性的理论研究。依据文学理论的特点和性质，可以看出由于文学理论概括性强、理论性强、发展变化大，具有抽象思辨性。畏难、冷淡、反感，在这些心态下，学好文学理论是很困难的。||||

如果单纯讲理论，学生实感枯燥乏味，了无兴趣；可单侧重文学现象的介绍，虽形象生动，但冲淡了文学的理论性。老师却能够把这两者巧妙地结合起来，在理论框架的规范下，以基本观点为支撑，运用启发式、参与式、讨论式、质疑式等多种教学方式，再加以老师切身的表演展示、多媒体应用等教学方法的灵活配合，将理论与文艺作品和文学现象结合起来讲授，用文艺作品或文学现象来印证理论，这样便可激发学生的学习兴趣将形象思维与抽象思维有机结合起来，进而增强教学的吸引力、感染力和说服力。老师讲解让我从残知到法全方位地认识文学，进而上升到理论高层，受用不尽。|||| 承蒙老师的恩惠，愚生也对学好文学概论有陋见：|||

一、阅读文学作品；||| 《文学概论》的讲授，常要结合很多具体的文学作品。如果对老师所举作品一无所知，是很难理解相应理论的。所以多读中外文学名著，积累丰富的感性认识，这样学生才能在丰富的感性知识积淀基础上对理论有轻松的理解。||||

二、理论研究与思考；||| 要求学生阅读相应的理论资料，要逐步培养理论研究的能力。即带着问题看书，否则单纯地读书就只能获得一些浮浅的知识。大学教育重在培养能力，就是理论研究的能力，对中文系的学生而言就是感悟、分析和评价文学作品的审美价值的能力，要能够分析文艺现象、总结艺术规律，在课外自我培养理论素养。学生不仅要阅读文学作品，还应要求学生阅读相应的理论资料。这样才能拓展自我的理论视野，培养理论素养。增加理论积淀，培养理论素养。|||| 文学概论这门课对古今中外的作品都进行了详细而深入的理论分析。我们必须从前人对作品的那些分析中捕捉他们分析事物时的思维方法。这是一种感性与理性的结合。我认为这其中包含着他们对人生的体悟，同样的，也只有我们对人生有了一定的体悟之后，才可能了解并领会它们。思维方式的改变和扩展应该是我学习文学概论以后的最大收获。||||