标准化学校建设方案

标准化学校建设方案（精选8篇）

标准化学校建设方案 第1篇

榆中县李家庄学校标准化学校建设实施方案

榆中县李家庄学校地处来紫堡乡冯湾村，是一所公办普通农村小学。学校始建于1958年，服务半径1.5公里、覆盖人口4372人。现有9个教学班级，在校学生238人，教职工25人。学校占地面积12296平方米，建筑面积3827平方米，有一栋三层教学楼，296平方米的教工宿舍，有2013年竣工的296平方米的学生食堂。冬季采用锅炉集中供暖。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《甘肃省义务教育均衡发展》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：

通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园

环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、组织领导

为扎实做好标准化学校建设的各项工作，确保此工作的顺利实施，特成立李家庄学校标准化建设工作领导小组：

组长：张佩和（校长）

副组长：张劭（副校长）高彦玉（教务主任）冯建设（总务主任）

丁燕燕（教导副主任）周文玮（少先队辅导员）

成员：全体教师

四、具体规划

（一）总体目标

学校力争到2014年底，完成门卫值班室的建设，配齐教育设备，争取建成塑胶跑道，完成对教室及办公室墙壁的粉刷，学校管理制度健全、档案完善，通过培训，提升全体教师素质。

（二）阶段推进目标

标准化学校建设工程从2014年3月启动，至2014年10月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段（2014年3月—2014年4月）

1.学习有关文件，理解标准化建设内涵。

2.对照标准，严格自查，摸清底数。

3.统计数据，及时上报。、4.结合实际制定建设规划及实施方案。

第二阶段（2014年5月—2014年7月）

1.完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2.建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生室、传达室。

3.按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园

4.完善软件资料。

第三阶段（2014年8月——2014年10月）

1.塑胶跑道的修建

2.争取项目建成门卫值班室。

五、标准化建设工作日程安排

3.1---3.15宣传发动，成立标准化学校建设领导组。构思可行性实施方案

3.15---3.25 对照标准，开展自查。形成标准化建设实施方案自查报告

3.25---4.1 细化C级指标资料目录

4.1---4.5档案资料建设启动

5月---6月 制定硬件建设标准

7月---8月 逐项落实 自查 对照标准进一步强化落实

六、保障措施

（一）观念保障

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，由学校校长主管、主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由少先队、教导处、财务、部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。努力解决学校音、体、美、学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力

度，充分调动教师工作的积极性。

（四）办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。积极争取市、县两级政府投入的生均办公经费足额拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

榆中县李家庄学校

二〇一四年二月二十五日

标准化学校建设方案 第2篇

新天学区钱寨小学

钱寨小学标准化学校建设整改方案

一、学校基本情况

钱寨小学现有在校学生数76人（一至四年级学生），4个教学班，教职工8人。共有7幢单体建筑物，占地面积1050平米。学校目前配备一体机2台，投影仪2套，拥有计算机教室一间，学生专用电脑8台，还缺20台，教师专用电脑2台，还缺6台。目前学校架设了局域网，局域网仅覆盖了3幢建筑物。

二、存在的不足

1、多媒体设备不够齐全（如：一二年级投影机加电脑的设备需更换一体机，微机室微机按我校最大班额还需购置20台，教师用机还缺6台。）

2、学校图书数量不足，还需要购置。

3、学校操场需划跑道，配置篮球架。

4、学校没设立卫生室和心理咨询室。

5、学校北部围墙属危墙，有60米需重建。

6、学校没有土地使用证。

7、由于新建幼儿园原有煤房需拆除重建。

三、对照落实，逐一整改

1、信息化建设

（1）一二年级教师需要配置2台一体机，（2）微机室需要配备20台学生电脑，另外还需要6台教师用机，共需资金7.5万

2、学校基础建设

（1）学校原有篮球架已比较破旧，需配置一副新篮球架。

（2）本学期学校幼儿园改建后将利用闲置房设立生室和心理咨询室。

（3）学校计划6月份，在修建幼儿园之际拆除重建学校北围墙60米危墙。

（4）6月份补办有土地使用证。

（5）6月份重建煤房3间。

3、教学设施建设

本学期学校计划在购置200册图书，学校图书就会达标。

4、办公设施建设

四、提高认识，落实措施

为进一步提升学校办学水平，学校根据实际，结合反馈意见，认真制定整改方案，提高我校教育水平。一是成立领导小组：

组 长：钱述才 副组长：李吉银

组 员：钱述俭 吕晓丽 李玉红 赵文国 将需整改提高的问题进行分工，责任到人，限期整改落实。

二是仔细审查、落实整改工作。能立即整改的，立即整改；短期内能整改的，限期整改；需长期努力的，要求制定切实可行的实施方案报校长室、校务会研究，并组织要落实。

五、整改资金筹措

本学期学校配置26台电脑大概需要资金5.2万，2台一体机大概需要资金2.5万，图书200册大概需要资金0.5万，60米危墙改造大概需要资金0.8万，重建煤房概需要资金3万。这几项合计约12万。学校公用经费及幼儿园保教费除去正常开支，能用于标准化学校整改的资金最多6万，要想顺利通过整改，还需筹集资金近6万，希望教体局能将危墙改造、煤房重建、篮球架购置等资金近6万给予解决。

六、预期目标

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

1、在现有信息化设施的基础上，进一步完善网站改版和校园网建设，加强对教师、学生、管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“数字化校园”。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。

3、在“数字化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。要本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。加强校本资源建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系。打造具有区域特色的信息化资源平台。

4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。课题组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提高。通过积累和实践，提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。

钱寨小学

标准化考场建设方案 第3篇

标准化考场视频监控系统利用监控技术、计算机多媒体技术、通讯技术、音视频技术和教育考试管理技术, 以《教育部、财政部关于大力推进国家教育考试标准化考点建设工作的通知》 (教学〔2011〕1号) 要求为指导, 建立学校定点考场电子监控系统, 作为前端监控资源, 为上级考试中心提供服务, 实现考场的实时网络监控和巡查, 确保信息和系统的安全, 保证各种考试的正常顺利进行。

2 建设需求

①建设全方位、一体化的考场视频监控系统, 以满足电子监考的需求, 通过高清网络摄像机可清晰辨别考生的体貌特征, 为事后查证提供确切的证据。同时, 为了防止考试作弊, 考场监控必须保证不能通过监控摄像机看清试卷内容, 充分保证考试的公开、公平和真实性。②标准考场视频监控系统建设范围是:考场、监控中心、机房。③考场监控需要通过高保真拾音器对现场的声音进行采集, 并随视频一起编码存储, 方便事后通过视频和声音来取证。④建设系统配套的传输网络, 每间教室部署两根非屏蔽双绞线, 其中一根预留作为以后建设信号屏蔽用。项目需要增加相应的机柜、交换机等网络设备, 满足视频联网、集中管理和远程监控的需求。⑤满足视音频数据海量存储和快速检索回放的要求, 存储图像质量达到130万象素, 采用NVR进行存储, 满足存储时间要求, 保证录像不丢失。⑥构建基于视音频监控资源和传输网络的管理系统, 提供对设备的统一管理、对用户权限的控制、操作日志的详细记录、满足基于电子地图的可视化管理、满足远程电子监考和实时指挥等需求。⑦建设监控指挥中心, 部署解码、显示、控制设备, 用于考场监控指挥工作。⑧系统可以满足远程监控的需求 (包括移动终端) , 为上级教育主管部门的工作监督和远程指挥提供方便的途径。⑨支持日志管理, 对服务器状态、设备状态、用户状态进行实时监测和分析。

3 系统设计及整体架构

①系统应采用分布式部署、集中化管理的设计。系统建设需采用分布式部署, 集中化管理的设计, 以减轻校园网负担, 减小受服务器并发处理性能的限制, 同时避免网络故障带来的影响。系统需将各个教室作为独立的建设单元, 避免相互之间的资源占用或干扰。②建设常态化录播系统, 实现教学资源的数字化。本次系统应能满足在日常教学时间可以作为简单的常态化录播系统使用, 对于学校特色的专家讲座、学术交流等也能够被系统记录下来并生成相应的教学视频, 形成丰富的教学资源库。通过该系统, 学生可以进行课后复习, 老师可以进行教学反思, 帮助学校不断提高教学质量。③系统应支持对教室的二十四小时不间断图像传输。在课堂录播和电子巡考以外的空闲时间, 系统需提供各教室的实时监控录像, 在保护教室内公共财产甚至是私人财产的同时更加迅速地应对突发事件, 从而将损失降到最低。④整体架构如图1所示。⑤前端监控点设计。前端监控点主要设备包括:网络摄像机、拾音器等。采用网络摄像机, 配备定焦广角镜头, 安装在每间教室前端墙壁角落, 保证网上巡查无监控死角。考场内还要安装拾音器获取音频信息, 拾音器可接入网络摄像机音频输入端口, 实现网络化传输。拾音器采用高保真/低噪声处理芯片, 工作电压:4-14VDC;频率响应:100-10000Hz;输出信号幅度:2.5Vpp/-25db;输出阻抗:600欧姆非平衡。所有的视音频信号采用MPEG4或H.264编码, 符合TCP/IP协议标准, 实现整个系统全数字的网络传输及控制, 避免传统模拟监控系统繁琐的布线工作, 方便后期维护管理。⑥网络传输子系统。本系统网络严格遵循综合布线标准, 采用超五类线、光纤结合的方式。所有标准化考场教室前端网络摄像机通过超五类网线全部连接到楼层机房的接入层交换机, 再通过现有的校园网络光纤连接到监控中心汇聚层交换机。每个视频监控点布一条网线到交换机。配置相关电源插座, 电源每层楼集中控制。⑦监控中心设计。分控中心主要包过网络硬盘录像机 (NVR) , 电视墙显示器 (或投影机) 、高清多路解码器、LED显示屏、控制键盘、客户端电脑等。LED显示屏能够显示当前的时间、欢迎词、相关事情的信息发布。监控中心配置一台管理服务器, 安装平台管理软件, 管理所有考场的前端设备信息、用户权限信息和系统功能配置。在巡查网络的任意一台电脑上安装客户端软件, 监考人员使用授权的用户名和密码登录客户端, 就可以完成对教室端视频图像的监控, 实现电子监考的功能。根据国家教育部网上巡查系统技术规范等文件的指导和要求, 巡查中心机房的建设还需要实现机房内部安全防护、防火、供电配电、空调降温、防水、防潮、防静电以及电磁。

4 视频监控管理平台功能

视频监控管理平台功能包括用户管理功能、监控管理功能、流媒体管理功能、存储管理功能、电视墙管理功能、录像查询功能和日志管理功能。下文将重点介绍用户管理功能和监控管理功能。

4.1 用户管理

①针对本级用户的管理, 可以为资源共享单位提供授权访问账户, 本级管理范围的视频图像资源可以共享;②重要控制动作:对前端设备的启停操控;对其它用户控制有影响的控制 (控制权限发生冲突时) ;对设备的开始控制和结束控制动作;③组织架构等级明确, 优先等级制度清晰。优先级涉及登录用户有优先等级、预览/控制前端云镜有优先级、回放有优先级、报警联动优先级;④可划分用户角色, 支持自动同步功能、人员统计功能和用户行为审计功能, 支持针对用户或图像资源的精细化权限设定, 全程记录登录用户的操作轨迹。

4.2 监控管理

监控管理功能支持实时监控、画面抓拍和回放、视频加密等操作。实时监控主要涉及以下功能:①C/S客户端和WEB浏览器支持单画面或多画面实时显示视频图像功能;②支持单画面、4画面、6画面等多种画面显示方式;③远程操控前端云台镜头;④设定快球预置位启动计划, 使快球装置在设定的时间点自动转换至监控目标;⑤支持图像自动轮巡功能;⑥支持画面切换功能。可以分为手动切换、自动切换 (计划与任务方式) ;⑦支持画面文字显示功能, 包括组织机构、OSD、标识、通道名称、日期与时间、触发类别等。

参考文献

[1]张留宛.嵌入式架构的高校考场视频监控实现[J].电脑知识与技术, 2012 (35) .

[2]熊思.基于SVM的异常行为检测在电子考场中的应用研究[J].湖北第二师范学院学报, 2013 (08) .

标准化学校建设方案 第4篇

不断完善的产品线

以爱色丽颜色控制产品为基础，泛彩不断拓展印刷色彩相关领域的产品和解决方案，率先在国内推广EFI+EPSON数字打样系统、国际印刷适性仪的顶尖品牌荷兰IGT、高端显示器软打样系统、专色油墨配色系统等系列印刷色彩相关解决方案，在全国范围内获得了客户的广泛认可，泛彩也成为印刷颜色控制和色彩管理解决方案的首选供应商。

技术领先

和材料销售不同，色彩相关解决方案对技术和人员的要求非常高。从一开始，泛彩就树立了“技术为先”的思想，不断引进专业技术人才，也不计较成本为技术人员提供各种专业培训。泛彩先后多次选派优秀技术人员远赴荷兰、比利时、德国（FOGRA）、新加坡等地接受世界先进印刷技术的培训，以不断提高技术水平，不断保持技术领先。现在，泛彩拥有FOGRA认证的PSO专家、G7认证专家、IGT认证技术工程师、EPSON认证工程师等一流的技术和专家团队，并于2012年成立EPSON认证维修站。

以先进技术为依托，泛彩大力推广色彩管理技术培训，参与研发的《色彩管理技术》职业技能培训模块，通过了国家部级鉴定。

近年来，泛彩应邀参与了多项国家和行业标准的起草和制定，如《印刷技术网目调分色片、样张和印刷成品的加工过程控制第六部分：柔性版印刷》国家标准、《数字印刷纸张印刷适性和检验方法》国家标准、《纸和纸板印刷适性测试方法》系列行业标准等。

标准化：集色彩管理应用之大成

经过多年的应用和发展，色彩管理技术已经包括了印前、印刷的整个过程。但是，由于不少印刷企业基础管理薄弱，在很多中小企业，色彩管理技术并没有充分发挥作用。这就使印刷标准化提上了大家的议事日程。泛彩非常清楚这个现实，并于2011年远赴德国FOGRA，学习并考取了国内首家FOGRA认证的“标准胶印生产流程”（PSO）合作伙伴。 2012年，又派专业技术人员去香港，考取了G7认证专家资格。如此，泛彩创建了国内首屈一指的色彩管理和印刷标准化专家团队。到目前为止，泛彩的专业团队先后服务了包括上海当纳利（G7认证）在内的众多知名印刷和包装企业的标准化项目，这些实践又极大地丰富了专家团队的知识和经验。

印刷技能竞赛：为行业人才培养做出贡献

有技能竞赛奥林匹克之称的世界技能竞赛，吸引了越来越多的国家关注和参与。中国作为世界印刷大国，也将于今年派出选手参加7月份在德国莱比锡举行的第42届世界技能竞赛印刷项目的决赛。

作为世界竞赛必须的一项重要内容，使用印刷模拟系统进行故障排除占据了不小的分量。泛彩作为国家印刷技能竞赛辅导专家组成员，义务承担了这个部分的学员辅导工作。泛彩正在努力，为中国的选手争取在世界技能竞赛的舞台上取得好的成绩而贡献一份力量。

真正全面的解决方案

印刷是一个既综合又分散的行业，同样是在印刷行业，一家胶印厂的厂长，很可能对于另一家柔印厂的产品或者技术一无所知，更不用说还有凹印、凸印、网印。如果是从产品上来看，你肯定不能要求印刷书刊的技术人员去解决标签印刷的问题，也不用说其他诸如IC卡印刷、薄膜印刷、线路板印刷等等。

泛彩是从胶印开始的，对胶印了解和研究得比较多，这方面的经验也比较丰富。但事实上，除了胶印，泛彩早在5年之前，就已经开始涉足柔印、凹印、凸印等众多的印刷领域，服务过的客户群体也多种多样，几乎涵盖各种产品、在各种材料上的印刷。这为泛彩积累了丰富的经验，来解决不同产品、不同印刷方式所面临的颜色和色彩管理问题。

当我们说全面的色彩管理解决方案时，不仅是指从设计、印前制作到印刷的全过程解决方案，而且还包括各种不同印刷方式、不同材质和产品的全范围，除了产品以外，还包括技术服务和培训的一揽子解决方案。

标准化学校建设整改方案 第5篇

一、基本思路 以评估验收为契机，以提升管理为重点，推动学校内涵发展，创建品牌学校。进行精细化管理，促进学校各项工作再上台阶。

二、工作重点 1、理清思路，完善学校下阶段工作重点。

2、规范办学，完善并落实各项管理制度，实现精细化管理。

3、深入课堂，扎实课改，提升课堂教学有效性。

4、落实行动，稳步发展，促进学校内涵、持续发展。

三、提高认识，落实措施 为进一步提升学校办学水平，学校根据实际，结合反馈意见，认真制定整改方案，提高我校教育水平。

一是成立领导小组：

组

长：XXX 副组长：XXX 组

员：XXX XXX 将需整改提高的问题进行分工，责任到人，限期整改落实。

二是仔细审查、落实整改工作。能立即整改的，立即整改；短期

内能整改的，限期整改；需长期努力的，要求制定切实可行的实施方案报校长室、校务会研究，并组织要落实。

四、存在的不足 1、学校操场不规范，无环形跑道和直行跑道。

2、学校无劳动实践基地。

3、图书室、各仪器室已初步建立，但还未规范使用。

4、按标准化建设先进学校要求，班班通没有实现。

5、缺少音体美和心理健康教师。

6、教师培训、校本研修工作要继续加强。

五、对照落实，逐一整改 1、联系政府和上级教育部门，筹措资金进行建设。

2、向村政府争取劳动实践基地.3、立即组织各个仪器室负责人整理并使用各功能室。

4、按标准化建设先进学校要求，实现班班通工程。

5、积极争取教育主管部门配齐音体美和心理健康专业教师，促进学校正常的教育教学计划的落实，有力推进实施素质教育的进程。

6、继续把教师队伍建设作为工作的重点来抓，尤其是要加强班子队伍的建设。要求领导和教师要围绕自身的提高和发展，制定可行的个人专业能力发展规划。结合课改积极开展校本研修活动。组织教师参加各种培训，建立以校为本的教师专业发展制度。努力建设热爱尊重学生，不歧视、体罚学生，爱岗敬业、无私奉献、安贫乐教的教师职业风范。

标准化学校建设实施方案 第6篇

实施方案

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《呼伦贝尔市教育局中小学标准化学校建设工程实施方案》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术设备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高，管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

1.具体目标：

办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，建大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2.学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

3.教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

4.教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开发开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、具体规划 1.具体规划

学校力争到2014年底，建成标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、科学实验室、卫生室。配置教学设备，对教师进行培训。

2.阶段推进目标

标准化学校建设工程从2014年8月底启动，至2014年12月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段（2014年8月——2014年9月）(1)学习有关文件，理解标准化建设内涵。(2)对照标准，严格自查，摸清底数。(3)统计数据，及时上报。

(4)结合实际制定建设规划及实施方案。第二阶段（2014年10月——2015年12月）(1)建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生室。

(2)按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充 2

分利用有限空间绿化、美化校园。

第三阶段（2015年1月——2015年2月）迎接呼伦贝尔市标准化学校验收。

四、保障措施 1.观念保持

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间惊醒充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

2.组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主抓、后勤副校长等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

3.队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素，因此我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师工作的积极性。

4.办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行 3

为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。坚持“按学区片招生、就近入学”制度，尽量不招或少招片外学生。

5.投入保障

一要积极争取政府投入，调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上及相关部门申请专项拨款，做到专款专项，推进教师培训和仪器设备更新。

6.评估保障

制定工作目标和计划——为或是规划的实施，学校、各部门应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方

扎兰屯市道东小学

2014年8月

道东小学标准化建设工作计划

一、指导思想

为深入贯彻落实科学发展观，坚持安全发展的指导思想原则和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持“安全是基础、安全是保障的核心理念”。以落实各级责任为基础手段，以安全标准化达标为重点，以提高安全管理水平，构建校园安全长效机制为目的，促进学校安全形式根本稳定。认真贯彻三个代表和落实科学发展观，积极投身于新课改、实施高效课堂工作，刻苦学习教育教学理论，努力创建标准化学校，特制定我校义务教育标准化学校建设2014-2015年工作计划。

二、目标任务

按照《义务教育阶段标准化学校建设督导评估细则》的要求，争取投入硬件建设经费，学校加强软件建设，确保在今年达到半血环境优美、教学质量上乘、学校特色鲜明的规范化学校。

三、基本原则

按照“全面规划、稳步推进、分布实施”的原则，对照《办学标准》对学校进行建设，办学条件达不到《办学标准》的，要遵循“缺什么，补什么”的原则加强建设。

四、组织领导

成立学校义务教育阶段标准化学校建设工作领导小组，负责全面统筹、决策、知道和协调建设工作，落实解决有关问题。成员如下：

组 长：徐影琦

副组长：孙鸿超

成 员：杨 丽、郭圣文、张仁泉、林 玮、赵忠义

五、工作要求

1.提高思想认识，加强组织领导。开展安全标准化达标工作是落实学校安全工作主题责任的重要途径，是改善安全条件、提升安全管理水平的有效手段，是推动学校建立安全生产长效责任机制的重要措施。各科室、级部要充分认识开展标准化达标工作列为学校发展的重要内容，作为今年的重点工作来抓，要深入宣传、广泛发动，将标准化达标工作做精、做细、做实，做出成效。学校各部门要对照标准认真摸清底子，磨枪学校的现状，教师办公设备、学生课桌椅以及教学设备和器材等的现有数量和需求状况，建立完整的摸底工作台账，制定切实可行的实施方案。

2.要把标准化学校建设作为全面提高教育水平，办人民满意教育的重要举措。加强标准化达标培训，及时总结经验。学校要组织安全标准化达标相关培训，提高相关工作人员安全标准化达标工作的能力。要及时总结成功的经验和做法，巩固和提升已完成的成果。全面推进标准化创建工作的深入开展。

3.充分利用电视、网络、《标准化学校建设简报》等进行宣传，着力营造浓厚的建设合格学校的舆论环境，引导社会各环节关心，理解、支持标准化学校建设，积极为标准化学校建设献计献策。学校要将本校的“四化”建设目标和 6

半血思想在师生和家长中、在校内外进行广泛宣传。

4.强化监督检查

领导小组根据学校具体情况，对学校建设情况进行督查，及时掌握时机情况，着力指导创建工作。建立有效机制，实行“一把手”负责制，认真落实市教育局对学校标准化建设的要求。定期组织考评、加强考核。将各部门能否达到标准化水平，作为安全工作优劣的重要考评指标，通报存在的问题和薄弱环节，有针对性的提出对策划进行完善。加强检查督导，实行分类推进。加强对标准化工作的检查指导，磨枪标准化闯将工作现状，明确工作重点和任务，区分轻重缓急，实施分类推进。

六、建设内容

按照《办学标准》要求进行建设，主要加强以下几个方面的建设：

1.校园规划。校园 规划要功能齐全，布局设计按教学、体育运动、活动室等不同功能进行区分，达到布局合理，分区明确，整体协调。学校占地面积要满足建设必要的教学及附属设施、体育场地、陆地用地的需要。

2.校舍建筑。学校校舍要能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。生均校舍建筑面积合格，校舍设计要符合《学校建设设计规范》的相关要求，学校校舍安全，无危房。

扎兰屯市道东小学

标准化学校建设实施方案 第7篇

实施标准化学校建设是一项推进教育公平、实现教育均衡优质发展、办让人民满意教育的民心工程。创建标准化学校也是精神文明建设的范畴，我校提高认识，抓住当前有利时机，按照创建标准化学校的标准，集中精力，加快步伐补差补缺，努力建设好硬件的同时，软件建设也想方设法跟上，切实把学校建成最温馨的地方。我校按照“建设一所学校，形成一个亮点，惠及一方百姓”的工作思路抓创建，建立了相应的工作机制，投入了必要的建设经费，突出了工作重点，狠抓落实。

为认真贯彻《呼伦贝尔市教育局关于中小学标准化学校建设工程的实施方案实施方案》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。

一、指导思想 以科学发展观为统领，以《呼伦贝尔市教育局关于中小学标准化学校建设工程的》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

二、建设目标总体目标：通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，我校以新迁校址为重新设计规划校园、硬化目标达到4000平方米，绿化达到65﹪新建具有民族特色的校园为目标，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、保障措施学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。

（一）观念保障 校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障 学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主管主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、人事、财务、后勤、卫生等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。

（三）队伍保障 在标准化学校建设工作中，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，充分调动教师的工作积极性，完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师业务档案制度，科学及时记录教师的成长历程。

（四）办学保障 在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。

（五）评估保障 1.制定工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。2.建立评估体系——根据义务教育标准化建设标准制订的评估体系，每学年组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进义务教育标准化建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。同时，做好学校申报达标的评估和验收准备工作。

四、组织机构为加强义务教育学校标准化建设领导，李亲顾小学成立义务教育学校标准化建设领导小组，人员组成如下：组 长：郭英俊校长 副组长：敖淑艳 阿米布库 成 员：孟志军 希能布库 苏菊梅 徳优得等。

阿尔拉中心校

标准化学校建设方案 第8篇

1.1 了解技术标准,锁定课程框架

任何一门课程,都应该是基于某种需求而存在,这种需求必定有一个标准。而对于网站建设也是如此,W3C标准对建站相关内容都制定了成熟与完整的标准。《网页设计与制作》课程作为建站的主干课程,所有课程内容都应该来源于W3C标准框架之中。

1.2 深入行业调研,熟知技术要求

标准一旦制定,便不会轻易改动,而课程的完整内容也不会有太大变化。但对于内容的理解和使用却是随着技术和行业的发展而变化。尤其对于网页设计,技术更新更是迅速,例如由原来的表格布局发展到现在的DIV布局,甚至将来可能的响应式布局、弹性布局、网格布局等等。内容还是这个内容,只是它的作用和用法发生了变化。而这些都是需要我们深入企业一线去调研才能知道的。

1.3 充分探讨沟通,完善课程内容

一旦对技术标准和行业要求有了深入的认识之后,就要确定合理的安排课程内容,无论课程内容如何,重点是教授这门课程的老师。相关老师集中对内容进行讨论,不仅可以更好的对课程内容进行设置和安排,同时也是一个学习和提高的过程。

2 构建标准化的课程内容

通过对标准的解读和行业的调研后得知,《网页设计与制作》这门课程大体可分为3大部分来构建:网页结构、网页表现与网页行为。

2.1 网页结构(HTML)

此部分内容以HTML标签为核心内容,根据需要创建的内容,使用具有较强可读性和可识别性的标签来进行表示,例如要创建一个段落,我们可以使用<p>来表示,如果要创建一个章节,则可以使用<section>。这样不仅可以实现网页内容的创建,同时也完成了对网站结构的优化。通过W3CSchool和W3School的内容参照,可将HTML内容分为基础教程、高级教程、HTML媒体及XHTML等内容,由于目前最新推出了HT⁃ML5,在新旧技术的过渡时期,尽量将新旧知识点分开讲解,有利于更加清楚的分层。

2.2 网页表现(CSS)

此部分内容为网页制作里面最重要的一个技术环节,用于网页布局与网页美化,CSS是网页课程里面的一项重要组成内容,同样分为两个版本,CSS2.0与CSS3.0,依据W3C标准,将选择器、属性、hacks、单位等等归纳完整,分类清楚。通过W3CSchool和W3School的内容参照,可将CSS内容划分为CSS基础教程、CSS样式、CSS框模型、CSS定位、CSS选择器及CSS高级教程。目前行业正处在新旧技术交替状态,因而在内容制定上也要分开制定,使得层次递进更加分明。

2.3 网页行为(javascript)

此部分内容为实现网页交互性功能,网页中使用的主要技术为javascript。而javascript是属于客户端脚本语言的一种,它也成为web前端技术里面的重要成员。目前很多非程序员都在使用它,可见javascript是一门相对容易上手的技术。原生的javascript对于一般人来说是有难度的,但是对于理解js(之后都用于javascript简写)是十分必要的,目前有很多基于js的框架,例如j Query是一款非常优秀的js库,因为此部分内容可以设定为原生javascript与j Query两个部分的内容。

上述3个方面,按照W3C标准严格制订内容,便可基本全部涵盖课程所有内容。

3 加强关联课程建设,做好课程衔接

仅仅依靠《网页设计与制作》课程内容是无法满足岗位与技术要求的,它需要大量其他课程内容的知识来支持,才能更好地学习和掌握,例如:网页美工,除了要求掌握网页结构、网页表现外,还要会使用设计软件先对效果图进行设计,甚至在目前已经越来越多的企业还要求网页美工掌握网页行为部分的知识技能,因而根据整个行业体系,可将建站内容分成3个阶段:

3.1 网页美工

主要针对网页效果图,网页元素设计,可将此部分内容加入到平面设计课程中例如Photoshop、AI等,且平面课程一定要在网页课程之前开设完成。此阶段的课程内容必须要有针对性,要求对网页的构成元素的设计,网页的配色、网页的风格设计,以及客户需求的分析制定相关内容。此阶段将很大程度上影响到后续课程内容的学习的效果。通过个人实际的教学中发现,做出一个好的效果图作品,将会极大的促进学生的学习积极性,也会无形中使得学生学习更加主动和自信。

3.2 web前端

此阶段是紧跟上一阶段的,当学习完网页美工,制作出最后的效果图后,紧接着就是将图片效果先实现成静态网站。这里存在一个重要的环节,那就是切图。许多人对于切图并不太重视,但实际情况是,切图的好坏,直接影响到整个建站的效率。切图不好也会造成流量浪费及网速变慢等后果,这就需要美工与前端人员之间能够很好地进行沟通和合作,因而这个阶段并不是完全的独立存在。

3.3 网站后台开发

当静态网站建站完毕后,此时网站只具备在客户端电脑浏览的基本功能,人机之间无法实现数据的传输。例如当需要在网站留言,并马上显示在网站中时候,当需要对网页的数据进行及时的更新修改的时候,这都需要服务器端技术的支持。目前建站的服务器端技术主要有PHP、JSP、ASP等。从过程可以看出,此阶段是必须承接上一个阶段的才能继续实施的,如果更好的实现对接,这就要求前端或美工人员与后台人员之间进行详细的沟通。

上述3.1和3.3是可选内容,各专业可根据自身需要选取开设。

4 完善教学资源,规范教学内容

完备的教学资源是课程标准化建设不可或缺的一部分。制定完课程内容后,如何学习课程是至关重要的。由于师资不同、专业不同等原因,同一门课程,教学内容却相差甚远,应该针对具体的知识点,制定统一的基础案例,也就是必讲案例,不分专业,不分教师,凡涉及某知识点,此对应的基础案例为必讲内容,然后可在此案例基础上,自由增加其他案例。这次既可保证课程内容的标准化,又可灵活变通。必备的主要课程资源大致有以下几种:

4.1 标准化的教学大纲

此标准化教学大纲是课程学习的指导性文件,应该是针对课程内容统一制定,不区分教师,不区分专业,对每一个知识点都提出达到的目标要求。教学大纲不易经常性变动,它是一个完整的指导纲领,只有当内容发送实质性变化时,才会做出改变,最后由各专业针对自身特点从此教学大纲中有选择性的执行。

4.2 标准化的实训大纲

如果说教学大纲是一个指导性的文件,那实训大纲就是实实在在的执行方案,针对每一个知识点都应该设定一个独立的案例,有详细的实现步骤及过程,也要对每一个案例提出明确的实训目标。实训案例不仅仅要针对一个个小知识点,更要有完整的案例,通过小案例的叠加,并最终能实现一个覆盖全部环节的完整案例。

4.3 视频教程

仅仅有文字性的指导文件不够,配套的视频教程是必不可少的。课程内容的制定向来都是开放的,课程的学习应该是不受时间和空间的约束。视频可以很方便地将知识点清楚的呈现。视频的制定应尽量碎片化,按知识小节进行准备,时长在20分钟以内比较适宜。有了视频,学习者就可以更加方便的自学了。

4.4 反馈系统

课程的内容的完善和优化,需要不断地在实践过程中发现问题,总结问题,通过反馈系统,将各种建议和意见进行收集整理,查缺补漏,不断完善和改进,此反馈系统可以通过网络手段,通讯手段等方式实现。

4.5 网络平台

如何将课程内容更好的呈现和管理也是课程标准化建设的一项重要任务。可以建立一个网络平台,如专门建设此课程的网站,与优质课程,共享课程,精品课程看齐,将反馈平台、视频案例、教学大纲和实训大纲有组织地结合在一起,并实现资源的共享。

5 创新考核方式,将考核落在实处

对于操作性极强的课程,使用传统的考核方式效果并不理想,如何创新考核方式呢?这里有以下几点想法:

5.1 以赛代考

以比赛成绩作为课程考核成绩。通过比赛提高学生学习积极性,并将课程所学知识运用到实际大赛中,这样既考查了学生的学习情况,也可进一步提高学生的学习能力。

5.2 以证代考

可鼓励学生参加相应职业资格证书考试,以职业标准来考查学生学习情况,以考证成绩作为课程考核成绩。

5.3 答辩式

通过对所做案例进行详细分析和讲解,由专业老师和同学进行提问的方式进行考核,这样不仅可以促进学生的学习积极性,也可以加强对学生监督考查。

5.4 自荐式

一个班级的学生能力总是有差异的,有的学生学习能力较强,在课程中期便已经掌握课程要点,为了促进学生学习积极性,充分体现差异化的教学特色,可由学生自己申请考试,便在学期中期就完成考核,以便学生可以更加自由的利用和分配时间。

无论采用哪种考核方式,只要真正地把考核落在实处就是好的考核方式。

6 结束语

当前对于教育的创新和改革不断地深化,无论是教学方法的创新还是教学模式的改革,都必须立足于课程的建设,《网页设计与制作》课程标准化建设不仅是对课程内容的重新梳理,更是一个自我提高和学习的过程,对于提升教学质量,促进专业发展都是很有意义的!

摘要：随着越来越多高校开设了《网页设计与制作》课程,如何建立一套完整标准化的课程内容无论是对于优化教学质量还是提升网页人才的培养质量都是非常有意义的。该文针对网站建设所覆盖的知识点,提出《网页设计与制作》课程内容的标准化建设实施方案。

关键词：网页设计与制作,课程标准化,实施方案,标准

参考文献

[1]郑伟,薛岚.高职院校图形类专业实践教学研究[J].科技资讯,2010(12):248-248.

[2]郑伟.高职院校非图形类专业《网页设计与制作》课程教学改革的探讨[J].福建电脑,2011,27(1):205-206.