班级与宿舍范文

班级与宿舍范文（精选4篇）

班级与宿舍 第1篇

作为第一次离开家住宿的孩子, 无论是心灵还是生活都需要教师更多的关心和照顾。为了使学生尽快适应新环境, 教师在日常生活中应该用真心、爱心、实心去关心他们。这时他们是极容易对教师产生亲情的, 所以进行适当的教育, 会产生事半功倍的效果。教师应经常深入到学生宿舍中去, 了解学生的生活、学习状况, 倾听学生的所思所想, 并尽可能多做一些关心学生的事。比如, 天凉了提醒学生夜里关好门窗, 增加衣物, 注意防止感冒;对于流行病发作的时候告诉学生应当如何预防;学生病了, 为学生送水, 联系外出看病。照顾贫困学生, 帮助他们解决生活困难。在为学生做好服务的同时, 积极开展思想政治活动, 帮助同学们解决生活思想认识上的困难, 化解同学之间的矛盾。通过这样的做法, 学生就会感到老师是在帮助和爱护他们, 他们就会愿意并且主动和老师接触, 有什么困难就会愿意找老师帮忙, 有什么心理压力愿意和老师倾诉, 这样就容易掌握学生的心理变化, 有的放矢的进行德育教育。

加强宿舍管理是德育教育最有效的途径, 把握好时机开展德育教育, 是促进养成教育的要素之一。学生在课堂上或教室中都或多或少地有一定的自我约束能力。因为学生们清楚, 教室是“明”地方, 是学校进行正面教育的主渠道, 学校的领导和老师不断往来其间。而放学回到学生宿舍后, 学生就有一种回到家的感觉, 到了一个自由自在的地方, 这种自我约束力就下降了, 也就容易出现一些违纪现象。作为老师, 对学生违纪现象及时发现, 及时纠正, 采取就地解决的办法, 直接对学生进行教育, 使学生认识到无论是课堂内外都要用日常行为规范来约束自己的言行。

做好学生德育工作是做好学生宿舍管理的关键所在, 而且做好学生德育工作也可以铸成高校具有时代特色的新校风、新学风, 形成良好的校园文化, 这也是建设和谐校园所期盼的局面。

1 建立好管理制度

正所谓“无规矩不成方圆”, 完善的管理制度对做好宿舍管理工作也是必要的, 其实学生宿舍管理从某种意义上说是制度的管理。建立健全的科学管理制度可以使学生宿舍有章可循、有规可依。主要包括安全、纪律、卫生、爱护公物、道德风貌等方面, 如为确保学生有充足的睡眠时间, 规定在熄灯前要做好安寝准备工作, 熄灯后立即停止讲话, 上床休息;为创设一个整洁的、健康的生活环境, 制订了《宿舍卫生管理制度》, 并通过“学生违纪累计记分办法和常见违纪扣分参照标准”来执行和督促, 由此维护宿舍的正常秩序, 为营造一个宁静舒适而又充满文明气息的居住环境提供有力保障。良好的宿舍管理有利于培养学生的纪律观念、卫生观念和时间观念, 养成良好的生活习惯。

2 培养骨干队伍

发挥班委作用, 班级定期召开班干部和舍长会议, 交任务, 给办法, 培养工作能力。宿舍实行舍长负责制, 在明确的职责范围内行使管理权;宿舍熄灯后检查每个宿舍人员是否齐全, 并督促学生及时上床休息;按照《宿舍卫生管理制度》进行定期宿舍卫生检查。为了增强班委、宿舍长的管理效能, 每月让班级学生对各班委、宿舍长的工作进行评议, 并提出好的建议, 让其不断改进。在整个管理班级的过程中, 最大的体会, 就是所有的事情, 尽量让学生自己去做, 教师就好比做父母, 如果什么都是包办代替, 那是培养不出成才的子女的, 而应该是在民主的对待他们的同时, 充分发挥他们的自主性, 适当的时候加以引导。

3 树立共同的目标

宿舍中的每个人有各自的生活目标, 这些目标不尽相同, 具有自发性和狭隘性, 如果任其存在发展, 就会滋长个人情绪, 增加宿舍管理的难度。据此, 通过主题班会组织学生展开讨论, 怎样建立和谐的班集体, 怎样为班级做贡献, 通过讨论, 同学们自己拟定了共同的目标“月月都是文明宿舍, 力争评为标兵宿舍”。引导学生把宿舍当家庭, 要求“宿舍的工作人人做, 集体的事情大家管”, 让每个舍员都担任一定的角色, 分配一定的工作, 负有一定的责任, 使每个舍员都感到自己的一言一行都与集体荣誉息息相关, 从中培养热爱宿舍的集体主义责任感。学期末召开一两次以宿舍为单位的畅谈人生、守纪等问题的主题班会, 组织几次以宿舍为单位的文体活动, 如篮球赛、拔河比赛、专题辩论赛等以增加舍员的集体意识和团体合作的精神。

4 创造良好的环境

俗话说:“近朱者赤, 近墨者黑”, 受不同的影响, 学生的思想就会朝着不同的方向发展变化, 在好的环境中, 个别自由懒散的学生会受到其他同学的影响改变自己的一些不良习惯, 有一个典型的例子, 有位叫王换的同学, 在进校初, 纪律性较差, 经常违纪, 而且内务始终整理不好, 经常被抓典型, 为了让他尽快进步, 安排该生住在一个班委相对较多、宿舍成员自理能力强的宿舍里。并要求该宿舍长对其进行帮扶, 在本宿舍成员共同努力及老师的引导下, 第二学期该生就有了很大进步, 违纪率明显减少, 内务质量上来了, 学习积极性也提高了。本学期该宿舍在系每周的卫生评比中均获流动红旗, 成为班宿舍的一个亮点。通过对每个学生性格的了解, 安排各宿舍成员, 这也是宿舍和睦团结的的重要基础。

5 建设好宿舍文化

环境是人才成长的重要条件。加强宿舍文化建设, 营造良好的育人环境, 寓教育于环境之中。良好的校园环境, 对于建设优良的学风起着重要的作用, 它直接影响着每个学生的身心健康。开展以营造温馨家园, 共创美丽人生为主题的宿舍绘画比赛;展现家园风采为主题的宿舍文化报评选。使学生宿舍无不形成健康向上的文化氛围, 充分体现当代中职学生追求美、向往美、崇尚美的精神面貌, 既锻炼了他们的各种能力, 又提高了广大同学的审美水平, 从而体现真、善、美, 达到人格的自我完善。

班级与宿舍 第2篇

总体目标：高考时不后悔三年来的所作所为，并争取考上理想的学校。

学习：每人每天向每科任课教师提一个问题；

真正做到课堂效率100%；

每一次考试进行反思，不要以马虎粗心来搪塞。记住：不对等于不会。文明：每人都保持好自己座位下的卫生；

多用“请”“谢谢”“麻烦”等

尊重别人就是尊重自己。

班训

努力不一定成功，放弃一定会失败。

班级一小步，每人一大步； 每人一小步，班级一大步。

班级公约

教室

一、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，有事向老师请假。

二、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

三、认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。

四、认真做好作业、值日、大扫除工作。值日后保持班级卫生。

五、生活讲究卫生，爱护公物，不损伤黑板、墙壁、课桌上等。

六、时时注意仪容仪表，展现高中生应有的风貌。

七、积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。

八、服从老师、班干部的合理任务分派和组织纪律管理。

九、尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。

十、不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。宿舍

一、每天的值日生必须按时将宿舍打扫干净，及时处理垃圾。

二、个人物品放在各自的橱柜里，不得乱扔，更不要随便占领别人的地盘。

三、保护宿舍公物，不蓄意破坏。

四、未经允许，不要乱拿他人的东西。

五、搞好个人卫生，勤洗衣服勤洗澡。

六、禁止在宿舍有大声唱歌、抽烟或其他不良或不当行为。

七、熄灯后抓紧时间睡觉，不说话，保持安静。

八、最后一个离开宿舍者，关好窗户锁好门。

活动企划

一、活动主题

认识你、我、他（她）

二、活动目的

通过此次活动，让班级内同学尽快熟悉，方便交往，增进班级团结，增进同学间的交流。

三、活动地点 高一（4）班

四、活动内容

一、每人准备一张卡片，可自行设计，在卡片上写下自己的姓名、性别、生日、爱好等，将卡片放入一个纸箱内。摇晃后全班同学依次抽取。再从第一个开始，将自己手中卡片的主人名字读出，如果对方拿着也自己的卡片，就每人获得一份奖励。

二、在黑板的两边分别写下一些问题，由主持人随便点出两个人进行答题，比较答题双方的默契度，评选出本班“最默契二人”。

三、每组两名同学一人比划一人猜，限时两分钟，看哪一组猜出的多。比划着可以用肢体语言和口述语言表达的形式来向猜词者传达信息，但是不得说出词语中带有的字。猜不出可以喊过，期间可以过4个。

主题班会

主题：高一生活初体验

目标：让学生尽快地将自己的角色由初中过渡到高中 主要内容：

1、常规管理的要求、考核与新新人类评比。

2、班级管理班子的初步建立。

3、学生行为习惯的初步引导、养成。

4、感恩系列（教师节、中秋节）。

5、运动会的动员与开展。

主题：I have a dream

目标：鼓励同学们为了自己的理想而奋斗

主要内容：

1、继续严格要求学生的常规管理，评选九月份的星星人类并组织出游。

2、在教育中及时发现问题，坚持渗透尊重他人等思想理念。

3、配合学校关于“优秀学生标准”的讨论，请同学们说出自己心目中的优秀学生标准以及感悟。

4、探讨理想、差距与奋斗。

主题：在生命中追寻的爱

目标：让孩子们懂得感恩，懂得珍惜

主要内容：

1、安排好期中复习，要求诚信考试。

2、“发现身边的感动，身边的爱”主题活动。

3、秋季社会实践，在活动中增长见闻，体验社会。

主题：我的舞台我作主

目标：让我们的校园文化更加丰富多采

主要内容：

1、鼓励学生积极参与校园文化节，让孩子们都能有所收获。

2、督促期末的学习、复习，迎接下个月的期末考试。

3、学期英语成果展示主题会。

主题：冬之收获

目标：回顾一个学期的收获，感受成长

主要内容：

1、期末复习，“诚信考试，从我做起”的期末动员。

“宿舍长治班”的班级管理实践 第3篇

1. 学校班级推行“宿舍长治班”的可行性分析

(1) 宿舍是班级管理的一个基层单位。据了解, 一些学校多系封闭式管理, 多数学生都系住校生, 只有少部分学生是外宿生, 这么一来, 每一个班级都会安排若干间宿舍用于学生住宿。据此, 由“班级是学校德育工作的基层单位”不难得知“宿舍是班级管理的基层单位”。

(2) 宿舍长是一线的班级干部。或许有很多班主任不够重视宿舍长是班干, 然而事实上, 宿舍长为班级分担着许多任务, 例如组织宿舍成员进行轮值清洁内务、督导宿舍同学遵守纪律、叮嘱同学早点安静睡觉、排查宿舍安全隐患等。从一定程度上来讲, 宿舍长也是一名重要的班干, 而且是班级一线的、默默为班级做奉献的班干。

学校由若干个班级组成, 班主任将班级管理好了, 学校就能管理好, 即“班主任治校”;班级由若干个宿舍组成, 宿舍长将宿舍管理好了, 班级也就更好管理了, 即“宿舍长治班”。

2.“宿舍长治班”的策略

(1) 依“人以群分”, 优配宿舍成员。确立了“宿舍是班级管理的基层单位”这一观点后, 那如何分配、安排学生住宿呢?不少班主任都有自己的一些想法和做法, 例如采取按先后顺序、逐床逐间的办法安排, 当然不少班主任并不愿意将一同前来报名的学生安排在同一间宿舍, 担心他们会形成小团体、不和其他学生一起玩、集体违反纪律, 同时小团体也不利于学生融入到新的班级当中, 班集体建设会遇到困难。笔者则不然, 而是以“物以类聚, 人以群分”为指导, 采取“集体安排、适度调整”的策略, 分两个步骤来优化安排各宿舍成员。

一是集体安排。笔者在接待新生时, 根据“是否同来、想和谁一起、性格爱好”的原则, 逐步问两个问题:“你和哪些同学一起过来的?你想和谁住在一起呢?”如此安排, 给了学生很大的选择自由, 而且能很好地对他们进行群分。若学生不是和其他学生一同来报到, 或者学生没有特别想同住的同学, 可根据学生所填的性格、爱好等, 在征得学生同意之下, 安排宿舍。

二是适度调整。由于没有全面了解新生的情况, 因此宿舍安排肯定会存在一些瑕疵;同时学生在相处中也会发生一些摩擦, 班主任也可以对各宿舍成员进行适度调整, 最好由学生自己提出来。当然, 也可以将同一性格类型的学生安排在一起, 笔者就曾将在宿舍里很吵闹的、极不守纪律的学生集中在同一间宿舍, 并告诉他们:“你们都是很优秀的学生, 是因为你们有共同的特点, 老师才将你们安排在一起的。”如此一调, 班上再没有因宿舍有学生吵闹而影响其他学生休息的投诉, 且这一间宿舍的学生表现也越来越好。

(2) 依“精兵简政”, 优化班干体系。确定了“宿舍长也是班干”这一观点以后, 依照“精兵简政”之道, 笔者对班干队伍进行了大调整, 构建了“3名班长+宿舍长”的班干体系, 并对班干提出“正己达人、提高自己、服务班级”12字的要求, 其中班长是在全班公开选拔出来的, 主要负责班级层面的工作, 一个负责综合管理、一个主管安全体育纪律、一个主管卫生生活。

而宿舍长是由各宿舍推荐选举出来的, 相当于班级的“分班长”, 对宿舍具有最高的管理权力且肩负重要的建设义务, 需要团结好宿舍里的每一个学生且负责打造一个团结向上的宿舍集体, 并带领好宿舍全体学生落实班级的各项管理, 如内务的打理、晚休的纪律维护、宿舍的安全保障、日常的饮水供应、宿舍文化建设等。

当然, 在班级中也推行“人人都是班干部”, 引导有特长的学生自觉参与到班级管理的活动中来, 锻炼自己, 服务大家, 建设好集体。

(3) 依“和而不同”, 实现自主管理。分配好宿舍、配备好班干以后, 将管理权力逐级下放, 践行“和而不同”的理念, 由宿舍长自主管理、带领好各自的宿舍, 当每一间宿舍都管理好了, 那么班级的管理也就自然达成了。宿舍长主要负责的工作有: (1) 纪律, 包括宿舍的晚休纪律、在教室的上课纪律、组织舍友参加各种集会活动并做好会场的纪律督导; (2) 卫生, 包括宿舍的内务清洁、清洁区的打扫; (3) 安全, 包括在宿舍的休息安全、在教室的学习安全、在校园的活动安全, 同时为了切实保护好大家, 班级约定“晚上22:00前回到宿舍” (比学校规定的晚休时间提前了半个小时) , 并由各宿舍长进行检查, 及时汇报未按时回到宿舍的学生。当然, 各宿舍也可以根据宿舍成员的特点和爱好, 进行个性化的建设, 如有一间宿舍商量买宿舍服, 并在上面印上很有个性的字、画等。

如何规避以宿舍为单位的小团体呢?这就需要班主任多在班级开展一些团体辅导活动, 而在活动的组织与开展中, 要尽量打破宿舍的格局;同时, 也可以开展一些以宿舍为单位的班级比赛, 如“宿舍杯”篮球比赛、演讲比赛、文化建设比赛等。

3.“宿舍长治班”的成效分析

其一, 通过将宿舍作为班级管理的基层单位, 推行“班舍”二级管理模式, 理顺了班级管理的层次关系, 从而使班级的管理人员层级变为“班主任—学生副班主任—宿舍长”, 极大地优化了班级管理组织架构;其二, 班主任在接到学校任务时, 只需向班长下达任务就可以了, 而任务分配到宿舍以后, 由宿舍长这一“分班长”来具体组织与落实, 极大地减轻了班主任的管理负担;其三, 由于各宿舍的学生平时基本学习、吃饭、休息等都在一起, 由宿舍长来团结和管理, 能在一定程度上实现对学生24小时的全程管理, 极大地增强了班主任管理的可控性。

班级宿舍卫生管理条例 第4篇

1、安排上午打扫的当天值日生上午务必于早晨6：40之前到班打扫卫生，由值日组长负责任务安排，打扫任务完成后须向值日组长报告，值日组长检查达到卫生标准后方可进行早读，上午打扫必须在早晨7：00之前完成；安排晚自习后打扫的当天值日生于晚自习后到班打扫卫生，即使在本班自习室被占用的情况下，当天值日生也必须于晚自习后到班打扫卫生，由值日组长负责任务安排，打扫任务完成后须向值日组长报告，值日组长检查达到卫生标准后方可回家。

2、教室卫生需要达到的卫生标准：桌椅摆设整齐，桌面无杂物，地面无灰尘，污点，垃圾；垃圾应扫到教室门外，集中堆放。

3、劳动委员和当天值日班干负责班级卫生打扫的监督，以劳动委员监督为主，值日生打扫完后，值日组长须向劳动委员汇报，在劳动委员检查符合卫生标准后，方可进行早读或晚自习后回家。

4、宿舍卫生的监督由宿舍长负责。

5、宿舍卫生需要达到的卫生标准：地面无灰尘，垃圾，污点；垃圾扫在门外，桌面干净整洁，鞋子统一放在一起，不能放在窗台，床单被子折叠整齐，床头禁挂衣物，床单定期清洗，宿舍内无异味，个人卫生良好。

6、关于教室卫生打扫处罚，劳动委员检查不符合卫生标准的，当天全体值日生扣2分，罚打扫2天，学生会检查不合格全体值日生扣4分，罚打扫4天，拒不服从者罚打扫一周，期间不符合卫生标准的，每次叠加一天。

7、宿舍卫生施行劳动委员和值日班干抽查制度，发现卫生不符合条件的，当天值日生罚打扫宿舍两天，其间有不符合卫生标准的每次叠加。

8、每周日全体学生于晚6：00前到班由劳动委员安排，组织全班打扫除，全班大扫除每人需自备抹布一块，清理自己的桌面和抽屉卫生，全班大扫除要求彻底清洁个人座位。大扫除安排过程中不服从劳动委员安排的，罚打扫教室两天，期间不符合卫生标准的，每次叠加一天。

本条例解释权归09美5班委会，本条例自XX年10月29日施行。