《保护眼睛和耳朵》教学设计

《保护眼睛和耳朵》教学设计（精选15篇）

《保护眼睛和耳朵》教学设计 第1篇

《保护眼睛和耳朵》教学设计

睛

保护眼课

题 年级 设计人 二年级 和耳朵 本课主要引导学生自觉注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼教材分析 睛和耳朵等的良好习惯。学生分析 教学中要特别关注那些缺少护眼护耳意识的学生 指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如教学设计 何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护思 想 各种器官。教学 掌握护眼和护耳的注意事项，保护好自己的重要感官。目标 教学重点 教育学生注意用眼用耳卫生，养成保护眼睛和耳朵的良好习惯

1、教育学生注意用眼卫生，养成保护眼睛的良好习惯。

教学难点

2、通过活动，让学生懂得如何防治近视、保护耳朵，从而爱护自己的身体。教学方法 交流，讨论 教学资源 中小学安全教育读本 教法设计 合作，交流，体验 1

教学过程设计与分析 教师活动 学生活动 活动一：眼睛耳朵作用大 1． 猜谜语导入，引出话题。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜 不着，对着我瞧瞧。（眼睛）猜谜语 左边一座山，右边一座山，天天在一起，永

远不见面。

（耳朵）

教 2．教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉

毛是我们身体的重要器官，我们通常叫做五

官，如果一个人长得好看，我们就说这个人 五官端正、眉清目秀。五官对我们身体真是

太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很

不舒服。

学 3．现场体验活动：A.蒙眼走路。（用干净的现场体验 红领巾将学生双眼蒙住，在教室里走一个来

回。）

B．塞耳传声。(用干净的棉花将学生耳孔塞

住,进行传话游戏。)谈感受 体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受 过 4．经过刚才的比较，你发现了什么？（眼睛、耳朵作用大）5．提问：眼睛和耳朵还能为我们做什么？

6．小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它

们，我们几乎寸步难行。可是，我们有的小

程 朋友却是这样对待它们的，让我们一起看看

吧。

活动二：用眼与耳的不良习惯 1． 播放课件：例举生活中常见的不良习惯：

脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床

上看书；课间拿着尖锐的东西打、春节时玩

放鞭炮、玩闹时拉同学耳朵、往耳朵里乱塞

杂物

小组讨论

2．找找看，生活中还有哪些不良行为会影响 我们的眼睛和耳朵？

我会辨析： 1.少儿频道的节目真精彩，小明每天都看到很

晚。2.看书的时间长了，可以眺望远方让眼睛休息

休息。3.琳琳总喜欢趴在桌子上写字。2

5.认真做眼保健操能保护我们的眼睛。6.妈妈给小杰买了本童话书，小杰可喜欢了，连走路也看。活动三：我当“小医生”

1．没有了眼睛或耳朵，当眼睛耳朵受到 伤害时，我们的生活也将不方便，失去快乐 幸福，那么应该怎样保护我们的眼睛和耳朵 呢？

2．想一想：当看书写字疲劳了、用耳 4.小伟总爱用脏脏的手去揉眼睛。

教 听音乐的时候，我们该怎么做才能使眼睛和 耳朵不受到伤害呢？

3．拓展：游泳的时候，怎样保护眼睛，耳朵进水了，该怎么办？ 4.小结：通过这节课的学习，同学们知道 了在日常生活中，塞

学 朵，其实我们不仅要注意保护自己的眼睛、耳朵，还要保护自己的鼻子、嘴巴、牙齿、手、胳膊„„，要我们要注意保护眼睛与耳

养成良好的卫生习惯，爱

护身体的每一个部分，有一个健康的身体是 最重要的。现在我们的小眼睛小耳朵也累了，我们让它们也休息休息

过

5、师生互动，做眼耳保健操。师生互动 通过学习《保护眼睛和耳朵》这一课，让我们认识到了眼睛和耳朵对于我们的身体 吧！

作用很大，因此我们应时刻保护好它们。（板

书）程

四、总结延伸 1．请给自己打打分。（你在护眼护耳这课后作业 方面做得怎么样？请父母也给你打打分并提

出建议。）2．课后收集有关保护身体的常识，并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。好，今天的课就上到这，下课，谢谢大家！3

保护眼睛和耳朵

眼睛 作用大——保护 板 书 耳朵 设 计 因为课前准备充分，资料搜集齐全，所以这次活动很成功。在活动的准备阶段，我和学生利用身边的有利资源搜集整理资料，形成各种书面、实物、图片、多媒体课件等材料，为上课做好充分的准备。上课时，我努力为孩子们创设生生互动、师生互动的良好的学习氛围。还学生课堂主人的地位，在师生、生生互动中增长知识、培养能力、发展情感。围绕“护眼护耳”这个主题设计了环环相扣，课 后 层层深入的教学环节，学习过程中学生的积极性高，达到了预期的教学效果。但也有一些不足，对学生安全教育学习习惯的培养还要反 思 继续加强，有学生回答问题时，其他同学要学会倾听，懂得尊重他人，养成他们良好的行为习惯。而且在学生回答问题时提醒学生回答时要大声，多鼓励他们，给他们勇气、自信的回答。4

《保护眼睛和耳朵》教学设计 第2篇

（1）眼睛带来光明。

（做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。）

（2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。

（例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

2、如何保护眼睛？

（1）学生四人小组讨论并自由发言。

（2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）

（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）

二、耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

（A听声音，说话听话；B生病的危害：中耳炎影响大脑。）

（2）请学生讲该如何保护耳朵。

（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）

（4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）

三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

耳朵和眼睛一样重要 第3篇

记得有一次, 我与一位男同事谈了几句股票, 他乏味地离开, 不久便听到他与部门刘经理谈起孩子高考, 而且聊得很起劲儿。我失落地望着这一幕, 心里有说不出的感慨, 却不知究竟错在哪儿。待到空闲时, 我终于忍不住向刘经理道出了自己的苦恼。

刘经理看着我, 隔了许久才友善地笑道:“不如请我吃饭, 你就会找到答案。”我俩一起来到饭店, 趁着上菜的功夫, 刘经理指着不远处的一对男女问我:“你看他俩是情侣还是其他关系?”我定定地望过去, 看见两人面对面地坐着, 男的已近中年, 女的尚在花季, 便随口而答:“两人年龄相差不小, 一定是情侣。”刘经理嘿嘿地笑起来:“他们是父女俩。你看男人给女人夹菜, 不为讨好而夹鱼和肉, 而是只夹青菜, 这是父亲对女儿的关心。”我愣愣地望着他, 他显然看出我的疑惑, 接着解释:“其实我刚才就听见女孩叫男人爸爸的有时候, 我们单靠眼睛看事物还不够, 还要借助耳朵去听, 这样才能接近事实!”

眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴 第4篇

周玄

晚上，周玄小朋友洗完澡后就躺在床上看故事书《一千零一夜》，因为他白天疯玩，实在是太累了，所以看着看着就不知不觉睡着了，近视眼镜也忘了摘下来。

这可苦了耳朵，因为眼镜架长时间搭在耳朵上面，让耳朵觉得很不舒服。耳朵生气地大声嚷嚷：“喂喂喂，眼睛啊，你快醒醒，快醒醒!你看你，可让我浑身不自在呢!”

眼睛正打着呼噜做美梦呢，这下无端被耳朵吵醒了，眼睛也发了脾气：“什么事啊?嚷嚷什么?没看见别人正在睡觉吗?真不懂事!”

“不懂事?谁不懂事?你戴着眼镜睡觉，可害苦了我。白天你戴眼镜已经加重了我的负担，晚上你还不让我轻松地睡个好觉!”耳朵说道。

鼻子听见了也来附和：“就是嘛!这副沉重的眼镜搁在我身上，我也感觉很是难受!眼睛啊，不是我说你，确实是你的错。”

眼睛红了，眼睛抽泣了起来，委屈地分辩说：“你们……你们怎么都埋怨我啊，那我该埋怨谁去呢?你们知道吗，小主人周玄同学一点儿也不爱护我，整天长时间看动画片，玩电脑游戏，还老是躺在床上看书，给我增加了不必要的负担，一年前我的视力是正常的，可现在我是100度的近视了，我真担心再这样下去，我今后成了200度、300度的近视呢……。”

耳朵、鼻子听了不但不理解眼睛的苦衷，反而毫不留情地指责眼睛：“是你自己不争气吧?别的小主人也看电视玩电脑，也躺在床上看书，可是人家的眼睛就没事，就你有事。是你自己不争气呗，弄成了这个样子，怪谁呢?你真是害人害己，害人精，你就是害人精!”

眼睛伤心地流下了眼泪，大颗大颗的泪珠顺着脸颊流进了嘴里。

睡梦中的嘴巴咂了咂嘴：“这是什么东西?成成的?苦苦的?哦，好像是泪水，眼睛你流泪了?谁欺负你了，告诉我，我帮你批评它。”

眼睛哭着把事情的来龙去脉告诉了嘴巴。

“唉——”嘴巴长叹了一口气，批评了耳朵和鼻子，‘你们俩啊!真不懂事，大家都是亲兄弟。眼睛近视了本身就已经很痛苦了，你们不但不关心、安慰人家，还冷嘲热讽。你们这样做对吗?”

耳朵和鼻子听后沉默了，许久，它们向眼睛道歉说：“对不起，是我们错怪你了，眼睛弟弟。”

“可是，我，我以后该怎么办呢?我怕我今后还得拖累你们呀!”眼睛喃喃说道。

“哦，我有主意了!不如这样，我们劝小主人周玄从今天开始注意用眼卫生，不要长时间的过度使用眼睛，也许过不了多久，视力就可以恢复正常呢。”嘴巴_出了个主意。

“好主意!嘴巴你真聪明。我们看行!就这么办吧!”耳朵、鼻子、眼睛异口同声说。

后来，在嘴巴它们的劝说和监督下，周玄改掉了坏习惯，视力慢慢地恢复了正常。半年后，他可以把眼镜彻底地扔掉了。眼睛、耳朵和鼻子上面的一副累赘东西永远被拿掉了，从此，它们过上了没有争吵的幸福日子。

眼睛.鼻子和耳朵 第5篇

一天，朝夕相处的五官吵了起来。原来，它们为了比谁的用处大，称谁为大王才吵了起来，听，眼睛先说了：“我――眼睛，能望见世界最远的地方，世界如此缤纷闪耀，你们却看不见，真是汗颜啊!如果你们跟着我，保你过得开心，看遍祖国的大好江山。”“呸，你算什么东西，”“你是谁啊?”“我嘛!就是大名鼎鼎的的鼻子大王，见了我还不快快下跪，我可是能闻见任何气味，没有了我，你我怎么闻东西，怎么呼吸?你说”鼻子的话还没说完，嘴巴就抢着说：“你们不要争了，我才是你们的大王，我早已尝遍了山珍海味，你们跟着我，也可以吃到山珍海味哦!你们不称我为望，还能称谁为大王?”耳朵也不甘落后，也开口了：“我们耳朵家族是最敏感的，能听见任何东西发出的声音，现在的歌曲可好听了，如果你们称我为大王，我一定要你们听世界上最好听的歌。”

五个兄弟谁也不肯相让，这时大脑伯伯来了，他对五兄弟说：“你们各有各的长处和短处，不能拿自己的长处去比别人的短处，也不能只发现别人的短处，不发现别人的长处，有时别人的长处正是你的短处，你应该向他学习，来，让我们一起共同创造美好的世界吧!”五兄弟听了有道理，从此，他们再也没有吵过架，一起创造着美好的世界。

眼睛和耳朵作文250字 第6篇

眼睛和耳朵作文250字

眼睛和耳朵是一对好兄弟。有一天，眼睛筋疲力倦地说：“这几天可把我给累坏了，小主人一天到晚一直看电视都快把我弄肿了。”耳朵也垂头丧气地说：“这几天可把我累坏了，小主人天天去音乐厅听歌，都快把我给震聋了。”小主人听了眼睛和耳朵的`话，脸一下子变得像一个红苹果，惭愧地地下了头，下决心一定要改掉这两个坏习惯。眼睛和耳朵异口同声地说：小主人是一个知错能改的好孩子。”眼睛和耳朵你看看我，我看看你，都笑了。

福建泉州泉港区泉港庄重文实验小学二年级:蔡腾翔

嘴眼睛鼻子和耳朵作文 第7篇

有一天，眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴做着自己的工作，鼻子吸着新鲜的空气、眼睛看着外面的世界、耳朵听着悦耳的乐曲、嘴巴吃着美味的食物，它们都非常要好。

可是，有一天鼻子、耳朵和嘴巴在工作时，鼻子吸气的时候，一不小心把嘴巴要吃下去的一块小蛋糕给吸了进去，呼吸受到了阻碍，鼻子难受地要命，很生气，可是什么话也说不出来。嘴巴更生气，连自己最爱吃的蛋糕也没吃着，但它也说不出话，它们只好打起架来，打架的声音迅速传到了正在睡觉的耳朵跟前，这下耳朵生气地想：这是谁呀?把我的美梦给吵醒了。于是耳朵听着打架的声音找到了它们，接着耳朵也加入了这场战斗中。这时眼睛看到了这场面难受极了，心想：应该阻止它们打架的，可是我又说不出话。

后来，有一天眼睛会说话了，眼睛立即召集大家开会，在会上，眼睛说：“从现在开始，我们大家一定要团结友爱，互相帮助。”最后大家又和以前一样，成为了好朋友。

通讯员:报纸的眼睛和耳朵 第8篇

提高通讯员业务写作水平

只有高质量有价值的新闻稿件才能争取到更多的读者。想建好这支通讯员队伍，首先，在业务技能上加强，一名合格的通讯员应学会捕捉新闻，新闻的新鲜性、公开性、真实性等特征是写好新闻必备的条件。例如：真实性是新闻原则之一，是区别文学作品的显著标志。写新闻万万不可只听被访者的讲述，或者拿了被访者单位的一些文字材料就走，稍加整理一篇大作就认为搞定。往往稿件的失真就这样造成的，一旦失真麻烦就大了。写典型人物，要见当事人、见他的领导、同事、周边的群众，才能立体的、真实的塑造主人公。写成果，更要见实物实地，甚至有关数据都要核查，避免失实。俗话说，耳闻不如眼见。 “亲眼所见”的作为一个信条，起码有三大好处。“亲眼所见”必须人到现场，人到现场有利保证新闻的真实性，有利采访具体的人物和细节，有利用观感挖取和丰富素材，甚至依靠观察就可以写出好稿子。

其次，要深入研究报纸内容、版面、栏目，报纸发展趋势和思路等，针对变化提前准备，策划内容，加强互动，做到有的放矢。另外，在图片时代，消息短、标题重、突出头条也是报纸的重点，这就要求通讯员能够灵活转换思路，调整宣传策略。

增强通讯员的归属感、责任感、荣誉感

通讯员通过文字、图片，及时捕捉社会发展中涌现的优秀人物和事迹，记录重大活动，将为历史留下珍贵的记忆。通讯员在为宣传工作做出贡献的同时，也要充分认识到从事新闻报道工作对自身素质的提高大有益处。首先，宣传工作本身就是一个展示通讯员才华的平台，优秀的通讯员会受到企业的重视和大家的认可，是自我价值实现的一种途径；其次，通讯员为了写出好的稿件文章，就要逼迫自己去学习、去思考、去分析总结，自身素质必定不断提高，对通讯员今后所从事的事业无疑会有很大帮助。营造浓厚的文化氛围，让通讯员有“归属感”，重视对通讯员大量“默默无闻”工作的认同，对于优秀通讯员的付出，要及时表彰，使得通讯员精神物质双丰收，增强其自信心，让通讯员有“荣誉感”。注重对通讯员的培养，通过各种扎实有效的制度与手段，为通讯员创造展示才能的舞台，营造快乐的氛围，提供有效的激励机制，让通讯员有“责任感”。正确引导通讯员的价值取向，增强他们的“归属感”、 “荣誉感”、“责任感”，让通讯员深刻感受到从事新闻写作对于自己的人生道路将会是一笔可贵的财富，在为宣传工作作出贡献的同时，也丰富了自己的人生阅历，成就自己的人生梦想。

深入基层，扎实采访

只有不断地加强通讯员队伍建设，才能不断加強和改进报纸新闻宣传工作，才能赢得读者的认知，从而推动报纸整体工作的开展。通讯员平时在写新闻时总是长篇大论，抓不住重点，有时还会用一些复杂的语言来表达，专业术语用的少，自己认为是新闻的东西，稿子却不被采用。不少基层通讯员采写的稿件之所以难以被新闻媒体尤其是主流媒体所采用,一个重要原因是他们采写的稿件多是反映事物的表面现象,就事论事,照抄照搬,只见树木不见森林,没有鲜明的主题和深刻的思想内涵,缺乏典型意义和时代感,不适合新闻媒体的报道需要。这不单纯是一个技术性的问题,更是一个理论水平和政治水平的问题。所以工作要在基层落实，事实源自基层的创造。用报道方向检索发生在基层的工作，又从基层工作中发现有报道价值的事实，这就解决了写什么的问题，明确了报道选题。在基层发现问题，又运用新闻调查的手段找出问题的症结和解决问题的办法，就使报道引向了深度。许多成功的工作通讯和典型经验报道，都是深入基层扎实采访得来的。

（作者单位：内蒙古日报社）

责任编辑：胡达古拉

眼睛鼻子和耳朵童话作文 第9篇

原来是在吵眼睛为什么把眼镜戴在鼻子和耳朵上。

鼻子说；“眼睛，你为什么把眼镜的分量都让我和耳朵来承担呢？”眼睛无言以对。这时，耳朵也开了腔：“是呀，你视力差了关我们什么事？”眼睛还是不说话。这下，鼻子和耳朵可来劲了：“快点，说话呀！你是哑巴吗？”眼睛还是沉默不语。又过了一会儿，嘴巴开始劝架了：“哎，别吵了，别吵了。眼睛变差了是主人的事情，而且眼镜不架在鼻子上，戴在耳朵上放在哪儿呀？你们各有自己的长处和短处，应该和好相处，取长补短嘛！”

鼻子和耳朵听了嘴巴的话，低下了头。

又过了一会儿，他们对眼睛说；“我们错了，让我们做好朋友吧！”眼睛听了，眉开眼笑地答应了。

童话故事：眼睛、鼻子和耳朵 第10篇

他向前走时，一不小心摔了一跤，腿磕破了。小主人只好再去配一副眼镜，花了好多钱呢!这时，嘴巴说话了，“要是你们不捣乱，小主人能摔跤吗?能花那么多钱?”听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了。他们齐心协力支撑起眼镜，小主人能看清楚了，也常常夸它们是自己的好助手呢。

这个故事告诉我们，只要齐心协力，才能做好每一件事情。

石景山区六一小学二年级:田飞r

《保护眼睛和耳朵》教学设计 第11篇

广东省珠海拱北小学三(2)班梁家萃一天晚上，明明睡着了，眼睛闭上了，耳朵也休息了，嘴巴也停止了一天的辛劳，微微的合上了，留下鼻子值班，瞧，只见它正在呼呼出气、努力工作呢!

夜静静的，鼻子越想越觉得不公平：“哼，凭什么它们都可以休息，而要我从早到晚一刻都不得安宁，明天说什么也得开一个公正大会，我也要休息休息!”

第二天晚上，月亮悄悄地爬上了枝头，夜很深了，明明又睡着了，这时，鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵悄悄地从明明身上跳了下来，在椅子上聚在了一起，鼻子首先发言：“哎，我每天都要工作，一刻也不能休息，早上就不说了，到了晚上还要我一刻不停的工作，真想把我活活给累死啊!，”耳朵也不服气地说：“对呀，我每天都要早起床，准备听东西，”灵活的眼睛说：“既然大家这么辛苦，不如我们一起轮流休息吧!星期一，我休息。星期二，鼻子休息。星期三，耳朵休息。星期四，嘴巴休息。星期五、星期六和星期天就大家一起工作，怎么样?”大家都说好主意。

星期一到了，休息的是眼睛，其它伙伴都要工作。早上，明明要上学，因为眼睛在休息，所以明明看不见，走路歪歪扭扭、东倒西歪，差点儿被汽车撞了，还好听到车声跑开了，可逃过了这一劫，却又撞到另一劫，一不小心，“砰”的一声，撞在了电线杆上，鼻子被撞得流血了，鼻子可不高兴了，但又有苦难言，谁让鼻子没长眼睛呢。也因为看不见，来到学校，上课了，老师给同学们听写，结果，明明写得乱七八糟，没有一个对的，得了一个大鸭蛋，回家后，妈妈一看，气得火冒三丈，狠狠的揍了一顿，打得明明鼻青脸肿的，倒霉的鼻子差点给气歪了，

这一天，大家可都真不好过啊!

星期二，轮到鼻子休息了，眼睛、嘴巴和耳朵要工作了。现在眼睛看得见了，再也不怕被撞到了，来到学校，看见满校的鲜花，明明想闻一闻花的香味，但是鼻子休息呀，所以明明什么也闻不到，真可惜啊!吃早餐的时候，明明看见饭菜香喷喷的，可是明明什么也闻不到呀，这有什么办法呢?还有因为鼻子休息，无法呼吸，只好请嘴巴帮忙，要不然，明明可能要被憋死了。这时明明想：“明明要是死了，我鼻子不是一块跟着完蛋?看来我真不敢休息了。”

星期三，是耳朵休息，上学的

《保护眼睛和耳朵》教学设计 第12篇

一个寂静的夜晚，小主人正在睡觉，蒙蒙胧胧地听见许多人在争吵，仔细一听明白了，是鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在伴嘴。眼睛说：“在我们中间呀，我的本领最大了，没有人比得过我，要是主人没有了我，他什么也看不见了，世界将是一片漆黑!

”这时，鼻子努了努嘴，不服气地说：“你算社么呀，要是小主人没了我，他就不能再吃到香甜可口的食品了，也不能吸收新鲜空气。”嘴巴发了威，大声说：“我的本领才最大呢，要是小主人没了我，什么话也说不了。”嘴巴的话音刚落，耳朵接着说：“还是我的本领最大，要是小主人没了我，他就不能听到各种美妙的音乐了，也不能听到别人说的`话了。鼻子、眼睛、嘴和耳朵都争着说自己的本领最大，谁也说服不了谁，谁也不服谁。

大家心里都憋了一股怒气，放弃工作不干了。这时，小主人要起床洗漱上学了。眼睛看不见，不知是早晨还是黑夜，起床后一不小心撞到了墙;鼻子不呼吸，里面的废气不出来，外面的新鲜空气不进来，难受得不得了;嘴巴不张，无法与别人说话，也不能吃到好吃的东西了;耳朵不工作，什么也听到不到。正在这个时候，眉毛醒了，伸了伸懒腰，眼前的一切实在太看不过去了，它以大哥的身份对着鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵，心平气和地说：“兄弟们，你们说另争了，大家的本领都很大，但各自的分工不同，你们也不想一想，小主人要缺少了谁都不成。你们看现在的小主人多难受哦!

《保护眼睛和耳朵》教学设计 第13篇

一、关于教材。

《眼睛与耳朵的诉说》是九年制义务教育六年制小学品德与生活课本我的生活好习惯单元中的一篇课文。本单元旨在使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。我认为教学这篇课文时，要紧紧抓住这一重点。《眼睛与耳朵的诉说》以密切联系儿童生活的主题活动为载体，娓娓道出眼睛与耳朵给我们学习和生活带来诸多的方便，以正确的科学观引导儿童在生活中要加强维护，在维护中快乐地生活。

根据《品德与生活课程规范》的内容规范，结合教材和同学情况，我觉得教学本课时应明确并达到以下目标要求：1、情感与态度。眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导同学倾听眼睛与耳朵诉说的基础上，培养同学保护眼睛和耳朵的正确情感，培养同学探索人体奥妙的好奇心。2、行为与习惯。教育同学注意用眼和用耳的卫生。养成维护眼睛和耳朵等的良好的习惯。3、知识与技能。指导同学注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近视和沙眼、如何维护耳朵，从而保护自身的身体，维护各种器官。

本课的教学重点是了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近视和沙眼、如何维护耳朵，从而保护自身的身体，维护各种器官。难点是培养保护眼睛和耳朵的正确情感，养成维护眼睛和耳朵等的良好习惯。

为达到以上目标要求，并突破重点、难点，可布置2课时完成。

二、关于教法。

在组织教学过程中，我将突出本课程的`生活性、开放性和活动性，并通过以下教学方法来实现目标。

通过交谈和讨论并联系实际，引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。教师是儿童活动的指导者、支持者和合作者，主要的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯。在本课的学习中，我将指导同学通过“模拟法庭”“模拟诊所”的活动形式，并结合实际生活获得亲身的体验，从而懂得用眼用耳的卫生，保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。

三、关于学法。

本课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学一起的中介。在本课的教学活动中，创设“模拟法庭”，列举一些不正确的用眼用耳的习惯，引导同学参与活动中，来当“小法官”，观察、分析、讨论，辨明哪些行为是好的，哪些行为是不好的，甚至危害很大，让同学初步知道眼睛耳朵的重要性。第二课时列举生活中常见的现象，以“我有妙方”的形式说说，议议，从而懂得遇到这些问题时该怎样正确处置和面对，另外，开设“我当小医生”活动，调动同学积极性，使同学的认知得到整理和总结，让同学在愉快的活动中习得知识，养成良好的习惯。

针对一年级的同学比较喜欢游戏的形式，课前我准备了多媒体课件，设置了“模拟法庭”，制作法官帽；安排小医院，准备白大褂，听诊器等，以激发同学的学习兴趣。

四、教学程序。

为了将教法和学法自然有机地贯彻到具体的教学过程中，我准备作这样的处置。

第一课时主要采用“模拟法庭”的活动形式。（一）“模拟法庭”开庭，有教师介绍本次“模拟法庭”的活动要求以和进行“庭审”的步骤，并要求同学在发表自身的意见时可以戴上“法官”帽。接着介绍本次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”--眼睛和耳朵的诉说，对“被告”--卡通小男孩提起“公诉”。用“模拟法庭”这种游戏的形式激发同学的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习。（二）眼睛和耳朵的“控诉”。播放多媒体课件，用拟人化的方法使眼睛和耳朵能够互相说话，听取他们的诉说，生动有趣，符合儿童认知事物的心理特点。接着，大家来评议：看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。旨在让同学明白讲究用眼用耳的方法，切实维护好自身的眼和耳。（三）我们来当“小法官”。分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”，对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。这种带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式，生动活泼，使同学有新奇感，让同学扮演成“小法官”听取“原告”眼睛和耳朵的“控诉”，使同学能负责任、有爱心的对待生活。

第二课时主要对第一课时的内容进行巩固、拓展和延伸。（一）“我有妙方”，录象播放同学实际生活中眼睛疲劳，耳朵进水，鼻子出血的情境，引导同学开展交流，介绍自身平时维护眼睛、耳朵、鼻子的好方法，让同学懂得遇到这些问题时该怎样正确处置和面对。采用这种联系儿童实际的形式，提高品德教育的针对性、实效性和生动性。（二）“我当小医生”，活动可采取互动形式。1、“小医生出诊”。有同学主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的┅┅“小医生”给“小病人”提出维护和防止的小建议。2、“我有好方法”。有同学提出自身的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”“可以躺着看电视吗”等等，然后有其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自身的“妙方良药”。这两个互动的小活动旨在调动同学的积极性，能根据自身的能力有选择地参与活动，演技好坏并不重要，关键是让儿童获得体验，发挥特长，知道要保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。（三）教师总结。教育同学平时要注意维护自身的眼、耳、鼻等器官，保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。课后教师还可进行有针对性的强化练习。

五、板书设计如下：

眼睛与耳朵的诉说

维护 保护身体

眼睛耳朵童话作文 第14篇

鼻子说：“我的功劳最大，我每天帮助小主人呼吸，从不停顿，所有的灰尘都被我挡在外面，没有我行吗?

眼睛听了非常不高兴：“我每天帮小主人看许许多多的东西，看日出、看日落、看文件、看报纸、看路我要不看路，小主人就会撞到东西的，第一个倒霉的就是你，鼻子。”

耳朵不服气地站了出来：“小主人她是离不开我的，听音乐、听歌曲、听鸟鸣、听大自然的声音、听高山流水夏天有蚊子的时候，关了灯后，蚊子的声音我是第一个听见的

嘴巴很不礼貌的打断了耳朵的话语：“最辛苦的就是我，我帮助小主人说话、唱歌、念书、喝水、吃饭

眼睛耳朵童话作文 第15篇

在一个家里，有一个人，他长着眼睛和鼻子，耳朵，嘴，五官们们虽然是亲兄弟，但不是很亲密。

一天晚上，主人用过饭就回房间睡觉，嘴在一张一合地回味刚才的美餐，这被鼻子和耳朵看见了，说：“呦，嘴，瞧你这馋样，就令人讨厌。”嘴说：“我这可是为了主人的健康着想，不吃，怎么给主人提供精力?”鼻子和耳朵异口同声的说：“是，你的确是为主人提供精力，可你还是令人讨厌。”嘴说：“好，那你们说我令人讨厌对不对?那我们分家!从此以后你们走你们的独木桥，我走我的阳光道，井水不犯河水!”鼻子和耳朵爽快的答应了。现在，主人的嘴向右一些，鼻子的皮往里缩，耳朵合了起来，人人都说主人是神精病，主人都脸红了，眼睛很伤心，因为它们都是它的弟弟，它是姐姐，有一天，眼睛对它们说：“兄弟们，你看别人的五官有吵架吗?让我们和好吧!”

此时，那些五官和好了，从次以后它们十分亲密，不再吵架了。