班主任工作坊活动计划-班主任工作计划

班主任工作坊活动计划-班主任工作计划（精选8篇）

班主任工作坊活动计划-班主任工作计划 第1篇

班主任工作坊活动计划

一、指导思想

从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点

（一）班主任队伍建设

1、树立典型班主任

在班主任之间培养典型班主任，帮助他们制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，提高典型班主任的思想素质和管理能力。为其他班主任的工作提供样板。

2、组织交流讨论

每月举行一次班主任工作坊活动，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高。

3、加强教育科研。每学期进行“精品晨会课”、“特色班队活动课”的展示、研讨活动，引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

（二）加强班风建设

1、安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施。力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。

2、营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风给自己班级、小队取个新名字。

（2）布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”、“星星火炬”、“书香伴我行”“笑话栏”等文化墙。

（3）让学生参与班级管理。培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。

第一、帮助小干部树立威信。

第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。

第三、严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步。在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。

第四、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

（三）班级考核评比

不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动。每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

班主任工作坊活动计划-班主任工作计划 第2篇

第一、成立见习班主任培养工作领导小组：

在2012年的班主任培训工作中，将成立班主任培养工作领导小组，同志任组长同志任副组长，由等几名教师任组员，要求领导小组要切实做好有关工作。达到预期目标。

二、见习班主任要求

（一）端正态度，认真学习

1、学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。

2、向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。

3、在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与思考。

（二）身体力行，积极实践

1、深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。

2、见习期间，要积极参与班级的各项活动（包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思考，不断进行工作总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。

4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

（三）见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。

4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理工作中的心得体会。

5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

（四）见习班主任的考核与评定

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。

3、考核结果与评职评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰奖励。

4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。

班主任工作坊活动计划-班主任工作计划 第3篇

用愿景来凝聚学生

根据学校统一安排, 我担任了运输部电力机车128班班主任。电力机车128班的学生绝大部分都是中考失利或辍学多年在外打工又重返校园的农村学生, 年龄大都在16岁至21岁不等, 其中不乏父母整天为了生计四处奔波, 没有时间相处的“留守儿童”。学生知识结构差异明显, 来校学习动机各异, 学生自律能力差, 有的迷恋网络游戏, 有的喝酒抽烟, 更有甚者, 不打招呼私自离校出走, 音信全无。我曾接触过一位学生家长, 电话中曾向我坦言;“我家孩子去你们学校, 并不是学什么知识, 也不是将来毕业后找一份体面的工作, 而是现在孩子没有人管。”总而言之, 学生目标性比较差。

面对这样的班级和学生, 首先应该确立班级目标, 让愿景与目标得到大多数学生的认可, 从而增强班级凝聚力。所以在担任班主任工作之初, 在与个别学生座谈交流的基础上, 自己就向全班同学正式提出, 要把128班初步建设成一个生活中互相关心、学习上互相帮助、感情上如同兄弟的大家庭, 每一位同学都是这个大家庭中的一员。这就要求大家在碰到困难和矛盾时, 要多为其他同学着想。在这一目标的基础上, 我结合班级和学生的实际情况, 引导学生制定学业规划和毕业后职业生涯的规划, 让学生在这一愿景规划目标激励下焕发出前所未有的生机和活力, 全班同学学习热情高涨, 友爱互助蔚然成风, 形成了一个生机勃发、严肃活泼的班风。在自己行动的带领下, 师生之间开始互相理解, 班级有了团结的氛围, 学习成绩有了好转, 得到了各科代课教师的一致好评。

用爱心来感染学生

教育是孕育人才的事业, 它需要爱来支撑, 因为它要唤醒学生的生命意识, 激起学生的精神活动, 构建学生的生活方式, 实现学生的生命价值。没有爱的教育是苍白的教育, 是僵死的教育, 所以爱是教育的灵魂, 是教育的真谛。作为班主任, 我们更需要充满爱, 要把所有同学当成自己的家人关心和爱护。既要关心他们的生活, 关心他们的健康, 还要关心他们的学习, 更重要的是还要关心他们的做人。教育的首要任务在于成人, 其次才是成才。只有当你用爱的眼光来审视他们, 用爱的语言来鼓励他们, 用爱的行动关心他们时, 他们才能向你敞开胸怀, 你才能走进他们的内心世界, 师生之间才能进行真诚的交流和沟通, 学生才能把自己的困惑和迷茫向教师倾诉, 师生之间才能摩擦出闪烁着智慧的思维火花, 师生之间才能在一些问题上达成共识, 才能彼此坦诚相待。所以, 班主任教师必须充满爱, 有爱的教育才是充实的教育, 才是有影响力的教育, 这样的教育才能深入人心。尤其是班主任教师更应该以身作则、率先垂范, 充满爱心、包容学生。

记得刚当班主任的时候, 每周都有请假的同学, 自己很无奈。有的同学这周请假的事由竟然与上周一模一样, 而且家长为了袒护孩子, 也会编造一个善意的谎言。记得我们班上一位同学和他家长两次说奶奶病故“奔丧”要请假, 弄得我啼笑皆非。我不断反思, 首先与该学生沟通, 让他懂得亲情与爱心的重要性, 多想想家人和他人的好处, 用爱心去呵护和珍惜身边疼爱、关心自己的亲人和朋友。

用典型来引导学生

学生的天职是学习, 中职生也不例外。其实有了目标的导引和爱的关照, 学习的事情就来得自然而然了。用马斯洛需要层次理论来解释, 就是在缺失性需要得到满足后, 生长性需要就会自然产生。当然求知的需要还是不会像理论描述的那样会轻易产生, 还需要教师正确地引导和适时地提示。所以, 在入学之初, 我就给同学们做了一个关于如何度过自己校园生活的讲座, 给他们指出了必须考虑的两个问题:就业还是升学。在现实面前, 大家充分认识到, 只有好好学习才会有好的未来。同时, 自己还帮助同学们充分利用学校现有的资源, 如去图书馆里看与自己专业相关的期刊和杂志, 和自己相关的课程资源。

为了弘扬良好的学习风气, 营造良好学习氛围, 自己苦口婆心讲学习的重要性, 有意识地树立学习典型。例如, 班里某同学, 利用业余时间温习专业课, 回到寝室熄灯后该学生在走廊里看书学习, 认真完成各科教师的作业, 并受到各科教师的表扬。该同学的作业让全班同学传阅, 他的刻苦精神在班里催生出一种你追我赶的学习劲头。

用活动来锻炼学生

学生的天职是学习, 但学习不是学生的全部。学生还应该培养爱好和形成特长。中职生本来就是一个充分发展个性和展示一技之长的大舞台。所以在保证学习好专业知识的前提下, 自己鼓励同学们根据自己的兴趣和爱好, 去参加自己喜欢的各种社团和专业部举办的各种活动, 来锻炼自己的能力。在当今的社会中, 只有知识而没有特长和能力的人才算不上是真正的人才, 而且一个班级中, 也不应该只有会读书的人, 这样的班级也不是一个优秀的班集体。一个优秀的班集体中应该有各种类型的人才, 这样的班才是生动有趣、严肃活泼、富于创造力的集体。

2013年最后一个学期, 班里学生参加了专业部组织的各类团体活动。如, 校园卡拉OK大赛、“一二九”大合唱比赛、篮球比赛等各项校园文体活动;利用晚自习时间让学生开展了自我欣赏和欣赏他人的主题班会等。通过积极踊跃地参加活动, 提高了学生的组织能力, 增强了学生的凝聚力, 以及团结友爱和团队协作的意识。在培养学生的兴趣和爱好的同时, 也给学生校园生活创造了一个积极健康向上的环境。

谈小学班主任工作计划 第4篇

战，本学期班主任工作计划如下：

一、帮助学困生树立信心

随着新课程改革的不断深化，对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者，还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心，我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪，爱能打开人们心灵，爱能缩短人的距离，爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离，同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。

二、大胆放手培养小干部

一个班集体是否有团结向上的凝聚力，不但要靠老师和同学们的一致努力，还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强，所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天，我把班干部的职务写在黑板上，并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况，等给大家一段互相观察讨论的时间后，民主选举产生班干部，这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪，同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”，极大的促进了他们的工作积极性，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。

三、拿起表扬的武器

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

四、允许学生犯错误

“人是不可能不犯错误的，只要能正确认识它、改掉它，就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说，犯错误更是难以避免的了。所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事，而应该去包容他们，努力帮助他们，培养他们辨别是非的能力，让他们认识错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时，我总是尽量淡化，为学生留有一定的自尊心，以便更好的开展教育。在平时我更重视包容他们的不足，上操时有的同学总是说话，我就慢慢的走到他们的身边站一会，他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批评，而是用目光告诉他应该认真听讲，学生通常会愧疚似的低下头。长期下来，我和学生彼此理解，班里越来越和睦。

班主任工作坊活动计划-班主任工作计划 第5篇

（一）高中是一个重要的转折段，它既是初中学习基础上的深化，又是联系大学前的冲刺。规划好班主任工作，帮助学生健全人格的培养，明确的学习目标的形成，共同营造良好的班级氛围是高中时期的工作主线。

一、要点与措施

1.提高自身修养：树立为学生服务的意识，一切为了学生，为了学生的一切；为学生提供一个公平的发展机会；树立正确的教育观，人才观和价值观；以身作则，做“领头羊”,不做“牧羊人”;

2.对学生现状，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向成功”的观念，狠抓理想教育，心态调整和培养自信等工作，培养和增强学生的自学意识。

3.作好班干部的培养工作，定期开班委会，及时总结工作，树立典型，有问题及时解决，要求班干部以身作则，发挥先锋和模范作用。

4.协调好任课教师与学生之间的关系，使任课教师心情舒畅，乐于传授，学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等，和谐，融洽和积极向上的师生关系。

5.积极参加学校组织的各种活动，规范升旗仪式，抓好每天卫生，两操工作，重视学校各项评比工作，争取学习，卫生达优，各项成绩优秀，同时发挥学生的自主管理能力。

二、班级工作的具体实施与原则

1.工作的系统化

对每个学生进行集体主义教育，学会与同学交往，通过各种集体活动，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。与各任课老师配合，营造和谐的教育关系，也使学生体味到教师队伍的团结友好，无形中受到教育。有计划的开展家长会，家庭教育辅导与沟通，与个别谈话相结合，做好家庭教育的指导。

2.教育的人性化

教育不仅要促进学生的全面发展和健康成长。更要突出学生的自我表现，在鼓励表现个性的同时，严格要求形成良好的学习习惯；进行心理教育，研究学习个性，做好学法指导工作；着眼学生的长期发展，培养学生终身教育的基础。培养学生的思想品德和行为规范，针对不同类型，不同接受能力的学生给以不同形式不同内容的教育，使之易于，乐于接受并化教育以恰当的行为，真正尊重每一个学生并发现其闪光点，把思想工作做到学生心坎上。

四、德育工作的渗透

既要对学生的今天负责，也要对学生的明天负责，把德育工作放在班主任工作的首位。坚持以德育为核心，以教学为中心的工作。组织一帮一结对子活动，创良好班风，学风。认真做好青春期教育和心理健康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学加强咨询，指导，纠正工作。加强对学生的家访工作，出现问题及时家访或与监护人联系：并作好家访记录。五，建立成长档案，评价促进发展

在班级分别建立班级，小队，个人评价档案。通过过程性评价，记录团队和学生个人成长轨迹。发扬优点，矫枉过正，通过发展性的积极评价，在同伴，家长，老师的共同关注和期待下，约束自己的行为，自觉管理时间，主动反思学习，积极进行合作。档案是成长过程，也是成长导航。

在成长档案中，采用多元评价的方式，每周将学生在校表现以过程记录和师生评价的方式，反馈给家长，通过家长评价结合学生个人反思，总结上一周学习生活情况，制定下一周努力计划。每月进行评比，并颁发成长贺卡。通过这种过程性的质性评价，期望有效促进学生的全面发展。

六、活动计划

1.开学的第一个学期，民主评选出新的班委会团支部，形成班级的核心力量作用。在此基础上，制定出新的班规。

2.狠抓班级的纪律，纪律是成绩的保证，给每一名同学都能创造一个良好的学习环境。

3.检查仪容仪表

4.按学校要求开好主题班会和出好墙报。

5.动员学生积极参加学校组织的各项文体活动。

6.督促学生端正学习态度，搞好考试复习。

7.做好期末考评各项工作。

8.对本学期进行进行教育教学工作小结，作好学生成绩单发放工作。

新班主任工作计划

（二）一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的高中生。

二、主要工作

1.加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍；为了让更多的同学得到锻炼，实行值日班干部负责制。

2.加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3.加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4.加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生树立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好的生活态度。

5.加强文化礼仪教育

通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。

6.加强学生心理教育，促进健康成长

对心理困扰或心理问题严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

班主任工作计划高中之二

我还记得我在上高中时的情景。没想到现在我回到学校已经成为一名高中教师了，有时候是时间的快速令人猝不及防，转眼之间就过去了，没有时间回味。

来到高中教学，我仅仅是一名教师，还是一名高中班主任，资历尚浅的我担当班主任实在是有些吃力，不过我相信学校领导是对我的器重，我的学生对我也很宽容，所以我工作起来压力也不是很大。但是我不会容忍我工作不好，我会努力工作，特别制定本学期工作计划：

班级情况：

1、班风尚未完全形成，班干威信不足，晚自习纪律较差。

2、班级总体纪律情况较好，活动较为积极，在军训期间表现较佳，获得教师的好评。

3、阳光生总体表现较好，但是一些高价生学习劲头不足，上课喜欢睡觉。

4、部分学生还未完全适应高中生活，自理能力较差，男生生活表现有些懒散。

工作内容：

1、对于以上工作均无成效的学生给予适当的个别教育。

2、召开班干会议，拟定清洁值日表和晚自习班干值班表，制定、解释关于晚自习纪律的规定。

3、每天下班监督学生早操、课间操、眼保健操和晚自习等，对违纪现象进行教育。

4、配合近期出现的各种学习、生活问题组织主题班会活动。

工作目的：

尽快建立良好的班风、学风和一整套较为系统有效的班级管理制度，使学生的生活、学习规律化，尽快投入到高中的学习中来。

工作措施：

建立班干值日负责制，制定关于晚自习纪律的规定，规范教室和宿舍值日轮班，配合班主任、生活老师和班干的监督表率，促进全班学生形成自觉、互助的学习氛围。

具体安排（周次、内容、完成情况）

第一到第四周：

1、完成情况较好，掌握班级大体情况，周末已经能够记住三分之二的学生名字和相貌，与班干基本熟识。

2、和学生熟悉并建立良好的关系，基本掌握班级的情况和主要问题；

3、发放晚自习纪律调查表，根据调查情况制定晚自习纪律的规定；

4、召开班干会议，对班干的分工和职责进行指示。

第五到第九周：

1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新闻等；

2、编排详细的值日生表，监督他们完成值日；

3、配合课任教师做好晚自习的纪律监督和维持工作。

完成情况较好，与全班同学都已经充分熟悉，对班级情况进一步了解，晚自习新纪律开始实行，学生较为遵守。男生宿舍内务较差，女生情况较好。

第十到十三周：

1、在原有班主任的常规工作上与生活老师、课任老师达成协调，互相配合；

2、重点整顿宿舍内务，结合个别教育对上课时常迟到、睡觉的学生进行辅导；

3、做好月考前的学生心理调试，缓解其紧张情绪。

基本完成所有工作任务，与生活老师、课任教师交流顺利，对班级学生的学习、生活情况有了进一步的了解，能够配合他们的具体情况进行教育和辅导。

第十四到十七周周：

工作完成较好。

第十八周到二十周：

1、加强监督，防止学生由于假期的影响而出现懈怠的情绪，维持严谨的学习风气，使其尽快投入进学习活动中；

2、开展主题班会活动，对月考进行反思和总结，对学生开学一个月的学习、生活情况进行讨论，制定本学期余下时间的学习计划；

3、进行校运会前的训练、动员活动，鼓励学生踊跃参加，对入场式和运动员进行训练。

圆满完成任务，学生很快从长假的放松中调整过来，生物钟和学习节奏都完全进入了学习状态，并根据个人情况制定了自己的学习计划和目标。

第二十周到二十二周：

1、对校运会前期的工作进行巩固，安排学生的具体任务；

2、做好班主任的交接工作，为离校做好准备。

本学期我的工作任务并不是很重，因为我的班级并不是毕业班，所以我还有很多时间来帮助学生慢慢的适应高中学习生活，我相信凭借我的努力，我会带好我们这个班级的。

班主任工作坊活动计划-班主任工作计划 第6篇

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班主任工作坊活动计划-班主任工作计划 第7篇

六年级在紧张忙碌中渡过了上半学期，伴随着鞭炮声声，迎来了龙腾马跃的马年，也迎来了六年级关键的下半学期，今年六月中旬的小考，对我们是一个大检阅，面对严峻的挑战和压力，也为了有一个战胜挑战和战胜压力的信心，特制定班主任目标计划书如下：

一、班风目标

班风对一个班级来说很重要，要形成一个良好的班风，班主任起决定性作用。我的目标是本学期打造一个团结、阳光、积极向上、有战斗力、有书香氛围的班集体。

措施与方法：

1、利用好每周一次的班会课，看《感动中国》、《励志演讲》、《爱国影片》、《科幻》……给孩子们一个从视觉到心灵的感受和震撼。

2、每周各组小结本周的得与失，目的是互助成长，同时给班级出金点子的小组加分10分。

3、每二周一次读书分享，定中心发言人，写读后感贴在墙上。我也与他们共同分享写读后感贴在墙上。

4、每周说一说你这周为别人都做了什么？为什么这样做？心里感受是什么？

5、衣着得体，不穿奇装异服，不染发、不留指甲、上课时不穿拖鞋。

6、每周与3名学生2名家长沟通交流。

7、每月一次青春期教育，杜绝早恋。

二、安全与卫生

安全为正常的教育教学工作保驾护航，本学期安全目标继续保持零事故，卫生目标每周拿流动红旗。

措施与方法：

1、首先看一些中小学恶性事故图片、录像、数据及危害，让孩子们从内心高度重视安全，学会保护自己的同时，又不危害他人。

2、学习小学生日常行为规范，无论是校内还是校外都要遵章守纪。平时各小组长和副组长负责本组安全监督工作。

3、卫生方面继续采用上学期的方法，小组负责，责任到人。

三、学习目标

3A人数达到15人。

措施与方法：

1、小组学习，组内一对一帮扶，达标者奖励。

2、小组PK,形成比学敢帮超的氛围，胜组周奖、月奖。

3、利用好班干部组织好早读和晚修前的时间。

4、制定个人达标计划及奖惩细则，组长和我监督执行。

班主任工作千头万绪，平时有许多细节和琐碎的小事，班主任没有必要事事躬亲，小事交给班干部和组长管理，只要抓住以上三个大的方面，班级就不会有大问题。我相信这些孩子们，在班级管理上和自我约束上会有新的进步。也祝愿这些孩子马年学业上马到成功，身体上一切平安，天佑和眷顾六（2）班。

吕淑凤

班主任工作坊活动计划-班主任工作计划 第8篇

1 开展多种形式的班会活动

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式,有计划地组织与指导班会活动是班主任的一项重要任务。班会的内容和形式是丰富多样的,例如:主题班会(系列班会)、活动班会、知识班会、节日班会、区委班会、大一班会等。

主题班会是一种极富教育意义的组织形式,是为学生在校期间系列教育计划服务的班会。具体来说,主题班会是指在班主任的指导下,由班委会组织开展的一种自我教育活动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让集体教育个人,对学生的思想转化和良好班风的形成起到一定的促进作用,搞好系列主题班会,要做到以下几点工作。

1.1 主题的确定与选择

(1)针对学生学习目标不端正,可以组织诸如“为振兴中华而学习”“以优异的成绩向祖国汇报”的主题班会;要对学生进行革命理想、革命人生观教育,可以组织如“人生之路怎样走”“莫让年华付水流”等主题班会。

(2)主题班会必须结合学生的实际,主题的确定必须针对学生中普遍存在的思想问题。例如,学生刚进入中等职业学校,到了一个新环境,对周围的一切都感到新奇,他们大多数都希望好好学习,给学校中的老师同学留下一个好的印象,因而表现比较好。有经验的班主任总是会抓住这一契机,及时对学生加以点拨、引导,组织诸如“告别中学时代”“要珍惜学习的权利”等主题班会,使学生内心升起理想的光华,使他们的求知欲更加强烈。

(3)主题班会必须有计划性。有严密的序列步骤,不能随意而发。教育性、针对性、计划性三者是统一的。

首先,班主任应根据学生不同阶段的情况,有计划、有步骤地设计出一个整体方案,并根据学期的情况制订具体的计划。

其次,对所有学期的班会活动要有一个总的计划。可以对学年进行修订。

最后,班会要有具体的计划,如选择什么样的主题,采取哪些内容和形式,达到什么样的教育目的等。有了计划主题班会就会目标明确,循序渐进达到预期效果。

1.2 组织形式的选择与实施

班会的形式要符合青少年的特点,充分发挥学生的主体作用。主题班会自始至终要体现思想性、知识性、教育性、趣味性,并把“四性”统一起来。

(1)主题班会要符合学生年龄特点,寓思想教育于生动活泼的形式之中。例如,班主任以“我爱家乡”为主题,召开了一次班会。有的学生介绍家乡的风土人情和名胜古迹,有的讲述家乡的丰富物产和历史变革,有的介绍家乡是南方都会,繁花绮丽,有的讲述家乡在北国原野,别具特色。这样的一次班会让学生仿佛置身于一幅祖国山河的壮丽画卷之中,大家都为美丽的祖国而自豪,也开始想着自己怎样早日成材,为国家效力。学生们愿意参与,会上争相发言,听者聚精会神,情趣盎然。

(2)采取灵活多样的组织形式。

一是主题报告会。即围绕某一主题,请有关人士为学生作报告。如请校长做职业教育发展形势报告,让学生重视、热爱职业教育。

二是演讲和竞赛。演讲就是围绕某一主题进行演讲,用以表达思想和感情。可以根据学生的学习阶段和能力,分为准备性演讲、即兴式演讲、系列演讲等。竞赛就是根据学校的教育目的结合学生的学习、生活实际,组织专题竞赛,让学生在竞赛中获取知识,受到教育。例如,“一分钟时事问答竞赛”“青春期知识问答竞赛”等。

三是座谈和辩论。座谈就是选择一定的主题,让学生在一起畅所欲言,谈思想、谈体会、互相交流、互相学习。如进行“理想畅谈会”“学习方法交流会”等。辩论,就是把学生中对某些思想意识、社会现象等方面不清楚、不理解的问题,提出来讨论、辩论。经过各抒己见、互相切磋,大家加深理解,提高认识。如组织“人生的目的与价值”“为生存而工作还是为工作而生存”等主题辩论会。

四是文艺表演。就是用文艺的形式召开主题班会,借以教育学生。班主任可以组织学生开展“读一本好书”“学一个英雄人物”的活动,然后让学生编成文艺节目,自己表演,通过生动形象的文艺节目互相启发,从中受益。

(3)充分做好发动、准备工作。准备分为精神和物质两个方面。精神方面,除了让班干部了解主题班会的内容形式和目的外,还应使全班每个同学都感兴趣,并积极投入准备活动中。物质方面,为主题班会的召开准备各种设备、材料、用具等,包括环境的布置,使用的用具等。

(4)充分发挥学生的主体作用。主题班会的计划、设计与实施,固然离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。

2 正面教育、积极疏导

2.1 正面教育

指用正确的思想和先进的事例进行教育,使学生从正确的道理和正面形象中受到启发和感染,树立坚定的信念,逐步形成无产阶级世界观。

(1)正面灌输。即对学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想教育。青少年正处在世界观逐步形成时期,他们积极要求进步、追求真理、向往美好的未来。班主任在日常工作中应配合学校的政治活动和德育教材做好组织与教育工作。

(2)说服教育。指用摆事实、讲道理的方法,提高学生的思想教育觉悟和道德水准。青少年学生中的思想问题大多是认识问题。人的认识一般落后于客观事物的发展,要取得正确的认识往往需要经过多次实践,因此班主任在处理这些问题时,要耐心说服教育。

(3)榜样示范。“榜样的力量是无穷的。”在思想品德教育中,树立榜样可以起到示范引领的作用。青少年学生思想单纯,可塑性强,追求真理,榜样示范是一种实际、生动、形象的教育方法,很适合青少年的特点。

(4)表扬优点。表扬是对学生正确的、良好的思想和行为的肯定和鼓励,从正面肯定学生思想和行为中的积极因素不仅使受表扬者明确认识自己的优点和长处,进而加以巩固和发扬,同时对其他学生也具有示范教育作用。

2.2 积极疏导

疏导即疏通引导。学生的思想中有时也会出现堵塞现象,因此疏导又是思想教育的基本方针,深入调查,采取民主的说服教育的方法,顺应事物的发展趋势加以引导,从而调动学生的积极性,培养符合新时代要求的人才。

(1)要教育好学生,就要先了解和研究学生。班主任应全面了解学生的心理特点、思想特点,明确学生的心理和思想既具有一般的发展特点,又具有鲜明的时代特点,根据他们的年龄特征,科学地设计、制订育人计划,并要注意探讨有效教育的途径和方法,从而达到科学育人的目的。

(2)爱护和尊重学生。青少年是祖国的未来,是我们的希望,作为教育者首先要爱护他们、尊重他们的人格。许多优秀班主任的工作经验证明:爱护、尊重、信任是获得教育效果的基本条件。爱护和尊重学生要和严格要求相结合。教师对学生最大的爱护就是向他们提出严格的要求,同时只有尊重学生,严格要求才能被学生接受。

(3)调动自我教育的积极性。对学生进行德育工作,教育者处于主导地位,但必须通过学生思想内在教育才能达到教育目的。学生是教育的对象,又是教育的主体。因此培养学生自我教育能力,调动学生自我教育的积极性,这既是疏导教育的一种有效方式,也是育人的科学途径。

摘要：作为班主任应当了解中职学生的各方面,通过对中职学生身心及思想特点的认识,抓住教育规律,认真细致地研究学生的各个特点,以达到科学育人的最终效果。

关键词：班会,班主任工作,中职学生教育

参考文献

[1]姚兰.发挥班会作用塑造健全人格[J].中国市场,2016(18).