编织作文400字

编织作文400字（精选13篇）

编织作文400字 第1篇

童年的事情，就像小河中的鹅卵石，一块又一块，把童年的长河点缀得五彩斑斓。在我的记忆中，就珍藏这样一块鹅卵石。

小时候，我大病没有，却总是动不动就感冒发烧。外面买的毛衣总是太薄，无奈之下，奶奶每年都会为我织许多件毛衣。

这是一项庞大的工程，那时我长得快，去年织的毛衣今年就穿不下了。奶奶就一年接着一年为我织毛衣。将她的爱编织在指间，变成一件又一件毛衣温暖着我。

记得4岁那年一个冬天的晚上，我缩在被窝里，奶奶在一旁织毛衣，我开心地跟她讲幼儿园当天发生的事，兴奋时将手从被窝里伸出来，挥舞几下，很快又被奶奶塞进被窝里。

幼儿园大班时，我最喜欢奶奶为我织的那件白色的兔毛毛衣。它的最下面有小波浪，像裙摆一样，领口处还有几朵小花点缀，十分漂亮可爱。

那次过年，我与哥哥姐姐们放烟花时，把毛衣下摆那里烫了一个小洞，当即就哇哇大哭起来，怎么哄都没有用，我觉得这件衣服穿不了了---因为被烫了一个小洞。最后，还是奶奶说这件衣服还可以继续穿，我才止住了哭声，我红着眼睛哽咽地问奶奶：“怎，怎么办啊？”奶奶摸着我的头说：“小傻瓜，看我的。”说完，奶奶就拿出了针线，在破洞上补了一朵小花。“哇！”我惊呼“更漂亮了！”从那以后，我就对编织产生了极大的兴趣，总是缠着奶奶教我

奶奶对我的爱是编织在指尖的，它是我记忆中最闪亮、最别致的“鹅卵石”！

编织作文400字 第2篇

曾经的我幻想着一个人的生活乐园.是个装满了那么多欢乐和幸福的天堂,让人憧憬,让人痴迷!也许那也就是少不更事,年少不知愁滋味的一种表现吧.如果时间真的可以倒流,我要永远生活在那个时候.

如今,身后的背包里已经开始鼓起----多了人生路途中的历历风景。有欢乐、笑语；也有悲伤、沉闷。都丰富了我的人生。成了我心灵篇章中不可或缺的一页,影响着我的选择,我的脚步!

站在生活的门外,看着他们上演着自己的喜怒哀乐,我的心有时会很痛.孤独、没有方向的灵魂被叫唤了出来.可是那又能怎样呢?不想付出什么,也不想收获什么.也许这样的想法会把我扼杀，可是我却拉不动自己走出这样的困境****

多少次眼泪肆意侵袭,多少次幻觉着爱人的出现;多少次伤心被安抚,多少次错觉中眼泪被擦拭;多少次梦中被抱在怀中被呵护.又有多少次从梦中惊醒!

也许梦还在很远很远吧!也许梦已经开始！

梦里:温暖的手抱着我,轻声地在耳边说着:“别伤心,别难过,别哭了.彩虹永远会出现在雨后的天空;花儿依旧会盛开在来年的暖春!

”挥别错的才能和对的相遇".要在对的时间遇见对的人,而不是在对的时间遇见错的人!

编织作文400字 第3篇

记录本, 要求同学们用它记录学习与生活中富有哲理的精妙的诗文名句, 或者是思想的火花。同学们起了诸如“火花”、“名人警句”、“思想者”、“慧语”、“指明灯”等名字。与之配套的语文活动是《论语》百句学习活动, 每天课前留3、4分钟由一位同学讲解一句, 要求该同学当天早到校就将这句话写在黑板指定位置, 书写要美观、大方。课堂上讲解从字、句、义三方面着手, 还可以谈谈自己的体会。同学们在听的同时进行记录。记录本可以记录包括《论语》在内的名家思想精髓, 从作文的角度来说, 利于积累、体验、培养语感;从思想道德的角度来说, 通过优秀文化的熏陶感染, 提高学生的道德修养和审美情趣。当然配套的语文活动不仅局限于学《论语》的活动, 在考虑这个活动时, 我结合学校德育处的号召以及班级管理的需要, 经过一个学年的实施, 效果不错, 同学们张口闭口都能说几句“子曰”。活动期间还可以进行《论语》学习大比武, 看看谁记得多, 懂得多, 以便于检验学习的效果与提高学习的积极性。

阅读本, 同学们起的名字有“书海拾贝”、“美文共赏”、“语文魅力”“我与文学”等。与之配套的语文活动分三步。第一步, 每天读一篇精美的文章并做记录, 只要求记下篇名和主要内容;第二步, 每月读一本好书并写下读后感。对于学生的课外阅读教师应提前做好推荐, 避免出现择书不当的现象。并且专门上一节读后感写作的指导课, 教给学生写作读后感的方法, 避免出现一些常见的写作失误。第三步, 在每周的语文活动课上小组内交流读书情况, 并每组推荐一人向全班介绍自己本周读到的美文、好书, 谈一谈阅读体会。还可以评比优秀的读后感, 进行传阅和张贴。这个语文活动的设置主要是使学生在积累的基础上进行评味和感悟, 提高语文修养, 增加些书卷气, 开阔眼界, 接受文学滋养, 以“读”促“写”。一个学年下来, 学生们已经读完新课标中推荐的文学作品, 开始接触更多的名家、名作, 对文学有了浓厚的兴趣, 《老人与海》、《茶花女》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等都在班级中传阅着。

周记本, 同学们起的名字就更丰富了, 甚至还为自己的周记本精心绘制了独特的封面。我对于周记本有一个特殊要求, 全班统一, 采用活页本。便与整理。要求同学们每周写一篇周记, 记录本周的生活点滴, 留下自己的思索与感触, 这一篇内容与形式都自由, 不做任何要求。学生的生活看似单调, 似乎除了学习还是学习, 常有学生向我抱怨说周记无话可说, 我就告诉他, 生活的每一天都不一样, 大自然的四季风光, 云雨霜雪, 日出日落;学校、家庭、社会每一天都有新的变化;每个人自己的内心也会有与众不同的体验与感触……关键是要去关注这一切并且及时的捕捉灵感。

另外要求在周记本中写一篇练笔。初一时我结合七年级作文的要求和同学们的作文实际以及新同学对环境的不了解, 要求同学们观察本班的老师和同学, 每周选定一人在周记本上进行描绘, 也就是人物观察笔记。当时批阅了几次学生作文, 感到同学们特别缺乏主动观察与生动的描写, 因此评讲周记时我特别强调注重多角度的描写, 表现人物特征。这一活动很快取得了成效, 优秀的周记在阅读课上朗读, 常常赢得热烈的掌声, 让人赞叹, 真是活灵活现!一学期结束了, 每位同学都把人物观察笔记取下, 集结成册, 作为自己的文集, 留下纪念。班级里大部分同学都留在这本“人物集”中, 到初二、初三再拿出来看看, 该是多么有趣!更有意义的是, 绝大部分同学掌握了写人和叙事的方法。为了加深这一活动的意义, 我还选取优秀文章以电子稿的形式上交, 由老师打印成册, 在班级传阅并保存下来, 作为班级资料。练笔应该有系统有层次的进行, 到了初二, 要求记事为主, 一事一得, 先叙后议, 到了初三, 可以尝试些议论文。

写作, 源于生活, 写作教学也应该渗入学生生活的各个方面。只有将作文教学渗入学生生活的各个方面, 学生写作的天地才能越来越宽广。“三本”的使用就是力图将写作引入学生生活的各个方面, 并且不断地积累, 通过系统性、有层次的训练提高学生作文的水平。其实, 这“三本”的使用早已有之, 但是大多数语文老师在使用这“三本”时较为随意, 并且没有进行相关的语文活动以及辅导。我想, 对学生作文训练应该有系统、有层次、长期坚持、循序渐进。这是我对作文课堂教学外的思索, 也是一种探索和尝试, 学海无涯, “教海“也无涯, 我愿在教学中不断探索, 不断前进。

摘要：写作, 源于生活;写作教学也应该渗入学生生活的各个方面。只有将作文教学渗入学生生活的各个方面, 学生写作的天地才能越来越宽广。对学生作文训练应该有系统、有层次、长期坚持、循序渐进的进行。

编织作文300字 第4篇

鞭炮结是一种非常喜庆的结饰，流传久远。将一只只“鞭炮”系成一串串“鞭炮”作为挂饰，能增加喜庆气氛。

我早就学会了，就开始为李弘康当起了“小老师”。我先用很快的速度打好第一个结。接着，我摆好了一个“十”字架，一压二，二压三，三压四，四压一，很快打好了一个结。结果，我问李弘康看了没有，他说：“没”伤脑筋，我又做了一遍，又问了一遍。“不太会!”哦，我哦了一声，唉，学一步，是一步。我放慢动作又做了一遍。我让李弘康按着步骤做一遍，只见他废了九牛二虎之力，勉勉强强才做好了一个。我看了看，十分欣慰，说：“恩，不错，不错，有进步，继续努力，再尝试做几遍。”下面几个做的都不错，我终于教会他编织鞭炮结了!

编织作文300字 第5篇

假期里我读了一本书，令我十分感动，书名叫《夏洛的网》。在美国作家eb怀特的笔下，蜘蛛夏洛和小猪威尔伯是一对十分要好的伙伴，然而威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了，好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖和一个安享天年的未来，小猪终于得救了。可夏洛的生命却走到了尽头。

这是一份多么珍贵的友谊啊，为了朋友，不惜牺牲自己的生命。当威尔伯歇斯底里地哀号着“我不要死”时，夏洛为他许下了一生坚定的承诺“你不会死，我救你”，并付出了毕生的精力。当夏洛最后轻轻地跟威尔伯说“再见”时，我不禁感动地哭了。他们之间的友情是单纯的，无私的，也深深地印在我的脑海中。

阳台的角落里有一只蜘蛛正在结网，它是不是夏洛的子孙呢？我不知道，但是我会跟威尔伯一样永远忘不了夏洛和他结的网，更忘不了他们之间珍贵的友谊。

编织90后的七彩环作文900字 第6篇

朝气蓬勃的时代里，存在真我们这群向的着太阳的90后。而如今，各个年龄阶层的人们无不议论着90后。幼稚、单纯、浮浅、消极等。各种观点也充斥着各种网站或报纸。可是他们不了解的是，我们90后，头顶有着一样的七彩环。虽不是黄金般闪光耀眼，亦不是钻石般璀璨夺目。然而却是我们所特有的。

我们90后是红色的。我们对生活充满一腔热血。我们相信爱，相信一切美好。携着红色般的激情面对未来人生的路。前辈们的经验告诫我们，只有努力奋斗，才能到达成功的彼岸，登上胜利的巅峰。

我们90后是橙色的。心底存有一片纯洁之地。我们像糖一样甜。没有残酷的勾心斗角，尔虞我诈。因为感动中国的丛飞让我们明白：予人玫瑰，手留余香。奉献亦是一种成功。

我们90后是黄色的。犹如一颗骄阳，时时刻刻闪耀着金色的光芒。骄傲的对着世人说，乐观是我们的态度，坚强是我们的信念，我们用自己最美的年华填充这个缤纷世界，用如阳光般灿烂的笑容感染每一个人。

我们90后是绿色的。茁壮的树苗抽出新绿的嫩苗。我们一点一滴的成长。拥着绿的积极乐观，绿的蓬勃生机。社会需要注入新鲜血液，美丽的新世界需要我们去装点。

我们90后是青色的。不曾经历过沧海巨变。凭着父母，老师，长辈的教导，小心翼翼的摸索着前进。曲折的道路难免泥泞。但我们会带着美好的憧憬和向往，带着众人期待的目光踏上未知的路，开辟更灿烂的人生。

我们90后是蓝色的。蔚蓝的`天空具有最宽广的胸襟，碧蓝的大海拥有最深阔的包容力。不论受到怎样的怀疑与猜测，我们始终相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。人生即是死，死亦重生。无论平庸辉煌，富贵贫穷，成功失败，终究只留给后世茶余饭后的评论。认清自己，做好自己，遗后人以佳话即足矣。

我们90后是紫色的。身故一个关键的时代，要求我们不能偏离轨道。身后，众人目光监督着我们的一言一行。而前方，新的呼唤牵引着我们勇往直前。于是，我们要有紫色般的沉稳冷静，细心谨慎的开创这条荆棘之路。

初中编织为题记叙文800字 第7篇

昏黄的台灯下，竟是妈妈在织毛衣!只见妈妈抬起头打了个哈欠，揉了揉疲惫的双眼，然后继续织了起来。望着妈妈那双冻得泛红的手，还有那对黑眼圈，我的视线渐渐模糊了。

“妈，别织了，回去睡吧。”我轻轻地喊了一声。妈妈略微一惊，抬起头来，冲我一笑，温柔地说：“真不好意思，本来以为不会太吵的，你的毛衣都太小了，总不能明天冻着身子去上学，很快就好了，你快去睡觉吧。”

妈妈又揉了揉眼睛，继续埋头织起毛衣来。我眼眶一热，跑去房间拿了一件厚大的毛衣披在妈妈的背上。妈妈说：“我不冷，你快回去睡觉，别着凉了，明天可不能迟到。”我点了点头，赶紧别过脸去，再回头时一滴眼泪不禁落了下来。我听妈妈的话，回到房间，躺在床上一直辗转反侧，不知过了多久，门缝里微弱的灯光才熄灭了，我也就安然的入睡了。

第二天，我早早地起了床，看着在沙发上蜷缩着甜睡的妈妈后，心中一颤，可能妈妈怕惊醒我们，便在客厅将就了。我赶紧跑回房间拿出被子帮她盖好。不经意间，发现往日妈妈乌黑发亮的头发已有些许白头发，苍白的面容上如刀刻般的皱纹越来越多，人也消瘦了不少，完全没了昔日的精神气。而在她身旁却有一件崭新的毛衣工工整整的摆放着，在阳光的照射下，是那样美丽。我赶紧穿上妈妈织好的新毛衣，在光晕下摆动了几下，也不知当时的我有多开心，有多幸福。这时，妈妈被我甜甜的笑声惊醒了，睁眼看着我，便会心的笑了，或许这也是她所期待的吧。

时间总在我们不经意间便悄悄地溜走了，但生活艰苦的风霜已然留在了妈妈的身上。回想以前妈妈对我严厉时，我说了多少没心没肺的话，不知气到她多少次颤颤发抖因为我，她留下了多少次风吹雨打后的印记;因为我，她熬了不知多少个深夜凉寒;因为我，她不知烦恼已上了心头多少次。一想到这，我的眼睛又湿润了

初中编织为题记叙文800字 第8篇

一、我的辛勤劳付出在语文上。从3岁开始，爷爷就开始教我学习。到上学前班时，我已经能够认识300多个字了。学前班我就开始学写作文，第一篇作文是“难忘的一件事”。写的是亲身的经历，我被摩托车撞了。到现在，我总共写了200多篇作文，其中有几十篇是经过反复修改的，我把它编成了小册。同时，我还学习了语法、修辞等语文基础知识。但由于我常常粗心大意，所以进步并不是很大。

二、我的辛勤付出在英语上。从读学前班开始，我就开始学习英语。由于爷爷过去学的是俄语，不能教我。但他每天都陪我读单词、句型。如果遇到难的句型或单词，我们不管用什么方法都要把它搞懂，搞不懂饭都不会去吃。爷爷还给我说：“不仅要会读，还要会默写。”因而我们边读，边背，边默写。有很多时间，读小学三年级的表姐，每天放学后都来跟着我们一起学。我们书声琅琅，其乐融融。整个身心都融汇在英语的氛围之中。有时爷爷念汉语，我翻译成英语。我们买了点读机和复读机，音标光盘等课外资料，还买了小学所有的课本。每个假期，我都把即将学习的课本初学一遍。因为是自学，怕读不标准，所以我又去补习CC英语。作业多，周末又要去补习英语，就没有时间学英语课文的内容。在补习班里，老师教的我都学过。于是我自学的英语好多都忘了。在补习班里考试，都得优，可是学校的考试什么都懂不了。五年级上学期英语考试，才考了60多分。征得爷爷同意后，不再去补习了，在家像以前一样自学。于是，我又开始了过去的旅程。每天晚上，我总会拿出20~30分钟写英语单词和句型，不仅写，还背。周末大部分时间都泡在英语里。三、我的辛勤付出在数学上。从一年级开始，爷爷就开始和我做奥术。一遇到难题，我们就一起认真思考，经常忘了吃饭睡觉。每个寒假和暑假，我都把下学期要学的主要内容，在假期中跑了一遍。

我把光阴都用在学习上了。从来没有节假日，没有寒假暑假。寒假暑假都像平常一样，早晨9点~12点;下午4点~6点都在学习，从未间断。

生活本身是充满七彩阳光的，我的生活也一样。我背过水，做过一些力所能及的劳动。我很小就学会了溜冰、滑滑板，我甚至还学会了打牌。我喜欢唱歌跳舞，还喜欢打乒乓球和踢足球。

编织的心雨作文 第9篇

“老师”这个意味深长却简单的称呼，它带来的，既不是“富贵”，也不是“珍贵的礼物”，而是擦去我眼泪的一双手，是我失落时一个回眸的微笑，是陌生时带给我的温暖。是我无助时扶手的帮助。

第一次考试的结束，也让我感到烦恼，因为这次又让刚到新学校的我成绩一落千丈。我失落地低下头，又呆呆的望向窗外：天总是喜欢挑时候，带着忧郁的心情淅淅沥沥的下着小雨。

就这样静静地，好像已于外界的吵闹分割起来，待到同学们去活动。

向门外看，乌云已更浓郁，雨倾盆地下，冷冷的，飘进来几点雨丝。

不知什么时候，老师坐在我身边，轻轻拭去我头上的雨网。我低下头来，“哪里不懂，老师教你。”我惊奇地猛抬起头来，因为从一开始，从未有一个人这样对我说，我也从未想过会有人这样悉心地关心我。“把试卷让我看看。”老师的声音温柔而细腻。老师耐心地为我分析错题，我也很认真。

课室里很安静，“谢谢您老师！”我鼓起勇气说了一句话。老师并没有说话，只是望着窗口，我也随着老师的目光望去：窗上吊挂着一张未织好的蜘蛛网，一只小蜘蛛正一点一点地编织，就当它到最后一圈完工，一阵风把网吹破了。蜘蛛也因此掉落地上。我认为它会放弃，就把目光转向老师，老师的眼里慈祥，也很欣慰。我回头望向刚刚的地方：蜘蛛并没有就此放弃，又开始编织下一个。

“多么有志气啊，对吗？”“其实，你和它一样，对吗？”那时，我多么有聆悟啊。

老师的`每一句话，是我人生路上的忠言逆耳，来到陌生的环境，我心中深深地受了感动。心中的雨点来了，除了您，谁是我在迷茫中坚强的雨伞。丝丝缠绕我的心，我明白老师没有明说的道理：“风暴”即使再强，自己只要有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的勇气。蜗牛也会有爬上最高峰的时候。虽然会有很多挫折。成功是付出百分九十九的汗水获取的，也是历经千辛万苦的果实。我带着老师的教诲，相信路就在前方，希望就在路的前方

编织梦想作文 第10篇

我和周奕涵一组，决定给自己的小树做个舒适的家。说干就干，我用铁铲使劲插入土里，一个猛劲儿“哎哟！”怎么了?铁铲卡在土里了，我笨拙地把沉重铁铲拉出来，就一点土挖出来了。周奕涵见此事不妙便走过来和我说“休息会儿吧！我来。”只见，她两手紧握铁铲整个人弯下了腰，脚踩铲背“啪”哇！一铲子的土呀！可她差点没摔个“青蛙趴。”我被这搞笑的前奏逗乐了。可回头看看，其他组的人“小窝”已差不多挖好了，我们不再说笑，只是一鼓作气的继续挖。这下子我掌握了技巧，喊着口号拼命挖。瞧！我全心投入，脚踩着铁铲，用了吃奶的劲儿，“呼哧，呼哧”哎！一个又大又深的坑挖好了，可是，里面的大石子就是不出来。我紧皱眉头，最后决定用铁铲打。看！我举起铁铲用劲“拍”打了一下，也许是我用力过猛这石子已经四分五裂了，周奕涵奋力地把这些碎石子全都运回了大地妈妈的怀抱中。

树的“小窝”是做好了，就差主人了！我和搭档戴起手套把靠在围栏上树苗扶起来。我和搭档用全身的力把小树苗慢慢抬起，一步一步地靠近树坑，放进去的时候我们也把它的树枝都抚平了。我支撑着它想：小树快快长大。

我站在一旁护着我心爱的小树，而周奕涵却在一旁踩土。看，一块又大又“硬”的土块，被周奕涵用脚使劲地踩，左一脚，右一脚，实在不行，用铲子的背面打它，连一小块也不会放过。一手扶着树，一手最大尺度的用铁铲靠进水里，终于，舀到一点儿水洒在土上，然后，再把已经围在树旁的土块用铁铲拍打。

我跑向“四面八方”寻找水桶，突然，无人要的水桶在我面前出现，我拿起桶，迅速跑向小溪，小心翼翼的我，慢慢地舀起半桶水，又缓慢地提起来，接着，我弯着腰又把半桶水倒在树根部，不一会儿，这生命的乳汁就被小树苗吮吸掉了。

最后，我把充满期望的心愿挂牌戴到小树的身上，仿佛它有了神圣的“使命”，我在心里说，快长大吧！我亲爱的小树！

有趣的编织作文 第11篇

有趣的编织

五3班  姚昕h

“叮铃铃”随着欢快的铃声，我走进了梦寐以求的编织课。我无比兴奋，双眼眯成了一条线，嘴巴乐得合不拢嘴了，那狂热的心，扑通直跳，已按捺不住心中的那份喜悦了！

老师神秘兮兮的`走了进来，从背后拿出一件毛衣，我眼前一亮，惊叹不已，这件毛衣很精美，我被这栩栩如生的卡通图案惊呆了，已经目不暇接。“看来姜还是老的辣。”我自言自语道。老师冲我们微微一笑，说：“想学吗？”我们信心满满地说：“想！” 然后跟在老师后面一手拿针一手拿线。看老师那熟练的动作，我不禁佩服起来。心想：“我明明配合的恰到好处，为什么就是无法打上个完美的扣呢？”正在苦事冥想中，老师从我的身后过来了。耐心地教我，而且为我讲解：“这儿是这样的”

在老师的耐心教导下，我终于开窍了，沾沾自喜：成功了，成功了！差点叫出声来。老师在旁边也默默地笑了，应该是为我的成功感到开心吧！我一下子精神十足，按照老师说的方法一直织下去，手变得越来越灵活了，还不由自主为这毛衣编了一首小诗。我看着自己打的毛衣，又瞧瞧别人的，还是觉得自己打得最好，虽然织功有点粗糙，但我很满足，这对我来说已经有巨大的收获了。为我自己感到骄傲和自豪。

回忆编织的青春作文 第12篇

宁夏是个美丽的地方，而我就生活在这个塞上江南的一隅。

我从小在这儿长大，我喜欢这里的一切。它总是会给人带来一种轻松愉快的感觉，让人沉浸在这一片美丽之中，我喜欢这个生我养我的地方。

这里没有什么名胜古迹，也不是天堂一般的杭州，相反这里是一个毫不起眼的落后的小村庄。这里四周环绕着大山，而我就在这些大山的倒影下度过了我的童年，身处少年时代的我开始了不一样的生活。

岁月更迭，慢慢的我长大了。我上了中学，渐渐地我学会了很多东西，也试着去了解我身边的人，感悟我身边的点点滴滴，是生活教着我成长。可能人生就是这样吧，不断的从生活中的每一件小事吸取教训，感悟人生，学会很多很多。有时候觉得自己已经厌烦了现在的生活，可我们还有许多事都没做完，人生还有许多未走完的路，戏如人生，人生如戏，反反复复。也许这就是所谓的人生吧！

上了中学我交了不少朋友，我很庆幸在我的人生旅途中能够遇见你们，感谢一路有你们相伴。我们一路哭过笑过闹过，共同度过了年幼无知的青春叛逆期。还记得那些年我们一起追逐打闹，一起对着天空大声说出我们的.梦想，一起抄过的作业，一起逃课，一起追星，一起想起很多很多我们一起做过的事。想想那时候可真傻，不过那时的我们无比快乐。就这样我的初中生活草草结束，一想起过去，酸甜苦辣的回忆一幕幕满上心头！

还记得老师拿着课本踏着有节奏的步伐走进教室，我们一如既往的起立问好可我们无论怎样都回不去那时的生活

编织日子优秀作文 第13篇

钟一帆

在温暖的阳光下，我用五色的花环串起每一个走过的日子。随便抽取一个，我便进入了回忆，宛如梦境一般甜蜜。然而这又不是梦境，在每个日子里我都能寻觅到自己的足迹。

今日的付出是为了明日的回忆。在回忆时，倘若我们能够笑着面对自己走过的日子，那我们的生活一定是幸福的，即使有些许遗憾，但缺憾美依然动人。为了美好的回忆，我努力地编织，怀着自信、坚强、乐观来珍惜、经营自己的日子。

成功总是属于自信的人。在机遇面前，自信者敢于伸手去抓，放手去搏，而不自信者总是畏手畏脚，不舍地目送机会流逝。我要做一个自信的人，摒弃自卑与怀疑，充分相信自己的能力，并不断提升能力，在处事中体现能力，以获得成就感、自信心。但同时不可盲目自信，以至于自负。

坚强者总是可以在跌倒后爬起来，而不像懦者一倒不起。目标是奋斗的动力，确定一个目标，然后毅然前行，在遭遇失利后才能学会坚强。若没有目标，就像泛舟于大海，始终不会沿一个确定的目标走下去，更谈不上坚强。我可以被打倒一次，但我不允许自己被打败。输一次没问题，关键是要风风光光地赢回来。唯有坚强，才能矢志不渝。摔倒了，咬咬牙爬起来，继续向巅峰进军。

乐观者总是比悲观者更幸福。在自己未来的日子里，肯定会出现一些不幸。当不幸发生时，乐观可以给人带来希望，而悲观只会将人推入绝望。怀揣希望的人，终有一日可以拨开重重乌云，享受和煦的阳光，而心灵被绝望充塞的`人，在不幸面前不知所措，最终雪上加霜。与乐观为伴，我会感受到生活的情趣，酸甜苦辣皆有韵味。

对待自己的日子，要懂得珍惜，在有限的时间内做更多的事。有一次看《非诚勿扰》，有一位男士虽有繁杂的工作，但可以游赏许多风景胜地。他自己评价自己是一个效率狂，他把时间分成许多段，以十五分钟为一段，在每一段里尽最大努力完成该段的任务，因此节约了很多时间。这不正是欣享时光的体现吗？