保育员理论测试试题库

保育员理论测试试题库（精选6篇）

保育员理论测试试题库 第1篇

《保育员》测试题（总分150分）

姓名：

单位：

分数：

一、单选（第小题2分，共20分）

1、保育员要加强责任感，加强安全防范意识，确保幼儿（）安全 A、人身 B、财产 C、物品 D、心理 E、行动

2、幼儿进食二餐相隔的时间为（）A、2－4小时 B、3－4小时

C、3－5小时 D、2.5－4.5小时 3、3－6岁幼儿每日膳食中蛋白质的需要量均为（）A、20－30ｇ B、30－50ｇ C、40－50ｇ D、10－30ｇ

4、是失学前儿童自我意识发展的突出表现（）A、闹独立 B、依赖人 C、好动 D、好问

5、《幼儿园工作规程》规定我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的。

A、2岁 B、3岁 C、4岁 D、5岁

6、幼儿期是处于（）阶段的。A、自律 B、他律

7、教学计划包括活动目标、活动准备和（）。A、活动沿伸 B、活动过程 C、活动方法

8、游戏是幼儿园的（）。

A、教育活动 B、基本活动 C、室外活动 D、室内活动

9、如果家长因为自己的孩子在园被小朋友欺负而对教师发脾气时你会怎样做（）？

A、不理睬 B、先道歉，然后再说明原因及今后应注意的事项 C、告诉他这不是老师的错

10、在儿童生病期间，教师的专程家访属于（）A、情感性家访 B、重点家访 C、定期家访

二、多选(第小题3分，共30分，多选少选均不得分)

1、生活活动的主要内容包括一日生活中的()等活动。A、改良 B、洗 C、睡眼 D、排便 E饮食

2、在生活活动的保育过程中，保育员要通过建立与调整合理的()来为孩子创设良好的()活动环境。

A、B、C、D、E

3、幼儿心理健康的特点()

A、智力发育正常 B、喜学爱问，情结开朗，有一定的自我控制能 力 C、行为活泼 D、适应集体生活

4、幼儿必须的营养需求()

A、蛋白质、脂肪、维生素 B、碳水化合物 C、无机盐 D、水

5、一般来讲小班幼儿的思维具有()性，中班幼儿的思维具有()性，大班幼儿出现了()的萌芽。

A、具体形象性 B、逻辑思想 C、直觉行动思维 D、艺术思维

6、晨检的一般方法是：一看、二摸、三问、四查，其中一看包括()A、看脸色 B、看皮肤 C、看眼神 D、看咽喉

7、幼儿的亲社会行为表现为()等

A、同情 B、分享 C、关心 D、谦让 E、帮助

8、《幼儿园教育指导纲要》中明确将幼儿园的教育内容按领域划分为()

A、健康 B、语言 C、社会 D、科学 E、艺术 F、常识

9、游戏不仅对幼儿有娱乐作用，而且对幼儿的()等方面发展有重要价值

A、智力 B、社会 C、情绪 D、身体

10、幼儿在刚入园时期，幼儿园应做哪些工作()

A、家访 B、开新生家长会 C、成立家长委员会D、辨论评析会

三、判断题(每小题2分，共20分)

1、幼儿园是对3-6.7岁儿童实施教育的专门机构。()

2、幼儿正确的穿衣顺序应是：衬衣或毛衣-裤子-祙子-棉衣或罩衣-鞋()

3、人生最初的一年为新生儿期()

4、分类可按物体的外形、材质、用途、关系等来进行。()

5、家园园地是幼儿园开展家长工作的一种主要形式。()

6、幼儿园环境是幼儿园课程的显性部分。()

7、一天各餐的热理分配为：早餐25-30%、中餐30-40%、晚餐25-30%、6、如何激发幼儿大胆表达？

7、环境创设的原则有哪几个方面？

午点10%。()

8、教育是从0岁开始。()

9、幼儿园良好的物质环境应是清洁、优美、安全的，既有教育意义又符合幼儿的审美特点。()

10、幼儿园开展家长工作时，教师要充当权威的角色。()

四、简答题(第小题5分，共40分)

1、保育员应具备的基本条件与素质是什么？

2、简述传染病的预防及环节？

3、如何培养的幼儿的观察力？

4、什么是学前教育？学前教育学的学习方法有哪些？

5、简述幼儿心理健康的标志？

8、谈谈幼儿园家长工作的意义？

五、论述题(每小题20分，共40分)

1、结合实例论述如何将养成教育渗透于一日各活动中？

2、结合带班实例谈谈小班幼儿的心理特点有哪些？

保育员理论测试试题库 第2篇

1、学前教育的年龄对象是 。

2、幼儿园应以 为基本活动，寓教育于各项活动之中。

3、幼儿园实行 与 相结合的原则。

4、幼儿的玩具应定期用消毒水消毒，不能用水洗的玩具应放在 。

5、保教人员应加强对幼儿进行 教育，培养幼儿自我 能力，防止意外事故的发生。

6、幼儿的毛巾、水杯要 专用，坚持 消毒。

7、幼儿户外活动的时间在正常情况下，每天不得少于 小时。

8、从幼儿园的性质、特点和任务来看， 工作与教育工作密不可分，共同担负着促进幼儿身心和谐发展的任务。

9、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活制度，两餐间隔时间不得少于 ， 不得少于2小时。

10、保育员应至少 擦拭一次窗户。

11、冬季开窗通风的时间一般是 ，好处是 。

12、婴幼儿正确的睡眠姿势是 。

13、幼儿在服用自备药是，保育员应注意 、、、，并亲自督促幼儿服药。

14、餐具的消毒时间一般为 。

15、保育员道德品行首先表现为完善健全的 。

16、保持家园协调一致，使学龄前儿童全方面地接受正面教育，会受到 的效果。

17、幼儿进餐，分发餐具的时间是最好是进餐前的 。

18、毛巾应在 晾晒。

19、婴幼儿的手指甲应每隔 剪一次。

20、传染病的传播的基本条件有 、、。

二、判断(以下说法和做法是否正确，请用打勾或打叉的方式表示)(每题2分，共20分)

1、幼儿的手是他们重要的认识器官，他们还常常依靠手的动作来代替大脑思考，要想发展智力，必须“解放”小孩子的双手，让他们在“做”的过程中变得手巧心灵。( )

2、刚入幼儿园的孩子总是哭个不停。只有对他们厉害一点，吓唬吓唬，才能让他们不哭。( )

3、消除紧张是儿童口吃需要注意的重要方面。( )

4、幼儿期是儿童智力迅速发展的时期，为了开发幼儿的智力，应该少让他们游戏，多教他们识字计算，免得浪费他们的大好时光。( )

5、儿童发展既有年龄特征，又有个体之间的差异，保教人员应该承认儿童之间的差别，针对每一个孩子特点进行教育。( )

6、对于处于同一年龄阶段的儿童，应该采用同样的方式和措施进行教育。( )

7、幼儿期是儿童智力迅速发展的时期，为了开发幼儿的智力，应该少让他们游戏，多叫他们识字计算，免得浪费他们的大好时光。( )

8、为了发展幼儿的语言，保教人员应该创造条件让儿童有更多的自由交往机会。( )

9、幼儿“注意”的稳定性强，不容易受外界的干扰。( )

10、保育员的消毒程序是清水浸泡----刷洗----消毒剂浸泡----清水浸泡。( )

三、选择题(从每题下面的答案中选择正确答案，并将答案的标号写在题后的括号内)(每题3分，共15分)

1、一般来说，幼儿容易哭，也容易“哄”，这是因为他们( )

A.不懂事 B.情绪不稳定 C.听话

2、幼儿思维的主要特点是( )

A.具体形象性 B.直觉形象性 C.抽象逻辑性

3、幼儿个性初具雏形的时间是( )

A.婴儿期 B. 幼儿期 C.小学期

4、幼儿视觉感受性发展的特点是( )

A.年龄越小视觉感受性越高 B.随着年龄的增长而不断发展

5、相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是( )

A.满足生理需要 B.给他们讲笑话 C.帮助他们获得成功感

四、简答题(共25分)

1、幼儿鼻出血应如何处理?(6分)

2、幼儿户外活动时应该注意什么?(6分)

3、怎样配合老师做好幼儿的教养工作?(7分)

保育员理论测试试题库 第3篇

1 试题库的定义及特点

2002年, Davies把试题库定义为一个数量已知、相对较大、并可以利用的各种试题的集合。事实上, 试题库不仅仅是把试题集合在一起, 它的建设包括了定义拟建主题、开发相关试题、扩充试题数量等多个问题, 以及解决这些问题的实际操作过程。

根据国内外学者对试题库所下的定义, 试题库应具备以下四个基本特点。首先, 试题库的基本构成元素是单个的试题项目。其次, 在一个试题库中, 不同的测试构念下所包含的试题的数量以及比例都必须恰当, 才能生成合适的试卷。再次, 为了实现对试题库的便利、准确、快速运用, 试题库中的试题应该依据科学的原则进行分类和存储。最后, 试题库的管理应该是动态的, 只有这样, 试题库的使用者才能依据学科的发展, 或是受试者的更替而进行相应的调整。

除了以上试题库的基本特点之外, Wright和Bell (1984) 特别指出在运用于衡量教学效果的试题库建设应该符合学校课程的线型发展。也就是说, 英语听力测试试题库应当依据英语专业听力课程的教学大纲, 将教学内容和教学重点系统化、具体化地反映在试题构成当中, 并体现从基本知识点 (如:听数字、单词辩音等) 到拔高知识点 (如:做听新闻、写提纲等) 的阶段性发展。

2 英语听力测试试题库的建设步骤

参照Wright和Bell在1984年提出的试题库建设基本步骤, 英语听力测试试题库的建设需要从收集与英语专业听力课程相关的试题着手进行, 并可大致分为试题库策划、测试实施和试题库建设三个阶段。 (如图1)

在试题库策划阶段, 试题库建设者首先需要计划拟建试题库中所需要的英语听力测试试题类型及测试方法。常见的听力测试试题类型包括多项选择题、正误判断题、填空题、简答题等;常用的听力测试方法包括用于测试单一语言知识点的分离式测试法, 用于测试语言运用能力的综合测试法, 以及用于测试语言交际能力的交际测试法。其次, 试题库建设者还需计划试题库中预期的每种形式的试题数量, 试题总数量和不同难度值的试题在试题库中所占的比例。

在测试的实施阶段, 建设者集合各种形式的试题并提取样本, 通过实施测试来观测受试者的反馈。

完成以上两个阶段的准备工作之后, 试题库正式进入到建设阶段。在这一阶段, 试题库建设者首先需要通过分析受试者在样卷测试中的分数来观测他们成绩的分布情况是否合理, 同时估算未被选取作为样本的其余试题的基本难度值。在受试者反馈的基础上, 建设者还需要分析他们在每种题型中的表现和普遍存在的问题, 并进而估算每种题型的试题的相对难度。在完成一系列估算之后形成试题报告和受试者报告。试题报告包括: (1) 试题列表。在试题列表中需将试题按照一定的顺序编号, 并标注其对应的试题名称、试题难度、正确答案、以及同类可替换试题。 (2) 试题图。在试题图中, 题库建设者以地图的方式展示根据试题难度所形成的试题发展线路。 (3) 题型列表。将试题库中所包含的各类题型编号陈列, 并注明每种题型的名称、所包含的试题量, 及其难度值。学生报告包括: (1) 受试者名单。将受试者的身份、测试中反映的错误情况、根据测试所估算的受试者能力情况一一列明。 (2) 通过制作柱状图或折线图等直观反映受试者在测试中的表现。

3 注意事项

在试题库建设过程中, 建设者应注意以下5个方面的问题。

第一, 为了实现规范的测试实施和分析, 在试题库建设设计过程中必须包含对一定数量的受试者的设计。就数量而言, Henning (2001) 建议每次测试的实施应包含100个以上的受试者, 这能够在最大程度上减少在难度值估算中的误差。

第二, 在测试实施之后, 建设者需要对受试者成绩中反映出来的试题难度指数、标准误差等数值进行分析。根据经典测试理论, 可以利用描述统计数据 (包括平均数、众数、中数、标准差、全距) 来描述受试者成绩的集中趋势和离散趋势, 并可以根据相应公式计算试题的难度值和区分度值。

第三, 在试题库建设过程中, 建设者需要制定一系列的标准来严格规范试题的选择、分类。同时建设者还应该要随时对试题库内容进行补充和删减替换。

第四, 建设者需要计划试题库的规模。根据王建忠、张萍等对题库中的试题总量和考试中的试题量的关系所做的研究, 当试题库中的试题总量与考试中的试题量达到30∶1时, 试题重复的频率会被降到最低。

第五, 建设者在进行试题库建设之前需要获取适合的软件支持, 特别是听力测试试题库的建设, 由于其不只包括文本材料, 还包含配套的音频材料, 获取软件支持显得尤为重要。

摘要：近年来, 英语语言测试试题库的建设受到了学者及教师的大量关注, 其原因在于良好的试题库的建成, 不但能够让制卷者在节省大量时间的基础上生成信效度较高的试卷, 还能为教师、学生乃至相关课程提供有效的参考资料。该文以Wright和Bell提出的试题库建设的基本步骤为基础, 探讨英语听力测试试题库建设的基本思路及注意事项。

关键词：英语听力测试试题库,建设,注意事项,建设思路

参考文献

[1]Henning, G.A Guide to Language Testing:Development, Evaluation and Research[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.

保育员理论测试试题库 第4篇

【关键词】语言测试理论 大学英语 试题库

语言测试具有综合性、跨学科性的特点，通过语言学、语言教学法和学习论等途径获得测试内容，并以心理测量学为方向进行测试理论的构建。本文介绍了新的语言测试理论——交际语言测试理论，为今后我国的大学英语试题库建设和发展带来指导性帮助，同时也引导学生由重视语言的“用法”到重视语言的“使用”。

一、语言测试理论下大学英语试题库构建原则

1.实用性原则。语言教学是第一性的，没有语言教学也就没有所谓的语言测试，语言测试主要为语言教学服务，是检验语言教学成效，提高教学质量的手段。语言教学的主要目的是培养学生的应用语言能力，而语言测试为学生提供科学的测试工具，对学生采用语言运用抽样的方式，能够客观、准确、公平地评价学生的语言能力。大学英语试题库建设主要是根据学生使用的教材设计不同考试题型和考试的重点模式，进而生成为大学生英语期末学业考试试题，同时还要与大学生英语形成性评估相互结合，对大学生学习情况进行横向纵向相互比较，因此具备实用性。

2.针对性原则。在每所学校每学期期末测试中采用大学试题库来检测学生大学英语课程的学习成果，这种测试按照英语语言测试类型归类的话属于成绩考试。成绩考试的目的在于了解学生经过一阶段的学习后对教学内容的掌握情况，这就意味着这种测试的内容必须要和学生所上的英语课程内容相互关联，与教材中内容一致，主要围绕英语课程目前的课本来进行命题。教师在认真研究大学英语教学指导思想后，以大学英语教材为中心加强试题库的全面建设，使题库内容与实际教学内容相一致，因此具备针对性。

3.科学性原则。在建设大学英语试题库时，要时刻注重以科学为主进行命题的原则，保障试题库建设发挥自身作用。命题的教师对当前教学的纲要、基础教材、命题的方案和教师所提供的试题展开针对性的研究与讨论，并在此基础上实施修改、筛选、保存，以此确保试题库的数据科学、准确，题型足够标准统一。试题库中的内容要根据实际情况进行分级，保障考点全面，题型丰富多样，鼓励教师自主研发试题。命题的过程中，教师要根据不同年级、不同层次的学生来合理命题，其中的知识点要涵盖教学大纲的教学内容，主要针对语音、句法、词汇和文化的考察。在题型的储备中，要力求多样化，例如选择、问答、填空和改错等，以全面考察学生的语言应用能力，满足对不同学生能力的测试需求。

二、语言测试理论中大学英语试题库优化方案

1.巩固教师语言测试及相关理论的基础。在建设试题库时，高质量的试题对其建设有重大的意义，并且教师学习系统化测试学所涉及的知识是生成高质量试题的关键。因此，应针对实际情况，成立专门的测试小组，通过科学的理论指导按照步骤进行建库。试题库建设是一件系统且复杂的工程，命题的教师不仅需要研究语言测试的基本理论，还应该系统性地学习英语测试涉及的知识、命题技术和各题型的主要功能等，只有通过这样的方式，才能打造出高质量、高水平的大学英语试题库。

2.提升大学英语试题库的真实性和交互性。语言是人们从事社会活动的工具，不是单纯的知识系统，它是一个能反应出人们互动性和交流性的过程。语言的交际是一个涉及情景、语言使用者和语篇的动态交互过程。伴随着语言学、教育测量学、交际学等相关学科的共同发展，交际形式的外语测试也逐渐完善。交际语言测试模式具有真实性的特点，既测试语言的“用法”，也测试语言的“使用”，这为大学英语教师在命题时提供了明确的方向——语言测试要以还原真实情景为准则，在测试中体现出真实性和交互性，既测试学生的语言知识，也测试学生在具体的语言场景中恰当运用语言知识进行有效交际的能力，从而提供有效策略帮助学生提高自身的语言交际能力。

3.重视大学英语试题库生成试卷的效度和信度。当下语言测试理论中的效度和信度是评估试卷的重要指标。信度是指考试的结果足够可靠和稳定；而效度是指在测试中所考察的内容是否和命题人所想一致，换句话说，就是指测试和测试的目标之间的关联程度。信度和效度的关系较为密切，只有信度有所提高，测试才能拥有较高的效度，因此命题教师要全面精确地掌握教材中语言知识点的具体分布和难易程度，进而制定出明确的教学目标和内容，通过周密严谨的态度思考和探讨试题的设计，结合合理分配的分数比例，反映出学生的语言能力。

三、结语

从传统语言测试理论发展到交际语言测试理论，测试的目的逐渐由对单一语言能力的测试转变为对全面语言能力的考察，在题目的设计上要从不自然语言转变为自然语言，题型的选择也要有所改变，适当减少客观题型，逐渐添加写作、翻译等主观题型，以检验学生的语言实际应用能力。教师应全面理解试题库的特点，优化大学英语试题库的建设，使之在教学活动中充分发挥作用，促进教学发展与教学质量的提高，为学生今后的英语学习带来帮助。

参考文献：

[1]王晓冬.基于语言测试理论优化大学英语试题库建设[J].东北农业大学学报（社会科学版），2011（05）.

保育员技师理论试题(二) 第5篇

（二）101、缺乏维生素 C 易患坏血病。102、缺乏维生素 D 易患佝偻病。

103、维生素 C 主要来源于新鲜蔬菜和水果。

104、甲状腺分泌甲状腺素，碘是合成甲状腺激素的原料。105、胡萝卜素可在体内转变成维生素 A。

106、影响婴幼儿心理发展的两个重要因素是遗传和环境。107、在一定条件下，对儿童心理发展起决定作用的是环境。108、环境是指幼儿所生活的世界，包括自然环境和社会环境。

109、儿童心理健康的标准：一是智力发展正常；二是情绪稳定，情绪反应适度；三是乐于与人交往，人际关系融洽；四是行为统一协调；五是性格特征良好。

110、下面对幼儿心理健康标准论述不正确的是（B）。A．乐于与人交往，人际关系融洽。B.好表现、出风头。C.情绪稳定，情绪反应适度。D.智力发展正常。111、下面对幼儿心理健康标准论述正确的是（D）。A.沉默寡言。B.好表现、出风头。C.不愿主动与人交往。D.行为统一和协调。“龙生龙，凤生凤”这是一种遗传决定论。112、“孟母三迁”强调的是环境对幼儿的影响。114、“树大自然直，孩子长大了就什么都明白了。”这种观点强调的是生理决定论。115、人们常说“孩子身上有父母的影子”主要是强调家庭教育对幼儿性格的影响。116、幼儿认识活动的主要特点是具体形象性。117、在幼儿的认识活动中，表象是最活跃的。118、幼儿个性形成的重要时期是幼儿期。119、幼儿认识的过程是以无意性为主。120、3～4 岁幼儿心理发展的年龄特征是：行为受情绪支配，爱模仿和思维带有直觉行动性。121、小班幼儿有时看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来，保育员拿来新玩具，马上又破涕为笑了。这是由小。班幼儿的（B）

A.不听话。B.行为受情绪支配。C.行为受理智支配。D.不懂事。

122、小班玩具的种类不必太多，但同样的玩具要多准备几套，这是因为小班幼儿爱模仿的特点决定的。123、4～5 岁幼儿心理发展的特点是：爱玩会玩，活泼好动和思维具体形象。124、中班幼儿属于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。125、5～6 岁幼儿心理发展的特点是：好学好问好探究，抽象概括能力开始发展和个性初步开始形成。

126、大班幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。

127、空间知觉是一种比较复杂的知觉，是由视觉、听觉、运动觉等多种分析器官联合活动组成的。

128、空间知觉包括形状知觉、方位知觉和距离知觉。129、幼儿最先学会分辨的是上下。

130、观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。

131、幼儿观察力初步形成的时期是幼儿期。

132、观察力是智力发展的基础成分，也是构成智力的主要成分之一。133、下面对幼儿观察力培养的描述，不正确的是（B）。

A.观察要有明确的目标。B.观察对象难道要大。C.指导幼儿掌握简单的观察方法。D.鼓励幼儿独立地观察。

134、下面对幼儿观察力培养的描述，不正确的是（A）。A.观察的目标不能太具体，要有想象的空间。B.观察的对象要有吸引力。C.保护幼儿的感官。D.鼓励幼儿独立地观察。135、保育员在日常生活中要注意培养幼儿的观察力，正确。的做法是（D）

A.观察的目标不能太强，要有想象的空间。B.观察的难道要大。C.观察对象要简单，以提高幼儿兴趣。D.指导幼儿掌握简单的观察方法。

136、记忆是人脑对经验的反映，是一个复杂的心理过程。

137、记忆是一个反复感知的过程，它包括识记、保持、再认和回忆。138、幼儿期的记忆仍以无意记忆为主，有意记忆正在发展。139、形象记忆是借助具体事物的形象进行记忆。

140、下面对幼儿记忆特点的描述中不正确的是（D）。A.以无意记忆为主，有意记忆正在发展。B.以形象记忆为主。C.语词记忆正在发展。D.记忆很精确。

141、下面对幼儿记忆特点的描述正确的是（B）A.以有意记忆为主，无意记忆正在发展。B.记忆的精确性差。C.以语词记忆为主。D.形象记忆正在发展。

142、想象就是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的过程。

143、想象包括三个要素，即想象依靠原有的表象，想象是创造新形象的过程和（C）。A.想象的形象是幼儿感知过的。B.想象中的形象存在于生活。C.想象依靠感知和记忆。D.想象依靠对旧有形象的再现。

144、幼儿创造思维的核心就是想象。

145、整个幼儿时期，幼儿的想象是以无意想象为主。

146、梦是无意想象的极端形式，是完全无目的被动的想象。147、下面对幼儿想象特点的描述中正确的是（B）。A.想象的主题稳定。B.想象受兴趣的影响。C.创造想象多于再造想象。D.想象夸张且能分清与现实的关系。148、下面对幼儿想象特点的描述中不正确的是（C）。A.想象的主题不稳定。B.想象受兴趣的影响。C.创造想象多于再造想象。D.想象夸张且与现实的混淆。149、保育员在游戏活动中发展幼儿想象时，正确的做法是（A）。A.要保证幼儿有充分的游戏活动时间。B.充分提供想象空间，不能提供游戏材料。C.不能对幼儿游戏进行指导。D.要代替幼儿进行游戏。

150、保育员在游戏活动中发展幼儿想象时，不正确的做法是（B）。A.要保证幼儿有充分的游戏活动时间。B.不能提供游戏材料，留下想象的空间。C.对幼儿游戏要给予指导和启发。D.为幼儿提供游戏材料。

151、发展幼儿想象的重要手段是游戏。

152、玩具和游戏材料是引起幼儿想象的物质基础。153、思维是人脑对客观事物间接的概括的反映。154、幼儿思维的基本形式是判断、推理和概念。

155、思维是在感知的基础上、实践活动中，主要借助于语言来实现的。156、幼儿期的思维主要是具体形象性思维。157、3 岁前幼儿的思维主要是知觉行动思维。158、幼儿掌握的概念主要是日常概念和具体概念。

159、下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述，不正确的做法是（C）。

A.不断丰富幼儿的感性知识。B.增强幼儿的语言能力。C.对待幼儿的问题，采用冷淡的态度。D.激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心。

160、下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述，不正确的做法是（C）。

A.不断丰富幼儿的感性知识。B.增强幼儿的语言能力。C.提问要直接、简单。D.激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心。

161、幼儿常常是根据事物的表面联系来进行判断、推理。

162、注意是指在一段时间内，全神贯注在某一种事情上，是神经系统对外界刺激所引起的一种反应。

163、注意是心理活动对一定对象的指南和集中。

164、注意不是一种独立的心理过程，而是感知、记忆、思维和想象等心理过程的共同特性。165、引起幼儿无意注意的原因有本身的主观状态和外界刺激物的特点。166、幼儿期，幼儿的注意主要是无意注意。

167、注意分散，主要是由无关刺激的干扰，或是单调刺激的长时间的作用引起的。

168、幼儿正在安静地听故事，突然有人高叫一声。幼儿就会不由自主地循声看去，这就是无意注意。“一目十行”

169、平时我们所说的“眼观六路，耳听八方”，都是指的注意的范围。170、下面是对幼儿注意力培养的描述，不正确的是（A）。

A.每次活动的刺激物要多。提出明确、B.具体的活动目标。C.创造良好的环境。D.教育活动要有趣、生动活泼。

171、下面是对幼儿注意力培养的描述，不正确的是（B）。A.提出明确的活动目标。B.活动中，保育员对不听话的幼儿要严厉批评。C.教育活动形式多样，内容有趣。D.丰富幼儿的知识经验。

172、幼儿的注意在一定程度上受直接的兴趣与情绪状态所制约。173、与注意稳定相反的品质是注意的分散。174、言语是运用语言进行实际活动的过程。

175、由于言语活动的表现形式各有不同，可分为三类：口头语言、书面语言和内部言语。176、言语是运用语言进行实际活动的过程，是一种心理现象。177、书面言语的形式主要有三种：朗读、默读和写作。178、幼儿口语发展的重要时期是幼儿期。

179、幼儿期，幼儿口语的词汇中使用最多的是名词。

180、幼儿掌握语法的规则，主要是通过日常生活中的语言交往。

181、整个幼儿期，就是从情景性语言向连贯性语言过 渡，从对话语言向独白语言过渡的时期。

182、影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面：生理因素、认知能力和情绪因素。183、幼儿期出现了内部言语的过渡形式：出声的自言自语。

184、影响幼儿情绪情感的主要因素有：生理的的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要和受人尊重的需要。

185、小班儿童的行为常常受情绪支配，而不是受理智支配。

186、幼儿往往在打针时，嘴里说要勇敢，不哭，可还是流了眼泪，这是因为（B）。A.幼儿言行不一。B.情感外露，控制能力差。C.没有勇气。D.自我安慰。187、对小班幼儿更要注意正面教育，讲反话常常引起违反本意的不良效果，这是因为（C）。A.故意气老师。B.年龄太小，淘气。C.思维具体、直接，只能从表面去理解事物。D.没有主见，爱模仿。

188、小班幼儿的行为具有强烈的情绪性。

189、情绪情感在幼儿心理发展中的作用：动机作用、组织作用、信号作用和感染作用。190、幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。

191、儿童理智感开始发展的时期是幼儿期。

192、道德感是因为自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。193、中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。

194、学龄前幼儿的社会关系主要表现在两个方面，即与同龄伙伴的关系和与成人的关系。195、同伴交往中幼儿发展中的作用：一是可以满足幼儿的心理需要；二是有助于幼儿认知能力的发展；三是有助于发展幼儿的自我意识。196、希望超过别人或者胜过别人的行为是竞争。

高级保育员理论复习试题带答案 第6篇

一、选择题

1.>从广义上讲，保育员的(B)包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。

A、职业修养

B、职业道德

C、工作

D、职业要求

2.>教师应把(C)完美地结合起来，以身作则，行为示范。

A、知识与能力

B、态度与能力

C、言传与身教

D、动机与行为

3.>保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，(C)。

A、保持距离

B、参加集体活动

C、发挥集体的教育力量

D、共同娱乐

4.>锻炼婴幼儿腕骨的较好方式是(C)。

A、搬重物

B、弹钢琴

C、捏泥

D、掰腕子

5.>为了保持脊柱的健康，婴幼儿负重(C)。

A、不得超过体重的1/5

B、不得超过体重的1/8

C、不得超过体重的1/10

D、不得超过体重的1/20

6.>(B)的幼儿可以学习刷牙。

A、2岁

B、3岁

C、5岁

D、6岁

7.>(B)有利于胃的健康。

A、大量吃冷饮

B、细嚼慢咽

C、汤泡饭

D、吃得过饱

8.>冬季幼儿参加户外活动穿(D)较好。

A、棉大衣

B、毛围巾

C、厚棉袄

D、棉背心

9.>因为婴幼儿大脑皮层容易疲劳，活动以(D)为宜。

A、容易

B、难度大

C、具体形象

D、具体形象可操作

10.>婴幼儿的眼球是生理性远视，5岁后逐渐转为(B)。

A、近视

B、正常

C、远视

D、弱视

11.>对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的态度为(C)。

A、批评

B、羞辱

C、转移注意力

D、恐吓

12.>辅食添加的原则是(D)。

A、一种多量添加

B、多种多量添加

C、多种少量添加

D、一种少量逐渐添加

13.>为预防佝偻病，应提倡(C)。

A、牛奶喂养

B、混合喂养

C、母乳喂养

D、尽早吃成人膳食

14.>婴儿(D)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。

A、双手

B、心理

C、身体

D、动作

15.>下列属于幼儿心理发展一般特点的是(D)。

A、认识活动以抽象逻辑性为主要特点

B、表象活跃

C、心理活动的有意性

D、幼儿的个性开始初具雏形

16.>幼儿的需要主要有(D)、活动的需要、认识的需要、爱的需要、受人尊重的需要等。

A、喝的需要

B、吃的需要

C、睡眠的需要

D、生理的需要

17.>同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足(D)，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。

A、认识他人

B、认识自己

C、认识的发展

D、幼儿的心理需要

18.>幼儿常见的社会行为主要有(A)等。

A、反抗、竞争、模仿、学习

B、反抗、竞争、游戏、攻击

C、反抗、竞争、游戏、学习

D、反抗、竞争、模仿、打闹

19.>影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(D)和性格的影响。

A、人的影响

B、环境的影响

C、遗传的影响

D、知识和技能的影响

20.>(B)为儿童准备了大量的玩具，并把它们命名为“恩物”。

A、蒙台梭利

B、福禄贝尔

C、欧文

D、陈鹤琴

21.>〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉（试行）是(A)颁布的。

A、2001年

B、1989年

C、1996年

D、1980年

22.>幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国(C)的奠基阶段。

A、学校教育

B、终身教育

C、学校教育和终身教育

D、全民教育

23.>保育员要为幼儿创设一个安全、卫生、符合发展需要和(C)的美好环境。

A、美感

B、儿童喜欢

C、教育要求

D、自由活动需要

24.>保育员应负责本班房舍、设备、环境的(C)工作。

A、收拾整理

B、维修

C、清洁卫生

D、安全

25.>保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和(D)。

A、组织游戏的能力

B、与家长沟通的能力

C、布置美化环境的能力

D、良好的人际沟通能力

26.>(D)是保育员做家长工作最常用的方式。

A、专题讲座

B、家长会

C、家访

D、随意交谈

27.>(B)保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

A、小学

B、幼儿园

C、家庭

D、中学

28.>在《学生伤害事故处理办法》第38条规定幼儿园发生的伤害事故，应当根据(B)为完全无行为能力人的特点，参照本办法处理。

A、小学生

B、幼儿

C、初中生

D、高中生

29.>(C)不属于幼儿园经常性的预防工作。

A、日常清洁和消毒

B、开窗通风

C、打预防针

D、全日观察

30.>呼吸道传染病发生后，(D)消毒3小时。

A、日晒

B、擦拭

C、煮沸

D、开窗通风

31.>婴幼儿患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是(C)。

A、毛巾日晒

B、玩具煮沸消毒

C、开窗通风15分钟

D、衣物烧毁

32.>消化道传染病发生后，呕吐物或排泄物的消毒方法是(D)。

A、药物喷雾

B、日晒

C、漂白粉澄清液浸泡

D、石灰搅拌消毒

33.>婴幼儿患病毒性肝炎后，便盆的消毒方法是(C)。

A、去污粉擦洗

B、消毒液擦拭

C、消毒液浸泡

D、清水浸泡

34.>为预防痢疾，婴幼儿可服用(B)。

A、抗生素

B、茶叶煎剂

C、醋

D、糖水

35.>某幼儿园炊事员在体检中查出患慢性痢疾，他应该(D)。

A、边治疗边工作

B、继续工作，注意消毒

C、休息半日

D、离开工作岗位 36.>检疫班的教师应该(D)。

A、督促全体幼儿吃药

B、与正常班一样，进行保育教育活动

C、严密观察婴幼儿，发现异常在班内治疗

D、严密观察婴幼儿，发现异常及时隔离

37.>针对呼吸道传染病，切断传染途径的方法是(A)。

A、空气的紫外线灯消毒

B、戴口罩

C、到公共场所

D、注射抗体

38.>(B)可以采用开窗通风换气的方法消毒。

A、肠炎

B、流感

C、蛔虫病

D、过敏

39.>用过氧乙酸熏蒸的方法对空气消毒的时间是(D)。

A、半小时

B、1.5小时

C、1小时

D、2小时

40.>消化道传染病发生后，室内地面应该用(C)。

A、消毒剂有重点地擦拭

B、消毒剂浸泡

C、消毒剂喷雾擦拭

D、石灰覆盖

41.>保育园给整托园幼儿晨检时，应要求幼儿(A)。

A、做好配合工作

B、互相帮助

C、及时上厕所

D、自己穿衣

42.>对婴幼儿进行全日观察包括(B)。

A、运动

B、精神

C、语言

D、安静游戏

43.>中枢神经系统有问题的表现是(C)。

A、活泼

B、眼神灵活

C、眼神发呆

D、爱玩

44.>婴幼儿突然恶心、呕吐，厌油腻，有可能是(B)的表现。

A、贫血

B、传染性肝炎

C、VA中毒

D、腮腺炎

45.>异嗜癖是指婴幼儿对食物以外的物品(A)。

A、有不可自制的食欲

B、较为喜欢

C、能够接受

D、不爱吃

46.>大便异常的表现有(C)。

A、顺畅排出的成形硬便

B、顺畅排出的成形软便

C、脓血便

D、不成形软便

47.>(A)便是痢疾的表现。

A、脓血便

B、白陶土便

C、红果酱样便

D、柏油样大便 48.>不正常的小便应该是(C)。

A、排尿次数稳定

B、清澈透明

C、红色

D、淡黄色

49.>正常婴幼儿的睡眠表现是(B)。

A、睡眠不安

B、睡眠安稳，入睡快

C、入睡困难，睡眠中哭闹

D、嗜睡

50.>正常婴幼儿腋下温度是(A)。

A、36-37.4℃

B、35-36.9℃

C、36-37.2℃

D、36-37℃

51.>预防接种时保育员应该站在(C)，确认幼儿的姓名。

A、队尾

B、队的前部

C、接种的婴幼儿旁边

D、幼儿中间

52.>预防接种时，婴幼儿哭闹，保育员应该(D)。

A、制止

B、劝说大夫结束接种

C、训斥

D、劝说婴幼儿

53.>预防接种后，婴幼儿可以进行(C)。

A、追跑游戏

B、跳舞

C、散步

D、游泳

54.>预防接种的目的是(D)。

A、对所有传染病产生抵抗力

B、治疗传染病

C、使病菌自行消失

D、对某种传染病产生抵抗力

55.>抗体就是具有(C)作用的特异蛋白质。

A、辅助

B、相反

C、抗御

D、刺激

56.>预防接种证制度是针对(C)的。

A、幼儿

B、婴儿

C、适龄儿童

D、青少年

57.>幼儿时期卡介苗的接种次数为(B)。

A、1次

B、2次

C、3次

D、4次

58.>人类要消灭的第二个传染病是(D)。

A、天花

B、结核

C、艾滋病

D、脊髓灰质炎

59.>幼儿园预防接种的注意事项是(B)。

A、恐吓婴幼儿

B、安慰鼓励婴幼儿

C、批评婴幼儿

D、冷淡婴幼儿

60.>婴幼儿营养不良的表现是(C)。

A、体重过重

B、体重适当

C、体重过低

D、不易患病 61.>(A)是科学的膳食。

A、吃杂食

B、单一膳食

C、固定口味

D、偏食

62.>不偏食的道理是(A)。

A、获得全面的营养

B、获得单一的营养

C、接受单一的口味

D、减少享受的机会

63.>(A)不属于文明的进餐习惯。

A、夹菜挑挑捡捡

B、细嚼慢咽

C、咀嚼喝汤不出声

D、餐桌礼让

64.>婴幼儿不喜欢的口味有(D)。

A、温热

B、甜味

C、纯味

D、杂味

65.>婴儿大便的迹象是(C)。

A、身体没有变化

B、尿裤子

C、眼光凝定并发出使劲的声音

D、吃饭

66.>发现婴幼儿有大小便的迹象后，保育员应该表现出(B)。

A、紧张

B、平静

C、冷淡

D、严肃

67.>(D)时婴幼儿排尿量增大。

A、饮水量小、气温高、运动量小

B、饮水量小、气温低、运动量小

C、饮水量大、气温高、运动量小

D、饮水量大、气温低、运动量小

68.>保育员对待入睡困难婴幼儿的方式是(A)。

A、坐在入睡困难婴幼儿身边，陪伴他

B、置之不理

C、批评

D、催促

69.>保育员可以通过(D)培养婴幼儿正确的睡眠姿势。

A、幼儿间互相监督

B、体育活动

C、说服教育

D、模拟睡眠游戏

70.>午睡中婴幼儿出现(B)时，保育员应立即把病儿送往医务室。

A、遗尿

B、脉搏增加许多

C、挖鼻孔

D、打鼾

71.>婴幼儿睡眠中容易出现的异常是(A)。

A、遗尿

B、做梦

C、上厕所排便

D、喝水

72.>幼儿睡眠中出现梦游，保育员应该(B)。

A、紧搂梦游的婴幼儿

B、轻轻牵拉其手臂

C、向梦游的婴幼儿大声喊叫

D、不理梦游的婴幼儿 73.>纠正婴幼儿不良的睡眠习惯应该注意(B)。

A、视而不见

B、持之以恒

C、批评教育

D、睡眠剥夺

74.>幼儿园教育工作计划是指(C)为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。

A、教师

B、家长

C、教育者

D、社会

75.>幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；小组教育计划；(A)等。

A、个人教育计划

B、周教育计划

C、学年教育计划

D、学期教育计划

76.>保育员(B)的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。

A、参与教育活动

B、主动配合教育活动

C、创设一个宽松的精神环境

D、积极参与活动

77.>在幼儿园除了按计划进行的教育内容外，还有许多教育活动是(A)。

A、根据孩子们在日常生活中的兴趣而形成的 B、教材内容以外的 C、发生在计划外的 D、临时的

78.>在主动配合教育活动的过程中，保育员平时要认真(D)，及时与教师相互沟通，做好工作。

A、了解发展情况

B、做好物质准备

C、了解孩子的个别特点

D、观察孩子们的行为表现

79.>指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；(A)；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。

A、创设教育环境

B、了解儿童的想法

C、激发儿童的兴趣

D、准备玩具材料

80.>确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、(D)以及发展水平选择教育内容。

A、婴幼儿的活动方式

B、《纲要》的要求

C、教育的目的 D、以往的知识经验

81.>集体教学、(D)和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。

A、游戏教学

B、班级教学

C、课堂教学

D、小组教学 82.>在活动结束后，保育员要(C)进行反思，为今后的教育工作提供依据。

A、对自己的组织形式

B、对自己的教学内容

C、对自己在活动中的表现

D、对自己的教学方法

83.>学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和(C)两方面决定的。

A、其知识经验

B、教师的教育

C、游戏本身的特点

D、发展水平

84.>按游戏的(A)分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。

A、性质

B、教师对游戏的干预程度

C、参与游戏人数的不同

D、创造性的程度

85.>下列游戏属于创造性游戏是(B)。

A、音乐游戏

B、结构游戏

C、体育游戏

D、教学游戏

86.>下列游戏属于有规则游戏是(A)。

A、音乐游戏

B、角色游戏

C、表演游戏

D、结构游戏

87.>应根据幼儿的(C)选择和指导游戏。

A、兴趣

B、需要

C、年龄特点

D、游戏特点

88.>玩具和材料还应该具有可变性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以(B)，充分发挥孩子的创造性。

A、尽情地玩

B、用多种方式去操作它

C、几个人共同玩

D、多次玩

89.>指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，(A)。

A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持

B、精心设计和选择游戏

C、激发游戏的情绪

D、享受欢乐时光

90.>对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；(D)。

A、了解幼儿的特点和需要

B、与教师互相配合 C、做好家长工作

D、激发游戏的情绪

91.>对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和(C)社会适应性等方面的良好发展。

A、性格上

B、情绪上

C、心理上

D、精神上 92.>(D)不是《幼儿园教育指导纲要》健康领域的内容与要求之一。

A、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生

B、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力

C、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性

D、培养幼儿处理生活问题和学习知道的能力

93.>2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对(C)模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。

A、口头语言

B、语法

C、语音

D、汉字

94.>(C)，能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。

A、掌握一定的词汇

B、掌握正确的语音、语调

C、注意倾听对方的讲话

D、初步掌握正确的语法

95.>在(A)和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。

A、一日生活的各个环节中

B、专门的语言教育活动中

C、家庭中

D、体育活动中

96.>社会性是指人们之间的(A)、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。

A、社会交往

B、良好的性格

C、形成良好行为习惯

D、形成正确的观念

97.>(A)不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。

A、引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉

B、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心

C、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境

D、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人

98.>(D)是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。

A、幼儿犯错误的时候

B、别人出现行为问题的时候

C、与其他小朋友玩耍时

D、有社会大背景的事件

99.>(A)的概念至少应包括对科学的态度和价值观、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。

A、科学

B、科学技术

C、科学教育

D、科学精神

100.>(D)不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。

A、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

B、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件

C、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬

D、通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣

101.>保育员要善于利用日常生活中的各种机会进行(D)。

A、专门教育

B、个别教育

C、小组教育

D、随机教育

102.>《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，(B)。

A、批评和指导他们独特的审美感受

B、肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐

C、批评和指导他们独特的表现方式，D、适当的批评他们的做法

103.>保育员要改变过去(B)的倾向。

A、重结果轻表现

B、重结果轻过程

C、重过程轻结果

D、重过程轻创造

104.>婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于(C)和孩子的个性特点决定的，有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。

A、活动准备不充分

B、孩子不感兴趣

C、婴幼儿年龄特点

D、活动枯燥

105.>解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育；(B)；加强家园联系，统一教育策略。

A、认真学习教育理论，找出合适的方法

B、相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会

C、关注婴幼儿之间的交往关系

D、建立和谐的师生关系

106.>解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应(A)。

A、因人而异

B、符合教育的要求

C、符合孩子的要求

D、符合活动目标

107.>保育员独立组织婴幼儿户外活动时，在活动中应做到(B)，随时调整婴幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。

A、活动内容丰富

B、动静交替

C、相互配合 D、与婴幼儿共同活动

108.>积累和选择的材料应符合(A)、多用性、开发性、和环保性等特点。

A、安全性

B、美观性

C、全面性

D、独特性

109.>幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和(A)为前提。

A、实现教育目标

B、实现教师的要求

C、符合幼儿的想法

D、实现幼儿园要求

110.>在孩子犯错误时保育员不能(A)孩子。

A、讽刺

B、指导

C、放过

D、鼓励

111.>环境泛指生物有机体(C)各种条件的总和。

A、生活中

B、活动范围内

C、生存空间内

D、活动中

112.>学前教育机构的物质环境，主要包括园舍建筑，园内装饰，设备条件，(D)，活动材料的数量、种类、选择与搭配等。

A、幼儿人数的多少

B、幼儿园文化

C、师生关系

D、物理空间的设计与利用

113.>保育员要为婴幼儿配备一些安全卫生、结实耐用和有(D)、有教育性的设备和材料。

A、鲜艳颜色

B、独特性

C、奇特形状

D、吸引力

114.>学前教育机构的场所布置应该是动态的，可以时时根据(D)而有所改变，而不能一成不变。

A、婴幼儿的要求

B、材料的情况

C、教师的要求

D、教育的要求

115.>从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、(C)、符合环保要求的设备和材料。

A、数量充足

B、色彩鲜艳

C、无害

D、动态的

116.>(D)幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。

A、学前班

B、大班

C、中班

D、小班

117.>学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的(C)。

A、文化环境

B、工作环境

C、精神环境

D、物质环境

118.>所谓文化是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、(C)与思考方式等方面的特征的总和。

A、文化知识

B、沟通的方法

C、行为规范

D、社会知识

119.>文化作为一种氛围在组织中(C)。

A、不起作用

B、影响部分人

C、无时不有、无时不在 D、可有可无

120.>学前教育机构应重视(B)，通过各种丰富多彩的活动，使大家形成共同的理想和目标。

A、人际关系的建设

B、文化建设

C、物质的建设

D、经济利益

121.>婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养，(D)或少受伤害的能力培养等。

A、会说什么东西能灭火

B、知道家庭电话

C、知道幼儿园的名字

D、保护自己不受伤害

122.>要让幼儿知道简单的防火知识，知道(B)都能灭火。

A、水、油

B、水、土、沙子

C、土、沙子、油

D、油、土

123.>教育婴幼儿(B)，也不要靠近电线，以防触电。

A、遥控汽车

B、不捡拾掉在地上的电线

C、玩具

D、电动玩具

124.>保育员要教育婴幼儿在乘车时按次序上下车，扶好车把手，(C)，不将手伸出车外挥手。

A、可以把糖纸仍在车上

B、可在车上荡秋千

C、不将头探出车外

D、可以将头探出车外

125.>让幼儿了解车辆和行人(C)，人们必须遵守各种交通规则和各种标牌符号，按规定行车、行走。

A、有快慢区分

B、有前后区别

C、各行其道

D、混用一条道

126.>看到(C)，要注意不点燃明火，不丢弃易燃物品。

A、防毒的标志

B、防电的标志

C、防火的标志

D、易湿的标志

127.>教育幼儿遇到防电标志要，(C)。

A、可结伴触摸

B、能随便触摸

C、不能随便触摸

D、触摸时小心

128.>教育幼儿看到易碎标志的物品不要把(B)放在上面，不到上面踏踩、玩耍。

A、纸张

B、重物

C、放轻微物品

D、放手绢

129.>当遇到紧急情况或有了危险需要别人求救时，要使幼儿学会打电话求救，知道匪警电话是(D)。

A、119

B、120

C、117

D、110

130.>教会婴幼儿识别(A)的食物和饮料的简单方法，以及防烫、防噎、防呛、防咬舌等的知识。

A、腐败变质

B、便宜

C、优质

D、高级

131.>让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病，应随气温变化及时(C)。

A、增减活动的时间

B、增减活动

C、增减衣服

D、增减食物

132.>教育婴幼儿养成(A)，知道早睡早起的好处，养成良好的睡眠习惯。

A、正确的睡姿

B、晚上11点睡觉

C、晚上10点半点睡觉

D、晚上10点睡觉

133.>教育幼儿见到(A)可绕行。

A、危险标志

B、人行横道标志

C、绿灯标志

D、黄灯标志

134.>使幼儿知道如果身体不适和有疾病症状，应及时(B)。

A、保密

B、告诉家长及保育员

C、告诉小朋友

D、告诉玩伴

135.>保教人员要经常教育婴幼儿不在马路边、停车场、(B)、河边等有危险的地方玩耍。

A、操场

B、工地

C、客厅

D、家里

136.>让幼儿掌握防止丢失的方法：紧跟家人、教师或同伴，在指定的地点活动、(A)。

A、不跟陌生人走

B、独自回家

C、跟友好的人聊天

D、不要与坏人交往

137.>让幼儿记住求助的知识：(A)、电话号码、父母姓名、所在幼儿园的名称，主动向警察叔叔求救。

A、家庭地址

B、商场的地址

C、饭店的地址

D、公园的地址

138.>让幼儿知道，独自在家中时，要有礼貌地拒绝给(D)开门。

A、奶奶

B、妈妈

C、爸爸

D、陌生人

139.>让幼儿知道，同伴不慎落进坑内或溺水，要(B)。

A、跑回家

B、大声呼救

C、马上救人

D、找警察叔叔

140.>(A)是自护教育应注意的事项之一。

A、要由浅入深、由易到难、循序渐进的教育原则

B、由浅入深的教育原则

C、对同一自护常识内容的教育可采取统一方法

D、让幼儿自然掌握

141.>高级保育员在实际操作中，要求能对初级、中级保育员讲清保育员每一个工作环节的工作要点，并能(C)。

A、讲解

B、书面解答

C、进行示范

D、通过考试

142.>高级保育员在能指导初级、中级保育员写出(B)和撰写专业文章。

A、管理周计划

B、保育工作计划、总结

C、教学周计划

D、教学月计划

143.>职业是人们在社会中所从事的，并(B)具有特定职责的专门性活动。

A、能够创造一定效益的 B、以此为生的 C、能获得一定报酬的 D、能取得一定成就的

144.>职业的特征包括两个方面：一是谋生手段，即必需性；二是(B)，即专门性。

A、社会需要

B、职责特定

C、劳动手段

D、发展条件

145.>教书育人是保育员(C)的基本要求。

A、岗位职责

B、专业能力

C、职业道德

D、专业知识

146.>爱岗敬业，热爱幼儿是保育员(A)的重要内容之一。

A、职业守则

B、职业道德

C、道德

D、职业修养

147.>保育员必须要一视同仁地尊重和对待每位家长，(B)，这也是教育公正的要求之一。

A、教育好每位家长

B、与其建立诚挚平等的关系

C、满足家长的要求

D、做好家长工作

148.>恒牙的数量是(D)。

A、20-32

B、25-30

C、14-28

D、28-32

149.>以下(B)可以保持皮肤清洁。

A、经常户外活动

B、每天洗脸、屁股等

C、外出穿棉背心

D、为婴幼儿清洗可以不用洗涤用品。

150.>让婴幼儿说话时(B)，可降低发生发育性口吃的可能性。

A、紧张

B、放松

C、担心

D、过分担心自己的语言

151.>教师对待口吃幼儿，应做到(C)。

A、使其紧张

B、使其不安

C、使其放松

D、使其关注自己说话 152.>多吃(D)易患贫血。

A、瘦肉

B、动物肝脏

C、动物血

D、甜食

153.>母乳喂养的婴儿不易患消化道感染是因为(D)。

A、母乳喂养有利于心理健康

B、营养丰富

C、母乳需加热

D、母乳新鲜，喂哺方便

154.>婴幼儿服用口服补液盐的时间间隔是(A)。

A、5分钟

B、2分钟

C、10分钟

D、15分钟

155.>婴幼儿预防接种后的轻微反应会在(B)后消失。

A、48小时

B、24小时

C、12小时

D、6小时

156.>下列属于幼儿心理发展一般特点的是(C)。

A、认识活动以成人教为主要特点

B、情绪稳定

C、心理活动及行为的无意性

D、个性已经形成

157.>下列属于幼儿观察力特点的是(B)。

A、观察的目的性较强。不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。

B、观察缺乏一定的顺序性和系统性，观察不仔细。

C、能抓住事物的本质特征。

D、观察有明确的顺序性和系统性。

158.>(C)又叫作手和眼的思维。

A、具体形象思维

B、逻辑思维

C、直觉行动思维

D、感性思维

159.>造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于(D)和幼儿模仿等引起的。

A、色弱

B、耳聋

C、生理原因

D、心理原因

160.>影响幼儿(C)发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。

A、思维

B、感知

C、能力

D、气质

161.>(D)反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。

A、蒙台梭利

B、福禄贝尔

C、欧文

D、陈鹤琴

162.>我国幼儿园的(B)是我国学前教育机构的一大特色。

A、教育形式

B、双重任务

C、教育内容

D、教育方法

163.>学前教育目标制定的依据是教育目的和(B)。

A、社会需要

B、儿童身心发展的实际水平和需要

C、幼儿园教育任务

D、幼儿教育的性质

164.>保育员应具备的具体知识是：普通文化知识、(C)和教育技能等实践知识。

A、电脑知识

B、外语知识

C、专业理论知识

D、教学方法等知识

165.>学前教育机构应该成为社区学前教育的(A)

A、主体

B、有力支持

C、资源

D、协调者

166.>幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和(C)

A、养孩子的学习兴趣

B、喜欢上学

C、为儿童的终身发展服务

D、提高儿童的学习成绩

167.>造成孩子缺乏(D)的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某中任务的机会。

A、人际交往能力

B、独立生活能力

C、规则意识和完成规则的能力

D、任务意识和完成任务的能力

168.>要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做(B)被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

A、二至四次

B、一至二次

C、四至五次

D、四至六次

169.>呼吸道传染病发生后保育员应开窗通风(C)小时。

A、1

B、2

C、3

D、4

170.>发现流感患儿后，保育员应(C)。

A、马上送医院

B、让患儿回家

C、彻底开窗换气

D、马上消毒

171.>水痘发生后的应该开窗通风(D)。

A、2小时

B、30分钟

C、1小时

D、3小时

172.>婴幼儿患病毒性腮腺炎后，应开窗通风(D)。

A、3分钟

B、5分钟

C、10分钟

D、15分钟

173.>为预防痢疾，婴幼儿可在进餐时吃(D)。

A、大葱

B、药

C、茶叶

D、大蒜

174.>接触呼吸道传染病患儿后，保育员应先(D)再接触健康幼儿。

A、身体锻炼

B、隔离

C、戴口罩

D、在室外晒太阳

175.>婴幼儿准备上幼儿园之前，应(B)。

A、经常看病

B、进行全面体格检查

C、进行部分体格检查

D、出示健康证明

176.>针对消化道传染病，切断传染途径的方法是(D)。

A、吃生冷、变质的食物

B、饭前便后用清水洗手

C、毛巾水杯用洗涤剂清洗

D、消灭蚊、蝇、老鼠等传染病的媒介

177.>(B)是保护易感人群（幼儿）的方法。

A、吃药

B、预防接种

C、注射抗体

D、吃补品

178.>婴幼儿患肠道传染病后应对(D)进行消毒。

A、非患儿所在班

B、园内所有物品

C、患儿看过的物品

D、患儿接触过的物品

179.>除自然通风外，室内空气消毒应注意(C)。

A、开门进行

B、开窗进行

C、门窗关闭严密

D、幼儿不要走动

180.>晨检中发现有身体不舒服的婴幼儿，应该(C)。

A、诊断病情

B、立刻吃药

C、及时送医务室检查

D、马上给孩子喝水

181.>(C)便是肠套叠的表现。

A、脓血便

B、白陶土便

C、红果酱样便

D、柏油样大便

182.>正常婴幼儿的睡眠表现是(D)。

A、睡眠中哭闹

B、睡眠不安

C、嗜睡

D、睡眠安稳，入睡快

183.>囟门隆起的原因是(C)。

A、眼病

B、脱水

C、颅内压力增高

D、皮肤病

184.>婴幼儿预防接种后，保育员应该注意观察婴幼儿的(A)，发现问题，及时送医务室。

A、体温

B、大小便

C、饮食

D、情绪

185.>预防脊髓灰质炎的措施是(C)。

A、白百破三联疫苗

B、注射卡介苗

C、口服脊髓灰质炎糖丸

D、注射脊髓灰质炎疫苗

186.>保育员应该记录体弱儿的症状、食欲、进餐量等，以便在保健医的指导下，(A)。

A、制定膳食计划

B、提高食欲

C、进行治疗

D、进食补品

187.>体弱儿是指患有(B)疾病的婴幼儿。

A、口腔溃疡

B、营养不良

C、弱视

D、肥胖儿

188.>保育员照顾精神发育迟缓的婴幼儿进餐应该做到(D)。

A、让他们与正常孩子比赛

B、不允许撒饭

C、要求快吃

D、允许速度慢，自我服务质量差

189.>(D)属于文明的进餐习惯。

A、夹菜挑挑捡捡

B、餐具碰撞发出大声音

C、进餐速度快

D、细嚼慢咽

190.>婴幼儿喜欢吃(D)口味的食物。

A、酸

B、辣

C、苦

D、甜

191.>组织幼儿盥洗最好采取(B)的方式。

A、全班挤在一起洗

B、分小组洗

C、全班排队洗

D、自愿洗

192.>(D)不属于婴幼儿良好的盥洗习惯。

A、男孩留长发

B、经常洗头、洗澡和换衣

C、每天洗脸、洗脚、洗屁股

D、留长指甲

193.>保育员应该训练(D)自己擦屁股、冲厕所。

A、小学生

B、婴儿

C、小班幼儿

D、中大班幼儿

194.>婴儿大便的迹象是(A)。

A、小脸憋得通红

B、身体没有变化

C、尿裤子

D、蹦跳

195.>排尿训练的首要条件是(B)。

A、物质条件

B、生理成熟

C、环境准备

D、心理意愿

196.>婴幼儿在(A)等情况下，不容易出现排便失误。

A、熟悉环境

B、陌生环境

C、陌生照顾者

D、情绪低落

197.>保育员一般不用(B)活动向婴幼儿说明正确睡姿及作用。

A、绘画

B、体育

C、讲故事

D、唱歌

198.>培养婴幼儿良好的睡眠习惯应注意(C)。

A、不许反复

B、有紧迫感

C、循序渐进

D、一次到位

199.>(C)不是婴幼儿睡眠中容易出现的异常情况。

A、梦游

B、异物入体

C、不喜欢睡觉

D、玩弄生殖器

200.>若要发现婴幼儿睡眠中的问题，保育员应该(A)。

A、不断巡视，仔细观察

B、备课

C、看书学习

D、问家长

201.>(D)是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。

A、幼儿园教育

B、教育计划

C、教育原则

D、幼儿园教育工作计划 202.>幼儿园的教育计划按时间分可分为：婴幼儿在幼儿园期间的教育计划；(C)；学期教育计划；月计划；周计划；日计划；活动计划等。

A、个人教育计划

B、小组教育计划

C、学年教育计划

D、本班教育计划

203.>做好活动结束后的(C)是保育员根据不同要求主动配合教师搞好教育活动的内容之一。

A、记录工作

B、个别儿童的教育工作

C、收拾、整理工作

D、表扬鼓励工作

204.>指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；创设教育环境；(D)；实施教育活动；进行教育评价。

A、了解儿童的想法

B、激发儿童的兴趣

C、准备玩具材料

D、选择教育的途径、形式和方法

205.>(B)、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。

A、游戏教学

B、集体教学

C、课堂教学

D、班级教学

206.>在活动结束后，保育员首先应对婴幼儿活动的情况进行小结，帮助婴幼儿整理在活动中获得的知识和经验，并启发引导婴幼儿下次活动的(B)。

A、要求

B、兴趣和愿望

C、想法

D、经验

207.>按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和(A)。

A、有规则的游戏

B、集体游戏

C、教学游戏

D、活动性游戏

208.>在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以(B)为主。

A、直接指导

B、间接指导

C、静态指导

D、动态指导

209.>对有规则游戏的指导要求保育员做到(C)；激发游戏的情绪。

A、了解幼儿的特点和需要

B、与教师互相配合 C、精心设计和选择游戏

D、做好家长工作

210.>在各领域的教学活动中要(B)健康教育。

A、专门进行

B、渗透

C、全面推行

D、大力提倡

211.>《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一是(A)。

A、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话

B、阅读和书写技能

C、良好的学习习惯

D、对文字符号的兴趣

212.>孩子从3岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的(A)。

A、萌芽时期

B、大力发展时期

C、高峰期

D、准备期

213.>(B)、高于生活是艺术的主要特征。

A、反映生活

B、源于生活

C、改造

D、忠实于生活

214.>保育员要使学前儿童有机会(C)自己对生活的理解和认识。

A、参与活动

B、用唱歌、跳舞、美术等表达

C、自由地表达

D、用绘画和手工的方式表达

215.>在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应注意与孩子(D)，使孩子愿意接受保育员的指导。

A、共同游戏

B、共同活动

C、一起布置活动环境

D、建立和谐的师生关系

216.>婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和孩子的个性特点决定的，有些则是由于(D)和活动本身存在问题造成的。

A、活动准备不充分

B、孩子不感兴趣

C、活动枯燥

D、教育的方法不当

217.>解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；(C)。

A、关注婴幼儿之间的交往关系

B、认真学习教育理论，找出合适的教育方法

C、采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育

D、建立和谐的师生关系

218.>解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更加符合(A)，减少问题的出现。

A、孩子的特点和兴趣

B、教育的要求

C、孩子的要求

D、活动目标

219.>保育员独立组织婴幼儿户外活动时应根据活动和婴幼儿的需要准备场地和设备，并(B)

A、提供玩具

B、检查其安全性

C、准备材料

D、组织活动

220.>在婴幼儿的户外活动中，要处理好(B)与婴幼儿自由活动之间的平衡。

A、游戏活动

B、教师组织的活动

C、小组活动

D、集体活动

221.>创设良好教育活动环境要求保育员与教师、(D)婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。

A、本班家长

B、全体成人

C、管理干部

D、家长

222.>布置和准备环境的过程就是(A)的过程。

A、教育

B、实现教师的要求

C、实现婴幼儿想法

D、实现幼儿园的要求

223.>学前教育机构的物质环境，主要包括园舍建筑，(C)，设备条件，物理空间的设计与利用，活动材料的数量、种类、选择与搭配等。

A、师生关系

B、幼儿园文化

C、园内装饰

D、幼儿人数的多少

224.>保育员要为婴幼儿配备一些安全卫生、结实耐用和有吸引力、有(C)的设备和材料。

A、鲜艳颜色

B、独特性

C、教育性

D、奇特形状

225.>从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、无害、符合(D)的设备和材料。

A、孩子要求

B、教师要求

C、教育要求

D、环保要求

226.>学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、(A)、游戏活动、操作活动材料等。

A、体育活动

B、舞蹈活动

C、歌唱活动

D、户外活动

227.>在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，(D)。

A、了解自己的需要和感受

B、考虑老师的需要

C、考虑他人的感受

D、了解交往对象的需要和感受

228.>所谓文化是指在一个组织内部，组织成员所拥有的(B)、行为规范与思考方式等方面的特征的总和。

A、文化知识

B、价值观念

C、沟通的方法

D、社会知识

229.>文化作为一种(C)在组织中无时不有、无时不在。

A、知识

B、现象

C、氛围

D、活动

230.>保育员在布置环境的过程中应该做好(B)，充分调动家长参与环境布置的主动性和积极性。

A、本职工作

B、家长工作

C、协调工作

D、组织工作

231.>婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，(B)，保护自己不受伤害或少受伤害的能力培养等。

A、会说什么东西能灭火

B、自我保护意识的培养

C、知道自己的名字

D、同学名字 232.>教育婴幼儿不玩弄(B)，不靠近电源，触电会使人发生生命危险。

A、遥控汽车

B、电器开关、插销、插座

C、玩具

D、电动玩具

233.>教育婴幼儿游泳前要(A)，一旦在水中发生腿抽筋无法游泳，造成溺水事故。

A、充分做好准备活动

B、要多喝水

C、要多吃糖

D、要多喝奶

234.>教育婴幼儿认识一般的交通标志，学会(D)。

A、沿着有树的地方走

B、跑着走

C、靠左行走

D、靠右行走

235.>保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，用(C)。

A、用手捂鼻子

B、用干毛巾捂住鼻子

C、用湿毛巾捂鼻子

D、无所谓

236.>让幼儿了解认识防火的标志。看到此类标志，要注意(C)，不丢弃易燃物品。

A、点燃明火是要小心

B、可以放鞭炮

C、不点燃明火

D、可以点燃明火

237.>教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方(A)。

A、玩水

B、玩插片

C、玩积木

D、玩串珠

238.>教会婴幼儿识别(D)和饮料的简单方法，以及防烫、防噎、防呛、防咬舌等的知识。

A、食物的贵贱

B、衣服的厚薄

C、衣服的好坏

D、腐败变质的食物

239.>(A)是住楼房不安全的行为之一。

A、从楼道的护栏上向下滑

B、上楼排队

C、在阳台放玩具

D、在阳台玩

240.>教育幼儿在走路时注意力要集中，注意看路面障碍，(B)。

A、可边走边玩

B、不东张西望

C、快步行走

D、边走边打闹

241.>让幼儿记住求助的知识：家庭地址、电话号码、(D)、所在幼儿园的名称，主动向警察叔叔求救。

A、小朋友的姓名

B、商场的名称

C、饭店的名称

D、父母姓名

242.>让幼儿知道，要有礼貌地拒绝(D)送来的食物、玩具或书画。

A、奶奶

B、妈妈

C、爸爸

D、陌生人

243.>让幼儿知道，遇到火灾、水灾、风灾、地震、车祸等时，不慌张哭叫，(A)。

A、要紧跟家人寻求保护

B、藏起来

C、爬在地上

D、躲在阳台上

244.>(A)是自护教育应注意的事项之一。

A、教育的内容要由近及远，由己及彼，不脱离幼儿的生活范围

B、教育的内容有成人来定

C、教育的频率要要增加

D、让幼儿自然掌握

245.>高级保育员在实际操作中，要求能对初级、中级保育员讲清(C)每一个工作环节的工作要点，并能进行示范。

A、保健医

B、教师

C、保育员

D、家长

246.>高级保育员在能指导初级、中级保育员写出(B)和撰写专业文章。

A、管理周计划

B、保育工作计划、总结

C、教学周计划

D、教学月计划

247.>职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的(C)。

A、工作

B、活动

C、专门性活动

D、特殊活动

248.>职业道德是指人们在(B)过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。

A、从事工作

B、从事某种职业、履行其职责

C、劳动

D、履行其职业职责

249.>幼儿开始换牙的时间是(C)。

A、25岁

B、13岁

C、6岁

D、5岁

250.>清洗外阴时，男孩应(D)。

A、清洗肛门

B、用水打湿外生殖器

C、不用洗

D、用水洗去包皮污垢

251.>为了保护视力，婴幼儿读书应该在(A)环境进行。

A、明亮处

B、夕阳下

C、黑暗中

D、阳光直晒下

252.>婴幼儿外耳道狭窄，容易(D)。

A、破损

B、长耵聍

C、出现耳道异物

D、出现疖肿

253.>婴幼儿的外耳道容易长疖肿，是因为(B)。

A、外耳道宽阔，污水潴留

B、外耳道狭窄，细菌繁殖

C、外耳道短，细菌繁殖

D、外耳道长，进入污水 254.>制止婴幼儿吃手的好办法是(C)。

A、强行制止

B、嘲笑

C、转移注意力

D、恐吓

255.>教师对待口吃幼儿的正确做法是(B)。

A、多让幼儿唱歌和朗诵

B、多多练习

C、反复纠正

D、不许说话

256.>婴幼儿要摄取钙应尽量多地(B)。

A、吃菜

B、晒太阳

C、吃面食

D、吃炸食

257.>缺乏Vc患（）。

A、夜盲症

B、坏血病

C、脚气病

D、佝偻病

258.>母乳营养价值高的原因之一是(B)。

A、含饱和脂肪酸

B、钙磷比例合适

C、钙磷比例不合适

D、不含乳糖

259.>肥胖对孩子的危害是(C)。

A、多动症

B、贫血

C、动脉硬化的隐患

D、感冒

260.>下列属于幼儿观察力特点的是(D)。

A、观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。

B、观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。

C、能抓住事物的本质特征。

D、观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系

261.>高级情感主要是指理智感、道德感和(B)。

A、快乐感

B、美感

C、兴奋感

D、情绪

262.>快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿(C)。

A、认知

B、意志

C、基本情绪

D、知觉

263.>幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和(C)。

A、与老师的关系

B、与父母的关系

C、与成人的关系

D、与幼儿的关系

264.>幼儿园教育是(C)的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

A、学校教育

B、终身教育

C、基础教育

D、全民教育

265.>学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和(D)。

A、设备条件

B、师生关系

C、交往方式

D、文化建设

266.>保育员在医务人员和本班教师指导下，严格执行(A)。

A、幼儿园安全、卫生保健制度

B、教学活动的规则

C、游戏活动规则

D、本班的一日生活安排

267.>(B)是保育员做好家长工作的重要保证。

A、家长的职业

B、家长积极主动地参与幼儿园工作

C、家长的文化层次

D、家长的教育观念

268.>学前儿童入学的社会适应困难主要包括缺乏任务意识和完成任务的能力，缺乏规则意识和执行规则的能力，缺乏独立意识和独立生活的能力，(D)等。

A、缺乏正确的学习方法

B、缺乏良好的思维习惯

C、缺乏良好的学习习惯

D、缺乏人际交往的能力

269.>幼儿园保育和教育的主要目标是：(D)，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

A、配合幼儿游戏

B、帮助家长照顾孩子

C、经济利益

D、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展

270.>幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。(C)时间不得少于三小时半。幼儿户外活动的时间在正常情况下，每天不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。

A、两次户外活动

B、两次活动

C、两餐间隔

D、早餐到午睡

271.>在《学生伤害事故处理办法》第38条规定(B)发生的伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照本办法处理。

A、小学

B、幼儿园

C、中学

D、家庭

272.>流感发生后，患儿应(B)。

A、与正常幼儿在一起活动

B、马上隔离

C、在班集内单独活动

D、父母接回家与邻居幼儿游戏

273.>水痘发生后应该对(B)进行消毒。

A、人

B、被单、衣物

C、室内室外的空气

D、口腔

274.>消化道传染病发生后，被褥的消毒方法是(C)。

A、在紫外线照射下，翻晒2小时

B、在紫外线照射下，翻晒3小时

C、在紫外线照射下，翻晒6小时

D、在紫外线照射下，翻晒8小时 275.>婴幼儿患病毒性肝炎后，漂白粉消毒排泄物的时间是(D)。

A、20分钟

B、半小时

C、1小时

D、2小时

276.>接触过患儿的保育员，应立即(D)。

A、进行衣物消毒

B、在阳光下暴晒

C、用清水洗手

D、用肥皂洗手

277.>传染病发生后，保育员应注意(C)。

A、让全体幼儿回家

B、让患病幼儿来园治疗

C、观察接触班婴幼儿的细微变化

D、督促婴幼儿吃药

278.>患传染病的幼儿园工作人员应该(A)。

A、立即隔离治疗

B、在园治疗

C、带病坚持工作

D、不接触幼儿，可在园内做一些轻松的工作

279.>对(B)应该进行检疫观察。

A、与传染病人没有接触的幼儿

B、病儿所在班

C、患传染病的幼儿

D、没有患儿的班级

280.>针对呼吸道传染病，切断传染途径的的方法是(C)。

A、吃预防药物

B、戴口罩

C、通风换气，保持室内空气新鲜

D、到公共场所

281.>缺勤婴幼儿的预防接种应该(D)。

A、放弃

B、用其他疫苗代替

C、来年再种

D、及时补种疫苗

282.>婴幼儿生病时精神的迹象是(C)。

A、活泼

B、爱玩

C、不爱玩、爱哭闹

D、对周围环境感兴趣

283.>异嗜癖的表现为喜欢吃(B)。

A、饼干

B、煤渣

C、巧克力

D、水果

284.>(D)便是肛门裂的表现。

A、脓血便

B、白陶土便

C、红果酱样便

D、血与便不混在一起

285.>囟门凹陷的原因是(A)。

A、脱水

B、脑膜炎

C、脑炎

D、VA中毒 286.>当有细菌、病毒入侵人体时，人体会动员自身的防御力量围剿入侵的敌人，从而出现(D)。

A、体温下降

B、体温正常

C、抽风

D、发烧

287.>若班里出现预防接种当天身体不适的婴幼儿，应该(B)。

A、继续接种

B、由医生决定是否接种

C、免去接种

D、换一种接种

288.>预防接种时保育员站在接种的婴幼儿旁边，不应该(D)。

A、确认婴幼儿的姓名

B、帮助婴幼儿脱上衣、挽袖子

C、亲切安慰婴幼儿

D、批评婴幼儿

289.>注射处出现的红肿，可采用(C)方法消肿。

A、游泳

B、洗热水澡

C、局部热敷

D、睡眠

290.>需要进行(D)预防接种，方可具有对多种传染病的免疫力。

A、一种

B、两种

C、多种

D、十种

291.>幼儿园预防接种的注意事项是(D)。

A、接种后运动

B、有病也要接种

C、不通知家长

D、保证预防接种的秩序

292.>提醒患佝偻病的体弱儿在进餐中(B)。

A、尽量多吃喜欢的食物

B、不挑挑拣拣

C、要多吃肉

D、要多吃菜

293.>缺铁性贫血的体弱儿在餐后，还应补充(A)。

A、VC丰富的酸味水果

B、补铁剂

C、茶水

D、水果

294.>造成婴幼儿营养不良的原因是(A)。

A、急慢性感染

B、先天因素

C、运动量过大

D、没有好的进餐环境

295.>口味的形成受(C)影响。

A、社区

B、幼儿园

C、家庭

D、同伴

296.>组织幼儿盥洗时，保育员的位置应该在(A)。

A、盥洗室的门口

B、盥洗室内

C、活动室内

D、院子

297.>(A)有利于1岁前婴儿感受尿意。

A、及时更换尿布

B、把尿

C、用纸尿裤

D、用湿尿布 298.>保育员应该让婴幼儿在(B)时坐盆排便。

A、剧烈运动后

B、饭后

C、睡眠后

D、室内教育活动后

299.>婴儿接受排尿训练的时间是(C)。

A、6个月

B、10个月

C、1岁-1.5岁

D、2岁

300.>(A)可以帮助保育员了解婴幼儿大便的情况。

A、排便次数

B、睡眠

C、排便量

D、精神状态

301.>为了让婴幼儿按时睡眠，家庭应在(C)，改变气氛，使孩子平静下来。

A、午饭后

B、入睡后

C、固定的时间

D、天黑后

302.>指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是(B)；选择教育内容；创设教育环境；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。

A、了解儿童的想法

B、确定教育目标

C、激发儿童的兴趣

D、准备玩具材料

303.>确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照；(B)。

A、确定教育内容

B、根据对照的结果确定教育目标

C、了解儿童的想法

D、选择教育方法

304.>确定教育目标后应(A)、以往的知识经验以及发展水平选择教育内容。

A、结合婴幼儿的兴趣

B、结合《纲要》的要求

C、按照教育的目的 D、按照婴幼儿的活动方式

305.>在创设教育环境的工作中，保育员应(A)准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。

A、与教师、婴幼儿共同

B、让婴幼儿

C、少

D、尽量多的

306.>以物代物，一物多用是孩子们在游戏中经常使用的(A)。

A、假想手段

B、游戏规则

C、思考手段

D、交往方式

307.>按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和(B)。

A、有规则的游戏

B、集体游戏

C、教学游戏

D、活动性游戏

308.>在帮助体弱儿和心理或行为有问题的孩子时更应该采取(C)的方式。

A、集体教育

B、小组教育

C、个别教育

D、家庭教育

309.>(C)不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。

A、培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣

B、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力

C、利用图书培养幼儿的学习能力

D、鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解

310.>为幼儿提供丰富的语言环境，使他们想说、爱说、能说并(D)。对其语言的发展是非常有利的。

A、掌握一定的语言技能

B、掌握阅读和书写的技能

C、有良好的学习习惯

D、能够得到积极的应答

311.>(D)不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。

A、能主动地参与各项活动，有自信心

B、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则

D、做好每一件事，不怕困难

312.>父母(A)对孩子习得良好的社会性行为有很大作用。

A、良好的榜样

B、说教

C、职业

D、经济收入

313.>美术、音乐、舞蹈、(A)等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。

A、表演文艺作品

B、阅读

C、听故事

D、上课

314.>(A)不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。

A、对有天赋的幼儿不用指导

B、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动

C、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高

D、支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动，帮助他们提高表现的能力和技能

315.>在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应重视(A)在指导婴幼儿活动中的作用。

A、观察

B、同伴交往

C、方法

D、途径

316.>婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和(B)决定的，有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。

A、活动准备不充分

B、孩子的个性特点

C、孩子不感兴趣

D、活动枯燥

317.>解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和(A)，使之更加符合孩子的特点和兴趣，减少问题的出现。

A、方式、方法

B、教师的工作作风

C、婴幼儿之间的交往关系

D、师生关系

318.>保育员独立组织婴幼儿户外活动时应做到动静交替，随时调整婴幼儿的(A)，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。

A、活动量

B、活动伙伴

C、游戏方式

D、交往方式

319.>积累和选择的材料应符合安全性、多用性、(D)和环保性等特点。

A、美观性

B、独特性

C、全面性

D、开发性

320.>学前教育机构的物质环境，主要包括(A)，园内装饰，设备条件，物理空间的设计与利用，活动材料的数量、种类、选择与搭配等。

A、园舍建筑

B、幼儿园文化

C、师生关系

D、幼儿人数的多少

321.>创设学前教育机构的物质环境时，在考虑这个环境是否符合(B)的同时，还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。

A、幼儿园的要求

B、美观、安全、卫生要求

C、家长的要求

D、社区的要求

322.>从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、无害、符合环保要求的(D)。

A、设备

B、材料

C、玩具

D、设备和材料

323.>学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、(D)、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。

A、户外活动

B、舞蹈活动

C、歌唱活动

D、美工活动

324.>研究表明，在活动面积较大和活动材料丰富的情况下，儿童较少表现出(A)和破坏性等行为。

A、侵犯性

B、合作性

C、支持性

D、社会性

325.>学前教育机构的(A)主要是指学前教育机构的人际关系和文化建设。

A、精神环境

B、工作环境

C、文化环境

D、物质环境

326.>保育员应充分认识到学前儿童与自己在(B)平等的。

A、人际关系上

B、人格上

C、精神上

D、待遇上

327.>所谓(A)是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的特征的总和。

A、文化

B、交往

C、社会

D、幼儿园 328.>保育员在布置环境的过程中应该做好家长工作，充分调动家长参与环境布置的(C)。

A、想法

B、愿望

C、主动性和积极性

D、责任感

329.>保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，(C)。

A、也可不用捂鼻子

B、捂住鼻子即可

C、会捂鼻子离开

D、走开

330.>教育婴幼儿养成良好的睡眠习惯，(B)，按时大便。

A、睡前做剧烈运动

B、睡前小便

C、睡前喝水

D、睡前吃东西

331.>教育幼儿过马路要识别交通安全标志，过马路时(B)。

A、红灯亮时通行

B、走人行横道

C、可横穿

D、黄灯亮时通行

332.>使幼儿知道如果(B)，应及时告诉家长及保育员。

A、困了

B、身体不适

C、要上厕所

D、想做游戏

333.>保教人员要经常教育婴幼儿不在马路边、停车场、工地、(D)等有危险的地方玩耍。

A、操场

B、邻居家

C、客厅

D、河边

334.>幼儿掌握防止丢失的方法有：(C)，在指定的地点活动、不跟陌生人走。

A、不走动

B、紧跟人群

C、紧跟家人、教师或同伴

D、紧盯一个标志

335.>让幼儿知道，拒绝(D)的亲抱。

A、奶奶

B、妈妈

C、爸爸

D、陌生人

336.>教育幼儿在伤心难过时向他人诉说；不顺心时要愿意向他人诉说，并能用简单的办法转变(D)。

A、饮食

B、睡觉

C、精神

D、情绪

337.>高级保育员要在实际操作中，能对(C)的工作进行评价。

A、保洁员

B、教师

C、初级、中级保育员

D、家长

338.>高级保育员能指导初级、中级保育员写出(B)工作计划、总结和撰写专业文章。

A、管理

B、保育

C、教学

D、保健医

339.>保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(A)

A、人格

B、心理

C、教育理论

D、情感

340.>保育员要(B)，恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。

A、做好幼儿教育工作

B、熟练掌握现代教育技术

C、为人师表，遵纪守法

D、积极进取，开拓创新

341.>保持家园协调一致，(A)，会收到事半功倍的效果。

A、使学前儿童全方位地接受正面教育

B、适当地利用电化教育手段

C、有礼貌地对待家长

D、做好本职工作

342.>为了预防脊柱不正常弯曲，婴幼儿应该(D)。

A、手背后坐好

B、睡软床

C、驼背

D、保持身体正，背挺直

343.>婴幼儿常见的脱臼是(B)。

A、肩关节半脱臼

B、肘关节半脱臼

C、肩关节脱臼

D、肘关节脱臼

344.>保育员应在婴幼儿唱歌前，对唱歌场所(A)。

A、湿性扫除

B、干性扫除

C、掸掉尘土

D、先干、后湿扫除

345.>(C)可以促进乳牙、颌骨、面部肌肉的发育。

A、吃细腻的食物

B、喝奶

C、吃粗糙的食物

D、吃糖

346.>生理性流涎发生的时间是(C)。

A、出生时

B、3个月

C、6个月

D、2.5岁

347.>婴幼儿读书写字时，光线应该来自身体的(C)。

A、左侧

B、右侧

C、左上方

D、右上方

348.>进入婴幼儿外耳道的污水应(D)。

A、自行蒸发

B、流出

C、挖出

D、用棉签吸干

349.>成人对遗尿幼儿的态度应该是(D)。

A、每天叮嘱

B、抱怨

C、不断提要求

D、树立其信心

350.>VD的摄取应该(D)。

A、多多益善

B、较少

C、可多可少

D、适中

351.>婴儿最初添加的辅食应该是(A)。

A、液体状辅食

B、浆状辅食

C、泥状辅食

D、固体状辅食

352.>腹泻时，婴幼儿应(D)。

A、多喝凉开水

B、多喝热水

C、喝盐水

D、口服补液盐

353.>托幼园所每年的驱虫时间是(C)。

A、2月

B、4-5月

C、9-10月

D、12月 354.>幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、(A)等几个阶段。

A、抽象逻辑思维

B、眼的思维

C、手的思维

D、感性思维

355.>具体形象思维是(D)幼儿思维的主要形式。

A、6～12岁

B、0～3岁

C、0～6岁

D、3～6岁

356.>幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(C)等。

A、尊重自己

B、识字的需要

C、受人尊重的需要

D、玩水的需要

357.>幼儿的社会关系主要表现在两个方面，(D)和与成人的关系。

A、与老师的关系

B、与父母的关系

C、与邻里的关系

D、与同龄伙伴的关系

358.>(A)在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。

A、同伴交往

B、意志

C、气质

D、性格

359.>(B)与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。

A、家庭

B、幼儿

C、教师

D、幼儿园

360.>(B)是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

A、幼儿园

B、幼儿园教育

C、家庭教育

D、社区教育

361.>遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了(A)。

A、可能性

B、必要性

C、差异性

D、共同性

362.>(C)不属于幼儿园经常性的预防工作。

A、培养良好的个人卫生习惯

B、给幼儿提供平衡的膳食

C、传染病发生后的隔离工作

D、注意饮食卫生

363.>流感发生后，彻底开窗的时间为(D)。

A、3分钟以上

B、5分钟以上

C、10分钟以上

D、15分钟以上

364.>(A)可以保护易感人群（幼儿）。

A、锻炼身体，增强体质

B、多吃多睡

C、长期吃药

D、超体力锻炼

365.>消化道传染病发生后，墙壁的消毒高度为(A)。

A、2米

B、1米

C、2.5米

D、1.5米

366.>全日观察中若婴幼儿体温达(D)，说明不正常。

A、37℃

B、36.8℃

C、37.2℃

D、37.5℃

367.>婴幼儿生病时表情的迹象是(D)。

A、眼神灵活

B、精神

C、对刺激反应快

D、眼神发呆

368.>婴幼儿厌食、头发脱落、骨头疼可能患有(A)。

A、VA中毒

B、VD中毒

C、传染性肝炎

D、缺铁性贫血

369.>(D)为异嗜癖。

A、喜欢吃菜

B、喜欢吃饭

C、喜欢喝水

D、吃纸

370.>婴幼儿正常的大便应该是(D)。

A、粪便有鲜血

B、红果酱样便

C、白陶土样便

D、顺畅排出的成形软便

371.>不正常的小便应该是(B)。

A、清澈透明

B、尿量明显减少

C、排尿次数稳定

D、清澈透明

372.>患病婴幼儿的睡眠表现是(B)。

A、入睡快

B、嗜睡

C、睡眠安稳

D、无鼾声

373.>婴幼儿体温达(C)为高烧。

A、38℃

B、38．5℃

C、39℃

D、40℃

374.>预防接种前(B)，保育员应通知家长，给婴幼儿洗澡。

A、2天

B、1天

C、3天

D、1星期

375.>预防接种当天，保育员应该协助教师(C)。

A、到医务室检查

B、给婴幼儿洗澡

C、统计到园的人数和名单

D、通知家长

376.>保育员应该在预防接种时要求幼儿(A)，以便维持秩序。

A、按名单顺序排队

B、按身高排队

C、不上厕所

D、做游戏

377.>婴幼儿预防接种后，保育员应该注意观察婴幼儿的(B)，发现问题，及时送医务室。

A、小便

B、精神

C、游戏

D、大便

378.>预防接种时婴幼儿可能会因为害怕、空腹等，出现(B)。

A、发烧

B、晕针

C、流鼻血

D、遗尿症

379.>《中华人民共和国传染病防治法实施办法》指出：“国家对(A)实行预防接种证制度”。

A、儿童

B、青年

C、中年人

D、老年人

380.>接种脊髓灰质炎疫苗的次数是(D)。

A、1次

B、3次

C、4次

D、5次

381.>幼儿园预防接种的注意事项是(C)。

A、接种后喝热汤

B、接种后洗澡

C、接种后密切观察婴幼儿的身体状况

D、接种后剧烈运动

382.>应鼓励患佝偻病的体弱儿坚持(D)。

A、喝甜饮料

B、吃甜食

C、吃油炸食物

D、喝奶，补充钙剂

383.>反复感染疾病婴幼儿的膳食应该做到(D)。

A、多吃流食

B、多吃有营养的固体食物

C、多吃甜流食

D、多吃有营养、易消化，流质、半流质的食物

384.>保育员应该培养婴幼儿进餐时(C)的习惯。

A、边走边吃

B、不定时间

C、定时定位

D、边吃边玩

385.>(B)不是婴儿有尿意的表现。

A、下蹲

B、要求坐盆

C、突然发愣

D、哭

386.>保育员看护婴幼儿睡眠时(A)是不对的。

A、睡觉

B、巡视

C、纠正婴幼儿不正确的睡眠姿势

D、吃东西

387.>午睡中婴幼儿出现(D)时，保育员应立即把病儿送往医务室。

A、梦游

B、趴卧

C、蹬被子

D、体温升高

388.>确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；(C)；根据对照的结果确定教育目标。

A、激发儿童的兴趣

B、了解儿童的想法

C、将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照

D、学习《幼儿园教育指导纲要》

389.>在创设教育环境的工作中，保育员应(A)准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。

A、与教师、婴幼儿共同

B、独自

C、让婴幼儿

D、让教师 390.>(C)要求保育员不直接向孩子提出教育的要求，而是把教育的目标和蕴藏在环境中，通过适当的中介迂回地实现教育的目标。

A、静态指导

B、动态指导

C、间接指导

D、直接指导

391.>保育员要允许幼儿有机会(B)，并创造条件让孩子听、说、看和交流。

A、学习运用语言

B、自由交谈

C、讲故事

D、听儿歌

392.>源于生活、(C)是艺术的主要特征。

A、反映生活

B、改造

C、高于生活

D、忠实于生活

393.>保育员应经常鼓励幼儿用自己的作品(A)。

A、美化自己的生活空间

B、参加各种艺术比赛

C、参加游戏

D、表演文艺作品

394.>活动空间的大小应当能符合幼儿的多种活动需要，应有供全班集体性活动的(B)。

A、个人空间

B、大空间

C、私人空间

D、集体空间

395.>学前教育机构应该为学前儿童提供(C)和完好无损的活动设备和材料。

A、形状奇特

B、色彩鲜艳

C、数量充足

D、动态的

396.>要让幼儿知道简单的防火知识，知道火警电话是(A)。

A、119

B、120

C、117

D、112

397.>让婴幼儿知道，见到(A)要远离。

A、高压电标志

B、水的标志

C、地下通道的标志

D、残疾人通道的标志

398.>让幼儿了解行人要在红灯灭、绿灯亮的时候根据人行道红绿灯的指示，在(C)起时通过人行横道。

A、黄灯灭

B、黄灯亮

C、绿灯亮

D、绿灯灭

399.>当遇到紧急情况或有了危险需要别人求救时，要使幼儿学会(B)。

A、锁门

B、打电话求救

C、跳窗户

D、扑救

400.>让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病，应(C)及时增减衣服。

A、随人的多少

B、随衣服厚薄

C、随气温变化

D、随吃得多少

二、判断题

1.>(√)职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动。

2.>(√)职业道德是指人们在从事某种职业、履行其职责过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。

3.>(√)保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。

4.>(√)教书育人是保育员岗位职责的基本要求。

5.>(√)保育员要熟练掌握现代教育技术，恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。

6.>(√)保育员在施教的过程中加强与家长的交流与沟通是尊重家长，热情服务的基本要求之一。

7.>(×)婴幼儿应多唱幼儿歌曲，可长时间练习唱歌。

8.>(×)婴幼儿应以粗粮为主食。

9.>(√)视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。

10.>(√)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。

11.>(√)直觉行动思维又叫作手和眼的思维。

12.>(√)掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。

13.>(√)不管按哪种分法，每个幼儿园都应该把国家制定的幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，最终把目标落实在儿童的发展上。

14.>(√)未成年人是指未满18周岁的公民。

15.>(√)要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

16.>(×)流感发生后，全班幼儿应隔离。

17.>(×)应该给水痘患儿洗澡、消毒皮肤。

18.>(×)护理患儿后，保育员应该摘掉手套。

19.>(√)尿液呈洗肉水，眼皮浮肿，可能是肾脏疾病。

20.>(√)预防接种前一天，应通知家长给婴幼儿洗澡。

21.>(×)预防接种当天到园的幼儿都应该接种疫苗。

22.>(√)预防接种后常会出现注射部位红肿疼痛，是正常现象。

23.>（）反复感染疾病的婴幼儿应该吃流质、半流质食物。

24.>(×)应培养婴幼儿经常刷牙洗脸的习惯。

25.>(√)婴幼儿在盥洗中摔倒，教师应该帮助。26.>(×)训练1岁前婴儿排尿的方法是把尿。

27.>(×)婴儿排便前，保育员应立即将便盆洗干净。

28.>(×)保育员应该让婴幼儿在饭后坐盆排便，利用了条件反射的原理。

29.>(×)保育员看护婴幼儿睡眠时睡觉是不对的。

30.>(×)确定教育目标的主要依据是《幼儿园教育指导纲要》。

31.>(√)保育员要善于利用日常生活中的各种活动对幼儿进行随机的健康教育活动。

32.>(√)好不好、象不象不应该成为评价学前儿童艺术活动的主要标准。

33.>(×)“好不好”，“像不像”是评价婴幼儿艺术作品的主要标准。

34.>(×)五彩斑斓、花花绿绿的环境最符合孩子发展的需要。

35.>(√)在学前教育机构中，应该选择适宜种类和数量的活动设备和材料。

36.>(√)不同种类的活动材料会引发儿童不同的行为。

37.>(×)布置环境的工作主要是由教师和保育员共同完成的。

38.>(×)保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，没必要用湿毛巾捂鼻子。

39.>(×)职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。

40.>(√)保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。

41.>(√)充足饮水可以预防泌尿系感染。

42.>(√)保育员应该在婴幼儿困时才上床睡觉。

43.>(×)对无意说谎的幼儿应该进行批评教育。

44.>(×)物理降温时体温降至37.5℃即可。

45.>(×)有意想象为主，无意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。

46.>(×)幼儿学习的主要内容有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、受人尊重的需要等。

47.>(×)快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。

48.>(×)性格在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。

49.>(√)〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉要求城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

50.>(√)幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

51.>(√)幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。

52.>(√)对患传染病的儿童所在班和传染病接触者应进行检疫观察，检疫期间，不混班，不串班，不收新幼儿，不转出幼儿，还要对该班进行严密观察。

53.>(×)正常婴幼儿的睡眠应该是睡眠不安，翻来覆去。

54.>(×)婴幼儿能玩，说明没有病。

55.>(√)一般小儿生病都会影响食欲。

56.>(√)异嗜癖是指婴幼儿对食物以外的物品有不可自制的食欲。

57.>(×)粪便过干，排便困难属正常情况。

58.>(√)有发烧、过敏史的婴幼儿应暂时避免接种。

59.>(√)预防接种时，婴幼儿哭闹，保育员应该轻声安慰。

60.>(×)预防接种后发烧是不正常的。

61.>(×)抗体就是自身的蛋白质。

62.>(√)幼儿园预防接种后应注意密切观察婴幼儿的身体状况，发现异常，及时送医院。

63.>(×)婴幼儿应该提醒教师检查他们的盥洗。

64.>(×)婴幼儿控制排尿失败，成人应严肃批评教育。

65.>(×)保育员应该将新入园婴幼儿睡觉时的陪伴物品暂时没收，待婴幼儿回家时还给幼儿。

66.>(√)婴幼儿的病情会在午睡时加重。

67.>(×)保育员要阻止梦游的婴幼儿。

68.>(×)在主动配合教育活动的过程中，保育员的主要职责是认真学习本园、本班的教育工作计划，做好配合工作。

69.>(×)学前儿童之所以喜欢游戏主要是因为游戏满足了其好奇、好动的特点。

70.>(√)研究表明，在活动面积较大和活动材料丰富的情况下，儿童较少表现出侵犯性和破坏性等行为。

71.>(√)文化作为一种氛围在组织中无时不有、无时不在。

72.>(√)让幼儿了解红绿灯信号标志，知道“红灯停、绿灯行”。

73.>(√)当遇到紧急情况或有了危险需要别人求救时，要使幼儿学会打电话求救，知道急救中心电话是120，匪警电话是110。

74.>(√)保教人员要经常教育婴幼儿不在马路边、停车场、工地、河边等有危险的地方玩耍，玩耍时不远离集体。

75.>(×)只要保育员能象母亲一样热爱孩子就一定能做好保育工作。

76.>(×)保育员只要爱岗敬业就能做好保育工作。

77.>(×)发育性口吃就是口吃。

78.>(×)幼儿园集体驱蛔虫的时间是8月底。

79.>(×)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。

80.>(√)幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、受人尊重的需要等。

81.>(×)幼儿思维的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。

82.>(√)同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。

83.>(×)狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。

84.>(√)卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。

85.>(√)托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”的思想。

86.>(√)保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。

87.>(×)保证睡眠时间不属于幼儿园经常性的预防工作。

88.>(×)预防接种是打针。

89.>(√)《中华人民共和国传染病防治法实施办法》指出：“国家对儿童实行预防接种证制度”。

90.>(√)进餐中餐具、嘴巴不出声音属于文明的进餐习惯。

91.>(×)培养文明进餐习惯应严厉纠正。

92.>(×)婴幼儿的病情会在上午加重。

93.>(×)不喜欢睡觉的婴幼儿，可以让其在睡眠时间内玩儿玩具等。

94.>(√)培养婴幼儿良好的睡眠习惯应注意持之以恒。

95.>(√)创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。

96.>(×)智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。

97.>(×)水、泥、沙、石等自然材料和废旧物品在安全和卫生上不容易控制，所以不能成为学前教育机构常见的玩具和材料。

98.>(√)《幼儿园教育指导纲要》健康领域的内容与要求之一是建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感。

99.>(√)科学的概念不应该仅仅包括科学知识还应包括对科学的态度和价值观及科学探索的过程与方法。