创新推进素质教育、营造文明和谐校园

创新推进素质教育、营造文明和谐校园（精选11篇）

创新推进素质教育、营造文明和谐校园 第1篇

创新推进素质教育、营造文明和谐校园根据省政府出台《规范办学行为》的文件和县委、县教育局的正确领导下，结合学校发展规划，以更新教育观念和人才培养观念，深化教学改革，提高教育教学质量为宗旨；以培养学生创新能力、实践动手能力，促进学生全面发展为目标；以推动良好校风、学风的形成，营造丰富的校园文化，构建文明、平安、和谐校园为目的，全面推进规范办学行为、落实教学常规工作。

一、科学决策，创新体系。

九顶小学为了探索学生素质教育的途径和科学体系。认真落实教育局提出的“规范办学行为、落实教学常规”的工作重点，结合学校的实际情况，创新性地提出学校“一日常规、一周常规、一月常规”，突出规范管理；为营造文明和谐校园，提出“讲文明话，干文明事，做文明人，树文明形象”的口号。学校领导协力共进，经常深入基层了解实际情况，总结经验、凝聚智慧，在较为完善的各项制度的基础上，不断改革创新，建立健全“教职工工作管理制度”并集中学习了“教师工作制度、教师上课制度、教职工请（销）假制度、教职工福利事假制度”使学校工作走向制度化的轨道。

二、齐抓共管，全面落实

各司其职，通力协作

学校为推进素质教育设立制度，制定实施措施；成立领导机构，加强了领导；健全学校行政、群团管理人员，明确了职责。行政领导带头遵守，逗硬制度落实，落实行政、群团人员上下班签到制度，教师上下班签到制度；落实班主任考核细，坚持班主任查宿舍签到制；强化了清洁卫生、两操、出勤、班级违纪考核；行政值周每日督查，使制度落实到位。对违规人员、违规班级该通

报的坚决通报，对教师的病事假、缺勤情况及在工作中出现的问题均在每周日例会上公布，使各项制度落实到实处，发扬民主，创设和谐氛围。

积极动员，拓展知识

学校严格要求全体教师加强学习，转变观念，增强实施素质教育的责任感与使命感，全体教职工在“做人、做事、创造、创新”的校训指引下，一是落实校本教研和培训，努力“抓教研，促教改”，学校三个教研组每周二第六节轮流开展教研活动，教研组长制定考古活动方案，学校考核考勤。二是每期学校组织青年教师赛教活动，并在县、区取得优异成绩。三是上课、集会等使用普通话。四是加强教师基本功的训练。五是动员教师出教研成果，在各级媒体、网站、报刊发表各类文章。六是重视教师培训，选派青年教师参加各类省、市、县、区培训，如小学骨干教师培训，数学年会、语文年会、品德与社会年会、校体教研、各类专家讲座等。

多读多思，展现自我为提高我校师生的人文素养，不断提高他们的综合素质，结合素质教育的实施，组织教师开展读书活动，并要求撰写读书笔记和心得体会，截止到４月底，每位教师已阅读中外名著数本，已精读教育专著一本，提交读书笔记６０多篇，心得体会１００多篇。学校积极挖掘和整合校内资源，营造良好的文化环境，不断推动校园文化活动的开展，教师文体活动，学生课外活动丰富多彩，活跃了校园文化气氛，展现了我校师生良好的精神风貌。

三、扎实推进，成果斐然

弘扬校风，端正学风

教学常规工作的实施对全体师生提出了明确的量化要求和考核标准，弘扬

了正气，旗帜鲜明地反对歪风邪气，从根本上促进了校风学风建设，学生违纪现象明显减少。由于学生素质的不断提高，学习积极性也不断提高，促进了课内教学质量的提高。

紧抓素质，教育为主

全面推进素质教育是中央的要求，也是学校提高人才培养质量的要求，但如何抓好素质教育，确实是一个难题。规范办学行为，落实教学常规工作的实施使我们走出了一条全面推进素质教育的新路子，使素质教育工作由虚变实，学校重点从抓后进生提高，利用自习为后进生开小灶；抓尖子生的提高，为他们介绍课外读物给他们读，拓宽知识面；学校开展各种知识竞赛，丰富他们的知识，开阔他们的视野。

教师认可，献计献策

教学常规工作是个系统工程，从纵向涉及学校、教职工、学生几个层面的上下互动，从横向又涉及学样行政、群团管理人员、班主任、教师的密切配合，形成了上下左右齐抓共管，教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。本校教师专业基础牢固、工作尽职尽责，勤于钻研、勇于探索、乐于实践，充分利用课堂四十分钟，提高课堂效率，在提高教育教学质量，落实各项常规工作，做了不少工作。

学生欢迎，积极参与

根据学校对学生一日常规安排，每天课前唱一首歌、每天由各班学生检查清洁并打分、每天做眼保健操、广播体操、校园集体舞、踏步，学生领操、领舞，每天校园红领巾监督岗，每天第六节课后学生一小时体育锻炼等，极大地促进了学生积极性，态度上由“要我去做”转变为“我要去做”，符合了学生的需求，丰富了课余活动，有利于学生的身心健康，有益于学生成才。

展现个性，发挥才能

学校积极创造条件，组织丰富多彩的课外活动，是全面开展素质教育的有效途径。在校内为学生设立的阵地有队室、图书室、红领巾、广播台、宣传窗、队角、红领巾干部学校、鼓号队、仪仗队及礼仪执勤岗。在校外，建设有各中队劳动实践基地、茶园、果园。这些阵地的建立，使课外教育活动有了物质依托；同时，学校还通过多种多样的体育活动，确保了学生每天有一小时体育活动时间，体育合格率、达标率、优秀率分别达到95％、95％、25％以上；通过每年一次的“六一”文艺汇演、校园文化艺术节活动，师生的艺术才能得到了充分的展示，促进素质教育的全面开展。

常规管理工作千头万绪，但它是学校管理的根本，是学校管理的关键，在过去的一段工作九顶教育取得了一定的成绩，得益于各级领导的关心和指导，面对未来，我们将在不断提高自身管理水平的基础上，务本求实，锐意进取，创新推进素质教育，为九顶小学更好更快更科学的发展努力奋斗。

二０一０年四月二十六日

创新推进素质教育、营造文明和谐校园 第2篇

报送单位：武汉大学

近年来，武汉大学深入贯彻落实中央16号文件精神，坚持育人为本、德育为先，求真务实，开拓创新，将大学生心理健康教育融入和谐校园建设，引导学生追求阳光心态，培养学生健全人格，促进学生和谐发展，形成了“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念和“面向全体，分层推进，抓住重点，解决难点”的工作思路，精心构筑心理健康教育的宣传平台、教育平台、咨询平台、互助平台和干预平台，把校园建设成促进学生健康成长成才的温馨家园。《教育部简报》曾先后4期介绍推广了学校大学生心理健康教育工作的经验。中央电视台、《人民日报内参》、《光明日报》、《新华每日电讯》、《中国教育报》、香港《文汇报》等多家新闻媒体都对学校大学生心理健康教育进行了多次报道。目标与思路

近年来，武汉大学深入贯彻落实中央16号文件精神，坚持育人为本、德育为先，求真务实，开拓创新，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，大力推进大学生心理健康教育工作，引导学生追求阳光心态，培养学生健全人格，促进学生和谐发展，形成了将心理健康教育融入和谐校园建设的独特的校园文化风景线。《教育部简报》曾先后4期介绍推广了学校大学生心理健康教育工作的经验。中央电视台、《人民日报内参》、《光明日报》、《新华每日电讯》、《中国教育报》、香港《文汇报》等多家新闻媒体都对学校大学生心理健康教育进行了多次报道。

一、把握特点，深化认识，明确心理健康教育的工作目标与基本思路

1、把握特点，明确目标

当前，我国正在建设社会主义和谐社会。社会和谐包括人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人之间的和谐，以及人自身的和谐。其中，作为和谐社会最基本的和谐的人自身的和谐，包括人格健全、自我悦纳、情绪稳定、心灵舒展的内和谐，与关爱他人、融入集体、适应社会、亲近自然的外和谐，是内外和谐的协调统一。

我们认为，服务于社会主义和谐社会与和谐校园建设，就是要根据大学生的身心发展特点和教育规律，努力营造促进大学生提高素质与健康成长的良好校园文化，促进每个大学生的心身和谐，让每一个大学生都具有健全的人格与阳光的心态，能够主动适应与顺利发展，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

为此，武汉大学将大学生心理健康教育作为和谐校园建设的有机组成部分，融入校园文化建设之中，大力开展促进学生心身和谐发展的大学生心理健康教育。

2、统一思想，形成共识

学校深入分析心理健康教育工作面临的形势与任务，统一思想，形成共识，努力使大学生心理健康教育实现“四个根本转变”，做到“四个有机结合”。“四个根本转变”，即从局部的心理健康素质教育向整体的素质教育观念转变，从重在治疗心理疾患的工作模式向“心理健康，教育为本”的工作模式转变，从课堂的、单纯的心理健康教育向实践的、结合的心理健康教育转变，从由思想政治教育教师兼任的队伍结构向以专职教师为骨干、专兼职结合的队伍结构转变。“四个有机结合”，即在心理健康教育工作中做到多元发展，合力推进，将普及性教育与专题性教育有机结合，普遍性教育与特群性教育有机结合，全程性教育与阶段性教育有机结合，解除心理困惑与解决生活困难有机结合。

实施方法与过程

二、拓展途径，构筑平台，积极营造和谐校园氛围

1、提供保障，整合资源，大力推进心理健康教育

一是提供保障，对心理健康教育倾力推动。学校建立与完善了心理健康教育工作“决策系统”、“运作系统”、“执行系统”、“反馈系统”各司其责、有效运转的工作机制，颁发了《关于加强大学生心理健康教育工作的意见》和《武汉大学学生心理危机干预暂行办法》。还在相关学院设立心理健康教育基地，提供优厚的建设经费，并对基地建设实行目标管理，推广先进经验。学校建立了以20余名心理咨询专家为骨干、以140余名获得了国家心理咨询师资格证书的学生辅导员为主体、以学生同辈教育骨干为支撑的心理健康教育工作队伍，投入70万元专项资金在学生住宿相对集中的区域建成4个标准化的心理咨询室，总面积达580m2，配置多种现代化的专业设备，并不断加大心理健康教育投入，每年拨款50万元用于开展心理健康教育工作。

二是整合资源，使心理健康教育工作协力联动。学校充分利用我校学科门类齐全、专家学者荟萃的有利条件，积极整合优势资源，将既有深厚的理论知识又有丰富的实践经验的专家、学者组织起来，组成具有不同学术背景、不同研究方向、专业互补、结构合理的心理健康教育工作专家队伍，为心理健康教育工作提供顾问指导、案例督导、课堂教学、专题讲座、培训骨干、心理咨询、活动组织等多方面的指导和帮助，实现心理健康教育工作协力联动。大学生心理健康教育中心还与附属医院精神卫生中心等相关机构密切协作，在心理评估、咨询转介、危机干预、疾病治疗等方面形成工作通道。

2、拓展途径，构筑平台，积极营造和谐校园氛围

一是精心构筑宣传平台，形成良好的教育氛围。我们充分利用学校的电视、广播、网络、校

报、橱窗、板报等可资利用的宣传渠道为心理健康教育工作服务，定期制作广播专栏节目“心经播报”、在宣传橱窗展出心理健康知识专题“心灵园地”，在校报开辟专栏“心海驿站”，在学生活动中心赏析心理影片、举办心理漫画展“开心乐园”等，引导学生关注心理健康。大学生心理健康教育中心组织编印心理健康教育刊物《珞珈心源》，每月一期，每期印数10000份，发放到每个学生寝室；建立心理健康教育网站“珞珈心理在线”，利用网络平台引导网上舆论，丰富大学生的心理健康知识，开展在线心理服务，增强心理健康教育的亲和力和吸引力；组织一批心理健康教育工作者编著大学生心理健康辅导读本《把握快乐的金钥匙》，指导大学生了解心理健康知识，掌握自我心理调适方法，提高心理健康素质。

二是精心构筑教育平台，营造温馨的心灵家园。学校面向全体学生开设了心理健康与心理卫生、性心理健康、人生发展与职业选择等10多门有关大学生心理健康与人生发展的心理学课程，并把这些课程纳入学校公选课程进行管理，计算学分，将心理健康教育渗透到教育教学体系和过程中。学校每年都要举办一次主题鲜明的心理健康教育系列文化活动“温心行动”，开展“心理健康知识大赛”、“DV大赛”、“PPT大赛”、“演讲比赛”、“征文比赛”、“心理茶座”、“阳光剧场”、“影视赏评”等，历时一个月。通过组建“心理探寻队”、开展“健心大家行”、举办“拓展训练营”等，将心理健康教育渗入大学生社会实践活动中。实施“烛光领航”计划，采取教师与一个或一组学生结对指导的方式，加深师生交流，让教师更便利给予学生学业指导、生活辅导和心理疏导。将心理健康教育渗透到学生的学习和生活之中，与解决学生的实际困难相结合。通过开设“快乐成长”家长心理健康讲坛、开办“关爱子女心灵，共话新生适应”新生家长课堂、召开家长座谈会等形式，让家长与学校一道共同做好大学生心理健康教育工作。

三是精心构筑咨询平台，适时开展心理援助。学校建立健全了心理咨询工作制度，规范心理咨询操作，使心理咨询工作既符合心理咨询的专业规范，也符合学校人才培养的教育规律，充分发挥心理咨询服务的专业功能。积极推进有条件的院系设立比较标准的学生心理辅导室，方便学生及时咨询。结合新生心理健康普查和毕业生就业指导，适时开设专题性团体辅导，解决一些共性的问题。

四是精心构筑互助平台，在分享和分担中成长。学校现有大学生心理卫生协会、研究生心理互助中心、珞珈心源报社等3个全校性学生心理健康社团，并为这些社团安排了专门的指导老师。各院系也成立了学生心理健康社团组织，在班级设立了心理委员，形成了较为完备的学生心理健康同辈教育体系。同辈教育骨干本着“分享你我的快乐，分担彼此的忧愁”的愿望，传递爱心，凝聚力量，化解纷扰，促进发展，已广泛参与到学校大学生心理健康教育工

作之中，成为学校大学生心理健康教育的生力军和好助手。他们积极宣传心理健康知识，设立校园心灵热线电话，组织形式多样的教育活动，参与学校危机干预工作，有效地促进了心理健康教育工作的发展。他们在帮助别人的同时，自身也受到了教育，得到了锻炼，分享了成长的快乐。

五是精心构筑干预平台，筑起坚实的生命防线。学校从2002年开始对学生开展生命教育系列活动，并在2004年率先推出了规范的大学生心理危机干预办法。通过课堂教学解析生命现象，在校内媒体开办热爱生命的专版话题，开设生命教育系列讲座，开展“热爱生命，感谢生活”的主题班会，举办“生命惟重”家长讲坛，开展“热爱生命，放飞心灵”体验活动等，引导学生认识生命，珍惜生命，理解生活，热爱生活，提高承受挫折的能力。在心理危机干预工作中实施了普查排查、信息通报、风险评估、责任追究等几项制度，设立了电话和网络“生命热线”，及时关注学生的心理状况变化和学生发出的求助信号，特别是重点关注重点时期（新生适应期、就业考研期、期末考试期、春冬病躁期、自杀传染期、节假影响期）重点对象的心理状况，使有关院系和大学生心理健康教育中心对学生的心理危机信息能够及时、准确地掌握，发现异常及时预警，努力做到早发现、早识别、早报告、早评估、早处理，防患于未然。建立和完善了心理危机干预工作的支持系统、治疗系统、阻控系统、监护系统、救助系统，通过这五个系统实现快速行动，努力保证学生的生命安全，切实维护学校的稳定和秩序。

工作成效与经验总结

三、形成特色，凸显成效，积极推进和谐校园建设

学校大力推进大学生心理健康教育工作，将心理健康教育融入和谐校园建设，努力提高学生的心理健康素质，促进学生学会用健康的心态去面对人生，用快乐的心情去体味生活，用饱满的激情去迎接挑战。被称为具有“阳光心态”的2006年中国大学生十大年度人物之

一、2007年又被评为全国道德模范的我校学生黄来女，就是其中的杰出代表。经过近几年的工作实践，我们在取得成绩的同时也获得了一些经验。

1、统一工作思路，提供全面保障，全员参与心理健康教育

学校在深入分析心理健康教育工作面临的形势与任务的基础上，统一了工作思路，并且在制度、人员和财物上予以充分保障。学校不仅大力倚重心理咨询专家队伍，充分依靠学生工作队伍与学生同辈教育骨干队伍，还注重将心理健康教育渗透到教育教学体系和过程中，渗透到学生的学习和生活之中，并且将家庭教育纳入到学校心理健康教育体系中，形成了全员参与心理健康教育工作的良好局面，营造了齐手共建健康温暖校园的和谐氛围。实践告诉我们，促进全员参与，是大学生心理健康教育工作良性发展的坚实基础和必然要求，有助于心理健康教育更好地服务于和谐校园建设。

2、规范工作机制，发挥专业功能，大力服务和谐校园建设

近年来，我校大学生心理健康教育中心每年通过心理咨询室接待咨询来访学生约2500人次，通过网络咨询、电话咨询等途径接待来访学生约1000人次；每年实施干预的心理危机都在40起以上，成功挽救了一些学生的生命，最大限度地控制了学生恶性心理危机事件的发生。我校大学生心理健康教育工作和心理危机干预工作，受到了教育主管部门的充分肯定和媒体的广泛关注。由此我们认识到，建立健全工作制度，整合资源，全面推进，是心理健康教育工作充分发挥专业功能、有效服务于和谐校园建设的有力保障。

3、调动学生力量，丰富教育活动，有效融入校园文化建设

学校重视学生在校园文化建设中的主体作用，调动学生积极参与各种心理健康教育活动的热情，不仅积极支持学生成立了3个全校性的心理健康社团，安排专门的指导老师，而且还在各院系成立了学生心理健康社团组织，在班级设立了心理委员，为开展形式多样的心理健康教育活动夯实了“群众基础”。由学生社团组织开展的专题讲座、知识展览、互助活动、拓展训练、读书会、电影赏析，以及各种主题的校园比赛，不仅吸引了更多同学的参与，学生社团成员作为活动的组织者和参与者，他们自身也在各种活动中受到了教育，得到了锻炼和成长。广大学生对于各种心理健康教育的活动的积极参与，也真正实现了将心理健康教育融入校园文化建设。

4、注重平台构筑，形成系列品牌，积极打造多彩校园文化

加强法制教育, 营造和谐校园 第3篇

幼儿园的孩子由于年龄小, 缺乏社会经验和生活常识, 有时遇到突发事件往往不懂得自我保护, 有时不知道自己所干事情后果产生的严重性。为了更好地保护孩子, 提高幼儿知法、懂法、守法的意识, 对幼儿进行法制教育成为摆在幼教工作者面前的一个新的教育问题。

法制教育对于幼儿而言, 就是用法律的观点及法律的思维形式教育我们的孩子能明辨是非, 增强是非观念。我们从小就要培养孩子们什么是必须要遵守的, 无论孩子、大人在法律面前人人平等的意识, 从小培养孩子对法律的敬畏心, 进而养成遵纪守法的习惯。

作为一名教师, 怎样让我们的孩子在一日生活中接受法制教育的内容, 对于幼小的孩子来讲, 他们理解能力差, 直接把法律的条条框框搬来讲, 孩子们肯定不理解, 也不会收到很好的教育效果。

那么, 我们怎么能够在教学中适时地渗透法制教育呢?

一、幼儿园法制教育从珍爱幼儿生命开始

我们幼儿园的孩子正处于成长期, 心理非常单纯, 最容易受到各种各样的伤害。但是, 生命总是眷顾有安全意识的人, 而安全意识是从日常行为中体现出来的。比如, 遵纪守法, 遵守交通规则, 遇事要冷静, 做事多想想后果, 做到三思而行。学会求助他人, 学会躲避风险, 如遇到火灾要及时报告大人, 或拨打119报警电话, 不能贸然只身去救火, 因为我们孩子人小无能力;遭遇暴力 (以大欺小) 一定要想办法及时脱身, 报告老师或拨打110电话报案, 要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑, 养成良好的生活习惯, 这些知识很简单, 但如果做不到, 我们的健康甚至生命就可能收到威胁, 同时我还希望孩子们做到“四防”, 即防火——严禁玩火, 禁止把火源带入幼儿园, 杜绝火灾事故发生, 一旦遭遇火灾, 要学会正确的逃生方法 (教师按要求指导幼儿) ;防水——严禁私自下河洗澡, 杜绝溺水事故的发生, 如果发生同伴溺水的危急事情, 要马上就近找到大人求救, 千万不能因为害怕而逃离现场;防盗——关好门窗, 注意自身财物的保管;防自身安全——自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规, 严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。

二、法制教育融入我们的课堂中

通过孩子们喜闻乐见的儿歌、故事, 讲法制教育的内容融进。如在开展绘本教学, 《爱心树》的教学中, 在看到书中的这样一幅画面, 有这样一幅图:这幅图没有画出树的表情, 但孩子们分明看到了树那凄凉、孤寂的表情、当看到树枝被男孩砍光背回家时、孩子们内心痛痛的感受……在这以后, 孩子们会关注一些自然伐木人的乱砍滥伐, 想到地球的沙漠化, 鸟儿飞走了……孩子们感受到乱砍滥伐的危害性, 感受到保护生态平衡, 植树造林的重要。就这样, 我们在故事中, 在日常的生活中, 借助于文学作品、借助于电视媒体、借助于教师的引导, 让这种教育潜移默化。例如, 在教学“元、角、分”时, 我告诉孩子们人民币是我们国家的象征, 是人民的财产, 代表着我们国家的尊严, 我们应该爱护好人民币, 故意涂抹、写、划和撕烂人民币都是不尊重国家的行为, 是违法的行为, 我国法律规定:故意破坏人民币者视情节轻重将依法受到惩处。

三、幼儿园孩子的法制教育要循序渐进地渗透进孩子的思想意识中

幼儿园孩子的法制教育是一个长期的、缓慢的教育过程, 它不是用一个故事、一首儿歌就能达到法制教育目的的, 它需要教师在课堂上经常性地、通俗易懂地把法律知识和法律思想讲解给学生。它既可以用法制案例教育学生, 也可以用身边随时发生的实例教育孩子, 再者, 孩子们不了解哪些行为是违法行为, 不了解相关的法律规定。因此, 教师的法制教育, 不能只停留在平常的说教中, 如结合孩子平时的生活行为创编一些身边的故事, 如有些孩子看到别人的东西很好奇, 有时就有了自己想拥有而想法, 根据他们的现行行为, 让有这种行为的孩子懂得自己的行为行为是去该做还是不该做, 让孩子们讨论这样的行为发展下去会是什么结果, 不让孩子的这种行为发展, 我们都懂的这句话, 不要亡羊补牢为时晚矣。

四、使德育教育深入孩子内心世界

孔子曰:“少成若成天性, 习惯如自然。”一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的, 终生都会起到作用。幼儿园一日生活及各个环节都渗透着德育因素, “时时有德育, 处处有德育。”教师德育要求渗透到具体计划中去, 并根据这些要求来设计活动, 布置环境。不仅如此, 老师在日常生活和各个环节中, 善于利用环境中的有利因素和偶发事件, 对幼儿进行随机教育, 既注重德育的显性渗透, 也不忽视德育的隐性渗透, 真正把德育要求落实。幼儿教育环境中渗透德育内容, 往往是一种无声的教育, 而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。如“东方雄鸡图”——中国地图, “可爱的家乡、可爱的祖国”展览等, 幼儿在师生共同收集、布置展览的过程中, 在教师们真实的、健康的情绪感染下, 熟悉了可爱的家乡, 熟悉了伟大的祖国, 了解了家乡、祖国各地的特产, 从而自然的激发起幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感。激发幼儿的向善向美的美好心灵, 与法制教育的目的不谋而合。

五、老师知法懂法并时刻绷紧法制教育这根弦

幼儿园带领老师学习正确使用家庭设备或用品 (网聚、餐具、刀剪等) 的使用, 会正确开关门, 防止中毒 (远离清洁剂、杀虫剂、不乱吞药物等) 学习火警发生时的应急措施, 老师带领幼儿进行防火逃生演练、防地震逃生演练等。让老师懂得在游戏场上, 幼儿也是容易受伤的时候, 老师要有问题的预见性。老师要确保游戏设备的正确使用 (攀登架、滑梯、蹦蹦床等) 。还有幼儿园安全设施、卫生标准要符合国家安全管理要求, 不给幼儿造成安全威胁。

我们一定要树立校园安全责任重于泰山和“我是安全工作责任人”的意识, 每一个人在自己所在的岗位上把好每一关, 关心幼儿胜于关心自己;各个班级要高度重视安全工作, 做到“四化”——教育经常化, 制度科学化, 安全措施具体化, 幼儿行为规范化, 努力创建安全文明幼儿园, 为幼儿快乐生活, 全面发展提供一个和谐的环境。最后, 让我们牢记“珍惜生命, 关注安全”, 让孩子在幼儿园里健康成长。老师还要树立要让幼儿执法懂法, 作为施教者首先要成为一个执法人、懂法人, 这样才能时刻让幼儿园法制教育走进孩子的一日生活, 让幼儿园法制教育润物细无声, 让老师牢记只有时刻加强法制教育, 才能使我们的幼儿园更加和谐。

摘要：幼儿园法制教育, 是教师根据幼儿园法制教育的实际情况, 有目的、有计划地对幼儿实施教育影响把法制教育的内容、当今社会的道德规范、行为准则转化为幼儿法制教育的内容, 法制教育德育为先, 以此为切入口, 培养幼儿的健康人格, 是我们进行法制教育的最终目标。

创新德育工作 营造和谐校园 第4篇

一、建立健全学校德育管理工作机制，坚持依法治教

俗话说得好“无规矩，不成方圆”。抓学校德育工作，首先就是要建立健全德育工作制度，做到有章可循、有规可依、依法治教、以法育人。在平日工作中，我们从实际出发，针对不同对象，制定了德育工作管理制度。在教师方面我们制定了《教师考勤、考绩奖罚制度》、在学生中我们制定了《中小學生文明行为“十不准”》、《学生一日行为规范》等。为了使学校的德育工作有计划、有步骤、有条不紊的进行，我们还根据《中小学德育管理规程》的有关规定，制订了《白羊溪学校德育工作方案》。有了制度和规范，我们还建立了相应的监督机制，如成立了行政领导、值周老师和学生组成的巡视监督小组。监督内容为学生行为规范，监督时间从早晨学生来校开始一直到下午放学。通过一段努力，现在学生的行为规范多了，不爬墙、不讲粗话、见老师问好、讲文明话、做文明人、争创文明班级，共建文明学校已蔚然成风。

二、加强德育工作，增强德育实效

为了把这项工作做实，我们做到了四个注重。一是注重校园环境建设。在学校操坪周围，栽郁郁青青的树木，在校园建了一排文化墙，展示师生精神风貌，粉刷了学生寝室等。有了好的环境，学生也自觉地规范着自己的行为;二是注重教师的行为示范。“学高为师、身正为范”，要学生遵守各种规范、养成文明习惯，教师必须首先做到，树立良好的形象。为此，我们要求教师正身立德，禁止教师从事第二职业，禁止教师家教家养或有偿补课。要求老师言行要文明、不当着学生抽烟嚼槟榔，学生问好时要还礼，见到垃圾要捡、讲话文明、做文明事，守住德育底线。三是注重治理周边环境。打造良好的学校周边环境，营造良好的育人氛围，对学校的德育工作起到促进作用。因此，我们学校主动与当地政府、派出所及有关部门联系，规范网吧营业行为，清理校门口小摊小贩，保护校园安全。同时学校建立家长委员会，开办家长学校，请当地名流到学校讲课，让学生看到社会的阳光与温暖，从小培养其仁爱之心。四是注重活动开展。要抓好学校德育工作，必须开展形式多样的教育活动。本期，我们通过升旗仪式，国旗下讲话，培养学生的爱国主义精神;通过“我为母校争光辉”活动，培养学生的集体主义精神;通过“我给爸妈过生日”培养学生孝敬父母的意识;通过“弯腰捡起的习惯”活动培养学生的文明习惯;通过“遵法、守法，做个合格公民”活动，培养学生的法律意识;通过“我该向敬老院老人献爱心”培养学生的社会公德及孝敬老人意识等。这些活动生动、形象、灵活、有趣，学生易于接受，效果也显著。

三、坚持以正面教育为主，给学生传播正能量

在学校德育中，一方面要加强品德教育，以“晓理、动情、炼志、导向”等行之有效的教法代替空洞乏味的说教，让学生易于听、易于接受，将德育融入到学校，教育活动的方方面面，对取得成绩的，要鼓励、表扬，以形成良好的氛围，但对有些违犯德育要求的，也应给予适当地批评教育，指出不足，布置任务、帮助别人等各种形式。并告诉他们在现实生活中处处有规矩，触犯现矩就应受到批评。现实如此，学校教育就不应回避。对于犯错了的学生，给予适当惩戒也是教育的一部分一方面;另一方面，也是培养其接受挫折的能力，对其他人起到警示与教育作用。

构建和谐校园 营造文明乐园 第5篇

广水市八一学校创建绿色学校活动纪实

广水市八一学校始建于1957年，现有12个教学班，学生795 人，教职工厂46人。学校以“一切为了学生”为工作宗旨，以“建一流教师队伍，创一流办学条件，显一流管理水平，争一流教育质量”为办学目标，科学地提出了“以德立校，从严治校，科研兴校，特色强校，民主管校，全员爱校”的管理模式，在市委，市政府和市教育局的领导及社会各界人士关心和支持下，全体教师艰苦创业，深化改革，全面推进素质教育，全面提高教学质量，学校跻身全市先进学校行列。学校先后荣获“市教育先进单位”、“随州创人民满意学校红旗单位”、“随州市廉政建设先进单位”、“广水市双拥先进单位”、“广水市小学教育管理实验基地”、“广水市绿色先进单位”、“广水市现代教育技术实验学校”。这样超常发展的动力之源在哪里，它给人怎样的理性思考和启迪呢？

一、强化管理建设高素质教师队伍

教育大计，教师为本。八一学校把建设一支高素质的教师队伍视为培养高素质学生的前提，视为文明建设工作的首要任务。为真正建设一支思想过硬、业务水平精湛的教师队伍，学校实施了教师队伍建设“三二一”工程。即强化教师的三种意识（法律意识、竞争意识、创新意识）；提高两种素质（思想素质、业务素质）；增强一种能力教育科研能力）。制订了严格的《 学习制度》，规定每周一晚上的时间为全校教师参加政治学习的时向，而且定期邀请市委党校的专家来校作学习辅导报告。通过学习，让教师了解国家的方针政策，了解课程改革的动态，学习先进典型人物。开展丰富多彩的思想教育实践活动：学校每年暑期举行一次师德征文比赛和演讲比赛，让教师们尽情抒发自己的情怀：每学期组织一至二次送教下乡活动，让教师到边缘地区、革命老区去体验生活，学习边缘地区、革命老区教师甘守清贫、无私奉献的精神，从而增强事业心和责任感。始终发挥党员的先锋模范作用是学校加强师德师风建设的一个重要法宝。我们坚持开展“一个党员，一面旗帜”活动，及时树立老师身边的榜样，同时号召老师们学习身边的榜样。

为了提高教师的业务素质，学校把“有过硬的教学基本功、有深厚的师德修养、有较高的现代技术素质”作为教师的三个基本要求。为此，学校组织教师坚持练习“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）。通过长期训练，学校一大批教师的三笔字都写

得很漂亮；教师的普通话水平也有了很大提高。目前，为了增强教师的教育科研能力，我们结合学校的“科研兴校”计划，想方设法向上级科研单位争取国家级科研课题《 发展与创新》、《信息技术与学科教学的有效整合》、省级课题《小学数学的有效性研究》，学校初步建立了覆盖各学科的科研课题网络。学校坚持每周一次组织教师进行业务学习；每学期举行一次校内教学比武活动，一次论文评比活动，一次对外教学展示活动。学校还制定了积极的科研奖励制度，凡教师教育科研成果获奖，学校均按等级给予相应奖励；凡教师发表教育科研论文，学校均给予稿费100 ％的奖金奖励。近年来，学校教师在省级以上刊物发表论文30 多篇。目前，中学高级教师4 人、湖北省骨干教师9 名。一支政治思想好，业务水平高的学习型、科研型的教师队伍正逐步形成，为实施素质教育奠定了坚实的基础。

二、重视德育培养好习惯文明学生

学校把培养学生的文明言行和良好习惯作为德育工作的主要内容。在学生中开展了一系列教育活动。比如：开展以“不打架、不骂人、不乱扔、不乱画、不摘花草”和以“见到垃圾就扫、见到纸片就捡、见到污迹就擦、见到乱扔就管”为内容“五不”“四见”教育活动；以“衣着整洁、仪表端庄、行为文明、心灵美好”为内容的文明礼仪教育活动：以“在家做个好孩子，在学校做个好学生、在社会做个好公民”为内容的“三好”教育活动和以“垃圾不落地”为内容的环保教育活动等。同时为了让这些活动真正深入学生心灵，学校注重营造良好的育人氛围。比如“让墙壁说话，让树木说话„ ”就是一个别出心裁的做法：当我们走进该校校门，立即就会被这样一个标语牌吸引住：高高的树向我招手，香香的花向我微笑，青青的草向我点头，文明的我是它的朋本。”接着，我们在学校的每一处都能发现标语牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常绿乔木。我耐寒，生命力强，大雪压青松，青松挺且直是我顽强性格的真实写照。”又如，迎面镜子上写着“爱美吧，因为你的形象就是一道风景”等等。这些标语把趣味性、教育性巧妙地结合起来，符合儿童心理特点、学生喜欢读，能让学生在潜移默化中收到教育。

深化教育改革，实施以“学生有特长，班级有特点，学校出特色”为内容的素质教育特色教育，则是学校推行素质教育，提高教育质量的突破口。学校成立了管乐队、合唱团、体育舞蹈队、八乒乓球队等十几个特色队，加上各班的美术小组、书法小组、少年文学社、英语兴趣小组等各种各样的兴趣小组共同吸引了大批学生参加自己喜爱的活动。兴趣特长教育使学校小人才不断涌现，据不完全统计，近几

创新推进素质教育、营造文明和谐校园 第6篇

倡导文明礼仪，营造和谐校园

吴孙文

各位老师，同学们：大家早上好!

今天我国旗下讲话的题目是：倡导文明礼仪，营造和谐校园。

孔子曰“不学礼无以立”。礼仪能体现一个人乃至一个国家的素质，礼仪是律己、敬人的一种行为，文明礼仪，不仅是个人素质的体现，也是社会公德的反映。一个有尊严的人，一个受人尊敬的人，他必定是一个懂礼仪，讲文明的人。回顾灿烂历史长河中我们曾拥有的骄傲，是“讲文明，懂礼仪”缔造了享誉千年的“礼仪之邦”。今天，在这庄严的升旗仪式上，我倡导“文明礼仪伴我行”。

文明是一种认识，文明是一种观念，文明更是一种文化，文明是在内心不断生成积累而又外显于形的伴随着社会进步发展的规范，它存在于我们每一天的学习、生活和工作当中。每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最细致的表现。本学期开学以来，我们感受到了可爱校园内每一天的优美，每一处的洁净，每一活动细节里焕发出来的文明的光辉。同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表、高雅向上的情感追求，在巩固着我们已形成的良好有序和谐的学习环境，在强化着健康向上的学习气氛。许多的事实和现象让我们始终坚信，我们的绝大多数同学是一个有 2

古泉中学国旗下讲话稿

修养的人，有品质的人，守规范懂礼仪讲文明的人，这是我校优良校风和优美校容校貌得以实现的重要基础和保证，这是值得我们骄傲和称道的地方。当然我们却不能因此漠视和纵容在身边发生和存在着的一些不文明行为和不文明现象。接下来，我们一起细数一下身边的不文明行为。

随地吐痰，乱扔纸屑、食品袋和饮料瓶（比如，有些班级部分同学将废纸扔到水桶里而不是纸篓里，然后值日的同学就会将脏水和废纸一起倒在花坛里，这样废纸就溶在小草里，更不容易清理了;）在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗;有的同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物，(例如故意损坏课桌椅、宿舍楼男厕所设施损坏严重、在洁净的墙壁上涂鸦等;)“人世间本无路，走的人多了便成了路”这本是一句人生励志格言，但如今却成了一种不文明的行为，而这种行为也出现在我们的校园。同学们下课后可以看看在我们通向食堂的水泥干道旁出现了一条林荫小道，这是一条不文明之路。小草也有生命，请你脚下留情！我们期盼那条不文明之路尽快地消失在我们的校园。还有的同学涂指甲、穿耳洞、染头发、穿奇装异服、男同学留长发、女同学刘海过长…这一切破坏了校园的文明，也自己降低了自己的素质，与文明渐行渐远!3

古泉中学国旗下讲话稿

文化知识的学习固然是我们当前重要的任务，但却不是唯一的任务。我们很多同学把文化知识的学习放在首要和唯一追求的位置上，常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，以及符合学生身份、健康向上、大方得体的形象的塑造，学校是播种文明的沃土,一所学校的文明程度是学校师生道德风尚,精神面貌的最具体的反映，那么,在我们的校园,什么是文明。

简明地来说,文明是“礼貌”的兄弟,是“知识”的邻居,是“整洁”的朋友…如果你讲礼貌,有知识,爱清洁讲卫生…文明就一定会和你交上朋友。

首先，文明的同学一定是讲礼貌的人。他会经常使用礼貌用语:请,您好,谢谢,对不起,再见。他懂得要想别人尊重自己,自己首先要尊重别人，因为尊重他人和尊重自己同样重要。曾经我们学校的一位老朋友，他负责学校的一栋教学楼的建造，说白了就是包工头。他说，他每次走进我们古泉中学，就感到自己忽然高大上了。为什么呢？因为孩子们见到他都亲戚地说声“老师好！”他感觉自己仿佛进入了一个文明的世界。他也成为了老师，于是，本来想随手一扔的烟头缩回去了，随便来一口的痰也憋住了。所以我们号召同学们在校园，见到每个教职工都能叫一声老师好。

其次，文明的同学一定是爱学习有知识的人.他总是 4

古泉中学国旗下讲话稿

对知识充满渴望,他在课内课外都是一个主动的学习者,他爱提问题,不怕困难。他不会迟到早退,浪费时间。

再其次，文明的同学一定是一个爱清洁,讲卫生的人。他会自觉维护校园的整洁环境,他不会随便买零食吃,他更不会乱抛瓜皮果壳,食品包装袋和纸屑,而且他看到地上有一点纸片都会检起来丢进垃圾箱。

然后，文明的同学一定是一个自觉维护公共秩序的人。他进入校门会自觉下车,吃饭打水会自觉排队,他不会在教室里或宿舍里嬉戏打闹,扰乱秩序，等等。

鲁迅先生曾经说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立后而凡事举。”鲁迅先生说的“立人”就有要完善个人的道德修养。我想我们古泉中学的每一位学子都希望自己的祖国有尊严，也都想成为一个有素质的文明人，那就请同学们行动起来吧!从我做起，从每一件小事做起，清洁环境，爱护公物，文明校园，这就是爱校爱国的表现!只要我们共同努力，我们的校园就一定会遍地盛开文明的花朵，我们的祖国一定会到处洋溢礼仪的芬芳!

创新推进素质教育、营造文明和谐校园 第7篇

******班

10******班在“倡导文明礼仪，营造和谐校园”主题教育中依据学校下发的文化精神，以科学发展观为指导，以全面提高综合素质为目标，深入将大学生文明修生教育理念，大学生精神文明创建学习建设等各个方面相结合，组织开展了，班级主题活动，促进学生全面成长，提升文明素质，提升学院的良好精神面貌，构建和谐校园。

一、“倡导文明礼仪，营造和谐校园”主题教育实践活动汇总

1、大学生文明礼仪

文明礼仪是一个人综合素质的突出体现，是给人以良好认识的第一印象，行为举止的得体不仅仅是对别人的尊重，更是对自己的尊重。文明修身就要从自身的举止做起。班级为了提高同学们的礼仪修养，了解基本的礼仪常识与规则，*************从个人礼仪、日常礼仪、社交礼仪、校园礼仪四个方面请同学们上台发言。各个同学都积极准备，进行精彩的演讲，使同学们掌握文明礼仪的基本要求，我们也积极倡导同学们在日常生活中践行文明礼仪，实现“让文明礼仪从我做起”的目标。

2、告别陋习，文明修身

由团支部宣传委员，就学习生活举止文明，宿舍文明、课堂行为，文明网络进行了整体讲解，原则性的规划了，各个方面的要求，要求大家做到爱护公物、爱护花草树木、不践踏草坪、不随地吐痰、不在校园内吸烟、不乱扔垃圾、不穿拖鞋和背心出入公共场所、不在公共

场合大声喧哗；注意使用文明用语、不说脏话；衣着得体、树立正确的审美观念；培养良好的人际关系、不在校园内与异性有不适的行为。

二、“倡导文明礼仪，营造和谐校园”主题教育实践活动执行 此次“倡导文明礼仪，营造和谐校园”主题教育实践活动，班级认真讨论和布置相关活动任务，有针对的开展组织和宣传活动，此次教育实践活动学生做到了文明举止、文明课堂、文明宿舍、文明出行和文明网络等方明的基本要求，我们执行如下。

1、通过班级主题班会的开展，大家能够注意到自己日常言行举止的细节，做到了语言规范，不说脏话，使用文明礼貌用语。注意自己的言行，要求起到了好的宣传效应。

2、在课堂教育方面，学生做到不迟到、不早退、认真听课、自觉保持教室卫生，尤其是课堂手机铃声问题，通过此次主题教育实践活动，基本杜绝课堂手机铃声问题，做到上课时间手机关机或者调为震动的要求，达到了尊重老师尊重同学的目的。

3、文明宿舍建设方面，通过此次文明教育实践活动，做到宿舍卫生打扫及时，物品摆放有序，宿舍空气通风，整洁有序的生活环境，对于文明宿舍的范例宿舍进行宣传，以样板为标准，号召大家学习。环境学院八舍的宿舍文明建设真正做到了“美化、绿化、文化”公寓的要求。

4、文明网络使用是当下大学生的热点话题。此次主题教育实践活动，环境学院学生在网络文明使用上取的了积极的效果。环境学院网络技术部开展了绿色网络，文明上网活动；针对学生网络游戏，宿

舍检查时，谈话教育，同学帮助等对策，在学习和生活中控制上网时间，做到正确运用网络，将网络真正运用于学习，而不是沉溺于虚拟的游戏之中。

本次活动我们取得了圆满的成功，我们将会继续按照学院的指示执行，倡导文明礼仪，营造和谐校园。班级干部，和学生会成员要起到带头作用，从小事做起，从身边做起，起到榜样作用，为构建一个良好、文明、和谐的校园而努力。

创新推进素质教育、营造文明和谐校园 第8篇

1. 能够维护校园稳定，促进校园和谐发展。

稳定是和谐的前提，是和谐的基础，也是构建和谐校园的基本保证。在当前高校的改革向纵深发展时期，可以说“稳定压倒一切”。高校学生工作通过开展宣传教育活动，能够增强高校教职工的安全意识、法治意识，增强师生遵章守法、按章办事和安全防范的意识，提高自律、自护、自治、自防的能力，有效预防各类不安全事故发生。同时能够健全以领导责任制为核心内容的稳定安全工作责任制，通过开展安全检查，整治安全隐患，确保师生人身、财产安全和校园秩序稳定，促进学校各项事业的和谐发展。

2. 能够加强校园学风建设，协调教学矛盾，营造和谐氛围。

“和谐并不意味着没有矛盾，而是需要一种不断解决和化解矛盾的机制。”高校的基本矛盾之一，就是教与学的矛盾，并最终体现为教师的教学行为与学生的求学行为的矛盾。学生工作以学风建设为中心，以加强教师的师德建设与学生的思想教育为出发点，它所倡导的治学态度、学术道德和科学精神等能够于潜移默化中促进师生共同树立德育意识，强化学风建设，并且能够在教师与学生之间架设桥梁，使之建立充分沟通、教学相长、互相尊重、亦师亦友的和谐师生关系，并最终营造教师尽责尽力，学生勤奋好学，全校上下团结祥和的和谐氛围。

3. 能够优化学生心理，奠定校园和谐基础。

“只有健康，才能和谐，才能持续发展。”据调查显示，“因为心理疾病而退、休学的大学生占退、休学大学生总数的39.7%;因心理疾病自杀的大学生占因病死亡的53%，在校大学生的自杀率比非大学生人群高出5%左右。”这个惊人的数据表明，大学生正处于青少年时期，处在“心理断乳期”，心理方面的问题较多，由此而导致的后果往往也非常严重。心病重在疏导，高校的学生工作能够定期开展心理健康普查，建立心理档案;开设心理健康讲座，组建心理咨询室，进行常规性心理咨询;创办心理健康网站和报纸，建立畅通的心理危机预警渠道，用“情”育人，为“心”护航，切实保障大学生的身心健康，让学生在健康和谐的校园中学习成长，为构建和谐校园奠定了良好的基础。

4. 能够有助于形成教育合力，促进和谐校园整体效能的发挥。

建设和谐校园就是要促进学校教育各子系统、各要素间的协调运转及学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育机制。高校学生工作对学校教育内部各子系统之间做好协调，不仅能够与社会教育与家庭教育及时沟通，相互促进，共同进步，有助于形成“三位一体”的教育合力;同时，高校学生工作能够协调学校各部门的发展，协调好教师与教师、教师与学生、学生与学校等多方面的关系，利用自身优势紧跟教育改革的步伐，理清教育思路，深化教育改革，从而有助于推动学校整体效能的发挥。

二、和谐校园建设过程中学生工作不和谐表现

1. 高校学生工作者政治素质、业务水平不能适应新形势的需要。

随着素质教育的全面推进，要求高校学生工作应突出全面性、层次性和现代性。这就要求学生工作者要不断的学习、不断的充实、具有高尚的道德情操、过硬的政治素质;具备现代管理知识和现代化的管理手段，懂得心理健康的艺术。由于信息闭塞，高校特别是一些高职、民办高校的学生工作者被送出去学习、进修、提高的机会少，导致学生工作水平未能跟上时代发展的要求，心理有问题有障碍的学生得不到及时救治，管理上的漏洞难以挽回。

2. 传统的高校学生工作模式滞后于形势的发展。

传统的高校学生工作在理念上把学生仅视为教育的对象，以学生不出问题或少出问题为原则，从而形成了以“问题管理”为重点的工作模式，没有认识到学生工作的目标是为学生的成长和发展创造条件、营造氛围，没有认识到学生工作的内涵是教育、管理、服务的有机统一。由于偏重对问题的管理，强调学生在接受教育和管理方面的自觉性，忽视了学生主体意识的培育，使学生工作呈现为一种单向的、主体意识缺失的行为。这种教育管理的模式将学生工作的过程简单化，漠视学生的主观能动性，忽视学生的发展要求，既不符合构建和谐校园的特点和要求，也从根本上违背了高等教育的基本要求和发展规律。

3. 网络的普及给学生工作带来新的冲击和挑战。

“高校是科学的殿堂和制高点，是对外开放和东西方文化相互激荡的前沿。”网络的快捷性、交互性和便利性极大地扩展了人们的知识视野，它已成为大学生活中必不可少的一部分。但正如同任何科学技术都是一把“双刃剑”一样，网络具有隐蔽性和复杂性。它一方面给大学生学习和获得信息开辟了新渠道;另一方面也给腐朽文化和有害信息的传播提供了滋生的土壤，网上信息泥沙俱下，鱼龙混杂，给高校学生工作带来了挑战。

三、以和谐校园建设为指导，创新高校学生工作

1. 加强高校学生工作队伍建设。

学生工作队伍是高校学生工作的主力军，这支队伍建设如何是新时期高校学生工作迎接挑战，夺取胜利的关键。因此，必须按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，不断加强学生工作队伍建设。高校首先要高度重视，采取切实措施，努力提高学生工作队伍的素质。一是要坚持日常的培训制度，定期组织他们学习政治理论和党的方针政策，学习法律知识、经济知识、提高网络和外语水平等。二是要制定规划，有计划、有步骤地安排他们参加脱产的、半脱产培训和深造，并在时间安排和经费支出上予以保障。三是要大力开展学生工作相关内容研究，通过开展研究推进学生工作的科学化、规范化，提高学生工作队伍的理论素质。其次要进一步完善管理体制和措施，增强队伍活力。要在管理中引入竞争机制、激励机制，建立健全科学的考核制度，建立起易于操作的量化考核体系。从而始终保持这支队伍的生机和活力。

2. 建立“以人为本，服务同学”的管理模式。

树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的管理理念，要以学生为根本为出发点、落脚点和归宿，形成一种“预防教育”和“问题管理”相结合的教育与管理双管齐下的管理模式。“不是就教育而教育，或就管理而管理，而是将教育与管理融合在一起，寓教育与管理，于管理中实现育人的目的”。要特别关注“问题学生”的教育和管理，不能因为难以管理和教育而放弃，而是要用“问题学生’的心和眼去体验和看待所发生的一切”，不断满足学生的发展需求，让他们在开放、发展的环境中健康成长，从而建立起一种师生互动、沟通频繁的有利于学生积极主动参与管理的新模式。

3. 改进学生工作内容，创新学生工作制度和机制。

科学管理的核心是制度建设，构建并完善各类保障学生成才的服务机制是高校学生工作发展的新趋势。首先是建立定期通报制度。用宣传廊及黑板报以亲情通报等形式及时将学校的有关精神、意见、观点及生活中应注意的问题以通报形式贯彻落实。其次建立多维度的学生评价机制。“多一把衡量的尺子，就会多一个好学生。”学校应积极推行学生综合素质发展水平多元化评价，将思想品德及心理素质、科学文化素质、身体健康素质和兴趣特长均列入大学生综合素质评价，立足过程，促进发展，使评价成为促进教学提高的过程，引导和激励学生的全面发展。最后，建立“细致耐心、热情周到”的咨询机制。高校屡屡出现的大学生自杀、犯罪事件使大学生心理问题日益成为社会关注的热点之一。因此要逐步健全心理健康教育工作体系，不断完善大学生心理健康教育的保障机制。要广泛调查和充分了解大学生存在的普遍心理，通过学校广播、电视、校刊、板报以及校园网络等传播媒体，开展心理健康指导与服务，并要构建大学生心理问题高危人群预警机制，做到及早发现、及时预防、有效干预。

4. 加强网络监管，创新学生工作手段。

网络时代的复杂特点使高校学生工作面临严峻的考验，这也成为和谐校园建设必须解决的课题。必须转变观念，正视现实，开拓创新，趋利避害开创学生工作的新阵地。一方面，要密切关注网上动态，特别是高校的BBS论坛，坚持定期下载网络舆情信息，将学生网上关注的社会热点问题和关系师生学习、生活、工作的重要意见、建议等进行汇编整理，认真分析问题产生的原因、发展趋势及对大学生思想的影响，准确把握关于学校的整体舆情动态，为学校的决策提供参考。另一方面，积极挖掘网络特别是高校BBS论坛的潜在功能，为大学生提供学习、生活、就业、心理咨询等服务，使其成为学生学习、生活的好帮手，成为校情、民意传达沟通的桥梁和纽带。

参考文献

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构建和谐校园营造教育氛围 第9篇

一、创造优美和谐的校园环境

在构建和谐校园的过程中，我们始终将治理校园环境、维护校园安全的工作放在首位。

努力保持校园的干净整洁。校园内树木精心栽培，对一些树枝叶和草坪定时修剪平整。学校全体师生都自觉爱护校园的一草一木，养成维护校园整洁的良好习惯。校园卫生工作专门安排教师进行管理和监督。食堂等卫生指标都符合相关标准，促进了学生身体健康。

努力完善教育设施，丰富教育资源，使学校成为学生成长和发展的乐园。学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都成为激励学生成长的好教材。国旗、名人画像、名言警句、横幅标语等时时刻刻鞭策学生热爱祖国，牢记校纪法规；图书借阅室、科学实验室、电脑室、多媒体教室等为学生提供学习钻研的场所；英语角、校报、各类书法作品展示等活动为学生提供了展现风采的舞台。校园内形成了和谐、健康的育人氛围。

为了维护稳定的校园环境，学校定期进行安全检查，消除各种安全隐患，确保学生的人身安全。制订《突发事件应急措施》，完善《安全管理制度》，开展紧急疏散演练，每学期举行一次安全知识学习调研活动，聘请公安民警到校进行安全知识演讲。想方设法为学生创造一个安全、稳定、和谐的学习环境。在这样的环境中，学生是快乐的，教师是幸福的，每个人都工作得顺心、学习得用心、相处得开心、生活得安心，这无疑是和谐校园追求的境界。

二、建立平等和谐的师生关系

建立平等和谐的师生关系，是构建和谐校园的前提。教师只有真诚、平等地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。

我们学校的教师言谈举止大方得体，待人诚恳亲切，性格开朗活泼，生活态度乐观进取，工作认真负责，处事公正果敢。他们以自身的人格魅力感染着学生、影响着学生，使学生对人生、对世界有一个客观而积极的正确认识。学生自觉地向教师学习，接受教师的教诲，勇于克服困难、改正缺点。

教师从不以权威的姿态对待学生，而是以启发式问答、讨论、竞赛抢答、表演、游戏等多种形式组织学习，在课堂的提问、回答、评价等师生交往中，始终做到人人平等，无论是优秀学生、一般学生还是后进生都可以获得平等的交往机会。教师更是发扬着“一切为学生服务”的敬业精神，对一般学生、后进生给予更多的课外辅导和面批作业的机会，并注意挖掘他们的长处，使之产生成功的体验。

学习之余，教师常常与学生“玩成一片”。学生喜欢做游戏，教师友情参与；学生喜欢下象棋，教师也能对奕几盘；学生喜欢打乒乓，教师也乐意“杀”上几局……在这些课外交往活动中教师与学生有着共同的兴趣、共同参与，给师生留下了深刻的印象，双方由此产生的好感还迁移到教学、德育等其他工作中去。学生也比从前更愿意接近教师，师生之间更加和谐。

三、树立良好的校风学风

校风的形成是学校长期思想政治教育、行为规范教育等多方面教育的结果，是管理效能的综合体现，良好的学风是学校高效率、高质量教学的保障。我们学校倡导的是一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。团结奋进的校风和刻苦勤奋的学风能促使学生在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，从而营造和谐的教育氛围。

学校始终坚持对学生进行思想教育，如国旗下讲话、红领巾广播、班级晨会课、班队活动课、思想品德课、社会课等，组织学生学习《小学生日常行为规范》，深入开展以《宪法》为核心、以《义务教育法》为重要内容的法律法规的宣传教育。利用黑板、广播、橱窗、小报等宣传阵地的作用，积极开展法制宣传教育。充分利用宣传周、宣传月、纪念日等形式，开展有计划、有组织，形式多样的法制宣传教育活动。精心组织“12·4”全国法制宣传日活动，增强法制宣传效果。学校的领导和教师针对各个年龄阶段学生的特点，利用多种途径，教给学生学习的方法，将思想教育渗透在整个教育过程中，从而潜移默化地引导学生形成良好的学风。

开展多种形式的“献爱心”活动，使师生都能感受学校大家庭的温暖。去年我校党支部还组织开展了为贫困生送温暖的活动，全体党员为这些学生赠送了新棉衣、新围巾和新手套。在一日募捐慈善活动中，每个教师积极参与，主动捐款。同时，学校每年还为特困生申请各类补贴，捐赠文具用品、书籍等，此项活动的开展使中华民族的传统美德得到很好的发扬，充分体现了我校每个教师崇高的思想品德和良好的精神素质，同时增强了学校的凝聚力和感召力。

创新推进素质教育、营造文明和谐校园 第10篇

倡导文明礼仪，营造和谐校园

亲爱的老师，同学们：大家好！

今天我讲话的题目是“倡导文明礼仪，营造和谐校园”

讲文明礼仪是中华民族的传统美德。孔子云：“不学礼，无以立。”意思是说，一个人如果不懂礼仪，就无法在社会上立足。作为新世纪的中学生，必须继承和弘扬民族传统美德，无论在学校，还是在家庭、社会中，都应该讲文明、用礼仪。礼仪是律己、敬人的一种行为，文明礼仪的体现，也是社会公德的反映。

文明礼仪，强调的是“尊重为本”。想让别人尊敬你，首先得尊敬别人。这“尊敬”更多的体现在细节上。当听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，不要忙着收拾书本，不要把桌子弄得乒乓作响，因为这是对老师的不尊重。下课时，全体同学起立，与老师互道“再见”，待老师离开教室后，学生再离开。课间在教室里不要大声喧哗，楼道里无声慢步。参加升旗、集会和户外活动时，不随地吐痰，不在地面留下任何果皮纸屑等垃圾。观看比赛和演出时，不随意走动，不起哄，不乱鼓掌。乘坐公交车时主动给老人和行动不方便的人让座。平时说话时注意分寸，不大声说话，不说脏话和粗话，不给别人起绰号，不随意嘲笑讥讽别人……这些都是基本的礼仪规范，不可不时时加以留意。

讲文明礼仪，最重要的一点是要学会感恩。别人给你东西，要双手接物，并说声“谢谢”；自己取得了荣誉，不要忘记感谢教育过自己的老师和帮助过自己的同学；父母无微不至的关心你，不要忘记对他们深情地说声“谢谢”，并为他们做做自己力所能及的小事……这些都是良好文明礼仪的体现。

同学们，我们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者。校园文明建设是一个工程，一项事业；同时也是一种文化，一种精神。从现在做起，让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行！让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！“不学礼无以立”！希望同学们学习文明礼仪，实践文明礼仪，倡导文明礼仪。我相信，通过大家共同的努力，一定能营造出更加和谐文明的人文环境，一定能沐浴在文明礼仪所带来的温暖春风中，让文明礼仪之花在我们一中校园里灿烂的绽放！

创新推进素质教育、营造文明和谐校园 第11篇

扎实推进两个文明创建 积极营造和谐育人环境

**师范大学创建省“文明食堂”“文明宿舍”

先进学校工作汇报

一、基本概况

学校概况。**师范大学的前身是1952年创办于**无锡的转业干部文化速成学校，1956年经国务院批准，成立**师范专科学校。1958年学校北迁**，1959年与**师范专科学校合并，成立**师范学院。1996年经原国家教委批准，学校更名为**师范大学。1999年，原隶属国家煤炭部的**工业学校并入我校，促进了我校工科专业的发展。目前我校现有校园面积2100亩，建筑面积78万平方米。有21个专业学院，65个本科专业，2个一级学科硕士点和53个二级学科硕士点，有在校研究生、普通全日制本科生近25000人。近年来，在省教育厅的领导和支持下，学校教学改革、管理体制改革、后勤改革不断深化，办学规模不断扩大，教学质量稳步提高，科研实力逐步增强，学校事业呈现蓬勃发展之势。

饮食服务概况。我校饮食服务工作主要由后勤集团负责，具体工作由其下属的饮食服务中心承担。各食堂由中心统一管理，实行集中采购、独立核算、毛利调控、风险共担。目前，饮食服务中心有员工396人，有7个大食堂，食堂总面积3.3万平方米（其中餐厅面积近2万平方米，操作间面积1.33万平方米），就餐座位有8800个，售饭窗口刷卡自动收费机315台。拥有一条日产全自动米饭生产线。建有109立方米的自动控制冷库。食品初加工已基本实现机械化和自动化。

学生公寓概况。我校学生公寓以学生公寓管理委员会为主导，实行学工处、后勤处等职能部门、后勤集团、各学院、学生自管组织等齐抓共管的联动机制。1

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学生生活服务主要由后勤集团所属学生公寓服务中心负责，现有员工167人（其中持有物业管理上岗证19人；具有大专及以上学历31人）。全校现有宿舍楼46幢，总建筑面积278015平方米，宿舍6528间，总床位数25257个。公寓采用门禁管理系统、智能电子门锁、智能限电器等现代化安全防范设施，各宿舍楼配备节能电开水器、自助洗衣机等生活服务设施。

二、创建做法

创建“文明食堂”和“文明宿舍”是教书育人、管理育人、服务育人的重要内容，是建设和谐校园、文明校园、平安校园的重要举措。近年来，我校围绕“两个文明”创建做了以下工作。

（一）提高认识，高度重视，着力强化组织领导

省教育厅《关于开展创建高等学校“文明食堂”和“文明宿舍”活动的通知》文件发布后，学校领导召开了专题会议，研究贯彻落实的具体方案，将创建要求细化成条目式的工作任务，分解到各相关职能部门和学院。

学校成立了创建工作领导小组，由校长任组长，分管学生工作的校党委副书记、分管后勤工作的副校长任副组长，成员由校办、宣传部、学工处、团委、研究生处、后勤管理处、财务处、设备处、保卫处、后勤集团负责人及各学院党总支副书记组成。按照省文件精神，下发了《关于开展创建 “文明食堂”和“文明宿舍”活动的通知》。

根据人员变动和工作需要，及时调整了饮食工作领导小组、学生公寓管理委员会等组织，使创建工作和日常管理工作有强有力的组织保障。

校领导及各有关职能部门、各学院相关负责人经常深入学生食堂和宿舍，听取学生意见，了解学生需求，检查指导工作，不断推动创建工作稳步开展。

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（二）加大投入，改善条件，切实增强保障能力

学校在校园规划、建设和改造过程中，统筹考虑食堂、宿舍条件的改善，保持一定的投资力度。同时，后勤集团也从经营收入中安排专门经费，对食堂和宿舍进行必要的改造投入，努力为学生创造一个安全、便利、整洁、舒适的学习生活环境。

2007年以来，学校投资1000万元，建成一个8000多平方米的食堂；投资530万元，建成米饭生产线；改造学生和教工自助餐厅；将天然气引入食堂；维修改造并添置其他设施设备。为平抑物价，缓解饮食服务压力，学校每年给饮食专项补贴，3年来共补贴261万。

2007年以来，学校筹资4000多万元新建4幢学生公寓，新增建筑面积37010平方米；投资1000万元用于学生公寓设施设备添置、维修改造及安全技术防范等，添置全自动洗衣机69台，配置电开水器49台，安装门禁系统17套，配置太阳能热水系统12组，安装宿舍空调614台，安装智能电子门锁3305把，安装电风扇2514个，新增智能限电器2207个。学生宿舍的硬件服务设施和安全技防设施大大改善，为学生宿舍的文明创建奠定了物质基础。

（三）优化机制，创新模式，不断提高管理水平

通过近几年的努力，我校食堂和宿舍不断优化管理体制和运行机制，创新管理模式，现在已基本形成齐抓共管的工作网络和制度化、规范化的管理体系。

食堂管理方面，主要实行了经营管理目标责任制、职工岗位责任制、原料集中采购制。

各食堂每年确定经营管理指标、服务满意率指标和安全生产指标。通过定期考核考评、财务核算和职能科室监督，促进责任目标有效完成。同时制定了《关于应对紧急突发情况预案》，主要包括应对投毒和食物中毒方案、食堂灭火作战方案、政治事件紧急处理方案、设备和设施突发故障处理方案以及突发公共卫生 3

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事件处理方案等。

各食堂根据岗位的性质和工作差异，按岗位分别界定岗位职责，工作标准，奖罚条件和待遇报酬。使每个在岗的职工都知道自己该做什么，该怎么做，做到心中有数。

各食堂所需的原料全部由中心采购组集中采购，其中，米、面、油等大宗物资由在徐7所高校联合招标确定供货商。所有原料实行采购索证制度，建立完善的采购档案，保证采购的质量，降低进货成本，增加服务效益。

公寓服务方面，重在优化管理模式、加强队伍建设、完善制度建设。通过近几年的实践和探索，我们实行了一主导两结合的体制，即“以学生公寓管理委员会为主导、学工处等职能部门负责学生思想政治教育与后勤集团负责学生生活服务相结合、学院督促管理辅导员进宿舍与学生自主管理相结合”的管理模式，形成了全方位、多层面、齐抓共管的联动机制和工作格局。

完善了辅导员进公寓制度。学校从严把辅导员“入口关”开始，通过加强理论学习，完善辅导员的知识结构，健全制度体系，建立辅导员队伍激励机制，逐步建立起了一个“选拔—培养—再选拔”的较为成熟有效的学生辅导员梯队制度。校学生工作处每学期开办1—2次辅导员培训班，组织一次辅导员工作交流会，定期到学生管理有特色的高校参观学习，提高辅导员队伍工作水平。同时，从思想政治表现、日常教育管理、工作绩效和工作创新等方面，对辅导员进行量化考核。目前我校已经拥有了一支较稳定的宿舍辅导员队伍，深入学生宿舍，与学生共同生活，对学生在宿舍期间的行为表现、宿舍卫生状况等进行及时的监督检查，并有效地开展学生政治思想教育、文明养成教育、心理健康辅导等，在学生教育管理工作中发挥了重要作用。

学生公寓服务中心员工队伍素质有了明显提高，全体员工竞聘上岗，管理员岗以上人员具有大专以上学历并持有物业上岗证，值班员岗具有高中以上文化程度。为了提高员工的业务素质和技能，中心每年按计划对各岗位员工业务知识培

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训，让员工熟知本岗位职责，工作流程，清楚本宿舍楼学生的基本信息和住宿情况。

学生公寓服务中心健全和完善了相应的管理制度，制订了《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍文明行为规范》、《水电计量及收费规定》、《安全生产管理办法》、《工作手册》、《员工的工作规范》、《员工的考核制度》等。按照ISO9001质量管理体系认证的要求，在原有的各项规章制度基础上进一步修订完善了服务人员岗位职责、工作程序、并张贴在值班室，接受学生的监督。对工作环境卫生、物品配置摆放、工作台帐填写、数据记录上报等均制定了明确的标准，严格按照ISO9001质量管理体系认证的要求，将各个层面的基础工作进一步程序化、规范化，提高了工作效率与管理水平。

（四）以人为本，倾情服务，持续提升服务质量

在为学生的服务过程中，我们始终坚持以人为本、服务育人的理念。尊重学生个性、贴近学生生活、保障学生利益。倡导“人性化管理、亲情化服务、规范化运作”的服务理念，努力做到“四心”：即诚心、热心、耐心、细心；“四勤”：即眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。加强与学生之间的交流和沟通，及时解决学生反映的问题，为广大学生提供高质量的后勤服务。

切实重视抓好伙食质量。多年来，我们始终把办好学生基本大伙放在首位，作为重中之重来抓。在食堂管理上引入竞争机制，制定了一套严格的监控检查措施，使食堂之间形成你追我赶的局面，想方设法增加菜肴花样品种，吸引更多的同学前来就餐。早餐达到了20多个品种，午餐、晚餐主副食品种都在40个以上。为了满足学生多层次、多品种、多方式的需求，在原有7个大食堂基础上，又增加了15个风味小吃网点，营业时间至晚上10：30，深受同学欢迎。办好伙食必须照顾到不同消费水平的同学需求，既要有丰富的花色品种满足消费水平较高的学生需要，更要照顾到相当一批消费水平较低经济困难的学生，各食堂1元以内菜肴不少于6种，中餐和晚餐有免费汤和调料供应。食堂饭菜明码标价，质价相 5

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符，计量准确，每周在食堂显著位置公布原料进货价格。督查员每天对食堂各个环节进行监控，确保食品卫生安全，保证伙食质量。食堂还提供微波炉给同学加热饭菜，专做病号饭，还专门建立了清真餐厅，解决少数民族同学就餐问题。

积极提供生活便捷服务。公寓是学生课余生活的主要活动场所，针对学生特点和生活需求，我们为学生提供一系列的便捷服务。公寓楼内设置自助洗衣机为学生提供自助洗衣服务。各组团（楼内）安装了电开水器，方便学生饮用水。值班点还设立代订奶、代售报、代售电话卡、代订纯净水、针线包借用等服务项目，为学生提供天气信息和生活提示，深得同学们的好评。配置学生多功能活动室,为学生会客、开会、阅览书籍、开展小型文体活动等提供方便，丰富学生业余生活。

（五）落实责任，强化监督，努力营造平安和谐环境

加强安全教育培训。做好安全生产管理的宣传和教育工作，通过开展专项安全培训，安全知识竞赛等活动，不断增强全体职工安全意识，努力营造平安和谐的校园环境。

强化饮食卫生安全管理。后勤集团、饮食服务中心、各食堂层层签订安全责任状，安全生产实行网络化管理。按照《食品卫生法》及《学校食堂与学生集体用餐管理规定》，建立了以《食品卫生安全制度》为主线的20多项管理制度和规范。每个校区都设有专职督查员对从原料采购到餐具消毒等各个环节进行监督检查；原材料采购按照《大宗物资采购规定》，从源头抓起，实行市场准入制度，采购原料坚持索证制度；仓库保管员严格执行《仓库安全管理制度》，库房物品摆放整齐，原料归类摆放，生熟分开、隔墙离地、做到帐、物、卡相符；加工实行流水作业，严格按照操作规程进行，冰箱定期除霜清洗，炊事机械使用完后擦洗干净，由专人保管，食品加工用具生熟、荤素分开，摆放整齐，做到工完场净落手清；食品销售用专用工具；工作服整洁戴口罩，餐具严格按规定进行消毒；食品足量留样并保存48小时备查；每月进行一次综合大检查和安全生产专项检 6

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查，发现问题及时整改。此外，还专门从在校大学生中聘请食堂管理监督员，定期、不定期对食堂进行监督检查，自管会生活服务部成员每月将检查结果以书面形式反馈到饮食服务中心，由饮食服务中心落实整改。由此形成了完整的安全生产监督机制，确保饮食卫生安全。

努力建设平安和谐公寓。为了做好学生公寓的安全稳定工作，公寓建立安全责任网络，明确安全管理责任，落实安全管理制度，制定了《关于应对紧急突发情况的应急预案》。校保卫处在学生宿舍区专门设立了校园110，24小时对学生生活区进行不间断巡视。各公寓楼设立专职管理员、楼管员对学生公寓实行24小时值班。为提高学生的安全意识，加大宣传力度，将安全文化标语张贴各宿舍区内。公寓服务中心确定了各岗位安全责任人，层层签订安全责任书，责任到人。公寓配备了安全消防设施和疏散通道。在部分宿舍区配置了红外线对射及摄像探头和智能门锁等现代化防盗监控设施。为杜绝学生使用违章电器学生宿舍还规划安装了限电器。近几年以来，学生公寓未发生一起人身伤亡和重大火灾事故。

（六）齐抓共管，密切配合，积极开展文明共建活动

明确共建共管主要职责。以创建活动为契机，进一步理顺工作职责，健全工作机制，创新活动载体，浓郁文化氛围，深入开展文明创建活动。饮食服务中心、学生公寓服务中心与学工部门、团委、各学院、学生组织采取不同形式开展了文明共建活动。

积极引导学生参与管理。饮食服务中心通过学生生活服务部、学生会、质量管理监督员参与食堂管理，参加饮食原材料采购、了解食品制售流程。学生公寓服务中心建立学生助理管理员队伍，参与公寓管理工作，沟通交流渠道通畅，并能进行自律管理。每个月由学工处牵头，学院参与，学生公寓中心配合，对学生宿舍从“洁、整、美、雅、和”五个方面进行检查评比，推动文明宿舍创建工作，在07至08检查评比中，共有1592个宿舍被评为校内“文明宿舍”，09年继续将文明宿舍检查评比工作常态化、制度化、规范化，以文明创建为载体，培 7

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养学生的良好文明习惯和优良道德品质，发挥学生公寓育人阵地的重要作用。

齐抓共管同创文明活动。学院负责人经常到学生食堂就餐，了解学生伙食情况，协助管理。公寓管理以思想政治工作进学生公寓为主线采取不同形式开展了文明共建活动；学工部门领导经常深入学生公寓督促检查辅导员工作；校保卫处领导在学生公寓指导安全防范工作；辅导员在公寓值班室与学生交流谈心，做好学生思想政治工作；学院领导深入学生宿舍督促检查学生行为养成和生活规范。各学院也积极行动起来，开展丰富多彩的文明创建活动。

广泛征集学生意见建议。饮食服务中心每月召开一次生活服务部成员会议，征求学生对伙食工作的意见和建议；每天有饮食服务中心管理人员到大食堂和同学们一起就餐，了解同学们心声，听取同学们的意见和建议；学生公寓建立网站，通过BBS与学生实时沟通交流，征求意见建议。两个中心还经常开展满意率调查，把收集的各种意见归纳、汇总、分析，并制定整改措施，满足学生需求。

丰富文化联谊活动内容。饮食中心提供场地、炊具、各种原材料以及人员帮助同学们开展自主烹饪炊事活动。开展了炊事员与学生生活服务部成员之间的文体娱乐活动，通过活动，加深彼此的理解和支持，使得服务者与同学之间的关系更加融洽。学生公寓服务中心每学期开展一次宿舍文化活动，如“走进大自然，陶冶情操”、“缅怀先烈，接受革命教育”、“‘学生公寓我的家’征文比赛”、“学生助理管理员春游活动”，“创建节约型公寓宣传活动”，“庆‘三·八’有奖趣味活动”等宿舍文化活动，大大丰富了学生业余生活，陶冶了学生情操，养成了良好的文明习惯，营造文明、健康、和谐、温馨的学生家园。

（七）创新思路，强化特色，推动创建活动深入开展

近年来，我校在“两个文明” 创建活动中，一方面紧紧围绕创建主题和创建要求积极开展创建工作，另一方面不断分析总结创建经验，创新思路，逐步形成了文明创建的特色化工作。

推行质量管理体系。早在2004年，后勤集团就通过了ISO9001质量管理体

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系认证，并具有一支经过培训取得合格证书的内、外部审核员队伍。饮食服务中心和学生公寓服务中心每年都坚持内审、管理评审和监督审核。经过几年的体系运行，中心努力探索标准化管理的新路子，过程控制、预防为主、全员参与、持续改进，不断提高食堂和公寓管理水平，实现了工作标准化、服务规范化、管理科学化。

优化食堂管理模式。2007年，我校对食堂营经管理模式进行改革，即由过去的承包经营改为目前的集体经营。通过实行目标管理，集中采购，联合招标确定合格供方，加强成本核算，控制各食堂最高毛利率，建立价格调节基金等方式，确保学生吃得安全，吃得放心，吃得实惠。2008年将管理费的提取方式由原来按营业额比例进行提取改为按原料消耗的比例进行提取，堵塞了管理漏洞，降低了原料的消耗比例，提高了全体职工的节约意识。从两年来的改革发展和实际运行情况看，提高了管理效率，营业额不断增长，学生得到了实惠，师生满意率较高。在2008年**市首批食堂量化分级管理评比中，有3个食堂获A级单位。

签订饮食安全提醒书。为了提高食堂主任安全意识，时刻注意安全风险，制订了安全提醒书，将食堂的重点安全部位一一列出，每天提醒食堂主任注意安全工作，并由食堂主任每天签字确认，使饮食安全工作进一步落到实处。

老干部参与督查管理。为了加强餐饮和宿舍管理工作，集团特别聘请了解后勤工作的退休老干部组成老干部督导组，每学期对饮食和宿舍服务和管理工作进行1-2次检查指导，并形成工作简报，加大督查工作力度。

用先进技术装备后勤。学校与中行联合投资，建立全校后勤服务收费一卡通系统和银行自动转账系统。建成了比较先进的全制动米饭生产线。学生公寓安装了限电器、智能门锁、门禁系统和监视系统，部分一楼宿舍还安装了与门禁联动的红外智能报警系统，消防通道安装了消防专用门锁。各宿舍楼配备了自助洗衣机和节能型电开水器，宿舍用电集中抄表。这些先进技术的应用提高了服务管理效率合效能，方便了学生生活，保障了学生人身财产的安全。

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三、创建成效

开展“文明食堂”、“文明宿舍”创建工作以来，我校坚持创建活动与建设和谐稳定的育人环境相结合，坚持教育与管理、建设与整改相结合，切实推动学校教书育人、管理育人、服务育人工作的深入开展。

1、服务管理水平进一步提高，服务保障能力进一步增强。食堂和宿舍硬件设施得到进一步改善，各项管理制度进一步健全，服务工作流程进一步规范，管理内涵进一步充实，管理创新进一步加强，体制机制进一步完善。

2、后勤员工素质进一步提高，学生自我管理能力进一步增强。各服务岗位员工树立了“服务至上，学生至上”的理念，服务意识、服务技能、服务水平不断提高，精神面貌焕然一新。学生主动参与文明创建活动，自觉规范文明养成行为，团结和谐、文明守纪，自我管理能力得到了进一步增强。

3、获得了一系列的荣誉和称号。在2008年**市首批食品卫生量化分级管理评比中，我校有3个食堂获A级单位；饮食服务中心获2006、2007卫生管理工作先进单位荣誉称号；饮食服务中心获**市“放心肉”工程示范单位称号；饮食服务中心被**市总工会、文明办授予五一文明示范点荣誉称号；学生公寓服务中心获校“三育人”先进集体荣誉称号。

4、师生对后勤服务的满意度进一步提高。在文明创建推进中，在管理水平和服务质量提高中，通过扎实工作和不懈努力，后勤服务满意率进一步提高。07至09年后勤集团的满意率分别为：85.92%、86.85%、88.43%；饮食服务中心的满意率分别为：85.60%、85.69%、86.20%；学生公寓服务中心的满意率分别为：85.89%、88.01%、90.01%。

总之，通过文明食堂、文明宿舍创建活动，我们的认识更加清晰、责任更加明确、管理更加规范、制度更加完善、保障更加有力、服务更加优质，师生满意度不断提高。进一步营造了和谐文明的育人环境。

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各位领导、各位专家，省高校“文明食堂”、“文明宿舍”创建活动为促进学校事业持续、健康、协调发展起到了积极的推动作用。我校在创建过程中，虽然取得了一定的成效，但与上级要求和兄弟高校相比在某些方面还存在一定差距。恳请并欢迎各位领导、专家对我们的创建工作提出宝贵意见，并给予指导和帮助！

祝各位领导、各位专家在徐期间身体健康，工作愉快！