春天仿写的日记

春天仿写的日记（精选7篇）

春天仿写的日记 第1篇

秋仿写的写景作文

盼望着，盼望着，秋风吹来了，秋天的脚步近了。

一切都像很孤独的样子，叶子轻飘飘地落下了，河流的水渐渐少了，太阳的脸慢慢地阴下来了！

田园里，果子争先恐后的`从树上钻了出来，大大的，美美的。园子里，小路边，瞧去，一大片一大片满是的。站着，坐着，摘几个果儿，吹几个口哨，看几片云，风轻悄悄的，心美滋滋的。

苹果、桔子、香蕉，你不让我我不让你，都长满了果子赶趟儿，红的像火，黄的似阳光，果子里带着香味儿。菊花开的遍地都是，有的是黄的，有的是紫的，五颜六色，美丽极了！

落叶是最寻常的，风一吹，大片大片飘飘悠悠地降落，有的都落在你的头上，你可别恼，看！那片像蝴蝶，那片像手掌，那片像爱心这不是一道亮丽的风景线吗？周末时，你可以去树林里一看！哇！地上全是落叶，踩一脚，就发出“滋滋”的声音，像唱歌似的。

晚上，家家户户都出来了，把桌子搬了出来，再摆上自家做的农家菜，闻着淡淡的桂花香，一家子谈天说地，好不快乐！

秋天是快乐的小精灵，跟着秋风到处作乐。

秋天像美丽的大姑娘，花枝招展，笑着，走着。

秋天像一个壮年，力大无比，领着我们向冬天进发。

春天仿写的日记 第2篇

记得，精神矍铄的爷爷，在我一、二年级的时候，与我度过的每一个趣味横生的中午。午间阳光正好，一老一小就趴在床上，拿一本已被翻阅过不知多少次，枯黄如岁月般的书，轻轻诵读，讲明代谢缙大才子的故事，佳人才子，巧对刁难，令我心生向往。谢缙出生时，天降异象，我深深期待;谢缙晚说话，但却出口成章，我也为之骄傲;谢缙向他心中佳人表白情思，我也似谢缙一样欣喜激动，惴惴不安。又好似自己便是那伊人，心里无限娇羞，心旌动摇;谢缙被奸人诬蔑，我愤愤不平谢缙死去，我痛哭流涕。我与书中人物同欢喜，共感伤。那是我第一次，触碰到那么美，那么美的世界。我对书本，有了第一缕情。

书本，未拆封的、翻阅数次的书都堆积在我的枕边，房间犄角。我想，大概只有书才能让我的内心充满了火热罢?平日里上课，我几乎是逃也似的不敢去和它对视。啊，书本真是太诱人了，一碰上就停不住，非要等一个故事结束，才放下书本，长吁一口气。也大概只有书才能那么轻易地让我产生酸涩罢?给别人介绍时，忍着千般不舍，才要介绍出去。像没长大的孩子固地珍藏着自己的宝贝，不愿让任何人窥探。我对书本，有了占有欲。

书本对我亦有教诲之恩。上到天文地理，下到语文数学，没有什么是不可以在书中找寻到。清晨上公交，书本在身边;上课时间，书本伴随老师的声音陪伴在旁;晚上，我依旧离不开书本。书本给我带来了知识、动力、情感，它是我的恩师!

教材是指导学生仿写的最佳资源 第3篇

一、抓句子特点, 训练学生把句子写连贯

阅读是写作的基础。在阅读教学中适时进行仿写训练, 训练目标明确, 针对性强, 效果明显。例如, 学习《走进大自然》一课, 在引导学生感悟文本之后, 我设计了下面的仿写练习:

读例句, 仿写句子:让小锤去叩醒每一块山石, 让画笔去访问每一片花瓣。让 () 去 () 每 () , 让 () 去 () 每一 () 。

学生仿写前, 我引导学生体会括号里所填词语的关系。比如, “小锤”敲“山石”, “画笔”画“花瓣”。通过指导, 学生明确了例句的表达特点, 写出了这样的句子:让春风去染绿每一棵小草, 让细雨去滋润每一寸土地, 让老师去爱护每一个学生

二、抓修辞方法, 训练学生把句子写生动

现行的小学语文教材中, 比喻、拟人、排比是经常出现的修辞方法。教学中。教师依托教材资源, 指导学生感悟教材中句子的修辞表达特点, 调动学生的语言积累, 可以有效地指导学生写出比较具体生动的句子。

例如, 学习《走进大自然》一课最后一段时, 为了进一步培养学生独立把握句子结构特点、自主仿写句子的能力, 我要求学生小组合作感悟探究这一段文字的特点, 然后仿说符合此段特点的语句。通过全班汇报交流, 学生们知道了“大树”生长在“大地”上, “大地”是“深沉”的;“白云”飘在“蓝天”上, 而“蓝天”是“辽远”的。“大树”与“大地”、“白云”与“蓝天”都是相关联的事物。明确了这些特点, 学生们仿写出了这样的句子:把自己变成花朵吧, 去体验蜜蜂的辛勤;把自己变成蜜蜂吧, 去感受花朵的芬芳;把自己变成小路吧, 去体验大地的宽广

三、抓住段落特点, 引导学生建立表达模型

段是篇的“中介”, 在读写训练中, 强化段的训练是学生练习写作的重点。教学中引导学生感悟课文段落的语言表达特点, 通过体会句子间的内在关系, 建立连句成段的表达模型。

例如, 小学语文第五册《火烧云》一课的阅读教学中, 我引导学生体会作者运用“一会儿一会儿一会儿”的排比修辞方法, 描写火烧云颜色的变化, 感悟课文形象生动的段的语言表达特点, 然后, 引导学生依照作者的方法, 写一段描写景色的话。这样, 读写渗透, 通过教材的语言“模板”, 使学生建立起排比这种语言表达的段落模型。

文章仿写的魔法 第4篇

文章仿写可以从一个句子、一个段落、乃至于一篇文章，譬如汉语习作中常见的“照样造句”，就是改写的一种类型。在进行仿写的时候，同学们必须要注意文字的主旨大意、内涵与作者所要强调的重点。

“比喻法”是相当适合练习文章改写的修辞法，例如《阿甘正传》这部影片中，男主角的母亲曾对他说：“人生像一盒巧克力，你不知道将会吃到什么口味”，母亲想要告诉阿甘的是，生命中有许多事情，除非你亲自去尝试、体验，否则你将永远不知道会是什么样的感觉；就像我们常听到的一句话：“如人饮水，冷暖自知”，唯有真正地去感受，生命才会更加地丰富，充满着惊喜。母亲用譬喻的方式，使得原本很抽象难懂的“人生”，变得更加的浅显具体。

又如我们耳熟能详的一首歌《母亲您真伟大》：“母亲像月亮一样，照耀我家门窗，圣洁多慈祥，发出爱的光芒。为了儿女着想，不怕乌云阻挡，赐给我温情，鼓励我向上。母亲啊!我爱您，我爱您，您真伟大。”歌词当中用“月亮”比喻母爱的光辉，夜晚当我们抬起头望向天空时，皎洁的月光就像是母亲对我们温暖的照拂。

关于仿写的作文 第5篇

还记得那个晚上吗?五次战役的时候，由于敌人的强大和敌机的封锁，使得战斗的环境十分恶劣。当战斗进入关键时期，你们都极度劳累和饥饿，三天三夜你们都粒米未沾，水的供应也出现了困难，而战士们为了取水在途中也因此献出了宝贵的生命，此时的战争简直进入了“白热化”的阶段。大娘知道你们的困境，带着全村的妇女给你们送糕点，只愿能听见你们的欢呼与呐喊，能看到你们吃饱了有力气打敌人。你们边吃边哭，是因为感动吗?不必感动，你们对我朝鲜人民的关心已经让我们感受到了亲情，你们像亲人般爱护着我们，我们心存感激，对于你们的无私付出，我们怎能不报答，不感激呢?你们吃饱后，大声叫着：“大娘，我们一定要为您打胜仗!”便潮水般地向敌人的堡垒攻去，最后打赢了胜仗。我们胜利了，你们围着我们一起欢呼着，一起开心着，个个都喜极而泣，难道这还不足以见证我们血脉相连的中朝情谊吗?

八年来，你们为了我们不知花了多少的心血，做出了多少的牺牲，给了我们无比多的亲人般的温暖。记得五次战役的时候，敌人战机狂轰滥炸，我们的家园被炸成了废墟，我们的亲人被炸死炸伤，是你们带着亲人志愿军，赶跑了敌人，是你们为我们搭房盖楼，恢复家园，你们真的是一群侠义热血，英勇善战和救死扶伤的好战士啊!当时，我们个个老百姓都为你们的无私援助感动得热泪盈眶，在你们的帮助下，我们终于可以过上安定团结的生活了，这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘记呢?

关于仿写的作文 第6篇

志愿军叔叔们，放慢您们前进的脚步吧!你们为了保卫我的祖国，已经在血泊里抗战了四个年头了。

有一回，侦察员老王叔叔被敌人抓住了，关在一个黑屋子里，有个鬼子看守着。我妈妈知道了，带着我混进敌占区，我妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个鬼子，我乘机钻进屋里，带着老王叔叔到了安全地带。我回到村里，焦急地等待着妈妈。不料，妈妈拉响手__，跟敌人同归于尽了。

虽然，你们志愿军叔叔都哭了，但是，我把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠的说：“妈妈，这个仇我一定要报!”听到这句话的你们，马上鼓励我说：“好样的!小金花，你一定会报仇的!你一定会坚强的生活下去!你一定会成为将来保卫祖国的战士!”听了你们对我的鼓励，我怎么不会加油奋斗?

关于仿写的作文 第7篇

牡丹花的花瓣儿数量比较多，花瓣重重叠叠，花色更是数不胜数，有黄色的、粉色的、红色的、白色的和肉色的。我们家就有一盆牡丹花，一进门就看见最显眼儿的那一大盆牡丹。爸爸和我每天都为她浇水施肥，精心呵护她。她长得非常漂亮花枝细而长，那翠绿的颜色使人感觉清爽怡人。她的叶子犹如一个个小巴掌，像小朋友一样欢快地拍着小手欢迎远方客人的到来!一阵阵微风吹过，飘来阵阵的花香。我们家的牡丹花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，露出微笑的面孔;有的还是一个花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的，难道是她想看看外边的世界到底是什么样的吗?

我非常地喜欢牡丹花，她可以给家里带来吉祥和好运气。我爱牡丹，爱她的娇媚，也爱她的高贵，爱她的典雅，也爱她的艳丽，更爱她的热情。

学习仿写八年级作文：背影

小时候的温馨，已被深深压在心底，飞逝的岁月已划破了童心。想念幽幽的稻香，我们经常在稻田里寻找秘密;想念清甜的山泉，我们经常喝着它把它心里的烦恼压下去。还有白发苍苍的您，永远是那么和蔼可亲，每当您站在那一片农田，你的背影是多么朴实醇厚，您用双手为我托起一片蓝天，用心灵为我点缀童年，爷爷，谢谢您!

如今，您的步伐已变得蹒跚，您的面容已变得憔悴，岁月刻深了您的皱纹，时光漂白了您的发丝，单您的心依旧慈祥。每次回家，奶奶总会亲热地说上两句，您却坐在椅子上欣慰地看着我，我知道，您很高兴。每当大家围着餐桌时，您却在厨房忙活，看着您那忙碌的背影，我十分感动。

爷爷，您就是辛勤的园丁，当花儿展开花瓣，您便站在它生命的某个角落，静静为它祝福，为它鼓励。

我永远记得那一次。那天，不知哪家办丧事，请我们去吃饭，一个大厅里，摆了好几张圆形木桌，我和您坐在一起。吃饭的时候，您不停地给我夹菜。当您为我夹到一块排骨，要坐下时，您却重重地摔倒在地上，夹在筷子中间的排骨也滚落在地上，沾满了灰尘，所有人都惊呆了。我往下一看，原来您的凳子不知什么时候被抽开了，一个小男孩在不远处不知所措地站着。哦，是这个小男孩的恶作剧!我很愤怒，低头扶起您，所有的人都用指责的眼光看着小男孩。他的爸爸闻声走来，啪地一声就给了小男孩一个耳光，您拖着受伤的身体挡在男孩面前不停地说：小孩子淘气，没关系。小男孩被带走了，您也被奶奶扶着走出了大厅，那一刻，爷爷，您的背影是多么高达，宽厚。

如今，我已经要升初中了，每当在上学路上，看到一些老爷爷送孩子上学，我就会想起您，您那宽容的心，那亲切的面容，那沧桑的背影。亲爱的爷爷，您可知道，您的背影是我人生最幸福的启蒙!

学习仿写八年级作文：秋天的怀念

“那蓝蓝的天空，金黄的树林里飘落着树叶，大人在田里辛勤的劳动，孩子们在田间里玩闹。”在我脑海中的秋天，不是萧瑟与荒凉，而是一副生机充满活力的画面，可惜我无缘相会，因为住在城市的我，自从离开家乡后，这副画便成了我记忆的一部分。

城市的秋天，极度的冷漠、萧凉，在那纵横交错的道路上，分散着几点稀疏的人群。虽然分布着许多商店，点着灯光，照得夜火通明，可是在街上走过对着这些玩意，难免会感到孤独，在这里，没有欢声与笑语，听到的却是一些风刮的树叶唰唰地声音，其他的人都闭门不出。我觉得这里用这一句来形容“一去二三里，全部呆在家。欲问干什么?都全在休息。”

故乡的秋天，充满着生机，虽然房屋很少，人们都不在家也很冷寂，但是当你去稻田里的时候，那里人们在劳动，累了就坐在土垄上说话、聊天，充满着欢声笑语。记得小时候，我和我的朋友们，每当秋天来时，就去摘果树上的果实，去田野里捉青蛙，去河里游泳，现在回首，也觉趣味无穷。更好的是，秋天，我们的邻居晚上就集中到一个人的家里喝酒畅谈，这时，我就会坐在旁边听着他们说话，大家通常同喜、同悲，那场面充满热闹与温馨，我觉得这里用这一句来形容：“一去二三里，没人呆在家，欲问去哪里，辛苦去收割。”

在我脑海中勾出来的丝丝回忆，使我非常想念我的故乡。秋天，是我盼望回归故里的催化剂，一到秋天就激起我归乡的愿望，秋天，我是盼望回归故里的醒钟，一到秋天，就敲起我对故乡的怀念，秋天是我故里的窗口，一到秋天，就让故里的回忆在我的脑海中呈现。

在秋天的怀念中，在我的回忆中，在我的打算中，我几曾看到，我站在劳动的人们中，望着收割的麦田，望着在土垄上谈话的老人，望着嬉戏打闹的孩子，露出欣慰夹杂着激动与自豪的笑容，并高呼一声：“亲爱的故乡，我终于回到了你的怀抱中。”

学习仿写八年级作文：灯光

大家一定看过舞台剧，看着台上表演得精彩绝伦的表演，着实让人佩服，但同学们一定没有注意过台上还有一样不起眼的东西灯光。

舞台剧有技艺超群的演员，精巧别致的道具和精彩经典的故事，人们只领略到这些东西，却没有在意默默衬托的灯光。仔细观察，灯光时而明亮，时而阴森，时而柔媚，时而黯淡。正是因为灯光，才进一步地突出了故事的情节和人物的性格。比如，在升旗仪式中，国旗必须在明亮的灯光下冉冉升起，寓意中国走向光明。当一些阴险的人出场，则会有一束阴森的光照在他身上，以突出他阴险的性格和令人毛骨悚然的手段。当牛郎织女相会时，就会有一种含情脉脉的氛围，柔媚的灯光便会映在他们身上，加深氛围。当家境贫寒的人黯自神伤，凄凉痛苦时，暗淡的灯光会照在他的脸上，能让观众们也感受到丝丝辛酸与点点痛苦。

也许，谢幕的时候，掌声只留给了演员，而观众们脸上高兴的表情是给灯光和那些幕后的工作人员的奖励。