北师大版5上单元测试

北师大版5上单元测试（精选7篇）

北师大版5上单元测试 第1篇

第五单元组合图形的面积 教学内容： 组合图形的面积计算

教学目标：1、2、3、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

能根据各种组合图形的条件，有效的选择计算方法并进行正确地解答。能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

学习过程设计： 一）、课的导入：

同学们，昨天已经预习了“组合图形面积计算”（板书课题）看到这个课题，你想提出什么问题？

生：什么叫组合图形？组合图形的面积是怎样计算的？

二）、交流：

师：在预习过程中你遇到哪些问题？比如说哪些地方应该注意？我们带着这些问题，一起学习，谁来说说你的预习情况？

让（学生展示自己的图形）并说说你的组合图形是由哪些图形组合而成的。(分解的方法是转化成几个我们学过的图形)师：谁还有补充？

过渡语：刚才我们知道了组合图形的概念，接下来我们来看看能不能解决实际问题？

2、小华家新买了住房，计划在客厅铺地板，请你估计他家至少要买多大面积的地板，你说怎么算这地板的面积？你能汇报一下吗？

估计。

分小组讨论：并汇报解决方法。学生将会是多种方法展示解决方法。经过观察讨论后，学生就会发现这样分可以，但计算起来不方便，有些条件我们是找不到或不易找到。我们应该选择用简单方便易操作的方法进行学习。

三、概括方法：

看板书：我们刚才运用几种方法解决了这组合图形的面积，现在看看黑板你能对这几种方法进行概括吗？哪几种方法可以归为一类？

小结：有割补法——加法

添补法——减法

还有在割或补后应该注意的什么？分割后成几个简单图形，要注意这些简单图形的长宽底高是多少？并进行简单图形的面积计算。

四、练习： 汇报作业情况

五、总结：学习什么？

六、你能根据今天所学内容自己设计一个问题吗？ 教学反思：

我上课的内容是北师大版小学数学第九册第五单元《组合图形面积》这一课时。我简单谈谈我对这一课的理解及上课体会。在本节课的设计和实施中，我根据新课程的理念，进行了大胆的尝试，达到了良好的教学效果。主要有以下几点：

1.创设一个买新房的大情境，通过学生帮老师铺地板，粉刷墙，让学生在已有的基本图形面积的知识基础上，自主探索，运用不同的方法解决问题。在这一情境中，使学生明白，组合图形分割的意义，以及分割的必要性。同时，让学生体会到，分割的方法不同，但思路都是把复杂的图形转化为简单图形。

2.充分发挥学生的主体作用，相信学生的能力，热情鼓励学生的探索活动，给予学生充足的时间和思维空间。由学生合作探索简单组合图形面积的计算方法，肯定学生积极的探究活动，使学生有更多的发展空间，尽最大限度地发展学生的观察思考探究能力，增强了学生学习数学的兴趣。

3.我认为本课时的重点是使学生发现理解掌握计算简单组合图形面积的方法和策略。所以在教学中，重点放在学生思考理解把简单组合图形分割或添补成已经学过图形的方法，明确计算组合图形面积的思路。本节课教学过程也说明，学生在理解发组合图形的计算方法时，实现了预期的教学效果。

4.在探索组合图形面积的过程中，我注重让学生通过动手操作、观察、推理等手段，分析探索组合图形，在发展了学生空间观念的同时，找出隐含的条件，使学生能够利用已有的知识解决问题。

通过一题多解的训练，培养发散思维，启发学生多角度、多方向、多层次挖掘新奇思路、各自提出有价值的分割方法。

5.在本课的教学过程中，注重分析、解题方法的指导，在层层深入,环环相扣的学习过程中,始终坚持为学生创设自主探索的情境，让学生在生生互动的环节中主动投入到知识的学习过程中，自己悟出学习方法，学得主动积极、生动灵活。

教学内容：成长的脚印

教学目标：

1、会估算不规则图形的面积，2、掌握几种估算的方法，培养学生的估算意识。

教学过程：

一、新知：

1、教师出示课件与问题：小华出生时，脚印的面积约是多少？

2、学生自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。

3、小组推荐人员进行全班交流。

小组1：我们是用数格子的方法来进行计算的，我先数了数整个格子的大约是11个，其他不够一个格子的我进行了拼补，这样大约是17cm2。

小组2：我们的方法也是这样的，我们把不满一格的按照一格进行计算，这样大约是18cm2。

师：归纳一下同学们的做法，基本上都是利用数格子的方法进行估计的。同学们还有没有其他的做法？

生1：我把这个脚印看成了近似的长方形，长6厘米，宽3厘米，所以面积是3×6=18（cm2）。（学生在实物投影前画出他看的近似图形，学生们表示认可）

生2：我有个不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根据梯形的面积公式，即（2+3）×7÷2=17.5（cm2）。这样和生1的差不多。

师：回顾一下刚才大家都用了什么方法。

生1：我们用了数一数的方法。

生2：我们把这个脚印看成一个近似图形进行计算。

二、练习

1、用练习纸估计自己的脚印有多大，同桌互相检查。

2、P78的练一练

先独立估计，在交流方法。

3、实践活动：怎样计算出树叶的面积？

先讨论，在交流做法，回家之后独立完成。

三、小结，教学反思： 一、一个天真烂漫的世界

孩子的世界是精彩的，孩子是天真烂漫的，会议儿时的点点滴滴，让他们发现自己长大了。我设计了儿时实物展示、图片展示，观看儿时录象这一系列活动，让孩子在和谐、愉悦的氛围中学习、交流，既体验了成长的足迹，又呈现了一个天真烂漫的童真世界！二、一个自我展示的舞台

苏霍姆林斯基说：“人人都要表现自己，而且每个人都要按照自己的方式表现自己，此外还想给他人一个我是怎样表现自己的印象。”也就是说，表现是一个人的内在素质的过程。孩子在成长的过程中，有自己的个性和特长，有强烈的表现欲，想让别人认识自己，喜欢自己，记住自己，和自己交朋友。为此，我设计了宽松愉悦的课堂，让孩子唱歌、跳舞、跳绳„„来尽情表现自己，这既满足了他们的表现欲，也让他们认识到了成长的快乐。三、一个心灵碰撞的空间

组织引导学生在课堂这个舞台上尽情地展示自己的情感世界，他们在心灵上有那么一点触动，在情绪上有那么一点感染，在情感上有那么一点体验，是每个教师所追求的。因此我设计了“说说心里话”这个活动让学生在获知本领的获得离不开老师、爸爸妈妈„„这样，心灵的碰撞之后，闪现真情的火花，字字句句流露真情。

教学内容：点阵中的规律 教学目标：

1．在活动中，通过观察前后图形中点的变化规律，推理得出后续图形中点的数量。

2、培养学生推理、观察、概括能力。教学重点：引导学生发现与概括规律 教学难点：总结概括规律。教学过程：

一、谈话导入：

我们预习了点阵中的规律，你知道了什么？

师：其实，两千多年前，希腊的数学家就开始研究点阵了，通过点阵来算数。这节课，我们也来尝试研究点阵的规律。

二、课中参与，兴趣正浓

1、小组讨论：这点阵中有哪些规律？发现规律后，能否用数学方式表达出来？ 预设出几种情况：

（1）看着一个图形

第一个点阵有1个点，第二个点阵有4个点，第三个点阵有9个点，第四个点阵有16个点。第5点阵是25个点。师：你是怎样通过计算得到？ 生：

师：也就是说用“横排数×竖排数”，这一规律说出第五个点阵有多少个点？ 如果有100点阵呢？

（2）用折线画，点阵中的个数是： 1＝1 1＋3＝4 1＋3＋5＝9 1＋3＋5＋7＝16 „„„„„„

生：（总结）这样划分后，点阵中的规律是：1，1＋3，1＋3＋5，1＋3＋5＋7，„„所有奇数相加的和。

师：真了不起。这种划分方法，我们可以叫做“折线划分法”。通过研究点阵，我们发现这组正方形点阵中有很多规律。

（3）．斜着一层一层数：1，1+2+1，1+2+3+2+1，1+2+3+4+3+2+1 师都要让学生说说是怎么数的？能边说边演示。

三．应用新知，兴趣优在：

1、试一试

学生说说规律

2、练一练

师：其实，点阵是灵活多样的，每个点阵都有自己的规律。（课件出示练一练第2题）观察下图中的几个图形，小组内说说他们的规律。生：汇报，展示。

四．课末设计，兴趣高涨：

师：刚才，我们共同研究了一些点阵的规律。现在，每个同学设计一幅美丽的点阵图，让同学们都来猜一猜你的点阵图中隐藏的规律，好吗？ 点阵设计大赛

1、设计时间：5分钟

2、设计要求：

（1）小组合作,共同设计一幅有规律、美观的点阵图，画出前4个点阵，并用算式表示每个点阵的数量.（2）每组派代表说明设计的方法及点阵中的规律,并展示作品.3)优秀小组的作品,在班级”展示台”展出.五．总结：

师：看来，同学们各个都是个出色的小设计师啊！点阵的规律在生活中也十分常见。生活中离不开点阵的规律，离不开数学的知识。就让我们用希腊数学家普洛克拉的一句话结束今天的学习：

哪里有数学，哪里就有美！数学美把自然规律抽象成一幅简洁准确的图像。

教学反思

《点阵中的规律》是北师大版五年级上册第82到83页尝试与猜测部分的教学内容。从五年级上册的教学内容看，本课属于一个独立的教学内容，但从整个小学教学内容看，本课是在四年级下册探索数图形、摆图形所需小棒数量的规律的基础上进一步探索数与形的规律，为今后学习五年级下册的探索物体堆放中的规律、六年级上册的探索数与形的规律、看图找关系打下基础。

本课教学体现了如下特点：

1．从问题出发，引导探究。问题是探索的基础。上课伊始，我就提出了两个问题：⑴每个点阵可以看成什么图形？⑵每个点阵有什么规律？怎样用算式表示出来？让学生在独立观察的基础上小组讨论，寻找规律。

2、鼓励学生用自己的思考方式发现规律，如在探究正方形点阵的规律过程中，学生们能够根据自己的观察与思考寻找到其中的点阵规律，虽然，在“1×1，2×2，3×3，4×4，„„n×n”的方法与“1，1＋3，„„，1＋3＋5＋7＋„„＋（2n－1）”的方法思考方式不同，但对学生而言，都是他们自主探索的结果。因此，教师在教学中充分肯定不同学生的探索成果，体现尊重学生个性发展的教学理念。

3、教师在教学设计中充分体现了“数形结合”和转化的思想，例如，学生在找规律的过程中把点阵中点子的数量与正方形的面积计算联系起来，这种联想，对于找到解决问题的突破口是非常有利的。因此，在教学中有意识地渗透这种思想，对提高学生解决问题的能力有较大的帮助。

北师大版5上单元测试 第2篇

新北师大版第二单元（轴对称和平移）综合测试A

(时间：60分钟分值：100分)

一、填一填。（34分）

1.生活中（）的运动时平移现象。

2..如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合。这样的图像就叫（）图形，这条直线就是（）.3.正方形有（）条对称轴。

4.物体的运动时平移的画“Δ”物体的运动不是平移的画“○”。

（）

（）

（）

（）

5.移一移，说一说。

（1）如图，每个小正方形的边长都是1个单位长度，△ABC移到了△A′B′C′的位置，则平移的方向是--------------，平移的距离是-------------个单位长度．

（2）填一填。

向----平移了------格．

向----平移了-----格．

向-------平移了-------格．

把上面的6.下面哪些图形是轴对称图形？请在（）中打“√”。

向右平移7格．

二、画图。（36分）

1.请按照给出的对称轴画出其轴对称图形。（12分）

2.按要求画出平移后的图形。（6分）

画出平移后的图形．先将向右平移6格，再向下平移2格

把右上图小船先向上平移3格，再向右平移4格，画出平移后的图形． 3.画一画。（12分）

（1）分别画出三角形向右平移

6格，再向左平移3格后的图形．

（2）画出梯形向左平移5格后的图形．

4、远航．（画出小船先向西平移10格，再向北平移4格后的图形）（6分）．

三、选择。（4分）

1.下列日常生活现象中，不属于平庸的是（）

A.飞机在跑道上加速滑行B.大楼电梯上上下下地迎送来客C.时钟上的秒钟在不断的转动D.滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑动 2.能通过左边的图形平移得到的是哪个？是的打“√”。

四、作图题：画下面图形的对称轴。（18分）

五、动脑筋。（8分）

北师大版五(上)第四单元 第3篇

二读:我默读课文,整理一下课文的主要内容,想一想作者的表达顺序,完成填空。

1.起初,我看到朋友院里的枫树,觉得枫树竟如_____,后来,朋友的女儿来到树下,我拍下了一张大家都很喜欢的照片:____。我终于明白枫叶如丹,显示着____,明白_______才是真正的美。我觉得大家喜欢这张照片的原因是:____。(《枫叶如丹》)

2.我喜欢冬天的阳光、___、____、____、____、____总之,我喜欢____。(《我喜欢》)

3.贾岛为了用“推”还是用“敲”____,____韩愈,韩愈建议他用“敲”字,贾岛听取了他的意见,写出千古名句。(《推敲》)

4.王安石作诗____,为了一个“绿”字____,使得“____”成为文学史上的名句。(《千锤百炼为一“绿”》)

三读:默读课文,字字入眼,画出不会读、不理解的生字词语,用不同方法自学。

1.蝉噪诞挫凄涵旷寞莓炫峦遂澈稚凰

上面这些生字都是字,我重点识记的是这些生字(不熟悉的、难写难读的):____。

2.查一查“挫、诞、涵、旷、殷、遂”的意思,想想它们在课文中应该是什么意思。

3.我还理解了课文中一些自己不懂的词语,共()个。

四读:我大声朗读课文,把课文读正确、流利、通顺了。见证人

《枫叶如丹》()遍,《我喜欢》()遍,《推敲》()遍,《千锤百炼为一“绿”》()遍。

五读:我再默读课文,欣赏精彩句子段落,并把这单元课文放在一起作比较。

1.我画出每课中精彩的句子、段落,并写下感想。(旁注)

2.我画出每课中不理解的句子、段落,并写下自己的问题。

六实践:我也要参与交流,并作积极准备。

1.围绕单元主题“意味”,我有这几个问题可以探究:_______

2.资料搜集:了解袁鹰、张晓风、贾岛、王安石;拍摄搜集书法作品、对联等。

北师大版5上单元测试 第4篇

本单元以战争为主题，选取了五篇文章，表现了作者对战争的诅咒，对和平的渴望，以及对反抗侵略的思考。

学习本单元，首先要从整体上把握文章的内容，领会作者的写作意图，联系生活实际，思考战争与人类文明及社会发展的关系，做出自己的评价，形成自己对战争问题的看法。其次，要重视朗读，应在情感、停顿、重音、语调等方面有新的体验。再者，宜采用比较阅读的方法来学习，以求提高求同存异，比较鉴别的能力。再次，要注意扩大阅读面，可在阅读教师提供的材料的基础上，自主选择相关的阅读材料。最后，应以历史不该忘记为主题，开展社会调查，充分利用各种采访工具，广泛收集有关战争的材料，尝试调查报告的写作。

每课教学设计

古诗二首

教学创意说明

这是在内容和形式方面有着明显不同的两首诗。学习这两首诗，一要注重朗读，读清节奏，读准语调，读出情感。二宜确定恰当的比较点，采用比较阅读方法来提高欣赏能力。三应广泛收集与课文内容相近的诗歌，确定比较点进行比较阅读练习。

互动过程

一、反复朗读，尝试发现

(一)教师范读，疏通字句；(二)师生同读，体会情感；(三)自由散读，发现异同。

二、比较阅读，探究形成

[异多求异]

这两首取材于战争的诗(以下称《十五从军征》为“诗A”，《出塞》为“诗B”)在内容和形式方面有很多不同之处，你发现了吗?

[学生分组讨论，归纳整理比较点，师生共同探究形成]

1．角度与主题不同

诗A是从一位征夫归来却无家可回而无限哀伤的角度，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难；诗B则是从征夫出征未还的角度，来表现战争给征夫带来的不幸及人们企盼国土不被践踏的美好愿望。

2．手法和情感不同

诗A用记叙、描写相结合的手法，明写征夫人老归来，面对庭院荒凉，墓冢累累，一人空悲戚，暗写天灾人祸、社会黑暗、亲人尽数逝去。诗A明暗结合，表达了征夫无尽的悲哀和诗人对战争带来的灾难的控诉；诗B则是联想、用典并举，写实、写虚同用，表达了诗人反对战争，渴望和平的美好愿望。

3．风格与情调不同

诗A语言质朴无华，行文从容舒缓，运笔沉稳厚重，透露了悲伤低沉的情调；诗B则粗犷奔放，大气磅礴，气势豪迈，形成了悲壮高昂的情调。

4．繁简和意境不同

诗A使“繁”：前六句揭露封建兵役制度的残酷，中六句描绘了无限的悲凉，后四句抒发了无尽的悲哀，创造了凄清悲怆的意境；诗B用“简”：首句落笔于千年以前，万里之外，眼前与历史相勾连，次句道出了历代征夫的悲剧，三、四句用典，表明了世世代代人们的共同愿望，创设了雄浑苍茫的意境。

三、拓宽视野，联想运用

[扩读资源]

出示扩读资料。

《国殇(节选)》《闻官军收河南河北》。

[教师示读、简要疏通字句后]

1．你发现这两首诗写战争的角度和表达的情感的不同之处了吗?

[学生分组讨论后归纳]

《国殇》取材于秦楚丹阳、蓝田之战。《闻官军收河南河北》着眼于安史之乱。

2．能为这两首诗划分节拍吗?

[学生分组讨论后归纳]

1．若按意义断，七言诗一般为四三断。

2．若按音节断，七言诗一般为二二一二断或二二二一断。

四、收集资料，独立思考

请你找到两首写战争的诗，认真朗读、划分节拍后，选择一个比较点进行比较，并准备在课上讲给同学们听。

《夜莺之歌》与《雨来没有死》

教学创意说明

这是在内容和形式方面有着诸多同异的两篇记叙类文章。首先，应采用比较阅读的方法，在熟读课文的基础上，确定恰当的比较点，找寻两篇文章的同与异，从而提高阅读和欣赏的能力。其次，应在读文的过程中，体会文中人物的崇高的思想品质，感受人性美、人格美。再次，应拓宽视野，广泛涉猎，尽可能多地阅读与课文内容相近的文章，提高独立比较、阅读的能力。

互动过程

一、认真阅读，尝试发现

(一)自由散读，把握内容

学生以自己喜欢的方式读书，然后以简洁明了的语言分别概述两文内容。

(二)分组再读，发现同异

各学习小组组织读书，从形式和内容两方面，确定恰当的比较点。

二、比较阅读，探究形成

(一)同中求异

这两篇课文(下称《夜莺之歌》为文A，《雨来没有死》为文B)的同中有异之处，你发现了没有?

[学生议论后，明确比较点及比较内容]

1．形象塑造同中有异

A相同处：两文都塑造了热爱祖国，机智勇敢地与外族侵略者斗争并安全脱险的小英雄的形象。B相异处：文A侧重表现人物的机智及英雄行为的“有意识性”、“主动性”，小夜莺特意在等敌人并机智地将敌人引入了包围圈。文B则侧重表现人物的勇敢和英雄行为产生的思想基础：小雨来面对敌人的威逼利诱、毒打威胁却坚强不屈，因为他深知“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。

2．情节安排同中有异

A相同处：两文均围绕侵略者的斗争来展开情节，表现矛盾冲突。B相异处：文A以夜莺的歌声为线索，按照事件发展的顺序，将一件事分为“诱敌——入林——传信——摆脱”等情节，时间跨度小。文B则以人物活动为线索，写了雨来成长、成熟过程中的几件事：水性好——上夜校——父熏陶——作掩护——敢斗争。文B时间跨度较大，更多地注意了前后事件的铺垫和因果照应。

(二)异中求同

这两篇课文的异中有同之处，你发现了吗?

[学生讨论后，明确比较点及比较内容]

1．表现主题异中有同

A．相异处：文A取材于前苏联卫国战争，从“消灭敌人”的角度，讴歌了前苏联人民与德国侵略者的斗争精神。文B则取材于中国的抗日战争，从“保护同志”的角度歌颂了抗日军民的英勇无畏。B．相同处：两文都赞美了少年英雄的壮举，都表现了爱国主义主题，都传达了作者憎恶战争、渴望和平的情感。

2．使用方法异中有同

A．相异处：文A采用了围绕中心事件展开情节，表现人物的方法。文B则以表现人物为出发点来选取事件，缝合文章。B．相同处：首先，两文都采用了环境描写来渲染气氛，烘托人物，设置伏笔，发展情节。其次，两文刻画人物形象时都运用了外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，多角度、多层面地表现了人物精神品质。

三、拓宽视野，联想运用

[扩读资源]

1．出示扩读资料

《最后一课》(节选)

他(韩麦尔)有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排坐位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

《四世同堂》(节选)

他(祁瑞宣)应当安慰他们，但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋买傻地教书，而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?

把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。

糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了!”

2．请快速阅读，找到两文的“同中之异”和“异中之同”的比较点各一处，进行比较

[学生阅读，讨论、发言，只要言之成理就给予肯定，然后以下面两个比较点作示范分析]

A．人物的表现同中有异

两位老师都做了亡国奴，因而他们的表现都很反常，都失去了自控力。不过韩麦尔老师是抓紧一切时间来讲课，以此寄托他对即将失去的法语的热爱，下课时的表现则说明他陷入了极大的痛苦之中。而祁瑞宣老师则是说不出话，他的一句“今天不上了”表现了他对日本侵略者占领北平的满腔愤怒。

B．表现的主题异中有同

两文的作者不同，反映的时代背景不同，国家不同，人民不同。但两文都反映了沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱、悲愤的生活，都表现了对祖国的热爱和对侵略者的憎恨。

四、收集资料，独立思考

请你找到两篇取材于战争的短篇小说，认真阅读后，选择两个比较点进行比较，并准备在课上讲给同学们听。

狼牙山五壮士

教学设计创意说明

这是一篇学生耳熟能详的电影故事。采用篇内巧抓比较点即人物的实际行为与假设行为进行比较的学习方法，学生会在真实与假设的丰富比较中锻炼创造力和想像力，从而深入理解五壮士的壮举。

互动过程

一、巧用资源，尝试发现

(一)播放电影，营造氛围

将电影《狼牙山五壮士》剪辑为3分钟的精萃，突现壮士的英勇场面。

(二)书中找宝，问题互助

1．学生到课文中寻找体现壮士“壮”的内容，读给同学听。

2．学生就自己发现的问题进行询问或提交组长，老师寻求帮助。

二、比较思考，探究形成

(一)五壮士胜利完成任务，准备转移。前面有两条路可选，假如他们不选择文中写到的那条路，而选择另一条路，你认为可能出现怎样的情况，结果会怎样?这种选择好不好?

(二)有同学说，就算选择了走狼牙山之路，也完全可以不跳崖。人家美国人教育士兵：当生命受到威胁时，要先投降，保住生命。对这个问题，大家有什么见解?

[学生自由讨论，充分发表意见。只要言之成理，就给予肯定。最后，师生共同探究形成]

就完成任务而言，五壮士选择不上狼牙山的路是无可非议的；从保护人民群众和连队主力的安全角度而言，五壮士的实际选择是正确的。

中华民族是一个崇尚正义事业而献身的民族，当日寇的铁蹄残酷践踏我们美丽国土的时候，在日寇的屠刀恣意杀戮我们善良的人民的时候，用宝贵的生命去铸就“不愿做奴隶的人们”新的长城，恰恰是动地惊天、气贯长虹的壮举。

三、拓宽视野，联想运用

[扩读资源]

1．出示扩读资料

美国的狄斯尼的《勇气》讲了这样的一个故事。

二战时，一个美国伞兵在诺曼底着陆后与其战友失去了联系，陷落在了敌控区。他想到了隐蔽，他敲响了一户农家的门，这户法国农家的夫妻把他藏到了碗橱里。德军把他搜了出来，关在了仓棚里并枪毙了法国妇女的丈夫。后来美国兵又从仓棚里逃了出去。但他无处可躲，于是他避开敌人的视线，又来到了这户农家。法国妇女仍毫不犹豫地把他藏了起来。德国人再没来这里搜查，这个美国兵脱险了。

2．周样是做决定自己命运的选择，五壮士的选择和这位美国士兵的选择有无不同?你对他们的选择有什么看法?

[学生发言讨论，只要言之成理就给予肯定。教师可作如下提示]

五壮士义无反顾的选择和美国伞兵聪明机智的选择都表现了非凡的勇气，都是英雄的壮举。前者以牺牲生命为代价保护了群众和大部队，后者用保全生命的方法给自己创造了再与敌人战斗的机会，他们同样是值得歌颂的。

四、收集资料，独立思考

请查找以“在战争中的选择”为题材的两篇文章，阅读后，确立两个比较点进行比较阅读，并准备在课上发言。

螳螂捕蝉

教学设计创意说明

本单元中进行了篇与篇，一篇内的比较阅读。本课可采用提供扩读材料作课内课外篇目比较的学习方法，进一步提高比较阅读的能力。

互动过程

一、读读议议，尝试发现

(一)出示扩读材料，学生自由散读

《晏子谏求雨》

齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜之，祟在高山广水。寡人欲少赋敛，以祠灵山，可乎?”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石本身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎，祠之何益!”公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎?”晏子曰：“不可。河泊以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎?祠之何益!”

(二)教师范读，疏通文字

二、比较阅读，探究形成

(一)独立思考，确定比较点

建议：如果我们就两篇短文进行比较，可以从什么角度进行比较?

(二)独立操作，探究形成

[以自主学习为主，必要时可与同学、老师探讨]

以内容为基点的比较；以人物性格为基点的比较；以进谏方式的基点的比较；以写作方法为基点的比较。

三、收集资料，拓宽视野

请查找两种不同进谏方式——曲谏、直谏的文章，比较异同，并准备在课上发言。

综合活动

[活动安排创意说明]

本单元的两首诗、四篇文章时贯古今，地及中外，均取材于战争。其中学生比较熟悉的是抗日战争，所以，本单元的综合活动以“历史不该忘记”为中心，调查、访问此次战争给人民带来的灾难，感受先烈的英勇斗争精神，珍视今天的幸福生活，树立“为中华之崛起而读书”的远大抱负。

[综合活动过程]

一、调查前的准备

1．创设情境，激发情感

播放、展示和提供有关战争的影片、图片和有关战争问题的论述，加深学生对战争的认识，激发学生憎恶战争，渴望和平的情感。

2．分好调查小组，选定小组长，自行拟订计划，定准调查时间，明确参观地点，确定采访对象，备好采访工具。

二、调查中的操作

1．明确目的，端正态度，主动热情；2．仔细倾听，细心观察，认真记录。

三、调查后的整理

1．分类归纳，详略处理，配制图片；2．利用网络，补充材料，拓宽视野；3．形式多样，不拘一格，写好报告；4．形成看法，认真讲解，广泛交流。

四、操行评价

可采用教师宏观点评，学生组内自评和组与组互评的方法。评价时要注意到目的和效果、态度和方法、调查报告的形式和内容等问题。

(作者单位：东北林业大学附属中学)

北师大版5上单元测试 第5篇

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共9题；共26分)

1.（3分）填上合适的单位．

（1）一张单人床长2_______，宽120_______．

（2）一根绣花针的长度是48_______．

2.（2分）

1m=_______cm

25m＋9m=_______m

3.（2分）

9m＋6m=_______m

15m－7m=_______m

4.（2分）小红爸爸的身高是178_______，小红的床长2_______。

5.（2分）填上合适的单位．

（1）一辆汽车每小时行40_______．

（2）一张餐桌高80_______．

6.（5分）

数学课本长约

楼房高

铅笔长

小红身高

21_______           18_______       15_______       1_______30_______

7.（2分）

35m＋41m＝_______m

12m－6m＝_______m

8.（6分）在横线里填上合适的长度单位。

汽车长4_______      铅笔盒长20_______

大树高16_______     教室的门高2_______

练习本宽15_______   男头发约长4_______

9.（2分）用_______作单位量课本的长度；用_______作单位量黑板的长度；

二、判断题

(共10题；共20分)

10.（2分）1分米大约有手掌那么长。

11.（2分）小亮的身高是1.36厘米。

12.（2分）一枚硬币的厚度约2毫米.（判断对错）

13.（2分）一块橡皮擦的厚10厘米。

（）

14.（2分）线段是不可以量出长度的。

15.（2分）通常情况下，运动场跑道的一圈长400米。（判断对错）

16.（2分）一枝自动水笔的长是16厘米。

（）

17.（2分）小强的身高在全年级第一，他高168分米。

18.（2分）长度单位之间的进率都是10.19.（2分）1米比99厘米短。

三、按要求做题

(共5题；共14分)

20.（1分）估计一下数学书的厚度，再用直尺量一量，数学书的厚度大约是_______mm．

21.（4分）常用的长度单位有_______，_______和_______，它们两个相邻单位之间的进率是_______。

22.（2分）下面是小明和小方测量铅笔长度的方法，对的是（）

A

.B

.23.（6分）在横线上填上“＞”“＜”或“＝”

7厘米_______7分米

80分米_______ 8米

6毫米_______ 4厘米

1分米_______ 80毫米

9毫米_______ 90厘米

10厘米_______ 1分米

24.（1分）判断对错，并写出正确答案．

一本语文课本厚8cm．_______

四、解答题

(共10题；共43分)

25.（1分）明明从家去博物馆，已经走了2500米，那么结合图形回答，还要走（_______）米。

26.（1分）小元去年种了一棵70厘米高的小松树，现在已经长到了1米2分米高了，这棵小松树长高了 _______分米。

27.（6分）算一算。

6米+3米=_______         50米﹣20米=_______         7厘米+9厘米=_______

1米-40厘米=

_______       1米+40厘米=_______         1米+100厘米=_______

28.（5分）小明家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，又返回家拿了蜡笔再到学校，他一共走了多少米？

29.（5分）服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？

30.（5分）一根铅笔长16厘米，用去了40毫米，还剩下多少厘米？

31.（5分）小明现在身高是90厘米，再长多少厘米就有1米高了？

32.（5分）小凯从家到学校有500米，由于中午在学校用餐，所以他每天上学要往返一次，那么小凯每天上学要走多少米？

33.（5分）一种练习本10本约厚3厘米，一亿本这种练习本叠在一起的高度比喜马拉雅山（高约8848米）多少米？

本数

10000

1000000

100000000

高度/厘米

34.（5分）汽车4小时行320千米，火车3小时行360千米．哪种车跑得快，每小时快多少千米？

参考答案

一、填空。

(共9题；共26分)

1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判断题

(共10题；共20分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、三、按要求做题

(共5题；共14分)

20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、四、解答题

(共10题；共43分)

北师大版5上单元测试 第6篇

一、单项选择题（每小题3分，共45分）

1、我国人民日常消费的“四大件”的变化：20世纪50—70年代是自行车、缝纫机、手表、收音机；从80年代到90年代中期是冰箱、彩电、洗衣机和录音机；到了90年代后期则是空调、电脑、汽车和手机等耐用消费品。“四大件”的变化说明（）

① 随着生产的发展，社会的进步，我国人民的物质生活水平在不断提高 ② 人民的生活越来越殷实富足 ③ 是在党的政策的领导下，我国亿万人民努力奋斗的结果 ④ 人们的生活越来越腐化，越来越奢侈

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2、2008年2月9日，《内蒙古日报》报道：今年春节，鄂尔多斯市达拉特旗王爱召镇喇嘛营子村50多岁的农民任楞与妻子高芝没有像往年那样整日忙着置办年货，而是在春节前外出旅游了一趟。这告诉我们（）

① 随着生活水平的提高，我们的生活方式也发生了变化 ② 人们开始注重追求更加健康的生活方式 ③ 假日外出旅游，提升了人们的生活品位 ④ 假日外出旅游，可以节约很大一笔经济开支 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④

3、新华网索非亚2008年5月30日电：首届“汉语桥”世界中学生汉语比赛预赛30日在保加利亚首都索非亚市举行，来自索非亚第18中学和大特尔诺沃美国中学的5名选手展开了角逐。这一事例表明（）

A汉语是世界上最优秀的语言，是其他语言所无法比拟的 B汉语是世界上的唯一通用语言，所以人们争相学习C中国的综合国力日益增强，国际影响力日益扩大

D中国的迅速发展使世界各国人民认识到汉语是必须学习的语言

4、在北京奥运会供应商名单上首次出现了周林频谱类高新科技产品。舆论称，这一技术的开发和利用，将让运动员享受到频谱科技所带来的理疗保健服务，同时也为频谱类产品带来市场新机。这说明（）

① 高新科学技术迅速发展，科学技术对生产的贡献率不断提高 ② 教育的发展为经济建设培养了大批人才 ③ 科学技术的应用，使人们享受到高科技产品带来的好处 ④ 科学技术的发展，为我国的经济增长注入了活力

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

用心

爱心

专心

5、请看右边的漫画，漫画中所举行的科技创大会表明的道理是（）

A在我国，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、造已经蔚然成风

B我国科技成果硕果累累，已经在世界居于C科学技术是第一生产力，科技的发展迅速我国经济的发展

D人才是国家繁荣富裕的根本，是竞争的最力量

新表彰

尊重创

第一位 推动着

终决定

6、改革开放以来，我国经济成功地实现了“软着陆”，抑制了通货膨胀，抵御了亚洲金融危机的严重冲击，克服了国内有效需求不足等困难，国民经济持续较快增长，经济总量不断扩大。这启示我们（）

A我国经济发展迅速，我国已经步入发达国家的行列 B改革开放使我国发生了巨大变化，一跃成为世界经济强国 C改革开放使我国进入了历史上经济发展最快最好的时期 D我国经济迅速发展，我国已经达到了中等发达国家的水平

7、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是（）A以按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度 B以国有经济为主体，多种经济成分协同发展 C以公有制为基础，允许其他经济成分自由发展 D以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

8、每年春节，许多同学都会收到数量不等的压岁钱。对于压岁钱的处理，下列同学的做法不够合理的是（）

① 小明用一部分压岁钱购买黄色书刊，一部分买零食吃 ② 小亮为自己买了一套价值昂贵的名牌衣裤 ③ 小山将压岁钱全部捐献给了四川汶川灾区的小朋友 ④ 小丽除了用一部分购买学习用品外，其余的全部存入了银行

A ①②③④ B ①② C ②③④ D ①②④ 9、2008年５月２２日，十一届全国人大常委会举行第四次委员长会议，听取国务院关于四川汶川大地震抗震抢险及救灾工作情况的汇报。会议明确表示，支持国务院集中财力投入抗震救灾的安排。

用心

爱心

专心

化的方向发展 ③ 我国已经成为世界格局中的重要力量 ④ 我国已逐步成为世界上最强大的国家 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④14、2008年5月7日，中国国家主席胡锦涛和日本内阁总理大臣福田康夫在东京签署了《中日关于全面推进战略互惠关系的联合声明》。外电有报道指出，胡锦涛与福田康夫的会见，为亚洲两个经济大国之间的关系描绘了蓝图。同时也说明（）A我国政府已经与日本政府建立了十分友好的兄弟关系 B世界已经非常太平，战争和冲突已不复存在了

C世界各国人民已经进入了一个没有战争、友好共处的新时代

D我国正积极倡导建立和平、稳定、公正、合理的国际政治经济新秩序

15、当今世界，我国是发展最快、变化最大的国家之一，我们在为自己的成就感到骄傲的同时，必须清醒地认识到（）

① 我国目前还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低 ② 我国还属于发展中国家，不能止步不前 ③ 社会主义初级阶段的主要矛盾已得到彻底解决 ④ 我们应认清国情，加快发展 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④

二、简答题（15分）16、2007年12月31日，胡锦涛总书记在发表的2008年新年贺词指出：“中国人民加强同各国人民的交流合作，积极致力于国际热点问题的妥善解决，努力推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。“ “中国将高举和平、发展、合作旗帜，始终不渝走和平发展道路，始终不渝实施互利共赢的开放战略，继续致力于推进国际关系民主化，推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展，促进人类文明交流互鉴，呵护人类赖以生存的地球家园，维护世界和平稳定。“（1）在上述胡锦涛总书记发表的2008年新年贺词中体现了一个什么道理？（2分）

（2）改革开放以来，我国是如何提高国际影响力的？（3分）

17、材料一：农民张三从1990年到2001年，他先是买了一辆农用三轮车跑运输，后来，自己手里有了钱后，就和朋友一起投资办起了织布厂，年分红可达10万元以上。

用心

爱心

专心材料二：农民张三富裕不忘党的恩情，他经常参加公益活动，来回报社会。他说的最多的一句话是：“是党的富民政策，让我富了起来！”

阅读上述两则材料，结合所学知识回答：

（1）材料一中农民张三先后从事的经济形式在我国经济发展中有什么作用？（2分）

（2）农民张三常说：“是党的富民政策，让我富了起来！”。你认为是党的哪些富民政策能使他富了起来？（3分）18、2008年5月30日，《河北日报》报道：“当前，要坚持一手抓抗震救灾工作，一手抓经济社会发展”。这是胡锦涛总书记到我省廊坊考察救灾过渡安置房生产时对我们提出的殷切希望，也是党中央根据抗震救灾工作进展，把握经济社会发展形势，总揽全国大局，作出的重要决策。我们要深刻认识这一重要决策的意义，坚决把总书记的要求落到实处，把思想行动统一到党中央的决策部署上来，坚持做到抗震救灾、经济社会发展“两手抓、两不误、两促进”。

胡锦涛总书记着重强调“在抓好抗震救灾工作的同时，还必须抓好经济社会发展。”对此，你是如何理解的？（5分）

三、情景在线（10分）

19、王亮的父亲王为民是一家私营企业的老板，因工作突出今年被当选为全国人大代表，第一次走进人民大会堂聆听了温总理所作的政府工作报告。会后面对记者的采访，王为民激动地说：“第一次作为全国人大代表走进人民大会堂，我很激动，一种责任感油然而生。人民当选我为全国人大代表，我要对得起投我票的每一个人。把自己的角色位置搞清楚，才能感到自己肩上担子的沉重，一时一刻也不能懈怠。”

（1）王亮想知道作为全国人大代表拥有哪些权力，你能告诉王亮吗？（6分）

（2）王为民说“人民当选我为全国人大代表，我要对得起投我票的每一个人。”你是如何理解他这

用心

爱心

专心

（6分）

参考答案：

一、单项选择题（每小题3分，共45分）

1、B

2、A

3、C

4、D

5、A

6、C

7、D

8、B

9、C

10、A

11、B

12、C

13、B

14、D

15、D

二、简答题（15分）

16、（1）体现了中国的国际地位日益提高，国际影响力不断增强，中国作为一个和平、合作、负责任的大国形象已得到国际社会的公认。（2分）（2）改革开放以来，我国不断加强同其他国家的团结、积极参加地区经济、政治、安全的对话与合作，逐步改善和发展同大国和发达国家的关系，实行多边外交政策，国际地位不断提高，在国际事务中的影响力不断增强。（3分）

17、（1）农民张三先后从事的经济形式是个体、私营经济。个体、私营经济对满足人们多样化的需要，增加就业，充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济发展具有重要的作用。（2分）

（2）①坚持以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。②坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。③共同富裕是社会主义的根本原则。④我国鼓励、支持、引导非公有制经济的发展等等。（3分）

18、因为我国正处于社会主义初级阶段，只有坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质和文化生活的需要，才能推动社会的全面进步。因此，在社会主义初级阶段，必须要把集中力量发展社会生产力摆在首要位置，其他各项工作都必须服从和服务于经济建设。只有这样，我们才能更好地做好做好抗震救灾工作，夺取抗震救灾斗争的全面胜利。（5分）

三、情景在线（10分）

19、（1）全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表人民决定国家和社会的一切重大事务。如可以与其他代表一起修改宪法；监督宪法的实施；选举国家主席、国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院院长等国家领导人；国家重大事务的决定权；对最高人民法院、最高人民检察院等国家机关的监督权等等。（6分）

（2）人民代表大会由人民代表组成，人民代表通过选举产生，代表人民的利益和意志，代表人民行

用心

爱心

专心使国家权力，他必须对人民负责，受人民监督。因此王为民说人民当选我为全国人大代表，我要对得起投我票的每一个人。（4分）

四、材料分析题（12分）

20、（1）这一方面表明党和政府各级部门注重社会主义政治文明建设，能充分发扬社会主义民主，保证公民参加国家管理，参政议政的民主权利。另一方面，也反映了我国公民享有广泛的政治权利，公民能依法积极参与政治生活。（4分）

（2）这种认识是不正确的。作为网民可以在网上发表言论，充分行使各种政治权利，但行使各种政治权利时，必须在法律允许的范围内进行，要实事求是，不是捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，要有法律意识和道德观念，自觉履行各种义务，依法参与政治生活。（4分）

（3）普通群众可以通过人大代表或直接向人大常委会和地方各级人大常委会反映情况。可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映情况。可以通过电视、报纸等媒体进行舆论监督。（4分）

五、实践探究题（18分）

（1）我认为老师的做法很有必要，这是合理消费的表现。我们应树立正确的消费观，在消费前，先做好预算，把钱花在关键地方，购买经济实惠，物有所值的商品。不盲目攀比，赶时髦，片面追求高消费。（6分）（2）委婉地拒绝他们，并告诉他们应该勤俭节约，艰苦奋斗，应做到合理消费。在消费过程中要注意提升自己的精神境界，不可铺张浪费，花钱大手大脚。（6分）（3）购物清单略。理由可从合理消费、科学消费、绿色消费和精神消费等方面来回答。（6分）

用心

爱心

北师大版5上单元测试 第7篇

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础练习

(共4题；共16分)

1.（5分）用“然”组成不同的词语填空。

谁能在三天内造好十万支箭呢?这________是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮________有杀身之祸。________诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，但他知道只能团结周瑜，________就会影响联吴抗曹的大计。后来诸葛亮________借箭成功，挫败了周瑜的诡计。

2.（4分）顺口溜

声母________,像个2，舌尖伸平________

________

________。

3.（3分）写出反义词

等待—________

紧张—________

鼓励—________

4.（4分）精挑细选：将下列词语填入相应的横线上。

渐渐

默默

悄悄

匆匆

①时间________地从我们身边溜走。

②在父母的关爱下，我们________地长大。

③时间来去________，稍纵即逝。

④他这种________奉献的精神，值得我们学习。

二、句子运用

(共4题；共18分)

5.（5分）按要求写句子。

雪花飘落。（扩句）

6.（5分）口语交际

在某镇中心小学,记者在采访中发现孩子们新年的收获都十分丰富,压岁钱少则有一千几百元,多则有几千元。来自湖南的六年级学生谢明晟,他今年的压岁钱除了花在学习上,还把一部分捐给了灾区受困的人们。

你准备如何合理地使用压岁钱呢?请写出来与同学分享吧。

7.（5分）将下列句子改为陈述句。

①妈妈的爱能不伟大吗？

②我能吃得下吗？

8.（3分）读句子，完成练习。

印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。

（1）这句话采用了________的修辞手法。

（2）想一想：印第安人还喜欢什么呢？请你展开想象续写。

印第安人喜爱________，喜爱________……

三、阅读理解

(共2题；共51分)

9.（26分）阅读下文，回答问题

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得______（de

dé

děi）把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”②我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”③父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”④我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把______（乞求

请求

恳求

哀求）的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。⑤我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

（1）这段文字选自课文《________》，作者是________国建筑师________，这篇文章在入选课文前题目是《________》。

（2）在括号内选择恰当的词语和注音。

孩子，你得________（de

dé

děi）把它放回湖里去

（乞求

请求

恳求

哀求）________的目光

（3）把标⑤的画线句改成“被”字句。

（4）找出描写环境的句子，想一想，这里的环境描写有什么作用。

（5）简要概括：这几段文字主要写了一件什么事？

（6）你认为文中这位父亲是一个什么样的人？请把你对他的评价写下来。

10.（25分）阅读下文，回答问题

他和小虎在一个院子里长大，上同一个小学，中学，一起逃课去游泳。14岁的时候，他们学武侠小说里的样子，结拜兄弟。小虎问他，我们现在是兄弟，你会怎么对待我？他想一想，就说，如果你死了，我就替你养你爹妈和你弟弟。小虎于是和他笑着打成一团。

没想到成了真的。他医学院毕业，当医生的第二年，有天深夜，有人敲门，他打开门，门口站着小虎的弟弟小江，浑身是伤，缠着绷带，小江告诉他，他们全家人，包括小虎在内，在这天早晨去郊游的时候，遇到了车祸，只有小江幸存。从此，他在这世界上没有亲人，也没有人可以投奔，只有来找他。十二岁的小江，带着他的游戏机，还有一双破球鞋，来投奔他，他大哭着，留下小江。那一年，他二十四岁。

他的女朋友问：“这个孩子什么时候走？”他大怒：“小江还能到哪里去？”温室长大的女孩子，没有被人这样吼骂过，转身离开，再也没回来。他没去追她，从此下定决心，如果要结婚，就必须是个能接受小江的女子。此后的十六年，他没有遇到这样的人。

他爹妈接受了这个孩子，但是很多问题，还是要他解决。他真没想到，家里添个半大的上学的孩子，真不是添双碗筷那么简单。他拼命加班，生活还是紧张。有天，他去学校看小江踢球，这孩子穿着一双绽了口的球鞋，已经破了很久，不敢跟他要新的。他转身去卖血，用那钱买了五双球鞋。那一年，他二十八岁。

江高中毕业，死也不肯考大学，怕给他增添负担。他绑着小江，把他送进考场。那一年，他三十岁。

小江快要毕业的时候，他得到一次机会，去美国进修，他放弃了。那一年，他三十四岁。

电视台和报社知道了他们家的事，要他上一个“人间真情”之类的节目，他拒绝了：“我把弟弟养大，很正常啊，怎么就要上电视了？”这一年，他三十六岁。

小江有了女友，带回家给他看，那女孩子明知道他的身世，事后却还问他：“你这个所谓的哥哥怎么还不结婚，是不是有问题？”小江站在街上，悲哀地看看这个纯洁清白的女孩子，转身离开，任她在背后连哭带叫。小江从此下定决心，一定要找一个能够接受哥哥的女子做妻子。这一年，小江二十五岁。

终于遇到一个善良的女孩子，在二十八岁那年，小江结婚。这个女孩子和小江本不打算举行婚礼，但是，他不愿意，他拿出他十年来积攒下的所有加班费，为他们操办了婚事。婚礼上，新娘和小江慎重地叫他“哥哥”。全场安静了整整一分钟。那天晚上，他被闹新房的人灌醉了，新人让他睡在新房里。恍惚中，他觉得自己真是老了，这一年，他四十岁。

（1）用简洁的语言概括本文的主要内容。

（2）本文采用第三人称写法有什么作用？

（3）为什么作者多次写到“这一年，他多少岁”？

（4）读文中划横线的句子，两句中他“大哭”和“大怒”的原因是什么？这体现了人物的什么性格特征？

（5）你是如何看待本文中兄弟情谊的？他这样做值得吗？

四、习作

(共1题；共5分)

11.（5分）习作。

祖国的大好河山到处都是风景如画，美不胜收的。请你选择一处你印象深刻的景物。注意要按照一定的顺序讲清楚景物的特点，并展开丰富的想象，充分表达出对这处景物的喜爱之情。

字数不少于400字。

参考答案

一、基础练习

(共4题；共16分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、句子运用

(共4题；共18分)

5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、三、阅读理解

(共2题；共51分)

9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、四、习作

(共1题；共5分)