班级建设主题范文

班级建设主题范文（精选10篇）

班级建设主题 第1篇

班级学风建设主题班会

导语：进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。以下是品才网小编整理的班级学风建设主题班会，欢迎阅读参考。班级学风建设主题班会

一、开场白：

同学们，大家好，沐浴着四月的春风，我们相聚在这里，共同开展学风建设主题班会。今天，我们有幸请来了学姐来与我们分享她们的学习方法和经验、请来了班主任对我们做指导，请大家掌声欢迎。

去年的学风建设主题班会，大家对学风的定义及重要性都有了初步的了解，在这里，我们也就不提。学风建设的内容丰富，涉及面广。今天，我们将主题班会分为学习篇、生活篇和活动篇三个环节来开展。

二、首先，我们进入学习篇

1、大一这学年，总的来说，我们班的学风还是不错的，但仍存在一些问题，下面，有请我们的班长就我们学习方面存在的问题进行分析。

2、针对班长提出的问题，请同学这些问题提出一些解决方法以及想法，大家积极发言。

3、我们今天很荣幸请来了学姐们，学姐们都刚刚考完了专四，下面，有请她们为我们的英语学习分享一些她们的经验。

三、接下来，我们进入今天的第二个环节，生活篇。

1、学风的建设与我们的生活息息相关，良好的宿舍学习环境、生活习惯都会影响大家的学习。下面，有请我们的生活委员说一下这学期我们班宿舍等各方面存在的问题及提出相应要求。

2、xx是生活部干事，下面，有请她来为我们宿舍检查等方面的要求。

四、最后，我们进入第三个环节，活动篇。

1、请团支书说一下我们班团日活动的问题。

2、在我们班，107宿舍参加的活动很多，大学生活很丰富，下面，请他们为我们讲讲她们是怎么看待和处理大学各种各样的活动的。

五、与导生互动

六、有请我们的班主任发言总结。

七、结束语

今天的班会开的很成功，感谢学姐们能够抽出时间来与我们共同举办这次班会。最后，希望同学们抓住这次机会，在班会结束后就语音集训这方面积极地与学姐们开展一些活动，向他们讨教下经验，增进一些感情。

此次的班会到此结束。

后勤工作： 主持人： 板书： 拍照： 记录员：

会后材料总结：

班级学风建设主题班会

一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。

二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。

三、班会主题：班级学风建设(核心)

四、班会方案：

(一)班会人员：2班全体同学

(二)班会主持：蔺斌

(三)班会记录：亓辰辰

五、班会步骤：

1、蔺斌发言：宣布班会正式开始

2、王云发言：叙述学生迟交作业等一些学习不足的地方，并提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。

3、亓辰辰发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。

4、王璐发言：(1)对以前工作作出检讨;(2)对前段时间组织活动不成功的原因探讨。(3)对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。

5、国云鑫发言：对工作失职的检讨和今后将对宣传活动进行重视以及明确自身后期努力的方向。

6、王云：对全段工作的总结，对本班寝室卫生情况作出检讨，及对今后班委检查卫生人员进行分组，宣布分组情况如下：

星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、各宿舍交叉检查

主要检查早上内务整理(主要是叠被子及拖地)和晚上就寝情况。

明确以后卫生工作的有效进行以及明确自身后期努力的方向。

7路朋：阐述对安全强调的不足以及明确自身后期努力的方向。

8、蔺斌发言：(1)强调团结在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。(2)对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。

9、王璐发言：(1)对“大一”学生可能出现心理问题做出说明：主要心理问题来自人际关系，更进一步强调人际关系对心理健康的重要性以及明确自身后期努力的方向。

10、孙小雨发言：对“学风建设”精神进行进一步的阐述，提出自身前期工作的不足以及明确自身后期努力的方向。

11、王璐发言：(1)班中的体育用品安全问题。(2)参加体育活动积极性的重要之处，锻炼身体及培养集体荣誉感。

12、亓辰辰发言：对班会中班干部发言的总结。

13、王璐发言：阐述自己前期的不足与改进的方法以及后期应该努力的方向。

14、蔺斌发言：(1)对本次班会进行小结。

(2)强调同学们和班干部之间相互配合的重要性。

(3)强调借助本次班会进一步加强学风建设，争创优秀文明班级。

15、蔺斌宣布班会结束。

班级学风建设主题班会

一、活动目的及意义：

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。学生学习的动力来源于学习动机，学生只有树立了攀登科学技术高峰的强烈事业心和为社会主义建设献身的精神，才能有高尚的动机、产生刻苦学习的永久性动力。

为了更好的贯彻执行我校的方针政策，加强学风建设，同时使我院同学在良好的学习氛围中提高自身修养，增强竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风尚。我校以班级为集体开展学风建设活动，树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。树立事业心，培养奉献精神，强烈责任心和高度责任感。做“四有”新人有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。

二、活动主题：

丰满，天使的羽翼

三、活动时间：

20xx年3月23日

四、活动地点：

xx大学广陵学院3515教室

五、活动对象：

xx大学xx学院xx全班同学

六、活动内容：

①由一名同学以PPT的形式介绍历史上着名的护士和事迹

②六人组织起来诗朗诵，一人放一些音乐和图片(同学们的照片，医院等等)作为背景，表达对护士这个职业的崇高敬意。

③两人一组做“心有灵犀”游戏，规则为屏幕上显示一些医学护理的专有名词，一人正对着大屏幕做一些解释名词的手势或动作，另一人背对大屏幕猜出屏幕上的词语，三分钟为限，由四组同学参加，猜对最多的一组将会获得奖品。

④由参加手语社的三位同学用手语“唱”《感恩的心》，六位同学手捧蜡烛轻吟歌曲。

⑤主持人问一些护理专业知识或常识等问题，两位同学边踢毽子，转移注意力，边反抢答问题(将问题的答案反着说)，抢答对的最多的一组将会获得相应的礼品。

⑥由三位同学演绎小品

⑦由每个宿舍派出代表成员上台发言，关于我们的学习，理想，自身素质等。

⑧由“让世界充满爱”这首歌结束这次主题班会。

七、经费预算：

毽子2元

棒棒糖25元

八、活动其他安排：

(1)活动经费：由护理80901班费所出

(2)后勤工作：由护理80901班一位同学拍照

(3)前期准备：PPT由团支书制作，主持人演讲稿由主持人自行准备。

1.班级学风建设主题班会

大学学风建设主题班会

3.学风建设主题班会演讲稿

4.学风建设主题班会会议记录

5.学风建设主题班会心得体会

6.学风建设主题班会学习心得

中学生学风建设主题班会方案设计

8.学风建设主题班会新闻稿

9.学风建设班会总结范文

10.班级学风建设方案

班级建设主题 第2篇

一、班会主题

以班级“三风建设”为主题召开班会

二、班会活动目的通过开展学习，具体了解“三风建设”，使班级全体成员明确学习目的，为今后创造出更好的“三风”环境做出努力，也为我班班委下阶段继续顺利开展工作奠定基础。

三、班会召开时间

XX年3月22日

四、班会地点

6号教学楼

五、班会活动对象

班级全体成员 辅导员老师

六、班会具体活动的安排

(一)“三风建设”具体内容：

1、班风：遵纪守法、组织建设、制度建设、党建工作、班团学活动

2、学风：学习态度、学习效果、教学常规、学术活动、考风考纪

3、寝室文明风：寝室净化、寝室美化、寝室安全、星 级寝室、特色寝室

活动对象：班级全体成员

活动内容：班会由班长组织，以班委成员、寝室长为核心，开展分组讨论的形式，多层次深入开展。

活动步骤：

第一大部分

班风开展：

1、班长组织整个班会，就这次班会具体步骤展开进行陈述发言。

2、副班长就去年上学期我班整体纪律问题大致发言，并就上课、出勤纪律等指出相关问题。

3、组织委员上台发言，就班上一学期组织活动，党校活动，班级团学活动等具体开展情况做具体发言。并具体明确提出：下阶段我班全体同学要承接上学期许多优点，并在新学期继续保持。

4、指定班级制度，副班长上台宣读《班级制度》。

5、班团支部书记就我班上学期“团员日记”问题情况做具体介绍。

6、宣传委员就班级“班团学活动”大致陈述。

7、体育委员就新学期我班开展相关体育活动。

第二大部分

学风开展：

学习委员上台发言，就今年班级考试问题、英语三四六级考试问题，以及去年上学期我班考试情况做具体介绍。

第三大部分

寝室文明风开展：

寝室长代表上台发言。

第四大部分：

辅导员老师就班级上学期的总结，以及新学期组织、学习、班委工作做大致发言。

班级建设主题 第3篇

一培养班干部的工作积极性, 锻炼并发展他们的工作能力

高中生已经具备一定的组织能力、表达能力, 主题班会可以由班干部策划主持。但这并不意味着班主任对主题班会采取“放羊式”的态度, 完全放手给学生。学生的能力毕竟有限, 需要教师进行指导, 教师提出的合理化建议会提高学生的综合能力, 免走弯路, 也使学生每开一次班会就有一定的进步。教师如何指导学生策划主题班会呢?我认为可从四个方面进行: (1) 帮助学生确定主题; (2) 帮助学生选择材料; (3) 帮助学生选择方式; (4) 及时总结。

根据班会不同主题挑选不同的主持人很重要, 这直接关系着班会的成败。我们班团支书陈×同学口齿伶俐, 热爱班级, 我就选择她来主持“班级是我家, 维护靠大家”“实验之路春常在——迎校庆18周年”等主题班会;王××是宣传委员, 在机器人比赛中曾获国际大奖, 获学校奖学金奖, 由他来主持“数风流人物, 还看今朝——知识竞赛”就得到同学们的信服;副班长庄××一向关心时事, 她主持的“如何看待美伊战争”给大家留下了深刻印象;英语科代表刘××和体育委员罗××英语口语好, 机智活泼, 她俩用英语全程主持的“Hey, come on!”博得大家阵阵喝彩;文娱委员顾×、校乐团小提琴手赵××一起主持的“乘上歌声的翅膀——迎春合唱节”得到全班同学大力配合;学习委员胡×学习刻苦, 他主持的“精彩, 将属于你吗?——期末考试总动员”对班级迎考前形成你追我赶学习氛围起到很好的作用。不同的主题, 不同的主持人, 不同的主持风格, 不同的形式, 相同的效果——每一次主题班会的召开都是成功的。

确定主题、选择主持的学生后, 关键就是对他们进行指导。我在开学初明确每周班会主题及主持的学生, 便于学生做充分准备。我提前一周提醒下次班会主持的学生, 让他 (们) 递交一份书面材料:汇报他 (们) 班会的策划方案, 列出每个环节的名称、时间、参与的同学等。我对方案认真阅读并提出意见, 与主持的学生交流想法, 最后形成一个可行方案。

学生永远是班会的主角, 班主任只起引导作用。正如叶圣陶先生所说:“你不动手, 自然一无所得, 只要你动手去采, 随时可以发现一些晶莹的宝石。”让班干部来主持班会, 可以加强他们的工作热情, 锻炼他们的能力, 提高他们在同学中的威信;班主任对参与主持的班干部采取既放手又有效指导的做法, 是可取的。

二增强班集体的凝聚力, 促成良好班风、学风的形成

“近朱者赤, 近墨者黑。”班级环境对一个人的成长起着重要作用, 主题班会能培养学生的集体荣誉感、责任感, 是形成良好班风及学风、增强班集体凝聚力的有效途径之一。

我们的主题班会形式多样, 学生参与面广, 大家都踊跃发言, 班会课成为大家喜欢上的一门课。击鼓传花、小组竞答、歌曲表演、篮球术语解说及动作展示、即兴编演英语小故事、借助幻灯片或照片展示进行演说、影视欣赏等都给大家留下了深刻的印象, 学生在主题班会中加深了彼此的了解, 增强了班级凝聚力。“我们的班训”“运动会、艺术节总动员”“乘上歌声的翅膀”“军训总动员”“我的理想大学”“用信心迎接高中第一次大考”“革命尚未成功, 同志还需努力”“精彩, 将属于你吗?——期末考试总动员”等一系列主题班会的召开, 大大增强了班级的凝聚力, 形成良好的班风、学风。

如“革命尚未成功, 同志还需努力——期中考试小结”班会。第一学期的期中考试我们班整体没有考好, 我认为学生缺的是信心, 因此我召开了这次班会。我先肯定大家半学期来的努力, 表扬了总分前十名、每门科目前五名的学生。我在大屏幕上展示了十个问题, 要求学生自己给自己一份答案: (1) 我适应高中学习生活了吗? (2) 我珍惜时间了吗? (3) 我努力了吗? (4) 我自信吗? (5) 我哪 (几) 门功课得到了“潜力奖”?原因何在? (6) 我严格要求自己了吗? (7) 我把心思都放在学习中来了吗? (8) 我勤学好问了吗? (9) 我还有救吗?如何自救? (10) 我以后该怎样努力?接着, 我播放了学生们喜欢的歌手——张信哲的《美丽地平线》, 歌词唱道:“生活有阳光面, 请记住这一点, 不如意很难免, 绝不会是永恒;成功的光芒耀眼, 大步迈向前, 总会有一天。敢追求, 敢冒险, 才会有明天。幸福自己选, 别在乎考验, 经得起风和雨, 靠我的信念, 梦想在眼前, 美丽地平线。”学生在歌声中有所感悟。我还邀请年级排名在前五名的学生来我班的班会介绍他们的学习经验。最后, 我借用学生熟悉的歌手——萧亚轩歌曲中的一句歌词来鼓励大家:“除了年轻, 现在我们什么包袱都没有!”我要求大家踏踏实实过好每一天。期末考试的结果证明, 这次班会是成功的。平行班的我们, 各科平均分均在年级前列, 9名同学进入年级总成绩排名前83名, 最好的同学年级排14名。可以说, 主题班会对良好班风、学风的形成起着不可忽视的作用。

三提高学生的自我教育意识, 开阔他们的视野, 让他们健康、全面地成长

我很赞同一句话:“青少年应该是道德教育的主体。道德教育是一种心灵的交流, 只有充分发挥青少年的主体作用, 激励他们主动接受社会的道德要求, 产生内在的道德认知, 才能转化为自觉的道德行为。因此, 要改变青少年消极被动接受道德教育的状况, 不能依靠说教式的生硬灌输, 也不能通过惩罚来告诉他们什么是对什么是错, 而要让青少年形成自己的判断能力, 形成自己的道德理性。”以学生为参与主体的主题班会正是形成学生自我教育意识的最集中形式。

形式多样的主题班会可以让学生有效地提高自我教育、自我服务、自我调节、自我管理、自我评价的自主意识。“男女生如何正常交往”“数风流人物, 还看今朝”“行动起来, 保护家园”“科技节成果展示”“如何看待美伊战争”“《边城》影视欣赏”等一系列主题班会的召开, 有利于学生个性心理、人格特征、智慧才干、健全人格的良好形成, 有利于加强学生的人生观教育, 有利于增强他们的社会责任感, 让他们学会思考、学会生存、学会创造、学会学习、学会共事。

如“男女生如何正常交往”主题班会。我先告诉学生:“早恋是一朵带刺的玫瑰, 我们常常被它的芬芳所吸引, 然而, 一旦情不自禁地触摸, 又常常被无情地刺伤。”优美富有哲理的语言引发同学们的思考, 大家纷纷发言。我谈道:“异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分, 异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果, 是一种正常的自然表现。对中学生而言, 异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步, 而且也有利于个性的全面发展。”我和学生一起从社会学、高中生心理特点等角度, 结合一些个案逐步讨论, 让学生认识到早恋这朵带刺玫瑰的危害, 学会一些摆脱早恋的方法。班会结束, 大屏幕上出现这样一句话:“正确处理好男女生交往, 集中心思学习!已经碰到问题的同学, 可以找老师、家长好好谈谈。”可以说, 这次主题班会的意义较大, 提高了学生自我教育的意识, 学生的思想发生着明显的变化。

又如“数风流人物, 还看今朝”“科技节成果展示”主题班会。通过知识竞赛、成果展示的形式, 能让学生在活动中发现自我的优点、增强信心、提高多种技能, 对培养学生健康的心理素质起到很好的作用。

班级建设主题 第4篇

一、以问题为主线的工作思路，凸显三个方面的意义

（一）夯实班级建设基础

万事开头难，大一年级，班级经历了从无到有质的变化，是班级建设打基础、现雏形的重要阶段，也是问题多发的阶段，及时发现和解决班级建设中存在的问题，促使班级各项工作走上正轨，不仅有利于班级建设的可持续发展，也可以通过经验的总结对其他自然班的建设给予指导。

（二）引导学生干部树立问题意识

一次以问题为主线的生成性主题班会的开展以及成果展示，对于学生干部来说无疑是一次极佳的锻炼。他们可以学习到优秀的班级建设案例，可以培养团队建设能力，最重要的是可以培养他们发现问题、分析问题和解决问题的意识，为其今后真正开展班级工作打下良好的基础。

（三）加强辅导员班会指导能力

在教育部2014年印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中明确注明，辅导员可以通过主题班会等形式开展教育工作。开展生成性主题班会，辅导员可以对班会设计不足的地方给予指导，同时各班班会设计的巧妙之处也可以拓宽辅导员的工作思路，有利于实现辅导员教学和班级建设的双向促进。

二、开展生成性主题班会需要把握的三点原则

（一）注重设计感和教育意义的结合

用班会引导学生自我感悟、自我教育的前提是要充分调动学生参与的积极性，这就要求班会的组织者积极做好主题班会的设计工作，既要保证内容丰富，又要考虑形式新颖。在追求班会设计感的同时，还要注重教育效果的落实，因为教育不仅是我们开展班会工作的出发点，也是落脚点。因此在组织生成性主题班会时要注重设计感和教育意义的结合。

（二）注重学生个体与班级主体的互动

生成性主题班会要求通过互动的、活跃的和充满创造的理念和行动来达成主题教育目标。这首先要求组织者改变传统管理理念，充分发挥每个学生个体的主体性作用，调动全班同学的主体意识，使得每个学生的兴趣、特长、潜力都得到充分发挥，在活动过程中可以在不打击学生积极性的前提下，做到过程性评价，以便糾正学生的不足，更好地促进班级的个性化管理。

（三）注重评价机制对创新目标的导向

高质量的班级建设需要有切合班级实际的发展规划，开展主题班会也同样需要有相应的教育目标。作为辅导员在组织主题班会工作时，要充分考虑班级客观存在的差异性，设立个性化的评价机制，避免单纯进行横向（年级）和纵向（班级）的比较，更多的应该是对照自己班级的目标进行评价。这样可以避免在班级建设过程中随大流现象的发生，真正意义上实现班级的主动发展、个性发展。

三、以生成性主题班会为依托的班级个性化建设三点实践

（一）完善学生自治体系

学生自治，不是自由行动，而是共同治理。开展院级学生代表大会制度，是完善学生自我教育、自我管理、自我服务体系的重要举措之一。同时通过特色班级建设，逐渐确立以辅导员为主导、学生为主体的工作原则，引导学生成为班级的主人，充分实现学生自我发展的需求。

（二）构建个性化班级建设目标体系

特色班级评比工作已经开展多年，每年都涌现出了大批优秀的班集体和个人。在此基础上，积极探索总结优秀班级的建设经验，制定了《优秀班集体建设标准》，在保证思想建设和学风建设的底线前提下，充分体现了特色、创新等理念，引导班级个性化发展。

（三）营造个性化班级管理文化

班级管理文化是班级个性化管理的高级形式，是班级个性化发展的保障。充分运用专业优势，通过开展报纸创意大赛等活动，提高学生骨干对于新媒体平台的运用能力，积极引导班级建立微信群、QQ群、微博、班级博客等，以追求个性、创新管理方式。班级贴吧、班级APP以及班级日志等班级管理文化以同学们喜闻乐见的方式加强了彼此之间的沟通，实现了班级管理的隐形教育功能。

“90后”大学生个性化明显，构建个性化管理教育模式，有针对性地实施教育和引导，是教育工作发展的需要。以问题为主线的生成性主题班会的实践正处于起步阶段，尚有诸多不足，不过作为教育工作者，我们也应和班级一样，带着问题，发动学生，不断完善班级个性化建设体系。

班级文化建设主题班会设计方案 第5篇

主题：如向日葵，快乐成长

主持人：郑妙珊

时间：2013年10月

活动地点：2号楼204

一、方式与媒体

PPT, 歌曲，图片，故事，采访

二、目的与目标

通过本节班会课，学生能尽快适应新环境初三9班，并让学生了解班花---向日葵的花语和意义，并让学生自己如向日葵积极向上，保持乐观、好学，吸取正能量。

1、重点：让学生知道对付挫折、困难，消除不良情绪的重要性并能采取的积极措施。

2、难点：如何引导学生进行合理调节心态，做积极乐观的人，做生活的强者。

三、主题班会课内容及过程

1、主持人：（学生甲、乙）亲爱的同学们，不知不觉我们已经十四五岁。（甲）十四五岁，如花似锦的年华，充满着多少青春的渴望。（乙）十四五岁，如诗如画的岁月，到处是欢歌笑语。（甲）我们拥有美丽的青春。（乙）我们拥有灿烂的青春。就如我们课室内的向日葵，永远向着阳光生长，积极向上。（甲、乙）但是青春路上也充满着坎坷。

师：两位同学说的真好。人生不如意之事，十之八九。每个人都会在不同的时候遇到这样或那样的困难。那么我们将如何面对？就让我们在这节课中来寻求答案。（宣布班会开始）

2、主持人：（甲）期中考试结束了，你考得怎样？（乙）嘿，别提了，我进考场前是充满信心，可是一进去一紧张把老师讲的给全忘了。（甲）我是挺自信的，进了考场也很轻松，成绩吗，还是令人满意的。不知道同学们在这次考试中有什么不一样的心情，让我们一起来交流一下，好不好？（同学来谈谈这次期中考试前后他们的情绪状态。有积极和消极）

师：刚才同学们把考试中的所想所感说了出来，非常好。其实面对考试产生紧张不安的情绪是非常正常的，不过，在这里我要告诉大家，不能过于焦虑，如果你一直保持高焦虑，以至于心烦意乱，那么你将会和好成绩无缘；反之，如果你是以无所谓态度去面对这次考试的，也就是说你一直保持低焦虑，那么等待你的也只有是失败了。我们需要的是中等焦虑，有了这样的心态，才能在考试中助我们一臂之力。

3、师：以上我们把这次期中考试的情况谈了一下，接下去老师想让同学们分组讨论平时有没有过其它使自己情绪极为消极的事。可以是社会上、学习上和生活上的等等。

（组织小组讨论，同学自由发言）

a．爷爷去世时，没有在场。平时爷爷对自己疼爱有加，非常的难过。

b．念小学时出了车祸，在床上躺了三个月。

c．七年级时成绩都能名列第一，可是后来几次的情况非常糟糕，情绪很差。

d．家里父母有矛盾，不和睦，使自己心情很不好，学习也受到影响。

4、师：刚才同学们都能够畅所欲言，说出了自己的亲身经历。那么面对这么多的困难我们是怎么解决的呢？（请同学谈谈你对摆脱困惑，做了哪些积极的措施。老师在旁指导）

a．爷爷生前最希望的是我的学业取得进步，好好学习是对爷爷最好的安慰。

（师：说得真好，家长十分关心我们的学习，努力、认真也是我们孝心的体现。）

b．在我卧床不起的这些日子里，父母和朋友给了我巨大的帮助，使我有决心战胜困难，重返课堂。（师：你能从消极的情绪中摆脱出来，这一步迈得真漂亮，我们为你骄傲。掌声！）

c．成绩退步了这么多，我并没有气馁。我开始在自己身上找原因，总结失败的教训，同时也告诉自己，我行。现在我要告诉大家我又进步了。（师：你是一个勇敢的孩子，胜不骄，败不馁，很值得我们全体同学学习，把你的宝贵经验传授给大家，好不好？）

d．爸爸和妈妈吵架其实我也有点责任，事后我们三个人一起平心静气地谈了，结果什么事都没了。那天我真感到长大了不少。（师：老师真为你感到高兴，你确确实实长大了。我们说不是一家人不进一家门，家是我们每个人永远的港湾。如果家里人闹了矛盾，我们孩子起的作用可不小，千万别小看了自己，做好调解员的工作，可以吗？）

5、师：面对困难，烦恼和不安，合理及时地调节自己的情绪是十分正确的，也是非常有必要的。教师刚才和同学一起交流时就听到了一位同学的苦恼，我们一起来帮她解决，怎么样？ 这位同学上来吧。

学生A：我和周君是从小学上来的好朋友，可是上个星期为了作业的事情闹误会，到现在还没讲清楚，希望同学们能帮帮我，我现在真难过。

师：怎么样，这个忙咱们帮一下吧。我们让周君同学也上来吧。

学生B：我的心里也不好受，不知道怎么开口。上星期三我作业不清楚就打了个电话给她，结果她说错了。第二天就被老师批评，一肚子怨气就全撒在她身上了，趁今天这个机会我要向她认个借，是我不对。

学生A：你这么一说，我也有不对的地方，早一点和你谈谈，彼此交流一下就不会有这些烦恼了。

6、师：同学们，让我们为她俩的和好如初鼓掌。（掌声）我们刚才说了那么多，下面让两位家长来谈谈他们的看法。（略）

7、师：（出示幻灯）介绍几种合理调节情绪的方法。

强制压抑；转移回避；合理宣泄；幽默解嘲；自我安慰

理解宽容；极力进取；调节目标；改变认识；助人奉献

同学们如果有其它的好办法一起交流。

（二）深入主题：

1、主持人：（甲）同学们，只要我们有决心，并且找到适合自己的方法，我们最终是能够战胜消极情绪的。（乙）我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗？那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人。他们给我们很多启示：

播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：

世界伟大的音乐家——贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人夸为“交响乐之王”。然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。然而，他顽强地战胜了命运的打击，他大声呼喊：“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我打倒。谁想收获欢乐，那就得播种眼泪。

2、贝多芬的成功，对于我们有怎样的启发？（讨论）

3、老师对这次班会做总结：我们的学习道路还很长，我们的生活道路还刚刚开始，希望同学们能够合理调节自己的心态、情绪，确定目标，树立信心，抛弃不正确的认识，多和同学相互交流，取长补短。不能自暴自弃，以理智战胜不良的情感反应，以理智调节自己的学习生活。去面对人生的酸、甜、苦、辣。做一个强者。

4、齐唱《幸福拍手歌》宣布本次班会结束

四、效果

班级学风建设主题班会第二学期 第6篇

班级：风景园林1

31时间：2014.4.1

地点：12B210

为了继承和弘扬学校“明德笃行”精神，进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，强化学生的自律意识，营造严谨踏实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，培养出更多高水平、高素质的人才，**学院**专业结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，特此制定本学期学风建设方案。

总体目标：积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，培养大学生们终身学习的习惯，使我班整体学风状况进一步改善。

活动内容：组织班会讲座对同学们进行一些基本的教育学习，让大家有一个班风学风的概念，为团结班级同学提供有利的平台。只有牢牢把握集体的前进方向，才会有利于班级建设的健康有序进行，有利于班风的发扬光大。为此，我们特别抓好思想建设，荣誉建设和班级文化建设。

主要内容及实施

（一）加强思想教育，激励学生成才

学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起，以爱国主义教育、理想信念教育、诚信教育以及世界观、人生观和价值观教育为主要内容，将思想政治教育贯穿于大学期间的整个过程。培养学生勤奋刻苦的学习态度，严谨求实的科学精神，使学习真正成为学生自主、自觉、自由的行为素养。

（二）结合学生实际，发挥学生主体作用，有针对性地开展学风教育。

1、加强社会主义荣辱观教育

结合目前学生中存在的考试作弊、上课迟到、旷课、责任意识淡化、理想信念缺失、恋爱行为不检点等现象，对照中华民族的传统美德标准，在学生中开展宣传、讨论，召开主题班会。

2、重视特殊群体学生的教育帮带工作

对那些缺乏学习目标和动力、进取心不强、学习成绩差的学生实行跟踪教育。要求班干部把思想工作落实到每个学生身上，坚持开展谈心活动

3、将学风建设与升本、就业结合起来。

针对我班学生实际情况，积极引导学生准确定位，明确目标，为升本、就业做准备，并结合专业特点，积极参加各类资格考试，进而促进学风建设。

（三）积极发挥班干部、党团员（入党积极分子）的作用。

1、加强学生干部的管理，模范的遵守学习纪律，做到上课不迟到、不早退、不旷课，不在课堂上接发短信等课堂不文明现象，主动认真地上自习，对违反学习纪律的学生干部、学生党员给予加重处理。

2、积极开展“一帮一”活动。学生党员（入党积极分子）、学生干部积极带头，确定好每一位在学习上需要帮助的同学，积极开展“一帮一”活动，共同学习，共同进步。

（四）严格管理，建立和完善学风教育制度。

1、严格管理是搞好学风建设的重要手段。学风问题最突出、最集中的表现是纪律问题。因此应突出抓好：

（1）从学生上课、自习等常规管理入手，保证学生正常的学习时间，由班长、团支书牵头，各寝室为主进行教学秩序检查。

（2）寝室由生活委员、寝室长带队进行晚归、不归等现象检查，从而为创建良好学风提供坚强的保障。

2、建立完善考勤制度、考风考纪制度等一系列相关制度，建立约束机制，充分调动学生学习的主动性和自觉性。保证教学效果，提高教学质量。

总结：学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。因此，良好的学风建设需要的是我们每个成员的共同努力。加油吧，相信我们永远是最棒的！

班级文化建设的设想主题班会教案 第7篇

2、使学生知道，学校的一草一木需要靠大家来爱护。

3、使学生知道，学校的文化长廊给我们的深远影响。

4、学生自己动手创建班级文化墙。

一、导入

亲爱的同学们，走在上学的路上，你们注意过脚下都有什么吗？

在我们学校的操场上，你发现过吗？

在你上学的路上，你发现马路的两边都有什么呢？

学校有吗？

你喜欢吗？

当你上四楼起上微机课的时候，你发现学校的走廊里有什么了吗？

你有什么感觉呢？

这些东西好不好？

如果我们班也有，会不会更好？

二、合作探究

我们的校园如此的干净、整洁，还有这些郁郁葱葱的树木，五颜六色的鲜花，我们每天享受着美，欣赏着美。墙壁上有那么多的名言警句，名人故事，激励着我们成长，让我们奋发图强。你觉得在我们的班级里，我们应该布置些什么呢，或者是应该怎样做呢？

和你的同桌自由的畅谈。

汇报。

拿出你的材料，将你们组小组的想法，体现出来。

动作操作。

三、展示

各小组展示本组同学的设想。

选择大家都喜欢的，觉得意义最深刻的，布置班级文化墙。

四、表决心

我们的班级文化已经确定了，你以后准备怎样来实施？

学生自由畅谈，各抒己见。

五、总结

班级建设主题 第8篇

现在很多幼儿教师在设计班级环境时,把可爱的卡通元素作为首选,但是一味追求现代潮流,忽视传统文化熏陶,又有何益呢?卡通形象作为班级环境的主体,买来即用,不宜于儿童动手动脑能力,使用久了总让人觉得格调单一缺乏内涵,最终审美就疲劳了。然而“,传统的”往往被先见性地扣上很多帽子。譬如,说民族传统元素太老气、死板,对幼儿发展不利。瑞吉欧教育思想能吸引全球的目光,是因为它很好地传承、发扬了本民族的优良传统文化,让传统的因子从小注入孩童的心里,深受世人赞许。我园地处羌民族聚居地汶川县,有着浓厚的羌族文化底蕴,如何开启幼儿情感知觉,创设富有羌族特色的班级环境?如何在尊重和满足幼儿兴趣和情感需要的前提下,将羌族传统文化融入到班级环境创设中而不失童趣呢?

一、主题的选择要符合幼儿兴趣和情感需要

“幼儿是环境的主人”,活动是否能吸引幼儿主动参与, 关键是要看主题内容的选择是否符合孩子情感的需要,是否捕捉到幼儿的兴趣点和关注点。在选择主题时一般我们选择幼儿喜闻乐见且操作性强、有利于幼儿参与的主题活动。如: 《羌族云云鞋》《羌族花围腰》《羌族马褂》《羌族传统游戏》《羌绣》等,这些图景生动贴切,是幼儿看得见又摸得到的活动。

二、主题环境的创设格调要协调丰满,风格鲜明

首先在色彩的选择上要有代表寓义,还要有强烈的视觉冲击,但又不能过于花哨。主要选择羌绣中最常用的颜色:大红、玫红、天蓝、黄色、绿色、白色。如:在《羌族传统游戏》的活动中我们使用麻布作为背景,这样更能表现羌族传统游戏的韵味和文化内涵。

其次是选用代表性的文化元素。如:羊头、羊角花、羌碉、 祥云、羌绣、花边等。在《羌绣》主题环境创设活动中大量的运用了角花图案和花边作为边框和底纹,营造浓郁的羌绣艺术氛围,给幼儿带来美的情感体验,更能吸引幼儿参与到主题活动中来。

再次就是统一整体风格,营造和谐的班级氛围。在《漂亮的羌绣》的主题活动中,为了让整体效果更加完整统一,我选择了角花、羌族花边、羌绣中常使用的颜色作为主要元素,在背景大边框选用了黑色作为底色,上下两斜对角配上羌绣三角形的角花,三个单元板块用红、蓝、绿、黄、白羌族花边分隔,显得活泼大气、韵味十足。

三、主题活动遵循孩童认知,讲究摆设有度

“主墙饰展示教育内容在幼儿园物化的环境是一种记录方式,是学习过程、教育过程的记录。它反映了孩子的学习成果,也反映了孩子的学习过程和教育者的工作过程。”

玩游戏是孩子的天性,在主题活动《羌族传统游戏》中, 孩子们通过玩羌族床头游戏充分感受羌族传统游戏的乐趣, 激发幼儿主动去了解羌族传统游戏的历史文化、探索游戏的各种玩法、设计制作各式各样的羌族特色游戏玩具,表现出对羌族文化浓厚的兴趣。孩子们收集到的有关羌族游戏的历史文化图片资料呈现在第一版块“有趣的羌族游戏”之中;孩子们和家人、朋友玩羌族游戏的照片则呈现在第二个版块———“大家玩游戏”之中。同时,让孩子们一起分享和家人、 朋友玩羌族传统游戏时快乐的情景,介绍自己玩游戏的经验。孩子们与家人设计的玩具展示到第三个版块———“羌族游戏玩具制作大比拼”之中。一件件颇有创意的作品在亲子的努力下诞生了。

将主题活动延伸到每一个区角。如在《漂亮的羌族服饰》 的主题活动中,我们在音乐区学习跳锅庄、打羊皮鼓等;在语言区提供有关羌族服饰、人物的图片,投放自制与羌族文化有关的图书,丰富羌族的相关知识;在美工区里孩子们设计羌族服饰、各种羌花;在科学区,孩子们探寻羌族图案的对称规律,设计出更多有创意的对称图案。这样将主题内容与每个区角有机的整合在一起,更能提高孩子参加活动的兴趣。

四、有效的家园互动,促进主题环境创设更有力开展

每次主题的内容都通过家园栏、校讯通、班级QQ群等多种形式告知家长,开展羌民族文化教育的意义之所在,让家长提前知道要做些什么,如何配合教师活动。从而让家长思想发生进一步转变,以家长的参与带动孩子的积极性。如在《羌族传统游戏》的主题活动中,家长的配合起到了不可或缺的作用。家长在了解到开展这次活动的目的和意义以后, 都表示赞同,期待着孩子有精彩的表现,希望孩子在说游戏、 玩游戏、设计玩具的过程中了解羌族文化,分享文化认同。

为了使羌族文化在班级环境创设中表现得更加淋漓尽致,我们还将继续拓宽视野,不断寻找更适合的主题内容来丰富幼儿对民族文化的认识和了解。如“舌尖上的羌味”“走羌寨”等等主题活动,让孩子们通过实践探索和操作多种材料、运用多种艺术表现形式,进一步弘扬羌族文化,感受到羌族文化的源远流长。我们将创造性的运用中国所独有的艺术表现形式营造出富有羌族特色的班级育人环境,满足幼儿多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,让古老的中国羌族文化更好地传承下去。

摘要：瑞吉欧教育思想能吸引全球的目光,它很好地传承、发扬了本民族的优良传统文化,让传统的因子从小注入孩童的心里,深受世人赞许。我园地处羌民族聚居地汶川县,有着浓厚的羌族文化底蕴,我们创设了羌族文化为主题的班级环境,收到了意想不到的效果。

召开主题班会，促进班级团结 第9篇

我生气地吼了他们一顿，让班里的男生将桌椅摆回原位。混乱的局面得到了控制，我随即把两个学生叫到了办公室，先让他们俩各自说了事情的经过，然后我又把其他男生叫来问了话。原来事情的经过是这样的：小杜和小勾课间在班里比赛掰手腕，比的过程中由于动作过大，小杜不小心伤到了小勾。小勾一时不冷静便和小杜争吵起来。平时和小勾关系很好的小王不了解状况，看到这种情况以为小杜在欺负小勾，不分青红皂白就冲上来和小杜理论，随即发生扭打。小李看到小王与小杜打了起来，二话不说便去帮小杜。幸亏纪律委员及时通知了我，我及时赶到，事情才没有发展得更严重。

了解情况后，我把所有参与此事的人一起叫到了休息间，让他们每人说出了他们所认为的事情的起因和介入此事时的动机，让他们看到事情发展到这一步他们每个人起到的作用和所应承担的责任。接着我重新阐述了班级团结的重要性和我对于同学之间应该如何相处的看法，以及班主任对于班内争斗事件的处理方法（一起处理，不分主次！）。然后，我列举了两个惨痛的例子，进一步告诉他们：冲动和不冷静不但不能处理好事情，还会将一些小摩擦升级为大事件，甚至酿成惨剧！最后，我征求了他们的意见，最终决定了关于该事件的处罚方案：

一、所有参与事件的男生写出深刻检查，并与下周班会上向全班同学公开道歉；二、所有参与事件的男生每人扣除德育分5分；三、纪律委员第一时间报告老师情况，给予加1分德育分的奖励；四、所有参与事件的男生分为一个卫生小组，义务为班级打扫清洁区一周，一周内如有扣分，下周继续执行。

为了起到更好得教育效果，我于周四开了一个以“缘分”为主题的班会。班会上，我首先讲了一个我大学时期亲身经历的故事：

“大学入校后我被分在了一个8人住的寝室，7个室友全是农村学生，只有我一个人来自城市。生活环境的差异造成了我和他们在思想和行为方式上有着千差万别的不同，进而矛盾也就层出不穷，互相都看对方不舒服，沟通也少，关系一直不很和睦。直到第二学期的一个清晨，早上四五点钟，我突然腹痛难忍，不停的在床上呻吟。下铺的室友晓峰起身，发现我有些异常，便询问我怎么了？了解了我的病情后，二话没说背起我便向最近的医院奔去。到医院后，他来不及休息，忙着为我挂号、检查、缴费，最后医生确诊我为急性阑尾炎，已穿孔需马上手术摘除。晓峰及时通知我的家人。手术很成功，一周后我重新回到了学校，从此我们无话不谈，成了形影不离的好兄弟。通过这件事情，我突然发现室友们原来是那么的容易接触，和他们聊天是一件很快乐的事情，我们也找到了一个又一个的共同点，毕业很多年了，我们一直保持着联系，成为了亲密无间的好兄弟。”

通过我的故事告诉学生，同学之间能走到一起就是缘分，虽然我们之间有这样或那样的不同，但只要我们愿意彼此沟通，懂得包容对方的缺点，我们就一定能够成为一生的好伙伴。

接着由主持人提议，大家举手发言介绍一下自己的在班里的好朋友。

然后，我又讲述了一个触目惊心的案例：

“小张是县上一所职专的在校生，平时在家娇生惯养，任性且急躁的性格使他在学校经常和同学们发生矛盾，多次受到了学校的处罚，家长的纵容使他仍不思悔改。一天放学后，他和几名同学来到了离家不远的一个网吧玩游戏。期间，坐在对面的另一个男生在看网络电影时，不时发出阵阵大笑声。小张立刻来到他身旁，恶狠狠地警告他不要再出声。谁知那名叫小刘的男生根本没把他的话当回事，依然大笑不止。小张又一次来到小刘面前说：“出来说话”。就这样，两伙人在网吧门前大打出手，期间小张用随身携带的匕首捅死一人，捅伤两人。小张逃回了家中，当晚就被公安抓捕归案。经法院判决，小张以故意杀人罪等多项罪名判处死刑，缓期执行。”

一个不冷静的念头不仅毁掉了一个少年的生命，也是多个家庭承担了巨大的痛苦。通过这个案例，大家应该明白：逞一时之勇，换来的有可能是你永远无法弥补的后果。所以，我们遇事一定要保持冷静，用合理的方式加以处理；如果自己无法解决，一定要向老师求助，万万不可以暴制暴，图一时之快！

最后，大家共同宣誓：互助互爱，珍惜友谊，共同营造和谐、快乐、包容的三年校园生活！

同时由班长记录，登记所有同学生日，在生日当天共同送上全班同学的祝福，将此日程写入班规。

班级建设主题 第10篇

息 陬 镇 夏 宋 小 学

五 年 级

“建设和乐成长型班级”主题班会方案

息陬镇夏宋小学 五年级

一、主题

创建和谐快乐班集体

二、主题解读

和谐是指融洽,调和。和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认识，是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。和谐快乐班集体是指一种美好的班级氛围和环境，全班学生们各尽其能、各得其所而又和谐相处，快乐学习的班级环境。

三、活动目的：

通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识。让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。

四、重点、难点

1、通过活动过程培养学生们树立团结合作的精神，感受到班级凝聚力所体现出的力量所在。

2、汲取“论语”教育思想精华，着力营造团结和谐、主动学习、自主进取的班级氛围，帮助学生养成和乐好学的意识与习惯。

五、班级：五年级

六、地点：多媒体教室

七、主持人：五年级班主任 张瑞

开场：播放《团结就是力量》歌曲

一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们五年级正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。我们今天班会的主题就是：创建和谐班集体。

师提出问题：同学们，现在到处都是提倡“和谐”，到底什么是和谐呢？

生：和谐就是幸福生活 生：和谐就是平等和平„„

师：我们怎么创建和谐班级呢？ 生：学生与学生之间和谐 生：学生和老师之间和谐 „„

师：创建和谐班级有什么好处呢？

生：能够健全我们的人格，能够健康成长 生：能够为我们提供良好的学习环境

生：能够提高我们的学习成绩，能够被评为先进班级

师：要想创建和谐班级，要我们每个人从日常小事做起，日常行为习惯看作小事，但是每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的和谐班级。

师：我们是礼仪之邦，首善之区的曲阜人，圣人孔子《论语》中有许多关和谐和学习态度的名句，谁还记得？

生：“礼之用，和为贵” 生：“与朋友交，言而有信” 生：“不学礼，何以立” 生：“知之为知之，不知为不知，是知也；”生：“逝者如斯夫，不舍昼夜；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之;温故而知新；吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

师：同学们说的都很好，这些名句都蕴含着深刻的道理，希望我们汲取“论语”教育思想精华，营造团结和谐、主动学习、自主进取的班级氛围，帮助我们养成和乐好学的意识与习惯。结束语：每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。那么怎样才能让这珍贵的生命永远鲜活、永远展示生命绚丽的画卷呢？唯有和谐！我觉得只有在和谐的旋律中才能让生命折射出七彩光芒，才能让生命个性张扬，蓬勃快乐。

八：号召