美丽的阳台教案

美丽的阳台教案（精选14篇）

美丽的阳台教案 第1篇

美丽的阳台教案

一、活动目标

1. 让幼儿懂得种植花草的好处，加深喜爱植物的情感和参加种植活动的兴趣。

2. 萌发同爸爸妈妈一起美化阳台、窗台的愿望，在日常生活中做到爱护花草。

二、活动准备

1. 利用幼儿家庭中美丽阳台的照片设置小展览，让幼儿自由观看。

2. 选择三个幼儿家庭中绿化好的阳台、一个堆放杂物的阳台进行录像。

3. 幼儿园阳台及周围阳台的环境、本班幼儿观看花及给花草浇水录像。

4. 广州市容及花市的录像。

5. 花架、中小型花盆、花枝、花苗、花坭、洒水壶等。

6. 录像机、电视机、投影机，投影片。

三、活动设计

1. 运用发现法引导幼儿观察本班的阳台，讲出观察后的感受。

启发提问：

(1) 仔细看一看、找一找、阳台上有什么?

(2) 讲一讲我们班上的阳台怎么样?

(3) 怎样使我们班的阳台更美?(让幼儿先议论)

2. 师生动手种花草，布置阳台。(教师随机指导及谈话)

3. 启发幼儿谈谈对班上阳台美化后的感受。

4. 扩展活动

导语：我们班的阳台真美丽，很多小朋友家的阳台也很漂亮，现在让我们一起去看看吧!(把幼儿带到电教室)

(1) 看投影，引导幼儿欣赏美丽的.阳台。

①这是谁家的阳台?

②这个阳台美不美?美在哪里?

③为什么**家的阳台花儿长得那么美?

④你家的阳台有没有种花?种了多少盆花?(让小朋友谈谈他们平日统计的结果)

⑤引导幼儿讨论与家人美化阳台的办法。

(2) 看录像，从比较中知道种植花草的好处。

①这个阳台有什么东西?你沉得怎么样?

②为什么觉得不舒服?

老师小结，引导幼儿比较种植了花草的阳台与堆满什物、积满灰尘的阳台的不同感受。

(3) 看录像，引导幼儿讨论。

①如果家里没有阳台怎么办呢?

②我们还在什么地方看见种植了花草树木的?(议论后回答)

③请小朋友看一段录像，看看广州市那些地方种植了花草树木?

④引导小朋友讨论：广州有花城之称，怎样才能使广州的花更多更美丽?

美丽的阳台教案 第2篇

从右往左第一盆是百合花。百合花像一位亭亭玉立的仙子，前来参观的人都被它所吸引。它的枝叶述说着它的美丽与纯朴，它的花虽然即将要凋谢了，但我们仍然能看到它美丽的身姿，它修长的枝条透过狭窄的窗户向外生长。它的叶子里面已经长出新的嫩芽，好像它正在为春天增添一些美丽，这就是美丽又纯朴的百合花。

第二盆花是玉树。玉树的叶子厚厚的，把叶子分开，叶子根部储存着很多水分，如果你把叶子放在鼻子下面闻闻，有一股刺鼻的味道。玉树的枝干非常粗壮，因为它的生命力顽强，摘一片叶子放入土中，又能长出一棵小玉树。摸摸它的枝干上面还有一种脆脆的黄皮，仔细观察，你还会发现嫩绿的枝干上面呈现紫红色呢!

第三盆花是四季桔。这种花之所以叫四季桔，是因为它四季都能开花结果。四季桔的叶子是翠绿的，它的枝干虽然很细，但它的生命力很强，结出的桔子青青的如小土豆般大小，后来它慢慢地长大，果子也慢慢地变黄。尽管果子黄了，但如果你摘下来吃会感觉到很酸。原来这种桔子不是吃的，而是让人们来观赏的。四季桔我最喜欢，因为它能结出黄黄的果实让人观赏，陶冶人们的情操。

第四盆花便是吊兰了。吊兰的叶子向下面伸长，越长越长，它那长长的、绿绿的叶子就像小女孩的裙子，被风轻轻吹起，随风舞动，婀娜多姿。

阳台上的春蚕 第3篇

一天父亲看到街上有卖蚕宝宝的小贩, 父亲以一个老蚕农的口气说:“早春是养蚕的好时光, 春蚕的茧形大, 茧丝纤度粗, 丝质好着哩!”父亲在老家养了多年的蚕, 靠养蚕盖了房子, 供我读书, 还给姐妹们办了喜事。父亲养蚕时教会我唱儿歌“蚕宝宝, 脱衣裳, 脱了一件变了样, 脱了四件黑衣裳, 变成一个花姑娘。”多年过去, 往事仍然历历在目。

我把小贩手上的蚕宝宝全部买回了家, 蚕宝宝黑黑的头和身子, 如同小蚂蚁一般。小区里有几棵桑树, 父亲跑下楼, 没多久便摘来了许多嫩嫩的桑叶。父亲将桑叶切成丝, 又剁成渣, 均匀地撒在密密麻麻的蚕体上。父亲说养蚕一定要细心, 急躁不得, 正是养蚕成就了父亲一生温和沉静的性格。

早春的蚕宝宝长得很快, 身体已经泛出花白。装蚕宝宝的纸盒子显得有些空间不足, 父亲找来竹匾为蚕宝宝安了一个新家。天晴时父亲会把竹匾移到阳台上, 然后坐在藤椅上, 慈母般注视着他亲手养大的蚕儿。看着蚕儿吃桑叶的贪婪样, 父亲露出了笑容。午后的阳光洒在父亲身上, 父亲的白发在阳光照耀下刺痛了我的双眼, 从不服老的父亲也苍老了许多。

女儿一放学就把整片桑叶铺在蚕体上, 不一会儿阳台上就发出悦耳的沙沙声, 犹如春雨落下, 蚕儿在沙沙声中生长, 食量也大了起来。小区里桑树屈指可数, 父亲只好骑着电动自行车到郊外去摘桑叶, 摘到的桑叶被父亲冷藏在冰箱里。我要父亲一次多摘一些桑叶, 父亲说:“蚕叶在冰箱里放久了也会不新鲜, 还不如自己往郊外多跑几次, 蚕儿就能吃到新鲜桑叶了。”

美丽的阳台教案 第4篇

我把这个意外的发现拍了照，上传到微博，引起了不少网友们的关注。还有人打趣：“如果没有人告诉我它是一种花卉，我肯定以为这片绿化带也被人当成开心农场，种上了大白菜呢！”

玩笑归玩笑，我仔细一查才了解到，羽衣甘蓝是一种十字花科的园艺变种花卉，它的前身就是食用甘蓝，俗称卷心菜。羽衣甘蓝叶色繁多，我们小区观赏花坛里种植的以羽状的绿色叶片为主。此外还有外层叶片为绿色，内层叶片为红色的羽衣甘蓝品种。最为奇特的要属绿紫白三色羽衣甘蓝，它最外面的叶片是绿色的，第二层则是纯白和淡紫叶片的交错生长，而中间一大团绽放的花瓣则是深紫色的，看上去十分惹人注目。

自打认识了羽衣甘蓝以后，我就对这种植物格外留心。我发现，其实它很耐看，而且也很好养，更重要的事，羽衣甘蓝除了可以作为观赏的植物之外，它的食用价值更是不容小觑，而且，很多爱美的女孩都不知道，羽衣甘蓝还是很好的天然减肥植物！

我家的阳台，如今俨然成了羽衣甘蓝的乐园。这里种植了各种颜色的羽衣甘蓝，闲暇的时候，我还会用羽衣甘蓝制作减肥餐。

羽衣甘蓝是一种粗纤维的植物，它在减肥界绝对是一个低调但又非常有潜力的未来之星。我经常吃凉拌的羽衣甘蓝，可以吃到八分饱，很耐饿，还是超低热量。我一般用它来凉拌，配上姐夫从湖南带回来的山胡椒油，有一种非常奇妙的口感。做法超级简单，将羽衣甘蓝和蘑菇、蒜茸一起放入盘中，倒入山胡椒油、麻油、盐、醋、鸡精，再撒上芝麻拌匀即可。这道菜，非常适合在做完瑜伽之后食用，低脂管饱，还不会发胖呢。

到底羽衣甘蓝有什么绝妙之处呢？原来，它不仅营养丰富，含有大量的维生素A、B2及多种矿物质，特别是钙、铁、钾含量很高，是普通甘蓝的三倍以上，其中维生素C含量也非常高，是治疗儿童夜盲症和补钙的首选蔬菜。每100克羽衣甘蓝嫩叶中维生素C含量达到153.6～220毫克，在甘蓝中可与西蓝花媲美，难怪它被称为“健美减肥的理想食品”。

羽衣甘蓝上食用部分为其有皱褶的嫩叶，一棵植株上可不断地剥取叶片，并不断地产生新的嫩叶。羽衣甘蓝的嫩叶有多种食用方法，可荤炒，也可素炒，还可用糖醋等调料腌渍。西餐中常用于制作沙拉。还可以用羽衣甘蓝的叶子榨汁。这样的果蔬汁，每天喝一小杯，健康又营养，还能刺激肠胃的蠕动。

我朋友还有不同的做法。她会把羽衣甘蓝切碎，撒上盐，让它稍微发酵一会儿。这样就制成了一种脆而带酸的食物，叫做泡菜。生甘蓝切片或切碎后可用于做沙拉，我吃过几回，觉得很是可口，于是回家后如法炮制。

我最近很热衷的是烤羽衣甘蓝。将烤箱调至350℃预热10分钟，其间，去除羽衣甘蓝的硬茎，叶子撕片，平铺进烤盘，上用喷油壶喷上一层薄薄的油，再撒上盐。美味可口，又不含脂肪。

不得不称赞的是，最近我的身材逐渐朝着窈窕的路子走。原本心宽体胖已经接近60公斤的我，如今已经顺利甩肉3～4公斤。虽然少吃零食等措施颇为见效，但是羽衣甘蓝确实功不可没！

美丽的阳台作文 第5篇

其实，我家的阳台原来不是这样的。原来，我们家的阳台光秃秃的，没有一点绿色和生机，就像一个破烂堆，是爸爸妈妈和我用勤劳的双手让我们家的阳台变得如此美丽。

因为爸爸喜欢养鸟，所以春天他买回来了几对不同颜色的芙蓉鸟，爸爸每天喂它们小米，鸡蛋黄，还有碧绿的菜叶。在爸爸的精心喂养下，它们居然繁殖了后代，所以我们家的.鸟越来越多，给我们家的阳台增添了许多色彩。芙蓉鸟的羽毛颜色各不相同，有的全身就像菠菜叶般的绿色，有的像是金子般的黄色，有的像是白纱般的白色，有的像是火红的太阳般的红色。其中最珍贵的是一种叫“白红眼”的芙蓉鸟，因为它全身是雪白色的羽毛。却有一双红色的眼睛，非常漂亮。之所以珍贵，是因为它的眼睛是近视眼，不容易繁殖，爸爸说这就是人们所说的“物以稀为贵”。这些芙蓉鸟不光有亮丽的羽毛，还有动听的声音。每到清晨，它们会用银铃般的叫声把我从睡梦中叫醒，就像小闹钟一样准时。

除了鸟还有一个更可爱的小生灵展现在你们面前，那就是小金鱼。它们摇动着长长的尾巴，自由自在的在水里游来游去，我真是羡慕，有时我把小手指尖放在水面上，它们以为是食物，都争先恐后的啄我的小手指，可调皮呢。

再来看看妈妈养的花吧!妈妈最爱的茉莉花，穿着绿色的裙子，裙子上点缀着白色的花，散发出阵阵清香。有时我会摘一朵泡在水杯里，清香无比。吊篮是生命力最强的，挂在铁栅栏上，一条条嫩芽垂下来，绽开了花朵，就像是吊着一个个绿色的小篮子。火红的石榴花，像小米粒似的但散发着幽香的米兰花，高贵大方的君子兰，像乌龟壳一样的龟背竹，出奶白色乳汁的橡皮树，还有一年四季见到太阳就盛开的太阳花，五颜六色，绚丽多彩。但是，我最喜欢的却是喇叭花，因为那是我亲手种的，到了夏天，喇叭花爬在窗棂上，叶子密密的，就像给阳台遮上了一个遮阳伞，使得小鸟和鱼儿也不怕夏天炎热的阳光了。

美丽的阳台作文 第6篇

一阵微风吹过，细细的嫩叶随风飘动，它们就像穿着裙子的小姑娘一样，跳起了美丽欢快的舞蹈。

不光只是它一片，整棵斑竹的叶子都在微风中跳起了舞蹈，美丽极了。不知道为什么，春姑娘忽然间变小了，降落到了这细细的、绿色的“小船”上，春风吹过，把迷路的春姑娘送回了家。

让我感到美丽的不止斑竹，还有迎春花。

迎春花长出了小小的、嫩绿的小叶子，和可爱的、鲜艳的、粉红色的花，而有的还是花骨朵儿呢，可爱极了。

美丽的阳台作文 第7篇

几株夜来香长的很茂盛。傍晚时分，迎着清风，她们开放了：紫色的花朵像一个个小喇叭，在微风中晃动着自己的小脑袋，散发出淡淡的.清香，让人心旷神怡。

芦荟有好几盆。她们的叶子一层一层，像小宝塔一样。叶片长长的，边缘长着许多小刺，挺直的叶片就像一把把利剑刺向高空。每片叶子看起来都很厚实，翡翠一般，碧绿无比。

韭菜莲是最漂亮的：粉扑扑的花瓣，粉得那么好看，就像小姑娘一张张绽开的笑脸。花瓣中央是金黄的花蕾，细细的、长长的，微风习来，她频频颤动着自己的“小脑袋”。她的叶子和韭菜一样一条一条的，搭配着白色的根，漂亮极了。

阳台上的小鸟教案 第8篇

教学要求

1． 知识与技能

（1）认识文中15个生字，书写8个汉字，掌握三种偏旁：左耳刀、女子旁、走之儿。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）读懂课文内容，了解“我”对小鸟的所作所为，体会“我”对小鸟的爱心。2． 过程与方法

（1）以读为主，读悟结合。（2）抓住重点词句，理解体会。3． 情感态度与价值观

（1）感受人与动物，人与自然的和谐。

（2）教育学生向文中的“我”学习，用爱心保护动物。

重难点、关键

1.学习本课的生字新词。

2.读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。3.正确书写田子格中的8个生字。

课时划分

两课时

教学设计

第一课时

教学目标

1． 认识文中15个生字，学会本课的生字新词。2． 正确、流利地朗读课文。

3． 读懂课文内容，感受“我”对小鸟的爱心。

教具准备

小鸟卡片、课件。

教学过程

一、谈话导入

1.教师出示小鸟卡片提问：这是什么？你们喜欢小鸟吗？如果这只美丽的小鸟飞到了你家的阳台上，你会怎么做？ 2.学生自由发言。

3.教师导言：离开了家，离开了亲人，小鸟是不会快乐的。今天，我们就来认识一只停在阳台上的小鸟，看看阳台的小主人是怎样对待它的。4.教师出示ppt课件：6 阳台上的小鸟 5.学生读题，认识生字“阳”、“台”。

（联系课文组织谈话，为体会文中“我”对小鸟的关爱作了铺垫。）

二、认识生字，初读课文

1.教师带读，找准自然段。

2.学生自由读课文，找出文中的生字多读几遍。

3.生字的学习。

yáng

tái

阳（太阳）（阳台）

台（阳台）（台子）mā

gān

妈（妈妈）（大妈）

yī

衣（毛衣）（大衣）

yào

干（太干）（晾干）shēn

身（身上）（身子）guò

要（要么）（要是）

过（过来）（过去）（1）学生自由练习读，评议正音。（2）指明学生拼读。（3）学生自由组词。（4）小老师带读。（5）去拼音认读。（6）小组比赛认读。4.二类字的学习。

（1）学生自由拼读。

（2）指名带读。（3）齐读。

（4）去拼音认读。

5.教师导言：刚才，我们认识了生字，现在我们把他们放入课文中，你还能把他们读准吗? 6.学生分组合作读课文，评议正音。

三、图文结合，分析课文 1.出示图（1），看图说话：

这是一只怎样的小鸟啊？它为什么会停在阳台上呢？（认识小鸟的美丽，激起对小鸟的怜爱。）2.学生练习有感情地朗读课文第一自然段。

3.启发谈话：此时，如果你是阳台的主人，看到停着的小鸟，你会怎么想，怎么做？那文中的“我”又是怎样表现的？

学生自由读课文第二自然段，再次感受我对小鸟的怜爱。理解“悄悄”，体会“我”不忍心惊动小鸟。.5.正在这时候，妈妈要去阳台收衣服，怎么办呢？（1）指名读课文三、四自然段。

（2）说说“我”又有什么表现？

（认识动词“连忙拉、用手指、轻声说”，进一步体会我对小鸟的怜爱。）（3）学生练习有感情地朗读课文三、四自然段。（4）想象：“妈妈笑着点了点头”是在告诉“我”什么？（引导体会妈妈对小鸟的关爱，对我的理解与支持。）

6.雨停了，阳台上的小鸟要分走了，它是怎样和“我”告别的？（1）学生自由读第5自然段。

（2）指名反馈。（拍拍翅膀，欢快地叫了几声，噌地飞走了）（3）想象：小鸟拍翅膀是要表示生么？欢快地叫是想说什么？（引导体会小鸟对“我”的信任与感激。）

四、课时总结

1.教师总结：多么可爱的小鸟，多么纯真的小朋友，多么慈爱的母亲，迷路的小鸟在“我”的关怀下，躲过了一场细雨，快乐地飞回家了。2.学生有感情地朗读全文。

五、布置作业

1.熟读课文，逐个过关。

2．认读识记文中生字词，逐个过关。

第二课时

教学目标

1.巩固全文，加深体会，有感情地朗读。2.识记生字，积累词汇。3.书写文中8个生字。

教学过程

一、巩固全文，体会朗读

1． 指名说说这篇课文主要讲了一件什么事？

（这篇课文主要讲了一只小鸟为了躲雨停在了“我”家的阳台上，“我”为了不让小鸟受到惊吓，只是悄悄看着它，并拦住了要去阳台收衣服的妈妈，等到雨停了，小鸟友好地与“我”告别，快乐地飞走了。）2． 谈话：你喜欢文中的小朋友吗？为什么？

（引导学生向文中的“我”学习，关心爱护小动物。）3． 学生有感情地齐读全文。

二、积累词句 1.词语积累

（1）认读课后“词语花篮”中的词语。（2）练习仿照文中句子用“连忙”说话。

（3）拓展：文中还有哪些你喜欢的词语，找出来，填在词语花篮里。2.句子练习（完成课后思考题3）

（1）指名读题，明确题意。

（2）练习读左边的三句话，认识“。！？”在句中表达的作用，读出句子的相应语气。（3）学生独立读右边的三个句子，练习加标点。（4）指名反馈，评议，有语气地朗读句子。（5）拓展：分别用“。！？”各说一句话。

三、认识偏旁，书写生字

1.老师出示田字格中8个生字，知道书写。2.学生在书中练习写。3.教师巡视指导。

四、布置作业

《阳台上的安全》中班教案 第9篇

1、让幼儿了解阳台的作用。

2、教育幼儿在阳台上活动时要注意安全，避免发生意外。

活动准备：

1、用积木搭成一座房子和阳台。

2、木偶一个(小男孩)，皮球一个。

活动过程：

一、教师提问，请幼儿回答并引导幼儿讨论。

1、你们知道什么叫阳台吗?

2、阳台的作用有哪些?

3、你们家有阳台吗?阳台上放了些什么东西呢?

4、教师小结：阳台是一个室内伸向室外半开放的平台。阳台的作用可大啦，在这里人们可以接触到更多的阳光和更新鲜的空气。夏天可在阳台上乘凉，冬天可以晒太阳，可以在阳台上种花、养鱼、看书、做运动，还可以在阳台上晒衣服..所以城市住楼房的人们都离不开阳台。

二、组织幼儿观看木偶情景表演。

1、幼儿在阳台上踢球玩。

2、幼儿在阳台上往下扔纸片和一些废旧物。

3、幼儿站在方凳上，身体探出阳台的护栏看楼下的景物和行人。

三、提问，启发引导幼儿讨论问题。

1、情景表演中木偶男孩的行为安全吗?为什么?

2、如果你在阳台上，风把房门关上了，你会怎么做?

3、教师小结：在阳台上踢球时不安全的，容易把阳台上的花盆碰到砸伤楼下行人，也许会把自己家的窗户玻璃打碎;在阳台上往下扔东西既不卫生又不安全，容易砸伤行人;在阳台上绝对不能站在方凳上把身体探出护栏做任何事，这样极易掉下楼，非常危险。如果被关在阳台上，千万不能翻越阳台，这样会有生命危险，应向室内的大人或过路的行人求救，请他们帮助。

四、请幼儿说一说自己是怎样在阳台上活动的。

先请幼儿讨论分析：这样做对不对?然后老师给予讲评。

五、教育幼儿珍爱生命，在阳台上不做危险动作，提高安全保护意识。

明天不封阳台的教案 第10篇

知识和能力:理清课文的思路，体会作者的情感。

过程和方法:在整体感知的基础上，师生共同研读文章内容，体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用;

情感态度和价值观: 树立人与自然和谐相处、共同发展的思想。

教学重点：在整体感知的基础上，师生共同研读文章内容，体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用;

教学难点：树立人与自然和谐相处、共同发展的思想。

教学过程：

一、播放图片，教师配乐朗诵，导入新课：同学们，大家有过走进自然、亲近自然的美好体验吗?如果你敞开心灵，你会发现自然世界如此清新美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的歌声，到处飘荡着令人陶醉的香气。抬眼望去，湛蓝的天空深情地吻着白云;远处，山色空蒙，游船点点，青黛含翠，水波潋滟;你看，那山间流水潺潺，杨柳依依，芳草鲜美，落英缤纷。这是绿的世界，这是花的海洋，这就是诗情画意的大自然!今天，请同学们和我一起，跟随杜卫东的脚步，赏柳绿花红，听天籁之音，开始我们最美丽的旅程吧。

二、出示课题、作者(学生连读三遍)

三、出示学习目标(抽生读)

四、初读课文，扫清障碍：学生自读课文，标注生字词

五、再读课文，理清思路：小组讨论，理清作者的思想变化及变化的.原因

六、解读鸽子，再现画面：找出文中对鸽子的描写，思考：在对鸽子的描写中，什么细节最令你怦然心动?同桌两人设计一段鸽子与人类的心灵对话，并在全班展示表演

七、精读课文，品味赏析：文中还有哪些语言给你深深的震撼?请把这种震撼读出来，先自读，再抽学生读，再分组读，全班齐读，要求读出层次和重音

八、展示图片，请大家再次倾听大自然发出的呐喊和哭诉

九、学生思考：人类应该如何与自然相处呢?

十、朗读课文第九段作者与大自然的亲密接触，让我们再次欣赏那美丽的草原，再次走进那人间天堂

小班安全阳台上的安全教案 第11篇

活动目标

1、引导幼儿了解阳台的主要功能。

2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3、使幼儿初步建立自我保护意识。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

1、录像机，录像带，电话机。

2、幼儿操作卡片。

活动过程

1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

“小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?”

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应该怎样做?

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

4、幼儿操作，判断图片上的`幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动建议

1、此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。

2、建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

活动区活动

认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因

教学反思：

实用的中班安全教案阳台上的安全 第12篇

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班安全教案阳台上的安全4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、提醒幼儿在阳台上注意安全，增强安全意识。

2、知道阳台上的安全注意事项

活动准备：

1、录像机，录像带，电话机

2、幼儿操作卡片

活动过程：

1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

“小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？”小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动反思：

本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发现图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说“在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人”，还有的说：“小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的”等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由！此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用！对小朋友的一生都有着非常重大的意义！

小百科：住宅设计中，并不是每户都有一个阳台，而当时阳台的功能也无所不包：洗衣、晒衣、贮物、堆放闲置物品，甚至加装窗户后另作他用。后来，阳台的功能逐步明确，并且已作为住宅户型中不可缺少的组成内容，进入住宅设计的标准中。近几年，除了在每户的卧室或起居室有一个专供休闲、观景的生活阳台以外，还有一个设在厨房旁边的服务阳台，以作为晒衣及其他家务杂用。阳台是居住者接受光照，吸收新鲜空气，进行户外锻炼、观赏、纳凉、晾晒衣物的场所。

活动目标：

1、了解阳台的主要功能，知道不能爬阳台和窗台，不再窗台上蹦跳，不在未封闭的.阳台上玩耍。

2、能对他人的行为作出正确的判断，并简单地说明原因。

活动准备：教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1、通过谈话，引发幼儿已有的关于阳台的经验。

教师：小朋友家里是不是都有阳台？家里的阳台有什么用，你们会在阳台上做些什么？

教师总结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服、养花、养鱼，有的人在阳台上活动身体、进行锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉，大家都需要阳台。

2、观看教学挂图，引导幼儿讨论哪些行为是对的，那些是错误的。

（1）引导幼儿观看画面一：一个小女孩，正站在一个大的室内飘窗窗台上，此时窗户是开着的，她探出身体，把头手伸出窗外，冲着楼下喊：“妈妈，快上来！”小男孩在宽宽的窗台上蹦跳。

教师：小女孩在干什么？她这样做对吗？为什么？这位小男孩在干什么？他这样做对吗？为什么不能在窗台上蹦蹦跳跳？

（2）引导幼儿观看画面二：妈妈和小女孩在阳台上，阳台上有牢固的围栏。

教师：这个阳台安全吗？说一说为什么它比较安全。小朋友在阳台上应该怎么做才安全？

（3）引导幼儿观看画面三：阳台的一端放置的洗衣机、洗衣池，阳台地上还有几盆花，一个小男孩在阳台上骑木马。

教师：阳台上有什么？这些东西是硬硬的，还是软软的？这位小朋友在干什么在阳台上玩耍会发生什么样的事？为什么不能在阳台上面玩耍呢？

（4）教师总结：不能把身体探出窗户和阳台护栏，也不能在窗台上蹦蹦跳跳这样一不小心没站稳就会摔下来；也不能在阳台上玩游戏，阳台上有各种其他的东西，不小心撞上去，会受伤的。

3、引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。

教师：小朋友，你们知道在阳台上还有哪些事情危险，不能做？

教师总结：如果衣服被吹到了阳台外面，自己不能伸手到阳台外拿，应该请大人来帮忙。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人，如果被关在阳台上，应敲门请屋里的大人帮忙开门。

幼儿园阳台安全教案，阳台对于孩子来说是一个探险的好地方，但是，阳台的安全隐患对于幼儿来说太大了，很多幼儿都会在阳台上出事，所以一定要好好教育幼儿不要再阳台玩，好好的保护自己的安全。3 幼

活动目标：

1、引导幼儿了解阳台的主要功能。

2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3、使幼儿初步建立自我保护意识。

活动准备：

1.录像机，录像带，电话机。2.幼儿操作卡片。

活动过程：

1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应该怎样做?

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做?

4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动延伸：

建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

活动区活动：认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。

活动目标：

1、让幼儿了解阳台的作用。

2、教育幼儿在阳台上活动时要注意安全，避免发生意外。

活动准备：

1、用积木搭成一座房子和阳台。

2、木偶一个（小男孩），皮球一个。

活动过程：

一、教师提问，请幼儿回答并引导幼儿讨论。

1、你们知道什么叫阳台吗？

2、阳台的作用有哪些？

3、你们家有阳台吗？阳台上放了些什么东西呢？

4、教师小结：阳台是一个室内伸向室外半开放的平台。阳台的作用可大啦，在这里人们可以接触到更多的阳光和更新鲜的空气。夏天可在阳台上乘凉，冬天可以晒太阳，可以在阳台上种花、养鱼、看书、做运动，还可以在阳台上晒衣服……..所以城市住楼房的人们都离不开阳台。

二、组织幼儿观看木偶情景表演。

1、幼儿在阳台上踢球玩。

2、幼儿在阳台上往下扔纸片和一些废旧物。

3、幼儿站在方凳上，身体探出阳台的护栏看楼下的景物和行人。

三、提问，启发引导幼儿讨论问题。

1、情景表演中木偶男孩的行为安全吗？为什么？

2、如果你在阳台上，风把房门关上了，你会怎么做？

3、教师小结：在阳台上踢球时不安全的，容易把阳台上的花盆碰到砸伤楼下行人，也许会把自己家的窗户玻璃打碎；在阳台上往下扔东西既不卫生又不安全，容易砸伤行人；在阳台上绝对不能站在方凳上把身体探出护栏做任何事，这样极易掉下楼，非常危险。如果被关在阳台上，千万不能翻越阳台，这样会有生命危险，应向室内的大人或过路的行人求救，请他们帮助。

四、请幼儿说一说自己是怎样在阳台上活动的。

先请幼儿讨论分析：这样做对不对？然后老师给予讲评。

五、教育幼儿珍爱生命，在阳台上不做危险动作，提高安全保护意识。

《明天不封阳台》教案 第13篇

杜卫东

【学习目标】

1、体会简洁而传神的描写。

2、理清文章线索，揣摩语言，体会夹叙夹议的作用。

3、树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想。教学重点：简洁而传神的描写和形象化的议论。

教学难点：人应与自然和谐相处、共同发展的思想。

一、导入新课

同学们，让我们一起来欣赏一组图片，大家喜欢吗？为什么? 课件展示一组动物图片（麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子）

鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？

生：

1、善待它，不关阳台的窗户，让小鸟来去自由

2、善待它，把它关起来养着

3、虐待它，甚至吃了它

现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发 了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。（板书课题）

二、预习反馈

1、给加点字注音或根据注音写汉字。倏然（）

蜷缩（）

悖论（）

龟裂（）

翘望（）

．．．．．温xīn（）tián淡（）

fū（）育

喧xiāo（）

lín次栉比（）

2、成语积累。

鳞次栉比：多用来形容建筑物等排列得很密、很整齐。

自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要。

变幻莫测：比喻变化得又多又快，使人不可捉摸。

安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。

不速之客：指没有邀请突然而来的客人。

三、整体感知

请同学们快速浏览课文。思考：（1）、一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？整理出我态度变化的过程。

明天要封阳台。——明天封阳台吗？——明天不封阳台。

（2）、本文的线索是什么？

封不封阳台

四、合作探究

让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。

1、为什么明天要封阳台呢？（其实，这家人丛10年前搬到这个地方，就一直没有封阳台，为什么10年后的今天要封阳台呢？）

可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间

的确，对于很多人来说，如今满眼的高楼和变换的霓红灯已经挡住了人们对大自然的向往。封住阳台，我们就可以留一份清净的空间给自己，明天要封阳台（板书），已经成了很多人的渴望。

2、最后，作者决定明天先不封阳台了，请问作者先不封阳台的原因又是什么呢？ ［学生轻声读“为了„„，为了„„，为了„„”。］

3、一只鸽子改变了“我”的心意，这只鸽子有这么大的魔力吗？让我们来看看作者是怎么描写它的？请从文中划出作者描写鸽子的语句。

（1）我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。（2）鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样惹人怜爱，使我不由„„

例如： 对鸽子的描写采用神态描写的方法，描绘鸽子的眼神，前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理，它需要人们的保护、关爱。”

4、鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。

儿子：惊喜、忧虑、怜爱

父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。

5、不错，作者决定明天先不封阳台，为了鸽子，为了儿子，也为了那一片恬淡和谐的思绪。一只受伤的鸽子到底引起了作者哪些思绪呢？作者为什么要写这些思绪呢？请大家再读文章，找一找，生：作者想到一首诗。师：具体一点。

生：冯至的深情诗句。

师：你能给大家深情地朗读一下吗？ ［生朗读：“驯美的白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。］ 师：“翘望”的“翘”应读第二声，我们常说“翘首以待”。作者为什么要引用这深情的诗句呢？

生：承上启下。师：再具体一点。

生：承上文的鸽子飞入我家，引出对故乡的思考。师：看来你们组讨论得不错。师：作者还想到什么？

生：去内蒙古大草原的见闻和感受。

师：你找的很好，这一段写得也很好，请全体女同学朗读这段中写去内蒙古大草原的经历的句子。“那一年，„„”开始。［全班女生朗读］

师：草原无际，蓝天白云，牧羊人嘹亮的歌声，真是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，闭上眼睛，如果我们面对如此美丽的大草原，会有怎样的感受？平静安祥、心旷神怡„„ ［学生点头］

作者有什么感受呢？

生齐答：有游子回到故乡的感受。

师：作者为什么会有游子回到久别故乡的感受呢？

生：人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。师：很好!人，本是自然界的一部分，大自然孕育了人类，大自然就是我们的母亲，回到大自然，就是回到了母亲的怀抱，我们当然就有了回到家乡的感觉。这一组同学分析得也比较到位。

6、大家有过走进自然，亲近自然的美好感受吗？ 提示：旅游或星期天的经历感受。

教师小结：通过大家的讲述，我们感受到了人亲近自然，与自然融合在一起的时候，我们充分享受了生命的美丽和生活的欢乐，大自然是上苍赐予我们人类最好的伙伴。

7、动物是如此可爱，大自然是如此美丽，可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢？

课件展示人类残杀生灵、破坏环境的画面。

看了这一段视频，大家心里有着怎样的感受，用一两个词语形容一下。教师画外音。面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，自然界又怎样发出了痛苦的倾诉？ 课件： 12节的一组令人动情的句子，让我们放声朗读这些文字。作者为此发出了怎样深情的呼吁？

请同学有感情的朗读10节一组令人动情的句子。齐读。（如：天空冒着浓烟，河水发黑变臭，臭氧空洞越来越大，土地日渐荒漠，沙尘暴不停肆虐，温室效应加剧，厄尔尼诺现象加剧，北极冰川融化，海平面上升„„）

同学们，假如我们人类只知道滥捕滥杀、滥砍滥伐、毫无顾忌的排放污气污水„„最终这个世界会变成什么样子呢？

播放课件：千山鸟飞绝，万径人踪灭。这绝不是危言耸听，无数触目惊心的事实证明了这一点。大家可以用文中的一句话表达这个意思吗？（人类以自然的征服者自居„„人类也在毁灭自己。）那么我们人类应该采取怎样的方式与自然相处呢？作者的心愿是什么呢？

五、联系现实，真情呼唤

作者的心愿能实现吗？我们来看一则材料。

据统计，目前热带雨林正以惊人的速度消失，全球有380种鸟类、250种兽类处于濒危状态，平均每小时都有一种植物灭绝，每天有1-3种生物物种灭绝。由于大气污染造成的“温室效应”使全球海平面上升，许多沿海城市和农田将被海水淹没。全世界被沙漠吞噬的土地约600万公顷，而由此带来的损失每年高达420多亿美元。

请你针对材料中的种种现象，结合本文的相关内容，谈谈你的看法。格式：看法+理由+环保宣传语

六、同学们，听到你们发自内心的呼喊，我非常感动。我觉得，大家都已经明白了这样的道理：人类的发展不能以牺牲环境作为代价。人类应该与自然万物和谐相处。善待自然，其实就是善待我们人类自己。我相信，只要我们每个人都付出努力，我们的世界一定会更加美丽。

让我们看看生活中的动人画面吧！

播放课件：人与自然和谐相处的画面。画外音： 生命是如此可爱，它带给人类多少快乐。

自然是如此清新美丽，它使我们的世界充满诗情画意。幸福生活不仅在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

同学们，在下课之前，让让为大家朗诵一首小诗： 播放配乐课件： 生命是如此可爱

让我们用心呵护每一个生灵 地球是如此的美丽

让我们珍惜这共有的家园 当人类与自然和谐相处

《明天不封阳台》教案 第14篇

泰兴市常周初中 丁波 葛海燕

一、教学内容

本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。教学目标

1、知识与能力：抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索，夹叙夹议、不断推进的写法；体会简洁而传神的描写在文中的作用，学会抓住特征进行描写。

2、过程与方法：在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清线索，揣摩语言，明确线索，理清内容，挖掘主题；筛选描写的精妙词句，品味写法特色。

3、情感态度与价值观：明白与自然和谐相处，是人类文明的标志之一。学会关爱生命，热爱自然。

二、教学重难点：

1、重点

夹叙夹议的写法和简洁而传神的描写。

2、难点

人与自然和谐相处，共同发展。

三、教学方法：

在学习本文时以学生为主体，通过学生自己对文本的感知和理解来体会文章的意思，教师从旁引导，把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考并借机增强学生人与自然和谐相处的意识，培养爱护大自然、保护环境的情感。

四、课时安排：一课时

五、教学准备：学生课前预习课文，教师准备多媒体课件。

六、教学过程：

（一）、创设情境、导入新课

用一首歌《一个真实的故事》导入，营造氛围，自然导入。这是一个人类关爱动物的真实故事，这位大学生用生命谱写了一首爱护自然的赞歌。人和自然应该和谐相处。今天我们就再来学习一篇有关人和自然和谐相处的文章——《明天不封阳台》。

（二）、初读课文、整体感知

1、教师活动：请同学们用自己喜欢的方式读课文。

学生活动:积累生字词

倏然 shū 翘望qiáo 孵化fū 鳞次栉比zhì 驯美 xùn 悖论bèi 龟裂jūn 自给自足jǐ 温馨 xīn 霓虹灯 ní 蚂蚱màzha2、教师活动：

关于封不封阳台，“我”的感情与态度发生了一番变化，请同学们快速阅读课文，找出“我”的态度变化情况，原因是什么？

学生活动：

速读课文，整理观点，交流明确：明天要封阳台（这是原来的计划）——明天还封阳台吗？（因情感与现实有矛盾）——决定明天先不封阳台（为了儿子的爱心和“我”的心绪）。“明天要不要封阳台”是课文的写作线索。

(三)、品味语言，体会情感

（１）教师活动：

找出对鸽子描写的部分，细心品读。你觉得作者描写动物的语言好在哪里？文中还有这样精彩的描写吗？找出来加以体会。

学生活动：

通过仔细品读作者对鸽子及其他精彩描写的部分，明白：描写要抓住事物的特征，要简洁传神。如：课文就主要突出描写鸽子的眼睛来表现鸽子的心灵世界原先对人的提防戒备，使人与自然关系的一种反应。

（２）教师活动：

如果你当时在现场，你会作怎样的决定？

学生活动：

同学们各抒己见，如：

Ａ、鸽子太可怜，应该给他创造安全舒适的生活环境。

Ｂ、我们与动物都是大地之子，应该友好相处。

．．．．．．

（３）教师活动：

同学们说得太好了，道出了动物们的心声，如果鸽子会说话，他一定会谢谢你们，你们不仅善解人意，而且有人与动物要友好相处的意识，真是让老师感到欣慰，其实这正是作者想要表达的意图，你能从文中找出表明作者同样看法的部分吗？谈谈这些部分语言上的特点。体会这样表达的妙处。

学生活动：

探究合作，讨论交流

Ａ、１０、１２、１３、自然段表明了人迎与自然和谐相处，共同发展的思想。

Ｂ、在老师的点拨下明确：这些小节从表达方式来看都是议论，本文的议论较多地使用形象的画面来说话，将抽象的事理具体化，形象生动中表现美好的期盼，叙议结合，虚实交融。

（四）、面对现实，引发思索（１）教师活动：

能否做到人与自然和谐相处呢？试从文中找出依据。

学生活动：

纷纷寻找。８自然段中鸽子的眼神的描写（自然对人），第１１自然段中“儿子拿来．．．．．．晚餐”（人对自然）

（３）教师活动：

同学们请欣赏这样一组图画（一组人类伤害动物的图片）看了这组图画有怎样的感想？你想对这些人说些什么？

学生活动：

发自内心的呼喊：

Ａ、请放下手中的猎枪，珍爱生灵！

Ｂ、我们都是大地之子，“本是同根生，相煎何太急？” Ｃ、保护动物就是保护自己！

Ｄ、我希望：

酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽

集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙

鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出枪弹

蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网

教师总结：大家的表述太了不起了，让我们爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命，让我们共唱一首和谐之歌！

（五）、创作标语、深化主题

教师活动：校环保小组想利用节假日走上街头，以宣传小分队的形式，向路人散发《关于保护生态平衡的标语》请你为他们创作几条标语，来表达你的心声吧。

同学们各抒己见，如：

1、地球是我家，环保靠大家

2、动物是我们人类的朋友(六)、课堂总结、布置作业

1、总结：同学们，动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然．在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应当享有同样的生存空间。

最后，我想用一句话与大家共勉：生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！

2、拓展作业：动物无语，大自然无语，可是，他们如果能向人类诉说，它们会告诉人们什么呢？请结合你学习本文的体会，试以自然界的动植物的语气，说出最想对人类说的话。

（七）教学效果