模具专业毕业生英文求职信

模具专业毕业生英文求职信（精选9篇）

模具专业毕业生英文求职信 第1篇

Respect yourpany leadership:

How do you do!First of all thank you for taking the time to see my letter of application.I am xiexiebang industrial technical school graduates of the class of 2012.I love die the professional and its input for the high energy and enthusiasm.In the three years of technical school life, I work hard, and strive to up, study hard foundation and professional knowledge, after school time positive to broaden their knowledge, and take an active part in school in various sports activities.As was about to step out of the school, to social JiJiaoSheng, I full of passion and confidence to meet all of this.In todays society need high quality talents, so I always pay attention to own improve, and build a reasonable knowledge structure.In the mold and numerical control(nc)has a profound theoretical foundation, and mechanical drawing, mechanical process, tolerance fit, machinery manufacturing, professional mathematics, mechanical processing,puter graphics and so on various aspects have certain base.Three years technical school life study and exercise, give me is only a preliminary experience, for towards social not enough, but the so-called and to know already person to die, I believe my full of working passion and serious academic attitude can make up for the deficiency of the temporarily.Therefore, in the face of the past, I with no regret, here is a wise choice.Facing the present, I strive for success diligently;Facing the future, I look forward to more challenges.The conquest of difficulties, holds each opportunity, believed that oneself certainly will deduct splendid one.Thank you.

模具专业毕业生英文求职信 第2篇

respect yourpany leadership:

how do you do!first of all thank you for taking the time to see my letter of application.i am wuhan erqing industrial technical school graduates of the class of 2014.i love die the professional and its input for the high energy and enthusiasm.in the three years of technical school life, i work hard, and

strive to up, study hard foundation and professional knowledge, after school time positive to broaden their knowledge, and take an active part in school in various sports activities.as was about to step out of the school, to social jijiaosheng, i full of passion and

confidence to meet all of this.in todays society need high quality talents, so i always pay

attention to own improve, and build a reasonable knowledge structure.in the mold and numerical control(nc)has a profound theoretical

foundation, and mechanical drawing, mechanical process, tolerance fit, machinery manufacturing, professional mathematics, mechanical

processing,puter graphics and so on various aspects have certain base.three years technical school life study and exercise, give me is only a preliminary experience, for towards social not enough, but the so-called and to know already person to die, i believe my full of working passion and serious academic attitude can make up for the deficiency of the temporarily.therefore, in the face of the past, i with no regret, here is a wise choice.facing the present, i strive for success diligently;facing the future, i look forward to more

模具专业毕业生英文求职信 第3篇

1 模具专业毕业生调查基本情况

1.1 调查目的

全面了解模具设计与制造专业毕业生毕业满3年后学生的职业生涯发展情况,回顾总结职业生涯发展中的关键要素及课程设置的合理性,从而提升模具专业建设中人才培养的针对性及学校人才培养模式的合理性。

1.2 调查对象

模具设计与制造专业08届-12届毕业生,每届抽样数量为25人左右。

1.3 问卷调查样本数量

共发放调查表125份,其中回收97份,回收率77.6%,10年后毕业生的回收率比10年前毕业生的回收率高。

1.4 调查内容

调查采用问卷形式,共12题,分别是:(1)单位性质;(2)工作单位规模;(3)是否自主创业;(4)什么职业素养最重要;(5)什么社会能力最重要;(6)什么专业能力最重要;(7)对从事模具相关职业有帮助的软件;(8)哪几门专业课程帮助较大;(9)哪几门文化基础课程帮助较大;(10)课程重要性排序;(11)专业教师教学最大的问题;(12)对学校的意见和建议。

2 调查数据分析及相关建议

2.1 单位性质

毕业生就业的单位性质,如图1所示。

分析:毕业生就业单位主要集中在民企和外资企业;其他性质的单位,就业率较低。

建议:(1)继续德国双元制合作,开发外资就业单位;(2)民企是学生就业的主要渠道,对民营企业进行走访和联系,调研民企的人才需求状况,适当调整培养方案,为民企提供匹配度高的人才。

2.2 工作单位的规模

毕业生就业的工作单位规模,如图2所示。

分析:毕业生主要集中在300人左右的企业中,约占61.47%。

建议:和中小企业加强联系。

2.3 自主创业情况

毕业生自主创业情况,如图3所示。

分析:自主创业的学生占12.70%,毕业生主要以企业上班为主,随着毕业年数的减少,学生的自主创业呈上升趋势。

建议:对学生进行创业就业教育。

2.4 何种职业素养最重要

毕业生在企业就职过程中,针对“何种职业素养最重要”的调查结果如图4所示。

分析:良好的职业习惯和行为习惯、吃苦敬业的工作态度和毅力与坚持,是企业认为比较重要的前三项职业素养。

建议:要进行技能之外的其他关键能力的培养。

2.5 何种社会能力最重要

毕业生在企业就职过程中,针对“何种社会能力最重要”的调查结果如图5所示。

分析:企业中,毕业生们认为工作的主动性、团队意识和踏实稳定和忠诚度非常重要,其他能力和意识重要性不是很突出。

建议:进行主动性、团队意识和踏实稳定和忠诚度方面融合课堂教学,对学生加强引导和训练。

2.6 何种专业能力最重要

毕业生在企业就职过程中,针对“何种专业能力最重要”的调查结果如图6所示。

分析:企业中,毕业生们认为工作的操作技能、学习能力和项目独立工作能力是比较重要的专业能力,而专业知识能力相对弱一点。

建议:加强学习能力和独立工作能力的培养和引导。

2.7 何种软件对从事模具相关职业有帮助

工作过程中,针对“何种软件对从事模具相关职业有帮助”的调查结果如图7所示。

分析:毕业生从事工作以来,绝大多数人认为三维造型类软件、office办公软件和AUTOCCAD对他们帮助很大。

建议:加强这类课程企业中运用那些模块和方法调研,吸取企业相应岗位员工的工作经验,加强校企合作开发课程。

2.8 对从事模具相关职业有帮助的专业课程

工作过程中,针对“哪种专业课程对从事模具相关职业有帮助”的调查结果如图8所示。

分析:毕业生从事工作以来,绝大多数人认为工程图绘制、模具设计、多种机床的操作和模具修配调试对工作帮助较多。

建议:重视工程图绘制及模具设计等专业基础课和模具设计课程教学,提高相应的教学效果。

2.9 工作中何种文化基础课程帮助较大

工作过程中,针对“您认为在工作中哪几门文化基础课程对你帮助较大?”的调查结果如图9所示。

分析:英语和计算机基础、数学,这三门课程对毕业生工作中帮助较大。

建议:改进教学方法,在有限的学时提高教学效果。

2.1 0 所学课程的重要性评价

针对“对下列所学课程的重要性进行评价”的调查结果如图10所示。

分析:毕业生从事工作以来,绝大多数人认为工程图绘制、模具设计、Auto CAD帮助比较多。

建议:重视工程图绘制及模具设计等专业基础课和模具设计课程教学,提高相应的教学效果。

2.1 1 专业教师(非公共课教师)教学时的最大问题

针对“您认为专业教师(非公共课教师)在教学时最大的问题是哪些?选三项并排序?”的调查结果,如图11所示。

分析:存在问题较多的三个方面为:不能调动学生的兴趣和积极性;老师讲太多,学生动手太少;老师专业水平不高,基本是照本宣科。综合其他问题,可见教师的教和学生的希望或者和学生的学有一定的脱节。

建议:将学生认为的这些问题向全体教师进行展示,有则改之,无则加勉。

2.1 2 对学校的意见和建议

针对“对学校的意见和建议”的调查结果,如图12所示。

分析:总的来说,从以上数据可看出,毕业生对学校的意见和建议是理论与实践的结合占比例24.10%,个人素质的培养占比例18.07%;进入企业后,软件和外语也是一门重要的技能,占比例为13.25%;学校中,注重学生兴趣和情商的培养也很重要,占比例为15.66%;课程要紧跟企业占比例13.25%。

建议:充分重视学生的意见和建议,不断调整培养方向和方式方法。

3 结论

模具专业学生培养为我国模具行业提供了大量人才。如何提升培养质量,是学校、行业和企业的共同课题。完成这一课题的过程中,离不开模具专业毕业生自身的心声。对模具专业毕业生进行调查,掌握第一手数据,可为模具专业学生教学改革提供数据支持。

摘要：我国模具行业的应用领域在不断扩大,在国民经济中占有非常重要的地位。为全面了解模具专业毕业生情况,合理设置专业相关课程,提升模具专业建设中人才培养的针对性和有效性,以苏州健雄职业技术学院模具专业为例展开毕业生的问卷调查,分析数据并给出相关建议,为进一步教学改革提供数据支撑。

模具专业毕业生英文求职信 第4篇

摘 要：毕业设计是高等教育教学中最后的实践教学环节。通过毕业设计，可以全面提高学生综合应用所学各种知识和技能解决实际问题的能力，是对学生最后一次全面、系统、严格的技术及基本能力的训练。但高职教育的毕业设计又有其自身的特点，本文针对模具专业学生毕业设计的一些实际问题，总结了高职院校模具毕业设计改革的一些实践经验。

关键词：毕业设计；模具专业；实践教学；基本能力

毕业设计是对学生综合素质的训练和提高的过程。对于高职高专模具专业来讲，通过毕业设计，可以全面提高学生综合应用所学各种知识和技能解决实际问题的能力，对于毕业后从事模具设计，模具制造，CAD/CAM等方面工作的毕业生来讲，认真做好该实践环节具有重要的现实意义。因此，如何设计组织好毕业设计，培养出具有更高实战技能的毕业生，值得深入探讨与思考。

1 毕业设计教学的现状分析

目前，高职教育毕业设计环节大多采用传统的做法，即在最后一个学期集中几周的时间进行。要求学生在该时间段内完成一些零件的模具设计，最后所取得的毕业设计结果往往只是设计图纸和设计参数的分析与制定，只能纸上谈兵，流于形式，至于模具能不能满足使用要求根本无从确定。这样的教学成果与毕业设计目的迥异，而且容易造成学生抄袭，不负责任的不良习惯，与高职教育的培养目的背道而驰。

2 毕业设计教学的改革方案

随着经济的发展，高职高专模具专业需要面向多种类型的模具的设计与制造，这就要求学生把各种模具的工作特点了解透彻，才能在毕业设计时做好做细，以一个合格的“模具”成品作为成果，才能真正实现“零距离上岗”。

对于学制三年的高职高专模具专业的学生来说，要在比较紧张的时间内完成模具定型-选材-设计-制造-试用这样一个复杂的全面的设计工作，按照传统的安排会存在很大的困难。但是，我们通过对毕业设计进行分析，遵照理论“必需、够用”的原则，通过对课程设置和课程教学等进行一系列的改革，突破以往的毕业设计模式，收到较好的实训效果。

2.1 毕业设计时间的安排

高职教育现行的教学模式中，各门课程之间大多相互独立，课程和课程设计的目的只是满足本课程的学习要求和学习目的，很少兼顾到与其他课程之间包括毕业设计的连续、互补和统一，学生在学习中不能接受连续地、系统地训练，整体意识模糊，造成学生无论课程学习和实训都没有兴趣，学习效果较差。针对这种现象，我们将毕业设计任务的下达时间提前，安排在开始讲授专业课之前，提前给学生分组下达任务书，确定阶段任务和最后目标，达到先入为主的目的，使学生能根据自己的设计任务在平时的专业课学习中做到有的放矢，对学生专业课学习有一定的促进。

2.2 针对毕业设计的课程教学的改革

在给学生下达毕业设计任务的同时，我们组织各专业课教

师讨论，对毕业设计教学和相关课程提出“分解融合”、“整合提高”、“成果展示”的教学改革方案，以期达到更好的毕业设计教学效果。

2.2.1 分解融合

提前分解毕业设计的内容到各个相关课程中，通过在单科课程教学中消化解决部分毕业设计内容，使课程学习的目的更具体，同时也提高了学生学习各门课程的兴趣，并使各个课程的教学环节（包括实训）也具备连续性和系统性。总之，通过以毕业设计为纽带，把各专业课程的学习相互融合，使学生在局部单科课程的学习中建立和培养系统的全局的观念。在各个相关的课程中，教师可以通过带领学生参观模具制造厂培养学生对模具的感性认识，并现场了解与模具相关的制造标准。要做好这一阶段的工作，各学科教师必须加强沟通与合作，在课程实习中增加辅导老师的力量，可以为后续工作打下良好的基础。

2.2.2 整合提高

在所有课程结束后，集中3周左右的时间，让学生对所做的设计项目进行整合与提高。其中用2周左右的时间有老师指导对模具设计方案进行仔细论证，使之达到初步制造水平，包括模具材料的选择、模具的结构、参数设计，制造工艺设计等相关内容。在设计部分基本完善的基础上，学生最后用1周左右的时间，采用电脑设计出模具零件图，并整理必要的设计资料。

2.2.3 成果展示

在前述基础上，利用2～3周左右的时间安排学生对各组所设计模具进行加工装配和应用。该过程可以让学生切实体验零件制造加工的全过程，更可以通过成果的展示确认自己的设计是否完善，以展示替代原来的答辩过程，以应用效果确定设计成绩，增强了学生的“认知感”和“成就感”，真正实现毕业设计与培养目标的统一，实现了与企业的“零距离”对接，使毕业設计的效果得到升华。

显然，要想完善毕业设计工作，提高毕业生的综合技能，前提是要具备一定的教学软硬件条件：有较强实践经验的师资队伍；管理制度能保证教师、课程实习的相互配合与统一；有相应的实习实训设备，机加工车间、机房及设计软件；有国家颁布的相应的模具制造标准等。

综上所述，高职高专模具专业的毕业设计环节可以安排采用项目、目标化管理方法，只要安排合理，措施到位，完全可以将毕业设计做得更加完善，从质量上有较大的提高，真正体现高职高专教育的特色。

参考文献：

[1]教高[2006]16号文件.

[2]王化勇，陈化文.抓住"发展"第一要务推进高职教育[N].中国教育报.

[3]杨晓燕，陈宁.教学管理工作的科学发展观——高校毕业设计（论文）的教学与管理[J].太原科技，2004（5）：88-89.

模具专业毕业生求职信 第5篇

时间一晃而过，又到了寻求新的工作机会的时候，求职信也应跟上时间的脚步了哦。一定要好好重视求职信喔！下面是小编精心整理的模具专业毕业生求职信，仅供参考，欢迎大家阅读。

模具专业毕业生求职信1

尊敬的领导：

您好!

首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的数控模具设计专业。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫xx，就读于广东韶关职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得autocad绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼!

求职者：

____年____月____日

模具专业毕业生求职信2

尊敬的领导：

您好！

首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的求职信。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫xx，就读于xx职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任！再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试！

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

模具专业毕业生求职信3

尊敬的xx领导：

你好！

感谢您百忙之中抽时间来阅读我的的一封简短的求职信。我叫xx，是xx大学模具数控专业的应届毕业生。

在校期间我不但扎实掌握了数控专业的知识和相应的技能，通过一系列课程，比如：机械制图、atocad/cam、电工电子技术、机械制造技术、模具设想与制造、数控加工编程与操做、计算机基础等等的进修，以及相关的实训，比如：普通车床和数控车床的实训，使我具备了平面绘图、三维造型以及模具设想的能力，能够胜任绘图、模具设想、计算机程序设想以及普通车床和数控车床的零件加工等岗位的工做。

而且在大量的阅读和实训中拓宽了专业视野，熟练掌握了windows操作系统、autocad/cam语言程序设想等现代技术。另外，就像热爱我的专业那样，我非常热爱我的大学，并且积极融入其中。

专业的进修只是让我拥有了技能，而大学环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人，大学期间我勤奋参加校内外的各项活动，先后加入了机电工程系青年志愿者协会和中国青年志愿者协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协做和互助友爱的精神，并且从中深深体会到。

我非常希望能够得到贵公司xx岗位的工作机会，加入xx公司这个大家庭，期待能与公司一同发展。另附个人 简历 一份。再次感谢您对我的关注。期待回复！

此致

敬礼！

求职者：

模具专业毕业生求职信4

尊敬的领导：

您好!首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的求职信。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫XX，就读于XX职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

模具专业毕业生求职信5

尊敬的领导：

您好!首先很感谢你能够在百忙当中抽时间阅读我的数控模具设计专业。我写此信是为了应聘该公司的模具设计师。我叫XXX，就读于广东韶关职业技术学院的模具设计专业。

在校期间，我刻苦学习，孜孜不倦，在大学生涯里，我学习了机械制图，机械设计基础，控制工程基础，计算机应用，机械制造基础，传感器技术，数控机床、数控编程、数控机床调试与维修，培养综合应用能力和实践能力等等，这让我掌握了扎实的数控专业知识，通过自己的努力获得AutoCAD绘图技术工证书，数控机床中级工证，数控车工证。

在实训中，专业技能训练是模拟任职岗位进行的系统训练，按照岗位应具备的能力安排训练内容，目的明确，针对性强。通过实训，我逐渐掌握数控车床操作、加工的工艺过程，机械原点，加工原点与编程原点的相互关系，加工参数的设定，观察加工状态与调整切削要素关系的能力，补偿值的修正与测量方法以及数控车床的检验、调试与维修，生产组织与质量管理等。

然而过去并不等于未来，我所注重的不是已经学了多少，认为更重要的是自己还能学到多少，只要具备不断学习能力的人才适应时代的发展，我相信我具有这样的能力。

虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，我相信自己能够很快掌握相关知识和技能，胜任这份工作，不会辜负你对我的信任!再次感谢您阅读我的数控模具设计专业求职信，如需其他材料请与我联系，期待您的面试!

此致

敬礼!

求职者：

模具专业毕业生求职信6

尊敬的领导：

您好!

感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。本人是XX工业技术学校XX届的应届毕业生。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。

在校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

我时刻注意自身的全面提高，立志成为当今社会需要高质量的复合型人才，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

我初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕.我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。随信附上我的个人简历，期待您的回复。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上!稳步发展!

此致

敬礼!

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

模具专业毕业生求职信7

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中阅读我的求职信。

我是一名即将毕业的xxx大学模具专业的学生。我喜爱模具这个专业并为其投入了很高的精力和热情。在校期间，我认真学习专业知识，并多次获得奖学金。当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

在校期间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。在努力学习专业知识的同时，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，注重培养自身扎实的知识技能，为以后做事打好基础。我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业，而且还要脚踏实地的从每个细节做起，要用勤劳的双手成就我明日的梦想。

几年大学生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

如果我有幸被贵公司录取，我将以认真钻研业务，力争为公司多做贡献，我有一颗不断上进的心，和较强的专业水平，我能吃苦耐劳，服从安排，集体观念强，有奉献精神，我衷心的希望贵公司给我一个机会，我将以我的工作表现和工作成果来证明一切

此致

敬礼！

模具专业毕业生求职信8

尊敬的贵公司领导：

您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等职。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”，并被发展成为预备党员，明年6月份转正。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个发挥才能的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!

求职者：

模具专业毕业生求职信9

尊敬的：

首先,真诚地感谢您在百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

我是广州职业技术学院20xx届模具专业专科毕业生。十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，培养了我严谨的思维方法。更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的精神。因此在即将步入社会之际。我迫切希望找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。我会全力以赴的拼搏用永不言弃的精神来实现自己的人生价值。虽然我没有非常渊博的知识，没有丰富的实际工作经验。但作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。我会用努力与智慧去争取我的空间。在这个知识经济不断变更的时代里，需要的不仅是知识，更需要能力——接受新事物和适应新环境的`能力。我相信自己，更相信您!给我一个机会，蓄势而后发的我会还你们一个惊喜!

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国矿业大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。

通过在招聘网站上获知贵公司的招聘信息，我感到非常兴奋。贵公司一直是行业的领先者，贵公司的产品门类丰富，质量优良，深受客户欢迎，同时贵公司还被评为“20xx最受欢迎的雇主”，再加上我再公司网站上了解的公司信息，尤其是公司文化更是我理想中的最佳文化，能进入贵公司一直是我的梦想。

贵公司正在招聘人力资源管理专员，这应该是公司发展的需要。我认为人力资源管理专员的工作任务应该相当重要，并且较为琐碎，对我来讲正是最好的锻炼机会。同时，通过对公司的了解，我发现了一些问题：主要是人力资源管理职能没有明确定位，没有实现战略的转变，这应该是制约公司人力资源管理发展的瓶颈。我再次提一点建议：人力资源管理应该是战略管理的左右手，他的职能定位必须尽快确定。

我热爱贵公司所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步，为公司的发展贡献自己应有的力量。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

敬盼回音!并祝贵公司事业蒸蒸日上，全体员工健康进步!

求职人：

20xx年4月16日

模具专业毕业生求职信10

尊敬的领导：

您好！我是xx科技学院模具设计专业的一名毕业生。

三年充实的大学生活使我走向了成熟，开阔了视野，增长了才干并逐步地领悟了生活。

在有限的三年大学生活里我不断努力地与时间竞跑；并努力地将理论和实践相结合，务实了专业知识和专业技术。在一次次极极参加的校内外活动中培养了较强的独立应变及表达能力。

在我看来良好的工作气氛和发展前景是21世纪择业的重要标准。因为只有在这样的环境和这样的精神动力的推动下，才能使我们的内在潜能得到更好的发挥，从而让自己过得更加充实而使自己的能力得以升华！

努力才有收获，付出就有回报——相信我是一个充满活力的21世纪青年！

愿能加盟贵公司从而注入新的活力！

最后祝您身心健康，工作顺利；祝贵公司辉煌腾达，生意兴隆！

此致

敬礼！

求职者：

模具专业毕业生求职信11

尊敬的经理：

您好!我叫XXX，是罗定职业技术学院今年毕业的一位应届毕业生，我读的是模具设计专业，以下是本人求职于贵公司的模具设计的求职信。

我是罗定职业技术学院毕业的一名大专生，但是我想说大专生不一定会比本科生，甚至是研究生要差。我曾经听过，这么一句话：最好的学校，也有最差的学生;最差的学校，也有最优秀的学生。而且我们学校并不是最差的，所以我有信心写下这封求职信，求职于贵公司的这一职位。

大学三年，我并没有因为自己是一名大专生而降低自己的要求，因为进入这个学校是因为我的高考失利了，不过我没有因为读了我们学校而后悔。因为我在这里学到了很多知识，例如：模具制造学、模具制图技术、机械制图基础、数控技术学、模具设计学等一系列的理论知识。

除了这些模具的理论知识之外，我还参加了机械加工、数控机床操作、模具设计等实习培训。我们学校是以实训为主的。所以我在技术方面，尤其在模具设计方面，我相信自己有一定的优势。恳请经理可以给一次工作的机会，让我为贵公司的发展而努力，为自己的目标而奋斗。

此致

敬礼!

求职者：

模具专业毕业生求职信12

尊敬的领导：

您好!我的名字叫xxx，作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织。力求做到最好。曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”，并被发展成为预备党员，明年6月份转正。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。

我兴趣广泛，参加各种活动如跑步、羽毛球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能 创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，给予我一个发挥才能的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩!

此致

敬礼!

求职者：xxx

模具专业毕业生求职信13

尊敬的领导：

你好!首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。

我叫XX,是XX市XX学校20xx届的应届毕业生。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。

在三年的校园生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

三年校园生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。随信附上我的个人简历，期待您的回复。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!

此致

敬礼！

求职人：xxx

xxx年xx月xx日

模具专业毕业生求职信14

尊敬的贵公司领导：

你好！本人是XX工商职业技术学院XX届的应届毕业生。首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。

我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和。在三年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习与专业知识，课余时间积极的去拓宽的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、机械加工、CAD、Pro/e等各方面有了一定基础。

三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。

您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

此致

敬礼

求职人

模具数控专业毕业生求职信 第6篇

你好!

首先感谢您百忙之中抽时间来阅读我的求职信。

我叫xxx，是XX大学模具数控专业的应届毕业生。在校期间我不但扎实掌握了数控专业的知识和相应的技能，通过一系列课程，例如：机械制图、atoCAD/CAM、电工电子技术、机械制造技术、模具设想与制造、数控加工编程与操做、计算机基础等等的进修，以及相关的`实训，如：普通车床和数控车床的实训，使我具备了平面绘图、三维造型以及模具设想的能力，能够胜任绘图、模具设想、计算机程序设想以及普通车床和数控车床的零件加工等岗位的工做。

而且在大量的阅读和实训中拓宽了专业视野，熟练掌握了Windows操作系统、AutoCAD/CAM语言程序设想等现代技术。另外，就像热爱我的专业那样，我非常热爱我的大学，并且积极融入其中。

专业的进修只是让我拥有了技能，而大学环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人，大学期间我勤奋参加校内外的各项活动，先后加入了机电工程系青年志愿者协会和中国青年志愿者协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协做和互助友爱的精神，并且从中深深体会到。

希望贵公司能给予的一份工作机会，让我加入到贵司这个大家庭，期待能与贵司一同发展。另附个人简历一份。再次感谢您对我的关注。期盼回音!

此致

敬礼!

求职人：xxx

模具专业毕业生的个人求职信 第7篇

我是一名即将毕业的xxxx大学模具专业的学生。我喜爱模具这个专业并为其投入了很高的精力和热情。在校期间,我认真学习专业知识,并多次获得奖学金。当今社会需要高质量的复合型人才,因此我时刻注意自身的全面提高,建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础,机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

在校期间,我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力,使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。在努力学习专业知识的同时,我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍,想从书籍中不断提高自己的科学文化知识,来提高自己的内涵修养,注重培养自身扎实的知识技能,为以后做事打好基础。我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业,而且还要脚踏实地的从每个细节做起,要用勤劳的双手成就我明日的梦想。

几年大学生活的学习和锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的,但所谓士为知已者死,我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此,面对过去,我无怨无悔,来到这里是一种明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期待更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

如果我有幸被贵公司录取,我将以认真钻研业务,力争为公司多做贡献,我有一颗不断上进的心,和较强的专业水平,我能吃苦耐劳,服从安排,集体观念强,有奉献精神,我衷心的希望贵公司给我一个机会,我将以我的工作表现和工作成果来证明一切。

此致

模具专业毕业生英文求职信 第8篇

一、开展研究的必要性和紧迫性

1) 毕业设计是一项系统性、逻辑性、知识性和实践性高度结合的成果。毕业设计是学生走上工作岗位之前的实战机会, 但是由于学生缺乏实践经验, 设计作品大多无法变成实际产品。2) 毕业设计合不合理, 学生不知道, 即使有经验的老师指不出不合理处, 学生也没有感性认识, 只能是纸上谈兵。学生踏人社会, 从事实际产品设计, 往往会发现无从下手, 即使设计出来也是废纸一张, 通常都要一两年才能入门。3) 按照以前的惯例, 学生完成一项毕业设计是在大二下半期到大三上半期, 不到五个月的时间, 需要把前两年的知识进行回顾, 时间和精力都不足以达到。因此如果仅仅只是让学生在网上抄袭或者略微修改一下别人的作品, 那么高职模具专业的教学过程就是不完整的。

二、高职模具专业毕业设计模式改革思路

模具专业生产型毕业设计模式研究与实践是通过与企业签订生产型毕业设计实习基地合作协议, 由企业给定实际生产需要的模具设计与模具制造题目, 将毕业设计放到实际生产环境中, 在企业专家和专业老师的共同指导下, 以项目的形式从“大一校企共同为学生选题、大二专业课程引导毕业设计、大三完成生产性生产型毕业设计”贯穿学习的全过程。

三、高职模具专业毕业设计改革的实施过程

1) 前期调查。针对模具专业2011 级和2012 级学生开展问卷调查, 有9 成以上的学生了解生产型毕业设计的开展方式和选题要求, 并自愿完成导师对毕业设计的要求和准备工作。其中86%的同学认为从现在开始关注毕业设计是非常有必要的, 78%的同学认为目前的专业课程涉及到毕业设计的方式和内容, 对毕业设计有直接的帮助。76%的学生对自己的毕业设计有较明确的规划和安排;83%的学生希望从现在开始就能确定毕业设计的指导教师和题目的方向;59%的学生愿意选择模具设计, 21%选择模具三维造型, 20%选择模具零件工艺和模具CAE分析方向。从统计数据来看, 通过对生产型毕业设计的宣传和对学生的引导, 实施模具专业毕业设计改革得到了积极响应。

2) 改革实施。首先确保政策保障工作的完成。通过与宜宾普什模具有限公司教学事业部、宜宾力源电机有限公司等单位签订《生产型毕业设计协议》, 制定并完善了《学生毕业设计的管理体系及管理办法》、《生产型毕业设计答辩考核办法》、《双师双导管理规章制度》等。其次, 根据企业的真实模具产品生产过程, 分析模具行业核心环节和核心工艺步骤, 引入模具行业技术标准, 依据国家三级模具设计师和模具制造高级工任职要求, 依据模具行业职业标准要求, 基于精密模具生产过程, 充分利用校内外实践条件, 积极运用信息技术、虚拟技术, 借鉴国家已有教学资源和企业生产案例, 开展毕业设计指导工作。最后, 安排校内教师对学生在企业的毕业设计过程进行跟踪管理, 并由企业专家及技术骨干、学校专业教师等组成教学与考核小组, 按照企业标准对毕业设计结果进行考核, 确保生产型毕业设计的质量。

3) 项目完成。通过开展研究与实践, 在2011 级至2013 级模具专业学生中开展了生产型毕业设计, 在所有完成生产型毕业设计的调查者中, 95%调查学生认为毕业设计贴近生产实际, 通过毕业设计掌握了模具的设计方法, 同时还有企业教师的直接指导, 对提高专业知识有很大帮助。绝大多数学生认为, 生产型毕业设计通过设计项目、设计思路、设计流程、图纸格式与企业对接, 企业专家参与答辩, 可以使得毕业设计更加合理, 更贴近生产实际。通过近三年来对参与生产型毕业设计学生的跟踪调查和模具教学改革的不断深化, 模具专业的生产型毕业设计已步入正轨。

四、高职模具专业毕业设计改革创新与突破

1) 突破了旧式毕业设计阶段。由以往学生大二开题, 大三完成改革为从大一进校就开始选题, 在专业基础课和专业课程学习中, 教师潜移默化地进行毕业设计的引导, 学生有意识地对毕业设计加以关注。2) 创新了毕业设计选题方式。不再以教师指定题目或学生自主寻找题目, 而以企业真实的生产案例和需求作为题目, 增大了设计实用性, 也为学生就业后与岗位的对接提前打下了基础。3) 创新了毕业设计的团队模式。以往是一个学生单打独斗, 转变为将“模具设计—模具工艺—模具生产”整个团队任务分为各个角色分配给3~5 名学生完成。学生之间既有相互依存的先后次序, 也有独立完成的内容, 增大了完成生产毕业设计的可能性。4) 创新了毕业设计的答辩流程。实施校企合作双导师制, 企业的介入让学生运用所学知识解决实际问题得到培养。特别是在答辩过程中, 有行业企业专家的身影, 对学生完成的设计作品进行评估, 是否能与企业生产对接, 这对毕业学生是很好的锻炼。5) 建立了毕业设计的资源库。既可开发模具专业生产性毕业设计资源库, 为下一步将毕业设计融入教学做出准备, 也可在此基础上作为校企合作进一步开发产品的平台, 为企业生产提供了备选资源。

五、结语

模具专业生产型毕业设计的实施, 论证了生产型毕业设计的适用性, 完全可以推广至具备相应条件的其它专业, 增强专业对接行业企业, 实现教师和学生的自身价值, 实现校企的深度合作。

摘要：经过近三年的改革和研究, 宜宾职业技术学院通过与本地模具企业签订毕业设计实习基地合作协议, 以企业产品作为毕业设计的项目, 建立校企合作“双导师”制, “大一校企共同为学生选题、大二专业课程引导毕业设计、大三完成生产型毕业设计”贯穿学生学习全过程, 通过建立模具专业生产型毕业设计资源库, 为企业生产提供备选资源, 为高职模具专业毕业设计模式提供了有益尝试与探索。

关键词：企业产品,高职,模具专业,毕业设计

参考文献

[1]白洪金, 张金美, 周志宏.突出以实物成果为形式的高职机电一体化专业毕业设计改革的研究[J].中国科教创新导刊, 2010.

[2]刘刚, 刘美多.导师制对提高高职高专院校理工科专业毕业设计 (论文) 质量的作用[J].鸡西大学学报, 2008.2. (8) - (1) .

[3]唐秀兰.高职模具专业"基于生产过程"的毕业设计模式改革[J].科技教育, 2008.

模具专业毕业生英文求职信 第9篇

关键词：英文摘要；衔接；连贯；英语专业

[中图分类号]H030

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2013）02-0136-6 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.01.033

1. 引言

摘要是对正文简洁而完整的描述，同时又是独立于正文的语篇（Tippet， 2004）。早在20世纪70年代，国际上就已公布并不断更新了关于学术论文摘要写作规范的统一标准，从最初的国际标准（ISO）214-1976到之后的国际标准（ISO）5966等。随后我国也在80年代发布了国家标准GB7713-87等以规范学术论文摘要的格式与内容。摘要作为导读性语篇很大程度上左右了读者对整篇论文的第一印象，因此，对于学术论文来说摘要是至关重要的一部分。随着学术论文摘要得到越来越多的关注，国内外学者对学术论文摘要的研究角度也日趋多样（如：语用学，文体学角度等），形式愈加丰富，包括各类语篇的摘要研究，不同语种的摘要对比研究等，如：Day（1995）和Patrick（2003）分别探讨了科技论文摘要和会议摘要的特点；张春芳（2009）等中国学者对英汉学术论文摘要的异同进行了深入研究。

中国学生英文摘要写作出现的问题中除了语法词汇等基础语言错误外，最大的一个问题就是衔接与连贯。摘要作为独立的语篇绝不只是将文章的主要内容一条条排列出来，更重要的是运用各种衔接手段，围绕论文的中心思想撰写出意义连贯条理清晰的短文。国内许多专家学者从各方面对中国学生的英文摘要进行了研究和探讨，其中不乏真知灼见。然而，这些研究考虑到语料搜集的方便，大都以各专业硕士及以上学位论文或学术期刊的摘要为研究对象，如曹振中（2006）等对语言学学术期刊的英文摘要进行了分析探讨，但对于英语专业本科生这个特殊的群体却缺乏关注。笔者认为，英语专业的本科毕业论文中出现的衔接与连贯问题及特点，恰恰最能反映中国学生的英文摘要中衔接与连贯的普遍问题及特点。原因有二：其一，英语专业本科生的英文摘要中出现的基础语法词汇错误较少，很好地排除了语法错误对衔接与连贯问题的干扰；其二，与研究生相比，本科生通常缺乏系统的学术规范教育，对摘要并无深刻的理解或体会，而毕业论文是其第一次学术写作，因此，其中的衔接连贯特点差异性更小，共性更大，且具有学术论文写作初学者的普遍性，有助于为摘要写作教学提出相应的解决措施。

本文选择中国英语专业本科毕业论文的英文摘要作为研究对象，运用韩礼德的衔接理论（Halliday & Hasan， 1976）及Fries（1983）的主位推进理论，对其中存在的衔接与连贯问题及特点进行分析，并探索其原因，以期为提高中国学生的英文摘要写作水平尽一份绵薄之力。

2. 理论框架与研究方法

韩礼德与哈桑的《英语的衔接》（Cohesion in English， 1976）中将英语中的衔接手段分为两类：词汇衔接（Lexical cohesion）与语法衔接（Grammatical cohesion），其中语法衔接包括照应（Reference），省略（Ellipsis），替代（Substitution）和连接（Conjunction）。每一种衔接又可继续细分为不同类型。

衔接是体现语篇连贯的一个重要条件，但并非唯一的条件。语篇的连贯不仅与语言内部的因素有关，还受外部因素的影响，如作者、读者的共识等。除衔接手段外，本研究还将探讨语篇连贯中的另外两个重要内部因素：话题与主位推进模式。一段独立的语篇要做到连贯必须有一个中心话题，语篇中的语句都紧紧围绕这一话题展开（朱永生，1996）。而Fries（1983）将语篇中主位推进模式分为四种类型：主位同一型；述位同一型；延续型和交叉型。通常情况下一个语篇可能会使用多种主位推进模式，而同一类语篇则会有共同的倾向性。

本研究从某高校05，06，07三届的英语专业本科毕业论文的英文摘要中分别随机抽取30份，共90份，建立一个小型的英文摘要语料库。首先，对90例语料（约18000字）逐字逐句进行分析，找出所有衔接手段和错误，计算并统计使用的各种衔接手段及出现错误的频率等。最后，对语料的话题展开情况和主位推进模式逐一进行分析，统计后得出语篇连贯的主要特点和趋势。

3. 结果与讨论

3.1 衔接手段

90例语料中共发现1718处衔接，其中有68处衔接错误。各种衔接手段及错误的分布如表1所示：

上表数据显示：所抽取的英语专业本科毕业论文的英文摘要总体来说，衔接手段使用较多，平均每100字中有9.54处使用衔接手段。也就是说，假设每篇摘要200词，约10句话，平均每篇摘要有19处衔接，即每句有将近2处衔接。其中最主要的衔接手段是词汇衔接，达到62.51%，省略及替代手段较少，分别占所有衔接手段的3.61%和2.44%。此外，摘要中也出现了一些衔接错误，但数量较少且集中在省略和连接两种手段中，其出现频率分别为0.11，和0.08（每100字）。同时在错误统计的过程中，还发现衔接错误集中在其中的19篇摘要中，大部分摘要并无衔接错误。

3.1.1 词汇衔接

词汇衔接是指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系，包括重复、泛指和相似（胡壮麟，1994）。其中，词汇重复是最直接的方式。相似不仅包括同义或近义词，还包括反义和下义词。泛指则是将前文中的概念用一些泛指的词汇替代。语料分析统计后，共发现1074处词汇衔接，其分布如下表所示：

表2数据显示：所选的摘要中使用最多的词汇衔接手段是重复，占词汇衔接总数的81.84%。重复是英语学习者在写作中最容易掌握也最常使用的一种词汇衔接手段，但摘要篇幅短小而内容丰富，因此，如过度使用重复衔接，会造成句式单一且文体不正式的后果。例如：

（1） <1>Eating is something very daily routine， and it also contains a profound influence. <2>Eating etiquette as a cultural category is effected by religion， history， and economics from different countries. <3>Therefore， different countries are also having different eating etiquette， and it is shows on the style of eating a meal， seating arrangements， the order of serving dishes， drinking wine， and the rite of having a meal. <4>In this essay， Chapter two and Chapter three distinguish the difference between dining and drinking etiquette for the formal occasions in United Kingdom and China. <5>As China is a country with 5000 years history and abundant cultural heritage， in Chapter two， the essay introduce a special word “Face” which belongs to the Chinese culture. <6>Face is an essential component of the Chinese national psyche. <7>“Face” is a sensitive word which uses frequently during the Chinese dinner. <8>The reasons why causes all these difference is also one of the aspects this easy （essay， typing mistake） focus on. <9>A variety of food and different society atmosphere are the leading reasons in all. <10>Chapter four gives a deep analysis to these two issues. <11>Cultural difference， traditions and the environment make all the difference in eating etiquette. <12>All in all， knowing other countries eating etiquette could help us form a point on our countrys dignity than respect others custom.

该例共有22处重复衔接（斜体标出），其中有些重复是多余且能够避免的，如第<6>，<7>句中的两个face，可以通过合并两个句子来避免不必要的重复。又如这篇摘要中共使用4个different 和4个difference来表达“不同、差异”，这样的重复衔接死板而累赘，此时不妨使用其他表达不同的同义词，即使用相似衔接手段。

重复使用过度主要有三个原因：一是作者仅仅将论文的主要思想简单罗列在摘要中，并没有把摘要当做独立的语篇进行撰写，从而导致形式上的衔接过度；二是受英文表达水平的限制，写作过程中用中文思考，丰富多彩的表达转换成英文时变得贫乏；三是汉语常常省略一些英语中不可或缺的成分，由于英语专业学生语法基础很好，为了符合语法，将中文思考的句子转换成英文时会直接添上缺少的成分，而不是改变句式。

3.1.2 照应

照应，又称指称，是回指某个上文提到过的单位或意义的语言学单位（胡壮麟，1994），包括内指指称和外指指称。摘要虽然是独立的语篇，但它作为正文的缩写，与正文有着密切的关系，通常由外指指称来实现，例如：the essay； the thesis； the paper等，其中的定冠词the就是外指指称，然而，这种外指指称与摘要本身的衔接连贯无关。因此，本研究分析的照应仅包括内指指称，即对摘要内部的衔接连贯有所贡献的照应，结果如表3所示：