法学名著选读书目

法学名著选读书目（精选6篇）

法学名著选读书目 第1篇

福州大学法学院“学科名著选读”推荐书目

说明：

１、本书目为法学院老师向法学专业本科生推荐的“学科名著选读”书目，但是学科名著的选择不限于本书目；该书目亦可作为法学专业本科生和研究生的参考书目。

２、本书目的信息基本齐全和规范，书写方式与学院对毕业论文要求的参考文献书写方式相同，可供写论文时参考。

３、为避免重复，书目的编排采译著在前，国内学者作品在后的顺序排列，大致按首字母顺序排列。

４、编号采自动连续编号，书目可无限添加删改。如果发现错误或认为需要增删，请致信ling21@qq.com，注明编号及错误内容或增删内容。

一、法理学、法史学类

1.[爱尔兰]JM凯利著：《西方法律思想简史》，法律出版社2002年版。

2.[奥]凯尔森著：沈宗灵译：《法与国家的一般理论》，中国大百科全书出版社1995年版。3.[德]卡尔·拉伦茨著，陈爱娥译：《法学方法论》，商务印书馆2004年版。

4.[法]莱昂·狄骥著，郑戈、冷静译：《公法的变迁 法律与国家》，辽海出版社、春风文艺出版社1999年版。

5.[法]福柯等著，严锋译：《权力的眼睛——福柯访谈录》，上海人民出版社1997年版。6.[法]勒内·达维著，潘华仿等译：《英国法与法国法——一种实质性比较》，清华大学出版社2002年版。

7.[法]孟德斯鸠著，张雁深译：《论法的精神》，商务印书馆1982年版。

8.[美]波斯纳著，苏力译：《正义／司法的经济学》，中国政法大学出版社2002年版。9.[美]波斯纳著，邓海平译：《联邦法院――挑战与改革》，中国政法大学出版社2002年版。10.[美]波斯纳著，苏力译：《道德和法律理论的疑问》，中国政法大学出版社2001年版。11.[美]波斯纳著，苏力译：《法理学问题》，中国政法大学出版社2002年版。12.[美]波斯纳著，苏力译：《超越法律》，中国政法大学出版社2001年版。

13.[美]波斯纳著，蒋兆康译：《法律的经济分析》（上下），中国大百科全书出版社1997年版。14.[美]伯纳德·施瓦茨著，王军等译：《美国法律史》，中国政法大学出版社1990年版。15.[美]伯尔曼著，梁治平译：《法律与宗教》，三联书店1991年版。

16.[美]伯尔曼著，贺卫方等译：《法律与革命――西方法律传统的形成》，中国大百科全书出版社1993年版。

17.[美]博登海默著，邓正来译：《法理学：法律哲学与法律方法》，中国政法大学出版社1999年版。

18.[美]德沃金著，信春鹰等译：《认真对待权利》，中国大百科全书出版社1998年版。19.[美]德沃金著，李常青译：《法律帝国》，中国大百科全书出版社1996年版。

20.[美]道格拉斯·G·拜尔等著，严旭阳译:《法律的博弈分析》，法律出版社1999年版。21.[美]卡多佐著、苏力译：《司法过程的性质》，商务印书馆1998年版。

22.[美]科斯塔斯·杜兹纳著，郭春发译：《人权的终结》，江苏人民出版社2002年版。23.[美]罗尔斯著，何怀宏等译:《正义论》，中国社会科学出版社1988年版。24.[美]庞德著，夏登峻译：《普通法的精神》，法律出版社2001年版。25.[美]庞德著，邓正来译：《法律史解释》，中国法制出版社2002年版。26.[美]斯东著，董乐山译：《苏格拉底的审判》，三联书店1998年版。

27.[英]A·J·M·米尔恩著，夏勇等译：《人的权利和人的多样性——人权哲学》，中国大百科全书出版社1995年版。

28.[英]边沁著，时殷弘译：《道德与立法原理导论》，商务印书馆2000年版。29.[英]丹宁勋爵著，李克强等译：《法律的正当程序》，法律出版社1999年版。

30.[英]哈特著，张文显等译：《法律的概念》，中国大百科全书出版社1996年版,第289-290页。

31.[英]哈耶克著，邓正来译：《自由秩序原理》（上下），三联书店1997年版。

32.[英]哈耶克著，邓正来等译：《法律、立法与自由》第一卷《规则与秩序》，中国大百科全书出版社2000年版。

33.[英]霍布豪斯著，汪淑钧译：《形而上学的国家论》，商务印书馆1997年版。34.[英]霍布豪斯著，朱曾汶译：《自由主义》，商务印书馆1996年版。35.[英]霍布斯著，黎思复、黎廷弼译：《利维坦》，商务印书馆1995年版。

36.[英]密尔松著，李显冬等译：《普通法的历史基础》，中国大百科全书出版社1999年版。37.[英]梅因著，沈景一译：《古代法》，商务印书馆1996年版。38.[英]休谟著，曾晓平译：《道德原则研究》，商务印书馆2001年版。39.[英]约翰·密尔，程崇华译：《论自由》，商务印书馆1982年出版。

40.蔡守秋著：《调整论—对主流法理学的反思与补充》，高等教育出版社2003年。41.邓正来：《法律与立法的二元观》，上海三联书店2000年版。

42.邓正来：《中国法学向何处去——建构“中国法律理想图景”时代的论纲》，法律出版社2006年版。

43.高其才：《中国习惯法论》，湖南出版社1995年版。

44.公丕祥：《东方法律文化的历史逻辑》，法律出版社2002年版。45.何勤华主编：《西方法学家列传》，中国政法大学出版社2002年版。46.贺卫方：《具体法治》，法律出版社2002年版。

47.贺卫方：《运送正义的方式》，上海三联出版社2002年版。48.胡玉鸿：《法学方法论导论》，山东人民出版社2002年版。49.季卫东：《法治秩序的建构》，中国政法大学出版社1999年版。

50.季卫东：《宪政新论——全球化时代的法与社会变迁》，北京大学出版社2005年版。51.季卫东：《正义思考的轨迹》，法律出版社2007年版。52.梁治平编：《法律的文化解释》，三联书店1998年版。

53.梁治平等：《新波斯人信札——变化中的法观念》，中国法制出版社2000年版。54.梁治平编：《法律解释问题》，法律出版社1998年版。

55.梁治平：《寻求自然秩序中的和谐》，中国政法大学出版社1997年版。

56.梁治平：《寻求自然秩序中的和谐——中国传统法律文化研究》，中国政法大学出版社2002年版。

57.瞿同祖：《中国法律与中国社会》，中华书局2003年版。

58.苏力等：《规制与发展――第三部门的法律环境》，浙江人民出版社1999年版。59.苏力：《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社1996年版。

60.苏力：《送法下乡――中国基层司法制度研究》，中国政法大学出版社2000年版。61.苏力：《法律与文学——以中国传统戏剧为材料》，三联书店2006年版。62.孙笑侠：《法的现象与观念》，群众出版社1995年版。

63.王健编：《西法东渐――外国人与中国法的近代变革》，中国政法大学出版社2001年版。64.吴玉章：《论自由主义权利观》，中国人民公安大学出版社1997年版。

65.夏勇：《人权概念的起源――权利的历史哲学》，中国政法大学出版社2001年版。66.夏勇：《走向权利时代》，中国政法大学出版社2000年版。67.张文显：《二十世纪西方法哲学思潮研究》，法律出版社1996年版。68.张中秋：《中西法律文化比较研究》，南京大学出版社1999年版。69.周枬：《罗马法原论》，商务印书馆2004年版。

二、宪法、行政法学类

70.[德]沃尔夫等著，高家伟译：《行政法》（两卷本），商务印书馆2002年版。

71.[德]奥特弗利德·赫费著：《政治的正义性――法和国家的批判哲学之基础》，上海译文出版社1998年12月版。

72.[法]卢梭著，何兆武译：《社会契约论》，商务印书馆1980/2001/2003年版。73.[法]托克维尔著，董果良译：《论美国的民主》，商务印书馆1988年版。74.[古希腊]亚里士多德著，吴寿彭译：《政治学》，商务印书馆1981年版。

75.[美]阿兰.S.罗森鲍姆著，刘茂林、郑戈译：《宪政的哲学之维》，三联书店1997年版。76.[美]阿克曼著，孙文恺译：《我们人民：宪法变革的原动力》，法律出版社2003年版。77.[美]阿克曼著，孙力等译：《我们人民：宪法的根基》，法律出版社2004年版。78.[美]埃尔斯特、[挪]斯莱格斯塔德著，潘勤、谢鹏程译，朱苏力校：《宪政与民主——理性与社会变迁研究》，三联书店1997年版。

79.[美]波斯纳著，彭安等译，蒋兆康校：《国家事务》，法律出版社2001年版。

80.[美]彼得·伊龙斯著，上海市政协编译组译：《为权益而战》，上海译文出版社1997年版。81.[美]比克尔著，姚中秋译：《最小危险部门——政治法庭上的最高法院》，北京大学出版社2007年版。

82.[美]法伦德著，董成美译：《设计宪法》，上海三联书店2005年版。

83.[美]肯尼思·W·汤普森著，张志铭译：《宪法的政治理论》，三联书店1997年版。84.[美]卡尔·J·弗里德利希著，周勇、王丽芝译，梁治平校：《超验正义——宪政的宗教之维》，三联出版社1997年版。

85.[美]科恩著，聂崇信、朱秀贤译：《论民主》，商务印书馆1988年版。86.[美]罗威尔著，秋水译：《英国政府》，上海人民出版社1959年版。87.[美]洛克著，叶启芳等译：《政府论》，商务印书馆1964年版。

88.[美]路易斯·亨金，阿尔伯特·J·罗森塔尔著，郑戈、赵晓力、强世功译：《宪政与权利——美国宪法的域外影响》，三联书店1996年版。

89.[美]路易斯·亨金著，邓正来译：《宪政·民主·对外事务》，三联书店1996年版。90.[美]麦迪逊，尹瑄译：《辩论：美国制宪会议记录》（上下册），辽宁教育出版社2003年版。

91.[美]诺曼·维拉：《宪法公民权》（第3版）英文影印本，法律出版社1999年版。92.[美]斯蒂芬·L·埃尔金、卡罗尔·爱德华·索乌坦著，周叶谦译：《新宪政论——为美好的社会设计政治制度》，三联书店1997年版。

93.[美]桑斯坦著，泮伟江、周武译：《就事论事——美国最高法院的司法最低限度主义》，北京大学出版社2007年版。

94.[美]斯托林著，汪庆华译：《反联邦党人赞成什么——宪法反对者的政治思想》，北京大学出版社2006年版。

95.[美]亚历山大著，付子堂等译：《宪政的哲学基础》，中国政法大学出版社2007年版。96.[美]詹姆斯·安修著，黎建飞译：《美国宪法解释与判例》，中国政法大学出版社1994年版。

97.[美]詹姆斯·M·布坎南、戈登·塔洛克著，陈光金译：《同意的计算——立宪民主的逻辑基础》，中国社会科学出版社2000年版。

98.[美]奥斯特洛姆著，毛寿龙译：《美国公共行政的思想危机》，上海三联书店1999年版。99.[美]贝思·J·辛格著，王守昌等译：《实用主义、权利和民主》，上海译文出版社2001年版。

100.[美]浓部达吉著，黄冯明译：《公法与私法》，台湾商务印书馆1963年版。101.[日]大须贺明著，林浩译，吴新平审校：《生存权论》，法律出版社2001年版。102.[日]小岛武司著，汪祖兴译：《司法制度的历史与未来》，法律出版社2000年版。103.[日]南博方著，杨建顺译：《日本行政法》，中国人民大学出版社1988年版。104.[日]棚赖孝雄著，易平译：《现代日本的法和秩序》，中国政法大学出版社。

105.[印]塞夫著，周伟译：《德国行政法——普通法的分析》，山东人民出版社2006年版。106.[意]尼科洛·马基雅维利著，潘汉典译:《君主论》，商务印书馆1985年版。

107.[英]丹提斯等著，刘刚译：《宪制中的行政机关——结构、自治与内部控制》，高等教育出版社2006年版。

108.[英]戴雪著，雷宾南译：《英宪精义》，中国法制出版社2001年版。

109.[英]哈罗德·拉斯基著，何子衡译：《美国总统制》，上海人民出版社1959年版。110.[英]哈耶克著，杨玉生译：《自由宪章》，中国社会科学出版社1999年版。111.[英]哈洛等著，杨伟东等译：《法律与行政》，商务印书馆2004年版。112.[英]W·Ivor·詹宁斯著，龚祥瑞、侯建译，贺卫方校：《法与宪法》，三联书店1997年版。

113.[英]威廉·韦德著，徐炳等译：《行政法》，中国大百科全书出版社1997年版。114.[英]密尔著，汪瑄译：《代议制政府》，商务印书馆1982年版。115.[英]M·J·C 维尔著，苏力译：《宪政与分权》，三联书店1997年版。116.黄楠森、沈宗灵：《西方人权学说》，四川人民出版社1994年版。

117.邱小平：《表达自由——美国宪法第一修正案研究》，北京大学出版社2005年版。118.夏勇：《中国民权哲学》，生活-读书-心知，三联书店2004年版。119.郭润生、宋功德：《行政指导》，中国政法大学出版社1991年版。120.章剑生。《行政程序法比较研究》，杭州大学出版社1997年版。121.应松年主编：《行政行为法》，人民出版社1993年版。

122.罗豪才主编：《中国司法审查制度》，北京大学出版社1993年版。123.罗豪才主编：《现代行政法的平衡理论》，北京大学出版社1997年版。124.蒲坚：《中国古代行政文化》，北京大学出版社1990年版。

125.翁岳生：《行政法与现代法治国家》，国立台湾大学法学丛书编辑委员会1990年版。126.薛刚凌：《行政诉权研究》，华文出版社1999年版。127.刘旺波编：《外国监察制度》，人民出版社1994年版。

128.沈岿：《平衡论：一种行政认知模式》，北京大学出版社1999年版。129.郝明金：《行政行为可诉性研究》，中国人民公安大学出版社2005年版。130.罗豪才、应松年主编：《国家赔偿法研究》，中国政法大学出版社1991年版。

三、民商法学类

131.[德]罗伯特·霍恩、海因·科茨、汉斯·G·莱塞著，楚建译：《德国民商法导论》，中国大百科全书出版社1996年版。

132.[加]布莱恩·R·柴芬斯著，林华伟等译：《公司法理论、结构和运作》，法律出版社2001年版。

133.[美]格兰特.吉尔莫著，曹士兵等译：《契约的死亡》，中国法制出版社2005年版。134.[美]罗伯特·考特、托马斯·尤伦著，张军等译：《法和经济学》，上海三联出版社1990年版。

135.[美]罗纳德·哈里·科斯著，盛洪等译：《企业、市场与法律》，上海三联出版社1990 年版。

136.[美]罗伯特·C·克拉克著，胡平等译：《公司法则》，中国工商出版社1999年版。137.[美]亨利·汉斯曼著，于静译：《企业所有权论》，中国政法大学出版社2001年版。138.[日]近江幸治著，祝娅、王卫军等译：《担保物权法》，法律出版社2000年版。139.[日]河本一郎著，侯水平译：《证券交易法概论》（第四版），法律出版社2001年版。140.[日]内田贵著，胡宝海译：《契约的再生》，中国法制出版社2005年版。

141.[日]我妻荣著，王书江等译：《债权在近代法中的优越地位》，中国大百科全书出版社1999年版。

142.梁慧星：《中国物权法草案建议稿——条文、说明、理由与参考立法例》，社会科学文献出版社2000年版。

143.梁慧星：《为中国民法典而斗争》，法律出版社2002年版。144.梁慧星：《裁判的方法》，法律出版社2003年版。

145.梁慧星主编：《中国物权法研究》（上下），法律出版社1998年版。146.刘得宽：《民法诸问题与新展望》，中国政法大学出版社2002年版。147.王利明等编著：《人格权法》，法律出版社1997年版。

148.王亚新：《社会变革中的民事诉讼》，中国法制出版社2001年版。149.王泽鉴：《民法物权 通则 所有权》，中国政法大学出版社1993年版。150.王泽鉴：《民法物权 用益物权 占有》，中国政法大学出版社2001年版。151.王泽鉴：《债法原理 基本理论 债之发生》，中国政法大学出版社2001年版。152.王泽鉴：《债法原理 不当得利》，中国政法大学出版社2002年版。

153.王泽鉴：《侵权行为法 基本理论 一般侵权行为》，中国政法大学出版社2001年版。154.王泽鉴：《法律思维与民法实例——请求权基础理论体系》，中国政法大学出版社2001年版。

155.王泽鉴：《民法学说与判例研究》（1-8），中国政法大学出版社1998年版。156.王轶：《物权变动论》，中国人民大学出版社2001年版。

157.徐国栋：《民法基本原则的解释——成文法局限性之克服》，中国政法大学出版社199９年版。

158.杨桢：《英美契约法论》，北京大学出版社1997年版。

159.郑成思：《知识产权法——新世纪初的若干研究重点》，法律出版社2004年版。160.郑成思：《知识产权——应用法学与基本理论》，人民出版社2005年版。

四、经济法学类

161.[德]马克斯·韦伯著、张乃根译：《论经济与社会中的法律》，中国大百科全书出版社1998年版。

162.[美]波斯纳著，朱苏力译：《反托拉斯法》中国政法大学出版社。

163.[美]盖尔霍恩、科瓦契奇、卡尔金斯著，任勇、邓志松、尹建平译：《反垄断法与经济学》（第五版），法律出版社2009年版。

164.[英]亚当斯密著，郭大力、王亚南译，范家骧选编：《国民财富的性质和原因的分析（又名国富论）》（节选本），商务出版社2002年版。

165.[英]亚当斯密著，郭大力、王亚南译：《国民财富的性质和原因的分析》（上），商务出版社1972年版。

166.[英]亚当斯密著，郭大力、王亚南译：《国民财富的性质和原因的分析》（下），商务出版社2008年版。

167.公丕祥：《东方法律文化的历史逻辑》，法律出版社 2002年版。

168.甘培忠、楼建波主编:《经济法论丛——公司治理专论》北京大学出版社2009年版。169.李昌麒:《经济法理念研究》，法律出版社2009年版。

170.李昌麒:《经济法――寻求经济法真谛之路》，法律出版社2009年版。171.朱景文主编:《当代西方后现代法学》，法律出版社2002年版。

五、国际法学类

172.[荷]格老秀斯著，何勤华等译：《战争与和平法》，上海人民出版社 2005年版。173.[英]詹宁斯、瓦茨著，王铁崖等译：《奥本海国际法》，中国大百科全书出版社1995年版。174.[英]伊恩布朗利著，曾令良等译：《国际公法原理》，法律出版社2003/2007年版。175.[美]路易斯亨金著，张乃根译：《国际法：政治与价值》，中国政法大学出版社 2005年版。

176.[美]路易斯亨金著，胡炜、徐敏译：《真理与强权：国际法与武力的使用》，武汉大学出版社2004年版。

177.[美]詹姆逊著，王逢振主编：《詹姆逊文集》第4卷：《现代性、后现代性和全球化》，中国人民大学出版社2004年版。

178.陈安：《陈安论国际经济法》（1-5卷），上海复旦大学出版社2008年版。179.廖美珍：《法庭语言分析》，法律出版社 2007年版。180.刘想树：《国际私法基本问题研究》，法律出版社2001年版。181.李浩培：《条约法概论》，法律出版社2003年版。

182.宋晓：《当代国际私法的实体取向》，武汉大学出版社2004年版。

183.徐冬根、薛凡：《中国国际私法完善研究》，上海社会科学院出版社1998年版。

六、刑事法学类

184.[德]格吕恩特著：《行为 责任 刑法——机能性描述》，中国政法大学出版社。185.[德]李斯特著，徐久生译：《德国刑法教科书》，法律出版社2006年版。

186.[美]保罗·H·罗宾逊著，何秉松、王桂萍译：《刑法的结构与功能》，中国民主法制出版社2005年版。

187.[美]胡萨克著，谢望原译：《刑法哲学》，中国人民公安大学出版社2005年版。188.[日]西原春夫著，顾肖荣等译：《刑法的根基与哲学》，法律出版社2004年版。189.[日]大塚仁著，冯军译：《刑法概说（总论）》（第三版），中国人民大学出版社2003年版。190.[日]大塚仁著，冯军译：《刑法概说（各论）》（第三版），中国人民大学出版社2003年版。191.[意]贝卡利亚著，黄风译：《论犯罪与刑罚》，中国大百科全书出版社1993/2005年版。192.[意]龙勃罗梭著，黄风译：《犯罪人论》，中国法制出版社2005年版。

193.[意] 奈尔肯(Nelken David)编，张明楷译：《比较刑事司法论》，清华大学出版社2004年版。

194.白建军：《罪刑均衡实证研究》，法律出版社2004年版。195.陈兴良：《刑法的启蒙》，法律出版社2003/2007年版。

196.陈兴良：《刑法哲学(修订三版)》，中国政法大学出版社2004年版。197.陈兴良：《刑法的人性基础（第三版）》，中国人大出版社2006年版。198.陈兴良：《刑法的价值构造（第2版）》，中国人民大学出版社2006年版。199.陈兴良：《犯罪论体系研究》，清华大学出版社2005年版。200.陈兴良：《本体刑法学》，商务印书馆2005年版。201.陈兴良：《中国死刑检讨》，中国检察出版社2003年版。202.陈兴良：《死刑备忘录》，武汉大学出版社2006年版。

203.陈兴良：《当代中国刑法新理念（第2版）》，中国人大出版社2007年版。204.陈兴良：《走向哲学的刑法学（第二版）》，法律出版社2008年版。205.陈兴良：《刑法的格致》，法律出版社2008年版。206.陈兴良：《走向规范的刑法学》，法律出版社2008年版。207.曲新久：《刑法的精神与范畴》，中国政法大学出版社2000年版。208.邱兴隆：《关于惩罚的哲学——刑罚根据论》，法律出版社2004年版。209.张明楷：《刑法格言的展开》，法律出版社2003/2004/2005年版。210.张明楷：《法益初论》，中国政法大学出版社2003年版。

211.张明楷：《刑法分则的解释原理》，中国人民大学出版社2004年版。212.张明楷：《刑法学（第3版）》，法律出版社2007年版。213.张明楷：《刑法的基本立场》，中国法制出版社2008年版。214.张明楷：《刑事疑案演习(1)》，中国人民大学出版社2009年版。

七、诉讼法学类

215.[德]汉期普维庭著，吴越译：《现代证明责任问题》，法律出版社2006年版。216.[美]波斯纳著，徐昕、徐昀译：《证据法的经济分析》，中国法制出版社2001年版。217.[美]本杰明·卡多佐著，苏力译：《司法过程的性质》，商务印书馆2000年版。218.[美]肯尼斯基·普尼斯著，徐文俊译：《职责与公义——美国的司法制度与律师职业道德》，东南大学出版社2000年版。

219.[美]唐·布莱克：《社会学视野中的司法》，郭星华译，法律出版社1997年版。220.[日]谷口安平著，王亚新、刘荣军译：《程序的正义与诉讼》，中国政法大学出版社2002年版。

221.[日]棚濑孝雄著，王亚新译：《纠纷的解决与审判制度》，中国政法大学出版社2002年版。

222.[日]小岛武司著，汪祖兴译：《司法制度的历史与未来》，法律出版社2000年版。223.北京大学法学院人权研究中心编：《司法公正与权利保障》，中国法制出版社2001年版。224.陈光中主编：《中国司法制度的基础理论专题研究》（诉论与仲裁论丛），北京大学出版社2005年版。

225.陈光中主编：《中华人民共和国刑事诉讼法再修改专家建议稿与论证》中国法制出版社，2006年版。

226.陈桂明：《程序理念与程序规则》，中国法制出版社2002年版。227.陈瑞华：《刑事审判原理论》，北京大学出版社1997年版。228.陈瑞华：《刑事诉讼的前沿问题》，中国人民大学出版社2000年版。229.陈卫东：《刑事诉讼法实施问题调研报告》，中国方正出版2001年版。230.高浣月：《清代刑名幕友研究》，中国政法大学出版社2000年版。231.李心鉴：《刑事诉讼构造论》，中国政法大学出版社1992年版。232.刘荣军：《程序保障的理论视角》，法律出版社1999年版 233.龙宗智：《上帝怎样审判》（增补本），法律出版社2006年版。234.裘索：《日本国律师制度》，上海社会科学院出版社1999年版。235.宋英辉：《刑事诉讼目的论》，中国人民公安大学出版社1995年版。

236.徐静村主编：《中国刑事诉讼法（第二修正案）学者拟制稿及立法理由》，法制出版社，2006年版。

237.杨群编著：《大审判》，海南出版社2000年版。

238.张军、姜伟、田文昌：《刑事诉讼: 控辩审三人谈》，法律出版社2001年版。239.左卫民：《刑事程序问题研究》，中国政法大学出版社1999年版。240.左卫民：《价值与结构—刑事程序的双重分析》，法律出版社2003年版。

法学名著选读书目 第2篇

进入20世纪后，西方法学的分派比以前更加繁多。但所有这些派别多半是从19世纪甚至更早的法律思想或法学派别发展而来的。大体上可分为四大派：社会学法学派（其中又有许多支派），分析实证主义法学派（又包括纯粹法学派和新分析法学派），新自然法学派（包括非神学的新自然法学和神学的即新托马斯主义法学派）和新康德主义法学派、新黑格尔主义法学派。它们的共同特点是：强调阶级调和与阶级合作，强调社会利益或社会利益同个人利益的结合，即强调法的社会化，等等。20世纪二三十年代,在德、意等国建立了法西斯政权,对内实行赤裸裸的暴力统治，对外肆无忌惮地进行武装侵略，将原有的资本主义法制摧毁殆尽。新黑格尔主义法学的绝对精神、社会连带主义法学派的组合国思想，成为他们的理论根据，为种族主义、国家主义、“元首至上”等法西斯思想辩护。

第二次世界大战后，由于法西斯政权的崩溃，一时盛行于德、意等国的新黑格尔主义和新康德主义法学已趋衰落，新自然法学复兴。在以美国为主的西方其他各国，新自然法学更为得势。20世纪五六十年代，由于所谓第三次技术大革命的刺激，西方各国的经济有了较大的发展；在这种新的历史条件下，这些国家的法制又有发展。目前，社会学法学、分析实证主义法学和新自然法学呈现三足鼎立之势，但彼此观点又日益靠拢。与此同时,由于国际交往的剧增,国际法学和比较法学的研究也迅速发展。这为法学的发展带来了许多新的课题。

近现代西方法学对西方国家以外地区，如亚、非、拉美地区许多第三世界国家有重大影响。这些国家在取得国家独立和民族解放前，一般是西方帝国主义国家的殖民地、半殖民地，所以在取得独立后所建立的法律制度，基本上仍是以西方国家的法律传统为范本，并在不同形式下和本地区或本民族的习惯法或宗教规范相互并存。当然，有些国家在取得独立后，为了维护民族独立，发展民族经济，争取彻底的政治独立和经济独立，也进行了法律改革，制定了许多适合本国国情的法律，并且有了自己的法。

从中世纪中期开始，随着资本主义经济在封建社会内部出现和成长，同时出现了以恢复和研究罗马法为核心的新的法学，即自12至16世纪相继出现的意大利的前期和后期注释法学派和法国的人文主义法学派。这三派法学虽各有特点且相互对立，但通过它们，使罗马法在西欧大陆广为传播，从而为资本主义法律的出现和法律的统一化创造了有利条件。那时研究罗马法的法学家又一次形成了一个职业法学家集团。他们是代表市民等级，与僧侣法学家相对立的世俗法学家。这种新的法学家与近代大学的出现也是不可分的。前后期注释法学派以12世纪初创立的、欧洲第一所大学，即意大利博洛尼亚大学为基地，这所学校最初就是传授罗马法的。

与西欧大陆不同，英国中世纪的法基本上是在罗马法之外独立地发展起来的，英国中世纪法学主要是研究英国的普通法，从大量的判例来阐述公民的权利、商品交换和其他的法律问题，但也吸收了若干罗马法的原则，以补充和丰富英国法学。

近代资产阶级法学的出现，意味着一种与中世纪神学世界观相对立的法学世界观的出现。这是建立在资本主义雇佣劳动制基础上的唯心主义世界观。资产阶级的自由、平等和人权同这一世界观是不可分的。当时这种世界观的集中体现是17、18世纪的古典自然法学派提出的“社会契约论”或“天赋人权论”，其代表人物主要有荷兰的H.格劳秀斯、英国的T.霍布斯和J.洛克、法国的孟德斯鸠和卢梭、德国的S.von普芬多夫、意大利的C.B.贝卡里亚等人。尽管他们各自的政治纲领和学说有很大差别，但总的来说，他们的自然法学说同中世纪神学法律思想根本对立，是当时新兴资产阶级反对封建压迫、争取民族独立的思想纲领。这为1776年美国《独立宣言》、1789年法国《人权宣言》以及近代资产阶级民主和法制提供了理论基础,使法学摆脱了神学的束缚,倡导了权利平等、契约自由、罪刑法定等一系列新的法律原则，创立了宪法、国际法以及象《法国民法典》那样典型的资本主义法典。古典自然法学固然不可能超出当时时代的限制，但它起过重大的历史进步作用。

从19世纪初开始，西方国家展开了广泛的立法活动，都在不同程度上建立了较完备的资产阶级法律体制。西方法律的两大传统，即通常所讲的英国法系（或称英美法系或普通法法系）和大陆法系（或称罗马法系或民法法系），也是这一世纪在世界范围内形成的。这些现象意味着资产阶级法治的确立。与此相应，在法学领域中，古典自然法学派衰落了，代之而起的是19世纪的三大法学派别：历史法学派、分析法学派和德国古典唯心主义哲学家的法律思想（在有的法学著作中被称为形而上学法学派或哲理法学派）。

从19世纪末开始，随着垄断资本主义的出现和各种社会矛盾的激化，西方资产阶级法学领域的一个重大特征，是出现了所谓“法的社会化”（亦称“私法的公法化”）理论。这个理论认为法不应以维护个人权利，而应以维护“社会利益”为基础，社会化的新法律原则代替了个人权利的旧法律原则，于是各种“社会立法”纷纷出现，形成了诸如劳工法、社会保障法(社会福利法)、环境保护法以及经济管制法等新的法律部门。

进入20世纪后，西方法学的分派比以前更加繁多。但所有这些派别多半是从19世纪甚至更早的法律思想或法学派别发展而来的。大体上可分为四大派：社会学法学派（其中又有许多支派），分析实证主义法学派（又包括纯粹法学派和新分析法学派），新自然法学派（包括非神学的新自然法学和神学的即新托马斯主义法学派）和新康德主义法学派、新黑格尔主义法学派。它们的共同特点是：强调阶级调和与阶级合作，强调社会利益或社会利益同个人利益的结合，即强调法的社会化，等等。20世纪二三十年代,在德、意等国建立了法西斯政权,对内实行赤裸裸的暴力统治，对外肆无忌惮地进行武装侵略，将原有的资本主义法制摧毁殆尽。新黑格尔主义法学的绝对精神、社会连带主义法学派的组合国思想，成为他们的理论根据，为种族主义、国家主义、“元首至上”等法西斯思想辩护。

第二次世界大战后，由于法西斯政权的崩溃，一时盛行于德、意等国的新黑格尔主义和新康德主义法学已趋衰落，新自然法学复兴。在以美国为主的西方其他各国，新自然法学更为得势。20世纪五六十年代，由于所谓第三次技术大革命的刺激，西方各国的经济有了较大的发展；在这种新的历史条件下，这些国家的法制又有发展。目前，社会学法学、分析实证主义法学和新自然法学呈现三足鼎立之势，但彼此观点又日益靠拢。与此同时,由于国际交往的剧增,国际法学和比较法学的研究也迅速发展。这为法学的发展带来了许多新的课题。

法学名著选读书目 第3篇

一、精选教学内容

西方管理学名著选读课教学的基本任务是提高学生专业素养、培养学生分析问题和解决问题的能力。为了完成这一基本任务, 就必须在浩如烟海的著作中精选教学内容。这首先涉及到开列读书目录的问题, 其次涉及到精讲哪些书或者哪本书的问题。笔者在担任西方管理学名著选读课教学时所做的第一件事是从卷帙浩繁的经典宝库中选择重要名篇, 给学生开列读书目录。目录包括洛克的《政府论》 (下篇) 、密尔的《代议制政府》、威尔逊的《行政学研究》、古德诺的《政治与行政》、泰罗的《科学管理原理》、法约尔的《工业管理和一般管理》、巴纳德的《组织与管理》、西蒙的《管理决策的新科学》、德鲁克的《管理:任务、责任、实践》、奥斯本等的《改革政府:企业精神如何改革着公营部门》和彼得斯《政府的未来治理模式》等。如果说开列书目是让学生大体了解本专业的名著, 那么精讲哪些书或哪本书则是让学生通过重点学习某本名著, 无论在知识上还是在方法上达到触类旁通的目的。根据行政管理本科专业学生的特点和教学课时的规定, 笔者选择了威尔逊的《行政学研究》作为精心讲解的内容。因为, 其一, 威尔逊的《行政学研究》开创了行政学研究的先河, 是行政科学的奠基之作;其二, 威尔逊的《行政学研究》比较容易读懂, 这对刚刚接触名著的学生来说是有利的;其三, 威尔逊的《行政学研究》比较短, 适合逐句逐段地精心讲解, 以便学生渐渐学会读名著的方法, 使他们懂得读名著不同于学习思想史或学说史。

二、改进教学方式

西方管理学名著选读课不同于行政管理原理课、专题课、思想史或学说史课等, 因而这些课程的教学方式也不尽相同。

1. 西方管理学名著选读课应当采用导读、领读、自

读和对话讨论方式进行。教师应当把精力用于提问、答疑和解惑, 而不是传统的填鸭式的灌输与独白。对名著进行导读时, 教师应着力阐述名著的写作背景。在教师和学生交替领读时, 遇到较难的问题, 由教师释疑。学生自读是学习名著的一种非常重要的方法。任课教师务必要求学生事先自读, 大致了解文章内容。进行教学时, 任课教师应适当地把有争议的理论问题融入对话讨论之中, 以活跃课堂气氛。

2. 在西方管理学名著选读课教学中还应该综合运

用学生上讲台、课余学习读书小组、小论文写作、分组讨论与辩论、专业论文翻译等多种方式。其中, 让学生上讲台讲述, 由学生分组讨论与辩论, 教师点评等方式更值得重视。教师在恰当的时候予以点评, 引导讨论沿着需要的方向发展。通过这些方法, 学生的表达、理解、分析等综合能力和专业素养会逐步得以提高。

3. 在西方管理学名著选读课教学中, 应该分阶段逐

步加深难度, 对不同的著作应该有不同的要求, 把精读与泛读结合起来。比如, 威尔逊的《行政学研究》比较容易读懂, 所以, 就行政管理本科专业而言, 在西方管理学名著选读课教学当中应当将它作为第一必读篇目。有了一定的阅读基础之后, 再让学生先后去读洛克的《政府论》 (下篇) 、密尔的《代议制政府》、泰罗的《科学管理原理》、法约尔的《工业管理和一般管理》、德鲁克的《管理:任务、责任、实践》、奥斯本等的《改革政府:企业精神如何改革着公营部门》和彼得斯《政府的未来治理模式》等。并且根据本科专业学生的特点和教学课时的规定, 要求学生精读《行政学研究》, 泛读其他著作。

三、加强教学硬件建设

加强教学硬件建设是西方管理学名著选读课教学改革的重要一环。为此, 高等学校, 包括其下属的学院要重视西方管理学名著选读课教学硬件建设。要增加经典著作的馆藏数量。对于非常经典的著作来说, 同一本书的数量应尽可能多一些, 以满足学生上课学习和课外阅读的需要。要多购买思想史、学说史之类的书, 如《西方政治思想史》、《西方行政学说史》、《西方行政管理思想史》等, 为学生读西方管理学名著提供相关的背景知识。要多订期刊杂志, 如《政治学研究》、《管理世界》、《中国行政管理》、中国人民大学复印报刊资料《政治学》、《公共行政》、《管理科学》等, 使学生了解学界对名著的精辟解读。要发挥电子图书馆的作用, 要把行政管理专业的必读经典著作 (包括外文原版) 备齐, 摆脱学生无书可读的困扰, 满足教学要求。

四、合理安排教学时间

目前, 我国一些大学本科专业的选修课在大学四年级开设, 这种课程设置有其弊端。笔者多年来一直从事西方管理学名著选读课的教学, 可谓洞彻大学四年级开设名著选读课的弊端。要祛除弊端, 笔者以为, 西方管理学名著选读课应当在大学三年级开设。在大学三年级开设比较费时费力的西方管理学名著选读课的有利之处在于:经过两年的“磨合”, 学生已经适应了大学学习生活, 进入了正常学习的轨道;通过两年的学习, 有了一定的理论基础、学习经验和学习方法;学生的情绪和心态比较稳定, 此乃大学学习的黄金时期;这一阶段没有临近毕业前的“就业”、“考研”和“考公务员”等因素的冲击, 学生可以专心致志地学习名著。学生一旦掌握了读书的方法, 具备了读书的能力, 萌生了读书的兴趣, 就会带着极大热情去奋发苦读。

五、努力改革考核方式

从一定意义上讲, 考试是学生学习的指挥棒、教学活动的方向盘、教学效果的测量仪和教学方法的调节器。因此, 要对某一课程教学进行改革, 就必须努力改革其考核方式。对西方管理学名著选读课教学改革来说, 同样需要努力改革考核方式。西方管理学名著选读课应当重视提高学生的专业素养, 重视培养学生分析问题和解决问题的能力, 并非仅仅局限于传授固定的、一成不变的知识, 因而考试的方式就不能仅仅采用闭卷考试的形式。西方管理学名著选读课的考核应该采用上课发言、写论文、开卷考试和口试等多种方式进行。笔者在西方管理学名著选读课教学中把学生平时的论文、讨论、发言等所得30分作为平时成绩, 记入期末考核的总分;期末考核采取开卷考试、口试等形式, 其中开卷考试占50%, 口试占20%。

摘要：西方管理学名著选读课是我国高等学校行政管理专业的必修课或选修课。学好这门课程, 对于提高行政管理专业学生的理论修养, 夯实行政管理专业学生的理论功底, 培养行政管理专业学生分析问题和解决问题的能力具有十分重要的意义。要上好西方管理学名著选读课, 就必须对其进行教学上的改革, 即精选教学内容, 改进教学方式, 加大教学投入力度, 合理安排教学时间, 进行考试方式改革。

关键词：西方,管理学,名著选读课,教学,改革

参考文献

[1]陈树林, 赵海峰.教育观念转变与人文学科原著课教学改革[J].黑龙江高教研究, 2004, (2) :144-145.

[2][法]卢梭.爱弥儿——论教育 (上卷) [M].李平沤, 译.北京:商务印书馆, 1978:236.

名著选读教学中的“原著意识” 第4篇

苏教版高中课本中选取经典名著片段作为教学篇目的不在少数。必修二中《林黛玉进贾府》、《祝福》和《<边城>节选》；必修三中《史记》、《庄子》和《墨子》中的一些篇目；必修四中《<雷雨>节选》、《一滴眼泪换一滴水》、《<辛德勒名单>节选》；必修五中《长亭送别》、《<罗密欧与朱丽叶>节选》。笔者在实习期间正逢指导老师张老师讲授《巴黎圣母院》的节选篇目《一滴眼泪换一滴水》，在学习其教学过程中产生了一些自己的想法，在这里形成文字供大家评阅。

一、完整的教学流程

教材当中选取的一些中外名著都堪称经典，值得推荐给学生阅读，特别是在应试压力这么大的情况下，教材内容的丰富和多样化在一定程度上缓冲了学生的学习压力，使其学习起来也会更有兴趣；名著名篇的选取可以让学生增加阅读量、拓宽知识面，还可以相互之间交换不同的阅读体验，俗语说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，课堂上的集体阅读可以让学生在理解情节和人物形象方面有更多的触发点，让学生有更多的阅读体验。

当然，作为教学内容的名著节选片段最基本的还是扮演着语文教学内容的角色，那么在课堂教学过程中就该有完整的教学步骤（或流程）。张老师在教授该篇目的时候就流程来说中规中矩，即复习旧课、开始新课、讲授新课、布置作业，在这中规中矩中也不乏一些值得学习的亮点。

第一，解题过程中，张教师将题目分解成三部分：“一滴水”、“一滴眼泪”、“换”。由“一滴水”中的“水”给学生明确了“卡西莫多喝的水”和“爱斯梅拉达送的水”，帮助学生明确节选片段的主要人物：卡西莫多和爱斯梅拉达；再者“一滴眼泪”，学生都清楚是卡西莫多的眼泪，教师再进一步提问“卡西莫多流的泪是什么泪？这泪里面包含了什么？”，该问看似简单实则需要学生去对文选内容做一个概括和进一步理解，至少是在仔细阅读文本、把握主要情节之后方可答出。并且，这“眼泪”中包含的“感激”、“自责”、“悔恨”、“开心”、“觉醒”是对卡西莫多情感的层层深化才能体味完全的。而对于学生无法生发到的点，教师选择带着学生回到文本当中去寻找具体的语句，再来慢慢品味，引导学生去感受卡西莫多眼泪中的内涵。该教师将节选片段从名著的角度转换成语文教学内容的角度，这是值得称赞的和可取的。最后的“换”字，教师在讲解的时候充分地尊重了原文内容，不仅仅拘泥于现在我们普遍认可的译本。教师在明确了“换”字用的不准确的情况之后，一方面带领学生从文章的具体内容来选择“一滴眼泪”和“一滴水”之间的连接词，另一方面教师给出了原著当中作者的原标题“A drop of tear for a drop of water”，让学生们就这个“for”的用法和文选内容来考虑，此处的“for”翻译为“换”是否合适，不合适的话应该用哪个词。笔者觉得张老师的做法是值得称赞的。名著节选的教学一方面要考虑节选片段和名著的局部和整体的关系；另一方面，节选片段的题目有时候是教科书编者自己添加的，所以教师需要在教学之前稍加考虑题目的选取和内容的匹配度，这样让学生讨论题目取名的优劣性才有意义。古语有云“尽信书，则不如无书”，教师教学的最终目标是要教会学生学习，而非只是填鸭、灌溉，让学生被动的接受知识、死记硬背、不会变通。特别是在教授名著片段的教学内容时，教师要有原著意识，需要自己先行回归名著，这样呈现给学生的才不是一个支离破碎的部分，同时让学生对整个作品也有能有一个整体的感知和把握。

第二，在文本的具体解读当中，该教师从小说三要素入手，让学生自行填充。

人物 卡西莫多

爱斯梅拉达

小说三要素 情节 以泪报德

以德报怨

环境 冷漠、麻木不仁、愚昧无知

（社会环境——围观群众）

在具体的填充过程中，张老师依然是带领学生在文本中找到具体的语句，特别对围观群众的形象把握上，让学生从语句当中概括得出。可见，阅读教学中万万不可脱离文本，而且在小说人物分析当中，文本内容的具体语句和情节的选择都是学生理解人物形象和主体思想的基本材料。

二、多样的教学形式

名著选读片段教学的教学方式需要多样化，也应该多样化。

以本篇课文《一滴眼泪换一滴水》为例，节选片段的细化阅读可以帮助学生对人物形象的把握更加明朗化，但是针对人物形象的深层理解以及作者表达的主体思想的准确把握，笔者认为多样化的教学方式可以给予学生更多的帮助。

方式一，带领学生进行扩充性阅读。节选的片段一定是经典当中更值得阅读的一段，但是仅仅阅读节选部分，笔者认为对于人物的把握、情节的感知还是有所欠缺。如果像笔者所在的实习学校一样，设置专门的阅读课，让学生在这个时间段里认真的投入到原著的阅读当中去，这既可以给学生提供阅读名著经典的时间，又能帮助学生在文本阅读中进一步去感知人物形象、梳理故事情节和抓住作者的主题内涵。而且学生在阅读时对有关文本的交流也能给彼此提供一些思考的生发点，感受不一样的阅读体验。

方式二，观看不同表现形式的作品。好的东西要被别人记住可以有多种形式，有文字记录的、有影像资料的。学习该篇课文时，笔者的指导老师花了两节阅读课的时间让学生观看电影版的《巴黎圣母院》，通过影片中演员的台词、动作和神情，让学生对人物的感知由平面的文字转换成屏幕中动态的演员，使学生脑海当中的人物形象更加具象化、更加丰富。

可见，适当的变化教学方式，一来能够调动学生的学习兴趣，二来也可以帮助学生理解文本。所谓“教无定法，教学有法”，大概就是个意思了。

三、恰当的课后延伸

笔者所在的实习学校给学生配备了《导学案》，每一篇都从教学目标到课后练习，再到资料链接都安排的有条有理，既能帮助学生进行课前预习，又可帮助学生进行课后巩固。在本课《一滴眼泪换一滴水》的“导学案”中，学校设置了“课后练习”和“资料链接”两部分。“课后练习”中有关于本课的巩固练习，还有类似文本《<基督山伯爵>节选》的文本研读练习；在“资料链接”中，有“走进作家”——关于雨果的基本介绍、“《巴黎圣母院》简介”——关于整篇著作的情节概述、“美丑对照原则”——作者在文本叙述当中运用的写作手法。这些内容的设置，让学生在最初预习时对原著有一个整体的感知，同时也给学生学习文本之后提供了补充。

小说类文本，人物分析和情节把握是两个关键环节，所以教师不要仅仅告诉他们这个小说主要讲了什么事情、里面的人物有什么性格特点，而是要提供一些评述性的文章，让学生在赏析别人的评析之后，学会自己分析人物，特别是学会结合文本来分析。必修四配套的教参当中，就有一些学者对于《巴黎圣母院》的评析：管震湖的《<巴黎圣母院>的浪漫主义特色》、李万钧的《<巴黎圣母院>——这部小说是可以当戏剧看的》、陈敬容的《<巴黎圣母院>评介》，教师完全可以将这些评析文印给学生，让学生在别人的评述中去把握整篇名著，也可以在评述中学习到分析的方法，运用到写作当中去。

名著选读教学的“原著意识”，既是要求教师课前备课要充分，也是提醒教师选读不仅仅是带着学生读节选部分，有时间还要投入到原著中去进行整体的阅读，将名著选读教的“原汁原味”。

参考文献：

[1]廖蔚芬.突破“导”字是关键——名著导读“五步教学法”探究[J].中学语文教学参考，2014，（3）.

[2]倪文锦，欧阳汝颖.语文教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[3]雨果著、李玉民译.巴黎圣母院[M].北京：光明日报出版社，2007.

[4]丁帆，杨九俊.普通高中课程标准实验教科书·必修四[M].南京：江苏凤凰教育出版社，2014.

[5]丁帆，杨九俊.普通高中课程标准实验教科书：语文教学参考书（必修4）[M].南京：江苏凤凰教育出版社，2008.

初中必读书目与选读书目 第5篇

七上：

《伊索寓言》

《繁星春水》（作者：冰心）

《安徒生童话》

《朝花夕拾》（作者：鲁迅）（全文）

七下：

《童年》（作者：高尔基）

《昆虫记》（作者：法布尔）

八上：

《骆驼祥子》（作者：老舍）（全文）

《钢铁是怎样炼成的》（作者：奥斯特洛夫斯基）（全文）

八下：《海底两万里》（作者：凡尔纳）（全文）

《名人传》（作者：罗曼·罗兰）（全文）

《红楼梦》（作者：曹雪芹、高鹗）（第三回林黛玉进贾府、第四回胡判葫芦案、第二十七回黛玉葬花、第四十回四十一回大观园、第四十八回香菱学诗、九十七回黛玉之死）《鲁滨孙漂流记》（作者：笛福）（第二部分流落荒岛的经历）

九上：《水浒》（作者：施耐庵）（前七十一回）

《傅雷家书》（作者：傅雷）（全书）

《培根随笔》（作者：培根）

九下：《格列佛游记》（作者：乔纳森·斯威夫特）

《简爱》（作者：夏洛蒂·勃朗特）

选读书目：

七年级：

1.鲁迅《呐喊》、2.萧红《呼兰河传》3.海明威《老人与海》4.《爱的教育》5.《假如给我三天光明》 6.泰戈尔《飞鸟集》7《论语》8.《十万个为什么》9《植物之谜》10.《奇妙的人体》11《数学趣话》12《有趣的昆虫世界》13.奥利维埃·鲁塞尔《人体与健康》 14.《写给男孩子》15.《只给女孩看的书》16《三国演义》（作者：罗贯中）（第一回桃园结义、第五回温酒斩华雄、第二十一回煮酒论英雄、第二十七回千里走单骑、第三十五至三十八回诸葛亮出山、第四十一四十二回长坂坡、四十三至五十赤壁之战、六十六回单刀赴会、七十四至七十六回败走麦城、八十五回白帝城、八十七至九十回七擒孟获、九十五至九十六回失空斩）《西游记》（作者：吴承恩）

八年级：

1.鲁迅《野草》2.阿城《棋王》3.余华《活着》4.丰子恺《音乐入门》5.刘亮程《对一朵花微笑》6.刘墉《点一盏心灯》7.《顾城诗全编》8.《聊斋志异》9.《数理化通俗演义》

10.《科学万花筒》11.《地底下的宝藏》12.《理解宇宙》13.吴小狼《奥运趣闻》。

14.《可怕的科学》15.达尔文《物种起源》《儒林外史》（作者：吴敬梓）（第一回至第六回、第五十五回）16《草房子》（作者：曹文轩）（全文）

九年级：

1.沈从文《边城》2.毕淑敏《素面朝天》3.陆文夫《美食家》4.斯蒂芬·金《肖申克的救赎》

三年级选读书目 第6篇

《淘气包马小跳》系列图书的语言诙谐幽默，情节生动有趣，整部作品童心洋溢，尊重了孩子的天性，构筑了孩子理想的世界。这部小说，可称得上是近年来我国儿童系列小说创作的新突破。据说，作品主人公马小跳，一生下来就会跳，但他并不是只袋鼠，只不过是一个非常淘气、异常活跃、超常顽皮的男孩子，是一个爱玩而且会玩的“淘气包”，有着与该年龄段大多数小朋友相同的喜好方向和性格。但同时，他身上善良、热情、真诚、勇敢的品质，往往又让人感动。此外，他的想象力、创造力和与生俱来的幽默感也是让人惊叹的一大特点。推荐理由：

《淘气包马小跳》系列是杨红樱创作的儿童系列小说，曾获第十届“五个一工程”优秀文艺类图书奖。该丛书目前共有20本，包括《贪玩老爸》、《寻找大熊猫》、《侦探小组在行动》等小说。作品通过描写一群调皮孩子的快乐生活，以及他们和家长、老师、同学之间一些好玩、有趣、有意义的故事，映射出当代儿童的生活现实与心理现实，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，同时探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。

阅读互动：

1、这部书里面有哪些人物？你能说出他们的性格特点吗？

2、马小跳的铁哥们是谁？

3、你最欣赏马小跳身上的哪些品质？

选读书目2：《装在口袋里的爸爸》

内容简介：

我的爸爸变小了！这是怎么回事儿呢？原来，妈妈老是责骂爸爸，爸爸在她的责骂声中越变越小，最后变成拇指那么大，每天钻进我的口袋里，和我一起去上学。爸爸变小了以后，曾被金鱼吃进肚子，遭到过大老鼠的袭击，还经历了一段不靠谱的演艺生涯„„但爸爸却始终保持着乐观：为身患绝症的纤纤姐姐变魔术，带我去榕树里的小人世界，和我一起款待从电视里跑出来的明星史威龙„„我越来越发现爸爸的善良、智慧和勇敢，越来越爱我的爸爸。

推荐理由：

《装在口袋里的爸爸》系列图书是作家杨鹏写的一套解读父亲和孩子两代人情感沟通的童话书，共有14本书。书中描绘了一个叫杨歌的孩子家庭里的生活故事。故事以“不可思议的想象，不同凡响的夸张”让“装在口袋里的爸爸”遭遇许多滑稽而有趣的事，让小读者在哈哈大笑之余，进一步加深对父子两代人情感的理解。如果你是一个爱幻想的孩子，那就到本书里来吧！这本书曾荣获全国优

秀畅销书奖。

阅读互动：1、2、3、4、爸爸为什么会变小？ 变小后的爸爸是怎样生活的？ 爸爸又是怎样变大的？ 系列故事中最令人感动的故事有哪些？

选读书目3：《宝葫芦的秘密》

内容简介：

王葆在钓鱼时意外地钓到了一只万能的宝葫芦，从此，他就高枕无忧，让宝葫芦代他学习、写作业、做模型、考试„„让同学们刮目相看，王葆更是整天乐滋滋的。可是宝葫芦渐渐让王葆有了一种依赖性。宝葫芦不但没有帮助王葆，反而让他学会了偷懒、学会了说谎。终于在一次数学考试时，宝葫芦使用魔法时不仅把苏鸣凤试卷上的答案全部转移到了王葆的空白试卷上，而且把试卷上的姓名也一起转移给了王葆，这让王葆受到了老师的严厉批评和同学们的嘲笑。幸好这只是一场梦！

推荐理由：

被称为“中国的安徒生”的张天翼爷爷在这本书告诉小朋友，天上没有掉

馅饼的事情，成功要靠自己努力。其实小葆呢，是一个有着远大梦想的人，否则他也不会在梦里梦到自己穿宇航服在太空遨游了。宝葫芦是人心中的欲望，其实每个人心中都有一个宝葫芦，偶尔也会打开来，懒惰一下，可不经过自己努力得来的果实总是酸的。人生不止一次竞赛，只想投机取巧反而事事难成。

阅读互动：

1、得到宝葫芦后，王葆想给学校变什么？

2、宝葫芦给王葆做了哪些快乐的事，又给他添了哪些麻烦呢？

3、你希望得到这样的宝葫芦吗？

选读书目4：《长袜子皮皮》

内容简介：

《长袜子皮皮》——瑞典文学家阿斯特里德·林格伦的童话代表作。主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹„„

推荐理由：

有趣、好玩、耐读。这位普通而又神奇的皮皮，能满足孩子们诸多的童年梦想。皮皮是“童话外婆”最好的故事。在读的时候，一方面你想知道后面的故事，另一方面你又害怕读完，皮皮的故事永远讲述不完，童话外婆也舍不得故事结束！对于全世界的儿童来说，皮皮是一个令人喜爱、近乎神秘主义的形象，可与福尔摩斯、唐老鸭、小红帽和白雪公主媲美。

阅读互动：1、2、3、你最想参与皮皮经历的哪件事？请将这件事复述下来。你喜欢皮皮这样的孩子吗？你喜欢皮皮的生活吗？为什么？ 你想和皮皮一起去霍屯督岛吗？在岛上发生的哪些事情最让你羡慕？ 选读书目5：《科学家故事》

内容简介：

牛顿、达尔文、爱因斯坦„„这一个个闪光的名字在他们所处的时代刻下了一个个深深的印章，更为其毕生钻研的领域留下了一座座无比珍贵的丰碑。这些伟大的科学家所留下的故事更是引人深思，催人奋进。阅读他们的故事能够给我们带来很多宝贵的启示，激发中小学生的上进心，从而走上求知求索的道路。推荐理由：

《科学家的故事》带领您走近科学名人，他们有的是物理学大师，有的是数

学大师，有的是化学大师„„让您了解他们生活中的小故事，科学道路上的小故事。在人类文明发展的漫长过程中，数不清的科学巨匠们以他们超凡的智慧和无私的精神为科学的发展贡献出了宝贵的青春与生命，是他们加速了文明的进程，是他们推动了时代的发展，是他们改写了整个历史的轨迹。这些伟大的科学家崇高的品德以及艰辛的科学奋斗经历引人深思，催人奋进。

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