副主任检验师工作总结

副主任检验师工作总结（精选10篇）

副主任检验师工作总结 第1篇

在各项的繁忙的工作中，做为检验科科室长，除做好本职工作以外，深知个人业务知识的匮乏，在保持同上级医院和北仑检验质控中心的日常交流，积极参加市区内质控中心组织的各项学习培训活动，同时个人通过不懈的努力，在20xx年取得了主管检验师的上岗资质证书。

对于在这两年任期的检验科科室长工作，为医院的发展和科室的发展做了必要的工作，但是做为一名管理者，在科室人员工作安排合理性、成本控制方面等做的不够好，望各位领导和同事指正。

副主任检验师工作总结 第2篇

对待工作认真负责，能严格地按照临床检验操作规程规范地操作，以谨慎的工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题，加强与临床医生沟通，重视各临床科室的信息反馈意见并积极整改，开展新技术、新项目以不断满足临床诊疗的需要，以患者为中心，以不断提高检验质量为核心，严把质量关，提供可靠的诊断依据，为抢救危重病人赢得了宝贵时间。

出色地完成了全市农村居民的健康体检工程，完成实习生、进修生、全市各乡镇检验人员的带教、培训及大学生体检和征兵体检任务。整理、完善科内各种档案资料，审核室内质量控制图，顺利地通过了上级各部门的检查。

副主任检验师工作总结 第3篇

关键词：师瑞华,原发性痛经,提捻冲任法

师瑞华主任是北京市知名老专家,他有着50余年的临床工作经验,擅长于推拿手法治疗内、妇科疾病。现将其以“提捻冲任法”治疗原发性痛经的诊疗体系整理成文字,以期与同行共勉。

原发性痛经是指没有器质性病变的痛经,又称功能性痛经。多发于年轻未婚女性[1]。在中国妇女中的发病率为33. 05% ,青春期女性约有75% 发生痛经[2]。该病是由于内寒易引动外寒,则内寒与外寒一起凝结于冲任脉,则使冲任气血凝结而生本病[3]。故本病的病因可概括为寒、虚、瘀。病机特点为虚实夹杂,虚中夹实。虚者,脾肾阳虚也,实者,冲任瘀阻也。虚者,肝血亏虚也,实者,肝气郁滞也。

“提捻冲任法”是一套治疗原发性痛经临床疗效极佳的治疗方法。其治疗原则在于通调冲任二脉的同时兼以疏肝、健脾、益肾,从根本上对痛经这一证候进行治疗; 其特点是收效迅速,简便易行,节约用药,痛苦少,无毒副作用。

1 手法操作

1. 1 患者仰卧位

( 1) 双掌并排按揉背腰部及骶部3 ~ 5遍,以疏通背部足太阳膀胱经。( 2) 拇指或肘尖在足太阳膀胱经上从肝俞穴到八髎穴做理法3 ~ 5遍,重点在这一区域的细小条索和酸痛结节上做理法,在做理法时用一手拇指按稳结节,用另一手拇指按压在前一拇指上,起到固定的作用,双手拇指同时用力沿着结节处肌纤维走行来回梳理,以患者感到小腹发热为度。( 3) 拇指在足太阳膀胱经从魂门穴到白环俞穴做按揉法3 ~ 5遍,重点施术于触之有结节和酸痛的穴位。( 4) 拿揉下肢后侧足三阴、三阳经3 ~ 5遍。

1. 2 患者仰卧位。

( 1) 双掌自上而下分推胸胁部3 ~ 5遍,再用双拇指分推两肋弓3 ~ 5遍,按揉双侧期门穴、章门穴、金门穴各1分钟,以酸胀为度。( 2) 患者双腿屈曲,足底置于床面,腹部放松。医者双手并排,拇指与其余指相对,在冲、任脉从耻骨到剑突做提捻法数遍,以小腹有热感为宜。提捻时,可用一手将其腹壁提起,另一手做捻动的动作,边捻揉,边移动。( 3)掌根或大鱼际自下向上在大腿内侧血海穴到箕门穴做推揉法3 ~ 5遍。( 4) 拇指由下向上理揉小腿内侧足太阴脾经路线3 ~ 5遍,重点施术于三阴交、地机穴以及有结节和按之有酸痛感的点。( 5) 在太溪穴、大钟穴、水泉穴附近寻找按之酸痛的细小结节用拇指或中指做理揉法,以将其消散为宜。

2 辨证加减

脾肾阳虚者重点按揉脾俞穴和肾俞穴,擦命门穴和八髎穴,以小腹透热为宜。肝郁气滞者在太冲穴处做向足趾方向的按揉法,以有酸胀感为宜。

3 手法作用机理

选取冲任二脉及肝、脾、肾三经进行手法治疗,其目的和优势在于: ( 1) 提捻冲任的手法可直接作用于冲任脉,以直接、快速地通其瘀闭,使经血得以下行。冲任失调是导致原发性痛经的关键。冲任二脉是女性一切生理活动的基础,女性的经、带、胎、产皆与冲任有关。妇科疾病的产生,其直接原因也是冲任失调。冲脉为十二经之要冲,有“血海”之称,任脉总任诸阴而主胞胎。任脉通,太冲脉盛,胞宫才能正常排出经血而形成月经。若冲任脉中气血运行受阻,则胞宫排出经血受阻,经血下行不畅而生痛。故冲任不通为痛经之直接病机,通调冲任也就成为治疗本证之紧要环节; ( 2) 调整脏腑之机能以为冲任、胞宫恢复正常行经提供物质源泉和动力。原发性痛经与肝、脾、肾三脏功能失调有重要关系。《傅青主女科》认为痛经与肝、肾、脾有关。肾藏精,主生殖。脾为后天之本,化生水谷精微。肾精充盛,化生天癸,在后天之精的充养之下促成月经。脾肾阳气之温煦又为胞宫的生理功能提供动力。若肾精亏虚,脾虚无力运化则胞宫失养,若脾肾之阳不足,不能温煦胞宫,则易生内寒,或无力抵御外界之寒气,寒凝胞宫,经血受阻而生痛。肝藏血,主疏泄。经血的化生有赖于肝之藏血,经血的排出又有赖于肝的疏泄功能。若肝血不足,则经血化生无源,若肝的疏泄失职,则经血难以排出,停滞于胞宫而生痛经。故调整脾、肾、肝之功能,温肾、健脾、疏肝有助于从根本上治疗痛经。

在冲任二脉使用提捻的手法而不用按压法,其优势在于: ( 1) 更好的实现补泄的不同手法,自上而下提捻为泄,自下而上提捻为补,往返提捻为平补平泻。相对于在单个穴位的点按更容易实现补泄手法之不同; ( 2) 提捻的手法有使内寒通过提的动作由里而表,再通过捻动的动作将其发散。操作时医者可感到手指间有寒气外散的感觉,病人可感到小腹发热; ( 3) 该手法效率较按压法高甚多。手法可同时作用于冲任二脉及足少阴肾经; ( 4) 由于痛经的主要病机为瘀,故提捻法为动,而按压法为静,灵动的手法更有利于通调冲任脉,避免了经气的涩滞。

4 手法操作要领

4. 1 宁失穴,勿失经

师老在该病治疗中始终贯穿“宁失穴,勿失经”的原则。经络为脏腑之间、脏腑与外界之间联络之通路,脏腑之异常可在相应经络、穴位上形成一些小的结节、条索即阳性反应点。这些阳性反应点是诊断经络、脏腑机能异常之要点,同时也是对经络、脏腑进行治疗的点。而这些阳性反应点有的在穴位上,有的在某穴附近。故师老常在一段经络上边理揉,边移动,在反应点处稍作停留以重点刺激,在无异常的区域则一带而过。往往阳性反应点的减少和消失与病程之好转成正比,这一现象也有助于把握患者病情好转的程度。

4. 2 寻找筋结点

在穴位上进行理揉的方法,要注意仔细寻找需要操作的经络或穴位附近的细小结节,多为圆形或椭圆形,按之患者可有明显酸痛、喜按的感觉。较大的结节用拇指端进行理揉,较细小的结节用拇指偏锋进行理揉。直至将其消散。理揉法是指操作时,将结节按压住后顺经络的走形方向进行滑动,以达到通经络之闭塞的目的。

5 原发性痛经预防与调养

( 1) 注重经期保健,经前及经期忌生冷,慎起居,勿游泳、涉水,防止寒邪入侵。( 2) 平时调畅情志、乐观豁达,消除经前恐惧心理,正确对待疾病。( 3) 月经期间保持身体温暖。疼痛时,也可对腹部进行热敷,一次数分钟。可以加速血液循环,减轻盆腔充血。应多喝热水,喝些热的红糖鲜姜水,可以祛寒,有利于减轻疼痛。

6 典型病案

患者,女,30岁,未婚,未育。主诉: 痛经10年。病史:经前1 ~ 2日出现小腹冷痛,痛引腰骶,得温痛稍减,常需服用止痛药方可忍受。经血量少,有血块,色暗。伴有畏寒肢冷,神疲乏力,手足不温,小便清长。曾数次到其他医院就诊,做妇科检查后诊断为“原发性痛经”,给予药物治疗,效果改善不明显。查体: 面白,舌质暗,有瘀斑、苔白,脉沉紧。诊断为原发性痛经。按照“提捻冲任法”为其治疗15次后痛经未发做,其后2个月的随诊未复发。

倾注师爱是做好班主任工作的关键 第4篇

关键词：班主任工作；师爱

中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-392-01

教师，多么响亮的名字！多么令人羡慕的职业！带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师，我感到无比的光荣和自豪！从教以来，我手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行教师职责，严格服从学校的工作安排，关心学生，为人师表，团结同事，工作勤恳，严于律己，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。从自己喜欢的工作中感受快乐、分享快乐是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力，以高尚的师德严格要求自己，作一名让人民满意的教师！

一、爱字当头，温暖学生

从教多年，我始终秉持一个原则，就是“以真情换取真情”。无论是刚入学的幼儿，还是即将毕业的十三岁少年，只要付出真爱，孩子的心就会被温暖，教育目的就会达到。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

去年接手一年级，担任数学，语文教学兼班主任，孩子们就像一群叽叽喳喳的小鸟，天真烂漫，活泼快乐，于是每天早晨微笑地与孩子们问好，当孩子们和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他们，与他们交谈。让他们对学习和生活都充满着信心与渴望。我班有五名学生，由于离家太远，每天中午在学校吃饭，由于孩子们太小，于是我每天又当老师又当妈妈，帮他们打饭，给他们倒水，帮他们洗碗，给他们辅导功课，没有休息过一个中午。可是有一天，一个学生突然发高烧，浑身发烫，我用体温表一量，38.7℃.孩子哭着找妈妈，其他同学也很害怕，我说：“孩子们，不用怕，有老师在呢！我就是你们的妈妈！”说着，我抱起发烫的孩子赶往医院，医生给她他检查完说：“烧的厉害，打吊瓶吧！”我说：“行！”我交了医药费，把孩子放床上躺下，医生给他扎上针，我坐在他身边，摸着他的头说：“孩子，别怕，一会就好了！”孩子一下子扑到我的怀里，哭着叫：“妈妈，妈妈……”

从那以后，那个孩子好像突然长大了许多，无论是学习、品质，还是劳动方面，样样带头，我知道是我博大无私的爱，感动了她，激励了她的内心深处，带动我们班形成一个积极向上的班集体。

二、以身作则，发现亮点

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。作为一名班主任，更应该处处以身作则，要求学生做到的，我首先做到，每天冒着星星来，披着月亮走，从不迟到，不早退，课上和他们一起学习，课下陪他们一起游戏，无论遇到什么困难，我都不离不弃，身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，善于发现学生的闪光点。

我班有一个叫郭轩的学生，纪律散慢，作业常常不完成，课下欺负小同学，总是给他告状。经过多次教育，都没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如：爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“你要能按时完成作业就更好了！继续加油！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过多次努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了，团结同学，关心集体。他的母亲见到我说：“老师，真的谢谢你，是你让我的孩子改变了很多。”我听了心里美滋滋的，心想：这也许是人的本能吧，谁都希望受到表扬，谁都希望自己做的比别人好，好孩子是夸出来的！孩子要多表扬，更能给他们自信，让他们尽情发挥，展现自己，相互学习，共同进步！

三、甘为人梯，乐于奉献，

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。相信付出终有回报，永远以学生为本，以学校为自己的工作阵地，以教育事业作为自己实现人生价值的平台，以师德为先，以各项标准严格要求自己，做到问心无愧，时刻牢记自己是一名人民教师！

每个教师在鲜花与掌声的背后，都有几多辛酸与泪水，我也不例外。在父母眼里，我不是一个孝顺的女儿，在儿子眼里，不是一个称职的妈妈。由于我家离学校很远，每天早晨六点四十就要从家走，顾不上我年迈的父母，顾不上我三岁上幼儿园的孩子，还要我的父母伺候孩子的衣食住行，接送他上学、回家，每天都是在孩子无奈的眼神中离开。记得有一天晚上，孩子感冒了，咳嗽的一宿没睡，到了早上，本来应该带他去医院，可是我想到学校还有很多孩子等我上课，毅然决定让妈妈带她去，我在妈妈的责怪声中，在孩子的哭闹声中离开家。我的心如刀绞，泪水打湿了我的脸，模糊了我的视线，因为我深深知道，我不仅是一个女儿，一个妈妈，我还是一名人民教师，学校还有一群孩子等着我，我不能为了一棵小树，而舍去一片森林。为了不耽误学生一节课，我从来没有迟到过。我的亲戚朋友也曾经问过我：“你每天起早贪黑，抛家舍业的挣那么一点钱，值得吗？”我却坚定的回答：“当然值得，教师是我无悔的选择，和孩子们在一起是我最快乐的时刻！”

四、努力学习，追求卓越

检验科主任个人工作总结 第5篇

本人在医院领导的正确领导下，在科室全体同志的大力支持配合下，紧紧围绕科室的中心工作，开拓创新、团结协作、奋力拼搏，认真落实院、科两级负责制，带领全科同志发扬勇于进取的精神，密切配合医院改革的步伐，在工作中取得了一定的成绩，也存在许多不足，现小结如下：

一、解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新

模范遵守院规院纪，积极配合领导的工作。始终坚持以病人为中心的服务思想，视患者如亲人，急病人之所急，得到患者的好评。严格遵守危急结果报告制度，能及时通知临床医师或者病人，为病人的诊治争取时间。坚持政治理论学习与业务学习相结合，紧跟时代步伐，把握时代脉搏，牢固树立服务意识，大局意识，积极投身医院和科室的改革当中，勇于实践，开拓创新。在科室人员减少，任务增加的情况下，发扬奉献精神，调动科室全体同志精诚协作，牢固树立“院兴我荣、院衰我耻”的思想，不计个人得失，确保了科室各项工作的圆满完成。

二、严于律已，努力提高业务水平。

正确处理科室与医院、科室同事之间的关系。引导科室全体同志正确树立个人的世界观、价值观、人生观。面对新形势、新机遇、新挑战，能够清醒地认识到强练内功才是生存之道，因此在工作之余积极参加本学科的学习讲座6次，努力学习专业理论知识，解决业务上的疑难问题，负责实习进修学员的专业技术培训指导工作。完成带教20余人次，督促检查检验科各室的质量控制管理工作，参加2007年以来自治区临床实验室的室间质评检测，并获得优良的成绩，受到自治区临检中心领导的表扬。确保了检验结果的准确性可靠性。2011年，连续发表三篇本专业国家级论文，其中两篇获一等奖。作为一名管理者，在追求自身素质提高的同时，更高的追求是科室人员素质的全面提高。

三、恪尽职守，认真做好本职工作。

1、建立严格质量控制体系，自觉遵守科室的有关规章制度，经常深入各科室，征询对检验质量的意见和要求，督促各专业主管做出改进措施，满足临床的需求。工作严谨负责，积极主动，勤勤恳恳，任劳任怨，积极配合领导的工作，按质按量完成任务，为了让乡镇患者及时取到化验单看病，加班加点是经常的事，从没有向医院领导提过要求，也从未报过一个加班。在科室管理上，时刻严格要求自己，率先垂范，要求其他同志做到的自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。团结科室同志，积极协作，全面完成了医院下达的各项任务。2、2009年参加根河市中医院晋升二级乙等医院的工作，检验科顺利通过验收。2010年参加二级生物实验室备案工作，达到了病原微生物实验室生物安全管理的要求，并顺利通过验收。根据卫生部的要求2011年参加了艾滋病抗体检测筛查实验室资格人证审报工作.并达到验收标准。

四、以技术革新为着力点，取得了社会效益与经济效益的双丰收。

1、根据新形势制定了科室绩效工资分配方案，充分调动了科室人员的工作积极性，全体同志集思广益，挖潜提效，根据我院的具体情况结合临床需求，引进新技术，新方法，开展新项目2009年以来免疫新增项目肿瘤标记(CEA、AFP、CA125、CA199、CA153、SPAS)6项，女性激素(LH2、FSH、E2、PROG、PRL、HCG、TES)7项、甲功三项、胰岛素、C肽等项目，生化开展新项目：CK-MB、HDL、LDL、AMY等8项；2010年还开展了C反应蛋白、糖化血红蛋白、尿微量蛋白、D2聚体等检测项目、服务了临床、方便了病人、提高了科室检查能力和个人技能，增加了科室收入，取得了两个文明的同步增长。

2、由于检测项目的增加，科室收入逐年递增，2009年检验科收入63万余元；2010年增至94.5万元；2011年为132万余元（其中不包括体验收入28万余元）。取得了突破性的可喜成绩，更加促进了科室人员工作的积极性，受到上级领导和同事的好评。

五、存在问题。

检验科主任个人工作总结 第6篇

一、业务收入：

在院领导的政策扶持下110月检验科业务收入达到162.4万余元，较同期收入106万元相比，增加53.2%。超额完成年初制订的工作目标。

二、业务能力：

检验科共新增检验项目28项，增加的检验项目为业务收入的.增长提供了动力。

三、仪器投入：

年初厂商赠送的全自动血凝分析仪，为科室的建设提供了硬件支持和技术保证。

四、室间质控：

我院检验科的室间质控成绩继续在市保持领先，每季度室间质控成绩均保持在全市前列。

五、学科建设：

在院部领导的带领下，积极与临床科室进行多层次、全方位的沟通，多方听取临床各科室对检验科建设的意见、建议，在增设检验项目、提高检验质量、缩短检验所需时间这几个方面下功夫，并与临床各科室密切配合，努力满足临床的检验需求。

六、精神文明：

科室全体人员，能主动投入医院的各项中心活动，放弃自己的休息，参加到医院的各项活动中，积极参加庆祝建党90周年卫生系统文艺汇演、海门之夏悦来专场演出等活动，树立了良好的白衣天使形象。

七、办公室工作：

1、与吴主任紧密合作，对待任何工作都积极主动，接待工作力求认真负责。

2、认真完成各项报表、资料，做好今年的高级职称人员的考试报名工作。

检验科主任年度工作总结 第7篇

一、业务收入：

在院领导的政策扶持下20xx年110月检验科业务收入达到162.4万余元，较20xx年同期收入106万元相比，增加53.2%。超额完成年初制订的工作目标。

二、业务能力：

20xx年检验科共新增检验项目28项，增加的检验项目为业务收入的增长提供了动力。

三、仪器投入：

年初厂商赠送的全自动血凝分析仪，为科室的建设提供了硬件支持和技术保证。

四、室间质控：

20xx年我院检验科的室间质控成绩继续在xx市保持领先，每季度室间质控成绩均保持在全市前列。

五、学科建设：

在院部领导的带领下，积极与临床科室进行多层次、全方位的沟通，多方听取临床各科室对检验科建设的意见、建议，在增设检验项目、提高检验质量、缩短检验所需时间这几个方面下功夫，并与临床各科室密切配合，努力满足临床的检验需求。

六、精神文明：

副主任检验师工作总结 第8篇

一、以人为本, 构建平等, 共同发展师生关系

班主任工作由于和学生接触的机会多, 所以遇到的问题也相对的多点。有时把这些视为烦恼, 很有情绪;有时甚至把这些情绪带到工作中, 每天怨这怨那, 在怨声中送走一届届学生, 在糊涂中完成了自己的教育工作。静下来仔细想想, 这样合适吗?如果把抱怨变为喜爱, 喜爱自己从事的工作, 喜爱所处的育人环境, 喜爱每一个学生, 这样每天也许就有好的心情。俗话说心情好, 劲头大, 就能出成绩, 其实就换一个字, 那就是由不爱到爱。爱是做好一切教育教学的先决条件, 教师要爱学生, 只有热爱学生才能了解学生, 解决学生的实际问题, 才能达到培养塑造学生们思想灵魂, 提高教育教学质量的目的。对班级同学要一视同仁, 绝不能“偏爱”。尤其班主任要注意这一点, 否则, 会引起差生对老师的抵触, 甚至对老师一些管理产生逆反心理, 会增加一些管理难度, 长此以往, 必将引发师生关系紧张, 使班级管理、教学活动难以正常的进行。因此班主任要公正地评价每一个学生, 这样学生才能心甘情愿接受你的管理, 配合你做好班级管理工作。

二、让班会成为滋润学生成长的雨露甘霖

我在过去的班级管理中, 常常把班会作为教训学生的大好机会, 哪些学生在哪些方面表现不好, 在班会上教训一通, 或者命令他们该做什么、不该做什么, 若没有该教训的内容则干脆把班会改成上自习课。这样一来, 使学生未上班会就反感起来, 失去了开班会的意义。学习了魏书生老师班主任管理工作经验以后, 我反思了自己的班主任工作及班会课, 认为不仅课堂要让学生动起来, 班会更应该如此。每一节班会都要有针对性, 针对班级的一种情况, 开一节班会课, 如“班主任应如何引导男女生交往”。作为高三学生他们思想都相对比较开放, 男女生交往该“扬”还是“弃”呢?作为班主任又应该怎样对待这个问题, 对此我让所有同学各自畅所欲言, 最后达成共识。我们不应一概否决男女生之间的交往, 而应审时度势, 谨慎看待。因为中学生产生异性“交往”是很自然的, 很正常的现象, 他们渴望与异性接触交往, 在思想上情感上与异性交流, 他们希望通过理解别人, 发现自己, 表现自我来寻找沟通和共鸣。男生会竭力展现自己所具有的能力、体魄和风度, 女生则表现得极为漂亮、温柔、有魅力, 这是一种正常的生理及心理现象, 是符合人的天性的。作为班主任老师不能误解曲解, 更不应该蛮横的指责。而应当抱理解尊重的心态加以正确引导, 使之朝着健康的方面发展。

三、班主任应与家长建立良好的合作关系

家庭教育与学校教育有同等重要的意义, 没有家庭教育的学校和没有学校的家庭教育, 都不可能完成培养人这一极其复杂的任务。这就是说教师和父母都是不可替代的教育任务。学校教育要有家庭教育的密切配合, 而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的, 这是一种相辅相成、互相促进的关系。这就要求班主任在学校教育和管理活动中充分发挥桥梁作用, 与家长建立良好的合作关系, 以取得家长的支持和配合。班主任在与家长交往时要做好如下几个方面的工作:首先, 畅通联系渠道, 讲究交往策略。我们充分利用各种媒介和沟通方式, 将学校的要求和学生近期的表现告知家长, 让家长将孩子在家的表现及时向教师反馈。家长会是班主任与学生家长面对面沟通的好机会。开家长会前班主任要做好充分准备, 会上应首先介绍班级情况绝不将家长会变成“分数通报”或“一言堂”, 而是要在轻松的气氛中实现与家长的双向交流。家访作为一种传统的联系方式, 有着不可替代的作用, 有些事单靠电话、手机短信来联系家长是很难讲清楚的。班主任一定要有目的、有计划地进行家访。班主任的家访应该是普遍的, 千万不能将家访作为只对“问题学生”开展, 更不能变成学生出了问题之后的“上门告状”。其实教师更应该去家访“好学生”, 了解这些学生的成长环境, 总结成功的经验便于积累教育和班级管理的经验, 所以说家访也是一门艺术, 要讲究一定的策略。其次, 平等的对待家长, 掌握沟通艺术。班主任不能按学生的成绩和学生的出生而分别对待, 不能因为家长有权有势就高看一眼, 也不能因为那些平民百姓家长而冷眼看待, 要平等地对待, 否则就违背“尊重家长”的师德要求, 这将严重影响班主任的形象。班主任与家长沟通时要学会聆听家长们的意见和建议, 并鼓励家长提出在子女教育过程中遇到的疑难问题。从聆听中, 我们可以了解到家长的教育方式、教育态度、期望、价值观念等, 从而帮助我们进一步诊断学生的问题所在。

副主任检验师工作总结 第9篇

关键词： 辅导员   服务   维度   考核办法

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员、班主任要认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理，辅导员、班主任的职能为教育、管理和服务。辅导员、班主任是学生接触最多的教师，是学生的引路人和指导者，所以服务学生便成为辅导员、班主任的重点工作。近年来，有学者提出建立服务型学生工作模式，辅导员、班主任要树立正确的服务观，“以学生为本、服务育人”作为工作理念，以培养学生成长、成才为工作目标，完善服务制度、构建服务平台，注重服务内容和服务手段，提高服务水平，实现培养学生成长、成才的目标，并以此促进教育、管理、服务三者的有机结合与和谐发展，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。

一、高师辅导员、班主任服务观现状

1.服务意识淡薄

长期以来，辅导员都是主动的教育者和管理者，而学生则是被动的教育者和管理者。伴随高校教育的改革，大学毕业生不再包分配，而且需要向学生收取学费，学费收入已成了高校预算的重要组成部分。可以说，既然学生已成为了高等教育消费者，那么高校就是服务者。但是长期以来形成的教师主体地位仍然占据了大部分高校辅导员、班主任的思想，辅导员、班主任们在思想认识上仍然存在偏差。大部分被调查者表示高师辅导员、班主任在实际工作中只听从上级的安排，仅有22.84%的被调查者表示高师辅导员、班主任是为学生服务。这反映了实际工作中的高师辅导员和班主任忽略了学生的主体地位，对学生的意见听取较少，仅依靠各种规章制度、行政职权来管理学生，责任意识不强。因此，高师辅导员、班主任应该转变工作思维方式，从管理者身份向服务者的角色转换，树立正确的学生工作理念，积极为广大同学服务，才能赢得同学们的拥护和爱戴。

2.服务手段单一

经过调查可知，当前大部分高师辅导员、班主任采用的是强制管理法，而其他以学生为中心的管理方法使用较少，这反映了辅导员、班主任的服务手段较为单一。部分辅导员、班主任在工作上仍倾向管人而非管事，在工作中多采取约束、控制、规范的方法，缺乏对学生的人文关怀，缺乏对学生利益及需要的关心，不能以学生为本，从学生的需求出发，即使有了一定的服务意识，也是一种高高在上以行政管理为手段的“服务”，不能让学生感受到真正的关心，真正的师生关系的平等。

3.大学生的满意度偏低

经过调查，仅有17.81%的被调查者表示服务效果很好，而认为辅导员、班主任服务效果较差和很差的居然达到了44.18%。追根溯源，由于辅导员、班主任的服务意识淡薄及服务手段单一，辅导员、班主任与学生的师生关系往往处于对立面，在学生普遍认知中，辅导员、班主任是学校派来“管”他们的，师生间建起了一道高高的心墙，学生思想政治工作流于形式，学生不愿意主动与辅导员、班主任谈心，班级管理也得不到学生的支持与拥护，班集体缺乏凝聚力。因此，在辅导员、班主任的三大职能中，服务应该放在最重要的位置，只有树立了正确的服务意识，才能对学生开展思想政治教育和班级秩序管理。

二、高师辅导员、班主任工作服务维度

1.为学生服务

辅导员、班主任既是学生人生的导师又是学生的思想指引者和心理疏导者，辅导员、班主任的工作重点在于对学生的帮助与指导。当代大学生因受外界环境影响，在思想上、心理上都日渐复杂化并变化较快。一方面网络使学生的生活空间、交流空间都处于空前的开放状态，造成大学生思想的多元化和不稳定。另一方面，日渐增强的就业压力、日趋严峻的就业形势造成大学生心理问题持续增多。再一方面，当今社会的贫富差距不断扩大，贫困学生心理上形成自卑感，大学生的虚荣心普遍增强，不少大学生出现不同程度的心理问题。高师学生接受的是专科层次教育，入学分数普遍偏低，学生素质参差不齐，学生往往文化课水平较低，自我控制能力较差，学习能力较差，参与课外活动积极性不高，心理素质较差，就业能力较低，政治觉悟不高，人生观、世界观、价值观缺失或扭曲。这就要求高师辅导员、班主任加强学生思想政治教育，帮助他们正确树立人生观、世界观、价值观，了解学生的学习特点，关注学生个体差异，因材施教。要以学生为主体，教育、管理和服务并重，时刻关心学生的学习生活，关注学生的思想和心理动态，为学生提供信息服务、学习生活指导、心理辅导等，让学生在校园中感受到关爱，帮助学生找到人生的意义，促使学生保持积极乐观的精神面貌。

辅导员、班主任为学生服务主要体现在以下几方面：

一是关注学生思想动态，做学生的引路人。大学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的阶段，这一时期，学生极易受各种思潮的影响。所以，辅导员、班主任要时刻关注学生思想动态，帮助学生形成积极乐观的生活态度，树立正确的人生观、价值观、世界观。辅导员、班主任应该积极引导学生思想政治进步，树立远大的目标和理想，要以认真的学习态度和做人准则来实现自己的远大目标和理想，较好地提高他们的政治素质。

二是促进班级文化建设，做学生的指导员。在班级文化建设中，辅导员、班主任的作用非常重要。首先，辅导员、班主任要高度重视学生良好日常行为规范的养成，要让学生了解学校的校纪校规，根据班级实际情况，征求学生的建设意见，制定班级行为规范。其次，辅导员、班主任应该发挥榜样作用，以身作则，树立正确的价值观，用自己的人生观、价值观去影响学生，用自己的实际行动去教育学生，用校纪班规去管理学生，用热情细心的态度去服务学生。坚持终身学习，不断提升自己，引导学生努力学习，培养一专多能的学生。再次，高校的业余生活丰富多彩，在社团活动的组织与开展过程中，辅导员、班主任要给予一些具体的指导与帮助，切实做好学生的指导员，促进良好班风的形成，浓厚学生的学风，促进学生健康发展。

三是关心学生学习生活，做学生的服务员。进入21世纪以来，我国高校学生有许多是独生子女，学生的生活自理、自立能力相对较差，不能适应高校的生活，辅导员要给他们以生活上的服务。另外由于各地经济发展水平不一致，区域之间存在一定的贫富差距，所以导致在大学中贫困生问题长期存在。这个问题关系到学生的教育问题，也关系到学校的和谐稳定，因此高师辅导员、班主任要坚持公平、公正、公开的原则，绝不可有粗心和偏袒之心。一方面，要向学生认真宣传国家和学校的有关政策，让学生知晓政策的条款及申报的要求，另外在学生困难补助金、勤工助学机会等方面，尽量向这些贫困生倾斜;另一方面要坚定学生的信念，困难不可怕，消除个别同学的自卑感，增强战胜一切困难的信心和勇气，实实在在为他们做好服务。

四是开展心理健康教育，做学生的知心人。帮助大一新生完成从高中到大学的过渡。新生入校后，既有对新校园新环境的陌生感，又有对新生活的期许，当现实与理想产生矛盾时，他们容易感到迷茫和失落。没了月考、周考，学生学习的动力缺失，这些问题都需要辅导员与学生进行谈心交流，消除学生心中的迷茫，指导学生投入到专业学习和技能训练中去。辅导员、班主任要认真开展好入学教育，对学生的提问给予详细解答。针对大二学生，要及时发现、及时解决学生的心理问题。对入学时心理健康普查发现的“问题学生”注意跟踪，在学习生活上给予更多帮助，经常与他们谈心，掌握他们的思想动态。另外，在平时工作中注意观察，对其他学生可能出现的心理问题做到早发现、早介入，将其影响控制在最低程度。对大三学生，应该关注他们因考证、就业等引起的心理焦虑，尤其要关注就业困难和家庭贫困的学生，避免他们因就业难、创业难而造成的心理问题，要与学生勤谈心，做学生的知心人。

五是帮助学生就业创业，做学生的咨询师。职业生涯规划教育应该贯穿在整个大学生涯中，入学时辅导员、班主任应该指导学生做职业生涯规划，让学生对毕业后工作有基本的设想，为在校的学习寻求动力，也使在校的学习更有针对性。辅导员、班主任应该帮助学生树立正确的就业、创业观，培养学生先就业后择业的意识，培养学生热爱教育事业、乐于奉献的精神，鼓励学生到偏远地区、贫困地区支教，在祖国的教育事业中实现自身价值。同时也要鼓励学生学习多种技能，适应社会就业、创业需求，多渠道实现顺利就业、创业。辅导员、班主任应该举办多种类型的座谈会以增加学生各方面的社交技巧，主动利用一切社会资源，做好学生的咨询师，帮助学生就业创业。

2.为学校服务

辅导员、班主任是学校最基层的学生工作者，是传递信息的中介，是学生与学校之间的桥梁。这就要求辅导员及时准备地将学校、院系的各项政策措施、各项工作的信息准确地传递给学生，使学校的各项政策措施可以顺利实施，帮助学校更好地管理学生，服务学生。

安全稳定的校园是学校各项工作开展的前提和基础，维护学校稳定，是辅导员、班主任的首要任务。国内外政治因素、校内外治安安全等出现的问题、学生日常纠纷等等都可能造成学校的不稳定。在日常工作中，辅导员、班主任要认真排查学生中不稳定因素，及时开展针对性教育，通过多种渠道开展爱国主义教育、集体主义教育;要教会学生掌握必要的自救和应急处理的能力，维护学生稳定，维护学校稳定。学校要营造良好服务环境，要明确辅导员、班主任工作职责，整合与学生相关的事务，便于辅导员、班主任有更多时间关注学生的思想心理动态，关心服务好学生。

3.为社会服务

学校的职能是培养人才，为社会发展输送优秀人才，辅导员应勤于跟踪毕业生的就业情况，听取用人单位的反馈意见，为学校完善人才培养机制做出贡献，也为社会发展与进步增添力量。

社会实践是高校学生培养中非常重要的环节，高校是学生迈入社会的前奏，也是培养学生适应社会能力的沃土，但是单纯的理论知识，间接的社会经验不足以培养学生的适应能力，通过建立实习基地、推荐学生校外勤工俭学等形式，让学生参与到企事业单位的建设中，有助于学生更好地了解社会、适应社会，也为企事业的发展提供支持和帮助。同时，大学生也是国家、省市大型活动服务项目志愿者的主要参与者，辅导员应该鼓励学生参加各项志愿者活动，培养他们的社会责任感、使命感及社会实践能力。

高师院校，作为培养基础教育者的院校，辅导员、班主任应该鼓励学生参加国家幼儿园教师、中小学教师培训计划，支持国家、省市实施的各项支教工作。鼓励学生到偏远地区、贫困地区进行教育实习或就业，为我国教育资源均衡贡献力量，为偏远贫困地区的基础教育做出贡献。

三、高师辅导员、班主任工作服务能力考核办法

辅导员、班主任的服务能力考核是高师辅导员考核机制中重要组成部分，科学合理的评价机制和考核办法可以有效增强辅导员、班主任服务意识，提高服务手段，提升服务效果。辅导员、班主任的服务能力考核包括以下几个方面：

1.考核内容

一是为学生服务能力的考核。主要从对学生政治思想的引导、学习生活的服务、班级文化建设的指导、心理健康的辅导、创业就业的服务这五方面对辅导员、班主任进行考核。二是为学校服务能力的考核。主要考核班级的日常管理情况，班级的班风、学风情况，学生稳定情况，学生的成长成才情况。三是为社会服务能力的考核。主要考核班级的实习就业情况，社会实践及志愿者活动的开展，以及社会对学生的评价。

2.考核主体

一是学生评价。学生是辅导员、班主任教育、管理和服务的对象，对于辅导员、班主任的教育管理和服务的工作实效，学生最有说话权，因此，学生应作为最重要的考核主体，发挥学生的主体作用。二是自我评价。辅导员、班主任每学期对自己的工作进行自评，全面总结自己的工作情况，寻找工作特点和亮点，促进辅导员、班主任进行经验总结，改进工作方法。三是同事评价。辅导员、班主任之间进行互评，既扩大了考核主体的范围，使得评价信息更全面，考核更客观，也能促进辅导员、班主任之间彼此了解，互相交流。四是系部考核。系部是辅导员、班主任的直接管理单位，应该由系部分管学生工作的书记、主任等组成辅导员、班主任考核小组，定期与不定期地对辅导员、班主任进行考核，主要考查辅导员、班主任的工作态度、工作能力、工作表现和工作效果，在考核过程中要注意听取辅导员所负责班级的任课教师的意见，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面客观地对辅导员、班主任的工作进行考核评价。五是学校考核。学校人事部门、学生工作部门对辅导员进行一年一度的量化评价，量化指标既包括学生培养质量、班级管理、学生维稳、学生社会实践、实习就业等硬性指标，也包括辅导员、班主任的工作态度、工作能力、工作创新等方面。

3.考核原则

一是公开、公平、公正的原则。考核主体对辅导员、班主任进行考核评价要做到公开、公平、公正，不隐瞒、不偏袒，让辅导员、班主任能从考核中正确认识到自身工作的不足，为今后工作的改进提供参考。二是采取定性与定量相结合的方法进行考核，对辅导员思想政治素质、服务态度、服务能力的考核，较难进行量化，以采用定性方法进行评价为主;对辅导员工作实绩、创新能力的考核，则以定量考核为主。

4.考核量化指标

为了实现高师辅导员、班主任工作服务能力考核的指标化，可以具体量化指标，以指导高师对辅导员、班主任工作服务能力做出公平、真实的评价。通过考核打分，总分在85以上的为优，总分在75～84的为良，总分在65～74的为合格，65分以下的为不合格，对于考评结果不合格辅导员、班主任可以采取相应的措施提高其服务能力。

四、结论

高师辅导员、班主任是学生思想政治教育及学生管理队伍中最重要的角色，他们的工作态度、工作能力直接影响到学生的成长成才，学校的发展，社会的进步。辅导员、班主任要强化责任意识，在工作中不断更新教育管理理念，以学生为本，从学生的成长成才出发，增强为学生服务、为学校服务、为社会服务的意识，做好学生思想政治工作，促进大学生全面发展。

参考文献：

[1]王冬梅.高校辅导员队伍建设研究[D].河北师范大学，2008

[2]漆小萍，王燕芳.高校辅导员的三大工作任务[J].思想教育研究，2009，11.

[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号）[Z].2004-8.

[4]白振飞.新时期学校思想政治教育中的三个关系[J].教学与管理，2007.

[5]高祥阳.把握高校辅导员多重定位[N].光明日报，2006，10，11.

※本文系江西省高校人文社会科学研究项目《高师辅导员、班主任工作维度及考核办法研究》（项目编号：JY1133）研究成果之三。◆（作者单位：南昌师范高等专科学校）

副主任检验师工作总结 第10篇

2009年度本人在医院领导的正确领导下，在科室全体同志的大力支持配合下，努力学习、积极工作，转变管理理念，认真落实院、科两级负责制，带领全科同志发扬吃苦耐劳、开拓创新、勇于进取的精神，密切配合医院改革的步伐，在工作中取得了一定的成绩，也存在一

2009年度本人在医院领导的正确领导下，在科室全体同志的大力支持配合下，努力学习、积极工作，转变管理理念，认真落实院、科两级负责制，带领全科同志发扬吃苦耐劳、开拓创新、勇于进取的精神，密切配合医院改革的步伐，在工作中取得了一定的成绩，也存在一定问题。现小结如下：

一、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，实践三个代表重要思想，遵纪守法，清政廉洁。模范遵守院规院纪，服从领导，透明管理。坚持政治理论学习与业务学习相结合，紧跟时代步伐，把握时代脉搏，牢固树立服务意识，大局意识，积极投身医院和科室的改革，勇于实践，敢于胜利。发扬奉献精神，在科室人员减少，任务增加的情况下，调动科室全体同志精诚协作，牢固树立“院兴我荣、院衰我耻”的思想，不计个人得失，确保了年度任务的超额完成。

二、以学习促管理，以管理促效益，以效益促发展。正确处理科室与医院、科室同事之间的关系。引导科室全体同志正确树立个人的世界观、价值观、人生观。面对新形势、新机遇、新挑战，能够清醒地认识到强练内功才是生存之道，因此在工作之余努力学习专业理论知识，解决业务上的疑难问题。作为一名管理者，在追求自身素质提高的同时，更高的追求是科室全体素质的全面提高。

三、自觉遵守院规院纪和科室的有关规章制度，上班不迟到、不早退，工作积极主动，认真负责，为了工作加班加点是经常的事，但从没有向医院提过非分要求，也从未报过一个加班。在科室管理上，时刻严格要求自己，率先垂范，要求其他同志做到的自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。团结科室同志，积极协作，全面完成了医院下达的各项任务。

四、以技术革新为着力点，促进科室任务超额完成。

1、2009年度，根据新形势制定了科室绩效工资分配方案，充分调动了科室人员的工作积极性，全体同志集思广益，挖潜提效，根据我院的具体情况，新开展了幽门螺旋杆菌抗体检测、TORCH、Rh血型鉴定、血流变检测等15个新项目，服务了临床、方便了病人、提高了科室检查能力和个人技能，增加了创收，取得了两个文明的同步增长和社会效益与经济效益的双丰收。

2、顺利完成了实验室信息管理系统（LIS）的建设。2009年，在院领导的大力支持下，检验科实验室信息管理系统安装完成启用，LIS的建立为检验科的管理和与临床科室的沟通提供了极大地便利，提高了工作效率，促进了医、检、患三方的和谐。

3、超额完成了全年的医疗任务。2009年度，科室完成常规总诊次两万余人次；经济创收47.3万余元；为医保体检、合疗体检约1万余人次，实现经济创收16.6万元；零星体检2000余人次，创收200000余元； 2009度全年创收84万余元；全年为医院创效近60万；取得了突破性的可喜成绩。