诚信档案范文

诚信档案范文（精选12篇）

诚信档案 第1篇

中央一再强调“精神文明建设和物质文明建设要两手抓, 两手都要硬。”现实中人们总是在欲望的支配下, “舍本逐末”奔波忙碌, 追求金钱至上、权力至上、关系至上、利益至上、名誉至上、享乐至上。有些人和部门只重视物质文明建设, 而轻视精神文明建设, 无视党纪国法、践踏法律、丧失人格搞权、钱、色交易。为了满足欲望、强取豪夺、巧取豪夺、贪得无厌、腐化堕落、行贿受贿、贪污浪费、买官卖官、任人唯亲、欺上瞒下、弄虚作假、不作为、乱作为。衙门主义、官僚主义、霸权主义、形式主义等不正之风盛行。由于人性的黑暗使很多人在决定他人命运的时候, 总是千方百计的加入自己的利益和欲望, 其实他们追逐表面的光彩是以掏空内在的东西为代价的。

周总理曾经这样告诫我们:“你们的父兄为革命立了功, 但他们是无产阶级的战士, 没有任何遗产留给你们享用, 更不会留给你们任何特权。如果说他们给你们留下什么, 那就是一副更艰巨更光荣的革命重担。”

电视剧潜伏里有一句台词:李涯问余则成信仰重要吗?答:很重要。信仰对一个国家、一个民族很重要, 因为美德是重要的。理想是重要的, 神圣的职责是重要的, 使命和信念是重要的。这些虚的东西, 看似无形, 却正是最宝贵的精神财富。构成了一个国家脊梁的, 不是实在的金钱, 而是这些“虚幻”的遗泽。

德国哲学家康德说过:“位我上者, 灿烂星空;道德律令, 在我心中。”人作为天地宇宙的一点星灵除了头顶广袤无边的自然天空, 还头顶着更加浩瀚无垠的精神天空。人类的精神天空里, 除了住着“道德”“律令”这两座尊神之外, 还应飞扬千千万万个民族英雄的高大身影, 因为这是一个我们民族的精神支撑。

当你祭奠先烈先驱先辈时勿忘祭奠下她:那曾经激情似火的青春, 那曾经清澈如水的灵魂, 那曾经高贵像月的性情以及曾经干净的心灵和曾经无邪的年轻, 尽管你现在辉煌而富有, 尽管你现在美丽而炫人, 尽管你现在学贯中西名扬四海还有一堆头衔, 但那逝去的将深埋大地葬于大海并与日同辉永恒!

有人将人生比作古希腊的火炬竞走, 是颇有意味的比喻。我们从黑暗中来, 一闪就回到黑暗中去。我们的责任是从以前的人那里接过火炬, 再将它传给后来者。使火炬不熄灭, 或更进一步增加它的光, 便是人生的意义和价值。

不要像追求思想那样追求物质, 因为只有思想才能赋予生活以丰富的意义, 并且有永恒的价值。

不要因无人知道而放松自律。在不断成长的过程中, 也许你会钓上来无数条漂亮的大鱼, 但年轻的你一定要注意, 如果是不合时宜, 不合规范的操作, 那你一定不要把它放进你的大网兜, 因为它很可能是上帝垂钓你的诱饵, 如果那样, 你反倒会成为上帝钓到的那条不诚实的鱼。

简朴是一种洞察世界后产生的美感。人生像条河流, 最后要全部归入大海, 河流入海并没有发出特别的喧哗, 静静的流入海洋是一种崇高的境界。

低调做人是一种智慧。山不解释自己的高度, 并不影响他耸立云端;海不解释自己的深度, 并不影响他容纳百川;地不解释自己的厚度, 但谁也不能取代他万物之本的地位;低调做人就是用平和的心态看待世间的一切。平平淡淡, 随遇而安。修炼到如此境界人便能活的淡定、扎实和充实。低调做人, 你会一次比一次稳健;高调做事, 你会一次比一次优秀。

成功的意义应该是在发挥了自己的所长, 尽了自己的努力之后, 所感到的一种不愧于心的收获之乐, 而不是为了虚荣或金钱。

生命要求人类有认真的精神, 要求有踏踏实实的生活, 兢兢业业的工作, 实实在在的爱情, 不需要矫揉造作的模仿, 不需要熏心的权欲, 而只求以负责任的态度从事工作、学习和生活, 这能给人带来喜悦、充实情趣。

好事可以分享, 自己的责任一定要自己负。因为不管是把事情推给别人, 还是归咎于环境, 自己的责任仍然存在而无法消失。

要做一个负责任的人, 不论发生了什么事, 只要与你有关, 你就要勇敢的承担你那部分的责任, 不要找借口去推卸。只有担起你应该承担的那部分责任, 你就不会去怨天怨地, 你就会正确的对待一切发生的事。承担了你的责任, 你就掌握了主动权, 就能够更好的解决你所遇到的困难和问题。承担了你那部分责任, 你就能从坎坷中吸取教训、积累经验。将来, 你就能够担得起生命中更大的责任。一个勇于承担责任的人也就是一个守信誉的人、一个诚实的人、一个自尊的人和一个公正的人。

美国西点军校以严格的训练而著称, 以将军摇篮而闻名, 在西点无论是学长还是军官, 他们交代任务以后, 要的是受命者完成任务的唯一结果, 而不是完不成任务的任何借口和理由。也许, 这正是西点军校能够培养出无数高素质军事人才, 使之成为名副其实的将军摇篮的“秘诀”所在。

西点军校的“秘诀”, 不应成为西点的专利, 即然在西点奏效, 也应在每个人身上奏效, 因我们同是地球人。

律师诚信档案制度 第2篇

第一条 律师诚信档案有个人和律师诚信档案构成，律师个人和律师事务所的诚信档案包括基本信息、诚信信息、警示信息三部分。

第二条 律师个人信息包括:(一)姓名(包括从业开始以来是否有曾用名及起讫时间)、性别、民族、出生日期、业务特长；

(二)律师资格证明、法律职业证号、取得方式及时间；(三)律师执业证号及取得时间

(四)学历、记载律师获得的国家承认的学历、毕业院校、毕业时间；

(五)执业经历，记录律师从执业开始以来在何律师事务所任何职务(合伙人、专职律师或兼职律师)、中断职业及转换职业的情况。

第三条 律师个人诚信信息包括:(一)律师诚信执业监督卡反馈的信息；(二)律师的信用等级；

(三)律师参加社会公益活动的情况； 第四条 该律师获得的有关荣誉或者称号。第五条 律师个人警示信息包括:(一)年检、注册申报、考核中提供虚假材料，年检未通过的；

(二)受到司法行政机关行政处罚的记录；

(三)受到呼伦贝尔市律师协会维权纪律委员会处分的记录；

(四)被追究刑事责任的记录

(五)中国平安保险公司内蒙古分公司依据《律师执业责任保险协议》进行理赔民事理赔的记录；

(六)多次轻微违规行为经律师管理部门限期改正而未改正的记录；

(七)司法行政机关认为对行业诚信度有影响的其他情性。第五条 律师事务所基本信息包括：

(一)成立时间、名称（包括原名称、变更日期及变更原因）、性质（合伙、国资或个人）；

(二)主任律师姓名及变更情况；

(三)注册办公室地址及变更情况、律师事务所规模（资产、收入、人数）、主要业务范围；

(四)主要合伙人的情况；(五)注册律师人员的名单； 第六条 律师事务所诚信信息包括：(一)律师诚信执业监督卡反馈信息；(二)律师事务所的信用等级；

(三)律师事务所参加社会公益活动的情况；

（四）律师事务所及其他法定代理人、主要责任人所获得的有关荣誉或者称号。

第七条 律师事务所警示信息包括：

（一）注册申报、考核中提供虚假材料，年检未通过的；

（二）律师事务所受到司法行政机关行政处罚的记录；

（三）律师事务所被呼伦贝尔市律师协会维权惩戒委员会处分的记录；

(四)律师事务所的法定代表人或主要负责人被追究刑事责任的记录；

(五)保险公司依据《律师执业责任保险协议》进行理赔的民事赔偿的记录；

(六)多次犯有轻微行为经司法行政机关限期改正而未改正的；

（七)司法行政机关认为对行业信誉有影响的其他情形。第八条 律师诚信档案记录限期至律师不在执业、律师事务所注销律师不继续在呼伦贝尔市执业、律师事务所迁出呼伦贝尔时止。

诚信档案 第3篇

关键词：大学生；诚信教育；诚信档案；构建

一、诚信对高校大学生的重要意义

诚信是大学生成功进入社会的“通行证”。大学生应该明确，在社会主义市场经济中，人格信誉是自身最宝贵的无形财富，是每个人的立身之本。另外，诚信是当代大学生人际交往的基石，是大学生健康人格的要素，是大学生实现自我价值和社会价值的重要保障。

二、大学生诚信缺失的主要表现及原因分析

（一）主要表现

第一，学习中，考试作弊、论文抄袭现象严重。 近年，我国各高校采取了种种措施严肃考风考纪，但仍有不少学生“以身试法”。

第二，经济上，拖欠学费，逃避归还助学贷款。 在经济生活中的诚信缺失，主要表现在信用意识淡薄，任意拖欠学费、助学贷款等。

第三，交往中，心口不一，恋爱动机不纯，网络交往缺乏诚信等。不少大学生对待恋爱的态度不是很严肃。网络的发展极大地改变着大学生的学习、生活习惯以及与外界交往的方式，同时，也带来了不少消极的影响。网络与现实社会相去甚远，传统道德关于诚信的制约机制被弱化。

第四，求职过程中，简历“掺水”、伪造证书、违约等现象屡见不鲜。在就业竞争日益激烈的形势下，不少大学毕业生为了获得用人单位的青睐，在求职简历上大做文章，涂改成绩、夸大事实，使得毕业生简历的可信度大大降低。这不仅使用人单位和学校就业部门增加了工作量，也在一定程度上影响着毕业生的顺利就业。

（二）原因分析

第一，从社会大环境看，社会诚信危机影响大学生的思想。市场经济的发展在带来巨大经济效益、提高人民生活水平的同时，也带来一些负面的影响，如急功近利、见利忘义、不讲诚信等。

第二，从高校教育的角度看，高校教师诚信教育的观念不强。高校教育往往偏重于知识的传授、技能的提高，忽视学生道德素质的培养，致使学生误以为道德观念并不重要，只要学好专业知识就行了，结果许多学生道德意识淡薄，社会责任感匮乏，无法成为德才兼备的合格人才。

第三，从大学生的成长环境看，其家庭诚信教育存在缺陷。家庭教育对子女的成长起着至关重要的作用，家长是子女的启蒙老师。在家庭环境中，家长的言谈举止对子女有着潜移默化的影响。

第四，从大学生自身的角度看，其诚信修养与诚信实践欠缺。当代大学生由于生活条件普遍比较优越，大都缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，责任意识淡薄，心理脆弱，不同程度地存在着自私心理；当代大学生容易受道德价值多元化的影响；当代大学生社会生活简单、社会阅历匮乏，所以缺乏对个人与社会、现实与未来的全面理解和认识，对社会转型期出现的不良社会现象感到困惑。

三、提高大学生诚信道德修养的途径及诚信档案的构建

（一）加强宣传，在全社会开展诚信道德教育，营造良好的社会氛围

诚信的社会大环境必将给高校带来积极健康的引导，为高校诚信建设打下良好的外围基础。教育工作者在“两课”和专业课教学中应加强诚信道德教育，营造诚信的校园环境。健康、高雅、诚信的育人环境对大学生有着潜移默化的影响，可以大大激发大学生的诚信意识。

（二）建立并完善大学生诚信管理机制，为诚信建档

个人诚信管理机制是市场经济的产物，是建立有序的市场经济所必需的。高校应建立大学生个人信用评估机制。为大学生的诚信建档，定期、全面考查大学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导，以培养大学生的诚信意识，促进其诚信习惯的养成，为他们毕业后进入社会奠定良好的信用基础。

（三）大学生诚信档案构建的主要内容

大学生诚信档案可视为大学生的“第二身份证”和走向社会的“通行证”，诚信档案的设计一定要体现大学生诚信的基本情况。总体来讲，主要包括以下8项内容。

一是个人基本信息。大学生个人的基本信息资料，包括大学生所在学校、院（系）、年级及专业名称，个人姓名、性别、籍贯、身份证号码、户籍、家庭住址、父母姓名、父母身份证号码与工作单位等。

二是学生诚信承诺书。学生诚信承诺书是根据《公民道德建设实施纲要》和《大学生诚信行为规范细则》编制的，是大学生在校期间对自己行为的一种慎重的承诺。大学生自愿在诚信承诺书上签上自己的名字，践行自己的承诺，并愿意接受监督。

三是经济信息。经济信息主要记录大学生家庭经济收入情况，个人所获得的奖学金、助学金、困难补助，勤工俭学的经济收入，以及在校期间的消费表现等。

四是操行信息。操行信息一方面要记录大学生有关诚信方面的优良行为，包括见义勇为、助人为乐等，以及由此获得的各种荣誉、奖励等；另一方面要记录大学生在校期间的诚信缺失行为，包括考试舞弊、论文抄袭等，以及因此受到的批评、处分等。

五是学习诚信评价。学习诚信评价主要记录大学生入学以来参加各种学习、考试、借阅等活动中相关情况的诚信评价。它包括奖学金（国家和地方）获得情况、计算机等级（二、三级）考试是否通过、英语等级考试（四、六级和专业八级）是否通过、有无考试违纪、处分情况、体育成绩、是否保研等。

六是经济诚信评价。经济诚信评价主要记录大学生入学以来缴费注册、助学贷款、勤工助学、医疗保险等情况的诚信评价。它包括学费和国家助学贷款（缴纳情况）、校内勤工助学情况、社会资助情况，有无弄虚作假获取国家贷款和学校困难补助等。

七是社会实践诚信评价。社会实践诚信评价主要记录大学生入学以来参加的公益活动、学业实践活动。

八是毕业生去向记录。记录大学生毕业后的去向、联系方式。它包括就业单位、读研学校、出国留学所在地，家庭地址及相对固定的联系方式，固定联系人的地址以及学生贷款的介绍人、见证人的联系方式等。

（四）大学生诚信档案的实施和需要注意的问题

一是加强领导，落实责任，将诚信档案的实施落到实处。学校要高度重视诚信教育活动，充分认识建立大学生诚信档案的重要性。要做好思想教育和诚信档案的组织管理工作。主管学生工作的有关部门及工作人员要明确责任，统筹规划，协调配合。

二是建立诚信评价、诚信监督和诚信奖励制度。根据大学生的特点，制定一套诚信评价、诚信监督和诚信奖励制度。大学生诚信档案应借助学校网络平台，开发电子诚信档案进行有效的辅助管理。公开诚信内容，对信誉好的学生进行表彰，对信誉较差的学生进行监督。

三是建立大学生诚信信息发布制度。记录有关诚信的正面行为和负面行为，每学年对大学生的信用指数进行客观评价，评价结果作为大学生评先评优、入党、贷款、贫困资助、保送研究生的主要依据。制定相应的监督奖惩机制，让诚信者受鼓励，不讲诚信者受处罚。

四是重视大学生诚信档案信息收集、管理、利用的各个环节。大学生诚信档案信息主要来自学校各职能部门，如教务处、财务处、团委、组织部、学生处等。这部分信息包括大学生学习诚信、经济诚信、参加各种社会实践活动时产生的诚信信息，以及来自校外的学生诚信方面的信息。每学期产生的学生诚信信息，学校要及时、完整地收集；确定归档时间，既要有利于信息的管理，又要便于利用；规范档案建立中的管理、监督工作，由专门部门专人负责，使学生诚信档案和学籍档案的收集、管理、利用有机统一，形成一条龙服务体系。

参考文献：

[1]焦青.从高考考生电子档案谈大学生诚信档案的建立[J].兰台世界，2006，（3）.

[2]谭磊.建立大学生诚信档案 推动高校诚信教育[J].云梦学刊，2006，（4）.

[3]郑凌云.大学生诚信教育方法探讨[J].南方论刊，2006，（2）.

诚信档案 第4篇

一、大学生诚信危机的主要表现

(一) 学习活动中的诚信缺失。

随着高等学校管理体制的不断深化和改革, 高校普遍采用了量化考评办法, 学生的学习成绩和奖学金、评比先进、入党、就业紧密地联系在了一起, 有的学生在这些利益面前就失去了信用, 靠作弊取得更好的成绩, 以获得更好等级的奖学金, 获得更多的荣誉和表彰。抄袭作业甚至抄袭论文的时有发生。

(二) 经济生活中的诚信缺失。

有少数大学生恶意拖欠学费, 他们的家庭经济并不困难, 但是他们却把父母给的学费挪作他用, 大肆挥霍, 并以家庭经济困难为由不交学费, 既欺骗家长, 又欺骗学校。还有一些大学生弄虚作假, 骗取特困生困难补助, 加上学生生源所在地方政府的某些办事人员出于地方保护主义的心态, 出具学生家庭经济困难的虚假证明, 给学校特困生的认定更增加了难度。

(三) 交往活动中的诚信缺失。

一些大学生在交往活动中存在着一定程度的诚信缺失, 做人不真诚, 心口不一, 当面一套背后一套, 阳奉阴违;功利思想日趋增长, 入党、评优、竞选学生干部等动机不纯, 虚荣心强;对他人不开诚布公, 言行不一致, 隐瞒欺骗。

(四) 求职过程中的诚信缺失。

有些大学毕业生为了有效地推销自己, 违背诚信, 挖空心思编造“辉煌经历”, 造假证书, 伪造优秀履历, 以吸引和打动用人单位。少数大学生缺乏诚信观念, 契约意识淡薄, 与用人单位签定就业协议后, 找到条件更好的单位就不辞而别, 而且想方设法逃避违约责任。对于毁约的学生, 用人单位最多只能追究他们的经济责任。人走岗位在, 为了填补空缺, 又必须从头再来, 可是时间晚了, 毕业生多半已经与别的单位签订了合同, 而一旦选中了那些有约在身的, 等于挖别人的墙角, 新一轮违约由此产生, 造成恶性循环。这些违约学生的不诚信行为一方面使自己的个人诚信度打了折扣, 另一方面也严重影响了用人单位用人计划的完成, 破坏了劳动力市场秩序, 越来越多的企业被迫调整人力资源管理政策, 不再愿意承担起培养大学毕业生的社会责任。

二、探索建立大学生诚信档案的管理

目前, 高校越来越重视学生诚信问题, 我认为, 改变目前高校诚信缺失问题应该采取“两手抓”, 一手抓大学生的诚信教育, 这属于软件范畴, 另一手抓大学生诚信考核档案, 这属于硬件范畴, 也是最能见效的途径, 建立大学生诚信档案, 增强学生的诚信意识。

(一) 高校学生诚信档案的基本构架。

高校学生诚信档案作为学生档案的有利补充, 既与普通学生档案有联系, 又与之有区别, 为此, 建立高校学生诚信档案的基本内容应侧重包括:1.基本信息:包括大学生的姓名、性别、出生年月、政治面貌、特长、学生证编号、家庭信息、个人联系方式等。2.在校期间的信用记录:如学费交纳记录、学生承诺书、助学金贷款及还贷情况、获奖学金情况、借阅图书归还记录、勤工助学情况、考试作弊记录等。学生考试作弊、剽窃他人学术成果的行为等, 以及参加重要实验、科研论文获奖情况。如有恶意欠费、骗贷及骗取他人钱财或借钱不还的行为等需重点记录。3.实习就业信息:记录学生在实习期间专业素养、职业道德、工作业绩等状况;在求职过程中向用人单位提供信息真实情况等。同时, 还可以记录学生升学、就业、待业等毕业去向信息。

(二) 高校学生诚信档案的建立和管理。

诚信档案作为一种偏重于学生日常行为的考察, 记录大多数为动态数据, 将学生诚信档案与日常档案管理工作结合起来, 应采取以下几个方法:1.基础数据的采集。基础数据的填写应由学生自行填写, 辅导员予以审核, 审核过程也是对学生的诚信的一个审查, 初步建立诚信基础档案。2.诚信档案的日常管理。动态数据的采集分为积极和消极两种, 由辅导员负责采集本系 (院) 学生诚信信息, 并进行填报:对获得奖励、助人为乐、捐款捐物等诚信记录, 应及时记录;对学生的不诚信行为, 由辅导员深入细致地调查核实后, 实事求是在学生诚信档案中作记录, 做到慎重、细致、公正, 并同时让学生深刻认识和反省到自身违背诚信的事实, 避免以后在诚信档案中多增加一条不光彩记录。3.毕业时诚信档案的处理。诚信档案是学生在高校入学期间的诚信情况反映, 对以后的学习工作起了重要参考作用。为建立学生诚信档案的严肃性和权威性, 学生诚信档案在学生毕业时应装入学生档案, 作为学生就业推荐的必备材料之一, 供用人单位查询。学校有义务告知学生本人诚信档案的记录情况, 如果对记载的内容产生争议, 由学生工作部门认真审核并负责协调, 对属实的记录坚决予以保留。4.实现电子化管理。由于学生诚信档案为一人一档, 数量庞大, 内容繁多, 如果单纯采取纸质档案卡或档案袋, 则无法清楚和及时记录随时发生的动态数据, 为此, 建立学生诚信档案电子平台是十分有必要的, 学生、辅导员有不同权限的账号进入, 更新基本情况和诚信考核数据, 既便于档案的及时更新, 又便于相关部门的审核和用人单位的查询, 搭建一个高效、互动的平台。

三、高校学生诚信档案的积极意义和局限性

目前, 我们在上海、重庆、云南等地区的高校对高校学生诚信档案作了积极有效的探索和实践, 目前反映得到的积极意义如下。

(一) 学生诚信档案可以规范助学贷款管理, 防范和降低国家助学贷款风险。

学生诚信档案是申领助学金的重要参考依据和通道, 国家教育助学机构及学校通过学生诚信档案可对学生的家庭情况、学习情况、思想品德、信用状况等资料进行分析, 为助学贷款提供依据, 了解发放对象的情况, 有效控制助学贷款风险;通过学生诚信档案可以对贷款学生进行全程监管, 在出现违法诚信现象的情况下, 有权改变发放的贷款, 这样能有效防范贷款风险。学生诚信档案放入个人档案进入用人单位后, 用人单位可以此敦促学生还款, 避免出现恶意拖欠的情况, 使国家助学贷款进入良性循环, 使助学贷款能服务于更多的贫困学生。

(二) 使高校发展步入良性循环。

高校的招生和就业工作作为重头戏, 是高校能否健康持续发展的关键。当前大学生诚信的缺失, 出现的种种行为不仅严重影响到高校日常工作的开展, 而且影响到高校在社会上的声誉。尤其是毕业生就业问题中, 一些用人单位面对学生虚假简历、从业后的不诚信行为等, 对该校毕业生乃至这所学校的认可度降低, 不敢也不愿意引进该校毕业生, 导致该校毕业生就业难, 并影响高校的招生工作与正常发展。学生诚信档案作为筛选合适人才作依据, 全面反映学生的基本情况、政治思想、道德品质的表现等, 形成完整配套的综合素质档案材料, 既能让用人单位全面了解毕业生的真实信息, 又让毕业生在求职应聘中使用, 为毕业生提供比较权威的鉴定材料, 成为第二个“身份证明”。这样, 毕业生的就业信誉度提升, 得到用人单位的认可, 能更好地推进学校声誉度。用人单位通过档案材料的获取, 及时将素质培养方面的信息反馈给学校, 可使学校有针对性地调整教学计划、培养各种人才, 形成毕业生爱校护校, 用人单位更满意学校毕业生的良性循环链条。

(三) 高校学生诚信档案的局限性。

1. 目前高校学生诚信档案处于萌芽状态, 没有得到大力的推广和普遍的发展, 使得高校学生诚信档案管理工作成为一项相对孤立的工作, 在今后如何把高校学生诚信档案和个人档案、人事制度及社会的整个信用体系紧密联合起来是亟待解决的问题。

2. 高校诚信档案管理缺乏法律保障。我国目前现行的法律对信用档案管理还没有规定, 在高校档案管理办法中也没有提及。诚信档案在建立、管理的过程中, 必然要涉及学生的一些个人隐私, 为此带来的民事责任、行政责任由谁来承担?诚信档案记录的情况, 是否可以作为发行贷款、经济处罚等的依据, 其权威性和真实性由谁来鉴定?这些问题的解决只有通过立法予以明确规定, 否则诚信档案就只能是游离于主流档案管理的一种探索。

3. 高校诚信档案作为一种高校诚信教育的配套手段并不是万能的, 诚信缺失是全社会共同出现的问题, 高校诚信档案从管理对象、管理阶段上来说都是有局限性的, 期冀于一种手段是相当单薄的, 只有在社会各方面建立起诚信的基石, 才能使整个社会成为一个真正的诚信社会。

摘要：建立高校大学生诚信档案已经成为当前高校档案工作中亟待解决的基础前沿工作。我们应认识到目前高校大学生诚信危机的表现, 构建高校学生诚信档案的基本构架, 探索建立大学生诚信档案的管理, 并认识到高校学生诚信档案的积极意义和局限性。

关键词：高校诚信档案,诚信缺失,档案建立和管理

参考文献

[1]许勤.当代大学生诚信缺失的表现与对策[J].甘肃教育, 2008, (1) .

[2]马凤仙.构建大学生诚信档案之我见[J].兰台世界, 2008, (6) .

[3]欧阳琳.建立诚信档案搞好助学贷款[J].云南档案, 2009, (1) .

[4]胡映君.构建大学生诚信档案策略研究[J].兰台世界, 2009, (3) .

档案呼唤诚信心得体会 第5篇

档案呼唤诚信心得体会

现在全社会都在构筑信用体系，档案作为机关、团体、企事业单位或个人在活动中形成的真实历史记录，实际上也是一种信用行为。这是因为档案是人们在特定的时间、特定的地点、特定的活动中自然形成的原始记录，是人们活动的历史真迹。随着政治、体制的逐步完善和改革开放的不断深入，档案作为原始记载、历史凭证、法律依据的作用越来越引起人们的重视，为社会稳定、经济发展提供了有力的保证，这就是档案信用的作用。同时应该看到其中隐含着由于档案作用失常并导致的社会纠纷大量的产生，给正常的政治、经济生活带来困扰，成了

社会不稳定的一个因素，应积极采取相应应对的措施。

一、档案作用失常的表现 档案是单位活动的原始记录，是人类社会活动的真实记录，并对以后的工作起到凭证、参考作用。但是，由于档案是文件材料归档转化而成的，由于文件材料是由人拟制的，而拟制人地特定的环境下，受各种因素影响，使制成的文件材料有时不准确、真实地将事实记录下来，甚至有人为地伪造档案内容，从而造成档案作用失常的现象。档案食用失常现象的存在无疑将影响一个地区的经济建设，束缚社会进一步健康发展，导致社会、经济活动严重梗阻。这种信用失常现象主要有以下几种： 档案信用失常表现之一：由于文书工作与档案工作自成系统，实行分别管理的体制，在归档之前，文件往往处于自然散漫的状态，造成已经形成的文件因缺乏统一管理丢失损坏，致使档案残缺不全，不利于反映历史活动和原始面貌。

档案信用失常表现之二：为了局部利益，往往不如实地反映事实，反映在文件，就是内容不符合事实。为了显现单位或领导的政绩，存在着虚假现象，对成绩夸大其词，对缺点隐瞒不报，特别是对一些数字的“修改”更是十分突出。档案信用失常表现之三：文件作者起草文件时缺乏实事求是的态度，也是造成档案信用失常的一个原因。多年来，报喜不报忧，隐恶扬善的文风甚为严重。这种文风严重损害了档案的信用。档案信用失常表现之四：现阶段，检查多、考核多，由于平时没有做过实事，一旦临近检查、考核，便突击性虚造许多文件，更有其甚者，在原来的工作总结、计划或会议记录中添加有关工作内容，以满足检查、考核。档案信用失常表现之五：利用职权或工作之便对档案进行涂改、伪造，在档案原件上添写对自己有利的内容或将档案原件上对自己不利的内容进行改写成为对自己有利的内容。或伪造档案原件或

伪造部分档案原件内容，并对自己不利的原件或将载有对自己不利内容的档案原件部分纸页抽出来毁掉。

档案信用失常作为一种社会现象，其产生的原因是多方面的，既有历史原因、社会原因和思想原因，也有管理方面的原因和档案工作人员素质方面的原因，但更主要的是想获得一些不应得到的利益。

二、避免档案信用失常的对策 改革开放，为档案工作的发展提供了广阔的空间，尤其是加入wto后，中国要参与全球竞争并现国际惯例接轨，档案的作用将呈现出强劲的发燕尾服势头。然而信用制度的建立，在很大程度上依赖于档案的信用、真实与共享。档案信用失常实际上就是档案的失真，使档案的性质因失真而动摇，使档案不能成为历史真实记录。而因档案信用失常而使某些历史事实长期受歪曲，造成以假乱真。我们应如何面对现实，积极地去解决档案信用失常、清除档案信用与社会、经济发展不相符的不健康因素。首先，档案工作者必须具有深远扎实的知识功底和良好的专业素质，对档案信用失常的现象进行辨析。世界上的事物本来就是非常复杂的，作为档案，它所反映的内容不是完全违背历史事实或歪曲事实、还是真实反映历史，作为档案工作者可以从历史状况，时代背景、行为习惯特征、格式、习惯用语，是否符合常理等辨析档案的真实性。因此档案工作者必须提高自身的政治素质，端正工作态度，加强责任心。其次，规范公文处理，从源头上扼止档案信用失常的产生。在起草文件时，必须保持实事求是的态度。特别文件的数字，必须等到材料收集齐全，并经反复核实之后再起草文件。而且文件的定稿必须由领导签发，打印后与原件一起归档。第三，强化惩罚性处罚，提高档案信用度。虽然《档案法》明文规定涂改、伪造档案的可以进行处罚，但这主要适用

于档案馆的档案，而对于基层的单位的档案信用失常现象是没有处罚的措施，尤其是为了集体或个人利益更改档案的现象时常发生，虽然近年来，加大了档案法的宣传力度，处罚了一些违法现象，但往往事倍功半，原因就在于档案信用失常制造者或责任者没有严格追究责任或法律责任，因此加大法制监督力度，对造成档案信用失真的责任者追究其责任或法律责任，造成损失的赔偿损失，骗取利益的取消利益，以确保档案的信用度。

教育部：探索建设学生诚信档案 第6篇

日前，教育部、共青团中央联合印发了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。该意见是教育部对北京、山东等十八个省市、十四所直属高校开展培育和践行社会主义核心价值观专项调研，征集各地各校社会主义核心价值观教育的典型案例一百五十多个，进行认真梳理、分析和总结。

意见强调，要对学生的失信行为加大约束和惩戒力度，构建各学段有机衔接的信用约束机制，分层推进诚信档案建设。

在学校规章制度方面，意见指出建立和规范学校礼仪制度，丰富升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队入学仪式等典礼的内涵，强化仪式庄严感和教育意义，将社会主义核心价值观作为学校基层党团组织主题生活会、党团日、班会的重要内容。

意见还对落实师德建设长效机制作出规定，把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入教师职前培养准入、职后培训管理全过程。充分激发教师加强师德建设的自觉性，鼓励教师弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯，将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。

据了解，意见以建立管用、实效的长效机制为目标，重点在融入上下工夫。综合运用课堂教学、实践养成、文化熏陶、制度保障、研究宣传等方式，将培育和践行社会主义核心价值观工作落实到教育教学和管理服务的各个环节。

驾驶员诚信档案即将开建 第7篇

交通运输部8月29日制定的《道路运输驾驶员诚信考核办法 (试行) 》, 从2009年4月1日实施后, 可能会对72%这一数字有所遏制, 各级道路运输管理机构将对这1174.9万名经营性道路客货运输驾驶员和道路危险货物运输驾驶员实行计分制诚信考核, 建设诚信档案。

而作为道路运输经营者, 如果一个年度内有超过20%的驾驶员被考核为不合格将不得参加行业评优, 连续两个年度有超过20%的驾驶员被考核为不合格, 一年内不得新增运力。

考核结果还将作为道路运输经营者录用、培训、辞退驾驶员和调整驾驶员工资、奖励的重要依据, 也将作为道路运输经营者参加行业评优和申请新增运力的基本条件, 运管机构也可以通过道路运输经营者和相关社团组织表彰奖励考核等级为AAA级的驾驶员。

诚信考核内容包括安全生产、遵守法规和服务质量等内容, 根据驾驶员违反诚信考核指标的情况进行计分, 12个月为一个考核周期, 按分数分为优良、合格、基本合格和不合格四个等级。考核不合格的驾驶员将接受有关法律法规、安全生产、职业道德等方面的继续教育, 甚至被吊销从业资格证件。

“市场监督靠运管, 运管管理靠罚款。”长期以来, 市场监管手段主要针对经营者的违法违章行为实施行政处罚, 这无疑是对运管机构市场监管这项最基本职能的扭曲理解。

对道路运输驾驶员实行诚信考核, 将从业人员纳入监管范围, 对其安全驾驶、遵守法规和服务质量三个方面的失信行为进行累计计分, 被主管部门认为可以全面系统地反映驾驶员长期的、一贯的行为表现, 全面综合地反映运输经营者对驾驶员的管理、教育水平。

比如说, 在考核周期内累计计分达到20分的驾驶员必须在计满20分之日起15日内到档案所在地接受不少于18个学时的有关道路运输法规、职业道德和安全知识的继续教育。连续三个考核周期诚信考核等级均为B级或者在一个考核周期内累计计分有三次以上达到20分的驾驶员将被吊销从业资格证件。

交通运输部公路司副司长徐亚华说, 交通运输部已经实施了道路运输企业质量信誉考核制度和机动车维修企业质量信誉考核制度, 实施道路运输驾驶员诚信考核将为进一步完善道路运输诚信体系提供基础支撑。

关于医师诚信档案建设探索思考 第8篇

一、医师诚信档案的作用

近期, 国内发生多起暴力伤医事件。如, 上海交通大学附属仁济医院一名医生被患者殴打致昏迷、沈阳医学院附属奉天医院骨外科医生被患者连刺六刀、浙江温岭市第一人民医院三名医师被患者砍伤致一死两伤, 类似的暴力伤医事件频频发生, 引起社会各界的忧虑。医患矛盾加深, 有着复杂而深刻的社会原因, 其中, 信任缺失是医患冲突的重要原因之一。重塑医患信任, 需要改革医疗体制的积弊, 更需要提高医师职业素养。医师诚信档案建设是促使提高医师职业素养的重要措施之一。

医师诚信档案, 又称为医师信用记录, 是特定机构依法采集, 客观记录医师执业过程中诚信状况的相关信息资料的原始记载[1]47。作为重塑医患信任的重要举措, 医师诚信档案承载着重要作用:其一, 指引作用。诚信档案的建立和诚信记录的形成过程, 无形中可引导医师坚持诚实守信, 发扬“救死扶伤, 治病救人”职业使命。其二, 激励作用。医师诚信档案的建设与医师的医疗行为结合起来, 不仅能够激励医师积极探索医学技术, 提高自己的医疗水平, 而且能够促进医师为提高自己的诚信等级, 在医疗实践中改善自己的服务态度, 注意自己的言行举止, 有意无意中提高诚信水平, 真正实现“大医精诚”医学境界。其三, 调节作用。诚信记录的形成过程与医疗实践过程紧密结合, 在促进医师改善医疗服务态度的同时, 可以减少医患之间的矛盾, 增强医患之间的信任, 所以诚信档案可以在一定程度上可以调节医患关系。

二、医师诚信档案建设实践及存在问题分析

1. 医师诚信档案建设实践。

国内医师诚信档案建设尚处于起步阶段, 然而可喜的是个别省份相关部门已经做出有意义的探索, 如, 不少省市医保管理部门对服务责任的医师的违规行为记入诚信档案, 加强管理[2]130, 其中比较具有代表性的是山东省和广东省。2005年7月, 山东省在全国率先将推行医疗机构信用等级制度和建立定点医师信用档案[3]。2011年10月, 山东省制定了《关于建立全省城镇基本医疗保险定点医疗机构执业医师信用档案的意见》, 该《意见》指出, 在全省城镇基本医疗保险定点医疗机构普遍建立医疗保险执业医师信用档案制度, 并建立山东省医保医师信用档案数据库和信用信息系统[4]。社会公众可以通过山东卫生信用网查询医保医师诚信记录, 实现诚信信息共享。2011年11月, 广东省出台了《关于在治理商业贿赂专项工作中推进市场诚信体系建设的意见》, 根据该《意见》, 广东省将建立个人诚信档案, 其中, 公务员、教师、医生等被列为首批建立个人诚信档案的人群[5]。

2. 国内医师诚信档案建设实践存在问题及分析。

(1) “诚信档案”的真实性问题。“诚信档案”贵在真实。对于医师诚信档案制度而言, 最为核心的问题是:谁来记录诚信信息?这是确保诚信档案真实性的前提条件。很多地方卫生行政机构或医疗机构也曾尝试给医师建立诚信档案, 但是诚信记录由医疗机构或医师自己提供, 缺乏监督机制, 很容易使诚信档案成为医师“自我鉴定”。其实, 要使“诚信档案”能够真正反映医师诚信、监督诚信, 最终改善和提高医师诚信水平, 需要全社会的共同参与, 特别是患者及家属参与。作为医师诚信档案, 需要建立多维评价渠道和标准, 其中患者及家属的评价比较具有客观性, 同时可以聘请独立的社会调查机构进行诚信调查, 以此促进医疗机构和医师对“诚信档案”的重视, 保证诚信信息的客观性和真实性。总之, 建立医师诚信档案, 一定要避免其成为医师“自我鉴定”, 从而保证每一份诚信档案真实可信, 让诚信档案具有权威性和威慑力。 (2) “诚信档案”的公开性问题。医师诚信档案必须向社会公开, 否则便失去存在价值, 透明和公开是最好的防腐剂, 如果“诚信档案”被戴上伪造的面纱, 将很难真正实现诚信档案的功能。医疗服务作为一项重要公共服务, 必须接受社会监督。医师诚信档案数据要实行动态化管理, 实现医师诚信数据的及时更新, 保证内容的准确、完整和真实, 做到医师诚信档案数据信息的权威性, 全面反映医师的诚信状况。为此, 医师诚信档案监管机构必须建立诚信档案的查询系统, 让社会公众能够通过网络了解为其提供服务医师诚信记录。

三、我国医师诚信档案完善具体措施

医师诚信建设是“新医改”的重要内容之一。2013年2月, 国务院发布《关于巩固完善基本药物制度和基层运行新机制的意见》, 该《意见》明确提出要建立诚信制度和医务人员医德医风档案。诚然, 医师诚信档案并不能完全解决医患信任危机, 但它毕竟是管理医师和规范医患关系的一种实践尝试。为了完善医师诚信档案建设, 结合国内诚信档案建设实践, 在此提出四点完善措施。

1. 医师诚信档案管理机构。

医师诚信是社会诚信体制的重要内容, 为了能够发挥医师诚信档案的作用, 必须建立医师诚信管理机构。国外诚信档案登记部门是由非行政性的第三方机构来完成, 例如, 美国信用档案的记录是由商业性服务公司通过市场化方式实现。鉴于医师诚信档案的特殊性, 应由中立性的社会机构来管理, 避免由医疗机构自己来管理。考虑到业务能力和经济性, 应该由医师协会来管理, 医保部门负责监管, 医保部门和卫生行政部门负责医师诚信异议处理。医师协会将医师定期考核制度和诚信档案管理相结合, 实现统一管理。

2. 科学的诚信评价指标体系。

科学客观的诚信评价体系是医师诚信档案真正发挥作用的前提条件。医师诚信评价体系应该包括两个方面:第一, 评价主体多元化。建立包括医师、患者、医疗机构、卫生行政机关和社会在内的多元评价主体, 切忌单独由医疗机构、医师或者患者充当诚信档案的作者。第二, 诚信评价要素具体化。医师诚信评价内容应包括遵守卫生法律法规、医疗服务和科学研究三个方面的诚信信息, 同时应根据医疗机构和医师级别的不同, 对三方面的内容做适当调整。第三, 评价权重合理化。科学分配三个方面要素的权重比例, 这是医师诚信评价指标体系难点, 需要进一步研究。

3. 医师诚信档案管理。

医师诚信档案管理重点包括诚信记录的征信与归档。具体内容有:其一是规范诚信记录的征信渠道, 保障信息来源顺利通畅。其二是根据诚信评价体系, 对征集诚信记录进行整理、甄别, 科学准确地进行归档。归档时, 必须经医师协会进行严格的确认, 必要时, 可以进行调查和听证, 实现正确说明诚信信息的原始联系。其三是医师拥有信息查阅权, 对错误或有异议的诚信信息享有订正请求权, 同时设立医师诚信异议处理机制, 保障医师合法权益。

4. 医师诚信信息披露。

医师诚信管理机构应建立医师诚信数据库, 向社会公开查询。医师诚信数据库依托互联网技术, 实现医师诚信信息资源共享, 使医保部门、卫生行政机构、医疗机构和患者快捷了解医师诚信记录, 提高诚信档案的使用价值, 更好服务于医疗机构管理和社会管理的总体目标。医师诚信记录的重要意义在于提高医师诚信透明度, 降低患者的信用风险, 患者需要及时了解相关医师的信用情况做出就医选择。从法律角度看, 了解医师诚信状况, 也是维护患者知情权的需要。医师诚信记录及时向社会传播, 可以形成社会舆论压力, 使失信医师受到谴责, 抑制其失信行为的再次发生, 同时形成一种正向的激励机制, 将优惠待遇向诚实守信医师倾斜的管理环境。

医师作为医疗服务活动的主体, 其诚信服务行为与广大人民群众的健康利益息息相关。“诚信档案”是医师队伍建设和管理中产生的新事物、新方法, 社会不应过于苛责, 而应尽力探索, 共同把“医师档案”建设好, 最大限度地发挥它的功能。

参考文献

[1]李海军.从医患信任危机谈医师诚信档案的建构[J].兰台世界, 2013 (9) .

[2]于文强.医师诚信档案建设之我见[J].山西青年, 2013 (12) .

[3]王娅妮.山东医保定点医院将建“医师信用档案”[N].人民日报, 2005-07-07.

[4]关于建立全省城镇基本医疗保险定点医疗机构执业医师信用档案的意见[OL].山东省人力资源保障厅:http://www.sdhrss.gov.cn/cm.

数字时代高校诚信档案建设探究 第9篇

一、建设高校诚信档案的必要性

自古以来,中国就有许多和诚信有关的典故和美谈,例如“一诺千金”、“抱柱之信”、“一言既出,驷马难追”等。在中国的历史典故中,也有因为不守诚信而付出惨重代价的实例,周幽王烽火戏诸侯导致自己失去江山和性命;楚怀王失信致使齐楚联盟破裂,自己最终客死秦国,致使一代贤臣屈原自投汨罗江。“人无信而不立”说明了诚信是一个人行走于世的基础保障。目前,当代大学生的不诚信行为比较多,例如经常考试作弊、不按期归还助学贷款或者创业贷款、不还钱给朋友以及一些欺诈行为等,这些现象都说明大学生的道德信仰存在诚信缺失,诚信教育需待强化。推进高校学生诚信档案的科学建立、广泛使用与推广,能够帮助高校建立一套信息相对完善的学生信用管理体系,协助高校提升对学生的管理水平与管理力度。同时,建设高校诚信档案有利于弘扬诚实守信的传统美德,符合国家的就业标准与贷款要求,有助于加强大学生的诚信教育,让学生充分意识到,每个人的诚信是一张无形的通行证,诚实守信不仅是对自己的道德要求,也是对别人的言行恪守,守信就是完成一份诚意的建立,坚持诚实守信的原则方能树立良好的信誉形象,一个人能不能信守承诺一定和他的道德感相关,诚信需要自己内心对于某种价值有坚持。建立健全诚信档案建设,可以更好地帮助学生树立良好诚信品格和意识,能深化高校思想道德教育的改革和创新,在管理和约束学生的同时创建良好的服务机制,促进社会和谐发展[1]47。特别在数字化时代高速发展的新时期,利用科技手段来改善和加强诚信档案的建设,充分发挥现代化监督手段,为社会、高校以及学生个人的发展提供良好的信息和数据共享,促进和谐社会发展。

二、高校诚信档案建设管理工作的存在问题

1. 诚信档案建设管理制度不完整。

目前,高校的诚信档案建设管理制度并不完整,在档案的收集、保管、整理和归档的四个环节中,难免存在档案混合管理的状况,档案资料缺乏完整性和信息连贯性,正文材料与附件材料的顺序混乱,档案组卷没有目录,档案信息不清晰甚至存在信息缺失现象。

2. 学生参与诚信档案建设的积极性不高。

通过建立大学生的诚信档案信息,用以约束和制约大学生的行为,是加强对学生的诚信教育的一种手段。但是,大多数学生参与诚信档案建设管理工作的积极性不高,很少在档案中填写关于诚实守信的相关资料[2]23,没有意识到诚信档案的重要意义,也不愿意加入高校诚信档案建设管理的工作小组。

3. 诚信档案没有得到充分的利用与开发。

诚信档案信息是一种极其有效的信息资源,理应使其发挥最大的社会价值,需要在保护档案的同时充分利用这种资源。每一所高校都有义务和责任保护诚信档案信息的机密,与此同时要科学、合理地利用档案资源。现在,很多高校的档案管理工作人员都会认真对待诚信档案信息的保密工作,但是,他们不会利用档案资源,这就导致档案管理工作失去了意义与价值。

4. 档案检索效率低下。

档案检索的方法包括计算机检索和人工检索,计算机检索的效率远远高于人工检索的效率。现在很多高校依然使用人工检索,档案检索的效率非常低。虽然,有的学校也开始使用计算机检索,但是,由于检索工具设置的过于繁琐,导致档案检索效率低下。

5. 档案管理人员的专业水平不高,管理设备落后。

一方面很多高校的档案管理人员专业水平不高,缺乏必要的理论知识和管理技能,他们经常把所有的档案混在一起,没有进行分类管理,导致档案调用困难,把机密性文件和非机密性文件混在一起,造成机密泄露。而且,很多档案信息没有根据实际变化更新档案内容,带来了许多不必要的麻烦。此外,部分高校的档案管理人员的管理意识相对淡薄,缺乏爱岗敬业精神,不认真对待自己的工作,因为档案管理人员工作不够慎重而造成档案材料缺失的现象时有发生,因此有必要加强对档案工作人员的管理,引导他们建立严谨的工作作风。另一方面,档案管理设备相对落后,在信息社会的今天依然采用人工档案管理方式,严重影响了档案管理工作的效率。

三、实现高校诚信档案数字化的策略

1. 建立完整的诚信档案管理制度。

高校应建立科学、完整的档案管理制度,规范管理体系,做好诚信档案建设管理工作的每一步流程。需要保持诚信档案信息的完整性、连贯性和清晰度,正文材料理应放在前面,附件材料则附在后面,然后按照顺序编写目录与页码,并标识清晰的类目与档号以及相关注释[3]38。档案管理人员需要及时清理混合文件,重新进行归档,按照实际情况的变化更改档案信息。进入信息时代以后,高校应建立科技档案建设管理制度,引导档案管理人员要不断学习计算机、外语等相关科学知识,以提高现代管理技能,满足档案管理信息化的要求。而且,学校要引导档案管理人员潜心研究档案管理工作,了解高校诚信档案建设管理规章制度,熟悉档案建设管理的流程,结合实际经验,研究档案信息的来源、形成、内容、形式等特征,以做好档案文件的收集、整理、保管、统计分析和利用工作,提高档案管理工作的质量与效率[3]。

2. 引导并支持学生参与诚信档案建设管理工作。

学校要引导并支持学生积极参与高校诚信档案建设管理工作,让学生意识到诚信档案是信誉形象的证明,对他们今后的就业与创业具有重要意义,在学生参与诚信档案建设管理工作的过程中进一步加强对他们的诚信教育。

3. 科学合理的利用诚信档案资源。

高校在建设与保管诚信档案信息的同时应科学合理地利用档案资源,才能发挥档案资源的作用与价值。因此,高校要处理好诚信档案建设、管理、开发与利用的关系,在做好档案管理工作的基础上,有时间、地点和范围限制的利用档案资源。

4. 提高档案管理人员的专业素质。

目前,有很多档案管理人员普遍缺乏专业的理论知识和管理技能,所以,高校必须提高档案管理人员的专业素质,对他们进行定期培训。档案管理人员应树立依法治档的观念,意识到诚信档案建设管理工作具有政治性、知识性、技术性的特点,并不是一项枯燥的任务和工作,要提高档案管理质量,高校的档案管理人员必须进行学习研究,认识和分析新的档案管理内容,不断地加强理论科学研究,科学规范并循序渐进地做好档案管理工作。作为高校的诚信档案建设管理人员,务必要明确职责,协调配合[4]50,提高自身的思想道德修养,恪守诚实守信的原则,用科学文化知识丰富自身的精神世界,增强自己的精神力量,增强自身修养和服务意识,树立爱岗敬业精神,恪守职业道德。同时,档案管理人员要不断加强对计算机技术的相关知识的学习,学习高校诚信档案管理的专业技能,确保档案基础业务工作的数字化、现代化和标准化。而且,档案管理人员要树立依法治档的观念,重视诚信档案本身的合法性,例如学生因不诚信行为而受到处分,处分材料不能仅把处分书归档,要依据《高校诚信档案管理规定》,收集保存原始的违纪材料、人证物证、学生陈述等材料[5]218。与此同时,加强高校诚信档案建设管理工作需要在档案形成前,做好详细计划,明确要求,在档案管理工作的流程中,随时做好数据的统计,在档案形成后,做好归档工作。

5. 运用先进技术推动诚信档案建设管理工作步入现代化。

实现高校诚信档案建设管理工作的数字化则需要全面使用计算机技术,应用电子文档,建立规范标准的数据库;完善档案的现代化管理与调用,建立档案网络;实现档案室管理现代化和档案目录与检索现代化,提高硬件与软件技术设备以维护网络安全。这样可以有效保护档案室的温度,防火、防盗,保证诚信档案文件的安全,方便档案调阅与检索,维护电子档案的安全性。与此同时,提升了诚信档案建设管理工作的效率与质量,节省了工作时间,提高了档案检索的准确度。以当前大数据为手段,以监督性、制约性建立高校诚信档案来推进大学生践行社会主义核心价值观,促进社会和谐[6]91。

综上所述,建设高校诚信档案有利于加强大学生的诚信教育,让学生意识到诚实守信的重要意义。高校必须优化诚信档案建设管理工作的结构,建立完整的档案建设管理制度,引导学生积极参与诚信档案建设管理工作,在做好档案保护工作的同时科学、合理地利用档案资源,提高档案管理人员的专业素质,改善档案管理设备,全面使用计算机技术,应用电子文档,建立档案网络,实现档案室管理现代化、档案目录与检索现代化,提高硬件与软件技术设备。这样才能有效保护诚信档案的安全,提高档案检索的准确度,节约工作时间,提升诚信档案管理工作的效率与质量,从而有效提高高校诚信教育的实施路径,推进大学生公民素养的形成和发展。

参考文献

[1]江静.基于服务型理念高校学生诚信档案完善措施研究[J].兰台世界,2013(35).

[2]胡英君.建立大学生诚信档案的保障措施[J].黑龙江档案,2011(4).

[3]刘芸,岳泳.论信息化背景下我国高校学生诚信档案建设[J].档案学研究,2012(3).

[4]傅国栋.大学生诚信档案建立面临的问题与对策[J].兰台世界,2010(8).

[5]申沛,冯伟兴.论新时期学籍档案管理工作[J].科技咨询,2009(8).

大学生诚信档案构成研究 第10篇

笔者以萍乡学院全体在校学生为调查对象, 随机发放纸质调查问卷200份并回收全部问卷。调查显示, 目前, 我院大学生总体诚信意识较好, 学生都知道诚信的重要性, 并积极参与到诚信教育与诚信档案构建的活动中, 但时, 学生们对诚信档案定义、诚信档案构成, 诚信档案建设了解甚少, 故无法真正参与到诚信档案的建设中去。笔者在CNKI中国知网上以“大学生诚信档案”为关键词标题搜索, 2002年1月至2015年6月共检索出相关文献284篇, 其中有效文献178篇。2002年10月15日王利、范占伟发表于《教育财会研究》上的《建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径》是研究大学生诚信档案最早的文章。10多年来, 专家学者不断对诚信档案建立、原因与意义、必要性、构想进行探讨, 却未形成规范化模型, 诚信档案构成 (见图1) 问题仍未解决。笔者试图通过系列研究, 建立起大学生诚信档案管理范式, 以供学界参考。

一、基本信息不必归入大学生诚信档案

对于大学生诚信档案构成, 历来专家学者意见不一。有人认为, 诚信档案首先应该包含学生的基本信息, 如个人姓名、性别、籍贯、出生日期、政治面貌、身份证号码、家庭状况等, 笔者认为该部分信息与学生学籍档案以及未来的人事档案内容上高度重合, 无法突出诚信档案的特殊性。除姓名、身份证信息这种直接用以个人匹配, 区分他人的标志性信息外, 其他信息如家庭基本情况、父母工作单位、父母身体状况等无需归入学生诚信档案。关于学生道德品行记录是否归入诚信档案问题大家莫衷一是, 笔者以为, 关于学生道德品行记录如是否文明礼貌、日常活动表现是否积极等内容不必归入诚信档案, 因为该部分信息评价性重于记录性, 评判标准制定困难, 评判实施难度大, 容易掺杂非客观性因素, 对诚信档案建设内容作用很小。

二、诚信记录信息必须归入大学生诚信档案

诚信档案应该以诚信记录为主, 不建议加入同学评语、辅导员评价等评价性信息, 大学生诚信记录包括以下几种:

1. 失信行为记录

失信行为是日常学习生活中的不良行为, 如借书不还, 借钱不还, 经常说谎话欺骗老师、同学等等。良好的诚信记录是学生的通行证, 而不良记录则会在学生未来发展的道路上增加阻碍。基于诚信档案的严肃性及对个人未来发展的影响, 失信行为记录要慎重, 不能仅凭一次行为而判定一个人有失信行为记入诚信档案, 不能因为个人恩怨伺机报复, 失信行为记录应该以固定时间维度如一学年或者是整个大学阶段为时间周期, 考察学生失信次数并由多人举证。

如是否经常性的借阅图书馆图书且从不归还, 是否向多名同学借钱且从不归还, 是否经常对老师、同学说谎达到自己的目的, 如果上述情况情节特别恶劣才可记入诚信档案, 要有多人证明且取得当事人的认同, 如果当事人对认定结果不服可以提起申诉。

2. 学业诚信记录

学业诚信记录是大学生日常学习中的行为记录, 如上课情况记录, 考试情况记录, 作业完成情况记录以及论文完成情况记录, 是大学生诚信档案的重要组成。学生旷课、替课, 考试作弊现象十分严重。在2015年哈萨克斯坦的全国统一考试中, 一名男子男扮女装替女友考试。2013年中国留学生被控在大学入学考试体系中作弊, 试图伪造护照和聘请他人替考, 引发中国留学生诚信危机。

此外, 大学生还存在严重的学术不端行为, 最突出的表现是论文抄袭。2014年8月《国际新闻界》刊登《关于于艳茹论文抄袭的公告》, 直指北大博士论文严重抄袭国外期刊论文震惊学界。美国发布2015留美中国学生现状白皮书指出在2014年27万名在美留学生中有近8000人被开除, 其中7成是因为学术造假。

将学业诚信记录记入诚信档案是必然之举。

3. 经济信用记录

经济信用记录是学生在校期间形成的经济信息, 其主要包括学费缴纳记录、银行贷款记录和国家奖助学金记录等。经济信用记录不仅关系到学生在校期间的经济状况, 还可能影响到学生毕业后成为社会自然人的信用记录, 甚至影响个人征信体系。因此, 将经济信用记录纳入诚信档案, 可以有效的记录学生在校期间的经济情况, 同时也为成为社会人后能否自觉担当社会人责任, 是否诚实守信, 能否履行社会经济义务做参考。

4. 就业诚信记录

就业诚信记录是大学生就业就业时协议签订、违约行为等诚信信息。在顺利完成学业走入职场新领域, 学生诚信就业记录有很大参考价值。就业诚信记录包括学历真假、专业等级证书真假、就业协议真假、就业简历真假等内容。良好的诚信记录可以为学生求职锦上添花, 能够为学生增加就业的筹码, 为用人单位获取人才提供便捷。不良的就业诚信记录会给用人单位筛选人才时提供借鉴, 避免不合适的毕业生以次充好, 节约用人单位人力资源。

三、诚信承诺信息是大学生诚信档案的重要组成

诚信承诺信息是诚信档案重要组成。首先, 诚信承诺信息为学校加强诚信教育提供机会。各个高校都认识到诚信档案的重要性, 也采取了各种措施加强诚信教育并取得了很好的效果, 2008年起天津大学将诚信课程作为天津大学本科生的必修课, 打破传统的刻板教育方式, 应用充满特色的教育方法, 从历史、哲学、经济、心理等多角度对学生进行诚信教育, 所有学生在课程结束后都会主动签署《天津大学大学生诚信宣言》, 签字署名后的“宣言”将会被记入学生档案, 成为诚信档案的重要部分。2010年高考招生工作规定考生需要签订高考诚信承诺书并归入个人档案。这些承诺信息和大学生诚信息息相关, 它既是一次诚信教育的良好实践, 也是学生本人自我承诺的依据, 日后一但出现失信行为, 学生就要为自己负责, 诚信承诺信息还可以作为重要的法律依据。

四、大学生诚信档案的管理构成

一方面, 大学生诚信档案来源广泛, 涉及学工、教务、行政、财务、图书馆等各个部门, 因此其形成、管理极为复杂。大学生诚信档案如何界定, 如何管理, 各形成部门如何在档案材料形成之初保证档案的真实可靠性, 如何处理好诚信档案与学籍档案、人事档案之间的关系十分重要。高等学校诚信档案管理, 是归属于学生工作部门还是归属与档案管理部门是学界始终争论的焦点。笔者以为, 诚信档案应该交由档案部门管理, 但在档案材料形成之初, 应由各部门自己档案室管理, 待诚信档案材料完整后, 统一移交档案部门由专门的诚信档案工作人员进行归档整理并最终与学籍档案一道, 完成档案流转的程序。另一方面, 目前我国诚信档案的建设还处于不规范阶段, 各个学校管理各自为政, 有的学校将诚信档案与社会公共平台合作形成学生诚信档案, 有的学校诚信档案建设与学籍档案建设一道, 有的学校诚信档案建设放在档案馆管理, 各学校管理规定各不相同, 诚信档案样式五花八门, 全国诚信档案建设没有统一规范, 统一格式, 为诚信档案流转及诚信档案信息资源开发利用带来麻烦。国家应尽快出台相关法律政策, 建立健全社会诚信档案体系, 争取早日建立方便易用、规范科学的第三方诚信档案管理平台, 早日实现诚信档案管理规范化、系统化、科学化。

总之, 大学生诚信档案的构成是极为复杂的, 建立大学生诚信档案, 既有利于大学生个人素质的培养, 又有利于社会诚信档案体系的建设。因此, 高校要规范我国大学生诚信档案构成和管理, 为社会培养出诚实守信的建设者和接班人。

参考文献

[1]蔡斌.新时期大学生诚信档案建设的若干思考[J].兰台世界, 2015 (3) .

[2]田道敏.大学生诚信档案建设的实践与思考[J].档案管理, 2014 (11) .

建立我国诚信档案管理制度的探讨 第11篇

关键词：档案管理；诚信制度；建设分析

一、建立我国诚信档案管理制度的基础条件分析

（一）建立诚信档案管理制度具备了良好的实践经验

近年来，国内的诚信档案管理取得了良好的发展成效，包括金融业等多个领域在内的诚信档案管理都位列了全国的领先水平。21世纪初，上海咨信公司上线运行了个人信用联合征信服务系统，成为了国内个人诚信档案管理的首例，后来有很多地方都探索进行诚信档案管理的实践，所有这些都奠定了诚信档案管理制度建设的实践基础。

（二）建立诚信档案管理制度具备了充足的技术优势

近年来计算机在人们日常工作和生活中得到了广泛的应用，诚信档案管理制度建设的技术优势越来越明显，而且利用电子设备采集、梳理信用信息建立超链接载体，更是极大地便利了社会生活的诸多领域。比如，当前很多地方都探索设立了专门的信用网站，能够及时地为用户输送多种信用体系管理和咨询等项服务。如果我们想查询企业、自然人在工商、社保、纳税等方面的诚信信息情况，只要浏览相关的门户网站即可，非常方便可靠。所以通过计算机这种载体来建立诚信档案管理制度已经完全具备了技术层面优势。

（三）建立诚信档案管理制度具备了浓郁的社会氛围

目前各级政府包括行业主管部门对于建立诚信档案管理制度越来越重视和认可。近几年每年的消费者权益日央视都在曝光一些没有诚信观念欺骗消费者的不良企业，在舆论上为建立诚信档案制度营造了良好的外部环境，让各种不讲诚信的企业几无立足之地。而且目前工商、审计、会计、法律等很多专门机构特别是一些中介组织，也纷纷逐年加大力度，深入检查和依法惩治各种企业和个人的不诚信行为，营造了诚信档案管理制度建设的法治环境。

二、建立我国诚信档案管理制度的对策措施

（一）建立健全诚信档案管理法律法规

完善的法治环境是诚信档案管理制度建设的基础和保障。目前国内在这方面的法律法规还不是十分健全，从法律的层面对于诚信档案管理制度的约束和监督仍然非常缺失。比如，现行的法律法规只有《刑法》、《民法》、《合同法》等对于诚信体系有所涉及，但内容还不是十分具体，法律监督约束条款还不是十分丰富，所以迫切需要制定一部诚信档案管理方面的专业法律规定，相关的行业主管部门也需要尽快研究出台相关的配套制度和办法，明确诚信档案管理等方面的具体内容、操作流程和奖惩措施，确保诚信档案管理制度的建立具有科学的法律保障。

（二）形成诚信档案管理制度整体合力

诚信档案管理制度建设不是一蹴而就的事情，不可能毕其功于一役，而是一项复杂的系统工作，需要方方面面的积极参与和共同努力。一方面，要建立健全工商、税务、金融、社保、金融等系统在诚信档案管理制度建设方面的情况反馈和信息共享机制，组成一个覆盖全面、内容广泛的大网络管理系统，随时随地可以查询、检索诚信档案制度管理好的企业和个人，以及不讲诚信的企业与个人。另一方面，要充分应用现代高科技手段，通过互联网平台，有效地搭建诚信档案管理制度建设的信息网络载体，串联诚信档案管理的有用信息资源，为诚信档案管理制度建设提供强有力的技术支撑，确保方便、快捷、高效地查阅、咨询诚信档案各种信息资料，确保诚信档案管理的科学化、信息化和规范化。另外还要加强事前、事中和事后的全过程诚信档案管理系统建设，利用计算机设备，科学地采集、归类、整理诚信档案各种信息资料，建立集中统一、互相联通的网络平台进行管理，将诚信档案及早吸纳到计算机管理系统中来，并通过研发安全、高效的软件设施，便于诚信档案信息的充分共享和合理利用。

（三）着力打造诚信档案管理标准体系

要探索诚信档案管理的标准化体系建设，健全和完善诚信档案管理的规范标准和统一口径，确保诚信档案数据资源的真实、准确、完整、共享，避免出现诚信档案信息失真、偏差、狭隘或者资源浪费等情况，制约诚信档案管理制度建设在群众心目中的良好形象。一方面，要健全完善诚信档案收集管理标准体系，保证档案内容的真实、全面和准确。另一方面， 要健全完善诚信档案组织信息标准体系，避免出现自由随意的行为，影响诚信档案管理的科学化和规范化。

（四）加强诚信档案管理奖惩机制建设

优质高效的奖惩机制是确保诚信档案管理制度建设的有力支撑。一方面，要在打造公开、公正、公平诚信档案管理环境上下功夫，主动采取措施推行诚信档案向社会公开，加大社会舆论和群众监督力度，为诚信档案管理制度建设营造浓厚的社会监督氛围。另一方面，要科学制定诚信管理的奖惩制度，依法严厉打击不讲诚信的企业和个人，并且奖励激励诚信群体，有效地树立和维护讲诚信光荣、违诚信可耻的信用环境，促进良好的信用秩序建设。

三、结束语

社会越发展，诚信越重要，尤其是在当今社会主义市场经济体制越来越健全完善的背景下，诚信档案管理制度的建立更成为了时代和经济社会发展所不可回避的事实，成为了党委政府和社会群众关心、关注的重要内容。希望本文的分析阐述，能够对诚信档案管理制度的建立和完善，提供一定的参考借鉴，不断地推进和谐社会发展的步伐。

参考文献：

[1]孙英.制度层面下的企业信用档案体系建设探讨（J）.山东档案.2012（5）.

[2]李晔.试论诚信档案管理制度的建立（J）.今日科苑.2010（8）.

[3]翟永平.我国信用档案建设的现状、问题和对策探讨（J）.卷宗.2013（12）.

大学生诚信档案建设浅析 第12篇

一、大学生诚信档案建设的意义

(一) 有利于大学生自身的发展

人与人之间的相处讲究以诚相待, 没有了诚信, 双方交往便多了一分猜疑与戒备。曾有这么一则报道, 某企业在某次招聘会上收到了很多求职简历, 结果回去汇总后却有惊人的发现:同一学校、同一班级, 有多人在同一岗位担任相同的职务, 担任校学生会主席的有七八人, 同一班级的班长也有四五个, 且个个“品学兼优”。为了在日趋紧张的就业竞争中脱颖而出, 有的毕业生走上了歪门邪道, 大肆造假, 对自己进行华丽的包装, 如擅自涂改学习成绩、网上购买各种技能证书、伪造荣誉证书等。还有的学生在已经签订就业协议的前提下, 擅自违约, 又与新的用人单位达成就业意向。这些情况的广泛存在, 加剧了用人单位对学生的不信任。在这种状况下, 即便遇到了真正优秀的毕业生, 用人单位也不敢轻易录用。他们虽然想招聘到品学兼优的学生, 但是没有办法去甄别, 也没有时间、精力、财力去一一核实真假, 无奈之下, 最终只得放弃。正常的招聘市场因此受到严重干扰, 对于大学生与用人单位来说, 结果无疑是双输的。如果能够根据学生在校期间具体表现, 建立起真实可靠的诚信档案, 用人单位便可通过相应平台, 及时查询了解到应聘对象的真实情况, 不用再担心聘到以次充好的仿冒品了。这样既解除了招聘者的后顾之忧, 使他们能够真正招聘到德才兼备的大学生, 又使应聘者严格要求自己, 勤学苦练、诚实守信, 促进自身不断进步。

(二) 有利于社会信用体系的建立

俗话说得好, “人无信不立, 国无信则衰”。意思是说, 人如果不讲信用, 他就不可能在社会上立足;国家如果不讲信用, 它就会衰落下去。近年来, 我国发生了一系列恶性社会事件, 如有毒奶粉、有毒大米、地沟油等, 不仅给公民的身心健康造成了极大危害, 也使社会公信力急剧下降, 社会信用体系出现严重危机。当前社会正处于改革与发展的攻坚阶段, 需要良好的社会风气凝聚人心, 能否在这个重要的时期, 加强诚信建设, 在某种程度上决定着改革开放的兴衰成败。大学生是国家的未来, 是社会的精英, 大学生的言行举止在某种程度上可以看作整个社会的道德风向标。加强大学生诚信教育, 建立大学生诚信档案有助于培养他们遵纪守法、诚实守信的诚信品质, 促使他们成为社会道德建设的先行者, 成为社会其它群体学习的榜样。通过大学生的文明示范带动作用促进整个社会信用体系的建立, 继而促进有中国特色的和谐社会的建设。

(三) 有利于中国国际地位的提升

随着信息化的加速推进, 经济全球化的迅猛发展, 世界经济你中有我, 我中有你, 谁也不可能关起国门搞建设, 中国也不例外。改革开放以来, 我国贸易总量不断提升, 尤其是对处贸易发展迅猛, 在国际贸易舞台上的影响力日益扩大。与我国日益上升的经济影响力截然相反的是, 我国的企业信用在国际上的影响力不断下滑:抄袭成风、假冒伪劣、不尊重知识产权等形象在国际上广为人诟病。部分企业诚信的缺失, 严重破坏了我国的对外形象。大学生作为国家高层次人才, 是未来中国经济的领导者和实践者, 对大学生加强诚信教育, 建立诚信档案, 有助于树立中国在国际上的新形象, 提升中国在国际上的地位, 从而更好地融入世界一体化进程。

二、大学生诚信档案建设的构思

(一) 加强宣传, 营造诚信氛围

诚信是做人的底线, 也是文明社会道德的底线, 作为高素质人才的大学生, 应该坚守社会道德的底线。为此, 高校应采取多种方式, 加大诚信教育宣传力度, 可以从以下方面入手:第一, 加大诚信教育的力度, 将诚信教育更加紧密地融入到思政课的教学中。以往高校没有专门的诚信教育, 往往与思政教育中的思想品德修养课程混为一谈, 这样的教育效果不太理想。可以考虑在高校四门思政课中更加深入地融入诚信教育内容, 将其常态化, 具体做法可以根据不同学校不同专业特点实施不同的教育手段。第二, 利用舆论宣传工具营造“诚信光荣”氛围。传统媒体如校园广播、海报等, 现代新媒体如QQ群、微信、微博等都是很好的媒介。通过各种媒体的广泛宣传, 让学生形成诚信理念, 继而在潜移默化中接受诚信教育。第三, 通过主题活动进行示范。如主题班会、演讲、知识竞赛、诚信当事人现身说法等。通过以上方法, 提高大学生对诚信档案建设重要性的认识, 从而能自觉、主动支持诚信档案的建设和维护工作。

(二) 严格管理, 完善个人信息

个人信息应包括三个方面的内容:第一, 个人基本情况。这部分信息力求详尽。主要包括学生姓名、籍贯、出生年月、民族、身份证号、户籍所在地、身体健康状况;家庭成员、直系亲属、父母亲姓名及联系方式、家庭详细通讯地址;所在院系、所学专业、兴趣爱好、学习成绩等基本信息。第二, 个人的信用资料。此部分内容最必不可少的是必须包括一份诚信承诺书, 承诺书要涵盖做人、做事、求知、共处、遵章守纪等方面, 必须由学生自愿签订。除去承诺书, 还包括个人在校期间奖惩、有无考试违纪、有无违反校纪校规、学杂费缴纳、借贷还贷记录、老师每期评语、同学反馈等。再者, 还应该包括其它综合表现, 如社会实践, 学校组织的实习、支教等社会实践情况, 以及参加社会公益活动、做爱心志愿者等。第三, 个人毕业资料。完善这部分内容主要是为了方便以后追踪了解学生毕业后的情况, 进行动态管理, 及时联系。此部分包括以下内容:是否拿到毕业证书和学位证书、是否顺利就业、就业的单位及新的联系方式、毕业后是否继续深造、深造的院校和专业等。

(三) 合理规划, 建设管理平台

随着信息技术的发展, 网络的普及, 建立统一规范的电子信息信用管理系统显得尤其迫切。这套系统应该根据管理者的层级分层设置密码, 定期维护。对于每次维护的数据, 不仅要求永久备份, 而且还要清晰显现出维护的日志记录, 确保档案建设的安全性、准确性、连惯性。做到只要有网络, 就可以随时随地查询毕业生的信用信息。如果大学生有不良信用记录, 则其求职、贷款、出国等各种行为都会受到影响, 从而对大学生的行为真正起到制约的作用。

三、大学生诚信档案建设的原则

(一) 连续性

大学生诚信档案建设要求保持档案记载时间上的连续性。大学四年的校园生活是不断发展和变化的, 这些变化必须反映到学生信用档案中。为此, 高校必须及时收集更新档案材料。即便是学生毕业后的相关信息也要及时收集整理。只有做好了这些后续工作, 才能更有针对性的修正诚信教育方式, 培养真正适合社会需要的合格人才。大学生信用档案记录需要定期维护和鉴定, 以便准确地反映大学生个人信用的即时状态。近年来, 各高校都不同程度地开始注重学生诚信档案建设, 也取得了一定的成效。但也有部分高校走过场, 搞形式主义, 在学生毕业季集中几天搞突击建设, 本来该四年甚至更长时间才能完成的档案建设半天就搞好了, 这种做法是对学生诚信档案建设工作极不负责的表现, 说到底, 也是对学生和用人单位不负责任的做法。

(二) 教育性

诚信档案建立的直接目的不是处罚, 而是教育。每当完成一次对学生信用评定、录入诚信档案系统后, 都要将评估得出的结论迅速准确地反馈给学生, 使其及时获取相关信息, 更全面、客观地认识自我, 从而促使其矫枉过正, 进一步自律, 去约束自己的行为。当再次面临诱惑时, 学生不得不慎重考虑违信的代价, 从而可以及时规范其行为, 促使其更加诚实守信。因此, 大学生信用档案建设, 既肯定成绩, 也教育警示学生。只有坚持教育性原则, 才能使诚信档案建设获得最大多数学生的真心拥护, 奠定广泛的群众基础, 才具有持久的活力和动力, 这也是开展大学生诚信档案建设的出发点和落脚点。所以, 学生诚信档案的建立, 体现的是善意的教育, 是一种有效监督的形式。这也要求学生工作者要用要用发展的眼光看待学生, 不能戴着有色眼镜对待问题学生。

(三) 激励性

建立诚信档案, 还要注意发挥档案的激励作用。诚信档案是一种写实记录, 具有较强的客观性。要使学生充分认识到, 建立信用档案, 对自己不仅不是负担, 相反是一种宝贵的财富, 是花多少金钱也买不到的荣誉, 甚至可以将其作为推销自己的名片。可以把诚信当作一个重要指标, 与学生的切身利益挂勾, 如入党、评选先进典型、评选优秀学生干部、助学金评定、保送读研、推荐就业等, 使学生权益获得制度上的保障, 激励那些诚实守信的学生保持诚信, 刺激不守信用的学生回归诚信, 真正营造出人人讲诚信的良好氛围和环境。

四、结束语