财政干部考察材料

财政干部考察材料（精选8篇）

财政干部考察材料 第1篇

******同志考察材料

政治立场坚定。能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想，深入学习实践落实科学发展观，坚定自身的政治信仰和政治立场，不断强化自身的责任意识和使命意识。旗帜鲜明地反对和打击民族分裂主义和非法宗教活动。在大是大非面前，能够主动亮明观点、表明立场，自觉维护祖国统一和民族团结。

该同志工作积极，工作热情较高。能够高标准完成赋予的各项工作任务，从不计较个人得失，有较强敬业精神。凭借自身扎实的专业基础，和不断积累工作的经验，在一年多的时间里，快速适应了本职工作，能够妥善处理各类工作任务，并担任综合股股长职务。期间，能够坚决遵守各项规章制度；严格“收支两条线”管理，加强预算外财政专户管理；较好地完成了监督、检查行政事业性收费是否合规，行政事业单位的政府非税收入改革管理及非税收入收支管理，干部职工津贴补贴改革及各类住房保障，财政综合性改革等交办的其他工作。工作态度端正，认真负责积极肯干，注重理论联系实际，专业基础扎实，热爱本职工作，2010年7月全疆非税收入系统全面更新，系统所有操作都在网上运行。当时该同志只在财政厅培训了两天，而且培训的知识点、软件环境与基层实际操作的环境不太符合，地区各县市无都从下手。面对这种压力，该同志独自以创新的思想，敢于试一试的态度，用近两个月的时间加班加点，终于在和田地区率先完成了非税收入系统的全面更新，成功实现了网上开票，网上收缴，查询等网上操作。随后又和同事一起，在县电信局的配合下，完成了全县70多个非税单位的内网铺设，开展

了实地培训并得到了明显效果。之后又被邀请到地区财政局教授、帮助完成了地区级单位的非税收缴系统的更新工作。目前为止，该同志依然负责此系统的故障维修。由于工作突出，2011年2月调入国库股从事财政专项资金账户的管理和所有专项资金收支的管理工作。

对待同事热情诚恳，凭借双语水平较好的优势，经常帮助同志完成各类翻译工作。头脑灵活，对新政策新规章理解透彻，适应环境能力较强。尊重他人，不计较个人得失，为人正派，赢得了同事和领导的好评。

员，和田县拉依喀乡中学学生；

财政干部考察材料 第2篇

xxx，男，xx年xx月xx日生，汉族。19xxxx年xx月毕业于xx专业，大学文化程度。中共党员，高级职称。xx年xx月参加工作。

xxx同志参加工作以来，一向从事xxxx工作，他以饱满的热情、务实的作风、高度的事业心和职责感，认真贯彻执行党的路线方针政策，立足本职岗位，利用自身优势，创造性地开展工作，较好地履行了一名副主任的工作职责，取得了必须成绩，树立了良好的干部形象，受到了广大干部群众的好评。其各方面表现如下：

一、思想上

该同志思想政治素质高，与党组织持续高度一致，坚决拥护党的各项方针政策，他十几年如一日，始终以一名共产党员的标准严格要求自我，时刻不忘“与时俱进，开拓创新”的时代职责，立足本职工作，努力学习“三个代表”重要思想，善于思考和总结，并在实践中综合运用，政治立场坚定。他结合“群众路线教育”活动的开展学习，认真学习习总书记十八大以来系列讲话及党的十八大及十八届三中全会精神，关心国内外政治时事，爱党、爱国、爱人民、爱xxxx事业。思想先进，在党组织有意识的培养和锤炼下，他在思想和工作上日趋成熟，成为思想、政治、业务全面过硬的青年干部。

二、工作上

xxx同志对工作爱岗敬业，用心进取，求真务实，兢兢业业，勤于学习，刻苦钻研，谦虚谨慎，无论是在配合主任管理时还是独立负责部门工作中，都能发挥自身的优势，较好地完成了总务管理工作，得到一致好评。他坚持高标准严格要求自我，始终脚踏实地，认真负责，早来晚走，扎实努力，勇于创新，一心扑在工作上，表现出了强烈的事业心和高度的工作职责感。任xxx处副主任以来，工作主动有条理，注重团队精神，善于管理，效率高，不拖泥带水。有热情，业务潜力强，工作思考全面、成熟、工作有成就。在工作中牢固树立了总务工作为教学一线服务的思想，甘为后勤战线上的无名英雄，坚持“后勤工作务必服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自我，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作，使管理水平得到了很大的发展和提高。

在对待本职工作勤勤恳恳、一丝不苟的同时，xxx同志还用心参与学校的各项中心工作和大型活动，从不敷衍了事，不摆花架子，不搞形式主义，总是从实际出发，尽己所能，不断创新，为各个部门带给服务。正是由于在工作中对自我的严格要求，在对待每一项工作都一丝不苟的严谨态度和好学好钻的工作韧性，使得他建立了较高的威信，构成了良好的口碑。由于成绩突出，曾多次荣获优秀工作者、优秀共产党员等光荣称号。

三、学习上

xxx同志注重认真学习，提高修养。一方面注重加强政治理论学习，系统掌握马列主义毛泽东思想，正确学习领会邓小平理论和“三个代表”重要思想精髓，做到理论联系实际，理论指导实践。另一方面注重加强文化知识学习，平时十分注重阅读报纸杂志，从中吸取知识，刻苦钻研电脑知识，努力从各方面夯实自我的文化功底，用心开展办公自动化。第三，注重加强业务学习，做到书本上学，从文件中看，在工作实践中摸索，透过学习，使自我成为业务的行家，岗位的能手，透过学习，不断提高了自我的修养。

四、生活上

生活上不骄不躁，作风严谨，遵章守纪，廉洁自律，不侵占公家一分一厘。为人谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长，不断完善自我。严以律己，宽以待人，尊重领导，团结同志。心肠热，乐于助人，热心帮忙其他有困难的员工，思考他人的多，思考自我的少，是同事们心目中的好同事。在平时的工作中，他能够做到对同事关心爱护、热心帮忙，经常找同事谈心，及时了解部门人员的思想动态和工作想法。由于有他做好员工的思想沟通和引导，使得总务处人员思想进步，工作态度用心向上。

总之，xxx同志在学习上做到了坚持不懈，与时俱进，政治思想成熟;工作上做到了脚踏实地，开拓创新，工作成绩显着;生活上做到了谦虚谨慎，严于律己，宽以待人，工作作风实。在多年的工作中，各方面都是经得起考验的，是一位政治素养高、协调潜力强，善协作、重实干的好干部，特向组织部门作出郑重推荐。

个人考察材料-领导干部个人考察材料(二)

该同志思想成熟，政治立场坚定，能够严格按照马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要论述严于律己，能够把全心全意为人民服务的宗旨贯穿于工作和生活的始终，时刻以党员的“八条标准”严格要求自我。坚持党性原则，在政治上，始终与党的大政方针持续一致，坚持党的群众路线，善于用辩证唯物主义的观点分析和解决现实问题，理论和实践紧密结合，思想和行动有机统一。

在实际工作中，踏实勤恳，能够创造性地开展各项工作，具有强烈的事业心和职责感。自调入县征收办的四年中，他勤于学习，认真系统地将有关城市房屋征收工作方面的法律、法规熟记脑海，使业务素质有了全面的提升，逐步成为城市房屋征收工作中的行家里手和单位的业务骨干。同时，他严格地按照法律程序办事，能够准确地把握政策尺度，有效地维护了征收当事人的合法权益。他先后参加阿阳路拓宽改造工程、县城西展工程、西环支路建设工程等工作，在工作中，他时时刻刻按照城市房屋征收的法律、法规及政策办事，耐心细致地做群众的思想工作，急群众之所急，想群众之所想，较出色地完成了各项工作任务，受到了领导和群众的一致好评。

能够严格要求自我，为人忠厚老实，处事公道正派，能够虚心理解批评意见，善于学习他人长处，团结同志，作风严谨正派，在领导和同事之间有良好的口碑。无论在思想上、工作上，还是在生活上，他表现都很突出，时刻以一名党员的标准严格要求自我，顾大局，识大体，自觉维护了班子的团结。思想政治素质高，工作潜力强，识大体，顾大局，有强烈的事业心和职责感，作风正派，有较高的理论素质和组织领导潜力，征收办全体干部职工经过群众讨论，并根据民意测评，一致同意推荐XXX同志担任xxx级领导职务。

在xxx领导班子成员及全体干部职工共xxx人参加的民主推荐大会上，xxx同志得推荐票xxx票;经和xxx人进行个别谈话，有xxx人同意推荐该同志为xxx后备干部。

个人考察材料-领导干部个人考察材料(三)

该同志思想政治素质较好，大局意识和全局观念强，能认真贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观要求，坚持党的基本路线方针，在政治上、思想上、行动上自觉与县委、县政府持续高度一致。能认真坚持政治理论学习，以及学习市场经济、法律法规、现代林业科技等知识。在原则问题上立场坚定，旗帜鲜明。

事业职责心强，工作勤奋、务实、严谨、待人谦和，乐于理解场党委和行政上的分工，在工作中能用心与分管科室交流，听取正确的意见和推荐，并能用心主动与主要负责人进行思想、工作上的沟通汇报。作风民主，群众荣誉感强，工作上能做到分工不分家，用心协调配合好其他班子成员的工作，自觉维护班子团结。

工作能量强，工作经验丰富，组织协调潜力强，担任林场领导职务多年。在工作实践中，能带头发扬吃苦耐劳、乐于奉献的精神，用心深入第一线执导和督促生产、林政等各方面的工作，不断改善和完善工作方法，使林场历年的生产计划得到全面完成，生产质量稳步提高。为解决林场生产资金不足和提高造林质量，用心向场主要领导建言献策，结合党员活动，让党员带头承包林业生产，大胆引入职工个体资金，进行林场个人股份造林，有效解决了造林任务大，资金短缺的矛盾。群众观念强，在工作中讲求干实事、求实效，能广泛听取各方面群众意见，体贴民情，用心解决职工工作、生活中矛盾困难，使林场工作和经济发展环境一向持续和谐稳定，促进林场各项事业发展。

作风务实，工作业绩好。近三年来，该同志先后分管过林业生产、计财、林政、行政日常工作及组织宣传工作。其分管的林业生产工作2009年完成山上造林4990亩，2010年“一大四小”通道绿化16公里，2011年冬季整地3971亩，造林成活率达95%以上，通道绿化获县三等奖。主持并指导完成了全场9。7万亩生态公益林地理信息系统的建立。2009年完成木材生产8900余立方米，毛竹生产4。6万根，完成了2012年春季造林3971亩。

为人谦虚真诚，处事公道正派，不计较个人得失，待人诚恳、友善，尊敬领导，团结同志，能够严格执行上级和单位的各项制度规定，廉洁奉公、遵纪守法。

存在的不足：处事过于谨慎，工作中有时候不能放开手脚。

近三年考核等次：20xx年优秀，20xx年称职，20xx年称职。

财政干部考察材料 第3篇

一、相好“考察人”, 把好考察队伍素质关

考察材料的质量, 归根结底取决于考察人员的素质。因此, 在干部考察前, 要相好“考察人”, 把好考察队伍素质关。首先, 在干部考察组成员的挑选上, 应把具有较高思想政治水平和理论水平、有一定组织人事工作经历和较强责任心, 能够公平、公正地做好干部考察工作的人做为最佳人选, 坚决避免“挑到篮子就是菜”的做法。其次, 在考察组成员的搭配上, 要注意“能说”和“会写”人员的优化组合, 既要使考察工作相得益彰, 又要在撰写考察材料时得心应手。再次, 要加强干部考察队伍培训。要利用干部考察工作筹备会议进行系统培训, 特别要从干部考察材料的内容、格式、文字等方面提出具体要求, 对不同用途、不同层次、不同类别的干部考察材料做出不同部署, 比如, 对拟提拔使用干部的考察材料, 要突出实绩和特长;对后备干部的考察材料, 要突出基本素质和潜能;对主要领导的考察材料, 要突出政治水平和驾驭全局、处理复杂问题的能力;对中层干部的考察材料, 要突出协调处理上下级关系的能力和具体业务水平等等。尤其要和考察人交待清楚, 考察工作要本着公平、公正的原则进行, 写优点要恰到好处, 不能因为干部提拔就把优点写得过满;写不足要恰如其分, 不能因为担心影响干部使用而轻描淡写, 手下留情。第四, 要做好充分准备, 提前了解被考察人各方面的情况, 在头脑中形成对被考察人大概的轮廓, 剔除偏见和误解, 不掺杂个人感情、好恶, 对被考察人做出实事求是的评价。

二、相好“座谈人”, 把好干部考察方式方法关

曾国藩以“闻其声, 观其形, 知其人”著称, 这是一个考察方式方法问题。在现代考察工作中, 要运用多种形式考察干部的德、能、勤、绩、廉, 努力提高干部考察工作质量, 避免口里到处喊缺人才, 见到真正的人才反倒视而不见的情况。要把民主测评作为第一方法, 坚持以德才素质评价为中心, 立足选准用好干部, 进一步完善民主测评方法, 通过民主测评, 找到被考察人的症结。要大胆引入民意调查方法, 让广大群众参与到领导干部选拔任用和考察过程中来, 考察推荐中参考、遵循大多数人的意见。要实行部门评价与群众评议相结合, 开展实绩剖析, 分清主次、轻重、难易、缓急, 依次对被考察人进行评价。要增强个别谈话的针对性和深入程度, 提高个别谈话质量, 从个别谈话中为被考察人“画像”。要综合运用民主测评、民意调查、民主推荐、个别谈话等各个考察环节结果, 对被考察人从政治素质、业务能力、道德情操、廉洁自律等各方面作出初步综合评价。同时, 通过查阅干部档案、阅读考察材料、到曾任职单位考察、到被考察人居住小区考察干部八小时以外等形式, 通过纵向比较, 了解干部的五官概貌、工作经历和成长历程以及干部在各个阶段的现实表现;通过横向比较, 了解干部在同年龄段、同等职务干部中的表现情况, 与同年龄段其他干部相比是鹤立鸡群还是相形见绌, 结合考察材料, 最后对被考察人“盖棺定论”。

三、相好“被考察人”, 把好考察材料可信度和说服力关

财政干部考察材料 第4篇

[关键词]干部培训；干部识别；干部推荐；培养链

[中图分类号] D262.3 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2016）06-0024-03

一、工作背景

（一）遵循制度依据。党校是执政党培养执政骨干的学校。2008年，《中国共产党党校工作条例》要求，党校要加强对学员培训情况的考核，考核情况将作为干部任用晋升的重要依据之一。2012年习近平总书记在全国党校校长工作会议上要求：“切实把党校培训与干部使用紧密结合起来，真正把党校作为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道。”近年来，党中央相继颁布或修订了《干部教育培训工作条例》、《中国共产党党校工作条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》等若干规定，这些规定内在精神是相互贯通，有机统一的，是对干部培训、培养、选拔、使用的顶层设计。尤其是明确指出了要发挥党校在干部培训教育中的主渠道、主阵地作用，真正使党校成为既培养人才又发现人才的重要渠道，切实把党校培训与干部使用紧密结合起来，培养和造就高素质的干部队伍，为全面建成小康社会提供政治保证、人才保证和智力支持。

（二）落实区委要求。上海市中共上海市闵行区委一直以来十分重视全区的干部队伍建设，特别对中青年干部的培养寄予厚望，要求切实做好干部培训教育工作，服务干部健康成长。区委要求党校为区委工作的推进提供思想武装和组织保障，承担起党委重要部门的职责，加强对党校参训干部的培训和考察，加强对干部的科学分析，选出党和人民满意的好干部；上海市委党校希望闵行党校根据区委要求，展现区县党校独特优势，充分发挥平台功能，在干部培训培养机制上加强研究探索，党校要在干部培训识别中发挥独特作用，运用多种途径，从不同视角多方位考察识别干部；区委组织部肯定党校近年来所做的探索，希望党校在干部培养链中发挥作用，为组织部门提供智力支持和人才保证；市委组织部和市委党校也给予了关注和指导。根据上级领导有关要求，闵行区委党校积极探索了在中青年干部班开展“培训培养、考察识别、分析推荐”工作的新模式、新做法，得到了区委的肯定和鼓励，得到了区委组织部的支持与合作，为拉长干部培养链，进一步发挥党校在闵行干部队伍建设中的作用提供了保证。

（三）贯通“前后端”管理。近年来，党校在中青年干部培训班开展“培训展示、考察识别、分析推荐”工作中，积极与区委组织部合作，共同制定了《闵行区关于在干部培训中做好识别推荐工作的实施办法》等实施意见，对中青年干部培训培养做出系统性安排。党校在中青年培训阶段，通过对中青班学员进行培训展示、考察识别、分析推荐，形成对中青年干部的“前端管理”。“前端管理”是以党校为主，以学员展示为基础，以对学员集中性考察，全面了解掌握中青年学员理论素养、党性修养、学识才干和个性潜能等为考察方式；是以学员理论、实践、实绩结合，校内与校外结合，考察、分析、推荐结合为考察途径；是以强化制度化、规范化和程序化为考察原则，突出对整体工作的系统管理，从而起到对处级领导干部考察“关口”前移作用。

闵行区委组织部对党校的“前端管理”探索给予了支持与合作，在工作推进中心往一处想，劲往一处使，从思路谋划、方案制定、工作实施、分析评估等方面全面指导；组织部领导多次与党校商议做好此项工作的相关问题，并形成了共识。正如区委组织部所评价的：党校的探索很有价值，通过中青班培训，近距离、长时间观察学员，科学设计展示平台，更加准确地分析评估学员，做实了对干部考察识别的“前端管理”。组织部表示要进一步与党校在中青年干部培训班等主体班次上，与党校紧密合作，加强联手，共同推进；要将党校探索成果加以采用，纳入中青年干部考核体系，把党校“前端管理”与组织部“后端管理”有效衔接贯通起来，提高干部考察使用的准确性与科学性。

二、主要做法

“培训展示、考察识别、分析推荐”是一项体现党校优势和特点的工作。在工作过程中，得到了市委组织部、市委党校相关部门领导，市人力资源机构及专家，区资深党委书记、猎头公司专业代表和区相关单位领导的参与、指导，为有效开展此项工作提供了思路、途径和方法。具体做法主要体现为“三个性”。

（一）方案设计体现系统性。一是制定工作方案。在近几年工作基础上，党校在闵行区中青年干部培训中，对照上海市区县党校中青年干部培训班教育培训评价指标体系，进一步优化了“培训展示、考察识别、分析推荐”的工作思路和内容方式，在整体工作安排上突出系统化、流程化和模块化，结合中青年干部培训班理论教育、党性教育、区情培训和能力培训四大模块，把“培训展示、考察识别、分析推荐”，通过设置一系列相互联系环节，运用多样化载体方式，把展示考察识别融入到干部培训全过程。经与组织部会商，形成工作方案，提交区委审定，得到充分肯定，成为实施中青年干部考察识别的行动指南。二是组织培训展示。培训展示分为过程性展示和集中性展示两大部分。设置过程性展示：主要包括学员课堂学习、学员论坛、参与活动、现场教学、自主学习、自主管理、遵章守纪、作用发挥等8大项目20个指标，目的是实时考察发现学员培训过程中的态度和表现。突出集中性展示：通过“八大载体”提供学员展示平台——理论测试：考察学员理论素养与分析问题能力；工作案例撰写与答辩：考察学员书面与口头表达能力；区委工作学习体会：考察学员对区委区府重点工作理解分析能力；区情调研报告：考察学员调研能力；领导力素质测评：考察学员个性特质和发展潜能；结构化面谈：考察学员认识水平和工作见解；自我（党性）分析报告：考察学员党性修养和政治纪律表现；综合展示环节：由12名领导、专家组成评委，对每一位学员作现场开放式提问并做出评审，考察其境界格局、品质情怀、见解见识、能力水平、组织纪律等综合表现。通过“八大载体”，从不同视角考察了学员的综合素质能力。三是分析识别推荐。根据每位中青年干部的表现，汇总整理分析各方评审意见，形成“中青班学员分析报告”和“中青班学员推荐意向报告”等，纳入区委组织部干部考察必备基础材料，作为组织部干部考察推荐的组成部分。总之，党校和区委组织部从工作方案制定、工作实施推进、形成工作成果，对中青年干部展示、识别、推荐做了系统谋划和安排，拓宽了党校中青班培训与考察相结合的新路径。

（二）考察识别体现规范性。党校和组织部对学员的展示发现和考察识别，注重把握标准，力求客观真实地反映学员的思想品德与素质能力。具体体现“三个真”：一是考察识别内容上求真。如，在学员的理论测试中，从理论知识与实际工作相结合的角度，设置客观性和主观性兼备的试题，既了解学员对基本理论和基本观点的掌握程度；又考察学员对形势热点问题的分析能力，从中发现学员理论素养和思考水平的差异性；在学员的结构化面谈中，邀请人力资源专家，科学设置中青年干部领导者能力测评和综合人格倾向测评要素，专门设计访谈题目，由测评小组与学员进行面对面访谈，让学员做即时性回答，近距离观察识别学员的思想状况、学识才能、组织纪律、个性特征和发展潜能等，最大程度地反映学员的真实面貌；在学员小组交流和研讨发言等环节中，党校教师全程参与做好观察记录，从理论思维和实践认知方面实时了解学员思考水平和表达能力。二是在考察方式上求真。运用现代测评工具考察识别干部。如，领导者能力测评包含15种因素指标；综合人格倾向测评包含自我认知与人际适应情况、社会价值认同感、成就潜能等3大类因素指标。通过采用客观化指标，对学员的综合能力和个性特点展示进行量化判断和定性评价，力求画准画好学员的“真实图像”。三是在考察分析上求真。党校和区委组织部在对中青班学员分析过程中，根据学员课堂学习、交流研讨、团队活动、学习纪律等表现；根据理论测试、案例答辩、调查研究、结构化面谈、个性测评等结果；根据相关单位领导、人力资源专家、班主任及教师的评价，对每一环节表现设置评价栏目，做到一人一表，在相应栏目中，如实填写评审领导和专家的评审意见和打分情况，在此基础上分析每位学员不同的态度表现、能力特长、个性特点和发展潜能，经集体会商评估基础材料，提出较为客观准确的评价和推荐依据，体现了党校考察识别干部的规范性。

（三）分析推荐体现指向性。一是坚持分析推荐的目的是为了准确的推荐人。党校在对学员作出个性化分析评价基础上，形成了中青年学员综合考核评价报告和闵行中青班学员分析报告等，并归纳提炼出“基本指标”、“现实指标”、“领导能力结构指标”、“个性特征指标”四大指标；综合梳理出“综合型干部”、“专业型干部”、“潜质型干部”和“特长型干部”四种类型，充分考虑学员综合能力表现、个性气质倾向、发展潜能及岗位匹配性等因素，提出中青年学员分类推荐报告，为推荐中青年干部岗位锻炼或职务发展提供依据。二是坚持分析推荐的目的是为了正确的使用人。党校提供的学员分析报告和分类推荐报告，是中青班学员阶段性的考察识别成果。组织部将相关评价和推荐成果，纳入组织考核范围和程序进行综合考核，对于一些需要重点培养和推荐的干部，有针对性地进行追踪培养，在重大活动人员抽调、领导干部提拔任用时优先考虑，为闵行区干部队伍提供更多领导人才，体现党校在干部培训培养上的目标指向性。

三、思考启示

（一）探索实践遵循了区委加强干部队伍建设的要求。一是党校与组织部在中青班培训期间共同开展培养展示、考察识别与推荐使用工作，是对区委组织工作和干部队伍建设工作的遵循，与区委加强干部队伍建设的目标上是相一致的，在导向上是符合区委干部人事制度改革方向和工作要求的，为推进区委中心工作起到了服务和保障作用。二是党校考察识别推荐是组织部门考察培养干部体系的有机组成部分，是干部培养链中重要的一环，它架起了干部培训、培养与使用的桥梁，为区委选好、用好干部发挥了重要作用。三是丰富了组织部门培养考察使用干部的途径和方式，一定程度上增强了组织部门选人用人的成效，同时也为推进干部培训培养的制度化改革，发挥党校在干部培养链中作用提供了更大空间。

（二）探索实践顺应了闵行地区发展的现实需求。一是党校的探索实践是闵行区转型升级、创新发展的现实要求。闵行要实现“十三五”规划目标，建成现代化的文明城区，迫切需要一批有理想、能担当、肯奉献的优秀年轻干部，助推区委重要工作的贯彻落实。党校有针对性地开展中青年干部的素质能力的培训培养和识别推荐工作，把党校的工作职能与闵行干部的实际需求有效结合起来，是顺应闵行区改革发展的现实举措。二是党校的考察识别将中青年干部与党校更加紧密的联系起来。学员认为，经历了党校的培训教育，经历了党校和区委组织部考察识别，更清楚地认识到自身的长处和短板，在服从组织需求与实现个人需求上定位更加明确，认识更加统一；在立足岗位，服务闵行，贡献闵行上行动更加自觉。三是党校的考察识别，使学员体会到，思想与行为相结合、理论与实践相结合、学习与工作相结合，是做好今后工作的基本准绳。

（三）探索实践有助于闵行干部队伍建设的成果运用。一是有助于闵行区委组织部门对成果的运用。新修订的《党政领导干部选拔任用工作条例》着重提出要积极改进干部考察的方法，改进考核评价机制，增强考核工作的全面性、科学性和针对性，党校开展培养展示、考察识别、推荐使用干部工作，为贯彻《条例》精神提供了新的工作视角与工作举措。二是有助于闵行区各级党委对成果的运用。在年轻干部的培养考察推荐使用上，各级党委部门承担了重要的职责和任务，如何分层分类地进行干部的考察培养和推荐使用，是党委强化各级干部队伍建设的重要任务，有必要把此项工作做实做细。三是有助于在干部培养链中加强对成果的运用。建立科学完善的干部培养链，需要闵行各级相关部门的重视和实践。党校的工作探索，一定程度有助于区相关职能部门把干部培训教育与实际工作紧密结合，在干部培养链中去系统思考把握干部培养的特点与规律，切实提高闵行区干部队伍建设的科学化水平。

作者系中共上海市闵行区委党校常务副校长

材料：后备干部考察材料 第5篇

一、善于学习，具有较深的理论修养

1、加强政治理论学习。该同志能够认真自觉地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等党的理论，关心时事，政治立场坚定，有较好的政治理论素养。自觉加强党性锻炼，始终旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。

2、加强业务理论学习。为使党务工作有方向，有遵循，时刻保证工作的规范性和严肃性，根据工委工作实际，该同志尤其注重对党章及《中国共产党党和国家基层组织工作条例》等知识的学习。在沈阳市委组织部出台《中国共产党党和国家基层组织工作条例》实施细则前夕，该同志在深入学习思考的基础上提出了自己的中肯意见和建议。同时能够科学安排时间，兼修兼职工作的业务知识，积极参加档案、会计电算化、工会业务等培训，自觉完善知识结构，以适应新时期机关工委工作的新要求。

3、加强传统文化学习。该同志利用业余时间，自费参加国学学习班，自觉夯实传统文化底蕴，发扬优良传统和作风。

二、工作踏实，具有较强的业务能力

该同志爱岗敬业，工作踏实，认真负责，服从领导安排。在工作实践中，刻苦钻研业务，不断探索有效的工作方法、注重积累经验，以此强化各项业务能力，工作成效显著。

1、党务工作能力强。对新党员的基本条件、吸纳标准、发展程序及特殊情况下的党员发展要求，对党员教育及对入党积极分子、预备党员进行考察的程序要求，均做到了胸中有数。几年来，经该同志把关发展的党员共有47人。对如何组织开展好党组织生活、接转组织关系、接转时限流程及党费测算方式、上缴和管理，以及如何开展思想、组织、作风、廉政、制度建设，均能做到娴熟自如。可以说是一位成熟的党务工作者。

2、办文办会能力强。在工委没有充实人手之前，该同志承揽工委大部分文字材料。多次策划、组织大型会议，其中包括区直机关系统人大代表选举大会、十三个区县(市)机关工委党务工作经验交流会、区直机关系统党代表选举大会、以及历年的机关工委工作会议等，均取得了圆满成功，得到了领导的肯定。

3、组织协调能力强。注重组织协调工作中横向、纵向的关系，动员基层党组织、广大机关干部积极参加书法、排球赛等各项文体活动，取得了良好的效果，提高了机关工委的凝聚力和号召力。该同志团结同事，关心同志，乐于助人，平时能与同事互相探讨，相互配合，共同进步。

4、工作创新能力强。在党务工作中积极思考，不断创新工作方法，完善发展党员表格格式，改善发放党刊方式;在机关文体活动中，组织开展演讲，建模特队，拍摄迎奥运纪录片等具有创意的实践活动，充分体现了该同志在工作中具有很强的开拓性、饱满的热情和宝贵的创新实践精神。

三、心系百姓，具有饱满的工作热情

1、立足本职工作，积极构建帮扶救助载体。该同志任机关团委副书记职务时，组织开展了多项帮扶救助活动，乐此不疲，曾组织机关广大青年多次去看望于洪辖区内敬老院、托老所的孤寡老人，为贫困学生送学费等有益活动。让青年受益，使其更加珍惜现有的工作机会和生活状态。让受帮扶者受益，得到了物质上帮助的同时，感受到了社会的温暖。

2、把握锻炼机会，积极解决老百姓难题。该同志在20区信访大厅锻炼期间，工作主动热情，能把老百姓的事当成自己的事，坚持群众利益无小事，积极协调，迅速办理，及时回复。很多上访人成了她的朋友，这充分体现了 同志对老百姓的热心、爱心和强烈的责任心。半年期间共结案息访..件，获得上访群众赠予锦旗1面，表扬信1封。

四、谦虚真诚，具有公道正派的作风

该同志心胸宽容大度，不计较个人得失，待人诚恳友善，尊敬领导，团结同志，能较好的处理领导和同事的关系。

组工干部怎样撰写干部考察材料 第6篇

中组部地方干部局副局长 毛定之

写好干部考察材料,是组工干部的基本功。考察材料直接体现干部考察工作的质量和成果,是党组织决定干部任免的重要依据。从某种程度上说,考察质量的高低,直接影响干部的使用。因此,组工干部必须练好基本功,撰写好考察材料。

(一)基本要求

1.客观公正,真实准确

客观公正,真实准确地将干部考察情况实事求是地写入考察材料中,既是组工干部党性强不强,职业道德好不好的表现,也是考察材料的生命线。考察材料写得好不好,最重要的就是这一条。必须做到:一是事实准确,引用的每一事例,包括时间、地点、人物、数字和原话等都要经过认真核实,准确无误;二是评价准确,对被考察对象的德才表现分析要中肯,定性分析要客观,定量分析要适度,恰如其分地概括出干部的本质特征;三是表达准确,切忌使用描绘、渲染、夸张等文学创作上的表现手法,应该平铺直叙,用词得当。要做到这一条,必须建立在对干部认真考察的基础上。

2.全面具体,重点突出

考察材料既要全面地、历史地反映干部成长的全过程,又要看其在关键时刻的表现。关键时刻是对干部的严峻考验,往往能够反映出一个干部的政治素质、党性观念和政策水平、工作能力。譬如,在严峻的政治斗争中和在大是大非的政治原则面前持何立场;在自己负责的工作的关键时期,能不能抓住机遇,正确决策;在个人利益、局部利益同党和人民的利益、整体利益发生矛盾时作何选择;在某种错误东西出现时,能不能加以识别并坚决斗争;在工作调动、职务安排不合自己意愿时,能否服从组织需要;在资产阶级腐朽思想诱惑面前,能否坚决抵制,保持革命气节等等。对这些情况都应把它放到一定的历史条件下,结合其一贯表现作全面分析。

考察材料要求比较全面具体地反映一个干部的表现情况,但又不能面面俱到,记流水账。而应该坚持“两点论”和“一点论”的统一,既比较全面,又重点突出,写出此干部与彼干部的不同之处来。

3.长短适宜,详略得当

考察材料一般不超过1500字,过长过短都不好。在1500字的容量内要反映干部的方方面面,需要扎实的写作基础,需要高度的概括能力。有的问题该概括的概括,有的问题该展开的展开。整篇材料既有整体的均衡又有局部的突出。

如遇有必须说明的问题,因受篇幅的限制,在考察材料中不易说清楚的,应另附专门材料进行说明。

4.内修外练,相得益彰

辩证唯物主义告诉我们,事物之间是相互联系的,如果单从考察材料来谈考察材料的撰写问题,未免失之偏颇、失之片面。考察材料写得怎样,很大程度上取决于考察者自身素质高不高。因此,组工干部应刻苦学习,努力实践,自觉加强自我修养,不断提高政治素质和业务素质。一是要认真学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论,真正掌握科学的世界观、方法论;二是要认真学习研究党的路线方针政策,深刻领会中央精神。对中央领导同志的重要讲话,一些重要会议的文件,一些重要的社论,都应及时学习领会;三是要认真学习政治、经济、法律、科技以及管理科学、历史、文学等方面的知识,不断拓宽自己的知识面,提高察人识人本领,提高撰写考察材料的水平。

(二)主要内容考察材料主要应该反映干部的德、能、勤、绩方面的表现情况:

1.德

德包括六方面的内容。政治上,是否有远大的共产主义理想、坚持正确的政治方向、坚定地走建设有中国特色社会主义道路、坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策;作风上,是否努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨,坚持走群众路线,密切联系群众,关心群众疾苦,坚决维护人民群众的利益,自觉接受群众监督;思想上,是否具有唯物辩证的思想方法和工作方法,坚持用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题,是否能解

放思想,实事求是,一切从实际出发,善于开拓前进;纪律上,是否模范遵纪守法,保持清正廉洁,发扬艰苦奋斗精神,自觉拒腐防变,坚决反对消极腐败现象;品质上,是否坚持和维护民主集中制,作风民主,顾全大局,胸怀坦荡,善于团结同志,包括团结同自己有不同意见的同志一道工作等等。

2.能

能主要指干部的智力和能力素质,包括学识水平、综合分析问题能力、表达能力、办事能力、组织领导能力等。具体要反映干部是否掌握了一定的专业知识和专业特长;是否具有广阔的视野,统筹全局的能力,是否善于掌握和驾驭全局的发展规律;是否具有多谋善断的决策能力,即选择方案的能力、风险决策的能力、当机立断的魄力、创新思维的能力;工作是否指挥调度得体,使各级组织和工作人员目的明确,行动协调,能以最少的人力、物力取得最好的效益;是否具有知人善任的组织才能,是否有爱才之心、识才之眼、求才之渴、用才之能、容才之量、护才之魄、举才之德、让才之贤;是否具有较强的语言表达能力,条理是否清楚,逻辑性强不强,等等。

3.勤

勤主要指干部的工作态度、精神状态。具体要反映干部是否具有强烈的革命事业心和工作责任感,工作是否勤勤恳恳,任劳任怨;是否具有坚强的毅力,百折不挠,积极进取,不达目的决不罢休;是否勇于开动脑筋,解放思想,敢于开创工作新局面;是否坚持实事求是,深入实际,深入基层,摸实情、讲实话、办实事、求实效等等。

4.绩

绩主要是指领导班子及其成员在贯彻执行党的路线方针政策,履行岗位职责,实现任期目标的实践中所取得的绩效。

选拔干部考察材料 第7篇

干部考察材料，是组织部门在干部考察工作中，对考察对象进行深入全面调查分析后，形成的反映考察对象表现情况的专用文书，是党组织决定干部升降奖惩的重要依据。《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，考察党政领导职务拟任人选，必须形成书面考察材料，考察材料必须写实，全面、准确、清楚地反映考察对象的情况。这些规定为撰写干部考察材料提出了明确要求和科学标准，具体到写作实践中，我们要重点把握好六性。写实性真实可信、符合实际

写实性是对干部考察材料的本质要求。作为组织部门了解、选拔和培养干部的一把尺子、一面镜子，干部考察材料的内容必须真实可*、符合实际。撰写人在对干部作出评价和结论性意见时，一定要坚持实事求是，以客观事实为依据，公正、真实、准确地反映干部的素质能力，做到既要有观点，又要有事实，绝对不能捕风捉影，更不能主观臆断。对暂时还拿不准的观点或材料，宁可舍弃，也不要勉强凑合。这既是组工干部党性强不强、职业道德好不好的表现，又是干部考察材料的生命线。比如，我们在评价考察对象勤奋好学，勇于实践，具有较高的政治素养和理论水平时，通过例举干部在党的理论学习实践中的三个把握：一是把握参与中心学习组活动的时机学习；二是把握业余时间积极拓宽知识面；三是把握基层工作实践强化业务管理能力等客观真实的事例加以印证，做到有理有据，令人信服。全面性重点突出，全面具体

全面性是对干部考察材料的基本要求。干部考察材料是为干部任免等决策服务的，撰写人必须站在讲学习、讲政治、讲正气的高度，逐一回答考察对象素质能力情况，以反映干部的本质和面貌。同时又要突出重点，既要精心提炼观点，又要挖掘典型事实，清晰地反映不同考察对象之间的不同点。一是要把政治标准放在首位，注重反映考察对象的思想政治素质，解决*得住的问题。《党政领导干部选拔任用工作条例》特别强调领导干部要认真实践xxxx重要思想，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验；具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念等等。二是以注重实绩为原则，扣住考察对象的工作经历、岗位职责和工作业绩，解决能不能的问题。不同的干部，有着不同的经历、不同的岗位、不同的分工，我们应注重和善于把握这些显著的或细微的差别，真实而生动地加以反映。三是坚持客观公正的立场，找准群众普遍反映的缺点和不足，解决行不行的问题。针对组织考察的目的，尽可能地根据干部的拟使用方向，有侧重地反映其特点。如，是否具备这方面的专业知识，是否熟悉这方面的工作，等等。对拟任一把手人选，除了共性的要求外，还应重点反映其驾驭全盘工作能力、工作作风等方面的情况。准确性恰如其分，准确无误

德国公共财政体系的考察与启示 第8篇

随着我国市场经济基本地位的确立, 我国现行的财政模式虽也在不断规范和完善中, 但仍然未完全适应市场经济的需要。本文拟以德国为例考察西方发达国家的公共财政体系和政策, 以求找到对完善我国公共财政体系具有借鉴和参考价值的思路, 以使其更好的适应和服务于市场经济的需要。

1 德国公共财政体系

德国公共财政管理的核心内容主要表现在以下几个方面:

1.1 财权与事权相统一的财政体制

德国是联邦制国家, 政治上分权自立, 也实行联邦、州和地方三级政府管理体制。各级政府所承担的公共事务权限范围、相应的支出责任以及税收权限和税收收入都由德国《基本法》相应进行了规定和划分。

1.1.1 分事

联邦政府事权范围主要包括国防、外交、海关边防、联邦交通和邮电以及联邦一级的行政事务、财政管理等。州一级的行政事务和财政管理、教育、文化事业、医疗卫生、社会保障等属于州政府的事权范围。地方政府事权范围主要是提供区域性特征极强的公共产品和服务, 例如负责本级行政事务管理、基础设施建设、社会救济、地方安保等。

1.1.2 分权

按照立法权集中、执行权分散的模式进行划分, 联邦一级对关税等联邦税收享有单独立法权, 对共享税享有优先立法权;州和地方政府可以自行规定财产税等地方税种的税率、减免和加减等。总的税收立法权基本由联邦掌握。州立法权仅限于某些地方消费税和零星税种。在某些领域, 联邦和州共同享有立法权。德国联邦税务管理部门负责征收关税和联邦消费税, 其他一些联邦税以及地方税种由地方税务部门负责征收。当联邦与州的税法发生矛盾时, 由联邦做出最终裁决, 州和地方不得越权各行其是。

1.1.3 分税

《基本法》规定了各级政府的税种划分, 根据分税制要求, 税额较大和税源稳定的税种被划为共享税, 其余税种为专享税。德国实行的是共享税与专享税共存、以共享税为主的模式。《基本法》对各级政府税收分配作了明确规定, 联邦法律只能做小的调整, 重大调整必须通过基本法修正案来进行, 因此税收分配比例是相对固定的。德国以共享税为主的方式进行税收划分, 在联邦制国家中是一种特例。

1.2 规范的财政转移支付制度

德国政府间转移支付制度, 作为一种较成功的财政平衡机制模式, 在其社会市场经济活动中, 为国家对整体经济活动进行有效的调节和干预提供了便利条件。

1.2.1 政府间财政转移支付的目标和具体内容

德国联邦宪法规定:财政资源分配应当保证联邦政府和各州政府能够独立行使各自所负责的各项职能。人均税收较低的州可以从各州增值税收入中取得一些差额, 增值税平衡后财政收入高于平均水平的5个州向其他11个州进行财政转移支付。

1.2.2 财政平衡机制

另外, 德国还制定了《财政平衡法》, 以保证各地公共服务水平基本一致, 矫正初次分配中可能出现的横向与纵向的失衡问题。该法明确规定采取纵向 (上下级政府间) 和横向 (州际之间和州内各市镇之间) 平衡两种方法调节财政收入的再次分配, 形成了颇具特色和健全有效的德国财政平衡机制。

1.3 科学严谨的财政预算制度

德国的联邦、州和地方政府负责编制本级政府的预算。在预算期间实行年度预算与滚动式五年财政计划相衔接的原则。德国预算由五年财政计划和当年财政预算构成, 当年的财政预算均以五年财政计划为依据, 目的是使公共财政收支与国民经济能力和要求协调一致。预算执行的审核监督由两个方面组成:一是联邦审计署的账目审查。二是联邦议会预算委员会的政策审查。

1.4 全方位的社会监督体系

在立法层面, 德国联邦议院、参议院对涉及到各州财政问题进行讨论, 对有关法案进行审议。联邦审计署作为独立的、最高的财政监督机构, 依法履行外部财政监督职能。在司法方面, 联邦宪法法院有权裁决相关争议。

财政部门的监督大体上分为三个层次:一是联邦、州、地方政府的财政部。主要负责财政政策制定和财政预决算的控制。二是高等财政管理机构。主要负责执行联邦、州财政部制定的政策和财政预算执行的组织协调。三是财税局。具体负责税收的征收、财政拨款的支付。

德国的财政收入主要是来源于公民的工资税, 由于公民承受较高的税负, 德国政府非常注重社会公众对财政收支的监督, 强调审计署的年度财政审计报告和议会批准的财政决算必须向社会公开。

另外德国也十分重视发挥中介机构在社会经济生活中的监督作用。企业的年度财务决算, 一般需经会计师事务所审计后才能办理纳税申报等事项。对会计师事务所的监督机构分为两个层次:一是注册会计师协会专设监事委员会, 负责对违反行业执业准则的行为核查处理;二是由财政部和经济部下设的“法人责任事物监督机构”对注册会计师协会工作质量进行再监督。

2 几点启示

虽然因政治、经济、文化等多种因素, 德国与我国的情况存在一些差异, 但是我们仍可以从该国的公共财政管理体制中找到一些思路, 为完善我国的公共财政体系提供有益的启示。

2.1 明确划分各级政府间职责权限

德国用宪法或相关法律明确划分中央政府与地方政府的事权范围和责任, 为建立分级分税财政体制提供了前提条件。从总体上看, 联邦、州、县 (市、区) 都有各自比较明确的事权范围, 而且事权、职责的大小以及履行方式都有法可依, 政府之间的共有事权也用法律形式加以明确分工, 各级政府权责明确、各自行事, 从而保证了分级财政体制的有效运行。反观我国的情况, 非规范化的集权与分权并存是我国中央与地方财政关系的现状, 因此, 改善我国分级财政体制要解决的重要课题就是要用法律形式明确界定我国政府间的职责权限。

2.2 确保中央财政主导地位及地方政府职能的充分行使

财权财力相对集中于中央, 事权则相对分散于地方, 是德国分级财政体制的特点。从世界范围看, 不论是否联邦制国家或者集权型国家, 财权财力结构都有逐渐向中央集中倾斜演进的共同趋势, 财权财力的下放则是审慎的、有限度的。中央政府之所以要把大部分财权财力掌握在自己手中, 一方面是因为中央政府必须有足够的财权财力来保障履行日益繁重足宏观调控和协调社会经济发展的职责, 另一方面则是因为中央应保持足够的财力来支付协调地区经济发展而发生的再分配费用, 以缩小地区间财政经济发展差距。与财权财力结构相对集中在中央政府不同, 事权结构和财政资金具体使用安排则以地方为主, 主要原因在于地方政府履行社会共同事务要比由中央政府集中履行更有效率, 而且地方政府对公共产品和服务的需求数量与质量更加了解。因此, 对完善我国现行财政管理体制而言, 中央在宏观调控的基础上, 应该给地方履行事务和具体使用资金方面赋予更多权力。这既有利于集中力量和精力搞好涉及全国利益的重大事务, 又有利于地方因地制宜发展区域经济和各项文化、福利事业, 提高财政资金的使用效益。

2.3 分税制是确立政府间财政关系的基本模式

完成各级政府职责任务最基本的财力保障就是通过税收手段, 因此, 德国实行以分税制为主线的制度来处理中央与地方财政分配关系。

分税制优点是中央与地方之间的收支关系容易确定, 在这种分配中, 中央往往掌握超出其行使职责所必需的财力, 从而形成“资金向上流动”的局面。分税制实际上并不要求中央和地方财政收支完全挂钩平衡, 而是通过税源和税种划分从总体上明确规定各级财政收入。所以, 这种“第一次分配”本身并不决定在中央与地方关系上是集权还是分权, 也不反映各级财政 (政府) 最终承担的职责大小情况。同是分税制, 可以是集权型的, 也可以是分权型的。关键是分税制可以使中央财政与地方财政在收入方面逐步走向规范化、制度化。

摘要：西方发达国家的公共财政是在市场经济体制下发芽, 在政府财政活动中自然形成并不断发展和完善起来的。因此在政府权责划分、财政支出结构、社会监督体系等诸多方面积累了成功的经验。本文通过考察德国的公共财政体系, 得出三点有益启示可供我国完善公共财政体系的过程中借鉴:一是要明确划分政府间职责权限, 二是确保中央财政主导地位及地方政府职能的充分行使, 第三是使分税制成为确立政府间财政关系的基本模式。

关键词：公共财政,转移支付,财政预算,分税制

参考文献

[1]财政部财政监督管理考察团.德国财政管理与财政监督借鉴[J].财政监督.2008. (21) :68~71.

[2]林纯洁.德国地方治理对中国改革的启示[J].学习月刊.2009. (3) :41~42.